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我的啟蒙老師作文

時(shí)間:2023-10-06 07:48:03 教師 我要投稿

我的啟蒙老師作文大全(15篇)

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那要怎么寫好作文呢?下面是小編整理的我的啟蒙老師作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

我的啟蒙老師作文大全(15篇)

我的啟蒙老師作文1

  顧老師是我小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文啟蒙老師。

  及腰的長(zhǎng)發(fā),慈愛的目光,微微上揚(yáng)的嘴角……那兩年,她留給我的,不止是這些。

  顧老師是個(gè)溫柔的人。那時(shí)的她大概二十五六歲,擔(dān)任我一年級(jí)的語(yǔ)文老師,兼班主任。她說(shuō)話的聲音很好聽,這可能也是我們很喜歡她的一個(gè)原因吧!大家都愛上她的課,愛看她專注的神情,愛聽她動(dòng)人的聲音。

  那時(shí)的我,很單純。也可能是太喜歡顧老師的緣故,有時(shí),上課舉手發(fā)言,老師幫我糾正了一個(gè)錯(cuò)別字,我竟會(huì)傻呵呵地開心一下午。顧老師就像我的姐姐一般,我自然也高興黏在她身邊。孩子的'感情是最真實(shí)的,六年后的今天,我仍覺(jué)得和顧老師在一起的日子,是我記憶中最快樂(lè)的時(shí)光。

  她總是和我們?cè)谝粔K玩。課間十分鐘,總能聽到她踢毽子時(shí)傳出的笑聲;晨練后,她也總是摻進(jìn)女生的隊(duì)伍,和我們一起跳長(zhǎng)繩,她就像個(gè)孩子一般。

  并不只是這些!記憶最深刻的是一次考試!可能是不想讓顧老師失望,也可能是不想讓父母生氣,我總是努力要求自己做到最好。

  偶然,少有的一次滿分!我聚精會(huì)神地聽著顧老師講評(píng)試卷,突然,我的神經(jīng)好像被刺了一下,哦不,老師給我批錯(cuò)了一道題。兩分,我掐指一算,我的滿分就這么沒(méi)了。我馬上蔫了下來(lái)。顧老師似乎注意到了什么,但她什么也沒(méi)說(shuō)。我糾結(jié)著要不要跟她說(shuō)!那時(shí)也不知道誠(chéng)不誠(chéng)實(shí)的,只是想給顧老師留個(gè)好印象!經(jīng)過(guò)一番掙扎,我還是去了,我忐忑地走進(jìn)了顧老師的辦公室,顧老師倒也沒(méi)說(shuō)什么,反倒是收好了紅筆,貼到我的耳邊,孩子般地說(shuō):“這兩分就算是老師送給你的!你是個(gè)好孩子!這是我們之間的秘密!”

  這是那個(gè)時(shí)候多么美好的一份回憶。‘(dāng)時(shí),我很懵懂地點(diǎn)點(diǎn)頭,卻不知道誠(chéng)實(shí)的種子已經(jīng)在我心中萌芽了!

  多年后,去母?赐櫪蠋。偶然想起那件事,試著問(wèn)老師那是否是她給我提出的考驗(yàn),她淡然。幾經(jīng)沉默,她說(shuō)那真的只是一次巧合。我有些驚訝!沒(méi)有著重的教育,沒(méi)有明確的引導(dǎo)。僅僅是一次寬容!就因?yàn)槲覀儛垲櫪蠋!我們總想著去學(xué)她的一切!潛移默化中,竟已被影響,享受到了做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人的快樂(lè)。這比單純的說(shuō)教還要讓人刻骨銘心!

  如今這么多年過(guò)去了,我仍然懷念我的顧老師,懷念她與我們一起度過(guò)的單純美好的時(shí)光!

我的啟蒙老師作文2

  魚兒離不開水,鳥兒離不開大樹,人類的進(jìn)步離不開父母的關(guān)注。談?wù)摰絾⒚衫蠋,我?yīng)該說(shuō)是我的爸爸,雖然我們生活在農(nóng)村,爸爸也沒(méi)有讀過(guò)多少書,但是,他在我的學(xué)習(xí)上做出了很大的貢獻(xiàn)。

  農(nóng)村都說(shuō),女兒以后是潑出去的水,供她讀書簡(jiǎn)直是浪費(fèi)金錢和時(shí)間,但是,我的爸爸和他們不一樣,他對(duì)我說(shuō),只要你好好讀書,我砸鍋賣鐵,拆房賣瓦也供你念。還沒(méi)有上學(xué)前班,爸爸就每天教我數(shù)數(shù)和朗誦一些他知道的古詩(shī)。還記得,爸爸手把手教我寫1—100和教和讀讀李白的《靜夜思》的場(chǎng)景。爸爸用并不算優(yōu)美但很有力的聲音教我:“床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)!卑职謱(duì)我說(shuō):“這是一首很有名的古詩(shī),每一個(gè)上學(xué)的孩子必須會(huì)背誦!蔽倚⌒牡貑(wèn)爸爸:“可是,村里很多人都說(shuō)女孩子讀太多書不好,我是女孩子,我是不是可以不用背誦?”我剛剛說(shuō)完,爸爸的臉就陰沉下來(lái)了。他嚴(yán)厲地說(shuō):“那是因?yàn)樗麄兟浜螅覀兒退麄儾灰粯!你必須聽我的話,好好讀書,走出農(nóng)村!

  自從爸爸那句話——我們和他們不一樣,我就每天很聽爸爸的話,很認(rèn)真的數(shù)數(shù)和背詩(shī)。上學(xué)前班的時(shí)候,期末成績(jī)拿了我們班第一,老師夸我是個(gè)好學(xué)生,叫其他同學(xué)向我學(xué)習(xí)。我高高興興地捧著成績(jī)單,希望爸爸也夸我,可是爸爸說(shuō)了一句:“人家城里學(xué)生你考得好多了,你最好不要驕傲!”聽了爸爸的話,我好難過(guò),爸爸連一句夸獎(jiǎng)的話都沒(méi)有!我轉(zhuǎn)身跑出屋子,眼淚不停的流?尥曛,我就去幫爸爸干農(nóng)活,晚上學(xué)習(xí)。

  現(xiàn)在,我二年級(jí)了,每年我都考我們班第一,并且我總是高第二名很多分,老師總是夸我和其他同學(xué)不一樣,老師說(shuō)我可以走出山區(qū),到城里去。

