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班主任工作心得體會(huì)

時(shí)間:2023-08-18 18:33:45 心得體會(huì) 我要投稿

班主任工作心得體會(huì)實(shí)用(15篇)

  當(dāng)我們備受啟迪時(shí),心得體會(huì)是很好的記錄方式,這樣可以不斷更新自己的想法。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎?以下是小編收集整理的班主任工作心得體會(huì),歡迎大家分享。

班主任工作心得體會(huì)實(shí)用(15篇)

班主任工作心得體會(huì)1

  一、不要當(dāng)著這個(gè)孩子的面說(shuō)那個(gè)孩子的壞話

  在學(xué)生面前搬弄是非的老師,最讓學(xué)生討厭了。并且孩子不懂得保守秘密,你在這個(gè)孩子面前數(shù)落了某個(gè)孩子的不是,他就有可能去告訴那個(gè)孩子,師生關(guān)系弄得一團(tuán)糟。當(dāng)面批評(píng)、背后贊美是比較好的策略。班主任老師可以背著學(xué)生對(duì)其大加贊賞,然后,這樣的贊賞被那些喜歡傳播小道消息的孩子傳出去,那個(gè)被贊賞的孩子心里一定會(huì)暗暗地感激你,甚至把你引為知己。

  二、不要在班里泄漏孩子的隱私

  孩子不論多小,都有自己不可告人的事情,凡是他不愿意告知?jiǎng)e人的事情,都可稱為隱私,班主任一定要明白這個(gè)道理。即便有什么話非說(shuō)不可,也要事先征求當(dāng)事人的意見。班主任不僅要守護(hù)好孩子的隱私,并且還要教會(huì)孩子守住自己的隱私,更要杜絕班里孩子閑來(lái)沒事去挖掘別人的隱私。在學(xué)生眼里,老師守住了他的隱私,就是對(duì)他最大的尊重,他會(huì)在心里感激你一生一世。

  三、不要當(dāng)眾羞辱孩子

  “人活一張臉,樹活一張皮。”這說(shuō)明人是要臉面的,是有自尊心的。如果老師不明白這一點(diǎn),總是當(dāng)眾責(zé)罵羞辱學(xué)生,那么師生關(guān)系勢(shì)必會(huì)惡化,甚至還會(huì)引發(fā)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)發(fā)飆。相反,小心翼翼地呵護(hù)著學(xué)生的自尊心,或許一時(shí)半刻學(xué)生并不懂,但至少不會(huì)招致學(xué)生的怨恨和對(duì)抗。慢慢地,待學(xué)生懂得了老師的用心,他的心里就會(huì)暖融融的,然后封凍心底的堅(jiān)冰就會(huì)頃刻融化。

  四、不要對(duì)學(xué)生實(shí)行一票否決制

  有些班主任,說(shuō)話做事非常情緒化、極端化,只要學(xué)生犯了一點(diǎn)小錯(cuò),馬上就會(huì)夸大其詞:“你簡(jiǎn)直無(wú)藥可救了,從來(lái)就沒認(rèn)真聽過(guò)一節(jié)課!從來(lái)就沒說(shuō)過(guò)一句真話!從來(lái)就沒做過(guò)一件好事!”這種情緒化的一票否決,只能招致學(xué)生極端不滿甚至仇視。班主任要記著就事論事,有一說(shuō)一,不要把事態(tài)擴(kuò)大,不要翻舊賬。

  五、不要輕易許諾

  有些老師為了提高學(xué)生的積極性,今天許一個(gè)諾言,明天許一個(gè)諾言,結(jié)果到底許了多少諾言自己都弄不清楚?墒,學(xué)生記得。只要你向他許了一個(gè)諾言,你就欠了他,他就會(huì)心心念念想著你該何時(shí)還他。如果沒還,孩子就會(huì)認(rèn)為你不講信用,從心里瞧不起你這個(gè)老師。同時(shí),老師也在向?qū)W生暗示,諾言并不重要,可以兌現(xiàn)也可以不兌現(xiàn)。今后,你的學(xué)生同樣會(huì)隨時(shí)給你許諾,但從不會(huì)兌現(xiàn)。

  六、學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),不要將其叫到辦公室

  辦公室是教師辦公的地方,除非是非去不可,否則不要讓學(xué)生到辦公室?墒牵芏嗬蠋煻及艳k公室當(dāng)作批評(píng)、懲罰學(xué)生的地方。當(dāng)違紀(jì)的學(xué)生當(dāng)著眾多老師的面受苛責(zé),那份難堪可想而知。問題能在教室解決絕不到辦公室解決;能在僻靜的地方解決絕不在公開場(chǎng)合解決;能用文字疏通的,絕不用語(yǔ)言解決;能夠原諒的就絕不重提。

  七、把女生捧在手心,把男生拴在腰上

  有位專家這樣說(shuō):一個(gè)好女孩,能帶好十個(gè)男孩。反過(guò)來(lái)說(shuō),一個(gè)壞女孩,能帶壞十個(gè)男孩。這絕不是聳人聽聞。女孩子的個(gè)性決定了她情緒的蔓延性。我說(shuō)的把女孩捧在手心里,絕不是對(duì)女孩子要無(wú)原則地姑息遷就。我這里的“捧”,是指對(duì)女孩子要倍加愛護(hù)、理解,要多花心思去了解她們,走進(jìn)她們的內(nèi)心,真誠(chéng)地傾聽她們的淺吟低唱。而男孩子粗枝大葉且稀里糊涂,他們一般不會(huì)去計(jì)較一些小細(xì)節(jié),但他們調(diào)皮,自控力較差,所以班主任要把男孩子拴在腰上,時(shí)不時(shí)地拽他一拽。只要是真心相待這些孩子,不論是捧在手心,還是拴在腰上,都無(wú)所謂,重要的是,他們跟著你在前行!

  八、學(xué)生能做的活兒統(tǒng)統(tǒng)不干

  普通學(xué)生能做的.,班委不做;班委能做的,班長(zhǎng)不做;班長(zhǎng)能做的,老班不做。于是,但凡學(xué)生能做的,我統(tǒng)統(tǒng)拱手相讓,自己則躲一邊涼快去。嘿,還別說(shuō),沒有老班這棵蔥,人家照樣辦出了滿漢全席。這就說(shuō)明,老班不是死干的老黃牛,而是坐一邊想辦法出點(diǎn)子的黃金雀。

  九、不要經(jīng)常在課堂上斥責(zé)學(xué)生

  所謂課堂,就是供學(xué)生學(xué)習(xí)的地方,因此,只要課堂不出現(xiàn)大問題,不必涉及與課堂無(wú)關(guān)的事情。可是,有些老師全然不管這些,只要有誰(shuí)妨礙了他的課堂,馬上就會(huì)黑著臉厲言疾色地斥責(zé)學(xué)生,甚至還歇斯底里地叫道:“你給我滾!”學(xué)生于是回應(yīng)著“滾就滾”,然后不知滾到哪里去了,最后,老師還得到處去找人。還有一種比較冷靜且又有主見的孩子就會(huì)質(zhì)問:“憑什么叫我滾?誰(shuí)也沒有資格剝奪我受教育的權(quán)利!”最后,師生之間分庭抗禮,一番唇槍舌劍,要么是教師虛弱地?cái)∠玛噥?lái),要么是師生兩敗俱傷。苛責(zé)是一枚易爆的手榴彈,時(shí)時(shí)苛責(zé),時(shí)時(shí)就有可能中彈。所以,對(duì)于那些不遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生,最好的辦法就是在課余時(shí)間像牛皮糖一樣粘住他,給他說(shuō)道理,給他補(bǔ)課,直到粘得他崩潰,不得不投降,說(shuō):“老師,我再也不敢在你的課堂上違紀(jì)了!本退愦蠊Ω娉闪恕

  十、不要讓學(xué)生知道你心里有團(tuán)火

  一個(gè)心態(tài)從容、面容祥和的老師比那些火氣直冒或者滿面寒霜的老師更讓學(xué)生敬重。其實(shí),不論修為多深的老師,當(dāng)看到學(xué)生一而再、再而三地違紀(jì)時(shí),心中總是有股火想冒的。道行深的老師懂得不讓學(xué)生看到,道行淺的老師則要現(xiàn)場(chǎng)直播。老師不溫不火,心態(tài)平和,面容祥和,哪個(gè)學(xué)生不敬服你?就像觀音,祥云飄過(guò),哪個(gè)鬼神不敬畏三分?

