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初中數(shù)教師課改心得體會(huì)范文
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎？下面是小編整理的初中數(shù)教師課改心得體會(huì)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中數(shù)教師課改心得體會(huì)范文1
在今年暑假開(kāi)始的新課堂培訓(xùn)中，我認(rèn)真聽(tīng)取了山西太谷教研室主任張四保同志的講座，對(duì)此我感觸很深�，F(xiàn)在我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺堋?/p>
一、學(xué)生成長(zhǎng)是學(xué)校生命力的所在
學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生的搖籃，教師的成長(zhǎng)是學(xué)校的根本，學(xué)生成長(zhǎng)是學(xué)校生命力的所在。20xx年至今太谷中考高考能夠飛速發(fā)展，尤其20xx年在已達(dá)到極限的情況下還能再上一個(gè)臺(tái)階，這根本原因在于學(xué)校教育發(fā)生了本質(zhì)的改變，課堂模式發(fā)生了改變。
二、課堂是師生的主要陣地
課堂是師生的主要陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)能力和教師教學(xué)藝術(shù)提升的場(chǎng)所。課堂要提高學(xué)生的自主意識(shí)、合作能力，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。課堂是學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。教師是有限的空間，而課堂可以不局限于教室，它可以是學(xué)生在更廣闊的時(shí)空中，更為個(gè)性化的學(xué)習(xí)與生活的方式。因此，只要是以學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展為主要目的的存在方式的場(chǎng)所都可以是課堂，要讓教師對(duì)學(xué)生的影響不僅僅在課堂上，要在課堂之外，要讓教師對(duì)學(xué)生的影響不僅僅暫時(shí)的而是終身的。
三、太谷的課堂模式
太谷的課堂模式教師不是為了教而教，而是為了學(xué)生學(xué)而教。我們常常感嘆現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越難教，其實(shí)是我們的教育教學(xué)觀念出現(xiàn)了問(wèn)題。不要說(shuō)道理我都懂，若做不到就不算懂�；蛟S每個(gè)教師都有自己的教育教學(xué)觀念，觀念要轉(zhuǎn)化成教育理念才行，理念才決定有效的行動(dòng)，我們要經(jīng)常反思我們的教育教學(xué)觀念。教師畢竟不是一個(gè)普通的職業(yè)，雖然我們不驕傲地宣稱陽(yáng)光底下最崇高的職業(yè)，也不張揚(yáng)地自居人類靈魂的工程師，但是我們非常清醒地意識(shí)到，我們是教育工作者，教育教育，教書(shū)育人。教書(shū)是手段，育人是目的`。在教育教學(xué)過(guò)程中，我們常常忘了目的要育人，很多時(shí)候，我們只是被動(dòng)敬業(yè)地教書(shū)，一心一意地教書(shū)，其結(jié)果頂多就是一教書(shū)匠，永遠(yuǎn)成不了教育的行家，真正的教育行家。我們要把教育當(dāng)事業(yè)，而不僅僅是職業(yè)。
改變?cè)薪虒W(xué)方式，重視合作性學(xué)習(xí)，積極倡導(dǎo)自主，合作探究的學(xué)習(xí)方式。合作性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高學(xué)生素養(yǎng)。自主，合作探究學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的啟發(fā)幫助下，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)，全部學(xué)習(xí)的群體作用。要利用好2人一小組4人一大組，要讓小組長(zhǎng)督促組員學(xué)習(xí)，讓組員幫襯組長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)兵教兵，兵帶兵。在合作中學(xué)習(xí),豐富學(xué)生的知識(shí)積累,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究,同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,勇于創(chuàng)新精神的重要途徑,要改變?cè)械膶W(xué)習(xí)方式，主要是實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)過(guò)程中的主人，教師首先是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的伙伴，其次是學(xué)習(xí)過(guò)程的組織者和引導(dǎo)者。
通過(guò)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)，教育的觀注點(diǎn)是學(xué)生，所以教師要全身心的投入到培養(yǎng)學(xué)生身上來(lái)，學(xué)生成材了，教師能力自然也就提高了，學(xué)校才能健康才持續(xù)發(fā)展。
初中數(shù)教師課改心得體會(huì)范文2
通過(guò)對(duì)語(yǔ)文《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，我再一次深刻的認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的重要性和改革的實(shí)質(zhì)意義。在新的教學(xué)理念的支配下，作為一名語(yǔ)文教師，就怎樣才能創(chuàng)設(shè)輕松愉快、合作探究、和諧好學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及尊重學(xué)生個(gè)人的感受�，F(xiàn)淺談自己的一些體會(huì)。
一、改變觀念，樹(shù)立全新人才培養(yǎng)觀。課堂教學(xué)需要師生雙方的共同活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神是新課標(biāo)賦予教育工作者的使命。作為一名教師就應(yīng)該激活學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生的德性，并用自己的航標(biāo)之燈，去照亮學(xué)生的希望之路。從客體走向主體，內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)。
二、創(chuàng)設(shè)情境，輕松學(xué)習(xí)�！缎抡n標(biāo)》更重視語(yǔ)文知識(shí)與能力的培養(yǎng)。強(qiáng)化語(yǔ)言實(shí)踐便是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的一個(gè)重要組成部分，而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，其主要途徑是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。一堂成功的課，就是能夠和諧地把讀貫穿于課堂教學(xué)的始終，既能讓學(xué)生充分閱讀，又能有效發(fā)揮教師的指導(dǎo)閱讀的作用。
我認(rèn)為，教師的指導(dǎo)作用在于如何拓展、創(chuàng)新語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，在于如何引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，感受課文描述的生動(dòng)情景，輕松愉快的學(xué)習(xí)，水到渠成的獲取知識(shí)。
三、抓住契機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，興趣是最好的老師，只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，才能引導(dǎo)你在知識(shí)的樂(lè)園里遨游。學(xué)習(xí)興趣的'激發(fā)和培養(yǎng)對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。在課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，是學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，成為課堂主人的前提。
