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幼兒教育童話(huà)故事
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)童話(huà)吧，童話(huà)對(duì)兒童來(lái)說(shuō)具有重要的發(fā)展價(jià)值，對(duì)教師和父母來(lái)說(shuō)具有重要的教育學(xué)意義。還苦于找不到好的童話(huà)故事？下面是小編收集整理的幼兒教育童話(huà)故事，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒教育童話(huà)故事1
胖胖豚非常喜歡畫(huà)畫(huà)，看到喜歡的景色就會(huì)用畫(huà)紙記錄下來(lái)。
一天，胖胖豚拿著畫(huà)板在森林里畫(huà)畫(huà)，看到途途龜在河邊釣魚(yú)，胖胖豚悄悄地在途途龜旁邊畫(huà)畫(huà)，把途途龜釣魚(yú)時(shí)的樣子畫(huà)下來(lái)。
畫(huà)好后，胖胖豚開(kāi)心地拿著畫(huà)紙跑到途途龜身邊對(duì)途途龜說(shuō)：“途途龜，送給你�！�
途途龜接過(guò)畫(huà)紙，驚訝的'說(shuō)：“哇！胖胖豚，你畫(huà)的好漂亮�。√矚g了，好羨慕你哦！。”
胖胖豚拿著畫(huà)板繼續(xù)在森林里畫(huà)畫(huà)，看到坐坐羊在森林里捉蝴蝶，胖胖豚把坐坐羊捉蝴蝶時(shí)的樣子畫(huà)下來(lái)。
畫(huà)完后，胖胖豚開(kāi)心地拿著畫(huà)紙跑到坐坐羊身邊對(duì)坐坐羊說(shuō)：“坐坐羊，送給你�！�
坐坐羊接過(guò)畫(huà)紙，驚訝的說(shuō)：“哇！胖胖豚，你畫(huà)的好漂亮�。√矚g了，好羨慕你哦！。”
胖胖豚得到了小伙伴們的贊賞，非常開(kāi)心，愛(ài)畫(huà)畫(huà)的胖胖豚并沒(méi)有驕傲，依然繼續(xù)認(rèn)真的學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，相信有一天胖胖豚的畫(huà)功一定會(huì)更好的。
幼兒教育童話(huà)故事2
河馬大叔的翻斗樂(lè)開(kāi)張了，河馬大叔站在翻斗樂(lè)門(mén)前迎接客人。
小兔一蹦一跳地跑來(lái)了。河馬大叔笑瞇瞇地說(shuō)：“歡迎小兔，請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)進(jìn)�！�
小烏龜一步一步地爬過(guò)來(lái)。河馬大叔笑瞇瞇地說(shuō)：“歡迎小烏龜，請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)進(jìn)�！�
袋鼠、刺猬、松鼠、小狗、貓也來(lái)了。河馬大叔笑瞇瞇地說(shuō)：“歡迎你們，請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)進(jìn)�！毙�(dòng)物們玩得真高興。
天下起了大雨，小動(dòng)物們回不了家了。這可怎么辦呢？
袋鼠媽媽跑來(lái)了。孩子們，快過(guò)來(lái)，我送你們回家。河馬大叔把小動(dòng)物們送到了門(mén)口。
小動(dòng)物們說(shuō)：“謝謝河馬大叔，河馬大叔再見(jiàn)。”說(shuō)完，他們一個(gè)接一個(gè)地跳進(jìn)袋鼠媽媽的口袋里。袋鼠媽媽把小兔、烏龜、刺猬、松鼠、小狗、小貓送回了家。袋鼠呢？留在媽媽的.口袋里睡著了。
幼兒教育童話(huà)故事3