  雖然我不知道城里到底怎么樣,但是我很希望我難過(guò)早點(diǎn)去。

  爸爸是我的啟蒙老師。他告訴了我讀書有多么重要,讓我好好讀書,現(xiàn)在,我非常高興我的.成績(jī)超過(guò)了我們班的男同學(xué),。爸爸告訴我不要驕傲,我一定會(huì)好好努力的。但是,我還是很想大聲地說(shuō):“我為擁有一個(gè)不一樣的爸爸感到驕傲!”爸爸一直指導(dǎo)我,他不但是我的啟蒙老師,而且是我一生的好老師。

我的啟蒙老師作文3

  小學(xué)六年,換過(guò)那么多個(gè)老師,有些早已被我淡忘了。而有那么一名老師我永遠(yuǎn)也忘不了她。

  二年級(jí)的時(shí)候,我經(jīng)常仗著自己的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)及和每個(gè)老師的關(guān)系也挺好的就經(jīng)常用一種藐視的心里去對(duì)待同學(xué),總認(rèn)為他們比不上我。

  剛好一次,大考成績(jī)不錯(cuò),管班時(shí)就常說(shuō):“你的沉寂有我好?”久而久之,大家考試疏遠(yuǎn)我,討厭我,都說(shuō)我太驕傲自滿,太自負(fù)。終于,我的言行傳到了老師耳中,大腳開始向葉老師投訴我,開始遠(yuǎn)離我。最后老師把我叫到辦公室“喝咖啡”。我一位老師會(huì)批評(píng)我的,結(jié)果卻不是!老師只問(wèn)了我:“現(xiàn)在你和同學(xué)們處的怎樣呢?你快樂(lè)嗎?”老師像往常一樣溫和的笑著,臉上的親切的關(guān)愛我永遠(yuǎn)也忘不了?鞓(lè)?是呀,我快樂(lè)嗎?不論到了哪里,都顯得那么格格不入,給個(gè)人都開心地笑著,玩著,而我卻被冷落在一邊,再也沒(méi)有人來(lái)找我玩,還總是用厭惡的眼神看著我。我把頭低得低低的,我知道,我被同學(xué)們討厭了!安婚_心!蔽覀儌兊幕卮鹫。“那你知道為什么嗎?”老師問(wèn),“這是因?yàn)槟阌袝r(shí)所做的和所說(shuō)的會(huì)給他人帶來(lái)打擊,會(huì)讓人討厭。你要記住,成績(jī)好,不代表一切。被大家排斥的滋味不好受吧,那就要改正,去挽回,老師相信大家都不是有意疏遠(yuǎn)你,大家都會(huì)原諒你的!蔽衣犕旰,鼻子酸酸的眼淚很快就落下了。我抑制不住地哭著。會(huì)想去之前所做的,真的很過(guò)分呢。其實(shí)我一直不好受,大家對(duì)我冷冰冰的'態(tài)度讓我很傷心,每個(gè)人都不給我還臉色。老師把我抱在懷里,安撫著我。是我太驕傲,所以大家才這樣做。現(xiàn)在想來(lái),我的驕傲是多么可笑,人外有人,山外有山啊。我決定改變,我還是扭對(duì)待每個(gè)認(rèn)識(shí)冷淡的態(tài)度,用微笑和熱情去迎接每一天。果然,向像老師說(shuō)的,不久后,我又融入了班級(jí),大家都很喜歡我。

  老師讓我明白了一個(gè)道理:做人永遠(yuǎn)不要驕傲自大,這會(huì)是你最致命的缺點(diǎn),對(duì)于每個(gè)人都不可以不屑,哪怕他/她的某一方面不如你,但總是有閃光點(diǎn)的,總有些地方,做得比你好。這要看你有沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待每個(gè)身邊的人,有沒(méi)有善于觀察和發(fā)現(xiàn)。每個(gè)人都有短處,我們要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)習(xí)他人身上的去優(yōu)點(diǎn),完善自己,補(bǔ)全自己。書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。我們要學(xué)會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻去發(fā)現(xiàn)值得自己學(xué)習(xí)的地方,然后取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  老師,謝謝您的教誨,您說(shuō)的話,不但讓我挽回了我的友誼,還讓我一生受用!

  

我的啟蒙老師作文4

  她,總是掛著一臉的笑容,有時(shí)對(duì)我的錯(cuò)誤嚴(yán)苛訓(xùn)斥;她,總是在我最仿徨、無(wú)助時(shí),及時(shí)站在我身后做我最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。她是我的母親,也是我的啟蒙老師。

  她是一盞明燈,讓無(wú)夜為我騰出一小片光芒,溫暖著我的心窩;她是一縷陽(yáng)光,讓明為我驅(qū)走風(fēng)暴雨,帶來(lái)萬(wàn)里晴朗。她是我的母親,呵護(hù)著我成長(zhǎng);她是我的啟蒙老師,教會(huì)無(wú)知的我變得懂事。

  她為了我,浪費(fèi)了她那大好的青春,把大量的時(shí)間和無(wú)限的精力花費(fèi)在我身上。她把笑容和慈祥給了我,給她留下的卻是臉上越來(lái)越多的水波紋;她把精力和時(shí)間給了我,給她留下的卻是青絲青絲變成華發(fā);她把注視和關(guān)懷給了我,給她留下的卻是慢慢變模的雙眸;她把溫柔的撫給了我,給她留下的`卻是越撫越粗糙的雙手。

  在我開始說(shuō)話時(shí),她總是纏若我交談,期待著我講下一句;在我開始走路時(shí),她總是依附在我身后,手?jǐn)Q著我的衣襟。在我上學(xué)時(shí),她總是追若跑在前面的我,讓我不曾離開她的視線;在我摔倒時(shí)她總是第一個(gè)沖到我面前,將我扶起阿護(hù)在她懷里。

  歲月是把無(wú)情的刀,劃在她驗(yàn)上,使她的容顔漸漸老去;歲月是一陣寒霜,打在她楓葉似的黑發(fā)上,星星點(diǎn)點(diǎn)閃著銀光。這些卻是承載為我而越感到的驕做。當(dāng)她漸漸老去,我新漸長(zhǎng)大,我依舊是她眼中永遠(yuǎn)的孩子。

