[通用]竹節(jié)人作文15篇
在日常學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的竹節(jié)人作文，歡迎大家分享。
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竹節(jié)人作文1
竹節(jié)人，這個名字也許對現(xiàn)在的孩子來說很陌生，我也不例外。學了《竹節(jié)人》這一課后，深深地被這個淳樸而又充滿童真的小玩具吸引，便想親自動手做一個竹節(jié)人。
說動手就動手。就地取材，我想到了用來替代竹子的材料——小時候的管道玩具。首先，我找來了幾截玩具管道，在爸爸的幫助下，鋸成了八節(jié)小段和一節(jié)大段，用來做竹節(jié)人的四肢、身體和腦袋。再找來一根絲帶，代替書本上的納鞋底的`線。
原材料算是準備就緒，開始進行最為關(guān)鍵的裝置操作。我用電鉆小心翼翼地在那節(jié)大段上鉆了兩個小孔，只要再把絲帶穿進去，連上四肢就完成了。書上寫的這個部分，是一筆帶過的，實際操作起來卻是難上加難。我穿上竹節(jié)人的那一條腿，謹慎地穿進竹節(jié)人的身體中。又摸索了半天，才穿過了小洞，串好了竹節(jié)人的一只胳膊。正當我開始穿另一條腿時，線卻不小心松了，前功盡棄……在這樣重復了幾次后，我情不自禁地喊：“唉，我太難了！”最終只好向父母求助。全家齊上陣，你綁線來我拉腿，終于串好了四肢。我綁上了一對塑料刀叉當作武器，又貼了一張臉上去，一個呆頭呆腦的竹節(jié)人終于做好了。
我又用硬紙板做了一個“戰(zhàn)場”，將竹節(jié)人放在上面，雙手扯著絲帶，讓竹節(jié)人沒頭沒腦地揮舞著手中的武器�！斑�真有趣，”我自言自語，“白鶴亮翅！佛山無影手！乾坤大挪移！”我喊著招式，讓竹節(jié)人做出相應的動作，似乎在與另一個竹節(jié)人決斗。我玩得入迷，活像課文中那樣玩得忘乎所以，又心滿意足。
竹節(jié)人看似簡單，但還是要花不少精力才能做出來呢！這小小的竹節(jié)人，特別是經(jīng)過自己動手做出來的，玩起來，可更是會上癮的哦！
竹節(jié)人作文2
我們小時候的玩具，都可以從玩具店買到，然而，現(xiàn)在還有多少人愿意自己動手制作小玩具？
自從上完了《竹節(jié)人》這篇課文，我也渴望制作一個自己的竹節(jié)人，但是又舍不得像課文中的制作方法一樣，鋸毛筆桿和把課桌弄開一條裂縫作竹節(jié)人的`操作臺。
一位朋友告訴我：“竹節(jié)人不一定要這么制作，可以用吸管來當竹節(jié)人的身體，做一個紙盒，劃開一條裂縫就可以了”。
嗯，這么辦挺好！不過我這個人很懶，我得看著有沒有現(xiàn)成的，我找找。還真有！前一天吃完的肯德基快餐盒就很好，在上面劃條縫就行了！
首先準備好十條長短不一的吸管，擺放成一個小人的形狀。接著用繩子把吸管串聯(lián)起來，依次穿過腳、身體、頭和手，左右兩邊分別都有一根繩子。然后綁上它的武器“一柱香”。最后，為了讓竹節(jié)人更加形象，我又拿了三個瓶蓋作帽子和鞋子。
