我的老師作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的我的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師作文1

　　御姐老師是我們給數(shù)學(xué)老師起的綽號(hào)，她的御姐范兒可不是吹的。

　　御姐老師很有氣勢(shì)。在她上課前，我們一改往日瘋瘋鬧鬧的場(chǎng)面，規(guī)規(guī)矩矩地坐在教室里背公式，因?yàn)樗�總�?huì)抽幾分鐘時(shí)間來(lái)檢查，回答不對(duì)的或不會(huì)的，那可就死翹翹咯！因此，我們自然不敢怠慢，現(xiàn)在有些公式，我們都可以倒背如流了。

　　御姐老師絕不會(huì)提前到教室里來(lái)，相反，老師為了測(cè)試我們是否在認(rèn)真背書(shū)，她會(huì)延遲兩三分鐘才進(jìn)教室。有時(shí)候，她會(huì)側(cè)著身子小心翼翼地看教室里的情況，然后再抱著一大堆資料，揮舞著鮮紅的大衣，昂首闊步地走到教室里。我們那時(shí)都不敢抬頭看老師，因?yàn)楫?dāng)你與老師注視時(shí)，她那雙眼睛就像在說(shuō)：“看什么看，你還有很多作業(yè)沒(méi)做呢！”我們剛與老師接觸時(shí)就在這方面吃過(guò)不少虧，時(shí)間長(zhǎng)了，我們也掌握了與這位御姐老師的溝通方法。

　　御姐老師很霸氣，完全是高冷女王范的那種。她總是喜歡左手插在褲兜里，用右手給我們講習(xí)題。記憶中的她，穿著恨天高，踩得那三尺講臺(tái)“噔噔”的響，一臉嚴(yán)肅的模樣。但她講課的時(shí)候，卻經(jīng)常逗得我們合不攏嘴。記得我們剛學(xué)因式分解那會(huì)兒，把整式乘法和因式分解弄不清楚，還有的公式記住了，運(yùn)用的時(shí)候卻丈二和尚摸不著頭腦。老師呢，每每批改我們的作業(yè)也總是哭笑不得，對(duì)我們說(shuō)：“有些人吶，段位都還沒(méi)升級(jí)，就想當(dāng)盟主去了�！贝嗽�(huà)一出，四座皆驚，愣了一秒后，全班哄堂大笑。這“段位”指的是過(guò)程，而“盟主”就是結(jié)果，老師的意思是，我們把必要的`步驟省了，其結(jié)果肯定是錯(cuò)的。

　　御姐老師很有個(gè)性，她不服老。在我們學(xué)整數(shù)指數(shù)冪時(shí)，那冪數(shù)總是印刷的很小很小，老師的視力因年齡而下降。所以，她每次看題目時(shí)，總會(huì)把眉頭皺得緊緊的，書(shū)拿得很遠(yuǎn)。每到這時(shí)，老師也會(huì)耍小孩子脾氣：“堅(jiān)決不戴老花鏡！”話(huà)音剛落，便發(fā)出一陣爆笑。

　　讀到這里，你應(yīng)該知道御姐老師是誰(shuí)了吧？嘿嘿，她就是我校的骨干教師——吳立香。

我的老師作文2

　　步入初中，最讓我喜歡和尊敬的，就是幽默風(fēng)趣而又不失嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師——季老師。

　　季老師年紀(jì)輕輕，二十出頭的樣子，但卻練出一身神奇的“身法”：在講課時(shí)，她的蹤跡“飄忽不定”。往往在講課時(shí)，她沒(méi)有能在講臺(tái)上待上三分鐘的：話(huà)音未落，便神不知鬼不覺(jué)地來(lái)到了教室中央，亦或是教室末尾，查看我們的小動(dòng)作。我也在不斷地訓(xùn)練中掌握了此高級(jí)技巧。時(shí)間久了，竟不知不覺(jué)間全神貫注，不敢有片刻走神了。

　　在老師剛剛發(fā)好她批完的卷子時(shí)，我便以“秋風(fēng)掃落葉”之勢(shì)訂正完畢，在老師低頭看卷子之時(shí)，腳底抹油滑步來(lái)到講臺(tái)前：“老師，我訂正好了！”我悄無(wú)聲息的步伐讓老師一時(shí)受到了驚嚇，捂著自己的心臟：“你真是……”她欲言又止，想必是氣急敗壞了。“主要是我學(xué)習(xí)了老師的‘武功’！”我頗感自豪。就這樣，我和老師結(jié)下了不解之緣。

　　在考試結(jié)束后，老師故意先報(bào)別人的成績(jī)，最后再報(bào)我的成績(jī)，報(bào)分?jǐn)?shù)時(shí)還故意加重了，我忐忑不安了好久。但讓我緊張心跳的事情還是發(fā)生了：反復(fù)訂正之后，最后一題得出的還是一樣的.答案。這一次，我由于自己最后一大題做錯(cuò)而狠狠地扣去了整整8分。在老師講評(píng)最后一題時(shí)，一心想著“8分”的我依舊感到迷茫而無(wú)所適從。

　　下課之后，我立即找到了季老師，詢(xún)問(wèn)思路。季老師在這時(shí)和上課完全不同，不再?lài)?yán)厲地對(duì)待學(xué)生，反倒展露出老師溫柔美麗的一面。她耐心地向我講解題目，直到我完全明白為止。在我寫(xiě)字時(shí)，季老師甚至給我拍了一張我趴在桌子上訂正題目的照片，上傳到了微信的朋友圈里。回到家后，我才發(fā)現(xiàn)了季老師“報(bào)復(fù)”我的行動(dòng)，讓我又好氣又好笑，十分無(wú)奈。

　　盡管在其他同學(xué)看來(lái)，季老師依舊是有些不近人情。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，季老師似乎更加讓人親近了呢……這是我和季老師之間的故事，我們師生之間的故事還在繼續(xù)。

