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我的老師作文
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的我的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師作文1
我有一位很“奇特”的老師，她讓我們對(duì)她看不穿，也摸不透。她對(duì)學(xué)生時(shí)“好”時(shí)“壞”，“好”的時(shí)候像朋友一樣形影不離，“壞”的時(shí)候就像仇人一樣怒目圓瞪，可嚇人了，她就是我小學(xué)的班主任——李貴
在我記憶的最深處就是一次考試，我們都沒(méi)考好，李老師板著臉生氣地跟我們講完題，然后，下來(lái)檢查訂正情況，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都沒(méi)改錯(cuò)，李老師頓時(shí)大發(fā)雷霆，吼了起來(lái)：“全班把卷子給我交上來(lái)，到時(shí)沒(méi)改的一個(gè)個(gè)打，幾道沒(méi)改就打幾下！”
一開始我們都不以為然，以為老師只是嚇唬我們，沒(méi)想到第二天老師真的找我們算帳來(lái)了，老師大聲喊道：“吳天宇七道，劉宗鈺五道……”不一會(huì)兒就念到我了，我有四道題沒(méi)改，我以為老師把我叫上去是真的要狠狠地“教訓(xùn)”我，我嚇得雙腿顫抖，一步一步地向前挪，我當(dāng)時(shí)真希望時(shí)間能停留在那一刻。漫長(zhǎng)的幾步終于到了，老師先把我沒(méi)改的地方又仔細(xì)地講解了一遍，至到我把題弄懂，才輕輕地打了我四下，一開始我不明白老師為什么要打人呢？打了就能把錯(cuò)改過(guò)來(lái)了嗎？后來(lái)我才明白老師只是想讓我們加深記憶，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的良好習(xí)慣。
下課時(shí)，李老師卻一改上課時(shí)的'嚴(yán)肅，喜歡和我們一起跳大繩，李老師和我們一起跳著，一起笑著，她可會(huì)跳大繩了，一會(huì)單腳，一會(huì)又用雙腳，看得我們眼花繚亂。
還有一件小事，我不知道該不該提，但回想起來(lái)，在那時(shí)給過(guò)我莫大的溫暖。三年級(jí)上學(xué)期期末考試考數(shù)學(xué)時(shí)，我得了急性腸胃炎，那次正好是她監(jiān)考，考到一半我突然狂吐不止，老師連忙讓同學(xué)扶我去廁所，在我上廁所的時(shí)候，老師在辦公室里用飲水機(jī)給我燒熱水，我一進(jìn)門，老師就給我端來(lái)一杯熱氣騰騰的熱水，剛喝一口，又開始吐起來(lái)，老師一看不對(duì)勁，趕緊下去推電動(dòng)車帶我去醫(yī)院，她因走得太急沒(méi)拿外套，一出門，一陣寒風(fēng)吹過(guò)來(lái)，凍得老師情不自禁地打了個(gè)寒顫，一股暖流涌上我的心頭。突然我哇的一聲又吐了，全吐在了老師的身上和車上，我難為情的看著老師，老師親切地笑笑說(shuō)：“不要緊，我回去洗一洗擦一擦就好了！”后來(lái)聽說(shuō)那天李老師也被凍感冒了，我聽說(shuō)后感動(dòng)的熱淚盈眶。
這位“奇特”的李老師“壞”的時(shí)候讓人望而生畏，“好”的時(shí)候就像我們最最親愛的無(wú)微不至的媽媽。這就是我最崇敬的小學(xué)老師——嚴(yán)厲而又親切的李老師。
我的老師作文2
最使我難忘的，是曾經(jīng)教我語(yǔ)文的張老師。
現(xiàn)在回想起來(lái)，她戴著一副眼鏡，著裝樸素大方，面相五官精致，只不過(guò)從外表看起來(lái)非常的高冷、桀驁不馴的樣子，實(shí)則不是這樣的，張老師很善良，很貼心。當(dāng)我們有不會(huì)的難題時(shí)，她會(huì)用簡(jiǎn)單實(shí)用的方法來(lái)教我們，直到我們會(huì)了這類題型為止。她平時(shí)很關(guān)心我們。
記得有一次：
這是秋高氣爽，天高云淡的一天。第二節(jié)課下課，我們都爭(zhēng)先恐后的跑出教室，生怕耽誤了時(shí)間，可誰(shuí)成想，剛出去沒(méi)兩步，就被張老師叫了回去，年少懵懂無(wú)知的我們望著張老師。張老師對(duì)我們慈愛的笑了笑，并說(shuō)道：“同學(xué)們，都穿上外套，最近氣溫下降了，別凍著�！甭牭竭@里我們感覺(jué)心里暖暖的。我們紛紛回到各自的座位上，穿上外套，跑到操場(chǎng)上，就算天氣再冷，也感覺(jué)暖暖的。
張老師把我們當(dāng)做自己的孩子一樣看待，她從不拿成績(jī)好壞來(lái)區(qū)別一個(gè)人的好壞。在她的眼里，所有的同學(xué)都一樣，都是她的“孩子”。
我們喜歡這樣高冷、桀驁不馴、可愛、善良、聰明的張老師，張老師也喜歡我們這樣調(diào)皮搗蛋，幽默風(fēng)趣的學(xué)生�？珊镁安婚L(zhǎng)。
沒(méi)想到最后一句的再見，卻將我們分別了。六年級(jí)上冊(cè)9月3日那一天：上課了，我們迅速的回到了各自的座位上，翻出書包里的語(yǔ)文書，放到桌子上，翻到即將新學(xué)的課文那頁(yè)。我們用著滿懷期待的小眼神看著門口，等待著張老師踏門進(jìn)來(lái)。一分鐘、二分鐘、三分鐘。時(shí)光在悄悄的流逝，不知不覺(jué)的'，下課了，張老師卻遲遲沒(méi)有來(lái)，我們覺(jué)得張老師肯定是有事了，要不她一定會(huì)來(lái)給我們上課�？墒�，事實(shí)不是這樣的。有幾位同學(xué)說(shuō)，張老師被調(diào)走了。我一直當(dāng)做謠言看待，并沒(méi)有相信那幾位同學(xué)所說(shuō)的話。當(dāng)班主任黃老師來(lái)的時(shí)候，我們問(wèn)黃老師：“張老師被調(diào)走了，是不是真的啊？”黃老師回答我們：“是真的！”這對(duì)我們來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直猶如晴天霹靂，當(dāng)時(shí)，我眼眶一紅，腦子一熱，瞬間淚如雨下，我哭的想6歲小孩那樣，苦的是那么撕心裂肺，那是多么痛苦��！我一邊哭一遍心里想著：張老師，你怎么能被調(diào)走呢？我們還有場(chǎng)演講等著你來(lái)看��！我們還有兩個(gè)學(xué)期就畢業(yè)了��！為什么說(shuō)走就走�。课乙膊恢牢铱蘖硕嚅L(zhǎng)時(shí)間，那天還是雨天，我的心情就像著天氣一般。張老師，是您教會(huì)我遇到困難時(shí)不能輕易放棄；是您教會(huì)我成功時(shí)不能驕傲自滿；是您教會(huì)我失敗時(shí)不能氣餒，一定要越戰(zhàn)越勇......
