【合集】教育網(wǎng)站大全9篇
教育網(wǎng)站大全1
教育網(wǎng)站策劃方案之前景
目前因為教學系統(tǒng)信息化渠道的開展運用，根據(jù)教學部的十二五方案，很多教學網(wǎng)站將融入全體的教學云渠道當中，移動應(yīng)用以校園教學社區(qū)為現(xiàn)有的教學網(wǎng)、校園網(wǎng)晉級，為無網(wǎng)站的校園提供新一代教學網(wǎng)、校園網(wǎng)、班級網(wǎng)，必定變成其晉級和新建的最好挑選，亞洲教學網(wǎng)素質(zhì)教學云渠道是國內(nèi)首個完成三網(wǎng)合一的才智教學云渠道，完成互聯(lián)網(wǎng)、電信網(wǎng)、廣電網(wǎng)跨渠道運用而且手機短信撐持聯(lián)通、電信、移動全網(wǎng)掩蓋。
教育網(wǎng)站策劃方案之技術(shù)觀點
從技能視點說，域名是互聯(lián)網(wǎng)中一個用于處理地址對應(yīng)聯(lián)系的.辦法，因為域名經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)在全球范圍內(nèi)。廣泛的普及與傳播，從而使域名變成了帶有廣泛文化及社會含義的概念。域名是教學組織的網(wǎng)上象征，互聯(lián)網(wǎng)上的門牌號，許多教學組織在挑選域名時，往往期望用和自個教學組織名一致的域名。域名如同教學組織名相同，在注冊之后具有專有權(quán)，是受法律維護的知識產(chǎn)權(quán)，但域名注冊都遵從先來先注冊的準則，為了維護教學組織網(wǎng)上域名，及早注冊和維護域名是十分必要的。
教育網(wǎng)站策劃方案之內(nèi)容
另外，無論網(wǎng)站內(nèi)容怎么豐富，頁面計劃怎么精巧，沒有較高拜訪量支撐，這個網(wǎng)站仍是失利的。怎么能讓更多的人曉得并拜訪教學組織站點?首要大概理出一套網(wǎng)站的推行方案，并將一些推行辦法方案性地方案結(jié)合。一方面是向用戶自個宣揚網(wǎng)站，另一方面，經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)上的電子宣揚。
教學組織域名注冊后，就表明教學組織具有了敞開網(wǎng)絡(luò)世界大門的鑰匙，但是在網(wǎng)絡(luò)空間中，移動應(yīng)用教學組織還要有自個的網(wǎng)上地盤。
教育網(wǎng)站大全2
根據(jù)上級要求，縣教育局對本局網(wǎng)站安全情況進行了自查，現(xiàn)報告如下：
一、現(xiàn)有設(shè)備情況
現(xiàn)有網(wǎng)站服務(wù)器4臺，一臺華為93系三層交換機，兩臺華為二層交換機，一臺華為硬件防火墻，一組UPS不間斷電源。我縣教育網(wǎng)的中心設(shè)備在縣教育局信息中心機房，為一臺華為三層交換機，鏈接各學校和局機關(guān)辦公計算機，與縣局信息中心主設(shè)備相連的是市教育局信息中心的核心交換機。
二、網(wǎng)站具體情況
教育網(wǎng)是縣教育行政部門的門戶網(wǎng)站，自20xx年建立以來，經(jīng)過兩次小改版和一次大改版，現(xiàn)在運行使用的是于20xx年9月以來投入使用的新版本網(wǎng)站，頁面美觀友好，結(jié)構(gòu)布局合理。
網(wǎng)站首頁導航條中分為：教育動態(tài)、教育科研、教育督導、學前教育、基礎(chǔ)教育、職成教育、招考信息、素質(zhì)教育、教育信息化九類一級子欄目和40余類二級子欄目，突出了教育網(wǎng)的主體行政功能。左側(cè)快速導航欄中有其子網(wǎng)站—教研網(wǎng)鏈接，作為功能齊備的教科研網(wǎng)站，教研網(wǎng)在學科教學教研探討、教學信息發(fā)布、教研業(yè)務(wù)工作開展等方面起著重要的作用。教育資源庫的鏈接也在左側(cè)導航欄中，它是自20xx年起，每年由信息中心組織各學校教師將個人制作的教學課件中優(yōu)秀的資源上報，然后由信息中心統(tǒng)一錄入，形成縣教育系統(tǒng)自己的資源庫，該資源庫的學段、科目分類明確，教學課件涵蓋了人教版教材所有的學科，是教師學習、制作課件的好幫手。
另外，左側(cè)快速導航欄中還有郵件系統(tǒng)、辦公平臺、電教資源、視頻點播、精品資源庫、學生資助等欄目，其中電教資源是由信息中心搜集往年電教教材中較好的資源，以FTP的服務(wù)形式將資源進行全縣共享；視頻點播為去年訂購的視頻點播系統(tǒng)；精品資源庫是信息中心購買的成品資源庫，資源容量800G，為用戶提供了豐富的課件、教學設(shè)計、素材等資源。網(wǎng)站首頁中間部分是教育局各股室發(fā)布通知、文件的部分，為各學校下載文件提供了便利。網(wǎng)站首頁右側(cè)有公告欄、網(wǎng)上咨詢與投訴等欄目，其中網(wǎng)上咨詢與投訴欄目的設(shè)立主要是為拓寬群眾反映問題、解決疑難、尋求幫助的便捷通道，保障群眾的`知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，集思廣益，群策群力，維護良好的教育形象，欄目分為咨詢、投訴、舉報、建議四個可選擇部分，受理單位共25個，分別為教育局、各縣直學校、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦（中心學校）和農(nóng)村中學。此外，網(wǎng)站還開辟了“愛我、敢于擔當、跨越發(fā)展”、“四德”和“學習型校園”創(chuàng)建活動等專題欄目，豐富了網(wǎng)站內(nèi)容，提高了點擊率。
三、安全措施及制度落實情況
（一）安全措施
教育局信息中心機房有華為硬件防火墻一臺，另外，在服務(wù)器上安裝了網(wǎng)絡(luò)版殺毒軟件，負責各臺服務(wù)器的殺毒軟件升級及控制工作，可基本杜絕外網(wǎng)木馬病毒的侵害。在信息監(jiān)控方面，縣教育局安裝了網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控軟件，可監(jiān)控各中小學校園網(wǎng)交換機實時數(shù)據(jù)。
（二）安全制度落實情況
1、成立了以分管局長為組長的單位網(wǎng)站安全小組。明確了網(wǎng)站安全的主管領(lǐng)導和具體負責人員。同時，要求各中小學成立以校長為組長的校園網(wǎng)站安全小組，具體負責本校的網(wǎng)站安全管理工作。
