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讀后感的作文

時(shí)間:2023-10-02 08:11:21 讀后感 我要投稿

(精選)讀后感的作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,以下是小編精心整理的讀后感的作文10篇,歡迎閱讀與收藏。

(精選)讀后感的作文

讀后感的作文 篇1

  受人之托把這本木心的著作讀完,并要寫下一篇讀后感,啊,天哪,簡(jiǎn)直是一種威脅。但我還是不負(fù)眾望的完成了,并且只花了一周的時(shí)間。

  木心,一位據(jù)說(shuō)能與魯迅抗衡的海外華僑散文作家,早在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期就移居到了國(guó)外,但他的作品始終保留著中國(guó)的底蘊(yùn),充滿著對(duì)祖國(guó)的熱忱,更多的是對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)形勢(shì)的評(píng)說(shuō)。從很小的時(shí)候我們就接觸了魯迅先生的作品,散文,議論文,都充滿了批判,讓我們更加的了解舊社會(huì)的形形色色。張愛(ài)玲,對(duì)我們來(lái)說(shuō)也不陌生,可以說(shuō)她的作品是最直接,最赤裸的表達(dá),特別是對(duì)女人的心理描述,細(xì)膩有致,一針見(jiàn)血。而木心先生的作品倒讓人覺(jué)得是另一種更適合當(dāng)代青少年品味的作品,語(yǔ)言坦然,情節(jié)幽默,迂回有味。也許這個(gè)就是我的朋友要我看的.理由吧。

  剛開始看的時(shí)候似一個(gè)任務(wù),但看到第2頁(yè)的時(shí)候,是一種迷戀,最后是稍有余味的把書讀完了。如此讀法是我有始以來(lái)第一次,起源于這本書的敘寫形式,里面穿插了很多國(guó)外作家的寫法,讓人拋開了文縐縐的枯燥,也不用費(fèi)心的去考究那些優(yōu)美的詞藻之后的服裝,只須隨著語(yǔ)言文字的敘寫把自己融入其中,然后挖掘最后的結(jié)局。但它不是小說(shuō),是散文,抒情達(dá)意是為了把事情寫的更讓人易懂,更能體會(huì)在當(dāng)時(shí)的背景下所發(fā)所感所做。

  這個(gè)只是我個(gè)人的一點(diǎn)感想,期盼有意者提意見(jiàn)。

讀后感的作文 篇2

  我非常喜歡看書:《我們愛(ài)科學(xué)》、《淘氣包馬小跳》、《小哥白尼》……都是我愛(ài)看的書。但是我最愛(ài)看的,還是《魯濱遜漂流記》了。

  《魯濱遜漂流記》講的是一位19歲的青年――魯濱遜不聽(tīng)父命,一心想去海外冒險(xiǎn),3次差點(diǎn)丟掉性命。后來(lái),他被沖上一座孤島,開始了長(zhǎng)達(dá)28年的冒險(xiǎn)之旅。他先捕捉并馴養(yǎng)山羊來(lái)做肉食來(lái)源?糠N植大麥來(lái)做主食。他還養(yǎng)了只鸚鵡做伴。就這樣生活了十幾年。直到有一天,他發(fā)現(xiàn)了野人出沒(méi)的痕跡,于是,他又造了一間隱蔽的'房子,擔(dān)擔(dān)憂憂地過(guò)了幾年。有一天,魯濱遜出去打獵,救了一位逃跑的野人,因?yàn)槟翘焓切瞧谖,所以野人的名字就叫星期五。之后,有一天,魯濱遜在一次外出時(shí),還用槍救下了一個(gè)野人,那個(gè)野人居然是星期五的爸爸。然后,魯濱遜和星期五奪了一條大船,回到了文明社會(huì)。

  我很喜歡《魯濱遜漂流記》,因?yàn)樗嬖V了我一個(gè)道理:只要具有頑強(qiáng)的意志和吃苦耐勞的精神,做事就能成功。我也很喜歡魯濱遜,因?yàn)樗且晃幻半U(xiǎn)家、進(jìn)取者、開拓者、行動(dòng)者,我長(zhǎng)大了也要像他一樣,成為偉大的科學(xué)家。我更喜歡《魯濱遜漂流記》的作者笛福說(shuō)過(guò)的一句話:“害怕危險(xiǎn)的心理,比害怕本身還要可怕一萬(wàn)倍!痹趺礃樱柯(tīng)了我的介紹,你們是不是也想趕快看一看《魯濱遜漂流記》呢?