謝謝您，張老師，我會(huì)牢記您的教誨，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)。我祝您身體健康，工作順利。在這同時(shí)，我也希望您等待著我學(xué)業(yè)有成的好消息吧！
我的老師作文3
體育老師姓姜，高個(gè)兒，皮膚黝黑，皺紋縱橫，一副上了些年紀(jì)的外表，因此，同學(xué)們呼他老姜。
剛進(jìn)初中，我們男生莫名地對(duì)他陽(yáng)奉陰違，沒(méi)什么好印象，有時(shí)還不知天高地厚地吐槽他。上學(xué)期因疫情，老姜眾多事務(wù)纏身，于是暫時(shí)不做我們的體育老師。一天早晨，我在教學(xué)樓拐角處差點(diǎn)和他撞個(gè)滿懷，彼時(shí)老姜可能正在巡視校園。我抬頭瞥了一眼，老姜的眼瞪得奇大無(wú)比，微卷的頭發(fā)貼在頭上，往日紅潤(rùn)的臉竟不知何時(shí)發(fā)了黑。我愣了幾秒：“姜，姜老師好！”他望了望我，用鼻子答應(yīng)了一聲：“哼——”聲音長(zhǎng)而奇特，如音樂(lè)上的“由弱漸強(qiáng)”。接而，又繼續(xù)背著雙手，巡視校園。
之后，疫情有所好轉(zhuǎn)，他整天像個(gè)沒(méi)事人，但仍沒(méi)有為我們上體育課。
后來(lái)才明白，雖然疫情已經(jīng)得到有效控制，但是防疫一刻都不曾放松，依然有許多工作要做。現(xiàn)在想來(lái)，那時(shí)的我實(shí)在有些小人之心。而如今，我發(fā)現(xiàn)姜老師不可不謂幽默至極。
今天，天氣不好，體育課改為室內(nèi)安全知識(shí)課。
老姜皺著眉，邁著大步，走進(jìn)教室，褲腰間的串串鑰匙嘩嘩作響。臉紅得像縱酒后的醉漢，一副兇煞樣�？呻S即他便咧著嘴，笑著問(wèn)我們：“疫情期間體育課誰(shuí)上的��？”
“一個(gè)女的！”我們不假思索，幾乎異口同聲。
老姜眉毛上揚(yáng)，笑得更開了：“一個(gè)女的？你們都不知道哪位老師給你們上的課�。俊边呎f(shuō)邊拿著一根戒尺，忽而拍拍肚子，忽而又將手臂繞在身后，捶捶背，“那我就是一個(gè)男的嘍！”話罷，只見他撓撓手臂，又伸手向后抓抓背，冷笑一聲：“那位老師姓汪！”
“奇怪，你們班上還有蚊子��？”老姜突然用純正的江都話問(wèn)道。
說(shuō)來(lái)也巧，老姜話音剛落，就有同學(xué)撓了撓手臂。
“看！我說(shuō)有蚊子吧！”老姜孩子般得意地笑起來(lái)。
提到開學(xué)典禮有同學(xué)昏倒時(shí)，老姜給我們講了個(gè)故事。昨天，有個(gè)男孩站在操場(chǎng)上感覺(jué)不適，硬是逞強(qiáng)要自己回班，路上倒下去，眼鏡破裂，把臉劃傷了。說(shuō)著，做了一個(gè)倒下去的動(dòng)作，活像動(dòng)畫片中的靈魂出竅。全班哄堂大笑。
“你們別笑，安全第一！無(wú)論何時(shí)何地，安全無(wú)小事！不然，下一個(gè)就有可能是你，是你，或者是你……”老姜斂起笑容，伸出右手，指向我們。教室里鴉雀無(wú)聲，我們陷入了沉思。
將午未午的秋陽(yáng)，不知何時(shí)趕走了烏云，越過(guò)窗戶橫浸到室內(nèi)，晶瑩地撒在老姜身上，平鋪上一層恬靜，再流轉(zhuǎn)到我們身上，如柔婉的音樂(lè)，令我們悠然輕快。
老姜，是你，強(qiáng)健著我們的`體魄，關(guān)心著我們的安全，愉悅著我們的心靈……
謝謝你，幽默的，可親的老姜！
教師節(jié)快樂(lè)！
我的老師作文4
我班的同學(xué)有三怕：一怕校長(zhǎng)來(lái)聽課——大家感覺(jué)好緊張；二怕小學(xué)部主任作廣播——時(shí)間太長(zhǎng)了；三怕易老師的電腦下課了還在講臺(tái)上——下節(jié)課必定又是她的課了，什么好玩的藝體課、美術(shù)課或體育課都不可能上了。
易老師是我們的數(shù)學(xué)老師。初見易老師，還以為她是一位溫婉的江南女子——誰(shuí)不會(huì)這么想呢？一頭烏黑的齊肩長(zhǎng)發(fā)，皮膚雪白，身材嬌小纖細(xì)，一雙閃著光的眼睛，為她增添了幾分活力�？粗恢獮楹�，會(huì)讓我想起張愛玲，那位身上散發(fā)著文藝氣息的女子。易老師可是教數(shù)學(xué)的，光是這一點(diǎn)，就足以讓人震撼了。
更令人震撼的是那一個(gè)晚上，有兩名同學(xué)拖欠了作業(yè)。易老師數(shù)完作業(yè)本數(shù)，立刻大聲吼出那兩個(gè)同學(xué)的名字。那一剎那，五十米的走廊上聲控?zé)酏R亮，把一樓照得亮如白晝。那時(shí)教室還是關(guān)著門，要是門開著，“余波”甚至還可能傳到二樓。坐在教室里的我們就更不用說(shuō)了，一個(gè)個(gè)呆若木雞，身體顫抖�？扇绱藡尚〉乃侨绾伟l(fā)出這樣令人吃驚的聲音的，我們便不得而知了。
但是有一件事情，使她增添了一絲文雅的氣息——那就是占課。每一次占課，她并不說(shuō)一些類似于“體育老師生病了”的話，而是下課時(shí)就把電腦往講臺(tái)上一放——這也是我們第三怕的來(lái)由。上課時(shí)，易老師帶著甜美的微笑走進(jìn)來(lái)：“上一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)講完，這節(jié)課我接著講。等考完考試了，我就還你們一節(jié)課出去玩！”頭幾次聽到這句話，我們還感動(dòng)得熱淚盈眶，覺(jué)得易老師真好，占課了還會(huì)還我們課讓我們?nèi)ネ��？杉?xì)嚼一下這句話，會(huì)覺(jué)得這句話又十分詭異：?jiǎn)卧伎纪炅耍�有期中考；期中考考完了，還有期末考；期末考考完了，數(shù)學(xué)課也隨之消失了。所以到現(xiàn)在，她仍欠著我們四十多節(jié)課。易老師是三年級(jí)時(shí)開始教我們的，若從一年級(jí)開始，不知還要多出多少“噩夢(mèng)”。
易老師平時(shí)還萬(wàn)分較真。一次考試沒(méi)考好，她會(huì)花三節(jié)課給我們做輔導(dǎo)練習(xí)；課上如果我們不認(rèn)真，她會(huì)直接請(qǐng)家長(zhǎng)——這時(shí)又能體現(xiàn)她的`語(yǔ)文功底了，她能不撒謊，但又將事情說(shuō)得萬(wàn)分嚴(yán)重，最后總會(huì)以家長(zhǎng)嚴(yán)厲批評(píng)我們結(jié)束！這很不可思議，而也只有易老師才能堅(jiān)持做這些事情。
