最美教師事跡
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到事跡吧,事跡有兩種用途:一是宣傳典型,二是評(píng)選先進(jìn)。一般事跡是怎么起草的呢?以下是小編整理的最美教師事跡,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
最美教師事跡1
阿力太是一名寄宿學(xué)校老師,最大愿望就是孩子們都不輟學(xué),她的教育夢(mèng)想是讓每個(gè)家在遠(yuǎn)方、寄宿學(xué)校的孩子感受愛。因交通不便,阿力太的學(xué)生長(zhǎng)達(dá)五個(gè)月不能回家,父母很少來(lái)探望,執(zhí)教2019年來(lái),她用母親般的關(guān)愛,連接起學(xué)校教育與家庭教育情感的紐帶。為了家訪,她利用周六周日、寒暑假孤身騎馬走遍23835平方公里大草原,踩冰踏雪、跨江過(guò)河、多次遇險(xiǎn)。為了向?qū)W生家長(zhǎng)傳遞信息,在收不到手機(jī)信號(hào)的草原上,她隨身攜帶收音機(jī),找到信號(hào)時(shí)就給當(dāng)?shù)貙iT為牧民傳遞信息的.蒙語(yǔ)頻道打電話,通過(guò)電臺(tái)通知牧民。
2019年來(lái)她用壞了5部收音機(jī)。為了堅(jiān)守自己的教育理想,她沒見到母親最后一面、不能守在兒子身邊、連丈夫也被她帶到高寒小學(xué)。執(zhí)教2019年,阿力太老師教出了300多名中專生,50多名大學(xué)生。
最美教師事跡2
xx,女,中共黨員,中小學(xué)高級(jí)教師。1996年畢業(yè)于xx電大英語(yǔ)專業(yè),自參加工作以來(lái),一直以“讓每一位學(xué)生在她的課堂上都有所收獲”為事業(yè)追求的目標(biāo);以“學(xué)高為師,德高為范”為自律信條,兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地工作在教學(xué)第一線。
一、學(xué)高為師
教師要給學(xué)生一杯水,你就不能只有一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水,而是教會(huì)他們?nèi)绾稳ト∷,成為河、成為海。在理論學(xué)習(xí)上,不斷更新觀念,經(jīng)常參加各級(jí)教研活動(dòng),在教學(xué)中經(jīng)常作示范課、觀摩課。深入研究教法,以適應(yīng)教育教學(xué)改革于發(fā)展的需要,樹立現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀、人才觀,并以此來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué),取得了很好的效果。2011年7月,在暑期教師培訓(xùn)中作公開課展示;2011年、2013年、2014年,在xx縣教育局教研室舉辦的優(yōu)質(zhì)課賽講中,均獲一等獎(jiǎng);2012年在市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng);2011年10月,在xx縣中小學(xué)白板教學(xué)使用中作公開課展示2012年5月,在縣教學(xué)模式研討會(huì)上做公開課一節(jié);2012年5月,被評(píng)為xx省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人;2014年5月,在xx市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng);2015年7月榮獲xx市信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);2015年11月,榮獲縣級(jí)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)一等獎(jiǎng);2017年10月,在xx市“一師一優(yōu)課”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。同時(shí),她輔導(dǎo)的學(xué)生多次在縣、市比賽中獲得一等獎(jiǎng)。
二、德高為范
教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中,“教育無(wú)小事,處處是教育”,為人師表尤顯重要。在生活中、工作中,她嚴(yán)格要求自己,思想積極、不斷進(jìn)取。在對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題上,不以成績(jī)定優(yōu)劣,對(duì)每一位學(xué)生都給以她應(yīng)得的關(guān)注。她的公正、公平、真誠(chéng)、敬業(yè)、無(wú)私與愛心贏得學(xué)生的欽佩、喜愛、尊重與親近,在每一次的學(xué)生評(píng)議中都得到最高的評(píng)價(jià)。許多在他人眼中的問(wèn)題學(xué)生在她的面前變的陽(yáng)光、積極向上。她的工作也得到了學(xué)校及教育部門的肯定,2010年9月,被xx市人民政府評(píng)為2010年度xx市優(yōu)秀教師;2011年3月8日,被評(píng)為感到實(shí)驗(yàn)一中十佳女同志;2011年9月,被評(píng)為xx省骨干教師;2012年被評(píng)為xx縣第二屆中小學(xué)名師稱號(hào);2011年被評(píng)為“五個(gè)模范”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員;2014年被評(píng)為“xx市名師”;2015年9月,被評(píng)為xx市第二屆中小學(xué)名師;2015年10月,被評(píng)為xx縣教育系統(tǒng)“教學(xué)標(biāo)兵”稱號(hào);2016年8月被評(píng)為xx省名師;2017年1月榮獲xx市十佳智慧教師榮譽(yù)稱號(hào)。
三、教學(xué)方法與成績(jī)
在教學(xué)中,運(yùn)用“主體探究,導(dǎo)學(xué)反饋”教學(xué)法提高學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)能力。創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的興趣與熱情,從而提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。九年級(jí)復(fù)習(xí)中,她采取了“四位一體”的復(fù)習(xí)教學(xué)方法。這種方法注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)造性;運(yùn)用生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)方法,強(qiáng)調(diào)“以學(xué)為本,因?qū)W論教”,廢棄了“應(yīng)試教育”的要求和訓(xùn)練方法,體現(xiàn)的是以創(chuàng)造性為核心的素質(zhì)教育。通過(guò)思想動(dòng)員、感情溝通和榜樣樹立,也使學(xué)生進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)、堅(jiān)定了信心、鼓足勇氣,非智力因素也得到了充分的調(diào)動(dòng),提高了教學(xué)質(zhì)量。
喬老師不僅是一個(gè)優(yōu)秀的老師,而且也是一個(gè)優(yōu)秀的班主任。每天她總是第一個(gè)到校,第一個(gè)到班級(jí),組織學(xué)生上早讀,組織學(xué)生打掃衛(wèi)生,并多次親自動(dòng)手掃地、拖地。她的心里時(shí)刻裝著學(xué)生,裝著班級(jí),在教室的最后大家可以看到一張不普通的課桌,這就是喬老師的辦公桌,一年四季,春夏秋冬,她總是陪著她的學(xué)生,關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生,把學(xué)校當(dāng)成了自己的家,把教室當(dāng)成了自己的家,把學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子。她們班有個(gè)學(xué)生叫劉釗良,以前不學(xué)習(xí)、不寫作業(yè)、不進(jìn)教室,經(jīng)喬老師耐心地給他講道理,認(rèn)真地給他輔導(dǎo)功課,使他成了一個(gè)變化最大的學(xué)生,從入班年級(jí)721名,班級(jí)65名變?yōu)槟昙?jí)三百多名,班級(jí)三十多名。喬老師始終把教學(xué)放在第一位,從不因自己的私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。有一次,她母親住院,她白天上課,晚上到醫(yī)院陪母親,就這樣堅(jiān)持了二十多天。喬老師不僅重視學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)展,更重視學(xué)生綜合能力的提升,她經(jīng)常組織班級(jí)開展一些課外活動(dòng),例如籃球比賽、演講比賽等。
一分耕耘,一分收獲。從2009年她擔(dān)任畢業(yè)班班主任以來(lái),她所帶的班級(jí)每年中招考試上線人數(shù)總是位居第一。
四、教學(xué)研究與實(shí)踐
xx老師在教育戰(zhàn)線上工作了十九個(gè)春秋,她十九年如一日,以校為家,一直工作在教育第一線,長(zhǎng)期擔(dān)任九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué),并兼任實(shí)驗(yàn)一中教研組長(zhǎng)。在工作中,她積極參加各種形式的教研活動(dòng),不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題,在教學(xué)中不斷探索新的授課形式,真正做到寓教于樂,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,從而提高課堂效率。同時(shí),帶領(lǐng)其他教師進(jìn)行教育教學(xué)的研究工作,進(jìn)行了卓有成效的探索與實(shí)踐。2011年在實(shí)施新一輪農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程中,參與了《xx市農(nóng)村初級(jí)中學(xué)學(xué)生英語(yǔ)閱讀策略現(xiàn)狀及對(duì)策研究》的.課題研究;2011年在《試題與研究》中,發(fā)表《有感于小組合作學(xué)習(xí)有效性的提高》,刊號(hào)CN41—1368/G4;2013年課題《初中英語(yǔ)高效課堂教學(xué)模式的研究》榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng);2015年6月,論文《中考英語(yǔ)題型研究》榮獲二等獎(jiǎng)。
喬老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯,用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識(shí)與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月,默默耕耘的無(wú)悔人生,她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,在“三尺講臺(tái)”上書寫自己的完美人生,她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習(xí)的榜樣,是我們心中最美的教師。
最美教師事跡3
教師張麗莉工作事跡:
張麗莉xxxx年從哈爾濱師范大學(xué)大慶師范學(xué)院文學(xué)院03級(jí)本科班畢業(yè)后,分配到佳木斯市第十九中學(xué)任教。她的弟弟介紹:“父輩中就有人從事教師行業(yè)。由于從小受到熏陶,xxxx年姐姐學(xué)業(yè)有成后,隨即投入到教師的行業(yè)中,在第十九中擔(dān)任語(yǔ)文教師,今年已工作5年。雖然沒有教師編制,但她從來(lái)沒有消極工作。xxxx年9月1日,是她任教以來(lái)第一次做班主任。此時(shí),她不僅僅是位優(yōu)秀美麗的教師,也剛剛成了一位甜蜜幸福的妻子。”
張麗莉的弟弟說(shuō),“擔(dān)任班主任后她的.心思完全放在了學(xué)生身上。帶班兩年多起早貪黑,甚至連飯菜也會(huì)讓給沒來(lái)得及吃飯的學(xué)生們。分校教學(xué)后,由于學(xué)校太遠(yuǎn),很多學(xué)生每天來(lái)不及吃早飯。她就拿出每個(gè)月為數(shù)不多的工資買來(lái)面包、餅干給來(lái)不及吃飯的學(xué)生”。
教師張麗莉生活事跡之關(guān)懷學(xué)生
學(xué)生張佳巖說(shuō),張麗莉是一個(gè)關(guān)愛學(xué)生的好老師,她對(duì)學(xué)生的關(guān)懷無(wú)微不至。為了讓班里的同學(xué)在冬天里能夠喝到熱水,她自己出錢為班級(jí)買電水壺?zé)捎陔娝畨胤旁诤诎宓呐赃,粉筆灰很容易掉到里面,張麗莉怕學(xué)生喝不干凈的水,還細(xì)心地用一塊小毛巾蓋住了壺嘴;夏天開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,她都會(huì)細(xì)心地為每一位家長(zhǎng)買一瓶礦泉水;張佳巖剛上初一的時(shí)候不是很聽話,張麗莉基本上每隔一個(gè)月就會(huì)找她談一次話,勸她集中精力學(xué)習(xí)。