2、建立了網(wǎng)站安全責任制。按責任規(guī)定:保密小組對網(wǎng)站安全負首責，主管領(lǐng)導負總責，具體管理人負主責。
3、制定了計算機及網(wǎng)站的保密管理制度�？h教育局信息中心及各學校機房的信息管護人員負責保密管理，密碼管理，對網(wǎng)站享有獨立管理權(quán)。
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1、網(wǎng)站服務(wù)器經(jīng)過了保密技術(shù)檢查，并安裝了殺毒軟件，加強了在防篡改、防病毒、防攻擊、防癱瘓、防泄密等方面有效性。
2、網(wǎng)站服務(wù)器由專人保管負責。
3、已對所有網(wǎng)站服務(wù)器進行了安全檢查，確保無安全隱患，并更新和升級了殺毒軟件和防火墻。
教育局網(wǎng)站自查報告責任編輯：楊雪
教育網(wǎng)站大全3
【摘要】本文對中小學教師培訓網(wǎng)站比較分析，總結(jié)了教師培訓網(wǎng)站超越時空限制、資源共享、個性化自主等優(yōu)勢，使網(wǎng)站的開發(fā)者和應(yīng)用者都能最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能，使之更好地服務(wù)于教師專業(yè)發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】中小學教師；教育培訓網(wǎng)站；自主學習
隨著技術(shù)的不斷進步，我們國家對于教師的培訓和教育的手段也不斷更新。由于我國基礎(chǔ)教育比較薄弱，教師培訓是解決當前這一難題的重中之重。為了方便讓更多的教師進行繼續(xù)教育、終身教育，遠程教育網(wǎng)站進行培訓可以說是目前較為行之有效的方法。它可以使地處偏遠、交通不便的山區(qū)教師足不出戶，就能接受優(yōu)秀教師的培訓，不但加強了教育薄弱地區(qū)的師資力量建設(shè)，更加有利于不同地區(qū)的教師開展“面對面”的學術(shù)經(jīng)驗交流，從而提高我國師資隊伍質(zhì)量，使更多學生受教育的水平得到提高。
一、中小學教師教育培訓網(wǎng)站調(diào)查的設(shè)計
1.調(diào)查要素選擇。教育培訓網(wǎng)站是“針對一些特定的人群，圍繞特定的一些學習主題，完成特定信息的任務(wù)，或者提供互動學習平臺的教育網(wǎng)站”。從定義中可以看出，針對中小學教師進行繼續(xù)教育的網(wǎng)站應(yīng)該屬于教育主題網(wǎng)站的一類。一般來說，教育主題網(wǎng)站包括以下四個基本的組成部分：
�。�1）結(jié)構(gòu)化知識的展示：是指把所需要的知識運用基礎(chǔ)的基本定義在網(wǎng)站上表現(xiàn)出來，通過很多方式把結(jié)構(gòu)化的知識得到展示。
（2）擴展性學習資源：是指很多暗含的知識和手段。可能這個知識并不是我們所要查詢的知識，而是需要更加一部參考學習的知識，那么這就是擴展性學習資源，以便于我們更好地理解我們的定義。
�。�3）網(wǎng)上協(xié)作討論空間：這種空間基本上是大家互動的環(huán)節(jié)，可以在這個空間中進行探討、合作。
�。�4）網(wǎng)上自我評價、反思系統(tǒng)：這種最后的手段可以使得我們得到網(wǎng)上的自我的評價，對于網(wǎng)絡(luò)可以產(chǎn)生一種信任的心情。這種評價和反思更加有利于我們思考。
2.樣本選取。以“教師教育”“教師教育網(wǎng)站”為關(guān)鍵字，通過百度搜索引擎輸入并搜索，筆者隨機從中選取了14個與中小學教師教育培訓相關(guān)的網(wǎng)站作為樣本展開研究。
二、對網(wǎng)站的分析概述
1.總體功能分析。通過對選好的14個教師教育相關(guān)網(wǎng)站的樣本研究發(fā)現(xiàn)，所有調(diào)查對象大致將基本功能分為三類：
�。�1）信息公告板。這個公告板的功能可以向教師展示教師繼續(xù)教育的'最新動態(tài)，也可以傳達當?shù)亟處熍嘤柕南嚓P(guān)消息。如果網(wǎng)站以培訓系統(tǒng)形式出現(xiàn)，這類系統(tǒng)網(wǎng)站一般需要付費才能使用，也可以賦予某一區(qū)域或某些教師使用權(quán)限，合理地控制使用權(quán)。
�。�2）輔助資料庫。主要是向相關(guān)教師提供教育教學輔助資源，如教案、課件、題庫、素材等。
�。�3）綜合型網(wǎng)站。綜合型教師教育網(wǎng)站功能是上述兩種網(wǎng)站功能的集合體，不僅可以看到我們需要公告的信息，也可以查詢我們需要的各種資料。因為能把所有的內(nèi)容和信息都查到，可以說這種綜合類的教師教育網(wǎng)站，即將成為新興的、受歡迎度最高的網(wǎng)站。由此可見，目前教師教育網(wǎng)站的功能在逐步的從不完善走向完善，逐步向綜合型和多功能轉(zhuǎn)型。
2.各個維度分析。
（1）內(nèi)容設(shè)置。從總體上來說，當前的教師教育網(wǎng)站非常注重給廣大教師提供一些較為實際的資源輔助教學資料。這是因為網(wǎng)站最原始功能就是為了可以給教師提供比較有利的、方便的方式進行溝通和學習。也有一些教師教育網(wǎng)站的建設(shè)普遍存在“徒有其表”、利用率不高等情況，豐富完善內(nèi)容，提高利用效率已經(jīng)成為教育網(wǎng)站未來發(fā)展的重要內(nèi)容。為了提高網(wǎng)站內(nèi)容的可利用性，一方面需要增加內(nèi)容的實在度，真正的做到隨時有豐富的資料提供和比較，另一方面還要做到保障用戶的權(quán)益，如保密登陸信息等。
�。�2）交互功能。強大的交互功能是網(wǎng)絡(luò)教學的技術(shù)優(yōu)勢之一。從14個調(diào)查對象網(wǎng)站來看，大都處在瀏覽階段，這是交互功能體現(xiàn)的最低方式。我們知道，網(wǎng)絡(luò)交互既是電子學習時代的產(chǎn)物，也是電子學習時代的推進者。教師的在網(wǎng)絡(luò)上的學習，不應(yīng)該僅僅限于知識查詢資料這么簡單，這樣的交互可以說忽視了網(wǎng)站交互的意義。學習者在網(wǎng)站的使用過程中有效地建立起自己的網(wǎng)站使用效果、自己的心得等，交互中不僅應(yīng)該利用到網(wǎng)站的最新高科技手段，還應(yīng)該增加教師的素質(zhì)與修養(yǎng)。