我的老師作文3

　　秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。秋天永遠(yuǎn)是個(gè)令人傷感的季節(jié)。秋天，那些曾嬌嫩了一個(gè)春天，蔥郁了一個(gè)盛夏的的生命，如今已輕盈的落在了地上。腳踏上去，發(fā)出“咔嚓卡擦”的聲音，又脆又響，使人想起鮮脆的海苔餅干，想起他們?cè)��?jīng)擁有過(guò)的美好的時(shí)光。

　　還記得水果拼盤(pán)比賽，我們失利了。我們每一個(gè)人都很傷心。作為參賽選手，我們就代表著整個(gè)班級(jí)，代表著129班，我們背負(fù)著為班級(jí)奪得榮譽(yù)使命。所以，當(dāng)面對(duì)這樣一個(gè)結(jié)果的時(shí)候，我們就覺(jué)得太對(duì)不起老師同學(xué)們了，更對(duì)不起與我們同時(shí)參賽的另一支隊(duì)伍，其實(shí)他們做的真的很好。感謝您不僅沒(méi)批評(píng)我們，還給了我們當(dāng)時(shí)最最需要的安慰，您當(dāng)時(shí)說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，至少你們有這個(gè)心，想為我們這個(gè)集體爭(zhēng)得榮譽(yù)�！甭�(tīng)了您這句話(huà)，我們的心一寸一寸的柔軟，十分感動(dòng)。我覺(jué)得您最大的特點(diǎn)就是把我們當(dāng)成自己的孩子。寒冷的冬天，您允許我們下了課到您辦公室來(lái)烤火，中午您也不鎖辦公室的門(mén)，為的就是我們?cè)谀鷽](méi)來(lái)的時(shí)候也能烤上火。您還允許我們?cè)谀�的課上吃早餐，就是怕我們餓壞了肚子。

　　您還十分看中我們的品格，犯了錯(cuò)，只要主動(dòng)來(lái)道個(gè)歉就可以從輕處罰。別的班的老師，學(xué)生犯了什么錯(cuò)，動(dòng)不動(dòng)就要罰站、跪凳子等等，你也多次說(shuō)過(guò)要這么做，可真正發(fā)生這樣的事時(shí)，您卻是手高高舉起，輕輕落下�？煽己昧司蛶�我們出去玩承諾，您卻一次也沒(méi)有反悔過(guò)。每次我們?cè)趧e幫同學(xué)羨慕嫉妒恨的眼光下出去游玩的時(shí)候，我們總是異常的滿(mǎn)足與快樂(lè)。卻不曾想過(guò)你帶我們出去一次，訂車(chē)、訂票等要占您多少的休息時(shí)間，玩的過(guò)程中您又要要擔(dān)多大的心。我們不曾將您的辛勞放在心上，您去總是將我們掛在心頭。

　　也許我們無(wú)以回報(bào)流淌的歲月所賦予我們的.愛(ài)，但我們會(huì)時(shí)時(shí)感受到來(lái)自您的溫暖，并當(dāng)作一種鞭策，使自己在求知的漫漫長(zhǎng)路上毅然前行；也許我們無(wú)法挽留這如水般的歲月，但我們會(huì)將您的關(guān)懷永記在心；也許我們無(wú)法阻止所有的悲歡離合，但我們可以用成績(jī)來(lái)回報(bào)慰籍您。您也常說(shuō)：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。”人生就是一個(gè)不斷向上爬的過(guò)程，我們支持您去追尋自己的夢(mèng)想。無(wú)論您奔向何方，我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您。

我的老師作文4

　　八年的學(xué)習(xí)生活中，我遇到許許多多各具特色的老師，但給我印象最深且令我折服的是英語(yǔ)老師——白桂桂。

　　她個(gè)子不高，走路時(shí)故意像男的，她是近視眼，戴著一副近視鏡，顯得很有文化。她一大笑起來(lái)，總會(huì)露出那幾顆不太守規(guī)矩的小牙。

　　但人不可貌相，她在我們學(xué)校里可是出了名的好老師。她為人直爽，聽(tīng)她說(shuō)，在一次談?wù)摻滩脑O(shè)計(jì)的大會(huì)上，那些編輯剛剛談?wù)撏赀@本教材的優(yōu)點(diǎn)，便讓在場(chǎng)的老師提出意見(jiàn)。所有的老師都不吭聲，唯有她說(shuō)出了這本教材不應(yīng)用漫畫(huà)的方式做圖片，然而她說(shuō)的不足之處，正是那些編輯者們口中的優(yōu)點(diǎn)。直言不諱由此可見(jiàn)。

　　就是這樣一位直爽的老師，在性格與工作上卻有些“精神分裂”。記得老師曾說(shuō)，她有兩個(gè)極端表現(xiàn)。如果她高興了，誰(shuí)都別想消停，天南海北神侃不知疲倦，還帶著滑稽的動(dòng)作，令在場(chǎng)的人捧腹大笑。但如果她靜下來(lái)工作，任何聲音都別想打擾到她。后來(lái)這句話(huà)得到了證實(shí)。有時(shí)我們?nèi)マk公室，只要聽(tīng)到他說(shuō)話(huà)，辦公室里總是笑聲不斷；但如果她靜下來(lái)工作，能打擾她的也就只有我們這些問(wèn)題的學(xué)生了。

　　在課堂上，她可是出了名的嚴(yán)師。在她課上，連班里最不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生也得服服帖帖的。如果有人不聽(tīng)話(huà)，輕則用開(kāi)玩笑的方式警告；重則用她那極具震懾的眼神，令其膽戰(zhàn)心寒，更不用說(shuō)那殺手锏——出口成章，具有殺傷力的刀子嘴了。

　　一次上課，后面一個(gè)學(xué)生小聲在講話(huà)，被老師聽(tīng)見(jiàn)了，她便用一口濃濃的東北話(huà)說(shuō)：“說(shuō)啥呢？有啥磕沒(méi)嘮完呢？有事下課說(shuō)，上課別更我扯沒(méi)用的！”說(shuō)的同時(shí)還帶著點(diǎn)搞笑。全班都樂(lè)了，說(shuō)話(huà)的同學(xué)不好意思的.低下了頭。殺手锏還沒(méi)用呢，事態(tài)已平息了。

