課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)(優(yōu)秀)
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣可以不斷更新自己的想法。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編收集整理的課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)，歡迎大家分享。
課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)1
本學(xué)期開(kāi)設(shè)的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)》課程已經(jīng)告一段落，現(xiàn)就學(xué)習(xí)體會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)。
這是一門(mén)純屬于設(shè)計(jì)的科目，它需用把理論變?yōu)樯蠙C(jī)調(diào)試。剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候確實(shí)有很多地方我很不理解，每次上課時(shí)老師都會(huì)給我們出不同的設(shè)計(jì)題目，對(duì)于我們一個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)具大的挑戰(zhàn)，撞了幾次壁之后，我決定靜下心來(lái)，仔細(xì)去寫(xiě)程序。老師會(huì)給我們需要編程的內(nèi)容一些講解，順著老師的思路，來(lái)完成自己的設(shè)計(jì)，我們可以開(kāi)始運(yùn)行自己的程序。
這門(mén)課結(jié)束之后，我總結(jié)了學(xué)習(xí)中遇到的一些問(wèn)題，最為突出的，書(shū)本上的知識(shí)與老師的講解都比較容易理解，但是當(dāng)自己采用剛學(xué)的知識(shí)點(diǎn)編寫(xiě)程序時(shí)卻感到十分棘手，有時(shí)表現(xiàn)在想不到適合題意的算法，有時(shí)表現(xiàn)在算法想出來(lái)后，只能將書(shū)本上原有的程序段謄寫(xiě)到自己的程序中再加以必要的連接以完成程序的編寫(xiě)。剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候確實(shí)有很多地方我很不理解，每次上上機(jī)課時(shí)老師都會(huì)給我們出不同的設(shè)計(jì)題目，對(duì)于我們一個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)具大的挑戰(zhàn)，撞了幾次壁之后，我決定靜下心來(lái)，仔細(xì)去寫(xiě)程序。老師會(huì)給我們需要編程的內(nèi)容一些講解，順著老師的思路，來(lái)完成自己的設(shè)計(jì)，我們可以開(kāi)始運(yùn)行自己的程序，可是好多處的錯(cuò)誤讓人看的可怕，還看不出到底是哪里出現(xiàn)了錯(cuò)誤，但是程序還是得繼續(xù)下去，我多次請(qǐng)教了老師和同學(xué)，逐漸能自己找出錯(cuò)誤，并加以改正。TC里檢查錯(cuò)誤都是用英文來(lái)顯示出來(lái)的，經(jīng)過(guò)了這次課程設(shè)計(jì)，現(xiàn)在已經(jīng)可以了解很多錯(cuò)誤在英文里的提示，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)突破性的進(jìn)步，眼看著一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤通過(guò)自己的努力在我眼前消失，覺(jué)得很是開(kāi)心。此次的程序設(shè)計(jì)能夠成功，是我和我的`同學(xué)三個(gè)人共同努力作用的結(jié)果。在這一段努力學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們的編程設(shè)計(jì)有了明顯的提高。
其實(shí)現(xiàn)在想起來(lái)，收獲還真是不少，雖然說(shuō)以前非常不懂這門(mén)語(yǔ)言，在它上面花費(fèi)了好多心血，覺(jué)得它很難，是需用花費(fèi)了大量的時(shí)間編寫(xiě)出來(lái)的�，F(xiàn)在真正的明白了一些代碼的應(yīng)用，每個(gè)程序都有一些共同點(diǎn)，通用的結(jié)構(gòu)，相似的格式。只要努力去學(xué)習(xí)，就會(huì)靈活的去應(yīng)用它。
以上便是我對(duì)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)》這門(mén)課的學(xué)習(xí)總結(jié)，我會(huì)抓緊時(shí)間將沒(méi)有吃透的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)齊,克服學(xué)習(xí)中遇到的難關(guān)，在打牢基礎(chǔ)的前提下向更深入的層面邁進(jìn)！
課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)2
通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)，使我對(duì)《xx結(jié)構(gòu)》這門(mén)課程有了更深化的理解�！秞結(jié)構(gòu)》是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，為了學(xué)好這門(mén)課程，必需在把握理論學(xué)問(wèn)的同時(shí)，加強(qiáng)上機(jī)實(shí)踐。一個(gè)人的力氣是有限的，要想把課程設(shè)計(jì)做的更好，就要學(xué)會(huì)參考肯定的資料，吸取別人的閱歷，讓自己和別人的思想有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，得出屬于你自己的靈感。
程序的編寫(xiě)需要有急躁，有些事情看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但問(wèn)題需要一點(diǎn)一點(diǎn)去解決，分析問(wèn)題，把問(wèn)題一個(gè)一個(gè)劃分，劃分成小塊以后就逐個(gè)去解決。再總體解決大的問(wèn)題。這樣做起來(lái)不僅有條理也使問(wèn)題得到了輕松的`解決。
在這個(gè)過(guò)程中，我也曾經(jīng)由于實(shí)踐閱歷的缺乏失落過(guò)，也曾經(jīng)仿—真勝利而熱忱高漲。生活就是這樣，汗水預(yù)示著結(jié)果也見(jiàn)證著收獲。勞動(dòng)是人類(lèi)生存生活永恒不變的話題。雖然這只是一次的極簡(jiǎn)潔的課程制作，可是平心而論，也耗費(fèi)了我不少的心血，這就讓我不得不佩服開(kāi)發(fā)技術(shù)的前輩，才意識(shí)到老一輩對(duì)我們社會(huì)的付出，為了人們的生活更美妙，他們?yōu)槲覀兩鐣?huì)所付出多少心血�。�(duì)我而言，學(xué)問(wèn)上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。讓我知道了學(xué)無(wú)止境的道理。我們每一個(gè)人永久不能滿意于現(xiàn)有的成就，人生就像在爬山，一座山峰的后面還有更高的山峰在等著你。挫折是一份財(cái)寶，經(jīng)受是一份擁有。這次課程設(shè)計(jì)必將成為我人生旅途上一個(gè)特別美妙的回憶！
通過(guò)這次的課程設(shè)計(jì)我對(duì)于專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)有了更加深刻的熟悉，以為現(xiàn)在學(xué)的學(xué)問(wèn)用不上就加以怠慢，等到想用的時(shí)候卻發(fā)覺(jué)自己的學(xué)習(xí)原來(lái)是那么的不扎實(shí)。以后努力學(xué)好每門(mén)專(zhuān)業(yè)課，讓自己擁有更多的學(xué)問(wèn)，才能解決更多的問(wèn)題！
課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)3
在這次課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，在這與代碼為伴的一個(gè)月里，我真的收獲了許多。這次軟件工程大型課程設(shè)計(jì)，既鞏固了這學(xué)期學(xué)的xx學(xué)問(wèn)，又復(fù)習(xí)了關(guān)于數(shù)據(jù)庫(kù)的學(xué)問(wèn)，更是學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際，真正的應(yīng)用到軟件開(kāi)發(fā)、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)中來(lái)。
