我們班的老師作文（常用9篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的我們班的老師作文，希望能夠幫助到大家。

我們班的老師作文1

　　我們班的新英語(yǔ)老師 早在這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我們就接到了一個(gè)消息：這個(gè)學(xué)期我們的英語(yǔ)老師就將換人，換成號(hào)稱“歷山中學(xué)英語(yǔ)第一人”的陳樹(shù)明老師，聽(tīng)說(shuō)這位英語(yǔ)老師有圖特的教學(xué)方法，我們一聽(tīng)這話，心中頓時(shí)產(chǎn)生了一股好奇之心，盼望著這位老師早點(diǎn)來(lái)給我們上課，不過(guò)轉(zhuǎn)念一想，唉！全年級(jí)乃至全校都知道，我們初二十四班雖然是全班被老師評(píng)為智商都很高，也很聰明，但是可是出了名的刺頭兒，難管得很呢！這不，英語(yǔ)老師已經(jīng)換了兩個(gè)了，無(wú)奈英語(yǔ)成績(jī)?cè)趺匆蔡岣卟簧先ァ?開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，就在我們熱切的期盼中，一位皮膚略黑，身材、體型中等，鼻梁上掛著一幅大大的眼鏡，一看就像那種手無(wú)縛雞之力[注: 連捆綁雞的力氣都沒(méi)有。形容身體弱、力氣小。]的學(xué)者，只見(jiàn)這位老師略帶著微笑走進(jìn)來(lái)，一進(jìn)來(lái)就先和我們自我介紹，自我介紹之后，就抑揚(yáng)頓挫[注: 抑：降低；揚(yáng)：升高；頓：停頓；挫：轉(zhuǎn)折。指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。]的講了起來(lái)，聲音雄渾有力，英語(yǔ)出口成章[注: 說(shuō)出話來(lái)就成文章。

　　形容文思敏捷，口才好。]，我們頓時(shí)來(lái)了興趣，可是看英語(yǔ)老師這樣，恐怕是對(duì)付不了我們班那專門上課搗亂的“黑白無(wú)�！绷�。 果然，上課沒(méi)多久，“白無(wú)常同學(xué)“就耐不住性子，開(kāi)始與周圍竊竊私語(yǔ)了，英語(yǔ)老師只是瞟了“白無(wú)�！币谎�，繼續(xù)講自己的課，“白無(wú)常同學(xué)”一見(jiàn)英語(yǔ)老師沒(méi)有管他，以為是英語(yǔ)老師害怕，越發(fā)變本加厲[注: 厲：猛烈。指比原來(lái)更加發(fā)展。現(xiàn)指情況變得比本來(lái)更加嚴(yán)重。]起來(lái)，英語(yǔ)老師只是走到了“白無(wú)常同學(xué)”的'座位旁邊，繼續(xù)一邊講課一邊瞟著“白無(wú)常同學(xué)”，他卻仿佛沒(méi)有看見(jiàn)一樣，依舊是在眉飛色舞、手舞足蹈、滿口臟話、滔滔不絕的進(jìn)行他那長(zhǎng)篇大論，絲毫沒(méi)有把英語(yǔ)老師放在眼中的意思。 突然，英語(yǔ)老師先發(fā)制人，出其不意[注: 其：代詞，對(duì)方；不意：沒(méi)有料到。

　　趁對(duì)方?jīng)]有意料到就采取行動(dòng)。]的一把揪住了“白無(wú)常同學(xué)”，大有一番“擒拿手”的滋味，猝不及防[注: 猝：突然，出其不意。事情來(lái)得突然，來(lái)不及防備。]的“白無(wú)常”被一把揪住，全班的目光一下子全都集中到了他身上，只見(jiàn)老師就像拖麻袋一樣將他拖到了門口，“白無(wú)�！眾^力掙扎，無(wú)奈英語(yǔ)老師的手就像鷹爪一樣將他牢牢地抓住，“白無(wú)常同學(xué)”不管怎樣掙扎都仿佛是沒(méi)用的，過(guò)了一會(huì)兒，老師轉(zhuǎn)身面向大家，說(shuō)：‘我早就聽(tīng)說(shuō)咱們十四班的學(xué)生都很聰明，也很難管，沒(méi)關(guān)系，今天你們看見(jiàn)了，誰(shuí)上課再敢搗亂，下次我就叫他和這個(gè)同學(xué)一樣！“全班同學(xué)頓時(shí)倒吸一口涼氣，只見(jiàn)“黑無(wú)常同學(xué)”吐了吐舌頭，分明是心有余辜的表情，再看英語(yǔ)老師，英語(yǔ)老師的身影頓時(shí)在我的眼中大了好幾倍，仿佛是天神一般。 后來(lái)，沒(méi)人再敢在英語(yǔ)老師的課上搗亂，就連“黑白無(wú)�！币膊桓伊耍�陳老師整節(jié)課都用英語(yǔ)跟我們對(duì)話，激發(fā)了我們學(xué)英語(yǔ)的積極性，現(xiàn)在我們班的英語(yǔ)成績(jī)比起以往已經(jīng)有了很大的提高，我們也逐漸對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，我相信，在陳老師的言傳深教下，我們班的英語(yǔ)成績(jī)還會(huì)更上一層樓[注: 原意是要想看得更遠(yuǎn)，就要登得更高。后比喻使已取得的成績(jī)?cè)偬岣咭徊健?/p>