小青蛙跟著媽媽來(lái)到稻田里學(xué)本領(lǐng)。
青蛙媽媽教會(huì)小青蛙基本的技巧之后，就讓小青蛙自己去琢磨實(shí)踐。
小青蛙照著媽媽說(shuō)的'那樣開(kāi)始捉起蟲(chóng)子來(lái)，呀！那里有一只肥肥的小蟲(chóng)子！
小青蛙看見(jiàn)了小蟲(chóng)子，立刻蹦過(guò)去，準(zhǔn)備伸出長(zhǎng)舌頭，要將小從子卷進(jìn)嘴里。
可就在這時(shí)候，小蟲(chóng)子可憐兮兮、一把鼻涕一把眼淚的說(shuō)：“求求你不要吃我們，我們都是心地善良的小蟲(chóng)子呀！”
看見(jiàn)這樣的情形，小青蛙心軟了，它準(zhǔn)備放走小蟲(chóng)子，就在這時(shí)候，青蛙媽媽跳了過(guò)來(lái)，嘴巴一張，舌頭一伸，一卷，小蟲(chóng)子就被它吃掉了。
青蛙媽媽對(duì)小青蛙說(shuō)：“孩子，這些蟲(chóng)子都是破壞莊稼的，可千萬(wàn)不要被壞人的假象所迷惑呀！”
幼兒教育童話(huà)故事4
冬天快到了，小老鼠要過(guò)河找食物。
可是水很深，小老鼠過(guò)不去，它就停下來(lái)想辦法。
突然，小老鼠看見(jiàn)一棵柳樹(shù)，它想：我可以利用柳枝像蕩秋千一樣蕩過(guò)去呀。
小老鼠去試了一下，它拉住柳樹(shù)枝，可一下子就斷了。小老鼠吊到地上滑倒了，它低頭一看原來(lái)是地上有一塊西瓜皮。
小老鼠閃閃它的小眼睛，又想了個(gè)辦法。它找來(lái)樹(shù)枝做成槳，然后把西瓜皮推到河里當(dāng)小船用，它跳到小船上。
小老鼠一邊劃一邊唱歌，真高興呀！小蜻蜓飛來(lái)了，說(shuō)：“小老鼠你真聰明！”
毛毛蟲(chóng)爬到它的耳朵上，說(shuō)：“小老鼠，你真行！”小老鼠聽(tīng)了，更高興了。
幼兒教育童話(huà)故事5
小熊咚咚住在一樓，小貓樂(lè)樂(lè)住在二樓，小刺猬卷卷住在三樓。
大家鄰里和睦，相處愉快。
可是時(shí)間久了，小熊咚咚不高興了，為什么呢？因?yàn)樽≡诙䴓堑男∝垬?lè)樂(lè)總是往樓下扔垃圾，不是今天扔香蕉果皮，就是明天扔塑料紙袋，甚至剩飯剩菜也會(huì)從天而降，讓小熊咚咚苦不堪言。
小熊咚咚不止一次的對(duì)小貓樂(lè)樂(lè)說(shuō)過(guò)，可小貓樂(lè)樂(lè)就是不改。
小熊咚咚也沒(méi)辦法了，一天，它來(lái)到了三樓，對(duì)小刺猬卷卷說(shuō)：“卷卷，請(qǐng)你幫我個(gè)忙吧……”
聽(tīng)小熊咚咚這么說(shuō)，小刺猬卷卷立刻答應(yīng)了。
小刺猬卷卷將一些零食包裝袋也往下扔，扔到了二樓的小貓樂(lè)樂(lè)家的陽(yáng)臺(tái)里。
小貓樂(lè)樂(lè)見(jiàn)了，非常生氣，就找小刺猬卷卷理論，正好小熊咚咚也在，小刺猬卷卷說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)，現(xiàn)在你知道總是被扔垃圾的`感受了吧？”
說(shuō)著，它望了望一旁點(diǎn)頭的小熊咚咚，小貓樂(lè)樂(lè)聽(tīng)了，不由得低下了頭。
幼兒教育童話(huà)故事6
每一個(gè)幼兒的心中都有一個(gè)童話(huà)夢(mèng)，每一個(gè)童話(huà)故事都深深的吸引著他們。其實(shí)，童話(huà)故事的魅力不只是有一定的故事趣味性，更多的是童話(huà)故事流傳于民間兒童故事，將童話(huà)故事應(yīng)用在幼兒教育中對(duì)幼兒今后成長(zhǎng)具有幫助性作用，其魅力也是無(wú)限的。
1、童話(huà)故事特點(diǎn)
1.1激發(fā)想象力
