藝術(shù)的作文實(shí)用（10篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的藝術(shù)的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
藝術(shù)的作文 篇1
夢(mèng)想是沙漠中的一片綠洲，她給絕望的人們帶來了生機(jī);夢(mèng)想是高山上的一絲流水，她給沉默干旱的大自然帶來了激情;夢(mèng)想是照亮人生路途不滅的一盞明燈，他引導(dǎo)我們?cè)谌松牡缆飞弦恢毕蚯靶?每一個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我也有屬于自己的藝術(shù)夢(mèng)想。我曾經(jīng)夢(mèng)想過當(dāng)一名能說會(huì)道的電視主持人，為觀眾帶來快樂;我曾經(jīng)夢(mèng)想過當(dāng)一名舞姿優(yōu)美的舞蹈演員，為大家?guī)砻赖南硎?我曾經(jīng)夢(mèng)想過當(dāng)一名遠(yuǎn)近聞名的畫家，為大家描繪美麗的世界……所以，別看小小年紀(jì)的我卻會(huì)很多“功夫”，媽媽也常常開玩笑地對(duì)我說:“你都快成小才人啦!”隨著年齡的增長，現(xiàn)在我愛上了游泳，夢(mèng)想將來成為為祖國爭光的游泳健將。去年暑假媽媽告訴我:“小區(qū)里開設(shè)了游泳項(xiàng)目。我懷著興奮的心情，報(bào)名參加了游泳培訓(xùn)班。我原以為學(xué)游泳是一件輕松而又好玩的事。沒想到開學(xué)第一天，我就吃盡了“苦頭”。
記得那一天，我穿著漂亮的游泳衣正在玩水，忽然，聽見教練大聲喊:“快下來!快下來!”我還以為他在叫別人，還是只顧自己好玩，就沒理他。正當(dāng)我玩的十分開心時(shí)，教練一把拖住我，邊拖邊說:“你這個(gè)小鬼，只顧著玩，現(xiàn)在咱們來學(xué)憋氣�！痹捯魟偮洌�沒等我回國神來，他就一下子把我按在水里。自己游到一邊去看其他同學(xué)的表演去了，我一個(gè)人在水里，就像旱鴨子一樣撲騰著，用手捏著鼻子，用手捂住嘴巴，并且還用腳勾住欄桿，生怕被水帶走!“救命呀!救命呀!”我張嘴一喊!水就嗆進(jìn)了我的'喉嚨。
教練游過來，把我一把抓了上來，我緊緊地抓住他，仿佛抓住了一根救命稻草似的，等我喘過氣來，連聲說:“不學(xué)了!不學(xué)了!”教練拍拍我的腦袋說:“不嗆水，怎么能學(xué)會(huì)游泳呢，古人云“梅花香自苦寒來�！蔽宜贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。就這樣，在教練的“良苦用心”下，終于學(xué)會(huì)了游泳，并且姿勢(shì)優(yōu)美，越游越快，讓我嘗到了游泳的樂趣!游泳的無限樂趣，讓我一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，我也會(huì)為我的這個(gè)夢(mèng)想永遠(yuǎn)堅(jiān)持下去!
