教師發(fā)展規(guī)劃【精華】
教師發(fā)展規(guī)劃1
一、現(xiàn)狀分析：
我是一名較年長(zhǎng)的幼兒教師，有近30年的教齡。優(yōu)勢(shì)：多年的工作我積累了一定的經(jīng)驗(yàn)：面對(duì)孩子，我有充足的自信和駕馭課堂的能力，面對(duì)家長(zhǎng)，我有成功與家長(zhǎng)溝通的經(jīng)驗(yàn)，工作30年多，我與家長(zhǎng)的關(guān)系都非常融洽，家長(zhǎng)也很配合我的工作。不足：面對(duì)已50歲年齡，繼續(xù)奮戰(zhàn)在一線，和年輕的教師等量工作，我感覺(jué)壓力很大。首先，體力不抵。和年輕教師等量的工作，我每天都會(huì)感覺(jué)身體非常疲憊；其次，自己的教育理念與現(xiàn)代科學(xué)理念的新思路有一定差距。隨著教學(xué)工作日新月益，我必須挺住，尤其是要有堅(jiān)定的信念，并且敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂(lè)于接受教學(xué)新理念的沖擊。
二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)
做一名孩子喜歡、家長(zhǎng)認(rèn)同、適應(yīng)學(xué)前教育發(fā)展的幼兒教師。
三、具體措施
�。ㄒ唬⒖朔挲g大的'困難，在職的每一天，都要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論，積極參加幼兒園組織的各種學(xué)習(xí)，在新的教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中繼續(xù)提高自己的教育教學(xué)水平。努力使自己能很好的勝任新時(shí)代的學(xué)前教育。
（二）、積極參加園內(nèi)的教研活動(dòng)，虛心向年輕的教師學(xué)習(xí)。
�。ㄈ⑴W(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。用新的理念和科學(xué)的方法教育孩子，讓孩子在游戲中快樂(lè)學(xué)習(xí)，和諧發(fā)展。
四、具體內(nèi)容：
�。ㄒ唬�、與搭班教師配合默契，培養(yǎng)良好的班級(jí)常規(guī)。
�。ǘ⒆⒅刈陨韯�(chuàng)新精神與實(shí)踐能力繼續(xù)積累自己的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的技能；不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。
�。ㄈ�、牢記教師的職業(yè)價(jià)值，樹立現(xiàn)代教育觀念，做到在職一天愛(ài)崗一日。
面對(duì)現(xiàn)實(shí)，由于年齡較大，體力相對(duì)會(huì)弱些，平時(shí)要注意鍛煉身體，保持愉快的心情。例如：和小朋友一起活動(dòng)等等；要努力肩負(fù)起自己的職責(zé)，讓自己有新的成長(zhǎng)……但是最重要的還是要讓自己保持一顆穩(wěn)重平和而又善于思考的心，一顆充滿愛(ài)的心，給孩子們帶去健康快樂(lè)和成長(zhǎng)。
教師發(fā)展規(guī)劃2
“教育大計(jì)，教師為本”，為更好地提高教師適應(yīng)新課程的能力，在學(xué)區(qū)內(nèi)建設(shè)一支素質(zhì)好、教學(xué)能力強(qiáng)的小學(xué)教學(xué)帶頭人隊(duì)伍，形成一個(gè)能力強(qiáng)、善研究、受歡迎的青年、骨干教師團(tuán)隊(duì)，以帶動(dòng)學(xué)區(qū)內(nèi)全體教師的專業(yè)發(fā)展。結(jié)合實(shí)際，制定青年、骨干教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)及專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想
以XX年7月全國(guó)教育工作會(huì)議精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，健全教師培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新工作思路，加快教師專業(yè)發(fā)展步伐。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量而建設(shè)一支青年、骨干教師團(tuán)隊(duì)。
二、團(tuán)隊(duì)建設(shè)及專業(yè)發(fā)展目標(biāo)
