(優(yōu))一次演講作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的一次演講作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一次演講作文 篇1

　　高中語(yǔ)文新課程改革實(shí)施以來(lái)，因其內(nèi)容多，時(shí)間緊，而在一線教師中間引起了很大的爭(zhēng)議。這固然與教材本身的內(nèi)容設(shè)置有關(guān)，也與教師對(duì)新教材的不適應(yīng)相關(guān)，但我想，最主要的還在于教師的教學(xué)觀念。我們習(xí)慣了面面俱到，習(xí)慣了手把手的教，如果讓我們精簡(jiǎn)課堂內(nèi)容，我們總會(huì)習(xí)慣性的問一聲：這行嗎？在新課程的教學(xué)實(shí)踐中，我著力在探索的就是：這能行，其中的一種做法就是重視自讀課文的開發(fā)和利用。下面結(jié)合公開課《記梁任公先生的一次演講》（自讀課文）談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)。

　　現(xiàn)在有這樣的觀點(diǎn)：一種認(rèn)為在進(jìn)行每一篇課文的教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)之前，應(yīng)該至少有單元目標(biāo)的預(yù)設(shè)，也就是說(shuō)，每一單元的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)不能集中在一篇課文中或每篇課文都涉及，而應(yīng)該分散到每一篇課文能中，既相互呼應(yīng)，又各有側(cè)重，最終構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)結(jié)構(gòu)。另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，教材中有的篇目可以少上或不上，學(xué)生完全自學(xué)即可。這兩種做法都是為了相對(duì)減少教學(xué)內(nèi)容的容量，從而保證課堂教學(xué)的節(jié)奏和學(xué)生參與的時(shí)間。但是，第一種做法沒有把講讀課文和自讀課文區(qū)分開來(lái)，第二種做法又忽視了教材編排的科學(xué)性，如果按照這兩種做法來(lái)看，教材中又何苦要有自讀課文的一席之地呢？那么，如何使用好自讀課文呢？

　　事實(shí)上，單元目標(biāo)的預(yù)設(shè)和分散講解確實(shí)必不可少，我認(rèn)為，在講讀課文中，應(yīng)該結(jié)合文本，從三到四個(gè)角度來(lái)講解同一類型文章的寫作和閱讀技巧，然后在自讀課文中加以運(yùn)用，這樣既有知識(shí)點(diǎn)的積累，也有鑒賞力的訓(xùn)練�！队浟喝喂�先生的一次演講》選自語(yǔ)文教材第一模塊第三單元，本單元側(cè)重于寫人記事類文章，在前面的講讀課文的講解中，我已經(jīng)初步培養(yǎng)起學(xué)生圈點(diǎn)勾畫的閱讀習(xí)慣，也講解了寫出人物個(gè)性的基本方法，因此，準(zhǔn)備在這篇課文的學(xué)習(xí)中，以學(xué)生自學(xué)為先，以課堂交流為主，提高鑒賞水平。布置了相對(duì)應(yīng)的預(yù)習(xí)作業(yè)：

　�。�、閱讀課文，找出有疑問的地方，劃出來(lái)，提出問題，并試著自己做一點(diǎn)回答。

　�。病⒔Y(jié)合課后練習(xí)一的范例，在文中做盡可能的圈點(diǎn)勾畫，寫出自己獨(dú)到的見解。

　　和很多自讀課文一樣，本文雖短小精悍，卻是言淺而意深，可供鑒賞學(xué)習(xí)的角度很多。從寫人記事的角度，從演講技巧的角度，從情感熏陶的角度，從品文品人的角度，都有很多可講之處。如果只是從中擇選一個(gè)角度來(lái)上，卻忽略了文本的多種閱讀角度和閱讀價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。因此，結(jié)合文章的寫作中心“演講”和平時(shí)的課堂演講，我又設(shè)計(jì)了一個(gè)教學(xué)目標(biāo):感知演講的`基本技能。這一目標(biāo)滲透在教學(xué)過(guò)程中，又與上面的目標(biāo)相平行，在構(gòu)想中，是希望學(xué)生任意選擇角度進(jìn)行討論交流，并不要求學(xué)生面面俱到。