最美教師張麗莉之資助貧困生事跡
學(xué)生家長(zhǎng)趙亞波說(shuō),她兒子是張麗莉班上的學(xué)生,她家是低保家庭,丈夫去世了,一個(gè)人領(lǐng)著兒子生活,十分辛苦。聽說(shuō)低保家庭好像可以減免學(xué)費(fèi),就去班上找張麗莉問(wèn)這件事,張麗莉在得知她家的情況后,便每個(gè)月都給她兒子一百塊錢,從孩子上初一時(shí)起就一直堅(jiān)持,就連寒暑假,張麗莉都會(huì)把錢準(zhǔn)備好了,在放假前給她兒子。她兒子做手術(shù),張麗莉還買了水果送到醫(yī)院來(lái)看孩子。她現(xiàn)在身體也不好,患有腎病綜合癥,張麗莉知道后,經(jīng)常詢問(wèn)她的病情,并且安慰她。
最美教師事跡4
肖繼雄老師,1997年7月參加工作。先后擔(dān)任大寨中學(xué)班主任、教務(wù)主任、大寨中學(xué)校長(zhǎng)。x年調(diào)入藺陽(yáng)中學(xué),先后擔(dān)任班主任、高x級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)、x級(jí)年級(jí)組長(zhǎng),F(xiàn)為藺陽(yáng)中學(xué)招生辦公室主任兼xx級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)。
肖繼雄同志走上教學(xué)崗位以來(lái),勤奮務(wù)實(shí),開拓創(chuàng)新,在教育教學(xué)和管理上取得了驕人的成績(jī),先后被評(píng)為“縣優(yōu)秀教育工作者”、“縣優(yōu)秀教師”;x年調(diào)藺陽(yáng)中學(xué)后,擔(dān)任藺陽(yáng)中學(xué)初Xx年級(jí)組長(zhǎng),該年級(jí)在Xx獲縣初三教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估一等獎(jiǎng),所上數(shù)學(xué)科全縣升考第一名;Xx9月開始進(jìn)入高中教學(xué)和管理工作,連續(xù)擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng),任高Xx組長(zhǎng),07級(jí)高考上線125人,重本12人獲瀘州市綜合評(píng)估一等獎(jiǎng)第一名。任高x級(jí)組長(zhǎng),08級(jí)高考上線146人,重本8人,應(yīng)屆生以229%完成任務(wù),再獲瀘州市綜合評(píng)估一等獎(jiǎng)。任高級(jí)組長(zhǎng),09級(jí)高考上線176人,完成市級(jí)指標(biāo)223%,獲得了我縣應(yīng)屆文科、理科狀元的佳績(jī),特別是理科應(yīng)屆獲得了全縣1、2、3、4、5、7、10名,囊括全縣文理科應(yīng)屆重本,創(chuàng)造了古藺高考的奇跡。
x年以來(lái)肖老師在學(xué)校擔(dān)任過(guò)不同的行政職務(wù),完全可以找理由不承擔(dān)或減少教學(xué)工作量,但他沒有這樣做;他始終認(rèn)為本縣的教學(xué)崛起更是自己義不容辭之事,一次又一次地放棄出外發(fā)展的機(jī)會(huì)。他始終把教學(xué)作為核心工作,始終站在教學(xué)第一線,并視教學(xué)質(zhì)量為生命。 xx、xx、xx三年度擔(dān)任高三教學(xué)任務(wù),數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌h排名均為第一、Xx,11年精心培養(yǎng)出了縣高考文科數(shù)學(xué)狀元陳宗偉,羅于慶。
肖老師視學(xué)校管理為己任。在教育管理上,是優(yōu)秀的組織管理能手。無(wú)論是在哪個(gè)處室,也不管在哪個(gè)年級(jí)組工作,都給同事們留下深刻的印象和良好的口碑。教學(xué)有需要,肖老師挑大梁,教改有難度,肖老師敢為天下先;學(xué)校有活動(dòng),忙里又忙外,師生有困難,找肖老師沒商量。不以物喜,不以己悲,心底無(wú)私,顧全大局,與時(shí)俱進(jìn),力致和諧,高尚的人品和無(wú)窮的人格魅力透射出無(wú)可比擬的凝聚力和影響力。
從教12年來(lái),積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)上正值壯年期,具有很多優(yōu)勢(shì)。但肖老師從不自負(fù),更沒有固步自封。為適應(yīng)素質(zhì)教育和新課改發(fā)展的需要,通過(guò)實(shí)實(shí)在在的努力,將自己的業(yè)務(wù)平臺(tái)躍升到更新的高度,成為公認(rèn)的學(xué)術(shù)尖兵,為教師起到表率作用。曾獲縣青年優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽第一名,市青年優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。不僅如此,肖老師也甘為人梯,不遺余力地幫助青年教師,在肖老師的幫帶下,大批青年教師專業(yè)技能不斷提高,得以迅速成長(zhǎng)起來(lái)。他也是教育理論與實(shí)踐的成功探索者!吨袑W(xué)管理者如何促進(jìn)教師自覺參加繼續(xù)教育》、《高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力分化的原因與對(duì)策》、《數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)小議》等論文先后在部級(jí)刊物上公開發(fā)表,《利愛在悄悄來(lái)臨》、《數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》等論文分別在省、市教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
肖老師把學(xué)生視如自己的.孩子一樣去關(guān)心、去教育,以慈父般的愛心關(guān)心著每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。為了讓貧困學(xué)生能順利完成學(xué)業(yè),他用自己微薄的工資在自己所任教的每個(gè)年級(jí)都資助一至二學(xué)生(07級(jí)付鵬程、吳宇,08級(jí)伍藺、11級(jí)的郭鳳)助其完成高中學(xué)業(yè)。為了提高學(xué)生的整體成績(jī),肖老師特別注重做好提優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。每天,都利用放學(xué)后的空余時(shí)間無(wú)償給學(xué)生輔導(dǎo),直到他們把問(wèn)題弄懂為止。為了激勵(lì)學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,肖老師還自費(fèi)購(gòu)買作業(yè)本、草稿紙等獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。同時(shí),肖老師很注重對(duì)學(xué)生管理的策略,對(duì)勤學(xué)習(xí),善鉆研的學(xué)生進(jìn)行宏觀指導(dǎo),在他們?nèi)〉秒A段性進(jìn)步時(shí)適當(dāng)?shù)卮齑焖麄兊匿J氣,在他們受挫時(shí)給他們以鼓舞啟迪;對(duì)中等生,不斷地給予鼓勵(lì)、指導(dǎo);對(duì)于后進(jìn)生,想方設(shè)法地讓他們重新?lián)P起奮進(jìn)的風(fēng)帆。
肖老師忠誠(chéng)和熱愛教育事業(yè),綜合素質(zhì)高,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),教學(xué)、管理等各方面均取得了優(yōu)異成績(jī),起到了良好的模范作用。
最美教師事跡5
師者循其道
孫xx,男,49歲,岱岳區(qū)大河學(xué)校中教高級(jí)教師,國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。自年參加工作以來(lái),他一直在教學(xué)一線擔(dān)任班主任工作,堅(jiān)持黨的教育方針,愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,工作勤奮,成績(jī)突出。
在學(xué)習(xí)中提高育人能力
要當(dāng)好新時(shí)期的班主任,必須開拓視野,主動(dòng)學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)。20xx年和20xx年暑假,孫兆國(guó)主動(dòng)報(bào)名參加了國(guó)家三級(jí)、二級(jí)心理咨詢師培訓(xùn)。雖然年齡已近知天命,但他堅(jiān)信"莫道桑榆晚,為霞尚滿天",堅(jiān)持一邊工作一邊學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)進(jìn)修,先后取得了國(guó)家三級(jí)、二級(jí)心理咨詢師資格證書,并把學(xué)到的心理學(xué)知識(shí)自覺融合到教學(xué)中,積極為師生們開展心理咨詢、心理疏導(dǎo)服務(wù),使師生關(guān)系更加融洽、校園氛圍更加和諧。
在實(shí)踐中做好教學(xué)工作
在工作中,他認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),刻苦鉆研教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,把教育教學(xué)理論創(chuàng)新融合到教學(xué)中,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的積極性,啟迪智慧,開發(fā)潛能,提高能力,有效克服了傳統(tǒng)教學(xué)中教學(xué)手段單一,重成績(jī)不重能力的弊端。在業(yè)務(wù)管理工作中,他充分發(fā)揮學(xué)校教科室主任的模范帶頭作用,無(wú)論在教育教學(xué)還是在課程改革中,都用實(shí)際行動(dòng)踐行"三人行,必有我?guī)熝?的古訓(xùn),虛心學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),與年輕教師積極結(jié)成對(duì)子,做到了新老交流、與時(shí)俱進(jìn)、教學(xué)相長(zhǎng)。
在關(guān)愛中弘揚(yáng)師者風(fēng)范
孫兆國(guó)創(chuàng)造性開展班級(jí)工作,所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績(jī)高。他注重用愛心和耐心感染學(xué)生,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,特別是貧困生和留守學(xué)生,給予的愛更多,投入的情更濃。他是泰安"天使女孩"張滎鑫的初中班主任,為了幫張滎鑫走出困境,他積極申請(qǐng)學(xué)校組織全校師生為她舉辦了愛心捐助活動(dòng)。為了孩子,張滎鑫的.媽媽不得不帶病工作,中午沒法回,晚上下班晚。孫兆國(guó)就讓張滎鑫中午、晚上在自己家吃飯。業(yè)余時(shí)間,孫兆國(guó)堅(jiān)持參加泰安市心理學(xué)協(xié)會(huì)和泰山小荷組織的公益活動(dòng),用自己所學(xué)服務(wù)社會(huì)、服務(wù)群眾。xx年9月,全程參與了泰山小荷組織的為新泰8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的服刑人員子女送溫暖活動(dòng);20xx年2月,參加了岱岳區(qū)法院系統(tǒng)"陽(yáng)光心態(tài),快樂相伴"活動(dòng),并擔(dān)任助教;20xx年1月至4月,參加了泰安市民政局、泰安市心理學(xué)協(xié)會(huì)留守兒童心理疏導(dǎo)項(xiàng)目組活動(dòng),對(duì)岱岳區(qū)新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校40名留守兒童進(jìn)行全方位的心理疏導(dǎo)、心理援助與團(tuán)體心理輔導(dǎo)。
在工作中,孫兆國(guó)始終以對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和熱愛,以強(qiáng)烈的工作責(zé)任感和主人翁精神,去要求自己,工作成績(jī)受到了師生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。他20xx年榮立區(qū)三等功,近幾年先后獲得市區(qū)"教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員"、"優(yōu)秀班主任"、"優(yōu)秀教師"、"教學(xué)管理先進(jìn)個(gè)人"等榮譽(yù)稱號(hào)。
讓生命在教書育人中增輝!