這也是為什么，每次當(dāng)我們班的數(shù)學(xué)考試平均分又是年級(jí)第一時(shí)，我們毫不意外，甚至認(rèn)為這是理所當(dāng)然的。因?yàn)橹挥小氨瘧K”的我們與這個(gè)大嗓門的、會(huì)占課的、認(rèn)真的易老師的共同努力，才會(huì)取得這樣的成績(jī)。
我的老師作文5
如果說(shuō)語(yǔ)數(shù)外是帶領(lǐng)我們通往知識(shí)殿堂的高速公路，那么您的美術(shù)課就是公路兩旁的風(fēng)景，讓我們領(lǐng)略感受美，給我們的生活增添一抹亮麗的色彩。
天空藍(lán)得透亮，像裝了濾鏡一般，無(wú)塵無(wú)云，陽(yáng)光鋪灑似沙，撫得人心靜。踏著鈴聲張老師走進(jìn)教室，略帶蝙蝠型的上衣搭配一條九分牛仔褲，色彩搭配自然又柔和，透著幾分時(shí)尚，卻又不失樸素、大方。栗色的末端微卷的頭發(fā)，披散在肩頭，細(xì)長(zhǎng)的一字眼，一幅棕黑框眼鏡，微紅的嘴唇，顯得更有文藝氣息。
初次認(rèn)識(shí)她，得從那兩幅畫開始。
那時(shí)我駐足于學(xué)校書畫作品展示欄前，陶醉于您的作品。一幅山水，一幅房景，色彩鮮明，比例勻稱，明暗恰當(dāng)，層次清晰。特別是那幅山水畫，最讓我記憶猶新，山泉隨著山石的層次向下奔跑跳躍，空氣中煙霧迷蒙，遠(yuǎn)處瀑布從山頂傾瀉而下，旁邊是一片翠竹，郁郁蔥蔥，幾間茅舍在其中忽隱忽現(xiàn)。不覺(jué)讓我想起“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家”這詩(shī)句來(lái)。這樣空靈而又靜謐的畫面，一定是您在夜深人靜時(shí)，屏息凝神，用水將那濃稠的墨化開，落下一筆，那淡淡的墨香在微微泛黃的宣紙上散開，行云流水。您的'畫正如您那溫柔而又深邃的眼眸，讓我知道深處有比繁華熱鬧更美的風(fēng)景。
美術(shù)課上張老師給我們上了一堂陶泥制作課。讓我們用陶泥捏成一個(gè)人頭像。
畫人、寫人，一直是我的一大盲區(qū)，聽到是要捏人像，我的心不禁有些緊張，隨手取來(lái)一塊陶泥，在桌上捏圓，然后經(jīng)過(guò)按和搓將圓形變成了橢圓形，而做到這一步的我再也無(wú)從下手了，就在我一籌莫展的時(shí)候，您在我身后溫柔地說(shuō)道：“臉型還是不錯(cuò)的，可以繼續(xù)往后捏了”，我的心不免有點(diǎn)緊張，臉也微微有些發(fā)熱，對(duì)老師突如其來(lái)的關(guān)心有些措手不及，我越想捏好些，手卻越不爭(zhēng)氣，反而將原先捏好的雛形也給破壞了。這樣的場(chǎng)面似乎有些尷尬，我也不知該說(shuō)些什么。
張老師微笑地拿起我的“作品”，像變魔術(shù)一樣，一捏、一按、一拉、一彎，從您的手中變出了嘴巴，鼻子、眼睛，簡(jiǎn)單而又快速，一個(gè)頭像在您的巧手中誕生，立體的頭像栩栩如生。然后老師又拿出一塊陶泥俯下身來(lái)，耐心地教我方法，讓我重新獨(dú)立地完成。您的語(yǔ)氣輕柔得像二月的春風(fēng)，吹入我的心田，溫暖無(wú)比。當(dāng)我捏好后將陶泥頭像拿給您看時(shí)，望著您的微笑，我滿心里是獲得肯定的喜悅。心想：我要將它帶回家，放到花架上，作為一件“藝術(shù)品”擺放，讓它和家中綠植、鮮花共同點(diǎn)綴我的家，溫馨我的生活。
一節(jié)課的時(shí)間很快就過(guò)去了，我走出教室，站在樓前，天空那么蔚藍(lán)，陽(yáng)光灑落大地，和風(fēng)迎面吹拂。我平靜的內(nèi)心更多了幾分對(duì)美的感悟。
我的老師作文6
八月三十日的上午，我回初中校園，為拿團(tuán)員證。
門口的保安看我眼生，臉上帶著我不甚熟識(shí)的疏離與防備。
學(xué)校的地上，有晨雨遺落的潮濕。我一步步，一步步，由濕潤(rùn)走向干燥。再走上學(xué)院樓梯，驀然聽到被按快進(jìn)鍵的腳步聲，才后知后覺(jué)，原來(lái)我竟對(duì)這里如此如此想念。
證件平鋪在桌上，我取證轉(zhuǎn)身時(shí)與同學(xué)偶然相遇，視線交匯時(shí)，竟有一瞬的怔忡，仿佛不知而今站在彼此面前的是何人之后，又該以何種身份再交談甚歡。
得知物理老師正在學(xué)校里的消息，大家便一致決定要再去見他一見。心頭堆砌很多話想說(shuō)，想說(shuō)后悔初二沒(méi)有好好上課，想交代一番自己如今去向，想調(diào)侃兩句：誒，劉老，你是不是胖了點(diǎn)？或是像過(guò)去無(wú)數(shù)場(chǎng)對(duì)話一樣，只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地說(shuō)上一句：“劉老好��！”但當(dāng)老師從辦公室里出來(lái)迎向我們，當(dāng)我看清他上揚(yáng)嘴角旁一瞬的錯(cuò)愕尚未完全隱匿而已伸出的左腳時(shí)，我喉頭一噎，愣張著嘴，啞口無(wú)言。
爬山虎的葉在拐角的墻沿，靜謐地翻飛，一片片穿過(guò)陽(yáng)光的縫隙。眼瞳在追隨到陽(yáng)光時(shí)猛烈收縮，人便有了理由在陽(yáng)光下短暫恍惚。
記憶里，劉老臉上總冒著幾顆不安分的痘痘，笑時(shí)嘴角翹起少年氣的天真弧度。活像個(gè)傻小子，剛大學(xué)畢業(yè)，就被家長(zhǎng)下令派去孩子堆里照顧弟弟妹妹。他會(huì)在重要的公開課后靦腆低頭笑，說(shuō)自己差點(diǎn)忘詞了；他會(huì)在課間發(fā)給我們糖果說(shuō)，謝謝我們“幫了大忙”；他會(huì)在班級(jí)成績(jī)下滑時(shí)，摸著腦袋，向班主任笑著致歉說(shuō)是自己的疏忽；他也會(huì)在中考前，站在大巴車旁，認(rèn)真地張開雙臂，抱著我們每一個(gè)人說(shuō)：“你肯定沒(méi)問(wèn)題，放輕松！”可我們分明感受到了他手心里汗。他明顯比我們還緊張。
