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音樂課作文4篇（優(yōu)選）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編精心整理的音樂課作文4篇，希望能夠幫助到大家。
音樂課作文 篇1
在一堂音樂課上，發(fā)生了一件非常有趣的事，就是我們猜成語的趣事。當(dāng)時(shí)我們有的人呆若木雞，有的人演得很活潑，非常讓我難忘。
老師來了，“同學(xué)們好！”“老師好�！薄敖裉欤屛覀儊韽�(fù)習(xí)一下《讓我們蕩起雙槳》。”老師唱了起來，黃鸝鳥歌聲般的嗓子，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。首先，音樂課上老師每一天都會(huì)教們先唱一首歌，然后就是有趣的猜成語游戲了。老師唱完了，接下來是我們來唱了，我們分成四組比拼，結(jié)果第一組獲勝了。
歌唱完了，接下來就是有趣的猜成語游戲了。第一個(gè)開始猜成語的就是我們最厲害的成語大王小明，他開始表演了。他演的.是一只狗汪汪叫著，然后憤怒的眼神仿佛冒火一樣，接著再跳起來老高，然后指墻�？吹剿┟钗┬さ膭�(dòng)作，同學(xué)們大聲的說出“狗急跳墻”這個(gè)成語。游戲不斷進(jìn)行，有的表演的生動(dòng)活潑，有的表演的僵硬牽強(qiáng)，大家笑得是前仰后合。下一個(gè)就是我表演猜成語了，我的心情似熱鍋上的螞蟻一樣緊張。老師給我的題目是雞飛狗跳，我也像上一個(gè)人那樣汪汪，這個(gè)動(dòng)作是第三個(gè)字，我又學(xué)著雞叫喔喔，同學(xué)們猜出了是雞，猜成語大王猜出了是雞飛狗跳，我對(duì)猜成語大王豎起了大拇指。
這節(jié)音樂課上的這件事即有趣又能提高智商，這件事我很難忘。
音樂課作文 篇2
20xx 年10月31日8時(shí)整,五（2）班的教室里傳出陣陣歌聲，那是我們正在上音樂公開課，不僅班主任胡老師來聽課，還有幾位音樂老師也來觀摩，我們可得好好表現(xiàn)。
任老師首先讓我們學(xué)發(fā)聲練習(xí)和基本訓(xùn)練，然后又帶我們復(fù)習(xí)了過去學(xué)的歌曲,接著就開始教我們學(xué)新歌《叮呤呤》,這首歌里面有不少修飾音,還有比較難唱好的二聲部,不過我們都不怕困難,認(rèn)真地跟著老師練習(xí)著,由于這首曲子十分歡快，大家都很喜歡，因此學(xué)的都特別認(rèn)真，很快就唱的有模有樣了。接著任老師把我們?nèi)嗤瑢W(xué)分成了伴奏組和演唱組,我們第一大組是伴奏組，負(fù)責(zé)為演唱組伴奏,要準(zhǔn)確地打好節(jié)拍，大家手里拿著三角鐵、雙響筒、碰鈴、響板……隨著節(jié)奏依次敲響,大家都覺得這樣的方式十分新奇,每個(gè)人都微笑著,眼中透出興奮,努力地打著自己的節(jié)拍, 快樂地陶醉在自己的音樂節(jié)拍之中。
演唱組的同學(xué)們更是興致高昂，他們引吭高歌著，有的搖頭晃腦，有的扭動(dòng)身軀，紅紅的臉龐上充滿著青春的光彩。任老師微笑著看著我們,不斷地提醒：“注意節(jié)奏，注意配合�！甭兀樽嘟M的同學(xué)們學(xué)會(huì)了怎樣打準(zhǔn)節(jié)拍，演唱組的同學(xué)學(xué)會(huì)了怎樣隨著音樂節(jié)拍歌唱，沒多久，兩組同學(xué)的配合越來越默契了。我們的投入使一旁聽課的老師也受到了感染,不由自主地打起了節(jié)拍。你看，伴奏組的同學(xué)個(gè)個(gè)神情專注，手中的器具隨著節(jié)奏準(zhǔn)確的響著，心中默默地唱著。演唱組的同學(xué)情緒高昂，隨著音樂節(jié)拍的起落，用悅耳動(dòng)聽的聲音，婉轉(zhuǎn)地演唱著這首歡快的民歌。我們的`伴奏那么整齊、和諧；他們的歌聲那么的美妙、動(dòng)聽，歌聲和著音樂聲，音樂聲伴著歌聲，交融在一起，那么的整齊、協(xié)調(diào)，那么的默契、和諧，我們仿佛成了一支訓(xùn)練有素的樂隊(duì)。他們的歌唱在嘴里，我們的歌唱在心里，演唱和伴奏好象歌曲的二個(gè)翅膀，駕馭著歌聲在四處飛翔，啊，優(yōu)美的音樂在空中回蕩，悠揚(yáng)的歌聲在教室里回響，同學(xué)們陶醉了，老師也陶醉了，我們仿佛進(jìn)入了歌中的意境：高山坡上飄白云，白云深處響鈴聲……
我們一遍一遍地演奏著，一遍一遍地歌唱著，任老師開心地笑著,因?yàn)樗呐]有白費(fèi)；同學(xué)們的臉上也都溢滿了歡樂的笑容，每一位老師的眼里都閃爍著贊許的目光，大家愈唱愈興奮，愈練愈有勁。不知不覺中下課的鈴聲響了，老師們戀戀不舍地走出教室，我們依然沉浸在歌的仙境中不能自拔。我不由自主地說道：“時(shí)間怎么過得這么快，真想接著再上一堂這么開心的音樂課。”同桌說：“是啊，這堂音樂課簡(jiǎn)直就像是在做游戲，它讓你感覺那么輕松，那么快樂，在不知不覺中就學(xué)會(huì)了老師教的知識(shí)，這真是一堂令人難忘的音樂課！”