制作完之后，把竹節(jié)人放在盒子上方，通過控制腳下的繩子，就可以做出各種功夫的動作哦！
制作過程中有點小翻車，竹節(jié)人身體（吸管）太細了！以至于我的竹節(jié)人好幾次都站不起來。
辦法總比困難多，我只能采取人工搶救，把竹節(jié)人強行立起來，趁它還沒倒，立馬控制繩子操作它，這樣就能好好玩了！
通過自己動手，可以收獲到更多的快樂，這何嘗不是一種成就嗎？
竹節(jié)人作文3
我們小時候,玩過許多自制的小玩具,比如:用煙盒制作的面包片，自制小車，和次一性紙杯做的小玩具。我最喜的還是東南西北拆紙小玩具。
東南西北是一種用折紙做的小玩具，拿一張方形的折紙,對半折兩次,再把四個角向中心點折,折成一個小正方形,再反過來，向中心點再折,拿四邊慢慢向中間推,就做成一個東南西北了。
我們還會在紙的里面寫上式各樣的名稱或物品，讓同學或伙伴抽,抽到什么就是什么。
有一次，我和伙伴在課外班下課時，玩起了東南西北這個游戲,我們玩的津有味，爭著搶著在那里說:我先來我先來過了十分鐘左右，老師慢慢地走進來了，手里拿著書本,我們圍圈在那里毫不知情,依舊有趣地在那里玩著，一個同學一轉(zhuǎn)頭,看見老師站在那里,立刻喊了聲:老師來了我們聽見了這句話,便立馬一哄而散到座位上,看著老師那嚴肅的臉，我們就知道老師要生氣了,果真，老師就說:繼續(xù)玩,我看著你們玩，我們搖搖頭,便坐好聽課了。上課時,周圍的人都在趁老師轉(zhuǎn)頭的時候，輕聲地說:下課我先來啊！我要先來！突然老師一轉(zhuǎn)頭,發(fā)現(xiàn)我們都用書本擋著頭,便拿起書本往講臺的桌子上拍一拍,我們才停下來。后來,老師把東南西北收走了,但我們一直在做，興致依舊不減。
童年時的樂趣與歡樂非常的`多,許許多多我們自己發(fā)現(xiàn)的樂趣,但是童年的時光卻總是很短暫,我們要珍惜這樂的童年時光。
竹節(jié)人作文4
國慶節(jié)假期，語文老師布置了“制作竹節(jié)人”的作業(yè)。做竹節(jié)人？這怎么難得倒我呢？
我信心滿滿地打開了語文書，看著材料和制作方法都如此簡單，更是胸有成竹。
“把毛筆桿鋸成寸把長……”嗯——毛筆肯定不能浪費，那用什么好呢？我看向桌上插在罐裝飲料里的吸管，靈機一動，就用吸管好了！我把吸管鋸成九段，一段當身體，四段當手臂，剩下四段當腿，腿的`部分比手臂的部分長。
我把媽媽用來縫衣服的線找了出來，再從牙簽盒里取出一根牙簽，然后，從瓶子上取下兩個瓶蓋子。材料都齊了！接下來就是把它們穿起來。
我把線纏繞在牙簽的一頭，再穿過手臂。咦，這身體要怎么穿過去呢？我認真地將書中制作過程看了一遍，“在上面鉆一對小眼……”原來要鉆兩個小孔��！因為吸管太細，要是孔鉆得太大了，就會把吸管弄斷，于是我小心翼翼地用筆去捅。稍微費了點勁，終于鉆出兩個小孔了。我把線直接穿過身體，另一邊再穿過手臂，將線纏繞在牙簽的另一頭。這時候你肯定就要問我了，那腿怎么辦呢？這個問題我可早想好了。我用牙簽把身體里的線勾了下來，將多余的線拉到了下面，用剪刀將兩段線剪開，再各自穿上腿和瓶蓋，這樣才能更好的讓他站穩(wěn)，最后打上結(jié)。搞定！