藝術(shù)的作文 篇2
“人可以被摧毀，但不能被打敗�！焙Ｃ魍缡钦f；“生活如一支短笛，我?guī)е馍杰S谷，讓它身體里跳躍的音調(diào)透徹諸尺�！碧└�?duì)柸缡钦f；“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，屈平如是說。這些哲人的生活藝術(shù)或如蛟龍擊海，雄奇剛毅，或如清泉潤石，細(xì)膩而淳樸，可謂大相徑庭。
他們皆閱歷無數(shù)，胸中自成丘壑，遂得出這些精辟的哲理。我輩當(dāng)自輩不如。且所謂生活，業(yè)也已包羅萬象，竟又加以藝術(shù)，行文至此不免捉襟見肘。思忖度之，不得已只好再次求助于古人，以管中窺豹，略見一斑。
皇甫謐之《高士傳》曾記述一奇人，名曰韓康字伯休。他恥于世之污穢而游訪于名山。其間，常采藥易之于市，于其藥也，口不二價(jià)。眾人傳之。一日，他賣藥于市，一婦女欲買其藥，與之還價(jià)。韓康曰：“不二價(jià)�！眿D女曰：“公為韓伯休邪，乃不二價(jià)？”韓康聽后，自謂曰：“吾本不慕名利于世，而今區(qū)區(qū)婦女竟知吾名。”于是，她便隱匿于深山，不復(fù)采藥。故事至此，韓康非常貌已躍然紙上。但而后還有奇事發(fā)生。數(shù)年后，桓帝因慕其名，使使者召韓康入朝授官。韓康無奈，佯裝與使入朝，但行至半道，他又逃匿，率以壽終。
韓康實(shí)是奇人，他的生活藝術(shù)亦與眾不同�？偟恼f來“出世”這一思想始終貫穿他的一生。
其實(shí)生活之藝術(shù)，可謂仁者見仁，智者見智。但窮源盡委，我想都源于人性的復(fù)雜，事物的多變。蘇軾泛舟游于赤壁之下，以造物者之無盡藏，自勉其志；張岱將人生藝術(shù)灌入于湖心亭之雪，舒展于西湖香市之間。奇石異花，壺觴曲水便是他人生藝術(shù)之縮影。“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁�！标懹我簧鸀閲医y(tǒng)一，疲于奔命，至吾暮之年，仍望祖國一統(tǒng)。他以其昭昭之心，成就了其生命中最美的藝術(shù)一無數(shù)烙印于汗青上的赤誠詩篇。
孟子主張人性本善。我于他心有戚戚焉。生活之藝術(shù)最重要的是發(fā)乎本性的善，最終所追求的應(yīng)是真我――人性善良之本源。無數(shù)哲人所留下的有益的道德古訓(xùn)皆是他們?cè)诓粩嘧非笳嫖业倪^程中，慢慢挖掘出的圭臬。
生活的.藝術(shù)雖千差萬異，但能配得上如此尊稱的，都是真我善良本性的流露，是一種人類精神源泉的匯集。
藝術(shù)的作文 篇3
藝術(shù)品的種類有很多，一幅畫、一張剪紙、一個(gè)木雕、一個(gè)花瓶……都是藝術(shù)品，而在我家有一個(gè)特殊的藝術(shù)品，那就是一個(gè)看上去并不起眼的陶罐子。
那可是我老老老老爺爺傳下來的，可能是從清朝或者更久遠(yuǎn)的時(shí)候傳到現(xiàn)在。它外表黃黃的，感覺像一塊塊小泥土拼成的，里面的空間也非常的小，我聞了聞味道跟現(xiàn)在的罐子不一樣,大概是因?yàn)橐郧暗牟馁|(zhì)不同,又可能是因?yàn)樗?jīng)歷的時(shí)間太長了。它有一個(gè)蓋子和一個(gè)托盤，蓋子和托盤是青灰色的,陶罐子卻是土黃色的.,蓋子和這個(gè)罐子剛好符合，而托盤卻比罐子大了一些。