這次課程設(shè)計(jì)還有一個(gè)額外收獲，就是初步學(xué)會(huì)了用x開(kāi)發(fā)網(wǎng)頁(yè)。雖然做出來(lái)的網(wǎng)頁(yè)不是特殊美觀，有些地方還存在一些瑕疵，但是從對(duì)網(wǎng)頁(yè)編程一竅不通到能做出一個(gè)功能基本完善的簡(jiǎn)潔的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題系統(tǒng)，一步步走來(lái)，其中收獲的不僅僅是全新的學(xué)問(wèn)，對(duì)于自學(xué)力量、動(dòng)手力量、合作力量甚至接受挑戰(zhàn)的士氣方面的影響，也都是巨大的。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，以前只接觸過(guò)用x語(yǔ)言在x界面下編程，用x編寫(xiě)簡(jiǎn)潔的桌面應(yīng)用程序，最多只是簡(jiǎn)潔的連接數(shù)據(jù)庫(kù)，所以一開(kāi)頭聽(tīng)說(shuō)要編網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候，實(shí)在是缺乏信念，在編程過(guò)程中遇到一些麻煩的問(wèn)題的時(shí)候，甚至一度想要躲避，可最終還是堅(jiān)持下來(lái)了。雖然這點(diǎn)小程序?qū)τ趮故彀盐站W(wǎng)頁(yè)編程語(yǔ)言的人來(lái)說(shuō)不算什么，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，沒(méi)有接觸過(guò)的東西，就是一個(gè)新挑戰(zhàn)，任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，在入門(mén)的時(shí)候都是最困難的。現(xiàn)在對(duì)于網(wǎng)頁(yè)編程已經(jīng)有了一個(gè)初步的了解，對(duì)于有些概念的理解還不是很精確 ，不過(guò)會(huì)努力在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中漸漸理解，在以后的編程過(guò)程中漸漸熟識(shí)這些概念。
除了學(xué)習(xí)新語(yǔ)言的收獲外，在編程過(guò)程中對(duì)于功能的實(shí)現(xiàn)、一些特別的處理還有界面的設(shè)計(jì)，也有著很深的感受。既然要做畢業(yè)設(shè)計(jì)選題系統(tǒng)，那么就要先考慮到用戶的功能需求，分析不同的用戶都是要通過(guò)網(wǎng)站做什么，每個(gè)用戶都有哪些權(quán)限，于數(shù)據(jù)庫(kù)的操作來(lái)說(shuō)，是要向數(shù)據(jù)庫(kù)中插入數(shù)據(jù)，還是更新還是刪除。而且要考慮到各個(gè)方面特別的處理，比如用戶名、密碼錯(cuò)誤怎么辦，輸入的信息錯(cuò)誤怎么處理，勝利更新數(shù)據(jù)庫(kù)信息后要彈出什么提示框，要轉(zhuǎn)入那個(gè)頁(yè)面等等。對(duì)于特別處理，我做的`還不夠好，由于時(shí)間精力有限，有一些特別狀況沒(méi)有考慮到，功能實(shí)現(xiàn)的還不夠完善，在以后的編程過(guò)程中我會(huì)在力所能及的范圍內(nèi)盡量考慮周全，既然要做程序，那就要盡量做的完善。對(duì)于界面的設(shè)計(jì)，由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有采納流行的xx，感覺(jué)有點(diǎn)圓滿，網(wǎng)頁(yè)的背景圖片都是自己手工合成的，略顯簡(jiǎn)陋了些，唯一值得欣慰的就是實(shí)現(xiàn)了我始終想要的布局效果，以后在美工方面也會(huì)努力的提高自己的力量。
總而言之，這x個(gè)月的感受可謂五味雜陳，是三言兩語(yǔ)難以說(shuō)清的，最明顯的還是感覺(jué)到自己學(xué)問(wèn)的不足，對(duì)于一些東西還是缺乏一個(gè)系統(tǒng)的精確 的理解。x是門(mén)很有用的語(yǔ)言，考試范圍之外的東西還有許多許多，想要全面深化的把握一門(mén)語(yǔ)言，還是要付出很大的努力的。
課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)4
VB課程是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)骨干課。本課程主要通過(guò)VB論述了面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)和組建編程的機(jī)理，涉及到控制臺(tái)界面程序、Window窗體程序、圖形界面編程、數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)等多方面的內(nèi)容。內(nèi)容量大，程序設(shè)計(jì)復(fù)雜、同時(shí)VB程序調(diào)試是在V環(huán)境下進(jìn)行，在編程過(guò)程中環(huán)境會(huì)自動(dòng)為用戶生成一些必要代碼，以降低編程難度，降低學(xué)生的編程負(fù)擔(dān)，但這也帶來(lái)了一些問(wèn)題，如：學(xué)生對(duì)VB的程序結(jié)構(gòu)把握和了解不全面，對(duì)編程機(jī)理了解不透徹，學(xué)生容易盲目照搬書(shū)上代碼，不求甚解，似是而非。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們采取了課程設(shè)計(jì)的方法來(lái)加
深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，將書(shū)本知識(shí)遷移到新的問(wèn)題解決中，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
要求學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程中，應(yīng)用每個(gè)相對(duì)獨(dú)立的、完整的'單元知識(shí)解決一個(gè)實(shí)際工程，設(shè)計(jì)編寫(xiě)一個(gè)小作品;學(xué)完整個(gè)課程后，完成一個(gè)綜合性比擬強(qiáng)的編程工程，使學(xué)生對(duì)整個(gè)課程內(nèi)容進(jìn)行全面的總結(jié)、梳理，以工程完成為手段，全面鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
一、目的
1.為使學(xué)生掌握VB編程、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)思想和組建編程的知識(shí)實(shí)際技能，除了系統(tǒng)地講授必要的VB知識(shí)，上機(jī)練習(xí)，做作業(yè)外，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生作較全面的編程技能和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力訓(xùn)練，即作課程設(shè)計(jì)，以到達(dá)如下目的：具體應(yīng)用和穩(wěn)固本課程及有關(guān)先修課的根底理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，了解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)思想，掌握應(yīng)用
VB.NET編程和組建編程程序設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的工程設(shè)計(jì)能力。
二、要求
在課程設(shè)計(jì)中要求學(xué)生注意培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)細(xì)致的工作作風(fēng)和保質(zhì)保量，按時(shí)完成任務(wù)的
習(xí)慣。在設(shè)計(jì)過(guò)程中必須做到：
2.在課程結(jié)束后，完成一個(gè)大的編程工程，其要求與課程單元的工程差不多，只是綜合性更強(qiáng)、難度更大、知識(shí)覆蓋面更廣，工作量更大，以全面促進(jìn)學(xué)生復(fù)習(xí)和梳理學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和文檔的書(shū)寫(xiě)和編制。
三、采取的措施
為了保證課程設(shè)計(jì)能夠按照預(yù)定的目標(biāo)和方案進(jìn)行，我們還采取了以下措施來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生監(jiān)督和管理。
1.首先講清楚課程設(shè)計(jì)的意義，讓學(xué)生能夠自覺(jué)積極主動(dòng)地進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性;