弗洛伊德認(rèn)為：成人將其擔(dān)憂(yōu)、內(nèi)疚、愿望的實(shí)現(xiàn)在夢(mèng)中以象征的方式安全的表達(dá)出來(lái)，童話(huà)故事猶如夢(mèng)一樣，幫助幼兒宣泄不安、恐懼、仇恨等情感。童話(huà)故事中充滿(mǎn)著神奇色彩，深深的吸引著幼兒。例如：《賣(mài)火柴的小女孩》，圣誕夜中，因?yàn)闆](méi)有賣(mài)掉一根火柴，小女孩一天沒(méi)有吃東西，又冷又餓，她擦亮了第一根火柴，看見(jiàn)香噴噴的烤鴨；擦亮了第二根火柴，看見(jiàn)了美麗的圣誕樹(shù)；第三根火柴看見(jiàn)了外婆。故事情節(jié)中有著詳細(xì)的描述，能夠充分激發(fā)幼兒的想象力，這也正是童話(huà)故事中的魅力體現(xiàn)，引發(fā)幼兒想象。
1.2故事內(nèi)容單純簡(jiǎn)潔
童話(huà)故事中故事情節(jié)內(nèi)容跌宕起伏、人物角色性格鮮明，故事內(nèi)容單純簡(jiǎn)潔，例如：《白雪公主》故事中，白雪公主性格溫柔、美麗善良；純潔；王后性格毒惡、殘忍，想用毒蘋(píng)果毒死白雪公主。這個(gè)童話(huà)塑造了一個(gè)女孩“美麗極致”，外在美和內(nèi)在美的特點(diǎn)；在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷了另一種極致，王后“對(duì)外在美”瘋狂追求導(dǎo)致的迫害，但最終有了圓滿(mǎn)結(jié)局，“白雪公主的美和形象走向永恒�！�
1.3具有教育意義
童話(huà)故事中具有一定的教育意義。因此，將其應(yīng)用在幼兒教育中對(duì)幼兒思想意識(shí)的形成、思維能力的形成具有重要作用。童話(huà)故事富有生活經(jīng)驗(yàn)、思想啟發(fā)、智慧創(chuàng)造、優(yōu)良美德等，對(duì)幼兒具有一定的教育影響。
2、經(jīng)典童話(huà)故事內(nèi)容劃分
2.1動(dòng)物故事
童話(huà)故事中一些動(dòng)物故事主要以動(dòng)物狀態(tài)、動(dòng)物性格塑造、特點(diǎn)等描寫(xiě)。在童話(huà)故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》中，一天狐貍跟其他小動(dòng)物說(shuō)能拔掉老虎的牙，因?yàn)槔匣⒊粤撕偹蛠?lái)的糖，它從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)糖，在睡覺(jué)時(shí)嘴里也含著糖，所以在半夜里老虎牙痛時(shí)請(qǐng)求醫(yī)生拔掉牙齒，但是醫(yī)生說(shuō)：我害怕不敢拔掉你的牙。于是，狐貍拔掉了老虎的牙。將其應(yīng)用在幼兒教育中，通過(guò)形象的動(dòng)物描寫(xiě)，對(duì)幼兒具有一定的教育意義。
2.2精靈故事
精靈類(lèi)的童話(huà)故事是幼兒最喜歡的一種故事類(lèi)型。通常描寫(xiě)為：動(dòng)物成了精、有了形，但是動(dòng)物的天性依然沒(méi)有改變。這種精靈類(lèi)的故事，在幼兒教育中可以鼓勵(lì)幼兒英勇、善良、大膽，勇于與敵人作斗爭(zhēng)、識(shí)破敵人的狡猾等。例如：《小紅帽與狼外婆》故事中，狼偽裝成為外婆，吃了小紅帽，將外婆與小紅帽吃在肚子中，獵人經(jīng)過(guò)外婆的房子，于是，發(fā)現(xiàn)了狼，將外婆與小紅帽救出來(lái)，把狼扔到井里。
2.3魔法故事
