教師培訓心得體會范文(實用3篇)
當我們對人生或者事物有了新的思考時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編整理的教師培訓心得體會范文，歡迎大家分享。
教師培訓心得體會范文1
這次培訓只是短短的幾天，我感悟到自己的點滴進步；深深地體會到培訓的時間太倉促了，假如再長些，我的收獲會更多！
培訓期間，我們用眼細細觀察課堂流程，側耳傾聽名師講解，用手摘記筆錄，而后用心體驗感悟；以討論的形式表達自己的心得。培訓側重理論聯絡實際，促進了我的成長。
理論的淀積，進步業(yè)務素養(yǎng)�！皩W生要有一杯水，老師得有一桶水〞是說老師本身的功底得扎實。我相信，這點素質每位老師都有；而擺在我面前的困難那么是，如何使學生的“空杯子〞變成“一杯水〞的問題，這就需要老師的教育素養(yǎng)。為此，在此期間我通讀了《美術新課程標準》，還摘錄了萬余字的筆記。
我相信，只要堅持不懈地學習理論及教育文章，到達一定的數量，就會產生質變，從而進步自身的業(yè)務素養(yǎng)。理論的支撐，指導教學行為。培訓中，我們聽了幾位老師的說課。這些說課都建立在理論的根底上，無一例外地表達著新課改的要求、趨勢；課堂生動，預設生成與動態(tài)生成相結合；目的達成度高，無一不浸透著美術素養(yǎng)和美術方法。用心品味或聽他們的說課，他們的設計都有根有據、有板有眼�；匚蹲约旱慕虒W，真的問題不小。
理論運用于課堂教學，課堂教學表達理論的運用，將是我進步課堂質量的`動力，提升教學才能的途徑。理論的鋪墊，認識教育科研。聽講座令人深思，很受啟發(fā)。上課老師所講的內容，無一不表達著他們經歷的精華。而這些“精華〞的產生都是由問題引起，通過教科研的途徑形成。
作為一名美術骨干老師，才能當然要好；但參加了培訓，我真的感到難為情。今后，我有信心去學習教材，并落實到行動中，從而提升自己的科研才能。
培訓完畢了，我清醒的認識到：只有在遵循理論——理論——反思——認識——再理論——再理論——再反思——再認識不斷循環(huán)的過程中，才能獲取進步。
我堅信：努力發(fā)奮、不斷進取，我會成為平關小學真正的骨干老師，至少成為自己認可的“骨干〞！
教師培訓心得體會范文2
20xx年八月20日—24日，有幸參加區(qū)教育局舉行的區(qū)小學、初中中老年老師培訓。短短的幾天學習，使我們這些在教育戰(zhàn)線上工作了差不多一輩子中老年老師，有時機靜下心來好好的聽指導、專家分析國內外的教育、教學形勢，給我們這些中老年老師“把把脈，對癥下藥〞。
有專家做過這樣的調查：“學生喜歡什么樣的老師？〞，“家長喜歡什么樣的老師？〞。調查結果中小學有區(qū)別 ：小學是感性的；中學是理性的。他們的共性是：中老年老師，學生不喜歡，他們話多、啰嗦。是呀中老年老師這個年齡是一個為難的年齡，要退休吧，年齡還不到，繼續(xù)教學吧學生不喜歡你，咋辦呢？通過這次培訓，使我感悟最深化的是，中老年老師要走出為難的`處境，必需要多讀書，讀書是時代的需要，在飛速開展的時代里，我們要當好先生，首先又做到先知。常言說得好：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。只有不斷的學習，更新自己的教育教學理念，在工作中表達三個字〞腦〞、“心〞、“情〞。即，用腦去考慮教育，用心去理解學生，用情去溫暖和滋潤學生。做一個智慧型的中老年老師。
通過本次培訓，我知道了如何更好地反思教學，如何進展同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉變成一個“經歷型〞的老師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論，才能得出有效的理論。正如李博士所說：高標準要求自己，高程度引領學生，高境界表達價值，真正落實“根〞的教育。
在以后的教學中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的理論中總結經歷得失。
第二，學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是進步自我素養(yǎng)的良好基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學經歷、過程與感悟更是財富。
第三，交流。別人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現缺乏、認識“廬山真面目〞的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
培訓還將繼續(xù)，我會抓住這次難得的時機，不斷進步理論知識，填充自己。因為自己以前實在是知識面較窄、積累也很少。于是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己，爭取上一個臺階。
教師培訓心得體會范文3
十一月21日，我有幸參加了“名師之路〞小學美術教學研討會。首先，感謝學校指導給與了我這次外出學習的時機，通過這次學習來推進我本人在以后的教學工作中有更大的進步和更好的進步。
本次參加美術研討活動，聽了5節(jié)課，讓我受益匪淺，從精彩的5節(jié)課中，都有一個共同點——“實在〞，授課老師在講課中，與學生打成一片，與學生的間隔 可謂是近之又近，沒有花架子，他們注重利用身邊的生活注入教學，用具有親和力的語言引導學生，開發(fā)學生思路，以便到達教學的目的。圍繞“發(fā)現問題——提出問題——分析問題——解決問題〞為主線進展探究和研討教學。通過這次學習，也讓我有了一下幾點深化的體會：
一、挖掘美術課的.價值
美術課的一個重要特征是使學生在美術課中陶冶情操，進步審美才能。美術是一門視覺藝術，通過本身具有的美的造型，表現生活，傳遞信息，一名美術老師應該懂得如何挖掘造型中外在美以及內在美，并將之融入到課堂教學里，使充滿美感的視覺形象與洋溢著美感的課堂教學藝術渾然一體，讓學生醉心于美的殿堂。
二、美術課程逐步“多元化〞
進入“視覺文化〞的時代21世紀是一個瞬息萬變的信息時代，在當今科技、經濟、文化的影響下，美術不僅僅是審美和創(chuàng)造，它和語文、數學、音樂等學科一樣是人類文化中各具特色卻又無可替代的語言系統(tǒng)。如今學習美術的目的并非是涂涂畫畫產生一件作品而已，而是讓學生能從“人文性質〞的高度更深化地理解美術和運用美術，幫助學生逐步形成健全的人格，要重視培養(yǎng)學生欣賞美術作品的愛好和習慣。
視覺藝術的沖擊，讓我們充分感受到科技的興旺在美術中得以應用以及所取的視覺效果，以此來進步學生對美術學習的興趣和弘揚中華民族精神。
觀摩學習雖然完畢，雖然只有短短的兩天時間，可心里有些意猶未盡，自己在教學中應該有新的創(chuàng)新，對教材和學生多琢磨，使自己的美術課有新的進步，以此對我今后的教學起到了很好的引領作用。
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