  當(dāng)我哭泣時(shí),她比誰(shuí)都傷心;當(dāng)我微笑時(shí),她比誰(shuí)都快樂(lè);當(dāng)我懂事時(shí),她比誰(shuí)都滿意;當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí),她比誰(shuí)都驕傲。

  她的情感仿佛是那么的單一,總是想若一味的去愛我、保護(hù)我。她的影子仿佛成了我的身影,在我身旁隨時(shí)隨地的轉(zhuǎn)悠,幫著我。她那柔情似水的話語(yǔ),總是徘徊在我耳旁激勵(lì)我、安撫我。我想這便是愛。

  她的愛正是那陽(yáng)光雨露,滋潤(rùn)著我的心靈,讓我不曾離開溫暖;她的愛總是那么的無(wú)止盡,一直在我身旁縈繞。她的愛就是這樣,從未想過(guò)從我身上溜走。她的影子倒映在我的心靈上,未曾想過(guò)要離開,我也因此有了靈魂,有了愛。

  她是一顆大樹,我則是依偎在她身邊的小草,她是我的啟蒙老師,我則是她永遠(yuǎn)操勞不完的學(xué)生,她更是我的母親,我是她眼中永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子。

我的啟蒙老師作文5

  我愛媽媽,也愛老師,尤其愛我的啟蒙老師——王老師。

  她40來(lái)歲,身材高大,額頭上幾道深深的皺紋看上去顯得那么慈祥。

  王老師特別關(guān)心我們。一次,我的衣服被樹枝劃破了,上課時(shí)我總是用手捂住衣服破裂的地方,怕同學(xué)、老師看見笑話我。所以我上課心不在焉,總是盼望著快點(diǎn)下課!岸b忊彙焙貌蝗菀紫铝苏n,我的心情平靜下來(lái),撒腿就往外跑?蓜偱艹鼋淌议T,一個(gè)親切的聲音向我傳來(lái):“龔永明,你別跑!蔽遗み^(guò)頭來(lái)一看,是王老師。我想:“王老師喊我做什么,是不是她發(fā)現(xiàn)我上課不專心?”想到這里,我撒開兩腿飛快地向樓下跑去,王老師則三步并作兩步追上抓住了我,說(shuō):“走!跟我到辦公室去!蔽襾(lái)到王老師的辦公室,一進(jìn)門便看見一張床,床前一個(gè)書柜,書柜里面放滿了書,窗前一張書桌,還有兩把椅子。王老師溫和地叫我坐下,問(wèn)我:“你上課時(shí)想什么,下課我喊你,你為什么還要跑!蔽衣掏痰卣f(shuō):“我上課不專心,因?yàn)槲业囊路屏,下課我以為你要批評(píng)我,所以……”我話還沒(méi)說(shuō)完,老師就關(guān)心地說(shuō):“哦!衣服破了?讓我看看!比缓螅蠋煆某閷侠锬贸鲠樉,我把衣服遞給老師,只見她飛針走線,動(dòng)作靈敏,不一會(huì)兒,就把衣服補(bǔ)好了。!這多么像媽媽關(guān)心自己的孩子,這時(shí)我真想叫王老師一聲“媽媽”。穿著王老師補(bǔ)好的衣服,我又安心地認(rèn)真聽課了。

  還有一回,剛放學(xué),天驟然變冷,天黑沉沉的,烏云密布,很快就“沙沙沙”地下起大雨來(lái)了,我由于沒(méi)帶雨具,只了在校門口等爸爸、媽媽來(lái)接我。雨越下越大,我的.衣服、鞋子都被雨淋濕了,我覺(jué)得渾身發(fā)冷,于是,把身子縮成一團(tuán)。這時(shí)一把黑色的大傘伸到我的頭上,我以為是媽媽來(lái)接我回家了,站起來(lái)一看,原來(lái)是王老師?粗趵蠋熌谴认榈拿纨,一股溫暖的母愛頓時(shí)向我涌過(guò)來(lái)。“我送你回家吧?”王老師和藹地說(shuō)。于是,我和工老師共一把傘打著向我家走去。路上,王老師不時(shí)地把傘向我這邊送,雨珠不時(shí)地打在王老師的背上。老師用手摟住我盡量靠近她,這時(shí),我眼睛模糊了,覺(jué)得身上暖和極了,我想,這是因?yàn)橛幸环N特別的愛送進(jìn)了我的身體。

  現(xiàn)在王老師雖然不教我了,但我一想起這些往事,便會(huì)激動(dòng)得不由自主地流出淚來(lái)。

我的啟蒙老師作文6

  古有李商隱“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”;又有關(guān)漢卿“一日為師,終身為父! 從古至今,不知有多少寫老師的詩(shī)句。那是因?yàn)槿咧v臺(tái),一把教鞭,默默紅燭一生守候,一心只為孕育桃李。在第30個(gè)教師節(jié)里,又讓我想起這位令人尊敬的啟蒙恩師——肖慧紅老師。她更像一位母親,用她愛的伴隨著我們成長(zhǎng),教會(huì)我學(xué)習(xí),教會(huì)我生活,教會(huì)我做人。

  她總以豐富的情感,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,認(rèn)真上好每一堂課,循循誘導(dǎo),激發(fā)我們的思維。她將自己所學(xué)的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給我們,帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。

  她教我們語(yǔ)文總是循循善誘,不厭其煩,學(xué)生有不懂的地方,她即使很忙,也會(huì)放下手中的事,總是教了一遍又一遍,并且常常激勵(lì)我們。記得小時(shí)侯,我不是很喜歡寫作,她卻把我的文章在班上朗讀,幼小的我多么受寵若驚。不曾想那篇笨拙的小手筆,還摻雜著拼音和稚氣,竟得到老師如此稱贊。那天下課,她叫住了我,在我耳邊說(shuō)了一句悄悄話:“你有天賦,會(huì)寫好作文的,好好努力吧。”從此,我便愛上了寫作,常常得到喜報(bào)。

  我清楚的記得,戴琴同學(xué)家里很困難,她不但學(xué)習(xí)成績(jī)下降了,性格也變了。肖老師并沒(méi)有放棄對(duì)她的.教育,而是找她談心,不但給她單獨(dú)補(bǔ)課,而且號(hào)召全班同學(xué)課余時(shí)間收廢紙為她捐款。

  她的辛勤工作最令人感動(dòng),在學(xué)校沒(méi)有批改完的作業(yè)本,她總是拿回家,在夜里堅(jiān)持給我們批改完作業(yè),一直忙到深夜才能休息。如果我們錯(cuò)了題,第二天,她總是在教室里,把我們叫到身邊,給我們認(rèn)真講解,直到我們會(huì)做為止。