最美教師事跡6
劉洪英,女,1979年9月生,本科學(xué)歷。20xx年參加工作。入校以來(lái),她一直擔(dān)任班主任工作。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生多數(shù)成績(jī)不好,不良習(xí)摜較多,做班主任責(zé)任重大。一直以來(lái),她嚴(yán)于律己,寬以待人,慷慨的給予學(xué)生們最需要的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和信任,教會(huì)學(xué)生們先學(xué)做人,再學(xué)做事,用自己的智慧、品行、修養(yǎng)去教育學(xué)生,努力成為一名受學(xué)生和家長(zhǎng)喜愛的老師。
一、無(wú)私奉獻(xiàn)青春,收獲豐碩果實(shí)
20xx年來(lái),劉老師從一個(gè)剛走出校門的年輕教師,帶著滿腔熱情,一路摸索和她的學(xué)生們一同成長(zhǎng)起來(lái)。這些年來(lái),她送走了四屆130多名畢業(yè)生,所帶班級(jí)囊括了計(jì)算機(jī)、技工、數(shù)控加工和學(xué)前教育各個(gè)專業(yè)。畢業(yè)生絕大多數(shù)考入了高職院校,并以優(yōu)異的成績(jī)拿到了高校畢業(yè)證、參加了工作。數(shù)控加工專業(yè)的畢業(yè)生很多在大連、沈陽(yáng)、盤錦、鐵嶺和調(diào)兵山本地的數(shù)控加工企業(yè)從事一線工作,他們工作認(rèn)真負(fù)責(zé),熱愛本職工作,很受用工單位的重視。如07級(jí)數(shù)控班的陳平在一家國(guó)際領(lǐng)先的機(jī)床制造公司——大連的山崎馬扎克(遼寧)有限公司從事裝配機(jī)床工作并擔(dān)任部門組長(zhǎng);07級(jí)數(shù)控班張東升在天津的長(zhǎng)城汽車發(fā)展的很好。學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生則成了鐵嶺和當(dāng)?shù)刂變簣@的骨干力量。學(xué)生們能夠?qū)W有所用,劉老師也替他們感到高興!
二、貫徹執(zhí)行“全接納”教育思想,平等對(duì)待每一名學(xué)生
職業(yè)院校的學(xué)苗素質(zhì)參差不齊,劉洪英老師一直把“全接納”教育思想作為班主任工作的思想基礎(chǔ),不持偏見的欣然接受各類學(xué)生,奉獻(xiàn)出最真最純的溫暖和愛。每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭甚至是一個(gè)家族的希望。她深信,任何事情的發(fā)生都不是偶然的,學(xué)生們之所以有這樣那樣的問(wèn)題與他們的家庭和學(xué)習(xí)環(huán)境有著密切的關(guān)系。因此,每帶一屆學(xué)生她最先做的事情都是從各方面了解學(xué)生。通過(guò)開家長(zhǎng)會(huì)、家訪、與科任老師溝通等多種方式。她十分重視家長(zhǎng)在學(xué)生教育與管理方面的積極作用,尊重每一位家長(zhǎng),虛心聽取家長(zhǎng)意見,經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,反映學(xué)生在校存在的問(wèn)題和取得的進(jìn)步。這極大地增進(jìn)了教師和家長(zhǎng)的感情,家長(zhǎng)和老師站在同一陣線,家校配合效果明顯。
職業(yè)學(xué)校學(xué)生有好多來(lái)自單親家庭。劉老師曾經(jīng)統(tǒng)計(jì)過(guò)她教過(guò)的這幾屆學(xué)生,平均每班有4名來(lái)自單親家庭。此外,也有孩子從小在爺爺奶奶或姥姥姥爺?shù)纳磉呴L(zhǎng)大。缺乏父母關(guān)愛的孩子相對(duì)比較敏感,對(duì)于他們劉老師傾注了更多的熱情。像13學(xué)前班教育班的呂詩(shī)雅同學(xué),父母都不在身邊,她自己在校住宿,周末去親戚家里住,很不容易。劉老師每次巡寢都會(huì)和舍務(wù)老師溝通,了解該生的情況,并請(qǐng)她的好朋友多幫助她。平日里也多對(duì)她噓寒問(wèn)暖,讓她有家的感覺。10學(xué)前教育班的住宿生李小玉同學(xué),家在法庫(kù),入學(xué)前兩個(gè)月父親車禍去世,留下小玉和媽媽、妹妹。劉老師不但在生活上照料她,還總是教育她,在家要聽媽媽話,多幫媽媽干活,多督促妹妹學(xué)習(xí),有問(wèn)題找老師。
另外,劉老師堅(jiān)持多坐班,課間也總是和同學(xué)們?cè)谝黄,師生一起探討一下熱門話題;午間多問(wèn)問(wèn)吃午飯的情況,提醒注意飲食衛(wèi)生;給生病的同學(xué)買藥送水,關(guān)懷備至,營(yíng)造了了融洽的師生氛圍。尤其是對(duì)每屆的住宿生她付出了更多的'關(guān)愛。學(xué)生們多數(shù)是獨(dú)生子女,剛開始過(guò)不慣集體生活。劉老師總利用晚自習(xí)時(shí)間去巡寢,給他們帶些水果或小食品,坐在宿舍里和同學(xué)們拉拉家常,這樣不但緩解了他們想家的心情,更拉近了師生之間的距離。為了更有效的做好班級(jí)管理,劉老師和全班的每一位同學(xué)都加了QQ和微信,時(shí)常關(guān)注學(xué)生們的動(dòng)態(tài)更新,對(duì)學(xué)生們的任何情緒波動(dòng)都不會(huì)置之不理。
常年堅(jiān)持不懈的付出贏得了學(xué)生們的信任和依賴,也贏得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)以及學(xué)校、教育局的肯定。多年來(lái),劉老師的年終考核連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀,并被評(píng)為調(diào)兵山市優(yōu)秀教師,優(yōu)秀班主任和精神文明建設(shè)先進(jìn)個(gè)人。
最美教師事跡7
【頒獎(jiǎng)詞】
桃李成行,這是你一生的守望;
廿年風(fēng)霜,吹不滅心頭的燭光。
一年三百六十日,奔波的身影總是圍繞在的學(xué)生身旁
虧欠了兒女,虧欠了遠(yuǎn)方的爹娘?墒牵
風(fēng)吹稻花香,春來(lái)望麥浪,累累果實(shí)終讓你心愿得償。
梅花扎根于泥土,所以芬芳!你扎根于學(xué)子,所以士氣昂揚(yáng)!
感動(dòng)事跡
一,卷首部分,簡(jiǎn)介
她,是一位七零后,踩著七十年代的尾巴出生,現(xiàn)在已是人到中年;她,于三尺講臺(tái)執(zhí)教二十余載,現(xiàn)已是中學(xué)地理一級(jí)教師。她,步履矯健,好像從未見過(guò)她停下過(guò)匆匆地腳步,她,優(yōu)雅安閑,煩躁和戾氣從未在她情緒里出現(xiàn)。
她便是我們xx國(guó)際學(xué)校的老師李xx,人如其名,梅花吐香滿乾坤,儒雅風(fēng)骨立杏林。
二、教學(xué)
歲月不居,時(shí)節(jié)如流,若時(shí)光回轉(zhuǎn)到二十年前,李老師自己也沒料到,自己能走向教師這一崗位。因?yàn)樗膶I(yè)是工程專業(yè),可是無(wú)心插柳,她不僅成了一位老師,而且成為了一位優(yōu)秀的老師。
一個(gè)非科班出身的人,要把專業(yè)性極強(qiáng)的地理知識(shí)融會(huì)貫通,其難度可想而知,可是李老師在求知的路上,不懼荊棘,她夙興夜寐,宵衣旰食,終于一步步取得了非凡的成績(jī),從縣里到市里,最后再到省里,這一項(xiàng)項(xiàng)優(yōu)異的成績(jī)不僅僅代表著她的榮譽(yù),更多的是對(duì)她汗水的.褒獎(jiǎng),對(duì)她辛勞的肯定。
三、管理
李老師不僅是一名地理老師,她還肩負(fù)著班主任的工作,俗話說(shuō)"家有五斗糧,不當(dāng)孩子王",可想而知,這個(gè)"孩子王"的工作是有難度的,所有的管理技巧與管理方法在這群孩子面前可能都沒有"用武之地".可是李老師卻用自己的真情把這個(gè)"孩子王"干的有聲有色、風(fēng)生水起。
因?yàn)樗冀K堅(jiān)信,再精妙的管理技巧也比不上一顆熱騰騰的真心。冬日的晨曦寒風(fēng)刺骨,起床的鈴聲剛剛響起,她已經(jīng)推開了教室的雙扇門;下課的音樂鈴聲剛剛停止,她的身影又從辦公室踱到了教室;夜晚的冷月掛在天心,學(xué)生們已然酣睡,可是她還要把每間宿舍再檢查一遍。
同學(xué)們因此都親切的喊她"李老大",同事們也風(fēng)趣地的稱呼她為"中國(guó)好搭檔",因?yàn)橹灰衅渌蠋熣?qǐng)假,她永遠(yuǎn)是那個(gè)最好的"備胎".