2.在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師隨時(shí)巡視和監(jiān)督，了解把握和控制課程設(shè)計(jì)的進(jìn)展;
3.將學(xué)生的作品集中展示、評(píng)價(jià)、打分，可以讓學(xué)生在展示的過(guò)程中獲得成就感、自豪感，學(xué)生之間可以相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)在此過(guò)程中可以明確標(biāo)準(zhǔn)，自覺(jué)地按照標(biāo)準(zhǔn)來(lái)調(diào)整自己地學(xué)習(xí);
4.將課程設(shè)計(jì)作為學(xué)期成績(jī)的一局部記載，大約占10%，
必須完成課程設(shè)計(jì)后才能參加考試，課程設(shè)計(jì)不過(guò)關(guān)，即使考得再好，也不能過(guò)。
四、取得的效果
課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)5
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，我終于將機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)做完了、在這次作業(yè)過(guò)程中，我遇到了許多困難，一遍又一遍的計(jì)算，一次又一次的設(shè)計(jì)方案修改這都暴露出了前期我在這方面的知識(shí)、、、
數(shù)字電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)報(bào)告
一、設(shè)計(jì)目的
數(shù)字鐘是一種用數(shù)字電路技術(shù)實(shí)現(xiàn)時(shí)、分、秒計(jì)時(shí)的裝置，與機(jī)械式時(shí)鐘相比具有更高的準(zhǔn)確性和直觀性，且無(wú)機(jī)械裝置，具有更更長(zhǎng)的使用壽命，因此得到了廣泛的使用。
數(shù)字鐘從原理上講是一種典型的數(shù)字電路，其中包括了組合邏輯電路和時(shí)序電路。
因此，我們此次設(shè)計(jì)與制做數(shù)字鐘就是為了了解數(shù)字鐘的原理，從而學(xué)會(huì)制作數(shù)字鐘、而且通過(guò)數(shù)字鐘的制作進(jìn)一步的了解各種在制作中用到的中小規(guī)模集成電路的作用及實(shí)用方法、且由于數(shù)字鐘包括組合邏輯電路和時(shí)敘電路、通過(guò)它可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)與掌握各種組合邏輯電路與時(shí)序電路的原理與使用方法、
二、設(shè)計(jì)要求
�。�1）設(shè)計(jì)指標(biāo)
�、贂r(shí)間以12小時(shí)為一個(gè)周期；
②顯示時(shí)、分、秒；
�、劬哂行r(shí)功能，可以分別對(duì)時(shí)及分進(jìn)行單獨(dú)校時(shí)，使其校正到標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間；
�、苡�(jì)時(shí)過(guò)程具有報(bào)時(shí)功能，當(dāng)時(shí)間到達(dá)整點(diǎn)前10秒進(jìn)行蜂鳴報(bào)時(shí)；
�、轂榱吮ＷC計(jì)時(shí)的穩(wěn)定及準(zhǔn)確須由晶體振蕩器提供表針時(shí)間基準(zhǔn)信號(hào)。
�。�2）設(shè)計(jì)要求
①畫(huà)出電路原理圖（或仿真電路圖）；
�、谠骷皡�(shù)選擇；
�、垭娐贩抡媾c調(diào)試；
④pcb文件生成與打印輸出。
�。�3）制作要求自行裝配和調(diào)試，并能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。
�。�4）編寫(xiě)設(shè)計(jì)報(bào)告寫(xiě)出設(shè)計(jì)與制作的全過(guò)程，附上有關(guān)資料和圖紙，有心得體會(huì)。
三、原理框圖
1、數(shù)字鐘的構(gòu)成
數(shù)字鐘實(shí)際上是一個(gè)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)頻率（1hz）進(jìn)行計(jì)數(shù)的.計(jì)數(shù)電路。由于計(jì)數(shù)的起始時(shí)間不可能與標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間（如北京時(shí)間）一致，故需要在電路上加一個(gè)校時(shí)電路，同時(shí)標(biāo)準(zhǔn)的1hz時(shí)間信號(hào)必須做到準(zhǔn)確穩(wěn)定。通常使用石英晶體振蕩器電路構(gòu)成數(shù)字鐘。
�。╝）數(shù)字鐘組成框圖
2、晶體振蕩器電路
�。╞）cmos晶體振蕩器（仿真電路）
3、時(shí)間記數(shù)電路
秒個(gè)位計(jì)數(shù)單元為10進(jìn)制計(jì)數(shù)器，無(wú)需進(jìn)制轉(zhuǎn)換，只需將qa與cpb（下降沿有效）相連即可。cpa（下降沒(méi)效）與1hz秒輸入信號(hào)相連，q3可作為向上的進(jìn)位信號(hào)與十位計(jì)數(shù)單元的cpa相連。
課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)6
學(xué)習(xí)C語(yǔ)言已經(jīng)半年，對(duì)C也算得上半個(gè)入門(mén)者，期間也寫(xiě)過(guò)一些自?shī)首詷?lè)的代碼。其實(shí)個(gè)人認(rèn)為無(wú)論學(xué)習(xí)什么語(yǔ)言，最重要的是掌握習(xí)編程思想，然而C語(yǔ)言一種學(xué)習(xí)編程思想的根底語(yǔ)言。所以，C語(yǔ)言的重要性不言而喻。
無(wú)論用的是什么書(shū)，要學(xué)好C語(yǔ)言，把書(shū)上的每一個(gè)例題、習(xí)題的代碼讀懂，這是學(xué)C最根本的要求。弄懂每一章的內(nèi)容是什么？在C語(yǔ)言中有什么用？并嘗試修改每一個(gè)例題的代碼，采用不同的代碼來(lái)實(shí)現(xiàn)題目的要求。
在每一節(jié)課上，注意老師講的內(nèi)容，有的知識(shí)，老師稍微提點(diǎn)，你就能弄懂，但是自己看書(shū)，或許你幾天也弄不懂。老師更能清晰地讓你明白所要求掌握的知識(shí)點(diǎn)。在課堂上，盡可能多的在草稿紙上寫(xiě)下你自己的代碼，讓老師看或是自己上機(jī)調(diào)試。
無(wú)論學(xué)習(xí)什么知識(shí)，筆記是重點(diǎn)，俗話說(shuō)：好記性不如爛筆頭。一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的人，總是記了很多筆記的，想學(xué)好編程，你的筆記本上總有課本上的每一個(gè)例題代碼的核心部分。以及八大經(jīng)典的算法舉例，遞推、遞歸、窮舉、貪心、分治、動(dòng)規(guī)、迭代、分枝。
想學(xué)好C語(yǔ)言，交流是必須的，尤其是學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的新手，這里，我向大家推介——百度C語(yǔ)言貼吧，這里有很多的學(xué)習(xí)者，也有很多高手，在這里你能學(xué)到課本以及課堂上學(xué)不到的東西。和他人交流也是很重要的。
這是學(xué)習(xí)好C語(yǔ)言的關(guān)重要的環(huán)節(jié)，無(wú)論你編程學(xué)得多好，上機(jī)實(shí)現(xiàn)才是目的，所以，不怕要辛苦，把你的每一段代碼都敲進(jìn)計(jì)算機(jī)，讓計(jì)算機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)，這樣有助于你對(duì)程序的理解，并試著修改你的代碼，讓你的代碼更精簡(jiǎn)，效率更高。平時(shí)沒(méi)事的時(shí)候，在計(jì)算機(jī)上多敲代碼，一個(gè)編程厲害的高手，他的計(jì)算機(jī)上會(huì)有多代碼。
想成為編程高手的軍規(guī)：
1、大學(xué)生活豐富多彩，會(huì)令你一生都難忘，但難忘有很多種，你可以學(xué)了很多東西而難忘，也會(huì)因?yàn)槭裁炊紱](méi)學(xué)到而難忘！
2、編程不是技術(shù)活，而是體力活。
3、C語(yǔ)言是根底，很重要，如果你不學(xué)好C語(yǔ)言，那么什么高級(jí)語(yǔ)言你都學(xué)不好。
4、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)很枯燥的專(zhuān)業(yè)，但即來(lái)之、那么安之，只要你努力學(xué)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣。
5、學(xué)習(xí)編程的秘訣是：編程，編程，再編程。