眼前穿著黑色薄衛(wèi)衣的大男孩背光站著，陽(yáng)光蔓延，柔和些許面上棱角，面上的絨毛在光下幾近透明。萬(wàn)千張面孔無(wú)聲重疊，這分明還是記憶中的模樣。
我親愛的老師哥哥，你想念我們嗎？你有想念我們這一群可能不甚出彩，只擅長(zhǎng)插科打諢，換你無(wú)奈笑容的.皮孩子們嗎？你有像其他老師一樣，抬起矜傲的下頜，狀似嚴(yán)肅地向新孩子們夸耀，說(shuō)我們是你帶過(guò)最優(yōu)秀的一屆嗎？
我的老師，如果可以，請(qǐng)您在轉(zhuǎn)身離開之際，再將我們顧看一眼。請(qǐng)?jiān)试S我渴望看到您眼眸里我的剪影，就仿佛……仿佛我們?nèi)耘f圍繞在您身邊，在你視線之類，笑靨生花。
我的老師作文7
有的人在不同的場(chǎng)景扮演不同的角色，有著不同的表現(xiàn)，往往激起你強(qiáng)烈的好奇心，引領(lǐng)你探索和追究。這樣的人少，但我就有幸見識(shí)了一位，她就是我們的語(yǔ)文老師李冰“奶奶”。
她是一位老教師了。豐滿的體型，（對(duì)了，她不許我們說(shuō)胖，要說(shuō)豐滿或者豐腴，也不許我們打聽體重，她說(shuō)這是女生的大忌。）盤著一頭烏黑發(fā)亮帶卷的頭發(fā)，一雙美麗迷人的小眼睛。她笑起來(lái)更可愛，一對(duì)小酒窩深深地嵌在嘴巴兩旁。
李老師是一位有著獨(dú)特教學(xué)方法的老師。在課堂上，她總是笑容滿面、精神抖擻，講起課來(lái)抑揚(yáng)頓挫、繪聲繪色，尤其是古詩(shī)詞翻譯，美美的意境讓我們聽得如癡如醉、身臨其境。
李老師是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，也是一位關(guān)心我們的好“奶奶”。她說(shuō)過(guò)，看到我們格外親，因?yàn)槭歉糨呌H。
有一次正在上自習(xí)，李老師悄悄在后門喊我的名字。當(dāng)時(shí)嚇得我懷里像揣著小兔子，砰砰直跳，拼命搜索自己又做錯(cuò)了什么。硬著頭皮走了過(guò)去，我的擔(dān)心是多余的，老師引我到辦公室是關(guān)心，問(wèn)了我很多生活學(xué)習(xí)方面的事。她笑瞇瞇的問(wèn)：老師講的能聽懂了嗎？距黑板這么遠(yuǎn)看得見嗎？上課為啥不積極舉手回答老師問(wèn)題？
我怯怯地說(shuō)：“我怕回答錯(cuò)誤，所以不敢舉手�！�
她笑意更深了：“我喜歡吃肉，不喜歡吃人，為啥怕？”
我也笑了，老師說(shuō)：“你笑起來(lái)真好看，只要積極大膽舉手，哪怕回答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，要敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，不能人云亦云。”
從那以后，記住了老師的話，知道了她喜歡我讀書的聲音，上課回答問(wèn)題的聲音。我每次都積極舉手，和其他同學(xué)一樣踴躍回答問(wèn)題。她就像一位慈祥的奶奶，媽媽說(shuō)她是一位風(fēng)趣幽默的專家。
那天，是周五，按慣例，李老師要給我們講習(xí)作，布置作文。不過(guò)她咳嗽了兩聲，突然轉(zhuǎn)變了話題，我心里一驚，這前言不搭后語(yǔ)呀！李老師先說(shuō)她最近身體不舒服，接著從兜里拿出一小瓶“藥”，說(shuō)這是她女兒給買的進(jìn)口特效藥！說(shuō)完就打開了蓋子，用手指蘸了一下，嘗了嘗，一臉的.幸福感�？粗蠋煗M臉的陶醉，同學(xué)們都舉起了手，紛紛要求嘗嘗，我的饞蟲也被勾起來(lái)。老師點(diǎn)了我們班的大俠鄭志昂，他也用手指蘸了蘸，嘗了嘗，頓時(shí)面容有變，看樣子可不甜呀！他說(shuō)：“藥不該是甜中帶苦嗎？怎么是酸的？”蜂擁而上的同學(xué)嘗過(guò)后都是擠眉弄眼，老師解開了謎底，是醋！老師舔的手指不同��！通過(guò)這件事，李老師一是培養(yǎng)我們的觀察力；二是騙我們趁著興趣提筆寫過(guò)程。盡管被騙，大家還是一邊大呼上當(dāng)，一邊高高興興地寫作文。
做她的學(xué)生可得“小心”，她最拿手的就是設(shè)陷阱，“騙”我們鉆進(jìn)寫作的坑里。還好，我愛上了寫作。
我的老師作文8
我討厭一個(gè)老師，他姓許。
他是我的課外老師，他的介紹上有一張照片，那張照片上，許老師看上去十分和藹，我認(rèn)為他是個(gè)心平氣和的書法老師。可當(dāng)我上了他的課后，我的想法有了變化。
上第一節(jié)書法課前，我滿懷期待地來(lái)到教室。
時(shí)間到了，許老師開始講課，他把一堆東西發(fā)給我們，有毛筆、硯臺(tái)、有紙、有墨水。
老師先在一張紙上畫直線，讓我們也跟著畫，我畫了兩三張紙，感到十分枯燥無(wú)味，就開始走神了。老師看見我發(fā)呆后就破口大罵，口水飛到我身上，于是我就打心底里開始討厭他。
好不容易到了下課，許老師刻不容緩地布置了作業(yè)，看到作業(yè)的數(shù)量后，我驚訝地張大了嘴，感到了一種無(wú)形的壓力。
我?guī)е欢亲拥臍饣氐搅思抑�，氣憤的我潦草地完成了老師布置的作業(yè)，一邊寫，一邊罵許老師，罵他沒(méi)有人情味，罵他是個(gè)粗暴的人。
一轉(zhuǎn)眼，下一節(jié)書法課開課了，許老師看了我交上去的作業(yè)后，“罵癮”又一次發(fā)作了。他把我叫了過(guò)去，劈頭蓋臉地就是一頓痛罵，說(shuō)我畫的線彎彎曲曲的，不堪入目。
我的心靈受到了一次打擊，從那時(shí)起我就開始記恨這個(gè)許老師了，他成為了我的敵人。
幾次課下來(lái)，許老師又樹立了許多敵人，那些字差的同學(xué)成了我的隊(duì)友，一同對(duì)抗許老師。
我們經(jīng)常一起惡搞許老師，時(shí)而把他的教科書藏起來(lái)，時(shí)而把他的毛筆扔垃圾桶里，時(shí)而……而老師面對(duì)我們的惡搞，毫不畏懼地開始反擊，到了最后，他使出殺手锏——告家長(zhǎng)。
“此招一出，眾將皆輸�！币换氐郊�，我和隊(duì)友就遭受了爸媽的“男女混合罵”。被罵后，我把一切的責(zé)任全推到了許老師身上。如果他不告家長(zhǎng)，我就不會(huì)被罵。