　　這樣，自讀課文就成為學(xué)生閱讀的材料，而不只是教師講解的材料，既是資源共有，也是成果共享，既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性，又保證了學(xué)習(xí)的目的性。當(dāng)然，既是自讀，在這一過(guò)程的實(shí)施中，有兩點(diǎn)就很重要：一要保證學(xué)生的預(yù)習(xí)是真正獨(dú)立的，而不是從教輔書上抄來(lái)的；二要促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，要帶著疑問來(lái)上課。我想，這才是自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。當(dāng)然，這對(duì)教師的要求就在無(wú)形中提高了，教師要盡可能透徹的預(yù)讀分析課文，要有很好的應(yīng)變能力和課堂控制能力。

　　在授課過(guò)程中，學(xué)生對(duì)文章的細(xì)致閱讀帶給了我很多驚喜，也給聽課老師們留下的深刻的印象。他們完全掌握了課堂的主動(dòng)權(quán)，正音釋文，分析文本，提出問題，分析問題，解決問題，學(xué)生積極地參與到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，在獨(dú)立思考和合作探究中體驗(yàn)著學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂。

　　但是，很遺憾的是，從實(shí)際效果來(lái)看，課堂的節(jié)奏還是快了，學(xué)生提問和釋疑的耗時(shí)過(guò)長(zhǎng)，這雖是本節(jié)課的亮點(diǎn)，卻使很多教學(xué)細(xì)節(jié)不能展開，教師成了幻燈片的放映師，沒能留給學(xué)生消化的時(shí)間。尤其是學(xué)生演講和點(diǎn)評(píng)的環(huán)節(jié)，根本是倉(cāng)促進(jìn)行，失去了應(yīng)有之義。在課后交流中，很多老師講到了這一問題，認(rèn)為是否可以把教學(xué)目標(biāo)再精簡(jiǎn)，比如只講人物性格，或只講演講技能。我認(rèn)為，如果只講一點(diǎn)，那與我對(duì)自讀課文的理解又相違背了，看來(lái)需要探索的東西還有很多，希望得到各位同仁的指教。

一次演講作文 篇2

　　我第一次演講的題目是‘我是高三，我是成年人’，其內(nèi)容是我發(fā)自內(nèi)心 一字一字寫成。

　　演講前，班里的很多同學(xué)給了我鼓勵(lì)，那時(shí)本來(lái)平靜的心起了一點(diǎn)波瀾， 在這時(shí)，我感到友誼氛圍的.濃重。

　　走上了演講臺(tái)，前幾句話說(shuō)的很流暢�？墒遣恢�怎么地，眼睛看著演講 稿，手不住的顫抖，腿也軟掉了，一直在顫。我從沒想到會(huì)發(fā)生這種事， 好像是正在游泳的時(shí)候腿抽筋似的，就連大腦也不聽使喚，讀錯(cuò)了好幾行。 在這時(shí)我抬頭看了一眼臺(tái)下，我是自己緊張的情緒漸漸穩(wěn)定下來(lái)，慢慢地 往下讀，似乎找到了臺(tái)下練習(xí)的感覺。

　　終于，結(jié)束了，我緩慢地走下了演講臺(tái)。

　　我的心里很不是滋味，怎么就緊張成那樣，不知道有多少人會(huì)在臺(tái)下嘲 笑我。雖然在演講后，同學(xué)和老師都說(shuō)我后來(lái)表現(xiàn)得不錯(cuò)，但有段時(shí)間， 我連走路都不敢抬頭，怕迎來(lái)異樣的眼光。

　　不知什么時(shí)候，我突然明白了一些事情。如果那次演講的人不是我呢？ 結(jié)果又會(huì)是怎樣呢？我會(huì)不會(huì)后悔自己再?zèng)]有機(jī)會(huì)演講，何必再為一點(diǎn)小 事為難自己呢？從來(lái)沒有任何事可以打敗你，有時(shí)候打敗你的只是你自己。 我不是已經(jīng)是成年人了嗎？為何還是這樣小孩子脾氣呢？放開一點(diǎn)，面對(duì) 他人的俯視，微微一笑；面對(duì)他人的贊揚(yáng)，平常心對(duì)待。成熟吧，你已經(jīng)是 成年人了，學(xué)會(huì)愛自己，活出真正的自我。

