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大班語言領(lǐng)域活動設(shè)計方案
為了確定工作或事情順利開展，時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案是有很強可操作性的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的大班語言領(lǐng)域活動設(shè)計方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言領(lǐng)域活動設(shè)計方案1
活動內(nèi)容：
學(xué)習(xí)看圖講述《貪心的小狗》
活動目標(biāo)：
1仔細(xì)觀察每一幅畫面，理解畫面的'意思，并將畫面排序組成一個完整的故事傳說。
2鼓勵幼兒大膽想象，并作較完整，流暢的講述。
活動準(zhǔn)備：
教師：課件（幼兒用書）幼兒用：小卡片幼兒用書人手一本。
活動方法：
游戲法講述法活動過程：
一看看講講（1）出示第一幅圖，請幼兒欣賞并回答問題。
�、龠@幅圖上都有什么？
�、谛」纷炖镞吨裁�？
�、鬯谑裁吹胤�？
④發(fā)生了什么事？
�、萁Y(jié)果怎么樣？
二引導(dǎo)孩子，將自己編的故事傳說連起來講一遍。
三試聽欣賞并結(jié)合字卡表演故事傳說。
四聽音樂，指字認(rèn)讀。
1教師領(lǐng)讀，幼兒用手指跟讀。
2請別學(xué)生講述。
五教師評價今天學(xué)會了故事傳說《貪婪的小狗》，在學(xué)習(xí)中小朋友表現(xiàn)都很棒。
六活動延伸1請幼兒將學(xué)會的故事傳說，回家去講給爸媽聽。
2帶幼兒聽音樂做律動放松活動。
教學(xué)反思：
采取掛圖音樂問題等引導(dǎo)學(xué)生編故事傳說，講故事傳說�；顒又星榫潮硌荩變耗芊e極的參與，學(xué)說角色對話加深了故事傳說的印象。
大班語言領(lǐng)域活動設(shè)計方案2
活動目標(biāo)：
1、了解故事傳說的主要情節(jié)，鼓勵幼兒能用較連貫的語言表述對故事傳說的理解和想法。
2、體驗感受故事傳說中的情感，知道朋友之間要互相寬容相互珍惜的.情誼。
活動準(zhǔn)備：
課件《大熊的擁抱節(jié)》。
活動過程：
一了解擁抱節(jié)。
1師：今天吳老師要給你們聽個故事傳說。（播放音頻）
小朋友們這是什么故事傳說？
擁抱節(jié)是一個什么？
小朋友們想一想在這個擁抱節(jié)里人們會做一些什么事��？
擁抱節(jié)會是一個怎么樣的節(jié)日呢？（幸�？鞓访篮茫�
這是一個什么樣地節(jié)日呢？我們接下去看看。（播放音頻）
二聽故事傳說，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。
師：小朋友們擁抱節(jié)剛才聽到了吧。說是什么？說是一天里要和什么？
師：那一天大熊早早的就出了門，猜的出來他要干嘛嗎？（提示：數(shù)字是什么意思）
師：到底是什么呢？你聽好了。（播放音頻）
師：找什么？
師：要找100個好朋友，要跟100個好朋友擁抱。小朋友們?nèi)绻氵^擁抱節(jié)，你想和多少人擁抱？想想家里的幼兒園的。（小朋友說出來的數(shù)字問他們數(shù)字是哪里來的？家里人算進去嗎？幼兒園的算進去嗎？）
師：大熊說他要和100個人擁抱，這個愿望會實現(xiàn)嗎？（播放音頻）
師：大熊在擁抱節(jié)里遇到了什么事？
大熊現(xiàn)在是怎么樣的心情，和早上出門時有什么不同？
為什么大家不愿意和大熊擁抱？（幼兒們回答完以后播放音頻）
師：大熊現(xiàn)在心里很傷心很難過，我們來幫幫它，可怎么幫呢？
師：做了錯事，除了道歉，我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢？
師：大熊和你們的想法一樣，道歉了以后小動物會怎么做呢？
師：聽一聽故事傳說看看和你想的一樣不一樣？（播放音頻）
師：為什么大熊得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多？
你們喜歡大熊嗎？為什么？如果你是大熊你覺得以后怎么做會讓更多的小動物成為你的好朋友？
三一起來過擁抱節(jié)。
師：師：原來擁抱能給人帶來這么多美好的感覺，我們也來舉行一個擁抱節(jié)吧。在擁抱節(jié)上，我們會和好朋友擁抱，那么有沒有以前你不想擁抱，現(xiàn)在聽了這個故事傳說想給他一個機會改正的人呢。先說說是什么事情。（鼓勵孩子馬上去擁抱一下，如果這個人在現(xiàn)場）。
�。ㄝp音樂響起，溫馨的擁抱節(jié)開始）
大班語言領(lǐng)域活動設(shè)計方案3