我們班的老師作文2

　　我們班有一個(gè)極端“拖拉”的老師。做什么事都拖泥帶水？全然沒(méi)有一名“好老師該有的果斷”精神，下面我就詳細(xì)的給大家講講她的“三拖寶典”。

　　拖點(diǎn)一：還我下課！

　　“叮鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴—”真快呀！一眨眼一節(jié)課就過(guò)去了，我下意識(shí)的很過(guò)一次邁開(kāi)雙腿。同學(xué)們盼望已久的“全世界霹靂無(wú)敵超級(jí)完美課間十分鐘”又來(lái)臨啦！我下意識(shí)的過(guò)椅子，邁開(kāi)雙腿，微微彎曲手臂，做好沖刺準(zhǔn)備，萬(wàn)事俱備只欠老師一聲令下。在這關(guān)鍵時(shí)刻，老師忽然楊柳眉微微一挑，清清嗓子正色道：“這個(gè)，同學(xué)們呀！還剩兩題了，老師要不延遲個(gè)兩三分鐘，我把這點(diǎn)上完，我相信愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子肯定想聽(tīng)老師講完。不愛(ài)學(xué)習(xí)的嘛……就給我去操場(chǎng)上跑上三圈好不好呀？”我的心臟仿佛在那么幾秒罷工了，停止了跳動(dòng)。斯老師說(shuō)的每個(gè)字，每個(gè)詞，都像一把結(jié)實(shí)的錘子，“duang！duang！”得敲在我的心臟上。我明確知道這已是不可否認(rèn)的事實(shí)，但還是使勁掐了自己一下。“哎喲！”我沒(méi)耐住痛，不小心嚷出聲來(lái)了。心道：這下完了，果不其然，斯老師做出天真無(wú)辜的.模樣，輕喚：“石怡靈，你怎么啦？是覺(jué)得老師太霸道了嗎？”我一聽(tīng)老師還要滔滔不絕的說(shuō)下去，我連忙打住：“不是的，我只是肚子有些疼，不礙事，您繼續(xù)說(shuō)吧！”于是我做出疼的呲牙裂嘴的模樣，痛心疾首的聽(tīng)了一節(jié)下課的課。

　　拖點(diǎn)二：說(shuō)好的考試呢？

　　周一，老師對(duì)我們說(shuō)明天要考期中考試了，我如臨大敵，心中暗嘆不妙，上星期我們合唱團(tuán)表演了，落下了幾節(jié)語(yǔ)文課，明天怎么應(yīng)付的來(lái)呢？但考不好就要拿回家簽名，要簽名家長(zhǎng)就知道分?jǐn)?shù)，要是知道分?jǐn)?shù)就免不了要挨打，哎呀媽呀！我都不敢往下想了。

　　最后我決定，今天不復(fù)習(xí)完誓不為人，一放學(xué)我以百米沖刺的速度直奔家中，我像見(jiàn)到財(cái)寶一樣，滿山的黃金一樣拿出課本。如狼似虎的撲到課本上，雙眼放光的看著那上面一個(gè)個(gè)似曾相識(shí)的方塊字直到深夜……

　　第二天，我頂著一對(duì)熊貓眼上了學(xué)。語(yǔ)文課終于來(lái)了，只見(jiàn)老師那微微發(fā)福的手伸進(jìn)了她的公文包里摸出了一本再熟悉不過(guò)的語(yǔ)文書，天��！不考試了。我腦袋里剛復(fù)習(xí)完的知識(shí)如同一口泉水般一股腦的全流光了。

　　拖點(diǎn)三：分！分！分！學(xué)生的命根！

　　周三，我們的語(yǔ)文考試終于結(jié)束了，眼看著周五了，考試試卷還不發(fā)下來(lái)。

　　我們的同學(xué)開(kāi)始怨天尤人了，不停地抱怨：“這老師平時(shí)拖拉點(diǎn)也就算了，改個(gè)改卷子還這么慢，提心吊膽的，還讓不讓人活了？”這句話在班中反響頗大，大家都認(rèn)為他的話有理，開(kāi)始抱怨起來(lái)，一名同學(xué)還去了辦公室，想問(wèn)個(gè)究竟，不一會(huì)兒，他回來(lái)了，臉上怒意全消，只剩下感激。他感動(dòng)的說(shuō)：“老師正在那和八班的老師吵的臉紅脖子粗呢，有道題，我們班許多人都錯(cuò)了，六分呢！老師認(rèn)為可以放寬點(diǎn)，可別班的老師就是不肯。”我們聽(tīng)了這話陷入了沉默。

　　我明白了老師的拖拉里，滿滿的，滿滿的，都是老師對(duì)我們的愛(ài)呀！

　　指導(dǎo)老師：吳老師

　　這篇文章題材貼近生活，真實(shí)講述了一個(gè)好老師真實(shí)的用心，愛(ài)心，為學(xué)生奉獻(xiàn)自我，行文到最后情感得到升華，讓人意猶未盡。

我們班的老師作文3

　　形容美女，古典版的有“閉月羞花”，“沉魚落雁”，“傾國(guó)傾城”，固定在“柳葉眉，杏核眼，櫻桃小口一點(diǎn)點(diǎn)”的模式里�，F(xiàn)代詞語(yǔ)可就多了，“人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)�！�

　　在我們班老師的團(tuán)隊(duì)里有位美女，正是與眾不同，搜腸刮肚也找不到一個(gè)十分恰當(dāng)?shù)脑~來(lái)形容她，但有一個(gè)詞是為她“量身定做”的——“江媽”。