  不需靠嘴說(shuō),靠手打,只要認(rèn)真做到了上述十點(diǎn),班主任在學(xué)生心目中的威信就不知不覺建立起來(lái)了。

班主任工作心得體會(huì)2

  班主任工作千頭萬(wàn)緒,任務(wù)艱巨。教育好每一位學(xué)生是我們老師應(yīng)盡的責(zé)任。良好的班風(fēng),和諧的氛圍才能使學(xué)生學(xué)在其中,樂在其中,健康快樂地成長(zhǎng)。下面我想粗淺地來(lái)談幾點(diǎn)自己的工作體會(huì)。

  一、從細(xì)微處入手,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

  我國(guó)著名教育家葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò):“教育是什么,往簡(jiǎn)單方面說(shuō),只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”它充分強(qiáng)調(diào)了習(xí)慣對(duì)于兒童成長(zhǎng)及其教育的重要性。我們知道,學(xué)生每播下一個(gè)動(dòng)作,將收獲一個(gè)習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣,將收獲一個(gè)品格,所以作為擔(dān)負(fù)“萬(wàn)丈高樓平地起”的鋪路人,我們更要做好起步階段的工作。因此我平時(shí)非常注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),請(qǐng)學(xué)生每個(gè)人管住自己的嘴,不說(shuō)粗話、不隨地吐痰;管住自己的手,不亂扔垃圾、不打架群毆;管住自己的腳,不隨意踐踏花草,從點(diǎn)滴做起,養(yǎng)成好習(xí)慣。比如教室衛(wèi)生的保持。上課之前,我會(huì)有意識(shí)地環(huán)視教室,若有紙屑,及時(shí)提醒學(xué)生撿起來(lái),下課后把垃圾放到垃圾桶里;課間也會(huì)安排衛(wèi)生監(jiān)督員巡視地面,請(qǐng)同學(xué)們做好保持地面潔凈的意識(shí):放學(xué)后,要求每個(gè)學(xué)生清理自己的桌桶;講究衛(wèi)生器具的整齊擺放等等。剛開始,學(xué)生還會(huì)經(jīng)常忘記,老師時(shí)常提醒,久而久之,學(xué)生就習(xí)以為常了,逐漸地養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

  二、從班級(jí)核心入手,尊重、發(fā)揮班干部才能。

  對(duì)于班級(jí)班干部不能呼之則來(lái),揮之則去,應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng),使之成為自己工作中的合作者,班級(jí)中的領(lǐng)導(dǎo)者。對(duì)他們提出要求,但也要尊重他們的想法,使他們有信心,充滿熱情地去完成自己的工作。還要大力表?yè)P(yáng)班干部的優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助班干部樹立威信。有了信心,有了動(dòng)力,為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感就強(qiáng)了。在鼓勵(lì)班干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求班干部在個(gè)人知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。但是他們畢竟還是孩子,所以不能過(guò)于苛求、指責(zé),特別是在工作中出現(xiàn)失誤時(shí),還應(yīng)加倍呵護(hù),不能打擊他。我想起有一次,負(fù)責(zé)出黑板報(bào)的組織委員,沒有聽清那次出黑板報(bào)的主題,后來(lái)當(dāng)黑板報(bào)出好后,又得重新出,有些孩子就埋怨他,我見他難受地站在那,紅著臉低著頭不敢看我,見此情景,我覺得他已認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了,于是我就開導(dǎo)他不要難過(guò),一不留神的事就會(huì)有的,下次注意就行了,現(xiàn)在不是難過(guò)的時(shí)候,得打起精神來(lái)重新出好黑板報(bào)。而后,他重拾信心,積極地投入到自己的工作。此外,我會(huì)時(shí)常召開班干部會(huì)議,聆聽他們的匯報(bào),表?yè)P(yáng)他們的成績(jī),也批評(píng)有些班干部的不良行為,共同商量今后班級(jí)中工作。

  三、從發(fā)現(xiàn)問題入手,講究教育的時(shí)效性。

  學(xué)生做錯(cuò)事,要進(jìn)行及時(shí)教育,要講究教育的時(shí)效性,如果在事情發(fā)生后過(guò)了一段時(shí)間再教育,會(huì)使學(xué)生失去真實(shí)感,因?yàn)橐苍S那時(shí)候?qū)W生已忘記或記不清自己所犯的錯(cuò)誤了。當(dāng)然,作為教育者,對(duì)任何學(xué)生都應(yīng)平等對(duì)待一視同仁,不能因人而異。這里特別提到對(duì)優(yōu)生的態(tài)度,也許優(yōu)生平時(shí)表現(xiàn)的不錯(cuò),偶有發(fā)生犯錯(cuò)之事,就不把他放在心上,沒有及時(shí)處理。這是很大的漏洞,這往往會(huì)使優(yōu)生產(chǎn)生優(yōu)越感,對(duì)于自己犯錯(cuò)不在乎,會(huì)助長(zhǎng)他的這種心理。同時(shí)其他學(xué)生也會(huì)看在眼里記在心上,覺得老師偏心。工作中我很注意這一點(diǎn)。比如有一次,有學(xué)生向我反映有好幾個(gè)男生進(jìn)入游戲機(jī)室,得知情況后,我馬上開始詢問調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn)一向乖巧上進(jìn)的班長(zhǎng)居然也位列其中,我首當(dāng)其沖批評(píng)了他,并對(duì)他“停職考察”,但還是覺得不能太傷及他的自尊心,于是我對(duì)他說(shuō):“這班長(zhǎng)的位子還替你留著,我們要看你今后的表現(xiàn)!我想你應(yīng)該會(huì)明白我們的用意!”從那以后,班長(zhǎng)努力著,其他學(xué)生經(jīng)常會(huì)在習(xí)作中提到,林老師真是鐵面無(wú)私啊,及時(shí)地教育班長(zhǎng),沒有一絲偏袒!這就給學(xué)生留下了深刻的好印象!

  四、從距離入手,要與學(xué)生若即若離。

  上起課來(lái),我比較注重課堂紀(jì)律,課堂秩序,讓學(xué)生感受嚴(yán)肅認(rèn)真;下課笑多一些,話多一些,多走近一些,拉近與學(xué)生的距離,讓學(xué)生感受你可親!坝H”就是班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個(gè)好的班主任,他不會(huì)動(dòng)輒發(fā)怒,而會(huì)耐心地給予教育和引導(dǎo);當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí),他能觀察入微,及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問題;當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí),他能“扶”起學(xué)生,鼓勵(lì)其樹立堅(jiān)定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛,才會(huì)向班主任傾吐自己的真情,特別是班中的“后進(jìn)生”,他們最容易產(chǎn)生自卑感,班主任若給他們更多的關(guān)心,更多的信任和更多的愛,必然會(huì)點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。但還是要保持一定的距離,不能隨心所欲地聊天,讓學(xué)生對(duì)你無(wú)所顧及,導(dǎo)致他跟你說(shuō)話不注意分寸,見到你只會(huì)嬉笑,沒有敬畏之意,我認(rèn)為這樣萬(wàn)萬(wàn)不可。讓學(xué)生真心地對(duì)你既親近又敬畏,做到這樣,上課紀(jì)律會(huì)把持得很好,與學(xué)生互動(dòng)會(huì)很和諧輕松。上課你是可敬的老師,下課你是可親的朋友,這真是一件美事!

  五、從學(xué)生思想、態(tài)度入手,抓工作難點(diǎn)。

  在我們接觸的學(xué)生中,時(shí)常會(huì)遇到有很多這樣的學(xué)生:學(xué)習(xí)成績(jī)很好,可是言行舉止,行為習(xí)慣,真令人不敢恭維!但要令其思想改觀,壞習(xí)慣改掉,這真是工作的難點(diǎn)。我覺得學(xué)生思想端正了,才會(huì)學(xué)好知識(shí),才會(huì)注意自己的行為,自己的習(xí)慣。深刻地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后,我總會(huì)向?qū)W生灌輸這樣的思想:先做好人,方可成才!人不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器,而是要成為一個(gè)身心健康上進(jìn)和諧發(fā)展的人!做法上我覺得時(shí)常要對(duì)他們進(jìn)行思想教育,還要注重常規(guī)的常抓不懈,良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障!

  六、從凝聚力入手,與科任老師齊抓共管。

  馬卡連柯說(shuō)過(guò),如果教師沒有結(jié)合成一個(gè)統(tǒng)一的集體,那么也就不可能有統(tǒng)一的教育過(guò)程。所以,我覺得任何優(yōu)秀的班級(jí),任何學(xué)生的成長(zhǎng),都是教師集體努力的結(jié)果。在擔(dān)任班主任期間我時(shí)刻注意到這一點(diǎn)。平常,我會(huì)虛心聽取科任老師對(duì)本班學(xué)生各方面情況的反映,對(duì)本班管理上的建議。比如,經(jīng)驗(yàn)豐富的副班主任徐老師她經(jīng)常會(huì)指點(diǎn)我,提醒我,協(xié)助我管理班級(jí)中工作,我很感謝她!還比如陳海娜、吳鳳仙等科任老師經(jīng)常會(huì)跟我交流學(xué)生上課的`情況,我會(huì)很認(rèn)真地對(duì)待她們所反映的情況,針對(duì)不良現(xiàn)象,會(huì)傾聽她們的建議,然后和她們商討,及時(shí)采取措施,更好地做到雙管齊下,努力改觀!當(dāng)然,班級(jí)中的事情我也會(huì)告訴科任老師,以便獲得他們的支持與理解;ハ嗟臏贤ǎ嗷サ呐,這使得我們工作步調(diào)一致,目標(biāo)統(tǒng)一,齊抓共管,從而更好地做好班主任工作,有利于良好班風(fēng)的形成!

  七、從家校鏈接入手,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持。

  孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開教師,也離不開家長(zhǎng)。父母是孩子的第一任老師,家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合,班主任工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持。在教育過(guò)程中若能取得家長(zhǎng)們積極的配合,對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我建立了家校聯(lián)系卡,記錄了家長(zhǎng)的聯(lián)系方式及一些相關(guān)信息。時(shí)常和家長(zhǎng)進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息,還增進(jìn)了情感的交流。開始我會(huì)經(jīng)常主動(dòng)打電話給家長(zhǎng):孩子進(jìn)步了,我向他道喜;孩子出現(xiàn)問題了,我和他商量、討論解決的辦法。慢慢地,家長(zhǎng)也會(huì)經(jīng)常打電話向我了解孩子在校的情況,告訴我他在家的情況。老師跟家長(zhǎng)的溝通、配合緊密了,無(wú)疑是對(duì)學(xué)生的一種促進(jìn)。得到家長(zhǎng)的支持、配合,班主任工作更順利了,學(xué)生更進(jìn)步了,班風(fēng)學(xué)風(fēng)更好了!

