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陶藝制作課程教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的陶藝制作課程教案，歡迎閱讀與收藏。
陶藝制作課程教案1
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過(guò)本課教學(xué)，了解空心球的基本特點(diǎn)。
2、 學(xué)會(huì)泥球捻捏等一些基本的泥塑方法，創(chuàng)作出一個(gè)有趣的“空心球”。
3、 在創(chuàng)作過(guò)程中，提高學(xué)生的觀察能力、概括能力、動(dòng)手能力等。
二、 教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)泥球捻捏法。
難點(diǎn)：抓住空心球夸張地進(jìn)行表現(xiàn)，創(chuàng)作出一個(gè)有個(gè)性的“空心球”。
三、 教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：泥塑工具等。 教師：課件、泥、泥塑工具、板等。
四、 教學(xué)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入，揭題《有趣的“空心球”》 利用一個(gè)實(shí)心的泥玩具導(dǎo)入，引出空心球。
2、制作空心球
教師示范，邊做邊講解要點(diǎn)，板書：泥球捻捏法。
3、玩一玩
學(xué)生動(dòng)手做空心球，教師巡回指導(dǎo)。
4、變一變
教師現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作一個(gè)有趣的“空心球”，猜一猜做的`是什么?運(yùn)用了什么方法? 板書：變一變、加一加、減一減
5、賞一賞
欣賞圖片，了解更多有趣的作品，以此打開學(xué)生思路。
6、做一做
作業(yè)要求：發(fā)揮想象，創(chuàng)作出一個(gè)有個(gè)性的“空心球”。
7、評(píng)一評(píng)
說(shuō)說(shuō)自己作品的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的看法，教師適當(dāng)?shù)丶右渣c(diǎn)評(píng)。
8、課后延伸
認(rèn)識(shí)一些其他制作空心作品的方法。如挖空法、塞紙法等。
陶藝制作課程教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解陶泥的基本特性、認(rèn)識(shí)陶藝制作的基本工具及使用方法。
2、通過(guò)啟發(fā)、實(shí)踐體驗(yàn)來(lái)陶藝制作的基本技法。
3、讓學(xué)生感受“玩泥巴”的樂(lè)趣，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的手創(chuàng)造美。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受玩泥巴的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
體驗(yàn)陶藝制作的各種技法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：陶泥、教學(xué)課件
學(xué)生：陶泥、各類制作工具
教學(xué)過(guò)程：
一、泥巴變一變：
1、觸摸，感受老師送給大家的特殊“禮物”。
與孩子們交談，送給他們一份禮物，讓他們進(jìn)行觸摸，感受泥土特有的柔軟，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2、泥巴真聽話：一分鐘讓泥巴變、變、變
聊一聊有沒(méi)有玩泥巴經(jīng)驗(yàn)，比如撮一撮、切一切，揉一揉、捏一捏等。并用一分鐘小游戲的形式，給學(xué)生把泥巴變個(gè)樣的機(jī)會(huì)，看誰(shuí)變的花樣多。
3、小結(jié)導(dǎo)入：
(1)小結(jié)玩泥巴的方法，并板書。(如：搓、壓、切、印、捏等) (2)導(dǎo)入：讓我們一起走進(jìn)泥巴的世界。
二、認(rèn)識(shí)工具：
1、課件一一出示各種工具，并介紹用途。
2、想一想：
我們身邊的哪些小東西可以替代這些工具。
三、欣賞：
1、簡(jiǎn)要介紹陶藝的發(fā)展。
2、欣賞學(xué)生陶藝作品，邊欣賞邊讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作的內(nèi)容，并簡(jiǎn)要分析其中的制作方法。
四、體驗(yàn)：
用手中的陶泥自由制作，體會(huì)玩泥巴的快樂(lè)!
五、總結(jié)：
說(shuō)說(shuō)玩泥巴的感受!