但有了“戰(zhàn)士”，怎么能沒有戰(zhàn)場呢？我找出一個紙盒子，用小刀劃出一條縫隙，把線嵌入縫隙，在下面一拉緊，竹節(jié)人就站了起來，叉著腿張著胳膊，真像個威風凜凜的大將軍。接著，我就津津有味地玩了起來。
這次制作竹節(jié)人，讓我知道了長輩們的童年并不是毫無樂趣。我還覺得，甚至比我們整日抱著手機的日子更有趣。
竹節(jié)人作文5
這些天我們學習了《竹節(jié)人》這篇課文。
課文里的竹節(jié)人顧名思義是用竹子制作的。老師說：“今天給大家布置一項特殊的作業(yè)，回去自己做一個竹節(jié)人，可以用紙也可以用毛筆桿據(jù)開，細節(jié)之處大家發(fā)揮想象力，明天帶過來大家比拼！”
回到家，我興致勃勃的和媽媽一起“開工”。先找到一張綠色的彩紙，2×20厘米剪8張，然后卷起來，作為胳膊兩節(jié)，腿兩節(jié)備用。再剪一張4×20厘米的紙卷起來作為身子和頭。還用一小塊黃色的紙剪成圓形，再沿半徑剪開、交叉粘上，帽子做好了。出色的是我把布娃娃的小鞋子和錘子給用上了，最后用一根線穿起來，然后畫出眼睛和嘴，完美收工！
有的同學制作了竹節(jié)人的偃月刀，有的做了一根金箍棒，還有的.做了錘子啊，斧子啊等等。還可以給竹節(jié)人披上紅披風，顯得威風凜凜，好神氣呀！
上課了，同學們都各自展示出竹節(jié)人來，大家做的都不一樣，看看你的，瞧瞧他的，有的竹節(jié)人頭掉了，有的散架了，真好笑。
這時我們做的竹節(jié)人開始進行對打，把竹節(jié)人立在課桌上，從課桌的縫隙把線拉下，一松一緊、左一拉、又一拉竹節(jié)人動了起來，和對手打架，玩的入了迷。
快看有人的竹節(jié)人呆頭呆腦的動都十分艱難被打倒在地，我與前后左右的同學玩，有時會機敏地躲過去，有時站不穩(wěn)了，直接趴在桌面上，但也會揍上對方幾錘，我們都玩的入了迷，心里只想著玩兒竹節(jié)人。
咚咚鏘，咚咚咚咚咚鏘，只見同學們拉著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以。
下課了，可是卻都沒有玩夠，我都沒有聽到鈴聲，又上課了，也還意猶未盡。
同學們對竹節(jié)人的興趣多深啊！
竹節(jié)人作文6
今天上午的語文課，我們上了一節(jié)別開生面的課——《竹節(jié)人》。
竹節(jié)人，顧名思義，就是用線把9個竹節(jié)穿在一起，4個當腿，4個當手，最長的那個當身子。再做一套頭盔、盔甲、武器，竹節(jié)人便做好了。
竹節(jié)人武器的種類豐富多彩：有青龍偃月刀，有三尖兩刃刀，有雙劍，有雙鉤，有月牙鏟，有金箍棒……各式各樣，應有盡有。
竹節(jié)人玩法十分簡單，只要把線放入桌縫里，一松一緊，一拉一收，一退一進，那竹節(jié)人便會挺直腰桿，手握兵器，向前猛地一沖。竹節(jié)人把兵器玩的'有模有樣，舞來揮去，真可謂神氣十足。它十八班武藝樣樣精通。
兩個竹節(jié)人在一起，那便是搏斗了。一拉緊，那兩個竹節(jié)人便對打起來。你朝我砍，我向你刺，活靈活現(xiàn)，好似真有兩個武藝高超的將軍在比武。猛虎下山、泰山壓頂。有時難免也會出一些差錯，不如，竹節(jié)人有時線卡住了，整個人都好像傻了似的在原地直愣愣地不動，凈挨揍，真是尷尬無比。
