【精品】班主任工作心得體會(huì)14篇
我們得到了一些心得體會(huì)以后，好好地寫一份心得體會(huì)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的班主任工作心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
班主任工作心得體會(huì) 篇1
開學(xué)前，當(dāng)?shù)弥獙W(xué)校擬定的 4位高一班主任人選中有9位不愿意接受工作后，我主動(dòng)申請(qǐng)?jiān)敢鈸?dān)任班主任工作。之所以這么做，不是因?yàn)楦呱�，而是�?duì)這幾年行政工作缺乏成就感的逃離，希望可以在班主任工作中成人成已，滿足自己不想墮落和過于消極的需要。
還沒開始新生注冊(cè)，我又把曾經(jīng)關(guān)于整體設(shè)計(jì)班級(jí)德育工作的思路捋了捋，遺憾學(xué)校對(duì)新生軍訓(xùn)工作的安排太不合理了，班主任只是臨時(shí)的，班級(jí)也是臨時(shí)的，正式開學(xué)后重新分班并確定新的班主任。開學(xué)初尤其是新生軍訓(xùn)期間的德育工作極其重要，上述安排的結(jié)果是臨時(shí)班主任只起值日和監(jiān)管的作用，基本不花心思做新生入學(xué)教育，更不用說整體設(shè)計(jì)和安排班級(jí)德育工作了。拿到課程表后，居然發(fā)現(xiàn)沒有安排班會(huì)課。原計(jì)劃召開一系列主題班會(huì)，以迅速形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，看來要向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)了。
此前不是不知道學(xué)校德育存在的種種問題，只是不知道問題這么嚴(yán)重。生管老師居然不負(fù)責(zé)叫寄宿生早上起床，也取消了早操；升旗儀式隊(duì)伍參差不齊，學(xué)生多在看書，傍晚經(jīng)常沒有學(xué)生降旗；衛(wèi)生大掃除幾乎沒看到有政教處人員到場(chǎng)檢查；早讀也很少有班主任找學(xué)生談心；政教處也基本不檢查儀容儀表與行為規(guī)范，有的班主任很在乎就抓得緊，有的班主任也基本不管學(xué)生的儀容儀表和行為規(guī)范；課間操出操率低，隊(duì)伍不齊，愛做不做，有氣無力，操?zèng)]做完就學(xué)生就自行解散了；一學(xué)期來下午第四節(jié)的體育活動(dòng)就學(xué)生會(huì)組織了一次拔河比賽；班會(huì)在課程表上沒有了，主題班會(huì)只要上交教案，事實(shí)上開不開，政教處不管；德育會(huì)議還是一學(xué)期兩次，但似乎不開也沒什么不妥，因?yàn)楦緵]有實(shí)質(zhì)性和有意義的內(nèi)容；年段長(zhǎng)在班主任會(huì)議上公開教班主任如何抄別人的班主任工作計(jì)劃、總結(jié)；班主任工作手冊(cè)在半期考后才下發(fā)，也不管班主任寫什么，只要能上交就好；很多班主任已經(jīng)不給學(xué)生寫真實(shí)的`期末評(píng)語(yǔ)了，上交的全是假的張冠李戴的；每學(xué)年的德育論文沒幾個(gè)是老師自己寫的，多是抄襲湊數(shù)的，以至于政教處推薦的新一期�？牡掠恼戮尤皇呛芏嗄昵霸摾蠋熢谛？系禽d過的，好在編輯發(fā)現(xiàn)及時(shí)沒鬧笑話。
上述現(xiàn)象說明德育常規(guī)和管理制度已經(jīng)得不到落實(shí)，德育完全淪落為形式了。更有甚者，有些怪現(xiàn)象是別人難以想象的。比如，語(yǔ)文老師醉酒鬧課堂和政教處，把政教處門砸了，資料扔了，還把尿拉在政教處辦公室，學(xué)校卻無可奈何；且不說十年前制定的班級(jí)量化評(píng)比制度是否合理，現(xiàn)在居然從來不統(tǒng)計(jì)和公布，為了評(píng)選先進(jìn)班級(jí)，才臨時(shí)統(tǒng)計(jì)部分時(shí)段成績(jī)，也不向師生甚至班主任公布，但卻以此作為評(píng)選先進(jìn)班級(jí)的主要依據(jù)，而把評(píng)選先進(jìn)班級(jí)和優(yōu)秀班主任的制度、條件拋棄；市文明學(xué)�？荚u(píng)組到�？荚u(píng)創(chuàng)建文明學(xué)校情況，政教處主任居然問來檢查工作的文明辦人員今年是哪屆文明學(xué)校評(píng)比；作為分管年段的行政領(lǐng)導(dǎo)和政教處主任，早讀和晚自修晚讀居然極少到位巡視，還公開教班主任如何應(yīng)付政教處檢查；學(xué)生數(shù)次偷竊手機(jī)等物品，案值較大，卻擔(dān)心學(xué)生難以接受而遲遲不敢給予處分并公布……
一個(gè)學(xué)期班主任工作的經(jīng)歷與感受，讓我明白，大家不愿當(dāng)班主任的真正原因不只是班主任待遇太低、責(zé)任太重、事情太多，還因?yàn)榘嘀魅嗡龅暮芏喙ぷ鞑辉俦簧鐣?huì)和家長(zhǎng)尤其是學(xué)校認(rèn)可，成就感大打折扣；學(xué)校壓在班主任身上的很多工作不再是為了把班級(jí)工作真正做好，而是為了應(yīng)付各種檢查評(píng)比、為了確保學(xué)校在安全問題上不出問題或出了問題不必承擔(dān)責(zé)任上�？梢哉f，現(xiàn)在班主任和學(xué)生交心、做思想工作大大減少了，學(xué)校對(duì)學(xué)生有效的德育大大減少了。長(zhǎng)此以往，這些學(xué)生成為校友后對(duì)母校感情何來？對(duì)高中時(shí)代的美好回憶何在？為什么我們的學(xué)校變成這樣了？這樣的學(xué)校還是學(xué)校嗎？
XX年 月4日
班主任工作心得體會(huì) 篇2
從十月四日開始，我開始擔(dān)任初一（ 7）班班主任。我很快發(fā)現(xiàn)了該班的最大特點(diǎn)，就是“活而無序”，“活”就是指學(xué)生活潑好動(dòng)，思維敏捷，從運(yùn)動(dòng)會(huì)、乒乓球比賽、跳繩、菊展等活動(dòng)和英語(yǔ)、數(shù)學(xué)奧賽成績(jī)可以看出；“無序”，即指學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成上還處于一種不自覺狀態(tài)，上課隨便講話插話，課間打鬧追逐，課后拖拉作業(yè)等現(xiàn)象較嚴(yán)重。
針對(duì)這種情況，我首先從建立規(guī)范，導(dǎo)之以行入手：
一、建立規(guī)范導(dǎo)之以行
“沒有規(guī)矩，不成方圓”。面對(duì)這樣一群剛剛跨進(jìn)中學(xué)大門的可愛的小精靈，作為班主任，首先一定要告訴他們應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該做什么。我在平時(shí)注意向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，借鑒他們的豐富經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真地閱讀《文通中學(xué)學(xué)生守則》，明確文通中學(xué)育人宗旨。，結(jié)合我班情況，在和學(xué)生民主討論的基礎(chǔ)上，我班制定制定了一系列的班紀(jì)班規(guī)。如《初一（ 7）班常規(guī)管理細(xì)則》、《宿舍管理?xiàng)l例》、《學(xué)習(xí)常規(guī)》、《衛(wèi)生健康常規(guī)》、《安全制度》、《集會(huì)、列隊(duì)要求》等等。建規(guī)章立制度后狠抓落實(shí)，嚴(yán)格要求，并根據(jù)實(shí)際情況制定了一系列補(bǔ)充規(guī)定。經(jīng)過一個(gè)月的努力，學(xué)生的常規(guī)習(xí)慣有了明顯的好轉(zhuǎn)，常規(guī)積分和學(xué)習(xí)成績(jī)均取得了不小的進(jìn)步。
二、嚴(yán)而有格曉之以理
原以為班風(fēng)就此好轉(zhuǎn)，誰(shuí)知十月份又出現(xiàn)反彈�？鄯衷龆�，違紀(jì)事件明顯增多。痛定思痛，我覺得并不能完全責(zé)怪這些十三、四歲的稚氣未脫的孩子。他們不僅要知道應(yīng)該做什么、怎么做，更應(yīng)該知道為什么要這樣做。在級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)的熱情幫助和各位同仁的精誠(chéng)合作下，我開始重視每一次的主題班會(huì)：《寬容》、《責(zé)任》、《流淚的花季》、《用真誠(chéng)換取真誠(chéng)》……曉之以理，讓學(xué)生在一次次主題教育中不斷成長(zhǎng)。除此以外，我還堅(jiān)持每日一個(gè)字的德育活動(dòng)。“靜”、“勤”、“言”、“恒”、“思”、“行”、“愛”、“忍”、“志”、“學(xué)”……從小處入手、從細(xì)處入手，引經(jīng)據(jù)典，制成投影片對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。此舉深受學(xué)生的歡迎，當(dāng)然效果也很好。學(xué)生在一個(gè)個(gè)充滿哲理的小故事、一句句蘊(yùn)涵深意的名人名言中悟得人生的真諦，不少學(xué)生在這些日子里感覺長(zhǎng)大了許多。
三、溝通交流動(dòng)之以情
“嚴(yán)”而有“愛”，我覺得這應(yīng)該是我這種類型的班主任追求的境界。我的學(xué)生年齡還小，他們也許對(duì)前一個(gè)字感受頗深，但對(duì)我的“愛”有多少感覺呢?我做了一次民意調(diào)查，請(qǐng)學(xué)生用“敬”、“愛”、“怕”、“恨”四個(gè)字來形容評(píng)價(jià)自己的老師。結(jié)果有四分之三的學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)是“怕”，甚至還有幾個(gè)選了“恨”。此時(shí)的我忽然驚醒了過來，也許我缺少了與學(xué)生的溝通與交流，還沒有走進(jìn)他們的心靈深處。在以后的日子里，我?guī)缀趺刻於紩?huì)找五名以上的.同學(xué)談心，噓寒問暖，一句鼓勵(lì)，一個(gè)微笑也許都能點(diǎn)亮他們暫時(shí)黑暗而孤寂的心靈。經(jīng)常與學(xué)生交流，讓他們真正明確嚴(yán)是愛、松是害的道理。走進(jìn)學(xué)生的宿舍，走近學(xué)生的活動(dòng)，和他們打乒乓球、下棋、唱歌，融洽了師生關(guān)系，有助于工作的開展。嚴(yán)而有信，答應(yīng)學(xué)生的事一定要辦到�！皭邸币寣W(xué)生知道。我會(huì)和他們一起談理想、談少年時(shí)的求學(xué)經(jīng)歷、成長(zhǎng)的艱辛與煩惱、奮斗的成功與快樂、自己的特長(zhǎng)與愛好。這樣，漸漸地拉近了與學(xué)生的距離，消除了師生之間的鴻溝。
四、團(tuán)結(jié)合作持之以恒
一個(gè)良好辦集體的形成，決不是憑班主任一己之力可以包辦一切，在文通中學(xué)的兩個(gè)多月讓我深深的體會(huì)到這一點(diǎn)。一個(gè)集體，小到小組、宿舍，大到班級(jí)、學(xué)校，如果沒有團(tuán)結(jié)、沒有合作，將是一盤散沙，我在班級(jí)開展小組考核競(jìng)賽、文明宿舍競(jìng)賽，每天公布，每周小結(jié)，每月總結(jié)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的集體主義教育，把個(gè)人的得失與集體的榮辱有機(jī)地結(jié)合起來�，F(xiàn)在的十七班同學(xué)會(huì)為了班級(jí)扣一分而主動(dòng)做十件好事、十天好事；小組、宿舍會(huì)為了扣一分而召開緊急會(huì)議總結(jié)。班干部是老師的得力助手，平時(shí)每周召開一次班干部會(huì)，賦予權(quán)力，教給方法，激發(fā)熱情，規(guī)范行為，涌現(xiàn)出一批像王耀輝那樣的敢管理、會(huì)管理，事跡感人至深的好班干部。
初一（ 7）班良好班風(fēng)正逐步養(yǎng)成，常規(guī)管理漸入正軌；在期中考試和月考中，班級(jí)的總成績(jī)有了顯著的進(jìn)步。也許在前進(jìn)的道路上還會(huì)出現(xiàn)寫這樣或那樣的問題，但我相信，只要我們持之以恒，團(tuán)結(jié)合作，從每一天做起，每一件小事做起，我們初一（ 7）班的明天一定會(huì)更好。
班主任工作心得體會(huì) 篇3