　　一個(gè)在課堂上如此認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，卻從不會(huì)將自己的情緒帶到課堂上。據(jù)老師講，前幾天她與快高考的兒子鬧了點(diǎn)小矛盾，但第二天上課卻依然與我們有說(shuō)有笑，并沒(méi)有影響上課質(zhì)量。并不是老師過(guò)事就忘。她還與我們講過(guò)這件事，還談了許多做母親的不易呢！

　　一個(gè)具有高素質(zhì)，十足個(gè)性，認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，誰(shuí)能不受她的影響呢？正是這樣的榜樣，我決定要當(dāng)一名人民教師，一個(gè)真正的教師——人類(lèi)靈魂的塑造著。

我的老師作文5

　　又濃又黑的粗眉毛橫在炯炯有神的眼睛上方，直挺的鼻子，能“妙語(yǔ)連珠”的大大的嘴巴，再配上黑黝黝的皮膚和高大挺拔的身材--據(jù)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)，他是“巨人”，也是“野人”。

　　“巨人”喜歡哈哈大笑，也喜歡幽默一下。這不，他又說(shuō)開(kāi)了：“某些人呀，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，做作業(yè)總是抄別人的。我不怪某些人，只送你們一句話(huà)：抄吧！嘲吧！”“巨人”在用“抄吧”的諧音說(shuō)某些人傻呢！他鎖指的那些人，趕快收起正在抄的作業(yè)，端正地坐好，擺出一副“正人君子”的樣子�！熬奕恕崩浜咭宦暎骸把b樣子給誰(shuí)看？我可是火眼金睛！”說(shuō)完一邊爽朗笑著，一邊酷酷地甩了甩草窩似的頭發(fā)，化為“笑面虎”給我們講課。

　　“啊！”只聽(tīng)一聲慘叫，“巨人”得意的`摸摸頭發(fā)。原來(lái)，“巨人”有一門(mén)“獨(dú)家武功”，還不得“外傳”其中的秘訣，但名字可以告訴你--“仍鐵餅”。所謂“鐵餅”就是粉筆頭。他仍“鐵餅”特別準(zhǔn)，一扔一個(gè)“爆頭”。扔中的同學(xué)會(huì)像看神一樣看“巨人?”�！熬奕恕苯�(jīng)常使用“獨(dú)家武功”，上課時(shí)通常是“四面楚歌”。

　　“XXX，你在干嘛？沒(méi)看見(jiàn)X光正射向你嗎？”旁邊的同學(xué)推推小明，小明如臨大敵，猛一哆嗦，就看見(jiàn)“巨人”恐怖的眼“X光”，他嚇得閉緊了嘴巴，小聲嘀咕：“糟了！小怪獸遇到宇宙大BOSS奧特曼了，救命啊！”即使把“巨人”比喻成神通廣大，力大無(wú)窮的奧特曼也無(wú)濟(jì)于事，他被迫站了起來(lái)，小聲說(shuō)“真不愧是野人�。　�

　　可“巨人”也有溫柔的時(shí)候。

　　一次，小圖病了，臉色蠟黃，豆大的汗珠順著臉頰往下流，他不停地哆嗦，把臉埋在臂彎里也不管用。

　　“巨人”走來(lái)了，他吩咐一名同學(xué)幫他裝好書(shū)包，并通知了小圖的家長(zhǎng)來(lái)接他，小圖感動(dòng)極了。

　　“巨人”“野人”是誰(shuí)呢？是我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師翟老師。老師那棒的不得了的身體，還有那恐怖至極的“X光”眼使我終身難忘！

我的老師作文6

　　叮鈴，叮鈴。上課鈴聲想起來(lái)了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的進(jìn)了教室，我也懷著激動(dòng)地心情走進(jìn)了教室，因?yàn)榻裉焱瑢W(xué)們會(huì)迎來(lái)我們新學(xué)期的新老師，我們的語(yǔ)文老師——何老師！在老師沒(méi)到之前，我的腦子里就開(kāi)始在想，這個(gè)老師會(huì)是怎樣的一位老師呢？還好，她和我之前的語(yǔ)文老師一個(gè)姓，頓時(shí)心中有了幾分親切感！

　　這時(shí)一個(gè)清脆的聲音傳來(lái)了……同學(xué)們好！哦，老師來(lái)了，何老師中等身材，一身休閑的打扮，顯得很精干，一雙明亮的大眼睛閃爍著智慧，自信的光芒！

　　雖然老師是第一次融入我們這個(gè)新集體，但是她顯得是那么的和藹，可親，尤其說(shuō)的那句話(huà)，因?yàn)檫@堂課是讓我們家長(zhǎng)了解我們這個(gè)新班級(jí)，相信爸爸，媽媽也是期待著我們會(huì)有一個(gè)好老師！老師就那么自然的把她和我們30個(gè)同學(xué)的心連到一起了，她說(shuō)了：你的孩子，我的學(xué)生，在這個(gè)大家庭里希望我們成為孩子最好的朋友，我們一起努力把孩子培養(yǎng)成才！雖然我們不是天才，但愿我們能成為天才的父母！她的話(huà)贏來(lái)了陣陣掌聲！