1、XX年初步形成青年、骨干教師團(tuán)隊(duì)組織架構(gòu)，團(tuán)隊(duì)中的教師對(duì)專業(yè)發(fā)展認(rèn)識(shí)到位，基本完成團(tuán)隊(duì)制定的年度專業(yè)閱讀目標(biāo)，寫作目標(biāo)，有少部分教師在面向?qū)W生的報(bào)刊上發(fā)表相關(guān)教學(xué)文章，課堂教學(xué)水平有所提高，在校內(nèi)能承擔(dān)公開課等活動(dòng)。
2、XX年，建立較合理的團(tuán)隊(duì)組織（或?qū)I(yè)發(fā)展共同體），主動(dòng)完成年度專業(yè)閱讀目標(biāo)，寫作目標(biāo)，課堂教學(xué)水平明顯提高，培養(yǎng)一些學(xué)區(qū)、縣級(jí)以上的“教壇新星”、“教學(xué)能手”。團(tuán)隊(duì)成員專業(yè)閱讀有了一定積累，專業(yè)寫作已成為習(xí)慣，百分之五十的教師能在面向?qū)W生的刊物中發(fā)表相關(guān)教學(xué)文章，百分之二十的`教師能在市級(jí)以上的教育報(bào)刊雜志發(fā)表相關(guān)教學(xué)文章，參與縣級(jí)以上的課題研究人數(shù)達(dá)百分之五十以上。
3、XX年，形成更加開放靈活的團(tuán)隊(duì)組織（或?qū)I(yè)發(fā)展共同體），教師課堂教學(xué)基本適應(yīng)新課程需要，自我專業(yè)發(fā)展意識(shí)較強(qiáng)，專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作已成為基本生活方式，培養(yǎng)的學(xué)區(qū)、縣級(jí)以上的“教壇新星”、“教學(xué)能手”。團(tuán)隊(duì)教師成為學(xué)校、學(xué)區(qū)的教學(xué)骨干和示范，所有團(tuán)隊(duì)教師都有在面向?qū)W生報(bào)刊上發(fā)表相關(guān)教學(xué)文章的經(jīng)歷，百分之五十的教師有在市級(jí)以上教育報(bào)刊雜志發(fā)表教學(xué)相關(guān)文章的經(jīng)歷，所有團(tuán)隊(duì)成員都能參與縣級(jí)以上課題研究，為培養(yǎng)名師鋪路奠基。
三、團(tuán)隊(duì)專業(yè)發(fā)展路徑
1、嘗試實(shí)踐“專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)發(fā)展共同體”的教師專業(yè)發(fā)展路徑。專業(yè)閱讀。閱讀經(jīng)典，與教育家對(duì)話是教師成長(zhǎng)的基本條件，教師閱讀兼顧本體知識(shí)，教育心理及職業(yè)知識(shí)，人文科學(xué)背景知識(shí)。中心校制定教師專業(yè)閱讀方案，制定富有彈性的年度閱讀目標(biāo)，閱讀量逐年增加，共同閱讀作為團(tuán)體重要活動(dòng)之一。
2、專業(yè)寫作。專業(yè)寫作可以是教育感悟、教育敘事、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆等，教師寫作可由低層次到高層次，由任務(wù)寫作到主動(dòng)寫作，由投稿于面向?qū)W生的報(bào)刊過(guò)渡到面向教師的報(bào)刊，旨在增強(qiáng)寫作信心，體驗(yàn)寫作成就感，以提高專業(yè)寫作水平。中心校建立激勵(lì)教師寫作，提高教師教研水平的制度。
3、專業(yè)發(fā)展共同體。教師專業(yè)發(fā)展共同體的形成可以先由中心校根據(jù)學(xué)科、年級(jí)、類別不同予以調(diào)研，行政組建，在逐步過(guò)渡到“自覺(jué)自愿、積極主動(dòng)”基礎(chǔ)上的“尺碼相同人”的相聚，逐步建立靈活、多樣、開放的共同體組織形式。
四、團(tuán)隊(duì)組織、活動(dòng)載體。
1、團(tuán)隊(duì)組建人員實(shí)現(xiàn)三個(gè)“全覆蓋”，即40周歲以下教師全覆蓋，中心小學(xué)教師全覆蓋，每所學(xué)校全覆蓋，使青年、骨干教師團(tuán)隊(duì)人數(shù)達(dá)到學(xué)區(qū)教師總數(shù)的三分之一以上。在取得經(jīng)驗(yàn)后再適時(shí)擴(kuò)大組織人數(shù)。
2、實(shí)施“團(tuán)內(nèi)分組”的組織形式，既統(tǒng)一命名為“青年、骨干教師團(tuán)隊(duì)”，內(nèi)部分為語(yǔ)數(shù)英三大學(xué)科組，并兼顧成立藝術(shù)組、體衛(wèi)組、信息組、德育組、校管組。
3、實(shí)行個(gè)人領(lǐng)銜的組長(zhǎng)負(fù)責(zé)工作制，小組命名格式為“。。學(xué)科。。（組長(zhǎng)姓名）工作組”，以增強(qiáng)領(lǐng)銜人（組長(zhǎng)）的責(zé)任感，培塑專業(yè)個(gè)性，提高工作效率。