學(xué)校安排我給在座的各位老師講講班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，我是誠(chéng)惶誠(chéng)恐。多年擔(dān)任班主任工作，我感到班主任不好當(dāng)，而且越來越不好當(dāng)，但既然選擇了這個(gè)事業(yè)，就應(yīng)當(dāng)竭誠(chéng)盡力，努力扮演好這一平凡而又十分重要的角色。今天，我結(jié)合自己平時(shí)管班的體會(huì)，談些不成熟的看法，與大家一起探討、學(xué)習(xí)。
一、努力營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)風(fēng)貌班風(fēng)是一個(gè)班集體的靈魂，班風(fēng)建設(shè)是立班之本。如何營(yíng)造一種良好的班級(jí)風(fēng)貌呢?班主任工作千頭萬緒,學(xué)習(xí)、紀(jì)律、體育、衛(wèi)生、德育五大塊，一定統(tǒng)籌兼顧，不能顧此失彼。具體做法是:①抓制度促班風(fēng)。要盡快建立一套嚴(yán)格有序、適合本班的班規(guī)班紀(jì)，靠制度約束學(xué)生的行為，沒有規(guī)矩不成方圓，一個(gè)班集體沒有鐵的紀(jì)律是難有大作為的。②在這個(gè)基礎(chǔ)上，班主任也要有人文關(guān)懷。初中生，特別是剛進(jìn)校的，年齡都還小，思想行為都具有可塑性，要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，變換教育方式，對(duì)于有些特殊學(xué)生，嚴(yán)格的同時(shí)，不妨多些微笑，讓他們積極融入到班集體中來，用天使般的微笑，贏得他們的尊敬，這也有助于我們樹立威信。
二、選拔培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍班干部是班主任的幫手，一個(gè)班主任如果有一批得力的幫手，那事情就會(huì)好辦很多，班主任的想法和做法也容易被學(xué)生接受。如何培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍呢?①班干部在挑選的時(shí)候一定要精。選擇的班干部不一定十全十美，但一定要是同學(xué)們信任的，并且有一定的工作能力和社會(huì)活動(dòng)能力，而且本人很希望擔(dān)任班干部，切忌強(qiáng)扭，因?yàn)閺?qiáng)扭的瓜不甜嘛，強(qiáng)加給一個(gè)人，有可能使班干部失去價(jià)值，陷入一種可當(dāng)可不當(dāng)?shù)睦Ь�。②明確分工。班干部在正式任命以后，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行明確的分工，放手讓他們?nèi)プ�，讓每個(gè)人明白自己的工作職責(zé)，防止出現(xiàn)互相推諉的情況。每當(dāng)有集體活動(dòng)時(shí)，我都采取一個(gè)主持，其余人協(xié)作的方法，由班干部自己組織，這樣既提高了班干部的能力，又防止了班主任下命令的分配任務(wù)，學(xué)生參加自己組織的活動(dòng)，積極性更高，更易取得好成績(jī)。③及時(shí)反饋、反思。定期召開班干部會(huì)，大家就自己所管的事發(fā)表看法，一旦發(fā)現(xiàn)不足，就會(huì)提出改正意見，然后再落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，這樣一來，很多問題就可以做到防微杜漸、未雨綢繆，班級(jí)的管理效果也十分明顯。
三、關(guān)心幫助一批后進(jìn)生后進(jìn)生，也就是我們常說的差生，對(duì)于這一部分弱勢(shì)群體，我們不能用有色的眼睛去看待，后進(jìn)生，他們只是學(xué)習(xí)上的暫時(shí)落后，其實(shí)在他們的背后，也有不少可貴的閃光點(diǎn)，班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在老師的種種善意的期待和關(guān)愛中，增強(qiáng)自信，克服困難，走上成功。要做到前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連科說的用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。我班有一個(gè)女生，上學(xué)期轉(zhuǎn)入的，學(xué)生基礎(chǔ)很糟糕。來了以后，我找她談了一個(gè)多小時(shí)，然后在平時(shí)的教學(xué)管理中，我給予她很多幫助，特別是只要我發(fā)現(xiàn)她有什么優(yōu)點(diǎn)，我就會(huì)當(dāng)著其他同學(xué)的`面大加表?yè)P(yáng)一番。一個(gè)學(xué)期下來，她的成績(jī)有了根本性的起色，我記得上學(xué)期她的兩次生物模擬成績(jī)竟然是107分、113分，你要知道她進(jìn)校的成績(jī)：數(shù)學(xué)和外語(yǔ)兩門加起來不超過10分。
四、積極開展一系列豐富多彩的課外活動(dòng)①充分利用學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。教育學(xué)生，重在參與，同時(shí)，幫助他們分析優(yōu)劣，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，往往可以取得意想不到的效果。以我班為例，學(xué)生身體素質(zhì)并不好，卻連續(xù)取得了初一、初二學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)總會(huì)第一的好成績(jī)，在參與活動(dòng)的同時(shí)，同學(xué)們培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)，收獲了信心，班級(jí)的凝聚力也大為增強(qiáng)。②班內(nèi)要定期舉行一些活動(dòng)。利用雙休日，全班參與，學(xué)生自己組織一些活動(dòng)，比如：排演課本劇、班級(jí)才藝表演、籃球?qū)官�、�?shī)歌朗誦，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，釋放壓力。這樣，他們的身心得到保護(hù)，在學(xué)習(xí)和生活中就會(huì)更有活力，同時(shí)也使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。其實(shí)，我所講的很多做法都是在座老師的經(jīng)驗(yàn)，我只是借花獻(xiàn)佛，孤陋寡聞之處還望各位同仁批評(píng)指正，謝謝。
班主任工作心得體會(huì) 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
學(xué)校讓我作班主任工作交流，我感到非常榮幸，與在坐的各位優(yōu)秀班主任相比，我感到受之有愧�，F(xiàn)把我班級(jí)工作的方法與大家交流一下，有不妥之處希望大家批評(píng)指正。
◆基本情況
我擔(dān)任高三（13）班的班主任，高三（13）現(xiàn)有學(xué)生65人，其中男生38人，女生27人。思想學(xué)習(xí)狀況：大部分學(xué)生勤奮好學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)友愛，舉止文明，熱愛班集體。特別是林瀟、蔡朵朵、李贊贊、范文杰四名同學(xué)成績(jī)優(yōu)異，在省、市、縣各級(jí)各類競(jìng)賽中都取得了較好的名次。班級(jí)以“天道酬勤，有恒乃成”為學(xué)習(xí)指導(dǎo)宗旨；以“臥薪嘗膽歷破繭之觸痛，破釜沉舟圓六月之金夢(mèng)”為班級(jí)奮斗格言；以培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成為重點(diǎn)，以在尖子生和上線人數(shù)上有所突破為目標(biāo)。
◆所做的工作
一、營(yíng)造高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)
高三，在學(xué)生的心目中是人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。而作為高三班主任，不僅是高考備考工作的組織者和管理者，更重要的是關(guān)系到學(xué)生成人成才，對(duì)學(xué)生走好人生關(guān)鍵一步起著非常重要的作用，因此，我身感責(zé)任重大。必須下大力氣狠抓班風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍和環(huán)境。
1、通過主題班會(huì)、教室里的閱讀欄，讓學(xué)生了解和認(rèn)清高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，以及高考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。
2、通過邀請(qǐng)學(xué)校班級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)高校長(zhǎng)與學(xué)生面對(duì)面的交流，消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。
3、通過主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)高考的親近感和追求理想的欲望。特別是開學(xué)初，邀請(qǐng)寶雞文理學(xué)院哲學(xué)系張選朝老師，給學(xué)生作了“人生觀、價(jià)值觀、世界觀”的“三觀”教育報(bào)告，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到人生的意義及價(jià)值取向。
二、建立班級(jí)管理隊(duì)伍，營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍
1、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個(gè)敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級(jí)管理隊(duì)伍，全方位參與班級(jí)管理，讓每一位學(xué)生都能感覺到時(shí)時(shí)有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。班干部要求做到如下：（1）以身作則，學(xué)習(xí)工作兩不誤；（2）切實(shí)完成本職工作，戒浮躁；（3）有高度集體榮譽(yù)感與責(zé)任心。
2、強(qiáng)化科代表的職能和作用，把學(xué)習(xí)好，責(zé)任心強(qiáng)作為評(píng)選指標(biāo)，評(píng)選出同學(xué)滿意、老師放心的科代表，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。
3、在學(xué)生中開展“結(jié)對(duì)子”“高考四人行”“1+3”等形式多樣的互幫互助活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，相互推動(dòng)，共同進(jìn)步。例如：將活潑好動(dòng)的任立同學(xué)與學(xué)習(xí)踏實(shí)刻苦的李曉同學(xué)結(jié)為對(duì)子，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活上取長(zhǎng)補(bǔ)短；另外按興趣愛好將本班學(xué)生四人分為一組，要求他們制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，相互督促檢查，共同長(zhǎng)進(jìn)、“1+3”就是讓每科科課代表加上該科成績(jī)最好的三位同學(xué)擔(dān)當(dāng)“小老師”的職責(zé)，在課余時(shí)間解答班里同學(xué)在學(xué)習(xí)上還未弄明白、搞清楚的地方。