我家的陶罐子和現(xiàn)在的陶罐子一點(diǎn)也不一樣，以前的陶罐子從遠(yuǎn)處看就像一只土黃色毛發(fā)的一只鳥兒了，近看卻能看出很深的年代感，雖然外表粗糙但是內(nèi)在卻很完美,簡直可以說是低調(diào)奢華有內(nèi)涵。而現(xiàn)代的陶罐子就像一個(gè)個(gè)精美別致的陶瓷，從遠(yuǎn)處看就像青花瓷,精致鮮艷又很美觀。
一代代傳下來的陶罐子應(yīng)該經(jīng)歷了很多很多的故事吧，爸爸說這罐子都差不多是古董了，我們也要好好地傳承下去！
藝術(shù)的作文 篇4
你聽見那嘀嗒聲嗎？那是露珠的旋律。你聽見那唰唰聲嗎？那是楊葉的旋律。你聽見那撲騰聲嗎？那是魚兒的旋律。你聽見叮當(dāng)?shù)匿撉俾晢幔磕鞘俏业男伞?/p>
媽媽向來很愛聽歌，于是我在沒出生時(shí)就開始聽音樂了。
三四歲時(shí)，大姨給我買了一臺(tái)小電子琴，也算得上個(gè)新奇玩意，每天都鼓搗一通，自娛自樂。后來，競也能彈出個(gè)調(diào)子了�，F(xiàn)在記起來我的確很成功，也許是堅(jiān)持的力量吧！第一次為我的家人，也是我的觀眾表演，彈奏《小鴨子》，胖嘟嘟的`小手指在琴鍵上滑動(dòng)，姥姥、姥爺對(duì)無師自通的我大加贊賞，后來又懷疑我們家的兔子是不是那時(shí)笑成三瓣嘴了！
彈指一揮間，我六歲了，在學(xué)習(xí)班彈琴。說實(shí)話，那真是個(gè)好差事，以至于現(xiàn)在爸媽都笑我當(dāng)時(shí)心眼不少！其實(shí)也沒什么，當(dāng)時(shí)我們教室在一個(gè)下房里，黑洞洞的，白天也得開燈。我們是集體學(xué)習(xí)的，琴聲亂成一片，一個(gè)老師也教不過來，見別的大姐姐彈一遍后就按“錄音”，然后就優(yōu)哉游哉地待著，我也學(xué)著做，還好沒被老師發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在想起來那是不妥的，難道要為了一時(shí)的安逸換來永久的后悔嗎？不！
幾年又過去了，我九歲了，我真正的藝術(shù)生涯也算是剛剛開始吧――學(xué)習(xí)鋼琴，這次是一對(duì)一的教，我也再?zèng)]偷過懶。只記得有一次，我練得不耐煩了，偏和老師賭氣。老師說一，我就彈二，老師彈奏范樂，本來是悅耳動(dòng)聽的，到了我耳中就奇錯(cuò)百出，這個(gè)缺了個(gè)音，那個(gè)調(diào)不應(yīng)該升……一副滿不在乎的樣子，自然學(xué)不到什么東西了！
想起往事，我覺得我是多么幼稚�。�(jiān)持就是勝利，郎郎、冼星海，誰也不可能一下子成才。貝多芬雙耳失聰，照樣可以創(chuàng)作出優(yōu)美的曲子，我沒有任何缺陷，甚至比一般人還要健康，只受到了這點(diǎn)小挫折就退縮了嗎？這幾年辛苦的藝術(shù)生涯就結(jié)束了嗎？不！人生坎坷，如波濤洶涌的大海，有點(diǎn)小波小浪就打翻了船的話，那么浪再大一些呢？如果一切順順溜溜，世上就不會(huì)有失敗者了，那么一切也就枯燥無味了。
就是這次風(fēng)浪使我懂得了許多，也使我更熱愛這門藝術(shù)了。
讓我們拉起人生的裙擺，在藝術(shù)的旋律中舞蹈吧！
藝術(shù)的作文 篇5
我沒有參加過盛大的藝術(shù)節(jié)活動(dòng),但在我的心目中,藝術(shù)節(jié)往往是輕松又神圣的。