4、團(tuán)隊(duì)日�；顒�(dòng)采取“依托中心小學(xué)和小組獨(dú)立活動(dòng)相結(jié)合”的方式。既組長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集本組成員對(duì)應(yīng)參與中心小學(xué)日常教研活動(dòng)，每小組也要有獨(dú)立活動(dòng)安排計(jì)劃，融常規(guī)活動(dòng)、課題研究、專業(yè)發(fā)展等活動(dòng)于一體。
5、遵循“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的培訓(xùn)思路，積極參與縣級(jí)以上教育部門組織的各種培訓(xùn)、教研活動(dòng)。中心校創(chuàng)造條件有針對(duì)性的落實(shí)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”培訓(xùn)計(jì)劃。
6、以自我閱讀、自我寫作、共同體交流、活動(dòng)為發(fā)展載體，中心校制定青年、骨干教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定每學(xué)年的“學(xué)區(qū)青年、骨干教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)及專業(yè)發(fā)展”計(jì)劃，內(nèi)容涵蓋“師德教育”，每個(gè)小組（共同體）制定年度“活動(dòng)計(jì)劃”。
7、學(xué)習(xí)形式。以校本培訓(xùn)為依托，整合集中培訓(xùn)，發(fā)展遠(yuǎn)程自修。校本培訓(xùn)定位在有效操作，集中培訓(xùn)定位在問(wèn)題指導(dǎo)，遠(yuǎn)程自修定位在轉(zhuǎn)變教師學(xué)習(xí)方式和提供優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)。中心校適應(yīng)形式，建立qq群方便學(xué)習(xí)交流，籌備建立中心校站，上級(jí)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，提高團(tuán)隊(duì)專業(yè)發(fā)展效率。
五、團(tuán)隊(duì)管理保障措施。
1、中心校業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人，按照中心校的工作目標(biāo)和校長(zhǎng)的工作意圖，具體落實(shí)團(tuán)隊(duì)的組織目標(biāo)、管理措施和活動(dòng)計(jì)劃。
2、強(qiáng)化教師專業(yè)發(fā)展校長(zhǎng)責(zé)任制，堅(jiān)持個(gè)人領(lǐng)銜組長(zhǎng)工作制。
3、優(yōu)化發(fā)展指導(dǎo)服務(wù)。中心校組織商討制定年度閱讀、寫作目標(biāo)、教研主題等，并及時(shí)邀請(qǐng)專家對(duì)發(fā)展中的問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯正。
4、實(shí)行年度專業(yè)發(fā)展考核制度，以小組為單位考核計(jì)劃落實(shí)情況和取得效果，存在問(wèn)題、提出整改意見(jiàn)，適時(shí)調(diào)整工作進(jìn)程。
5、提供經(jīng)費(fèi)保障。提高培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)和使用效益。中心校制定學(xué)區(qū)同項(xiàng)目大額經(jīng)費(fèi)支出計(jì)劃。保障培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、資料等相關(guān)費(fèi)用。
六、本規(guī)劃解釋權(quán)歸連城中心學(xué)校。
教師發(fā)展規(guī)劃3
“三尺講臺(tái)千古事，情義得失寸心知”，工作十年來(lái)，我感悟到作為教師最重要的事情就是用愛(ài)去滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心田，在心中時(shí)刻涌起一種責(zé)任：“我是老師，我要帶領(lǐng)孩子去尋夢(mèng)，引領(lǐng)他們書寫出人生最絢麗的篇章。”是這種意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)的愛(ài)心去擁抱每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生少一份埋怨，多一份寬容；少一份苛求，多一份理解；少一份指責(zé)，多一份尊重。