4、充分利用班級(jí)黑板報(bào)和教室空間，通過喜聞樂見的名人名言來激勵(lì)、鼓舞學(xué)生，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。例如：“莫找借口失敗，只找理由成功�！保ú粸槭≌依碛�，要為成功找方法）這句名言對(duì)班上那些有潛力而不下苦功夫?qū)W習(xí)的同學(xué)有很大的激勵(lì)作用，如任立同學(xué)腦子非常聰明，總是找借口逃避學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)忽上忽下，后來，我讓他把這句名言寫在紙上，貼在自己的桌面上時(shí)時(shí)刻刻來勉勵(lì)自己，使他受益匪淺。還有“偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。”“世上沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人�！钡让洹�
三、關(guān)愛學(xué)生
1、加強(qiáng)與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通、交流，了解學(xué)生的心理變化，真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友，學(xué)習(xí)上的好幫手，用自己的言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生，從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力，提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。例如我班的學(xué)生李瑜，家住在蔡家坡電影院，該學(xué)生性格較為內(nèi)向，缺乏和其他同學(xué)交流，并且在每個(gè)周日晚上不來學(xué)校上自習(xí)，在他認(rèn)為把自己封閉起來沒有人打擾才能學(xué)得更好，但學(xué)習(xí)方法單一，思維不活躍，比較死板，因而成績(jī)不但未提高，反而大幅度下降。針對(duì)這一情況，我及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，并講明了集體的作用和學(xué)習(xí)需要氛圍。該學(xué)生堅(jiān)持在校上自習(xí)，并且主動(dòng)請(qǐng)教老師同學(xué)，成績(jī)由市一檢的273名一舉上升為市二檢第46名。
2、加強(qiáng)師生對(duì)話
古人說：“親其師而信其道”，作為班主任要與學(xué)生多交流，讓學(xué)生知道老師的所想，同時(shí)老師也要知道學(xué)生的'所想。我采取的方法是每隔兩周，讓學(xué)生以書面的形式寫出自己在學(xué)習(xí)、生活方面的存在問題與困難：有話就說，實(shí)話實(shí)說，通過此項(xiàng)活動(dòng)，讓老師走進(jìn)學(xué)生的心靈，指導(dǎo)起來就能做到有的放矢，為學(xué)生樹立更遠(yuǎn)大的理想、提供更科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成更好的生活態(tài)度起到了重要及時(shí)的指導(dǎo)作用。
3、通過生活中的在逆境中成材的典型事例，比如張海迪，史鐵生等，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的思想、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，幫助他們提高自尊心、自信心。例如：徐波同學(xué)幼年喪母，現(xiàn)在和父親相依為命，該同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，有段時(shí)間情緒很低落，有段時(shí)間性格比較暴躁，有段時(shí)間破罐子破摔，更有退學(xué)的念頭。我給他講述了史鐵生的人生經(jīng)歷，還從經(jīng)濟(jì)上給予了幫助，這名同學(xué)很快走出了陰影，成績(jī)也有了大幅度提高。
4、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。
任班主任以來，我堅(jiān)持對(duì)全體學(xué)生定期不定期的進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育，引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展。尤其對(duì)班上性格內(nèi)向、脾氣古怪以及學(xué)習(xí)壓力較大的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)。例如：我班的凈媛同學(xué)，性格較為內(nèi)向，有一次在晚三失聲痛哭，立即引起了我的高度重視，我多次勸導(dǎo)，及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)并調(diào)整座位，經(jīng)過一番耐心的教育后，該學(xué)生的心理狀況明顯改觀，成績(jī)由年級(jí)第180名上升為年級(jí)第19名。
四、密切配合科任老師，齊抓共管，形成合力。
堅(jiān)持經(jīng)常與科任老師溝通交流，時(shí)刻關(guān)注并詳細(xì)了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)狀況，總結(jié)分析每次考試成績(jī)，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差，確定好優(yōu)生的培養(yǎng)目標(biāo)和差生的轉(zhuǎn)化目標(biāo)。及時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)分析、思考與總結(jié)，合理調(diào)整教學(xué)策略，為今后的復(fù)課工作做指導(dǎo)。例如：上了高三后，學(xué)生普遍感到物理很難學(xué)，我及時(shí)與物理老師進(jìn)行了溝通，給學(xué)生講了許多方法技巧，使學(xué)生克服了畏懼心理。
◆市一二檢成績(jī)分析
市一二檢成績(jī)客觀的可概括為四個(gè)字“有喜有憂”。
值得肯定的是按照市教研室劃定的分?jǐn)?shù)線一本上線人數(shù)由市一檢7人上升為市二檢10人，二本以上上線人數(shù)由市一檢19人上升為市二檢25人；英語(yǔ)科人均成績(jī)提高較快，尤其是高分段人數(shù)多。當(dāng)然也暴露出一些問題：一是林瀟、蔡朵朵、李贊贊這三名學(xué)優(yōu)生雖名列全校前茅，但總分與兄弟學(xué)校相比還是偏低。二是線上個(gè)別學(xué)生存在薄弱學(xué)科。三是應(yīng)屆學(xué)生答理綜試題時(shí)，在答題技巧和時(shí)間分配上缺少經(jīng)驗(yàn)，把應(yīng)該會(huì)答能得分的題也沒有時(shí)間答。四是個(gè)別學(xué)生成績(jī)不夠穩(wěn)定。
◆今后工作的措施
進(jìn)入后期復(fù)習(xí)階段，應(yīng)該有條不紊地做好如下工作。
一、加強(qiáng)班級(jí)管理，注意心理調(diào)節(jié)、
到了后期，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生浮躁心理，一定要及時(shí)抓好班級(jí)管理工作。
1、教育學(xué)生要學(xué)會(huì)感恩，懂得回報(bào)，尊敬老師，因?yàn)槔蠋熃o你傳授了知識(shí)給予了力量；不要忘記母校，因?yàn)樗屇悴迳狭死硐腧v飛的翅膀，讓你在吞吐翕張之間飽孕生機(jī)和力量。
2、召開班委會(huì)，號(hào)召班干部穩(wěn)定學(xué)生情緒，避免散漫風(fēng)氣出現(xiàn)，把問題解決在萌芽狀態(tài)。
3、通過個(gè)別談話的方式，抓好學(xué)優(yōu)生，穩(wěn)定中游學(xué)生，安撫好學(xué)困生，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。
二、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高復(fù)課成效、
進(jìn)入后期沖刺階段，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)效率。
1、繼續(xù)邀請(qǐng)學(xué)校的名師，對(duì)學(xué)生在審題方法、解題思路、答題技巧及規(guī)范性等方面作指導(dǎo)。在市一檢后，學(xué)生的理綜成績(jī)普遍較差，特別是面對(duì)理綜試卷感到非常困惑和存在著畏懼心理，針對(duì)這一情況，我邀請(qǐng)了多年帶高三且經(jīng)驗(yàn)豐富的張宏社老師對(duì)學(xué)生作了指導(dǎo)，從市二檢成績(jī)來看，效果明顯。
2、要求學(xué)生在二輪復(fù)習(xí)時(shí)要有重點(diǎn)，有選擇，不要面面俱到。否則學(xué)生就會(huì)感到任務(wù)重，壓力大，沒有成就感，甚至越來越感到厭煩。
3、復(fù)習(xí)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間可以采取“相互談?dòng)�，相互評(píng)閱試卷”等形式，既可以讓學(xué)生思維始終處于活躍狀態(tài)，又可以使學(xué)生切實(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。
4、指導(dǎo)學(xué)生制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生制訂“明暗”兩條線進(jìn)行復(fù)習(xí)，明線就是跟著老師走，暗線是自己回歸課本，以求扎扎實(shí)實(shí)提高復(fù)課成效、
老師們！高考在即，任務(wù)艱巨，但我堅(jiān)信：有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師的大力支持，有年級(jí)組作后盾，再加上我們?cè)鷮?shí)實(shí)的工作，我深信天道酬勤，但求無愧于心。最終使我們力爭(zhēng)在尖子生和上線人數(shù)上有所突破，取得良好的高考成績(jī)。
班主任工作心得體會(huì) 篇5
剛聽到這個(gè)題目時(shí)，我很詫異：因?yàn)檫@么多年來，在平時(shí)的工作中，我扮演的大部分是班主任的角色，只有在中隊(duì)活動(dòng)中才戴起了紅領(lǐng)巾，是個(gè)中隊(duì)輔導(dǎo)員。在班級(jí)管理中，我基本上用的是班干部，而中隊(duì)干部卻形同虛設(shè)，也只有在少先隊(duì)的活動(dòng)中，才真正的發(fā)揮了他們先進(jìn)的作用。而少先隊(duì)是個(gè)特殊的組織，它有著它所特有的先進(jìn)性，有著它所特有的組織紀(jì)律性。中隊(duì)輔導(dǎo)員往往也承擔(dān)班主任工作，那么班主任工作如何與中隊(duì)輔導(dǎo)員工作二者結(jié)合起來，統(tǒng)籌安排，使自己的班主任工作更具心理效能，促使隊(duì)員健康成長(zhǎng)呢？由于本人水平有限，所以在網(wǎng)上查閱了一些資料，與各位老師交流。
目前，部分教師對(duì)班主任和輔導(dǎo)員這兩個(gè)概念分辨不清，總以為班主任就是輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員就是班主任。其實(shí)班主任與輔導(dǎo)員有共同點(diǎn)也有不同點(diǎn)，混為一談或割裂開來都是片面的。班主任與輔導(dǎo)員有相同點(diǎn)，但不同點(diǎn)較多。
相同點(diǎn)：
�。ㄒ唬┙逃龑�(duì)象相同：都是由幾十名少年兒童組成的群體。
�。ǘ┙逃繕�(biāo)相同：都是培養(yǎng)合格的社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。
不同點(diǎn)：
�。ㄒ唬┙巧矸莶煌喊嘀魅问菍W(xué)校任命主任教師為班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，輔導(dǎo)員是共青團(tuán)聘請(qǐng)擔(dān)任少先隊(duì)員親密朋友和指導(dǎo)者。
（二）面對(duì)機(jī)構(gòu)及其成員不同：班主任領(lǐng)導(dǎo)的是班級(jí)，成員是學(xué)生；輔導(dǎo)員指導(dǎo)的是少先隊(duì)中隊(duì)，成員是少先隊(duì)員。