  她不但耐心教育我們,而且還無(wú)微不至地關(guān)心我們。

  年幼讀書時(shí),父母出遠(yuǎn)門,肖老師就把我接到她家住,每天晚上輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)。由于天氣聚變,我的小手凍得冰冷冰冷的,她捂著我的手,一陣陣暖流流進(jìn)我心田,然后急忙回家找姐姐的衣服給我穿,半個(gè)月的日子她就像媽媽一樣照顧著我。她對(duì)我的愛不光是師愛,還有母愛!現(xiàn)在想起,幸福甜蜜感仍如涓涓溪流在我心中流淌!今生有這樣一位恩師,我自豪,我驕傲!這么多年過(guò)去了,當(dāng)年的一切都變成了親切而美好的懷念!我懷念小學(xué)時(shí)代,懷念母校,懷念您給于我無(wú)私的愛。

  古云:學(xué)貴得師。我少年時(shí)便得遇這樣的恩師,真真有緣和有福。沒(méi)有豐富華麗的辭藻,沒(méi)有飄逸飛揚(yáng)的文采,也沒(méi)有磅礴震撼的氣勢(shì)……我竟然企圖用最簡(jiǎn)單的文字來(lái)稱頌?zāi)愕膫ゴ!而如今,我也和她一樣,三尺講臺(tái),兩袖清風(fēng),一身粉末。愿能成為像她一樣優(yōu)秀的老師。

我的啟蒙老師作文7

  人生如一張紙,每個(gè)人都有每個(gè)人光輝的一頁(yè)。無(wú)論它是色彩斑斕,還是暗淡無(wú)光,能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己。

  這張紙上有過(guò)歡笑有過(guò)淚水;有過(guò)酸甜有過(guò)苦辣。然而在屬于我的那一張紙上,卻有一個(gè)她,她是我的小學(xué)老師。在我的印象中,她并不是一位特別優(yōu)秀的高級(jí)教師,和普通老師一樣,她非常關(guān)心她的學(xué)生,她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在默默無(wú)私的奉獻(xiàn)著,那黑色的長(zhǎng)長(zhǎng)繡發(fā),那有神的心靈之窗,和藹的面龐,深深地流在了我心靈的最深處。

  當(dāng)我還是那個(gè)剛?cè)雽W(xué)堂,什么都不懂的傻孩子時(shí),迎接我的是她。只記得那天是她牽著我的手進(jìn)入了知識(shí)的海洋,從此我便被那無(wú)邊的海洋深深吸引住了。那時(shí)我還想獨(dú)自一個(gè)人遨游那個(gè)海洋,登上陸岸。然而在那一次小小的失誤中,我差點(diǎn)放棄了這個(gè)夢(mèng)想。是她,是她幫我重新找回了那個(gè)自信,使我變成了,無(wú)論在什么樣的人生道路上碰到了困難,也從不會(huì)輕易放棄的人。

  那年我剛上一年級(jí),在一帆風(fēng)順的人生旅途中,我受不起任何困難。然而人生真的就如一場(chǎng)游戲,總會(huì)給我們開玩笑。正當(dāng)我在第一名的榮譽(yù)中陶醉時(shí),第2次的期中考試卻在我的那一張紙上留下了不可磨滅的黑暗的一筆。我無(wú)法面對(duì)那個(gè)曾經(jīng)驕傲,不可一世的我。我盲目了,在后面的日子里,我開始瘋狂的補(bǔ)習(xí),但事情并沒(méi)有我所料想的一樣。我的成績(jī)并沒(méi)有一路上升,而是在往下降,直到87分。

  終于她找我談話了,她告訴我路要一步一步走,不能太心急。就如先學(xué)會(huì)爬,然后學(xué)走。我搖了搖頭,我不太明白老師說(shuō)什么,我問(wèn)她:“老師,我應(yīng)該先怎么樣學(xué)會(huì)爬?”只記得她笑了笑說(shuō):“你應(yīng)該從最基本的內(nèi)容開始復(fù)習(xí),你只不過(guò)是太心急了,所以才會(huì)弄巧成拙。你應(yīng)該一步步慢慢走,這樣才有利于你!”

  我終于明白她的'方法我成功了,我歡呼著,我跳躍著。這時(shí)我發(fā)現(xiàn),背后是還存在著一把傘,默默地因支持我而撐開,她――有一個(gè)響亮而樸實(shí)的名字,郭紀(jì)群。

  這一個(gè)和藹的她,這樣般的神圣,這樣波瀾,三分李白的詩(shī)情,三分齊白石的畫意,四分慈祥的笑!一張燦爛的頁(yè)!

我的啟蒙老師作文8

  我的母親是一個(gè)平平凡凡的農(nóng)民,但在我的眼里卻是我的經(jīng)典啟蒙老師。因?yàn)槟赣H在我眼中幾乎是完美無(wú)瑕的,從腳底到頭發(fā)尖挑不出一絲毛病。

  媽媽讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。有一次,媽媽發(fā)高燒。我早上起來(lái)看見媽媽一手摸著腦門一手扶著炕沿在炕邊晃動(dòng),那感覺(jué)把我看的都有點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向,而且媽媽的兩頰紅得有些發(fā)紫。當(dāng)我搞清媽媽的狀況后,勸媽媽上炕休息,媽媽不但一聲不吭,還笑瞇瞇地幫我做早飯。接著和我一起出門,我上學(xué)她下地。媽媽不管在莊稼地里多么勞苦,她也從不在家里提起。每當(dāng)我問(wèn)她累不累時(shí),媽媽總是報(bào)之一笑,偶爾會(huì)來(lái)上一句:“心里鼓點(diǎn)兒勁,就不累了!”