在設(shè)計(jì)打字游戲的過(guò)程中，通過(guò)我們小組各成員之間的相互討論和合作，我們完成了打字練習(xí)的程序設(shè)計(jì)。在這個(gè)學(xué)期中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》這門(mén)課，但是我所學(xué)的知識(shí)最多也就是在做作業(yè)的時(shí)候才會(huì)用到，平時(shí)沒(méi)有什么練習(xí)的時(shí)機(jī)，這次的設(shè)計(jì)是我第一次通過(guò)自己構(gòu)思，和同學(xué)討論并且不斷查閱資料來(lái)設(shè)計(jì)一項(xiàng)程序。這次設(shè)計(jì)，C語(yǔ)言是計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的重要理論根底，在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中都有著十分重要的地位。要學(xué)好這種語(yǔ)言，僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)是不夠的，還要經(jīng)常自己動(dòng)手，有較強(qiáng)的.實(shí)踐能力。只有多動(dòng)手，經(jīng)常編寫(xiě)程序，才能發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)上的漏洞和自己的缺乏，并在實(shí)踐中解決這些問(wèn)題，不斷提高自己轉(zhuǎn)化知識(shí)的能力。 在這次課程設(shè)計(jì)中，我們首先對(duì)系統(tǒng)的整體功能進(jìn)展了構(gòu)思，然后用構(gòu)造化分析方法進(jìn)展分析，將整個(gè)系統(tǒng)清楚的劃分為幾個(gè)模塊，再根據(jù)每個(gè)模塊的功能編寫(xiě)代碼。而且盡可能的將模塊細(xì)分，最后在進(jìn)展函數(shù)的調(diào)用。我們?cè)诤瘮?shù)的編寫(xiě)過(guò)程中，我們不僅用到了for循環(huán)、while循環(huán)和switch語(yǔ)句，還用到了函數(shù)之間的調(diào)用。由于我們是分工編寫(xiě)代碼，最后需要將每個(gè)人的代碼放到一起進(jìn)展調(diào)試。因?yàn)槲覀兠總�(gè)人寫(xiě)的函數(shù)的思想不都一樣，所以在調(diào)試的過(guò)程中也遇到了困難，但經(jīng)過(guò)我們耐心的修改，終于功夫不負(fù)有心人，我們成功了！
一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，都表達(dá)在了這次打字游戲的設(shè)計(jì)過(guò)程中。這個(gè)學(xué)期，我學(xué)得不算認(rèn)真，一開(kāi)始做感覺(jué)力不從心，但在幾個(gè)同學(xué)的幫助和努力下，我翻閱課本，詢問(wèn)ACM大神，絞盡腦汁的情況下做完這個(gè)程序設(shè)計(jì)，我的自信一下子提高了。盡管對(duì)于有些人這種程序會(huì)很簡(jiǎn)單，可對(duì)我這個(gè)C語(yǔ)言初學(xué)者來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很不容易了。這次體驗(yàn)為以后的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的我們?cè)鰪?qiáng)了信心。享受勞動(dòng)成果的滋味實(shí)在很美妙�。�
課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)7
課程設(shè)計(jì)是培育同學(xué)綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)、發(fā)覺(jué)、提出、分析和解決實(shí)際問(wèn)題。熬煉實(shí)踐力量的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)同學(xué)實(shí)際工作力量的詳細(xì)訓(xùn)練和考察過(guò)程，隨著科學(xué)技術(shù)進(jìn)展的日新日異，xx機(jī)已經(jīng)成為當(dāng)今計(jì)算機(jī)應(yīng)用中空前活躍的領(lǐng)域，在生活中可以說(shuō)得是無(wú)處不在。因此作為xx世紀(jì)的高校來(lái)說(shuō)把握xx機(jī)的開(kāi)發(fā)技術(shù)是非常重要的。
回顧起此次xx機(jī)課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，的.確，從選題到定稿，從理論到實(shí)踐，在整整兩星期的日子里，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到許多許多的的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，而且學(xué)到了許多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的學(xué)問(wèn)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手力量和獨(dú)立思索的力量。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，這究竟第一次做的，難免會(huì)遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)覺(jué)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)理解得不夠深刻，把握得不夠堅(jiān)固，比如說(shuō)三極管x管腳不懂怎么放置，不懂分得二極管的正負(fù)極，對(duì)xx機(jī)匯編語(yǔ)言把握得不好，通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)之后，肯定把以前所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)重新溫故。
這次課程設(shè)計(jì)最終順當(dāng)完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了許多編程問(wèn)題，最終在梁強(qiáng)老師的辛勤指導(dǎo)下，最終游逆而解。同時(shí)，在梁強(qiáng)老師的身上我學(xué)得到許多有用的學(xué)問(wèn)，在次我表示感謝！同時(shí)，對(duì)給過(guò)我關(guān)心的全部同學(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝！
課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)8
當(dāng)我在xx上學(xué)期上《xx熱力學(xué)》課程的時(shí)候，曾聽(tīng)老師說(shuō)了許多次鍋爐設(shè)計(jì)很讓人頭疼，而且會(huì)讓我們對(duì)整個(gè)高校生活都印象深刻。算完鍋爐，我依舊對(duì)xx老師的這席話印象深刻！整整x周，我傾聽(tīng)了“鍋爐之聲”。
當(dāng)短學(xué)期第x周開(kāi)頭的時(shí)候，我剛從x老師那里拿了自己的鍋爐題目和參考書(shū)，當(dāng)時(shí)單純地想著：鍋爐課程設(shè)計(jì)，就是把大x下學(xué)期鍋爐的作業(yè)重新做一遍，感覺(jué)工作量也還不是很大嘛，其次天就開(kāi)頭了自己計(jì)算鍋爐的“行程”。
首先，我得感謝x老師給了我一個(gè)特別給力的煤種，xx煤，我甚至不知道這煤產(chǎn)自哪里，寫(xiě)下這篇心得體會(huì)的時(shí)候特地去百度了一下，發(fā)覺(jué)它產(chǎn)自xx，發(fā)熱量是同煤種的全國(guó)之最。同時(shí)，很幸運(yùn)，這種煤和例題的煤種是一樣的，無(wú)形中削減了一些假設(shè)后的計(jì)算量。說(shuō)到計(jì)算，前面部分進(jìn)行的當(dāng)然是相當(dāng)?shù)捻槷?dāng)，大x下學(xué)期做過(guò)一遍作業(yè)，煤種和例題一樣，所以計(jì)算熱平衡的時(shí)候大差不差地就在不知不覺(jué)中搞定了。
然而，困難還在后頭，當(dāng)?shù)趚天的時(shí)候在教室算“前屏過(guò)熱器”的參數(shù)時(shí)候，我發(fā)覺(jué)了浩大的計(jì)算量和簡(jiǎn)單地計(jì)算公式，這對(duì)我真是個(gè)挑戰(zhàn)！算了一半后，實(shí)在算不下去了，于是到了x老師辦公室答疑，x老師的教導(dǎo)給了我許多的關(guān)心，瞬間讓我明白了很多計(jì)算流程，并且使我把大x下學(xué)期學(xué)習(xí)的《鍋爐原理》課程的許多內(nèi)容都回憶并且串連了起來(lái)，然后很興奮地回到教室，“廢寢忘食”地將前屏過(guò)熱器部分算完了，雖然當(dāng)時(shí)已經(jīng)是中午一點(diǎn)鐘左右的時(shí)間，但是還是很快樂(lè)地完成了我的午餐。
回到宿舍，小憩了一會(huì)兒，開(kāi)頭了后屏過(guò)熱器部分的計(jì)算過(guò)程，后屏的計(jì)算比前屏順當(dāng)多了，一個(gè)下午的時(shí)間就基本搞定了。