童話(huà)故事中的魔法故事，多數(shù)將故事中的人物或動(dòng)物神化。例如：《睡美人》中，國(guó)王和王后邀請(qǐng)了12個(gè)巫師，留下一個(gè)沒(méi)有邀請(qǐng)，在宴會(huì)結(jié)束后，巫師們送給孩子美德、美貌、富有等，這時(shí)，那個(gè)沒(méi)有被邀請(qǐng)的巫師走了進(jìn)來(lái)，因?yàn)闆](méi)有被邀請(qǐng)所以非常憤怒，她獻(xiàn)上了惡毒的咒語(yǔ)，從此以后，國(guó)王的女兒一直昏睡，一睡就是一百年，故事中將巫師的的人物角色神化。
2.4人物童話(huà)
顧名思義，人物童話(huà)中人物為線(xiàn)索，貫穿故事始終，具有一定的夸張性、幻想性。人物童話(huà)中多數(shù)是幼兒自己的故事，通俗易懂并具有一定的教育性、寓言性、例如：《小男孩與蝎子》故事中，引導(dǎo)幼兒要學(xué)會(huì)分清好人與壞人，區(qū)別的.對(duì)待。
3、童話(huà)故事在幼兒教育中的魅力
在幼兒教育中，相對(duì)于大道理說(shuō)教，運(yùn)用童話(huà)故事引導(dǎo)幼兒，效果更為顯著，對(duì)幼兒的幫助意義更大。幼兒通過(guò)童話(huà)故事能夠明白一些生活道理，樹(shù)立正確的思想意識(shí)，這也是童話(huà)故事中的魅力體現(xiàn)，童話(huà)故事在幼兒教育中是一種行之有效的教育方法。
3.1教育魅力———吸引幼兒注意力
據(jù)調(diào)查顯示，通常情況下，幼兒的注意力只有5~10分鐘，但是在日常教育中教學(xué)時(shí)間不只有10分鐘，這無(wú)疑是一種教學(xué)資源的浪費(fèi)，但是應(yīng)用傳統(tǒng)說(shuō)教的教學(xué)方法，幼兒普遍沒(méi)有較高的興趣和注意力。在一次教育中，筆者發(fā)現(xiàn)幼兒沒(méi)有較高的參與性，因此轉(zhuǎn)變了教學(xué)形式，于是拍拍手說(shuō)：小朋友們，現(xiàn)在老師給你們講一個(gè)小故事，小朋友們想不想聽(tīng)？這時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們就像被東西吸引了一樣，異口同聲的說(shuō)“想聽(tīng)”。孩子們被童話(huà)故事所吸引，紛紛坐在一起認(rèn)真的聽(tīng)著故事。由此可見(jiàn)，童話(huà)故事中能夠極大的吸引幼兒的注意力。3.2教育魅力———提升幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力幼兒階段，其思想意識(shí)、語(yǔ)言表達(dá)等正在形成階段。在該階段教師需要提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，以為今后成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。但是怎樣在教育中提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，筆者認(rèn)為：童話(huà)故事教育是一種有效的教育方法。例如：在《沒(méi)有牙齒的大老虎》的故事中，引導(dǎo)幼兒要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，于是在故事結(jié)束后，教師可以讓幼兒說(shuō)一說(shuō)“老虎為什么會(huì)牙痛”等問(wèn)題，讓幼兒發(fā)表自己的看法，給予幼兒充分的表達(dá)空間，進(jìn)而提升幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，這也是童話(huà)故事魅力的間接體現(xiàn)。