  媽媽的堅(jiān)強(qiáng)在我心中已扎下了根,但媽媽的孝心更讓我感到自豪,為我成長(zhǎng)的道路指明了前進(jìn)的方向。

  那是一個(gè)星期天的清晨,天陰沉沉的,灰色的云塊密布在整個(gè)天空中,好像要隨時(shí)墜下來(lái)似的。媽媽拿出一件外套穿上,準(zhǔn)備去集市買菜,這時(shí)電話響了。媽媽接起電話,可還沒(méi)說(shuō)上兩句,臉就刷地變白了。坐在一旁的.我,雖然沒(méi)聽出什么頭緒,但已經(jīng)知道事情不妙。媽媽放下電話忍不住的哭泣起來(lái)。此時(shí),淅淅瀝瀝的雨聲夾雜著怒吼的雷聲,不時(shí)在我們的耳中紛響。不一會(huì)兒,媽媽紅著眼圈拿著包趕往醫(yī)院,一路上媽媽的淚沒(méi)有停過(guò)。

  一到醫(yī)院,媽媽就拼命的往病房趕,直到確定外公沒(méi)有生命危險(xiǎn)才放松。外公的檢查費(fèi)和住院費(fèi)一大筆,舅舅和小姨家不富裕,所以各拿了三千,而媽媽和爸爸商量給外公拿一萬(wàn)?墒清X還不夠,媽媽就把和爸爸結(jié)婚時(shí)買的金項(xiàng)鏈拿到金店賣了,才把醫(yī)藥費(fèi)交齊。

  外公住院期間,媽媽放下了家里的農(nóng)活,放下了對(duì)我的照顧,每天在醫(yī)院寸步不離的陪護(hù)著外公。外公的吃、喝、起居?jì)寢屨疹櫟臒o(wú)不入微……

  兩周后外公出院了,媽媽回家了。短短的兩周時(shí)間媽媽又長(zhǎng)出了許多的白發(fā)和皺紋,盡管這樣,媽媽還留在了舅舅家又照顧了外公一段時(shí)間。

  這就是我的媽媽,我的經(jīng)典啟蒙老師,她用自己的言行教會(huì)了我如何堅(jiān)強(qiáng),如何孝順老人,如何做好兒女。

我的啟蒙老師作文9

  “慈母”老師時(shí)光如流水,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)成為五年級(jí)的學(xué)生,我的啟蒙老師作文500字;貞涍^(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有些開始變得很模糊,但是,唯獨(dú)我的啟蒙老師,在我的記憶里,還是那么的清晰,使我永生難忘。那就是我的幼兒園的班主任——張老師。在幼兒園的四年里,我學(xué)會(huì)了許許多多的道理。從一個(gè)一無(wú)所知的幼兒漸漸學(xué)會(huì)了穿衣,識(shí)字……這些都與我那慈母般的張老師是分不開的。她教會(huì)了我1234,ABCD,教會(huì)了我怎樣做人的道理。每天,她都會(huì)在教室門口。笑臉迎接著我們,看到她笑容滿面,我就像看到我的媽媽一樣,害怕上學(xué)的感覺(jué)一掃而光。吃飯時(shí),她看到哪個(gè)小朋友不好好吃飯,都會(huì)很耐心地喂她(他)中午睡覺(jué)時(shí),她都會(huì)給小朋友蓋好被子,優(yōu)秀作文500字《我的啟蒙老師作文500字》。遇到淘氣的小朋友,她都會(huì)像媽媽一樣耐心地說(shuō)道理。漸漸地,我都有些離不開她了。

  記得有一次,我頑皮的把衣服弄臟了,張老師知道后,立即找來(lái)干凈的衣服幫我換上,并且還幫我洗那些臟衣服。那可是大冬天。∥掖┲窈竦拿抟露純龅每s起脖子,而張老師卻要在零下三四度的天氣里,把手伸進(jìn)冰冷的水中為我洗衣服。她不時(shí)的把手伸進(jìn)嘴邊哈哈氣,搓一搓。

  看到她那被凍的通紅的雙手時(shí),我感動(dòng)地哭了,可她反而安慰我不要哭,還輕輕地在我耳邊說(shuō):“男孩子,要勇敢,不該哭鼻子,張老師不冷。”我依偎在張老師那溫暖地懷里,真想叫她聲媽媽。四年的.幼兒園生活很快就結(jié)束了,在畢業(yè)典禮上,她親手給我們戴上“博士帽”一遍又一遍地給我們整理好校服?吹揭粋(gè)個(gè)將要離開幼兒園,升為一年級(jí)的小朋友,她留下了淚水。千言萬(wàn)語(yǔ)都表達(dá)不了這師生濃厚的感情。我清楚的記得她說(shuō)過(guò)這么一句話“希望你們進(jìn)入小學(xué)要好好的學(xué)習(xí),尊敬老師,團(tuán)結(jié)友愛,為建設(shè)祖國(guó)打下牢固的基礎(chǔ)!弊詈螅動(dòng)情的說(shuō)“希望你們以后要;貋(lái)看看!迸_(tái)上臺(tái)下一片哭聲,這個(gè)畫面直到現(xiàn)在還深深地印在我的腦海里。有一種人,他們恩比天高,節(jié)如青竹,是誰(shuí)有這么大的功績(jī)?有一種人,他們嘔心瀝血,不求回報(bào),是誰(shuí)這么默默無(wú)私的奉獻(xiàn)?他們含辛茹苦,為社會(huì)培養(yǎng)出一批又一批的棟梁,自己卻甘做蠟燭,愿為春蠶。他們是誰(shuí)?他們就是人類靈魂的工程師——我們最最敬愛的老師。 南京市白下區(qū)三條巷小學(xué)五年級(jí)三班黃若愚

我的啟蒙老師作文10

  如果說(shuō)知識(shí)是一扇通往似錦前程的大門,那么啟蒙老師的諄諄教誨則是幫助我們打開這扇大門的鑰匙。一個(gè)啟蒙老師,她可以改變一個(gè)人的一生。我的啟蒙老師不是我的幼兒園老師,她是我的初中班主任。

  在二零一八年一個(gè)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的初秋,我有幸遇見那個(gè)我人生中的啟蒙老師。她圓圓的眼睛炯炯有神,或許是歲月留下的智慧與堅(jiān)毅;她面色凝重,像是對(duì)剛?cè)雽W(xué)無(wú)知頑劣的我們的擔(dān)憂;她雷厲風(fēng)行,走路大步流星,說(shuō)話不拖泥帶水……她叫張冰冰。我曾一度埋怨,果真是“冰冰”,人和名字都一樣冰冷。

  我們?cè)谛碌某踔猩闹饾u成長(zhǎng),漸漸地褪去了小學(xué)時(shí)留下的稚嫩,對(duì)學(xué)習(xí)和生活都有了更深刻明了的思考。是她讓我相信有些人是自帶氣場(chǎng)的,是她讓我體會(huì)到什么叫“日久見人心”,是她讓我敬畏又信任,在之后的相處中漸漸地明白,在這樣一個(gè)家長(zhǎng)管不下老師不敢管的時(shí)代,她才是一個(gè)真正有師德、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任、有方法、對(duì)學(xué)生充滿關(guān)懷的老師。

