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制作指南作文

時間:2023-08-08 12:36:04 生活常識 我要投稿

制作指南作文

  在平時的學習、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編為大家整理的制作指南作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

制作指南作文

制作指南作文 篇1

  這幾天我們學習了《竹節(jié)人》這一課感受頗多。我們大家也都學會了怎么做竹節(jié)人這個古老的玩具。這款玩具可玩性非常大,讓我自己動手組裝了一件玩具頗有成就感。玩法也很不一樣。將兩個竹節(jié)人放在一起把操作他們的線在底下拉扯一一場搏斗就拉開了序幕。甭提多好玩了。還可以和小伙伴一起玩,那興致沒得說啊!

  這款竹節(jié)人還可以根據(jù)自己的愛好發(fā)揮想象力任意改裝,總之做一款精致好玩的'竹節(jié)人是很快樂的事情。并且是老少皆宜都愛玩哦!

制作指南作文 篇2

  現(xiàn)在的玩具簡單方便,可是傳統(tǒng)玩具使人天馬行空。

  傳統(tǒng)玩具竹葉人制作步驟簡單易懂,用的是九個竹節(jié)加一個小細線。一穿一系完成,不過讓人意想不到的是,這些竹節(jié)人手上武器種類是無限的,沒有你想不到做不到。比如比如用一個冰棒棍兒做一個金箍棒,或用舊筆芯做一個趙子龍的槍,也可以用木棍兒一根線系做一個龍骨弓。

  快看那邊有一群同學圍在一起。原來是在玩竹節(jié),人強龍壓黑虎掏心等武林神技都用上了,有的.還念著咚鏘,咚鏘大家玩的不亦樂乎。看一邊的老師也上了銀,左看右看,有時還微微一笑。

  地下竹街人成了我們班的好玩具它不僅老少皆宜,還可以增加動手能力,可真是個好東西。

制作指南作文 篇3

  學完竹節(jié)人這一課,老師給我們布置了一項作業(yè),制作竹節(jié)人。

  這可把我驚呆了。老師在講怎樣制作竹節(jié)人的時候,我就聽的很迷糊。更別說自己親手去做竹節(jié)人了。

  到了家,我按照書上準備的東西把材料準備了一下。開始制作竹節(jié)人了,首先我把毛筆桿,鋸成了一截長的,身體和臉。再截成四節(jié)短的`,做他的四肢。在截的時候,我非常非常的小心,生怕毛筆桿裂開。

  截完了,只剩穿繩子了。在我覺得穿繩子是一件非常難的事情。我穿了幾次,把繩子給它穿成了一個死疙瘩。最后在媽媽的幫助下,我終于成功了。

  媽媽在家找了一個紙箱。

  媽媽用小刀在紙箱上劃了一個縫隙。我們倆開始斗竹節(jié)人,姜還是老的辣。媽媽勝利了。

  我很開心,我會制作竹節(jié)人,也會斗竹節(jié)人了。

制作指南作文 篇4

  說起竹節(jié)人,大家都很熟悉,肯定都學過一篇課文,他叫《竹節(jié)人》,這不,我也做了一個。

  做好的第二天,我就把它帶到了學校,準備讓他們見識一下,到了班里,沒想到做竹節(jié)人的同學還真多!同學們個個都玩兒了起來,每張桌子都成了一個叱咤風云的古戰(zhàn)場。竹節(jié)人的'款式也真多,有的是用筆桿做的,有的是用吸管做的,還有的是用竹子做的。

  一下課,我就對同桌說道:“我們倆要不要比一下?”他爽快的答應了:“好!”第一回合開始了,剛開始,我們倆的竹節(jié)人只是傻傻的站在那兒不動,到后面可是激烈了,各種招式都被我們說了個遍。泰山壓頂!黑虎掏心!雙龍搶珠!終于,同桌的竹節(jié)人敗下了。第一回合是我贏了。

  同桌不屑道:“不服,再來!”我答應了,準備再來一局,可上課的鈴聲響起了。我們說好,一下課就再來一局。

  戰(zhàn)斗,也先藏在了心里。

制作指南作文 篇5

  在我剛升入六年級的時候,作業(yè)量突然增大了,我一直認為沒有作業(yè)就是世界上最美好的事情,可有一次語文老師布置了一條十分特別的作業(yè)——做竹節(jié)人,這次作業(yè)至今都令我難忘。

  到家后的第一件事當然就是準備竹節(jié)人的材料了,我按照書上寫的方法,找出了毛筆,針,剪刀和線,開始完成這項有趣的作業(yè)。我先用剪刀把毛筆的桿子剪成了九段,身體一段,雙手雙腳各兩段,緊接著我用針在每兩段的接口處扎上兩個相對的'小孔。最后把線綁在針上,穿過每個小孔,把九段空心竹節(jié)連接在一起,兩根線頭最后對雙腿的孔里穿出就大功告成了。最后一步就是在竹節(jié)人頭部畫上臉,并在竹節(jié)人的手上系上兩把兵器。我端詳著手里的竹節(jié)人,越看越喜愛,可是它怎么才能動起來呢?

  到了周一,大家都帶上了自己做的竹節(jié)人,老師讓我們把竹節(jié)人放在椅子上,兩根線頭穿過椅子的縫隙,拉動線頭,竹節(jié)人就奇跡般的站立了起來,在我們的拉動下,竹節(jié)人就開始跳動起來了,十分的好玩。再配上他們手上的兵器,就好像是在和敵人打斗,十分神氣,在老師的指導下,我們越來越會玩了,大家把兩個竹節(jié)人放在同一個椅子上,兩個竹節(jié)人就這樣胡亂的打了起來,我們別提有多高興了。

  老師見到我們高興的樣子,對我們說,其實我布置這樣的作業(yè),就是為了讓你們對竹節(jié)人有親身體會,因為我們今天這篇課文講的就是竹節(jié)人,怎么樣,你們喜歡自己做的竹節(jié)人嗎?我們通過這堂課再看看作者是怎樣描寫竹節(jié)人的吧。一堂課下來,我們都聽得津津有味,我們在玩中體驗到了學習的樂趣。

  大家都非常喜愛老師寓教于樂的方式,從此我對語文學習有了新的看法,我十分感謝老師給我們布置的這條作業(yè)。這次經(jīng)歷令我十分難忘。

制作指南作文 篇6

  竹節(jié)人是一個在班里新鮮的玩意,它風靡了全班,現(xiàn)在每天下課都能看見幾個同學在斗竹節(jié)人。

  在下課,有幾個同學有聚在一起,手握竹節(jié)人,都想一決高下,看看誰更厲害。同學們的竹節(jié)人的線放入桌子縫中。不久便引來一圈黑腦袋。馬上一個同學向擂主宣戰(zhàn),他也想當回擂主。剛才宣戰(zhàn)的同學神情緊張起來,因為擂主也不是好惹的。對手說:“看見我竹節(jié)人沙包大的拳頭了嗎?放馬過來吧!”兩人的.竹節(jié)人瞬間打在一起。擂主的竹節(jié)人手握金箍棒,亂揮空氣。對手緊盯著竹節(jié)人。十分機智地選擇后退!斑!我的竹節(jié)人怎么了?”對手知道是他的竹節(jié)人的線卡住了。對手突然沖上前,揮舞著雙拳,一拳擊中擂主竹節(jié)人的頭部,擂主倒下了。

  “擂主輸了!我贏了!太棒了!”對手大叫。擂主拿起他的竹節(jié)人沮喪地離開了座位。

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