�。ㄈ┡c受教育者的關(guān)系不同：班主任與學(xué)生存在領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，輔導(dǎo)員和隊(duì)員之間是親密朋友和伙伴關(guān)系。
�。ㄋ模┙逃绊懲緩讲煌喊嘀魅问窍蚴芙逃咧苯邮┘咏逃绊懀o導(dǎo)員則是啟動(dòng)隊(duì)組織功能產(chǎn)生教育影響。
（五）工作職責(zé)不同：班主任是做好學(xué)生的教育引導(dǎo)工作，做好班級(jí)的管理工作，組織好班集體活動(dòng)，關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展，協(xié)調(diào)利用學(xué)校、家庭、社會(huì)教育資源。輔導(dǎo)員則是指導(dǎo)隊(duì)干部隊(duì)伍建設(shè)，指導(dǎo)中小隊(duì)開展多種形式和內(nèi)容的自主活動(dòng)，聯(lián)系并管理中小隊(duì)校外輔導(dǎo)員，指導(dǎo)建設(shè)中小隊(duì)集體。
一、身為班主任，如何選擇班干部，管理好班級(jí)？
在班級(jí)管理的過程中我們要想方設(shè)法激發(fā)每一位同學(xué)的參與熱情，調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的主動(dòng)性和積極性，給每一位同學(xué)以嘗試的機(jī)會(huì)，使每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到成功的喜悅�！鞍喔刹拷K身制”已經(jīng)被打破，取而代之的是“班干部競(jìng)爭(zhēng)制”“班干部輪流制”等體現(xiàn)新的教育管理理念的制度。但不管是怎樣的制度，作為班干部，至少應(yīng)具備以下幾個(gè)角色作用，才能自主地管理好班級(jí)；否則，班干部的作用將大打折扣，甚至?xí)m得其反。
�。ㄒ唬┌駱幼饔�
俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。班干部與同學(xué)朝夕相處，一言一行均更為其他同學(xué)所關(guān)注，因此，班干部只有從自身做起，從一言一行做起，做好榜樣，才能真正起到班干部的作用。我感到，班干部的榜樣作用主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1.思想上。班干部首先要愛學(xué)校，愛班級(jí)，尊敬師長(zhǎng)，友善同學(xué)；對(duì)待學(xué)業(yè)，應(yīng)該是孜孜以求，進(jìn)取不息；他應(yīng)該是班級(jí)良好輿論氛圍的創(chuàng)設(shè)者、維護(hù)者、引導(dǎo)者和實(shí)踐者。唯其如此，班干部才能在思想上真正起到榜樣的作用。
2.學(xué)習(xí)上。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。班干部在學(xué)習(xí)上要起到榜樣作用，這并不是說每位班干部的成績(jī)都應(yīng)在班級(jí)或年級(jí)名列前茅，并不是“唯分?jǐn)?shù)論”。我認(rèn)為，班干部學(xué)習(xí)上的榜樣作用應(yīng)體現(xiàn)在有自主的學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，有實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有鍥而不舍、頑強(qiáng)拼搏的學(xué)習(xí)意志和品質(zhì)，有承受挫折、改正錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)勇氣。總之，在學(xué)習(xí)上能夠盡心竭力，也就能起到榜樣的作用。
3.生活上。班干部在日常生活方面要嚴(yán)于律己，要培養(yǎng)自己良好的生活自理能力和良好的生活習(xí)慣。要樹立正確的科學(xué)的消費(fèi)觀念。
4.行為習(xí)慣上。作為班干部，要模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，及各種校紀(jì)班規(guī)，即使偶有犯規(guī)，也要有改正的決心和勇氣。
�。ǘ┙M織作用
俗話說，千軍易得，一將難求。將領(lǐng)的組織領(lǐng)導(dǎo)才能如何，將直接關(guān)系到一支軍隊(duì)的勝敗。一個(gè)班級(jí)的班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)作用發(fā)揮得如何，往往會(huì)影響到一個(gè)班級(jí)的凝聚力，關(guān)系到一個(gè)班級(jí)的興衰榮辱。班干部要積極協(xié)助班主任組織開展各項(xiàng)活動(dòng)，要積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。實(shí)踐出真知，活動(dòng)長(zhǎng)才干。班干部的組織作用、領(lǐng)導(dǎo)才能只有在不斷的活動(dòng)中才能得到培養(yǎng)、提高和發(fā)揮。當(dāng)今的班主任既不是便衣警察，也不是護(hù)士、保姆，要大膽放手放權(quán)，為充分發(fā)揮班干部的組織作用、領(lǐng)導(dǎo)才能創(chuàng)造廣闊的空間。
（三）橋梁作用
班干部首先應(yīng)是班主任與同學(xué)之間的橋梁。班主任對(duì)同學(xué)的了解有時(shí)并不如同學(xué)之間了解得仔細(xì)、全面、深入、及時(shí)，如果班主任偏聽偏信，主觀臆斷，很有可能導(dǎo)致工作的被動(dòng)，甚至作出錯(cuò)誤的判斷，帶來不必要的麻煩，乃至造成后果。這時(shí)，班干部就要及時(shí)發(fā)揮自己的橋梁作用，客觀公正地向班主任提供相關(guān)信息，使班主任能做到“兼聽則明”，作出正確的判斷。
其次，班干部應(yīng)是同學(xué)與同學(xué)之間的橋梁。俗話說：“牙齒還會(huì)咬著舌頭呢！”同學(xué)之間難免也會(huì)因?yàn)橐恍┈嵤露a(chǎn)生矛盾、誤會(huì)、糾紛，有時(shí)甚至?xí)蟠虺鍪�。在這種情況下，班干部應(yīng)主動(dòng)進(jìn)行力所能及的調(diào)解，當(dāng)好“調(diào)解員”的角色，客觀公正地傳遞雙方的信息，促使雙方消除隔閡，彌合裂縫，或阻止事態(tài)的進(jìn)一步惡化。在問題面前，班干部不應(yīng)該事不關(guān)己，高高掛起，更不應(yīng)該礙于面子、講哥們義氣而偏袒、包庇。
再次，班干部還應(yīng)該是班主任與任課教師之間的橋梁。班主任深入課堂聽任課老師一兩節(jié)課，從而更好地了解班級(jí)情況，這是可以做到的，但班主任不可能每節(jié)課都去聽。這時(shí)，班干部就應(yīng)發(fā)揮自己的橋梁作用，客觀及時(shí)地向班主任反映任課教師的上課情況，同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，任課教師對(duì)本班同學(xué)的要求和希望，表?yè)P(yáng)和批評(píng)，進(jìn)而使班主任能全面及時(shí)地了解全班同學(xué)學(xué)習(xí)各門學(xué)科的第一手資料，不斷調(diào)整自己的工作策略和工作方法，加強(qiáng)工作的針對(duì)性，提高工作的實(shí)效性，從而能更好地當(dāng)好每一位任課老師的“配角”；不致于“瞎子摸象”，以偏概全，一葉障目，不見泰山。
（四）檢查監(jiān)督作用
一般來說，班主任都能將班級(jí)常規(guī)管理的各項(xiàng)工作進(jìn)行細(xì)化量化，責(zé)任到人，要求同學(xué)做到“事事有人做，時(shí)時(shí)有人做”，但如果沒有一個(gè)檢查監(jiān)督機(jī)制作保障，形成一個(gè)管理上的`封閉回爐，那很可能導(dǎo)致漏洞百出，因此還必須做到“事事時(shí)時(shí)有人查”。檢查監(jiān)督一方面要全員參與，另一方面又要培養(yǎng)骨干力量。在班級(jí)管理過程中，要充分發(fā)揮班干部在檢查監(jiān)督過程中的骨干作用。進(jìn)行檢查監(jiān)督，同樣要做到分工明確，做到“三定”：定事定時(shí)定人。如學(xué)習(xí)委員定時(shí)檢查學(xué)習(xí)，體育委員定時(shí)檢查體育鍛煉，勞動(dòng)委員定時(shí)檢查衛(wèi)生，班長(zhǎng)定時(shí)檢查各位委員的落實(shí)情況。班干部在檢查監(jiān)督時(shí)，要做到民主平等，客觀公正，有理有節(jié)，要做好詳細(xì)的記載，以便有案可稽。同時(shí)要認(rèn)真總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)去短，從而使班級(jí)管理的各項(xiàng)工作日臻完善。
班干部要想充分施展自己的才能，發(fā)揮自己的作用，除了首先應(yīng)具有滿腔熱情之外，還必須在工作中不斷總結(jié)，不斷反思，不斷創(chuàng)新。班干部對(duì)自己的要求應(yīng)高于一般同學(xué)，但班干部畢竟也是學(xué)生中的一員，對(duì)此我們不可求全責(zé)備，要求十全十美，不容許班干部犯一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤。古人云：君子用人如器，各取所長(zhǎng)。在發(fā)揮班干部的作用時(shí)，我們同樣應(yīng)遵循這樣一個(gè)擇才標(biāo)準(zhǔn)，用人原則。
二、身為中隊(duì)輔導(dǎo)員，如何開展班級(jí)中隊(duì)活動(dòng)？
少先隊(duì)的工作要求少先隊(duì)輔導(dǎo)員不僅要精通一定的專業(yè)知識(shí)，還要懂得教育心理學(xué)、管理學(xué)、兒童心理學(xué)等等，更要在不斷的實(shí)踐中摸索出班級(jí)少先隊(duì)工作中具體的、生動(dòng)的、行之有效的經(jīng)驗(yàn)來。要想做好班級(jí)少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作應(yīng)主要從以下幾個(gè)方面入手：
（一）制定班級(jí)少先隊(duì)的奮斗目標(biāo)
一個(gè)良好的少先隊(duì)集體應(yīng)該有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的凝聚力、向心力。作為中隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)結(jié)合本隊(duì)的實(shí)際，制定出切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一個(gè)集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
(二)培養(yǎng)正確輿論和良好的隊(duì)風(fēng)
一個(gè)良好中隊(duì)要形成正確的輿論和良好的隊(duì)風(fēng)去影響、制約每個(gè)隊(duì)員的心理，規(guī)范每個(gè)隊(duì)員的行為。正確的輿論是一種強(qiáng)大的教育力量，對(duì)集體每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。因此，隊(duì)內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)隊(duì)員對(duì)集體生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成"好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓"的風(fēng)氣。每學(xué)期，班級(jí)德育要狠抓《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣，并讓所有的隊(duì)員都明白什么事該做，什么事不該做。
(三)培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的干部隊(duì)伍
