[熱門]歷史教學(xué)個人述職報告4篇

　　隨著社會一步步向前發(fā)展，我們都不可避免地要接觸到報告，報告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)？以下是小編幫大家整理的歷史教學(xué)個人述職報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

歷史教學(xué)個人述職報告1

　　本學(xué)年有我擔(dān)當(dāng)高二文科班的班主任工作。在我擔(dān)當(dāng)班主任的這一年里，這個班級的班風(fēng)班貌得到了巨大的轉(zhuǎn)變。我接手這個班級時27名同學(xué)，其中能按時上課不遲到、早退、曠課的學(xué)生只有8名同學(xué)，其余同學(xué)連平常根本的上課都找不見人，更不用說其他的考勤狀況了。班級學(xué)風(fēng)極差，全班同學(xué)能仔細(xì)學(xué)習(xí)的并沒有幾個。教師給這個班上課感到頭疼，沒有幾個教師喜愛這個班級的。

　　我接手之后，分析班級現(xiàn)狀、學(xué)生的狀況，制定班務(wù)治理的原則、方針、思路和詳細(xì)實施措施。鑒于本班的學(xué)生的考勤狀況，認(rèn)為現(xiàn)整頓班級紀(jì)律才是做好一切工作的前提，但是由于該班學(xué)生的問題許多，不能一蹴而就，打算分時間、分步驟完成該班的轉(zhuǎn)變?nèi)宋�，并結(jié)合學(xué)生的共性分析對每個學(xué)生做好教育治理工作。

　　首先于學(xué)生進(jìn)展單對單的談話，了解學(xué)生的思想動態(tài)。鼓舞學(xué)生按時到校，并能做到不遲到、不早退、不曠課。而對于學(xué)生在課堂上是否仔細(xì)學(xué)習(xí)并沒有明確的規(guī)定，只要學(xué)生能做到以上的要求，就在全班表揚(yáng)，并準(zhǔn)時與任課教師溝通。準(zhǔn)時聯(lián)系家長通報學(xué)生的.進(jìn)步表現(xiàn)，并要求家長積極協(xié)作。使學(xué)生只要略微的努力，就得到教師、家長的確定，增加其自信念。

　　只要學(xué)生能做到就予以確定和表揚(yáng)，并準(zhǔn)時聯(lián)系家長賜予明確的表揚(yáng)，并要求家長表揚(yáng)學(xué)生，積極協(xié)作。使學(xué)生自己感覺到自己的一小點轉(zhuǎn)變帶來的好評，堅決進(jìn)一步轉(zhuǎn)變的信念。

　　課后必需完成課后作業(yè)，科代表記名，每一周由學(xué)習(xí)委員匯總，交于我審查。準(zhǔn)時與任課教師溝通學(xué)生近期的表現(xiàn)及作業(yè)的完成狀況。只要學(xué)生能夠做到，就予以全班表揚(yáng)，并通知家長予以確定。再由家長表揚(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生明確班主任對其的良苦專心并積極的協(xié)作班主任的工作。

　　明確提出在大型集會時留意樹立班級良好的形象；準(zhǔn)時更換板報，樹立良好的班級文明現(xiàn)象。同學(xué)生再次進(jìn)展單對單的談話，表揚(yáng)其在近一個階段以來的良好表現(xiàn)，同時指出缺乏，鼓舞他在今后的學(xué)習(xí)和生活中轉(zhuǎn)變。屢次深入宿舍，關(guān)懷住宿學(xué)生的生活狀況，解決他們的困難。贏得學(xué)生的認(rèn)可和信任。

　　經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們班的學(xué)風(fēng)日益深厚，班風(fēng)班貌得到巨大的轉(zhuǎn)變。教師們喜愛到我們班上課，學(xué)生的自信念增加，相互幫忙、追逐，成績不斷提高，由上學(xué)期開學(xué)時的全班僅有兩名同學(xué)的平均分及格進(jìn)展到今日的一半以上及格；一年來沒有發(fā)生過打架大事；學(xué)生的遲到、早退、曠課現(xiàn)象根本消退；幾乎周周都是全校高中部班級量化考核第一名；獲得了學(xué)校體操競賽的精神道德風(fēng)氣獎、優(yōu)秀組織獎；獲得學(xué)校板報競賽一等獎；校級運(yùn)動會精神文明班級、團(tuán)體第三名；我們班的強(qiáng)軍娟同學(xué)被評為西安市市級三好學(xué)生；劉嬌、呂小青同學(xué)被評為校級榜樣生……

　　經(jīng)過一年的努力我贏得了學(xué)生、家長的信任，贏得了他們的敬重，我們班的學(xué)生沒有和我頂過嘴，有什么困難和思想問題準(zhǔn)時找我解決。我也贏得學(xué)校教育處、政教處和各位任課教師的好評。

　　以上是我的述職報告，全部真實牢靠，請考核小組審查。

歷史教學(xué)個人述職報告2

　　我依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作多個課時的課件，課后準(zhǔn)時對教學(xué)進(jìn)展反思，適時調(diào)整教學(xué)思路和教學(xué)方案，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點，做好復(fù)習(xí)工作。

　　為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)問清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出，我積極參與學(xué)校以及晉江市舉辦的各類信息技術(shù)力量培訓(xùn)，以提升自己運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的力量，以此豐富之際的教育教學(xué)手段，并且在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

　　在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并經(jīng)常征求其他教師意見，改良工作。

　　目前的考試模式仍舊比擬傳統(tǒng)，這打算了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生力量的培育，把傳授學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