首先藝術(shù)就是一個(gè)很莊嚴(yán)的詞語，羅曼羅蘭曾說過：“藝術(shù)的歷史最大的公用是使它接近一個(gè)時(shí)代的靈魂，從而使它能觸及情感的源泉�！彼囆g(shù)代表了一個(gè)人的情感甚至涵養(yǎng)。藝術(shù)節(jié)就是給了我們一個(gè)展示自己情感和修養(yǎng)的機(jī)會(huì)，開辦藝術(shù)節(jié)，首先要公平，讓每一個(gè)優(yōu)秀的人都有機(jī)會(huì)站在藝術(shù)的舞臺(tái)上。
并不是每一個(gè)人都有出色的藝術(shù)修養(yǎng)和令人刮目的才藝的。那那些沒有接觸過藝術(shù)的人們又怎么參與到藝術(shù)節(jié)中來呢?難道只是冷落他們嗎?不，在我心目的藝術(shù)節(jié)里，這絕對(duì)不行。因?yàn)樗囆g(shù)節(jié)是公開的，而藝術(shù)節(jié)的目的也恰恰是為了提高并展現(xiàn)每個(gè)人的藝術(shù)品位。所以我認(rèn)為，應(yīng)該把他們接納到藝術(shù)節(jié)中來，欣賞藝術(shù)，品味藝術(shù)，學(xué)習(xí)藝術(shù)。不管怎么樣，人人都應(yīng)該走進(jìn)藝術(shù)，在藝術(shù)節(jié)里得到快樂，體會(huì)藝術(shù)的魅力。
其次，藝術(shù)節(jié)應(yīng)該是歡樂輕松的，有些人把藝術(shù)課程當(dāng)作一種壓力，這是不對(duì)的。藝術(shù)本來就是用來放松你的`精神，開拓你的思維的，如今卻有人把它當(dāng)作一種禁錮自己牢鎖，萬萬不可。這些人必須扭轉(zhuǎn)他們對(duì)藝術(shù)的看法，而藝術(shù)節(jié)為他們提供了一個(gè)很好的轉(zhuǎn)變機(jī)會(huì)。鋼琴、小提琴、二胡、琵琶、長笛、小號(hào)、單簧管……各種各樣的樂器會(huì)使他們了解藝術(shù)的美麗;拉丁、小天鵝、芭蕾、現(xiàn)代、孔雀、街舞……多姿多彩的舞蹈會(huì)讓他們體會(huì)藝術(shù)的真諦。相信真正的參與到藝術(shù)節(jié)里以后，藝術(shù)對(duì)他們不會(huì)是死氣沉沉，而是生機(jī)勃勃了吧!
我的藝術(shù)節(jié)里，除了演奏樂器，唱歌舞蹈以外，絕不可少優(yōu)美的朗誦，還有各不相同的民間藝術(shù)。
因?yàn)槊總�(gè)地區(qū)的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣都大不相同，所以各個(gè)地區(qū)展現(xiàn)的藝術(shù)風(fēng)格也不會(huì)相同。想一想，先看看熱情歡快的東北大秧歌;再瞧瞧令人驚嘆的踩高蹺;瞥兩眼技術(shù)含量很高的民間雙簧……那種熱鬧非凡、樂趣橫生的藝術(shù)節(jié)，大概大家已經(jīng)期待已久了吧!除了這些表演，我還會(huì)請(qǐng)來一些擁有高超手工藝術(shù)的民間老人�，F(xiàn)場剪紙，牛、羊、狗……各種動(dòng)物惟妙惟肖，再剪一個(gè)888個(gè)福字，全場都回味蜜餞藝術(shù)折服。還有現(xiàn)在已越來越少的捏泥人技術(shù)，孫悟空，豬八戒，西施……人物們動(dòng)作神情極其逼真，那種就要活了的藝術(shù)，深受孩子們喜愛。這種貼近生活、充滿驚喜的藝術(shù)節(jié)，誰又不想迎來呢?