陪伴,不需要技巧,陪伴就是讓學(xué)生感受到老師時(shí)時(shí)刻刻在身邊,陪伴,就是李老師對(duì)同學(xué)們最長(zhǎng)情的告白。
四、結(jié)語(yǔ)
李老師始終堅(jiān)信,初心易得,始終難求。陪伴不在于驚天動(dòng)地,陪伴就在于天長(zhǎng)地久,細(xì)水長(zhǎng)流。螢火蟲的可貴,在于用那盞掛在后尾的燈,照亮別人;李老師的可敬,則在于總是給別人提供方便。
李老師曾說(shuō):如果我們每一個(gè)人都能做一個(gè)普通人,做一個(gè)善良的人,做一個(gè)專注的人,做一個(gè)堅(jiān)持的人,做一個(gè)勇敢的人,做一個(gè)熱情的人。那我們就是將會(huì)成為無(wú)所不能的"超人".
她是如此說(shuō)的,她也是如此做的,她以"超人"的品格與精神孕育著滿園的春色,李老師以自己的陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)著嫩蕊、初苗,靜待風(fēng)來(lái)花開,馨香怡人。
最美教師事跡8
李,女,本科學(xué)歷。1998年師范畢業(yè),同年8月光榮的走上教育工作崗位。
“看著那一雙雙飽含希望的眼睛,我深感自己的責(zé)任之大,自己的位置不容在工作中有一絲一毫的馬虎,再苦、再累也要把學(xué)生教好!要用自己的行動(dòng)來(lái)詮釋教師這個(gè)光榮而神圣的職業(yè)”李如是說(shuō)。
馬店鄉(xiāng)北部山區(qū)有個(gè)叫楊村的地方,村里有孩子沒學(xué)校、沒老師,孩子們太小,村里距離馬店鎮(zhèn)30多里路,孩子們上學(xué)成了村支兩委的心頭病。
20xx年,李xx28歲,應(yīng)馬店鎮(zhèn)楊村村委請(qǐng)求,李和丈夫從馬店鄉(xiāng)中來(lái)到30里外的偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)楊村小學(xué)辦起夫妻學(xué)校。當(dāng)時(shí)的楊村小學(xué)已經(jīng)停辦多年,生源不足,設(shè)施缺乏,家長(zhǎng)質(zhì)疑,壓力重重。李知道,要改變山區(qū)群眾對(duì)學(xué)校以往的看法,唯有埋頭苦干,真情付出,做出成績(jī),讓事實(shí)說(shuō)話。
山區(qū)群眾住的比較分散,一部分學(xué)生寄宿在學(xué)校,為學(xué)生提供住宿、就餐的重任就落在她和丈夫和另外兩名教師身上。李每天早上6:30起床,給學(xué)生做飯。晚上8:30學(xué)生熄燈睡覺,李要等學(xué)生都睡了才能睡下。由于學(xué)生小,自理性差,李和學(xué)生同住一室。半夜起來(lái)給孩子們蓋被子、開關(guān)燈早成家常便飯。
4年如一日,以至于假期回家,半夜經(jīng)常習(xí)慣性醒來(lái)。20xx年冬天,有個(gè)小男孩半夜從床上掉了下來(lái),頭磕破了一道口子。李趕緊叫來(lái)同事,找了輛車走了30多里山路到馬店衛(wèi)生院為他包扎、抓藥、打針。那晚,李緊緊的抱著他那微微顫抖的身體,不停的安慰著他。
學(xué)生家長(zhǎng)趕到衛(wèi)生院時(shí),天已拂曉,李又急忙搭了輛農(nóng)用車回到30里外的學(xué)校。整個(gè)夜晚她幾乎未曾合眼,渾身像散了架似的。但是,想起班上那幾十雙期待的眼睛,她打起精神走進(jìn)教室,繼續(xù)上課。
摔傷的小男孩兒回來(lái)后,李幫他補(bǔ)習(xí)功課,照顧他的日常生活。時(shí)間長(zhǎng)了,課余飯后,小男孩兒總是圍在李身邊,對(duì)她產(chǎn)生了依賴。20xx年春,小男孩兒父母到廣州打工要帶他到外地上學(xué),當(dāng)時(shí)他說(shuō)啥也不想離開學(xué)校,他哭了,李眼睛也濕潤(rùn)了。
小男孩兒的父母當(dāng)時(shí)感動(dòng)的說(shuō);“你帶孩子是真的好,經(jīng)常聽他回家說(shuō),想去學(xué)校不想回家!币环莞,一份收獲。在學(xué)生的眼里,李不僅是老師、也是親人、更是媽媽。李說(shuō)“學(xué)生們?cè)谖已劾锸窍M,是我生活工作的?dòng)力!
有得就有失,因?yàn)槁吠具h(yuǎn),責(zé)任重,每周不能回家,天天住校。孩子忽略了,父母忽略了,李覺得虧欠了他們很多。但是,作為一名人民教師,李覺得為山里孩子能學(xué)到知識(shí),脫離貧困,她和丈夫重新辦起了學(xué)校,4年來(lái)他們做出成績(jī),這是對(duì)家人最好的安慰!
付出真情就能得到真情,付出愛就一定會(huì)得到愛的回報(bào),看著茁壯成長(zhǎng)的孩子們,李朝霞內(nèi)心無(wú)比欣慰?粗⒆觽兤谀┰嚲砩系95分、98分、100分,孩子們笑了,李也滿意地笑了!辛勤的勞動(dòng)換來(lái)家長(zhǎng)的支持,群眾的認(rèn)可,李和丈夫體會(huì)到了滿足的幸福!
四年級(jí)班中,有個(gè)女同學(xué),她的家在一個(gè)偏僻的`山溝里,母親離家出走,爸爸常年在外打工,平時(shí)和奶奶在家過(guò)著拮據(jù)的生活,幾乎不與人接觸。到校后,她平日里一言不發(fā),不與學(xué)生玩耍,更不用說(shuō)上課發(fā)言,在課余從未見她露出過(guò)笑臉。
山區(qū)的學(xué)生,自身素質(zhì)、生活經(jīng)歷、個(gè)性差異以及所處的家庭、社會(huì)環(huán)境等因素,造就了他們底子薄、基礎(chǔ)差、學(xué)生各方面參差不齊。當(dāng)時(shí)李告誡自己:決不能讓一個(gè)孩子掉隊(duì)!在教育教學(xué)過(guò)程中,她平等的對(duì)待每個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,以真摯的愛去體貼、關(guān)心、感化學(xué)生。讓每個(gè)學(xué)生在集體中感受到溫暖,她經(jīng)常和孩子們交流、談心,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、了解和解決學(xué)生中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題,盡職盡責(zé)的做好工作,用真心真情贏得學(xué)生的信任。
李經(jīng)常和她接觸、談心。剛開始,那個(gè)學(xué)生不和李說(shuō)話,只是低著頭看著自己的腳尖。衣服破了,李趕緊幫她補(bǔ)好;扣子開了,李小心的幫她扣上;頭發(fā)亂了,輕輕地幫她梳好;作業(yè)寫不好,耐心的鼓勵(lì)她,課余幫她補(bǔ)課;生病了,李帶她到村衛(wèi)生室治療;平時(shí),調(diào)動(dòng)班級(jí)的力量對(duì)她多加關(guān)愛。精誠(chéng)所至,金石為開,她終于說(shuō)話了,融入了班級(jí)生活中。班會(huì)上,她的精彩朗讀,贏得了同學(xué)們經(jīng)久不息的掌聲。看見她笑了,李也會(huì)心的笑了。
李xx老師說(shuō)“雖然沒有像張麗莉那樣舍己救人,高位截癱;也沒有像曹瑾那樣奉獻(xiàn)生命,可歌可泣。但我,捧著一顆心來(lái),不帶半根草去,只愿把一行行扎實(shí)的腳印深深地印在楊村小學(xué)這片教育的沃土之上!”