　　她簡(jiǎn)單的介紹了自己，就開(kāi)始給我們上課！她的課講得非常生動(dòng)，而且每講到一處還讓我們發(fā)表自己的理解，遇到成語(yǔ)，她還會(huì)娓娓動(dòng)聽(tīng)的給我們講一些成語(yǔ)故事，這些故事是我們從沒(méi)聽(tīng)過(guò)的，當(dāng)然都是一些有名的文學(xué)素材，讓我不由自主的感覺(jué)到我的語(yǔ)文老師只知識(shí)很淵博，她知道的'可真多呀！老師的書(shū)一定讀了很多！一節(jié)課講完了，我們不僅掌握了課本知識(shí)，還學(xué)到了很多課本以外的知識(shí)，這不僅讓我對(duì)許多文學(xué)作品產(chǎn)生了濃濃的興趣……同時(shí)渴望著老師能關(guān)注到我！這時(shí)我就盡量讓自己保持最好的坐姿，睜著大眼睛認(rèn)真聽(tīng)講，也許是我的專(zhuān)注引來(lái)了老師的注意，這時(shí)老師甜甜的聲音傳來(lái)了：這個(gè)小姑娘坐姿最好，我喜歡你！老師指著我，對(duì)于一個(gè)生性靦腆的我，這句話(huà)仿佛是一束陽(yáng)光直射我的心田，給了我力量！也給了我想表現(xiàn)自己的勇氣，我對(duì)自己說(shuō)，陳馨雨，加油！

　　我慶幸我在中學(xué)時(shí)期能碰到一位好老師，在通向成功的道路有你和我一路同行，我想成功一定會(huì)屬于我！

我的老師作文7

　　我叫朱一銘，在壽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（4）班上學(xué)。

　　我有著一對(duì)濃眉，一雙炯炯有神的大眼睛。雖說(shuō)我是男孩，但我也擁有長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛。我還有一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴。

　　我有著雙重性格。有活潑開(kāi)朗的一面，也有乖巧內(nèi)向的一面。

　　我在老師與家長(zhǎng)面前，是個(gè)乖巧內(nèi)向的孩子。因?yàn)槲覂?nèi)向，他們永遠(yuǎn)猜不出來(lái)我在想什么。因?yàn)槲夜郧�，他們很喜歡我。每次一到三科競(jìng)賽，我最可憐。三科分開(kāi)賽的話(huà)，我就是參加完這個(gè)參加那個(gè)；三科一塊賽的話(huà)，這個(gè)老師讓我參加這個(gè)，那個(gè)老師讓我參加那個(gè)。不過(guò)這是對(duì)我的`一個(gè)肯定，雖說(shuō)有點(diǎn)太累了。

　　我在同學(xué)與朋友面前，是個(gè)活潑開(kāi)朗的孩子。我在同學(xué)與朋友面前，是與在老師與家長(zhǎng)面前完全相反的。我對(duì)同學(xué)與朋友是親密無(wú)間、無(wú)話(huà)不談。在同學(xué)與朋友面前，我也有許多缺點(diǎn)。

　　這就是我，一個(gè)帥氣的我，一個(gè)有著雙重性格的我，一個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的我。

　　陳老師是我的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。

　　陳老師，苗條的身材，長(zhǎng)著烏黑的頭發(fā)，有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛。她常常用一些簡(jiǎn)單易懂的故事，告訴我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)。

　　有一次，上作文課，很多同學(xué)遇到寫(xiě)不來(lái)的字，就問(wèn)陳老師該怎么寫(xiě)。陳老師給我們講寫(xiě)不來(lái)的字要查字典，就講了一個(gè)笑話(huà)：

　　從前有個(gè)人，他很懶寫(xiě)不起的字就用一個(gè)圓圈表示。有一次，這個(gè)人要給他的舅舅寫(xiě)信，他是這樣寫(xiě)的“親愛(ài)的老舅”，“舅”字寫(xiě)不來(lái)，就畫(huà)個(gè)圓圈表示，“聽(tīng)說(shuō)你生了病”，“病”字寫(xiě)不來(lái)又畫(huà)個(gè)圓圈來(lái)表示，“你要好好養(yǎng)病”，“病”字上次就寫(xiě)不來(lái)，又打圓圈，“千萬(wàn)不要隨便下床”，“床”字寫(xiě)不來(lái)又打個(gè)圓圈表示。

　　他舅舅收到信，讀了之后，哭也不是，笑也不是，信是這樣的：

　　“親愛(ài)的老蛋，聽(tīng)說(shuō)你生了蛋，你要好好養(yǎng)蛋，千萬(wàn)不要隨便下蛋�！贝蠹液逄么笮�，有的笑得前仆后仰，有的笑得趴在桌子上了，我呢？我笑得眼淚都流出來(lái)了。

　　陳老師，我喜歡您給我們上課！

我的老師作文8

　　窗外，雨在下著，那一聲聲雨滴聲，對(duì)于正在上課的我而言，還真是一首美妙的樂(lè)曲。

　　這又是一節(jié)語(yǔ)文課，章老師正在拿著“金話(huà)筒”講著，我坐在第一排，時(shí)不時(shí)被老師的口水沫濺到。我一直以來(lái)就排斥這個(gè)老師，語(yǔ)文課，我很少聽(tīng)，就靠自己預(yù)習(xí)。突然，我發(fā)現(xiàn)老師瞪了我一眼，我后背一陣發(fā)涼：“糟了，老師發(fā)現(xiàn)我開(kāi)小差了。”我馬上坐好，熬到了下課，我沖了出去，在操場(chǎng)上散步。我慢慢走，聆聽(tīng)著雨帶來(lái)的歡笑，享受著雨帶來(lái)的快樂(lè)。“嘀嗒”“嘀嗒”似冬日里的古鐘，笨拙地唱著幽婉的歌，又如盛夏里鮮花與蝴蝶的浪漫舞蹈。雨滴連續(xù)不斷地沖向地面，水花濺開(kāi)出，卻散發(fā)出沁人心脾的香氣，聽(tīng)著雨發(fā)出的悠揚(yáng)歌聲，我蹙緊的眉頭漸漸舒展，心中升騰起一種淡淡的歡樂(lè)。我原本躁動(dòng)的.心也被這場(chǎng)雨撫平了。我看了看手表，還有好久才上課，我坐在了遮雨篷下的長(zhǎng)椅上，雨篷是塑料的，發(fā)出“噠噠”的聲響。我開(kāi)始回憶老師的上課情景，仔細(xì)想想老師講得其實(shí)不錯(cuò)，而她一遍又一遍讓我們讀同一個(gè)題目，還不是為了我們加深記憶，下次考試不再錯(cuò)嗎？可我老覺(jué)得煩，老師也與我們一起讀，一定也覺(jué)得煩吧。想下來(lái)，她這么努力也是為我們好，我們就要上初中了，她正努力讓我們超越別的班呀。

