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幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案

時(shí)間:2023-11-01 14:05:21 繪畫(huà)/書(shū)法 我要投稿

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案

  作為一位杰出的教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案,希望能夠幫助到大家。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫(huà)。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈,每人一根吸管。

  2、范畫(huà):泡泡畫(huà)1張。

  3、每人1張作畫(huà)卡片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、帶幼兒玩捉泡泡的`游戲,引起幼兒興趣。

  二、出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。

  教師:瞧!這畫(huà)上有各種顏色的圓圈圈,多漂亮呀!你們想知道他們是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎?

  三、出示工具材料,教師演示泡泡畫(huà)的過(guò)程。

  1、教師:這里有五種顏色的吹泡泡用的水,他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。

  還有吸管,用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫(huà)。

  2、教師演示泡泡畫(huà)

  (1)將吸管一頭蘸上顏色,舔一下。

  (2)對(duì)著紙,輕輕地吹出一個(gè)泡泡,紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡。

  (3)不要總用一種顏色吹,要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。

  四、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)吹泡泡作畫(huà),要求把畫(huà)紙上都畫(huà)滿(mǎn)泡泡。

  幼兒操作,教師指導(dǎo),幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,完成吹畫(huà)作業(yè)。

  鼓勵(lì)幼兒把空白畫(huà)紙都畫(huà)滿(mǎn)。提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。

  五、作品展示

  外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案2

  游戲活動(dòng)目標(biāo):

  1、傳統(tǒng)游戲和具有時(shí)尚感的現(xiàn)代創(chuàng)編游戲,環(huán)環(huán)相扣,激發(fā)幼兒的探究和競(jìng)爭(zhēng)心理,增強(qiáng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  2、跑、跳、鉆、躲、走、各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能融合在一起,提高孩子的綜合運(yùn)動(dòng)能力。(平衡能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏度、力量和耐力。)

  3、經(jīng)典的繪本故事和游戲有效結(jié)合,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣!

  游戲活動(dòng)準(zhǔn)備:理解繪本故事《老鼠嫁女兒》、貓鼠頭飾、小椅子、太陽(yáng)傘、小尾巴、圍墻道具、花轎、講解各類(lèi)游戲玩法。

  游戲活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身活動(dòng)。

  二、游戲內(nèi)容

  《搶奪繡球》。本活動(dòng)環(huán)節(jié)幼兒進(jìn)行《椅子游戲》

  目標(biāo):通過(guò)本環(huán)節(jié),孩子們的跨、走、鉆、繞,能力得到提高。

  1、繪本故事導(dǎo)入:鼠寶貝們,今天天氣不錯(cuò),現(xiàn)在我們就來(lái)一場(chǎng)搶奪繡球的比賽,看看誰(shuí)的本領(lǐng)強(qiáng)!鼠小妹就要嫁給誰(shuí)!繡球怎樣獲得才算勝利呢?孩子們請(qǐng)看這里。

  2、講解椅子游戲的玩法。

  3、幼兒進(jìn)行分組,開(kāi)始比賽。

  4、活動(dòng)過(guò)程中,注意提醒幼兒鉆爬跨的動(dòng)作要領(lǐng),膽小的`幼兒老師可以采用鼓勵(lì)的語(yǔ)言,讓幼兒大膽的進(jìn)行活動(dòng)。

  5、比賽結(jié)束,獲得繡球的孩子們?nèi)〉脛倮?/p>

  《貓捉老鼠》。

  半路殺出個(gè)程咬金,花貓開(kāi)始打擂臺(tái),奪繡球。本活動(dòng)環(huán)節(jié),幼兒進(jìn)行《貓捉老鼠》游戲。

  目標(biāo):通過(guò)本環(huán)節(jié)游戲活動(dòng),提高幼兒的奔跑和躲閃能力。

  1、教師自編語(yǔ)言?xún)焊鑼?dǎo)入:奪得繡球真快樂(lè),鼠寶貝們心歡喜!唱歌跳舞來(lái)慶祝,喵嗚一聲不好啦!大花貓咪上來(lái)啦!耀武揚(yáng)威把球奪!

  2、幼兒開(kāi)始手拉手,圍成圓圈,貓捉老鼠游戲正式開(kāi)始啦!

  3、本次游戲的活動(dòng)重點(diǎn)在于鍛煉孩子的奔跑和躲閃能力,因而教師在一旁注意提醒幼兒注意奔跑速度,注意安全。

  4、提醒幼兒躲閃技巧。

  5、游戲結(jié)束,老師讀兒歌:貓咪貓咪太厲害,鼠寶渾身受了傷,要想打敗大貓咪,還要把那強(qiáng)者找!

  C、尋找太陽(yáng)。本環(huán)節(jié)游戲《八角趣味太陽(yáng)傘》

  本環(huán)節(jié)游戲目標(biāo):鍛煉手眼感官協(xié)調(diào)能力,幼兒之間的協(xié)作能力。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、玩玩中,理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒大膽說(shuō)話(huà)的愿望。

  2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前帶幼兒觀(guān)察春景,積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。

  2、春天背景圖一幅,咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報(bào)紙遮住一次排開(kāi)貼在墻壁上。彩筆等。

  3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂(lè)詩(shī)歌朗誦《畫(huà)春天》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、律動(dòng)《下春雨了》,感受春天雨露的親切。

  師:春天到了,調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來(lái)了。

  2、通過(guò)觀(guān)察圖片,初步感受詩(shī)歌的意境內(nèi)容,能大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

  師:雨停了,現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!

  A、出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑,有笑臉的桃花)。

  師:你看到了什么?她是什么顏色的?紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢?你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。他還會(huì)在干什么?請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。我門(mén)一起來(lái)試試。

  B、出示綠綠的柳枝彎彎腰(擬人化,柳樹(shù)手插腰)。

  師:教師帶幼兒到柳樹(shù)前,你看到了什么?什么顏色的柳枝?柳枝在干什么?你來(lái)學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰!我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

  C、出示燕子高高飛

  師:呀!它是誰(shuí)呀?燕子穿著什么顏色的衣服?燕子在干什么?飛地高還是低��?你會(huì)飛嗎?表演給大家看看,我們一起飛吧!

  D、出示花蝴蝶的圖片

  師:小朋友們別忘了還有我呢!是誰(shuí)呀?它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰(shuí)知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)?"花蝴蝶也會(huì)飛,花蝴蝶飛呀飛,像在干什么?給他一個(gè)好聽(tīng)的名字叫翩翩舞。學(xué)習(xí)詞“翩"翩舞”我們一起來(lái)學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。(邊飛邊念翩翩舞。)

  4、兒的回答做畫(huà),讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

  師:春天的景色美嗎?春天春天真美好,讓我們畫(huà)張春天的畫(huà)吧!

  師:用什么畫(huà)春天呢?好,就用這些彩筆吧,學(xué)習(xí)詞“彩筆”,師:剛剛在路上你看到了什么?桃花在干什么?聽(tīng),錄音機(jī)寶寶看到我們的畫(huà),想給我們念一首春天的詩(shī)歌。(紅紅的.桃花咪咪笑)它是怎么說(shuō)的?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念,并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒)

  師:你還看到了什么?柳枝在干什么?聽(tīng),(綠綠的柳枝彎彎腰)它說(shuō)了什么?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念,并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒)

  師:還有誰(shuí)呢?繼續(xù)聽(tīng)錄音。黑黑的燕子在干什么?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)。)

  師:咦?花蝴蝶哪兒去了?它在干什么?用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫翩翩舞。

  師:春天美好嗎?春天春天多美好!我們一起來(lái)夸夸春天吧!

  5、完整欣賞詩(shī)歌兩次

  師:錄音機(jī)寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,你們聽(tīng)。

  師:我也會(huì)了,讓我也來(lái)試試。

  6、幼兒表演詩(shī)歌數(shù)次

  師:詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?讓我們給這么美的詩(shī)歌配上好看的動(dòng)作吧!已經(jīng)學(xué)會(huì)詩(shī)歌的幼兒也可以邊跳邊念。

  7、活動(dòng)結(jié)束

  師:春天的詩(shī)歌可真美,讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

  附詩(shī)歌:畫(huà)春天

  我用彩筆畫(huà)春天,紅紅的桃花咪咪笑,綠綠的柳枝彎彎腰,黑黑的燕子高高飛,花花的蝴蝶翩翩舞,春天春天多美好。

  活動(dòng)反思:

  在本節(jié)活動(dòng)中,各環(huán)節(jié)之間銜接自然,材料準(zhǔn)備充足、全面,教學(xué)難度適合大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),在整個(gè)活動(dòng)中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動(dòng)既培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,又鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解日常生活中存在的危險(xiǎn),如:火、電、刀等。

  2、知道不能隨意觸碰危險(xiǎn)物品,有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件:不玩危險(xiǎn)物品

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):了解日常生活中存在的危險(xiǎn),如:火、電、刀等。

  活動(dòng)難點(diǎn):知道不能隨意觸碰危險(xiǎn)物品,有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀(guān)看課件圖3,通過(guò)談話(huà)引出主題活動(dòng)。

  教師:小朋友,你們看,阿姨的手怎么了?

  教師:阿姨為什么要綁著繃帶?

  教師:阿姨在家,用菜刀時(shí),不小心把手割破了。

  教師小結(jié):我們小朋友在家不能玩菜刀,刀是很危險(xiǎn)的東西。

  2、觀(guān)看課件圖4,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)身邊有哪些東西是危險(xiǎn)的,不能玩的`。

  教師小結(jié):生活中有許多東西是危險(xiǎn)的,如:打火機(jī)、火柴、電器的插孔、藥品等,不一定小心就會(huì)讓我們受傷,所以小朋友們一定要小心,在家不能玩危險(xiǎn)的物品。

  3、觀(guān)看課件圖5-圖11,讓幼兒議一議圖中小朋友的做法對(duì)不對(duì)?

  4、觀(guān)看課件圖12,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些地方是危險(xiǎn)的,要特別小心,不能去玩。

  5、觀(guān)看課件13,讓幼兒認(rèn)識(shí)匪警:110火警:119急救:120

  6、初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)記,欣賞兒歌《火災(zāi)來(lái)》、交通安全歌》和《地震自救歌》。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能在欣賞中初步感受古代石刻質(zhì)樸、單純的形式美。

  2、樂(lè)于嘗試簡(jiǎn)單的雕刻工作,并在雕刻、拓印的探究中體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè),獲得成功的滿(mǎn)足感。

  3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、樂(lè)于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  泥塊、刻刀、紅黑油墨、幼兒護(hù)衣與幼兒人數(shù)相同。高麗紙若干。

  電腦、投影、音樂(lè):原始?xì)g快的、舒緩的。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒欣賞石刻畫(huà),感受質(zhì)樸單純的形式美。

  老師點(diǎn)擊幻燈出示一幅羊的畫(huà)面。(定格一副石刻作品進(jìn)行對(duì)話(huà))

  師:“你們看到了什么?”

  師:“這些畫(huà)和我們的'畫(huà)一樣嗎?有什么不一樣呢?”

  師:“他們?yōu)槭裁匆堰@些東西刻在石頭呢?”(引導(dǎo)幼兒知道他們對(duì)自然的熱愛(ài)之情)

  教師小結(jié):很久很久以前沒(méi)有紙和筆,可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫(huà)下來(lái),怎么辦呢?"他們找來(lái)了工具,有鐵錘、石斧,用尖尖、硬硬的東西當(dāng)筆,巖石當(dāng)成紙,有的敲有的磨,大巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經(jīng)過(guò)了很多很多年,這些刻畫(huà)被風(fēng)吹過(guò)、被雨淋過(guò),但還是留在巖石上,所以我們現(xiàn)在的人依然能夠看見(jiàn)、欣賞這些刻畫(huà)。

  師:“猜猜他們除了喜歡這些,還喜歡什么呢?”

  二、幼兒欣賞石刻幻燈,營(yíng)造藝術(shù)感受的氛圍。

  師:“小朋友你們喜歡這些刻畫(huà)嗎?

  三、展示操作材料,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行泥刻創(chuàng)作。

  師:“你們想不想也來(lái)刻畫(huà)自己心里喜歡的東西呀?”

  “你喜歡什么?”

  師生共同圍在一大塊的泥塊邊

  師:“剛才我們看到的巖畫(huà)都是刻在巖石上的,可是這些巖石太重,而且太硬,小朋友力量還不夠大,刻不動(dòng),所以田老師就帶來(lái)了軟一點(diǎn)的泥塊,讓我們小朋友在泥塊上不同的地方刻上自己喜歡的東西。這就是我們刻畫(huà)用的刻刀(展示刻刀),它可以幫助我們刻畫(huà)出各種喜歡的東西(邊說(shuō)邊示范刻法)。

  四、幼兒創(chuàng)作,老師鼓勵(lì)幼兒大膽刻畫(huà)。

  (放悠遠(yuǎn)、神秘的背景音樂(lè))

  五、幼兒相互欣賞??泥刻畫(huà)并學(xué)習(xí)拓印的方法。

  師:“我們刻了這么多漂亮的畫(huà),你們想不想把刻出來(lái)的畫(huà)送給爸爸?想不想送給媽媽?想不想送給爺爺奶奶?想不想送給好朋友呢?可是這里只有一幅畫(huà)怎么辦呢?你們看老師可以把一幅畫(huà)變成很多幅�!�(邊說(shuō)邊示范)。

  可以引導(dǎo)幼兒用紅黑兩種不同的顏色來(lái)拓印不同效果的畫(huà)。

  六、幼兒自由選擇顏色拓印自己的畫(huà)。(放輕松的音樂(lè)背景)

  七、將幼兒的作品展示出來(lái),相互欣賞,并贈(zèng)送自己的拓印畫(huà)。(非洲音樂(lè))

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫(huà)時(shí)非常的高興,和同伴相互合作的很好,也很團(tuán)結(jié),更是滿(mǎn)足了他們的好奇心和求知欲,也提到了他們的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力,我認(rèn)為只要一堂課滿(mǎn)足孩子的需求,完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo),那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案6

  設(shè)計(jì)思路

  1.《綱要》指出,教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。本次活動(dòng)充分挖掘和利用本土資源,以用貝殼、螺殼、樹(shù)葉等輔助材料給石頭化化妝為主線(xiàn),將自然資源引入幼兒園課程當(dāng)中,體現(xiàn)了課程的生活化、發(fā)展性。

  2.在藝術(shù)活動(dòng)中,常常會(huì)出現(xiàn)“教與不教”兩個(gè)極端。一是害怕傳授技能就抹殺了孩子的創(chuàng)造力,舉步不前,也就流失了很多教育契機(jī),使孩子得不到發(fā)展;一是傳統(tǒng)的你教我學(xué),依葫蘆畫(huà)瓢,把“技巧”當(dāng)做衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn),孩子沒(méi)有發(fā)揮想象的空間。本活動(dòng)考慮到大班幼兒具有一定的想象力和創(chuàng)造力,可以借助石頭特有的外形,利用材料進(jìn)行裝飾,使孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分發(fā)揮想象力,積累表達(dá)技能,發(fā)展創(chuàng)造力

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試根據(jù)石頭的外形發(fā)揮想象。

  2.嘗試運(yùn)用輔助材料裝飾石頭,發(fā)展個(gè)性化表達(dá)能力與創(chuàng)造力。

  3.體驗(yàn)在石頭上作畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.各種不同形狀的石頭。

  2.水粉顏料,皺紋紙、泡沫膠、吸管、棉簽、樹(shù)枝、樹(shù)葉、毛線(xiàn)、布料、橡皮泥、貝殼、螺殼等輔助材料。

  3.人手一張墊板,一個(gè)紙盒。

  4.有關(guān)石頭彩塑、塑造的圖書(shū)、圖片資料以及教師制作的欣賞范例。

  5.課件:鵝尾神石園圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、以啟發(fā)孩子回憶參觀(guān)鵝尾神石園引入,激發(fā)興趣

  師:小朋友,你們?nèi)ミ^(guò)鵝尾神石園嗎?(利用演示文稿激起幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察)昨天,老師也去了神石園,看到了很多神奇的石頭,還用照相機(jī)拍了下來(lái),請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一看,這些石頭到底有什么神奇。

  師:(逐一出示畫(huà)面)你們看到了什么?

  幼:烏龜、大象、拇指、犀牛、河馬……

  師:你看到的景象都是什么組成的?

  幼:石頭。

  師:這是什么?(把幻燈定格在五指山景象)

  幼:手。

  師:對(duì),今天也請(qǐng)小朋友用靈巧的手為我們大班建個(gè)神石園。

  (反思:美術(shù)創(chuàng)作來(lái)源于生活,作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。利用多媒體課件展示孩子熟悉的鵝尾神石園.更容易引發(fā)孩子積極討論、自主探索的欲望。)

  二、引導(dǎo)討論,啟發(fā)想象

  1.交流、想象

  師:(隨意出示一塊石頭)這是老師和小朋友一起收集到的石頭,你們看它像什么?

  幼:臉蛋兒、烏龜、蝴蝶、頭、大象、金魚(yú)、蝸牛、青蛙、魚(yú)……

  師:小朋友的想象真豐富,你能告訴大家,你想用哪些材料把它裝扮成人的臉蛋兒、烏龜、蝴蝶、金魚(yú)呢?

  幼:用橡皮泥做成眼睛,用毛線(xiàn)做尾巴,粘在石頭上就成了金魚(yú)。

  幼:用牙簽做須就可做成蝴蝶。

  幼:用小海螺做眼睛就成了烏龜。

  反思:通過(guò)想象和交流,孩子們發(fā)現(xiàn),原來(lái)利用石頭的形狀和一些材料,可以創(chuàng)作出不同的作品,他們暢所欲言,躍躍欲試。)

  2.教師適時(shí)給予孩子技能技巧上的支持

  師:(出示兩塊石頭)小朋友能用兩塊石頭變成什么呢?

  幼:變成人,一塊當(dāng)臉蛋,一塊當(dāng)身體。

  幼:長(zhǎng)頸鹿、老虎、船、小山、小樹(shù)、草地……

  師:你用什么材料把兩塊石頭粘起來(lái)?

  幼:透明膠、雙面膠、白乳膠、橡皮泥……

  師:這些方法待會(huì)兒請(qǐng)小朋友都去試一試,看行不行。

  師:我今天還帶來(lái)一種材料(泡沫膠),也可以把兩塊石頭粘在一起。(演示方法)

  (反思:在一種面向全體幼兒的藝術(shù)教育中,技能技巧的培養(yǎng)應(yīng)該不是最主要目的.,它們應(yīng)作為幫助幼兒保持活動(dòng)興趣、進(jìn)行創(chuàng)造的手段。)

  師:小朋友想一想,你在給石頭化妝時(shí)有什么困難,需要幫助嗎?

  幼:怎樣才能把蝴蝶的須粘在石頭上。

  師:哪個(gè)小朋友可以幫忙解決這個(gè)問(wèn)題?

  幼:先用橡皮泥粘在石頭上,把牙簽插在橡皮泥上就行了。

  (反思:創(chuàng)作過(guò)程中凸顯出的技能技巧問(wèn)題不容忽視,當(dāng)孩子思索怎樣把兩塊石頭粘在一起時(shí),教師的啟發(fā)與引導(dǎo)能使孩子的想象更加合理。)

  三、介紹材料,提出要求

  師:請(qǐng)小朋友看看區(qū)角架上有什么,可以用來(lái)做什么,你準(zhǔn)備用哪些材料。

  (反思:作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng),倡導(dǎo)的是自由表達(dá)、個(gè)性展示。我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。)

  要求:(1)先想好要用哪些材料,再拿一個(gè)盒子去取材料,在墊板上操作。

  (反思:材料的投放給了孩子直接進(jìn)入創(chuàng)作角色的機(jī)會(huì),孩子在選擇時(shí)就非常明確自己要做什么,需要哪些材料,怎么做。)

  (2)先觀(guān)察石頭的形狀像什么.可以用來(lái)做什么,然后再進(jìn)行裝扮。

  (反思:引導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭特有的外形,選擇合適的輔助材料裝飾石頭,表現(xiàn)真實(shí)物體的主要特征,提高作品的美感。)

  (3)安靜操作,注意衛(wèi)生,安全使用剪刀等工具。

  師:我在區(qū)角架上放了一些老,師創(chuàng)作的作品,每個(gè)小組的桌上還有一本畫(huà)冊(cè),待會(huì)兒有困難需要幫助的小朋友可以先去看看(為想象、創(chuàng)作有困難的孩子提供幫助)。

  (反思:投放有關(guān)石頭的圖片、畫(huà)冊(cè),使幼兒獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接經(jīng)驗(yàn);投放制作的石頭作品,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,如何根據(jù)石頭本身的形狀變出有趣的造型,并在欣賞中明確:要想將石頭變得更形象,就要將動(dòng)物和其他東西的主要特征表現(xiàn)出來(lái)。)

  四、幼兒操作,教師觀(guān)察指導(dǎo) 孩子自由選擇材料制作。教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒用不同的方法制作出不同的作品;給予孩子技能技巧上的支持,引導(dǎo)幼兒個(gè)性化地表達(dá)。

  師關(guān)注一:俞超小朋友要將兩塊石頭粘在一起時(shí),先在石頭上刷顏料,再?lài)L試用橡皮泥、白乳膠、萬(wàn)能膠、透明膠等來(lái)粘,都不成功;最后改成先用泡沫膠將兩塊石頭粘上,再給石頭刷顏料,終于成功了。

  師關(guān)注二:心如小朋友在區(qū)角架旁來(lái)回走了幾次,都是空手而歸。我在她的墊板上看到,她用石頭做成了金魚(yú)的身子,用小海螺做成了金魚(yú)的眼睛,顯然她是在尋找用什么材料做金魚(yú)的尾巴。我便牽著她的小手來(lái)到區(qū)角架旁取出樹(shù)葉、皺紋紙、卡紙等,請(qǐng)她試試。她遲疑了一會(huì)兒,高興地揀起一片樹(shù)葉,用小剪刀認(rèn)真地剪起來(lái)……

  師關(guān)注三:張濤小朋友手拿一塊石頭,反復(fù)翻看著,眼神一片茫然�!皬垵阆氤鰜�(lái)要做什么了嗎?”張濤搖搖頭,“你可以看看這些石頭作品畫(huà)冊(cè),也可以到區(qū)域里去看老師做過(guò)的一些作品,好嗎?”“好的�!睆垵吲d地拿起作品畫(huà)冊(cè),開(kāi)始了他的創(chuàng)作。

  (反思:教師根據(jù)孩子的創(chuàng)作情況,關(guān)注個(gè)別差異,當(dāng)幼兒遇到麻煩,受到最基本的技能技巧的干擾時(shí),應(yīng)該適時(shí)提供可靠的支架,讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)膸椭�。這樣有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),在原有水平上有所發(fā)展,提升美術(shù)創(chuàng)造力。)

  五、交流、分享

  1.制作好的作品陳列在展臺(tái)上,引導(dǎo)孩子與客人老師共同欣賞

  師:請(qǐng)小朋友把做完的作品放到我們班的“神石園”里,沒(méi)有做完的作品插上一面黃旗也放到里面,我們一起看看小朋友把石頭裝扮成什么了。

  幼:這是蝴蝶;這是螃蟹;這是帆船、鯊魚(yú)、昌魚(yú)、金魚(yú)……(孩子有的興奮地分享著,有的難免有些失落……)

  師:今天,我們班的小朋友都很棒,盈盈用石頭做蝸牛身體,將海螺固定在石頭上做蝸牛的殼;吳宇用樹(shù)葉剪成兔子的耳朵,用小螺和卡紙分別做出了眼睛和嘴巴;雨婷用吸管做螃蟹的腳;怡穎雖然還沒(méi)完全做完,想法也很好,用兩塊石頭粘成了小人兒……

  2.未制作好的作品待區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)完成

  (反思:評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí),不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品,而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過(guò)程中,應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異,以積極評(píng)價(jià)為主,支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表達(dá)。讓每個(gè)孩子都把作品放在展臺(tái)上,讓人人都有成就感,從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情,這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。)

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)9的組成,知道9有8種分合法。

  2、感受和體驗(yàn)9的組成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,根據(jù)分合法列加減法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  畫(huà)有圓點(diǎn)的購(gòu)物劵若干、水果、布置好的水果店。

  活動(dòng)流程

  一、復(fù)習(xí)8以?xún)?nèi)的'加減法。游戲:開(kāi)火車(chē)。師:我的火車(chē)就要開(kāi)。幼:兒點(diǎn)開(kāi)。老師出示算數(shù)卡,說(shuō):請(qǐng)你猜一猜。幼:1+7=8你的火車(chē)8點(diǎn)開(kāi)。游戲由慢到快。

  二、學(xué)習(xí)9的組成;

 �。�1)分給幼兒購(gòu)物劵,讓幼兒共同認(rèn)識(shí)購(gòu)物劵上的圓點(diǎn),告訴幼兒一個(gè)圓點(diǎn)代表1圓錢(qián)。

 �。�2)水果店里的水果每一種都是9圓錢(qián)小朋友想一想,你手中的哪兩張合起來(lái)是9。

 �。�3)請(qǐng)幼兒到水果店買(mǎi)水果,一幼兒當(dāng)營(yíng)業(yè)員。一定看好,小朋友是不是付的9元錢(qián)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),我用哪兩張購(gòu)物劵買(mǎi)的水果……買(mǎi)的越多越好,然后讓幼兒進(jìn)行記錄。

  三、師幼共同討論9有8種分合法。師:有這么多的分合法,我們來(lái)順序一下,9的分合法,讓幼兒讀一讀。

  四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)9的分合法列出相應(yīng)的加減法。

  1、教師:9能分成1和8,1和8合起來(lái)是9.合起來(lái)是什么意思?誰(shuí)能根據(jù)這個(gè)分合法列出一道加法式子。

  2、引導(dǎo)幼兒理解交換規(guī)律,感受兩個(gè)加數(shù)交換,得數(shù)不變。

  五、讓幼兒根據(jù)書(shū)上的要求進(jìn)行操作,教師巡視。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)時(shí)以游戲方法復(fù)習(xí)8的加減法幼兒學(xué)習(xí)興趣高。進(jìn)一步理解鞏固進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)9的組成時(shí),用購(gòu)物劵買(mǎi)水果,讓幼兒進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)水果。來(lái)掌握9的組成,并進(jìn)行記錄。然行討論、,最后引導(dǎo)幼兒根據(jù)9的分合法進(jìn)行設(shè)計(jì)提問(wèn),并請(qǐng)幼兒列出相應(yīng)的加法算式。

  課后

  本次活動(dòng),幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、學(xué)習(xí),掌握39的組成,并能根據(jù)分合法進(jìn)行運(yùn)算,感知互認(rèn)、互換的關(guān)系。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)局部事物的觀(guān)察力。

  2、知道動(dòng)物尾巴的功用,會(huì)用短句描述。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  掛圖、故事《蒼蠅借尾巴》、幼兒用書(shū)

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)談話(huà)導(dǎo)入森林里住著許多的動(dòng)物,你們知道有哪些動(dòng)物嗎?

 �。ǘ┛次舶捅鎰�(dòng)物你們知道那么多的動(dòng)物,今天老師就要來(lái)考考你們。出示圖片,看尾巴猜動(dòng)物。(將對(duì)應(yīng)的圖片出示給幼兒)。

 �。ㄈ┕适隆渡n蠅借尾巴》許多動(dòng)物都有尾巴,那么動(dòng)物的尾巴有什么用呢?今天老師就帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于尾巴的故事。故事后提問(wèn):蒼蠅問(wèn)哪些動(dòng)物借了尾巴?他們的尾巴都有什么用?