“咚咚咚，鏘鏘咚”。大家嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以。要是把對方的頭打掉了，那勝者便會激動地大喊大叫，高興地一蹦三尺高；輸者則垂頭喪氣，沮喪地要命。
傳統(tǒng)玩具——竹節(jié)人，帶給我們許多歡樂，搏斗時緊張又刺激，我喜歡這個傳統(tǒng)游戲！
竹節(jié)人作文7
“耶”，終于放假了，這個假期老師給我們布置一項特殊的作業(yè)，讓我們做一個竹節(jié)人。
爸爸“十一”要回老家，所以我叫他帶幾根竹子過來，竹子現(xiàn)在有了�？墒窃撛鯓又谱髂兀坑谑俏以诰W(wǎng)上搜來了制作的視頻，學著制作。先把竹竿鋸成大小相同的八截，用來做竹節(jié)人的手和腿，再鋸一截最長的，竹子十分難切，一不小心就會把它弄斷，就前功盡棄了。
接下來要把這些竹竿擺成一個人形，頭連同身體那一截鉆兩個小洞。我想:不就是鉆兩個小洞嗎，這還不容易，用電鉆來把這個竹節(jié)打個洞不過是張飛吃豆芽——小事一樁嘛。我請爸爸來幫忙。“我是不會幫你的，老師是讓你做竹節(jié)人，又不是讓我做�！卑职植⒉粠兔Γo我潑了盆冷水，“而且我?guī)湍阏抑窀�，已�?jīng)很不錯了�！蔽抑缓米约簛恚『⒉荒苁褂秒娿@，我只好另尋他法，用針來鉆。因為怕針會亂動，所以用筆在上面畫了個小圈，我拿著針用手指飛快的`旋轉(zhuǎn)小針。都已經(jīng)鉆了十幾分鐘了，才凹下去一丁點，我再也受不了了，起了怒氣。可是一想“只要功夫深，鐵棒磨成針”這句話時，我又來了力氣。
最后終于把這兩個洞鉆好了，我開心組裝，把線穿進小洞里，從下面拉出來，把四個大小相同的竹節(jié)用線穿在一起，重復一次，手上放兩個武器，再把脖子上放兩個瓶蓋，讓“他”能在戰(zhàn)場上行走自如。
每當我看到“他”就有一股莫名的力量涌上心頭，是啊，世上無難事，只怕有心人。
竹節(jié)人作文8
最近，我們學習了一篇課文《竹節(jié)人》。國慶節(jié)放假期間，老師也讓我們做一個竹節(jié)人。
文中的竹節(jié)人是用毛筆桿做的。所以，一回家，我就把我的毛筆桿鋸開，好不容易截了一節(jié)，才發(fā)現(xiàn)我的毛筆桿是實心的，那可是我的新毛筆，就這么被毀了。雖然有點后悔，但竹節(jié)人還得繼續(xù)做。隨后，爸爸帶我去買材料。我們買了一根竹管，讓木匠師傅截成一節(jié)長的，八節(jié)短的�；氐郊遥覐墓褡永镎业搅思{鞋底的線，穿了好多次，終于把竹節(jié)人做好了！我準備把竹節(jié)人帶到學校，跟文中的作者一樣，好好神氣一番。
七天終于過去了！到校后，許多同學已經(jīng)在炫耀他們的竹節(jié)人了。哇！這些竹節(jié)人個個惟妙惟肖，生龍活虎，毫不比我的差。有的手握大刀，滿臉嚴肅；有的頭戴盔甲，霸氣側(cè)漏；有的.身穿披風，看起來就像一個威風凜凜的常勝將軍。