于是我也放了大招——全力惡搞。我早早地來(lái)到了教室，在老師的`椅子上放了墨水，在課本上涂上顏色，并在作業(yè)本上寫上“二逼老師”幾個(gè)大字，并用上廁所為借口逃課。當(dāng)時(shí)我在廁所想，老師100%要出丑了，哦耶！
而我不知道危險(xiǎn)就要來(lái)了。
當(dāng)我回家后，我結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地挨了一頓打，從此之后，我就不敢惹老師了。
書法課結(jié)束后，我們班的人無(wú)不恨老師。我心想：我惹不起還躲不起嗎？我不再繼續(xù)學(xué)習(xí)許老師的書法課，和他說(shuō)拜拜了。
當(dāng)我離開書法班后，我竟然開始想念許老師了，沒(méi)有批評(píng)后，我反而不自在了。
現(xiàn)在的我，每每想起那段時(shí)光，就有種說(shuō)不出的感受。
這就是我的書法許老師。
我的老師作文9
最使我難忘的，是我中學(xué)時(shí)候的數(shù)學(xué)老師——王芙慶。
現(xiàn)在回想起來(lái)，我和王老師從相處到認(rèn)識(shí)，再到熟悉，僅僅只有一個(gè)學(xué)期的時(shí)間。
在我的記憶中，王老師是一個(gè)比較溫柔，比較大方，比較可愛，比較美麗，有趣，寬容，搞笑，利索，嚴(yán)肅，憂愁······的老師�？傊�，王老師的特點(diǎn)很多很多，說(shuō)上十天十夜也說(shuō)不完。
還記得開學(xué)第一節(jié)數(shù)學(xué)課老師，老師布置的作業(yè)是做一個(gè)七巧板，大家必須自己動(dòng)手動(dòng)腦做，不可以買。老師說(shuō)的話我們都記在心。
我回到家里，準(zhǔn)備做七巧板。恩······拿什么材料做好呢？想了又想突然靈感大發(fā)，對(duì)呀！可以用玩過(guò)的塑料軟積木�。∵@樣，做的就和商店里賣的一模一樣了。做得那么好，老師一定會(huì)表?yè)P(yáng)我的。我興奮的不得了，開始做七巧板。
同學(xué)們，上課了！
同學(xué)們，大家的.作業(yè)都做好了嗎？
我們齊聲回答：做——了——
王老師笑了笑，眼神里露出笑容。隨后，她在教室里尋找做得最好的人。
王老師走了過(guò)來(lái)，用質(zhì)疑的眼神看著我，說(shuō)：你怎么是買的呀？我不是說(shuō)自己做嗎？
頃刻間，教室里所有的目光都投向了我，我很尷尬，真想找一個(gè)老鼠洞鉆進(jìn)去。我用委屈的眼神對(duì)王老說(shuō)：
“這真的是我做的�！�
老師不信，把我的拿了過(guò)來(lái)。
仔細(xì)而認(rèn)真的看了看，也沒(méi)再說(shuō)什么。我回到了我的座位上，重新振奮起精神，好好聽課。現(xiàn)在回想起來(lái)在那時(shí)卻占據(jù)了我的心靈。
最讓人搞笑的還是王老師幽默的口頭禪：爬回去。
還有一件事不知道值不值得去提，但現(xiàn)在回想起來(lái)，老師給了我莫大的鼓勵(lì)呀！這次數(shù)學(xué)考試我上了90分，作業(yè)也寫得很認(rèn)真，還要獎(jiǎng)勵(lì)我紅旗呢！最讓我感到欣慰的是，老師還給我起了一個(gè)與眾不同的稱號(hào)，號(hào)稱224的“才女”。我興
奮的三天三夜合不攏嘴。
我很感謝老師，老師鼓勵(lì)而又微笑的對(duì)我說(shuō)：我很看好你，希望你能越來(lái)越好，再把別的科目學(xué)好了，就能考個(gè)好成績(jī)。
像這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么不愿意和她親近。我們見了她就不由得圍上去，就連她的姿勢(shì)，我們都好奇的急于模仿。
在這一年中，老師對(duì)我的印象還不錯(cuò)，我覺(jué)得，王老師是最讓我難忘的，也使我受益匪淺的人。至今想起來(lái)，我還記得是我記憶中的珍寶之一。
不過(guò)，我們還有兩年的時(shí)間相處，今后，又有什么難忘的事情發(fā)生呢？
我的老師作文10
相信你們一定都有自己喜歡的老師吧?今天就讓我來(lái)給你們說(shuō)一說(shuō)我最喜歡的老師——姚老師。
姚老師是我們的語(yǔ)文老師。她長(zhǎng)得矮矮的、胖胖的。走起路來(lái)像一個(gè)小企鵝，那樣子可愛極了。姚老師的眼睛小，在濃濃的眉毛下顯得更小了，如果一笑，胖乎乎的臉上就更找不著眼睛了。小小的鼻子上架著一副金色眼鏡，看起來(lái)博古通今。姚老師還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，即使再枯燥無(wú)趣的課文，也能被姚老師講的生動(dòng)有趣。
姚老師對(duì)我們很溫和。如果哪一個(gè)同學(xué)的家庭作業(yè)不會(huì)做或是做錯(cuò)題了，姚老師一定會(huì)利用下課時(shí)間耐心的講，直到那個(gè)同學(xué)會(huì)做為止。不過(guò)有時(shí)也有例外，比如，剛開學(xué)的時(shí)候，我們像初生的牛犢——不怕虎，在下面“不知死活”的說(shuō)話，把老師的話當(dāng)成了耳旁風(fēng)。這下子姚老師徹底怒了。只聽見一聲：“全班把一課《白鷺》抄兩遍。”話音剛落，全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，好像一根針掉在地上都能聽見似的`�？墒牵@還不是最可怕的。最可怕的還是姚老師的順風(fēng)耳，無(wú)論是誰(shuí)在下面說(shuō)閑話或是做小動(dòng)作，姚老師都能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地把他找出來(lái)，并請(qǐng)他吃一頓“豪華大餐”。
姚老師還有一個(gè)“教書秘訣”，那就是“懶”。只要一上語(yǔ)文課，就到了我們的“自由活動(dòng)時(shí)間”。姚老師就會(huì)讓我們自己當(dāng)小老師，輪流上臺(tái)講課。什么?我們的成績(jī)?cè)趺礃?別提了，我們班的成績(jī)?cè)谌６际敲星懊┑�。這個(gè)方法，不僅節(jié)約了老師的時(shí)間，還讓我們鍛煉了自己的表達(dá)能力。這真是兩全其美呀!可是你又能不能跟我說(shuō)一說(shuō)這“懶”法中的奧秘呢?