一次演講作文 篇3

　　“我宣布，‘第二屆歷史故事演講比賽’正式開始!”隨著主持人開場(chǎng)白的聲音，我的心跳得越來(lái)越厲害，緊張的感覺讓我無(wú)所適從……

　　一周前，老師把我叫到辦公室，嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“h，這次演講比賽，我想讓你代表我們班參加!”“什么?我?我…我怎么行?”我有點(diǎn)緊張�！皼]關(guān)系，我相信你!”老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)讓我無(wú)法拒絕，我硬著頭皮答應(yīng)了。幾天來(lái)，我認(rèn)真地撰稿、背稿、加動(dòng)作、練表情……慢慢的，隨著我對(duì)演講稿的熟悉度不斷增加，我開始越來(lái)越自信起來(lái)了。

　　比賽那天，我信心滿滿地來(lái)到比賽現(xiàn)場(chǎng)，可是，眼前的`狀況卻讓我始料未及，在將近一千平方米的操場(chǎng)上，上千個(gè)人在涌動(dòng)，我沒想到有這么多人來(lái)聽演講，不禁緊張起來(lái)。哪知道，怕什么就來(lái)什么，我偏偏被抽中第一個(gè)出場(chǎng)，頓時(shí)心里像扒了墻的廟——慌了神。

　　“第一名參加演講的同學(xué)是謝龍昊，請(qǐng)上臺(tái)”主持人的話語(yǔ)像錘子一樣敲擊在我心上，我怯生生地走上了臺(tái)，用顫抖著的手握住麥克風(fēng)。同學(xué)和老師安靜下來(lái)，準(zhǔn)備聽我演講，這時(shí)候仿佛全世界都沉寂下來(lái)。

　　我深吸一口氣，開始了我生平第一次演講�！巴瑢W(xué)們，我的演講題目是《草船借箭》”，我說(shuō)出題目的時(shí)候，緊張?jiān)俅我u來(lái)，上千雙眼睛像探照燈一樣齊刷刷的看著我，“嗡”的一聲，我大腦一片空白。竟然完全想不起來(lái)已經(jīng)背地滾瓜爛熟的演講稿了。我拼命想回憶起來(lái)，張開嘴卻一句話也說(shuō)不出來(lái)，冷汗下來(lái)了，恐懼占據(jù)了我的身體。我忘詞了!我忘詞了!再想不起來(lái)，下面一定是噓聲四起了，我為班級(jí)抹黑了!同學(xué)們會(huì)嘲笑我嗎?我呆站在那，不知道如何是好，這樣的寂靜持續(xù)了十幾秒，可我卻好像在那站了幾百年。這時(shí)候，臺(tái)下傳出了稀稀拉拉的掌聲，接著，掌聲越來(lái)越熱烈，震耳欲聾的掌聲里，充滿了寬容、理解和鼓勵(lì)，這讓我一下子放松了，演講稿的內(nèi)容一下子涌進(jìn)我的腦袋……

　　演講順利的完成了，臺(tái)下又一次響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。掌聲告訴了我，我的這次演講非常成功，得到了大家的認(rèn)可，我終于完成了老師交給的任務(wù)。

　　這次比賽，我收獲了成長(zhǎng)中最重要的不可或缺的素質(zhì)，那就是寬容和理解，它是一種胸懷，一種友愛，讓我感覺到非�？鞓泛妥孕�，讓我在今后的人生中用同樣陽(yáng)光的心態(tài)去對(duì)待所有人。

一次演講作文 篇4

　　我們?nèi)松�總�?huì)有許多個(gè)第一次，有第一次上臺(tái)表演，第一次上臺(tái)做題目，第一次上臺(tái)跳舞……今天，我就給大家講講我第一次上臺(tái)的事吧！

　　“叮叮�！�…”上課了，老師點(diǎn)我上臺(tái)演講，我的心里像揣了一只小兔子，跳來(lái)跳去的。我握緊手，跺了跺腳，起身走向講臺(tái)。當(dāng)我走上講臺(tái)，準(zhǔn)備開口演講時(shí)，可是嘴巴張開了就是說(shuō)不出話來(lái)�！翱炜�，她在發(fā)抖，哈哈哈……”下面一陣笑聲，“別吵了，別吵了，有誰(shuí)第一次上臺(tái)演講不緊張的？大家給她鼓勵(lì)！”我兩只手死死抓著自己的衣角，汗水不停地往下滴，過(guò)了好久，我微微抬起頭，眼睛盯著天花板，吞吞吐吐地開了口。說(shuō)的時(shí)候，也不由自主地老喜歡抓一抓自己的衣服……