上課了，同學們6人一組，準備像文中一樣來個斗竹節(jié)人。比賽開始了！第一個輪我，我信心滿滿地拿出了我的竹節(jié)人。它高高的、壯壯的，英俊瀟灑，殺敵無數(shù)。我估計它會像仙俠劇那樣，運用輕功飛到敵人面前，然后一個回旋踢把敵人踢到，毫不費力取得勝利�？涩F(xiàn)實似乎不是這樣，我剛要進攻，我的竹節(jié)人卻突然倒下了。這可把我急壞了，胡亂地扯了扯線，告訴它這是戰(zhàn)場，可它依舊站不起來。此時對手見狀，氣勢洶洶地沖了過來，我使勁一拉，竹節(jié)人終于站了起來，擋住了敵人的沖擊。接著一個回擊，把敵人打到在地。后面的比賽不用說，都取得了勝利。果然，我的竹節(jié)人攻無不克、戰(zhàn)無不勝，令敵人聞風喪膽。
“叮鈴鈴”下課了，但同學們像沒聽見似的，依舊津津有味地玩著竹節(jié)人。
竹節(jié)人作文9
看，這個竹節(jié)人，真像一位武林高手啊�？粗@個玩意兒，心里不禁欣喜起來。
上周，語文老師給我們布置一個作業(yè)，竟然是做個竹節(jié)人，在書中看見過程，又是剪筆桿，又是穿鞋線，總之復雜的要命，不禁一頭霧水。
但材料也不是很昂貴，需要幾根筆桿，如果沒有，可以用吸管，再就是一根線，終于，我在家翻箱倒柜才湊齊了所有材料。
第一步就是要剪，如果用吸管的話，那就要小心了，一個不小心就斷了，我不耐煩的想：“怎么回事，怎么就斷了，真是的，這項作業(yè)是真的煩啊！”快要剪完了，我也是提心吊膽的。
下一步是穿線，要在剪好的身軀兩側(cè)鉆洞，我又想：“這還要鉆洞？鉆在哪？鉆多大？鉆幾個？”“啊！煩死了！”要不是看看其他同學的`，一時半會兒還完不成呢！
全部穿好后，就開始裝飾了，我喃喃自語說：“給它畫副炯炯有神的大眼睛，再拿根吸管。我想：“這樣夠不夠酷�。俊毕胍俸每袋c可以給它戴頂帽子。
終于可以玩了，需要一個紙箱，在中間劃條縫，將鞋線嵌進去就可以了，在玩之前，我想：“這能動起來嗎？它立在那會倒嗎？”有一百種疑惑還不如試一試呢！
他果真立起來了，它那炯炯有神的大眼睛，拿著一根吸管，多神奇，我稱它“吸管大王”，將斜線一松一緊，竹節(jié)人的手和腳都動起來，拿著吸管的手揮來回去，真像武俠片中的江湖大俠那樣神氣。我想：“這個竹節(jié)人也蠻好玩的嗎？”似乎所有的不耐煩都沒有了。
那個下午，我沉浸在竹節(jié)人的樂趣中。
看哪，這玩意可真像武林高手��！
竹節(jié)人作文10
今天，我們學習了《竹節(jié)人》這篇課文，大家都覺得特別有趣，我也一定要做一個威風凜凜的竹節(jié)人來玩兒。
首先，找?guī)讉�吸管剪成寸把長的一截，在上面畫上眼睛、鼻子、嘴巴，用針扎開兩個小洞，這就是竹節(jié)人的腦袋和身體了。
接著，再剪八節(jié)稍微短一些的吸管和四個圓片，當做竹節(jié)人的手腳和四肢。
然后，剪一個大一點的圓片，減掉一塊，整個用透明膠帶粘起來，竹節(jié)人的帽子就做好了。
最后，用一根線把竹節(jié)人的身體、四肢、手腳和帽子穿起來，兩只手里再拿上一根棍子，棍子頂端系一條紅絲線，竹節(jié)人就做好了。哇，好威風，真是神奇極了！