　　她氣質(zhì)極佳，要是扎上俏皮可愛(ài)的丸子頭，做英語(yǔ)代言人，估計(jì)會(huì)像我們同學(xué)一樣學(xué)英語(yǔ)學(xué)到瘋狂。她長(zhǎng)發(fā)雖不及腰，但走起路來(lái)頭發(fā)絕對(duì)飄飄，她的發(fā)梢有些發(fā)黃，又像方便面般整齊排列著，不知“江媽”為那些“銹發(fā)”憑空生了多少煩惱！她還是“行走的空氣清新劑”，她走過(guò)的地方不僅芳香無(wú)比，還像上課鈴一般帶走了同學(xué)們“躁動(dòng)的空氣”，她有時(shí)候洗過(guò)頭發(fā)，進(jìn)到了班里，洗發(fā)水的香味隨著她可以彌漫整個(gè)班級(jí)，她甩甩頭發(fā)，向同學(xué)們一回頭，有氣勢(shì)地把手揮動(dòng)起來(lái)，充滿“母愛(ài)”般的眼睛滋潤(rùn)著我們的心田，同學(xué)們?cè)偻饧右痪洹皭?ài)生活，愛(ài)拉芳”，不知笑點(diǎn)擊中了多少同學(xué)。

　　知道我們?yōu)槭裁匆�把江老師叫做“江媽”嗎？其中一個(gè)重要原因是她非�！昂吞@可親”，對(duì)我們就像對(duì)她的孩子一樣，把給我們講題和講授知識(shí)當(dāng)做喂飯，又在講題之前會(huì)說(shuō)“嘿！哈嘍！寶寶們看這邊�！闭n堂著實(shí)富有生機(jī)。古人早上有早讀，也有請(qǐng)安，我們?cè)缟嫌杏⒄Z(yǔ)早自習(xí)，總會(huì)給“江媽”請(qǐng)安，雖然不是什么跪拜的那些禮節(jié)，但也算得上是現(xiàn)代比較活潑的那一種，在上早自習(xí)之前，總有“外出巡視的偵察兵”在走廊上來(lái)回“巡視”，當(dāng)“江媽”來(lái)時(shí)，就像無(wú)頭蒼蠅般一邊跑回教室內(nèi)，一邊喊“江媽警告”，嚯嚯嚯，真像通訊兵，然后我們“列隊(duì)坐好”，等待“江媽”同我們“上早朝”，江媽一進(jìn)教室，我們總會(huì)不約而同地說(shuō)“江媽早”，然后江媽笑容滿面，揮舞著手說(shuō)：“嗯！寶寶們?cè)纭�。哈哈哈！有了“江媽”的我們就像祖�?guó)的花朵得到了太陽(yáng)。

　　自打我們認(rèn)識(shí)“江媽”以來(lái)，就獨(dú)得“江媽”恩寵，每次只要上英語(yǔ)課之前，我們班的講臺(tái)前就變得熱鬧起來(lái)，我們“肆無(wú)忌憚”地在電子屏幕上挑選著同學(xué)們“耳熟能詳”的英文歌曲，“江媽”進(jìn)入班級(jí)以后，場(chǎng)面變得一度難以控制起來(lái)，“江媽”說(shuō)過(guò)生活要有“儀式感”，看著同學(xué)們東倒西歪的造型，“江媽”只好讓同學(xué)們站起來(lái)一起放松放松，“江媽”也被這富有動(dòng)感的歌曲吸引著，跟同學(xué)們一樣露出燦爛的笑容。歌曲結(jié)束后，還不忘給我們講解歌曲中的語(yǔ)法，所出現(xiàn)的生詞，和富有哲理的句子。

　　“江媽”這個(gè)稱呼，江老師是當(dāng)之無(wú)愧的.。還記得有一次，“江媽”陪著一個(gè)小學(xué)部生病了的小男孩一起散步，沿著階梯走上了百花盛開(kāi)，風(fēng)景優(yōu)美的山坡，摘了好多小雛菊，哪怕身上沾了很多樹(shù)葉，“江媽”跟著我們這些小家伙一起回歸大自然，回歸童真童趣。“江媽”的臉上洋溢著笑容，再加上陽(yáng)光的渲染，哇！“江媽”好漂亮呀！

　　如果有人要問(wèn)我“江媽”是誰(shuí)，那就是我們的英語(yǔ)老師，姓江，來(lái)自丹江口，一位戴眼鏡，丸子頭，可愛(ài)的美女老師，把無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給所有孩子們！

　　“江媽”，我愛(ài)您，感謝有你陪伴我們的成長(zhǎng)！

我們班的老師作文4

　　9月9日——教師節(jié)的前一天，全班都開(kāi)始熱鬧地討論明天該送老師什么禮物。有的說(shuō)：“我要送老師一個(gè)漂亮的頭飾。”有的說(shuō)：“我要送老師一個(gè)手藝陶杯”……唉！我該送老師一個(gè)什么禮物呢？“每年的禮物還不能都一樣。”直到晚上都沒(méi)想出來(lái)，想著想著我就睡著了。

　　9月10日——教師節(jié)正式來(lái)臨。我還是像往常一樣來(lái)了教室收作業(yè)。突然，我看到我的同桌拿出了三盒非常精致的黑色，紅色，藍(lán)色的鋼筆，使人一見(jiàn)就心生愛(ài)慕之心。再看看我空空如也的雙手。這時(shí)，我又聽(tīng)到了討厭的路人甲同桌的聲音：“大家看，這是我為老師們精心準(zhǔn)備的鋼筆�！边@時(shí)有人問(wèn)：“唉！，張宸銘，你這鋼筆多少錢一支呀？”“不貴，才30元一支！”“哇，張宸銘好羨慕你呀！”“張宸銘你家真有錢呀！”……反正，這時(shí)幾乎所有人都圍在張宸銘的周圍。

