（精）我的老師
我的老師1
我的班主任譚老師是一位溫柔可愛，和藹可親的老師。她長著一對明亮的大眼睛，圓圓的.臉，梳著齊肩短發(fā)，對我們總是面帶微笑。
記得剛上一年級時，我上課不專心，喜歡把橡皮擦切碎了當(dāng)作黃豆粉，準(zhǔn)備做豆沙包。譚老師看見了，微笑著對我說：你的豆沙包做得真好，就是不能吃，如果你認(rèn)真聽課，用學(xué)到的知識做真正的豆沙包，一定會有很多人來品嘗的。聽完老師的話，我很羞愧，從此以后，再也沒有上課做豆沙包了。
如果我們作業(yè)認(rèn)真，各方面表現(xiàn)都好，譚老師會在家里自制很多好吃的榴蓮餅干，第二天拿到學(xué)校里獎勵給我們吃。同學(xué)們吃在嘴里，美在心里，別提有多開心了！表現(xiàn)更好的同學(xué)呢，譚老師還會把他們請到家里，榨果汁，做海鮮大餐！有了這樣的動力，同學(xué)們都很努力呢！
有一次在周一升旗儀式上，徐天一同學(xué)身體不舒服，站不穩(wěn)，差點倒在地上，譚老師把他抱起來，送去醫(yī)務(wù)室，還不忘調(diào)侃一下徐同學(xué)：你這個小豬，還挺重的。哈哈，雖然聲音很小，還是被我聽到了。課間休息時，譚老師還會陪我們做游戲，聊天。
我很喜歡我們的譚老師，她就像我們的媽媽一樣，呵護(hù)著我們。真希望她能一直教我們到小學(xué)畢業(yè)。
我的老師2
一雙大眼睛,明亮又閃爍,一頭長發(fā),烏黑又靚麗,這是誰?這是我的鋼琴老師——周靜!
百變之一——時尚
誰說老師不會打扮?我的老師就很時尚!
那天,我依然像往常一樣去學(xué)鋼琴,剛進(jìn)門,就發(fā)現(xiàn)座位上座了一個身穿黑色大衣,下穿淡紫色的褲襪,腳蹬一雙黑色高跟鞋的“潮人”。
我正納悶:咦?老師呢?該不會……
“潮人”轉(zhuǎn)過身來,我定睛一看,原來真的是老師呀!我說怎么這不不像老師呢,原來她之前都沒有打扮那么時尚,怪不得會讓我“眼前一亮”。
百變之二——俏皮
一次放學(xué)路上,我偶然碰到了一個“女孩”,這個“女孩”穿著藍(lán)色的連體褲,紅白相間的襯衫,腳穿一雙黑色的帆布鞋,挺俏皮的樣子。
我趕緊說:“對不起,對不起!”
結(jié)果抬起頭就看見了“女孩”——老師!她捂著嘴偷笑的樣子,可真像一個俏皮的調(diào)皮女孩兒。!
百變之三——文靜
“注意點!”老師有些生氣,呵斥我。
“恩恩……”我雖然嘴上答應(yīng),但是目光仍停留在老師的身上:藍(lán)色斑點的長袖,純潔白色的.打底褲還有一雙白色的高跟鞋。
雖然老師對我有些嚴(yán)厲,但是因為她那一身文靜的裝扮,感覺像是“光打雷,不下雨”*一樣。
瞧,我的老師是不是百變老師呢?
*解釋:意思就是光語言上有些批評的意思,但是就是沒有“下雨”——真正批評的感覺,就像是打猛烈的雷但是不下雨一樣。
我的老師3
我有許多老師，但他們教給了我不一樣的知識。
我的老師是羅陽，縱死終令汗竹香。為新型的飛機(jī)，嘔心瀝血，創(chuàng)造了僅用了十個半月就完成新型飛機(jī)的奇跡。為了國家的航空技術(shù)，親力親為的親自指揮，身體出現(xiàn)不適，沒有中途下艦，甚至沒有去找醫(yī)務(wù)人員，工作直到生命的最后一刻。他教會了我忠誠，報效祖國。
我的老師是晏子，在晏子使楚和晏子辭千金中，他教會了我要生活簡樸，學(xué)會清廉，更要能言善辯。
我的老師是陳斌強(qiáng)，孝更絕倫足可矜。在一千八百多天的日夜里，他不怕風(fēng)雨，用一根布條帶著得了老年癡呆癥的老母親，到離家30公里的學(xué)校上班。陳斌強(qiáng)老師不但是中學(xué)中的好老師，也是我們每一個子女的好老師。陳斌強(qiáng)老師教給了我----百善孝為先。
我的老師是信義兄弟，他們教會了我守，義氣和誠信。
我的`老師還是馬君則和黃允修，他們兩個都讀不到書，一個借到書后“手錄”，一個借不到書“形諸夢”，都讓我感受到了他們讀書的迫切心情，和勸后輩刻苦讀書。他們教會了我要珍惜今天的優(yōu)越條件，和來之不易的生活，不要等到失去時才后悔莫及。
我的老師還是現(xiàn)在的老師，他們教會了我：不忘昨天，珍惜今天，面對明天。
我的老師還是其他人，他們教會了我一切一切所需要學(xué)會的東西，讓我明白了，不畏險阻，樂觀向上的精神，不怕犧牲，前赴后繼的精神，勇往直前，堅韌不拔的精神，最重要的，是不忘昨天，珍惜今天，面對明天的精神。
老師正是教我這些精神的講師。
我相信，我一定會領(lǐng)悟這些精神的。
我的老師4
陳老師是我的數(shù)學(xué)老師，圓圓腦袋裝了不計其數(shù)的知識。每次上課陳老師要么是粉紅色，要么是灰色。