  冰冰老師會(huì)每天早早趕到學(xué)校,只為抓住早讀前的十幾分鐘做早測(cè)題,在心里摸清楚每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向,會(huì)單獨(dú)抽時(shí)間找我們談話;會(huì)時(shí)刻注重學(xué)生的方方面面,包括衣食住行,包括三觀形成,亦會(huì)以身作則來(lái)潛移默化地引導(dǎo)我們。這些,她都做得完美無(wú)缺。我們雖正處青春期,但都能明辨基本是非。對(duì)于這樣負(fù)責(zé)的老師,都心生敬佩,并親切地稱她為“張媽”。

  學(xué)高為師,身正為范。最令我印象深刻的.還是張媽那簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話:“堂堂正正做人!眱H僅一句話,卻時(shí)?M繞在我的耳畔,鐫刻在我的內(nèi)心,教我挺直胸膛、問(wèn)心無(wú)愧地做人。不說(shuō)謊,不欺騙,不落入俗套,不阿諛?lè)畛。在這個(gè)社會(huì)關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜的世界,能做到絕對(duì)公平公正的人不多。但張媽以身作則,用實(shí)際行動(dòng)成為了我們最好的榜樣,引領(lǐng)我們成長(zhǎng),激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。

  “師者,所以傳道授業(yè)解惑也!币粋(gè)老師能稱得上啟蒙老師,不僅僅是傳授給學(xué)生書本上的知識(shí),更應(yīng)該教會(huì)學(xué)生一些做人的道理,能做得到兩者兼之的,自然是那位名字雖叫“冰冰”,卻時(shí)刻溫暖著我們的內(nèi)心的好老師。

  張媽,我想對(duì)您說(shuō),我心目中的啟蒙老師,我由衷地敬佩您,喜愛您,您的教誨使我一生受用。

我的啟蒙老師作文11

  我的經(jīng)典啟蒙老師是張老師,她每天都穿著時(shí)尚的衣服來(lái)到學(xué)校,精神百倍的給我們講課,你看張老師又來(lái)了!一身漂亮的白色套裝上搭一件飄逸的黃格子風(fēng)衣,淺黃色的小絲巾也在她美麗的脖子上點(diǎn)綴著,還有那又黑又亮的長(zhǎng)披肩,就像廣告中的一樣美麗,我好喜歡,相信你也會(huì)喜歡的。

  我最喜歡聽張老師帶我們誦讀唐詩(shī)了!從上一年級(jí)時(shí),張老師就在我們班開設(shè)了班級(jí)特色課:《唐詩(shī)》,羨慕吧!反正其他班的同學(xué)都很羨慕我,既有唐詩(shī)課,還有時(shí)尚的老師教我們經(jīng)典誦讀!記得拼音還沒(méi)完全學(xué)會(huì)市時(shí),張老師就引導(dǎo)我們借助拼音誦讀唐詩(shī),拼音是我們的拐棍,我一天比一天讀得流利了;二年級(jí)時(shí),識(shí)字多了,張老師就引導(dǎo)我們借助唐詩(shī)讀到詩(shī)人的心里去,唐詩(shī)是我們的空間,我們一天比一天讀得有感情了;三年級(jí)時(shí),張老師借助活動(dòng)課讓我們誦讀經(jīng)典比賽,課堂是我們的競(jìng)技場(chǎng),我們一個(gè)比一個(gè)優(yōu)秀。

  張老師給我們講作文也是與眾不同。聽,張老師在講作文怎樣寫呢?“同學(xué)們,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)寫景的作文!边@溫柔的聲音,讓我心里的一塊石頭落了地!巴瑢W(xué)們,學(xué)習(xí)寫作文的方法很多,首先要開頭引出下文,開頭要引人注目,要給讀者留下一個(gè)深刻的印象,讓讀者想要有讀下去的想法!焙呛,你是這樣做的嗎?羨慕我吧,張老師經(jīng)常教給我們寫作的方法和技巧呢!仔細(xì)聽!“同學(xué)們,中間是怎么寫的呢?”有的同學(xué)會(huì)說(shuō):“中間要有……有的.……有的……還有的。”“那可不是一定要有的哦,寫景的文章要把握好寫作思路,是按時(shí)間順序還是空間轉(zhuǎn)移,這是關(guān)鍵,要理出一條線!”有的同學(xué)會(huì)說(shuō):“語(yǔ)言要流暢。對(duì),這可是一定要寫作文的時(shí)候必須做到的哦!”還有的同學(xué)會(huì)說(shuō):“要寫出具體景物。這位同學(xué)說(shuō)的很對(duì),這也是這篇文章最主要的內(nèi)容,這三種方法全用上的,寫的才是最好的,寫出的文章也一定是最出色的,同學(xué)們,你們知道了寫中間的方法了嗎?”你是不是也聽明白了呢?聽,張老師有告訴我一個(gè)訣竅:“同學(xué)們,結(jié)尾是很重要的。結(jié)尾要精彩,一定要做到首尾呼應(yīng),要起到畫龍點(diǎn)睛的作用,這樣的文章才會(huì)給讀者留下一個(gè)整體、深刻的印象!

  看,這就是我的經(jīng)典啟蒙老師——張老師。你是不是很羨慕我?我想,你們?nèi)绻灿羞@樣的老師給你們上課,你們一定會(huì)很幸福吧!