讀后感的作文 篇3

  我們可能生存在一個(gè)這個(gè)宇宙的任何物體都無(wú)法理解的意識(shí)當(dāng)中,就像你在你腦海中想象出來(lái)的事物,它存在在你腦海中的意識(shí)當(dāng)中,它跟你的意識(shí)是一體的,它沒(méi)有這種能力,也沒(méi)有這個(gè)可能知道誰(shuí)創(chuàng)造了它,我們跟宇宙是一體的,我們可能是某個(gè)更高層次我們無(wú)法理解的元素所創(chuàng)造的虛幻的產(chǎn)物,但對(duì)於同一層次的我來(lái)說(shuō),我們是現(xiàn)實(shí)的,更高層次可能還有它無(wú)法理解的比它更高層次的元素存在,這就成了一個(gè)無(wú)限循環(huán),我們的身體是由很多不同的元素,微小的生命體組成,同樣整個(gè)宇宙也可能是由我們這些不同的元素,不同的生命體組成,我們之間是相互聯(lián)系,共存一體的,這些聯(lián)系產(chǎn)生了一系列的反應(yīng),就行成所謂的規(guī)律,不管我們多麼渺小,都是跟世間萬(wàn)物緊密聯(lián)系著的,我們能夠在腦海中想象事物,是因?yàn)橥庠谑挛镉绊懼覀,使我們產(chǎn)生聯(lián)想,如果你什麼都不懂,你會(huì)問(wèn)出這個(gè)問(wèn)題嗎?

  所以我們所想象的事物也不是我們能夠決定的,因?yàn)槲覀兊暮芏嗨枷牒托袨槎际菬o(wú)意識(shí)的,它是長(zhǎng)期受外界刺激影響所形成的'一種習(xí)慣或思維方式,同樣的道理,我們的存在,并不是某個(gè)更高層次的元素創(chuàng)造的,它也是無(wú)意識(shí)受影響的,所有事物都是一體的,相互影響著,不停地運(yùn)動(dòng),產(chǎn)生不同的變化,形成各種各樣的物體,所以,在這個(gè)世界里是沒(méi)有創(chuàng)造和毀滅的,人死后也會(huì)轉(zhuǎn)化成另一種形式的元素,在這里,對(duì)於我們而言,只有存在與聯(lián)系,否則,關(guān)於宇宙有多大,宇宙從什麼時(shí)候開始的問(wèn)題,是我們永遠(yuǎn)都難以解釋的。

  自然規(guī)律如此,然而,這個(gè)故事也告訴了我們,自作聰明反而一切都會(huì)走向反面。

讀后感的作文 篇4

  這個(gè)故事講的是,從前有一個(gè)惡毒的皇后嫉妒白雪公主比她長(zhǎng)得好看,她就讓獵人把白雪公主殺了。獵人不忍心殺白雪公主,就把白雪公主放了。最后皇后也得到了應(yīng)有的報(bào)應(yīng)。

  這個(gè)故事讓我懂得了不能嫉妒人,要學(xué)習(xí)別人的'優(yōu)點(diǎn),來(lái)彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn),要學(xué)會(huì)善待別人。

讀后感的作文 篇5

  假期里,我看了一本名叫《了不起的狐貍爸爸》這本書,當(dāng)我一看到書名的時(shí)候,就被這個(gè)書名深深的吸引住了,到底這個(gè)狐貍爸爸是一只怎么樣的狐貍,會(huì)這么了不起呢?帶著疑問(wèn),我閱讀了這本書。