 �。ㄋ模┱f(shuō)說(shuō)尾巴的.功用

  1、幼兒討論圖中動(dòng)物尾巴的功用。

  2、說(shuō)一說(shuō)還知道哪些動(dòng)物的尾巴的功用。

  3、幼兒閱讀圖書(shū),與同伴講一講動(dòng)物尾巴的用處。

  (五)延伸:與爸爸媽媽一起找一找還有哪些動(dòng)物的尾巴與別的動(dòng)物不一樣。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)中,我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過(guò)猜一猜的方法,讓孩子來(lái)猜一猜這是誰(shuí)的尾巴,孩子們興趣很高。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲,幼兒們通過(guò)幫小動(dòng)物們找尾巴,用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征,這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀(guān)察力也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸,所以在活動(dòng)的開(kāi)始顯得較為陌生,但是孩子們填對(duì)了一種作用后,后面的過(guò)程都顯得興趣十足。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案9

  活動(dòng)目的:

  1、學(xué)習(xí)刮蠟畫(huà)的技巧,了解刮蠟畫(huà)的特征,初步掌握刮蠟畫(huà)的方法。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)刮蠟畫(huà)的興趣,激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的能力

  3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)干凈,整潔的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大張范畫(huà)幾張,半成品幾張(一張鋪好淺色底色的半成品,一張?jiān)跍\色底色上涂好深色的半成品)作業(yè)本、竹簽(可用牙簽代替)、各色油畫(huà)棒、舊報(bào)紙人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)引出課題

  今天老師帶來(lái)了幾個(gè)非常漂亮的顏色寶寶,我們讓它們出來(lái)和小朋友見(jiàn)見(jiàn)面�?此鼈兪掷郑樫N著臉,正一起高興的玩呢。正玩的高興,忽然被一大片烏云蓋住了,悶得它們喘不過(guò)起來(lái),心里難受極了。誰(shuí)來(lái)想辦法救救顏色寶寶呢?讓它們出來(lái),重新看到這美麗的世界(老師邊說(shuō)邊演示道具)

  (二)欣賞范例示范講解

  老師帶來(lái)了一件工具,可以救出顏色寶寶,你們看是什么(出示牙簽)

  教師示范,我要用牙簽堅(jiān)硬的頭去刮破烏云,看,救出一只小鳥(niǎo)(老師用刮出一只小鳥(niǎo))看又救出了一架飛機(jī)……顏色的寶寶又能看見(jiàn)美麗的世界,心里真開(kāi)心。

 �。ㄊ痉队貌煌椒ǖ木€(xiàn)條,讓幼兒了解出現(xiàn)的不同結(jié)果)

  欣賞范例,竹簽繼續(xù)去救更多的顏色寶寶,發(fā)生了許多有趣的故事。我們來(lái)看一看,說(shuō)一說(shuō)。

 �。ㄈ┱J(rèn)識(shí)刮蠟畫(huà)熟悉作畫(huà)步驟

  剛才救出那么多的顏色寶寶,出現(xiàn)的這些漂亮的圖畫(huà),這有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫刮蠟畫(huà)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)刮蠟畫(huà)。

  交代作畫(huà)步驟:

 �、毕扔米约合矚g的淺色,在紙上涂一層,可以用幾種不同的`顏色,可以用幾種不同的涂色方法,要稍稍用力,用點(diǎn)勁,涂厚些。

  ⒉再在淺色上面涂上一層深色,蓋住淺色,涂色要均勻。

 �、匙詈笥醚篮灩纬鲆粋€(gè)有趣的故事來(lái)

 �。ㄋ模┯變鹤鳟�(huà)教師指導(dǎo)提出要求。

 �、毕韧恳粚訙\色的顏色,涂滿(mǎn)了再涂深色,在涂深色的時(shí)候,涂得均勻,涂得滿(mǎn),動(dòng)作要快。

 �、蚕牒昧酥黝}再刮畫(huà),錯(cuò)了的話(huà)用同樣的深色蠟筆,蓋上重畫(huà)。

 �、秤醚篮灩蜗灂r(shí),力度要適度,不能太重,也不能太輕。

 �、醋⒁獍踩�,牙簽不能往口里含,不能往小朋友的身上,臉上戳,注意保持手和衣服的干凈。

  ⒌發(fā)作畫(huà)工具,人手一盒油畫(huà)棒,作業(yè)本,一支牙簽,一張舊報(bào)紙。(舊報(bào)紙墊桌子上,防止油畫(huà)棒畫(huà)在桌上)

 �。ㄎ澹┯變鹤髌吠瓿山處煂�(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)講

  (六)活動(dòng)結(jié)束

  幼兒將舊報(bào)紙,油畫(huà)棒,按常規(guī)放好。老師組織幼兒有秩序的洗手。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案10

  設(shè)計(jì)意圖:

  繪本《小夜熊》描述了一場(chǎng)小男孩臨睡前和媽媽的談話(huà):一天晚上,一只小夜熊哭著來(lái)到小男孩家,原來(lái)它的媽媽不見(jiàn)了。于是,小男孩陪著小夜熊去尋找它的媽媽。他們找遍了媽媽常給小夜熊買(mǎi)蜂蜜的店、小夜熊常常玩耍的公園和家里的每個(gè)角落,都找不到媽媽。小夜熊忍不住大哭起來(lái),周?chē)萑肓艘黄诎�。在小夜熊最難受的時(shí)刻,小男孩抓住了一顆流星,而流星正好被夜熊媽媽的釣魚(yú)竿勾住了,于是他們就這樣神奇地出現(xiàn)在了夜熊媽媽身邊。原來(lái),夜熊媽媽是去給小夜熊釣魚(yú)了。這些魚(yú)要給小夜熊當(dāng)早飯,還要換錢(qián)給它買(mǎi)自行車(chē)呢!故事的最后,小夜熊和小男孩一起躺在床上,聽(tīng)著夜熊媽媽溫柔的話(huà)語(yǔ)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……

  這是一個(gè)溫馨而奇妙的故事,非常適合低幼兒童欣賞、閱讀。因?yàn)�,依戀母親是孩子的天性,尤其對(duì)于初入幼兒園的小班孩子來(lái)說(shuō),他們正在經(jīng)歷著與父母等親人的分離焦慮,在這個(gè)過(guò)程中他們會(huì)本能地想要尋找媽媽或者其他親人。因此,他們?cè)陂喿x這個(gè)故事時(shí)能與小夜熊感同身受,與小夜熊產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。

  本次教學(xué)活動(dòng)的目的就是為了借助繪本故事引起孩子內(nèi)心的共鳴,引導(dǎo)孩子抒發(fā)對(duì)母親的依戀之情,理解暫時(shí)分離的必要。并學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒,使心靈獲得成長(zhǎng)。教學(xué)目的主要通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)達(dá)成。第一環(huán)節(jié),引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,使之對(duì)小夜熊產(chǎn)生好奇和關(guān)注,為后面的閱讀環(huán)節(jié)做好鋪墊。第二環(huán)節(jié),引起幼兒的情感共鳴,這也是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)師幼共讀繪本,特別是教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、描述小夜熊的動(dòng)作、表情,激發(fā)幼兒的內(nèi)心情感,將自己帶入“小夜熊”的角色中,并隨著故事的發(fā)展完成對(duì)情緒的宣泄和轉(zhuǎn)化,理解父母是愛(ài)自己的,從而減輕分離焦慮感。第三環(huán)節(jié)是情境演繹,教師、幼兒分別扮演小夜熊,大家用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)安慰思念媽媽的小夜熊。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒通過(guò)安慰他人和接受安慰,紓解了自己的情緒,增進(jìn)了師幼、幼幼之間的情感,從而消除了分離焦慮。

  目標(biāo):

  1.閱讀繪本,感受、體驗(yàn)故事的情感,抒發(fā)自己對(duì)媽媽的依戀之情。

  2.理解故事內(nèi)容,知道分別是短暫的,即使分開(kāi)了,父母還是很愛(ài)自己。

  3.能夠調(diào)整自己的情緒,排解自己的分離焦慮。

  準(zhǔn)備:

  1.繪本《小夜熊》的.PPT課件。

  2.黑色玩偶小熊一只。

  過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)小夜熊,引出故事

  1.認(rèn)識(shí)小夜熊。

  師(出示圖片1):你們看,這是誰(shuí)?這是一只什么樣的小熊?

  師:對(duì),它全身都是黑色的,只有脖子下面有一個(gè)白色的像月亮一樣的圖案,所以大家都叫它小夜熊。

  2.逐一出示圖片2~4,重點(diǎn)觀(guān)察圖片3,了解小夜熊出現(xiàn)的原因。

  師:小夜熊來(lái)到了誰(shuí)的家里?它為什么來(lái)小男孩家呢?

  師:你們仔細(xì)看看這張圖片,小夜熊怎么了?小男孩在干什么?

  師:原來(lái)小夜熊一覺(jué)睡醒找不到媽媽了,它是來(lái)找媽媽的。因?yàn)閶寢尣灰?jiàn)了,所以它特別傷心,連小男孩給它小汽車(chē)玩具也不要。于是,小男孩決定和小夜熊一起去找夜熊媽媽。

  二、閱讀繪本,感受、體驗(yàn)并表達(dá)內(nèi)心情感

  1.師幼共讀繪本圖片5~13,感受找夜熊媽媽的過(guò)程,引發(fā)共情。

  (1)觀(guān)察圖片5、6。

  師:小夜熊和小男孩來(lái)到了哪里?他們找到夜熊媽媽了嗎?

  師:媽媽不在給小夜熊買(mǎi)蜂蜜的商店里,也不在他們經(jīng)常一起玩的公園里,媽媽到底在哪里呢?

  師:媽媽會(huì)不會(huì)已經(jīng)回家等小夜熊了呢?他們決定回家去看看。

  (2)觀(guān)察圖片7~8。

  師:在家里,小夜熊是怎么找媽媽的?

  師:它急急地沖到床邊.連桌子底下和廁所里都找過(guò)了。媽媽找到了嗎?

  師:小夜熊和小男孩找過(guò)蜂蜜店,找過(guò)小公園,還找過(guò)家里的每一個(gè)角落,但哪兒都找不到媽媽。

  (3)觀(guān)察圖片9~11。

  師:這時(shí)小夜熊怎么了?周?chē)l(fā)生了什么事情?

  師:怎么會(huì)這樣?你覺(jué)得小夜熊的心里有什么感覺(jué)?

  師:找不到媽媽?zhuān)∫剐芴y過(guò)了,它哭得傷心極了,周?chē)囊磺卸急凰难蹨I染黑了,變成了黑漆漆的夜晚。

  2.感受、理解夜熊媽媽對(duì)小夜熊的愛(ài)。

  (1)觀(guān)察圖片12~15。

  師:這時(shí),天上突然出現(xiàn)了一顆什么?

  師:對(duì),這是一顆流星。小男孩和小夜熊看見(jiàn)了,一把抓住了流星。流星帶著小男孩和小夜熊飛了起來(lái)。那么,他們會(huì)飛向哪里呢?

  師:咦?發(fā)生了什么事情?他們遇到了誰(shuí)?

  師:哇,原來(lái)他們看到了夜熊媽媽。小夜熊和小男孩看到了夜熊媽媽心里怎么樣?他們是怎么做的呢?

  師:對(duì),他們撲進(jìn)了夜熊媽媽的懷里。找到了媽媽?zhuān)麄兲吲d了!

  師:看見(jiàn)他們擁抱在一起,你有什么感覺(jué)?

  (2)觀(guān)察圖片16~18。

  師:夜熊媽媽正在干什么?

  師:小夜熊那么愛(ài)媽媽?zhuān)稽c(diǎn)兒都不想和媽媽分開(kāi),媽媽為什么還要去釣魚(yú)呀?

  師:原來(lái)為了讓小夜熊有魚(yú)吃,為了掙錢(qián)給小夜熊買(mǎi)自行車(chē),媽媽才出去釣魚(yú)的。媽媽雖然暫時(shí)和小夜熊分開(kāi)了,可她還是一直愛(ài)著小夜熊的。

  3.聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論,引發(fā)情感共鳴。

  師:你們的爸爸和媽媽不在這里。他們干什么去了?

  師:哦,他們離開(kāi)你們?nèi)ド习嗔恕D悄銈儠?huì)不會(huì)像小夜熊那樣著急呢?為什么?

  師:原來(lái),爸爸媽媽暫時(shí)和我們分開(kāi),是去上班了。爸爸媽媽只有上班才能賺錢(qián),才能給寶寶們買(mǎi)好吃的東西、漂亮的衣服、好玩的玩具,還有好多好多寶寶喜歡的東西。就像小夜熊的媽媽一樣,爸爸媽媽即使和寶寶分開(kāi)了,但還是一直想著寶寶、愛(ài)著寶寶的。

  三、情境演繹,疏導(dǎo)情感

  1.出示“小夜熊”玩偶,創(chuàng)設(shè)情境。

  師:今天小夜熊來(lái)到了我們班里。它說(shuō)它馬上要上幼兒園了,在幼兒園里看不到媽媽覺(jué)得好擔(dān)心、好難過(guò),它擔(dān)心媽媽還喜不喜歡它,擔(dān)心還見(jiàn)不見(jiàn)得到媽媽。你們誰(shuí)能幫幫它,讓它不要難過(guò)呀?

  2.提升經(jīng)驗(yàn)。

  師:謝謝小朋友們的關(guān)心和幫助!小夜熊知道它上幼兒園后媽媽還是會(huì)一直喜歡他,會(huì)來(lái)接他的,現(xiàn)在一點(diǎn)兒也不傷心難過(guò)了!它決定留在我們班里。如果有小朋友想自己的爸爸媽媽了,可以抱抱小夜熊,小夜熊也愿意給你們一個(gè)愛(ài)的抱抱呢。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱兩聲部歌曲,用輕巧,跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。

  2、在圖譜的幫助下,了解第二聲部的演唱內(nèi)容與旋律高低。

  3、感受與同伴合作演唱的成就感,喜愛(ài)合唱這種形式的歌曲。

  4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

  5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜一副、學(xué)會(huì)唱歌曲的第一聲部。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、練聲,用歌曲中第二聲部的第一句進(jìn)行練習(xí)。

  師:我們一起來(lái)唱一唱歌曲《鐘》,鐘會(huì)發(fā)出什么聲音?(滴答滴答)這是秒鐘走路發(fā)出的聲音,那秒鐘是怎么走路的?(跳著走)

  二、復(fù)習(xí)歌曲第一聲部師:我們要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱歌,那什么是好聽(tīng)的聲音呢?(根據(jù)幼兒的回答,進(jìn)行小結(jié))師:今天老師帶來(lái)了一張圖譜,上面有一只綠顏色的'鐘在唱歌,唱的什么歌呢?請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!

  三、探索第二聲部演唱內(nèi)容與旋律高低。

  師(出示第二聲部“滴答滴滴”圖譜):這兒有一只紅色的鐘,它很調(diào)皮,今天他要來(lái)和我們一起唱歌,請(qǐng)你邊唱邊聽(tīng)他唱了什么?

  師:紅色的鐘在哪些地方和我們唱的一樣呀?它唱了些什么?它是怎樣唱的?它在哪些地方和我們唱的一樣?(嘀嗒嘀嗒)真的一樣嗎?(區(qū)分前兩個(gè)與最后一個(gè)“嘀嗒嘀嗒”的不同)師:這只紅鐘可調(diào)皮了,這回它又變了,請(qǐng)你們聽(tīng)仔細(xì)了,這回它加入了什么?(當(dāng)—當(dāng)—)

  四、嘗試進(jìn)行兩聲部演唱。

  師:綠色的鐘想和紅色的鐘一起來(lái)唱歌,請(qǐng)鋼琴來(lái)唱綠色的鐘,我們來(lái)唱紅色的鐘。

  師:今天,我們唱了一首歌,這首歌是由綠色的鐘和紅色的鐘一起唱的,這種演唱形式叫二聲部合唱。

  師:綠色的鐘唱的是第一聲部,紅色的鐘唱的是第二聲部,誰(shuí)愿意來(lái)唱第二聲部?

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話(huà)的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試通過(guò)肢體律動(dòng)、合作游戲等感應(yīng)歌曲特定節(jié)奏。

  2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)各個(gè)手指的名稱(chēng),有玩手指游戲的經(jīng)驗(yàn)。

  指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、活動(dòng)重點(diǎn):感應(yīng)歌曲的特定節(jié)奏(|x o|、|x x|、|xx x|、|xx xx|)。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)與同伴合作,隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、手指熱身操

 �。�1)教師表演小螃蟹、毛毛蟲(chóng)、小鳥(niǎo)等手指游戲,幼兒模仿

  師:我們都有一雙神奇的小手,看,老師的小手會(huì)變魔術(shù)哦。變!看看這是什么?

 �。�2)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編手指游戲,其他人模仿

  師:小朋友們,你們的小手會(huì)變出什么呢?哦,我看到這個(gè)小朋友變了一個(gè)xxx,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

  2、完整欣賞歌曲

 �。�1)幼兒完整地欣賞第一遍音樂(lè)。

  師:小妞妞做了什么事呢?(幼兒答)

  師:小妞妞一共親了多少次嘴呢?(幼兒答)

 �。�2)再次完整欣賞歌曲,初步感應(yīng)歌曲里特定節(jié)奏。

 �。ń處煾鶕�(jù)歌曲特定節(jié)奏,用親嘴的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感應(yīng)。)

  3、分段欣賞

 �。�1)教師輕唱A段,引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|x o|。

  師:我們除了親嘴,還可以怎么做呢?

 �。ü膭�(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,其他人模仿)

 �。�2)教師輕唱B段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|x x|。

  師:現(xiàn)在,請(qǐng)你找到你的好朋友做這個(gè)動(dòng)作。

  師:我發(fā)現(xiàn)他們兩個(gè)是這樣做的,我們一起學(xué)學(xué)吧。

  (幼兒做動(dòng)作,教師觀(guān)察并激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)

  (3)教師輕唱C段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|xx x|。

  師:小妞妞第三次碰了幾下?

  師:請(qǐng)小朋友們找到你的好朋友一起碰一碰吧。

  師:他們兩個(gè)做的真好,我們來(lái)學(xué)學(xué)吧。

  (4)教師輕唱D段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|xx xx|。

  師:這一次,小妞妞碰了四下,請(qǐng)小朋友們用你喜歡的方式來(lái)碰一碰吧。

  4、歌曲游戲

  (1)單人游戲

  師:小妞妞一共碰了四次嘴,每一次都不一樣�,F(xiàn)在請(qǐng)你們用自己喜歡的方式來(lái)做一做音樂(lè)游戲吧。

  完整地聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行單人游戲。當(dāng)聽(tīng)到歌曲的'部分,幼兒以小指勾手唱歌,當(dāng)聽(tīng)到特定節(jié)奏部分,幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行敲奏或拍手。

 �。�2)雙人游戲

  師:請(qǐng)小朋友們找到你的好朋友,一起玩小妞妞勾勾手的游戲吧。

  兩個(gè)小朋友面對(duì)面站好,當(dāng)聽(tīng)到歌曲部分,兩人就互勾搖手;當(dāng)聽(tīng)到特定節(jié)奏部分,兩人就互拍或者雙手對(duì)拍。

  (3)交換同伴再次游戲

  5、結(jié)束部分

  師:小朋友們,小妞妞跟我們玩了這么多游戲,你們開(kāi)不開(kāi)心?(幼兒答)

  師:小妞妞玩了這么久的游戲,也累了,現(xiàn)在我們一起把小妞妞送回家吧!

 �。úシ乓魳�(lè)《小妞妞勾勾手》離開(kāi)教室)

  活動(dòng)反思

  要上好音樂(lè)活動(dòng)也不是一件容易的事情,關(guān)鍵在活動(dòng)前要分析實(shí)際幼兒的情況、水平,學(xué)會(huì)預(yù)測(cè),例如:幼兒可能會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題、活動(dòng)哪各環(huán)節(jié)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有難度、要通過(guò)什么策略來(lái)解決難點(diǎn)等,還有開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備一定要充分,這樣臨場(chǎng)也就不會(huì)手忙腳亂了。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)用紙球擊目標(biāo)。

  2.發(fā)展凝神注視的能力。

  3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  4.讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.用報(bào)紙、皺紙做成的紙球若干只。

  2.在日�;顒�(dòng)中用紙板箱做好“怪獸”。

  3.猴子胸飾與幼兒人數(shù)相同。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、孫悟空的“火眼金睛”。

  1.為什么孫悟空能很快認(rèn)出妖魔鬼怪?因?yàn)樗礀|西的時(shí)候,盯著看,仔細(xì)地看。我們來(lái)學(xué)孫悟空那樣“火眼金睛”看東西好嗎?

  2.引導(dǎo)幼兒定睛看物,模仿孫悟空的“火眼金睛”。

  二、我是小孫悟空。

  1.幼兒扮演小猴子,教師扮演孫悟空。孩子們,我得到一個(gè)消息,猴山上來(lái)了許多怪獸,我們?cè)撛趺崔k?

  2.教師帶領(lǐng)幼兒邊念“張大眼睛看,看得清,投得準(zhǔn)”,邊做投擲動(dòng)作。

  3.幼兒兩人一組,互相分散自由地進(jìn)行拋接、投擲練習(xí)。

  三、火眼金睛打怪獸。

  1.在練習(xí)的基礎(chǔ)上,教師和幼兒一起玩“火眼金睛”的游戲。每個(gè)幼兒手拿紙球,跑步投向自己隊(duì)的“怪獸”,比一比哪隊(duì)投得多又準(zhǔn)。

  2.慶祝勝利。

  活動(dòng)反思:

  “主題背景下的游戲活動(dòng)”這是我們這次研訓(xùn)的主題,因此在構(gòu)思教案的時(shí)候都是圍繞這一主題來(lái)展開(kāi)。這次的大班體育教學(xué)活動(dòng)《火眼金睛》是在前面兩位老師的的基礎(chǔ)上進(jìn)行第三次跟進(jìn)教學(xué)。在活動(dòng)之前我預(yù)想了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中會(huì)發(fā)生的一些情況,但是在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候還是出現(xiàn)了很多問(wèn)題是我沒(méi)預(yù)想到的。

  《火眼金睛》在第二研的時(shí)候唐老師已經(jīng)將教案完善的很好了,因此我在這次的教學(xué)中并沒(méi)有太多的改動(dòng),只是在第一個(gè)環(huán)節(jié)和第二個(gè)環(huán)節(jié)中作了修改。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中我將原本的“快樂(lè)小兵,熱身運(yùn)動(dòng)”修改為“勇敢小兵,快樂(lè)出行”讓幼兒以快樂(lè)出行為背景,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察身邊的事物,這樣不但培養(yǎng)了幼兒的觀(guān)察能力,同事也凸顯了主題背景,而在實(shí)施的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)效果并不是很好,沒(méi)有達(dá)到原本設(shè)想的效果。在研討的過(guò)程中也找到了原因,首先場(chǎng)地過(guò)小,孩子們還沒(méi)有來(lái)得及觀(guān)察就已經(jīng)到達(dá)目的`地了,其次,教師的臨場(chǎng)反應(yīng)能力不夠,當(dāng)發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題的時(shí)候應(yīng)該及時(shí)想辦法,可以帶著幼兒多走一圈,這樣孩子就有足夠的時(shí)間觀(guān)察。而在“勇敢小兵,快樂(lè)出行”這一環(huán)節(jié)中教師的氣勢(shì)不夠濃厚,導(dǎo)致孩子的小兵其實(shí)也比較弱。在第二個(gè)“練習(xí)投擲”的環(huán)節(jié)中我將練習(xí)的距離由近到遠(yuǎn)逐步增加難度,幼兒在練習(xí)的過(guò)程中有一個(gè)層次的遞進(jìn),使幼兒在技能上有了提升,在心里上也感受到了成功的喜悅。在實(shí)施的過(guò)程中基本能達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo),但是也發(fā)現(xiàn)了一些預(yù)想之外的情況,由于第一次練習(xí)的時(shí)候距離比較近,而近距離的話(huà)拋球比投球更容易進(jìn),因此幼兒在近距離投擲時(shí)以?huà)伹虻男问酵哆M(jìn)去的比較多,而加大難度之后幼兒投球的命中率就明顯低了很多,于是我在這里又再次強(qiáng)調(diào)了投擲的方法,幼兒再次練習(xí)的時(shí)候明顯效果好了很多。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中我原本設(shè)想的是讓幼兒跟著藍(lán)精靈的音樂(lè)慶祝勝利,但是在活動(dòng)中孩子們打妖怪打的太盡興了,最后城堡倒地之后都沖上去打妖怪了。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興致非常濃,活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到了。

  在這次的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)我對(duì)課堂的調(diào)控能力還比較弱,需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。找到了自己的薄弱之處,今后我會(huì)更加努力,讓自己的能力得以提高。

  小百科:眼,由眼球及其輔助結(jié)構(gòu)組成。眼球是視覺(jué)器官的主要部分,它具有折光成象和感光換能兩種作用。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在指定的范圍內(nèi)用右手食指蘸彩色顏料,從上往下,一下、一下地點(diǎn)畫(huà)出雨滴,學(xué)會(huì)用抹布擦手(弄干凈手指)的方法。

  2、感知兒歌、歌曲的節(jié)奏,幫助幼兒學(xué)會(huì)“點(diǎn)”和“提”的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、貼有“白云娃娃”的藍(lán)色粉畫(huà)紙若干張,用鉛筆在“白云”下面畫(huà)上“豎線(xiàn)”。(貼在墻上,直接作畫(huà))

  2、分別裝有紅、黃、藍(lán)、綠4種水粉顏料和吸水的海綿。

  3、抹布若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、感知作畫(huà)方式,引起學(xué)習(xí)興趣。

 �。�1)音樂(lè)游戲《大雨小雨》(用身體和手部的動(dòng)作及嘴巴的發(fā)音,感知一下一下的節(jié)奏和點(diǎn)、提的動(dòng)作)。

  (2)老師邊蘸色邊隨著音樂(lè)的節(jié)奏一下下由“云”而下地順著鉛筆線(xiàn)點(diǎn)畫(huà)雨滴。

  (3)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察:老師在干什么?老師怎樣畫(huà)出雨滴的?

 �。�4)請(qǐng)一位幼兒來(lái)模仿老師點(diǎn)畫(huà)出雨滴,全體幼兒邊聽(tīng)唱《大雨小雨》,邊空手練習(xí)一下一下地點(diǎn),注意不拖拉。

 �。�5)請(qǐng)兩位幼兒示范同方向點(diǎn)畫(huà)如何不碰撞,以及擦手的要求。

  2、幼兒作畫(huà)

 �。�1)兩位幼兒共同點(diǎn)畫(huà)一朵云上下來(lái)的雨滴。

 �。�2)老師巡回指導(dǎo)。

  3、 評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  (1)將作品貼在活動(dòng)室墻上。

  (2)幼兒和老師一起收拾桌面,整理作畫(huà)工具。

 �。�3)幼兒自由地去觀(guān)賞作品。

  活動(dòng)反思:

  今天的美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)“手指點(diǎn)畫(huà)”,小朋友們第一次接觸手指點(diǎn)畫(huà),興趣非常高�;顒�(dòng)前小朋友們和老師一起觀(guān)察雨滴落下來(lái)的'方向“從上往下落”,老師在講解示范時(shí)看的非常認(rèn)真,知道要“伸出手指蘸一蘸,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”,換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實(shí)際的操作過(guò)程中,還是有個(gè)別小朋友是隨意點(diǎn)雨滴,并沒(méi)有按照“從上往下”的順序進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。另外,還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。經(jīng)過(guò)多次提醒,情況才有所好轉(zhuǎn),今后在“手指點(diǎn)畫(huà)”方面多加練習(xí)。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)繪本故事了解刮蠟畫(huà)特征,初步嘗試用刮蠟的方法來(lái)畫(huà)畫(huà)。

  2、感受蠟筆小黑的心理活動(dòng),體會(huì)每種顏色都有它的作用。

  3、喜歡刮蠟畫(huà),體驗(yàn)刮蠟畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

  5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙偶一個(gè);刮畫(huà)紙人手一張、展板、課件、實(shí)物展示儀。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣。

  師:小朋友你們看這是什么?

  師:這可是一張神奇的黑紙,它里面還藏著一個(gè)有趣的故事呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  二、講述故事,通過(guò)故事引出刮蠟畫(huà)

  1、播放配樂(lè)故事。

  2、交待主人公——小黑,突出小黑被排擠,凸現(xiàn)離開(kāi)集體的難過(guò)情緒。

  師:所有蠟筆都被請(qǐng)上來(lái)畫(huà)畫(huà)了?還有小黑沒(méi)請(qǐng)到。

  小黑也想和朋友們一起畫(huà)畫(huà)了,可他剛想走上畫(huà)紙,其他的蠟筆朋友開(kāi)始不高興了:“我們現(xiàn)在不需要你,這么漂亮的畫(huà)會(huì)被你弄臟的!”

  師:大家為什么不歡迎小黑呢?

  師:是呀,看到大家都開(kāi)開(kāi)心心一起畫(huà)畫(huà),小黑心里很難過(guò):為什么我是黑色呢?

  3、出示亂七八糟的背景繼續(xù)講述:突然蠟筆們吵了起來(lái)……師:原來(lái)蠟筆們只顧自己一個(gè)勁地畫(huà),把好好的畫(huà)紙畫(huà)得亂七八糟�?床磺鍢�(shù)、看不清草更看不到美麗的小花了,真是太糟糕了!這可怎么辦呀!

  4、講解——涂黑、刮畫(huà)的過(guò)程師:這時(shí),小黑來(lái)了,他說(shuō):看我的!

  于是,小黑吱吱吱吱,用力涂抹起來(lái)……一張紙全都涂黑了(教師示范涂黑),師:小黑變戲法嘍!它請(qǐng)來(lái)了一位竹筆哥哥和他一起變魔術(shù)。

  師:哇!發(fā)生什么事情了?紙上出現(xiàn)了一條條彩色的線(xiàn)。

  5、出示刮蠟畫(huà)畫(huà)出的煙花。

  師:瞧!竹筆哥哥在紙上劃出了什么?

  師:原來(lái)竹筆哥哥用的方法叫刮畫(huà),黑顏色被筆尖刮掉了,露出了漂亮燦爛的顏色!這張神奇的黑紙就叫刮蠟紙。

  師:蠟筆們看到了自己糟糕的畫(huà)在小黑的幫助下變出了美麗的煙花,他們會(huì)對(duì)小黑說(shuō)什么呢?

  三、幼兒操作,體驗(yàn)刮畫(huà)的樂(lè)趣

  1、刮臘畫(huà)的重點(diǎn)、注意點(diǎn)。

  2、請(qǐng)幼兒嘗試刮蠟畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。

  3、把幼兒畫(huà)的畫(huà)組合在一起,變成一幅大的夜空的煙火圖,讓幼兒欣賞自己的成果,感受刮蠟畫(huà)的美。

  四、評(píng)價(jià)作品。

  活動(dòng)反思:

  在黑夜秘語(yǔ)的主題活動(dòng)中,有一節(jié)《閃亮的煙花》美術(shù)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)主要是學(xué)習(xí)運(yùn)用刮畫(huà)的方法表現(xiàn)煙花的美麗。同時(shí)感知色彩明暗的對(duì)比,體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的.關(guān)系。在活動(dòng)中,孩子們對(duì)刮蠟畫(huà)感到很好奇。馬上開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了,琪琪拿了一張黑色的刮蠟紙,發(fā)現(xiàn)紙上有幾條彩色的線(xiàn)條,就對(duì)同伴說(shuō):“你看,我的紙上已經(jīng)有了彩色的線(xiàn)條,是誰(shuí)用過(guò)了嗎?”彤彤說(shuō):“是你用手指刮到的吧。你再用手指刮刮看�!辩麋饔谑蔷陀弥讣自诩埳蟿澚艘幌�,她發(fā)現(xiàn)紙上又多了一條彩色的線(xiàn)條。琪琪說(shuō):“原來(lái)用指甲可以刮。”

  她把自己的刮蠟紙拿給同組其他小朋友看,并說(shuō):“用指甲也能刮出線(xiàn)條�!逼渌男∨笥延X(jué)得很好奇,彤彤連忙去看自己的刮蠟紙上有沒(méi)有線(xiàn)條,然后也用自己的指甲輕輕在紙上刮了一下。晨晨說(shuō):“我等會(huì)也要用自己的指甲來(lái)刮出圖案。”不一會(huì)兒,和琪琪一組的小朋友開(kāi)始認(rèn)真畫(huà)畫(huà)了,他們都用小指甲開(kāi)始畫(huà)圖案。琪琪一邊自己畫(huà),一邊看看邊上的小伙伴畫(huà)得怎么樣。畫(huà)著畫(huà)著,琪琪說(shuō):“用指甲畫(huà)太慢了,我還是用牙簽畫(huà)�!辩麋鬟x了一根有尖尖頭的牙簽,然后低頭作畫(huà),不一會(huì)兒,就畫(huà)好了一朵大大的煙花。

  旁邊的小朋友看到了琪琪的煙花,也改成用小牙簽來(lái)畫(huà)畫(huà),彤彤說(shuō):“我要畫(huà)不一樣的煙花�!边@時(shí)候,琪琪說(shuō):“你們看,我畫(huà)的煙花是彩色的,黑顏色的下面有不一樣的顏色,真好看呀。”琪琪邊說(shuō)邊微笑著,接著更加認(rèn)真地開(kāi)始畫(huà),并說(shuō):“我要把顏色都找出來(lái)�!蓖推渌∨笥岩查_(kāi)始在紙的不同地方作畫(huà),彤彤說(shuō):“我要在紙上畫(huà)慢好看的煙花�!�

  用刮蠟紙作畫(huà)的方法幼兒以前沒(méi)有接觸到,在今天的活動(dòng)中,幼兒能夠通過(guò)觀(guān)察和討論發(fā)現(xiàn)了刮蠟紙的秘密,這個(gè)秘密是孩子們自己思考和操作發(fā)現(xiàn)的。這樣的發(fā)現(xiàn)使幼兒覺(jué)得非常有趣。同時(shí)也激發(fā)了幼兒在刮蠟紙上作畫(huà)的興趣。在作畫(huà)方法的運(yùn)用上,幼兒無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了用指甲也能作畫(huà)。

  但是,很快又感覺(jué)到了指甲作畫(huà)的緩慢,并及時(shí)調(diào)整作畫(huà)的方法,改成用牙簽來(lái)作畫(huà)。為了提高幼兒作畫(huà)的技能,在區(qū)域游戲中,繼續(xù)讓幼兒在刮蠟紙上作畫(huà),并引導(dǎo)幼兒嘗試用更多的方法來(lái)作畫(huà),比如:使用空筆芯、塑料吸管來(lái)作畫(huà)。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案16

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、喜歡參加體育活動(dòng),愿意與同伴抱一抱。

  2、練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、廢舊報(bào)紙。

  2、自錄曲子:以節(jié)奏的快慢表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容(走、跑、蹲走)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、師幼共同做熱身運(yùn)動(dòng):基本動(dòng)作練習(xí)。

  以故事的形式導(dǎo)入:把音樂(lè)貫穿與故事中。

 �。�1)小花貓吃過(guò)晚飯,和媽媽一起去散步。(曲一:走)

  (2)突然,看見(jiàn)一只小老鼠在偷吃糧食。小老鼠看見(jiàn)了花貓,趕緊跑,老鼠在前面跑,小花貓?jiān)诤竺孀�。(曲二:跑�?/p>

  (3)吱溜,小老鼠鉆進(jìn)草叢不見(jiàn)了,怎么辦?小花貓蹲下來(lái),悄悄地在草叢四周仔細(xì)查找。(曲三:蹲走)終于把小老鼠逮住了。(曲四:自由舞動(dòng))

  2、激發(fā)幼兒擁抱,導(dǎo)入主題。

 �。�1)小花貓把老鼠逮住了,心里高興嗎?小朋友當(dāng)你心里很高興、很快樂(lè)的時(shí)候,你會(huì)怎樣?(笑、跳、抱等)請(qǐng)你們找個(gè)好朋友相互擁抱擁抱慶祝一下�。ㄓ變鹤杂烧遗笥严嗷肀В�

  本環(huán)節(jié),教師適時(shí)關(guān)注不愛(ài)交流的孩子,及時(shí)伸出雙臂給孩子一個(gè)“愛(ài)”的擁抱!