在接下來(lái)的幾天時(shí)間里，從高溫再熱器計(jì)算開(kāi)頭，第一懸吊管，高溫過(guò)熱器，其次懸吊管，低溫再熱器垂直段，轉(zhuǎn)向室，低溫再熱器水平段，汽溫校核，算下來(lái)是越算越快，以至于一成天都算鍋爐，算鍋爐變成了能使我很興奮的一項(xiàng)“工作”。而后算到空氣預(yù)熱器，雖然比較麻煩，略微緩了一天，查了書(shū)本的一些資料，然后整體對(duì)比書(shū)上的一些公式算了下來(lái)，再到后來(lái)的總校和匯總，都沒(méi)有遇到什么比較大的麻煩。其次遍檢驗(yàn)的時(shí)候，將誤差降到了抱負(fù)的范圍。
而后，我又找x老師答疑了一次，發(fā)覺(jué)低溫再熱器水平段出口溫度和低溫再熱器垂直段的'進(jìn)口溫度相差過(guò)大，大約有x°C，而假如根據(jù)實(shí)際狀況分析，相差應(yīng)當(dāng)在x°以內(nèi)，這是一個(gè)較大的問(wèn)題。所以當(dāng)天中午，我又開(kāi)頭了核算，發(fā)覺(jué)只能動(dòng)尺寸才可以將誤差降下來(lái)，所以我對(duì)低再平和低再垂的片數(shù)進(jìn)行了修改，效果還不錯(cuò)，而且截距變化也很小，最終定稿。
接下來(lái)，我想談?wù)勎以谶@些計(jì)算過(guò)程中主要學(xué)習(xí)和深化的鍋爐學(xué)問(wèn)。
1 排煙溫度
書(shū)中例題的排煙溫度是x°，而我的題目是x°，排煙溫度下降了x°之后，排煙熱損失降低，鍋爐效率提高，鍋爐實(shí)際消耗燃料量削減，從而計(jì)算燃料量削減。
2 熱空氣溫度
書(shū)中例題的熱空氣溫度是x°，而我的題目是x°，相當(dāng)于我設(shè)計(jì)的鍋爐在我國(guó)的南方地區(qū)使用，而書(shū)中例題設(shè)計(jì)的鍋爐在我國(guó)北方地區(qū)使用。此外，由于熱空氣溫度較高，空氣帶入的爐內(nèi)的熱量較多，爐膛尺寸相同的狀況下，理論燃燒溫度高爐膛出口煙氣溫度較高，所以在整個(gè)鍋爐中，對(duì)流換熱增多，從而使得鍋爐效率提高，與推出的結(jié)論相同。
在寫(xiě)這篇心得體會(huì)的時(shí)候，我能感覺(jué)到，當(dāng)我提到鍋爐之時(shí)，我的腦海里就感覺(jué)自己設(shè)計(jì)的鍋爐正在源源不斷地送著煤，流淌著蒸汽，發(fā)著人們需要使用的電力。那機(jī)器的轟隆隆之聲和那燃料的燃盡的噼里啪啦之聲，莫非不正是我內(nèi)心里聽(tīng)到的“鍋爐之聲”么？這聲音更甚那音樂(lè)廳里的交響樂(lè)、那舞臺(tái)廣場(chǎng)的明星的歌！
x周，讓我更加了解了鍋爐，更加深化地學(xué)習(xí)了鍋爐，并把自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)漸漸融會(huì)貫穿成一個(gè)整體，使我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和力量得到了真正地提升！最終，我想特殊感謝每次答疑時(shí)x老師的急躁指導(dǎo)和我的室友xx同學(xué)矢志不渝地和我一起。
課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)9
時(shí)間總是過(guò)得特別快，經(jīng)過(guò)x周的課程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)自己能制作一個(gè)高保真音頻功率放大器，這其中的興奮是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的。
學(xué)習(xí)模電這段時(shí)間也是我們一學(xué)期最忙的日子，不僅面臨著期末考試，而且中間還有一些其他科目的試驗(yàn)，更為緊急的是，之前剛做完x課程設(shè)計(jì)，本周必需完成x電的課程設(shè)計(jì)。任務(wù)對(duì)我們來(lái)說(shuō)，顯得特別重。昨天剛考完復(fù)變，為了盡快完成模電的課程設(shè)計(jì)，我一天也沒(méi)休息。相關(guān)學(xué)問(wèn)缺乏給學(xué)習(xí)它帶來(lái)特別大困難，為了盡快把握它的用法，我照著原理圖學(xué)習(xí)視頻一步一步做，最終知道了如何操作。
剛開(kāi)頭我借來(lái)了一份高保真音頻功率放大器的電路原理圖，但離實(shí)際應(yīng)用差距較大，有些器件特別難找到，后來(lái)到網(wǎng)上搜尋了一下相關(guān)內(nèi)容，順便到學(xué)校圖書(shū)館借相關(guān)書(shū)籍，經(jīng)過(guò)不斷比較與爭(zhēng)論，最終敲定了高保真音頻功率放大器的電路原理圖，并且詢問(wèn)了兄弟班關(guān)于元器件的參數(shù)狀況。為下步實(shí)物連接打好基礎(chǔ)。
在做電路仿真時(shí)，我畫(huà)好了電路原理圖，修改好參數(shù)后，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)列表時(shí)系統(tǒng)總是報(bào)錯(cuò)，無(wú)論我怎樣修改都不行，后來(lái)請(qǐng)教同學(xué)，他們也遇到了同樣的困惑。任何事情都不行能是一帆風(fēng)順的，開(kāi)頭是創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)表時(shí)消失問(wèn)題，后來(lái)是沒(méi)有差錯(cuò)但出來(lái)的仿真波形不是估計(jì)中的，這的'確特別難修改。輸出時(shí)仿真波形總是一條直線，我弄了一晚上也找不出緣由，整個(gè)人也顯得焦躁不已。
接下來(lái)，開(kāi)頭了我們的實(shí)物焊接階段。之前的電工實(shí)習(xí)讓我簡(jiǎn)潔的接觸到了焊接實(shí)物，以為會(huì)比較輕松，但實(shí)際焊接起來(lái)才發(fā)覺(jué)此次與電工實(shí)習(xí)中的焊接實(shí)物有特別大的不同，要自己對(duì)焊板上元件進(jìn)行布置和焊接電路元件連線，增加了特別大的難度。由于采納了電路板，為了使步線美觀、簡(jiǎn)潔，還真是費(fèi)了我們不少精力，經(jīng)過(guò)不斷的修改與爭(zhēng)論，最終結(jié)果還比較另人滿足。
經(jīng)過(guò)這段課程設(shè)計(jì)的日子，我發(fā)覺(jué)從剛開(kāi)頭的x到現(xiàn)在的x，不管是學(xué)習(xí)哪種軟件，都給我留下了特別深的印象。由于沒(méi)有接觸，開(kāi)頭學(xué)得特別費(fèi)勁，但到后來(lái)就好了。在每次的課程設(shè)計(jì)中，遇到問(wèn)題，最好的方法就是問(wèn)別人，由于每個(gè)人把握狀況不一樣，不行能做處處處都懂，發(fā)揮群眾的力氣，簡(jiǎn)單的事情就會(huì)變得特別簡(jiǎn)潔。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，在特別多時(shí)候，我遇到的困難或許別人之前就已遇到，向他們請(qǐng)教遠(yuǎn)比自己在那冥思苦想來(lái)得快。
雖然最終實(shí)物做出來(lái)了，但這并不是我一個(gè)人做出來(lái)的。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我明白了一個(gè)團(tuán)隊(duì)精神的重要性，由于從頭到尾，都是大家集體出辦法，來(lái)解決中間消失的各種問(wèn)題。從原理圖的最終敲定，到波形的仿真，到元器件的選擇與購(gòu)買(mǎi)，到最終實(shí)物的焊接與調(diào)試，這都是大家分工合作的結(jié)果，正是由于大家協(xié)作得默契，每項(xiàng)工作都完成得特別棒，連接得特別好，才使我們特別快的完成了任務(wù)。
盡管現(xiàn)在只是初步學(xué)會(huì)了高保真音頻功率放大器設(shè)計(jì)，離真正把握還有肯定距離，但學(xué)習(xí)的這段日子的確令我受益匪淺，不僅由于它發(fā)生在特殊的時(shí)間，更重要的是我又多把握了一門(mén)新的技術(shù)，收獲總是令人歡樂(lè)，不是嗎？
課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)10
時(shí)光飛逝，歲月如歌，繁忙的兩周課程設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。在這兩周的時(shí)光里，我們每一天在寢室―教室-食堂這三點(diǎn)一線的生活里，讓我們回憶起了那高中時(shí)代的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那久違的充實(shí)的而又溫馨的氣息涌入心頭，而這兩周時(shí)光也成為我在大學(xué)兩年里最為充實(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)光。雖說(shuō)每一天8節(jié)課的的安排對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)不可思議，但我們還是堅(jiān)持著并沉浸在這課程設(shè)計(jì)的完美時(shí)光之中。