一活動目標(biāo)
1通過活動，讓孩子進行創(chuàng)造性的想象和講述，促使幼兒大膽創(chuàng)編故事傳說，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
2培養(yǎng)幼兒大膽表達的習(xí)慣，提高幼兒口語的連貫性與完整性，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
二活動準(zhǔn)備
各種形狀的山楂餅每人一個盤子一條手帕
示范圖一張
三活動過程
1引起興趣。
師：今天，我給小朋友帶來了一些禮物，它不但能吃，還會講故事傳說呢！
2會變魔術(shù)的山楂
（1）出示圓形的山楂，請幼兒看一看想一想它像什么？
�。�2）出示方形的山楂，請幼兒看一看想一想它又像什么？
�。�3）將圓形和方形的山楂隨意并在一起，讓幼兒看看像什么？
�。�4）請幼兒將圓形和方形的山楂分別咬一口以后，看看像什么？
讓幼兒充分想象和討論交流。
3創(chuàng)造性講述活動：吃出來的故事傳說
提供山楂，請幼兒拼出各種造型，并充分發(fā)揮想象，編講一個與眾不同的.故事傳說。
�。�1）教師出示示范圖，編講一個短小的故事傳說。
�。�2）幼兒吃吃編編講講，并把自己編的故事傳說講給同伴聽。
�。�3）利用多媒體幻燈機，請幼兒出來講述自己編的故事傳說。
�。�4）請幼兒互相交流，分享同伴的作品和故事傳說。
大班語言領(lǐng)域活動設(shè)計方案4
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
3、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話，感受音樂的美。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、小提琴。
活動前準(zhǔn)備：教師與幼兒一起隨音樂進入活動室，組織安靜。
活動過程：
1、導(dǎo)入：用提琴曲導(dǎo)入主題，為故事的講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。
�。�1）你喜歡音樂嗎？
�。�2）音樂是由哪些樂器演奏的？
�。�3）聽，這段音樂主要由哪種樂器演奏的？
2、完整欣賞故事。（設(shè)計意圖：讓幼兒對故事有一個整體感知，為下一步分析故事奠定基礎(chǔ)。）
3、讓幼兒說自己的感受。（設(shè)計意圖：打破以往教學(xué)常規(guī)，調(diào)動幼兒積極性、主動性，把看到的、聽到的、想說的說出來，讓孩子成為課堂的主體。）
4、結(jié)合畫面，詳細(xì)分析故事內(nèi)容。（設(shè)計意圖：充分調(diào)動幼兒感官，邊提問邊講述，教師與幼兒是互動的。）
�。�1）小松鼠發(fā)現(xiàn)了大梨子是怎樣做的'呢？
（2）讓我們閉上眼睛聽一聽這美妙的音樂吧！
�。�3）狐貍聽見了什么？它會對小雞說什么呢？
�。�4）獅子聽見音樂，它回怎樣做呢？
（5）種子落到地上會怎樣？
（6）假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你會怎么做呢？
5、表演故事。（設(shè)計意圖：進一步讓幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展其口語表達能力。）
6、熱愛和平，喜歡分享。（設(shè)計意圖：發(fā)展幼兒想象力、思維力，激發(fā)幼兒熱愛和平、與人分享的情感，從而升華主題。）
�。�1）如果沒有音樂，森林會是什么樣呢？
�。�2）如果你聽見了音樂，你想干什么？
�。�3）小松鼠用音樂給大家?guī)砜鞓罚阍鯓咏o別人帶來快樂？
7、用小提琴模仿演奏。（設(shè)計意圖：親身體驗，再次感受音樂的魅力，在音樂聲中結(jié)束活動，首尾呼應(yīng)。）
結(jié)束語：
小朋友的想法真好，如果人人都這樣做，我們的生活將會充滿和平，充滿愛。今天，我們在音樂聲中感受了快樂，讓我們做一個小小演奏家，把音樂送給大家好嗎？
大班語言領(lǐng)域活動設(shè)計方案5
活動目標(biāo)：
1、懂得借助工具能使麥子變成面粉，并知道許多食品都是由面粉制作而成的。
2、學(xué)習(xí)用自己的語言描述麥子變成食品的過程。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、小石磨一臺，面粉一袋。
2、布置一個食品品嘗會，有餅干、饅頭、面包等面粉制成的.食物，供幼兒品嘗。
活動過程：
一、欣賞故事。
完整欣賞故事一遍。
小螞蟻想讓麥子變成什么？