  這本書主要講了狐貍爸爸為了它的狐貍寶寶和妻子去偷三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)主的雞、鴨、鵝……當(dāng)飼養(yǎng)場(chǎng)主知道這件事情后,就大發(fā)雷霆,他們幾個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)主決定要和狐貍爸爸斗一番。于是,一場(chǎng)智慧和力量的較量就這樣開始了。當(dāng)狐貍先生再次去捕食時(shí),三個(gè)兇狠貪婪的飼養(yǎng)場(chǎng)主,決定要除掉狐貍一家,但狐貍先生自有對(duì)付飼養(yǎng)場(chǎng)主的錦囊妙計(jì)。最終,狐貍先生戰(zhàn)勝了那三個(gè)卑鄙、小氣的飼養(yǎng)場(chǎng)主。

  讀了這本書,我覺(jué)得狐貍爸爸真的`是一位了不起的爸爸。它很勇敢,面對(duì)三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)主的襲擊,它仍然頑強(qiáng)地抵抗,它很有智慧,他能在黑暗中憑著記憶能找到飼養(yǎng)場(chǎng)主的方向,它還很有愛(ài)心,讓其他挨餓的小動(dòng)物一起分享食物。最讓我感動(dòng)的是狐貍先生一家團(tuán)結(jié),堅(jiān)持不懈的精神。

  如果在以后的學(xué)習(xí)和生活中,遇到困難的時(shí)候,我也要像狐貍先生一樣勇敢的面對(duì)困難,積極克服困難。

讀后感的作文 篇6

  這是一篇童話故事。故事里寫了一個(gè)可憐的小女孩,她在除夕之夜都不可以回家,要在外面賣火柴。

  我看到小女孩劃起最后一根火柴的時(shí)候,熱淚盈眶。但是上天沒(méi)有讓她賣完火柴,還讓她死在了巷子的小角落里。

  看到這一段,我已經(jīng)看不下去了。相比之下,我的.家庭是多么溫馨、幸福,我有著非常要好的朋友,她卻沒(méi)有;我豐衣足食,她卻吃不飽,穿不暖;我可以上學(xué),學(xué)到知識(shí),她也不可以。

  女孩子死了,永遠(yuǎn)走了。但讓女孩高興的是:火柴的最后一根,讓她見(jiàn)到了最親愛(ài)的祖母,她安心的投入了祖母的懷抱中。

  這個(gè)故事告訴我們:要珍惜生活,珍惜現(xiàn)在所擁有的幸福。

讀后感的作文 篇7

  《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的一部代表作,作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事,描述了一所讓人無(wú)限向往的理想樂(lè)園,一位讓人無(wú)限崇拜的理想校長(zhǎng),一個(gè)寬厚仁慈的媽媽,當(dāng)然,還有一個(gè)既淘氣又可愛(ài)的小豆豆。

  《窗邊的小豆豆》,一個(gè)關(guān)于生命和生活的寓言。巴學(xué)園不僅僅是一個(gè)學(xué)校,它是個(gè)充滿愛(ài)心和幻想的地方。小豆豆在這里學(xué)會(huì)了愛(ài),生活和成長(zhǎng),學(xué)會(huì)了在生命的別離中得到感悟。最重要的是,她在這里珍藏了對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)最重要的東西。這本書記敘的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)候的一段真實(shí)的故事,具體的記錄了小豆豆周圍的大人們的教育方法,表達(dá)了她對(duì)孩子心靈的理解。除此之外,對(duì)小豆豆這個(gè)天真爛漫的小女孩的行為、想法的描寫生動(dòng)逼真,讀來(lái)覺(jué)得非常有意思。作者通過(guò)這本書想要告訴大家的,是給了小豆豆還有她周圍的伙伴們勇氣和自信的友江學(xué)園校長(zhǎng)小林的教育方法。這本書會(huì)讓人們思考,周圍的環(huán)境對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)有多么重要,會(huì)給他們的一生帶來(lái)多么大的影響。

  我非常羨慕小豆豆,因?yàn)樗幸粋(gè)為他人著想的校長(zhǎng)。我喜歡這個(gè)不起眼的小老頭,喜歡他與眾不同的教育理念。“每個(gè)人出世的時(shí)候,都有優(yōu)秀的品質(zhì)。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’,并讓它們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人!睉{著小林先生堅(jiān)持不懈的精神,他把巴學(xué)園打造成了一個(gè)孩子們理想的樂(lè)園,他讓不愛(ài)讀書的孩子愛(ài)讀書。我多么希望擁有小林校長(zhǎng)這樣一位老師。《鄠兿M邪蛯W(xué)園這樣一個(gè)“非同凡響”的學(xué)校!