一般上課的時候陳老師是粉紅色的，記得有一次，陳老師為了讓我們更好的了解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，便給我們舉了一個例子：“我爸爸一個同事，姓王，住我家隔壁，我該叫他什么呢？”陳老師見我們遲鈍了一會兒，便揮起手又繪聲繪色地講起來：“我總得叫他王叔叔吧？不然，我叫他隔壁老王不成，是不是？”我們都還沒來得及笑，陳老師自己先笑了。
可有時候，我們上課紀(jì)律或者作業(yè)質(zhì)量不太好，陳老師就成了灰色。
國慶假期的前一周，陳老師給我們布置了一項作業(yè)，讓我們完成小數(shù)除法（4）。可是第二節(jié)課周老師和陳老師商量后，陳老師說：“好吧，愛寫就寫……”到周日返校后，我們班有20多個人沒有寫，他們都說周老師說可以不做。陳老師怒發(fā)沖冠，大聲怒斥：“讓你們周老師來教數(shù)學(xué)！”說完，陳老師轉(zhuǎn)身拍門走了。
等到上活動課的`時候，陳老師又變成了紅色。
這就是我最喜歡的多彩的陳老師！
我的老師5
俗話說：“是一個良心活！”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。在我的身邊就有這樣一位深受學(xué)生愛戴，家長認(rèn)同，同行敬佩的，年過半百的師德楷模——鄭老師。
年近五十歲的鄭老師，每天都是精神煥發(fā)，她以特有的微笑，真誠的熱情關(guān)心每一個人。她以自己的行為教育感染著周圍的每一個人。自從與鄭老師一起工作之后，我更加了解她：一個對事業(yè)執(zhí)著追求的她，一個關(guān)愛他人的她，一個富有生活情趣的她……
鄭老師從事小學(xué)低年級教學(xué)管理工作，低年級小學(xué)生自治力差閑事多，所以班級工作非常繁雜、瑣碎，每天時刻需要和學(xué)生接觸，需要有足夠的耐心和愛心。如何了解學(xué)生的思想動態(tài)，把握學(xué)生的內(nèi)在需求，調(diào)動他們的求知欲望是李老師時刻關(guān)注的。鄭老師，她勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的工作態(tài)度和忘我精神給了我很多啟示。
作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識，更重要的是教會學(xué)生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。鄭老師認(rèn)為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙�！蔽木青嵗蠋煱嗬锏囊幻麑W(xué)生，父母離異后，跟父親一同生活。因為缺少雙親的關(guān)愛，文晶行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點小事就向同學(xué)大打出手。看到這一切鄭老師沒有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥、挖苦他，而是以母親般的愛心關(guān)心他、愛護(hù)他。
面對這個可憐的孩子，鄭老師感覺到僅僅是給他洗衣、買飯、談心、補(bǔ)課還是不夠的，最關(guān)鍵的是要讓他有一個溫暖的家。她把文晶領(lǐng)回自己家，同時，她想方設(shè)法聯(lián)系他的爸爸、媽媽，要求他們關(guān)心這個孩子，給孩子應(yīng)有的愛。在她的勸說下，文晶住進(jìn)了疼愛他的姨媽家。得到了溫暖的文晶從此像變了一個人似的，性格開朗活潑起來，能嚴(yán)格要求自己了，學(xué)習(xí)也努力了。
責(zé)任心和耐心強(qiáng)是鄭老師最大的特點。新生入學(xué)，如何握筆、如何坐姿，如何發(fā)音，等等，她不厭其煩地解釋著；有的同學(xué)甚至連自己的名字都不會寫，她時常伏在在同學(xué)身后，握著同學(xué)的小手耐心地一遍又一遍的教他們寫自己的名字；課堂輔導(dǎo)時，她認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，面對面的交流，直至緊繃的小臉露出笑容、迷茫的眼神變得清澈；課下，她認(rèn)真批閱學(xué)生的作業(yè)，對由書寫不認(rèn)真的學(xué)生，她一筆一劃地糾正……鄭老師就是這樣，通過各種渠道和學(xué)生交流，真正踐行著“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的教育使命。嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致是鄭老師的第二個特點。她始終從自身做起，從小事干起，從點滴抓起，養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、