在這兩周的課程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)中，前兩周我們忙于銅精煉反射爐的計(jì)算，而后一周我們則進(jìn)行著銅精煉反射爐的圖紙的設(shè)計(jì)。在前一周的計(jì)算過(guò)程不僅僅檢驗(yàn)者我們對(duì)有色冶金原理及設(shè)備的課程知識(shí)的了解及掌握程度，同時(shí)也培養(yǎng)了我們將所學(xué)知識(shí)同理論實(shí)際相結(jié)合的潛力。而且，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，我們同學(xué)之間相互討論，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督，強(qiáng)化了同學(xué)之間的友誼，也讓我們學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，學(xué)會(huì)了做人與處世。
年產(chǎn)2。2萬(wàn)噸銅精煉的反射爐設(shè)計(jì)使我們也進(jìn)工程專(zhuān)業(yè)的必修功課，也是對(duì)我們有色冶金化工過(guò)程原理及設(shè)備專(zhuān)業(yè)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，是我們鞏固、學(xué)習(xí)、運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)必要的過(guò)程。同時(shí)，也是我們由學(xué)校邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前的必不可少的'過(guò)程，所謂“千里之行，始于足下”，的確是真實(shí)的體現(xiàn)出來(lái)。透過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我深深的體會(huì)到了這句真理的的內(nèi)涵，我此刻認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的任務(wù)，學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地的邁開(kāi)人生的一步就是為了明天的輝煌，為明天能穩(wěn)健的在社會(huì)大潮中立足打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
透過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我在各方面都有了必須程度的強(qiáng)化，透過(guò)對(duì)反射爐的計(jì)算及結(jié)構(gòu)圖的設(shè)計(jì)，強(qiáng)化了對(duì)銅冶煉知識(shí)的了解及掌握，同時(shí)，綜合運(yùn)用本專(zhuān)業(yè)所學(xué)知識(shí)及理論和生產(chǎn)實(shí)際的知識(shí)進(jìn)行了一次同精煉反射爐的設(shè)計(jì)工作的實(shí)際問(wèn)題從而培養(yǎng)基強(qiáng)化了我們的學(xué)習(xí)獨(dú)立自主潛力，鞏固和擴(kuò)從了有色冶金化工設(shè)備原理及設(shè)備等課程的資料，掌握了銅精煉反射爐的設(shè)計(jì)方法及步驟，掌握了銅精煉反射爐設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，怎樣確定設(shè)計(jì)方案，了解反射爐的基本結(jié)構(gòu)，提升了計(jì)算潛力及繪圖的潛力，熟悉了規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)各科有關(guān)的的課程度有了全面的復(fù)習(xí)，獨(dú)立思考的潛力也得到顯著的提升。
在這次設(shè)計(jì)過(guò)程中，體現(xiàn)出自我單獨(dú)設(shè)計(jì)反射爐的潛力及綜合運(yùn)用知識(shí)的潛力，體現(xiàn)了學(xué)以致用，突出勞動(dòng)成果的喜悅情緒。同時(shí)，也從這次課程設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)的學(xué)習(xí)的不足與薄弱環(huán)節(jié)，而這些也將是我們今后學(xué)習(xí)與工作需強(qiáng)化的方面。
在這課程設(shè)計(jì)結(jié)束之際，我衷心的感謝我們的課程設(shè)計(jì)郭年祥老師，郭老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，一絲不茍的作風(fēng)，固然讓們倍感不適應(yīng)，但他的這種態(tài)度正是當(dāng)今社會(huì)所需要的，是我們今后學(xué)習(xí)工作所需具備的潛力。同時(shí)，感謝那些幫忙過(guò)我的同學(xué)們，多謝你們對(duì)我的幫忙與支持，讓我倍感溫馨與充實(shí)。
最后，由于本人的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及對(duì)實(shí)際問(wèn)題的了解程度有限，在設(shè)計(jì)過(guò)程中難免出現(xiàn)錯(cuò)誤，懇請(qǐng)老師多多指點(diǎn)，我十分樂(lè)意理解你們的批評(píng)與指正，多謝!
課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)11
時(shí)間過(guò)得真是挺快的，課程設(shè)計(jì)的期限轉(zhuǎn)瞬間也到了，最終通過(guò)自己的努力老師同學(xué)的幫助完成了這次課程設(shè)計(jì)的任務(wù)，如釋重負(fù)，可以好好的進(jìn)行期末復(fù)習(xí)了。第一次花這么多的時(shí)間精力進(jìn)行高校以來(lái)我認(rèn)為最“浩大”的一個(gè)課程設(shè)計(jì)，雖然剛起先感覺(jué)無(wú)從下手，怕自己組織設(shè)計(jì)不好，因?yàn)楹枚鄸|西都還沒(méi)有嫻熟駕馭，完成了以后覺(jué)得真的很有成就感，因?yàn)檫@終歸是自己的心血而且通過(guò)這次施工組織課程設(shè)計(jì)我學(xué)到了許多東西。
第一周，老師讓把圖紙給了我們，讓我們仔細(xì)讀懂建筑施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖，因?yàn)檫@是我們進(jìn)行設(shè)計(jì)的`依據(jù)。剛起先有好多地方看的不是很明白，因?yàn)榇笠坏臅r(shí)候?qū)W習(xí)的建筑制圖方面的學(xué)問(wèn)忘得差不多了，我就仔細(xì)翻以前學(xué)過(guò)的圖紙方面的學(xué)問(wèn)和查閱平法圖集，從圖紙上讀懂了不少內(nèi)容，對(duì)于一知半解和一竅不通的地方，我通過(guò)請(qǐng)教老師和同學(xué)，弄懂了這些內(nèi)容。其次周，老師讓我們參照課本和她評(píng)獎(jiǎng)的案例編寫(xiě)施工方案。雖然剛起先的時(shí)候不知道從哪里下手，但是我通過(guò)探討課本上所學(xué)的學(xué)問(wèn)和閱讀相關(guān)的資料，初步把施工方案給做了出來(lái)。我知道這是一個(gè)還不成熟的方案，還須要不斷的完善和修改。
第三周，我起先寫(xiě)施工進(jìn)度安排表，這個(gè)其實(shí)最不簡(jiǎn)單的。因?yàn)槲覀儧](méi)學(xué)過(guò)造價(jià)方面的學(xué)問(wèn)，對(duì)各部分工程量的計(jì)算力不從心。同學(xué)們就向老師說(shuō)了這一狀況，她供應(yīng)了工程量定額，這樣我們就很簡(jiǎn)單去確定施工班組、人數(shù)和調(diào)整各工程之間的連接。
第四周的任務(wù)就是施工總平面圖了，通過(guò)我對(duì)施工平面圖設(shè)計(jì)的內(nèi)容、原則、步驟、設(shè)計(jì)方法等學(xué)習(xí)，順當(dāng)畫(huà)出了施工平面圖。
這次課程設(shè)計(jì)，我獲益匪淺。我不僅溫習(xí)了以前學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，同時(shí)我也得到了老師和同學(xué)的幫助，學(xué)習(xí)和體會(huì)到了施工組織設(shè)計(jì)的基本技能和思想。尤其是施工老師強(qiáng)調(diào)的一句話“要把自己當(dāng)成一個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理，設(shè)身處地的進(jìn)行施工組織設(shè)計(jì)，這樣做出的方案經(jīng)濟(jì)可行性才會(huì)更高”。在以后的學(xué)習(xí)中我會(huì)仔細(xì)把專(zhuān)業(yè)課學(xué)問(wèn)學(xué)好，培育自己總攬全局、組織協(xié)調(diào)的實(shí)力，為以后走向工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)12
信息化教學(xué)資源來(lái)自哪里，