同學們做的竹節(jié)人也都各有千秋，千姿百態(tài)。看吧，有的舉著一把偃月刀；有的`穿著紅披風；有的拿著一柄蛇毛；有的扛著一根金箍棒，號稱“齊天小圣”；有的……真是太有趣了。
我們小組四個人拿上各自的竹節(jié)人，把線嵌入課桌下，玩起了斗竹節(jié)人。我的竹節(jié)人還沒有站穩(wěn)，對面的竹節(jié)人就已經(jīng)叉腿張胳膊拿著他的兩個小金箍棒朝我的竹節(jié)人打了過來，誰知弄巧成拙，差一點兒把他自己的金箍棒打飛。我們的竹節(jié)人“咚咚鏘咚鏘”地搏將了起來，嘴里念念有詞，斗得全神貫注，忘乎所以，十分入迷。
在這一節(jié)課我們玩的心滿意足，十分盡興，連下課鈴聲都沒有聽見，真是太熱鬧太入迷，太開心了！
竹節(jié)人作文11
從小到大我們的玩具都是買來的，從來都沒有自己親手制作過，這一次，老師只為了考驗我們的動手能力，布置了一項特殊的作業(yè)——制作竹節(jié)人。
今天一到校，大家紛紛拿出了自己制作的竹節(jié)人出來擺弄。上課鈴聲一響，老師嘴角微揚，如沐春風般走來了，雙手一交叉，讓同學們來說說自己是如何制作的，不少同學興致勃勃地介紹著自己的新玩具，但我只是一門心思在擺弄著自己的竹節(jié)人。
老師終于讓同學們拿出竹節(jié)人來PK了，熊祺峰和廖佳辰紛紛亮出了他們那高大威猛的竹節(jié)人，往桌縫一架便斗了起來。圍觀的同學紛紛叫好，兩人僵持不下，這時熊祺峰亮出了他的底牌——兩根大鐵棒，在全場注視的目光中贏得了勝利，全場歡呼起來！
我坐在座位上，也想研究出一套制敵的絕招，但事實告訴我，還是算了吧。瞧自己的竹節(jié)人，軟弱無力，毫無戰(zhàn)斗力。我還是不甘心，轉(zhuǎn)過身跟同學比拼起來，在一拉一扯中，居然來了一段秀翻全場的`“街舞”，這時我仿佛聽到我那不起眼的竹節(jié)人在說：“我想跳就跳，想對戰(zhàn)就對戰(zhàn)，誰也管不了我！”我調(diào)整好陣勢，繼續(xù)拉動繩子，向?qū)Ψ焦羝饋恚瑪[動幾下，“方天畫戟”便刺了過去。對方的竹節(jié)過于粗壯，看起來高大威猛，他開始向我反攻，若是退后，我便沒希望了。我下意識向前拉了拉，完美避過，完全處于上風！我又操控起“方天畫戟”向他刺去，贏了！我開心地大笑，畢竟我手中是吸管做的竹節(jié)人啊，以弱勝強怎能不讓人振奮呢？
這節(jié)課大家在大家的滿臉笑意中度過，雖然竹節(jié)人不是個個那么威風凜凜，但它給人無限的歡愉！
竹節(jié)人作文12
近期在學校老師給我們布置了一項作業(yè)就是讓同學們制作竹節(jié)人，然后第二天帶到學校來一場竹節(jié)人大戰(zhàn)。
經(jīng)過查閱資料，我們要準備的是竹子、鞋繩、小刀。我一看這么少的材料覺得肯定很容易，我就動起手來，真正制作起來可并沒有我想象的這么簡單，這就是所謂的“一看就會，一做就廢”，我可不敢小瞧它了，我們家沒有竹節(jié)我是用吸管來代替的，我先慢慢地給他鉆開兩個小洞，用麻線繩給它穿過去，它竟稱我一不小心溜了出去，把我剛穿進去的管子，又給踢了出來，又害我功虧一潰，我只能卷土重來。一遍遍的嘗試后直到深夜十點半才把它制作完成。