　　上課的鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起，一點(diǎn)兒也不拖拉，我飛快向教室跑去。第二節(jié)課，還是語(yǔ)文課。我認(rèn)真去聽(tīng)講，發(fā)現(xiàn)老師講課的聲音與外面雨聲結(jié)合起來(lái)是多么的動(dòng)聽(tīng)，是多么的沁人心田，再加上剛開(kāi)的廣玉蘭，這個(gè)環(huán)境就好比一張?zhí)衩赖漠?huà)卷。

　　我親愛(ài)的老師，我為什么這么晚才發(fā)現(xiàn)你的愛(ài)？記得剛換班主任時(shí)，你對(duì)我是多么的嚴(yán)格，不，是對(duì)我們這么嚴(yán)格。我很不明白，為什么總是罰我作業(yè)。我仔細(xì)翻以前寫(xiě)的作業(yè)，一頁(yè)一頁(yè)，我的字從螞蟻窩直接進(jìn)入了龍飛鳳舞，如果不是老師壓著我，我怎么會(huì)有這樣的改變？現(xiàn)在很多人羨慕我字寫(xiě)得好，還不是老師的功勞？

　　我終于感受到了老師的愛(ài)。

　　雨還在下著，不停歇，老師對(duì)我們的愛(ài)，也不停歇，她還會(huì)去教下一個(gè)年級(jí)，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)將延續(xù)永久。

　　老師，我感激你！

我的老師作文9

　　早晨的陽(yáng)光透過(guò)密密的樹(shù)葉，透過(guò)明亮的窗戶(hù)灑在教室里，像娉婷的舞女在書(shū)桌上地板上跳著快樂(lè)的舞蹈�？偸窃诔�陽(yáng)升起時(shí)，她那恬靜嫻淑的身影便出現(xiàn)在教室里。

　　一頭長(zhǎng)發(fā)，柔順烏黑，走路時(shí)隨著輕輕的步伐，輕輕地?fù)u動(dòng)。拂過(guò)是一陣帶著香氣的風(fēng)。眼睛是極具中國(guó)韻的丹鳳眼，遠(yuǎn)看狹長(zhǎng)，近看靈媚似狐仙。小巧高挺的鼻子下是一張自帶微笑弧度的嘴，看著讓人覺(jué)得有如沐春風(fēng)般的親和力。

　　每天早上都是與第一縷陽(yáng)光一同來(lái)到教室，翻著教案，等待著我們的到來(lái)。每個(gè)孩子跨進(jìn)教室，她都會(huì)像鄰家大姐姐一樣親切地向孩子們問(wèn)早安。當(dāng)她開(kāi)始講課，她會(huì)在教室里徘徊游走，路過(guò)犯困的同學(xué)身邊輕輕摸摸他的腦袋。伴隨著悅耳的講述聲，黑板上的板書(shū)越來(lái)越多，娟秀流暢的字讓人賞心悅目。

　　老師總說(shuō)她不討厭成績(jī)差的孩子，她愛(ài)我們每一個(gè)人，喜歡我們每天熱情洋溢的笑臉，她總陪著我們笑，在我們的成長(zhǎng)歷程里似乎哪兒都有她銀鈴似的笑聲。

　　她也有十分認(rèn)真的時(shí)候，她教我們先做人再做事，撒謊比犯什么錯(cuò)都可怕。在她淳淳的教導(dǎo)下，我們知道何為德，何為品。

　　當(dāng)然，我們?cè)谒�的行事風(fēng)格和做事態(tài)度上也學(xué)習(xí)到很多，她在路上總會(huì)隨手撿起地上的垃圾，丟進(jìn)垃圾桶；在待人接物中報(bào)以溫和的微笑，不慍不怒，寬廣的胸懷似能容下山川河流；做事的嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真教會(huì)我們應(yīng)該一絲不茍地去完成每一件事。她總告訴我們，每個(gè)人都很小，但那不妨礙我們?yōu)樯鐣?huì)作出一份貢獻(xiàn)，竭盡全力的`付出努力，將熱情放在自己所熱愛(ài)的事業(yè)上，每一個(gè)人都可以成為偉人。

　　不久前，我又回去拜訪(fǎng)了這位對(duì)我影響頗深的老師。清秀的臉龐褪去了當(dāng)初的稚嫩，但還是一如既往的活力，眉宇之間增添幾分成熟與老練，她還是堅(jiān)守在自己的崗位。她告訴我，她找到了自己一生所愛(ài)，那就是教書(shū)育人，并決心與之相伴到老。她還是那么的溫和且固執(zhí)，美麗且勇敢。

　　我已在我心中的銘牌上刻下她的名字，在記憶里畫(huà)下她的倩影。她是個(gè)小人物，卻是我的榜樣。三生有幸，成為她滿(mǎn)園桃李中的一個(gè)。

我的老師作文10

　　現(xiàn)在是六年級(jí)第二學(xué)期，我們馬上要分別了，我十分舍不得教育我們多年的老師以及一起生活學(xué)習(xí)的同學(xué)們。在我四年級(jí)的時(shí)候，我們班的班主任是陳老師，她給我第一的印象是——和藹可親。我們的班主任陳老師非常的有學(xué)問(wèn)，說(shuō)話(huà)時(shí)成語(yǔ)不停的往外冒，好多的詞語(yǔ)我都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。