為什么媽媽說要讓它們先變成白白的、細(xì)細(xì)的？白白的細(xì)細(xì)的是什么呢？
怎樣才能讓麥子變成面粉呢？
小螞蟻們想了什么辦法讓石磨飛快地轉(zhuǎn)起來了？
借助風(fēng)車和石磨，麥子可以變成面粉，面粉可以變出許許多多好吃的東西。
二、理解麥子變成食品的過程。
啟發(fā)幼兒用自己的語言描述麥子變食品的過程。
你知道還有哪些東西也是面粉做的嗎？
三、面粉食品品嘗會。
引導(dǎo)幼兒品嘗一些面粉食品，并自由說說這些食品的顏色、形狀、味道。
說說這些食品是用什么做成的。
大班語言領(lǐng)域活動設(shè)計方案6
一、活動內(nèi)容：
故事《聰明的烏龜》
二、活動目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容，重點了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的；
2、學(xué)習(xí)用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊含的幽默感；
3、學(xué)習(xí)詞語：縮硬殼。
三、活動重點：
了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。
活動難點：故事中角色的對話。
四、活動準(zhǔn)備：
故事磁帶教學(xué)掛圖烏龜手偶
五、活動過程：
（一）以謎語的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的`興趣。
謎語：椎子尾，橄欖頭，最愛頭尾殼內(nèi)收，走起路來慢又慢，有誰比它更長壽。
�。ǘ┩暾蕾p故事：
1、教師播放MP3讓幼兒欣賞故事。
2、根據(jù)故事內(nèi)容提問：
�。�1）故事的名字是什么？故事里面都有哪些小動物？
（2）狐貍看見青蛙心里是怎樣想的？
（3）狐貍是怎樣跑過去的？
（4）烏龜看見狐貍要吃青蛙，烏龜是怎樣做的？
�。�5）狐貍吃不到青蛙就要吃烏龜，烏龜是怎么辦的？
（6）狐貍吃到青蛙和烏龜了嗎？
（三）教師運用教學(xué)掛圖，再次講述故事一遍，幼兒看圖分段討論。
1、觀察圖1、2、3、4，狐貍和烏龜發(fā)生了什么事情？狐貍和烏龜說了什么話？
2、觀察圖5，狐貍想吃烏龜，烏龜怎么辦？
3、觀察圖6、7，引導(dǎo)幼兒重點討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上、扔到火盆？烏龜?shù)男睦锸窃趺聪氲模?/p>
4、觀察圖8，引導(dǎo)幼兒討論，烏龜喜歡水，為什么狐貍說要把它扔進水里，它反而哭了呢？你認(rèn)為烏龜聽了狐貍的話心里會是怎么想的？它的心情又會是怎么樣的呢？
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜?shù)恼Z氣，來表演烏龜。
�。ㄋ模┗顒咏Y(jié)束：
小朋友你們說說小烏龜聰明嗎？為什么說他很聰明呢？（因為他遇到問題，困難時會動腦筋，想辦法）老師希望小朋友在今后的生活學(xué)習(xí)中能像小烏龜一樣機智、勇敢、愛動腦筋，千萬別學(xué)狐貍，看上去很狡猾實際上很愚蠢。
�。ㄎ澹┗顒友由欤�
表演游戲：聰明的烏龜
大班語言領(lǐng)域活動設(shè)計方案7
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，大膽表述自己的想法。
2、感受大樹無私奉獻的精神，懂得付出也是一種快樂。
3、體會親人朋友的關(guān)愛之情。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件《云淡風(fēng)輕》鋼琴曲。
2、自制“愛心樹”一棵。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
借助園內(nèi)樓梯口所畫的“愛心樹”導(dǎo)入話題
二、活動進行
1、播放背景音樂《云淡風(fēng)輕》教師有感情地講述故事內(nèi)容，幼兒認(rèn)真聆聽。
2、播放多媒體課件，讓幼兒通過觀看繪本圖片加深對故事的理解。
3、教師提問：
�。�1）故事中出現(xiàn)了誰？
�。�2）大樹每次給予之后，它的心情是怎樣的？
（3）在你身邊有沒有這樣“一棵樹”深深地愛著我們？
通過提問引導(dǎo)幼兒說出自己心中的那顆“愛心樹”從中體會親人朋友對自己的愛。
三、回饋親人朋友的.愛
出示自制“愛心樹”讓幼兒每人上來取下一片用愛心做成地葉子將自己最想說的話，悄悄的告訴葉子，并將其送給自己最愛的人，表達自己的愛意！
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