�。�3）認識層次。大多數(shù)的教師教育網(wǎng)站所提供的資源僅供教師進行瀏覽或者下載，不能參與建設(shè)，這不利于網(wǎng)站的未來發(fā)展。在14個調(diào)查對象網(wǎng)站中，只有5個網(wǎng)站能夠提供比較開放的瀏覽及下載環(huán)境，用戶既可以下載資源，也可以采取交互的方式參與學習資源的建設(shè)。缺少創(chuàng)造性，是造成很多教師教育網(wǎng)站資源更新速度慢、內(nèi)容陳舊的最主要原因，所以我們可以在學習交流中應(yīng)用跟多更交互性的好功能去解決相關(guān)問題。在認識層次方面，現(xiàn)有的中小學教師教育網(wǎng)站基本都是以較為簡單的信息呈現(xiàn)為主，資源建設(shè)環(huán)境的封閉，使其缺少創(chuàng)造性，且不能很好地解決問題。對于此種現(xiàn)象筆者認為，我們需要用自己的心和行動去進行改正，才可以知道更好地利用我們的資源進行學習和進步，才可以得到最本質(zhì)的成長，那么這樣的認識層次才更加有利教師和學生之間的互動和交流。
�。�4）支持的學習方式。目前，教師教育網(wǎng)站主要支持個別學習，即通過個人主動的學習，登陸網(wǎng)站，進行注冊獲得所需要的基本的信息和資源。
�。�5）學習者控制。在所有調(diào)查對象中，學習過程都是有學習者控制，受到自己主動意識的控制，沒有強迫的學習。這是利用網(wǎng)站學習的最大優(yōu)勢所在。
三、教育培訓網(wǎng)站的優(yōu)勢
教育培訓網(wǎng)站之所以能夠以如此之快的速度發(fā)展壯大，是因為它具有其它繼續(xù)教育方式不具備的優(yōu)勢。
1.超越時空限制。參加網(wǎng)站培訓的教師在線學習時，既不受時間的束縛，隨時可以進行，又能有效地擺脫地域的限制，不論是在校還是在家里，利用閑暇時間輕點鼠標或者觀看網(wǎng)站培訓資料即可參加培訓，還可以通過網(wǎng)絡(luò)學習社區(qū)與專家或其他老師進行交流。
2.優(yōu)質(zhì)教育資源共享。教育培訓網(wǎng)站的優(yōu)質(zhì)教學資源主要是多種形式的數(shù)字化資源，包括音頻、圖像、視頻、文字、動畫等，這些資源方便操作，很容易存取、復制、修改或傳 輸。原來僅為少數(shù)人占有的資源實現(xiàn)了資源共享和優(yōu)化，不僅實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的價值功能最大化，也有助于改變教育資源不平衡的局面。
3.個性化自主學習。利用網(wǎng)站培訓的過程中，教師學習可以選擇學習內(nèi)容和自我調(diào)控學習進度，采用自主的學習方式開展學習，對于未掌握的難點疑點也可多聽多看，直至聽懂為止，也可以將已經(jīng)掌握的知識任意躍過。這種完全個性化自主學習，既有助于提高學習效率，也有利于針對不同起點、不同專業(yè)、不同職務(wù)的中小學教師在繼續(xù)教育中的特點進行個性化教學，使得繼續(xù)教育更具實效性與針對性。我國中小學教師教育培訓正處于初級發(fā)展階段，并不是很成熟，需要我們更加重視并投入更多的精力和熱情。我們在了解教師培訓網(wǎng)站優(yōu)勢的同時也必須正視它在建設(shè)過程中存在的問題，網(wǎng)站開發(fā)者和應(yīng)用者都應(yīng)最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的潛力，使之更好地服務(wù)于教師專業(yè)發(fā)展。
參考文獻：
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教育網(wǎng)站大全4
歡迎使用__________________教育信息中心提供的特色網(wǎng)站托管服務(wù)。
本協(xié)議由__________________教育信息中心（以下簡稱甲方）與特色網(wǎng)站使用用戶（以下簡稱乙方）簽訂。
一、甲方的權(quán)利和義務(wù)
�。ㄒ唬┘追降臋�(quán)利
1．甲方擁有向乙方提供的任何技術(shù)支持、服務(wù)所包含的資料、信息、數(shù)據(jù)等的知識產(chǎn)權(quán)。
2．甲方可自由引用、組織、提取以及修改乙方網(wǎng)站上已經(jīng)直接或間接向互聯(lián)網(wǎng)公開的內(nèi)容。當然，甲方會標明信息來源，并遵守知識產(chǎn)權(quán)的相關(guān)規(guī)定。
3．甲方依照乙方提交的申請中定制的服務(wù)規(guī)格向乙方提供相應(yīng)服務(wù)。對乙方提出的超出該服務(wù)范圍或不合理的要求，甲方有權(quán)拒絕；對乙方超范圍使用甲方資源的行為，甲方有權(quán)采取任何措施予以制止，包括關(guān)閉乙方帳號、刪除有關(guān)目錄等，由此引起的一切后果均由乙方自行負責。
4．甲方有權(quán)刪除乙方網(wǎng)站中任何違反中國法律、法規(guī)、以及違反本服務(wù)條款等內(nèi)容，或其他甲方認為不可接受的內(nèi)容。
5．在乙方違反本協(xié)議定義的乙方應(yīng)承擔的義務(wù)時，甲方有權(quán)終止對乙方提供的服務(wù)，同時，因乙方違反該義務(wù)給甲方及甲方其他用戶造成損失的，乙方應(yīng)承擔相應(yīng)的責任。
6．甲方對于乙方所發(fā)布信息的內(nèi)容以及其它用戶在乙方網(wǎng)站上發(fā)布信息的內(nèi)容所產(chǎn)生的影響不承擔任何責任，也不承擔網(wǎng)站內(nèi)容的檢查和審核等義務(wù)。甲方一旦發(fā)現(xiàn)上述情況，有權(quán)自主判斷，終止對乙方提供的服務(wù)并移交公安機關(guān)處理。
7．無論是否發(fā)出通知，甲方保留隨時和不時地修改、暫時或永久地中止本服務(wù)（或其中的任何部分）的權(quán)利。甲方不會因任何本服務(wù)的修改、暫停或中止而對乙方或?qū)θ魏蔚谌匠袚熑巍?/p>
8．甲方保留隨時修改或中止服務(wù)協(xié)議的權(quán)利。
（二）甲方的義務(wù)
1．甲方向乙方提供一定數(shù)量可以在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布特色網(wǎng)站主頁的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器磁盤空間，并進行日常維護。