　　我們的班主任陳老師還是一個(gè)平易近人的老師，在我們學(xué)習(xí)的非常勞累的時(shí)候，她會(huì)帶我們簡(jiǎn)單的做一個(gè)小游戲，讓我們放松一下，這樣勞逸結(jié)合的方法還可以提高我們的學(xué)習(xí)的效率；有的時(shí)候還會(huì)讓我們?cè)诓賵?chǎng)上散散步，聊聊天，讓我們飛速旋轉(zhuǎn)的腦袋中暫時(shí)休息一下。這樣可親可敬的老師我們能不喜歡嗎？這幾天陳老師非常的忙碌，我們班的活動(dòng)也非常的多：心里劇，六一兒童節(jié)需要練習(xí)“爸爸去哪兒”歌曲，還要畫(huà)上面的人物，這些都需要陳老師操心。這兩天的中午，陳老師以及練習(xí)歌曲的同學(xué)，剛剛吃完午飯不久，就下樓練習(xí)去了，我猜想：在他們練習(xí)的好的時(shí)候，陳老師會(huì)表?yè)P(yáng)他們，讓他們保持這樣的水平；在他們練習(xí)的不好的時(shí)候。

　　陳老師會(huì)指導(dǎo)他們，并且鼓勵(lì)他們。他們這幾天每天都要練習(xí)一個(gè)小時(shí)，他們回到教室的時(shí)候，每個(gè)人都十分疲憊，陳老師也一定十分疲憊。我發(fā)現(xiàn)陳老師在上課的時(shí)候，嗓子有些不舒服，經(jīng)常的咳嗽，可能是因?yàn)樘珓诶哿税�。可是還是堅(jiān)持為我們上課，在一節(jié)語(yǔ)文課上，要知道說(shuō)話(huà)最多的是老師啊，陳老師真的很不容易啊!陳老師十分的關(guān)心同學(xué)，上一次，我們班很多人都有些發(fā)燒，有的'是高燒，有的是低燒，陳老師讓我們?cè)圀w溫，經(jīng)常的問(wèn)我們那里不舒服，要多喝水，就像一個(gè)慈愛(ài)的母親一樣關(guān)心她的學(xué)生。下課了她會(huì)走到那些發(fā)燒的同學(xué)身邊，摸摸他的頭和脖子，看看有沒(méi)有好一點(diǎn)，及時(shí)與我們的父母聯(lián)系，實(shí)在不舒服的就讓回家休息。在這樣可親可敬的老師的教育下，我們的班級(jí)是非常優(yōu)秀的，這樣的老師我們能不喜歡她嗎？

我的老師作文11

　　我的班主任屈老師是一位盡職盡責(zé)的好老師。她有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛，披肩的秀發(fā)總飄散著淡淡的香味。陽(yáng)光照在她白皙而有光澤的臉上，看起來(lái)很美麗。雖然我們相處不到一學(xué)期，但是，她在我們心中卻有不可替換的位置。

　　屈老師對(duì)工作很負(fù)責(zé)。每天早晨，她都早早的來(lái)的學(xué)校，上課鈴聲還未響起的時(shí)候，屈老師便開(kāi)始了一天的工作，無(wú)論我們到校遲與早，總能看到屈老師的身影。在教室里，她一邊讓學(xué)習(xí)委員帶領(lǐng)大家朗讀課文，一邊等待同學(xué)們的到來(lái)。由于她的認(rèn)真負(fù)責(zé)，我班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣有很大的改變。以前，同學(xué)們?cè)缭绲膩?lái)到學(xué)校，在教室里聊天說(shuō)笑，而現(xiàn)在，教室里傳來(lái)的卻是瑯瑯的讀書(shū)聲。

　　屈老師十分關(guān)心同學(xué)。有一天早上，屈老師按照慣例清點(diǎn)人數(shù)后，發(fā)現(xiàn)袁亦菲同學(xué)沒(méi)有到校，便立即給她的家長(zhǎng)打電話(huà)�？墒牵�電話(huà)那頭一直無(wú)人接聽(tīng)。屈老師十分著急，便騎車(chē)去袁亦菲爸爸的店里，不巧，店門(mén)緊閉，屈老師趕緊回到學(xué)校，帶著和袁亦菲同住的同學(xué)一起去袁亦菲的家里，當(dāng)她看到袁亦菲發(fā)著高燒，十分擔(dān)心，囑咐她奶奶好好照顧她，又連忙趕回學(xué)校上課。

　　整整一節(jié)課，屈老師往返在學(xué)校與同學(xué)的家之間，焦急的眼神中傳遞的`是對(duì)同學(xué)的關(guān)心。那天早上，天氣很涼爽，可是屈老師臉上卻沁出細(xì)密的汗珠，同學(xué)們看在眼里，心中對(duì)屈老師充滿(mǎn)了敬意。

　　屈老師的數(shù)學(xué)課講得非常好。課堂上，她用清晰的語(yǔ)言給我們講解知識(shí)點(diǎn)，那些難以理解的習(xí)題，在她的講解下，我們一下子就明白了。有時(shí)候，同學(xué)們的家庭作業(yè)中遇到難題，通過(guò)班級(jí)微信群向屈老師詢(xún)問(wèn)，無(wú)論多忙，屈老師都會(huì)回復(fù)，詳細(xì)的解說(shuō)解題思路，為我們答疑解惑。有了他的輔導(dǎo)和幫助，我們漸漸有了學(xué)習(xí)的興趣，很多同學(xué)都有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

　　屈老師就是這樣一位敬業(yè)的老師，看到她為我們付出的一切，我想起了那首歌：“長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那支粉筆，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己”。有這樣一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，我們感到很溫暖很幸福！

我的老師作文12

　　每位老師各具特色，而我們班的班主任——李老師，正是一位可愛(ài)的老師。她有著一頭漂亮的棕色卷發(fā)，身量苗條，笑起來(lái)有兩個(gè)小酒窩。

　　李老師有時(shí)候也會(huì)“偏心”，而且“偏心”的讓我們摸不著頭腦。聽(tīng)到這里，你大概會(huì)疑惑了，你怎么會(huì)喜歡一位“偏心”的老師呢？