李xx老師和她的丈夫重新辦起了楊村小學(xué)這所“夫妻學(xué)!保匦陆o了山區(qū)孩子學(xué)習(xí)的希望,他們一步一個(gè)腳印,克服困難險(xiǎn)阻,在他們最年輕的歲月書寫了不平凡的教育史詩(shī),這是一種教育大愛,她和她的丈夫是真正的人民教師,是當(dāng)之無(wú)愧的洛寧教育人的楷模。
最美教師事跡9
教師節(jié)那天,我在電視上觀看了《x》節(jié)目。在節(jié)目中表彰了感動(dòng)洪城的十位優(yōu)秀教師,其中,最令我感動(dòng)的是南昌外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的胡德華老師。
他是這樣一位好老師,始終把學(xué)生放在第一位,家人放在第二位。班上只要學(xué)生成績(jī)下降了,他就會(huì)吃不香睡不好,親自幫她們補(bǔ)課;只要誰(shuí)的的成績(jī)提高了,他就會(huì)笑逐顏開,高興得像個(gè)小孩子似的。但在家里,他卻沒時(shí)間陪伴自己心愛的女兒。在他心里,學(xué)生是他永遠(yuǎn)的牽掛。就這樣長(zhǎng)年累月的操勞讓他突然病倒了,這一倒從此再也沒有起來(lái)?删驮谒淖詈笠豢蹋念念不忘那些已參加高考即將升入大學(xué)的學(xué)生們,在班級(jí)的qq留言中留下了他最后的叮嚀。歲月悠悠,泡沫聚散。從教23年,他唯一的愿望就是讓每個(gè)學(xué)生都能考上理想的大學(xué),F(xiàn)在,他的學(xué)生都已成就了自己的大學(xué)夢(mèng)想,而他卻再也不能看到那所熟悉的學(xué)校,熟悉的班級(jí),熟悉的講臺(tái)和熟悉的黑板了……雖說(shuō)他已離我們而遠(yuǎn)去,但他的名字將永遠(yuǎn)留在了人們的心中,他的精神永不褪色。
我被胡老師的事跡深深感動(dòng)了,特別是他那不忘傳道授業(yè)、教書育人的神圣使命,鞠躬盡瘁直到生命最后一刻的精神,讓我體會(huì)到了作為一名老師的無(wú)尚崇高榮和無(wú)比榮耀。人們常說(shuō),老師就像一支燃燒的蠟燭,燃燒自己照亮別人。胡老師就是一根燃燒的蠟燭,用生命照亮了學(xué)生前行的路。
晚會(huì)上,我看到了無(wú)數(shù)的教師在默默地奉獻(xiàn)自己的青春,他們的事跡深深地打動(dòng)著我,他們把自己的青春和生命都奉獻(xiàn)給了祖國(guó)教育事業(yè),奉獻(xiàn)給了孩子們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的事業(yè)中,他們的'確是我們心中最值得尊敬的好老師。
在視頻中我找到了答案,老師是一份以愛為主題的職業(yè)。正是有了這份愛,張錦文說(shuō)既然選擇了教育,就要愛她,說(shuō)到做到。他堅(jiān)守大山37年,多次放棄走出大山的機(jī)會(huì),他做到了愛教育的承諾。用熱情和努力改變了大山深處孩子的命運(yùn),用知識(shí)的力量,帶領(lǐng)當(dāng)?shù)卮迕裰赂,長(zhǎng)期堅(jiān)守、默默奉獻(xiàn),用青春堅(jiān)持為孩子們圓夢(mèng),用實(shí)際行動(dòng)詮釋教師的最美。
有人問(wèn),“當(dāng)個(gè)老師,操的卻是當(dāng)娘的心,你不累嗎?”被大家稱為留守兒童“媽媽老師”的王西梅說(shuō),留守孩子最需要的就是母親的關(guān)愛,她就是要給孩子?jì)寢尠愕膼邸?/p>
最美教師事跡10
高,女,漢族,新疆福海人,1988年10月出生,20xx年7月畢業(yè)于新疆工業(yè)高等專科學(xué)校旅游英語(yǔ)專業(yè),大專學(xué)歷,20xx年9月參加工作,在校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)與信任下目前擔(dān)任該校二年級(jí)班主任兼語(yǔ)文教。她從教以來(lái),能堅(jiān)持以飽滿的教學(xué)熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),牢記教師職責(zé)使命,在本職崗位上,勤于學(xué)習(xí),努力工作,奮發(fā)作為,工作成績(jī)得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及廣大學(xué)生及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
一、銳意進(jìn)取
從事教育教學(xué)工作以來(lái),高佳同志忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤,干滿點(diǎn),從不遲到早退。熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在日常的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求,在教學(xué)中她不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),積極參加各種政治學(xué)習(xí)和教育活動(dòng),積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí),并認(rèn)真寫心得體會(huì)。工作期間,她既教書又育人,經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng),誠(chéng)實(shí)守信,為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國(guó),熱愛人民,熱愛集體,做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。
二、走進(jìn)學(xué)生
20xx年9月,高佳同志來(lái)到裕民縣江格斯鄉(xiāng)中心校工作,剛來(lái)上班校長(zhǎng)就安排她擔(dān)任一年級(jí)的班主任,雖然她沒什么經(jīng)驗(yàn),感到壓力也很大,但是她積極主動(dòng)地去適應(yīng)新工作、新環(huán)境。由于我校屬于農(nóng)村學(xué)校,在這里就讀的學(xué)生一般都農(nóng)牧民子女,一部分家長(zhǎng)都在上山放牧,自己的孩子在學(xué)校怎樣也從來(lái)不知道。因此,老師想把每個(gè)學(xué)生都教育好,確實(shí)不是件輕而易舉的事。如果單靠學(xué)校一方面的去教育這些學(xué)生確實(shí)是件難事,因此家庭教育是必不可少的。我們常說(shuō),學(xué)生是學(xué)校、社會(huì)、家庭三大空間的綜合體。學(xué)生除了在學(xué)校對(duì)其進(jìn)行教育外,與家庭相配合,緊密合作也是萬(wàn)分重要,這就要求我們老師要經(jīng)常、及時(shí)地進(jìn)行家訪,這是不容忽視的,因此家訪是必不可少的環(huán)節(jié)。
三、關(guān)愛學(xué)生
每個(gè)學(xué)生都有自己的性格特點(diǎn),最讓高老師擔(dān)心和憂慮的就是那些農(nóng)牧民的孩子,由于常年不見父母他們感到很沒有安全感,聽不到父母的叮囑也得不到無(wú)微不至的關(guān)愛,長(zhǎng)此以往性格就變得孤僻,不愿與人交流,寡言少語(yǔ)。比如班上的葉拉力同學(xué),爸爸媽媽都在武漢山上放羊,平日都是爺爺照顧他,上學(xué)期剛?cè)雽W(xué)時(shí)他比較內(nèi)向,有時(shí)還不寫作業(yè),很多字學(xué)過(guò)就忘……所以高老師就常常找他聊天試著和他交流,問(wèn)問(wèn)他家里的情況,但是葉拉力每次告訴她的都是同樣一句話:“我爸爸媽媽都在山上放羊”。于是高老師決定帶著一名懂哈語(yǔ)的老師去他家了解一下他的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
通過(guò)與葉拉力爺爺?shù)慕徽勊私獾,原?lái)葉拉力是一個(gè)非常懂事的孩子,在家還能幫家人做些簡(jiǎn)單的家務(wù),而年邁的爺爺平日只負(fù)責(zé)接送他,爸爸媽媽平日忙,一般到周末才會(huì)打電話來(lái)關(guān)心他的學(xué)習(xí)生活,在學(xué)習(xí)方面還真是要靠小小的他自己完成。所以高老師告訴他的'家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)他肯定他,做錯(cuò)事時(shí)不要大聲訓(xùn)斥他,更不要大罵,同時(shí)讓他的爸爸媽媽在不是很繁忙的情況的下多和他在相處,讓他感受到父母的溫暖。
家訪后,高老師對(duì)他的個(gè)人情況進(jìn)行了分析總結(jié),決定在生活上多關(guān)心他,學(xué)習(xí)上多幫助他鼓勵(lì)他,也要求他們小組的同學(xué)以及班里的每位同學(xué)多和他交流結(jié)伴。通過(guò)大家的努力,小家伙在下學(xué)期學(xué)習(xí)上有了明顯的進(jìn)步,作業(yè)變得整潔了許多,正確率也高了。性格也變得偏外向了,見到老師會(huì)主動(dòng)打招呼很有禮貌,看到他在操場(chǎng)上奔跑露出燦爛笑容的那一刻真是讓我們每一位老師感到欣慰不已,更為這個(gè)變化如此之大的留守兒童感到高興,因?yàn)樗梢韵衿渌∨笥岩粯咏】悼鞓返某砷L(zhǎng),特別是心理的健康!
四、潛心教研
作為一名教師,她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)工作講求實(shí)效,對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平,她堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時(shí),精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做了大量的課前準(zhǔn)備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,而她則循循善誘的引導(dǎo),做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上,注重培優(yōu)扶差的工作,對(duì)于后進(jìn)生,總是給予特殊的照顧,每周布置一些有針對(duì)性的訓(xùn)練,一周一總結(jié)。在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo),對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng);課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。她注重抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng),選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng),帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記,寫身邊事,寫心里話,寫出自己的真情實(shí)感,從中她得到了許多。教研活動(dòng)是載體,課改教研是先導(dǎo)。為此,在所從事的教研工作中積極探索,勤于實(shí)踐,做好新課改的模范帶頭人。在這方面,她積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì),不斷充實(shí)完善自己,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
作為班主任她更相信學(xué)生,尊重學(xué)生,相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外,還積極組織開展讀書活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、繪畫比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。從活動(dòng)中讓學(xué)生得到鍛煉,讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。同時(shí)活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)給予鼓勵(lì),總結(jié)。通過(guò)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
古人曰:“授人以魚,三餐之需;授人以漁,終生之用!睆摹拔艺f(shuō)你聽、我教你做”等傳統(tǒng)教育模式向“三究四學(xué)”新型教育模式轉(zhuǎn)型,就是要求老師們僅能傳授解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的知識(shí),更要能培養(yǎng)出學(xué)生自主合作、創(chuàng)新探究的能力,培養(yǎng)出學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代需要自我發(fā)展的能力,使之終身受用!