例如：筆者在日常教學(xué)中，每天會(huì)有晨讀活動(dòng)，通過(guò)故事分享來(lái)鍛煉幼兒的表達(dá)能力；此外，定期安排幼兒通過(guò)“快樂(lè)故事小舞臺(tái)”展示自己，使每個(gè)幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)，進(jìn)而提升語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.3教育魅力———教育道德意識(shí)
幼兒階段，是思想意識(shí)的形成階段，在幼兒教育中進(jìn)行正確的思想意識(shí)引導(dǎo)，也是教育教學(xué)的重要內(nèi)容。高尚的品德、健康的人格是一種文化素質(zhì)的體現(xiàn)，是社會(huì)所弘揚(yáng)的。這還需要教師從啟蒙階段培養(yǎng)。例如：通過(guò)《漁夫和魚(yú)》的故事中，教師引導(dǎo)幼兒知恩圖報(bào)是美好的品德，但是貪婪是不對(duì)的，我們要懂得知足。例如：在園中，定期組織同一年齡幼兒進(jìn)行故事表演，學(xué)期末舉辦故事表演活動(dòng)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀(guān)摩故事情景劇表演，使幼兒在故事扮演中得到有效的思想意識(shí)引導(dǎo)。4結(jié)論幼兒教育中童話(huà)故事的魅力是無(wú)限大的，這還需要教師在教學(xué)中不斷總結(jié)、完善，童話(huà)故事中給了孩子們美好的憧憬，給了孩子力量，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)具有幫助性作用。
幼兒教育童話(huà)故事7
森林里有一群快樂(lè)的小螞蟻。
一天，一群小螞蟻來(lái)到公園里的滑梯場(chǎng)一起玩滑梯，小螞蟻各個(gè)笑得那么開(kāi)心。
一只小螞蟻來(lái)到小車(chē)上面來(lái)玩，另一只小螞蟻在后面推，它們的'歡笑聲蕩滿(mǎn)了滑梯場(chǎng)。
這群小螞蟻玩累了，來(lái)到了一片果園里。
它們看到了，金黃金黃的香蕉在蕩著秋千，紅彤彤的蘋(píng)果像燈籠在風(fēng)中飄動(dòng)，一串串紫色的葡萄在陽(yáng)光下鮮亮鮮亮的……
這群小螞蟻在香噴噴、甜津津的香蕉上、蘋(píng)果上、萄萄上又玩起了蕩秋千，它們的歡笑聲又飄滿(mǎn)了散發(fā)看香甜的果園、就連它們的笑聲也是甜甜的。
太陽(yáng)落山了，美麗的晚霞映紅了歡笑的果園。
這群小螞蟻排著隊(duì)，開(kāi)心的回家了。
幼兒教育童話(huà)故事8
大海深處的海島上來(lái)了一群猴子，他們剛上島時(shí)，島上有樹(shù)有草有野果。食物雖然不多，但可以填飽大家的肚子。猴王說(shuō)：“孩子們，我們要在島上生活，就要植樹(shù)種草。因?yàn)橛辛烁嗟臉?shù)和草，才會(huì)有更多的果實(shí)供我們吃。”
猴子們聽(tīng)了，說(shuō)：“大王，我們現(xiàn)在的生活不是很好嗎？不急呢！”猴王見(jiàn)大家不愿意吃苦，無(wú)奈地?fù)u了搖頭。
幾年以后，海島上的猴子越來(lái)越多，食物卻越來(lái)越少。猴子們餓了，就去啃樹(shù)皮、挖草根充饑。猴王見(jiàn)了，連忙阻止說(shuō)：“你們不能把我們賴(lài)以生存的'植被毀了，不然大家就只有死路一條了�！焙镒觽兌贾啦荒芷茐闹脖唬丘囸I難忍，只好偷偷地去啃樹(shù)皮、挖草根充饑。