姚老師不光在教書方面這么厲害，在游戲方面也是一個(gè)小能手呢!
在你們的記憶中，在打了下課鈴之后，你們是不是第一個(gè)沖出教室?老師是不是安安靜靜整理東西回到辦公室?可是這個(gè)時(shí)候再放到我們班做對(duì)比，那可就截然不同了。在我們班打了下課鈴之后，我們立刻奔向操場(chǎng)，而尾隨其后的居然是胖胖的姚老師。看到這里，你一定會(huì)不敢相信的揉揉自己的眼睛。老師去干什么?不會(huì)是去玩游戲吧?沒(méi)錯(cuò)!只見我們坐成一個(gè)大圓圈玩起了丟沙包的游戲。丟沙包的游戲可有姚老師的強(qiáng)項(xiàng)，因?yàn)樗小绊橈L(fēng)耳”呀。只要不管是哪一個(gè)同學(xué)在姚老師背后發(fā)出一點(diǎn)聲音都能被聽到，就連我也不例外……
這就是我喜歡的姚老師。她一直陪伴我到五年級(jí)。你是不是也有喜歡的老師?快來(lái)跟我說(shuō)一說(shuō)關(guān)于他的故事吧!
我的老師作文11
茫茫人海相識(shí)是緣，而人與書的相遇也是一種緣份。早在20xx年就讀了李鎮(zhèn)西的《教育所思》，懷著對(duì)李老師由衷的敬仰我走進(jìn)了李老師的《把心靈獻(xiàn)給孩子》。洗手凈心，細(xì)細(xì)品讀，一個(gè)個(gè)熟悉的場(chǎng)景撲面而來(lái)，書中的每一個(gè)小故事，都讓我身臨其境，親切感人，李老師日記的字里行間記載的全是細(xì)小繁瑣的平常事；他也從不追求華詞句的麗，但每一個(gè)故事都感人肺腑發(fā)人深省催人奮進(jìn)。李鎮(zhèn)西對(duì)學(xué)生的愛心、保持的`童心、執(zhí)拙的科研精神深深地打動(dòng)了我。李鎮(zhèn)西說(shuō)最好的老師要擁有一顆童心。保持童心，就是保持對(duì)邪惡的正直之心。兒童的眼睛是容不下一粒沙子的，兒童的嘴巴是很難說(shuō)一句假話的。保持童心，就是保持對(duì)事業(yè)的創(chuàng)造之心。兒童對(duì)一切都感到新奇，什么都想試試。
保持童心，就是保持對(duì)生活的熱情之心。做最好的老師應(yīng)該和學(xué)生保持共同的愛好，用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的興趣去探索，用兒童的情感去熱愛。擁有一顆童心，才能拉近與學(xué)生的距離，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，真正了解學(xué)生的心理所需所想，教育才會(huì)更好更有效�！皭坌慕逃笔抢铈�(zhèn)西不變的追求，愛學(xué)生就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，首先就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。他說(shuō)，為了報(bào)答童心，我盡量使自己的整個(gè)身心都與學(xué)生融為一體。他說(shuō)，每帶一個(gè)新班，我都把全班同學(xué)的生日工整第抄寫在我書房的最醒目處，每個(gè)學(xué)生生日那天，我都送上一本小書、筆記本或其他小禮物。每次放假，我都安排一次與學(xué)生的旅游：我曾與學(xué)生穿著鐵釘鞋，冒著風(fēng)雪手挽手登上冰雪世界峨眉之巔；我曾與學(xué)生在風(fēng)雨中經(jīng)過(guò)八個(gè)小時(shí)的攀登，饑寒交迫地進(jìn)入……
每一次，我和學(xué)生都油然而生風(fēng)雨同舟、相依為命之情，同時(shí)又感到無(wú)限幸福。這種幸福不只是我賜予學(xué)生的，也不單是學(xué)生奉獻(xiàn)給他的，它是我們共同創(chuàng)造、平等分享的。他的科研精神值得我學(xué)習(xí)，有一年，他主動(dòng)要求學(xué)校將全年級(jí)名次最靠后的幾十名學(xué)生編成一個(gè)班，由他擔(dān)任班主任和語(yǔ)文老師，和科任老師一起進(jìn)行轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”的教改試驗(yàn)。他把所有時(shí)間用于對(duì)這些“后進(jìn)生”的琢磨研究，感受他們的精神世界，甚至和他們一起在野外的草地上摸爬滾打。他每帶一個(gè)班，便確立一個(gè)教育科研課題，同時(shí)，便和學(xué)生一起用童心寫教育的詩(shī)篇。20年來(lái)，他不但完成了一個(gè)又一個(gè)教育科研課題研究，而且和學(xué)生一起編寫了一本又一本的班級(jí)史冊(cè)。把每一個(gè)學(xué)生的心靈作為他思考、研究、傾聽、感受和欣賞的對(duì)象。
這就是我們的李老師，作為一名普通的人民教師，卻在自己的崗位上演繹著不平凡的人生經(jīng)歷。感謝李老師，他讓我懂得：教育不僅是大智，更是大愛。我會(huì)感念著李老師長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的啟迪和引領(lǐng)。
我的老師作文12
我上小學(xué)六年級(jí)時(shí)遇到了人生中一位最嚴(yán)厲的老師——馮老師。馮老師大約40多歲，看上去比實(shí)際年齡還要大一些，說(shuō)話聲音有點(diǎn)嘶啞，講課時(shí)手里總是掂著一根棍子，不茍言笑，在她的課堂上，一雙鷹一般的眼睛，掃描儀一般，在教室里掃來(lái)掃去，在她的課堂上上課秩序最好，剛開學(xué)我就對(duì)這位老師有了敬畏之心。
記得剛開學(xué)，同學(xué)們不了解她，老師去開會(huì)，同學(xué)們?cè)诮淌依锷献粤?xí)課。她前腳剛走，教室里就炸了鍋。有的在說(shuō)話，有的在“串崗”（跑到別人的座位上），更甚者跑到黑板上亂寫亂畫，張二俊、郝君鵬吃了豹子膽了，在黑板上畫了一個(gè)人不像人鬼不像鬼的漫畫，同學(xué)們看到后哄堂大笑。他兩個(gè)見同學(xué)們笑了，創(chuàng)作的激情更加高漲，將黑板涂鴉個(gè)遍，班里的紀(jì)律一下子壞到了極點(diǎn)。