　　其實(shí)李老師既不偏心，女生也不偏心成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，但他對(duì)于班里內(nèi)向不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)卻“情有獨(dú)鐘”。

　　有一次上課時(shí)，李老師看見(jiàn)我們班最不愛(ài)發(fā)言的王藝欽，猶猶豫豫的舉了一下手。

　　“王藝欽，你起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧！”李老師溫和地說(shuō)。

　　王藝欽同學(xué)害羞地站了起來(lái)，緊張的用雙手搓衣角，低著頭，沒(méi)說(shuō)什么。

　　“王藝欽，你要大膽的說(shuō)一說(shuō)呀！”李老師再次鼓勵(lì)道，“沒(méi)關(guān)系，大方一點(diǎn)，說(shuō)出你內(nèi)心的想法�！甭�(tīng)了李老師的話(huà)，王藝欽稍微抬起了一直低著的頭，手也自然地貼在了褲線(xiàn)上。

　　他深吸了一口氣，說(shuō)出了答案。但他的聲音太小了，像小蚊子一樣。就連坐在他旁邊的同學(xué)也沒(méi)聽(tīng)清他在說(shuō)什么。

　　同學(xué)們有的已經(jīng)開(kāi)始失去耐心了，不滿(mǎn)的抱怨道：“王藝欽你快點(diǎn)兒呀！”

　　有的人話(huà)雖然沒(méi)說(shuō)出口，但是也撅著嘴，皺著眉頭。

　　聽(tīng)了同學(xué)的話(huà)，看們大家的表情，王藝欽又變的緊張了起來(lái)�？戳送瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)不耐煩的神情，李老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，遇到這種情況，你們應(yīng)該給予王藝欽同學(xué)更多的鼓勵(lì)和耐心，我相信王藝欽同學(xué)一定能回答出這個(gè)問(wèn)題。在同學(xué)有困難的時(shí)候，我希望大家能給予王藝欽鼓勵(lì)，而不是埋怨�！眲偛胚�不耐煩的'同學(xué)，聽(tīng)了李老師的話(huà)，紛紛開(kāi)始給王藝欽鼓勵(lì)。

　　王藝欽聽(tīng)了大家的鼓勵(lì)，放松了下來(lái)，信心滿(mǎn)滿(mǎn)的說(shuō)出了答案。

　　看見(jiàn)向前邁了一大步的王藝欽，我們給予了他莫大的掌聲，看見(jiàn)好久沒(méi)發(fā)言的王藝欽大膽地回答了問(wèn)題，李老師也欣慰的笑了。

　　聽(tīng)著掌聲，我們發(fā)現(xiàn)王藝欽的頭，不知不覺(jué)地抬了起來(lái)，臉上的自信滿(mǎn)滿(mǎn)，取代了害羞，曾經(jīng)那副無(wú)精打采的模樣也無(wú)影無(wú)蹤了，眼睛閃爍著自信的光芒，仿佛換了個(gè)人似的。

　　李老師就是這樣一個(gè)“偏心”的老師，你們喜歡她嗎？

我的老師作文13

　　我們的班主任楊老師也是我們的語(yǔ)文老師。她既年輕又漂亮，個(gè)子高高的，有一張瓜子臉。她生氣的時(shí)候，那雙水靈靈的大眼睛就會(huì)直直地盯著你，頭上仿佛冒著火，臉色也非常難看;當(dāng)她微笑時(shí)，她的嘴角就會(huì)露出很可愛(ài)的笑容;如果你告訴她一件好玩的事，她那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里滴溜溜地轉(zhuǎn)，非常有趣。

　　楊老師的目光總是那樣慈祥，她就像媽媽一樣，精心地守護(hù)著我們。

　　記得有一次放學(xué)后，在離學(xué)校不遠(yuǎn)的地方，我被一塊石頭絆倒了，膝蓋被磕破了一個(gè)很大的口子，流了好多血，嚇得我不知所措。就在這個(gè)時(shí)候，楊老師從學(xué)校里出來(lái)，她看見(jiàn)我受傷了，立刻背起我就往醫(yī)院跑。那是很熱的天，楊老師累出了一身汗，可她還是一口氣跑到了醫(yī)院。醫(yī)生為我包扎的時(shí)候，老師還鼓勵(lì)我不要怕，做個(gè)勇敢的孩子。

　　我們剛開(kāi)始寫(xiě)作文的時(shí)候，大家都寫(xiě)不好，而我還寫(xiě)很多錯(cuò)別字，這讓我非常討厭寫(xiě)作文。楊老師看出來(lái)了，她苦口婆心地勸導(dǎo)我，告訴我慢慢來(lái)，不能著急。每天放學(xué)后還特意為我們幾個(gè)作文不好的學(xué)生補(bǔ)一節(jié)作文課，教我們?cè)趺撮喿x文章，怎么理解文章的`含義。她把寫(xiě)作文比喻成縫衣服，再一步步地解釋“衣服”是怎樣做的�！耙骂I(lǐng)”代表文章的綱領(lǐng);“衣身”代表正文;“鈕扣”、“花邊”代表文章的修飾等。這種生動(dòng)有趣的教法，把我深深地吸引住了，漸漸地我對(duì)作文產(chǎn)生了極大的興趣。

　　在楊老師的精心指導(dǎo)下，我們的作文水平都有了很大的提高。楊老師便鼓勵(lì)我們向《小學(xué)生報(bào)》投稿。我們哪有這膽子呀!楊老師笑著對(duì)我們說(shuō)：“你們又沒(méi)試過(guò)，怎么知道不行啊?你們一定行的，我對(duì)你們有信心!”在楊老師的鼓勵(lì)下，我們懷著忐忑不安的心情把裝著我們作文的信封投進(jìn)了郵筒。一天一天過(guò)去了，我們期盼的心情漸漸減淡，以為我們的作文不會(huì)被登在報(bào)紙上了。突然有一天，楊老師手里攥著一份報(bào)紙興奮地走進(jìn)教室，開(kāi)始大聲地朗讀起來(lái)。真不敢相信，那是我寫(xiě)的作文呀!我激動(dòng)極了，差點(diǎn)跳起來(lái)!楊老師的眼里也含著淚花，我知道那是幸福的淚花，那是她為我而驕傲的淚花……

　　謝謝您，楊老師，我們的好老師，有了您的鼓勵(lì)和教誨，我們一定會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，用我們的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答您對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)!