求實高效的工作作風(fēng)。她外表親和平靜，工作起來沉穩(wěn)干練。無論是課堂教學(xué)，還是課外輔導(dǎo)、備課批改等等，都是非常繁瑣細(xì)致的工作，但鄭老師能夠做到工作標(biāo)準(zhǔn)堅持一流，一絲不茍，勇于爭先，多年來，沒有發(fā)生一次錯誤。嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的態(tài)度使她不斷取得優(yōu)異的成績，也得到了各級組織和群眾的肯定。
鄭老師品德高尚，不追求名利，不計較個人得失，在平凡的崗位上勤奮工作，默默奉獻(xiàn)，工作任務(wù)重，頭緒多，責(zé)任大，她從不計較、從無怨言，能夠潛下心來做好本職工作。她不事張揚(yáng)、
不求名利、默默無聞地工作。她是我學(xué)習(xí)的榜樣，如果生命如風(fēng)，她是撲面而來的微風(fēng)；如果微風(fēng)化雨，她是潤物無聲的細(xì)雨；如果細(xì)雨成流，她是潺潺流淌的小溪……
從鄭老師身上我體會到真誠地?zé)釔蹖W(xué)生是師德之魂。師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的`，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
在平時的日常生活中，她都非常注意身邊的小事，讓學(xué)生覺得老師就在他們身邊，時刻在關(guān)心他們。如紅領(lǐng)巾歪了，她幫著整理一下，頭發(fā)長了，提醒一下該理發(fā)了；在室外，天氣太熱時，幫忙拿著脫下的衣服……她常說：教師的愛，是照亮學(xué)生心靈窗戶的點點燭光。對待學(xué)生要像對自己的孩子一樣去關(guān)心他、愛護(hù)
他、教育他。讓學(xué)生自己感受到老師的愛心，感受到老師像他的親人一樣，時刻關(guān)心著他的點點滴滴的進(jìn)步和成長。這樣的老師才是一個合格的教師。她不光是這么說的，更是這么做的。
鄭老師讓我明白了怎樣做一個好老師，讓我懂得了什么叫做師德，我為身邊能有這樣一位榜樣而感到慶幸，我的教師生涯才剛剛開始，今后，我要向榜樣看齊，學(xué)會用愛與學(xué)生相處，感受因為愛帶來的感動，相信我也能像鄭老師一樣，收獲很多很多的幸福。
鄭老師是學(xué)生所有同學(xué)心目中的偶像。她那不高的個子，卻有一股特別的魅力。她的臉總是帶有一股娃娃氣，給學(xué)生一種親切地感覺。上她的課，同學(xué)們總是特別有精神，大家總是特別專注，生怕有什么知識沒有聽進(jìn)去。
鄭老師在上課時從來沒有讓學(xué)生感到過緊張，也從來沒有讓學(xué)生盼望下課；在繁忙的學(xué)業(yè)中她帶給學(xué)生快樂，讓學(xué)生忘卻胸中的煩惱。真正的讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得了快樂，真正的讓學(xué)生在快樂中獲得知識。
課堂上的鄭老師是那么的活潑，神采飛揚(yáng)，在下課時，也同樣如此。在教室里走廊上，到處可見鄭老師那充滿青春活力的笑臉。這張笑臉給學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)生活帶來了許多愉悅，這張笑臉給學(xué)生匆忙的學(xué)習(xí)生活帶來了許多放松，這張笑臉給學(xué)生灰白的學(xué)習(xí)生活帶來了許多閃亮的色彩……
當(dāng)學(xué)生犯了錯時，她從來沒有虎著臉來責(zé)備學(xué)生，她仍舊是笑嘻嘻的看著學(xué)生，但她的目光在學(xué)生的嚴(yán)重是那么的嚴(yán)厲，讓學(xué)生抬不起頭來。這種無聲的批評使學(xué)生更求上進(jìn)，在年級中走在前方……
鄭老師不但是學(xué)生的良師，更是學(xué)生的益友。她在我身邊的所有老師中獨樹一幟。像一個土豆，勤勤懇懇；像一支蠟燭，給我溫暖；像一顆星星，散發(fā)出明亮的光芒。她深深地?zé)釔鬯氖聵I(yè)，她將終身奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，無怨、無悔。