 �。�2)啟發(fā)提問(wèn):孩子們,和好朋友擁抱感覺(jué)怎樣?(很好、快樂(lè)、高興、開(kāi)心等)

 �。�3)聽(tīng)音樂(lè):

  小朋友,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),音樂(lè)停止時(shí)找一個(gè)小朋友擁抱在一起。(提醒幼兒注意安全,避免碰撞。)

  3、組織幼兒利用廢舊報(bào)紙玩快樂(lè)擁抱的游戲。

  (1)請(qǐng)幼兒兩人一組選擇一張報(bào)紙,將報(bào)紙平展,練習(xí)兩人擁抱在一起站在報(bào)紙上,要求雙腳必須踩在報(bào)紙上。

 �。�2)請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做“貓捉老鼠”的游戲,報(bào)紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”,小朋友扮演“小老鼠”,小老鼠根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢自由的做動(dòng)作。音樂(lè)停止,貓捉老鼠,小老鼠趕緊跑回家,兩人擁抱在一起,雙腳必須站在報(bào)紙上。

 �。�3)減少報(bào)紙數(shù)量,增加游戲難度。

  師:有些小老鼠的家被貓發(fā)現(xiàn)了,小老鼠回不到家,只好躲到好朋友的.家里。培養(yǎng)幼兒互幫互助,增加好朋友之間的情感。

  抽掉一部分報(bào)紙,要求小老鼠在音樂(lè)停止時(shí)找到家,并和其他伙伴(增加到3——4人)擁抱在一起,雙腳必須站在報(bào)紙上。

 �。�4)根據(jù)幼兒的發(fā)展需要再次增加難度。

  游戲結(jié)束,提醒幼兒把報(bào)紙收拾好放回原處。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣。

  4、結(jié)束:

 �。�1)和好朋友擁抱在一起真快樂(lè)!除了和好朋友擁抱,還可以和誰(shuí)擁抱?(爸爸、媽媽、老師等)

  (2)今天來(lái)了這么多的老師,她們也想得到孩子們快樂(lè)的擁抱�。ḿぐl(fā)幼兒大膽的擁抱老師,增強(qiáng)幼兒的自信心。)

  (3)小朋友,老師也想得到你們快樂(lè)的擁抱(自己和孩子們抱抱),擁抱老師快樂(lè)嗎?圍在一起做一個(gè)手勢(shì)鼓勵(lì)自己,結(jié)束。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案17

  設(shè)計(jì)背景

  《幼兒教育綱要》指出:要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng),滿(mǎn)足幼兒各方面發(fā)展的需要,要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己。小班孩子由于年齡特點(diǎn),對(duì)于保護(hù)自己,珍惜生命的意識(shí)是極其缺乏的,我班不少家長(zhǎng)特別是爺爺奶奶反映,孩子一出幼兒園就跑開(kāi)了,過(guò)馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴,萌發(fā)保護(hù)自己的安全意識(shí),減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上,時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意交通安全。為此我班開(kāi)展了系列交通安全教育的活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識(shí),知道紅燈停,綠燈行的道理。

  2、知道過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全,讓幼兒知道不走斑馬線(xiàn)的危險(xiǎn)性。

  3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的`品質(zhì)。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.了解基本的交通知識(shí),知道紅燈停,綠燈行的道理。

  2.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則,知道行走時(shí)具體遵守哪些交通規(guī)則,培養(yǎng)一定的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.圖片:紅、綠燈,斑馬線(xiàn)。

  2.有關(guān)情景游戲的創(chuàng)設(shè)。

  3.兒歌《交通燈》。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、手指游戲。

  教師帶領(lǐng)幼兒一邊說(shuō)兒歌,一邊做動(dòng)作。

  二、談話(huà),引入主題。

  1.“小朋友們知道怎樣過(guò)馬路嗎?過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該注意些什么?”

  (幼兒討論)

  教師小結(jié):在馬路上我們要右側(cè)通行,跟大人一起時(shí)要讓大人握著手走,不能亂跑。當(dāng)我們要過(guò)馬路時(shí),一定要左右看看,沒(méi)有車(chē)輛經(jīng)過(guò)時(shí)我們才能穿過(guò)馬路。

  2.出示圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、綠燈,斑馬線(xiàn)。

  3、講解交通規(guī)則。

  4、幼兒跟教師學(xué)說(shuō)兒歌

  “人行道上右側(cè)行,紅燈停(出示圖片紅燈),綠燈行(出示圖片綠燈),過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)。”

  三、游戲體驗(yàn)《過(guò)馬路》。

  (1)帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場(chǎng)景提問(wèn),鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

  場(chǎng)景一:人行道和車(chē)行道

  師:前面有兩種道路,行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。)

  師:行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車(chē)行道上玩。)

  場(chǎng)景二:十字路口

  師:要過(guò)馬路了,我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線(xiàn),看清紅綠燈,紅燈停,綠燈行。)

  四、延伸活動(dòng):

  行人走在馬路上還應(yīng)該注意什么?

  五、活動(dòng)結(jié)束

  小朋友們真聰明,我們順利的通過(guò)馬路了,一起跟紅綠燈說(shuō)再見(jiàn)吧!

  教學(xué)反思

  設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平,將目標(biāo)定位為:了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則,培養(yǎng)初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短,因而活動(dòng)內(nèi)容不能過(guò)于繁雜,而應(yīng)簡(jiǎn)單明確。為此,我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的場(chǎng)景,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)等。我采用直觀(guān)圖片、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng),讓幼兒了解交通知識(shí)。正所謂實(shí)踐出真知,所以我在活動(dòng)后請(qǐng)家長(zhǎng)在平時(shí)生活中引導(dǎo)幼兒,而且做給孩子看,給孩子做個(gè)好榜樣,實(shí)現(xiàn)家園共育,以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案18

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒了解鼻子的作用,并學(xué)習(xí)擦鼻涕的方法。

  2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)鼻子的意識(shí)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  師幼共同搜集能引起幼兒興趣、有特殊氣味的生活用品。

  三、活動(dòng)過(guò)程

 �。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分

  由添畫(huà)游戲?qū)牖顒?dòng):出事一張未畫(huà)完整的畫(huà)像,(師):這是一為粗心的小朋友在參加畫(huà)展時(shí)畫(huà)的一幅畫(huà),這次她沒(méi)有的講,因?yàn)樗@副畫(huà)沒(méi)有畫(huà)完整,小朋友觀(guān)察一下,這幅畫(huà)上缺少了什么東西?并引導(dǎo)幼兒把畫(huà)添完整。

  小結(jié):小朋友真聰明,這副畫(huà)缺少了鼻子,并教育幼兒平時(shí)做事情要細(xì)心,由此引出鼻子。

 �。ㄔu(píng):以添畫(huà)游戲?qū)�,既能引起幼兒興趣,又能開(kāi)發(fā)幼兒智力,展開(kāi)想象,為什么不得獎(jiǎng)?同時(shí)培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。引出課題,為下一節(jié)做好鋪墊。)

  (二)活動(dòng)部分

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō),鼻子還聞到過(guò)什么氣味(臭味、甜味、燒焦味等)。

  2、玩游戲:師幼共同玩游戲《看誰(shuí)的本領(lǐng)大》,引導(dǎo)幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準(zhǔn)備好的各種物品的特殊氣味(醋、醬油、酒、水),勸說(shuō)對(duì)的給予擊掌鼓勵(lì)。

  3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)鼻子的作用。

  鼻子除了用來(lái)聞味,還有什么作用?幼兒會(huì)說(shuō)出:喘氣。教師給與相應(yīng)鼓勵(lì)。舉例說(shuō)明:人在感冒時(shí)鼻子容易堵塞,聞不到味,同時(shí)感覺(jué)喘但是氣來(lái),那種滋味很難受,小朋友有那種感覺(jué)嗎?幼兒會(huì)答:“有”。因此,我們要保護(hù)好自己的鼻子,不要讓他受到任何的傷害。

 �。ㄔu(píng):舉例說(shuō)明鼻子的作用,幼兒更容易理解,更能增強(qiáng)幼兒保護(hù)鼻子的意識(shí)。)

  此刻老師有個(gè)故事,小朋友想不想聽(tīng)一聽(tīng)是怎樣回事?故事的`名字是《翹鼻子魯魯》。

  (評(píng):進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒保護(hù)鼻子的重要性。)

  4、叫幼兒正確擤鼻涕的方法:

  與幼兒談話(huà),透過(guò)上面的游戲小朋友已經(jīng)明白鼻子的作用很大,難免有時(shí)流鼻子,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,有鼻涕時(shí),不要亂抹,要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈,那么用手帕怎樣擦鼻涕?

  (1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕。

  (2)根據(jù)幼兒的表現(xiàn),講解擤鼻涕的正確方法,用手帕或紙巾按住鼻子,先按住一側(cè)鼻孔,輕輕擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一側(cè)鼻孔,輕輕一擤,擦凈鼻孔周?chē)谋翘椤?/p>

  評(píng):透過(guò)教幼兒擤鼻涕的正確方法,讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,并培養(yǎng)幼兒的自理潛力。)

  5、聽(tīng)故事做討論:

  老師有感情的講述故事,然后組織幼兒討論:魯魯做的對(duì)嗎?還有那些東西不能塞到鼻子里?幼兒自由回答,根據(jù)回答教師做補(bǔ)充。

  小結(jié):保護(hù)好鼻子,不能亂挖鼻子,不要把東西往鼻子里塞,這樣做很危險(xiǎn)也很不講衛(wèi)生。

 �。ㄔu(píng):真實(shí)的故事情節(jié),說(shuō)出了鼻子的重要性。透過(guò)幼兒討論,幼兒分辨是非的潛力進(jìn)一步得到提高,并引深到生活中什么該做什么不該做。)

  (三)結(jié)束部分

  組織幼兒用正確的方法,學(xué)擤鼻涕,對(duì)動(dòng)作正確的幼兒給與鼓勵(lì)。

  (總評(píng):形象直觀(guān)的授課方式,既滿(mǎn)足了幼兒的求知欲望,又培養(yǎng)了幼兒的自理潛力,自護(hù)意識(shí)與良好的衛(wèi)生習(xí)慣。)

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案19

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面,創(chuàng)作出有生活情景的小朋友活動(dòng)畫(huà)。

  2.嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng),從動(dòng)作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。

  3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  繪畫(huà)紙、水彩筆

  活動(dòng)過(guò)程

  一、幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)手、腳、面部表情的活動(dòng),并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。(教師用語(yǔ)言啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)我們的各種情緒)

  二、示范畫(huà)表情,引導(dǎo)幼兒互相討論

  1.小朋友孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……),請(qǐng)小朋友上前做示范,教師畫(huà)出1-2種表現(xiàn)形式。

  2.小朋友快樂(lè)游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹、手拉手……),請(qǐng)小朋友上前做示范,教師畫(huà)出1~2種表現(xiàn)形式。

  三、交代要求,引發(fā)繪畫(huà)欲望。

  師:小朋友生活的地方非常美麗,都有些什么呢?;(樹(shù)、花、草、樓房……)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景,把剛才的音樂(lè)游戲用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。可以只表現(xiàn)孤單發(fā)愁的情景,也可以表現(xiàn)快樂(lè)游玩的情景,還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。

  四、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,自由表現(xiàn)。

  五、幼兒互相介紹作品。

  活動(dòng)反思

  開(kāi)始部分讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂(lè),激發(fā)了他們對(duì)活動(dòng)的興趣。接著從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),教師的`語(yǔ)言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。小朋友對(duì)繪畫(huà)感興趣,但是在畫(huà)人時(shí),表情基本能夠表現(xiàn)出來(lái),身體以及手腳就難畫(huà)好,還有就是在結(jié)束部分,一些小朋友先畫(huà)完,而另外的小朋友動(dòng)作慢,遲遲沒(méi)有畫(huà)好,就造成先畫(huà)完的小朋友吵吵鬧鬧,部分小朋友動(dòng)作慢,后來(lái)介紹作品的時(shí)間就不多了。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案20

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞服裝表演,找出服裝圖案的排列規(guī)律,初步運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、圖形進(jìn)行裝飾。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)

  3、通過(guò)觀(guān)察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、用掛歷紙做的裝飾不同的衣服(有規(guī)律的',無(wú)規(guī)律的,沒(méi)有圖案的)

  2、剪好的小飾物(太陽(yáng)、蘑菇、花……)

  3、幼兒操作材料。

  4、膠水、油畫(huà)棒、頭飾、磁帶。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、小動(dòng)物服裝表演,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

  今天小動(dòng)物要舉行服裝比賽,請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)評(píng)委!

  2、引導(dǎo)幼兒找出服裝裝飾規(guī)律,教師師范裝飾

  他們的衣服誰(shuí)的最漂亮?(小兔的最漂亮)那些地方最漂亮?這些圖形有什么特點(diǎn)?(形狀,顏色都一樣,排列有規(guī)律很整齊)

  小鴨的為什么不漂亮?我們來(lái)幫幫它吧!你會(huì)用什么圖形裝飾?

  3、交代要求,幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)小朋友們幫小動(dòng)物把衣服變漂亮了,他們真高興,請(qǐng)小朋友們也去參加服裝比賽!幼兒分組操作,一組粘貼,一組畫(huà)裝飾物。提醒幼兒注意顏色的搭配和排列的規(guī)律

  四、幼兒作品展評(píng):

  幼兒穿裝飾好的服裝隨音樂(lè)進(jìn)行服裝表演。

  活動(dòng)反思:

  對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生極大的興趣,制作衣服簡(jiǎn)單易學(xué)適合中班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性,但對(duì)于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠,她們除了能畫(huà)一些老師畫(huà)過(guò)的一些圖案,沒(méi)有進(jìn)行自我創(chuàng)造。教師可以多畫(huà)一些圖案供他們參考。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案21

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

  2、教育幼兒不隨便接受陌生人的東西、不給陌生人開(kāi)門(mén)、不跟陌生人走。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片1幅。

  2、兒歌《陌生人》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并講述圖片內(nèi)容。

  提問(wèn):圖片上有誰(shuí)?

  他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  姐姐為什么擺手?

  教師進(jìn)行小結(jié):姐姐不要陌生人的東西,她怕陌生人會(huì)傷害她。

  2、學(xué)習(xí)兒歌《陌生人》

  (1)、告訴幼兒老師有一首關(guān)于《陌生人》的兒歌,請(qǐng)大家一起欣賞。

 �。�2)、請(qǐng)幼兒跟老師學(xué)習(xí)這首兒歌,并能把這首兒歌說(shuō)給小弟弟、小妹妹聽(tīng)。

  3、引導(dǎo)幼兒討論:陌生人為什么會(huì)送禮物個(gè)小朋友?我們?yōu)槭裁床灰吧说臇|西?引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論,讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的,有的想騙小朋友離開(kāi)媽媽、爸爸;有的想騙小朋友到他家里去偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑,而上當(dāng)受騙。

  兒歌:陌生人

  陌生人給吃的,我不要

  陌生人領(lǐng)我走,我不去,陌生人送禮物,我不要,陌生人來(lái)敲們,我不開(kāi)。

  4、總結(jié):當(dāng)小朋友在家的時(shí)候要謹(jǐn)防陌生人敲門(mén),切忌給陌生人開(kāi)門(mén),在外面玩時(shí)也千萬(wàn)不要隨便接受陌生人的東西,這是小朋友的安全也是為了家庭的安全!

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)這堂課,使小朋友們明白了,陌生人給我們的東西千萬(wàn)不能要、東西更不能吃到嘴里、更不要隨隨便便就給陌生人開(kāi)門(mén)和跟陌生人一起回家等!陌生人都是不熟悉和不認(rèn)識(shí)的`人,說(shuō)不定全是有目的性的,有的陌生人會(huì)把小朋友偷偷帶走,讓小朋友找不到自己的爸爸媽媽?zhuān)械哪吧藭?huì)跑到小朋友家里去偷東西,我們可千萬(wàn)不要上了陌生人的當(dāng)!

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案22

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  感知6以?xún)?nèi)的數(shù)量是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容,我班幼兒對(duì)6以?xún)?nèi)的數(shù)量已有了初步的感知能力,因此本次活動(dòng)主要是在此基礎(chǔ)上通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知6以?xún)?nèi)的數(shù)量,尤其是6的數(shù)量。同時(shí)在活動(dòng)中有機(jī)的`結(jié)合了數(shù)數(shù)方法、復(fù)習(xí)數(shù)字、分類(lèi)等數(shù)學(xué)方面的練習(xí),及量詞的學(xué)習(xí)、合作意識(shí)、禮貌與情感教育等其它領(lǐng)域的滲透。讓幼兒獲得較充分的全面的發(fā)展。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在創(chuàng)設(shè)的情境中,運(yùn)用多種感官感知6以?xún)?nèi)的數(shù)量。

  2、體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣,培養(yǎng)良好的規(guī)則意識(shí)。

  重點(diǎn):多感官感知6以?xún)?nèi)的數(shù)量。

  難點(diǎn):正確感知6的數(shù)量。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  表示商品的小圖片,場(chǎng)景布置。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境:為熊媽媽買(mǎi)禮物,激發(fā)幼兒活動(dòng)愿望。

  2、引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記乘汽車(chē)去超市,并學(xué)習(xí)用各種動(dòng)作表示6以?xún)?nèi)的數(shù)量。

  3、指導(dǎo)幼兒購(gòu)物,感知數(shù)量。

  (1)打電話(huà)形式了解購(gòu)物要求,個(gè)別幼兒示范。(第一次聽(tīng)鈴聲買(mǎi)相同份數(shù)的禮物,第二次買(mǎi)比標(biāo)記卡數(shù)量多一份的禮物。)

  (2)幼兒按要求購(gòu)物并相互交流與檢查。

  4、與幼兒一起送禮物,進(jìn)一步感知數(shù)量。

  引導(dǎo)幼兒在過(guò)路障的過(guò)程中感知數(shù)量。設(shè)置路障:過(guò)小河,鉆山洞等。

  5、游戲:聽(tīng)指令或按標(biāo)記找好朋友給熊媽媽表演節(jié)目。

  (1)聽(tīng)指令,按數(shù)量找好朋友。

  (2)按標(biāo)記找好朋友。

  五、活動(dòng)體現(xiàn)的最大特色:

  運(yùn)用生活化的游戲內(nèi)容,讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的游戲情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案23

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲,在歌曲中玩小鈴捉迷藏的游戲。

  2、通過(guò)觀(guān)察示范,學(xué)習(xí)游戲玩法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、串鈴1個(gè)。

  2、磁帶/CD、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示串鈴,導(dǎo)入歌曲。

  ——教師講串鈴放在配班老實(shí)身后擺響,問(wèn)幼兒:這是什么聲音?誰(shuí)來(lái)了?

  ——教師唱:鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴,可愛(ài)的鈴聲響。在哪里響啊,讓我來(lái)找找看。

  ——教師:鈴聲在哪里啊?

  ——請(qǐng)一名幼兒上來(lái)找串鈴。

  2、請(qǐng)配班老實(shí)配合,與幼兒玩“和小鈴捉迷藏”的游戲。

  ——教師:這一次我們請(qǐng)X老師來(lái)猜,請(qǐng)X老師背對(duì)我們,眼睛閉起來(lái)。請(qǐng)小朋友們把手背在身后,我把串鈴藏在一個(gè)小朋友的手里,讓X老師猜一猜,串鈴在誰(shuí)的手里。

  ——教師邊唱歌邊把串鈴放在一名幼兒的手中。

  ——歌曲唱完,教師:請(qǐng)拿到串鈴的小朋友在身后輕輕搖串鈴,我們請(qǐng)X老師來(lái)猜一猜串鈴在誰(shuí)的手里。

  3、與幼兒討論游戲玩法。

  ——教師:這個(gè)游戲是怎么玩的?(我們一起唱歌,老師把串鈴放在一個(gè)小朋友的手里,拿到的小朋友要把串鈴藏藏好,不能被別人看見(jiàn)。)

  ——教師:歌曲唱完以后,拿到串鈴的小朋友要在身后搖搖串鈴。

  ——教師;歌曲唱完以后,猜的`人傳身仔細(xì)聽(tīng)串鈴的聲音,找找鈴聲在哪里。

  4、好幼兒一起玩游戲。

  ——教師:這個(gè)游戲真有趣。我們一起來(lái)玩這個(gè)好玩的游戲,誰(shuí)想做猜鈴的人?

  ——和幼兒游戲3—4遍,游戲過(guò)程中注意引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,不故意提示猜聲的人。

  活動(dòng)反思:

  在這個(gè)音樂(lè)游戲中,每個(gè)小朋友的參與性都很高,但是在活動(dòng)中,幼兒獨(dú)自游戲時(shí),我們可以把幼兒分成幾個(gè)小組,每一小組都由幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)著,這樣可能游戲才會(huì)順利進(jìn)行。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案24

  主題:

  夸夸我們的樹(shù)朋友

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)多種方式(自主表達(dá)、散文欣賞、快樂(lè)游戲),嘗試讓幼兒表達(dá)“樹(shù)真好……”。

  2、培養(yǎng)幼兒萌發(fā)“親近樹(shù)木、保護(hù)樹(shù)木,熱愛(ài)大自然”的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  關(guān)于詩(shī)歌的圖片、角色

  活動(dòng)過(guò)程

  一、自主表達(dá)。

  你們瞧,這兒樹(shù)真多,你們喜歡樹(shù)嗎?為什么喜歡它呢?(樹(shù)真好……)

  二、看圖講述。

  1、看圖片。

  我們來(lái)看一看,誰(shuí)也在說(shuō)樹(shù)真好。

  ⑴誰(shuí)喜歡樹(shù)?為什么喜歡樹(shù)?(它可以在樹(shù)上(下)干什么)

  2、說(shuō)一說(shuō)

 �、拧靶▲B(niǎo)在做什么?它覺(jué)得樹(shù)哪里好呢?”

  引導(dǎo)幼兒用完整的一句話(huà)來(lái)表達(dá)。

 �。�(shù)真好啊,小鳥(niǎo)在樹(shù)上做窩,每天天一亮,小鳥(niǎo)就會(huì)唧唧喳喳的叫。)

 �、啤叭藗�?cè)谧鍪裁�?大家吃得怎么樣的?它覺(jué)得樹(shù)哪里好?”

 �。�(shù)真好,我們?nèi)以跇?shù)蔭,大家吃得很香,說(shuō)說(shuō)笑笑,熱熱鬧鬧。)

  ⑶大狗在干什么?小貓?jiān)趺崔k?小貓覺(jué)得樹(shù)哪里好?

  (樹(shù)真好,如果有一只大狗來(lái)追我的小貓,小貓就爬到樹(shù)上躲起來(lái),氣得大狗。)

 �、葮�(shù)上有什么?誰(shuí)坐在上面?

 �。�(shù)真好,我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上,讓我的布娃娃坐上去,搖呀搖,搖呀搖。)

  3、完整表達(dá),把散文詩(shī)連起來(lái)。

  三、快樂(lè)游戲。

  1、樹(shù)真好啊,想不想到樹(shù)林里玩捉迷藏的.游戲呢。我來(lái)扮演尋找人,請(qǐng)你們扮演躲藏人,我把眼睛閉上,請(qǐng)你們輕輕地躲到樹(shù)林里。(師幼游戲)

  2、在樹(shù)林里捉迷藏,感覺(jué)怎么樣?那我們,好好夸夸大樹(shù)的好吧�!皹�(shù)真好,我們?cè)跇?shù)下捉迷藏,大家玩得開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)”。

  3、樹(shù)真好,我們?cè)摓闃?shù)做點(diǎn)什么呢?

  四、走進(jìn)自然

  樹(shù)真好,讓我們到外面夸夸我們的樹(shù)朋友吧!

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案25

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、在多種形式的感受中,使幼兒知道樂(lè)曲的名稱(chēng),了解樂(lè)曲的性質(zhì)(歡快、抒情、歡快)及三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

  2、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)的興趣及聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。

  3、在感受過(guò)程中,啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造性。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、律動(dòng)《可愛(ài)的小精靈》

 �。�1)“今天楊老師請(qǐng)來(lái)了一位神秘的客人”(教師穿著魔法師的衣服出場(chǎng))

  (2)“哈哈,親愛(ài)的小朋友們,我是一位魔法師,今天,我?guī)?lái)了有魔力的糖送給你們每一位小朋友,現(xiàn)在請(qǐng)你們張開(kāi)嘴巴�!保ń處煼痔牵�

 �。�3)“現(xiàn)在你們吃下了我的魔糖,就變成了我的精靈,只要聽(tīng)到我的琴聲,魔糖就會(huì)在你們的身體里滾動(dòng)起來(lái)。聽(tīng)到低音時(shí),魔糖就滾到了你們的腳上。聽(tīng)到高音時(shí),魔糖就滾到了你們的手上。聽(tīng)到中音時(shí),魔糖就會(huì)滾到你的全身。聽(tīng)到‘�!宦暷蔷屯A讼聛�(lái)。我的精靈,我要開(kāi)始彈琴了!”

  (4)“魔糖、魔糖,滾起來(lái),精靈、精靈,變變變!”

 �。�5)教師彈奏高音、低音和中音,幼兒按照不同的音高創(chuàng)編動(dòng)作。

  2、音樂(lè)欣賞《鐘表店》

  (1)“可是,有一天,魔法師和精靈們發(fā)生了一件事,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)�!�

 �。�2)完整地欣賞音樂(lè),提問(wèn):你覺(jué)得他們發(fā)生了一件什么事?(幼兒自由回答)

  (3)教師播放音樂(lè),有感情的講述故事

 �。�4)“讓我們閉上眼睛,仔細(xì)地聽(tīng)音樂(lè),然后告訴我音樂(lè)的前面、中間、后面一樣嗎?啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)的`節(jié)奏、速度、力度等音樂(lè)的表現(xiàn)手段,感知音樂(lè)的性質(zhì)(前面很歡快,有點(diǎn)快;中間的音樂(lè)很像在跳舞,有點(diǎn)慢;后面和前面是一樣的。)

 �。�5)分段欣賞

  l第一樂(lè)段

  A、小精靈們趁魔法師不在家,偷偷地溜了出去,每一個(gè)小精靈走路的樣子都是不一樣的。B、聽(tīng)第一樂(lè)段幼兒做動(dòng)作。老師及時(shí)評(píng)價(jià)有創(chuàng)造性的并符合節(jié)奏的幼兒的動(dòng)作。

  l第二樂(lè)段

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案26

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試比較和表現(xiàn)人物面部不同的特點(diǎn),并學(xué)習(xí)有順序地作畫(huà),不遺漏。

  2、樂(lè)于介紹自己的家人,體會(huì)每一個(gè)家庭成員都是我們的親人。

  3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、每人一張印有小手的畫(huà)面、記號(hào)筆。

  2、人物圖片若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、玩一玩:猜猜我家?guī)讉€(gè)人的游戲。

  我們都有一個(gè)家,你家有幾個(gè)人?

  規(guī)則:不能說(shuō)出數(shù)字,必須用不同的方式(例如;拍手、發(fā)出各種叫聲等)請(qǐng)朋友猜一猜自己家中有幾口人)

  總結(jié):我們都有自己的家人,真幸福!

  二、欣賞討論。

  1、今天還來(lái)了一位好朋友東東,(出示小手材料)東東把家里的屋子畫(huà)在哪里,他家的屋子和我們住的房子有什么不一樣。

  東東的'小家真特別,小手就像一個(gè)家。

  2、猜猜東東家里有幾人?家里有誰(shuí)?(逐一出現(xiàn)爸爸、媽媽、東東)引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀(guān)察人物特點(diǎn)。比較人物之間的不同。(說(shuō)到出示圖片:爸爸、媽媽、寶寶、爺爺、奶奶)

  3、爸爸該畫(huà)在哪個(gè)手指上,中指和食指,媽媽喜歡哪一個(gè),東東畫(huà)在哪里合適。

  4、教師介紹畫(huà)在手指上的方法。

  重點(diǎn):把整個(gè)手指當(dāng)臉蛋,頭大大的,說(shuō)說(shuō)爸爸臉上有些什么,從上往下摸,一起說(shuō)說(shuō)。

  三、操作表現(xiàn)。

  1、按各自對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)選擇手指。

  2、把整個(gè)手指當(dāng)臉蛋,按步驟地依次表現(xiàn)。

  3、在手心里畫(huà)畫(huà)自己的家,聯(lián)系自己的印象,畫(huà)出家的特點(diǎn)。

  四、聽(tīng)著音樂(lè),唱唱跳跳,享受家的溫暖。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案27

  主題名稱(chēng):

  珍惜時(shí)間

  活動(dòng)名稱(chēng):

  大班社會(huì):分鐘有多長(zhǎng)

  重點(diǎn)領(lǐng)域:

  社會(huì);涉及領(lǐng)域:數(shù)學(xué)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解一分鐘的時(shí)間長(zhǎng)短,知道一分鐘時(shí)間長(zhǎng)短的相對(duì)性(認(rèn)知)

  2、初步發(fā)現(xiàn)時(shí)間與生活的關(guān)系,知道要守時(shí),珍惜時(shí)間。(技能和情感)

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解一分鐘的時(shí)間長(zhǎng)短,知道一分鐘時(shí)間長(zhǎng)短的相對(duì)性。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  發(fā)現(xiàn)時(shí)間與生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鐘表、PPT時(shí)鐘配音效的`圖片、拼板玩具、漢字:長(zhǎng)和短。

  活動(dòng)流程:

  一、開(kāi)始部分:談話(huà),來(lái)園。怎樣做一個(gè)守時(shí)的孩子?