摸爬滾打中我漸漸熟悉了教師這個(gè)職業(yè)，默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。魏書生說(shuō)過(guò)：把自己平凡的工作當(dāng)作世界去研究，你會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)窮的樂(lè)趣。為學(xué)生奉獻(xiàn)一切，這是我做班主任工作中信奉的準(zhǔn)則。愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微處。學(xué)生在愛(ài)的滋潤(rùn)下，“親其師，信其道”，對(duì)生活充滿信心，勇敢地去追求成功。
一、向名師、名家等先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)措施：
1、樹立“一切為了孩子的思想”，真誠(chéng)地愛(ài)每一個(gè)孩子。
2、觀察、了解每一個(gè)孩子，站在孩子的角度去分析他們的行為，成為孩子的知心朋友。
二、結(jié)合課改，更新觀念，樹立新的理念措施：
1、通過(guò)聽(tīng)專題報(bào)告、講座，自身學(xué)習(xí)、集體討論等，對(duì)新課程、新綱要有更深的理解。
2、著眼于孩子品德和人格的完善，以創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，全面提高孩子的整體素質(zhì)，使孩子的個(gè)性得到充分發(fā)展。
三、在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷探索實(shí)踐措施：
1、樹立“以孩子發(fā)展為本”的.理念，從原先單純的教師教，孩子學(xué)，向師生、生生互動(dòng)互學(xué)的方面發(fā)展，使孩子在“玩中學(xué)、做中學(xué)”。
2、在課改中,在整合觀念的指導(dǎo)下,依據(jù)本班最近發(fā)展水平,和孩子最近關(guān)注的熱點(diǎn),以主題的形式展開活動(dòng),將各科的內(nèi)容巧妙的融合在主題活動(dòng)中、使幼兒可以通過(guò)生活、學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動(dòng)各類活動(dòng)不斷的整合和擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)、從而促進(jìn)孩子整體性的發(fā)展、合諧的發(fā)展。3、在教學(xué)活動(dòng)中，大膽嘗試現(xiàn)代化多媒體信息技術(shù)，通過(guò)自習(xí)、進(jìn)修提高自己對(duì)多媒體的掌控能力。
四、提高課題研究的能力
通過(guò)學(xué)習(xí)、聽(tīng)專家報(bào)告以及在課題組的指導(dǎo)下，不斷提高自己開展課題研究的能力和水平。
教師雖然只是360行中的一個(gè)平凡崗位，然而要成為一名合格的教師其中卻大有學(xué)問(wèn)。當(dāng)他管理班級(jí)時(shí)，要像一位企業(yè)家那樣知人善任；當(dāng)他上課時(shí)，要像一位學(xué)者那樣在這門學(xué)科領(lǐng)域中無(wú)所不知；當(dāng)他疏導(dǎo)學(xué)生心理時(shí)，要像一位心理醫(yī)生那樣對(duì)癥下藥，藥到病除。這樣的愛(ài)宛如睿智心靈中流淌出的泉水，才能真正滋潤(rùn)孩子的心田。我們年輕教師只有用心扮演好時(shí)代賦予的角色，用愛(ài)心的鑰匙打開童真的心，才能無(wú)愧于教師的光榮稱號(hào)！
本學(xué)年的教育教學(xué)工作結(jié)束了，但仍需要繼續(xù)更進(jìn)一步的提高，我現(xiàn)在初步計(jì)劃在下一學(xué)年里更加繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，使自己的自身素質(zhì)和能力得以不斷完善。對(duì)于上級(jí)組織的各類培訓(xùn)，我將不遺余力地積極參加，并且以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一次培訓(xùn)。同時(shí)珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)中務(wù)實(shí)、求真，做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用，從提高自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā)，彌補(bǔ)自身不足，更進(jìn)一步提高自身具有的能力和素養(yǎng)，為教育事業(yè)發(fā)揮一名教師應(yīng)有的作用。
為了我所愛(ài)的工作和教育事業(yè)，我愿奉獻(xiàn)熱情和力量！讓生命的活得更有滋味。
教師發(fā)展規(guī)劃4
一、個(gè)人現(xiàn)狀分析：