一份耕耘,一份收獲。通過(guò)高佳同志的努力,班上學(xué)生守紀(jì)律、懂禮貌、成績(jī)好,同時(shí)深得學(xué)生愛戴、同事認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞、家長(zhǎng)的好評(píng)。雖然工作僅有四年的時(shí)間,但無(wú)論是教學(xué)還是教研,無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面,她的表現(xiàn)最終贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)。
她說(shuō),每次優(yōu)秀評(píng)選都是她未來(lái)工作的新起點(diǎn),慶幸自己選擇了“教書育人”。——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),她將無(wú)怨無(wú)悔地在這片充滿希望的田野上耕耘,讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在希望的田野上。
最美教師事跡11
讓美在平凡的崗位上靜靜綻放
xx,197311**,女年月出生,**省**城關(guān)中學(xué)一級(jí)英語(yǔ)教師,縣級(jí)優(yōu)秀教師、25優(yōu)秀班主任、“教學(xué)能手”、“青年崗位能手”獲得者。從教年來(lái),她始終以一個(gè)優(yōu)秀人民教師的標(biāo)準(zhǔn),從嚴(yán)要求自己。扎根教育,樂于奉獻(xiàn)奠基事業(yè)之美,熱愛學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取練就精業(yè)之美,關(guān)愛學(xué)生,言傳身教成就棟梁之美,在平凡的工作崗位上做出了不平凡的工作業(yè)績(jī),得到了學(xué)生擁護(hù),家長(zhǎng)信賴,領(lǐng)導(dǎo)贊許。
用高尚的師德塑造人格之美
德正方可為范。以身作則、為人師表,是師德最外在的體現(xiàn)。教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生,這就是為人師表。在二十多年的班主任工作中,她始終嚴(yán)于律己,要求學(xué)生做到的自己必須首先做到。以自己的楷模和表率作用,努力在每個(gè)學(xué)生心中撒下愛并播下誠(chéng)實(shí)、正直、善良的種子,讓這份愛感染他們、激勵(lì)他們、教育他們。有一次,她在上課的時(shí)候,有個(gè)學(xué)生向她請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題,當(dāng)時(shí)她也不太清楚,所以回答的比較含混,課后她通過(guò)查詢資料才發(fā)現(xiàn)自己講的有差錯(cuò),于是她在第二節(jié)課堂上,當(dāng)著全班同學(xué)鄭重地向那個(gè)學(xué)生承認(rèn)自己講的不全面,并向該學(xué)生做了誠(chéng)摯的道歉。這不僅沒有受到學(xué)生們的嘲弄和譏諷,反而贏得了一陣陣熱烈的掌聲。因?yàn)楹⒆觽兺ㄟ^(guò)這件事情,看到了一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誠(chéng)實(shí)
可信的老師,他們從她的身上學(xué)到了誠(chéng)實(shí)。記得剛參加工作的那一年,也是她第一次做班主任工作。她和班上的孩子們制定了班級(jí)班規(guī)。其中有一條不管是她還是其他同學(xué)凡是無(wú)正當(dāng)理由上課遲到的,要受到一個(gè)“小懲罰",那33就是為班上的同學(xué)義務(wù)打開水天。誰(shuí)知就在班規(guī)宣布的第天,臨上課前3她被教導(dǎo)處通知到教務(wù)辦安排工作,結(jié)果上課遲到了分鐘。盡管她有正當(dāng)?shù)摹袄碛伞焙蜋?quán)力,完全可以推脫“責(zé)任=可是她卻堅(jiān)持按照班規(guī)對(duì)自己進(jìn)3行了“懲罰",為孩子們義務(wù)打開水天。雖然是件小事情,但在孩子們中間可引起了不小的轟動(dòng),讓他們感受到了“班規(guī)面前人人平等,'。正是這樣的一個(gè)個(gè)小事件,卻一次次地教育了孩子們,讓他們認(rèn)識(shí)到了“勿以善小而不為勿以惡小而為之”的道理。
用豐富的學(xué)識(shí)展示師能之美
學(xué)高方能為師。教師應(yīng)該是學(xué)識(shí)淵博,教學(xué)有方的引路人。要打造好學(xué)1991生,先要打造自己。年,高中畢業(yè)后,她是以臨時(shí)代課教師的身份,踏上這三尺講臺(tái)的。由于并非真正的“科班"出身,這讓她感到了很大壓力。所以自學(xué)就成為她,不斷提升的唯一途徑。那時(shí)候,她所在學(xué)校還沒有互聯(lián)網(wǎng)可查,幾本向同事借來(lái)的《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》、中小學(xué)1994W《教材教法》被她“學(xué)"成了破爛。年,她沒有因?yàn)樽约哼n''教師身份的臨時(shí)性,“當(dāng)天和尚撞天鐘J而是在別人的不理解和冷嘲熱諷中,報(bào)考了**省高等教育成人高考,并被桂省教育學(xué)院錄取,成為一名函66授學(xué)員,開始了系統(tǒng)的師范教育學(xué)習(xí)。每月的'元的“工資J根本就無(wú)法3支付昂貴的學(xué)習(xí)費(fèi)用,所以就向同事們“借濟(jì),。年的學(xué)習(xí)使她“債臺(tái)高筑”,但讓她欣慰的卻是自己的知識(shí)“財(cái)源廣進(jìn),',日漸劇增。課堂上愈來(lái)愈得心應(yīng)手,業(yè)務(wù)能力日益精進(jìn)。獲得第一個(gè)?飘厴I(yè)證后,她馬不停蹄,有積極投身到“本科段,,的學(xué)習(xí)之中,**年又取得了英語(yǔ)木科文憑。**年,她因長(zhǎng)期伏案的原因,導(dǎo)致腰椎間盤突出嚴(yán)重,不能坐,不能彎腰,時(shí)常疼的冒冷汗。但就在這個(gè)時(shí)候她有機(jī)會(huì)得到了一個(gè)到西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)培訓(xùn)一個(gè)月的機(jī)會(huì),嗜學(xué)的她怎肯放過(guò)這樣的機(jī)會(huì),于是不顧家人強(qiáng)烈反對(duì),毅然選擇了培訓(xùn)。也正是因?yàn)檫@樣在西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的培訓(xùn)教室里才有了一個(gè)一直“站"著不肯坐的學(xué)員。她在不斷參加學(xué)歷進(jìn)修的同時(shí),日常的學(xué)習(xí)也從未放松,敢于質(zhì)疑,遇到不了解、不清楚的知識(shí)點(diǎn)總喜歡弄一清二楚。隨著知識(shí)的增長(zhǎng),她教學(xué)水平不斷提升,多次在縣上的教學(xué)20067基本功大賽、“教學(xué)新秀”“教學(xué)能手”大競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。年月研制<Days and Months的課件》經(jīng)專家評(píng)審,被評(píng)為"全市教研成果二等09獎(jiǎng)”;在粋年全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽獲得市級(jí)指導(dǎo)獎(jiǎng);年又獲得國(guó)家級(jí)指導(dǎo)獎(jiǎng)。學(xué)生們喜歡張老師的課,因?yàn)樗恼n深入淺出,知識(shí)面寬廣,她教的學(xué)習(xí)辦法易懂易學(xué),作業(yè)量少效果好。有同學(xué)說(shuō),聽張老師講課不僅是學(xué)知識(shí),更是一種享受。家長(zhǎng)們“徇情鉆眼”將孩子爭(zhēng)相往她帶的班級(jí)送,是因?yàn)樗鶐У陌嗉?jí)年年被評(píng)優(yōu),孩子進(jìn)步快。
用真誠(chéng)的愛心培育桃李之美
愛摯方能育人。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò):“愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育。‘'愛是師生間溝通的橋梁,只有師生情感互通,學(xué)生才能“親其師而信其道",教師才能真正成為學(xué)生熱愛、信賴的引路人。自擔(dān)任班主任以來(lái),她每天早晨堅(jiān)持巡視教室,看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,詢問(wèn)同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過(guò)了早餐,各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?雌饋(lái)很平常,其實(shí)這是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。多少次的苦口婆心,自暴自棄的朱琳進(jìn)步了;多少次的早出晚歸的家訪,留守的苗苗眉頭舒展開了;多少次耐心指導(dǎo),調(diào)皮貪玩的王磊終于上重點(diǎn)高中了;那個(gè)岀身單親家庭,性格偏激、執(zhí)拗的趙飛520飛,在張老師的幫助下,性格變陽(yáng)光了,并以分的成績(jī)奪得**年全縣中考成績(jī)第一名…如果把學(xué)生比作一把把緊鎖著的大門,那么愛就是開啟大門的鑰匙。她正是用愛當(dāng)做鑰匙解開了孩子的鎖,得到了孩子的認(rèn)可、2006—**信任和擁護(hù),在班級(jí)工作中屢獲殊榮。年所帶的班級(jí)連續(xù)被評(píng)為“優(yōu)秀班集體二她自己的突出表現(xiàn)也得到了各級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)的贊許,受到了表2彰和獎(jiǎng)勵(lì),和年刀被評(píng)為縣級(jí)德育工作先進(jìn)個(gè)人,**年被評(píng)為縣優(yōu)秀班
2010主任、和年被評(píng)優(yōu)秀教師。
面對(duì)成績(jī)和榮譽(yù),她沒有沾沾自喜,只覺得自己只是盡到了本分,只是做了自己應(yīng)該做的事情,只是個(gè)平凡的人。正是這種平常的心態(tài),使她對(duì)事業(yè)充滿信心,對(duì)學(xué)生充滿愛心,對(duì)社會(huì)滿懷責(zé)任心。不期名利,盡責(zé)育人,不言豪語(yǔ),靜默做事,讓美在平凡的崗位上靜靜綻放。
最美教師事跡12
我叫xx,是一名小學(xué)教師,1991年參加工作,小學(xué)高級(jí)教師。我扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn),已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了22個(gè)春秋。在多年的教學(xué)生涯中,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),堅(jiān)持出滿勤,從不遲到早退,以校為家;模范履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。
一、愛崗敬業(yè)、教書育人
1991年,我踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起,我就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。我熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。從工作第一天起,我就立志要做一名優(yōu)秀的人民教師。在工作態(tài)度上,我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格遵守教師道德規(guī)范和各種工作制度,服從分配,聽從指揮,無(wú)論學(xué)校安排什么任務(wù),我都能夠愉快接受,并按時(shí)完成任務(wù)。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),我都能夠積極參加,如教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)、撰寫論文、上報(bào)材料等我都能積極完成。二十多年來(lái),沒有一次無(wú)故遲到或者缺課。在業(yè)務(wù)上,更是時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,因?yàn)槲疑钪獩]有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu),沒有先進(jìn)的教育思想,就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作,我始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、