我想,如果學(xué)習(xí)都是這樣有趣多好啊！
音樂課作文 篇3
這個(gè)星期四的第四節(jié)是音樂課，這節(jié)音樂課讓我十分難忘。是因?yàn)槲覀兘M被表揚(yáng)了？哎，不是，我們組被批評(píng)了。是不是男孩子又淘氣了？哎，不是，而是音樂組長(zhǎng)——我，犯了點(diǎn)小錯(cuò)誤。
“叮鈴鈴”，上課了，我們有序地排隊(duì)來到音樂教室坐下，仵老師打開光盤，放出了一首優(yōu)美的曲子。當(dāng)我第一眼閃過大屏幕時(shí)，只看到了“致”和“春”兩個(gè)字，便以為是王菲的“致青春”。我的腦神經(jīng)一下子就被觸碰了，要知道，我可是王菲的鐵桿小歌迷。由于太過于激動(dòng)，驚訝地說道“致青春！”我說完才覺得好像不太對(duì)，想：咦，不可能�。∫魳氛n怎么會(huì)聽流行歌？我這才定睛一看，“哦，原來是致春天��！”我恍然大悟，還忍不住撲哧一笑�！罢l說的？”仵老師快速回過頭，生氣地質(zhì)問，犀利的眼神在我周圍穿梭。我邊上一些知情的.人立馬指向了我。我意識(shí)到禍從口出，世上可沒有后悔藥。我顫顫巍巍地舉起手，認(rèn)了罪。老師和同學(xué)向我投來了驚訝的目光。我的臉紅得像一個(gè)紅蘋果，恨不得找個(gè)地洞鉆下去。老師狠心地下了判決書：“扣三十元！”雖然不是真的三十元，但是扣去了我們組寶貴的榮譽(yù)，我更羞愧了。
以前，我經(jīng)常批評(píng)自己的組員，可今天我這個(gè)組長(zhǎng)也犯了錯(cuò)誤。我一定要努力改正錯(cuò)誤，做一個(gè)以身作則的好組長(zhǎng)。
音樂課作文 篇4
縱觀現(xiàn)在的公開課，大家都非常注重教學(xué)拓展，適度地對(duì)音樂課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效拓展是我們教學(xué)中應(yīng)該提倡的。但是前提必須是教師通過不斷學(xué)習(xí)，開闊視野，善于發(fā)現(xiàn)音樂與相關(guān)文化之間的內(nèi)在聯(lián)系，只有這樣的拓展教學(xué)設(shè)計(jì)才能加深學(xué)生對(duì)音樂的理解，才能更有效地為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。那么，什么時(shí)候拓展合適，怎樣的拓展才是有效的？以下是我對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中遇到的一些問題和現(xiàn)象的剖析思考。
【案例描述】歌曲學(xué)習(xí)不充分，拓展成“表演”。
在一次我執(zhí)教的歌曲《彝家娃娃真幸�！芬徽n時(shí)，我讓學(xué)生先學(xué)唱了幾遍歌曲，在全班學(xué)生還沒有完全掌握歌曲的情況下就開始讓學(xué)生表演，有的學(xué)生跳舞，有的學(xué)生用打擊樂伴奏，看似很熱鬧，課堂氣氛相當(dāng)活躍�？墒�，我抽查了幾個(gè)學(xué)生，他們連歌曲都不會(huì)唱，這樣的拓展真的就變成了“表演”了。
【教學(xué)反思】
唱歌教學(xué)主要解決的內(nèi)容是讓學(xué)生唱會(huì)歌曲，一切手段和方法都是為了刺激學(xué)生的注意力。當(dāng)然會(huì)唱歌曲并不是最終目的'，但是學(xué)生首先必須學(xué)會(huì)歌曲，在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生表演拓展。才能讓拓展為進(jìn)一步理解歌曲服務(wù)。我覺得教師只有通過各個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生充分地感受體驗(yàn)歌曲的情感，當(dāng)學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生情感共鳴時(shí)，課堂才能水到渠成地走向表演拓展環(huán)節(jié)。
音樂無所不在，一周兩節(jié)的課堂時(shí)間是非常有限的，教師不僅要抓住課堂，而且要借助課外拓展延伸這條渠道，達(dá)到真正開辟音樂天地的目的。只要我們不斷反思，不斷改進(jìn)，相信音樂課會(huì)越來越精彩。
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