自20xx年參加物理教學(xué)工作以來(lái)，已有4個(gè)年頭，在實(shí)際的從教工作中，雖然掌握了一些先進(jìn)的課改理念和方法，也有了自己初步的教學(xué)個(gè)性，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。對(duì)于課堂管理工作，能用一顆愛(ài)心去對(duì)待學(xué)生，但有時(shí)缺乏耐心，沒(méi)有蹲下身子和孩子交朋友，有時(shí)會(huì)以自己的理解代替了孩子的感受。但是，我對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能與時(shí)俱進(jìn)，積極學(xué)習(xí)各種教學(xué)刊物，積極參加教育科研活動(dòng)，能夠與孩子們?cè)谝黄鸸餐瑢W(xué)習(xí)，看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我會(huì)感到幸福。我將努力改進(jìn)課堂教學(xué)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，朝著輕松、快樂(lè)、高效、扎實(shí)的目標(biāo)不斷努力。
二、個(gè)人發(fā)展規(guī)劃：
1、自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)
教師職業(yè)道德是為人師者的基本。我們面對(duì)的是一群有血有肉、活生生的孩子，面對(duì)他們，我們會(huì)感到敬畏。因?yàn)�，我們的點(diǎn)滴都會(huì)給他們留下永恒的印記。教師也是平凡的人，但是面對(duì)孩子，你呈現(xiàn)給他們的是什么，他們會(huì)放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。在教育教學(xué)工作中，作為年輕教師，我要真正為學(xué)生的.終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中因?yàn)橛心愣粝逻z憾。
2、多讀書，做一個(gè)知識(shí)淵博的人。
一個(gè)有廣博知識(shí)的教師才會(huì)有道德感召力。結(jié)合自己的實(shí)踐，多讀教育理論巨著，教師擁有了文化底蘊(yùn)，你才會(huì)自如地面對(duì)學(xué)生，自如地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。所以，我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。
3、加強(qiáng)教育科研能力重構(gòu)自身專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
在教研與科研的實(shí)踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐并通過(guò)實(shí)踐與反思而與教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐能力；將學(xué)科知識(shí)能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)整合自己的專業(yè)知識(shí)，重構(gòu)自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
4、讓反思成為習(xí)慣，讓反思促進(jìn)成長(zhǎng)。
只要教學(xué)存在，反思就存在。但很多時(shí)候卻不能及時(shí)地記錄下來(lái)，這就導(dǎo)致了很多資源的浪費(fèi)。本學(xué)期我要對(duì)自己的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育教學(xué)能力，為了學(xué)生的全面、健康、快樂(lè)發(fā)展，讓反思促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。
5.、爭(zhēng)取這三年內(nèi)成為優(yōu)秀青年骨干教師。
奮進(jìn)的腳步總是匆匆，今天的一切都將成為美好明天的儲(chǔ)備�？傊�，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，以真摯的愛(ài)，真誠(chéng)的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(zhǎng)。面對(duì)新課改，我時(shí)刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
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