　　“丁鈴鈴”上課時(shí)間到了，教室瞬間安靜了下來(lái)。當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，全班一擁而上，爭(zhēng)著說(shuō)自己的禮物是最好的。當(dāng)全班都把禮物送完時(shí)，不知誰(shuí)如箭一般跑上了講臺(tái)丟下禮物就跑回了座位上，說(shuō)真的大家連他真面目都沒(méi)看清，但我百分之百確定他是個(gè)男生。這時(shí)，全班哄堂大笑，怎么了？有人指了指講臺(tái)，哦——我的天啊，老天呀我沒(méi)看錯(cuò)吧？口紅？是誰(shuí)會(huì)送口紅呢？

　　我回想了一下他的樣子，他矮，而且他很胖，他還是個(gè)男生，我想起來(lái)了，他就是大名鼎鼎的劉宇軒！

　　時(shí)間過(guò)得飛快，已經(jīng)下午了，但是大家仍然沉浸在送老師禮物的情景當(dāng)中，這時(shí)老師還沒(méi)來(lái)，于是班長(zhǎng)對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，上午送禮物，下午我們給老師過(guò)一個(gè)感恩節(jié)好不好？”

　　“好！”

　　于是，班長(zhǎng)拿起紅色的粉筆寫了八個(gè)大大的藝術(shù)字：“祝老師教師節(jié)快樂(lè)！”老師一進(jìn)教室就被美麗的景象吸引住了。老師激動(dòng)地流下了感動(dòng)的淚水。就這樣，一整個(gè)下午就在一個(gè)溫暖的感恩節(jié)里度過(guò)了。

　　這是一次有意義的教師節(jié)，也是一個(gè)非凡的教師節(jié)。

　　教師節(jié)，你好！

　　明天就是教師節(jié)了！明天就是教師節(jié)了！希望今年的教師節(jié)能像巧克力一樣甜，但愿吧！

　　早晨，我打理好禮物，懷著激動(dòng)的心情，向?qū)W校跑去。我已經(jīng)準(zhǔn)備好看到講桌上堆積如山的禮物了！

　　不出我百分之九十的`意料。果然千姿百態(tài)的，五顏六色的，各式各樣的……禮物，安然無(wú)恙地，擁擠地坐在了老師的桌子上。我們都很期待老師的驚訝，驚喜的表情。

　　我們都知道老師不會(huì)很早來(lái)教室，所以派周榮浩用彩色粉筆寫了幾個(gè)空體字——

　　“老師，教師節(jié)快樂(lè)！感謝你們對(duì)我們的教誨！

　　語(yǔ)，數(shù)，英，科，品五個(gè)課代表見(jiàn)老師遲遲不來(lái)教室，便紛紛向老師辦公室跑去。

　　十分鐘后……

　　到辦公室，編理由，回教室。這一波大動(dòng)作足足用了十分鐘。老師們都很激動(dòng)，雖然只有一些小禮物，沒(méi)有六年級(jí)127班那么盛大，但也足以溫暖老師的心。劉宇軒的禮物最為奇特，是五支口紅！也許是因?yàn)樗�的媽媽是開(kāi)化妝店。不過(guò)在我們都驚嘆劉宇軒的禮物時(shí)，張宸銘給五位老師送了五支鋼筆，而且還是裝盒的，老師們一整天都洋溢在教師節(jié)的幸福中。

　　兒童有兒童節(jié)，教師有教師節(jié)，嗯……

　　什么時(shí)候能開(kāi)發(fā)一個(gè)校長(zhǎng)節(jié)呢？哎呀！這不可能！

　　有的孩子送的禮物極為普通，如一支小花，一塊毛巾，不過(guò)這也是他們對(duì)老師的一種敬意或感謝吧！

　　教師節(jié)！明年再見(jiàn)！

我們班的老師作文5

　　我們班啊，有兩位大老師。其中一位：大魁。另一位：大媽。

　　先說(shuō)說(shuō)大魁（石老師）吧，此人三巴得不得了！不僅丑，而且愛(ài)體罰學(xué)生！怎么，你不信？那你就往下看吧！

　　一天早晨，我們正在談天說(shuō)地（夸張了點(diǎn)）。沒(méi)想到大魁突然進(jìn)教室，讓我們措手不及，而且數(shù)學(xué)學(xué)書也沒(méi)拿出來(lái)。哎！我們就這樣，又要聽(tīng)30分種噪音，可憐吧！總算大魁他閉嘴拉，可是還沒(méi)完呢！那“動(dòng)人“的噪音又響起來(lái)拉，“昨天做的作業(yè)，錯(cuò)拉很多，其實(shí)是很簡(jiǎn)單的，你們?yōu)槭裁匆�錯(cuò)呢？難道說(shuō)是老師平時(shí)沒(méi)教好你們？“我們哪敢說(shuō)是啊，只好說(shuō)了有聲“不是““那你們?cè)趺醋龅媚敲床�！“我們�?dāng)然是什么也不說(shuō)的拉。“做得那么差，該不該罰！“

　　“該......“我們?cè)缫炎龊昧恕俺悦鏃l“的準(zhǔn)備，大魁拿了根1厘米寬，6厘米長(zhǎng)的小棒，從第一組打到第五組，到我拉，我老老實(shí)實(shí)的把手掌讓他處理。我閉著眼睛，呀，怎么比痛，難道我練成“鐵手掌“拉，我正開(kāi)心只時(shí)——“笑什么。沒(méi)打呢！“原來(lái)剛才大魁是先打我的同桌，“呀“我發(fā)出一聲慘叫，我可憐的小手手哦！怎么樣，這位大魁夠大吧？