我的啟蒙老師作文12

  從我出生的那一刻起,就注定媽媽是我人生中的啟蒙老師。媽媽她一直給我無(wú)微不至的關(guān)懷,讓我感覺(jué)自己是世界上最幸福的孩子。媽媽給了我任勞任怨的教誨,要求我做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,長(zhǎng)大后要成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。媽媽無(wú)時(shí)無(wú)刻地引導(dǎo)著我要積極、勇敢面對(duì)困難和挫折,要自信、樂(lè)觀不氣餒。我也堅(jiān)持這么做,我堅(jiān)信我也會(huì)成為這樣的一個(gè)人。

  以前,我是個(gè)愛發(fā)脾氣,容易動(dòng)怒的孩子。每當(dāng)有人來(lái)批評(píng)或指責(zé)我時(shí),我就會(huì)暴跳如雷,沒(méi)完沒(méi)了地反抗。記得又一次,因?yàn)橐患∈乱馉敔斠淮蠖训膯,我火冒三丈,朝著爺爺大喊大叫。媽媽聽到后一把把我拎進(jìn)了房間,關(guān)上門,然后低聲而又嚴(yán)厲地批評(píng)我不該和爺爺頂嘴,對(duì)待長(zhǎng)輩要尊敬,哪怕爺爺說(shuō)的話不中聽,那也是為我好。批評(píng)過(guò)后,媽媽則換了一種溫和的語(yǔ)氣告訴我,她希望我會(huì)成為一個(gè)懂禮貌、懂規(guī)矩的好孩子。經(jīng)過(guò)幾次類似這樣的.事情后,我終于明白自己的不對(duì),也可以很好地控制自己的情緒,而不再隨便向大人大喊大叫了。

  從我進(jìn)入小學(xué)開始,媽媽就不厭其煩地教導(dǎo)我學(xué)習(xí)要靠自覺(jué),要不折不扣地“消化”所學(xué)的知識(shí),還要養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。但我做作業(yè)時(shí)她還是會(huì)默默地守候在我身邊。因?yàn)樗牢疫沒(méi)有那么好的自控能力,所以在一年級(jí)和二年級(jí)時(shí)她每天就陪在我旁邊和我一起學(xué)習(xí)、思考、檢查、訂正,慢慢地我就養(yǎng)成了做作業(yè)不磨蹭的好習(xí)慣,F(xiàn)在我已經(jīng)不用任何人監(jiān)督,完全能獨(dú)立地完成家庭作業(yè)了。每當(dāng)碰到難題我不會(huì)做想放棄時(shí),媽媽則會(huì)對(duì)我說(shuō):“學(xué)習(xí)和做事一樣不能半途而廢,只要堅(jiān)持到底就一定能成功!甭犃藡寢尩哪托膭窀,我又重新認(rèn)真思考,直到把題目做出來(lái)為止。

  我不知道現(xiàn)在有沒(méi)有小朋友會(huì)挨父母的打,反正我已經(jīng)不記得最后一次挨打是什么時(shí)候的事了。媽媽在家總是提倡大人不以暴力馴服小孩,要以理服人。她就是這么做的。她的行為影響著我不以賭氣和打架為解決矛盾的方法。

  啟蒙,就是一個(gè)生命的起點(diǎn),一個(gè)人的起點(diǎn)就是從一張白紙出發(fā)。我就像是一張白紙,媽媽就是那畫筆,她在我這張白紙上畫出了一個(gè)美好的開端。我感激我的啟蒙老師——媽媽!

我的啟蒙老師作文13

  記得三年前,懵懂的我?guī)е裤、懷著惶恐走進(jìn)校園,走進(jìn)教室。一位和顏悅色的女教師輕快地走進(jìn)教室,也從此走進(jìn)了我的生活。那一頭黑緞子一樣筆直的長(zhǎng)發(fā),月牙一樣愛笑的眼睛,從此烙在我心里……

  要說(shuō)顧老師的優(yōu)點(diǎn),可多了:漂亮、善良、有耐心、愛我們、公平不偏心、上課特別有意思……但我們最愛的還是顧老師的故事,從上學(xué)第一天起,她每天都會(huì)給我們講一個(gè)故事。三年,從未間斷。

  一年級(jí)的時(shí)候,她帶來(lái)一本書,對(duì)好奇的我們輕柔地說(shuō):“這叫書,書有圖、有字、有封面,書里有許多有趣的故事呢”;二年級(jí)的時(shí)候,她帶來(lái)一摞書,對(duì)著詫異的我們親切地說(shuō):“這一年來(lái)我講的故事都在這些書里呢,你們想知道更多嗎?自己回家看吧!”;三年級(jí)的時(shí)候,她帶來(lái)《被綁在樹上的男孩》,面對(duì)摩拳擦掌的我們信心滿滿地說(shuō):“知道這本書是誰(shuí)寫的嗎?金瑞鋒,少年作家,他開始寫書的時(shí)候,就有你們這么大……

  她總說(shuō):一本好書就是一位好朋友,讀一本好書,就是在和高尚的人講話;她還說(shuō):要寫好作文,就要有一定的閱讀能力。為了教會(huì)我們做人,培養(yǎng)我們的閱讀,從一年級(jí)起,她就讓我們每天誦讀蒙學(xué)經(jīng)典,到現(xiàn)在我們班已經(jīng)讀完了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》、《聊齋志異》、《西游記》和《日有所誦》,F(xiàn)在我們正在讀《論語(yǔ)》和少兒讀本的《三國(guó)》。

  《弟子規(guī)》中的“父母呼,應(yīng)勿緩。父母命,行勿懶!弊屛抑懒烁改附形,我要馬上答應(yīng)。父母讓做的事必須完成,不能偷懶。連媽媽在家也夸我:“孩子每天讀經(jīng)典,學(xué)到了不少做人的道理!

  《日有所誦》里背過(guò)的`這樣的話時(shí)刻響在耳邊:

  若你,

  播下思想的種子,便收獲文字;

  播下文字的種子,便收獲行為;

  播下行為的種子,便收獲習(xí)慣;

  播下習(xí)慣的種子,便收獲人格;

  播下人格的種子,便收獲命運(yùn)。

  感謝顧老師,是您帶我走進(jìn)了經(jīng)典文學(xué)殿堂,讀圣賢之言,體圣賢之心,發(fā)圣賢之語(yǔ),讓我知道了中華文化的博大精深!感謝經(jīng)典文學(xué),是你們引領(lǐng)我走進(jìn)美麗人生!

  顧老師,做您的學(xué)生,真好!做一個(gè)中國(guó)人,真好!