一晃半年過(guò)去了，島上的樹(shù)皮被啃光了，草根也被挖盡了，海島變成了光禿禿的荒島。一群餓得皮包骨頭的猴子，向大海四周眺望，他們想再尋找一個(gè)能夠生存的綠色海島，可周?chē)藷o(wú)邊無(wú)際的海水，什么也沒(méi)有。
猴王搖搖頭說(shuō)：“如果我們能早點(diǎn)植樹(shù)種草，植被就不會(huì)遭到破壞，我們就能在這個(gè)海島上繼續(xù)生活下去。現(xiàn)在一切都晚了！”猴子們看著猴王，一個(gè)個(gè)后悔莫及。
幼兒教育童話(huà)故事9
狐貍十分想學(xué)會(huì)游泳，因?yàn)楹永镉信峙值男▲喿印?/p>
一天，狐貍不懷好意地向鴨媽媽說(shuō)：“鴨媽媽?zhuān)?qǐng)你教我游泳吧。學(xué)會(huì)了，我絕對(duì)不會(huì)吃你們的`�！�
鴨媽媽知道狐貍很狡猾，便沒(méi)有答應(yīng)它，可它經(jīng)不住狐貍的兩三請(qǐng)求，心一軟就答應(yīng)了。
鴨媽媽先教狐貍憋氣，狐貍天天練習(xí)，不久，狐貍就練好了憋氣的技術(shù)。
光會(huì)憋氣可不行，于是鴨媽媽準(zhǔn)備教狐貍游泳。
一天，鴨媽媽準(zhǔn)備教時(shí)，狐貍卻向它撲來(lái)，幸好鴨媽媽機(jī)靈，馬上跳進(jìn)了水里，狐貍見(jiàn)這樣，也跟著跳進(jìn)了水里，因?yàn)樗J(rèn)為自己已經(jīng)會(huì)游泳，可剛一跳進(jìn)水里，幾秒鐘就沉下去了。
多虧鴨媽媽心好，又再次把它救了上來(lái)。
但這次鴨媽媽不管狐貍怎么求它，也不教狐貍游泳了。
幼兒教育童話(huà)故事10
落葉簌簌的落下來(lái)，滿(mǎn)地金黃，小兔子輕快地踩在上面，發(fā)出輕輕地脆響。
走著走著，突然碰見(jiàn)了一只大灰狼。
大灰狼笑嘻嘻的說(shuō)：“喲！是小兔子，你這是要干什么去？我煮了好菜，快進(jìn)來(lái)嘗嘗吧！”
小兔子聽(tīng)了，想了想，說(shuō)：“謝謝您的好意，可是獅子大哥和大象伯伯約了我上它們家吃飯呢！要是知道我來(lái)你這兒了，肯定不高興的！”
大灰狼聽(tīng)了，暗想：“算了，獅子和大象我可惹不起�！�
于是它說(shuō)：“好吧好吧！你快上路吧！獅子和大象該著急啦！”
小兔子點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“好的！再見(jiàn)啦！”
說(shuō)著，就蹦蹦跳跳的`走了。
眼看著煮熟的鴨子飛了，大灰狼既懊惱又無(wú)奈。
幼兒教育童話(huà)故事11
毛毛是只非常沒(méi)禮貌的小熊，大家都不喜歡它。
一天，毛毛要去小羊的新家，可是它只知道地址，卻不知道往哪里走。
情急之下，它看見(jiàn)了樹(shù)上的一只小鸚鵡，它走上前問(wèn)：“喂！小鸚鵡，快告訴我茉莉小鎮(zhèn)281號(hào)怎么走！”
小鸚鵡聽(tīng)了這話(huà)，也不說(shuō)話(huà)。
毛毛非常生氣，它說(shuō)：“笨蛋！笨蛋！快告訴我！”
小鸚鵡聽(tīng)了，立刻模仿起來(lái)：“笨蛋，笨蛋！”叫的歡。
毛毛聽(tīng)了這話(huà)，生氣的.不得了，它找啊找，終于找到了小羊家，小羊看著它不高興的樣子，就問(wèn)：“毛毛，怎么啦？”
毛毛生氣的說(shuō)：“哼！我路上遇到一只鸚鵡，它竟然說(shuō)我是笨蛋！太可惡啦！”
小羊聽(tīng)了問(wèn)：“為什么它要叫你笨蛋呢？”
毛毛就一五一十的將事情的經(jīng)過(guò)告訴了小羊，小羊聽(tīng)了，說(shuō)：“你不尊重別人，別人當(dāng)然不會(huì)尊重你呀！”
毛毛聽(tīng)了，瞬間臉紅了。
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