雖然教師工資不高，兩袖清風(fēng)，但從教時間越長，她對這份職業(yè)的感情越深，一心一意投身于她所鐘愛的教育事業(yè)。風(fēng)風(fēng)雨雨幾十年，鄭老師即使再苦再累都不肯請一節(jié)課的假，不肯耽誤孩子們一節(jié)課。
一分耕耘，一分收獲。在教苑這塊沃土上，鄭俊老師付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，她的工作得到同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。鄭老師的這種愛教育的精神將永遠(yuǎn)激勵著我們年青一代不斷進(jìn)取。我們也將以鄭老師為榜樣，譜寫自己的教育人生。
在商品經(jīng)濟(jì)大潮席卷天下，鄭老師始終以一顆平靜之心固守在這塊凈土上。她把青春熔鑄進(jìn)心靈的洗滌與升華中，因為奉獻(xiàn)的人生才是最有價值的。一個懂得愛的人，勢必是懂得生活的人。鄭老師是一個熱愛生活，會生活的人。平時她不僅喜歡運動，還喜歡讀書，平時的博覽群書也給她的教學(xué)帶來了很大的幫助。
我的老師6
每個人都有自己五彩斑斕的夢想，醫(yī)生、老師、工程師、飛行員、主持人……每個人都在為了自己的理想而努力著。因為有了理想，每個人都在奮斗，堅持不懈地，實現(xiàn)自己的夢想。而我的理想，是老師，我從小就希望成為一位受人尊敬的老師。
老師是一個崇高的職業(yè)，使我不得不佩服。是老師交給我們知識，交給我們做人的道理，為我們打開美好未來的大門。也給了我們很多關(guān)心、愛護(hù)和幫助，讓我們健康快樂的成長。
每當(dāng)我知道社會上又多了一些人才，我就不由的又羨慕又佩服。我想成為老師的理想是從我10歲開始的`，我覺得老師好神圣啊，沒有老師的幫助哪有今天的我。那時，在老師的幫助下，我去參加學(xué)校大隊委競選，期間有什么困難，老師都會幫助我解決。最后，結(jié)果也不負(fù)老師的希望和支持，我當(dāng)上了副大隊長，當(dāng)然有一部分功勞是老師的！從此，我便樹立起了當(dāng)老師的理想�，F(xiàn)在的好老師不多了，所以，要么不做老師，要么就把老師做好，如果我不能夠做好老師，那就不可以把老師當(dāng)做理想。
我多么希望有一天我能夠站在三尺講臺上，不是罰站，而是作為一位老師，給學(xué)生們授課。我認(rèn)為那是一件很幸福的事，所以我會盡我全力去做好。
我知道，當(dāng)老師可不是一件容易的事，所以我需要付出比別人多一倍甚至幾倍的時間和努力，只有更加努力，才有可能實現(xiàn)我的理想。學(xué)習(xí)方面一定要做好，還要友愛同學(xué)，孝敬父母……總之，要做個德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
理想是鑰匙，他可以打開美好未來的大門；理想是燈，它可以照亮我前進(jìn)的道路；理想是火把，它可以燃燒我的激情。我會付出我的努力，朝著我的夢想前進(jìn)，我就在這理想的道路上前行。
我的老師7
說起“多面派”，那就得說一說我們的數(shù)學(xué)老師。
為什么說我們的數(shù)學(xué)老師是“多面派”的呢？那么就接著往下讀吧！
我們的數(shù)學(xué)老師很嚴(yán)厲。記得那一次我下課，再快上課時出去了，在上課之前沒有來得及回來，老師就沒讓我進(jìn)去。我只好靜靜的站在門外。不一會，老師來了，疾言厲色把我批評了一頓后，讓我進(jìn)去了。還說：“下次不可以了！”我心里暗暗想：我這輩子也不要有下次了。到座位時還不忘對同桌笑笑，以表“大難之后”的.快樂。
我們的數(shù)學(xué)老師也很幽默。那次我們班李奇六道題錯了四道題。老師勃然大怒，要打他，可他老是笑嘻嘻地躲開。老師陰險一笑：親密無間嘛！“接著傳來一陣慘叫聲！
我們的數(shù)學(xué)老師也很和藹。有一次我被一道題難住了。無奈，我只得拖著腳步找到了數(shù)學(xué)老師。我想，老師一定會批評我�？墒亲屛乙庀氩坏降氖掳l(fā)生了：老師接過本，耐心的給我講了這道題。事后，我想：原來我的數(shù)學(xué)老師還可以這樣和藹！
我們的“多面派”老師有著獨特的教學(xué)方法，和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，使我的成績直線上升。
啊！我的“多面派”老師，我們明年就要分開了，我是多么的舍不得啊！
我的老師8
說到老師，也許大家的腦海里會浮現(xiàn)出一臉威嚴(yán)不茍言笑的形象，但我的鋼琴老師可不是哦。他有個好聽的名字叫朱藝修，今年才20歲，是個很陽光帥氣的大男孩，我叫他藝修哥哥。