在培養(yǎng)、選拔少先隊(duì)干部的工作中，主張"發(fā)展優(yōu)勢(shì)"，反對(duì)"成績(jī)不好的不準(zhǔn)當(dāng)干部"。班級(jí)隊(duì)干部有三個(gè)層次；第一是"核心力量"--中隊(duì)長(zhǎng)和副中隊(duì)長(zhǎng)。他們是少先隊(duì)輔導(dǎo)員的得力助手，是全隊(duì)的帶頭人。第二是"中層干部"--組織委，他們各負(fù)其責(zé)，職責(zé)分明，是中隊(duì)各項(xiàng)制度落實(shí)的執(zhí)行者。第三"基層干部"--小隊(duì)長(zhǎng)，他們擔(dān)任日常性的活動(dòng)。有特長(zhǎng)的少先隊(duì)員，還可以自告奮勇?lián)文稠?xiàng)工作的臨時(shí)指揮員，讓他們?cè)诩w中充分顯示自己的才能與智慧。
(四)開展有特色的少先隊(duì)活動(dòng)
在隊(duì)內(nèi)開展的活動(dòng)基本分為兩大類：第一類屬常規(guī)性活動(dòng)，第二類屬主題性活動(dòng)。常規(guī)活動(dòng)中有運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)：他們主要參加學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)、或其他體育活動(dòng)。有文藝活動(dòng)代表隊(duì)，還有閱讀小組等等。第二類的主題活動(dòng)，以中隊(duì)會(huì)形式為主導(dǎo)，也有分組的和集體的不同形式。通過開展有意義的活動(dòng),為少先隊(duì)員創(chuàng)造一個(gè)良好的自我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境，同時(shí)也增加了輔導(dǎo)員和少先隊(duì)員的情感交流，心靈接觸。
(五)讓隊(duì)員出創(chuàng)新點(diǎn)子。
根據(jù)隊(duì)員熱衷于新事物，有較強(qiáng)的好勝心，愿意表現(xiàn)自己，求異性和發(fā)散性較強(qiáng)的特點(diǎn)。比如可以在班級(jí)中成立“金點(diǎn)子理事會(huì)”等組織，定期開展金點(diǎn)子大賽。這樣就能充分調(diào)動(dòng)隊(duì)員的積極性，隊(duì)員們就會(huì)主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)生活中不完善、不合理的現(xiàn)象，一個(gè)個(gè)金點(diǎn)子不斷出現(xiàn)。有些難題隊(duì)員自己就可以通過實(shí)踐解決，不用輔導(dǎo)員去費(fèi)心。
(六)關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)隊(duì)員
對(duì)于品學(xué)兼優(yōu)的少先隊(duì)員，輔導(dǎo)員喜歡是人之常情，對(duì)于那些后進(jìn)少先隊(duì)員，輔導(dǎo)員不應(yīng)該拋棄，歧視他們，而是需要用更多的愛心和更強(qiáng)烈的熱情，做好細(xì)微的工作，促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化。在這方面，輔導(dǎo)員老師要特別注重情感交流，同時(shí)也要設(shè)身處地，以心換心，用師愛去溫暖每個(gè)少先隊(duì)員的心，同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事做起，培養(yǎng)少先隊(duì)員的自信，自尊，自愛的精神。
�。ㄆ撸┰诠ぷ髦胁粩喔倪M(jìn)工作方法
由于少先隊(duì)員是不斷發(fā)展變化的，就要求輔導(dǎo)員自身也要努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，不斷改進(jìn)工作方法，這樣少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作就容易做了。
通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到了班主任和輔導(dǎo)員不同的角色分工，我相信，只要有一顆堅(jiān)定的心，只要努力開拓，積極進(jìn)取，就一定會(huì)打造一個(gè)具有凝聚力的班級(jí)和少先隊(duì)團(tuán)隊(duì)！
班主任工作心得體會(huì) 篇6
剛接觸班主任的工作，總是感覺工作非常繁瑣有種抓不到邊際的感覺，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問題更是無從下手，幾個(gè)月下來雖然還是沒有什么么收獲，但總算是摸到了一些自已特殊的教育方式，可能這些方式有些過份，但就目前來看它還基本是行之有效的。
特殊方式一：不要圍著學(xué)生團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，有時(shí)甚至要故意冷落他。使他有足夠的時(shí)間冷靜
學(xué)生的問題不是一天就可以解決的，許多學(xué)生的壞習(xí)慣是經(jīng)過多年才養(yǎng)成的。這些同學(xué)在和老師多年的斗智斗勇過程中，積累大量經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)，也一天比一天感到其樂無窮，所以幾天平安日子過下來就要興風(fēng)作浪，你如果圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的話剛好上了他的當(dāng)。我就遇到過這樣一個(gè)學(xué)生，我剛接手三班的時(shí)候別人就叫我注意他，有一次勞動(dòng)，他和另外幾個(gè)同學(xué)掃教室掃得起勁，我在總結(jié)時(shí)表?yè)P(yáng)了其他幾個(gè)學(xué)生，就是不去表?yè)P(yáng)他。他感到不解，以前他做點(diǎn)好事老師就表?yè)P(yáng)的，今天怎么沒了？
他朝我看看，我也朝他看看，裝作什么事情也沒。有的人可能要說，他勞動(dòng)積極你要抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他啊，呵呵，其實(shí)我早就了解過了，他是一個(gè)軟硬不吃的家伙，你那點(diǎn)小小的表?yè)P(yáng)根本不起作用，與其這樣還不如不表?yè)P(yáng)。不但不去表?yè)P(yáng)他，平時(shí)也不去理睬他。他在的時(shí)候，和他旁邊的同學(xué)說說笑笑，但就是不和他說一句話。他上課要睡覺？睡吧。作業(yè)不交？隨便。和同學(xué)發(fā)生小摩擦？當(dāng)著全班的面狠狠批評(píng)那同學(xué)，就是不去批評(píng)他，連他的名字都不去提一下，看也不朝他看一眼。他自己也感覺到了我對(duì)他的冷落，大家也都看出了。這個(gè)時(shí)候他摸不透你的脾氣，可能會(huì)慢慢老實(shí)起來，也可能憋不住了會(huì)繼續(xù)挑戰(zhàn)你。不過，如果他繼續(xù)挑戰(zhàn)你的'話，他的氣焰先矮了一大截。你初戰(zhàn)告捷了，后面再想辦法對(duì)付他。
特殊方式二：讓學(xué)生為自己的過錯(cuò)付出相應(yīng)的代價(jià)。
人應(yīng)該為自己做錯(cuò)的事情付出代價(jià)，盡管我們的教育對(duì)象可能還沒有分清對(duì)與錯(cuò)的能力，但是作為教師我們應(yīng)該使學(xué)生有承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣�，F(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，雖然我們的學(xué)生家庭環(huán)境均不好，但這種環(huán)境下家長(zhǎng)更加溺愛子女，因此學(xué)生可能染上的的惡習(xí)會(huì)更多，所以如果在他們讀書的時(shí)候不加以懲罰，那以后走上社會(huì)他怎么會(huì)遵紀(jì)守法？在韓國(guó)法律是允許教師懲罰學(xué)生的，而且制度定得非常細(xì)，韓國(guó)人素質(zhì)高也有很大部分是制度的原因，所以韓國(guó)成為亞洲四小龍也就理所當(dāng)然了。
我是要懲罰學(xué)生的，我就是要讓他知道要對(duì)自己做的事情負(fù)責(zé)，有了過錯(cuò)就要付出相應(yīng)的代價(jià)。當(dāng)然啦，我不會(huì)不分青紅皂白地亂懲罰一氣，而是根據(jù)錯(cuò)誤的程度決定懲罰的輕重。譬如，現(xiàn)在很多教室走進(jìn)去你會(huì)慘不忍睹，桌子歪歪扭扭，掃帚東倒西歪，垃圾遍地都是，講臺(tái)積滿灰塵，窗簾象戰(zhàn)場(chǎng)上的旗幟，怎么辦？先改革教室的衛(wèi)生值日制度。以前每天是安排四個(gè)人值日的，結(jié)果應(yīng)了三個(gè)和尚沒水吃的那句老話，你指望他做他指望你做，地掃不干凈了誰(shuí)也不負(fù)責(zé)任。我把教室的值日標(biāo)準(zhǔn)說得清清楚楚，連擦黑板要擦到什么程度都示范給學(xué)生看。還把值日生從四個(gè)減為一個(gè)，今天教室里所有的衛(wèi)生就歸你一個(gè)人了，做不好我就罰你！有的人說他一個(gè)人怎么忙得過來？你放心，他會(huì)叫其他同學(xué)幫忙的，其他同學(xué)值日的時(shí)候他也也會(huì)去幫的，我還培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)互助的精神呢！
有個(gè)別壞學(xué)生自己值日的時(shí)候敷衍了事，別人值日的時(shí)候亂扔垃圾，罰！連掃三天，三天不夠就一個(gè)星期，一個(gè)星期不夠就無限期掃下去，掃到我叫你停為止！不掃教室掃校園也可以，校園大得很，隨便指一塊地方一直讓他掃下去，掃到他向你討?zhàn)垶橹�！�?dāng)然，你不是說聲罰就了事的，他罰的時(shí)候你要去檢查，這樣他才會(huì)怕你的罰。幾個(gè)一罰，后面的就乖了。
班主任工作心得體會(huì) 篇7
班級(jí)管理中，班主任就好似一只領(lǐng)頭羊，如果這只“領(lǐng)頭羊”帶路不好，后面的“羊群”就會(huì)走錯(cuò)道，到處亂竄亂跑，整個(gè)班級(jí)就沒有一點(diǎn)凝聚力。因此，一個(gè)班級(jí)管理得好與壞，班主任是決定因素之一。班主任如果想抓好班級(jí)的話，須在“心”字上做文章，下面就是本人的幾點(diǎn)“心法”。
一、愛心是前提
“愛滿天下”是當(dāng)年陶行之先生倡導(dǎo)過的一句座右銘，他曾經(jīng)告誡對(duì)學(xué)生濫施刑罰的人說：“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！卑嘀魅我褠廴鱿蛎课粚W(xué)生的心田。作為一個(gè)班主任老師，必須擁有最深厚的愛生之心。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么，教師的愛心是成功教育的原動(dòng)力。
“感人心者，莫過于情”。情感交織在人的思維中形成一種刺激，往往對(duì)人的認(rèn)識(shí)和行為起著調(diào)節(jié)作用。有道是“嚴(yán)師出高徒”，此話有理。在教育教學(xué)過程中，教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是無可非議的。但是，嚴(yán)須有格，嚴(yán)須有方，即不單純是敢抓敢管，更重要的是善抓善管，因?yàn)樵趯W(xué)生心目中，大吼大叫的嚴(yán)厲是沒有威懾力的，是老師沒有本事的表現(xiàn)，嚴(yán)厲的管理可能一時(shí)奏效，但是并不能真正達(dá)到教育的目的，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理。所以，對(duì)待學(xué)生，不應(yīng)只有嚴(yán)父的面孔，更要有慈母心，用真摯的豐富的情感去感染、教育學(xué)生，這種情感一定是發(fā)自內(nèi)心的，而不是做作的。雖然學(xué)生的年齡還小，但是他們的目光是清澈而銳利的。在每一個(gè)母親眼中，自己的孩子都是最優(yōu)秀的，母親看待孩子的.眼光總是疼愛和欣賞的。盡管每一名學(xué)生的發(fā)展水平不同，能力有大有小，但是如果班主任都能夠用欣賞的眼光去看待每一名學(xué)生，分享他的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定他的點(diǎn)滴成績(jī)，學(xué)生怎么能不把老師當(dāng)成“知心人”呢？正如陶行知先生所說的：真的教育是心心相映的活動(dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能達(dá)到心的深處。