  我羨慕小豆豆還因?yàn)樗幸晃簧平馊艘獾睦蠋煛×窒壬,F(xiàn)在有些孩子的.負(fù)擔(dān)很重,一天到晚就是補(bǔ)課補(bǔ)課,連休息的時(shí)間都沒(méi)有,因?yàn)楦改负屠蠋熤蛔⒅睾⒆拥某煽?jī),根本沒(méi)有想過(guò)他們自己的感受。要是他們也擁有像小林先生和徹子母親這樣的老師和家長(zhǎng)多好!

  反思我們的教育,成人總習(xí)慣于替孩子安排、打點(diǎn)一切,恨不得把自己的思維都套用到孩子脖子上,可是他們從來(lái)沒(méi)有想過(guò),自己的人生經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子是不是真的有用,即使有用,那又有多大的用?孩子們是否應(yīng)該有自己的思維方式和表達(dá)方式?是否應(yīng)該走一條屬于自己的路?雖然巴學(xué)園是幾十年前出現(xiàn)在日本的學(xué)校,但是小林校長(zhǎng)那種尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生,民主、平等、人性化的教育思想,就像一顆璀璨的明珠,在今天仍然閃爍著耀眼的光芒。

  首先,教書的目的是為了育人,要從學(xué)生的角度教育學(xué)生。教書是為了教人,不是為了教書而教人。在我們傳統(tǒng)的教育中,老師說(shuō)的東西孩子必須要聽(tīng)。但是老師指出的問(wèn)題,有時(shí)候孩子并不能理解,他會(huì)覺(jué)得委屈,會(huì)覺(jué)得不能理解。而我們所要做的除了告訴他錯(cuò)了之外,還應(yīng)該告訴他做在什么地方,應(yīng)該怎么做。更甚可以告訴他,其實(shí)這件事本身沒(méi)有做,只是做這件事是有前提的,放在這個(gè)時(shí)間這個(gè)地點(diǎn)做是對(duì)的,可能換個(gè)時(shí)間換個(gè)地點(diǎn)或者換個(gè)對(duì)象又是錯(cuò)的,不能一并打死。

  試看《窗邊的小豆豆》中的《粉筆》:巴學(xué)園的小學(xué)生,從來(lái)不會(huì)在別人家的圍墻上或者馬路上亂寫亂畫,因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)校里已經(jīng)盡情地涂過(guò)寫過(guò)了。上音樂(lè)課時(shí),孩子們可以選擇各種自己喜歡的姿勢(shì)坐在禮堂的地板上先聽(tīng)節(jié)奏畫音符,在多余的時(shí)間可以隨意畫飛機(jī)什么的,不過(guò)在地板上畫上了音符之后,再要把它們清理掉可就不容易了,先要用黑板擦把粉筆擦掉,然后大家再齊心協(xié)力用拖把或者抹布把地板擦干凈。把整個(gè)禮堂的地板全部弄干凈,可真是一個(gè)浩大的工程,因?yàn)檫@個(gè)緣故,巴學(xué)園的學(xué)生都知道了如果亂涂亂寫或者寫一些惡作劇的東西,要把它們收拾干凈,是一件非常不容易的事情。所以除了禮堂的地板,孩子們不在任何地方亂寫亂畫。《粉筆》中小林宗作以引導(dǎo)為主,輔以學(xué)習(xí)五線譜,寓苦燥的學(xué)習(xí)于快樂(lè)之中,無(wú)形中教育了孩子怎么做是對(duì),為什么是對(duì)的,如何做會(huì)更好更棒,一舉三得從孩子的角度去教育了孩子,以教人為先,并在其中傳授知識(shí),多好的育人之法!