  班主任工作精心而又繁瑣,任重而道遠(yuǎn),他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),我愿自己能做個(gè)腳踏實(shí)地的勞作者,用自己的心血將教育進(jìn)行到底!

班主任工作心得體會(huì)3

  學(xué)生喜歡,是班主任最大的幸福。要做一名幸福的班主任,必須贏得學(xué)生的喜歡、愛戴。學(xué)生喜歡你,可以在見面時(shí)真誠(chéng)的微笑中,也可以在教師節(jié)簡(jiǎn)單的禮物里;可以在課堂上簡(jiǎn)潔的發(fā)言中,也可以在課后的歡聲笑語(yǔ)里;可以在平時(shí)快樂的追逐中,也可以在畢業(yè)時(shí)緊緊的擁抱里……只要你用心體會(huì),一定可以從中獲得屬于班主任的幸福感。要做一名學(xué)生喜歡的班主任,提升班主任的幸福感,我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)。

  (1)要真正關(guān)心學(xué)生

  學(xué)生成長(zhǎng)的年代不一樣,他們的觀念、行為也會(huì)不盡相同,作為老師,尤其是班主任,要盡量理解學(xué)生,真正關(guān)心學(xué)生的世界。班主任需融入學(xué)生的世界,與他們真誠(chéng)溝通,為他們排憂解難,真誠(chéng)地對(duì)待每一位學(xué)生,關(guān)心他們的成長(zhǎng)。

  (2)要有淵博的知識(shí)和高尚的道德

  作為班主任,必須要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和管理能力,需要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。同時(shí)教育是一個(gè)塑造靈魂的過(guò)程,孔子說(shuō)“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”。班主任與學(xué)生朝夕相伴,其一言一行、學(xué)識(shí)道德等都將形成一種巨大的力量,這種力量潛移默化地影響著學(xué)生的心靈,使其不斷成長(zhǎng)。因此,班主任要用自己高尚的人格魅力去陶冶學(xué)生,做學(xué)生的道德楷模。

  (3)要多表?yè)P(yáng)學(xué)生

  走進(jìn)學(xué)生的心靈是教育的最高境界。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈,就需要多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、多正面引導(dǎo),這樣才會(huì)不斷激起學(xué)生的進(jìn)取心,取得良好的教育效果。對(duì)于后進(jìn)生和臨界生,更要多加鼓勵(lì),善于捕捉他們的閃光點(diǎn),發(fā)掘他們的潛能,并給予充分肯定。智慧型班主任,哪怕是在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)也能善于發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),巧妙地化批評(píng)為表?yè)P(yáng),從而達(dá)到觸動(dòng)學(xué)生心靈的目的。

  (4)要懂得寬容

  雨果說(shuō)過(guò)“世界上最寬闊的是海洋,比海洋更寬闊的`是天空,比天空更寬闊的是人的心靈”,處于青少年時(shí)期的學(xué)生思想不成熟、容易沖動(dòng),做得不對(duì)的地方,班主任要懂得寬容,能換來(lái)學(xué)生對(duì)你的多一份信任。

  (5)要不斷超越

  班主任工作,如果每天只是重復(fù),肯定是枯燥乏味的。因此,班主任需要在不斷超越中獲得成就感和幸福感,在不斷超越中尋找每天工作的樂趣!敖逃刻於汲錆M懸念”,教育的每一刻都可能會(huì)有“懸念”出現(xiàn),研究、解決不期而遇的“懸念”便是教育的無(wú)窮魅力,也是班主任的幸福所在。

班主任工作心得體會(huì)4

  20xx夏季經(jīng)過(guò)刻苦的學(xué)習(xí)與激烈的競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)聘,我最終幸運(yùn)的進(jìn)入了XX中學(xué)。進(jìn)入時(shí),我就告訴自己一定要上好每一堂課,為學(xué)生負(fù)責(zé)任,當(dāng)一名好老師,與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通,真正的走進(jìn)學(xué)生,做學(xué)習(xí)上的老師,生活上的朋友,做一名合格的良師益友。很榮幸,我不僅成為了一名老師更被任命擔(dān)任高二.九班的班主任。這是對(duì)我的挑戰(zhàn),更是這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,這是初為人師的考驗(yàn)。但是在擔(dān)任班主任期間我深深體會(huì)到:班主任的工作有太多太多,千頭萬(wàn)緒,一時(shí)不知怎樣辦。但是在星期六進(jìn)行的班主任培訓(xùn)會(huì)議中,通過(guò)傾聽了兩位著名的班主任分享的自己經(jīng)歷與辦法,我收獲頗豐。

  一、班主任要以身作則,為人師表。

  教師要在學(xué)生中樹立良好的形象,就必須以身作則,為人師表,從我做起。高中生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期,作為老師,特別是班主任,他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此,作為班主任,更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,提高自己的文化和道德修養(yǎng),以感染和教育學(xué)生。

  二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)

  通過(guò)傾聽XXX老師分享的自己的工作經(jīng)歷,我學(xué)到了其實(shí)每個(gè)學(xué)生的背后,都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn),讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中,增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)女生,學(xué)習(xí)成績(jī)一般,屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生,但她的畫畫得很不錯(cuò)。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí),發(fā)愁沒人繪畫黑板報(bào)。我就找到她,說(shuō)她的畫挺好,讓她試試,結(jié)果她畫得不錯(cuò),我也表?yè)P(yáng)了她。而XXX老師成功的一個(gè)關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的'閃光點(diǎn),給學(xué)生激勵(lì),給學(xué)生方向,讓學(xué)生從內(nèi)心渴望成功。所以每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn),班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn),公開贊美。這樣,贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。

  三、發(fā)揮班干部作用

  班干部是老師的小助手,也是同學(xué)們的好朋友,能用好班級(jí)骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件,使集體有一個(gè)“控制中心”,保證在統(tǒng)一的指揮下,能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo),更重要的是通過(guò)班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力,組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作;學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng);生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長(zhǎng)管好本組的事。在班上發(fā)生問題,班干部能主動(dòng)解決糾紛,化解矛盾。班級(jí)的班干部和小組長(zhǎng)在每周的周一聚在一起開班務(wù)會(huì),對(duì)上個(gè)周班級(jí)中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié),或者提出自己對(duì)小組管理的方法和困惑,并對(duì)本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時(shí)班長(zhǎng)與值日班長(zhǎng)開個(gè)碰頭會(huì),交流一下當(dāng)天的情況,然后由班長(zhǎng)在班級(jí)進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長(zhǎng)到組長(zhǎng)責(zé)任分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心,調(diào)動(dòng)了他們的積極性,發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。

  教育是一門藝術(shù),當(dāng)一名合格的教師是不易的,當(dāng)好一名優(yōu)秀的班主任更是不易的,但下定決心當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師也是不困難的,我將全身心的投入教育事業(yè),為做一名合格的教師而奮斗終生,不斷的學(xué)習(xí)和體會(huì),向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,相信我能行。在初為班主任時(shí),還有許多的不足,需改進(jìn),我將全部改正,為做一個(gè)合格的班主任而不斷奮斗。

班主任工作心得體會(huì)5

  班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者,是學(xué)校實(shí)施教育教學(xué)工作的得力助手。班主任還對(duì)學(xué)生全面的健康成長(zhǎng)起著導(dǎo)師的作用。同時(shí),班主任工作又是一項(xiàng)復(fù)雜、煩瑣的工作,它需要我們虛心學(xué)習(xí)、博覽眾長(zhǎng),努力提高自身的政治修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。作為一名教師,我非常感謝學(xué)校對(duì)我的的信任,讓我榮幸地連續(xù)當(dāng)上八年的班主任,讓我有了以下幾點(diǎn)體會(huì):

  一、多一分關(guān)心、多一分呵護(hù)

  羅曼。羅蘭說(shuō)過(guò):“要散布陽(yáng)光到別人心里,先得自己心里有陽(yáng)光。”老師的陽(yáng)光就是一顆熱愛學(xué)生的心,有了愛心面對(duì)學(xué)生,才會(huì)有更多的贊揚(yáng)、更多的激勵(lì)和更多的回報(bào)。用愛心努力架起心靈溝通的`橋梁,才會(huì)使學(xué)生在良好的氛圍中,情操得予陶冶、智力得予發(fā)展。作為班主任,要多尊重和關(guān)心學(xué)生,特別是當(dāng)學(xué)生的身體有不適,或?qū)W習(xí)成績(jī)不理想時(shí),最希望得到老師的關(guān)心、理解和幫助。這時(shí),老師偶爾一句親切的問候,都會(huì)使學(xué)生終生銘記在心而終生難忘。

  二、曉之以理,動(dòng)之以情

  作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。我班的于培行同學(xué),剛開學(xué)的時(shí)候,他總是一副對(duì)人愛理不理的樣子,平時(shí)容易和其他同學(xué)發(fā)生矛盾,學(xué)習(xí)相對(duì)比較落后。有一次他動(dòng)手打了別人,我嚴(yán)肅地批評(píng)他,但我從他的表情中知道他并沒認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。后來(lái)我改變了態(tài)度,曉之以理,動(dòng)之以情地說(shuō)服教育。他后悔的眼淚如泉涌般流了出來(lái)。我還發(fā)現(xiàn)他勞動(dòng)很積極,便抓住他這一優(yōu)點(diǎn),進(jìn)行表?yè)P(yáng)。其他同學(xué)對(duì)他的看法也有所改觀,愿意和他交朋友了。現(xiàn)在,他已升入初中二年級(jí),學(xué)習(xí)上用功多了,各科作業(yè)的質(zhì)量有了明顯的提高,并能自覺地與班干部配合,完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)而時(shí)常得到班主任老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。