二、細(xì)心是助手
細(xì)心就是用心細(xì)密，教師在與學(xué)生交往時(shí)，應(yīng)細(xì)心觀察學(xué)生的一言一行，觀察學(xué)生的情緒變化，這樣才能及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)向，和學(xué)生溝通時(shí)才能有的放矢。很多問題、現(xiàn)象就是因?yàn)槔蠋煹拇中拇笠舛缓雎�，所以�?dǎo)致了一些不該出現(xiàn)的后果。作為班主任，尤其要非常的細(xì)心。我們要仔細(xì)觀察，注意學(xué)生，留意他們的一舉一動(dòng)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，善于在平時(shí)的課堂教學(xué)、日常生活、學(xué)生的作業(yè)或者學(xué)生不經(jīng)意間所流露的一個(gè)眼神、一個(gè)表情、一個(gè)動(dòng)作等細(xì)枝末節(jié)中發(fā)現(xiàn)端倪，從而使問題在萌芽狀態(tài)就被徹底解決了。這就需要我們有一顆很細(xì)的心��！
一次上課，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)很認(rèn)真，總是積極舉手回答問題的李麗一反常態(tài)，心不在焉的樣子，我看了她幾次，她都沒發(fā)現(xiàn)。課后，我問她有什么事，我連問幾次她都沒說，我更加確定她有心事，于是一再追問，她才吞吞吐吐地說了。原來她的同桌陳林不見了一支鋼筆，懷疑是她偷的，本來她們很要好，現(xiàn)在陳林不理她了。我向她詳細(xì)了解一些情況后，叫她先不要想這件事，要認(rèn)真聽課，老師會(huì)幫她解決的，小麗點(diǎn)點(diǎn)頭走了。我找來陳林，向她了解這件事，再讓她仔細(xì)回憶不見鋼筆的時(shí)間和地點(diǎn)。陳林說星期六和小麗一起做作業(yè)時(shí)用這支筆寫的，后來就找不到了，書包、家里都找不著。下午放學(xué)后，我到了陳林家，和她一起找鋼筆，這時(shí)她讀中學(xué)的哥哥回來了，知道我們?cè)谡忆摴P，一拍腦袋對(duì)妹妹說：“不用找了，星期天那天，我的筆沒水了，就拿了你的筆去寫，后來又帶回了學(xué)校，忘了告訴你�！钡诙�，陳林向小麗道了歉，她們和好如初了。事后我深有感觸，若我當(dāng)時(shí)忽略了小麗的表情，一對(duì)好朋友的感情破裂不說，一顆純潔的心靈從此被背上了“小偷”的罪名，那是多么可怕啊！作為班主任，平時(shí)我們真的是要非常的細(xì)心去觀察、注意學(xué)生，以免造成悲劇。
三、耐心是基礎(chǔ)
教師工作是在人的心靈上耕耘的工作，師生間的交流溝通解決的是思想感情問題，不可能一蹴而就，這就需要教師有耐心。有的教師在和學(xué)生交往時(shí)稍有挫折或短時(shí)間內(nèi)不見成效就喪失信心，失去耐心，這是不可取的，也是不可能達(dá)到溝通的效果的。俗話說：“欲速則不達(dá)。”要想達(dá)到和學(xué)生溝通的目的，需要教師長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地去親近學(xué)生，了解學(xué)生。一些優(yōu)秀的班主任往往把自己的大部分時(shí)間和精力放在和學(xué)生的交往中，和學(xué)生打成一片。如：課間一同游戲，為學(xué)生過生日，課后經(jīng)常為學(xué)生補(bǔ)課等等。這些看似微不足道的小事，實(shí)際上都是在和學(xué)生進(jìn)行情感交流。在長(zhǎng)期的交往中，教師對(duì)學(xué)生的了解加深了，師生間的情誼增進(jìn)了，溝通的目的也就自然而然地達(dá)到了。
一個(gè)幾十人的班級(jí)，在不同時(shí)期，會(huì)出現(xiàn)不同的情況和不同的問題，經(jīng)常還會(huì)有因突發(fā)事件而產(chǎn)生的新問題。因此，解決各種問題，做好班主任工作需要有耐心。班主任工作的重點(diǎn)是做好全班同學(xué)的思想工作，帶領(lǐng)和幫助全班學(xué)生完成學(xué)業(yè)，全面發(fā)展，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。我們知道，每個(gè)學(xué)生都有各自不同的思想，而每個(gè)學(xué)生的思想都受到社會(huì)多方面的影響，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做學(xué)生們的思想工作就需要時(shí)間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就，對(duì)于學(xué)生的不佳表現(xiàn)甚至是違紀(jì)行為，我們不要急于做定論，扣帽子，而應(yīng)了解行為背后有沒有別的原因，這樣一來粗暴、急躁的舉動(dòng)便不會(huì)產(chǎn)生。當(dāng)犯錯(cuò)誤的同學(xué)出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，應(yīng)該進(jìn)行再教育，做耐心細(xì)致的思想工作，幫助他們改正錯(cuò)誤。例如我班有兩個(gè)學(xué)生成績(jī)很差，卻喜歡打游戲機(jī)，我一次次地找他們談話，和他們分析打游戲機(jī)的害處，他們雖然也知道打游戲機(jī)害處多，可就是改不了這個(gè)毛病，我并沒有放棄。我通過召開主題班會(huì)“打游戲機(jī)的利與弊”，讓全班同學(xué)分析、討論；另外，我安排一些同學(xué)當(dāng)偵察員，留意他們的行蹤，每天向我匯報(bào)；同時(shí)，我在班里開展課外活動(dòng)并鼓勵(lì)他們參加，轉(zhuǎn)移他們的興趣；我堅(jiān)持每天找他們談話十分鐘，督促、鼓勵(lì)他們。就這樣，經(jīng)過我一次又一次的耐心、跟蹤教育，他們逐漸把自己的壞習(xí)慣改掉了。當(dāng)然，我們提倡耐心，不是說遇事不要作果決地處理，那種無所作為，拖拉遷延，當(dāng)斷不斷的表現(xiàn)，并非“耐心”之道。
四、恒心是關(guān)鍵
“恒”即“久也”。人們常說，學(xué)貴有恒，其實(shí)教又何嘗不是如此？有不少人認(rèn)為，班主任上任伊始，大刀闊斧，雷厲風(fēng)行，措施手段齊上，規(guī)章制度齊下，以為這樣以后就天下太平，高枕而無憂了，以為學(xué)生經(jīng)這“三斧頭”就會(huì)言聽計(jì)從。其實(shí)不然，教育是長(zhǎng)期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，思想工作的反復(fù)性是行家們皆知的，學(xué)生的成長(zhǎng)不是一蹴而就、指日可待的，它不是木匠運(yùn)斧，三下兩下即可完工。它需要一個(gè)潛移默化的過程。再說，有些措施不是一個(gè)循環(huán)就能解決，其間還會(huì)有反復(fù)。沒有持之以恒之心不可能產(chǎn)生理想的效果。為全面提高學(xué)生素質(zhì)，學(xué)校以“五旗競(jìng)賽”為突破口，實(shí)行學(xué)生自制，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)的管理。實(shí)際上給班主任工作增加了許多工作量，開始學(xué)生思想上不重視，甚至放任自己，在大量的思想工作和跟蹤管理后，學(xué)生基本進(jìn)入了自制的狀態(tài)。但，這時(shí)班主任如果沒有恒心，那么班級(jí)工作管理好了幾天后必然新貌變舊顏。對(duì)此我在思想上有充分的認(rèn)識(shí)，心理上作好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，天天檢查，不斷小結(jié)，常抓不懈。在這持久過程中，培養(yǎng)了學(xué)生良好的習(xí)慣，養(yǎng)成了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)，把常規(guī)管理程序化，真正把行為管理內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)。
班主任的恒心，還表現(xiàn)在甘于平淡，日久而不懈怠的默默的行為中�！岸琛蹦巳酥Ｇ�，學(xué)生如此，老師亦如此。取得成績(jī)的關(guān)鍵不是看你開頭怎么樣，而應(yīng)看班級(jí)管理的效果，看能不能持之以恒。
班主任工作是一件以心換心的工作，當(dāng)你用你的真心換來學(xué)生的信任之心的時(shí)候，你才會(huì)體會(huì)到班主任工作的甜蜜，你才會(huì)感受到學(xué)生的可愛之處。
班主任工作心得體會(huì) 篇8
當(dāng)一名班主任，除了要教會(huì)學(xué)生書本上的知識(shí)外，還要教會(huì)學(xué)生怎樣做人。即我們經(jīng)常說的教書育人。對(duì)照自己平時(shí)所作的班主任工作，感觸頗多。以下是我個(gè)人在學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì)。
一、班主任要做班級(jí)建設(shè)的主導(dǎo)者
班主任除了自己的教學(xué)工作外，最重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，一個(gè)班集體如果長(zhǎng)期缺乏思想教育就會(huì)如一盤散沙，沒有凝聚力，學(xué)生沒有集體榮譽(yù)感，沒有進(jìn)取心，部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會(huì)影響周圍學(xué)生，導(dǎo)致班級(jí)不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事，班主任首先要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的，班主任應(yīng)當(dāng)不時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，鼓勵(lì)有上進(jìn)心的學(xué)生，幫助后進(jìn)生，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書，拓展知識(shí)面。同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子，力求每個(gè)孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展，成為合格的人材，班主任的'這些工作必須有的逐步實(shí)施，采用一些活動(dòng)使這些思想滲透到班集體中，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育、去補(bǔ)救，那樣班主任的工作就會(huì)顯得很被動(dòng)，班主任要把思想教育的主動(dòng)權(quán)放在自己手中。
二、用愛心激發(fā)工作的熱情，用愛心塑造學(xué)生美好的心靈
前面提到的幾個(gè)方面想要做好，我認(rèn)為基本出發(fā)點(diǎn)還應(yīng)該是出于對(duì)學(xué)生的愛。首先，熱愛班主任工作。熱愛一項(xiàng)事業(yè)是做好一項(xiàng)工作的動(dòng)力。只有對(duì)班主任工作的熱愛，才會(huì)有對(duì)工作強(qiáng)烈的責(zé)任感，勤懇踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取勇于創(chuàng)新的精神，才能面對(duì)當(dāng)前學(xué)生德育的特殊環(huán)境達(dá)到更好的教育目的。
其次，熱愛學(xué)生。學(xué)生是教育的對(duì)象，熱愛學(xué)生是班主任成功的關(guān)鍵。列夫托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛那么他是一個(gè)好教師。如果教師只有像父母那樣對(duì)學(xué)生的愛，那么他要比一個(gè)讀過許多書但既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。如果教師把事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，他就是個(gè)完善的教師。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。