  二、基本部分:

  (解決重點(diǎn)、難點(diǎn))

  1、發(fā)現(xiàn)一分鐘。

  討論:時(shí)鐘有什么用?每個(gè)時(shí)鐘上邊都有什么?

  小結(jié):時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間,讓我們遵守時(shí)間。

  2、感受一分鐘。

  (感知時(shí)間的相對(duì)性,解決重點(diǎn),游戲法、討論法)

  討論:那么一分鐘我們能干什么?一分鐘到底是長(zhǎng)還是短呢?

 �、俚谝淮握�(qǐng)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)知分別站在長(zhǎng)和短兩個(gè)漢字旁邊

 �、谟螒�:木頭人(感覺(jué)一分鐘時(shí)間很長(zhǎng),忍也忍不住)

 �、鄣诙握�(qǐng)幼兒根據(jù)自己的體會(huì)站在長(zhǎng)和短的漢字旁

  ④游戲:玩拼圖(體會(huì)有時(shí)時(shí)間會(huì)感覺(jué)變得很短,時(shí)間不夠用)

 �、菡�?wù)?一分鐘時(shí)間到底有多長(zhǎng)?用鐘表走一分鐘請(qǐng)幼兒專(zhuān)心數(shù)表。

 �、扌〗Y(jié):一分鐘是60秒,專(zhuān)注于一分鐘能完成一些重要的事情。

  3、珍惜一分鐘。

  (可以讓幼兒列計(jì)劃清單,解決難點(diǎn))

  討論:一分鐘可以做哪些事情?

  播放PPT

  (可以救起一個(gè)人、清點(diǎn)許多鈔票、完成作業(yè)等)

  討論:怎樣珍惜時(shí)間,做守時(shí)的孩子?

  三、結(jié)束部分:對(duì)照清單來(lái)完成任務(wù)。

  分組活動(dòng):在一分鐘之內(nèi)完成自己想做到的事情。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案28

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用自然音進(jìn)行唱歌,掌握附點(diǎn)音符的唱法。

  2.感受歌曲詼諧,幽默的特點(diǎn)。

  3.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  4.通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片,磁帶,錄音,鈴鼓,附點(diǎn)節(jié)奏圖示

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)幼兒興趣。

  小朋友,你們看,今天誰(shuí)也來(lái)和大家一起做游戲了?(出示丁�。�

  這個(gè)小朋友的名字叫丁丁,你們知道他最喜歡做什么了?

  丁丁今天還帶來(lái)幾張圖畫(huà),請(qǐng)小朋友幫忙看一下,畫(huà)得怎么樣?

  二、通過(guò)圖片理解歌詞。

  1、幼兒觀(guān)察后集體講述“請(qǐng)你們看一下,畫(huà)了些什么?畫(huà)得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用歌中的句子來(lái)回答。)

  2、幼兒回答后,教師說(shuō):“我們把丁丁的故事編成幾句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!”(引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來(lái)學(xué)說(shuō)歌詞。)

  三、學(xué)唱歌曲。

  1、練聲:剛才我們一起認(rèn)識(shí)了丁丁,現(xiàn)在我們一起來(lái)相互問(wèn)候一下吧,我是中二班的蔡老師。(小朋友們好,你好你好,蔡老師你好)

 �。�,節(jié)奏練習(xí)

  小朋友,我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧。我們都知道我們的耳朵能幫助我們聽(tīng)辯各種不同的聲音,現(xiàn)在我就要來(lái)考一考你們的耳朵能不能準(zhǔn)確地聽(tīng)辯出我拍的節(jié)奏,而且還要把我拍的節(jié)奏一模一樣的拍出來(lái)。你們能行嗎?好,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)。

  A,學(xué)生聽(tīng)辨老師拍的節(jié)奏并拍出。

 �。ǎ保痢� ×× │×× ×│

  (2)×× ×× │×× ×│

 �。�,提問(wèn):剛才我們拍的節(jié)奏一樣嗎?我們一起來(lái)拍一下。

 �。�,出示兩條節(jié)奏的卡片,幼兒找出不同之處。

  c,老師講解節(jié)奏的不同點(diǎn)。

  d,幼兒唱一遍兩條節(jié)奏,并拍一下節(jié)奏。

  B,幼兒做節(jié)奏的游戲:把節(jié)奏卡放在不同的歌詞下面,幼兒聽(tīng)老師彈的琴聲是哪一條節(jié)奏,如果是符點(diǎn)的就站起來(lái)拍手。

  3、欣賞歌曲(教師范唱一遍)

  現(xiàn)在我們就把丁丁這個(gè)故事,配上音樂(lè)一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),感覺(jué)怎么樣?

  4、幼兒學(xué)唱歌曲。

  現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著唱一唱,唱的時(shí)候注意音樂(lè)中的`符點(diǎn)。

  三、在學(xué)唱基礎(chǔ)上提高演唱要求。

  1、、給音樂(lè)起名字。

  小朋友我們把這個(gè)故事變成了好聽(tīng)的歌曲,可是它還沒(méi)有名字呢?你想給它起個(gè)什么名字呢?(幼兒討論后起名字)

  剛才小朋友都說(shuō)了丁丁是個(gè)粗心的人,那么你們說(shuō)做事粗心馬虎的話(huà),會(huì)有什么后果?(會(huì)被別人笑,還會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的后果。)

  對(duì)了,那么在這首歌曲中,丁丁有沒(méi)有被別的小朋友笑呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,請(qǐng)你聽(tīng)到是小朋友笑丁丁的地方,舉手表示。

  2、幼兒聽(tīng)歌曲舉手表示笑聲。

  除了笑聲,老師還聽(tīng)到一個(gè)聲音,是什么?為什么要加這個(gè)聲音?(是“咦”。它表示奇怪的意思。)

  對(duì),就象我們小朋友看到了這樣的畫(huà)也會(huì)覺(jué)得很奇怪,所以要說(shuō)“咦”,你們能不能來(lái)學(xué)學(xué)它的口氣?能不能吧后面的笑聲一起加上嗎?

  3、幼兒練習(xí)唱最后一個(gè)樂(lè)句。(提出要求:有表情的來(lái)唱,表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒)。

  4、幼兒完整演唱歌曲,變換多種形式教幼兒演唱(如:拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等)。

  小朋友,你學(xué)了這首歌后,你會(huì)不會(huì)象丁丁那樣粗心?哦,老師相信你們一定不會(huì)象丁丁那樣的,一定會(huì)做個(gè)做事情細(xì)心,認(rèn)真的小朋友的。

  四、找個(gè)好朋友,去幫助丁丁修改圖畫(huà)。(找朋友音樂(lè)結(jié)束活動(dòng))

  教學(xué)反思:

  《粗心的小畫(huà)家》是一堂通過(guò)歌曲和歌表演對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂(lè)課。本課我采用“看—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式,首先,通過(guò)讓幼兒“認(rèn)識(shí)丁丁、評(píng)價(jià)丁丁的畫(huà)”和“我問(wèn)你答”的游戲,以及“我當(dāng)小畫(huà)家”的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱整個(gè)教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進(jìn)行,讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂(lè)趣,大膽、自信的參與音樂(lè)表演活動(dòng)。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案29

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得預(yù)防溺水的相關(guān)知識(shí)。

  2、增強(qiáng)安全意識(shí),預(yù)防溺水事件發(fā)生。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  二、了解令人心痛的溺水事件?

  討論:你從中體會(huì)到什么?

  三、看相關(guān)圖片,體會(huì)失去孩子后父母的悲痛

  討論:你看到什么?想到什么?

  四、學(xué)習(xí)《中國(guó)兒童意外溺水調(diào)查報(bào)告》

  五、教育幼兒如何預(yù)防溺水

  1、不要獨(dú)自一人外出游泳,更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場(chǎng)所,對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境(如該水庫(kù)、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生,水下是否平坦,有無(wú)暗礁、暗流、雜草,水域的深淺等情況)要了解清楚。

  2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳,下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。

  3、要清楚自己的`身體健康狀況,平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備,先活動(dòng)活動(dòng)身體,如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體,待適應(yīng)水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學(xué),應(yīng)將假牙取下,以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。

  4、對(duì)自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要貿(mào)然跳水和潛泳,更不能互相打鬧,以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

  5、在游泳中如果突然覺(jué)得身體不舒服,如眩暈、惡心、心慌、氣短等,要立即上岸休息或呼救。

  六、教育幼兒遇到他人溺水時(shí)如何施救

  教學(xué)反思:

  教學(xué)主要是通過(guò)教師課件演示、學(xué)生討論、角色扮演來(lái)完成,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫(kù)中嬉水落水的危險(xiǎn);知道了在路上的井蓋以及開(kāi)放性水域無(wú)明顯警告標(biāo)志和隔離欄的地方危險(xiǎn)性大;不會(huì)游泳,游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng),疲勞過(guò)度,在水中突發(fā)病尤其是心臟病,盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓學(xué)生掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識(shí),達(dá)到了教育的目的。但是,安全教育不是一二節(jié)課就能達(dá)到預(yù)期的效果,在教育教學(xué)工作中,要將安全工作細(xì)致化、常態(tài)化。生命安全,警鐘長(zhǎng)鳴!

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案30

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解日常聲中存在的危險(xiǎn),如火、電、刀等。

  2、知道不能隨意觸碰危險(xiǎn)物品,有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

  3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4、增強(qiáng)思維的`靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、兔娃娃(手上包著繃帶)布偶一個(gè),自制安全警示若干。

  2、幼兒用書(shū)。

  3、掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、通過(guò)談話(huà)引出主題活動(dòng)。

  教師:小朋友,今天我們班里來(lái)了一位小客人,你們看是誰(shuí)呀?我們和他打個(gè)招呼,好嗎?(如:小兔,你好!歡迎你來(lái)我們班做客。)教師(出示小兔受傷的手):小兔的手怎么啦?我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)他吧。(如:小兔,你的手怎么啦?為什么要綁著繃帶?)(另一名教師扮演小兔回答:昨天媽媽不在家,我自己在家里玩菜刀,不小心把手割破了。

  教師請(qǐng)幼兒討論小兔這樣做對(duì)不對(duì)。

  教師小結(jié):小兔自己在家玩菜刀太危險(xiǎn)了,手割破了,流了很多血,幸好媽媽及時(shí)把他送到醫(yī)院。小朋友,刀是很危險(xiǎn)的東西,不能玩。

  2、結(jié)合幼兒用書(shū)《不玩危險(xiǎn)物品》,找一找還有哪些東西是危險(xiǎn)的,不能玩的。

  教師小結(jié):生活中有許多東西是很危險(xiǎn)的,如打火機(jī)、火柴、電器的插孔、藥品等,一不小心就會(huì)讓我們受傷,所以小朋友們一定要小心,在家不能玩危險(xiǎn)的物品。

  3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)家里或公園里還有哪些地方是危險(xiǎn)的,要特別小心,不能去玩。

  小百科:危險(xiǎn)是警告詞,指某一系統(tǒng)、產(chǎn)品、或設(shè)備或操作的內(nèi)部和外部的一種潛在的狀態(tài),其發(fā)生可能造成人員傷害、職業(yè)病、財(cái)產(chǎn)損失、作業(yè)環(huán)境破壞的狀態(tài),還有是一些機(jī)械類(lèi)的危害。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案31

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  2、鍛煉幼兒的反應(yīng)潛力,增強(qiáng)幼兒手腕關(guān)節(jié)的靈活性和幼兒的跳躍潛力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、畫(huà)好的蒼蠅若干(吊起來(lái)幼兒可跳起來(lái)拍、幼兒可用線(xiàn)拖拽)。

  2、蒼蠅拍若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情景表演

  1、教師拿蒼蠅拍,小聲跟幼兒說(shuō):噓!那邊有只蒼蠅,我要去打蒼蠅了。

  2、教師啟發(fā)幼兒一齊尋找蒼蠅。

  3、找到蒼蠅,教師示意幼兒安靜別把蒼蠅吵跑了,之后教師打蒼蠅,并把打死的蒼蠅用紙包起扔到垃圾桶里。

  二、談話(huà)交流

  1、教師:我們?yōu)槭裁匆焉n蠅打死?

 �。ㄉn蠅不講衛(wèi)生。)

  2、教師為幼兒補(bǔ)充(蒼蠅會(huì)給我們帶來(lái)病菌和傳染�。�

  三、游戲體驗(yàn)

  1、教師把蒼蠅掛在高處

  教師:孩子們,此刻有好多又大又可惡的蒼蠅在咱們的'頭頂上飛來(lái)飛去,咱們就應(yīng)怎樣做啊?

 �。ㄎ覀円蛩浪麄�,把他們消滅掉。)

  2、幼兒每人拿一個(gè)蒼蠅拍,對(duì)準(zhǔn)懸掛的蒼蠅,進(jìn)行拍蒼蠅游戲。

 �。ㄓ螒蜻^(guò)程中,教師要提醒幼兒看準(zhǔn)了再打,不能亂打,那樣就會(huì)把蒼蠅嚇跑。)

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案32

  活動(dòng)內(nèi)容:《秋游》(繪畫(huà))

  活動(dòng)目標(biāo): 1.引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單的花朵。(難點(diǎn))

  2.學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征,培養(yǎng)幼兒的想象力。(重點(diǎn))

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.活動(dòng)前讓家長(zhǎng)帶幼兒出游,觀(guān)察秋天萬(wàn)物的.變化和人們的活動(dòng)。

  2.課件、范例。

  活動(dòng)過(guò)程: 一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣

 �。ㄒ唬┏鍪痉独盒∨笥褌兛纯催@幅畫(huà)上畫(huà)的是什么?(花朵)再想想這幅畫(huà)是怎么畫(huà)成的?里面都藏有什么幾何圖形?

  (二)幼兒討論后,師總結(jié):這幅畫(huà)是用幾何圖形拼畫(huà)上去的,看看幾何圖形象什么,再添畫(huà)而成的。

 �。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想

  1.出示貼有幾何圖形的圖畫(huà)紙:請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)圖形象什么?

  2.幼兒回答后師總結(jié)。

 �。ㄋ模┏鍪菊n件幼兒觀(guān)察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對(duì)比進(jìn)行聯(lián)想。

  二、幼兒作畫(huà),師指導(dǎo)

 �。ㄒ唬┻x擇一種幾何圖形進(jìn)行繪畫(huà),想想它象什么,畫(huà)于適當(dāng)位置,根據(jù)想象添畫(huà)。

 �。ǘ┩可珪r(shí)注意顏色的搭配,添畫(huà)時(shí)主次分明。

 �。ㄈ⿴煄椭芰θ醯挠變哼M(jìn)行想象添畫(huà)。

  三、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)

  展示作品,請(qǐng)幼兒講述自己的作品,對(duì)畫(huà)面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案33

  設(shè)計(jì)意圖:

  鉛筆盒――是幼兒生活中常用的學(xué)習(xí)用具,它具有設(shè)計(jì)巧妙、拿取方便的特點(diǎn),而且鉛筆盒上面的圖畫(huà)豐富有趣,能引起幼兒聯(lián)想,擴(kuò)散幼兒思維,因此,我們以鉛筆盒為素材,精心設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言講述活動(dòng)――“鉛筆盒上的故事”�;顒�(dòng)中我們希望通過(guò)講述、做推銷(xiāo)員等活動(dòng),發(fā)展幼兒的想象力、語(yǔ)言組織能力樂(lè)與人合作、交往的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)鉛筆盒上的圖畫(huà),通過(guò)想象,創(chuàng)編一個(gè)有情節(jié)的故事。

  2、通過(guò)講述活動(dòng)和做推銷(xiāo)員等活動(dòng),發(fā)展幼兒的想象力,語(yǔ)言組織能力及樂(lè)于與人合作、交往的能力。

  3、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)文具的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集各種各樣的鉛筆盒,布置鉛筆盒展銷(xiāo)會(huì)會(huì)場(chǎng)。

  2、幼兒課前設(shè)計(jì)制作購(gòu)物券若干。

  3、投影儀與電視機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、參觀(guān)鉛筆盒展銷(xiāo)會(huì),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的`興趣。

  1、師:“嘿,小朋友,鉛筆盒展銷(xiāo)會(huì)開(kāi)始了,我們一起到里面參觀(guān)吧�!�

  2、交代參觀(guān)要求,幼兒自由參觀(guān),教師巡回指導(dǎo)。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。

  二、教師引入課題。

  師:“這些好看的鉛筆盒里,每個(gè)都藏著動(dòng)聽(tīng)而美妙的故事,你們想聽(tīng)嗎?”投影儀展示鉛筆畫(huà)面,教師示范講述故事。

  三、幼兒觀(guān)察、想象,講述鉛筆盒上的故事。

  師:“你們也想為鉛筆盒編一個(gè)好聽(tīng)的故事嗎?請(qǐng)你認(rèn)真觀(guān)察鉛筆盒上的圖畫(huà),想一想,把它編成一個(gè)好聽(tīng)的故事吧!”

  1、提示幼兒根據(jù)自己的鉛筆盒上的圖畫(huà)展開(kāi)想象,編講故事,教師巡回指導(dǎo)。

  2、鼓勵(lì)幼兒與同伴互相交流,講述自編故事。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述字編故事,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。

  四、推銷(xiāo)鉛筆盒。

  師:“展銷(xiāo)活動(dòng)開(kāi)始啦!學(xué)派臺(tái),把我們的鉛筆盒介紹給客人吧!”幼兒邀請(qǐng)客人參觀(guān)并向他們推銷(xiāo)鉛筆盒。

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  師:“小朋友們,今天的推銷(xiāo)活動(dòng)可成功啦,賣(mài)出了好多鉛筆盒。我們大家一起去慶祝吧!”播放歡快音樂(lè),結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  我設(shè)計(jì)本活動(dòng)方案重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)做有禮貌的小客人,根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和幼兒教育的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這個(gè)富有時(shí)代感、實(shí)際性、活潑有趣的教學(xué)內(nèi)容與形式,在組織活動(dòng)中,貫徹師生同構(gòu)的原則,既注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,又注重幼兒的主體地位,對(duì)情境進(jìn)行觀(guān)察、想象、思考、探索、發(fā)現(xiàn)、以促進(jìn)幼兒智能發(fā)展,讓幼兒說(shuō)出表演中用到的禮貌用語(yǔ),并練習(xí)禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí),設(shè)計(jì)本活動(dòng)又及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案34

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)散文詩(shī)中的對(duì)話(huà),感知詩(shī)中優(yōu)美的句式,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編、

  2、體驗(yàn)散文詩(shī)中小主人對(duì)媽媽的關(guān)心,了解媽媽與娃娃的依偎情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《小樹(shù)葉》、“大樹(shù)媽媽”的課件、3棵大樹(shù)

  2、小鳥(niǎo)、松鼠、小星星的胸飾人手一份,小動(dòng)物指偶人手一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)《小樹(shù)葉》音樂(lè)入場(chǎng)。

  1、導(dǎo)語(yǔ):哎呀,秋天來(lái)了,許多樹(shù)葉娃娃離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)械椒浅5毓聠�、寂寞,那你們想想誰(shuí)會(huì)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃,來(lái)陪她呢?

  2、幼兒自由講述

  二、學(xué)習(xí)散文詩(shī),理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

  1、觀(guān)看畫(huà)面一

 �。�1)提問(wèn):看看到底是誰(shuí)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃呢?(小鳥(niǎo))小鳥(niǎo)會(huì)對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)什么話(huà)呢?

 �。�2)幼兒自由講述。

 �。�3)放課件。師:聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)到底是怎么說(shuō)的?

  (4)幼兒學(xué)說(shuō)小鳥(niǎo)的話(huà)。

  2、觀(guān)看畫(huà)面二

  提問(wèn):還有誰(shuí)也來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃呢?小松鼠)那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小松鼠的話(huà)?

  3、觀(guān)看畫(huà)面三

  提問(wèn):咦,又是誰(shuí)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的`娃娃了,小星星又會(huì)說(shuō)什么呢?

  4、完整欣賞散文詩(shī)

  (1)教師朗誦。師:老師還把它們說(shuō)的話(huà)編成了散文詩(shī),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

 �。�2)欣賞散文錄音后提問(wèn):你覺(jué)得這篇散文詩(shī)美嗎?那你們想不想來(lái)表演一下呢?

  三、幼兒表演,鞏固散文詩(shī)內(nèi)容。

  1、幼兒自由選擇角色

  師:請(qǐng)小朋友把自己喜歡的小動(dòng)物輕輕地請(qǐng)到自己的身上,和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么。

  2、分角色練習(xí)對(duì)話(huà)。

  3、幼兒表演,并將小動(dòng)物送到大樹(shù)上。

  四、感受散文詩(shī)中表現(xiàn)的內(nèi)在情感,產(chǎn)生愛(ài)樹(shù)媽媽的情感。

  1、幼兒討論:為什么小鳥(niǎo)、松鼠小星星來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃,愿意陪她呢?

  2、提問(wèn):你們喜歡大樹(shù)媽媽嗎?你愿意為大樹(shù)媽媽做什么?

  五、創(chuàng)編。

  1、小組討論

  師:秋天還有很多的小動(dòng)物,它們也想來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃,請(qǐng)小朋友也去拿一個(gè)小動(dòng)物,到大樹(shù)媽媽的身邊去說(shuō)吧!

  2、幼兒創(chuàng)編展示

  六、萌發(fā)師生間的情感。

  師:現(xiàn)在大樹(shù)媽媽有了很多的娃娃,她很開(kāi)心,老師媽媽也想有娃娃,你們誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)我的娃娃,那讓老師媽媽帶你們一起去玩吧。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案35

 �。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

  1、今天,老師給大家?guī)?lái)一本書(shū),小朋友請(qǐng)看封面:

 �。ㄒ恢焕牵�

  在你的印象中,狼是怎樣的呢?(兇惡……)

  2、這只狼的手里拿著一本《烹調(diào)大全》的書(shū),封面上還有一只母雞,猜一猜,可能會(huì)發(fā)生什么故事?

 �。ㄓ變捍竽懙夭聹y(cè))

  3、揭示書(shū)名《狼大叔的紅燜雞》

  4、介紹作者。

 �。ǘ┲v述故事。

  1、從前,有一只狼,他喜歡各種各樣的美食。除了吃,他再?zèng)]有其他的愛(ài)好了。他總是吃完了這頓飯,馬上開(kāi)始想,下一頓吃什么呢?

  2、有一天,狼大叔突然很想吃紅燜雞。一整天,他都在森林里走來(lái)走去,想找一只肥嫩的母雞。最后,他終于發(fā)現(xiàn)了一只雞�!鞍�,這只雞紅燒正合適�!彼�。

  3、狼大叔躡手躡腳地跟在母雞后面,越靠越近。當(dāng)他正要伸手去抓他的獵物的時(shí)候……

 �。ù蠹也虏�,發(fā)生了什么事?……那是不是如我們所料呢?請(qǐng)繼續(xù)往下聽(tīng)。)

  4、他有了另外一個(gè)主意�!叭绻惺裁崔k法能讓這只雞再胖一點(diǎn),”他想,“我就能多吃幾口肉嘍……”于是……(他會(huì)怎么做呢?)

  5、狼大叔跑回家,沖進(jìn)廚房,開(kāi)始準(zhǔn)備……(準(zhǔn)備什么?看圖說(shuō)說(shuō)烤煎餅的過(guò)程)

  6、送煎餅(老師講述)

  7、送甜甜圈(幼兒講述)

  8、送蛋糕(幼兒講述)

  9、出發(fā)

  10、“那只雞現(xiàn)在一定胖得像個(gè)氣球了,”他想,“讓我先看看�!本驮谒鸽u家里偷看的時(shí)候……(發(fā)生什么事了?)

  11、門(mén)突然打開(kāi)了。母雞尖聲叫起來(lái):“……”(他可能會(huì)叫什么?)

  12、“孩子們,孩子們!快來(lái)看哪,煎餅、甜甜圈和那個(gè)香甜的大蛋糕——不是圣誕老公公送來(lái)的!那些都是狼大叔送給我們的禮物!”

  情景對(duì)話(huà):此時(shí),狼大叔是怎么樣的,心里在想什么?(具體展開(kāi);無(wú)可奈何,騎虎難下)

  過(guò)度:是呀,狼大叔騎虎難下,到嘴的美食不翼而飛,這時(shí),雞寶寶們會(huì)怎么說(shuō)?

  13、看圖說(shuō)話(huà):小雞親狼(這些親吻凝聚成一股愛(ài)的力量,讓狼大叔暈陶陶的',心中想吃雞的惡念瞬間消失,取而代之的是善念,很想再去烤一百個(gè)小餅干來(lái)給這些熱情的雞寶寶吃。)

  14、回家路上

 �。ㄈ┘w討論

  1、狼本來(lái)是想吃掉母雞的,為什么后來(lái)卻改變了想法,反給小雞們送吃的呢?(幸福、溫暖、快樂(lè)……)

  2、母雞和小雞是通過(guò)什么改變了自己的想法呢?(語(yǔ)言和動(dòng)作)是什么使狼大叔變好了呢?(竟然是雞寶寶的親吻改變了狼大叔,他的表情由驚慌轉(zhuǎn)為喜悅,心中的惡念消失得無(wú)影無(wú)蹤。)

  3、在這個(gè)故事中,你看到了一只怎樣的狼?

  4、小結(jié):看來(lái),合適的語(yǔ)言和對(duì)人友善的動(dòng)作都可以讓別人感到幸福、溫暖、快樂(lè),還可能改變別人不好的想法,我們平時(shí)也要注意自己的言行�。�

 �。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸:

  故事的最后,好心眼的狼大叔還想給小雞們送小餅干呢。第二天,狼大叔早早地就起來(lái)了烤餅干,他會(huì)怎么做呢?給小雞們送去的時(shí)候,會(huì)有怎樣的情形?又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢?

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案36

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、指導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)安排主題畫(huà)面。

  2、體驗(yàn)作品及創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  油畫(huà)棒、白紙、備用紙、教師示范用A3紙;小豬頭飾一只。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、歌曲導(dǎo)入活動(dòng)

  [師]小朋友們,今天我們要學(xué)習(xí)畫(huà)一種動(dòng)物,這種動(dòng)物藏在一首歌里,我們一起先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),猜猜有哪個(gè)小動(dòng)物藏在歌里。

  (歌詞:小豬吃得飽飽,閉著眼睛睡覺(jué),大耳朵在扇扇,小尾巴在搖搖,呼嚕嚕嚕嚕嚕,嚕嚕嚕嚕,小尾巴在搖。)

  (幼兒答對(duì)后,教師出示小豬頭飾)哪個(gè)小朋友能邊唱邊表演這首歌呢?

  二、師幼示范繪畫(huà)

  (示范畫(huà)一)

  [師]這首歌里的小豬正在做什么事情呢?(睡覺(jué))老師來(lái)給大家畫(huà)一只正在睡覺(jué)的小豬,小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢?(耳朵大大的;嘴巴是三角形的;腳是橢圓形的。)睡著時(shí)的小豬是怎樣的呢?(眼睛閉著;身體趴著;有的小豬頭朝這邊,有的小豬頭朝那邊。)最后圍上柵欄,小豬就有家了。

  (示范畫(huà)二)

  [師]除了睡覺(jué),小豬還會(huì)做些什么事情呢?(走路、散步)現(xiàn)在老師來(lái)畫(huà)畫(huà)正在散步的小豬。

  [師](教師邊畫(huà)邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小豬身體的各種特征。)小朋友們想想看,小豬會(huì)在哪里散步呢?(在鵝卵石路上)鵝卵石怎么畫(huà)呀?哪個(gè)小朋友來(lái)試試看?(幼兒一作畫(huà))

  [師]小豬散步的時(shí)候天氣如何?(有太陽(yáng))畫(huà)紙上還有很多空白的地方,你們覺(jué)得太陽(yáng)應(yīng)該畫(huà)在什么位置比較好?誰(shuí)來(lái)試試看?(幼兒二作畫(huà))

  [師]這時(shí)候,一個(gè)熟悉的聲音傳來(lái):“咳,你好!”;小豬回頭一看:“哎呀,原來(lái)是好朋友也來(lái)散步了�!蹦銈冋f(shuō)說(shuō),小豬的好朋友可以畫(huà)在什么位置才合適呢?(師根據(jù)幼兒回答示范作畫(huà)。)

  小結(jié):畫(huà)面上有兩只小豬,它們的個(gè)子都差不多,既不特別大,也不那么小,它們沒(méi)有站在畫(huà)紙的.最上面或者最下面,也沒(méi)有躲在畫(huà)紙的哪一個(gè)角落里,畫(huà)紙上空白的地方也不多,整個(gè)畫(huà)面看上去感覺(jué)就比較舒服。

  [師](啟發(fā)幼兒討論)如果小豬在草地上散步,畫(huà)面上還可以畫(huà)些什么?(小草、花朵)小朋友們還可以想想看,小豬和好朋友之間還可能會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情,你能把它們畫(huà)出來(lái)嗎?(幼兒互相交流)

  三、幼兒作畫(huà)

  活動(dòng)延伸

  布置幼兒繪畫(huà)作品的展示活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn),活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前繪畫(huà)的形式都是比較枯燥,孩子們的學(xué)習(xí)也相對(duì)呆板。其實(shí),我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能,更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美,感受美,因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案37

  設(shè)計(jì)意圖:

  在藝術(shù)教育領(lǐng)域中,強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境生活中美好的人、事、物,引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美,引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開(kāi)展其他活動(dòng)。藝體的主題活動(dòng)三"尋找秋天"正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉,繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見(jiàn)的樹(shù)葉,讓幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的形狀、大小、顏色等,培養(yǎng)他們的觀(guān)察與分析能力,引導(dǎo)幼兒在用樹(shù)葉拼貼、組畫(huà)的過(guò)程中,表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中,引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí),用兒童的各種語(yǔ)言表示對(duì)樹(shù)葉的喜愛(ài),增加對(duì)樹(shù)葉的了解。

  在幼兒了解樹(shù)葉基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,我們開(kāi)展了結(jié)合手工制作的美術(shù)活動(dòng)"樹(shù)葉粘貼畫(huà)",此活動(dòng)我們綜合了語(yǔ)言、音樂(lè)、律動(dòng)等來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒各種感官,引發(fā)幼兒的興趣,用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng)作樹(shù)葉粘貼畫(huà),深得孩子們的喜愛(ài)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、萌發(fā)熱愛(ài)秋天,熱愛(ài)大自然的情感。

  2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察樹(shù)葉的不同形態(tài),根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象,并嘗試用不同的樹(shù)葉剪貼組畫(huà),表現(xiàn)有情節(jié)的畫(huà)面。

  3、幼兒能充分發(fā)揮想象,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),用自己喜歡的方式,大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹(shù)葉。

  2、制作材料:白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。

  3、將示范畫(huà)以及和樹(shù)葉形狀相似的實(shí)物等等制作成幻燈片,歌曲《小樹(shù)葉》的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。

  教師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的樹(shù)葉有什么樣的變化嗎?