我心目中的藝術(shù)節(jié)永遠(yuǎn)神圣輕松，人人皆可走進(jìn)，雖然現(xiàn)在只是夢(mèng)想，相信總有一天，它會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
藝術(shù)的作文 篇6
懂藝術(shù)的人說藝術(shù)是藝術(shù)。
非懂藝術(shù)的人說藝術(shù)是垃圾。
那你說怎樣理解。。這是個(gè)人的思想問題。
藝術(shù)現(xiàn)有十種：繪畫、雕塑、工藝、建筑、音樂、舞蹈、文學(xué)、戲劇、電影、游戲
為什么有好多人根本看不懂一幅藝術(shù)畫的美在哪里。。而畫的人才真的會(huì)理會(huì)得出感情。
對(duì)于藝術(shù)，通常能夠從三個(gè)層面來認(rèn)識(shí)。第一是從精神層面，把藝術(shù)看作是文化的一個(gè)領(lǐng)域或文化價(jià)值的一種形態(tài)，把它與宗教、哲學(xué)、倫理等并列。第二是從活動(dòng)過程的層面來認(rèn)識(shí)藝術(shù)，認(rèn)為藝術(shù)就是藝術(shù)家的自我表現(xiàn)、創(chuàng)造活動(dòng)，或?qū)ΜF(xiàn)實(shí)的`模仿活動(dòng)。第三是從活動(dòng)結(jié)果層面，認(rèn)為藝術(shù)就是藝術(shù)品，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的客觀存在。
藝術(shù)的作文 篇7
我家的書柜上擺著一個(gè)精致的水晶球。這是爸爸在去年圣誕節(jié)送給我的禮物。
水晶球的背景是個(gè)下雪天，顏色是淡淡的紫灰色。幾棵小樹挺立在雪地上，兩個(gè)頭戴圣誕帽，圍著藍(lán)圍巾的小雪人，緊緊地靠在一起，不遠(yuǎn)處，有個(gè)刻著“blessedness”的長椅，我知道，這個(gè)單詞的名字叫幸福。水晶球的中間，有一個(gè)可愛的小女孩兒和一個(gè)小男孩兒，他們穿著一樣的衣服，帶著相同的帽子與圍巾，臉上都洋溢著同樣幸福的笑臉。女孩兒坐在雪橇上，男孩兒站在她身邊，快樂極了!
另外，這個(gè)水晶球還有一個(gè)小秘密：它不僅可供觀賞，還能“傾聽”呢!那是因?yàn)檫@個(gè)水晶是電子的，只要按動(dòng)機(jī)關(guān)，舒緩、柔軟的音樂就能飛出來，圍繞著我，沉在地下的雪也能飛舞起來，與音樂合唱。雪地是彩色的，像繽紛的棉花糖，雖然不能吃，卻使我的心暖暖的。
每天夜晚，這個(gè)水晶球的歌聲都會(huì)伴著我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，帶我進(jìn)入水晶球的世界。
我望著這個(gè)精致的水晶球，不僅沉思起來，這個(gè)水晶球的`設(shè)計(jì)師是呢?它表達(dá)了什么含義呢?后來才知道，這巧奪天工的水晶球，不僅有美妙的音樂與美麗的外表，更多的是送禮者對(duì)你滿滿的愛呀!怪不得每次看到這個(gè)水晶球，聽到它的歌聲，總能給我?guī)硇腋５母杏X呢!