所以，作為語(yǔ)文教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)浜谜n，講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，努力把每堂課上好、上活、上得有趣，讓學(xué)生回味無(wú)窮，從心底里喜歡上語(yǔ)文課。這樣，才能激起他們持久的學(xué)習(xí)興趣。新教材為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，廣大語(yǔ)文教師應(yīng)抓住契機(jī)，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，提高教學(xué)效果。采用形式各異的激勵(lì)辦法和開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。從課堂到課外，從一堂課到一個(gè)單元再到一冊(cè)書(shū)，都要匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì)一定的檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果、推動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的辦法。
四、要善于反思和總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中有許多閃光的做法、獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，但卻如過(guò)眼煙云，沒(méi)有積累下來(lái)，形成具有自己特色的教學(xué)思路和教學(xué)模式。因此，教學(xué)中要善于積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)教訓(xùn)，最終形成一套行之有效的教學(xué)思路和教學(xué)模式。一線教師任務(wù)重，時(shí)間緊，平時(shí)教學(xué)中的得與失往往在一霎那間忽閃忽現(xiàn)，如不會(huì)利用時(shí)間就難于捕捉到那些閃光的東西。沒(méi)功夫理會(huì)，常常使教學(xué)失誤惡性循環(huán)，教學(xué)智慧轉(zhuǎn)瞬即逝，嚴(yán)重影響教學(xué)效果。
本次培訓(xùn)，給我們教師創(chuàng)造了良好的機(jī)會(huì)，有充裕的時(shí)間來(lái)反思自己的教學(xué)實(shí)踐;給教師回顧反思的平臺(tái)，知得失，識(shí)是非，又能更好地交流溝通，互相學(xué)習(xí)，共同提高。新課標(biāo)關(guān)于教學(xué)方面的建議是多么的貼心。通過(guò)兩天的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我對(duì)課標(biāo)的理解和運(yùn)用多種教學(xué)策略以達(dá)到有效教學(xué)有了認(rèn)識(shí)上的提高，為今后的教學(xué)，將理論結(jié)合實(shí)踐，讓理論指導(dǎo)實(shí)踐，明確教學(xué)方向，以提高學(xué)生素養(yǎng)為責(zé)任，進(jìn)一步提高自己的語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)。
初中數(shù)教師課改心得體會(huì)范文3
一、理念的轉(zhuǎn)變
1、新課程標(biāo)準(zhǔn)更加面向全體學(xué)生，新課程的具體內(nèi)容是適合全體初中學(xué)生發(fā)展所需要的，它充分考慮了學(xué)生的年齡特征和生物科學(xué)的;
2、更加注重培養(yǎng)學(xué)生的物科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展和鍛煉學(xué)生的探究能力;提高生物科學(xué)素養(yǎng)的理念是生物課程的教育目標(biāo)問(wèn)題我們的教學(xué)是為學(xué)生提供豐富的課程資源，是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，是為學(xué)生施展才華創(chuàng)造多樣化的機(jī)遇，是使不同背景、不同發(fā)展水平的學(xué)生，享有同等的發(fā)展機(jī)會(huì)，人人有才，人人成才。
3、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，這不僅轉(zhuǎn)變了學(xué)生傳統(tǒng)的被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，也要求教師一定要改變教學(xué)觀念，把課堂還給學(xué)生，轉(zhuǎn)變教師角色，引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)，使所有的學(xué)生都加入到課堂中來(lái)，給每個(gè)學(xué)生提供同的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使所有的學(xué)生通過(guò)生物課程的學(xué)習(xí)，都能在原有的'水平上得到提高，獲得發(fā)展。使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面全面發(fā)展，這必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探索活動(dòng)，而不是把知識(shí)硬塞給學(xué)生，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，只有擺脫以往以學(xué)科為中心的課程觀念的束縛，才能促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。
二、目標(biāo)行為動(dòng)詞的調(diào)整
部分目標(biāo)行為動(dòng)詞的改變?cè)谝欢ǔ潭壬辖档土藢W(xué)生學(xué)習(xí)的難度，更利于學(xué)生理解。如說(shuō)明顯微鏡的基本構(gòu)造和作用改成說(shuō)出顯微鏡的基本構(gòu)造和作用;形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)改成認(rèn)同生物進(jìn)化的觀點(diǎn)。與此同時(shí)也對(duì)目標(biāo)行為動(dòng)詞進(jìn)行了補(bǔ)充，如寫(xiě)出、估計(jì)、進(jìn)行等。
三、課程內(nèi)容的變化
根據(jù)學(xué)生、社會(huì)和生物科學(xué)發(fā)展的需要，在原教學(xué)大綱基礎(chǔ)上，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)膭h減，精簡(jiǎn)了教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容。不僅減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，也是教學(xué)活動(dòng)更具可行性。
課程內(nèi)容更注重貼近學(xué)生的實(shí)際，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的生物學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活所遇到的問(wèn)題中，從而做到靈活應(yīng)用。
通過(guò)培訓(xùn)，使我懂得，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中要認(rèn)真貫徹新課標(biāo)的理念，一步一個(gè)腳印，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。通過(guò)培訓(xùn)，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)信賴的教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。
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