我的老師作文14

　　有一個(gè)人，她從一年級(jí)陪伴我們到現(xiàn)在。她就是我們的班主任。

　　吳老師雖然帶著一副眼鏡，可她的眼睛依然炯炯有神，好像孫悟空的兩只火眼金睛。吳老師的這雙“火眼金睛”可靈了，只要你上課做一個(gè)小動(dòng)作，她一眼就能看見(jiàn)。吳老師的“順風(fēng)耳”也十分厲害，誰(shuí)在臺(tái)下竊竊私語(yǔ)，吳老師都可以聽(tīng)得清清楚楚！

　　二年級(jí)的時(shí)候，一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們正在收聽(tīng)我們最不喜歡聽(tīng)的紅領(lǐng)巾廣播。紅領(lǐng)巾廣播太無(wú)聊了，可是因?yàn)閰抢蠋熗��?yán)地坐在講臺(tái)上，嚴(yán)厲的目光掃向臺(tái)下的同學(xué)們。所以，我們只好裝成認(rèn)真聽(tīng)廣播的模樣。突然，我的`手表“�！钡仨懥艘宦�，我的電話(huà)手表收到了一條信息。原來(lái)是張瀚文在搗鬼。我想：他肯定也是無(wú)聊極了吧！再看看張瀚文，他正得意地向我扮了一個(gè)鬼臉。我哪里忍得住這口氣，隨即向他還擊了數(shù)十條信息。張瀚文一看，氣得向我吹胡子瞪眼睛，毫不示弱地回?fù)袅瞬恢�多少條信息……。就這樣我們開(kāi)始了“手表信息大戰(zhàn)”。

　　我們正大戰(zhàn)得激烈，突然聽(tīng)見(jiàn)：“蔣峻熙，張瀚文！”完了，吳老師的“順風(fēng)耳”肯定聽(tīng)見(jiàn)了手表收到信息時(shí)發(fā)出的“叮�！甭暋！鞍咽直斫簧蟻�(lái)！”吳老師沉著臉，大聲地說(shuō)，“放學(xué)后，辦公室有請(qǐng)！”

　　放學(xué)后，我和張瀚文戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來(lái)到了吳老師的辦公室。我害怕地想：萬(wàn)一手表不還給我了怎么辦？我回去怎么交代��！想到這兒，我雙腿直抖，手也不知道往哪兒放，一臉惶恐。吳老師的眼睛猶如兩把利劍向我刺來(lái)，讓我不敢和她直視。她把我們狠狠地批評(píng)了一頓，我和張瀚文向吳老師認(rèn)了錯(cuò)，并發(fā)誓改正后，吳老師的眼神總算柔和了許多。

　　從此我嚴(yán)格要求自己，專(zhuān)心上課，期末考了一個(gè)好成績(jī)。吳老師把我叫到辦公室，對(duì)我說(shuō)：“你這學(xué)期表現(xiàn)不錯(cuò)，就把手表還給你吧！”吳老師的眼里滿(mǎn)是笑容。

　　吳老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求嚴(yán)格，力求讓我們做得更好。吳老師就是這樣一個(gè)嚴(yán)厲的老師，我喜歡她！

我的老師作文15

　　說(shuō)到老師，有人說(shuō)他們像春蠶，也有人說(shuō)他們像蠟燭，古人的詩(shī)亦是如此：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　雖然老師的精神跟這些東西很相似，但老師身上具有的，不是某一樣?xùn)|西就能夠代替得了的。就說(shuō)我們的語(yǔ)文老師吧!她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無(wú)私，對(duì)同學(xué)們格外關(guān)心，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著剛發(fā)芽的小苗;她還是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

　　她中等的個(gè)子，一頭烏黑的`亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一個(gè)尖尖的下巴，顯出知識(shí)分子常有的那種體態(tài)，嚴(yán)肅的表情時(shí)常提醒我們認(rèn)真聽(tīng)課，她便是我們的班主任李老師。她有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們。

　　李老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且很注重我們的成績(jī)�？�，她又在仔細(xì)地批改試卷了，即使是一個(gè)小小的錯(cuò)別字也逃不過(guò)她的“法眼”。每次試卷發(fā)下來(lái)，同學(xué)們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，整張卷子里，打上紅圈子的，就是錯(cuò)別字。還有，每一個(gè)午休，她總會(huì)把考卷帶到宿舍檢查，如果成績(jī)理想的話(huà)，李老師就會(huì)鼓勵(lì)我們繼續(xù)加油;要是不好的話(huà)，我們就要接受一次的思想教育。

　　李老師還是個(gè)“鐵面無(wú)私”的好老師，有著“包青天”的稱(chēng)號(hào)。不管你是好生差生，不管你是男生女生，不管你是班長(zhǎng)還是一個(gè)“平民”，也不管你為班級(jí)取得過(guò)任何榮譽(yù)，只要你犯了錯(cuò)，就得批評(píng)。

　　李老師在課余時(shí)間，也成了我們最好的朋友，與我們嬉戲玩耍，有說(shuō)有笑。只就讓我們發(fā)現(xiàn)李老師平易近人、和藹可親的一面。

　　李老師將是我成長(zhǎng)的過(guò)程，永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她毫無(wú)保留，也無(wú)怨無(wú)悔，她是無(wú)私的。我為曾是李老師的學(xué)生而驕傲，李老師會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里!

　　我的老師，她是獨(dú)一無(wú)二的，她不是春蠶，也不是蠟燭，只是她自己——一個(gè)最可敬的老師。

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