心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段。為了求得鮮活的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò),凡是有課堂實(shí)錄或視頻在線的網(wǎng)站,我都找遍了,一有空就下載下來(lái)看,只要是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)我就不放過(guò)。正是憑著這樣一種勤奮好學(xué)的精神,教學(xué)水平有了很大的提高。我盡心盡力備好每一堂課,使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。上課前,我認(rèn)真鉆研教材、鉆研教學(xué)用書,在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,力求吃透教材。上課時(shí),認(rèn)真講課,能抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),能運(yùn)用多種教學(xué)方法,讓學(xué)生主動(dòng)參與,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的多項(xiàng)思維能力和綜合實(shí)踐能力。上課后總是及時(shí)地反思這堂課的優(yōu)點(diǎn)與不足,認(rèn)真地記錄下來(lái)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)我總是認(rèn)真批改,并及時(shí)寫好批改記錄。對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救。
功夫不負(fù)有心人,由于我在工作上的勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),也收獲了豐碩的果實(shí)。連續(xù)多年,教學(xué)成績(jī)?cè)谌?zhèn)都名列前茅,多次被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)“十佳教師”、“模范教師”,在x年和x年被授予“縣級(jí)優(yōu)秀教師”。
二、熱愛學(xué)生,誨人不倦“愛心”是老師工作中不可或缺的情操,也是老師工作的主旋律,可以說(shuō),沒有愛就沒有教育。
要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,做學(xué)生的知心人。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí),面對(duì)著不同的學(xué)生,我努力尋找她們身上的閃光點(diǎn),不偏愛,不歧視任何學(xué)生,關(guān)心關(guān)愛每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能健康快樂的成長(zhǎng),讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我,找到自信。在我的從教經(jīng)歷中,我始終堅(jiān)持:“多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)愛心,多一點(diǎn)理解,多一些鼓勵(lì)。”使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。有句話說(shuō)得好:“你的孩子,我的學(xué)生,你親我更愛!”真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生,我都盡自己最大的努力去栽培他們,用愛心去感化他們。尤其是后進(jìn)生,我會(huì)通過(guò)多渠道、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個(gè)全校聞名的“調(diào)皮大王”——xx,上課不聽講,紀(jì)律散慢,一點(diǎn)兒也不學(xué)習(xí),讓他做題,他不是說(shuō)沒有鉛筆,就是說(shuō)沒有本子,還對(duì)你嬉皮笑臉,雖然多次教育,但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢?為了這個(gè)調(diào)皮鬼真是費(fèi)盡了心思,我絞盡腦汁想出了對(duì)付他的對(duì)策,首先我試著尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如,愛勞動(dòng),每次勞動(dòng),他總是特別積極,干得起勁,另外,他還十分有禮貌,每次見到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼。于是我就特別注意他,一發(fā)現(xiàn)他做好事,有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就及時(shí)表?yè)P(yáng),隨時(shí)隨地,我會(huì)用微笑去鼓勵(lì)他,在他犯了錯(cuò)誤時(shí),我也從不大聲訓(xùn)他,而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵(lì)他,讓他感覺到老師是愛他、關(guān)心他的。其次我還幫助他樹立自信心,比如:“xx,今天所學(xué)的內(nèi)容一點(diǎn)兒也不難,只要你認(rèn)真聽講一定會(huì)做!庇龅胶(jiǎn)單的問(wèn)題,就叫他回答,并及時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng),“xx,你真棒,回答得真好!弊詈,為了他再找不學(xué)習(xí)的理由,我還從家里拿來(lái)本子和鉛筆,他說(shuō)沒什么,我就發(fā)給他什么,看他還有什么話可說(shuō)。并且單獨(dú)給他講解他不懂的問(wèn)題,一遍又一遍,直到他弄懂了為止。當(dāng)同學(xué)們做練習(xí)的時(shí)候我還經(jīng)常給他“開小灶”,這樣既防止他偷懶又能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他有哪些問(wèn)題不懂,以便及時(shí)對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)。精誠(chéng)所至,金石為開,經(jīng)過(guò)我堅(jiān)持不懈地努力,他不再厭學(xué)了,紀(jì)律也好多了,學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高。沒有愛就沒有教育。我每接手一個(gè)新的班級(jí)都會(huì)受到學(xué)生的歡迎和愛慕。我的工作同時(shí)也受到家長(zhǎng)的認(rèn)同和支持。這就是愛的力量。
我們班還有一個(gè)叫x的女同學(xué),她少言寡語(yǔ),十分內(nèi)向,不愿和老師、同學(xué)交流,上課從不回答問(wèn)題,即使最簡(jiǎn)單的計(jì)算題,或引導(dǎo)學(xué)生看情景圖時(shí),你從圖中知道了哪些信息之類的問(wèn)題他也不舉手。下課后,我主動(dòng)找她談心,通過(guò)談話,我了解到她不回答問(wèn)題的原因:她很不自信,總害怕自己說(shuō)錯(cuò)老師和同學(xué)們笑話她。我耐心的開導(dǎo)她鼓勵(lì)她,要大膽的把自己的想法說(shuō)出來(lái),只要敢說(shuō)就已經(jīng)成功了,就很了不起,老師和同學(xué)們不會(huì)笑話你,你不說(shuō),老師也不知道你是怎么想的,你到底會(huì)不會(huì)?你把自己的想法憋在心里,不說(shuō)出來(lái),你永遠(yuǎn)也不知道自己的想法對(duì)不對(duì)?只有說(shuō)出來(lái)了,老師和同學(xué)們才能幫你分析是對(duì)還是錯(cuò)?錯(cuò)了就及時(shí)改正。這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。她使勁地點(diǎn)著頭。上課時(shí),我有意地先提問(wèn)她一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),幫助她樹立起自信心。長(zhǎng)此下去,她能積極回答問(wèn)題了,愿意和老師、同學(xué)交流了,更使我驚喜的是她能主動(dòng)的幫助比她差的同學(xué),給他們講解不懂的問(wèn)題。我慶幸自己沒有對(duì)她不聞不問(wèn),如果那樣,她會(huì)永遠(yuǎn)沉默下去,對(duì)她的心理健康和學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒好處也沒有,會(huì)毀了這個(gè)可愛的孩子?粗某砷L(zhǎng),她的進(jìn)步,我心里有說(shuō)不出的喜悅和自豪。
我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),還特別關(guān)心學(xué)生的身體健康。給他們講一些健康知識(shí)、衛(wèi)生知識(shí),經(jīng)常提醒他們勤洗澡、勤剪指甲、不喝生水、不偏食、根據(jù)天氣的變化提醒學(xué)生及時(shí)增減衣服等。冬季時(shí),流感經(jīng)常發(fā)生,我害怕耽誤學(xué)生的`學(xué)習(xí),從家里拿去鍋,在教室里熬醋,我們班的同學(xué)感冒的很少。
付出真誠(chéng)就能得到真誠(chéng),付出理解就能得到理解,而付出愛就一定會(huì)得到愛的回報(bào)!我所帶的班級(jí)學(xué)風(fēng)好、班風(fēng)正,師生關(guān)系融洽,同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依賴的教師、又是知心的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。
三、注重教學(xué)實(shí)踐,提高教研能力
在教育科研的道路上,我不斷學(xué)習(xí),勇于探索。帶著思考與學(xué)習(xí)的心態(tài)對(duì)待工作,在教育教學(xué)的實(shí)踐中努力提高自己的教育科研能力。在課堂教學(xué)中能夠注重學(xué)生的主體作用,努力構(gòu)建民主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,啟發(fā)學(xué)生積極思維,引導(dǎo)學(xué)生自主探索獨(dú)立思考。在實(shí)際工作中,充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的模范帶頭作用,無(wú)論在教育教學(xué)還是在課程改革中,都努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),并
且經(jīng)常和年輕教師交流,在指導(dǎo)他們成長(zhǎng)的同時(shí),自己也學(xué)到了許多的教育理論知識(shí)且有多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng).作為一位人民教師,我所取得的成績(jī)是微不足道的,成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠(yuǎn)。在今后的工作中,我要繼續(xù)默默地奉獻(xiàn),用博大的胸懷擁抱所有的孩子,縱然歲月消逝了我的青春,但我依然無(wú)悔!我無(wú)愧于學(xué)生,無(wú)愧于人民。我將忠誠(chéng)于祖國(guó)的教育事業(yè),在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)我畢生力量,用我的雙肩托起鄉(xiāng)村雛鷹,點(diǎn)亮希望展翅飛翔。
最美教師事跡13
劉秀祥1986年出生,20xx年,劉秀祥曾因“千里背母上大學(xué)”在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響,并獲得“中國(guó)好人”稱號(hào)。20xx年,大學(xué)畢業(yè)的劉秀祥放棄高薪就業(yè)機(jī)會(huì),毅然選擇回鄉(xiāng)教書育人。從教至今,劉秀祥把自己的全部奉獻(xiàn)給了教育事業(yè),他走遍村莊,只為通過(guò)教育改變更多大山孩子的命運(yùn);他致力公益,牽線“一對(duì)一”資助上千名貧困學(xué)生,開展公益勵(lì)志演講上千場(chǎng),聽眾達(dá)上百萬(wàn)人,只為用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴家鄉(xiāng)的孩子們奮斗的力量。20xx年,劉秀祥先后榮獲“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆焙腿珖?guó)“最美教師”稱號(hào)。
劉秀祥畢業(yè)后收到了多家企業(yè)的入職邀請(qǐng),而且待遇不錯(cuò),月薪上萬(wàn),可他最終決定放棄高薪工作,回到貴州老家當(dāng)一名普普通通的教師,去幫助更多像他一樣深陷貧窮境地的孩子。
現(xiàn)在的劉秀祥,已經(jīng)是貴州望謨縣實(shí)驗(yàn)高中的副校長(zhǎng),獲得諸多榮譽(yù),兩次入選“中國(guó)好人榜”,也成為“中國(guó)最美教師”。
工作之余,劉秀祥積極開展公益活動(dòng),全國(guó)巡回勵(lì)志演講1000多場(chǎng),聽眾上百萬(wàn)人,還資助貧困學(xué)生1700多人。
八年過(guò)去了,望謨縣越來(lái)越多的孩子通過(guò)教育走出了大山。劉秀祥堅(jiān)信:“無(wú)論我們的孩子身居何處,怎樣的家庭和怎樣的環(huán)境,都應(yīng)該有更好的未來(lái)。通過(guò)教育扶貧才能徹底拔掉窮根,越是偏遠(yuǎn)的地方越需要優(yōu)質(zhì)的教育,因?yàn)楹⒆觽兊奈磥?lái)就在現(xiàn)在的課堂里!