藝修哥哥在上海財經(jīng)大學(xué)上大一，是個學(xué)霸。他有個耐心的媽媽，那他必然也是很耐心的，他從來不對我生氣。藝修哥哥喜歡投籃球，就連在家里也不放過。他把垃圾當(dāng)作籃球，把垃圾桶當(dāng)做球筐，而每次我都會擋在前面守門。藝修哥哥教我彈琴，我覺得就像玩游戲一樣開心。有一次，不知不覺的連續(xù)彈了兩個多小時，我都沒想過要停下來休息一會。記得有次上課，有個地方我一直彈的很快，總也不記得改正。藝修哥哥讓我寫下來，長長記性。我就在書上寫“容快”，但藝修哥哥說沒有這種寫法，叫我寫“易快”。于是我就畫了個箭頭，寫了“易快”并在下面注明：下次要注意，聽藝修哥哥的話。弄得哥哥哭笑不得。就這樣，我的書慢慢變成了花花綠綠的'一片，我的水平也在哥哥的指導(dǎo)下有了很大的進(jìn)步。
當(dāng)我休息的時候，藝修哥哥就自己彈彈琴。我看見他的手指彈的飛快，就像一只只蝴蝶在琴鍵上翩翩起舞。琴聲忽快忽慢，忽高忽低，有時十分優(yōu)美，有時又十分高昂，讓我陶醉其中。
這就是朱藝修哥哥，一個帥氣幽默，又多才多藝的大男孩，一個溫暖有愛的鋼琴老師。
我的老師9
她是我的老師，一個讓人敬佩的老師，上課時風(fēng)趣幽默的話語，引經(jīng)據(jù)典的博學(xué)常常讓我專心致志；她是我的老，一個盡職的老師，批作業(yè)、做課件、上課、找我們談心......從未抱怨；她是我的老師，一個眼睛像X光機(jī)一樣的老師，一眼掃過就能發(fā)現(xiàn)誰認(rèn)真誰不認(rèn)真，并給他個暗示；她是我的老師，一個愛我們的老師，要不獎品怎么會塞滿一柜子？她就是我的班主任――匡老師。
匡老師點子很多，常常想出各種辦法來提高我們的興趣。這不，這學(xué)期她說要為我們班創(chuàng)辦班刊，里面將匯集同學(xué)們的優(yōu)秀作品。為了能有自己的作品登上班刊，同學(xué)們都卯足了勁，就這樣，一篇篇不錯的'作文誕生了。
就在這個月，我們的班刊終于與我們見面了。漂亮的封面，彩印的文字，這該花了老師多少心血啊。再看看同學(xué)們吧，看著自己的得意之作登上了班刊，同學(xué)們心里充滿著期盼。一下課，同學(xué)們都圍著班刊數(shù)著自己有多少篇作文。因為老師說過一篇作文還給我們兩元稿費呢！這不，我的四篇課堂作文都入選了，我心里像裝了興奮劑一樣。下課鈴一響，我們便得意洋洋地去“領(lǐng)賞”。哇，隊伍排得好長�。±蠋煹腻X袋也鼓鼓的�？傻鹊轿翌I(lǐng)完獎離開時，錢袋那撐起的“大肚子”仿佛泄了氣似的，消瘦了許多。后來才知道這些稿費可全都是匡老師的“私房錢”。我就納悶了，老師明明沒必要自掏腰包給我們錢的，可她為什么這樣做呢？看著同學(xué)們開心的笑臉，我終于知道，原來老師是為了讓我們愛上作文，給我們鼓勵而已。
這就是我們的老師，一個讓我愛上寫作的老師。
我的老師10
老師是園丁，老師是母親，這些話一點也不假。老師是生活中為我指明方向，點亮希望之燈的人；老師是在你困難時，伸出援手，給予你幫助的人；老師是在你有各種迷茫的時候，給你加油打氣的人。他們既是傳授給你知識的老師，又是生活中能幫你解決各種困難的朋友。
老師是生活中為我指明方向，點亮希望之燈的人。臨近中考前的一�？荚�，我考的'十分不理想，再看看各學(xué)校的分?jǐn)?shù)線，更是覺得絕望，一想：完了，這種靠可怎么辦��？！老師似乎能看透我的心思，把我叫到辦公室，認(rèn)真的幫我做了試卷分析，并告訴我以后應(yīng)該如何去答題，讓我不要氣餒，要振作起來。經(jīng)過這一番談話，讓我重拾信心，看到希望，并堅定不移的向自己的目標(biāo)前進(jìn)。
老師是在你困難時，伸出援手，給予你幫助的人。猶記得，那時學(xué)校組織的一次活動，我還從沒離開過父母身邊，懷著激動而忐忑的心情，登上了飛機(jī)。隨著飛機(jī)飛行時隆隆的響聲，我漸漸地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。飛機(jī)的隆隆聲又把我從夢中喚醒，我揉了揉眼睛才發(fā)現(xiàn)，自己躺在椅子上，頭枕在老師的腿上，身上蓋著老師的大衣。老師低頭見我醒來，笑著說：“夜里冷，可別著涼�！蔽倚睦镱D時熱乎乎的，不好意思地想坐起來，老師把我按下了，說：“躺著吧�！崩蠋熢谏钪袑ξ覠o微不至的關(guān)懷深深的打動了我。使我在今后的生活中也要成為一個會給予的人。