　　還沒(méi)完呢！接下來(lái)，大媽登場(chǎng)！

　　大媽（李老師），此人雖然沒(méi)有大魁丑，也沒(méi)有大魁愛(ài)體罰學(xué)生�？晌ㄒ坏娜秉c(diǎn)就是：愛(ài)把別人的理由弄成歪理（他看不順眼，和他作對(duì)的）。就拿那次來(lái)說(shuō)吧！我們班七位同學(xué)遲到（包括我）有一位是大媽的侄女，大媽平時(shí)看他侄女不順眼，老罵

　　她那可憐的侄女，大媽在講臺(tái)上，他侄女遲到了。“廖惠��！“大媽那可怕的聲音響起，“李老師，搞哪樣（本地方言，干什么的意思）“搞哪樣嘛？你就是這個(gè)態(tài)度啊（看看，本來(lái)沒(méi)有嘛，他偏偏加個(gè)嘛，加了個(gè)嘛，意思就不同拉，翻譯成：你干什么�。。�“我問(wèn)搞哪樣，沒(méi)有什么意思，你問(wèn)他們嘛，我說(shuō)的話里沒(méi)有嘛““你這個(gè)人，過(guò)去站，（大媽無(wú)話可說(shuō)了，呵呵），從大媽叫廖惠那里，本人是聽(tīng)同學(xué)說(shuō)的！我走進(jìn)教室，媽呀，沒(méi)想到大媽今天來(lái)那么早，“去那里站好“我聽(tīng)了之后，放好書包，去面壁思過(guò)，還好，有人陪我，我走過(guò)去，接著謝冰雪來(lái)了，他也來(lái)遲到拉！我高興及了，她和我站在一起，大媽在監(jiān)視同學(xué)們讀書的時(shí)候，我和謝玩猜拳，她輸慘拉，我差點(diǎn)沒(méi)笑出聲來(lái)。我的`同桌也遲到拉，嘿嘿，真是有好玩，謝的坐位在我的左邊，還有一位在我同桌的右邊，呵呵！

　　終于下課拉，大媽一走，我就跑回坐位，喝起我那放了30分鐘的鮮牛奶來(lái)，又上課拉，我回到崗位，光榮的站好。

　　回坐位上去吧！我第一個(gè)回到坐位！哎，腳有一點(diǎn)點(diǎn)痛，在怎么我也站了30分鐘�。�！

　　你也許會(huì)想，你們的兩個(gè)老師誰(shuí)更厲害呢？你再看就知道拉：

　　上聯(lián)：聞石老師既到，全班聞風(fēng)喪但做好

　　下聯(lián)：聽(tīng)李老師便入，學(xué)生嘻嘻哈哈依舊

　　橫批：老師威懾力

　　知道誰(shuí)厲害拉吧？

　　我有這兩位“大＂“光榮＂不！�。『呛�，“羨慕“我有這兩位“大“老師吧！

我們班的老師作文6

　　直到今天我還依然清晰地記得第一次見(jiàn)到澳大利籍外教繞者老師的情景：

　　那是夏天坦一個(gè)最炎熱的下午，鈴聲響過(guò)，英語(yǔ)班的張老師帶來(lái)了一位黃頭發(fā)的中年高個(gè)子老外。”同學(xué)們，從今天開(kāi)始我們每周E一堂外教課，這就是我們的外教老師繞者先生，他是澳大利來(lái)作曲家，也是一名很好的英語(yǔ)老師�！薄耙�！”同學(xué)們驚奇地打量這位新來(lái)的外國(guó)老師：藍(lán)藍(lán)的.眼晴架著一銀邊眼鏡，扁瘦的臉，細(xì)細(xì)的下巴，脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)相活像動(dòng)畫片里的大孔龍。

　　“這么熱的天還穿羽絨馬甲和棉皮靴，簡(jiǎn)直是怪物�！蓖瑢W(xué)們小聲議論著。”安靜，現(xiàn)在讓繞者老師給你們上課�！睆埨蠋熤浦沽舜蠹业男�鬧，轉(zhuǎn)身示意_r一。下繞者老師，便走出教室。

　　繞者老師拿起一支粉筆微笑著說(shuō)了聲：”我們開(kāi)始上課�！本娃D(zhuǎn)身在黑板上寫起來(lái)。奇怪，他既沒(méi)有寫英文也沒(méi)有寫漢語(yǔ)，而是在黑板上畫起畫來(lái)，”鴨子”、”小鳥(niǎo)”、”大馬”、”汽車”……畫得真像，畫完大半個(gè)黑板，他指著畫要同學(xué)們讀。同學(xué)們頓時(shí)活躍起來(lái)，爭(zhēng)著搶著舉手，繞者老師一面聽(tīng)著一面糾正著發(fā)音，他讓同學(xué)們也上黑板上任意畫，畫一個(gè)他就教大家讀一個(gè)。當(dāng)我跑上講臺(tái)畫了一個(gè)卡通數(shù)碼寶見(jiàn)時(shí)，他仔細(xì)地看著，手指還不停地點(diǎn)著自己的腦門，似乎在搜尋著，然后小不停地?fù)u著頭：”No，No…‘這是數(shù)碼寶貝G…。叔——媽一包——北，嗷，把我難住了，你是老師，教會(huì)了我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東兩，謝謝你�！彼�伸了雙手抱了我一下，我感到很親切�！扁彙�—”下課鈴響了，繞者老師攤開(kāi)雙手：”親愛(ài)的孩子們，真想和你們多待上一會(huì)兒，我還有好多有趣的東西要教你們，我們下星期再見(jiàn)，拜拜。”同學(xué)們簇?fù)碇�繞者老師，像老朋友一樣說(shuō)笑著一直將他送迭出門外。新的一周又到了，“繞者老師來(lái)了，繞者老師來(lái)了！”走廊里有同學(xué)喊著。同學(xué)們歡快地迎出來(lái)，”孩子們號(hào)（好）�！崩@者老師今天還提了一把吉他。上課了，同學(xué)們拿出圖片和玩具叫他讀，他一一一地翻譯著，一個(gè)一個(gè)地教大家念著寫著。