 �。ㄕ�(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景)

  〔運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式,將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來(lái),使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一開(kāi)始,我便采用問(wèn)答、音樂(lè)、律動(dòng)等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題,請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作,來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)�!�

  2、請(qǐng)幼兒挑出自己認(rèn)識(shí)的樹(shù)葉,說(shuō)一說(shuō)是什么樹(shù)的樹(shù)葉。

 �。ㄟM(jìn)一步增加幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)知和興趣。)

  3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察樹(shù)葉,進(jìn)行合理想象。

  請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。(幼兒自己尋找、想象)

  〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和想象,我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣,一片樹(shù)葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如:"這片銀杏葉像什么?""扇子""它還像什么?"教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象,讓他們深入思考,出現(xiàn)各種奇思妙想,而且也為下一個(gè)制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)�!�

  4、觀(guān)察范例,引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物(或物體)的主要特征,自選樹(shù)葉進(jìn)行剪貼活動(dòng)。

 �。ɡ蠋熡^(guān)察幼兒選用的樹(shù)葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征�?梢詥l(fā)幼兒利用樹(shù)葉形狀特征剪貼成可愛(ài)的小動(dòng)物,或者可以中心貼、對(duì)角貼可貼成美麗的手絹等裝飾畫(huà),還可以為故事、詩(shī)歌配插圖等等。)

  〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),這種充滿(mǎn)自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分,選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的.心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式,在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步,從而獲得心理上的滿(mǎn)足,體驗(yàn)成功的喜悅�!�

  5、展示幼兒作品,幼兒自評(píng)。

  (傾聽(tīng)幼兒介紹,提出恰當(dāng)意見(jiàn)。)

  〔針對(duì)幼兒喜歡成人或同伴對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn),我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,也促進(jìn)了老師和幼兒,幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中,教師注重的評(píng)價(jià)絕不局限于幼兒的操作結(jié)果,而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r�;顒�(dòng)最后,師生共同與作品合影留念,讓幼兒再一次體驗(yàn)到成功的喜悅,進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神�!�

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)觀(guān)察各種形態(tài)與顏色的葉子,結(jié)合對(duì)樹(shù)葉貼畫(huà)的欣賞,激發(fā)幼兒對(duì)樹(shù)葉貼畫(huà)的興趣,當(dāng)孩子們看到一張張樹(shù)葉貼出的美麗圖片時(shí),都很興奮,有種躍躍欲試的感覺(jué),趁此機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹(shù)葉通過(guò)整張覆蓋或是剪切的方式來(lái)制作樹(shù)葉貼畫(huà),由于幼兒想象力還不夠豐富,大部分作品都是小魚(yú)和蝴蝶,只有個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品,如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案38

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小班年齡的孩子很固執(zhí)任性,都是愛(ài)吃糖餅,又不太喜歡刷牙,小部分幼兒的牙齒都有蛀牙,影響了孩子的飲食健康。為了培養(yǎng)孩子的良好的生活習(xí)慣,引導(dǎo)孩子參與到這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)中來(lái)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞并理解故事《小熊拔牙》。

  2.知道要經(jīng)常刷牙才能保護(hù)好牙齒。

  3.欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。

  4.通過(guò)觀(guān)察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

  2.感受刷牙的快樂(lè)和好處

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒用書(shū)、人手一把牙刷一個(gè)杯子、若干個(gè)兒童牙膏、牙齒磨具、各種動(dòng)物頭飾

  活動(dòng)過(guò)程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  播放一段小熊哇哇哭著錄像,最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的'蛀牙”。

  提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡什么樣的牙齒?為什么?

  二、教師分段講故事《小熊拔牙》。

  教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”,請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題:(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用故事中的詞語(yǔ)來(lái)回來(lái),并能做出相應(yīng)的動(dòng)作)

  1.小熊為什么牙痛?他碰到了誰(shuí)?

  2.兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說(shuō)的?怎么做的?

  三、教師繼續(xù)講故事,幼兒繼續(xù)欣賞。

  教師講到“急得滿(mǎn)頭大汗”,請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題:

  1、兔大夫找了誰(shuí)來(lái)幫忙?牙拔出來(lái)了嗎?

  2、兔大夫又找來(lái)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

  3、小熊怎么樣了?

  四、繼續(xù)欣賞故事。

  教師繼續(xù)講故事至結(jié)尾,請(qǐng)幼兒回答

  1、兔大夫最后請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?牙拔出來(lái)了嗎?

  2、兔大夫是怎么說(shuō)的?小狗和小貓?jiān)趺凑f(shuō)的?

  3、最后小熊是怎么說(shuō)做的?他的牙齒還疼嗎?

  五、幼兒翻書(shū)再次欣賞故事情節(jié)。

  六、教師總結(jié)。

  教師教育幼兒千萬(wàn)不能學(xué)小熊,應(yīng)該每天早晚勤刷牙,好好保護(hù)牙齒。

  七、游戲:我愛(ài)刷牙。

  1、老師利用模型,邊示范,邊講解。

  2、幼兒討論正確的刷牙方法。

  3、人手一把牙刷,一個(gè)杯子,自選戴頭飾。

  4、組織幼兒徒手練習(xí)。

  5、放音樂(lè),集體練習(xí)刷牙。

  教學(xué)反思

  我之所以選這《小熊刷牙》,是因?yàn)槌浞挚紤]了小班幼兒的年齡特點(diǎn),運(yùn)用幼兒熟悉的故事。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我以“小熊牙疼哭”引出活動(dòng)內(nèi)容,還是挺順利的。在開(kāi)始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力,小朋友們的興趣一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái),但在過(guò)程中當(dāng)我把故事分段講述后提問(wèn)幼兒,大部分幼兒還沒(méi)有勇氣說(shuō)出來(lái),膽子小,只有幾個(gè)幼兒能回答出來(lái),整個(gè)回答過(guò)程看出孩子語(yǔ)言表達(dá)能力差,在語(yǔ)言表達(dá)能力方面有待加強(qiáng)。

  小朋友們?cè)诼?tīng)故事的過(guò)程中,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了不刷牙的危害,在后來(lái)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法上,利用模型牙齒做示范,使幼兒能更直觀(guān)的看清和掌握正確的刷牙方法。最后,讓小朋友們?cè)谝魳?lè)中練習(xí)刷牙,進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)刷牙方法的掌握程度。對(duì)于如何來(lái)保護(hù)牙齒,雖然幼兒能說(shuō)得頭頭是道,但真正做起來(lái)幼兒顯得有些心有余力而力不足,如刷牙幼兒還不太會(huì)方法,在今后的教學(xué)中,也要滲透此類(lèi)活動(dòng)。聽(tīng)課的老師說(shuō)我在講述故事時(shí)顯得過(guò)于平淡,如果能帶上更多的表情動(dòng)作以及語(yǔ)氣能抑揚(yáng)頓挫,那么幼兒會(huì)聽(tīng)得更認(rèn)真,整個(gè)活動(dòng)的效果也會(huì)更好。以后我會(huì)盡力改正,向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

  小百科:拔牙是口腔科最常用的治療技術(shù)。因拔牙可造成局部組織的損傷,引起出血、腫脹、疼痛等反應(yīng),也可導(dǎo)致血壓、體溫、脈搏的波動(dòng),所以必須慎重對(duì)待。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案39

  活動(dòng)前言:

  最近家中的小淘氣似乎對(duì)插座很感興趣,自己一不留神就看到小寶寶拿起了插座,看著小眼睛似乎對(duì)那插孔很感興趣,為了孩子們的安全,家中平時(shí)的插座都是不開(kāi)電的,給他們講一些小道理又因?yàn)槟挲g小很難理解。而通過(guò)以上的小活動(dòng)就可以合理的幫助孩子認(rèn)識(shí)到觸摸插座的危險(xiǎn)性!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)"有電危險(xiǎn)"的標(biāo)志。

  2、通過(guò)故事知道電插座里藏著會(huì)咬人的電,不能用手觸摸。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、"有電危險(xiǎn)"的標(biāo)志圖片一張、電插線(xiàn)板一塊

  2、指偶:灰太狼、小老鼠

  3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞故事,并根據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn):

 �。�1)故事里有誰(shuí)?

 �。�2)他們偷的寶貝是什么?(教師根據(jù)幼兒提問(wèn)并出示電插線(xiàn)板)

 �。�3)電插線(xiàn)板里藏著什么?電插線(xiàn)板可以碰嗎?

  (4)我們教室里哪里有電插線(xiàn)板?你家哪里有電插線(xiàn)板?

  2、認(rèn)識(shí)"有電危險(xiǎn)"的標(biāo)志:

  師:喜羊羊還給我們帶來(lái)了許多圖片,我一起來(lái)看一看,出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的標(biāo)志。

  3、誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)

 �。�1)師:這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片,他要考考我們,這兩張圖片上的小朋友最對(duì)誰(shuí)不對(duì)。(幼兒自由交流并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))

 �。�2)出示哭臉和笑臉,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷將對(duì)的送到笑臉處,錯(cuò)的送到哭臉處。

  4、總結(jié)談話(huà):教育幼兒不碰電插線(xiàn)板,不把手指和小金屬片捅插電插線(xiàn)板和插座的'小嘴巴,電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插,學(xué)會(huì)安全用電。

  附故事:會(huì)咬人的電

  一只小老鼠趁喜羊羊出門(mén)去,溜進(jìn)家里偷東西,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)寶貝。這個(gè)寶貝是白色的,身上長(zhǎng)著許多小嘴巴,后面還拖著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)尾巴,小老鼠只要把電視機(jī)插頭往小嘴巴里一插,電視機(jī)就會(huì)說(shuō)話(huà)了,把臺(tái)燈插頭往小嘴巴里一插,臺(tái)燈就亮了,把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插,電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想:這可是個(gè)好寶貝,我要把它偷走。可是,寶貝比小老鼠還大,怎么搬走呢?小老鼠說(shuō):"我去請(qǐng)朋友來(lái)幫忙。"它剛出門(mén)正好碰到了灰太狼,小老鼠趕緊說(shuō):"灰太狼,喜羊羊家有個(gè)寶貝,你敢不敢去偷?"灰太狼馬上說(shuō):"我什么都不怕,快帶我去吧!"

  來(lái)到喜羊羊家,灰太狼看著那個(gè)寶貝搖搖頭說(shuō):"那是什么寶貝嗎?又不能吃,也不好玩,我不偷了。"小老鼠很著急地說(shuō):"那個(gè)寶貝很神奇,它能讓電視機(jī)說(shuō)話(huà),能讓臺(tái)燈亮起來(lái),能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái)。"灰太狼一聽(tīng)眼睛馬上睜大了,一把抓住了那個(gè)寶貝,它的手指頭伸進(jìn)了寶貝的小嘴巴里,"啊!"灰太狼大叫一聲,感到全身發(fā)麻,身上的毛都豎了起來(lái)。小老鼠嚇得大叫:"灰太狼,危險(xiǎn)!快扔掉!"可是灰太狼怎么甩也甩不掉,尾巴也著火了,冒起了黑煙。"好疼��!"灰太狼大叫一聲就昏過(guò)去了,小老鼠嚇得趕緊逃走了。

  喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼,說(shuō):"灰太狼一定是到我家來(lái)偷東西的,我得趕緊報(bào)警。"包包大人把灰太狼抓走了并關(guān)了起來(lái),等灰太狼醒過(guò)了,包包大人問(wèn):"灰太狼,你是怎么昏倒的?"灰太狼低著頭說(shuō):"喜羊羊家有一個(gè)寶貝,我一摸就昏倒了。"包包大人聽(tīng)了哈哈大笑說(shuō):"那是電插線(xiàn)板,電插線(xiàn)板里藏著會(huì)咬人的電,你的手一定伸到電插線(xiàn)板的小嘴巴里去了,你被電到了,能醒過(guò)了就算不錯(cuò)了。"灰太狼嚇得直吐舌頭,以后再也不敢碰電插線(xiàn)板了。

  總結(jié):自從老師給我們開(kāi)展了這一活動(dòng)之后,我充分的認(rèn)識(shí)到了電插座是不可以隨便碰的,尤其是手濕的時(shí)候更不要去撫摸插座,現(xiàn)在我已經(jīng)長(zhǎng)大了,媽媽教會(huì)了我正確的使用插座的方法,我還要告訴其他的小朋友他的正確用法呢!

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案40

  教學(xué)目標(biāo)

  1、初步認(rèn)識(shí)最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施,了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。

  2、培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí),遵守交通規(guī)則。行人要走人行道,沒(méi)有人行道的地方靠邊走,穿行馬路要走人行橫道、過(guò)街天橋和地下通道,不在馬路上追跑打鬧,在鐵路道口注意來(lái)往車(chē)輛,不搶行。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  演示儀、出交通規(guī)則事故的照片

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。

  2、能認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。

  3、人行道與人行橫道的區(qū)別。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、談話(huà)導(dǎo)入,使學(xué)生初步感知交通規(guī)則與我們的生活密切相關(guān)。

  小朋友們好!首先我們來(lái)看一幅圖。

 �。ǔ鍪疽环煌ɑ靵y圖)

  從這幅圖中你看到了什么情景?

 �。ㄔS多車(chē)堵在一起,堵車(chē)了)

  師:你知道為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況嗎?

  生:因?yàn)闆](méi)有紅綠燈,大家都想往前快開(kāi),結(jié)果堵在了一起,誰(shuí)也動(dòng)不了了。

  生:因?yàn)榇蠹叶疾恢雷袷亟煌ㄒ?guī)則。

  生:……

  2、小朋友在過(guò)馬路時(shí)一定要遵守交通規(guī)則。千萬(wàn)要記住:《幼兒用書(shū)P39》

  你在生活中是怎樣做的?你遵守交通規(guī)則么?

  3、判斷正誤:看一看下面的小朋友做的對(duì)么?《幼兒用書(shū)P40》

  4、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境及一些案例讓孩子理解到任何情況都要遵守交通規(guī)則,千萬(wàn)不要怕費(fèi)事,也不要存在僥幸心理。

  交通規(guī)則的確不但解決了交通擁擠問(wèn)題,更保證了我們的'生命安全�?墒怯械娜藚s認(rèn)為沒(méi)有必要任何情況都來(lái)遵守交通規(guī)則,有的情況下可以靈活些。比如特別著急時(shí)……

  我們來(lái)看看下面故事中的小紅。

  出示一段錄像:媽媽正在做菜,這時(shí)候沒(méi)有鹽了,媽媽說(shuō):小紅,快去超市買(mǎi)袋鹽,快去快回!路上注意安全!小紅答應(yīng)一聲,急忙跑出去。

 �。ǔ鍪疽粡埼恢脠D)小紅家在這里,超市在小紅家對(duì)面,小紅需要走過(guò)馬路。可是人行橫道在距離小紅家三十米遠(yuǎn)的地方,如果走人行橫道的話(huà),得要多花5分鐘時(shí)間。

  假如你是小紅,你會(huì)怎么走呢?

  生1:直接走過(guò)去,因?yàn)檫@樣很近,可以節(jié)省很多時(shí)間。

  生2:應(yīng)該走斑馬線(xiàn),因?yàn)檫@樣就是遵守了交通規(guī)則,這樣才是最安全的。

  我們看看小紅怎么走的?

  小紅看左右車(chē)不多,急忙穿過(guò)馬路,到超市買(mǎi)了一袋鹽,安安全全返回了家。

  小紅沒(méi)有遵守交通規(guī)則,結(jié)果快速買(mǎi)回了鹽,而且也沒(méi)出什么事。你是否同意小紅的做法?

  那你能不能說(shuō)一說(shuō),為什么小紅遵守交通規(guī)則,走人行橫道就會(huì)安全了?

  生:因?yàn)樗緳C(jī)看到人行橫道一般會(huì)減速慢行。

  小結(jié):交通規(guī)則的確很重要,不管多著急,我們也不能違反交通規(guī)則。老師這里就帶來(lái)了一個(gè)因?yàn)橹�、怕費(fèi)事而沒(méi)有遵守交通規(guī)則,結(jié)果發(fā)生了交通事故的案例,你們想看一看嗎?

  出示林清重的故事。

  小女孩總算保住了命,但是媽媽呢?看完這段錄像之后,你最想說(shuō)些什么?

  生自由發(fā)表看法。

  交通規(guī)則關(guān)系到我們的生命安全。在任何情況下,我們都應(yīng)該來(lái)遵守。千萬(wàn)不要存在僥幸心理。下面幾幅圖中的行人就存在這種僥幸心理,他們覺(jué)得違反點(diǎn)交通規(guī)則也沒(méi)什么事,小朋友們快來(lái)勸勸他們吧!

  出示課本中判斷對(duì)錯(cuò)的題。看看圖中小朋友的做法可能會(huì)產(chǎn)生哪些后果。

  小朋友們,你或你身邊的人有沒(méi)有不遵守交通規(guī)則的時(shí)候呢?這些做法可能會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果?今后你打算怎樣來(lái)做?

  上完這節(jié)課,你有哪些收獲呢?

  師小結(jié):交通規(guī)則關(guān)系到我們的生命安全,它有時(shí)雖然會(huì)給我們帶來(lái)一些小麻煩,但卻能保證我們的大安全,所以,只有遵守交通規(guī)則,才能保證我們永遠(yuǎn)平平安安。最后老師想送給你們一首歌,你們?cè)敢饴?tīng)一聽(tīng)嗎?

  播放《祝你平安》的歌。

  愿每位小朋友,每位小朋友的親人都如歌中所唱,永遠(yuǎn)平安、幸福!

  教學(xué)反思

  首先,我感受到教材順序并不等同于教學(xué)順序。第一次講這節(jié)課時(shí),我按課本順序把教學(xué)重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)交通規(guī)則,課堂上,孩子說(shuō)得異常熱鬧,應(yīng)該說(shuō)也增長(zhǎng)了不少知識(shí)。但是,后來(lái)我卻發(fā)現(xiàn),孩子懂得再多的交通規(guī)則,認(rèn)識(shí)再多的交通標(biāo)志,如果并沒(méi)有真正弄明白為什么要去遵守它,那么,最終結(jié)果只能導(dǎo)致孩子學(xué)一套,做卻是另外一套。因此,第一步應(yīng)首先讓孩子來(lái)明理,即明白為什么要去遵守交通規(guī)則。只有明理后,才能去導(dǎo)行,去引導(dǎo)孩子們把學(xué)到的交通規(guī)則應(yīng)用到實(shí)際生活中。因此,第二次教學(xué)時(shí),我改變了教學(xué)順序。第一課時(shí)我把教學(xué)重點(diǎn)放在了為什么要遵守交通規(guī)則上。

  其次,我感受到安全課一定要聯(lián)系生活,深入生活,只有這樣,才能真正打動(dòng)孩子的心。在這一課中,我首先從孩子的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),通過(guò)回憶在上學(xué)路上你遵守了哪些交通規(guī)則,使學(xué)生感受到交通規(guī)則與我們的生活密切相關(guān)。其次,我創(chuàng)設(shè)了小紅買(mǎi)鹽這一情境,而且把結(jié)尾故意設(shè)計(jì)成我們最常見(jiàn)到的情景,雖然小紅沒(méi)有遵守交通規(guī)則,但是也沒(méi)有出什么事。其實(shí),這種情景也是孩子們常常遇到的。然后,引導(dǎo)孩子們從這件事中,去討論,去領(lǐng)悟,爭(zhēng)論的過(guò)程也就是孩子們與自己的思想作斗爭(zhēng)的過(guò)程。這樣學(xué)生明理更透。而且,在交通規(guī)則的產(chǎn)生上,我也沒(méi)有去直接告訴孩子們,而是通過(guò)孩子們來(lái)當(dāng)小小交通管理員,治理交通的過(guò)程自然領(lǐng)悟到交通規(guī)則是因需要而產(chǎn)生,沒(méi)有交通規(guī)則絕對(duì)不行,從而引導(dǎo)孩子們努力去遵守。

  當(dāng)然這節(jié)課也有很多不盡人意的地方。比如,在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,為了使這節(jié)課上得更實(shí),給孩子們提供更多的機(jī)會(huì)得以交流,我主要以孩子說(shuō)為主,缺少了一些活動(dòng)性環(huán)節(jié)。因此,在本節(jié)課尾聲,孩子的注意力有些分散。在交通事故案例的呈現(xiàn)上,如果能呈現(xiàn)一些因?yàn)楹⒆觽儧](méi)有遵守交通規(guī)則,結(jié)果發(fā)生了交通事故的案例,可能對(duì)孩子們的震撼力會(huì)更大些�?傊�,安全課的落腳點(diǎn)就在于導(dǎo)行,而導(dǎo)行的產(chǎn)生原因則是明理。教師不能把教材作為知識(shí)的載體來(lái)講授,而應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系兒童實(shí)際,讓孩子通過(guò)明理來(lái)指導(dǎo)自己的行動(dòng),這樣才達(dá)到了安全課的真正目的。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案41

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、提高安全意識(shí),學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)。

  2、了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容,要求小朋友都要提高安全意識(shí)。

  3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的'辨別能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種溺水事故圖片等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話(huà)引入。

  1、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?對(duì),現(xiàn)在是夏季,天氣漸漸變得熱了,你們熱了怎么辦?

  2、今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)樘鞖鉄峋腿ズ永�、池塘里洗澡,你們想知道他們�(nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?(有好幾個(gè)小朋友下河洗澡被淹死了,他們?cè)僖惨?jiàn)不到自己的爸爸媽媽了。)

  二、防溺水教育。

  1、小朋友們,我們?cè)鯓硬挪粫?huì)發(fā)生溺水事故呢?

  2、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假?lài)?yán)禁到池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水。

  3、教育幼兒在來(lái)園、離園的途中千萬(wàn)勿去玩水,下河游泳。

  4、我們還小,很多小朋友都不會(huì)游泳,如果發(fā)現(xiàn)有人不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井里等,不能冒然下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打“110”。

  5、前段時(shí)間,我們?nèi)鸾鸬囊粋€(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生,結(jié)伴到河里去釣魚(yú)玩,有兩名學(xué)生不慎掉

  進(jìn)河里溺水死亡,這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么?這幾個(gè)同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)該如何遵守安全規(guī)則?

  6、觀(guān)看溺水事件圖片,請(qǐng)幼兒討論說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么做?并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生?

  三、結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案42

  一、設(shè)計(jì)思路

  小綿羊莫莫最想吃的蘋(píng)果被好朋友茉莉不小心吃掉了,莫莫問(wèn)茉莉討回來(lái),莫莫大吼大叫,接著長(zhǎng)出了生氣的牙齒、犄角、蹄子和尾巴,莫莫讓地面也裂開(kāi)了······莫莫遇到了不開(kāi)心的事情就生氣了,生了很大很大的氣,發(fā)生了許多可怕的事情。你有遇到過(guò)不開(kāi)心的事情嗎?你會(huì)生氣嗎?生氣時(shí),我們應(yīng)該怎么辦呢?我們一起來(lái)想想辦法吧。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  (1)理解故事內(nèi)容,了解莫莫生氣時(shí)所做的可怕事情。

 �。�2)知道自己生氣時(shí)最適合的處理方法。知道生氣時(shí)什么事能做,什么事不能做。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.《小綿羊生氣了》圖書(shū)畫(huà)、教學(xué)課件(ppt)

  2.圖片:圖書(shū)、玩具、皮球、成人、電視機(jī)、聽(tīng)音樂(lè)的孩子、電話(huà)機(jī)、摔碎的物品、撅嘴扭身的小孩、板著臉的小孩、雙手叉腰的小孩等3.笑臉、哭臉圖片(分別放在黑板的兩邊或兩塊黑板上)

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1.導(dǎo)入激趣出示封面:

  ——今天老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,故事的名字叫《小綿羊生氣了》。

  ——你看到過(guò)別人生氣嗎?生氣是什么樣子的呢?

  ——你有生氣的時(shí)候嗎?你生氣的時(shí)候會(huì)做些什么呢?

  2.辨別莫莫和茉莉。

  寶寶會(huì)生氣,我們的故事里是誰(shuí)生氣的呢?你們看,故事里有兩只小綿羊呢,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!你們發(fā)現(xiàn)他們有什么地方不同呢?對(duì)了,頭上有蝴蝶結(jié)的是茉莉,沒(méi)有蝴蝶結(jié)的是莫莫。生氣的是?

  3.感受理解

 �。�1)出示第2~9面:(教師講述幻燈片2--4的內(nèi)容,出示幻燈片5的畫(huà)面)問(wèn):莫莫怎么了?

  他為什么生氣?

  你從圖中什么地方看出莫莫生氣了?

 �。�2)出示幻燈片6、7:

  莫莫生氣了,可能會(huì)做些什么事情呢?(讓2-3個(gè)幼兒猜測(cè))那我們來(lái)看看故事里莫莫是怎樣的?(認(rèn)識(shí)牙齒、犄角、蹄子、尾巴等部位,學(xué)說(shuō)名詞)莫莫生了那么大的氣,長(zhǎng)出了生氣牙齒、生氣犄角、生氣尾巴、生氣蹄子,(教師邊講邊指畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒一起講述)好可怕!

 �。�3)出示幻燈片8:

  莫莫生了這么大的氣,又長(zhǎng)了生氣牙齒、犄角、蹄子、尾巴,他會(huì)做什么可怕的事呢?(連續(xù)播放,讓孩子們自己觀(guān)察)它做了哪些事?(引導(dǎo)幼兒看圖講述)小結(jié):莫莫遇到了不開(kāi)心的事情,生了很大很大的氣,做了許多許多可怕的事情,它用生氣蹄子踩花草,用生氣犄角撞翻了雞舍,嚇跑了水里的鴨子,還咬了一頭奶牛的尾巴。

 �。�4)莫莫還在生氣呢,你看,更可怕的事發(fā)生了。(幻燈片9、10)莫莫怎么了?這坑是怎么來(lái)的'?

 �。�5)你們看,(音樂(lè)渲染)掉在坑里的莫莫好可憐,它拼命地叫:咩咩,可沒(méi)有人聽(tīng)見(jiàn);它想把墻撞破,課墻沒(méi)撞破,頭卻撞疼了,它一個(gè)人在黑黑的洞里好可憐。

 �。�6)寶寶們,莫莫為什么會(huì)這樣?

  教師小結(jié):莫莫生氣了,生氣的時(shí)候做了很多不應(yīng)該做的事,所以才會(huì)有這么可怕的事。你們生氣的時(shí)候會(huì)不會(huì)像莫莫這樣,你們是怎么辦的?(2—3名幼兒講述)

  4.辨認(rèn)擺放,

 �。�1)交代游戲規(guī)則我們寶寶真厲害,知道生氣的時(shí)候該怎么辦,你們看,這里有許多圖片,上面都是生氣時(shí)可能會(huì)做的事情。你去看一看,如果你覺(jué)得這件事情是生氣是可以做的,你就放到笑臉這邊;如果是生氣是不應(yīng)該做的,你就放到哭臉這邊。(再次交代游戲規(guī)則)

  (2)幼兒辨認(rèn)、擺放。

  結(jié)合版面,集中討論:生氣時(shí),緩解生氣最好的辦法是什么?

  小結(jié):生氣時(shí),可以看看書(shū)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)一下、給朋友打打電話(huà)、和大人說(shuō)說(shuō)、看看電視等,生氣就逃走了。

 �。�3)出示幻燈片12:

  是呀,做這些事都可以讓自己生氣的時(shí)候變得不生氣的,我們趕緊告訴莫莫去。咦,怎么了?莫莫不生氣了,好朋友茉莉也來(lái)救她了。

  小結(jié):

  原來(lái),一個(gè)人安靜地呆一會(huì),生氣也會(huì)消失。寶寶們,我們生氣的時(shí)候,可不能像莫莫哦,可以看看書(shū)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)一下、給朋友打打電話(huà)、和大人說(shuō)說(shuō)、看看電視等,還可以一個(gè)人安靜地呆一會(huì),這樣生氣就會(huì)逃走了。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案43

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)游戲的方式,幼兒認(rèn)識(shí)圓形(圓面和圓圈)

  2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力活動(dòng)準(zhǔn)備:圓鏡,圓盤(pán)子,臉盆;圓形紙片若干,大、中、小圓圈各1只,幼兒每人一套大、中、小圓

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、實(shí)物演示

  1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?

  2、(出示圓盤(pán))這是什么?這只盤(pán)子是什么形狀的?盤(pán)子的口實(shí)什么形狀的?

  出示臉盆(提問(wèn)同上)

  3、教師:小朋友,我們周?chē)性S多東西是圓形的,你們動(dòng)腦筋想一想,平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)教師小結(jié):圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。

  二、圖片演示

  1、出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的.彩色的圓形紙片。

  教師:這里有許多漂亮的紙片,又紅的,藍(lán)的,綠的,黃的,小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的,有小的,還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?

  2、出示圖片:黑地板上貼有兩個(gè)圓圈,紅的大,黃的小。問(wèn):這里有幾個(gè)圓?那個(gè)大?那個(gè)小?(再出示最小的1個(gè)綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的圓?(和幼兒一起說(shuō)出大圓,小圓,最小的圓。)教師:小朋友說(shuō)得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)教師:大圓媽媽說(shuō)話(huà)了,她說(shuō):"小圓小圓,我的好寶寶,我們來(lái)做游戲好嗎?請(qǐng)到我的身邊來(lái),并排站好。"小圓就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。

  圓媽媽又說(shuō):最小的圓寶寶快來(lái)呀,請(qǐng)你也打我的身邊來(lái),并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去�,F(xiàn)在,3個(gè)院都靠在一起了。

  教師:圓媽媽又說(shuō)話(huà)了:小圓寶寶,你再過(guò)來(lái)一點(diǎn),讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著手一起跳舞吧!請(qǐng)一位幼兒幫忙。現(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。

  教師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說(shuō):小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來(lái),坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō),最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進(jìn)大圓里了。

  教師:圓媽媽心里真高興,她說(shuō):小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽?xiě)阎衼?lái)吧,媽媽抱你睡覺(jué)。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說(shuō)話(huà)了:最小的圓弟弟,請(qǐng)你到我懷中來(lái),讓我來(lái)抱你睡覺(jué)。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好,現(xiàn)在大圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個(gè)圓真高興。

  三、幼兒操作練習(xí)。

  幼兒每人一套學(xué)具,4只大小不同的彩色圓圈教師:小朋友,你們沒(méi)人有幾個(gè)圓?請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案44

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受故事滑稽、有趣的情節(jié),理解詞語(yǔ)“灰灰”、“干干凈凈”“清清爽爽”的含義。

  2、樂(lè)意在實(shí)踐活動(dòng)中說(shuō)一說(shuō),做一做,并嘗試用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)。

  3、通過(guò)故事,懂得要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。

  4、通過(guò)觀(guān)察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事配套圖片。

  自制的教具:灰灰先生圖片一張。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示灰灰先生的臟形象

  師:小朋友,看,灰灰先生到我們教室里來(lái)了,你們知道他為什么叫灰灰先生呀?(教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察灰灰先生的臉上、身上等臟的地方。)

  (幼兒回答,教師引導(dǎo)幼兒把話(huà)說(shuō)完整并進(jìn)行總結(jié):因?yàn)榛一蚁壬哪樕�、身上很臟,都是灰,所以我們叫他灰灰先生。)

  師:那你們知道灰灰先生為什么這么臟呀?(因?yàn)樗幌丛�、不洗手…�?