我的啟蒙老師作文14

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,六年的小學(xué)生活過(guò)去了。六年來(lái),很多人給我留下了深刻的印象。我見過(guò)很多老師。他們留給我的一些記憶,就像薄霧,被微風(fēng)吹散;像煙一樣,被楚陽(yáng)蒸化了;只有我的啟蒙老師李老師給我留下了深刻的印象。

  高一我很膽小。我一上學(xué)就哭。每天我媽最后都把我拽到學(xué)校門口,我不進(jìn)去就死了。我會(huì)拉著媽媽的手哭著鬧著,反正我是不會(huì)進(jìn)學(xué)校的。這是李老師來(lái)了。她拉著我的手使勁拉。不知怎么的,我成了老師手里溫順的小綿羊,被老師拖進(jìn)了教室。這樣持續(xù)了兩三個(gè)月,直到我習(xí)慣了上學(xué)。在這段時(shí)間里,李小姐基本上每天都拉著我進(jìn)去。我非常感謝他。

  我一年級(jí)的成績(jī)沒(méi)有現(xiàn)在好。我做作業(yè)很慢,寫不好。拼音沒(méi)學(xué)過(guò)兩三遍。但是李老師沒(méi)有批評(píng)我,而是邀請(qǐng)我去她家補(bǔ)課。夜深了,我就和她一起去了她家。熱心的.李老師也請(qǐng)我吃飯,她輔導(dǎo)我到很晚;她全神貫注于她的演講,不時(shí)問(wèn)我是否理解她。直到八點(diǎn)半她才親自送我回家。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生,她都很關(guān)心我們,有困難的人她會(huì)馬上幫助;取得好成績(jī),有進(jìn)步的她會(huì)很開心;誰(shuí)退步了,她馬上就拼命給他補(bǔ)課。她為了讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)好,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的好品質(zhì)而付出的心血,讓人難以忘懷。她放棄學(xué)生身份的高尚情懷也在我心中萌芽開花。

  她和我們很親近,總是和我們分享新鮮事物。她也通過(guò)言行教會(huì)了我很多好的性格,至今仍讓我受益匪淺。她喜歡讀書,總是給我們推薦好書,鼓勵(lì)我們讀書;不管是什么書,只要我們?cè)谧x,她都會(huì)鼓勵(lì)我們,擅長(zhǎng)我們,提高我們的閱讀質(zhì)量和閱讀水平;讓我們每個(gè)人都去讀最好的書,讓我們周末去圖書館看書,培養(yǎng)我們愛讀書的好習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣也讓我的寫字水逐漸提高,變得獨(dú)特。

  現(xiàn)在六年級(jí),馬上要畢業(yè)了,已經(jīng)和李老師分開了。然而,她的聲音和笑容經(jīng)常出現(xiàn)在我的腦海里。她小時(shí)候?qū)ξ液苡姓f(shuō)服力,促成了我很多好習(xí)慣,成就了我今天的好成績(jī),成就了我小學(xué)的成績(jī)。畢業(yè)的時(shí)候回憶起這位和藹可親的老師,心里又膨脹起來(lái)。我很想對(duì)李老師說(shuō):“謝謝老師,為了我和我的同學(xué),你們辛苦了!但是我們相信你的努力永遠(yuǎn)不會(huì)白費(fèi)!我們將以最好的結(jié)果回報(bào)您!”

我的啟蒙老師作文15

  我有很多老師,是他們把我從一個(gè)不懂事的小毛孩,培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。尤其有一個(gè)老師給我留下了深刻的印象,使我終生難忘。

  她就是我的啟蒙老師——王老師。她,圓圓的臉蛋,一雙明亮的大眼睛,高高的鼻梁上還架著一副眼鏡,長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)像波浪一樣披在肩上。開學(xué)的第一天,她溫和的自我介紹說(shuō):“我叫王雪梅,是咱們班的班主任,今后,我們要共同努力,一塊兒把咱們班打造成優(yōu)秀班集體,把你們培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的優(yōu)秀人才!蓖趵蠋熦(fù)責(zé)教我們班的語(yǔ)文課。每一堂課她總是認(rèn)真引導(dǎo)我們對(duì)課文進(jìn)行仔細(xì)地理解和思考,讓我們跨上理想的駿馬,在知識(shí)的海洋里遨游,讓我們積極回答問(wèn)題。誰(shuí)的發(fā)言有新意,就帶頭給他鼓掌,向他祝賀。

  王老師講的課豐富多彩,同學(xué)們每次都聚精會(huì)神地聽講,像幾十株花兒在靜靜地承受著辛勤園丁的澆灌。王老師上課有絕招。一進(jìn)課堂,首先就向大家提出了一大堆的問(wèn)題,使大家的注意力集中,提起我們的精神。你想讓腦子休息一下都不行,就是一篇非常平淡的課文,她加進(jìn)一些有趣的小知識(shí)后,大家總聽得津津有味,全班同學(xué)都聚精會(huì)神地聽。整個(gè)教室變得鴉雀無(wú)聲。記得有一次,王老師提了一個(gè)問(wèn)題:“你們知道你們的眼睛為什么長(zhǎng)在前面嗎?”全班同學(xué)竊竊私語(yǔ),卻沒(méi)有一名同學(xué)回答上,稍停片刻,她微笑著說(shuō):“是為了前進(jìn),為了看到美好的未來(lái)。”

  王老師的風(fēng)趣幽默由此可見一斑。她朗讀的聲音,有時(shí)像叮咚的泉水,有時(shí)像起伏的波濤,叫人聽而不厭。王老師寫起字來(lái),那一行行、一排排清秀工整,仿佛是一幅閃光的畫,讓我盡情欣賞。上課時(shí),她是嚴(yán)師,下課時(shí),她更是我們好朋友。王老師經(jīng)常給我們講故事,她給我們講《復(fù)仇的馬》,讓我們懂得了應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容;她給我們講《狼來(lái)了》,讓我們知道了做人要誠(chéng)實(shí);她給我們講《寒號(hào)鳥的故事》讓我們懂得了做事不能拖拖拉拉……

  王老師還經(jīng)常和我們一起做游戲,在春暖花開時(shí),她帶我們?nèi)ソ纪鈱ひ挻汗媚锏淖阚E;在夏日炎炎時(shí),她同我們到溪邊嬉戲;在秋高氣爽時(shí),她領(lǐng)我們?nèi)サ歉撸形蚯锏某墒;在雪花漫天時(shí),她和我們打雪仗,一起感受大自然賜予我們的`快樂(lè)。王老師和千千萬(wàn)萬(wàn)的老師一樣,像一部永不生銹的播種機(jī),不斷地在孩子們的心田里播下理想和知識(shí)的種子,她又像一盞明燈照耀我們前進(jìn),啟迪我們走向成功。

  現(xiàn)在,我是三年級(jí)的學(xué)生了,但我的啟蒙老師——王老師的身影卻不時(shí)地浮現(xiàn)在我的眼前。

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