三、給學(xué)生一些機(jī)會(huì)和條件，使他們參與班級(jí)的管理
教育的目的在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長(zhǎng)，從現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求來看，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作精神，使學(xué)生能對(duì)自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不懈努力，敢于面對(duì)人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會(huì)的條件和與他人的合作，去贏得合理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇，給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn)，給學(xué)生一點(diǎn)困難讓他們自己去解決，給學(xué)生一個(gè)問題，讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件，讓他們自己去鍛煉，給學(xué)生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生自己管理好自己。
比如說，在擔(dān)任班主任的期間，可以在班內(nèi)組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動(dòng)性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外，還可以增加了一名流動(dòng)的值周班長(zhǎng)，每周輪換一次，給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們參于班級(jí)管理，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，既服務(wù)了同學(xué)，又鍛煉了自己的能力，通過親身嘗試使他們了解自己平時(shí)存在的問題和缺點(diǎn)。這對(duì)一年級(jí)孩子來說是很大的促動(dòng)，對(duì)于那些平時(shí)難于管理好動(dòng)不守紀(jì)律學(xué)生，在他們的管理中會(huì)出現(xiàn)不遵守紀(jì)律，不按時(shí)完成作業(yè)不積極參加活動(dòng)，不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會(huì)令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自己平時(shí)的表現(xiàn)就會(huì)感覺到慚愧，在以后就會(huì)多加注意少犯錯(cuò)誤，服從管理，遇到問題時(shí)先由學(xué)生說出解決的辦法，老師給予正確的引導(dǎo)，再去處理，這樣不僅可以鍛煉他們的能力，還可增強(qiáng)他們的信心，強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神，充分利用了不同個(gè)性學(xué)生間的互補(bǔ)性，能有效地促進(jìn)個(gè)人與集體的同步發(fā)展。
總之，一個(gè)蓬勃向上的集體，就好象是一朵盛開的菊花，班主任就好比是菊桿，每一位學(xué)生就好象是一片片花瓣簇?fù)碓诰展５闹車�，綻放異彩，教師要給予他們足夠的水份和陽(yáng)光，使他們具有經(jīng)久不衰的花期，因而在管理中要注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，要用滿腔熱情來幫助他們克服缺點(diǎn)改正錯(cuò)誤，尤其要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和勉勵(lì)，這樣會(huì)使班級(jí)更具活力，更加團(tuán)結(jié)向上。
班主任工作心得體會(huì) 篇9
“海納百川，有容乃大”，這絕非一句信手拈來的贊頌之詞，只有歷經(jīng)磨礪才會(huì)有如此的心胸和氣度。威廉·詹姆斯說過：智慧的藝術(shù)就是懂得該寬容什么的藝術(shù)。有一位教育家也說過，寬容是一種“將教育的意圖掩蓋起來”的真正的教育藝術(shù)。在班主任的工作中，要教育好學(xué)生、營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍，就更需要寬容。
我們學(xué)校是一所地理位置略顯偏僻的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)較低。被我校錄取的學(xué)生大多數(shù)在初中已經(jīng)存在嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，他們自控力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，行為懶散，紀(jì)律觀念不強(qiáng)。作為淄博十中的教師，我們只能選擇寬容，選擇充分地理解并接受學(xué)生的這種客觀的“不完美”。因此，在日常的教學(xué)和對(duì)班級(jí)的管理中，有耐心、對(duì)學(xué)生寬容是我們的必備課，特別是對(duì)于我這樣一個(gè)新手班主任。
還記得軍訓(xùn)期間發(fā)生了這樣一件事，我們班有一個(gè)男生軍訓(xùn)時(shí)表現(xiàn)很不好，教官罰他站軍姿。當(dāng)時(shí)烈焰當(dāng)頭，整個(gè)操場(chǎng)被驕陽(yáng)烤的冒著熱氣，其他同學(xué)都在教官的指揮下重復(fù)著各種動(dòng)作，臉上淌著大滴大滴的汗珠，沒有同學(xué)想要退縮放棄，看到同學(xué)們臉上那種認(rèn)真的表情，我深受感動(dòng)，但是令人憤怒的事情發(fā)生了，只見旁邊站軍姿的.同學(xué)正若無其事的拿出防曬霜很悠閑的往臉上涂抹，我心中的怒火忽的一下燒起來了，我沖過去一下子搶過防曬霜，沖他吼到：“看到別的同學(xué)在干什么嗎，在軍訓(xùn)，你站在這里不用來回走動(dòng)，已經(jīng)比他們受到優(yōu)待，你還擦防曬霜？哪個(gè)同學(xué)包括教官能夠有空擦防曬霜？全班同學(xué)這時(shí)都注意到了我的怒吼聲，他們被我的聲音吸引了過來，包括教官，被我吼的男生立馬高揚(yáng)起頭，一臉滿不在乎的表情。我心中的怒火繼續(xù)熊熊燃燒，我繼續(xù)的對(duì)他吼叫著，忘記了在軍訓(xùn)，忘記了全操場(chǎng)都是學(xué)生。
下午放學(xué)后，政教處的孫主任給我打過電話，讓我去政教處一次。放下電話，我一臉迷茫，心中疑惑，什么事呢？走進(jìn)政教處的門，孫主任親切的讓我坐下，詢問了下午我兇過得那位同學(xué)所犯風(fēng)錯(cuò)誤，等我講述完經(jīng)過，孫主任笑了，親切的說：“還是年輕班主任，十幾歲的男孩需要自尊，他確實(shí)犯了過錯(cuò)，不過我們需要批評(píng)的藝術(shù)，可以私下批評(píng)，不可守著那么多的同學(xué)，有時(shí)換個(gè)角度，換個(gè)方式處理問題，結(jié)果會(huì)好很多”。聽了孫主任的話，我幡然醒悟，是的，我一直在憤怒，在發(fā)脾氣，沒有靜下心來站在學(xué)生的角度想想，怎樣的教育方式對(duì)他們而言最有效果。晚自習(xí)，我吧這個(gè)學(xué)生叫到教室外面，和他推心置腹的聊了兩個(gè)小時(shí)，發(fā)現(xiàn)他從初中已經(jīng)有很多不好的習(xí)慣，他早已經(jīng)習(xí)慣了老師的批評(píng)、吼叫，他根本不在乎，他唯一在乎自己的面子，他還告訴我他下午幫班上同學(xué)買了兩包礦泉水，他自己掏的錢，我內(nèi)心深處選擇不相信，我對(duì)他的壞影響太深。
第二天，我偷偷詢問我們女生，大家一致承認(rèn)他確實(shí)自己掏錢為班上同學(xué)買水喝，這時(shí)，我開始反省自己對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，沒有絕對(duì)的壞學(xué)生，他們只是有一些不好的習(xí)慣，但是作為孩子，他們的本性是好的，而我需要的的耐心、細(xì)心，需要我講究方法、策略，需要我慢慢引導(dǎo)他們，可能他們會(huì)重復(fù)犯一次或多次錯(cuò)誤，而我也要靈活或重復(fù)一種或多種方法，不斷的教育引導(dǎo)、鼓勵(lì)鞭策，直到他們慢慢改變，
好吧，誰(shuí)讓我選擇教師這個(gè)行業(yè)呢！我只能堅(jiān)定做下去。
記得奧地利著名教育家布貝爾說過：“教育者的最大任務(wù)則是幫助塑人的品格，即完全是為了把自己培養(yǎng)為獨(dú)一無二的個(gè)性�！彼鲝垘熒g應(yīng)該建立一種信任感，只有通過這種師生關(guān)系，才能幫助學(xué)生按照個(gè)人的意志自由選擇道路，促使人性的自我完善。而寬容，正是體現(xiàn)教師處理師生關(guān)系的最佳途徑與方法。遇上學(xué)生有過錯(cuò)時(shí)，如果大發(fā)雷霆，橫眉怒目，那么導(dǎo)致的后果將不是我們預(yù)期中的孩子會(huì)知錯(cuò)、改正，而是有可能往另一個(gè)極端去發(fā)展。
在以后的工作中，我會(huì)用寬容化解不快，以理解包容傷害，做一個(gè)如水一般柔韌、似山一樣厚重的班主任。
班主任工作心得體會(huì) 篇10
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作。班主任不但要教好所任教的學(xué)科，而且要著力培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，并形成良好的個(gè)性品質(zhì)。因此，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的`汗水是不會(huì)有收獲的。
1、要有一顆愛心
“沒有愛就沒有教育”，在平時(shí)的教育過程中，班主任應(yīng)以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，盡量站在他們的角度體驗(yàn)其內(nèi)心感受，進(jìn)而走進(jìn)他們的情感世界。
班主任除了關(guān)心學(xué)生的生活外，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，并在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持
2、為人師表，率先垂范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
班主任要規(guī)范學(xué)生的行為，首先應(yīng)規(guī)范自己的行為
3、完善班級(jí)管理
班主任應(yīng)善于組織和管理學(xué)生。班主任要做的工作多且繁雜。班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。
4、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)
人都有喜歡被表?yè)P(yáng)的天性，學(xué)優(yōu)生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要班主任去發(fā)現(xiàn)、去挖掘。班主任要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，善于給他們以信任和鼓勵(lì)，積極引導(dǎo)他們有意識(shí)地發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展
5、要有一顆平常心，自得其樂
班主任應(yīng)有一顆平常心，學(xué)會(huì)在苦中尋求快樂。如快樂地工作，快樂地生活，凡事學(xué)會(huì)換一種角度去想，合理排解自身的消極情緒，學(xué)會(huì)自得其樂。這樣才能以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去，才能真正帶好一個(gè)班集體。