一是靠教師自己親自動(dòng)手制作，
二是通過(guò)各種渠道購(gòu)買(mǎi)、收集或加工別人的教學(xué)資源，為自己的教學(xué)所用。國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的日益普及使之成為教師收集教學(xué)資源的一個(gè)重要來(lái)源。
教學(xué)資源主要從素材類(lèi)、集成型和網(wǎng)絡(luò)課程的獲取與處理。
一、素材類(lèi)教學(xué)資源的獲取與處理
1．文本素材的獲取與處理
通常情況下，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)要求編寫(xiě)文字材料。所以鍵盤(pán)輸入是一種最主要的文本獲取手段。當(dāng)然新的輸入技術(shù)的不斷成熟和廣泛應(yīng)用會(huì)拓寬文字輸入的渠道，例如手寫(xiě)輸入、語(yǔ)音輸入等。
如果要在教學(xué)中引用別人的文字，小段內(nèi)容可以通過(guò)上述手段輸入；如果文字?jǐn)?shù)量多，則需要采用一些更便捷的方法。要引用書(shū)籍、期刊等印刷品上的文字，可以用掃描儀掃描或者用數(shù)碼相機(jī)拍照，然后用光學(xué)識(shí)別軟件將掃描進(jìn)來(lái)的圖形轉(zhuǎn)化為文字。
要引用光盤(pán)、網(wǎng)頁(yè)上的文字，可以利用復(fù)制、粘貼的辦法獲取這些文字，放入自己的文字編輯器（一般是word）。查看幫助
2．圖形圖像素材的獲取與處理
根據(jù)教學(xué)需要，教師可以使用圖像編輯軟件創(chuàng)作自己想要的圖形圖像，保存為文件，加入自己的教案或課件。
如果要使用書(shū)籍、期刊等印刷品中的圖片，可以利用掃描儀掃描為圖像文件，也可以用數(shù)碼相機(jī)拍照獲得圖像文件。
如果要使用教學(xué)光盤(pán)中的圖形/圖像文件，可以直接將該文件拷貝到自己的資源文件夾中，供以后使用。
如果要使用教學(xué)課件中的圖片，而該圖片不是以單獨(dú)文件形式保存的，或者說(shuō)很難找到該圖片對(duì)應(yīng)的文件，則可以使用屏幕拷貝的辦法，將該屏幕圖形復(fù)制到剪貼板中，然后用畫(huà)圖或者其它圖形編輯軟件進(jìn)行加工處理，保存為文件，或者直接在word、powerpoint等文字編輯軟件中將該圖片粘貼進(jìn)來(lái)。
如果要使用網(wǎng)頁(yè)上的圖片，則可以使用復(fù)制、粘貼的'辦法，也可以使用另存圖片或者網(wǎng)頁(yè)的辦法。
3．音頻素材的獲取和處理
教師如果要將自己或者學(xué)生等的演講、朗誦、討論等保存為計(jì)算機(jī)的聲音文件，可以使用windows的“錄音機(jī)”。
當(dāng)然現(xiàn)在很多教學(xué)課件中提供了各種類(lèi)型的聲音文件，教師可以直接復(fù)制過(guò)來(lái)使用。
如果要將現(xiàn)有的錄音帶、錄像帶或者電視節(jié)目等的聲音轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)的音頻文件，則有兩種辦法。一是像錄制教師朗誦那樣錄制錄音機(jī)等聲源播出的聲音；二是用音頻線連接錄音機(jī)、錄像機(jī)或者電視機(jī)等的線路輸出和聲卡的線路輸入口，然后設(shè)置為線路輸入錄音，最后打開(kāi)附件中的錄音機(jī)進(jìn)行錄音。
也可以將網(wǎng)絡(luò)上搜索到的音頻文件下載保存，供以后使用。
4．視頻素材的獲取和處理
教師可以使用數(shù)字錄像機(jī)、數(shù)碼相機(jī)等將教學(xué)過(guò)程錄像，然后直接將這些錄像獲得的視頻文件保存在計(jì)算機(jī)上，供教學(xué)使用。對(duì)于那些過(guò)去的模擬錄像帶上保存的錄像，則需要經(jīng)過(guò)較為專(zhuān)業(yè)的處理，才能轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)中的視頻文件。
當(dāng)然，教學(xué)課件中的視頻，也可以直接用相應(yīng)的播放器播放。如果想將其轉(zhuǎn)化為特定的格式，則需要專(zhuān)業(yè)軟件的處理。
也可以將網(wǎng)絡(luò)上搜索到的視頻文件下載保存，供以后使用。
二、集成型教學(xué)資源
集成型教學(xué)資源的制作需要教學(xué)設(shè)計(jì)、美工等多方面的知識(shí)和技能，有些復(fù)雜的課件則需要程序設(shè)計(jì)的知識(shí)。比如我們現(xiàn)在使用的培訓(xùn)課件。教師可以使用一些所見(jiàn)即所得的軟件，制作簡(jiǎn)單的集成型教學(xué)資源，例如第五模塊我們要講解使用powerpoint制作演示型課件。復(fù)雜的資源則建議購(gòu)買(mǎi)或者請(qǐng)專(zhuān)業(yè)公司合作制作。
三、網(wǎng)絡(luò)課程
網(wǎng)絡(luò)課程的制作更需要教學(xué)設(shè)計(jì)、美工、網(wǎng)絡(luò)編程等多方面人員的通力合作。比如我們現(xiàn)在使用的中小學(xué)教師培訓(xùn)網(wǎng)站。教師可以購(gòu)買(mǎi)，也可以使用開(kāi)放的免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)課程。
課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)13
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本人在老師的指導(dǎo)下，順當(dāng)?shù)耐瓿闪斯こ虉D學(xué)的課程設(shè)計(jì)。
在過(guò)去一年的工程圖學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了許多制圖方面的學(xué)問(wèn)，比如標(biāo)準(zhǔn)件和常用件，零件圖等等，在最終的課程設(shè)計(jì)中，我們的任務(wù)是畫(huà)裝配圖，裝配圖是需要結(jié)合的前面的學(xué)問(wèn)然后進(jìn)行綜合運(yùn)用的。比如齒輪軸，螺釘?shù)漠?huà)法就要利用《標(biāo)準(zhǔn)件和常用件》這一章的學(xué)問(wèn)，整個(gè)圖形的構(gòu)想也離不開(kāi)前面的基礎(chǔ)。
課程設(shè)計(jì)在星期天就開(kāi)頭了，我們班分為了幾個(gè)小組，來(lái)分別測(cè)量所要畫(huà)的齒輪油泵的尺寸以及畫(huà)草圖。
首先，我們通過(guò)老師的講解，對(duì)齒輪油泵的工作原理有了肯定的了解。齒輪油泵由x種零件構(gòu)成。我們看到的實(shí)際零件有x個(gè)。然后我們要在腦中構(gòu)想圖形的大致外形，預(yù)備最終的＇裝配圖主視圖主要使用全剖，可以反映組成齒輪油泵的各個(gè)零件的裝配關(guān)系。左視圖在結(jié)合面剖切產(chǎn)生的半剖視圖的基礎(chǔ)上，還采納了局部剖視圖，同過(guò)測(cè)量齒輪油泵的主要尺寸后，知道這個(gè)齒輪油泵并不大。
然后，我們分別畫(huà)出了草圖并標(biāo)注了尺寸，為下一步畫(huà)零件圖做預(yù)備。
用了x天的時(shí)間，認(rèn)真的畫(huà)完裝配圖和各個(gè)零件圖后，剩下的工作就是標(biāo)住尺寸和技術(shù)要求了。不要以為這是一項(xiàng)簡(jiǎn)潔的工作。每個(gè)零件是分開(kāi)量的，但在組合時(shí)要考慮到我們測(cè)量的誤差，畫(huà)的零件必需要裝的上去。在裝配圖的零件標(biāo)住中，不僅要考慮尺寸不能重復(fù)和缺少，還要考慮零件之間的協(xié)作制度。在零件圖中，由于一些零件的上下公差知道，還要查相關(guān)表格得出該零件的`上下偏差，對(duì)于一些零件的材料，技術(shù)要求，表面粗糙度等等的一些還要查書(shū)。
就是這一點(diǎn)，讓我對(duì)我們這門(mén)課程有了更深的了解，其實(shí)我們的工程圖學(xué)是以標(biāo)準(zhǔn)為主的，什么都應(yīng)當(dāng)根據(jù)要求來(lái)，這樣地到的結(jié)果才是正確的。
最終，我把畫(huà)完的圖給了老師檢查，然后對(duì)一些不合格的地方作了修改，我的課程設(shè)計(jì)就完成了，這就是我的一點(diǎn)心得體會(huì)。
課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)14
不知不覺(jué)，x個(gè)星期的《xx設(shè)計(jì)與xx建設(shè)》課程的實(shí)操即將過(guò)去，回顧這一段日子，真的令我體會(huì)很深，也學(xué)會(huì)許多東西，懂得許多以前不懂的東西，也明白了一些事情。