劉秀祥是令人敬佩好老師,他通過(guò)自己的努力改變了命運(yùn),希望他越來(lái)越好。
年月參加工作至今,已經(jīng)整整年了。在這年的時(shí)間里,他始終熱愛自己的職業(yè),深深懂得教師這一職業(yè)的神圣,他把全部的心血傾注到教育教學(xué)中,用辛勤和汗水培養(yǎng)了一批批人才,用真摯的感情收獲了豐碩的成果。他年如一日,以校為家,一直工作在教學(xué)第一線,他師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無(wú)私奉獻(xiàn),為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血。他以勤奮的工作作風(fēng),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和卓著的業(yè)績(jī),贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù),同事們的尊重,學(xué)生的衷心愛戴。
一、扎根鄉(xiāng)村,心系學(xué)校,譜寫鄉(xiāng)村教育新篇章
年他從師范畢業(yè)后,主動(dòng)要求到最偏僻的立塘小學(xué)任教,在那里一呆就是幾十年,他把自己最寶貴的青春年華獻(xiàn)給了偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育事業(yè)。
于20xx年被提拔成楊林完小的校長(zhǎng)。當(dāng)時(shí),楊林完小僅僅是一個(gè)不足400人的小學(xué),沒有一棟像樣的教室,沒有一條好走的路。為了優(yōu)化學(xué)校的育人環(huán)境,他不知跑了多少路,求了多少人,學(xué)校先后新建了生活服務(wù)中心、教學(xué)樓、門頭,廁所。學(xué)生人數(shù)也增加到了八百余人。憑著對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)生、學(xué)校的無(wú)比摯愛,他用實(shí)際行動(dòng)譜寫了楊林鄉(xiāng)教育的新篇章。
二、無(wú)私忘我,慈父情懷,愛心呵護(hù)每一位師生
作為任課教師,要讓學(xué)生感受到慈父般的關(guān)懷和愛,這是他對(duì)自己的要求,也是他一貫的作風(fēng)。他從細(xì)微處入手,以實(shí)際行動(dòng)把愛傳播給每位學(xué)生。學(xué)生在校有個(gè)磕磕碰碰的,他總會(huì)騎著摩托車送往醫(yī)院治療,學(xué)生感冒發(fā)燒,他總會(huì)噓寒問(wèn)暖,端茶遞藥。
作為校長(zhǎng),他對(duì)老師更是關(guān)懷備至。學(xué)校里無(wú)論哪個(gè)老師過(guò)生日,他總會(huì)送上一個(gè)大大的蛋糕。無(wú)論哪個(gè)教師遇到了困難,他總是傾力相助。學(xué)校郭勝保老師出車禍,他第一時(shí)間趕到,親自送往岳陽(yáng)救治;學(xué)校方琴老師的愛人在華容出事了,他第一時(shí)間趕赴華容協(xié)助處理善后事宜,這樣的事例不勝枚舉。他的愛讓楊林完小始終是一個(gè)充滿愛的集體。
三、以校為家,勤于奉獻(xiàn),真誠(chéng)感動(dòng)每一位師生
在工作中,他以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,以全心的熱情投入到忘我的工作中去。從年師范畢業(yè)到楊林小任教至今,他已在鄉(xiāng)村學(xué)校已默默耕耘個(gè)春秋。無(wú)論是做學(xué)校最基礎(chǔ)的工作,教書,還是后來(lái)?yè)?dān)任楊林完小校長(zhǎng),他都把自己所做的工作當(dāng)做最重要的事情
來(lái)做。恪盡職守,殫精竭慮,教書育人,無(wú)怨無(wú)悔。擔(dān)任教師期間,從備課到上課,他都投入了大量的精力。不僅如此,學(xué)生們都評(píng)價(jià)他是一名風(fēng)趣幽默的老師,在他的課上學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。
擔(dān)任校長(zhǎng)期間,他都是大清早起床,早早的來(lái)到辦公室,將辦公室收拾得干干凈凈,然后投入到對(duì)學(xué)生的管理中去。中午午休,他從不回家,總是待在辦公室,哪個(gè)班級(jí)吵,哪個(gè)學(xué)生不守紀(jì)律,他就立即趕往制止。下午放學(xué)后,還有六百多名學(xué)生要乘校車回家,此時(shí)他總會(huì)在操場(chǎng)上密切關(guān)注學(xué)生的動(dòng)向,制止可能發(fā)生的意外。這就是他日常所做的工作。
在常人看來(lái),這樣干太辛苦啦,拿一個(gè)人的工資干幾個(gè)人的活,太不值了。不過(guò)李老師認(rèn)為像他自己一樣辛勤付出的老師有許許多多,自己做得還很不夠。只要能每天呆在學(xué)校,每天能看著學(xué)生一天天成長(zhǎng)、成熟,看著學(xué)校在一天天發(fā)展、壯大,再多的付出也是值得的`。
四、刻苦鉆研,銳意創(chuàng)新,孜孜追求卓越的人生
作為一名教師,他不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重全方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)工作講求實(shí)效,對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平,他堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法和管理模式,曾多次赴許市中學(xué)聽課學(xué)習(xí)。備課時(shí),他精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生的特點(diǎn),做了大量的課前準(zhǔn)備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。
課堂上他給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,對(duì)學(xué)生循循善誘的引導(dǎo),做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,學(xué)習(xí)效果事半功倍。身為校長(zhǎng)的他,每個(gè)學(xué)期,都會(huì)授出一堂教研課,為全校老師作好表率。
作為一名校長(zhǎng),他努力探尋先進(jìn)的管理模式,除了定好各種規(guī)章制度之外,他還有自己的一套人性化管理辦法。經(jīng)常找教師,找學(xué)生談心,從而排解了不少癥結(jié),化解了不少的矛盾。
年過(guò)半百的他是成功的,他是一名好老師,更是一名好校長(zhǎng)。在他的帶領(lǐng)下,楊林完小先后獲“規(guī)范化小學(xué)”、“合格學(xué)!薄ⅰ敖虒W(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”,學(xué)校正以欣欣向榮的態(tài)勢(shì)向社會(huì)展示它的風(fēng)貌。
總之,李小五同志仁厚的德行,刻苦鉆研的精神,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,對(duì)教育的無(wú)限摯愛,正默默地激勵(lì)著身邊的每位同行。
最美教師事跡14
xxx,鞏義市子美小學(xué)美術(shù)教師,參加工作22年一直擔(dān)任美術(shù)教學(xué)工作,曾獲20xx年鞏義市小學(xué)美術(shù)教師基本功大賽一等獎(jiǎng);20xx年鞏義市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);20xx年鄭州市環(huán)保繪畫大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師;20xx年河南省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng),被評(píng)為鞏義市骨干教師、鞏義市學(xué)科帶頭人,鞏義市優(yōu)秀教師;多次參與鞏義市、鄭州市課題研究并獲獎(jiǎng);多次在鞏義市小學(xué)美術(shù)學(xué)科教研工作會(huì)議上做專題講座。
一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新基礎(chǔ)教育相關(guān)理論。積極參加學(xué)校組織的專題培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的文章。堅(jiān)持將所學(xué)的新基礎(chǔ)理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,力求讓美術(shù)教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
作為一名教師和教研組長(zhǎng)的她,多次參加學(xué)校教學(xué)公開課,承擔(dān)教研工作、主題講座、教師崗前培訓(xùn)專題講座、赴農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行示范課講授等,與聽課教師廣泛交流,共同探討在教育教學(xué)中的困惑。在日常教學(xué)中,堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真做好范畫,認(rèn)真設(shè)計(jì)教案,認(rèn)真上好每一堂課,認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。不斷探究新課標(biāo)理念和教學(xué)方法,注重“示范、討論、評(píng)講、實(shí)踐”四結(jié)合。
在美術(shù)教學(xué)中,堅(jiān)持從激發(fā)學(xué)生興趣入手,結(jié)合每個(gè)學(xué)生的.實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己喜歡的題材充分發(fā)揮自己的想象創(chuàng)作作品,并利用校內(nèi)外的各種活動(dòng)為學(xué)生搭建平臺(tái),指導(dǎo)的學(xué)生作品多次在省、市榮獲一等獎(jiǎng)。
最美教師事跡15
立秋過(guò)后,天氣是一天涼似一天,偶然一翻日歷,發(fā)現(xiàn)已經(jīng)到了九月。
九月十日就是老師節(jié)了,度過(guò)了八年的學(xué)習(xí)生涯,自然有許很多多難忘的老師,也想用千言萬(wàn)語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)他們的感恩之情。
我的初中語(yǔ)文老師張建波,可謂是我最感謝的人了。
那時(shí)是初一,一見語(yǔ)文老師我們就吃了一驚。他挺著圓滾滾的大肚子,人還沒到我們面前肚子就已經(jīng)到了,頗像《功夫熊貓》中的阿寶。眼睛上常常架著副眼睛,偶然摘下來(lái)時(shí),總會(huì)使得同學(xué)們認(rèn)為又來(lái)了個(gè)新老師。他講話幽默幽默,而且總是加以沖動(dòng)的語(yǔ)調(diào),似乎是在慷慨激揚(yáng)地演講。另外,張老師還常常和同學(xué)打成一片,為了他那河南風(fēng)味的一般話,大家不知費(fèi)了多少工夫矯正,也不知在課堂上忍俊不禁了多少次。
后來(lái),由于初一的課程比擬輕松,所以我們就有幸領(lǐng)悟到語(yǔ)文老師上課時(shí)的滔滔不絕的話語(yǔ)了。他老是在上課前向我們講些人生的道理,一講就是半節(jié)課的時(shí)間,只講得他唾沫橫飛,兩眼閃閃放光,同學(xué)們急著上課才停止。那次他給我們講了“宰相肚里能撐船”的道理,還一邊拍著自己的'肚皮,一邊說(shuō):“看我的肚子多大,我就很寬容大度,這就是‘宰相肚里能撐船’!币环捳f(shuō)得同學(xué)們?nèi)慷夹Φ乖诘亍_有一次,他講了小時(shí)分用橡皮偷改卷子分,由于另一個(gè)孩子不當(dāng)心擦了個(gè)洞而被發(fā)現(xiàn),被家長(zhǎng)來(lái)了個(gè)“男女混合雙打”。語(yǔ)文老師認(rèn)為,我們要先學(xué)會(huì)做人,再學(xué)習(xí)做事。他的這些好玩的道理,給了我很大的影響。
老師有時(shí)還出對(duì)聯(lián)給我們對(duì),同學(xué)們一個(gè)個(gè)抓耳撓腮,卻總也拼不好肚子里的一大堆字。他卻能輕輕松松地教導(dǎo)我們,一起為上聯(lián)對(duì)下聯(lián),于是,我們都對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了深厚的愛好。每周一次的作文課,他認(rèn)仔細(xì)真地為我們批改作文,每一篇后面都有或多或少精辟的評(píng)語(yǔ)。語(yǔ)文老師每次作文課都把上周寫得好的作文在班上朗讀,讓同學(xué)們點(diǎn)評(píng)作文好在哪里,使作文課也變得趣味橫生。
除此之外,最難忘的是老師在期末考試的前一個(gè)早讀給我們講的話。他說(shuō),考試不能緊急,進(jìn)考場(chǎng)前最好深呼吸三次,緩解緊急的心情。遇題要沉著應(yīng)對(duì),仔細(xì)審題,切不行忙中出錯(cuò)。接著,就是老師在考駕照時(shí)的閱歷:在考半坡起步時(shí),竟然有人緊急得忘了拉手剎,車一個(gè)勁兒地向后滑。接著,那人竟然把腳伸出車外蹭著地,似乎是在騎自行車一樣。大家聽到這兒,捧腹大笑,忘卻了即將來(lái)臨的考試,心情都變得輕松起來(lái)。
我感謝初一語(yǔ)文老師的幽默幽默,他教給了我不少做人的大道理,還讓我喜愛上了語(yǔ)文這門學(xué)科。老師節(jié)來(lái)了,這是老師的節(jié)日,讓我用這一篇文章來(lái)感恩全部的老師,祝全部的老師節(jié)日歡樂!
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