突然，教室里靜下來(lái)了，像大海的波濤一樣，從后邊一下子傳到了前邊，旋即一下子靜下來(lái)了，我正納悶?zāi)�，扭頭一看，馮老師不知什么時(shí)候來(lái)了。只見她雙手背后，疾步走到教室的前邊，一臉怒氣，似夏日里的一團(tuán)烏云，兩只眼睛里似乎噴出火來(lái)，周圍的空氣似乎在燃燒，一分鐘，二分鐘過(guò)去了，我們頭勾得低低的，不敢直視老師的眼睛。
“是誰(shuí)？搗亂的，你給我站起來(lái)。”一聲霹靂過(guò)去，同學(xué)們不由自主地將目光都投向那幾個(gè)搗亂者，馮老師不費(fèi)吹灰之力，將他們幾個(gè)一一揪出，剛才還在手舞足蹈的'表演者，這一刻像霜打的茄子一般——蔫了。
馮老師懲罰的方法也與眾不同，先讓他們學(xué)習(xí)《入學(xué)手冊(cè)》，一條一條的對(duì)照，看看你自己違反了第幾條，然后一一列舉出來(lái)。說(shuō)話者發(fā)揚(yáng)你的長(zhǎng)處，每天將老師布置的背誦任務(wù)在上課前面對(duì)全班同學(xué)背一遍；亂跑者在操場(chǎng)上跑三圈；亂畫者一周畫一本漫畫集，讓全班同學(xué)欣賞，真可謂發(fā)揮的特長(zhǎng)。
幾個(gè)回合下來(lái)，他們一個(gè)個(gè)敗下陣來(lái)，知道了老班的“特異功能”。搗亂課堂，違反紀(jì)律那是要付出代價(jià)的，漸漸地他們對(duì)老師的敬畏之心油然而生，佩服的五體投地。馮老師別說(shuō)去開會(huì)，就是出去學(xué)習(xí)一周，仍跟馮老師在學(xué)校一個(gè)樣子。
馮老師在教學(xué)上是很負(fù)責(zé)的，一個(gè)題只要有一個(gè)學(xué)生不會(huì)，就反復(fù)講，知道你明白了為止，所以班里的數(shù)學(xué)成績(jī)總是名列前茅。馮老師還管理著女生宿舍，一遇到那個(gè)女生生病，和藹的一面就表現(xiàn)的淋漓盡致，想對(duì)自己的閨女一樣護(hù)著學(xué)生，半夜去買藥，不停地打電話直到家長(zhǎng)來(lái)她才放下心來(lái)。
這兩年，馮老師的頭上已經(jīng)有了些許白發(fā)，唉，這都是為了我們，操心操的。
我的老師作文13
說(shuō)到老師，我們都會(huì)想到各種語(yǔ)文老師，數(shù)學(xué)老師，英語(yǔ)老師，科學(xué)老師等各種教授我們知識(shí)色老師，與我們朝夕相處，有濃厚師生情的。但是說(shuō)到老師，我第一個(gè)想到的不是這些，而是書。
沒(méi)錯(cuò)，就是書。我覺(jué)得書就是我最好的老師。因?yàn)橛辛藭�，我們才懂得知識(shí)道理；因?yàn)橛辛藭�，我們才能知道古人的智慧；因�(yàn)橛辛藭�，我們才領(lǐng)悟到了生命的精彩。
書有很多種，有小說(shuō)類的，散文類的，科普類的，歷史。類的……每看完一本書，我們總能從中悟出一個(gè)道理，而這個(gè)道理，就是書教給我們的知識(shí)
我常常在夜深人靜時(shí)與書對(duì)起話來(lái)：“這個(gè)人真有趣，我好喜歡這個(gè)人，他很有個(gè)性……”書也“點(diǎn)點(diǎn)頭”，贊同我觀點(diǎn)。
在這個(gè)暑假，我看完了《假如給我三天光明》這本書。書中海倫凱勒的悲慘遭遇讓我深感同情；她堅(jiān)強(qiáng)不屈，頑強(qiáng)向上的'精神讓我感動(dòng)�？赐赀@本書，我的心情久久不能平復(fù)。我時(shí)常想起書中的內(nèi)容，感慨海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)。
還有《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾。他被老師趕出學(xué)校后，在一次偶然的相遇中，他與冬妮婭結(jié)為朋友。他在裝配工朱赫來(lái)的引導(dǎo)下，懂得布爾什維克戰(zhàn)士。他身經(jīng)百戰(zhàn)，有著最高的信仰。但他的身體狀況卻每況愈下，右腳變成殘廢，脊椎骨的暗傷也越來(lái)越嚴(yán)重，最后終于癱瘓了。但他并沒(méi)有因此而沮喪，他拿起了唯一的武器——筆，開始了他艱難的寫作生涯，從此有了新生活的良好開端。
這兩本書告訴我：人生，可以說(shuō)是一段曲折而充滿曲折的路。在人生的路途中，我們的天空常常布滿烏云。我們會(huì)遇到重重的困難與挫折，要去面對(duì)失敗的打擊和不被人理解的痛苦。但請(qǐng)相信，在你披荊斬棘，沖破那層層的霧后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在朦朧的月光下，在四周繁茂的草叢中，會(huì)有一盞燈為你照亮前方。他的名字，叫做成功。
單從這兩本書中，我就能懂得這么多的道理，那更別說(shuō)讀上千百本書了。書，真的是我的老師。
書告訴我很多道理，所以每當(dāng)我煩惱時(shí)，我會(huì)拿起書，向書傾訴，書就會(huì)安靜的聆聽著。當(dāng)我把心中的煩惱一吐為快后，一切就如過(guò)往云煙一般，什么都沒(méi)有了。
我的老師從不說(shuō)話，對(duì)我從來(lái)沒(méi)有懸河般的教導(dǎo)，從不布置作業(yè)。我是誠(chéng)心誠(chéng)意地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道了羞恥。所以，我沒(méi)有理由不稱他是我的老師。
我的老師作文14
所有的老師都是偉大的。我們是一顆顆小莊稼，那么老師就是辛勤的園丁，用汗水澆灌我們；我們是天上隨風(fēng)飄動(dòng)云朵，那么老師就是天空，我們依偎在老師的懷抱中；老師就像我們的母親一樣，時(shí)時(shí)刻刻都在注重我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)和生活習(xí)慣；老師無(wú)處不在，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們……再次，我想對(duì)老師說(shuō)：“老師，謝謝您！您辛苦了！”