  師:那我們小朋友要不要跟灰灰先生一樣呀?我們應(yīng)該怎么做呢?

  (幼兒回答,教師總結(jié)。)

  師:灰灰先生就是沒(méi)有經(jīng)常洗頭、洗澡,所以身上很臟,那我們猜猜看,灰灰先生的家里會(huì)是什么樣子的?教師引導(dǎo)幼兒把話(huà)說(shuō)完整。

  二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒

  逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒邊觀(guān)察圖片邊欣賞故事

  1、出示掛圖

  師:我們來(lái)看看,灰灰先生的家是什么樣子的?(很臟、很亂……)

  師:臟在哪里?亂在哪里呢?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片并把話(huà)說(shuō)完整:地上有……,床上有……)

  師:灰灰先生的家里真臟,小朋友,你們?cè)敢獾交一蚁壬依锶プ隹蛦?(不愿意)大家都不愿意到灰灰先生家里去做客,怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)幫灰灰先生想想辦法?

  2、出示掛圖

  師:小朋友真聰明,幫灰灰先生想了這么多的辦法,灰灰先生也想了個(gè)辦法,瞧,這是什么呢?(吸臟機(jī))(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō))

  師:灰灰先生買(mǎi)了一臺(tái)吸臟機(jī),把屋子里的臟東西都吸走。我們一起來(lái)做吸臟機(jī),幫灰灰先生把臟東西都吸走吧!嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,吸臟機(jī)把……吸進(jìn)去了,嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,吸臟機(jī)把……吸進(jìn)去了。(教師帶領(lǐng)幼兒做吸臟機(jī)的動(dòng)作)

  (請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)回答表演你吸到了哪些臟東西。)

  師:我們來(lái)看看還有哪些臟東西?嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,(吸臟機(jī)把灰灰先生吸進(jìn)去了),咦,灰灰先生呢?師:吸臟機(jī)是灰灰先生買(mǎi)來(lái)吸臟東西的,怎么把灰灰先生也吸進(jìn)去了呀?(因?yàn)榛一蚁壬K了)

  師:原來(lái)灰灰先生太臟了,吸臟機(jī)以為灰灰先生也是臟東西,所以把灰灰先生也給吸進(jìn)去了。

  3、出示掛圖

  師:這下可糟糕了,我們來(lái)看看灰灰先生在吸臟機(jī)里會(huì)怎么樣?會(huì)說(shuō)些什么呢?(哭了,喊救命。)(教師和幼兒一起學(xué)學(xué)動(dòng)作。)

  師:你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片,嘗試把話(huà)說(shuō)完整。)

  師:灰灰先生一邊哭一邊叫救命呀救命呀,這時(shí)候,誰(shuí)來(lái)了?(洗衣機(jī))洗衣機(jī)來(lái)干什么呢?(洗臟東西)師:我們一起來(lái)變成洗衣機(jī),把臟東西都洗干凈吧!臟襪子扔進(jìn)來(lái),咕嚕咕嚕洗干凈……灰灰先生這么臟,我們把灰灰先生也來(lái)洗一洗吧!灰灰先生扔進(jìn)來(lái),咕嚕咕嚕洗干凈!

  4、出示掛圖

  師:洗衣機(jī)把臟東西都洗干凈了,我們來(lái)看看,現(xiàn)在灰灰先生的屋子是什么樣子的了?灰灰先生呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ):干干凈凈、清清爽爽,并嘗試把話(huà)說(shuō)完整:灰灰先生的屋子變的干干凈凈的了、灰灰先生變的干干凈凈、清清爽爽的了。)

  三、師幼共同講述故事

  師:這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?小朋友想不想也來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事呢?這個(gè)故事的名字叫“灰灰先生”,我們看著圖片一起來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!

  師:灰灰先生現(xiàn)在已經(jīng)變干凈了,我們還能叫他灰灰先生嗎?我們要來(lái)幫他改個(gè)名字了,叫什么呢?(再次鞏固詞語(yǔ):干凈、清爽)

  四、結(jié)束活動(dòng)

  師:小朋友,你們是愛(ài)清潔的孩子嗎?那我們小朋友指甲長(zhǎng)了應(yīng)該怎么辦?頭發(fā)臟了應(yīng)該怎么辦?我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?……

  教師總結(jié):我們小朋友不管是在家里還是在幼兒園里,都要愛(ài)清潔,要經(jīng)常洗頭、洗澡,經(jīng)常剪我們的手指甲,做一個(gè)干凈先生、清爽先生,好嗎?

  活動(dòng)反思

  《灰灰先生》是一堂講述語(yǔ)言活動(dòng),活動(dòng)設(shè)計(jì)五個(gè)環(huán)節(jié)

  感知灰灰先生的'臟

  出示灰灰先生臟臟的形象,引導(dǎo)幼兒從灰灰先生的身上、臉上和衣服上說(shuō)說(shuō)灰灰先生臟。

  引導(dǎo)幼兒觀(guān)察

  灰灰先生的家臟,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,了解到因?yàn)榧依飦y七八糟的,因此他的朋友都不愿意來(lái)玩。

  吸塵器打掃

  情境模擬,激發(fā)幼兒對(duì)清理臟東西產(chǎn)生濃厚的興趣。

  去灰灰先生家里做客

  感知“干凈”。

  給灰灰先生改名字

  這個(gè)故事的情節(jié)很簡(jiǎn)單,在第三個(gè)環(huán)節(jié)徒然轉(zhuǎn)出“吸進(jìn)灰灰先生”的情節(jié),課堂氣氛有了很神奇的效果,孩子們都跟著灰灰先生大聲喊叫,而在最后的環(huán)節(jié),當(dāng)我請(qǐng)孩子們給灰灰先生改名字的時(shí)候,第一個(gè)出現(xiàn)的詞匯就是“干凈”,這說(shuō)明孩子已經(jīng)理解了“只有愛(ài)清潔、講衛(wèi)生,才能受到大家歡迎”的道理。

  本來(lái)這是一堂課很活躍的語(yǔ)言課,但是由于自己準(zhǔn)備的圖卡太小,幼兒看不清楚,前面兩個(gè)環(huán)節(jié)都無(wú)法充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,下次注意。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案45

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)嘗味、說(shuō)味、畫(huà)味活動(dòng),啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,大膽地運(yùn)用語(yǔ)言及不同的線(xiàn)、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、各種味道的食品,如:奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話(huà)梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

  2、活動(dòng)室布置成演播廳場(chǎng)景。

  3、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、棉簽等作畫(huà)工具。

  4、作畫(huà)時(shí)用的輕松的音樂(lè)磁帶和游戲結(jié)束時(shí)用的激昂的音樂(lè)磁帶各一盒。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、幼兒進(jìn)入演播廳,自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊(duì)

  師:小朋友們好!歡迎你們來(lái)到“猜一猜,畫(huà)一畫(huà)”節(jié)目的演播現(xiàn)場(chǎng)。我是主持人小樊姐姐,首先讓我來(lái)介紹一下我們的來(lái)賓:這是紅隊(duì),歡迎你們!這是黃隊(duì),歡迎你們!這是藍(lán)隊(duì),歡迎你們!下面,就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜,我猜,我猜猜猜”(幼兒:YE�。�

  二、嘗嘗味道,說(shuō)說(shuō)味道、猜猜味道

  1、師:今天的“我猜,我猜,我猜猜猜”要請(qǐng)你們來(lái)猜味道,你們知道都有哪些味道嗎?(幼兒回答)“我這兒有一個(gè)百寶箱,里面就裝著各種味道,現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)到百寶箱麗嘗味道,等你嘗好了味道就告訴大家你的感受,但是你不能直接說(shuō)出你吃的是什么東西,是什么味道的,而是要告訴大家你的`感受是什么樣的,你會(huì)想到什么事情,猜對(duì)的小朋友所在的隊(duì)就可以加上100分!

  2、教師啟發(fā)性示范。

  3、幼兒進(jìn)行游戲。

  4、教師小結(jié)各隊(duì)得分情況。

  下面我們就進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)“我畫(huà),我畫(huà),我畫(huà)畫(huà)畫(huà)“(幼兒:YE)

  三、嘗嘗味道,想想味道,畫(huà)畫(huà)味道

  1、師“每個(gè)小朋友拿一個(gè)小紙包,打開(kāi)細(xì)細(xì)品嘗,然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道,再想想怎樣用畫(huà)來(lái)表達(dá),用筆畫(huà)出來(lái)。

  2、幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)味道,教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。

  3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺(jué),大膽發(fā)揮想象,大膽落筆,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。

  四、說(shuō)味道

  1、把畫(huà)按紅黃藍(lán)隊(duì)貼在記分牌上。

  2、每位幼兒都上來(lái)介紹自己的畫(huà)。

  3、幼兒互相觀(guān)摩、交流、評(píng)價(jià)誰(shuí)畫(huà)的味道最生動(dòng)最有趣。

  師“現(xiàn)在每個(gè)人手上都有兩顆愛(ài)心,一顆代表100分,你可以把愛(ài)心送給你認(rèn)為畫(huà)得最有趣的最好的畫(huà)。“

  4、請(qǐng)嘉賓加分并點(diǎn)評(píng)。

  五、在音樂(lè)聲中結(jié)束師:現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來(lái)了,紅隊(duì)———分,黃隊(duì)———分,藍(lán)隊(duì)———分,今天的冠軍隊(duì)是—隊(duì),讓我們一起來(lái)祝賀他們。

  把味道畫(huà)出來(lái)真有趣,我們回家后再?lài)L嘗別的味道,然后再把它畫(huà)出來(lái),好嗎?今天的節(jié)目就到這,謝謝大家的參加,再見(jiàn)!

  課后延伸:

  1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道,并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來(lái)。

  2、嘗試著畫(huà)其他感覺(jué),如聲音、冷、熱等。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案46

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)玉米、黃豆、綠豆、麥穗等谷類(lèi)植物,嘗試用谷物進(jìn)行裝飾畫(huà)。

  2.運(yùn)用谷物在橡皮泥上細(xì)心地進(jìn)行拼圖,表現(xiàn)出簡(jiǎn)單的物體形象,感知谷物畫(huà)的特殊裝飾風(fēng)格。

  3.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每組玉米、黃豆、綠豆、麥穗若干。

  2.每人一大團(tuán)油泥。

  3.幼兒每人一個(gè)圓形的小紙盤(pán)或小餐盤(pán)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞谷物畫(huà),引起幼兒的興趣。

  引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),閱讀畫(huà)面內(nèi)容,并提出下列問(wèn)題:

  1.畫(huà)面上有什么?

  2.它與我們平時(shí)看到過(guò)的畫(huà)面有什么不同?

  3.仔細(xì)看圖說(shuō)說(shuō):它是用什么材料做成的?;(油泥和豆類(lèi))

  4.你知道這幅畫(huà)是怎樣做的?

  5.你想動(dòng)手試試嗎?

  二、教師示范講解制作谷物畫(huà)的方法和過(guò)程。

  1.將橡皮泥團(tuán)員壓扁后放在盤(pán)子里(或其他扁平的容器里)鋪平整。

  2.取各種谷物一粒一粒地插在橡皮泥上面,拼成相應(yīng)的'圖案。

  三、講解制作要求。

  1.提醒幼兒根據(jù)自己容器的大小,確立想用谷物拼出什么圖案。

  2.橡皮泥放在容器里一定要鋪平。

  3.放谷物時(shí)一個(gè)接一個(gè)有序的擺放。

  4.選擇兩――三種谷物進(jìn)行裝飾活動(dòng)。

  四、幼兒操作活動(dòng),教師巡回進(jìn)行觀(guān)察,了解幼兒的操作情況,給予必要的指導(dǎo)。

  五、舉辦《有趣的谷物畫(huà)展覽》。

  請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹自己的作品,其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),教師對(duì)所有的孩子給予贊許的語(yǔ)言和目光,并將他們的成果放在區(qū)角內(nèi),供大的家欣賞。

  六、活動(dòng)延伸:

  家長(zhǎng)在家中用白面粉加水揉成面團(tuán)后,平鋪在大盤(pán)子或碗里,然后,然后,和幼兒一起用谷物進(jìn)行裝飾活動(dòng)。第二天,讓幼兒帶到幼兒園來(lái)進(jìn)行展覽,教師對(duì)這些幼兒給予貼畫(huà)或發(fā)給小獎(jiǎng)品。

  活動(dòng)反思:

  幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的,與興趣有極大的關(guān)系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的活動(dòng)進(jìn)行,幼兒活動(dòng)興趣濃厚。具體體現(xiàn)在:幼兒注意力專(zhuān)注,情緒愉快,積極參與,思維活躍,教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案47

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、戶(hù)外觀(guān)察使幼兒得到有關(guān)冬天的特征和感性知識(shí)。

  2、學(xué)習(xí)用口語(yǔ)表達(dá)自己觀(guān)察到的現(xiàn)象。

  3、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

  4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  環(huán)境材料:

  太陽(yáng)出來(lái)和籃球場(chǎng)、草地上。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、激發(fā)幼兒尋找冬天的興趣。

  ——小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了?它想和我們交朋友呢�?墒�,我們都不知道它長(zhǎng)得怎么樣。咱們就出去找它的影子,好嗎?

  2、明確觀(guān)察要求,讓幼兒感覺(jué)冷和暖。

  3、觀(guān)察來(lái)往的行人的穿著,讓幼兒想一想與其它季節(jié)有什么不同。

  4、引導(dǎo)幼兒用自己的'語(yǔ)言描述冬天的感覺(jué)。

  效果分析:

  知道一年有四季,冬天是寒冷的天氣,也是一個(gè)美麗的季節(jié)。知道一到冬天有的樹(shù)的葉子落地,只剩下光禿禿的樹(shù)枝。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案48

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、練習(xí)拋、跳、跑等基本動(dòng)作,促進(jìn)手、腿等大肌肉動(dòng)作的發(fā)展。

  2、能積極參加游戲,體驗(yàn)愉快的情緒。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的`樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  人手一份報(bào)紙。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、熱身運(yùn)動(dòng)。

  坐在報(bào)紙上跟著教師做各種動(dòng)作:長(zhǎng)長(zhǎng)的(腳伸直)、寬寬的(兩腳分開(kāi))、山洞(雙手抱住膝蓋)、蝴蝶(兩腳交叉雙手跟著腳動(dòng)起來(lái))、由慢變快的動(dòng)作

  兒歌:“兩腳長(zhǎng)長(zhǎng)的,變成寬寬的,鉆過(guò)小山洞,變成蝴蝶飛呀飛”。

  二、練習(xí)跳的動(dòng)作。

  1、引導(dǎo)幼兒在“荷葉”上,跳上跳下。

  2、教師示范并說(shuō)明雙腳并攏跳過(guò)“荷葉”。

  3、引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳過(guò)“荷葉”。

  三、自由探索。

  1、幼兒自主玩報(bào)紙,教師適時(shí)引導(dǎo)。

  2、介紹自己的玩法�!澳愫蛨�(bào)紙是怎么玩的?”

  3、教師介紹自己的玩法——和報(bào)紙賽跑。

  四、報(bào)紙游戲:《看誰(shuí)跑得快》。

  將報(bào)紙貼在胸前,向前奔跑,不讓報(bào)紙掉落,奔跑時(shí)小手不能用手拿報(bào)紙,看誰(shuí)跑得最快!

  1、教師示范并重點(diǎn)說(shuō)明雙手離開(kāi)報(bào)紙。

  2、3—5個(gè)幼兒示范后,請(qǐng)全體幼兒玩游戲并提出游戲規(guī)則:“雷聲”、“雨聲”時(shí),引導(dǎo)孩子們把報(bào)紙當(dāng)作傘,集中到老師身邊,蹲下來(lái)“躲雨”。

  五、游戲:比一比誰(shuí)的報(bào)紙扔的遠(yuǎn),拋得高。

  “太陽(yáng)公公又出來(lái)了,我們的好朋友報(bào)紙想變成風(fēng)箏到天上去飛一會(huì),怎么辦?———往上拋

  1、幼兒自由將報(bào)紙往上拋,教師適時(shí)引導(dǎo):將報(bào)紙揉成團(tuán)可以?huà)伒脑礁摺?/p>

  2、將報(bào)紙扔進(jìn)紙簍里(由近及遠(yuǎn)讓幼兒嘗試)

  六、放松運(yùn)動(dòng)。

  你把報(bào)紙成功扔進(jìn)紙簍了嗎?扔進(jìn)的放松哈哈哈大笑,沒(méi)扔進(jìn)的做傷心樣唔嗚嗚嗚……

  【活動(dòng)反思】

  1、應(yīng)該對(duì)幼兒們進(jìn)行分組游戲

  2、在游戲中應(yīng)該邀請(qǐng)小朋友和老師一起游戲

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案49

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用游戲的方法來(lái)表現(xiàn)巖畫(huà)的特點(diǎn)。

  2、幼兒了解古代巖畫(huà)的初步知識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒欣賞美、表現(xiàn)美的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt、準(zhǔn)備好的畫(huà)2張、黑色藍(lán)色紅色記號(hào)筆、背景音樂(lè)、各種相框。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞巖畫(huà)。

  師:小朋友,你們喜不喜歡畫(huà)畫(huà)?那你們都在哪里畫(huà)過(guò)畫(huà)呢?

 �。ḿ埳稀⒉A�、墻上、碟子上、板子上)。

  今天老師給小朋友帶來(lái)了一些特別的畫(huà),你們想不想看?PPT看看這些畫(huà)是畫(huà)在什么地方?這些石頭長(zhǎng)得什么樣?

  畫(huà)在石頭上的畫(huà)看上去怎么樣?

  2、教師總結(jié):原來(lái)這些畫(huà)是畫(huà)在石頭上的,小朋友再仔細(xì)看看這些石頭,這些石頭是什么樣的啊?(圓的,橢圓的,三角形的,等等)。這些石頭上畫(huà)了各種圖案,看看這些石頭上畫(huà)的畫(huà)。你有什么感覺(jué)?(有的看不清楚、模糊的、凹凸不平的)

  3、了解巖畫(huà)。教師:為什么這些畫(huà)會(huì)畫(huà)在巖石上呢?原來(lái)古時(shí)候的人們沒(méi)有我們現(xiàn)在這么方便的紙和筆,也不會(huì)寫(xiě)字,但是想告訴別人一些事,就把石頭當(dāng)紙,尖銳的東西當(dāng)成筆,把生活的場(chǎng)景刻在了巖石上,來(lái)表現(xiàn)對(duì)美好生活的'向往與追求。這些在巖石上刻的畫(huà)叫做巖畫(huà)。

  巖畫(huà)就是在在石頭上刻的畫(huà)。你覺(jué)得這些古代人聰不聰明�。�

  4、老師覺(jué)得這些古代人真聰明,也學(xué)著他們的樣子畫(huà)了一幅畫(huà)!你們看�。ǔ鍪窘處煄r畫(huà)作品)看到什么不一樣的地方了?

 �。ḿ埐灰粯�,平時(shí)畫(huà)的紙是白色的,今天的紙是黃色的,這些黃色的紙叫牛皮紙。幼兒一起說(shuō)牛皮紙。今天的紙是皺皺的,平時(shí)的紙是光滑的、平整的。師問(wèn):那這些紙是本來(lái)就這樣皺皺的還是后來(lái)變成這樣的呢?(是后來(lái)揉成一個(gè)紙團(tuán),這樣看上去就和巖畫(huà)一樣有模糊的、凹凸不平的感覺(jué)了)

  5、那誰(shuí)有好辦法?把我們剛才畫(huà)的畫(huà)變成和巖畫(huà)一樣有模糊的、凹凸不平的感覺(jué)?(幼兒說(shuō),說(shuō)了就請(qǐng)他試)你來(lái)做給我們看看!

 �。ǹ梢园鸭埲喑梢粋€(gè)團(tuán),還可以怎么揉?四個(gè)角落揉、中間揉、局部揉。還可以怎么樣?把紙折起來(lái),橫的折、豎的折、對(duì)角折、折大這�。�

  6、幼兒嘗試制作巖畫(huà)。

  小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋。那今天我們就在牛皮紙上畫(huà)畫(huà),小朋友挑選一種自己喜歡的顏色,把自己的故事畫(huà)下來(lái),再用用這些好辦法來(lái)試試看。把你的畫(huà)也變成和巖畫(huà)一樣�?茨膫€(gè)小畫(huà)家畫(huà)的又快又好。

  7、展示、評(píng)價(jià)。

  1)做好的幼兒教師放入相框里。

  2)我們現(xiàn)在看看自己的畫(huà)是不是凹凸不平的、模糊的、有的眼睛都看不清了��?

  結(jié)束:今天我們也變成了古代人,刻下了自己的故事。那我們把這些故事說(shuō)給大一班的其他小朋友聽(tīng)聽(tīng)好么?

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案50

  活動(dòng)總目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽、自主地圍繞主題進(jìn)行繪畫(huà)的表現(xiàn)與創(chuàng)作,初步嘗試用裝飾的手法表現(xiàn)美麗的海底世界及海底旅行的情景。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)主題系列活動(dòng)的興趣,萌發(fā)幼兒愉快的情緒體驗(yàn),激發(fā)幼兒的美好愿望。

  3、初步培養(yǎng)幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中的觀(guān)察力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)一:美麗的海水魚(yú)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒初步嘗試用裝飾的手法表現(xiàn)美麗的海水魚(yú)。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

  3、初步培養(yǎng)幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中的觀(guān)察力。

  材料準(zhǔn)備:

  VCD“北京海洋館”一張、海水魚(yú)圖片10張、油畫(huà)棒40盒、圖畫(huà)紙40張

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、與幼兒一起欣賞VCD“北京海洋館”的第一部分―“美麗的海水魚(yú)”和海水魚(yú)的圖片,激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

  2、討論:海水魚(yú)和我們平時(shí)見(jiàn)到的魚(yú)有什么不一樣的感覺(jué),怎樣才能畫(huà)好漂亮的海水魚(yú)。

  結(jié)論:

 �。�1)注意顏色的搭配:深顏色和淺顏色做朋友

 �。�2)線(xiàn)條的裝飾要注意有疏有密,三五成群。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行海水魚(yú)的設(shè)計(jì)。

  4、幼兒相互欣賞繪畫(huà)作品。

  活動(dòng)二:美麗的海底世界

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒嘗試圍繞主題畫(huà)出海底世界中除魚(yú)以外的動(dòng)物、植物形態(tài)。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒有疏有密地構(gòu)圖。

  材料準(zhǔn)備:VCD“北京海洋館”一張,海洋動(dòng)、植物圖片8張、油畫(huà)棒40盒、圖畫(huà)紙40張

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、與幼兒一起欣賞VCD“北京海洋館”的'第二部分―“美麗的海底世界”和海洋動(dòng)、植物的圖片,激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

  2、討論:

  美麗的海底世界中除了有海水魚(yú)以外,還有哪些動(dòng)物和植物?(鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)模仿它們的外形特征)。

  怎樣才能畫(huà)出美麗的海底世界?(有疏有密地構(gòu)圖)

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行作畫(huà)。

  4、幼兒相互欣賞作品。

  活動(dòng)三:到海底去旅行

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒初步嘗試用裝飾的手法表現(xiàn)去海底旅行的情景。

  2、誘發(fā)幼兒想象去海底旅行的方式。

  材料準(zhǔn)備:黑板有塊、粉筆十支、示范畫(huà)二張、“創(chuàng)造性美術(shù)”幼兒用書(shū)40本、油畫(huà)棒40盒、粉色三種(藍(lán)、綠、黃)、毛筆20支

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師:小朋友結(jié)識(shí)了許多海底的動(dòng)物和植物朋友,看到了美麗的海底世界,小朋友想不想親自去海底旅行呀?

  2、幼兒相互自由討論:海水很深

  我們?cè)鯓硬拍艿竭_(dá)海底呢?

  游泳到海底去,我們?cè)趺春粑兀?/p>

  3、教師傾聽(tīng)幼兒的設(shè)想,并鼓勵(lì)幼兒將自己的設(shè)想畫(huà)到黑板上,在幼兒畫(huà)的過(guò)程中,幼兒相互啟發(fā),豐富想象。

  4、教師肯定幼兒的設(shè)想,并與幼兒共同討論這些設(shè)想哪些是可行的,沒(méi)危險(xiǎn)的?哪些是不可行的,有危險(xiǎn)的?

  5、幼兒欣賞教師的作品,同時(shí)教師講述自己去海底旅行的設(shè)想,進(jìn)一步啟發(fā)幼兒的思維,豐富幼兒的想象。

  6、鼓勵(lì)幼兒大膽將自己去海底旅行的設(shè)想畫(huà)下來(lái)。(在此中,教師提示幼兒要和畫(huà)海水魚(yú)時(shí)一樣,把海底世界裝扮漂亮)。

  7、幼兒相互欣賞作品,并相互講述自己的“奇思妙想”。

  活動(dòng)四:我和魚(yú)兒是朋友

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽、自主地圍繞主題進(jìn)行繪畫(huà)的表現(xiàn)與創(chuàng)作,有故事情節(jié)。

  2、萌發(fā)幼兒愉快的情緒體驗(yàn),激發(fā)幼兒的美好愿望。

  3、初步培養(yǎng)幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中的表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。

  材料準(zhǔn)備:“我和魚(yú)兒是朋友”封面一張、簽字筆一支、圖畫(huà)紙40張、油畫(huà)棒40盒、夾子2個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師:小朋友到海底去旅行,和小魚(yú)結(jié)成了朋友,你們和魚(yú)朋友一起做了什么游戲?它們遇到困難,我們?cè)趺磶退麄兘鉀Q呢?

  2、鼓勵(lì)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)自己的想法,在說(shuō)的過(guò)程中,幼兒相互受到啟發(fā),豐富幼兒的想象,萌發(fā)幼兒愉快的情緒體驗(yàn),激發(fā)幼兒的美好愿望。

  3、引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行繪畫(huà)。

  4、教師將幼兒的設(shè)想在畫(huà)旁邊用簽字筆進(jìn)行記錄。

  5、延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒將大家的作品,按一定的情節(jié)進(jìn)行排序,并裝訂成一冊(cè)書(shū),共同起名字后,放在圖書(shū)區(qū),便于幼兒翻閱。

  活動(dòng)評(píng)析:

  《到海底去旅行》這一主題美術(shù)系列活動(dòng),從觀(guān)看VCD片入手,使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思,從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

  主題活動(dòng)從畫(huà)美麗的海水魚(yú)――美麗的海底世界――到海底去旅行――我和魚(yú)兒做朋友,內(nèi)容安排嚴(yán)謹(jǐn)有序,層次清晰自然,在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入,使兒童的畫(huà)面重點(diǎn)突出、主題鮮明,用裝飾的手法畫(huà)美麗的海水魚(yú)到幾個(gè)小朋友用自己的作品進(jìn)行作品講述,完整的講述故事情節(jié),畫(huà)面栩栩如聲,在幼兒的作品中不難看出幼兒在發(fā)展的每個(gè)階段都有自己對(duì)觀(guān)察和解釋海底世界的特殊方式。

  整個(gè)活動(dòng)從觀(guān)察、感受到情緒激活,在每一個(gè)小主題的變化中都使幼兒產(chǎn)生了強(qiáng)烈的快感,激活的創(chuàng)作愿望達(dá)到了較好的活動(dòng)效果。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案51

  活動(dòng)設(shè)想:

  合作活動(dòng)能有效地培養(yǎng)兒童的合作意識(shí),消除幼兒內(nèi)心的抑郁、孤僻、愛(ài)搗亂等消極心態(tài)和行為,增強(qiáng)他們愉快和諧與人交往的能力。在素質(zhì)教育全面推進(jìn)的今天,從小培養(yǎng)幼兒的合作能力和意識(shí)尤為重要。針對(duì)這些情況,結(jié)合我學(xué)區(qū)“幼兒合作能力與意識(shí)培養(yǎng)”的課題目標(biāo),特設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“美麗的春天”,讓幼兒在愉快自由的集體活動(dòng)中,互相協(xié)商,分工合作,通過(guò)撕、搓、粘、畫(huà)、剪、說(shuō)、議等多種手段表現(xiàn)主題,讓幼兒掌握春季的季節(jié)特征,知道它是一年中最美的季節(jié)。從中培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,體驗(yàn)集體合作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌:“春天到,春天到,桃花咧嘴笑,青蛙呱呱叫,大家都說(shuō)春天來(lái)到了。”

  2、知道詩(shī)歌的特點(diǎn):簡(jiǎn)潔、押韻。

  3、能正確運(yùn)用:粉紅、嫩綠、溫暖等詞。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:課前組織幼兒春游,開(kāi)展“找春天”的活動(dòng),有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀(guān)察春季樹(shù)木、花、草的變化和一些小動(dòng)物的活動(dòng)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:春天背景圖一幅,動(dòng)、植物變化的圖片若干,如:桃樹(shù)開(kāi)花,小草發(fā)芽,柳條變綠,蝴蝶飛舞,青蛙,蝌蚪在水中游動(dòng)……等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)幼兒園外的鳥(niǎo)叫聲,以“找春天”等簡(jiǎn)短談話(huà)引出主題。教師提問(wèn):“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“你喜歡春天嗎?”“這幾天我們開(kāi)展找春天的活動(dòng),你找到了什么?”請(qǐng)幼兒回答后,教師將幼兒所說(shuō)對(duì)象貼在背景圖相應(yīng)的位置。

  2、教師仿編詩(shī)歌,并提出活動(dòng)內(nèi)容及要求后,幼兒中小搭配兩人一組,學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,教師巡回指導(dǎo)。

  3、總結(jié)評(píng)價(jià),以繼續(xù)找春天為主題結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的材料制作壁畫(huà),掌握簡(jiǎn)單的構(gòu)圖,并通過(guò)活動(dòng)鞏固撕、搓、粘、畫(huà)、剪等技能。

  2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)欣賞并評(píng)價(jià)自己及同伴的作品,從中發(fā)現(xiàn)美,體驗(yàn)集體制作的快樂(lè),感受生活的樂(lè)趣。

  3、通過(guò)集體作畫(huà),培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  舊彩色掛歷紙,廢圖書(shū),眼藥水瓶,水彩顏料,長(zhǎng)條各色縐紋紙,正方形臘光紙,色筆,圖畫(huà)紙,漿糊,剪刀若干,春天背景圖一幅。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以簡(jiǎn)短談話(huà)引出主題。

  2、引導(dǎo)幼兒協(xié)商,分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

  第一組:?jiǎn)l(fā)幼兒用色筆,圖畫(huà)紙,畫(huà)出各式小鳥(niǎo),并把小鳥(niǎo)剪下來(lái),貼在相應(yīng)的位置。

  第二組:?jiǎn)l(fā)幼兒,挑選各色紙,制作小花、小草、蝴蝶、柳條等。

  第三組:?jiǎn)l(fā)幼兒廢物利用,將廢舊圖片上的動(dòng)、植物剪或撕下來(lái),貼在相應(yīng)的位置。

  第四組:?jiǎn)l(fā)幼兒用眼藥水瓶,水彩顏料,噴出各種顏色的小花。

  在此活動(dòng)中,幼兒分工合作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒在完成自己作品的基礎(chǔ)上協(xié)助能力差的幼兒,共同完成作品。

  3、合作畫(huà)完成后,組織幼兒欣賞并評(píng)價(jià)自己及他人的作品。

  4、提醒幼兒收拾,整理工具。

  活動(dòng)反思:

  本次看圖寫(xiě)話(huà)《美麗的春天》,是二年級(jí)下冊(cè)第一單元語(yǔ)文園地說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)內(nèi)容。要求教學(xué)中讓學(xué)生在感知春天的基礎(chǔ)上,細(xì)心觀(guān)察,展開(kāi)合理想象,突出對(duì)春天一些現(xiàn)象的新發(fā)現(xiàn),先說(shuō)在寫(xiě)。說(shuō)話(huà)是寫(xiě)話(huà)的基礎(chǔ),說(shuō)好了,寫(xiě)幾句話(huà)就很容易了。為了更好的開(kāi)展教學(xué),我深入的研究了教參對(duì)本次寫(xiě)話(huà)教學(xué)的要求,具體有以下幾點(diǎn):

  1、學(xué)生自由的說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn),啟發(fā)學(xué)生從植物、動(dòng)物、天氣變化及人們的活動(dòng)這幾個(gè)方面把觀(guān)察到的說(shuō)出來(lái)。

  2、讓個(gè)別學(xué)生匯報(bào)新發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生按照一定的條理盡可能多的說(shuō)出自己的新發(fā)現(xiàn),或?qū)W⒂谀骋皇挛铮阉f(shuō)的具體些。鼓勵(lì)學(xué)生大膽把自己的聯(lián)想、想象結(jié)合自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái)。

  在課標(biāo)中也提到,要結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀(guān)察大自然,用口語(yǔ)或圖文的方式表達(dá)自己的觀(guān)察所得。根據(jù)教參和課標(biāo)的要求,結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,從二年級(jí)學(xué)生具有好奇,對(duì)自己感興趣的事物能積極探索、并能敢于表達(dá)的特點(diǎn)。再去頂背課的教學(xué)目標(biāo)時(shí),將指導(dǎo)按一定的順序有序觀(guān)察、按一定的順序有序的說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)和能抓住某一項(xiàng)具體事物合理展開(kāi)想象,把事物說(shuō)具體確定為重點(diǎn)目標(biāo)。

  根據(jù)教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)策略上我選擇由淺入深、循序漸進(jìn)的辦法來(lái)達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)。首先通過(guò)談話(huà)激趣,導(dǎo)入新課。在這一環(huán)節(jié)中,通過(guò)“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”和“你是從哪里知道現(xiàn)在是春天的?”