老師是在你有各種迷茫的時候，給你加油打氣的人。那是我和父親在家觀看乒乓球比賽，我被運動員們英姿颯爽的表現(xiàn)所深深吸引，于是參加了一個乒乓球訓(xùn)練班，人生地不熟，我只能在墻角默默地看著周圍一切陌生的環(huán)境。隨著一聲哨響，訓(xùn)練開始了，第一個訓(xùn)練項目：揮拍，我看著老手們熟練地?fù)]著，就跟著模仿了起來。這時，對面?zhèn)鱽砹艘魂囆β暎骸坝謥硪恍率�，瞧！他那動作�！苯又质且魂囆β�。我心里有一種莫名的委屈，這 時老師走了過來，微笑著說：“別理他們，來告訴你技巧，揮拍需要蹬地、轉(zhuǎn)腰�！彼麨槲壹佑痛驓馍钌畹墓奈枇宋遥屛矣杏職鈭远ǖ淖呦氯�。
我們要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活，因為我們擁有老師，讓我珍惜老師，記住這令人難忘的學(xué)習(xí)時光。
我的老師11
【作文題目】
按要求作文。(50分)
題目：我的老師
要求：①文體自選;②不少于600字;③不要套作，不得抄襲;④不得透露真實的地名、校名、人名等相關(guān)信息。
【特別提示】
�、傥闹腥缧枭婕八趨^(qū)(縣)名，一律用“秦嶺區(qū)(縣)”代替;
�、谖闹腥缧枭婕皩W(xué)校名稱，一律用“陜西三秦中學(xué)”代替;
③文中如需涉及老師姓名，一律用“姓+老師”代替，如“王老師”。
【解讀】
20xx年陜西省中考作文試題仍然是一道全命題作文試題，其特點主要體現(xiàn)在：首先，在形式上，20xx年陜西省中考作文試題相對于20xx年中考作文試題來說少了一段“導(dǎo)引”文字，但卻加上了一個“【特別提示】”。不給考生以“導(dǎo)引”文字的寫作暗示，可以給考生“自由發(fā)揮”的最大空間，有利于考生“八仙過海，各顯神通”，寫出能代表自己最高作文水平的考場佳作。而新加的“【特別提示】”，則是對寫作“要求”中的第“④”條“不得透露真實的地名、校名、人名等相關(guān)信息”的具體的、統(tǒng)一的規(guī)定，避免了因“要求”籠統(tǒng)而造成的操作性不強(qiáng)的弊端，也使命題顯得更加完美無缺。其次，在內(nèi)容上，20xx年陜西省中考作文試題延續(xù)了往年的“高擴(kuò)展性”，即命題均能給考生以多種角度入題的可能，有利于考生超常發(fā)揮，寫好作文。具體來說，“我的老師”的這道全命題作文，在寫作時可供考生選擇的角度至少有以下四個方面：一是狹義的“老師”，即專指給自己帶課的教師;二是廣義的“老師”，泛指在某方面值得學(xué)習(xí)的人，也就是說，只要某個人“有所長”，無論男女長幼，無論身份地位，均可以是“我的老師”;三是比喻義的“老師”，可以是能教給我們知識、啟迪我們感悟、引導(dǎo)我們成長的所有事物，如前將一本好書當(dāng)做“老師”;四是引申義的.“老師”，即凡是能對 “我”有啟迪意義的所有的現(xiàn)象、情境、場景等，都可以理解為“我的老師”。
【優(yōu)秀作文】
我的老師
說起來你們或許不信，我有一位好老師，它就是一棵曾經(jīng)被折斷了莖干的葡萄樹。
還是讓我講講我的這位好老師的故事吧。
那是五年前的一天上午，爸媽出去干活了，我做完老師布置的假期作業(yè)后無事可干，就叫來了幾個好朋友在我家的庭院里踢起了足球來。我們玩得很激烈，結(jié)果，一次帶球突破中我被防守的同伴撞了個人仰馬翻，倒下去的時候，將爸爸新栽的那棵葡萄樹從靠近地面的地方徹底折斷。我想，壞啦，看來只有讓爸爸明年重新栽一棵了。為了讓爸爸栽新的葡萄樹時方便些，我“將功補(bǔ)過”，拿來鋤頭將那棵斷了莖干的葡萄樹連根挖了出來，然后很隨便地就將它扔在了一旁。
爸媽回來后，對我的做法很是吃驚。他們對我說：“孩子，沒有一個生命不是在受挫中長大的，你應(yīng)該明白生命其實很頑強(qiáng)呢。葡萄樹的莖干是折斷了，可是它的根卻還活著呀，所以它還一定會長出新芽的!為什么要把它的根挖掉呢?”于是，爸媽又將我挖出來的葡萄樹根很認(rèn)真地栽回了原地。
第二年春天，那棵莖干被折斷了的葡萄樹還真的就萌生了新芽，到秋天的時候，它已經(jīng)長得幾乎與以前的大小沒任何兩樣了。第三年，它長得快要高過房檐的時候，爸媽不得不給它搭了一個架子，很快地，它所滋生的藤兒就瘋狂地爬滿架子。秋天的時候，它甚至還掛上了第一串葡萄呢……
近年來，特別是在初中的最后一年，我因故一次次遭受心靈的煎熬，但每每這個時候，我一想起這棵曾經(jīng)被折斷了莖干的葡萄樹，我的內(nèi)心也就有了戰(zhàn)勝心靈煎熬的無窮的勇氣，從而一步步讓自己強(qiáng)大起來，再沒有什么挫折能讓我臣服。
現(xiàn)在你們相信一棵曾經(jīng)被折斷了莖干的葡萄樹是我的好老師的原因了吧?一定是了!