　　終于，我講完了。剛一說(shuō)完，我低頭看了看自己的衣服、鞋子，“呼”地一聲跑下了講臺(tái)。重回座位的'我還在發(fā)抖，心里的小兔子也還在不停地跳著，我在想：老師會(huì)說(shuō)些什么呢？老師會(huì)不會(huì)不再讓我發(fā)言了呢？然而老師卻說(shuō)：“鄭景妍同學(xué)克服了自己內(nèi)心的困難，成功演講完了，大家給她掌聲！”同學(xué)們一個(gè)個(gè)臉上笑開了一朵朵燦爛又美麗的花，我也和大家一樣很開心，因?yàn)槲铱朔�了心里的難關(guān)。

　　今天我上臺(tái)演講讓我懂得：只要邁開了第一步，就會(huì)有第二步，第三步……

一次演講作文 篇5

　　在五月份的第三周，學(xué)校要舉行故事演講比賽，每班出一名選手參賽，出人意料的是我們班的同學(xué)和老師竟推選了我！聽到這個(gè)消息，我真是既興奮，又緊張，怕講不好給班級(jí)丟臉。老師和班干部看出了我的心事，都鼓勵(lì)我說(shuō)：”不要怕，同學(xué)們相信你，你一定能行！”

　　我只好點(diǎn)頭表示同意。雖說(shuō)是同意了，但心里仍覺得像壓了塊石頭。回家后，我把這件事告訴了爸爸，爸爸說(shuō)：”你應(yīng)該參加，這是鍛煉你膽量、提高語(yǔ)言表達(dá)能力的好機(jī)會(huì)，你可要抓住喲�！甭犃税职值脑�，我鼓足了勇氣，增強(qiáng)了信心，每天為演講積極準(zhǔn)備著。

　　時(shí)間過(guò)得飛快，很快到了演講的那天下午，老師們布置好了的會(huì)場(chǎng)，各班的同學(xué)整齊地坐在演講臺(tái)的下面，演講比賽正式開始了。各班參賽的同學(xué)陸續(xù)登臺(tái)演講，他們聲音宏亮，講的內(nèi)容豐富多彩，富有啟發(fā)性和教育性，精彩的演講不時(shí)博得同學(xué)們的陣陣掌聲。

　　我正聽得出神，主持人忽然喊道：“下一個(gè)是四年級(jí)的姜惠汀同學(xué)演講。”啊，怎么這樣快就輪到我了！我像懷里惴了只小兔子怦怦直跳，腿也不聽使喚了，我不知用了多大的力氣才走上了講臺(tái)。我是班長(zhǎng)，也是少先隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)，常在班里給同學(xué)們講話，而像今天這樣在全校師生面前講話，還真是第一次。我站在講臺(tái)上，剛報(bào)出我演講的題目，臉就發(fā)開燒了，心跳得特別厲害，眼睛不敢向臺(tái)下看，可又忍不住地想看，突然我的目光與班主任李老師的目光相遇，李老師好像在說(shuō)：“姜惠汀，你不要怕，大膽地講，你一定能講好。”在李老師眼光的鼓勵(lì)下，我的膽子大起來(lái)，開始大大方方地講。說(shuō)也奇怪，剛上臺(tái)時(shí)的那種害怕、緊張的心情不翼而飛，我滿懷激情地投入到故事中了，我越講越精彩，臺(tái)下的同學(xué)有的在側(cè)耳細(xì)聽，有的'目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，他們完全被曲折生動(dòng)的故事情節(jié)迷住了。

　　終于，我的故事講完了，會(huì)場(chǎng)上響起了師生們熱烈的掌聲。我從故事里“走出來(lái)”，重新回到了現(xiàn)實(shí)中，望著李老師投來(lái)的贊許目光和同學(xué)們熱情的笑臉，我高興地笑了。

　　經(jīng)過(guò)學(xué)校評(píng)委們的認(rèn)真評(píng)選，我獲得了這次故事演講比賽的第一名。在激動(dòng)之余，我更加體會(huì)到“有志者，事竟成”這句話的深刻內(nèi)涵。

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