  三、心有靈犀一點(diǎn)通

  作為班主任應(yīng)常常提醒自己,蹲下去與孩子交流,學(xué)會(huì)從孩子的視角看問題,以孩子的思維去想問題,只有真正理解孩子,才能知道他們需要什么。有句話說(shuō):“心有靈犀一點(diǎn)通”,師生之間的心靈溝通是搞好班級(jí)工作的前提,教師對(duì)學(xué)生有誠(chéng)心,有真心,有愛心,才能換取學(xué)生的熱心,換取學(xué)生的信心,博得學(xué)生的歡心。

  蹲下去與孩子交流,是我多年從事班主任工作的深刻感受。一些孩子沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課隨便講話,吃東西,不懂如何安排時(shí)間,常常是上課了才想起還沒上廁所。他們對(duì)新環(huán)境不適應(yīng),其實(shí)我對(duì)他們也不適應(yīng)。在課堂上曾發(fā)生過(guò)這樣一件事:有一次,我正在上課,一個(gè)叫莫紫林的女孩子舉起手來(lái),說(shuō):“老師,我同桌鄧純嘔吐了。”其他同學(xué)一聽全都捂著鼻孔,我趕緊停下課,讓其他同學(xué)自己讀書,我趕快與他家長(zhǎng)聯(lián)系。事后仔細(xì)想想,這個(gè)年齡的孩子要養(yǎng)成良好的習(xí)慣是需要一個(gè)過(guò)程。尤其對(duì)于鄧純這種性格內(nèi)向的孩子來(lái)說(shuō),因?yàn)楹π叨辉概e手要求到外面去,而我只想上課,卻忽略了觀察孩子的反常動(dòng)作,沒有了解他們的生理和心理特點(diǎn),并且因?yàn)檫@件事,可能她在班里受到嘲笑,這不能不說(shuō)是我班主任工作的重大失誤。

  當(dāng)我真正開始蹲下來(lái)看孩子時(shí),也同時(shí)改變了原來(lái)的一些觀點(diǎn)。比如,我能夠辨證地看待班內(nèi)常出現(xiàn)的“吵架”現(xiàn)象。剛開始我總是不管三七二十一先訓(xùn)他們,現(xiàn)在想想,低年級(jí)兒童時(shí)期的孩子生性活潑,情緒易激動(dòng),受到外界刺激容易產(chǎn)生過(guò)激行為而表現(xiàn)出一定的攻擊性,但與其說(shuō)他們?cè)诔,不如說(shuō)他們?cè)谕妗S袝r(shí)他們吵著吵著,就達(dá)成了“停戰(zhàn)協(xié)議”,自己就把事情解決了,即使吵得很兇,放心,一回頭就忘記了!不相信看下次,在一起玩得最歡的還是他倆。吵架可以看成是他們嘗試進(jìn)入社會(huì)、進(jìn)入人際交往過(guò)程中產(chǎn)生的糾紛和矛盾解決方式,在這糾紛和矛盾中,我不當(dāng)裁判,而是“調(diào)解員”才能更好的與他們交流,做他們眼中的好老師。

  綜上所述,作為一名班主任,我們只有真誠(chéng)地捧著一顆“愛心”,努力提高自身道德水平和業(yè)務(wù)能力,在實(shí)踐中不斷更新和完善自己,形成獨(dú)具個(gè)性的工作方法和系統(tǒng)科學(xué)的管理措施,才能用自己的愛心去營(yíng)造一片陽(yáng)光,讓學(xué)生在陽(yáng)光燦爛的日子里快樂的成長(zhǎng)。

班主任工作心得體會(huì)6

  在班主任日常管理工作中,積極負(fù)責(zé),認(rèn)真到位,事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督,儀表檢查,作業(yè)上交,早讀到課間紀(jì)律,課間操,課堂紀(jì)律,午休管理,眼保健操,自習(xí)課等等,每樣事物都負(fù)責(zé)到底,細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然,在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。

  班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

  一、加強(qiáng)鼓勵(lì)機(jī)制

  我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,時(shí)刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵(lì)的話,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響,你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào),但我們細(xì)想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生,絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀(jì)律的'約束,這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生,而是50人的班級(jí),沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然,懲罰特別要慎重,我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí),應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:

  ①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯(cuò)的就是錯(cuò)的,不要一錯(cuò)百錯(cuò),全盤否定;

 、趹土P的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會(huì)有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說(shuō),懲罰是手段,教育才是目的。

  二、用真心感化學(xué)生

  當(dāng)看見那些十一、二歲活潑可愛的學(xué)生時(shí),我們都感覺自己似乎時(shí)光倒流回到了小學(xué)時(shí)代。小學(xué)的孩子具有童真,可愛,但已經(jīng)表現(xiàn)出善于思考問題,但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近,他們既把我們當(dāng)作老師,還當(dāng)作朋友,許多心里的問題都愿意與我們交流。成功讓孩子體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂。其實(shí),這種快樂影響的何止是孩子。在我的教學(xué)過(guò)程中這樣的事例比比皆是,而這一切都讓我認(rèn)識(shí)到作為一名人民教師,作為一名班主任任重而道遠(yuǎn)。經(jīng)過(guò)理論的學(xué)習(xí)以及實(shí)踐的探索,讓我深知作為一名人民教師在日常的教學(xué)實(shí)踐中要不斷研究,不斷創(chuàng)新,將對(duì)學(xué)生的德育教育深入下去。如果把德育教育比作是溫暖的陽(yáng)光,那么我認(rèn)為每一縷都是為了孩子,為了孩子的身心健康和全面發(fā)展,為了孩子有一個(gè)更加美好的明天,為了一切孩子,為了孩子的一切。

  教師是人類靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí),更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是教師意義所在。

班主任工作心得體會(huì)7

  班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的。當(dāng)班主任,首先要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。

  人字雖簡(jiǎn)單,但做好人難。最起碼要讓學(xué)生知道知恩圖報(bào),要有感恩之心,有愛心,有榮譽(yù)感,明辨是非。每位學(xué)生都是在日常的一言一行,一舉一動(dòng)中,從平凡走向卓越人生境界的。熟話說(shuō),人才,人才,先成人后成才,這也是貼在我們班的黑板上方,作為我們班的班語(yǔ),時(shí)刻警惕著同學(xué)們。以下是我工作五年來(lái)的一些班主任工作的主要做法:

  1、 要有一顆愛心。

  “沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服,每天都要提醒他們注意上學(xué)、放學(xué)的安全。廣播操動(dòng)作不到位,或節(jié)拍不對(duì)的,我會(huì)在課間操后輔導(dǎo)他們做好,學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù),讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意他們,讓他們有一個(gè)好心情投入到每一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來(lái)很平常,卻是一個(gè)班主任有愛心的工作具體體現(xiàn)。

  除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。對(duì)那些學(xué)習(xí)退步的,有困難的,缺少母愛父愛的同學(xué)。我常常找他們單獨(dú)聊天、開導(dǎo),從而鼓勵(lì)、教育他們,經(jīng)常與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。平等對(duì)待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,做到嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有章,嚴(yán)中有信,嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī),作好學(xué)生的思想工作。

  2、勤談話,引導(dǎo)教育后進(jìn)生。

  在班級(jí)教育工作中,尤其是對(duì)后進(jìn)生的教育問題,格外重視,而且講究策略。后進(jìn)生本來(lái)因自己比別人差而心灰意冷,心里總揣著一塊冰。因此,必須引起班主任的高度重視,在班主任工作上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。

  在職校,有許多同學(xué)文化基礎(chǔ)比較薄弱,做事不夠認(rèn)真,但是他們中的每一個(gè)都是我工作的重點(diǎn)。比如現(xiàn)在我班的張嘉惠,是我們班少言寡語(yǔ)的特殊同學(xué),平時(shí)與同學(xué)很少講話,就喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往,有時(shí)也會(huì)遲到。為此,我先找她單獨(dú)聊天,了解她的家庭情況,使她對(duì)我信任后深入她的內(nèi)心世界。她是一個(gè)對(duì)自己特別沒自信的女孩,覺得自己身份與別人都有差距而不敢與他人接觸,可是在聊天中發(fā)現(xiàn),人高馬大的她確是一個(gè)比較有自己主見的人,所以我安排她今年做本班的體育委員,鍛煉她自己,更安排班長(zhǎng)與她同桌,多與她聊天、交流,互相學(xué)習(xí),現(xiàn)在她不單止沒有遲到,而且很負(fù)責(zé)的把每天的.課間操整隊(duì)和帶操工作都做得很好?吹剿@樣的改變,我甚是欣慰啊!