第二天，我?guī)е业南Ｍ窆?jié)人來到學校。一到學校，我就看到其他同學的竹節(jié)人，有的是用吸管兒做的，有的是用竹子做的'，還有的是用卡紙做的……形態(tài)各異，非常漂亮。上課了，我們開始了竹節(jié)人大戰(zhàn)，兩桌一拼為戰(zhàn)場，有一位同學的竹節(jié)人制作的非常強壯，他的對手也是很強的。兩個竹節(jié)人開戰(zhàn)后很快看出誰高誰低來，兩位竹節(jié)人的臉上露出兇狠的表情，仿佛在說，：“你過來呀！”加油助威的同學分成兩邊派，在觀戰(zhàn)的過程中，同學們都非常的激動，比賽也非常的激烈，竹節(jié)人被同學們在兩桌之間的縫隙中用兩條線操控著，比賽的兩位同學使用渾身解數(shù)爭取贏得比賽。觀戰(zhàn)的同學們有的拍桌子，有的大聲吶喊，還有的不停的雙手鼓掌，大家都在給自己的隊友加油助威。在同學們的推波助瀾下，有人歡喜有人愁，因為比賽已經(jīng)分出了勝負，有很多的同學安慰輸了比賽的同學不要氣餒，因為失敗乃成功之母，下一次加油就好了。
這次我玩兒的很開心，看著也很熱鬧，到了高年級很少有這樣開懷大笑的時候，謝謝老師給我們這次機會！
竹節(jié)人作文13
今天我們學了《竹節(jié)人》這一課，放學一回到家，我就按捺不住心中的好奇也做了一個。我先準備好做竹節(jié)人的材料：毛筆、打孔機、繩子、剪刀、鋸和鐵絲等等。
準備好了材料終于可以開工了，我先用鋸子鋸下一個八寸長的一段，再分成八份，短的做手臂，長的做成腿。又找來一根鐵絲和一個做眼鏡的廢料鐵片，把鐵片沿邊切出一個方盾的樣子，再把鐵絲掰彎加上幾根紅絲線做出一把寶劍。就這樣我做了一個又一個的竹節(jié)人，分別給他們配上“惡靈騎士”、“飛將軍”帥氣。我又做了不少東西：兵器架、大刀、雙槍、方天畫戟。
這時，老爸過來了，看見我桌上的一溜竹節(jié)人，平時一見我玩就板著的臉松了松，問道：“這東西你從哪里學的做的？……想不想見識見識你老爸我的.寶貝？”說著就轉(zhuǎn)身進了房間，我真納悶呢，就見老爸抱著一個箱子從房間里出來放在了我面前。哇，里面是一個全是縫的沙盤和一個手上是爪子的竹節(jié)人�！袄习�，你也有�！薄皣u，別說了，先玩�！比缓笱b上竹節(jié)人，放上武器�！伴_始！”我的是拿著一把劍和盾，老爸的是兩個大爪子�！翱磩Γ 蔽以谙旅嬉怀吨窆�(jié)人沖了過去，老爸一拉他的竹節(jié)人蹲下了，我的盾一下就派上了用場，用力一推。呃，我的竹節(jié)人線卡住了，活像一只正在撓頭摳肚子的猴子。
哈哈！哈哈！你心動了嗎？心動不如行動，你也試試吧。不說了，我先去救我的竹節(jié)人出來。老爸，待我和你再戰(zhàn)三百回合。
竹節(jié)人作文14
我們剛學完《竹節(jié)人》這篇課文，老師就布置了一個作業(yè)——做竹節(jié)人。
其實，學習課文時，我就對竹節(jié)人產(chǎn)生了興趣，所以一回家我就到處去找做竹節(jié)人的材料——家里是有毛筆的，但我經(jīng)常用它練書法，況且這幾支毛筆都很貴，用它們做竹節(jié)人肯定要挨揍，所以只能另找其他。