  將教學(xué)內(nèi)容同現(xiàn)實(shí)生活巧妙結(jié)合,同時(shí),喚醒了學(xué)生內(nèi)心對(duì)春天的感受和認(rèn)識(shí)。讓他們自覺(jué)的去回憶在及在春天中的發(fā)現(xiàn),激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的`向往和熱愛(ài),有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。緊接著,通過(guò)讓學(xué)生廣泛的展示自己積累的描寫(xiě)春天的好詞好句,進(jìn)一步了解春天的特征,為下一步的看圖說(shuō)話(huà)和寫(xiě)話(huà)奠定了良好的基礎(chǔ)。

  觀(guān)察圖畫(huà),按一定的順序有條理的說(shuō)話(huà),是這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了使教學(xué)效果合理有效,在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中,我采用了層層深入逐步突破的辦法,緊緊把握看圖和說(shuō)話(huà)兩個(gè)基本中心,將重點(diǎn)放在有序看圖和有條理說(shuō)話(huà)上,在出示春景圖后,先引導(dǎo)學(xué)生把圖上的內(nèi)容按照一定的順序全都找了出來(lái)。在這個(gè)過(guò)程稱(chēng),不斷向?qū)W生滲透觀(guān)察要有一定的順序的概念。在找出所有事物后,通過(guò)讓學(xué)生找出自己最喜歡的景物的方法,引導(dǎo)學(xué)生逐步深入的去專(zhuān)注于一項(xiàng)事物,通過(guò)想象和聯(lián)想,學(xué)習(xí)抓住事物特征把事物說(shuō)具體說(shuō)詳細(xì)的方法。抓住事物的顏色、氣味、形狀,由靜態(tài)到動(dòng)態(tài),一步一步把事物說(shuō)具體。最后再把分散的各種事物根據(jù)圖畫(huà)的整體布局連起來(lái)說(shuō),為了降低難度,根據(jù)學(xué)生的學(xué)年段特征,讓學(xué)生在連起來(lái)說(shuō)的時(shí)候,先讓學(xué)生填空,在自由的去說(shuō),降低了難度,讓學(xué)生在天空的過(guò)程中再次感受到說(shuō)話(huà)一定要有一定的順序,但同時(shí)范例的出現(xiàn)也有禁錮學(xué)生思維的嫌疑。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案52

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)生活中的安全標(biāo)記,分析標(biāo)記圖的圖案,了解這些標(biāo)記的實(shí)際意義。

  2、通過(guò)尋找生活中的安全標(biāo)記,了解生活中的安全標(biāo)記和人的生命安全有著密切的聯(lián)系。

  3、在制作安全標(biāo)記的.過(guò)程中,加深對(duì)安全標(biāo)記的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)一定的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  常見(jiàn)的安全標(biāo)記圖:紅、綠燈;禁止吸煙;禁止攀爬;禁止通行等。

  幼兒用書(shū)人手一冊(cè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師首先出示紅、綠燈的安全標(biāo)記圖,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察:這是什么?你在什么地方見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)記?這個(gè)標(biāo)記告訴我們什么?標(biāo)記表示什么意思?然后分別出示其他標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)具體方法。

  二、結(jié)合日常生活,組織幼兒分組討論,擴(kuò)大對(duì)各種標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。

  提問(wèn):生活中,你還在什么地方見(jiàn)過(guò)什么標(biāo)記?它們是什么樣子的?你知道它表示什么意思嗎?用筆畫(huà)下來(lái)。

  分別請(qǐng)每組幼兒介紹自己小組講述的標(biāo)記,全班交流小朋友見(jiàn)過(guò)的標(biāo)記。

  三、請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),讀一讀書(shū)上的安全標(biāo)記,請(qǐng)幼兒在幼兒用書(shū)的兩個(gè)框子中自己設(shè)計(jì)或見(jiàn)過(guò)的兩個(gè)安全標(biāo)記。

  四、討論:

  1、生活中,為什么要有那么多的標(biāo)記?標(biāo)記有什么用?

  2、想一想,在我們班上、在我們幼兒園,哪些地方也需要有安全標(biāo)記呢?

  讓幼兒分組討論,并記錄,教師匯集幼兒的記錄結(jié)果,共同討論研究,選擇一致的安全標(biāo)記。

  五、小組制作標(biāo)記。

  幼兒分組討論時(shí),表現(xiàn)的很熱烈,小朋友說(shuō)了很多,并且小朋友記錄的也很認(rèn)真。

  活動(dòng)反思:

  在我們生活中,安全標(biāo)記可提示和警告人們注意安全,因此認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記可以訓(xùn)練幼兒的自我保護(hù)能力。活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的很積極主動(dòng),也許時(shí)因?yàn)樵谥邪鄷r(shí)曾初步學(xué)過(guò)安全標(biāo)記的原因吧,其中幼兒對(duì)紅綠燈、吸煙、急救電話(huà)等認(rèn)識(shí)的最為清楚,總之,通過(guò)整個(gè)活動(dòng)全班幼兒基本都認(rèn)識(shí)了常風(fēng)的交通標(biāo)記、安全標(biāo)記,并懂得了其主要作用。整個(gè)活動(dòng)效果較好。

  總的來(lái)說(shuō),對(duì)幼兒加強(qiáng)安全教育,培養(yǎng)幼兒保護(hù)能力是十分重要的,它關(guān)系到每個(gè)幼兒的安全和健康,關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福平安。因此,我們每個(gè)保教工作者、家長(zhǎng)都應(yīng)該做到防患于未然,打好這個(gè)持久戰(zhàn),去除一切可能發(fā)生在幼兒身邊的危險(xiǎn)因素,防止意外事故的發(fā)生!切記,時(shí)時(shí)刻刻都不能松懈安全這根弦。

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幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案

  作為一位杰出的教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案,希望能夠幫助到大家。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫(huà)。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈,每人一根吸管。

  2、范畫(huà):泡泡畫(huà)1張。

  3、每人1張作畫(huà)卡片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、帶幼兒玩捉泡泡的`游戲,引起幼兒興趣。

  二、出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。

  教師:瞧!這畫(huà)上有各種顏色的圓圈圈,多漂亮呀!你們想知道他們是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎?

  三、出示工具材料,教師演示泡泡畫(huà)的過(guò)程。

  1、教師:這里有五種顏色的吹泡泡用的水,他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。

  還有吸管,用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫(huà)。

  2、教師演示泡泡畫(huà)

  (1)將吸管一頭蘸上顏色,舔一下。

  (2)對(duì)著紙,輕輕地吹出一個(gè)泡泡,紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡。

  (3)不要總用一種顏色吹,要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。

  四、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)吹泡泡作畫(huà),要求把畫(huà)紙上都畫(huà)滿(mǎn)泡泡。

  幼兒操作,教師指導(dǎo),幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,完成吹畫(huà)作業(yè)。

  鼓勵(lì)幼兒把空白畫(huà)紙都畫(huà)滿(mǎn)。提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。

  五、作品展示

  外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案2

  游戲活動(dòng)目標(biāo):

  1、傳統(tǒng)游戲和具有時(shí)尚感的現(xiàn)代創(chuàng)編游戲,環(huán)環(huán)相扣,激發(fā)幼兒的探究和競(jìng)爭(zhēng)心理,增強(qiáng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  2、跑、跳、鉆、躲、走、各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能融合在一起,提高孩子的綜合運(yùn)動(dòng)能力。(平衡能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏度、力量和耐力。)

  3、經(jīng)典的繪本故事和游戲有效結(jié)合,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣!

  游戲活動(dòng)準(zhǔn)備:理解繪本故事《老鼠嫁女兒》、貓鼠頭飾、小椅子、太陽(yáng)傘、小尾巴、圍墻道具、花轎、講解各類(lèi)游戲玩法。

  游戲活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身活動(dòng)。

  二、游戲內(nèi)容

  《搶奪繡球》。本活動(dòng)環(huán)節(jié)幼兒進(jìn)行《椅子游戲》

  目標(biāo):通過(guò)本環(huán)節(jié),孩子們的跨、走、鉆、繞,能力得到提高。

  1、繪本故事導(dǎo)入:鼠寶貝們,今天天氣不錯(cuò),現(xiàn)在我們就來(lái)一場(chǎng)搶奪繡球的比賽,看看誰(shuí)的本領(lǐng)強(qiáng)!鼠小妹就要嫁給誰(shuí)!繡球怎樣獲得才算勝利呢?孩子們請(qǐng)看這里。

  2、講解椅子游戲的玩法。

  3、幼兒進(jìn)行分組,開(kāi)始比賽。

  4、活動(dòng)過(guò)程中,注意提醒幼兒鉆爬跨的動(dòng)作要領(lǐng),膽小的`幼兒老師可以采用鼓勵(lì)的語(yǔ)言,讓幼兒大膽的進(jìn)行活動(dòng)。

  5、比賽結(jié)束,獲得繡球的孩子們?nèi)〉脛倮?/p>

  《貓捉老鼠》。

  半路殺出個(gè)程咬金,花貓開(kāi)始打擂臺(tái),奪繡球。本活動(dòng)環(huán)節(jié),幼兒進(jìn)行《貓捉老鼠》游戲。

  目標(biāo):通過(guò)本環(huán)節(jié)游戲活動(dòng),提高幼兒的奔跑和躲閃能力。

  1、教師自編語(yǔ)言?xún)焊鑼?dǎo)入:奪得繡球真快樂(lè),鼠寶貝們心歡喜!唱歌跳舞來(lái)慶祝,喵嗚一聲不好啦!大花貓咪上來(lái)啦!耀武揚(yáng)威把球奪!

  2、幼兒開(kāi)始手拉手,圍成圓圈,貓捉老鼠游戲正式開(kāi)始啦!

  3、本次游戲的活動(dòng)重點(diǎn)在于鍛煉孩子的奔跑和躲閃能力,因而教師在一旁注意提醒幼兒注意奔跑速度,注意安全。

  4、提醒幼兒躲閃技巧。

  5、游戲結(jié)束,老師讀兒歌:貓咪貓咪太厲害,鼠寶渾身受了傷,要想打敗大貓咪,還要把那強(qiáng)者找!

  C、尋找太陽(yáng)。本環(huán)節(jié)游戲《八角趣味太陽(yáng)傘》

  本環(huán)節(jié)游戲目標(biāo):鍛煉手眼感官協(xié)調(diào)能力,幼兒之間的協(xié)作能力。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、玩玩中,理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒大膽說(shuō)話(huà)的愿望。

  2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前帶幼兒觀(guān)察春景,積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。

  2、春天背景圖一幅,咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報(bào)紙遮住一次排開(kāi)貼在墻壁上。彩筆等。

  3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂(lè)詩(shī)歌朗誦《畫(huà)春天》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、律動(dòng)《下春雨了》,感受春天雨露的親切。

  師:春天到了,調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來(lái)了。

  2、通過(guò)觀(guān)察圖片,初步感受詩(shī)歌的意境內(nèi)容,能大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

  師:雨停了,現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!

  A、出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑,有笑臉的桃花)。

  師:你看到了什么?她是什么顏色的?紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢?你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。他還會(huì)在干什么?請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。我門(mén)一起來(lái)試試。

  B、出示綠綠的柳枝彎彎腰(擬人化,柳樹(shù)手插腰)。

  師:教師帶幼兒到柳樹(shù)前,你看到了什么?什么顏色的柳枝?柳枝在干什么?你來(lái)學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰!我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

  C、出示燕子高高飛

  師:呀!它是誰(shuí)呀?燕子穿著什么顏色的衣服?燕子在干什么?飛地高還是低��?你會(huì)飛嗎?表演給大家看看,我們一起飛吧!

  D、出示花蝴蝶的圖片

  師:小朋友們別忘了還有我呢!是誰(shuí)呀?它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰(shuí)知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)?"花蝴蝶也會(huì)飛,花蝴蝶飛呀飛,像在干什么?給他一個(gè)好聽(tīng)的名字叫翩翩舞。學(xué)習(xí)詞“翩"翩舞”我們一起來(lái)學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。(邊飛邊念翩翩舞。)

  4、兒的回答做畫(huà),讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

  師:春天的景色美嗎?春天春天真美好,讓我們畫(huà)張春天的畫(huà)吧!

  師:用什么畫(huà)春天呢?好,就用這些彩筆吧,學(xué)習(xí)詞“彩筆”,師:剛剛在路上你看到了什么?桃花在干什么?聽(tīng),錄音機(jī)寶寶看到我們的畫(huà),想給我們念一首春天的詩(shī)歌。(紅紅的.桃花咪咪笑)它是怎么說(shuō)的?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念,并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒)

  師:你還看到了什么?柳枝在干什么?聽(tīng),(綠綠的柳枝彎彎腰)它說(shuō)了什么?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念,并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒)

  師:還有誰(shuí)呢?繼續(xù)聽(tīng)錄音。黑黑的燕子在干什么?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)。)

  師:咦?花蝴蝶哪兒去了?它在干什么?用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫翩翩舞。

  師:春天美好嗎?春天春天多美好!我們一起來(lái)夸夸春天吧!

  5、完整欣賞詩(shī)歌兩次

  師:錄音機(jī)寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,你們聽(tīng)。

  師:我也會(huì)了,讓我也來(lái)試試。

  6、幼兒表演詩(shī)歌數(shù)次

  師:詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?讓我們給這么美的詩(shī)歌配上好看的動(dòng)作吧!已經(jīng)學(xué)會(huì)詩(shī)歌的幼兒也可以邊跳邊念。

  7、活動(dòng)結(jié)束

  師:春天的詩(shī)歌可真美,讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

  附詩(shī)歌:畫(huà)春天

  我用彩筆畫(huà)春天,紅紅的桃花咪咪笑,綠綠的柳枝彎彎腰,黑黑的燕子高高飛,花花的蝴蝶翩翩舞,春天春天多美好。

  活動(dòng)反思:

  在本節(jié)活動(dòng)中,各環(huán)節(jié)之間銜接自然,材料準(zhǔn)備充足、全面,教學(xué)難度適合大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),在整個(gè)活動(dòng)中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動(dòng)既培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,又鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解日常生活中存在的危險(xiǎn),如:火、電、刀等。

  2、知道不能隨意觸碰危險(xiǎn)物品,有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件:不玩危險(xiǎn)物品

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):了解日常生活中存在的危險(xiǎn),如:火、電、刀等。

  活動(dòng)難點(diǎn):知道不能隨意觸碰危險(xiǎn)物品,有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀(guān)看課件圖3,通過(guò)談話(huà)引出主題活動(dòng)。

  教師:小朋友,你們看,阿姨的手怎么了?

  教師:阿姨為什么要綁著繃帶?

  教師:阿姨在家,用菜刀時(shí),不小心把手割破了。

  教師小結(jié):我們小朋友在家不能玩菜刀,刀是很危險(xiǎn)的東西。

  2、觀(guān)看課件圖4,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)身邊有哪些東西是危險(xiǎn)的,不能玩的`。

  教師小結(jié):生活中有許多東西是危險(xiǎn)的,如:打火機(jī)、火柴、電器的插孔、藥品等,不一定小心就會(huì)讓我們受傷,所以小朋友們一定要小心,在家不能玩危險(xiǎn)的物品。

  3、觀(guān)看課件圖5-圖11,讓幼兒議一議圖中小朋友的做法對(duì)不對(duì)?

  4、觀(guān)看課件圖12,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些地方是危險(xiǎn)的,要特別小心,不能去玩。

  5、觀(guān)看課件13,讓幼兒認(rèn)識(shí)匪警:110火警:119急救:120

  6、初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)記,欣賞兒歌《火災(zāi)來(lái)》、交通安全歌》和《地震自救歌》。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能在欣賞中初步感受古代石刻質(zhì)樸、單純的形式美。

  2、樂(lè)于嘗試簡(jiǎn)單的雕刻工作,并在雕刻、拓印的探究中體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè),獲得成功的滿(mǎn)足感。

  3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、樂(lè)于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  泥塊、刻刀、紅黑油墨、幼兒護(hù)衣與幼兒人數(shù)相同。高麗紙若干。

  電腦、投影、音樂(lè):原始?xì)g快的、舒緩的。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒欣賞石刻畫(huà),感受質(zhì)樸單純的形式美。

  老師點(diǎn)擊幻燈出示一幅羊的畫(huà)面。(定格一副石刻作品進(jìn)行對(duì)話(huà))

  師:“你們看到了什么?”

  師:“這些畫(huà)和我們的'畫(huà)一樣嗎?有什么不一樣呢?”

  師:“他們?yōu)槭裁匆堰@些東西刻在石頭呢?”(引導(dǎo)幼兒知道他們對(duì)自然的熱愛(ài)之情)

  教師小結(jié):很久很久以前沒(méi)有紙和筆,可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫(huà)下來(lái),怎么辦呢?"他們找來(lái)了工具,有鐵錘、石斧,用尖尖、硬硬的東西當(dāng)筆,巖石當(dāng)成紙,有的敲有的磨,大巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經(jīng)過(guò)了很多很多年,這些刻畫(huà)被風(fēng)吹過(guò)、被雨淋過(guò),但還是留在巖石上,所以我們現(xiàn)在的人依然能夠看見(jiàn)、欣賞這些刻畫(huà)。

  師:“猜猜他們除了喜歡這些,還喜歡什么呢?”

  二、幼兒欣賞石刻幻燈,營(yíng)造藝術(shù)感受的氛圍。

  師:“小朋友你們喜歡這些刻畫(huà)嗎?

  三、展示操作材料,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行泥刻創(chuàng)作。

  師:“你們想不想也來(lái)刻畫(huà)自己心里喜歡的東西呀?”

  “你喜歡什么?”

  師生共同圍在一大塊的泥塊邊

  師:“剛才我們看到的巖畫(huà)都是刻在巖石上的,可是這些巖石太重,而且太硬,小朋友力量還不夠大,刻不動(dòng),所以田老師就帶來(lái)了軟一點(diǎn)的泥塊,讓我們小朋友在泥塊上不同的地方刻上自己喜歡的東西。這就是我們刻畫(huà)用的刻刀(展示刻刀),它可以幫助我們刻畫(huà)出各種喜歡的東西(邊說(shuō)邊示范刻法)。

  四、幼兒創(chuàng)作,老師鼓勵(lì)幼兒大膽刻畫(huà)。

  (放悠遠(yuǎn)、神秘的背景音樂(lè))

  五、幼兒相互欣賞??泥刻畫(huà)并學(xué)習(xí)拓印的方法。

  師:“我們刻了這么多漂亮的畫(huà),你們想不想把刻出來(lái)的畫(huà)送給爸爸?想不想送給媽媽?想不想送給爺爺奶奶?想不想送給好朋友呢?可是這里只有一幅畫(huà)怎么辦呢?你們看老師可以把一幅畫(huà)變成很多幅�!�(邊說(shuō)邊示范)。

  可以引導(dǎo)幼兒用紅黑兩種不同的顏色來(lái)拓印不同效果的畫(huà)。

  六、幼兒自由選擇顏色拓印自己的畫(huà)。(放輕松的音樂(lè)背景)

  七、將幼兒的作品展示出來(lái),相互欣賞,并贈(zèng)送自己的拓印畫(huà)。(非洲音樂(lè))

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫(huà)時(shí)非常的高興,和同伴相互合作的很好,也很團(tuán)結(jié),更是滿(mǎn)足了他們的好奇心和求知欲,也提到了他們的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力,我認(rèn)為只要一堂課滿(mǎn)足孩子的需求,完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo),那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案6

  設(shè)計(jì)思路

  1.《綱要》指出,教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。本次活動(dòng)充分挖掘和利用本土資源,以用貝殼、螺殼、樹(shù)葉等輔助材料給石頭化化妝為主線(xiàn),將自然資源引入幼兒園課程當(dāng)中,體現(xiàn)了課程的生活化、發(fā)展性。

  2.在藝術(shù)活動(dòng)中,常常會(huì)出現(xiàn)“教與不教”兩個(gè)極端。一是害怕傳授技能就抹殺了孩子的創(chuàng)造力,舉步不前,也就流失了很多教育契機(jī),使孩子得不到發(fā)展;一是傳統(tǒng)的你教我學(xué),依葫蘆畫(huà)瓢,把“技巧”當(dāng)做衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn),孩子沒(méi)有發(fā)揮想象的空間。本活動(dòng)考慮到大班幼兒具有一定的想象力和創(chuàng)造力,可以借助石頭特有的外形,利用材料進(jìn)行裝飾,使孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分發(fā)揮想象力,積累表達(dá)技能,發(fā)展創(chuàng)造力

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試根據(jù)石頭的外形發(fā)揮想象。

  2.嘗試運(yùn)用輔助材料裝飾石頭,發(fā)展個(gè)性化表達(dá)能力與創(chuàng)造力。

  3.體驗(yàn)在石頭上作畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.各種不同形狀的石頭。

  2.水粉顏料,皺紋紙、泡沫膠、吸管、棉簽、樹(shù)枝、樹(shù)葉、毛線(xiàn)、布料、橡皮泥、貝殼、螺殼等輔助材料。

  3.人手一張墊板,一個(gè)紙盒。

  4.有關(guān)石頭彩塑、塑造的圖書(shū)、圖片資料以及教師制作的欣賞范例。

  5.課件:鵝尾神石園圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、以啟發(fā)孩子回憶參觀(guān)鵝尾神石園引入,激發(fā)興趣

  師:小朋友,你們?nèi)ミ^(guò)鵝尾神石園嗎?(利用演示文稿激起幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察)昨天,老師也去了神石園,看到了很多神奇的石頭,還用照相機(jī)拍了下來(lái),請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一看,這些石頭到底有什么神奇。

  師:(逐一出示畫(huà)面)你們看到了什么?

  幼:烏龜、大象、拇指、犀牛、河馬……

  師:你看到的景象都是什么組成的?

  幼:石頭。

  師:這是什么?(把幻燈定格在五指山景象)

  幼:手。

  師:對(duì),今天也請(qǐng)小朋友用靈巧的手為我們大班建個(gè)神石園。

  (反思:美術(shù)創(chuàng)作來(lái)源于生活,作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。利用多媒體課件展示孩子熟悉的鵝尾神石園.更容易引發(fā)孩子積極討論、自主探索的欲望。)

  二、引導(dǎo)討論,啟發(fā)想象

  1.交流、想象

  師:(隨意出示一塊石頭)這是老師和小朋友一起收集到的石頭,你們看它像什么?

  幼:臉蛋兒、烏龜、蝴蝶、頭、大象、金魚(yú)、蝸牛、青蛙、魚(yú)……

  師:小朋友的想象真豐富,你能告訴大家,你想用哪些材料把它裝扮成人的臉蛋兒、烏龜、蝴蝶、金魚(yú)呢?

  幼:用橡皮泥做成眼睛,用毛線(xiàn)做尾巴,粘在石頭上就成了金魚(yú)。

  幼:用牙簽做須就可做成蝴蝶。

  幼:用小海螺做眼睛就成了烏龜。

  反思:通過(guò)想象和交流,孩子們發(fā)現(xiàn),原來(lái)利用石頭的形狀和一些材料,可以創(chuàng)作出不同的作品,他們暢所欲言,躍躍欲試。)

  2.教師適時(shí)給予孩子技能技巧上的支持

  師:(出示兩塊石頭)小朋友能用兩塊石頭變成什么呢?

  幼:變成人,一塊當(dāng)臉蛋,一塊當(dāng)身體。

  幼:長(zhǎng)頸鹿、老虎、船、小山、小樹(shù)、草地……

  師:你用什么材料把兩塊石頭粘起來(lái)?

  幼:透明膠、雙面膠、白乳膠、橡皮泥……

  師:這些方法待會(huì)兒請(qǐng)小朋友都去試一試,看行不行。

  師:我今天還帶來(lái)一種材料(泡沫膠),也可以把兩塊石頭粘在一起。(演示方法)

  (反思:在一種面向全體幼兒的藝術(shù)教育中,技能技巧的培養(yǎng)應(yīng)該不是最主要目的.,它們應(yīng)作為幫助幼兒保持活動(dòng)興趣、進(jìn)行創(chuàng)造的手段。)

  師:小朋友想一想,你在給石頭化妝時(shí)有什么困難,需要幫助嗎?

  幼:怎樣才能把蝴蝶的須粘在石頭上。

  師:哪個(gè)小朋友可以幫忙解決這個(gè)問(wèn)題?