  每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),后進(jìn)生同樣也有優(yōu)點(diǎn)。作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的亮點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很可能你通過(guò)這小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在學(xué)生心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡邊科曾經(jīng)說(shuō)過(guò):用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。

  3、 完善班級(jí)管理。

  作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力,F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)總負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。早讀、午讀由文化科科代表負(fù)責(zé);課間操由體育委員負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)。班容班貌由宣傳委員負(fù)責(zé);班中的公共產(chǎn)物由生活委員監(jiān)督保護(hù)等等。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),衛(wèi)生安排把任務(wù)分工到每個(gè)人,張貼上墻,勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈,找到當(dāng)事人立即補(bǔ)回。打掃后及時(shí)總結(jié),表?yè)P(yáng)先進(jìn),指出不足。我教育學(xué)生的宗旨是:注重細(xì)節(jié),想干大事,必須從小事做起。一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事,不能浮躁,何況是班干部,對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用,己不正,何以正人?在這些話語(yǔ)和工作的過(guò)程中,轉(zhuǎn)變了態(tài)度。如今,一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

  4、開好主題班會(huì),提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

  我班每周都開展有針對(duì)性的主題班會(huì),注重德育實(shí)效性,寓教于樂,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和主人翁意識(shí),培養(yǎng)他們的民主意識(shí),從而達(dá)到鞏固班集體和良好班風(fēng)的目的。同時(shí),也注重加強(qiáng)心理教育健康,培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。開學(xué)前,我都會(huì)安排好每周的主題班會(huì)負(fù)責(zé)人,由2或3人一組,針對(duì)班里經(jīng)常出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象去找題材,不僅提高了他們對(duì)班里同學(xué)們的觀察力,更能提升同學(xué)之間的配合度。一個(gè)學(xué)期下來(lái),必須每個(gè)人都要有至少一次這樣的鍛煉機(jī)會(huì),做到人人有事做。例如《將來(lái)的路怎么走》、《感恩》、《職校生的定位和人生價(jià)值》、《自信與成才》等數(shù)十次主題班會(huì)。

  5、構(gòu)建QQ群,和學(xué)生交朋友。

  構(gòu)建QQ群是我與學(xué)生最好的交流平臺(tái),班里的每個(gè)學(xué)生QQ號(hào)都在這群里,晚上或周末我都會(huì)以一句簡(jiǎn)短的問候發(fā)給他們,從中也了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)以外的時(shí)間都喜歡做什么。更特別的是很多在學(xué)校她們不敢跟我講的話,卻在QQ里給我留言,他們也時(shí)刻給我在工作上提出很多的建議和意見,使我在工作中能更順利的進(jìn)行。也是我們成為好朋友的最佳途徑。

  在聊天中和風(fēng)細(xì)雨教育他們學(xué)會(huì)做人、做事,不斷加強(qiáng)思想教育與疏導(dǎo),使他們成為有益于社會(huì)的人。事事處處注意觀察學(xué)生,敏銳的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想苗頭,當(dāng)學(xué)生是朋友,和學(xué)生打成一片,多與學(xué)生交流情感,全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

  我認(rèn)為,作為年輕人來(lái)講,工作的熱情比經(jīng)驗(yàn)更重要。我問曾經(jīng)的一位學(xué)生,“你認(rèn)為是經(jīng)驗(yàn)重要還是熱情重要?”她說(shuō):“就你和我們幼師班而言,是熱情重要!睕]錯(cuò),我在最單純,最無(wú)知的年齡能夠帶給她們的所有一切,也只能靠那一腔的熱情了。經(jīng)驗(yàn)是大家的,熱情才是你自己的。有了經(jīng)驗(yàn),你或許得心應(yīng)手,而有了熱情,你卻能夠有所創(chuàng)新,你的教育才是獨(dú)一無(wú)二的。在書上也看過(guò)這樣一句話:送走一批學(xué)生就等于戀愛了一場(chǎng)。我十分贊同這個(gè)說(shuō)法。我與我?guī)н^(guò)的班級(jí)的痛苦和快樂,確實(shí)象是一場(chǎng)轟轟烈烈的“戀愛”。如今,我也時(shí)常在提醒成熟了很多的自己。不要害怕失誤,不要害怕“失戀”,能夠保持這種激情與一級(jí)一級(jí)的學(xué)生“分手”,才是最難得的。

  學(xué)生,是我的朋友,學(xué)生的進(jìn)步,就是我最渴望的!我愛學(xué)生,更愛教師這份崇高的職業(yè)。未來(lái)的日子,我將一如既往的全情投入教育工作。

班主任工作心得體會(huì)8

  時(shí)間過(guò)得真快,突然_級(jí)學(xué)生都已經(jīng)大三了;仡櫧臧嘀魅蔚墓ぷ鳎杏|良多。三年來(lái),看著自己的學(xué)生成長(zhǎng),變得越來(lái)越懂事,知道學(xué)習(xí)的重要性,我感到無(wú)比欣慰。我要感謝我的學(xué)生。你讓我在工作中感受到成長(zhǎng)的喜悅。你讓我找到了當(dāng)老師的快樂。感謝學(xué)校和學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和同事們。你認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我以身作則的力量,讓我深深感受到班主任工作的榮耀和重要性。

  班主任的日常工作與學(xué)校學(xué)生管理相結(jié)合,或者說(shuō)是學(xué)校學(xué)生管理的具體實(shí)施。因此,班主任應(yīng)密切配合學(xué)校學(xué)生工作的部署,引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生的約束力,落實(shí)和嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的日常學(xué)生管理制度。這些工作的實(shí)施填滿了班主任的全部工作。班主任的工作看似瑣碎,其實(shí)是一個(gè)整體,一個(gè)系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)中有一些相互關(guān)聯(lián)的核心元素。只有抓住這些核心要素,才能使我們班主任的工作更加有效、專業(yè)、優(yōu)秀。為了今后做得更好,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),我將這三年的工作總結(jié)如下:

  一、班干部的`選拔和培養(yǎng):

  大一入學(xué)第一天,我告訴所有想當(dāng)班干部的同學(xué)(包括班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、文學(xué)委員、組織委員、生活委員)可以和我一起報(bào)名,然后我組織所有同學(xué)在報(bào)名的同學(xué)中投票選班干部。每個(gè)學(xué)年開始,我都會(huì)組織投票,挑選能力強(qiáng)的同學(xué)當(dāng)班長(zhǎng),幫助班長(zhǎng)成立班委。

  為了保證每年獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金評(píng)審的公平和公正,我通過(guò)投票的方式從每班中選出5人組成評(píng)審組,拿到評(píng)審結(jié)果后提交給我評(píng)審,力求公平和公正。

  二、思想安全教育:

  思想安全工作是班主任的首要工作,決定著班主任工作的成敗。

  思想教育方面,我會(huì)在每周日晚7:30的班會(huì)上向同學(xué)強(qiáng)調(diào)是哪一周,還有幾周期末考試,一直強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。同時(shí),我會(huì)以我?guī)?lái)的往屆畢業(yè)生為例,告誡學(xué)生們不要因?yàn)檫@四年沒有好好學(xué)習(xí),拿不到畢業(yè)證而后悔,那時(shí)候他們很痛苦。在我看來(lái),成年人比天賦更重要。培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人,使學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁,必須有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,積極的團(tuán)隊(duì)精神,豐富的文化和科學(xué)知識(shí),健康的身心。所以我經(jīng)常對(duì)同學(xué)說(shuō),要永遠(yuǎn)感激父母、老師和所有幫助過(guò)我的人,努力學(xué)習(xí)文化知識(shí),永遠(yuǎn)記得忠于祖國(guó);對(duì)社會(huì)的熱愛;真心給朋友;孝順父母;給自己信心,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,這樣才能報(bào)答所有為我們付出的人。

  在安全教育方面,每次放假前,我都會(huì)組織同學(xué)開班會(huì),其中我會(huì)向離校的同學(xué)強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn):

  1、過(guò)馬路時(shí)不要闖紅燈。

  2、帶上隨身物品,不要在車上睡覺,以免誤站。

  3、如果你在回家的路上遇到意想不到的情況,你必須冷靜下來(lái),想辦法向你周圍的人尋求幫助。

  4、如果汽車在路上出了故障,導(dǎo)致延誤,你必須打電話給父母。如果父母的電話打不通,打電話給我,我會(huì)告訴父母情況。

  5、為了學(xué)生在每個(gè)假期的安全,學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生填寫一份“目的地問卷”。為了更好的保證學(xué)生的安全,我要求學(xué)生不僅要填寫回家或離校一欄,還要填寫詳細(xì)地址,比如回家(河南),這樣即使學(xué)生離校,我也知道他們的具體位置。

  6、回學(xué)校一定要開班會(huì),不許遲到。如果有特殊情況(比如晚車故障),一定要打電話告訴我。

  三、日?记诩o(jì)律等方面。

  在日常管理方面,我嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,注重紀(jì)律、衛(wèi)生和公寓。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,我做了以下工作:

  1、嚴(yán)格出勤:

  我要求所有學(xué)生提前5分鐘到教室,作為班主任,我要帶頭,所以我每天提前30分鐘到教室。下課鈴響后,我會(huì)讓各班班長(zhǎng)點(diǎn)名,把還沒到的同學(xué)名單給我。我會(huì)根據(jù)名單叫學(xué)生去上課。如果打不通電話,我會(huì)讓住在同一個(gè)宿舍的同學(xué)去找學(xué)生。遇到無(wú)故曠課留在宿舍的同學(xué),我會(huì)親自去宿舍勸同學(xué)回來(lái)上課。雖然樓層很高(男生一般在四樓、五樓、六樓),對(duì)我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難,但是幫助迷途知返的同學(xué)的解脫,讓疲憊消失的無(wú)影無(wú)蹤。