自從第x天接觸《xx設(shè)計(jì)與xx建設(shè)》課程，我以下定決心要把網(wǎng)頁(yè)這門(mén)課學(xué)好，做出一個(gè)優(yōu)秀的網(wǎng)站。所以我時(shí)刻沒(méi)有錯(cuò)過(guò)任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，無(wú)論在課堂上，還是在課外上。更何況這一次實(shí)操�；仡櫧翊蔚膶�(shí)操我覺(jué)得我過(guò)得很充實(shí)，很有意義，由于我可以誠(chéng)懇的說(shuō)我在實(shí)操?zèng)]有玩過(guò)一次嬉戲，我每時(shí)每刻都在設(shè)計(jì)網(wǎng)站，還記得晚上做網(wǎng)站做到x點(diǎn)，可能有人會(huì)說(shuō)我傻，但正由于這個(gè)傻的行動(dòng)，令我學(xué)會(huì)許多東西，學(xué)會(huì)別人不懂的東西，做出一個(gè)令自己滿足的網(wǎng)站，可能跟別人比還需要連續(xù)完善，但我不會(huì)由于實(shí)操結(jié)束，就把網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)拋到九霄云外，我會(huì)連續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)，把它變?yōu)樽约旱囊豁?xiàng)特長(zhǎng)。
回顧第x天的《xx設(shè)計(jì)與xx建設(shè)》課程實(shí)操，老師叫我們連續(xù)完善以前設(shè)計(jì)的網(wǎng)站，做出留言板、注冊(cè)的功能。我很快就完成了，但可能我是一個(gè)追求完善的人，所以盡管一個(gè)網(wǎng)站做好可以立刻交給老師。但我做出一個(gè)別人都不贊同的打算，從頭開(kāi)頭做一個(gè)網(wǎng)站。由于我覺(jué)得以前那個(gè)真的不是太好，盡管實(shí)操的時(shí)間過(guò)去了一半，盡管別人對(duì)我說(shuō)你交原來(lái)這個(gè)不就行了嗎！何必再做一個(gè)呢？但真由于我的執(zhí)著，追求勝利，追求完善的人，才會(huì)使我今日交出一個(gè)令自己滿意的答卷。
在制作個(gè)人網(wǎng)站時(shí)我們首先：
一、必需進(jìn)行個(gè)人網(wǎng)站前臺(tái)功能設(shè)計(jì)
包括個(gè)人網(wǎng)站主題的確定，前臺(tái)功能設(shè)計(jì)與管理、個(gè)人網(wǎng)站主頁(yè)設(shè)計(jì)、個(gè)人網(wǎng)站留言板、注冊(cè)、遺忘密碼、搜尋等網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與管理。
二、對(duì)個(gè)人網(wǎng)站后臺(tái)管理功能設(shè)計(jì)
包括個(gè)人網(wǎng)站后臺(tái)管理功能的設(shè)計(jì)、后臺(tái)管理信息系統(tǒng)功能的設(shè)計(jì)、后臺(tái)系統(tǒng)權(quán)限管理、后臺(tái)文件管理、個(gè)人網(wǎng)站后臺(tái)管理系統(tǒng)主頁(yè)設(shè)計(jì)。
三、網(wǎng)站的發(fā)布
通常我們發(fā)布一個(gè)網(wǎng)站可能以能過(guò)域名注冊(cè)，但我們也可以利用自己主機(jī)，裝了x別人就可以通過(guò)我的.x地址來(lái)訪問(wèn)我的主頁(yè)。
四、個(gè)人網(wǎng)站推廣
一個(gè)網(wǎng)站做好了，就要對(duì)個(gè)人網(wǎng)站進(jìn)行推廣，這是一個(gè)電子商務(wù)網(wǎng)站必需做得的一步，由于假如你不對(duì)你的網(wǎng)站進(jìn)行推廣，就算你發(fā)布了也沒(méi)有人會(huì)知道的。
在設(shè)計(jì)這個(gè)網(wǎng)站時(shí)真的體會(huì)許多東西，從一開(kāi)頭網(wǎng)頁(yè)主題的確定，到主頁(yè)總體的設(shè)計(jì)、搜集資料、前臺(tái)功能設(shè)計(jì)與管理、后臺(tái)功能設(shè)計(jì)與管理、每個(gè)分頁(yè)面的設(shè)計(jì)等。我都一一進(jìn)行了規(guī)劃，由于假如你不規(guī)劃好，想做什么就做什么，是不會(huì)做得好的。因我為體會(huì)到這一句話：“機(jī)會(huì)中屬于有預(yù)備的人”。
令我難以忘記的鏡頭也是在做留言板的時(shí)候，但不是為我自己的而做，而是一步一步教同學(xué)做，直到令同學(xué)學(xué)懂；把同學(xué)留言板的問(wèn)題解決；當(dāng)同學(xué)由于做不出而沒(méi)心情，過(guò)去對(duì)她進(jìn)行鼓舞的，然后解決。當(dāng)自己也不會(huì)，與同學(xué)共同討論的狀況，這種學(xué)習(xí)氛圍是最難得的，就是在做留言板的時(shí)候，令我深深體會(huì)到我?guī)拙湓挘鹤屑?xì)做事只是把事情做對(duì)，專(zhuān)心做事才能把事情做好。把每一件簡(jiǎn)潔的事情做好就是不簡(jiǎn)潔，把第一件平凡的事情做好就是不平凡。
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本次化工原理課程設(shè)計(jì)歷時(shí)兩周，是學(xué)習(xí)化工原理以來(lái)第一次獨(dú)立的工業(yè)設(shè)計(jì)�；ぴ碚n程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生化工設(shè)計(jì)能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)課程設(shè)計(jì)使我們初步掌握化工設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)、設(shè)計(jì)原則及方法；學(xué)會(huì)各種手冊(cè)的使用方法及物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的查找方法和技巧；掌握各種結(jié)果的校核，能畫(huà)出工藝流程、塔板結(jié)構(gòu)等圖形；理解計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)過(guò)程，利用編程使計(jì)算效率提高。在設(shè)計(jì)過(guò)程中不僅要考慮理論上的可行性，還要考慮生產(chǎn)上的安全性和經(jīng)濟(jì)合理性。
在短短的兩周里，從開(kāi)始的一頭霧水，到同學(xué)討論，再進(jìn)行整個(gè)流程的計(jì)算，再到對(duì)工業(yè)材料上的選取論證和后期的程序的編寫(xiě)以及流程圖的繪制等過(guò)程的培養(yǎng)，我真切感受到了理論與實(shí)踐相結(jié)合中的種種困難，也體會(huì)到了利用所學(xué)的有限的理論知識(shí)去解決實(shí)際中各種問(wèn)題的不易。
我們小組的課程設(shè)計(jì)是甲醇——水篩板式精餾塔設(shè)計(jì)圖。在開(kāi)始時(shí)，我們不知道如何下手，書(shū)中的計(jì)算步驟看起來(lái)比較簡(jiǎn)單，但其書(shū)上的計(jì)算步驟與我們自己的計(jì)算步驟有少許差異，在這些差異面前，我們顯得有些不知所措，通過(guò)查閱《化工原理》，《化工工藝設(shè)計(jì)手冊(cè)》，《物理化學(xué)》，《化工原理課程設(shè)計(jì)》等書(shū)籍，和在網(wǎng)上搜索到的理論和經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)。我們慢慢地找到了符合我們課程設(shè)計(jì)是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。并逐漸建立了自己的模版，自己的計(jì)算過(guò)程。
在實(shí)際計(jì)算過(guò)程中，我們還發(fā)現(xiàn)由于沒(méi)有及時(shí)將所得結(jié)果總結(jié)，以致在后面的計(jì)算中不停地來(lái)回翻查數(shù)據(jù)，這會(huì)浪費(fèi)了大量時(shí)間。為此，在計(jì)算玩精餾塔精餾段方程后，把其可能被后來(lái)計(jì)算所用到的重要數(shù)據(jù)列于幾張數(shù)據(jù)表中，方便四人在計(jì)算時(shí)能及時(shí)查找數(shù)據(jù)，節(jié)省了大量時(shí)間。在做完提餾段計(jì)算后把所有計(jì)算步驟和計(jì)算得到的.數(shù)據(jù)匯成表格。讓指導(dǎo)老師檢查其可行性。經(jīng)老師挑出數(shù)點(diǎn)不符合實(shí)際操作的環(huán)節(jié)和計(jì)算數(shù)據(jù)后，我們又經(jīng)過(guò)討論和修改。最終得到了老師的肯定。
通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)的訓(xùn)練，讓我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)有了更加感性和理性的認(rèn)識(shí)，我們了解了工程設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容，掌握了化工設(shè)計(jì)的主要程序和方法，增強(qiáng)了分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)課程設(shè)計(jì)，還使我們樹(shù)立正確的
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