我的老師12
所謂師者，傳道授業(yè)解惑也。三尺講臺，一支粉筆，兩袖清風(fēng)。如春蠶吐絲般無私奉獻(xiàn)；如春日艷陽般溫暖人心，如汩汩清泉般潤澤四方。用知識澆灌花朵，用品行哺育成長。厲害了，我的老師們。
厲害了，白老師！
自開學(xué)初，語文白老師就給我們留下了深刻印象。圓鼓鼓的丸子頭扎得自然利落，一雙深沉沉的大眼睛格外矚目，過膝的長裙配上急匆匆的步伐，那叫一個“走路帶風(fēng)”。那時心目中的她，落落大方而又不失幽默，沉穩(wěn)端莊而又不失活潑�？呻S著時間的慢慢推移，我們與老師有了更加深入的接觸了解。如今，說到白老師的性格特點，我們都會不約而同地說出“直爽”二字——她時而被某位同學(xué)的言辭逗得開懷大笑，滿臉漲得通紅；時而又“晴轉(zhuǎn)多云”，嚴(yán)肅的面孔震懾全場。直爽的性格，使白老師總是不加掩飾地表現(xiàn)出真情實感，簡直稱得上是“百變女王”……不僅如此，在教學(xué)方面，白老師也有著不同尋常的路數(shù)，而語文課也總是能為我們帶來重重驚喜。還記得課上的`“小型詩詞大會”與“小型辯論賽”，還記得一幅幅手繪的課文插圖，更記得那幾次由課代表主講的課文。作為語文課代表的我，對此深有體會。從未嘗試過講課的幾人，被白老師臨時叫去備課。緊張準(zhǔn)備一個中午的我們，面對全班同學(xué)在課堂上盡展“風(fēng)采”，讓我也過了一把教書的癮。語文課，在白老師的手下多姿多彩，新意無窮。
厲害了，史老師！
升入初三，我們的教師隊伍有了微幅調(diào)整，我們與物理史老師初見。雖然相處時間并不長，但史老師的與眾不同之處卻也令我難忘。第一印象里，這是一位嚴(yán)肅嚴(yán)格嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈锢砝蠋煟活^如瀑的黑發(fā)直墜腰間，黑色的粗鏡框、看起來厚重的鏡片，卻擋不住那靈動又銳利的眼神。為了更快地記住學(xué)生的名字，史老師讓我們每人將自己的證件照貼在作業(yè)本一角。這種從未見過的記名方式，讓我不禁在心里感嘆這超強(qiáng)的創(chuàng)造性思維和辦事效率……物理課上，老師時常會隨機(jī)找同學(xué)上前講題或回答問題，當(dāng)然也少不了那“一條龍”式答題。史老師嚴(yán)格要求每個學(xué)生，當(dāng)然誰都免不了回答問題。以往少有的講課方式令大家又體驗一回“心驚肉跳”。自然，除了嚴(yán)肅認(rèn)真的一面，史老師也常笑容滿面，課堂氛圍輕松融洽。對待工作，史老師有著極度的嚴(yán)謹(jǐn)與負(fù)責(zé)。一日日、一份份地認(rèn)真批改作業(yè)，甚至有時還加上評語、建議與鼓勵等；課下更是與學(xué)生耐心地進(jìn)行交流溝通，深入了解情況……嚴(yán)肅對待，嚴(yán)格要求，嚴(yán)謹(jǐn)處事。
轉(zhuǎn)眼間，初中生活已經(jīng)接近尾聲。如梭的時光，送走了三年春秋，送走一個個遠(yuǎn)方的夢；卻留住了三年回憶，留住一份份濃濃師生情。請讓我由衷贊嘆：厲害了，我的老師們！
我的老師13
老師好像蠟燭，他們?nèi)紵俗约�，照亮了他人；老師好像園丁，把幼小的樹苗培育成參天大樹。老師是人類靈魂的工程師，每一個老師嘔心瀝血，無私奉獻(xiàn)，每一天，每一月，每一年，在那三尺高的講臺上，把知識傳播下去，把人類文明傳播下去。
上幼兒園的時候，老師教我們唱歌、跳舞，給我們講故事聽。那時，我覺得老師真神奇，真?zhèn)ゴ�，什么都會，我就想：我長大了，我也要當(dāng)一名神奇老師，把我懂得都教給小朋友。慢慢地，我長大上學(xué)了，覺得老師更加神奇了。不認(rèn)識的字，不懂得的知識，只要老師一講，就豁然開朗，全部明白了。老師教給我們做人的道理，告訴我們要做一個誠實的好孩子。當(dāng)我們傷心的時候，老師給予我們安慰；當(dāng)我們遇到挫折時，老師給予我們鼓勵。老師真?zhèn)ゴ螅秃孟褚槐緯�，那么多的知識老師都懂得，只要看到老師那和藹的面孔，再困難，在傷心的'事情都會簡單起來，都會煙消云散。這更加堅定了我當(dāng)老師的信念。