讀后感的作文 篇8

  “烏丟丟、烏丟丟!蹦懵(tīng),布袋爺爺又開始耍木偶戲了,這次耍的是《獨(dú)腳大俠平妖記》。其實(shí)這是金波老爺爺給我們寫的《烏丟丟的奇遇》這本書。

  這本書介紹了一個(gè)名叫烏丟丟的故事,烏丟丟原本是一個(gè)沒(méi)有身體的小腳丫,但他遇上了一個(gè)名叫珍兒的善良小女孩,珍兒見(jiàn)他可憐就把他帶回了家,還給他按上了身體,可剛要給他按上最后一只腳時(shí),他卻跳了出去,看來(lái)他還是喜歡做“獨(dú)腳大俠”。日子一天天過(guò)去了,善良的`珍兒一直照顧著烏丟丟?墒怯幸惶,他卻不辭而別,獨(dú)自去尋找“布袋爺爺”。于是,一段感人的奇遇記就開始了。

  其中主人公最令我感動(dòng),不過(guò)起初,我討厭烏丟丟,因?yàn),珍兒如此用心、如此仔?xì)地照顧他,他非但不領(lǐng)情,而且,還不辭而別,好像一點(diǎn)都沒(méi)有在乎過(guò)珍兒是否會(huì)沮喪難過(guò)與失望。但漸漸地,我的觀點(diǎn)改變了,我開始喜歡上烏丟丟了,烏丟丟最后打聽(tīng)到了珍兒的學(xué)校與住址,去看珍兒,可是珍兒的學(xué)校失了火,烏丟丟不顧生命的危險(xiǎn)一邊參加救火,一邊苦苦尋找在火焰中的珍兒,就當(dāng)他倆在火中重逢珍兒獲救的瞬間,烏丟丟卻被熊熊燃燒的大火吞沒(méi)了,永遠(yuǎn)地離開了大家。

  讀了這本書,讓我知道了生命的可貴、珍貴,并懂得了用愛(ài)滋潤(rùn)生命。

讀后感的作文 篇9

  “謹(jǐn)以 此書奉獻(xiàn)給那些時(shí)時(shí)處處依賴父母,依賴學(xué)校的青少年們!边@是此書扉頁(yè)上的一段話,看了這句話后我便懷著一種不太情愿的心情開始看,因?yàn)槲覀冞@一代獨(dú)生子女大都有著一種依賴性,但是我們 也希望做的更好!為什么,嬌慣`任性`依賴性強(qiáng)就會(huì)成為我們的代名詞呢?

  當(dāng)我翻過(guò)最后一頁(yè)時(shí),讀完了這個(gè)情節(jié)曲折的故事時(shí),先前的想法便無(wú)影無(wú)蹤了,我深深的被震撼了,那是一種心靈深處的震動(dòng)。他三番五次的拋棄自己本來(lái)可以生活的很好的家,出海闖天下;在暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí),他沒(méi)有慌作一團(tuán),而是頑強(qiáng)的和命運(yùn)抗?fàn)幍降;在他?dú)自一人置身于荒島時(shí),他不但沒(méi)有放棄任何生的希望,并且在孤島上努力的生存了那么多年。這些,對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是想都不敢想的。此時(shí),我不得不承認(rèn)自己的軟弱與無(wú)能,我成長(zhǎng)的道路基本上都已經(jīng)讓爸爸`媽媽和老師們鋪好了,我只需要 從上面走過(guò)去,完成自己 的理想就可以了。然而,這樣平坦的道路讓我在上面走了12年,12年來(lái)沒(méi)有風(fēng)浪,沒(méi)有挫折,我卻還時(shí)常抱怨這個(gè)抱怨那個(gè) ,我根本沒(méi)有嘗到過(guò)人生辛酸苦澀的一面,感受到的只有幸福和快樂(lè) ,盡管這樣我還可悲的沒(méi)有意識(shí)到自己是多么的幸福。我覺(jué)的生活就像一杯茶水,有的.人喝它就只嘗到它苦澀的味道,沒(méi)有品出他內(nèi)含的清香:而有的人呢,他會(huì)細(xì)細(xì)的品味著,直到品出清香為止。這一切都取決于品茶者對(duì)茶(生活)的感受。