2．盡力維護相關(guān)設(shè)備、軟件，提供持續(xù)的、穩(wěn)定的網(wǎng)站支持服務(wù)。除非，出現(xiàn)了停電、洪水等不可抗力以及為執(zhí)行政府主管部門的禁令。
3．未經(jīng)過乙方同意，不對外公開乙方的私人信息內(nèi)容，包括姓名、身份證號、或電話號碼等等。除非相應(yīng)的法律程序要求甲方提供上述信息。
二、乙方的權(quán)利和義務(wù)
�。ㄒ唬┮曳降臋�(quán)利
1．乙方根據(jù)甲方提供網(wǎng)站空間使用方法，自行管理服務(wù)器上所開設(shè)的服務(wù)器磁盤空間，并利用服務(wù)器磁盤空間在國際互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布信息，以及自行決定文件的放置結(jié)構(gòu)等。
2．乙方可運用編程語言編寫被允許放置的html，asp，cgi等程序。
3．乙方可享受甲方提供的免費網(wǎng)站空間和已授權(quán)的免費域名解釋服務(wù)。
�。ǘ┮曳降牧x務(wù)
1．乙方必須遵守《計算機信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法》《中華人民共和國計算機信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定》《中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》《中華人民共和國電信條例》《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》和國家其他有關(guān)法律、法規(guī)、條例，不得做任何違法經(jīng)營活動。乙方對其行為和發(fā)布的信息違反上述規(guī)定而引起的任何而引起的政治責任，法律責任和給甲方造成的損失承擔全部責任。
2．乙方在登記時，需提供真實的、準確的、最新的和完整的個人資料，并保持及時更新上述資料。乙方站點屬個人的'，需提供個人身份證復印件；乙方站點屬單位的，需提供單位證明，并提供網(wǎng)站負責人資料。
3．乙方站點只能發(fā)布為教育事業(yè)服務(wù)的信息內(nèi)容，不能發(fā)布任何商業(yè)、房產(chǎn)等營利或非營利信息。
4．乙方可根據(jù)網(wǎng)站發(fā)展需要擴充或增加網(wǎng)站的功能，但必須向甲方另行申請并獲得甲方批準。
5．乙方必須定期管理和維護網(wǎng)站，保證網(wǎng)站中的論壇、留言板和其它由用戶發(fā)布的信息等等不存在下列信息：
1）煽動抗拒、破壞和法律、行政法規(guī)的；
2）煽動顛覆國家政權(quán)、推翻社會主義制度的；
3）煽動分裂國家，破壞國家統(tǒng)一的；
4）煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結(jié)的；
5）捏造或者歪曲事實，散布謠言，擾亂社會秩序的；
6）宣揚封建迷信、淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖、教唆犯罪的；
7）公然侮辱他人或者捏造事實他人的；
8）損害國家機關(guān)信譽的；
9）其他違反和法律、行政法規(guī)的。
若存在以上信息而造成的一切責任，由乙方承擔。
6．乙方需定期在規(guī)定時間間隔內(nèi)向甲方提交“網(wǎng)站定期狀態(tài)報告”，說明當前網(wǎng)站的具體情況與網(wǎng)站發(fā)展方向。
7．乙方不得進行下列行為：
1）未向甲方申請和得到甲方同意，超越原來所申請服務(wù)的范圍，增加網(wǎng)站功能的。
2）增加一些導致大量占用服務(wù)器內(nèi)存、cpu資源的內(nèi)容，給甲方或甲方其他用戶的網(wǎng)絡(luò)或者服務(wù)器帶來嚴重的負荷，影響甲方與國際互聯(lián)網(wǎng)或者甲方與特定網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器及甲方內(nèi)部的通暢聯(lián)系，或者導致甲方服務(wù)器或甲方的其他用戶網(wǎng)站所在的服務(wù)器宕機、死機等。
3）進行任何改變或試圖改變甲方提供的系統(tǒng)配置或破壞系統(tǒng)安全的行為。
4）運行影響虛擬主機服務(wù)器或者甲方服務(wù)器正常工作的程序、進程等。
5）其他超出乙方填寫登記表申請時定制的服務(wù)規(guī)格的行為，以及國家相關(guān)法規(guī)禁止的行為。
乙方對違反上述義務(wù)給甲方和甲方其它用戶網(wǎng)站造成的損失承擔全部責任。
8．乙方有義務(wù)維護甲方提供的帳號、密碼的完整性和保密性。因乙方維護或保密不善致使相關(guān)信息泄露或由于第三方盜用乙方帳號和密碼進行各種操作而造成的損失，由乙方自行負責。
三、本協(xié)議由乙方簽定并交甲方審核通過后生效。
乙方簽名：__________________
�。ㄉ暾垎挝痪W(wǎng)站請蓋章）
簽定日期：__________________
教育網(wǎng)站大全5
一、遠程化學教育網(wǎng)站建設(shè)的方案
在先進的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)上，使用瀏覽器對化學信息模塊進行分類，基本模塊主要包括在線題庫、檢索中心、電子圖書等，遠程化學教育網(wǎng)站建設(shè)的核心內(nèi)容就是創(chuàng)設(shè)在線題庫，實現(xiàn)在線答疑的目的。在建設(shè)遠程化學教育網(wǎng)站時，可以利用網(wǎng)頁編輯軟件、DHTML語言和Javascript腳本語言對其進行開發(fā)，實現(xiàn)遠程化學教育網(wǎng)站在線答疑的目標，并做好網(wǎng)站的維護工作。根據(jù)遠程化學教育網(wǎng)站的定位，網(wǎng)站建設(shè)者應(yīng)該明確網(wǎng)站建設(shè)的目的，主要是以化學輔導為主，因此在遠程化學教育網(wǎng)站建設(shè)時，應(yīng)該做到網(wǎng)站界面簡潔，讓人在使用該網(wǎng)站學習化學知識時一目了然的找到自己所需的板塊，不會被其他東西吸引，分散了用戶學習的注意力。遠程化學教育網(wǎng)站還要建立具有很高的使用價值的題庫系統(tǒng)，增強化學題庫系統(tǒng)的開放性，并聘請專業(yè)人員對化學知識題庫進行修訂，及時校正題庫的錯誤數(shù)據(jù)，從而有效提高化學知識題庫的數(shù)據(jù)質(zhì)量。好的遠程化學教育網(wǎng)站通常包括物理化學、分析化學、結(jié)構(gòu)化學、無機化學和有機化學等幾部分基礎(chǔ)化學模塊，用戶可以通過網(wǎng)站進行在線考試或者自主學習，這對現(xiàn)代化學教學質(zhì)量的提高是極為有利的。