假如我當(dāng)上了老師，登上那三尺高的講臺，向孩子們傳授知識，帶領(lǐng)他們在知識的海洋里遨游，那是一件多么奇妙的事情�。∥視盐业膶W(xué)生當(dāng)做我的孩子，好像照顧自己的孩子一樣照顧他們，教育他們。讓他們從一個個真善美的小故事，里領(lǐng)悟到人生的真諦；讓他們從一首首如歌如畫的唐詩宋詞中，領(lǐng)略到世間的寂靜。讓他們從一個個含苞怒放的花苞中，感受到大自然的神奇。讓他們從一個個英語單詞中，感受到語言的神奇；讓他們從一個個活潑亂跳的數(shù)字中感受到數(shù)學(xué)王國的神奇。我還會讓孩子們從學(xué)習(xí)中找到樂趣，在樂趣中學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)。當(dāng)他們捧起獎杯時，我會告訴他們“不要驕傲，一定要再接再厲，在以后的道路上繼續(xù)努力”；當(dāng)他們在成長的道路上遇到困難而氣餒時，我會告訴他們“不要氣餒，陽光總在風(fēng)雨后，堅持就是勝利”。好像當(dāng)時老師教育我們一樣教育我的孩子。把他們培養(yǎng)成一個有愛心，有責(zé)任心，有正義感的好孩子，長大后成為一個對社會有用的人才。
我一直在為這個理想而不懈地努力，扎扎實實學(xué)好每一門功課，一步一個腳印朝這個目標(biāo)攀登……加油，加油，我一定會成功的。相信自己。
我的老師14
“能認(rèn)識大家真是太好了�！边@是他對我們說的第一句話。他很高，20多歲，眉毛下一雙炯炯有神的眼睛，臉上始終掛著微笑。
“左邊2個9，右邊2和9，誰能猜到我姓什么？”同學(xué)們想了想，說是“杜”�！疤昧耍蠹乙院缶徒形叶爬蠋煱�！”他經(jīng)常把“太好了”放在嘴邊。
衛(wèi)生評比中我班倒數(shù)第二，他說：“太好了，終于找到差距了，我們應(yīng)奮起直追……”在全班同學(xué)的努力下，我班終于得了第一。他高興地說：“太好了，我們還能做得更好！”說完還做了個夸張的動作，把我們逗樂了。
眼看期中考試了，數(shù)學(xué)老師有事請假我們都很擔(dān)心，杜老師走進(jìn)教室，說：“太好了，其實，我數(shù)學(xué)教得也不錯，我來給你們上數(shù)學(xué)課……”從那天起，他真的.跟我們上起了數(shù)學(xué)課，看到他不知疲倦地給我們上課、批作業(yè)，同學(xué)們問他：“你累嗎？”“太好了，你們學(xué)會關(guān)心他人了！”
他帶領(lǐng)我們跑步晨練時，不小心摔了一跤。正當(dāng)我們商量著該不該去看他時，誰知他一瘸一拐地走進(jìn)教室，“醫(yī)生說沒事，我又來給你們上課了�！薄疤昧��！蓖瑢W(xué)們異口同聲歡呼起來。
有這樣一個“太好了”老師真是太好了。
我的老師15
我曾經(jīng)的老師，她是我的班主任，也是我在語文學(xué)習(xí)成長路上明亮的一盞燈。一頭烏黑亮麗的長發(fā)在空中飛舞。時間同受到驚嚇的小鳥一般快速飛過，她眉頭上的皺紋漸漸密集。同月亮一般的眉毛，臉上從來都是一副笑嘻嘻的模樣，這是她的招牌動作。她是那樣的親切負(fù)責(zé)……她就是我最喜愛的語文老師――謝老師。
她對同學(xué)們是那樣親切，就像一個大姐姐對待一群小朋友一樣。每當(dāng)有同學(xué)來請教她問題時，她從來不會拒絕，而總是耐心地講解：“這道題呀，是這樣的……”如果同學(xué)們還不懂，她就會一直教下去。直到同學(xué)長長的.“哦”了一聲。這時，她的笑容就變得更燦爛了，潔白的牙齒一閃一閃，就像一個發(fā)亮的小燈泡。有一次體育課我摔了個大跟頭，“頭破血流”。頭上長了個大包，大包就像一個大蘑菇，不停地長啊長，長的我頭皮疼，我不時的喊道：“哎呀，好疼！”。她見狀，連忙給我細(xì)心地包扎，是那樣的認(rèn)真。還不停的問：“沒事吧，痛不痛，要去醫(yī)院嗎……”聽到關(guān)切問候的我，我霎時感覺心里一暖，痛馬上減了幾分！
她不但對同學(xué)們像個親切的大姐姐，還十分負(fù)責(zé)呢！不管是同學(xué)聽不懂或是成績沒有達(dá)到她的要求，她都不會放棄，記得她曾說過一句話：“人無完人，缺點是可以靠我們的智慧與努力盡力改正的�！边@句話深深地印在了我的心頭，就像是尖刀刻在石頭上，怎么也抹不掉。
她一到四年級是我的的語文老師。記得古人曾說過一句話：“一日為師，終生為父。”她的模樣我無法忘記，她的敬業(yè)，她的美麗，她的親切，她的幽默……老師，我曾經(jīng)的老師，我永遠(yuǎn)的老師。老師，您是我學(xué)習(xí)路上的引路人，您的恩情我一輩子都無法忘記，我希望您工作順利，身體健康。
我愛您，老師！
【我的老師】相關(guān)文章：
我的老師03-05
我的老師的06-03
作文 我的老師07-05
我的老師 作文07-04
我的舞蹈老師07-23
我的老師作文07-03
我愛老師07-04
我的語文老師02-26
我最愛的老師03-05
我當(dāng)老師作文03-06