  2、嚴(yán)格掌握課堂紀(jì)律

  學(xué)生上課的時(shí)候,我會(huì)時(shí)不時(shí)的去教室查課。為了不影響班主任,我會(huì)把不認(rèn)真聽講的同學(xué)的名字記下來(lái),下課后叫他們?nèi)ソ虅?wù)處。上自習(xí)課的時(shí)候,我要求學(xué)生安靜的上自習(xí),不要大聲說(shuō)話(可以小聲討論問題)。從一開始就要求到位,嚴(yán)格處理,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  3、嚴(yán)格掌握升旗、早操等活動(dòng)的紀(jì)律

  每次活動(dòng),我總是要求同學(xué)提前5分鐘到達(dá)。

班主任工作心得體會(huì)9

  記得有一次班內(nèi)有兩名學(xué)生發(fā)生了沖突,我看到后先是讓學(xué)生將他們分開,讓他們冷靜一節(jié)課之后再詢問他們打架的原因,僅僅是因?yàn)樵谏险n時(shí)前面的學(xué)生被后面的學(xué)生在校服上畫上了幾個(gè)筆道,但是兩個(gè)人都是易怒的脾氣,一不注意就將事件擴(kuò)大了,但是冷靜一會(huì)兒之后也就沒有事了。高中生的性格易怒,尤其是膽汁質(zhì)類型的學(xué)生更是如此。在勸解他們是應(yīng)該注意選取合適的方法,這樣才能減少不必要的`沖突。

  當(dāng)然班主任還有許多瑣碎的而事情,比如說(shuō)每天早晨五點(diǎn)半鐘起床查操、監(jiān)督早讀情況,沒有課時(shí),偶爾到班里查看一下上課情況,晚上要查晚自習(xí),每一天都是忙忙碌碌的,很累但是也很充實(shí)!在短暫的實(shí)習(xí)期間,我也與這班內(nèi)的學(xué)生建立了深厚的感情。在以前,我只是知道班主任工作很累,幾乎沒有什么業(yè)余時(shí)間,可是自打?qū)嵙?xí)班主任工作之后,我才知道,當(dāng)班主任,更累的是心!

  我班有一名學(xué)生性格很孤僻不合群,喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往,但課上表現(xiàn)很積極,學(xué)習(xí)成績(jī)也很好。可是長(zhǎng)期的將自己埋在書海里對(duì)他人際關(guān)系發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力很不利,同時(shí)也會(huì)對(duì)他在日后小組活動(dòng)中與組員的交流有一定影響。于是,本著對(duì)他負(fù)責(zé)的態(tài)度,我多次找到他與他談話,與他談理想談學(xué)習(xí)談他心里對(duì)待世界對(duì)待社會(huì)的看法等等。幾次談話之后,我發(fā)現(xiàn)他漸漸開始跟同學(xué)交流了,組內(nèi)活動(dòng)中也看到他和同學(xué)積極探討問題,看到他一點(diǎn)一滴的轉(zhuǎn)變,我也很欣慰!

班主任工作心得體會(huì)10

  不知不覺離我成為班主任已經(jīng)過(guò)去兩年了,中間經(jīng)歷了不少,收獲也不少,我以前以為班主任和老師是差不多了,唯一的不同就是班主任管的事多一些,話也要多一些,這次成為班主任,徹底扭轉(zhuǎn)了我這一想法。

  在還沒成為班主任時(shí),對(duì)于這份班主任的工作,我是不怎么在意的,直到開學(xué)的第一天,新升初中的學(xué)生們一個(gè)個(gè)整整齊齊的坐在自己的座位上。我像平常老師講課一樣站在講桌前面,但不同的是我突然感覺自己身上多了一份責(zé)任,不,應(yīng)該說(shuō)是幾十份,我好像憑空多出了幾十個(gè)孩子一般。我內(nèi)心為這種感覺震驚著,但我的臉上還是不動(dòng)聲色,認(rèn)真的講著開學(xué)需要注意的事情。

  對(duì)于這些學(xué)生,我開始感覺自己像個(gè)老父親一般,看著他們只顧玩樂無(wú)心學(xué)習(xí),我比他們都要心急,我還要時(shí)刻注意著學(xué)生的心理狀態(tài)和心理狀態(tài),有些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)不行,但有著自己的閃光點(diǎn),身為班主任的我需要去挖掘這些閃光點(diǎn),需要及時(shí)的給予一些適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

  從小學(xué)到初中,這是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變,從每天只有大部分時(shí)間在學(xué)校到每天都在學(xué)校,而且一個(gè)星期才能會(huì)一次家。起初這些學(xué)生的心理很是不適應(yīng),一個(gè)個(gè)離開了父母家人的懷抱都悶悶不樂,為了改善他們的這種心情,在開學(xué)初期我在班上舉行了幾次小活動(dòng),看著學(xué)生們露出笑顏,我也感到一陣欣慰。但是后來(lái)發(fā)生的一件事又讓我的心態(tài)發(fā)生了轉(zhuǎn)變——期中考試,看著那些有著極低的分?jǐn)?shù)但天天玩的很開心的學(xué)生,我感到很是頭痛,他們還小,不明白學(xué)習(xí)的.重要性,但我知道,我知道學(xué)習(xí)能怎樣改變他們的人生,成績(jī)差不重要的,重要的是成績(jī)差了還不知道努力,但偏偏當(dāng)事人卻一點(diǎn)都不著急,我突然有了一絲為人父母的感覺,當(dāng)年我的父母也曾為我的成績(jī)這樣著急過(guò)。

  學(xué)生的學(xué)習(xí)方面有著很大的斷層,好的極好,壞的極壞,年級(jí)第一和年級(jí)倒數(shù)第一全在我們班上,有些同學(xué)偏科也很嚴(yán)重,這種差別搞得我不知道如何能夠全面的給他們提升成績(jī)。

  在我眼里,雖然學(xué)生的成績(jī)有好有差,但是他們的人是平等的,所以不管是誰(shuí)犯了錯(cuò),都會(huì)得到同樣的懲罰,在成為班主任的這段時(shí)間里,有開心的也有不開心,但總的來(lái)說(shuō),對(duì)這段時(shí)間的經(jīng)歷,我還是挺滿意的。

班主任工作心得體會(huì)11

  今天在這里發(fā)言,介紹班主任工作經(jīng)驗(yàn),我很不好意思。來(lái)星子三小我最深的感受就是三小的老師都很敬業(yè),大家都憑著一顆負(fù)責(zé)任的心在做事,相比我深知作為班主任,我做的并不好。但趕鴨子上架,姑且我也來(lái)談?wù)劙伞?/p>

  做老師是我兒時(shí)的夢(mèng)想,長(zhǎng)大后夢(mèng)想成真,欣喜之情不言而喻。記得剛畢業(yè)那三年,我和孩子們打成一片,現(xiàn)在我只記得那時(shí)的我很開心。之后我出去進(jìn)修了兩年,后轉(zhuǎn)到蓼花中學(xué)教書。在中學(xué)我教了三屆學(xué)生,做了一屆班主任,我體會(huì)到了愛的教育的成功。那時(shí)學(xué)校的老師經(jīng)常嬉稱我為“姚媽媽”,雖然我很不喜歡這個(gè)稱呼,但從中可見我的愛的教育已顯成效。記得那時(shí)的孩子,一放假見不到我,他們就特別想我。一開學(xué)就站在校門口迎接我,那時(shí)的我很滿足。xx年來(lái)到三小,我首先帶的是五年級(jí),我仍然使用愛的'教育,可效果很不理想。一半的學(xué)生不聽我的話,那是我感到非常困惑,決定改變教育方法!耙試(yán)為主,以柔為輔”一開學(xué)我就給學(xué)生制定切實(shí)可行的班規(guī),包括學(xué)習(xí)、品德、衛(wèi)生三方面,學(xué)生如有違反,我一定會(huì)懲罰他們,讓他們知道老師說(shuō)的話一定是要兌現(xiàn)的,讓他們不敢心存僥幸。對(duì)于任何學(xué)生我都這樣,做到一視同仁。但在課堂上,我力求將課上的生動(dòng),想以此來(lái)博得學(xué)生的喜愛。只要他們沒犯錯(cuò),我一定是微笑著面對(duì)他們,我會(huì)給她們?cè)p子,抱他們,親他們,悄悄的對(duì)他們說(shuō):“如果你上課表現(xiàn)得更好點(diǎn),我會(huì)更喜歡你的!贬槍(duì)班上部分同學(xué)嘲笑議論某學(xué)生是留級(jí)生,是差學(xué)生,老師不喜歡時(shí),我會(huì)在班會(huì)課上及時(shí)制止這種行為,明確告訴他們,任何學(xué)生我都喜歡,并舉例說(shuō)服他們相信我說(shuō)的是真的。

  接下來(lái),我來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么我們班能在這個(gè)學(xué)期奪得三次流動(dòng)紅旗。上學(xué)期,雖然我每天親自掃兩三次地,可我們班一次流動(dòng)紅旗也沒得過(guò)。我認(rèn)為,我們班的地掃得挺干凈的,可為什么卻得不到流動(dòng)紅旗呢?后來(lái)有人提醒我,是不是因?yàn)槲覀儼嘀v臺(tái)底下有個(gè)蛇皮袋,所以扣分了呢?(其實(shí)那個(gè)袋子是用來(lái)裝學(xué)生不要的塑料瓶的)這個(gè)學(xué)期我規(guī)定,我們班任何學(xué)生不能帶零食、飲料、奶來(lái)學(xué)校,只能帶開水或礦泉水,而且瓶子必須帶回家。玩具、錢也不能帶,帶了的一律沒收,沒收的錢存起來(lái),學(xué)期結(jié)束買獎(jiǎng)品,這樣就從源頭上制止了垃圾的產(chǎn)生,并且每節(jié)課下課,看著學(xué)生撿完座位底下的垃圾才讓他們出去玩,估計(jì)是這樣,所以我們班才奪得了流動(dòng)紅旗。

  最后,我還要感謝我們二年級(jí)組的老師,在我困惑、失望、被學(xué)生氣“炸”時(shí),對(duì)我的開導(dǎo)、寬慰和勸誡,謝謝你們,也謝謝在座的各位老師!