二、遠程化學教育網(wǎng)站的開發(fā)
目前我國的遠程化學教育網(wǎng)站已經(jīng)呈現(xiàn)出較為穩(wěn)定的發(fā)展狀態(tài)，遠程化學教育網(wǎng)站基本上已經(jīng)具備了在線題庫和在線答疑的功能，這實際投入使用中取得了良好的效果。遠程化學教育網(wǎng)站的題庫系統(tǒng)呈現(xiàn)出便于管理、資源共享的特點，專家們可以對這些在線題庫進行遠程維護，確保化學題庫系統(tǒng)的規(guī)范性和科學性。遠程化學教育網(wǎng)站還具有很強的開放性，網(wǎng)站可以通過網(wǎng)絡(luò)征集化學試題，這樣能在極大程度上降低遠程化學教育網(wǎng)站題庫建設(shè)的成本和時間，并有利于對題庫質(zhì)量的控制和優(yōu)化。在遠程化學教育網(wǎng)站中，在線化學題庫系統(tǒng)能夠有效實現(xiàn)遠程考試的目的，用戶可以在在線題庫中進行自主考核，并在答題完畢后查詢考試結(jié)果，更好的掌握化學知識，遠程化學教育網(wǎng)站的.開發(fā)使得化學教學呈現(xiàn)出質(zhì)的飛越。
三、結(jié)束語
隨著社會文明程度的提高，我國教育部門越來越重視學生的教育問題，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和普及，先進的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和學生教育有效的聯(lián)系在一起，基于互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的遠程化學教育網(wǎng)站的建設(shè)，在一定程度上為學生提供了一個良好的學習平臺，使學生在課外在家里都能學到化學知識，在加上遠程化學教學具有一定的趣味性，能提高學生學習的積極性，這對學生的學習能力、思維能力和自主探究式極為有利的，并且這種無紙化的化學考試在一定程度上為國家節(jié)約了大量的資源。遠程化學教育網(wǎng)站的在線答疑功能能夠使得學生在使用該系統(tǒng)是及時解答心中的疑惑，消除學生的化學知識學習障礙，使學生感受到遠程化學教學的魅力。
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老河口市竹林橋小學是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學，有著近百年的歷史。網(wǎng)站自20xx年7月建成以來，經(jīng)過版面調(diào)整，功能逐步完善。老河口市竹林橋小學堅持以服務(wù)師生、服務(wù)教學、服務(wù)社會、服務(wù)家長為辦站宗旨，信息發(fā)布及時、信息內(nèi)容全面，在宣傳教育法律法規(guī)、提高教育教學質(zhì)量、促進學校信息公開、加強信息交流等方面，收到了顯著效果。按照襄樊市教育局下發(fā)的《襄樊市中小學校園網(wǎng)站績效評估實施方案》文件精神，對照《評估標準》，我們進行了認真自查自評，強化了網(wǎng)站管理，力爭通過績效評估工作，促使我校網(wǎng)站建設(shè)再上新臺階，進而全面提高我校現(xiàn)代教育技術(shù)水平和教育教學質(zhì)量。
一、網(wǎng)站基本情況
老河口市竹林橋小學網(wǎng)站于20xx年7月成功開通以來，歷經(jīng)多次欄目調(diào)整。現(xiàn)基本已定位。目前，竹林橋站首頁放置有八大欄目，具體有學校頻道|學生頻道|教師頻道|家長頻道|咨詢建議|校內(nèi)資源|竹小圖片|竹小影音。
二、自評工作過程及指標完成情況
1、成立自評工作領(lǐng)導小組。
接到網(wǎng)站評估通知后，我校立即成立了“竹林橋小學網(wǎng)站自評工作領(lǐng)導小組”，領(lǐng)導小組名單如下：
組長：朱接勇（校長）
副組長：付建立（政教副校長）
成員：梁豐渠（教學副校長）
周俊敏（政教主任）
韓秀珍（教導主任）
朱俊波（數(shù)學教研組長）
許玉紅（語文教研組長）
2、制定《竹林橋小學網(wǎng)站自評工作實施方案》。
（1）指導思想。
以《襄樊市教育局關(guān)于開展中小學校園網(wǎng)站績效評估的通知》等文件精神為指導，推進校務(wù)公開，推進學校規(guī)范管理；不斷提升學校教育教學、學校管理的信息化水平。
�。�2）自評工作范圍。
包括學校網(wǎng)站管理、網(wǎng)站內(nèi)容、網(wǎng)站功能、社會滿意度等方面，與襄樊市教育局評估標準一致。
�。�3）自評工作部門和責任人職責。
信息技術(shù)工作領(lǐng)導小組負責網(wǎng)站整個版面的完善，并結(jié)合評估標準對版面進行調(diào)整；學校辦公室負責對網(wǎng)站進行校內(nèi)和校外宣傳，通過多種途徑、多種方法提高網(wǎng)站知名度；教導處、政教處、總務(wù)處、工會等部門負責對網(wǎng)站內(nèi)容進行充實、更新，并確保做到每日更新信息每個部門不少于1條。各教研組發(fā)動教師積極訪問學校網(wǎng)站，另外還要上傳課件、試題、教案等學科資源，每位教師上傳資源數(shù)量不少于兩條。自評小組副組長負責對各部門工作進行檢查、指導、督促。自評小組組長負責對整個自評工作進行協(xié)調(diào)。最后由信息技術(shù)領(lǐng)導小組負責人撰寫自評工作報告，形成文字材料，上報市教育局。
3、網(wǎng)站評估指標完成情況。
�。�1）關(guān)于網(wǎng)站管理。在網(wǎng)站管理上，我們成立有專門的管理機構(gòu)，管理維護有制度、有專門人員，應(yīng)用培訓能夠及時開展，對教育上傳資源有要求，有獎懲措施，因此該項可得滿分（15分）。
�。�2）關(guān)于網(wǎng)站內(nèi)容。網(wǎng)站內(nèi)容組織、信息發(fā)布基本符合要求，因，網(wǎng)站剛剛改版，對于信息發(fā)布的條數(shù)要求暫未達到，因此該項可得51分。