找來找去，我偶然發(fā)現(xiàn)了以前用過的跳繩，跳繩外面有一個塑料桃子，和毛筆桿粗細差不多，我靈機一動，就是它了。
三下五除二，我把塑料套分為九段，一段長，八段短，長的兩端分別鑿洞，然后拿出彩筆，把做手的四段涂成紅色，顯得有些殺氣。在兩只手上還安上武器——兩根牙簽的尖頭部分，再串上線，竹節(jié)人誕生。
帶裂縫的書桌——家里的書桌是嶄新的，沒有可以玩竹節(jié)人的平臺，無意中看到家里的'鞋盒，好！戳幾個洞，就當是“手工場”了，大功告成。
一切都準備好了，我把竹節(jié)人的線穿入鞋盒上的洞，然后將它們放在桌上，確保不會掉，鏹鏘鏘，表演開始了。
拉緊線，竹節(jié)人立刻精神抖擻，開始拳打腳踢。我假想著對面有敵人來犯，竹節(jié)人紅色的臂膀很是有力，再拉一下線，那“劍”指向“敵人”戳去，刀光劍影，配合著動作，我嘴里念念有詞，耳邊響起急促的擊劍聲。
不好，又有一個更威猛的敵人來了，我的竹節(jié)人也不是吃素的，左勾拳，虛晃一招，右手利劍猛刺上去……咦，我的竹節(jié)人呢？
低頭看鞋盒，發(fā)現(xiàn)我的竹節(jié)人早已鉆進了鞋盒，“怎么和‘土行孫’一樣了呢？一敗就鉆地‘土遁’呢？”
我又找了另一個鞋盒，繼續(xù)戰(zhàn)斗，打得正熱火朝天，竹節(jié)人再一次“土遁”了，呵呵！
……我越玩越起勁，完全忘了時間。
“咚咚鏘鏘的，你在干嘛呢？還不做作業(yè)！”爸爸不知何時回家了。
我還能如何呢？寫文章啊。
竹節(jié)人作文15
經(jīng)常聽外婆說，他們小時候，幾乎買不起什么玩具，只能自己做，比如沙包、陀螺、鐵環(huán)……
其中我最喜歡的傳統(tǒng)玩具，就是漂亮的雞毛毽。
怎么做雞毛毽呢？
首先，從雞身上拔幾根好看的毛，底部用一根橡皮筋捆起來固定，然后，把一個圓形的小鐵片用布裹起來，用針線把邊邊縫一圈；最后，用502膠水那一小撮雞毛粘在鐵片頂部的中心點上。就這樣，一個雞毛毽就做好了。用布包鐵片時要小心一點，不要被片劃傷了手。布包鐵片時最好多包幾層或是用厚一點點的布來包。粘雞毛時也要小心，不要把膠水弄在手上了。
做好后，找塊兒空地。再叫上幾個小伙伴兒，把毽子輕輕一拋，用腳接住往上踢，踢了幾個之后，就往斜上方踢，讓別的小伙伴兒接著踢。雖然動作簡單，可我卻感覺怎么都玩兒不夠。
雞毛毽也被我們發(fā)現(xiàn)了別的'玩法。
有一次，我們在玩兒粘雞毛毽的時侯，別的人都說玩兒膩了，她們這么一說，我也覺得確實有點太單調(diào)了。張欣怡把雞毛毽拿在手上，往上一拋，又接住。我看著她的動作，陷入了沉思。突然，湯湯拍了一下手，對我們說；“可以把毽子輕輕踢起來，然后另一個人用腳接住，繼續(xù)踢”。之后，我們每個人都嘗試了一遍，可都沒能成功。之后，我們索性把這個新玩法倒過來玩兒，用腳踢了之后另一個人用手接住。
一下午，小區(qū)一直回蕩著我們的歡笑聲，很快，我們的笑聲引來了更多的小朋友，就這樣，我們在笑聲和快樂中度過了一個下午。
傳紡玩具不僅給是長輩們的童年回憶，也給我們帶了快樂。
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