陶藝課程第二課
手捏動(dòng)物
知識(shí)目標(biāo)：了解并掌握陶藝創(chuàng)作——手捏成型的基本表現(xiàn)技法、步驟。 技能目標(biāo)：運(yùn)用泥塑動(dòng)物的基本表現(xiàn)技法，塑造動(dòng)物形象。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)動(dòng)手能力，創(chuàng)造力，提高審美情趣，增強(qiáng)熱愛(ài)大自然、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握陶藝創(chuàng)作——手捏成型的基本技法、步驟，靈活運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓準(zhǔn)動(dòng)物的基本形，對(duì)動(dòng)物的細(xì)部特征進(jìn)行深入刻畫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
陶泥及制作工具，課件
課前安排學(xué)生搜集動(dòng)物的圖片，觀察生活在我們周圍的小動(dòng)物。
實(shí)施過(guò)程：
導(dǎo)入：欣賞秦俑、漢俑圖片(動(dòng)物)，引出制陶的產(chǎn)生和發(fā)展。
產(chǎn)生：人類制陶始于新石器時(shí)代，約有八九千年的歷史。它是人類進(jìn)化過(guò)程中具有劃時(shí)代意義的偉大創(chuàng)造。
發(fā)展：早期的制陶是人類以生活中實(shí)用的陶器(飲器、食器、炊器、盛貯器等)為主，隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，人類生活水平的不斷提高，制陶逐步向美化生活環(huán)境的觀賞性、裝飾性泥塑藝術(shù)發(fā)展。
教師示范陶藝創(chuàng)作手捏成型的成型方法(鴨子)：
了解動(dòng)物泥塑的藝術(shù)特點(diǎn)：取材于動(dòng)物形象，再加以取舍、裝飾、夸張等藝術(shù)手法塑造而成，使人覺(jué)得比真實(shí)的動(dòng)物形象更加生動(dòng)可愛(ài)。
1、整體形象(抓住動(dòng)物的整體外形)
注意：舍棄細(xì)部，抓準(zhǔn)基本形。
2、細(xì)部刻畫(抓住動(dòng)物的明顯特征進(jìn)行加工 ) 注意：對(duì)所塑造動(dòng)物的特點(diǎn)可以運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法加以表現(xiàn)。
3、上色處理(抓住動(dòng)物的色彩特征)
注意：色彩之間的搭配，突出動(dòng)物本身明顯的色彩特征。
教師現(xiàn)場(chǎng)制作海豚泥塑
學(xué)生觀察老師是怎樣用技法表現(xiàn)出海豚的特點(diǎn)，制作順序是什么?思考你怎么用技法表現(xiàn)你喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)。
夸張的臉
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)抓住人物頭像特征，進(jìn)行夸張的表現(xiàn)手法;并嘗試泥塑，進(jìn)行頭像立體造型。
2.啟發(fā)學(xué)生觀察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型語(yǔ)言，夸張塑造，大膽趣味地表現(xiàn)人物頭像，提高學(xué)生對(duì)人物特征的'觀察及立體造型表現(xiàn)力。
3.體驗(yàn)?zāi)嗨芸鋸埍憩F(xiàn)人物頭像造型的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)漫塑人物的審美情趣。 教學(xué)重點(diǎn)：用泥塑的形式表現(xiàn)夸張的人臉。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住人物形、情特征進(jìn)行夸張的泥塑立體造型表現(xiàn)。
課前準(zhǔn)備：
(學(xué)生)陶藝工具
(教師)課件、泥巴
教學(xué)過(guò)程：
一、 游戲?qū)耄?/strong>
1、表情大PK。(看詞做表情，與圖片中比較) 2、圖片欣賞
導(dǎo)入：夸張的臉
二、欣賞探究：
1、觀察人物夸張表情的變化特征，探究學(xué)習(xí)抓住特征進(jìn)行變形的夸張表現(xiàn)方法。
(1)觀察快樂(lè)、悲傷、發(fā)怒等表情五官的變化
(2)探究欣賞簡(jiǎn)筆漫畫人物頭像。啟發(fā)學(xué)生觀察夸張的表現(xiàn)方法。 形的夸張：夸大法，如小的更小，圓的更圓，曲的更曲;變形法：如改變鼻子結(jié)構(gòu)。
神態(tài)的夸張：如發(fā)怒時(shí)、眉毛直立、額頭冒火。 欣賞中穿插教師示范和學(xué)生的五官制作小練習(xí)
2、學(xué)習(xí)造型表現(xiàn)方法：
邊欣賞邊示范(團(tuán)報(bào)紙成型、泥板圍筑、分析添加)：
(1)欣賞泥塑作品中國(guó)古今雕塑家、民間藝人的陶土雕塑作品
(2)欣賞陶藝學(xué)生作品，啟發(fā)：用泥塑造夸張的五官，有更多的變化方法。
三、學(xué)生創(chuàng)作：
學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的表情和人物創(chuàng)作。注意夸張變化。
四、展示評(píng)價(jià)：
1、學(xué)生給自己的作品取名，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、對(duì)比，找出最夸張的臉。
五、用表情表示對(duì)課堂感受，結(jié)束。 板書設(shè)計(jì)
形的夸張
夸張的臉 夸大、變形等
神態(tài)夸張
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