　　我拿出一瓶冰綠茶飲料清他讀，他接過(guò)來(lái)仔細(xì)地讀著，然后打開(kāi)蓋子：”清允許我嘗嘗好嗎？’‘我高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，他仰起脖子喝了�！蓖郏∥兜勒媲v�！闭f(shuō)著又仰起脖子”咕咚，咕咚”把一一瓶飲料喝個(gè)精光。同學(xué)們見(jiàn)了大笑起來(lái)。接著他拿起吉他為我們唱起澳大利流行歌曲。繞者老師告訴我們：對(duì)于你們這個(gè)年齡的孩了，學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一件輕松愉快的游戲。此后，大家每天都盼望著繞者老師的課，整整一個(gè)學(xué)期，繞者老師不但教會(huì)了我們書上的單詞，還教會(huì)了我們很多課外知識(shí)。

　　一天，班長(zhǎng)突然告訴我們繞者老師這周就要回國(guó)了，大家聽(tīng)了像被冷水澆頭一樣。

　　繞者老師在校長(zhǎng)和班主任的陪同下走進(jìn)教室，同學(xué)們都用留戀的眼神望著他。繞者老師眼圈紅紅的，心情十分沉重：”孩子們，明天我就要回國(guó)了，和你們?cè)谝黄鸬娜兆游液苡淇欤�我�?ài)你們，我會(huì)永遠(yuǎn)地記住你們中的每一個(gè)人。請(qǐng)你們記住當(dāng)每天太陽(yáng)升起的時(shí)候，我會(huì)在天邊為你們祝福的！”

　　繞者老師強(qiáng)忍著激動(dòng)，用雙手死死地捂住嘴，同學(xué)們紛紛拿出自己心愛(ài)的禮物撲向他，他張開(kāi)雙臂緊緊地和我們擁抱在了一起……

　　轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了，我們始終再也沒(méi)有聽(tīng)到關(guān)于繞者老師的消息。同學(xué)們時(shí)常講起，說(shuō)跟他在一塊兒的時(shí)光就像是過(guò)節(jié)日一樣。

我們班的老師作文7

　　話說(shuō)我們這個(gè)班，在我們學(xué)�？墒谴竺�鼎鼎。為啥？只因?yàn)槲覀儼嘤羞@么三位老師。在他們?nèi)�位老師的精心培�?xùn)和默契配合下，才使得我們班如此有名望。

　　No.1Mr.郭

　　大家快上位呀，郭老師來(lái)了！不知是哪位不怕死的仁兄給大伙報(bào)了信。這一報(bào)不得了，嚇得全班同學(xué)都放下手中的大小事物往座位上跑。還沒(méi)等郭老師走進(jìn)教室，班上早已鴉雀無(wú)聲。只見(jiàn)郭老師大步走上講臺(tái)，把一大捧的書往講臺(tái)上一放，立即揚(yáng)起了一股粉筆灰。光看他這身高，少說(shuō)也有一米八，那要是他整起人來(lái)一定很厲害(不然我們?cè)趺磿?huì)這么聽(tīng)話呢？)聽(tīng)說(shuō)他還是我們年級(jí)組組長(zhǎng)呢，如今做了我們班的語(yǔ)文老師兼班主任，以后不聽(tīng)他的`可沒(méi)好果子吃。喂，快別發(fā)呆了，都上課了，要被郭老師看到你可就完了！同桌提醒我道。我這才緩過(guò)神來(lái)，開(kāi)始聽(tīng)課。郭老師一邊翻書一邊用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說(shuō)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇說(shuō)明文，在學(xué)之前我先找一名同學(xué)說(shuō)說(shuō)什么叫做說(shuō)明文。某某同學(xué)，你來(lái)說(shuō)一下。大家已經(jīng)料到大事不妙了，要知道他可是班上的倒數(shù)呀！果然不出所料，郭老師見(jiàn)他半天不說(shuō)話，臉色開(kāi)始變了。有的同學(xué)喊道：快躲，快躲！晚矣，郭老師的鐵巴掌早已落下，接著便是一聲慘叫

　　No.2Mr.陳

　　哈哈從我們班的教室里傳來(lái)了最快樂(lè)，最純潔的笑聲。不用猜，我們正在上數(shù)學(xué)課呢！任課的陳老師已經(jīng)四十多歲了，別看他年紀(jì)不小，說(shuō)話可逗呢！他的數(shù)學(xué)課還被譽(yù)為我們班的精神樂(lè)園。陳老師左手拿著三角尺，右手握著粉筆，講臺(tái)就成了他的舞臺(tái)。大家知不知道什么叫做平移呀？你們當(dāng)然不知道了，我還沒(méi)教了嗎！今天陳老師就和大家一起認(rèn)識(shí)，什么叫做平移。說(shuō)著，在黑板上寫下了平移兩個(gè)字。大家看我，陳大帥哥，走進(jìn)了一個(gè)電梯，等我出來(lái)后還是我陳大帥哥，永遠(yuǎn)不會(huì)變丑。這就叫做平移：物體通過(guò)一定的運(yùn)動(dòng)后，不會(huì)改變其形狀和大小，大家明白嗎？我們一起笑著回答：明白了，臭美老師。哈哈又是一陣爽朗的笑聲，笑聲中我們已經(jīng)掌握了知識(shí)。