藝術(shù)的作文 篇8
看了《愛的藝術(shù)》這本書，感受頗多。書中，作者弗洛姆的主要觀點(diǎn)是愛是一門藝術(shù)，需要人們有這方面的知識(shí)并付出努力，同時(shí)，愛更多的是給予而不是得到。
當(dāng)今社會(huì)所有人都在渴望愛，許多小說、歌曲都在稱頌愛，但為什么這個(gè)世界有這么多為愛煩惱的人�！稅鄣乃囆g(shù)》中，弗洛姆就說其實(shí)絕多數(shù)人沒有具備愛的潛力，又或者說其實(shí)多數(shù)人談的是愛的感覺，談的是被愛，透過看這本書明白愛其實(shí)是一種潛力，能夠?qū)W習(xí)，從哪里學(xué)起，主要有三個(gè)重要元素，說起來簡單，但想做好并不容易。
首先，第一個(gè)需要學(xué)習(xí)的潛力是給予，你要主動(dòng)的給予，給予很容易嗎其實(shí)不是，很多人會(huì)說，哦!我很大方，很慷慨。因?yàn)楹芏嗳说慕o予都帶有被動(dòng)，都是因?yàn)槟硞�(gè)因素促使他在付出，他的付出其實(shí)是有一個(gè)更大的目標(biāo)，期望是要有回報(bào)的，這本書里講的付出是不再需求回報(bào)，沒有被動(dòng)、沒有社會(huì)壓力或者其他什么方面的壓力促使他主動(dòng)給予，主動(dòng)給予是想要分享，我們能夠檢查下自己的給予是主動(dòng)給予，還是被動(dòng)給予。如果你不能去有主動(dòng)給予，而是被動(dòng)給予，說明你的愛的潛力是有限的。
第二個(gè)潛力是關(guān)懷。書中說到真正的關(guān)懷是本身要有勞動(dòng)力在里面的，平時(shí)當(dāng)我們說，我們好愛自己的家人，卻從來沒見過你關(guān)懷、照顧過你的家人。說自己好愛自己的學(xué)生，也從來沒見過你關(guān)心過你的學(xué)生，那只能說明你愛的是家人、學(xué)生給你來的感覺，所以，真正的愛中，你要有勞動(dòng)性的關(guān)懷。
最后一個(gè)需要學(xué)習(xí)并具備的潛力是尊重，真正的愛中必然有尊敬，我們大部分人都覺得尊敬只是想由上到下。這本書就說尊敬其實(shí)在拉丁文中得意思是如實(shí)的`注視對(duì)方，你是如何的，我就要如何的對(duì)待你，很多的父母以為他們愛孩子，其實(shí)他們只是期望他的孩子變成一個(gè)他渴望構(gòu)成的樣貌，并沒有如實(shí)的尊重。只有尊重，你才會(huì)獲得真正的對(duì)方。
《愛的藝術(shù)》是心理學(xué)家弗洛姆最著名的作品，出版至今已被翻譯成多國文字，在全世界暢銷不衰，被譽(yù)為當(dāng)代愛的藝術(shù)理論專著最著名的作品。這是是一本能夠簡單閱讀但又能引起思考的“小書”，很慶幸遇見了它，弗洛姆的文筆很流暢，思維很連貫，不是那種嚴(yán)肅的說教，也不是牧師般的引導(dǎo)，他不是要教會(huì)我們什么，他只是在講述，就好像一個(gè)老者在講自己人生中關(guān)于愛的那一章節(jié)，每個(gè)聽眾各取所需即可。
藝術(shù)的作文 篇9
海水為什么是藍(lán)的？當(dāng)我翻開課文《海水為什么是藍(lán)的》，腦海中立即畫下問號(hào)急切想找到答案。一口氣讀完課文，才有一點(diǎn)點(diǎn)明白：海水之所以呈現(xiàn)藍(lán)色不是因?yàn)楹Ｋ瓷淞颂炜盏乃{(lán)色，而是海水對(duì)陽光進(jìn)行了散射。
合上書本，心中疑惑不解：“我本以為海水呈藍(lán)色的原因是反射了天空的顏色，誰知不是。原來是海水對(duì)陽光進(jìn)行了散射。散射是怎么回事？我要是弄不明白怎么教學(xué)生呀，不是誤人子弟嘛。對(duì)，趕快查字典。”散射的解釋是：光線通過有塵埃的空氣等媒質(zhì)時(shí)，部分光線向多方面改變方向。