班主任工作心得體會(huì) 篇11
科任老師是一個(gè)班級(jí)的重要組成部分，所以作為班主任，跟科任老師處好關(guān)系是帶好一個(gè)班級(jí)的關(guān)鍵所在。把班級(jí)的整體比作一輛馬車，班主任相當(dāng)于轅馬，其他科任老師相當(dāng)是拉套的。這輛馬車要想跑的快，離開哪一匹都不可以。
一、科任老師可以給我們班主任提供關(guān)于學(xué)生更加全面的信息。
很多學(xué)生在班主任面前表現(xiàn)的很好，展現(xiàn)了他們乖巧的一面，但是到了科任老師的課堂，他們的.狐貍尾巴就露出來了。比如：吃東西，溜號(hào)，嘮嗑，傳字條等，有些孩子跟科任老師的關(guān)系好，經(jīng)常跟科任老師談心，交流，通過跟科任老師溝通，可以了解一些學(xué)生的心態(tài)，有利于有針對(duì)性的教育學(xué)生。
語(yǔ)文老師：可以了解學(xué)生的寫作能力，講演能力，文學(xué)創(chuàng)作能力，幫助我們將來開班會(huì)的主持人的選舉，學(xué)生演出節(jié)目的創(chuàng)作，協(xié)助班主任處理一些文稿問題等等。
體育老師：可以給我提供學(xué)生體質(zhì)的好壞，有利于了解學(xué)生的整個(gè)身體狀況，還能為我們提供運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員人選。
美術(shù)老師：提供班級(jí)的繪畫創(chuàng)作藝術(shù)，給我們提供特長(zhǎng)生的人選。給我們布置班會(huì)，板報(bào)提供人選
音樂老師：說，拉，彈唱，給我們提供將來開卡拉ok，藝術(shù)節(jié)的人選，也為我們掌握特長(zhǎng)生提供了必要的信息。
數(shù)學(xué)老師：提供邏輯思維強(qiáng)的學(xué)生
物理老師：聰明的學(xué)生
二：與科任老師共同探討問題的解決方案
科任老師有他自己的人脈，有他自己看問題的角度，尤其是一些有過班主任經(jīng)驗(yàn)的科任老師，他們有著大量的信息和經(jīng)驗(yàn)，所以我們?cè)谥贫ò嗉?jí)規(guī)定，教育策略時(shí)，不妨多征求科任老師的意見，有時(shí)候是當(dāng)局者迷，旁觀者清，科任老師的一條建議可能會(huì)讓你豁然開朗。
三：科任老師成為管理班級(jí)的助手
我們一個(gè)人的精力是很有限的，平時(shí)我們家里有大事小情請(qǐng)個(gè)假，這時(shí)科任老師就是我們的得力助手，因?yàn)殛P(guān)系處理的好，他會(huì)全身心的為你管理班級(jí)，教育學(xué)生。使我們除去后顧之憂，是班級(jí)在正常的軌跡上運(yùn)轉(zhuǎn)，不至于偏差太大。
四：科任老師對(duì)班級(jí)成績(jī)的影響
跟科任老師處好關(guān)系，科任老師會(huì)全心去意的去教我們的班級(jí)，甚至想盡一切辦法去提高成績(jī)，使我們的班級(jí)成績(jī)會(huì)大大的提高。
以上就是我通過讀書得到的一點(diǎn)感觸，希望領(lǐng)導(dǎo)，同仁批評(píng)指導(dǎo)。
班主任工作心得體會(huì) 篇12
這個(gè)學(xué)期我主要負(fù)責(zé)高二x班的班級(jí)管理工作，由于這個(gè)班級(jí)我已經(jīng)帶過一個(gè)學(xué)期了，因此我和學(xué)生相處起來還是不錯(cuò)的，不過鑒于下半年他們便進(jìn)入高三了，因此對(duì)待工作我沒有絲毫的松懈，很快這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作便要結(jié)束了，想到這里我的內(nèi)心也不免產(chǎn)生了些許體會(huì)。
這個(gè)學(xué)期最主要的問題便是三個(gè)，一個(gè)是學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃問題，作為高二下學(xué)期的學(xué)生，應(yīng)該要讓他們認(rèn)識(shí)高考的重要性，或者說要讓他們規(guī)劃好以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展，計(jì)劃將來考上哪一所大學(xué)，又應(yīng)該通過怎樣的方式提升學(xué)習(xí)成績(jī)，因此我專門打印了一份表格，上面都是去年大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線，重要的是要讓他們有一種危機(jī)意識(shí)，不要總是覺得學(xué)習(xí)就像是混日子一般，這一點(diǎn)其實(shí)很多學(xué)生都是渾渾噩噩的，盡管成績(jī)不差，但是根本就沒有想過以后的`人生怎么規(guī)劃，目前只是走一步看一步而已。這個(gè)問題我也和家長(zhǎng)進(jìn)行交流過，讓他們?cè)诩抑卸嚓P(guān)心一下孩子，畢竟高二結(jié)束以后便是高三了，應(yīng)該重視這個(gè)問題。
第二個(gè)問題是學(xué)生的早戀問題，這個(gè)是我要重點(diǎn)提出的，班上至少有兩名學(xué)生出現(xiàn)了這樣的問題，其中一個(gè)還是班上的尖子生，因此我也找他們談過話。主要是讓他們能夠引起重視，講明其中的利害關(guān)系，早戀不但會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還會(huì)破壞班上的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于這個(gè)問題也開會(huì)講到過，不僅僅要這種現(xiàn)象扼殺在萌芽之中，而且還要撫平學(xué)生心中的痕跡，這樣的話才能在學(xué)習(xí)之中專心起來。
第三個(gè)問題是學(xué)生的偏科現(xiàn)象，這個(gè)問題讓我頗為頭痛，班上偏科現(xiàn)象最為嚴(yán)重過得科目便是英語(yǔ)和政治，為此我還找過英語(yǔ)老師和政治老師談過這個(gè)問題，為了解決這個(gè)現(xiàn)象，在學(xué)期之初我便申請(qǐng)和他們調(diào)到了同一個(gè)辦公室進(jìn)行工作。對(duì)于英語(yǔ)我是這樣想的，必須要將班上的英語(yǔ)成績(jī)抓起來，因此早自習(xí)時(shí)間重點(diǎn)用來默寫英語(yǔ)單詞，我在后面進(jìn)行巡視，第二節(jié)課下課的時(shí)間比較長(zhǎng)，這個(gè)時(shí)間用來進(jìn)行英語(yǔ)考試，多寫多練才能夠成績(jī)好。
至于政治科目我發(fā)現(xiàn)學(xué)生盡管能夠背誦課文，但是有些類型接近的題目不知道怎么回答，也就是說即便開卷考試也有可能不及格，這讓我著急了很長(zhǎng)一段時(shí)間，后來政治老師采用了歷史老師提出的一個(gè)意見，教他們使用思維樹的模式，重點(diǎn)是講明白各個(gè)題型的不同以及找重點(diǎn)，否則即便寫了再多的內(nèi)容也可能是零分。
雖然說這學(xué)期的工作即將結(jié)束了，但是我的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，我應(yīng)該要利用這個(gè)暑假的時(shí)間列出下學(xué)期的教學(xué)大綱，畢竟接下來就是高三的學(xué)習(xí)了，不僅僅是學(xué)生需要努力學(xué)習(xí)，作為班主任更應(yīng)該統(tǒng)領(lǐng)全局，帶領(lǐng)我們班級(jí)進(jìn)行一個(gè)全面的發(fā)展。
班主任工作心得體會(huì) 篇13
今天下午學(xué)校組織學(xué)生看電影，消息一出，學(xué)生興奮得拍手跳躍，可見學(xué)生多么喜歡看電影。我們學(xué)校每年舉行文化藝術(shù)節(jié)，看電影必不可少。在緊張的學(xué)習(xí)期間穿插有益的文娛活動(dòng)能夠活躍學(xué)生身心，放松心情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。初一某班班主任唯獨(dú)沒有讓學(xué)生蔡某去看電影，罰他留在教室做作業(yè)。事后了解得知，該生在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)期間比較調(diào)皮，沒有聽班主任的話。我便找班主任溝通，想補(bǔ)救這一重大失誤，彌補(bǔ)學(xué)生一直期盼的愿望，可班主任對(duì)此事輕描淡寫，覺得該罰。我苦思不得其解，學(xué)生調(diào)皮不聽話屬于正常范圍的小錯(cuò)，何至于班主任如此重罰學(xué)生，給學(xué)生留下永遠(yuǎn)的遺憾。這可算是一種最不應(yīng)該的教育失誤。
事后，我找來學(xué)生蔡某了解并安撫。我問他：“今天老師沒讓你去看電影，知道什么原因嗎？”“知道”蔡某有氣無力地答道�！澳銢]有看電影有想法嗎？”“有，反正心里挺難受的�！薄澳愫蘩蠋焼�？”“不敢”，一連串的對(duì)話讓我陡生惻隱之心。學(xué)生有再大的錯(cuò)也不能剝奪他“這一次”的'機(jī)會(huì)，畢竟還是個(gè)初一的孩子！如此懲罰為哪般，班主任究竟怎么做好這類學(xué)生思想工作，讓學(xué)生既知道改錯(cuò)又不給學(xué)生留下遺憾。
我和班主任繼續(xù)溝通，先做好班主任的思想工作，明確指出這樣“懲罰”是“殘忍”的，會(huì)給學(xué)生帶來傷害。我給班主任提出了建議，建議班主任事后主動(dòng)找學(xué)生蔡某談話，指出學(xué)生錯(cuò)誤并要求改正，然后利用課后時(shí)間陪學(xué)生蔡某去影院看場(chǎng)同樣的電影。我想，學(xué)生不僅不會(huì)記你一輩子的仇，還會(huì)尊敬你一輩子，成為他終身難忘的事。這是班主任彌補(bǔ)自己教育失誤的最佳機(jī)會(huì)。
我們的教育工作中有許多失誤，如忘記了學(xué)生的名字，忘記了改作業(yè)或者課堂上沒有讓想發(fā)言的學(xué)生發(fā)言等待，這些失誤是可以理解或彌補(bǔ)的。而有些教育失誤是很難彌補(bǔ)的，甚至?xí)o學(xué)生造成心靈傷害。不讓學(xué)生去看電影這是最不應(yīng)該的教育失誤。班主任是照亮學(xué)生心靈的火炬，是學(xué)生全面發(fā)展的引路人，而不是絆腳石。班主任要多為學(xué)生做好事，讓學(xué)生在班主任的呵護(hù)下，健康快樂成長(zhǎng)。成功的班主任學(xué)生是幸福的！
班主任工作心得體會(huì) 篇14
在班主任工作方面，我很有幸跟一位__師范大學(xué)的學(xué)姐學(xué)習(xí)班級(jí)管理方面的知識(shí)，她教會(huì)了我許多實(shí)用的管理方法。
首先是在在學(xué)生軍訓(xùn)期間，她和我一同陪伴學(xué)生軍訓(xùn)，在學(xué)生休息時(shí)和學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，家庭狀況和性格特征，在處理軍訓(xùn)中突發(fā)的緊急情況時(shí)快速有效，對(duì)待學(xué)生和藹又不失威嚴(yán)，在軍訓(xùn)期間樹立起了自己的威信。
其次在剛一開始上課時(shí)就組織學(xué)生建立起了班內(nèi)的班規(guī)，讓學(xué)生明白在班內(nèi)在學(xué)校能夠做些什么，應(yīng)該做些什么。課上嚴(yán)要求課下和學(xué)生勤交流，對(duì)班內(nèi)的事情了如指掌。
最后是在對(duì)學(xué)生的`問題處理上寬嚴(yán)相濟(jì)。對(duì)于初次犯錯(cuò)的學(xué)生，應(yīng)該根據(jù)情況嚴(yán)重程度給與學(xué)生不同的懲罰，但是要及時(shí)和犯錯(cuò)學(xué)生談話，進(jìn)行一次心理疏導(dǎo)，給予學(xué)生一次改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。但是若是有人一而再再而三的犯錯(cuò)，那么一定要嚴(yán)肅處理讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到犯錯(cuò)的嚴(yán)重性。
【班主任工作心得體會(huì)】相關(guān)文章：
班主任的工作心得體會(huì)06-20
班主任工作的心得體會(huì)01-14
班主任工作心得體會(huì)05-11
班主任工作心得體會(huì)06-13
班主任工作心得體會(huì)（精選）08-20
班主任的家訪工作心得體會(huì)08-01
班主任工作心得體會(huì)范文06-13