那是很久以前的故事了……
還記得我上二年級(jí)，那一天，我們換了班主任，換了一個(gè)老師。新來(lái)的老師長(zhǎng)得很好看：長(zhǎng)長(zhǎng)的黑色頭發(fā)披在身后，宛如黑絲綢一般，說(shuō)起話來(lái)特別的好聽，而且老師也長(zhǎng)得很可愛，小小的鼻子，嘴巴，笑起來(lái)特別迷人；老師有著一雙大大的眼睛，每一次我注視著老師的眼睛，能看見老師眼里藏著無(wú)數(shù)浩瀚的星海。這位老師看上去就惹人喜愛，當(dāng)然了，也包括我
記得老師上的第一節(jié)語(yǔ)文課上，老師正在評(píng)講我寫的這篇作文，一邊評(píng)講，一邊表?yè)P(yáng)我這篇作文里面的好處。只見同學(xué)們各個(gè)昂首挺胸，都把背給挺直了，老師講的很生動(dòng)，很形象，把我們帶入了一個(gè)不同的世界里，一會(huì)會(huì)下課了，我們還在回味這個(gè)世界……
老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還關(guān)心我們的日常生活。記得有一天，我發(fā)燒了。但是我因?yàn)椴幌肴毕�，不想缺這位老師的課，所以我就硬撐著去上學(xué)，一路上，頭暈乎乎的.，很暈很暈，眼前一片模糊……
當(dāng)我到了學(xué)校后，頭就越來(lái)越暈了，我繼續(xù)硬撐著。直到那位老師的課來(lái)到了為止……
上課了，老師在講臺(tái)前講著新課，我勉強(qiáng)的聽著。過(guò)了半節(jié)課了，我終于撐不住了“砰”一聲，我暈倒了，同學(xué)和老師手忙腳亂的把我扶起來(lái)，這時(shí)，我已經(jīng)受不了了！同學(xué)們和老師一起把我送進(jìn)了醫(yī)院，這時(shí)，我已經(jīng)是高燒了……
一個(gè)星期過(guò)后，我的燒退了。我在家休息。
第二個(gè)星期來(lái)到了。老師每天下班都來(lái)我家給我補(bǔ)課，每天這樣，堅(jiān)持為我補(bǔ)課，不想讓我落下每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，老師每天都是這樣，如此循環(huán)，我可以看見老師的眼睛里布滿了紅紅的血絲，我感動(dòng)的哭了……
待我病好了，回學(xué)校繼續(xù)上課時(shí)，老師對(duì)我說(shuō)，我發(fā)燒的這一個(gè)星期，老師連一個(gè)安穩(wěn)覺(jué)都沒(méi)有睡過(guò)，一直在擔(dān)心我現(xiàn)在的身體怎么樣了……我又感動(dòng)的哭了……
老師，我想對(duì)您說(shuō)：“老師，謝謝您的關(guān)心和關(guān)愛，我不會(huì)忘記您這一分關(guān)愛的……
我的老師作文15
上課鈴響了，一個(gè)身影忽然從窗戶邊閃過(guò)，同學(xué)們連忙坐正。那身影又從窗戶外伸進(jìn)頭來(lái)，我定晴一看，哦，原來(lái)是體育老師！只聽他用他那特有的聲音說(shuō)：“同學(xué)們，出去站隊(duì)！”我們立刻就像軍人一樣排著整齊的隊(duì)伍向外走去。
我們的體育老師一米八幾的大個(gè)，眼晴雖小，但看上去很帥氣。如果他能生在古代，那簡(jiǎn)直就是一個(gè)風(fēng)流倜儻的美男子�。�
體育老師的身邊總是圍著一大群女生向他問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。他總會(huì)在回答時(shí)摸摸她們的頭，說(shuō)一聲：“去吧！”那些女生就會(huì)歡快地離開，接著又會(huì)有一些女生上去問(wèn)。如此反復(fù)，每次都會(huì)有五六個(gè)女生圍著他，就連很多男生也愿意追隨著他。體育老師簡(jiǎn)直就是一個(gè)被大家眾星捧月的明星。
體育老師時(shí)常穿著一套運(yùn)動(dòng)服，他的胳膊和小腿上肌肉隆起，看上去就像一個(gè)運(yùn)動(dòng)健將。他跳繩和跑步無(wú)人能敵。跳繩時(shí)，雙腳跳動(dòng)的頻率讓人眼花繚亂，轉(zhuǎn)起來(lái)的繩子像無(wú)數(shù)道光影一上一下，全班同學(xué)都用敬佩的眼光看著他，羨慕極了！
在一次體育課上，我剛做完所有的課目。忽然，體育老師大聲說(shuō)：“全體同學(xué)，現(xiàn)在進(jìn)行跑步比賽，大家做好準(zhǔn)備！”我一聽，立刻像泄氣的皮球一樣軟了下來(lái)，心里悲哀地想：我早就累死了，還拿什么力氣去跑��！這時(shí)，體育老師大聲叫道：“預(yù)備！”我連忙和同學(xué)們站在一起，隨著他喊出：“跑！”其他同學(xué)們立刻沖了出去，而我卻在跑了幾十米后就累得氣喘吁吁，雙腿像灌了鉛一樣，再也邁不動(dòng)腳步了。和別的`同學(xué)距離越拉越大。
這時(shí)，我聽見體育老師在后面喊：“加速，加速，不準(zhǔn)走，落后的是狗熊！”我立刻感覺(jué)全身滋生了很多力量，我可不要做狗熊！我奮起直追，最后得到了第三名！我開心極了，這還得感謝體育老師對(duì)我的激勵(lì)��！
自從我不小心把手臂摔成骨裂后，上體育課就只能在教室里看書。有一次，我再也按捺不住自已，于是便和同學(xué)們一起下樓來(lái)到操場(chǎng)上。體育老師用很奇怪的眼神看著我說(shuō)：“那個(gè)手?jǐn)嗔说�，到旁邊坐著去�！卑嗌嫌型瑢W(xué)嬉笑著問(wèn)：“老師，你能不能把話講得好聽一點(diǎn)？”老師大笑道：“可以。”然后他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，拍拍我的頭，眨了眨眼說(shuō)：“那就祝你明天再長(zhǎng)出一只手來(lái)�！薄肮蓖瑢W(xué)們都被老師的幽默逗得大笑起來(lái)。
我很喜歡上體育課，更喜歡體育老師，我為我有這樣一位風(fēng)趣而隨和的體育老師而自豪。
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