　　首先，我是本年段的下年段行政，學(xué)生大都比擬重視本學(xué)科，上課的.時候比擬仔細(xì)，大局部學(xué)生都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，由于怕被責(zé)怪，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問教師，這樣就嚴(yán)峻影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在各班級里提倡一種仔細(xì)、求實的學(xué)風(fēng)，鼓舞學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。其次，我在教學(xué)過程中，常常會穿插一些好玩的歷史典故，大局部同學(xué)對本學(xué)科還是很感興趣的，學(xué)習(xí)勁頭也濃，大局部學(xué)習(xí)考試成績都不錯，只有少數(shù)同學(xué)會不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感興趣，我就有針對性地在課上多講一些好玩的故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時催促他們，幫忙他們；一些學(xué)生根底太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫忙他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也準(zhǔn)時地表揚(yáng)他們。

　　通過一學(xué)期努力，我能制定好復(fù)習(xí)規(guī)劃，并仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課，培育好尖子生，提高中等生，幫忙差生。但由于本學(xué)期授課時間較短，一局部學(xué)生承受力量較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對才疏學(xué)淺，加之年段工作繁雜，無暇顧及整個年段面積較廣的差生，使考試成績受到了肯定程度的影響。

　　走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將做好以下幾點：

　　1、信任每一個學(xué)生可以教好。

　　2、從頭標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　3、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)根底差的學(xué)習(xí)，力求日日清，周周清，月月清。教師講課的起點是學(xué)習(xí)根底差的學(xué)生，提問重點也是學(xué)習(xí)根底差的學(xué)生。

　　我信任只要樹立新型教育觀，用先進(jìn)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，一點點地學(xué)，一步一個腳印，在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在其他教師的幫忙下，苦心鉆研，銳意改革，信任明天會更好，定能在內(nèi)中制造出更輝煌的明天。

歷史教學(xué)個人述職報告3

　　同時從本學(xué)期開頭，我還擔(dān)當(dāng)了高二年級歷史備課組組長，感覺重任在肩。為了能更好的適應(yīng)新的工作，我仔細(xì)聽取各位教師對于教研組的盼望，然后分析，制定本教研組的奮斗目標(biāo)與規(guī)劃。

　　本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、喜愛學(xué)生、從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民教師的要求來標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，努力提高培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。

　　隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)力量要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購置大量的專業(yè)書籍，如《國史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》等，一方面提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力充實自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史學(xué)問和理論。同時也擠出時間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自己的教法，引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的興趣。

　　1、本學(xué)年度，我制作的`《三民主義》課件，獲得縣二等獎，后也報市級參賽。

　　2、本年度，我參加高三第一輪復(fù)習(xí)資料的編寫，現(xiàn)在已經(jīng)完成了編寫任務(wù)，同時還為全部的歷史教師編寫整理《高考考綱考點學(xué)問匯編》。

　　成績只能說明過去，展望明年我將連續(xù)努力，一方面要使自己進(jìn)一步成熟，另一方面也要帶動本備課組不斷進(jìn)步，為半塔中學(xué)的將來奉獻(xiàn)自己的力氣。

　　成績只能說明過去，就本學(xué)年度來看，工作中依舊存在些問題，比方說：在教學(xué)中如何將趣味性與時效性相結(jié)合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動性問題也還缺乏一些有效地方法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。

歷史教學(xué)個人述職報告4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

　　這學(xué)期已悄然已過，一學(xué)期來，本人擔(dān)當(dāng)八年級6至11六個班歷史教學(xué)。仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作規(guī)劃，積極探究教學(xué)方法，在實施高效課堂教學(xué)模式中，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想、理念和課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，收到很好的效果�，F(xiàn)將一學(xué)期的歷史教學(xué)工作述職如下：

　　我積極探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)�，F(xiàn)有的教育、教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)。抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。嘗試?yán)�用多媒體幫助教學(xué)，堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化治理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

　　從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生學(xué)問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，讓學(xué)生進(jìn)展學(xué)法溝通，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班上抓單元驗收把學(xué)生分層聯(lián)包，優(yōu)生每人跟蹤一名差生催促完成學(xué)習(xí)任務(wù)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的歷史根底學(xué)問，進(jìn)展學(xué)生的空間觀念以及應(yīng)用意識與推理力量。優(yōu)化題目的設(shè)計，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展、促進(jìn)教師提高改良教學(xué)的手段，準(zhǔn)時查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。

　　由于學(xué)生在學(xué)問、技能方面的進(jìn)展和興趣、特長等不盡一樣，所以要因材施教。在組織教學(xué)時，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際動身，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特殊予以關(guān)懷，準(zhǔn)時實行有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改良學(xué)習(xí)方法。幫忙他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠到達(dá)大綱中規(guī)定的根本要求，對學(xué)有余力的學(xué)生，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿意他們的學(xué)習(xí)愿望，進(jìn)展他們的歷史才能。嘗試新教學(xué)方法，實施三步式教學(xué)步驟。

　　第一步，教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生先自學(xué)完成。其次步，教學(xué)中教師幫忙學(xué)生梳理新課學(xué)問，指出重點和易錯點，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時遇到的問題，再設(shè)計提高題由學(xué)生進(jìn)展嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會勝利，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，同時也可鼓勵學(xué)生自我編題。努力培育學(xué)生發(fā)覺、得出、分析、解決問題的'力量，包括將實際問題上升為歷史模型的力量，留意鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。第三步，課后復(fù)習(xí)，準(zhǔn)時查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)輔導(dǎo)。

　　輔導(dǎo)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)歷程，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改良教師的教學(xué)，幫忙學(xué)生查漏補(bǔ)缺，樹立學(xué)生的自信念，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，要關(guān)注他們在歷史課中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫忙學(xué)生熟悉自我。致力于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生愿意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探究性的歷史學(xué)習(xí)中去。我先培優(yōu)，以優(yōu)幫差，層層輔導(dǎo)，起到了良好的效果。

　　一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！