班主任工作心得體會(huì)12

  兩年的班主任工作實(shí)踐,使我深深地體會(huì)到:有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提,也是我們做老師的基本條件,在這兩年的時(shí)間里,有過(guò)委屈,有過(guò)辛酸,也時(shí)常有被繁雜的工作拽得身心俱疲。但總的說(shuō)來(lái),我認(rèn)為,自己在這兩年的時(shí)間里,還是收獲大于付出?梢哉f(shuō),這兩年,是我與班主任工作共成長(zhǎng)的兩年。

  眾所周知,班主任工作是繁瑣細(xì)碎的。班級(jí)計(jì)劃的制訂,班級(jí)的管理,班干部的培養(yǎng),兩困生的轉(zhuǎn)化等等,無(wú)一不需要班主任親力親為,尤其是兩困生的轉(zhuǎn)化工作,更是離不開班主任的費(fèi)心勞神。如果說(shuō)優(yōu)等生是熠熠生輝的鉆石,那么兩困生就是蒙了灰塵的珍珠,班主任唯有與他們坦誠(chéng)相待,以心換心,把縷縷輕柔的春風(fēng)化為甘甜的細(xì)雨沁入他們的心田,用溫情洗滌其心靈上的污垢,給予他們溫馨與滋養(yǎng),才能讓這些蒙塵的“珍珠”重新綻放光彩。

  換位思考,和諧交流

  茫茫塵世間,找不出絕然相同的兩片綠葉;蕓蕓眾生中,尋不到完全相似的兩個(gè)人。每個(gè)學(xué)生在體力、智力、能力以及情感各個(gè)方面都各不相同。身為班主任,我們首先要尊重學(xué)生的`個(gè)體差異,學(xué)會(huì)“換位思考”,稚化自己。只有把自己也當(dāng)成孩子,真正走進(jìn)學(xué)生的世界,傾聽每個(gè)學(xué)生的心聲,真正了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭狀況、思想動(dòng)態(tài),設(shè)身處地地去思考,感同身受地去體驗(yàn),想到學(xué)生可能遇到的問題,預(yù)測(cè)學(xué)生也許會(huì)碰到的困難,學(xué)生才會(huì)把你視為知心朋友,向你敞開心扉。也只有這樣,班主任的教育工作才能取得良好的教育效果。

  為了更好地與學(xué)生交流,更全面地了解學(xué)生,我接手這個(gè)班級(jí),就在班中設(shè)置一本“班級(jí)循環(huán)日記”,和學(xué)生們一起寫日記。我讓學(xué)生多觀察身邊的同學(xué)和班級(jí)中發(fā)生的事情,把自己的心里話寫在日記中,自己也在每天放學(xué)后,把對(duì)班級(jí)中所發(fā)生的一些事情的見解以細(xì)膩的筆觸記載于日記中。起初,學(xué)生們有些畏首畏尾,不敢說(shuō)真心話。后來(lái)看了我的日記,見到老師也敢于向?qū)W生說(shuō)出自己的心里話,與他們坐到了一張凳子上,便也放開了心懷,暢所欲言。

  我班中有個(gè)學(xué)生叫劉會(huì)翠,記得初一時(shí),原本學(xué)習(xí)成績(jī)很好,可突然間成績(jī)直線下降,情緒低落,問及原因,她總是三緘其口。通過(guò)“班級(jí)循環(huán)日記”,我從學(xué)生口中知道了劉會(huì)翠的父母因?yàn)橐恍┱`會(huì)時(shí)常吵架,而劉會(huì)翠正是為此而情緒低落,成績(jī)下降的。于是我親自上了一趟劉會(huì)翠家,到她家時(shí),劉會(huì)翠的父母正吵得不可開交,她蜷縮在門檻邊,望著爭(zhēng)吵的父母眼里噙著淚。我的到來(lái)讓她的父母不得不停止了爭(zhēng)吵,我把劉會(huì)翠近來(lái)的變化告訴了他們,并真誠(chéng)地請(qǐng)他們?yōu)榱撕⒆拥慕】党砷L(zhǎng)放下彼此的不滿,把誤會(huì)解釋清楚,給孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。我的一席話讓劉會(huì)翠的父母意識(shí)到了雙方的爭(zhēng)吵給孩子帶來(lái)的陰影,后來(lái)他們冰釋前嫌,不再爭(zhēng)吵,劉會(huì)翠燦爛的笑臉又在班上重現(xiàn)。劉會(huì)翠不是“學(xué)困生”,她只是暫時(shí)“拋錨”而已,當(dāng)我們及時(shí)為她排解了“故障”后,她立刻就開足馬力,向前奔去。

  這本“班級(jí)循環(huán)日記”為我和學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)和諧交流的平臺(tái),我不僅沖破了師生交流的障礙,也更好地了解了學(xué)生的思想變化和班級(jí)動(dòng)態(tài),為我采取了及時(shí)有效的教育措施提供了第一手資料,取得了較好的教育效果。

  細(xì)微之處,潛移默化

  當(dāng)過(guò)教師的人都知道,教育機(jī)會(huì)除了固有的一節(jié)節(jié)課之外,其他的教育機(jī)會(huì)總是零零散散地出現(xiàn)。尤其對(duì)于兩困生而言,有效的教育往往來(lái)源于細(xì)微之處。班主任要善于抓住每個(gè)契機(jī)對(duì)其進(jìn)行教育。

  陳峰同學(xué)平時(shí)大大咧咧,不拘小節(jié),吊兒郎當(dāng),做事馬馬虎虎,對(duì)待學(xué)習(xí)更是得過(guò)且過(guò)。我多次在班級(jí)中暗示他,可他卻依然如故。有一次,我發(fā)現(xiàn)他的團(tuán)徽又是歪歪斜斜地掛著,鞋帶松了也不理會(huì)。我走過(guò)去,默默地取下他的團(tuán)徽,當(dāng)著他的面,認(rèn)認(rèn)真真地幫他掛好,又蹲下身子,替他把鞋帶系好。當(dāng)我抬起頭看他時(shí),他的眼神里充滿了驚愕和感動(dòng)。我什么都沒說(shuō),轉(zhuǎn)身走了。從那以后,他開始注意起自己的儀表,做事漸漸認(rèn)真了,在學(xué)習(xí)上也有了一定的進(jìn)步。

  愛貴有恒,水滴石穿

  如果說(shuō)有一個(gè)曾經(jīng)受過(guò)挫傷的學(xué)生,作為老師的你向他伸出友愛之手時(shí),他卻向你射出冷漠、懷疑的目光。無(wú)言地拒絕了你,你還會(huì)不會(huì)伸出第二次?如果第二次拒絕,你還會(huì)不會(huì)伸出第三次?……在你屢次遭到拒絕后,你會(huì)怎么做?是繼續(xù)堅(jiān)持,還是終于放棄,甚至惱怒地認(rèn)為這個(gè)學(xué)生真不識(shí)抬舉?

  吳利平是我班一名特殊的學(xué)生,他在小學(xué)曾經(jīng)獲過(guò)數(shù)學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng),但進(jìn)入初一年級(jí)以后學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降,不服教育,家長(zhǎng)只是面對(duì)每一次成績(jī)單發(fā)火,直到有一天我把家長(zhǎng)叫到學(xué)校的時(shí)候,家長(zhǎng)才知道孩子已經(jīng)多次曠課逃學(xué)并流連于網(wǎng)吧之間,對(duì)老師的多次教育置之不理。于是一頓暴打。但情況并沒有改變,家長(zhǎng)苦口婆心換來(lái)的是吳利平的對(duì)抗和離家出走。迫于無(wú)奈,家長(zhǎng)將他轉(zhuǎn)學(xué)至東至龍門中學(xué),家長(zhǎng)的初衷是想換個(gè)環(huán)境,重新開始。但我總有一種失落感,這孩子本性并不頑劣,缺少的只是家庭的合理期望和老師的充分信任,就這樣放棄未免可惜,甚至可能產(chǎn)生更壞的后果。懷著這種擔(dān)心,我跟他父親通了幾次電話,了解吳利平在東至的表現(xiàn)。果然不出所料,他的境況讓家長(zhǎng)非常擔(dān)憂,幾次懇請(qǐng)我作作孩子的工作。我開始犯難了,從哪里著手呢?寫信吧。幾封信過(guò)去如石沉大海,說(shuō)不定他還記恨這我呢,原來(lái)他可是我們班上進(jìn)我辦公室最多的學(xué)生。我又從同學(xué)們那里要來(lái)了吳利平的QQ號(hào),決定到網(wǎng)上跟他聊一聊,在網(wǎng)上我們聊得很投機(jī),也通過(guò)談理想、談學(xué)習(xí)、談生活讓他有重回班級(jí)大家庭的想法。本期初,我又讓班上幾位同學(xué)利用假期代表全班向他轉(zhuǎn)達(dá)了希望他回來(lái)的愿望。他父親后來(lái)告訴我那幾天孩子露出了難得的笑容,在家里話也多了。