（3）關(guān)于網(wǎng)站功能。我校網(wǎng)站的大部分功能能達到評估標準要求，主要不足有校園網(wǎng)平臺功能有待完善。因此該項可得分24分。
在嚴格對照評估標準檢查網(wǎng)站的各個細節(jié)后，除去網(wǎng)站人氣、分眾滿意度、加分項三個項目分，我校網(wǎng)站自評得分為90分。
三、網(wǎng)站建設(shè)管理工作的主要做法
�。ㄒ唬┘訌娦@網(wǎng)站工作的領(lǐng)導，為網(wǎng)站建設(shè)提供人力資源保障。
為了竹林橋小學網(wǎng)站管理，
校由副校長付建立主抓網(wǎng)站建設(shè)工作，有兩名專職人員負責網(wǎng)站日常維護和管理，同時組建了一支由辦公室、政教處、教導處、工會、教研組、備課組共同參與信息發(fā)布的隊伍，全校教師全員參與網(wǎng)站信息發(fā)布與管理，建立信息發(fā)布審核機制，制定了完整的網(wǎng)站稿件報送、審核、修改制度，網(wǎng)站采用分層次管理，各欄目分別建立管理帳戶，分配到各處室和年級，所有教師實名申請帳戶，參與管理學科資源欄目。通過上述舉措，竹林橋小學網(wǎng)站能夠高效運轉(zhuǎn)，及時更新，并逐漸成為辦公、管理、教學、學習、宣傳的平臺和窗口。
�。ǘ┩晟凭W(wǎng)站管理工作制度，確保網(wǎng)站高效運轉(zhuǎn)。
竹林橋自上線運行一來，先后建立了《竹林橋小學關(guān)于加強網(wǎng)站管理工作的意見》、《竹林橋小學網(wǎng)站安全管理使用制度》、《竹林橋小學網(wǎng)站信息發(fā)布、審核等管理制度》，這一系列制度的建立，明確了網(wǎng)站的管理人員，建立了網(wǎng)站專項經(jīng)費使用申請辦法，劃定了欄目所屬處室及負責人，對網(wǎng)站更新的進度提出了要求，對信息更新及時，質(zhì)量高和達不到信息發(fā)布數(shù)量，且信息質(zhì)量不高的負責人進行獎懲，對單個教師學科資源更新多、質(zhì)量高的也給予獎勵，同時對網(wǎng)站的使用安全、防病毒、網(wǎng)站服務(wù)器防火防雷等也做了相關(guān)規(guī)定。對新進教師進行網(wǎng)站使用培訓，要求專技人員積極參加上級組織各項培訓活動。這些制度的建立使我校的網(wǎng)站管理更加規(guī)范，確保了網(wǎng)站的`高效運轉(zhuǎn)。
�。ㄈ┘訌娋W(wǎng)站設(shè)計，提高網(wǎng)站的應(yīng)用性和美觀統(tǒng)一。
我校為迎接省市網(wǎng)站評估，對網(wǎng)站進行了第2次改版，充分借鑒各優(yōu)秀教育網(wǎng)站的優(yōu)點，對網(wǎng)站結(jié)構(gòu)進行了整體規(guī)劃與調(diào)整。一是更新了后臺管理系統(tǒng)，實現(xiàn)了所有欄目和界面的動態(tài)設(shè)定，支持新聞信息的遠程報送、管理、審核和發(fā)布，提高了網(wǎng)站更新效率。二是欄目的設(shè)置更加科學，首頁、一級欄目、二級欄目之間能夠自由跳轉(zhuǎn)，同時分類鏈接了部分優(yōu)秀教育網(wǎng)站和學校網(wǎng)站，完善了網(wǎng)站信息的分類查詢功能。三是增加了許多交互式服務(wù)功能，校長信箱、資源中心、網(wǎng)上辦事等可以隨時為全市教育工作者和公眾提供服務(wù)。四是著重體現(xiàn)辦公應(yīng)用性特點，教師和學生是網(wǎng)站使用的主要對象，網(wǎng)站改版后整合了校內(nèi)網(wǎng)以及專用鏈接項目，方便了教師和學生日常辦公、學習需要。五是為各欄目設(shè)計了統(tǒng)一的頁面風格，實現(xiàn)了網(wǎng)站實用性和藝術(shù)性的完美統(tǒng)一。
�。ㄋ模┘訌娦�(wù)公開，辦人民滿意的教育類網(wǎng)站。
竹林橋是我校重要的對外宣傳窗口，在網(wǎng)站布局上突出了信息公開的透明度，專設(shè)校務(wù)公開欄目，將辦事指南、學校簡介、學校領(lǐng)導班子、機構(gòu)設(shè)置、校園新聞、政策法規(guī)、公告欄、校長信箱等作為首頁的宣傳欄。使用戶打開網(wǎng)站即可及時了解校園信息。（五）著力提供互動平臺，加強社會公眾參與率。
我校網(wǎng)站在首頁設(shè)置時，建立了留言板、校長信箱，積極引導公眾參與，方便公眾日常參與監(jiān)督、投訴和舉報。方便了社會公眾與學生的參與，提高了社會公眾參與網(wǎng)站建設(shè)的熱情，推進了我校教育工作的發(fā)展。
四、網(wǎng)站建設(shè)存在的問題及整改措施
1、存在的問題。
我校網(wǎng)站目前存在的問題主要有：一是在校園網(wǎng)平臺應(yīng)用這一塊，功能沒有評估標準中列的那么多；二是因網(wǎng)站剛剛投入使用，在點擊量和資源量上有所不足。
2、整改措施。
關(guān)于網(wǎng)站整改，我校主要采取以下措施：一是關(guān)于網(wǎng)站點擊率，我們積極要求全校教師和全校學生都去訪問網(wǎng)站，另外在我市有學校的網(wǎng)站上添加學校鏈接，做好網(wǎng)站宣傳。二是關(guān)于校園網(wǎng)平臺應(yīng)用中的其它功能，我校網(wǎng)絡(luò)中心正積極申請采購相關(guān)軟件，功能實現(xiàn)后，在網(wǎng)站前臺做相應(yīng)的快捷鏈接方式。
今后，竹林橋小學育網(wǎng)將繼續(xù)立足實際，以服務(wù)師生、服務(wù)公眾為宗旨，推動網(wǎng)站建設(shè)再上新臺階，不斷提高網(wǎng)站建設(shè)、管理和應(yīng)用水平，充分發(fā)揮網(wǎng)站在現(xiàn)代教育中的作用，使之成為推進教育信息化的有效載體，為學校創(chuàng)建省市級示范學校做出積極貢獻。