　　No.3Miss付

　　Class begin！Stand up！Good morning ciass mates！Good moening Miss付！上英語(yǔ)課了，付老師有一個(gè)習(xí)慣：在上今天的內(nèi)容前必須將昨天的內(nèi)容先復(fù)習(xí)一下，由她隨意點(diǎn)，點(diǎn)到了誰(shuí)，誰(shuí)就將answerher questionsIf he(she)can‘t answer this question如何？就要受到付老師的懲罰。終于開(kāi)始了，付老師走在教使內(nèi)，等待著有魚上鉤。不久，便有一條了。你一定認(rèn)為付老師會(huì)像郭老師一樣？No，No，No！付老師只在他的手心輕輕敲了一下，并語(yǔ)重心長(zhǎng)得對(duì)他說(shuō)：老師雖然打人不疼，但你要記住，自己曾經(jīng)站起被老師打了手心，回去好好復(fù)習(xí)。我們?nèi)�班都被感�?dòng)了。所以我們的英語(yǔ)成績(jī)一直都在年級(jí)前茅。

　　三位老師，一個(gè)嚴(yán)，一個(gè)逗，一個(gè)慈，初中三年有他們相伴，我還有什么不滿意呢？

　　如果沒(méi)有郭老師，我們何以有一個(gè)端正的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)？如果沒(méi)有陳老師，我們何以在緊張的學(xué)中放松心情？如果沒(méi)有付老師，我們何以能理解老師的良苦用心？

　　珍惜這份擁有吧，它將受益終身！

我們班的老師作文8

　　老杜是誰(shuí)？他是我們班的語(yǔ)文老師。因?yàn)樗麑?duì)我們比較和藹，四十多歲，我們私底下都親切地叫他老杜。偶爾讓他聽(tīng)到了也不生氣。他可是“文武雙全”呢，既會(huì)吹口琴笛子，又會(huì)書法。語(yǔ)文方面也是文縐縐的。我們班的同學(xué)們都很佩服他。

　　說(shuō)起他的音樂(lè)方面。我只想說(shuō)：“老杜，您已經(jīng)是逆天啦�！蹦翘欤�我們剛接受了古老師批評(píng)的洗禮。到了晚上晚讀的時(shí)候，老師讓我們做著作業(yè)。下課了，杜老師為了給我們找找樂(lè)子，放松放松，就從辦公室拿來(lái)笛子口琴。他拿出笛子，說(shuō)：“先給你們吹一首《西游記》中的《女兒情》。”哇，好家伙，那根笛子很長(zhǎng)，他嫻熟地拿起笛子，尖著嘴，鼓著腮幫，嘴唇攏成了一個(gè)小小的o型，便于控制氣流。那個(gè)o型的嘴唇恰好對(duì)準(zhǔn)笛子的吹氣孔。然后左右手指配合，十個(gè)手指頭靈活的彈起、按住，就像幾個(gè)聽(tīng)話的“小矮人”。隨著“小矮人”的跳動(dòng)，《女兒情》悠揚(yáng)的笛聲便從笛子的出氣孔飄出來(lái)，那些音符就像豌豆珠子濺落出來(lái)，彈起，落下，發(fā)出美妙的聲音。接著又吹了一首《紅樓夢(mèng)》中的《葬花吟》，還用手指弄出顫音，使得笛聲有些凄涼。

　　笛子吹完了，趁著同學(xué)們的興趣，又掏出口琴，給我們吹起了上周他教我們唱的《軍中綠花》，口琴在嘴唇上移動(dòng)，一呼一吸的，一曲《軍中綠花》就奏了出來(lái)。他打著節(jié)拍，吹到動(dòng)情的地方，他頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，居然打起了拍子。閉著雙眼，好陶醉喲。我們心里癢癢的，有同學(xué)也想試試，老師就說(shuō)：“你們跟家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)，自己買一支笛子或者一把口琴嘛，自己平時(shí)少吃零食，節(jié)約點(diǎn)也能買的。到時(shí)候我可以教你們吹吹笛子口琴�！彼�還說(shuō)：“以后，一點(diǎn)愛(ài)好都沒(méi)有的才是差生�！�

　　老杜還會(huì)口哨，吹出的口哨音也好聽(tīng)，有的同學(xué)學(xué)著模仿，但我始終不行。

　　這僅僅是他的'一個(gè)方面，他的另一個(gè)方面就是上語(yǔ)文課。我想對(duì)他說(shuō)：“你簡(jiǎn)直可以讀大學(xué)啦！”