  以人為本,把孩子當(dāng)人,無(wú)論什么時(shí)候都要給予足夠的尊重;把孩子當(dāng)孩子,要允許孩子犯錯(cuò)誤,少翻舊賬,多看新行動(dòng);把孩子當(dāng)學(xué)生,用肯定來(lái)喚醒孩子的信心。就讓我們用一顆真誠(chéng)的心走進(jìn)孩子的心靈,用愛的雨露滋潤(rùn)孩子的心田,多一份真誠(chéng),多一份堅(jiān)守,就多兩份收獲,多兩份感動(dòng)。

班主任工作心得體會(huì)13

  伴隨著中考的結(jié)束,初三下學(xué)期的教學(xué)工作也可以暫時(shí)告一段落了,這也是一個(gè)畢業(yè)季,初三的學(xué)生即將走出校園,作為他們的班主任,還真是有些舍不得。其實(shí)想想這個(gè)學(xué)期的班級(jí)管理工作,所幸的是沒有留下什么遺憾,在送別學(xué)生們走出校園以后,看著空蕩蕩的教室,心中不免感慨萬(wàn)分。

  由于是初中階段的最后一個(gè)學(xué)期,因此大家學(xué)習(xí)的氛圍十分濃烈,由于我們學(xué)校是可以互相“調(diào)課”的,也是為了解決學(xué)生身上比較嚴(yán)重的偏科問題,記得在開學(xué)之初向我抱怨的科任老師比較多,因此在我的協(xié)調(diào)之下,基本上任何時(shí)間段教室里只有讀書聲和翻試卷的聲音。后來(lái)學(xué)校里進(jìn)行模擬考試,我們幾個(gè)班主任都過(guò)去開會(huì),討論今年中考的嚴(yán)峻形勢(shì),與其他學(xué)校相比,我們學(xué)校能夠有多少學(xué)生考上重點(diǎn)高中,這些都關(guān)系到我們學(xué)校的`聲譽(yù),如果中考成績(jī)理想,家長(zhǎng)們當(dāng)然愿意將學(xué)生送入這里進(jìn)行教學(xué)。

  我的班上的尖子生還是比較多的,但是同學(xué)之間的差距也很大,年級(jí)前十名中有七名是我們班的,但是年級(jí)倒數(shù)十名全是我們班的,因此除了做好尖子生的培優(yōu)工作之外,這學(xué)期的重點(diǎn)工作便是輔導(dǎo)差生。如何將差生轉(zhuǎn)化為中等成績(jī)的學(xué)生是我的重點(diǎn)工作之一,我認(rèn)為沒有真正的差生,只有學(xué)習(xí)態(tài)度不好的學(xué)生,如果真正將課本中的知識(shí)背熟,考試的時(shí)候做到每題必填,將試卷上空白的部分填滿,再怎么說(shuō)語(yǔ)文、歷史和政治這三門成績(jī)都是可以獲得高分的。為了防止差生自己不重視,我還特地上門拜訪每一個(gè)差生的家長(zhǎng),希望家長(zhǎng)能夠在家庭教育中起到一定的作用,但即便是這樣也有三名學(xué)生的家長(zhǎng)什么都不管。

  鑒于后來(lái)中考臨近,時(shí)間不夠的關(guān)系,我給這三名學(xué)生制定了每天的學(xué)習(xí)目標(biāo),只有背誦完當(dāng)天的課文才能回家,至于我則是陪著他們一起學(xué)習(xí),這個(gè)時(shí)候必須要以身作則,因?yàn)樗麄儗?duì)未來(lái)是沒有一個(gè)明確的規(guī)劃的,如果他們停在原地不動(dòng),那么就逼著他們前進(jìn),即便不能夠進(jìn)普通高中,也要讓他們達(dá)到中專的錄取分?jǐn)?shù)線。中考成績(jī)發(fā)放的那一天,盡管這三名學(xué)生的家長(zhǎng)沒有任何表示,但是學(xué)生們對(duì)我還是非常感激的。

  其實(shí)這學(xué)期的工作重心主要是三點(diǎn),解決大部分學(xué)生的偏科問題,打好差生的基礎(chǔ)以及必須聯(lián)系到他們的家長(zhǎng),這點(diǎn)是必須要做到的,不能夠讓家長(zhǎng)在孩子的教育中缺席,也正因?yàn)槿绱耍鳛槌跞陌嘀魅伪仨氁獙?duì)學(xué)生的將來(lái)負(fù)責(zé),至少當(dāng)他們走入社會(huì)以后,不會(huì)因?yàn)榻裉斓牟慌Χ蠡凇?/p>

班主任工作心得體會(huì)14

  班主任工作是管理人的工作,我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級(jí)學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為新班主任,我對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作:

  1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

  初中生自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用午會(huì)課學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

  2、培養(yǎng)良好的班集體

  班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。每天中午,我協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

  3、關(guān)愛每一個(gè)

  平時(shí),我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的'閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康地成長(zhǎng)。

  我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,在許多方面還是存在著不足。

  1、缺少觀察?偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前,對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。

  2、做事要貴在堅(jiān)持。

  自己做事總是比較沖動(dòng),事事都想很快有成效,想對(duì)孩子的要求一說(shuō),他們就馬上能實(shí)施,但自己就沒有對(duì)孩子的寬容,沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛從小學(xué)上來(lái)的孩子呢!所以自己就松懈下來(lái),沒有好好堅(jiān)持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng),內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

  總之,只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進(jìn)步,也提高了!班級(jí)管理工作方法千差萬(wàn)別,讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平得到提升!

班主任工作心得體會(huì)15

  高一下學(xué)期的教學(xué)工作與班級(jí)管理工作就這樣落幕了,在經(jīng)歷了上個(gè)學(xué)期的鋪墊與積累,這個(gè)學(xué)期的學(xué)生其實(shí)并沒有想象中那樣難以管理。我是一直擔(dān)任高一班級(jí)的班主任,每年都是如此,也就是說(shuō)下個(gè)學(xué)期我又會(huì)接手新一輪的班級(jí)管理工作,也可以這樣說(shuō)吧,由于常年在高一進(jìn)行教學(xué),我也算有了一些經(jīng)驗(yàn),我要做的就是將現(xiàn)有的工作做到最好,因此接下來(lái)我會(huì)談一談在這個(gè)高一下學(xué)期的心得體會(huì)。

  首先便是教學(xué)的工作方面吧,除了是高一班主任之一,我還負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教學(xué),這一點(diǎn)我還是有些體會(huì)的,那就是高一學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差。這一點(diǎn)是比較讓我吃驚的,其實(shí)在上學(xué)期我就發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)了,由于教學(xué)改革的漸進(jìn)性,這一批學(xué)生的知識(shí)面出現(xiàn)了斷層,有些本應(yīng)懂得的知識(shí)他們并不會(huì),因此我常聽他們抱怨:初中老師說(shuō)高中老師遲早會(huì)教我們的.,高中老師卻說(shuō)初中老師不是應(yīng)該交給我們了嗎?這不是學(xué)生的問題,只能說(shuō)是老師的問題與改革的局限性。我與其他科任老師也討論過(guò)這個(gè)問題,因此我在教學(xué)的時(shí)候還會(huì)快速地給他們復(fù)習(xí)一遍初中的知識(shí),相當(dāng)于重新打一個(gè)基礎(chǔ),這一環(huán)是非常重要的。

  其次便是班級(jí)管理工作,有些問題向來(lái)是我比較反感的,一個(gè)是學(xué)生早戀問題,班上有個(gè)男生早戀,本來(lái)成績(jī)是班級(jí)前幾名,后面則是直接降到了三十多名,我也應(yīng)該負(fù)一部分責(zé)任,如果能夠早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題就好了,在學(xué)生成績(jī)最初下降的那會(huì)兒我還以為是晚上沒有休息好的緣故,與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通也沒發(fā)現(xiàn)問題的根源居然是早戀。后來(lái)這位同學(xué)認(rèn)錯(cuò)態(tài)度誠(chéng)懇,并寫了檢討書,我抽下課的時(shí)間給他補(bǔ)習(xí),最終成績(jī)還是有所好轉(zhuǎn),可惜的是與最初的名次還是有差距。班上的衛(wèi)生狀況與出操狀況是比較良好的,同學(xué)們?cè)谶@一點(diǎn)比較自覺,我也很欣慰。

  最后談?wù)勎业膫(gè)人觀念吧,我的年紀(jì)已經(jīng)比較大了,既然最初的工作重心是放在高一教學(xué)與班級(jí)管理這一塊,那么我就將這一塊盡力做到最好,至于進(jìn)階的教學(xué)工作,我已經(jīng)沒有那個(gè)精力了,但我會(huì)在接下來(lái)的工作中不斷學(xué)習(xí)的。另外近年來(lái)學(xué)校老師也算有了幫忙接力傳承下去的運(yùn)動(dòng)選手,以前高中老師給人的印象就是年齡普遍偏大,沒有什么朝氣,現(xiàn)在也有了一些年輕老師,情況改善了不少,其實(shí)我希望教學(xué)工作者能夠越來(lái)越多的。

  以上便是我在高一下學(xué)期的班主任工作心得體會(huì),算不得什么很好的建議,但是既然在班主任老師這個(gè)崗位上,那就應(yīng)該對(duì)得起老師這個(gè)稱呼,好好教育好下一代,他們都是國(guó)家的未來(lái),我應(yīng)該幫好每一個(gè)學(xué)生。

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