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專業(yè)建網(wǎng)站認為21世紀，在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)成為用戶了解教育公司或?qū)W校的主要途徑，青少年是網(wǎng)絡(luò)時代的主力軍，然而，培養(yǎng)這群主力軍的機構(gòu)——學校，多數(shù)卻仍熱衷于傳統(tǒng)的宣傳方式，網(wǎng)站的形象和宣傳手段都與時代相脫軌，無法吸引青少年群體的關(guān)注，甚至讓學生與學校之間產(chǎn)生隔閡，無法與web2.0時代開放、平等、自由的精神相融合。網(wǎng)站正成為教育公司或?qū)W校進行形象展示、業(yè)務(wù)拓展、客戶服務(wù)、信息發(fā)布、內(nèi)部溝通的重要陣地，它不但具有方便、快捷、無距離及隨時隨地可更新的特性，更能提供一些互動性的功能，如會員制、討論區(qū)、留言板等等，使得網(wǎng)站充滿生氣。傳統(tǒng)媒體在這一點是無法比擬的，正是網(wǎng)站這種快捷、無距離及互動性使其在媒體中脫穎而出的主要因素。結(jié)合教育行業(yè)的幾個核心環(huán)節(jié)，深圳功成網(wǎng)絡(luò)認為，教育行業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營銷，大致可以歸納成以下四個部分。
1、專業(yè)網(wǎng)站制作網(wǎng)上招生——為學校拓寬招生生源。
隨著統(tǒng)招統(tǒng)分的傳統(tǒng)招生模式被打破，如何尋找生源成為了各個學校最頭疼的問題，學校們開始被納入市場競爭的軌道中。如今我們打開報紙，可以看到打著各種名號，各種頭銜的招生廣告眼花繚亂。學校招生難，學生找學校難，一方是擔心找不到學生，一方是擔心找不到合適的學校，信息不對稱使得學校與學生難以找到共鳴，無法吸引學生報名。
互聯(lián)網(wǎng)是信息展示最全面、最豐富的載體，要想得到學生的青睞，必須在網(wǎng)站上展示盡可能詳細、豐富的信息，以增強學生對學校的了解。以下幾點是深圳功成網(wǎng)絡(luò)所建議在這類型網(wǎng)站上要展示的信息：
學校概況：關(guān)于學校創(chuàng)辦的歷史、學校的校園環(huán)境、學校的辦學文化、學校的領(lǐng)導人物等的詳細介紹，便于學生更深入全面地了解學校。
課程及專業(yè)設(shè)置：這部分的內(nèi)容是學生關(guān)心的核心內(nèi)容，盡量做到清晰明了，可以設(shè)置有簡便的搜索功能，便于學生快速查找自己想要的課程內(nèi)容。
教學優(yōu)勢：除了通過學校自身的優(yōu)勢之外，可以把過去的一些成功個案展示出來，讓已畢業(yè)的.學生或?qū)W生家長對學校進行推薦，從而增強學校的可信度。
師資隊伍：關(guān)于學校中優(yōu)質(zhì)的師資團隊介紹，是增強學生家長信心的重要環(huán)節(jié)。
網(wǎng)上報名：網(wǎng)上報名其實是作為了解學生意向的一個重要渠道，及時了解到學生的報名意向并與之聯(lián)系，解答學生所存在的疑問。
網(wǎng)上咨詢：如果學生對于學校有什么疑問，可以在網(wǎng)上提出，學校及時地回復有利于增強學生對學校的信任感。
2、校園平臺——開辟學校與學生家長交流新空間。
互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)已成為學生每天所要使用的工具，利用網(wǎng)絡(luò)的互動性，可以與學生、家長展開聯(lián)絡(luò)，了解學生、家長的想法，也可以展示學生豐富的創(chuàng)造力和想象力，活躍學校氣氛，提升校園文化。
校園新聞、公告：把學校最新的新聞和公告、活動等動態(tài)進行及時報道，讓學生及時了解學校信息�？蓤蟮缹W生關(guān)心的話題，引發(fā)學生關(guān)注。
網(wǎng)上板報：把傳統(tǒng)的黑板報移到網(wǎng)上，充分發(fā)揮學生的聰明才智，給學生們一塊展示才藝的空間。
網(wǎng)上溝通：在學生、家長、老師間建立溝通平臺，平等地去探討問題。
網(wǎng)上調(diào)查：針對學生關(guān)心的問題，在網(wǎng)站中進行調(diào)研。聽取學生家長的意見，以增強學校的公信度。
3、就業(yè)指導——為學生的將來鋪路
專業(yè)網(wǎng)站建設(shè)談到作為學生和家長們共同關(guān)心的話題，也是學校所關(guān)注的重要內(nèi)容，在網(wǎng)站上，可設(shè)立學校就業(yè)指導專欄，為學生的將來提供有利支持。
就業(yè)資訊：為學生搜尋最新的就業(yè)資訊，吸引學生和家長的瀏覽，體現(xiàn)出學校對于學生的關(guān)注。
就業(yè)指導：針對學生在就業(yè)中所遇到的難題進行一一解答，幫助學生尋找到自己的就業(yè)方向。
推薦就業(yè)：針對一些優(yōu)秀的學生，可在學校網(wǎng)站上予以推薦工作，以體現(xiàn)學校以人為本的教育理念。
4、討論區(qū)——增加網(wǎng)站的人氣，累積長遠的學校品牌
建立一個討論區(qū)，把學校歷屆學生積累起來，校友的資源積累可以為學校帶來最好的口碑傳播。通過組建網(wǎng)上討論平臺，不但可以讓校友們認識交流，積累人脈資源，也可以讓校友們成為學校推廣的“活招牌”，吸引學生的加入。
1.校友感言：讓一些成功的校友對學校發(fā)表感言，增強了校友對母校的情感，也給學生家長帶來充分的信心。
2.校友交流：建立校友們的交流平臺，保持校友的經(jīng)常聯(lián)系，也為學校帶來更多的人脈資源。
3.校友錄：紀錄每一屆的校友通訊，便于校友們查找;
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一.實習概況：
1.實習目的：通過自己的所見所聞，以及在實習單位所學到的技能加深對網(wǎng)絡(luò)編輯的了解。增進自己的編輯功底，以及了解人們對網(wǎng)絡(luò)傳播的真正需求。
2.實習流程：懷著對網(wǎng)絡(luò)編輯的向往于20xx年6月向xx電子(中國)有限公司投出簡歷，六月中旬接到面試通知，通過四輪面試后于六月底接到入職通知;隨后在體檢中心體檢合格，于7月3日正式入職。20xx年8月21日實習結(jié)束。
3.實習單位：xx電子(中國)有限公司
單位性質(zhì)：外商獨資 單位規(guī)模：20xx人以上
4.實習達到的目標：通過平時的積累，在學校學到的知識及自己的觀察與學習，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)傳媒與傳統(tǒng)的傳媒的差別，發(fā)現(xiàn)以前自己在編輯新聞稿件時的疏忽與漏洞，一些自以為無用的文字其實背后還大有文章。通過實習，編輯水平有了提高，自己也得到了鍛煉，除了做事還有做人。
二.實習記錄：
1.投出簡歷：20xx年6月10日在實習生招聘會上投出簡歷，6月18日接到面試通知。