看著“散射”的解釋，我陷入了新的迷茫之中。部分光線向多方面發(fā)生改變，海水應(yīng)該是彩色的呀？因?yàn)榘坠獍喑赛S綠青藍(lán)紫七色光呀。再尋找答案！問同事，查資料，找到了！原來波長按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的順序由長到短。波長較長的光透射力大，當(dāng)然波長短的透射力小。
“青、藍(lán)和紫”三種顏色波長都短，為什么單單呈現(xiàn)藍(lán)色？為什么不呈現(xiàn)紫色？我又很迷茫。我推測，可能與美術(shù)中的調(diào)色有關(guān)，青和藍(lán)都偏藍(lán)，加一點(diǎn)紫色，應(yīng)該還是藍(lán)色。光推測不行，實(shí)踐一下吧。我拿來孩子的水彩筆涂色，我把藍(lán)和紫涂在一起是海藍(lán)色，把藍(lán)紫請(qǐng)涂在一起仍是海藍(lán)色，把綠、青、藍(lán)和紫四色涂在一起仍是海藍(lán)色。藍(lán)色那濃重的色調(diào)一直唱主角。事實(shí)勝于雄辯。
到此，謎底揭開：太陽光照在海面上，波長長的光勇往直前，波長短的光青、藍(lán)、紫光雖然有一部分被海水吸收，但是大部分遇到海水的阻礙被水分子散射到了周圍，海水越深，被散射的藍(lán)光越多，所以大海看上去總是碧藍(lán)碧藍(lán)的。
我把這一段長話單單說教給學(xué)生聽，學(xué)生能理解嗎？以我的水平聽?wèi)?yīng)該會(huì)心存疑惑：什么散射？什么波長？孩子們應(yīng)該有困難。這么推己及人一思考。我立刻否定第一種教授方法。咦！對(duì)了，畫簡筆畫。我的畫畫功夫還是可以的，一邊畫畫，一邊配上我通俗易懂的演說。
課堂上，我拿起七色粉筆一邊板畫一邊講說：“太陽光照在海面上，波長長的光勇往直前，射到深不可測的地方，當(dāng)然也讓我們的'眼睛捕捉不到它的影子。波長短的光（青、藍(lán)、紫）遇到水分子、水草等物質(zhì)（畫白色的圓圈）發(fā)生散射，向多方面改變方向（畫紫藍(lán)青箭頭，彩色粉筆痕跡交叉融合，黑板上出現(xiàn)了海水的藍(lán)色，）海水越深媒質(zhì)越多，散射越厲害，藍(lán)色越深，誠然，這海水的藍(lán)也散射到我們看海的眼睛里了�！睂W(xué)生們個(gè)個(gè)睜大眼睛看著，豎著耳朵聽著。當(dāng)海水藍(lán)出現(xiàn)在黑板上，“哦，原來如此！”恍然大悟的聲音與表情，讓我非常欣慰。
事實(shí)證明，經(jīng)過我在“已知”中追求“未知的”探索，此課無疑獲取了成功。突破一項(xiàng)教學(xué)難題的快樂溢滿心胸�！昂Ｋ{(lán)”，忘掉你，真的很難！
藝術(shù)的作文 篇10
我從小就喜歡跳舞，三四歲時(shí)開始學(xué)習(xí)舞蹈。那時(shí)，一般都是姐姐教給我一些基本動(dòng)作，例如劈叉、下腰、壓腿等。我對(duì)跳舞很感興趣，每天都練習(xí)這些動(dòng)作，并且持續(xù)了很長時(shí)間。
后來，媽媽請(qǐng)了專業(yè)人士教我練習(xí)舞蹈。她長得又高又瘦，跳起舞來，身體像柔軟的柳枝，飄飄搖搖的`，好看極了。她長得很和善，可教導(dǎo)得相當(dāng)嚴(yán)格，要不是我對(duì)舞蹈十分狂熱，早就堅(jiān)持不下去了。日子一天一天過去了，我終于也能和著音樂翩翩起舞，沒有浪費(fèi)老師和父母的苦心，也算有了一個(gè)交代。
一直以來，我有一個(gè)夢(mèng)想，希望長大后能成為一名舞蹈演員。不管訓(xùn)練多么苦，多么累，我都會(huì)堅(jiān)持下去，永不放棄。
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