  從前,我不相信“一本好書能拯救一個(gè)人!边@句話,現(xiàn)在我800%的相信。因?yàn)槭撬屛艺J(rèn)識(shí)到自己的不足,是它讓我知道自己的生活條件是多么優(yōu)越。我看到了一個(gè)自信,自立,自尊,自強(qiáng),永不滿足,不甘平庸的人;我看到了魯濱遜靠自己的勤勞`智慧`善良和堅(jiān)毅去創(chuàng)建,去開拓。我想,我應(yīng)該努力的學(xué)習(xí)他的精神,他的品質(zhì),加倍努力的學(xué)習(xí)文化知識(shí)為了祖國(guó),為了老師,為了爸媽,更為了我自己!

讀后感的作文 篇10

  寒假里,我讀了好多書,其中,最讓我難忘的是《就這點(diǎn)事》這本書。書中的美文,教給我許多生活的道理,帶給我許多思考。

  靜靜地翻閱,我的目光停留在了《第350次堅(jiān)持》這一篇文章。一位名叫席維斯·史泰龍的年輕人雖然窮困潦倒,卻仍全心全意地堅(jiān)持著自己要拍電影、當(dāng)明星的夢(mèng)想。他面對(duì)眾多電影公司的拒絕,沒(méi)有灰心,而是繼續(xù)去拜訪。當(dāng)他拜訪第350家電影公司的時(shí)候,終于有老板答應(yīng)讓他把劇本留下來(lái)看一看。幾天后,他接到通知,于是成功便慢慢向他走來(lái)了。

  這個(gè)故事告訴我,再困難的障礙也阻礙不了一個(gè)千百次爬起來(lái)的人。許多失敗,其實(shí)如果肯多堅(jiān)持一分鐘,再多付出一點(diǎn)努力,是可以轉(zhuǎn)化為成功的'。

  掩卷沉思,我覺(jué)得這種堅(jiān)持到底的精神在學(xué)習(xí)上也是非常重要的。想一想我們,學(xué)習(xí)上哪一樣成績(jī)離得開堅(jiān)持到底的精神呢?媽媽的一個(gè)學(xué)生陽(yáng)陽(yáng),語(yǔ)文成績(jī)可棒了,那是因?yàn)樗龍?jiān)持不懈閱讀課外書才得來(lái)的好成績(jī)。老師推薦的課外書,她都會(huì)認(rèn)真閱讀。班里的今日格言和每日一詩(shī),她全部都背得滾瓜爛熟。她每天都會(huì)在規(guī)定的時(shí)間讀古文、背古詩(shī),所以積累了豐富的課外知識(shí)。在小學(xué)升入初中的素質(zhì)測(cè)試中,她的語(yǔ)文成績(jī)獲得了全市最高分,為母校爭(zhēng)了光。

  再想想自己,從讀一年級(jí)開始,我每天晚上睡覺(jué)之前看會(huì)兒書。平時(shí),我喜歡在外出時(shí)拿上幾本好書,一有空閑的時(shí)間就閱讀。讀三年級(jí)時(shí),媽媽幫我辦了一張圖書館的借書證,每個(gè)星期都會(huì)去借兩本書,因此便積累了不少的課外知識(shí),使我的語(yǔ)文進(jìn)步很快。特別是在寫作方面,我的日記經(jīng)常得到老師的表?yè)P(yáng),還發(fā)表過(guò)三十幾篇作文,稿費(fèi)賺了三百多元。我知道這些成績(jī)的取得是離不開堅(jiān)持不懈的精神的。

  這一回,席維斯·史泰龍的《第350次堅(jiān)持》又給了我啟示:許多失敗,其實(shí)如果肯堅(jiān)持一分鐘,再多付出一點(diǎn)努力,是可以轉(zhuǎn)化為成功的。因此,我愿意帶著堅(jiān)持不懈的意志上路!

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