　　那是星期三上午，老杜過(guò)來(lái)了，說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)寫，這次我們寫訓(xùn)練的主題是，發(fā)揮聯(lián)想和想象�！彼�說(shuō)，寫得張開(kāi)我們想象的翅膀。接著，他舉了郭沫若的《天上的街市》為例，由地上的街燈亮了，聯(lián)想到好像是天上的明星，由天上的明星，聯(lián)想到天上好像閃著無(wú)數(shù)的街燈，然后聯(lián)想到天上有街市，陳列著奇珍異寶，還聯(lián)想到天上有牛郎織女在街上閑游，自由自在，多幸福呀。發(fā)揮聯(lián)想和想象，使我們的語(yǔ)言更形象，更富有意境。老師問(wèn)我們：“冰雪融化成了什么？”全班同學(xué)幾乎異口同聲地回答：“冰雪融化成水�！崩蠋熌樕喜�沒(méi)有露出滿意的笑容。對(duì)我們說(shuō)：“從物理學(xué)來(lái)講，冰雪融化成了水，物理老師肯定會(huì)說(shuō)你們答得很對(duì)�！彼�頓了頓，接著說(shuō)：“但從語(yǔ)文的角度，這個(gè)句子還不夠形象生動(dòng)，如果我們說(shuō)，冰雪融化成了一個(gè)春天，你看，意境一下子就來(lái)了，多好呀！這就是要我們多發(fā)揮聯(lián)想和想象�！蔽覀儼嗪芏嗤瑢W(xué)都拍手說(shuō)好。

　　現(xiàn)在，我想對(duì)老杜說(shuō)：“你真是一個(gè)能文能武的老師啊！”

我們班的老師作文9

　　老師這個(gè)職業(yè)讓我們莘莘學(xué)子真是又敬佩又敬畏，尤其是我們班這幾位老師，真真讓我們又愛(ài)又恨。他們上課時(shí)那種別具一格的方式，真真讓我們捉摸不透。是不是覺(jué)得有點(diǎn)太夸張了呢？那就來(lái)看看我們的“傳奇生活”吧！

　　語(yǔ)文老師——諸葛亮

　　功蓋三分國(guó)，名成八陣圖！

　　語(yǔ)文課終于被我們盼來(lái)了。因?yàn)檎Z(yǔ)文老師不僅寫的一手好字，還是那么的幽默風(fēng)趣。就像他在與我們閑聊時(shí)：“你們完全可以在數(shù)學(xué)老師面前稱贊我長(zhǎng)得帥，但決不可以在我面前說(shuō)數(shù)學(xué)老師長(zhǎng)得帥，不然我會(huì)嫉妒的�！庇秩缥覀冋�?wù)摰健皶�中自有黃金屋，書中自有顏如玉”時(shí)，他說(shuō)：“不理解這句話的人呢，他定會(huì)十分驚喜，呀，原來(lái)書中還有黃金��！呀，原來(lái)書中還有美女呢！他去書中翻一翻，既沒(méi)有發(fā)現(xiàn)黃金也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)美女，不由得一陣失落�！本o接著就是一陣哄堂大笑，那滑稽的語(yǔ)調(diào)讓我們笑得都直不起腰。

　　語(yǔ)文老師以自身的智謀，像諸葛亮一樣，收服了周邊大大小小的“勢(shì)力”，我們都 甘愿俯首稱臣。

　　數(shù)學(xué)老師——周公謹(jǐn)

　　東風(fēng)不與周郞便，銅雀春深鎖二喬。

　　雖然周瑜只是孫權(quán)身邊的一員大將，但他有輔佐孫權(quán)統(tǒng)一天下的大志，為此成天搗鼓自己的陰謀詭計(jì)。我們的數(shù)學(xué)老師就是當(dāng)之無(wú)愧的“周瑜”，特別會(huì)“算計(jì)”。

　　“A和B上來(lái)做這兩道題�！睌�(shù)學(xué)老師說(shuō)，“這道題很難，你們要好好思考��！”

　　“答案對(duì)嗎？這么難的'題，你們這么快就解出來(lái)了嗎？”

　　終于A沉不住氣了，將答案改了。在改答案的同時(shí)，坐在前排的某位同學(xué)想提醒A，數(shù)學(xué)老師一個(gè)眼神殺過(guò)去，某同學(xué)只有乖乖住嘴。答案改完了，這時(shí)數(shù)學(xué)老師的眼中放射出異樣的光芒，就像周瑜在赤壁之戰(zhàn)中大獲全勝一般:“看吧，不相信自己，把對(duì)的改成錯(cuò)的，可見(jiàn)你在這方面掌握得不夠牢固，還要努力啊，同學(xué)！”A只有灰溜溜地逃下臺(tái)去。

　　班主任——武則天

　　誰(shuí)說(shuō)女子不如男？

　　武則天是我國(guó)歷史上唯一的一位女皇帝，我們班也只有班主任這一位女老師�！拔鋭t天”的現(xiàn)代版，竟改教起了英語(yǔ)，但那種女中豪杰的勁一點(diǎn)也沒(méi)有變。

　　每天早上班主任都早早上朝，事無(wú)巨細(xì)結(jié)一一問(wèn)過(guò)，可能這就是女政治家的特色吧。班主任上課特別認(rèn)真，不懂時(shí)會(huì)悉心為我們指導(dǎo)，井井有條地治理著我們這個(gè)班級(jí)。

　　中午排隊(duì)打飯時(shí)，男生總喜歡插隊(duì)，女生自是不肯的，班主任也在我們邊上意識(shí)性地點(diǎn)點(diǎn)頭，贊同我們女生。女生這時(shí)候就趾高氣昂，而男生猶如回到了武則天統(tǒng)治的大周朝，成了女子的附屬品，只能低下高傲的頭，個(gè)個(gè)垂頭喪氣排到了隊(duì)伍的后面。

　　班主任每天穿得都很時(shí)尚，給同學(xué)注入新鮮的活力，面部表情不怒自威，同學(xué)都很聽(tīng)她的話。

　　這就是我們班的三位老師，他們會(huì)“穿越”。每天帶領(lǐng)我們這些孩子在文學(xué)的國(guó)度里徜徉；在數(shù)學(xué)的海洋里游弋；在英語(yǔ)的天空里飛翔……

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