2.面試：6月19日9點按時抵達位于清華大學科技園區(qū)的威盛中國芯大廈，在面試會議室接受人力資源部第一輪面試，面試官主要考察的是應(yīng)試人員的文字能力和表達能力。6月20日接到進入第二輪面試的通知，6月21日再次到中國芯大廈參加第二輪面試，由人力資源部副主管統(tǒng)一面試，這輪面試主要考察的除了文字能力和表達能力之外，更注重對公司的了解程度和個人品質(zhì)，由于面試前對威盛做了充分的了解，獲得下一輪面試資格。6月23日上午由實習所在網(wǎng)站部門的編輯進行了面試，著重考察對網(wǎng)絡(luò)編輯的了解程度和文字能力;當日下午由網(wǎng)站部門主管進行了面試，第二天接到入職通知和體檢通知。
3.接受培訓：體檢合格后于7月3日正式入職，由人力資源部門進行了入職培訓，了解了威盛公司內(nèi)部網(wǎng)站的使用，公司系統(tǒng)的使用，入職流程以及與主管kevin做了談話，明確了實習期間的主要任務(wù)是為威盛開辦的fun學網(wǎng)做文字編輯工作，核心任務(wù)是按照主管的要求全篇修改民間故事、童話故事、成語故事、寓言故事以及在后臺上傳這些故事，在隨后的工作了解到，由于這些故事屬于課本讀物，為了防止網(wǎng)站內(nèi)容造成侵權(quán)，必須通篇全改，通過擴寫增加描述內(nèi)容等方法使之完全不同與原本的故事。
4.漸入佳境：剛開始的.時候一天最多上稿子4，5篇，隨著自己熟練掌握了編輯的技巧后最多一日可以編輯上10余篇稿子。由于表現(xiàn)出色，之后還承擔了fun學網(wǎng)電子報主題文章——本周焦點的撰寫工作，得到了主管的贊賞。
5.部門會議：的目標是全球最大的中小學生教育類網(wǎng)站，為綜合多方面意見，主管召集七名實習學生多次召開了會議，聽取學生意見。在這一過程中，深深的體會到外企公司的人性化管理方式。在會議中，然后各抒己見談下看法，在大家的討論中我學到了不少東西。
6.終要告別：就這樣兩個月就過去了，到了快開學的時候就要離開這里了，說真的，很不舍，部門里的每個人都很好，大家在一起合作的氛圍也很好。8月21日辦理完離職手續(xù)，上交了工卡、電話、電腦以及其他公司資產(chǎn)后離開了這里。
教育網(wǎng)站大全9
教育網(wǎng)絡(luò)是一個重要的工作環(huán)境。因此，許多地市教育部門都克服種種困難，積極創(chuàng)造條件構(gòu)建比較完善的區(qū)域教育網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和校園網(wǎng)。比如，同處于第一方陣的“xxxx”基本上都建起了教育網(wǎng)或教育城域網(wǎng)，區(qū)域內(nèi)的校園網(wǎng)大多與之連接，“校校通”工程得到了有力推進。那么我市教育信息還存在哪些主要問題呢？我有如下思考：一是信息技術(shù)教育質(zhì)量不高，發(fā)展不平衡。雖然在運用信息技術(shù)與課程整合，運用信息技術(shù)推進基礎(chǔ)教育課程改革等方面我們已做了大量工作，但基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學生自主學習的教育活動開展得不多，在如何引導學生通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識、進行交流，如何培養(yǎng)學生自主學習能力等方面的研究還處于起步階段，甚至個別縣區(qū)學校信息技術(shù)課的課時得不到應(yīng)有的保證。二是到目前為止，沒有一所學校連教育網(wǎng)制約了全市教育電子政務(wù)進程。三是教育信息網(wǎng)的互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬還不夠?qū)�，造成安慶教育網(wǎng)的用戶從互聯(lián)網(wǎng)上獲取信息不太方便。四是教育資源建設(shè)與共享有待加強。各學校教師建立的動態(tài)實用的教育資源未能及時得到整理和共享，與教學同步的動態(tài)教育資源相對較少，尤其是適合新課標教學資源更少，沒有發(fā)揮教育資源的.最大效益。五是各類教育管理信息網(wǎng)上發(fā)布和教育管理業(yè)務(wù)網(wǎng)上運作剛剛起步。各縣區(qū)教育局教育信息未能及時在網(wǎng)上發(fā)布，各種業(yè)務(wù)也未能充分通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)快速傳輸。
基于以上思考，我認為我館要著力開展以下工作：
一、要在調(diào)研的基礎(chǔ)上，科學的制定我們教育城域網(wǎng)建設(shè)的步驟，細化我們的建設(shè)目標。排出我市教育城域建設(shè)的時間安排表，爭取早日建成我們的教育城域網(wǎng)，使我們的教育信息化能立足于“第一方陣”。
二要重視我市本地化教學資源的整理與編制。對本地的教學資源進行有效匯集與整編，形成適合本地使用的高質(zhì)量資源庫。
三要制定我市教育網(wǎng)站管理和運行制度，加大對縣市區(qū)、學校教育網(wǎng)站的監(jiān)管力度，保證教育網(wǎng)站服務(wù)器主機24小時正常運作，避免出現(xiàn)無法鏈接的現(xiàn)象。現(xiàn)在我們有的縣市區(qū)和學校網(wǎng)站，管理員想開就開，想關(guān)就關(guān)，無人問津。僅憑管理員的工作責任心。在制定制度時我們要適當照顧到管理員的課時待遇和工作環(huán)境問題。使我們教育網(wǎng)站運行有據(jù)可依。建立一定的信息更新機制，豐富網(wǎng)站內(nèi)容。
四要進一步加大我市教育網(wǎng)站群建設(shè)。重點建設(shè)幾個特色專題學科教學網(wǎng)站。
區(qū)縣教育網(wǎng)站的建設(shè)，可以采取以下幾種方式：
一是托管方式，各縣市區(qū)設(shè)立服務(wù)器，托管在電信部門、市教育網(wǎng)管中心等地方。
二是租用空間，在其他地方租用空間存放縣區(qū)教育網(wǎng)站。
三是依托學校，確定一所學校將縣區(qū)教育網(wǎng)站直接建在學校中，縣區(qū)教育局給予一定的支持，學校負責建設(shè)、維護本縣區(qū)教育網(wǎng)站。學校網(wǎng)站建設(shè)，要突出本校特色，要有本校特色的站，同時我們要將學校網(wǎng)站在教育信息網(wǎng)做好鏈接，展示我市學校風采。
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