  幼:先用橡皮泥粘在石頭上,把牙簽插在橡皮泥上就行了。

  (反思:創(chuàng)作過(guò)程中凸顯出的技能技巧問(wèn)題不容忽視,當(dāng)孩子思索怎樣把兩塊石頭粘在一起時(shí),教師的啟發(fā)與引導(dǎo)能使孩子的想象更加合理。)

  三、介紹材料,提出要求

  師:請(qǐng)小朋友看看區(qū)角架上有什么,可以用來(lái)做什么,你準(zhǔn)備用哪些材料。

  (反思:作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng),倡導(dǎo)的是自由表達(dá)、個(gè)性展示。我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。)

  要求:(1)先想好要用哪些材料,再拿一個(gè)盒子去取材料,在墊板上操作。

  (反思:材料的投放給了孩子直接進(jìn)入創(chuàng)作角色的機(jī)會(huì),孩子在選擇時(shí)就非常明確自己要做什么,需要哪些材料,怎么做。)

  (2)先觀(guān)察石頭的形狀像什么.可以用來(lái)做什么,然后再進(jìn)行裝扮。

  (反思:引導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭特有的外形,選擇合適的輔助材料裝飾石頭,表現(xiàn)真實(shí)物體的主要特征,提高作品的美感。)

  (3)安靜操作,注意衛(wèi)生,安全使用剪刀等工具。

  師:我在區(qū)角架上放了一些老,師創(chuàng)作的作品,每個(gè)小組的桌上還有一本畫(huà)冊(cè),待會(huì)兒有困難需要幫助的小朋友可以先去看看(為想象、創(chuàng)作有困難的孩子提供幫助)。

  (反思:投放有關(guān)石頭的圖片、畫(huà)冊(cè),使幼兒獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接經(jīng)驗(yàn);投放制作的石頭作品,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,如何根據(jù)石頭本身的形狀變出有趣的造型,并在欣賞中明確:要想將石頭變得更形象,就要將動(dòng)物和其他東西的主要特征表現(xiàn)出來(lái)。)

  四、幼兒操作,教師觀(guān)察指導(dǎo) 孩子自由選擇材料制作。教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒用不同的方法制作出不同的作品;給予孩子技能技巧上的支持,引導(dǎo)幼兒個(gè)性化地表達(dá)。

  師關(guān)注一:俞超小朋友要將兩塊石頭粘在一起時(shí),先在石頭上刷顏料,再?lài)L試用橡皮泥、白乳膠、萬(wàn)能膠、透明膠等來(lái)粘,都不成功;最后改成先用泡沫膠將兩塊石頭粘上,再給石頭刷顏料,終于成功了。

  師關(guān)注二:心如小朋友在區(qū)角架旁來(lái)回走了幾次,都是空手而歸。我在她的墊板上看到,她用石頭做成了金魚(yú)的身子,用小海螺做成了金魚(yú)的眼睛,顯然她是在尋找用什么材料做金魚(yú)的尾巴。我便牽著她的小手來(lái)到區(qū)角架旁取出樹(shù)葉、皺紋紙、卡紙等,請(qǐng)她試試。她遲疑了一會(huì)兒,高興地揀起一片樹(shù)葉,用小剪刀認(rèn)真地剪起來(lái)……

  師關(guān)注三:張濤小朋友手拿一塊石頭,反復(fù)翻看著,眼神一片茫然�!皬垵阆氤鰜�(lái)要做什么了嗎?”張濤搖搖頭,“你可以看看這些石頭作品畫(huà)冊(cè),也可以到區(qū)域里去看老師做過(guò)的一些作品,好嗎?”“好的�!睆垵吲d地拿起作品畫(huà)冊(cè),開(kāi)始了他的創(chuàng)作。

  (反思:教師根據(jù)孩子的創(chuàng)作情況,關(guān)注個(gè)別差異,當(dāng)幼兒遇到麻煩,受到最基本的技能技巧的干擾時(shí),應(yīng)該適時(shí)提供可靠的支架,讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)膸椭�。這樣有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),在原有水平上有所發(fā)展,提升美術(shù)創(chuàng)造力。)

  五、交流、分享

  1.制作好的作品陳列在展臺(tái)上,引導(dǎo)孩子與客人老師共同欣賞

  師:請(qǐng)小朋友把做完的作品放到我們班的“神石園”里,沒(méi)有做完的作品插上一面黃旗也放到里面,我們一起看看小朋友把石頭裝扮成什么了。

  幼:這是蝴蝶;這是螃蟹;這是帆船、鯊魚(yú)、昌魚(yú)、金魚(yú)……(孩子有的興奮地分享著,有的難免有些失落……)

  師:今天,我們班的小朋友都很棒,盈盈用石頭做蝸牛身體,將海螺固定在石頭上做蝸牛的殼;吳宇用樹(shù)葉剪成兔子的耳朵,用小螺和卡紙分別做出了眼睛和嘴巴;雨婷用吸管做螃蟹的腳;怡穎雖然還沒(méi)完全做完,想法也很好,用兩塊石頭粘成了小人兒……

  2.未制作好的作品待區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)完成

  (反思:評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí),不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品,而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過(guò)程中,應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異,以積極評(píng)價(jià)為主,支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表達(dá)。讓每個(gè)孩子都把作品放在展臺(tái)上,讓人人都有成就感,從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情,這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。)

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)9的組成,知道9有8種分合法。

  2、感受和體驗(yàn)9的組成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,根據(jù)分合法列加減法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  畫(huà)有圓點(diǎn)的購(gòu)物劵若干、水果、布置好的水果店。

  活動(dòng)流程

  一、復(fù)習(xí)8以?xún)?nèi)的'加減法。游戲:開(kāi)火車(chē)。師:我的火車(chē)就要開(kāi)。幼:兒點(diǎn)開(kāi)。老師出示算數(shù)卡,說(shuō):請(qǐng)你猜一猜。幼:1+7=8你的火車(chē)8點(diǎn)開(kāi)。游戲由慢到快。

  二、學(xué)習(xí)9的組成;

 �。�1)分給幼兒購(gòu)物劵,讓幼兒共同認(rèn)識(shí)購(gòu)物劵上的圓點(diǎn),告訴幼兒一個(gè)圓點(diǎn)代表1圓錢(qián)。

 �。�2)水果店里的水果每一種都是9圓錢(qián)小朋友想一想,你手中的哪兩張合起來(lái)是9。

 �。�3)請(qǐng)幼兒到水果店買(mǎi)水果,一幼兒當(dāng)營(yíng)業(yè)員。一定看好,小朋友是不是付的9元錢(qián)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),我用哪兩張購(gòu)物劵買(mǎi)的水果……買(mǎi)的越多越好,然后讓幼兒進(jìn)行記錄。

  三、師幼共同討論9有8種分合法。師:有這么多的分合法,我們來(lái)順序一下,9的分合法,讓幼兒讀一讀。

  四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)9的分合法列出相應(yīng)的加減法。

  1、教師:9能分成1和8,1和8合起來(lái)是9.合起來(lái)是什么意思?誰(shuí)能根據(jù)這個(gè)分合法列出一道加法式子。

  2、引導(dǎo)幼兒理解交換規(guī)律,感受兩個(gè)加數(shù)交換,得數(shù)不變。

  五、讓幼兒根據(jù)書(shū)上的要求進(jìn)行操作,教師巡視。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)時(shí)以游戲方法復(fù)習(xí)8的加減法幼兒學(xué)習(xí)興趣高。進(jìn)一步理解鞏固進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)9的組成時(shí),用購(gòu)物劵買(mǎi)水果,讓幼兒進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)水果。來(lái)掌握9的組成,并進(jìn)行記錄。然行討論、,最后引導(dǎo)幼兒根據(jù)9的分合法進(jìn)行設(shè)計(jì)提問(wèn),并請(qǐng)幼兒列出相應(yīng)的加法算式。

  課后

  本次活動(dòng),幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、學(xué)習(xí),掌握39的組成,并能根據(jù)分合法進(jìn)行運(yùn)算,感知互認(rèn)、互換的關(guān)系。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)局部事物的觀(guān)察力。

  2、知道動(dòng)物尾巴的功用,會(huì)用短句描述。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  掛圖、故事《蒼蠅借尾巴》、幼兒用書(shū)

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)談話(huà)導(dǎo)入森林里住著許多的動(dòng)物,你們知道有哪些動(dòng)物嗎?

 �。ǘ┛次舶捅鎰�(dòng)物你們知道那么多的動(dòng)物,今天老師就要來(lái)考考你們。出示圖片,看尾巴猜動(dòng)物。(將對(duì)應(yīng)的圖片出示給幼兒)。

 �。ㄈ┕适隆渡n蠅借尾巴》許多動(dòng)物都有尾巴,那么動(dòng)物的尾巴有什么用呢?今天老師就帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于尾巴的故事。故事后提問(wèn):蒼蠅問(wèn)哪些動(dòng)物借了尾巴?他們的尾巴都有什么用?

 �。ㄋ模┱f(shuō)說(shuō)尾巴的.功用

  1、幼兒討論圖中動(dòng)物尾巴的功用。

  2、說(shuō)一說(shuō)還知道哪些動(dòng)物的尾巴的功用。

  3、幼兒閱讀圖書(shū),與同伴講一講動(dòng)物尾巴的用處。

  (五)延伸:與爸爸媽媽一起找一找還有哪些動(dòng)物的尾巴與別的動(dòng)物不一樣。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)中,我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過(guò)猜一猜的方法,讓孩子來(lái)猜一猜這是誰(shuí)的尾巴,孩子們興趣很高。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲,幼兒們通過(guò)幫小動(dòng)物們找尾巴,用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征,這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀(guān)察力也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸,所以在活動(dòng)的開(kāi)始顯得較為陌生,但是孩子們填對(duì)了一種作用后,后面的過(guò)程都顯得興趣十足。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案9

  活動(dòng)目的:

  1、學(xué)習(xí)刮蠟畫(huà)的技巧,了解刮蠟畫(huà)的特征,初步掌握刮蠟畫(huà)的方法。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)刮蠟畫(huà)的興趣,激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的能力

  3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)干凈,整潔的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大張范畫(huà)幾張,半成品幾張(一張鋪好淺色底色的半成品,一張?jiān)跍\色底色上涂好深色的半成品)作業(yè)本、竹簽(可用牙簽代替)、各色油畫(huà)棒、舊報(bào)紙人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)引出課題

  今天老師帶來(lái)了幾個(gè)非常漂亮的顏色寶寶,我們讓它們出來(lái)和小朋友見(jiàn)見(jiàn)面�?此鼈兪掷郑樫N著臉,正一起高興的玩呢。正玩的高興,忽然被一大片烏云蓋住了,悶得它們喘不過(guò)起來(lái),心里難受極了。誰(shuí)來(lái)想辦法救救顏色寶寶呢?讓它們出來(lái),重新看到這美麗的世界(老師邊說(shuō)邊演示道具)

  (二)欣賞范例示范講解

  老師帶來(lái)了一件工具,可以救出顏色寶寶,你們看是什么(出示牙簽)

  教師示范,我要用牙簽堅(jiān)硬的頭去刮破烏云,看,救出一只小鳥(niǎo)(老師用刮出一只小鳥(niǎo))看又救出了一架飛機(jī)……顏色的寶寶又能看見(jiàn)美麗的世界,心里真開(kāi)心。

 �。ㄊ痉队貌煌椒ǖ木€(xiàn)條,讓幼兒了解出現(xiàn)的不同結(jié)果)

  欣賞范例,竹簽繼續(xù)去救更多的顏色寶寶,發(fā)生了許多有趣的故事。我們來(lái)看一看,說(shuō)一說(shuō)。

 �。ㄈ┱J(rèn)識(shí)刮蠟畫(huà)熟悉作畫(huà)步驟

  剛才救出那么多的顏色寶寶,出現(xiàn)的這些漂亮的圖畫(huà),這有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫刮蠟畫(huà)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)刮蠟畫(huà)。

  交代作畫(huà)步驟:

 �、毕扔米约合矚g的淺色,在紙上涂一層,可以用幾種不同的`顏色,可以用幾種不同的涂色方法,要稍稍用力,用點(diǎn)勁,涂厚些。

  ⒉再在淺色上面涂上一層深色,蓋住淺色,涂色要均勻。

 �、匙詈笥醚篮灩纬鲆粋€(gè)有趣的故事來(lái)

 �。ㄋ模┯變鹤鳟�(huà)教師指導(dǎo)提出要求。

 �、毕韧恳粚訙\色的顏色,涂滿(mǎn)了再涂深色,在涂深色的時(shí)候,涂得均勻,涂得滿(mǎn),動(dòng)作要快。

 �、蚕牒昧酥黝}再刮畫(huà),錯(cuò)了的話(huà)用同樣的深色蠟筆,蓋上重畫(huà)。

 �、秤醚篮灩蜗灂r(shí),力度要適度,不能太重,也不能太輕。

 �、醋⒁獍踩�,牙簽不能往口里含,不能往小朋友的身上,臉上戳,注意保持手和衣服的干凈。

  ⒌發(fā)作畫(huà)工具,人手一盒油畫(huà)棒,作業(yè)本,一支牙簽,一張舊報(bào)紙。(舊報(bào)紙墊桌子上,防止油畫(huà)棒畫(huà)在桌上)

 �。ㄎ澹┯變鹤髌吠瓿山處煂�(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)講

  (六)活動(dòng)結(jié)束

  幼兒將舊報(bào)紙,油畫(huà)棒,按常規(guī)放好。老師組織幼兒有秩序的洗手。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案10

  設(shè)計(jì)意圖:

  繪本《小夜熊》描述了一場(chǎng)小男孩臨睡前和媽媽的談話(huà):一天晚上,一只小夜熊哭著來(lái)到小男孩家,原來(lái)它的媽媽不見(jiàn)了。于是,小男孩陪著小夜熊去尋找它的媽媽。他們找遍了媽媽常給小夜熊買(mǎi)蜂蜜的店、小夜熊常常玩耍的公園和家里的每個(gè)角落,都找不到媽媽。小夜熊忍不住大哭起來(lái),周?chē)萑肓艘黄诎�。在小夜熊最難受的時(shí)刻,小男孩抓住了一顆流星,而流星正好被夜熊媽媽的釣魚(yú)竿勾住了,于是他們就這樣神奇地出現(xiàn)在了夜熊媽媽身邊。原來(lái),夜熊媽媽是去給小夜熊釣魚(yú)了。這些魚(yú)要給小夜熊當(dāng)早飯,還要換錢(qián)給它買(mǎi)自行車(chē)呢!故事的最后,小夜熊和小男孩一起躺在床上,聽(tīng)著夜熊媽媽溫柔的話(huà)語(yǔ)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……

  這是一個(gè)溫馨而奇妙的故事,非常適合低幼兒童欣賞、閱讀。因?yàn)�,依戀母親是孩子的天性,尤其對(duì)于初入幼兒園的小班孩子來(lái)說(shuō),他們正在經(jīng)歷著與父母等親人的分離焦慮,在這個(gè)過(guò)程中他們會(huì)本能地想要尋找媽媽或者其他親人。因此,他們?cè)陂喿x這個(gè)故事時(shí)能與小夜熊感同身受,與小夜熊產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。

  本次教學(xué)活動(dòng)的目的就是為了借助繪本故事引起孩子內(nèi)心的共鳴,引導(dǎo)孩子抒發(fā)對(duì)母親的依戀之情,理解暫時(shí)分離的必要。并學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒,使心靈獲得成長(zhǎng)。教學(xué)目的主要通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)達(dá)成。第一環(huán)節(jié),引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,使之對(duì)小夜熊產(chǎn)生好奇和關(guān)注,為后面的閱讀環(huán)節(jié)做好鋪墊。第二環(huán)節(jié),引起幼兒的情感共鳴,這也是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)師幼共讀繪本,特別是教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、描述小夜熊的動(dòng)作、表情,激發(fā)幼兒的內(nèi)心情感,將自己帶入“小夜熊”的角色中,并隨著故事的發(fā)展完成對(duì)情緒的宣泄和轉(zhuǎn)化,理解父母是愛(ài)自己的,從而減輕分離焦慮感。第三環(huán)節(jié)是情境演繹,教師、幼兒分別扮演小夜熊,大家用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)安慰思念媽媽的小夜熊。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒通過(guò)安慰他人和接受安慰,紓解了自己的情緒,增進(jìn)了師幼、幼幼之間的情感,從而消除了分離焦慮。

  目標(biāo):

  1.閱讀繪本,感受、體驗(yàn)故事的情感,抒發(fā)自己對(duì)媽媽的依戀之情。

  2.理解故事內(nèi)容,知道分別是短暫的,即使分開(kāi)了,父母還是很愛(ài)自己。

  3.能夠調(diào)整自己的情緒,排解自己的分離焦慮。

  準(zhǔn)備:

  1.繪本《小夜熊》的.PPT課件。

  2.黑色玩偶小熊一只。

  過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)小夜熊,引出故事

  1.認(rèn)識(shí)小夜熊。

  師(出示圖片1):你們看,這是誰(shuí)?這是一只什么樣的小熊?

  師:對(duì),它全身都是黑色的,只有脖子下面有一個(gè)白色的像月亮一樣的圖案,所以大家都叫它小夜熊。

  2.逐一出示圖片2~4,重點(diǎn)觀(guān)察圖片3,了解小夜熊出現(xiàn)的原因。

  師:小夜熊來(lái)到了誰(shuí)的家里?它為什么來(lái)小男孩家呢?

  師:你們仔細(xì)看看這張圖片,小夜熊怎么了?小男孩在干什么?

  師:原來(lái)小夜熊一覺(jué)睡醒找不到媽媽了,它是來(lái)找媽媽的。因?yàn)閶寢尣灰?jiàn)了,所以它特別傷心,連小男孩給它小汽車(chē)玩具也不要。于是,小男孩決定和小夜熊一起去找夜熊媽媽。

  二、閱讀繪本,感受、體驗(yàn)并表達(dá)內(nèi)心情感

  1.師幼共讀繪本圖片5~13,感受找夜熊媽媽的過(guò)程,引發(fā)共情。

  (1)觀(guān)察圖片5、6。

  師:小夜熊和小男孩來(lái)到了哪里?他們找到夜熊媽媽了嗎?

  師:媽媽不在給小夜熊買(mǎi)蜂蜜的商店里,也不在他們經(jīng)常一起玩的公園里,媽媽到底在哪里呢?

  師:媽媽會(huì)不會(huì)已經(jīng)回家等小夜熊了呢?他們決定回家去看看。

  (2)觀(guān)察圖片7~8。

  師:在家里,小夜熊是怎么找媽媽的?

  師:它急急地沖到床邊.連桌子底下和廁所里都找過(guò)了。媽媽找到了嗎?

  師:小夜熊和小男孩找過(guò)蜂蜜店,找過(guò)小公園,還找過(guò)家里的每一個(gè)角落,但哪兒都找不到媽媽。

  (3)觀(guān)察圖片9~11。

  師:這時(shí)小夜熊怎么了?周?chē)l(fā)生了什么事情?

  師:怎么會(huì)這樣?你覺(jué)得小夜熊的心里有什么感覺(jué)?

  師:找不到媽媽?zhuān)∫剐芴y過(guò)了,它哭得傷心極了,周?chē)囊磺卸急凰难蹨I染黑了,變成了黑漆漆的夜晚。

  2.感受、理解夜熊媽媽對(duì)小夜熊的愛(ài)。

  (1)觀(guān)察圖片12~15。

  師:這時(shí),天上突然出現(xiàn)了一顆什么?

  師:對(duì),這是一顆流星。小男孩和小夜熊看見(jiàn)了,一把抓住了流星。流星帶著小男孩和小夜熊飛了起來(lái)。那么,他們會(huì)飛向哪里呢?

  師:咦?發(fā)生了什么事情?他們遇到了誰(shuí)?

  師:哇,原來(lái)他們看到了夜熊媽媽。小夜熊和小男孩看到了夜熊媽媽心里怎么樣?他們是怎么做的呢?

  師:對(duì),他們撲進(jìn)了夜熊媽媽的懷里。找到了媽媽?zhuān)麄兲吲d了!

  師:看見(jiàn)他們擁抱在一起,你有什么感覺(jué)?

  (2)觀(guān)察圖片16~18。

  師:夜熊媽媽正在干什么?

  師:小夜熊那么愛(ài)媽媽?zhuān)稽c(diǎn)兒都不想和媽媽分開(kāi),媽媽為什么還要去釣魚(yú)呀?

  師:原來(lái)為了讓小夜熊有魚(yú)吃,為了掙錢(qián)給小夜熊買(mǎi)自行車(chē),媽媽才出去釣魚(yú)的。媽媽雖然暫時(shí)和小夜熊分開(kāi)了,可她還是一直愛(ài)著小夜熊的。

  3.聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論,引發(fā)情感共鳴。

  師:你們的爸爸和媽媽不在這里。他們干什么去了?

  師:哦,他們離開(kāi)你們?nèi)ド习嗔恕D悄銈儠?huì)不會(huì)像小夜熊那樣著急呢?為什么?

  師:原來(lái),爸爸媽媽暫時(shí)和我們分開(kāi),是去上班了。爸爸媽媽只有上班才能賺錢(qián),才能給寶寶們買(mǎi)好吃的東西、漂亮的衣服、好玩的玩具,還有好多好多寶寶喜歡的東西。就像小夜熊的媽媽一樣,爸爸媽媽即使和寶寶分開(kāi)了,但還是一直想著寶寶、愛(ài)著寶寶的。

  三、情境演繹,疏導(dǎo)情感

  1.出示“小夜熊”玩偶,創(chuàng)設(shè)情境。

  師:今天小夜熊來(lái)到了我們班里。它說(shuō)它馬上要上幼兒園了,在幼兒園里看不到媽媽覺(jué)得好擔(dān)心、好難過(guò),它擔(dān)心媽媽還喜不喜歡它,擔(dān)心還見(jiàn)不見(jiàn)得到媽媽。你們誰(shuí)能幫幫它,讓它不要難過(guò)呀?

  2.提升經(jīng)驗(yàn)。

  師:謝謝小朋友們的關(guān)心和幫助!小夜熊知道它上幼兒園后媽媽還是會(huì)一直喜歡他,會(huì)來(lái)接他的,現(xiàn)在一點(diǎn)兒也不傷心難過(guò)了!它決定留在我們班里。如果有小朋友想自己的爸爸媽媽了,可以抱抱小夜熊,小夜熊也愿意給你們一個(gè)愛(ài)的抱抱呢。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱兩聲部歌曲,用輕巧,跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。

  2、在圖譜的幫助下,了解第二聲部的演唱內(nèi)容與旋律高低。

  3、感受與同伴合作演唱的成就感,喜愛(ài)合唱這種形式的歌曲。

  4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

  5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜一副、學(xué)會(huì)唱歌曲的第一聲部。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、練聲,用歌曲中第二聲部的第一句進(jìn)行練習(xí)。

  師:我們一起來(lái)唱一唱歌曲《鐘》,鐘會(huì)發(fā)出什么聲音?(滴答滴答)這是秒鐘走路發(fā)出的聲音,那秒鐘是怎么走路的?(跳著走)

  二、復(fù)習(xí)歌曲第一聲部師:我們要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱歌,那什么是好聽(tīng)的聲音呢?(根據(jù)幼兒的回答,進(jìn)行小結(jié))師:今天老師帶來(lái)了一張圖譜,上面有一只綠顏色的'鐘在唱歌,唱的什么歌呢?請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!

  三、探索第二聲部演唱內(nèi)容與旋律高低。

  師(出示第二聲部“滴答滴滴”圖譜):這兒有一只紅色的鐘,它很調(diào)皮,今天他要來(lái)和我們一起唱歌,請(qǐng)你邊唱邊聽(tīng)他唱了什么?

  師:紅色的鐘在哪些地方和我們唱的一樣呀?它唱了些什么?它是怎樣唱的?它在哪些地方和我們唱的一樣?(嘀嗒嘀嗒)真的一樣嗎?(區(qū)分前兩個(gè)與最后一個(gè)“嘀嗒嘀嗒”的不同)師:這只紅鐘可調(diào)皮了,這回它又變了,請(qǐng)你們聽(tīng)仔細(xì)了,這回它加入了什么?(當(dāng)—當(dāng)—)

  四、嘗試進(jìn)行兩聲部演唱。

  師:綠色的鐘想和紅色的鐘一起來(lái)唱歌,請(qǐng)鋼琴來(lái)唱綠色的鐘,我們來(lái)唱紅色的鐘。

  師:今天,我們唱了一首歌,這首歌是由綠色的鐘和紅色的鐘一起唱的,這種演唱形式叫二聲部合唱。

  師:綠色的鐘唱的是第一聲部,紅色的鐘唱的是第二聲部,誰(shuí)愿意來(lái)唱第二聲部?

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話(huà)的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試通過(guò)肢體律動(dòng)、合作游戲等感應(yīng)歌曲特定節(jié)奏。

  2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)各個(gè)手指的名稱(chēng),有玩手指游戲的經(jīng)驗(yàn)。

  指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、活動(dòng)重點(diǎn):感應(yīng)歌曲的特定節(jié)奏(|x o|、|x x|、|xx x|、|xx xx|)。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)與同伴合作,隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、手指熱身操

 �。�1)教師表演小螃蟹、毛毛蟲(chóng)、小鳥(niǎo)等手指游戲,幼兒模仿

  師:我們都有一雙神奇的小手,看,老師的小手會(huì)變魔術(shù)哦。變!看看這是什么?

 �。�2)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編手指游戲,其他人模仿

  師:小朋友們,你們的小手會(huì)變出什么呢?哦,我看到這個(gè)小朋友變了一個(gè)xxx,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

  2、完整欣賞歌曲

 �。�1)幼兒完整地欣賞第一遍音樂(lè)。

  師:小妞妞做了什么事呢?(幼兒答)

  師:小妞妞一共親了多少次嘴呢?(幼兒答)

 �。�2)再次完整欣賞歌曲,初步感應(yīng)歌曲里特定節(jié)奏。

 �。ń處煾鶕�(jù)歌曲特定節(jié)奏,用親嘴的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感應(yīng)。)

  3、分段欣賞

 �。�1)教師輕唱A段,引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|x o|。

  師:我們除了親嘴,還可以怎么做呢?

 �。ü膭�(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,其他人模仿)

 �。�2)教師輕唱B段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|x x|。

  師:現(xiàn)在,請(qǐng)你找到你的好朋友做這個(gè)動(dòng)作。

  師:我發(fā)現(xiàn)他們兩個(gè)是這樣做的,我們一起學(xué)學(xué)吧。

  (幼兒做動(dòng)作,教師觀(guān)察并激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)

  (3)教師輕唱C段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|xx x|。

  師:小妞妞第三次碰了幾下?

  師:請(qǐng)小朋友們找到你的好朋友一起碰一碰吧。

  師:他們兩個(gè)做的真好,我們來(lái)學(xué)學(xué)吧。

  (4)教師輕唱D段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒感受律動(dòng)|xx xx|。

  師:這一次,小妞妞碰了四下,請(qǐng)小朋友們用你喜歡的方式來(lái)碰一碰吧。

  4、歌曲游戲

  (1)單人游戲

  師:小妞妞一共碰了四次嘴,每一次都不一樣�,F(xiàn)在請(qǐng)你們用自己喜歡的方式來(lái)做一做音樂(lè)游戲吧。

  完整地聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行單人游戲。當(dāng)聽(tīng)到歌曲的'部分,幼兒以小指勾手唱歌,當(dāng)聽(tīng)到特定節(jié)奏部分,幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行敲奏或拍手。

 �。�2)雙人游戲

  師:請(qǐng)小朋友們找到你的好朋友,一起玩小妞妞勾勾手的游戲吧。

  兩個(gè)小朋友面對(duì)面站好,當(dāng)聽(tīng)到歌曲部分,兩人就互勾搖手;當(dāng)聽(tīng)到特定節(jié)奏部分,兩人就互拍或者雙手對(duì)拍。

  (3)交換同伴再次游戲

  5、結(jié)束部分

  師:小朋友們,小妞妞跟我們玩了這么多游戲,你們開(kāi)不開(kāi)心?(幼兒答)

  師:小妞妞玩了這么久的游戲,也累了,現(xiàn)在我們一起把小妞妞送回家吧!

 �。úシ乓魳�(lè)《小妞妞勾勾手》離開(kāi)教室)

  活動(dòng)反思

  要上好音樂(lè)活動(dòng)也不是一件容易的事情,關(guān)鍵在活動(dòng)前要分析實(shí)際幼兒的情況、水平,學(xué)會(huì)預(yù)測(cè),例如:幼兒可能會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題、活動(dòng)哪各環(huán)節(jié)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有難度、要通過(guò)什么策略來(lái)解決難點(diǎn)等,還有開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備一定要充分,這樣臨場(chǎng)也就不會(huì)手忙腳亂了。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)用紙球擊目標(biāo)。

  2.發(fā)展凝神注視的能力。

  3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  4.讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.用報(bào)紙、皺紙做成的紙球若干只。

  2.在日�;顒�(dòng)中用紙板箱做好“怪獸”。

  3.猴子胸飾與幼兒人數(shù)相同。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、孫悟空的“火眼金睛”。

  1.為什么孫悟空能很快認(rèn)出妖魔鬼怪?因?yàn)樗礀|西的時(shí)候,盯著看,仔細(xì)地看。我們來(lái)學(xué)孫悟空那樣“火眼金睛”看東西好嗎?

  2.引導(dǎo)幼兒定睛看物,模仿孫悟空的“火眼金睛”。

  二、我是小孫悟空。

  1.幼兒扮演小猴子,教師扮演孫悟空。孩子們,我得到一個(gè)消息,猴山上來(lái)了許多怪獸,我們?cè)撛趺崔k?

  2.教師帶領(lǐng)幼兒邊念“張大眼睛看,看得清,投得準(zhǔn)”,邊做投擲動(dòng)作。

  3.幼兒兩人一組,互相分散自由地進(jìn)行拋接、投擲練習(xí)。

  三、火眼金睛打怪獸。

  1.在練習(xí)的基礎(chǔ)上,教師和幼兒一起玩“火眼金睛”的游戲。每個(gè)幼兒手拿紙球,跑步投向自己隊(duì)的“怪獸”,比一比哪隊(duì)投得多又準(zhǔn)。

  2.慶祝勝利。

  活動(dòng)反思:

  “主題背景下的游戲活動(dòng)”這是我們這次研訓(xùn)的主題,因此在構(gòu)思教案的時(shí)候都是圍繞這一主題來(lái)展開(kāi)。這次的大班體育教學(xué)活動(dòng)《火眼金睛》是在前面兩位老師的的基礎(chǔ)上進(jìn)行第三次跟進(jìn)教學(xué)。在活動(dòng)之前我預(yù)想了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中會(huì)發(fā)生的一些情況,但是在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候還是出現(xiàn)了很多問(wèn)題是我沒(méi)預(yù)想到的。

  《火眼金睛》在第二研的時(shí)候唐老師已經(jīng)將教案完善的很好了,因此我在這次的教學(xué)中并沒(méi)有太多的改動(dòng),只是在第一個(gè)環(huán)節(jié)和第二個(gè)環(huán)節(jié)中作了修改。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中我將原本的“快樂(lè)小兵,熱身運(yùn)動(dòng)”修改為“勇敢小兵,快樂(lè)出行”讓幼兒以快樂(lè)出行為背景,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察身邊的事物,這樣不但培養(yǎng)了幼兒的觀(guān)察能力,同事也凸顯了主題背景,而在實(shí)施的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)效果并不是很好,沒(méi)有達(dá)到原本設(shè)想的效果。在研討的過(guò)程中也找到了原因,首先場(chǎng)地過(guò)小,孩子們還沒(méi)有來(lái)得及觀(guān)察就已經(jīng)到達(dá)目的`地了,其次,教師的臨場(chǎng)反應(yīng)能力不夠,當(dāng)發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題的時(shí)候應(yīng)該及時(shí)想辦法,可以帶著幼兒多走一圈,這樣孩子就有足夠的時(shí)間觀(guān)察。而在“勇敢小兵,快樂(lè)出行”這一環(huán)節(jié)中教師的氣勢(shì)不夠濃厚,導(dǎo)致孩子的小兵其實(shí)也比較弱。在第二個(gè)“練習(xí)投擲”的環(huán)節(jié)中我將練習(xí)的距離由近到遠(yuǎn)逐步增加難度,幼兒在練習(xí)的過(guò)程中有一個(gè)層次的遞進(jìn),使幼兒在技能上有了提升,在心里上也感受到了成功的喜悅。在實(shí)施的過(guò)程中基本能達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo),但是也發(fā)現(xiàn)了一些預(yù)想之外的情況,由于第一次練習(xí)的時(shí)候距離比較近,而近距離的話(huà)拋球比投球更容易進(jìn),因此幼兒在近距離投擲時(shí)以?huà)伹虻男问酵哆M(jìn)去的比較多,而加大難度之后幼兒投球的命中率就明顯低了很多,于是我在這里又再次強(qiáng)調(diào)了投擲的方法,幼兒再次練習(xí)的時(shí)候明顯效果好了很多。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中我原本設(shè)想的是讓幼兒跟著藍(lán)精靈的音樂(lè)慶祝勝利,但是在活動(dòng)中孩子們打妖怪打的太盡興了,最后城堡倒地之后都沖上去打妖怪了。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興致非常濃,活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到了。

  在這次的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)我對(duì)課堂的調(diào)控能力還比較弱,需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。找到了自己的薄弱之處,今后我會(huì)更加努力,讓自己的能力得以提高。

  小百科:眼,由眼球及其輔助結(jié)構(gòu)組成。眼球是視覺(jué)器官的主要部分,它具有折光成象和感光換能兩種作用。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在指定的范圍內(nèi)用右手食指蘸彩色顏料,從上往下,一下、一下地點(diǎn)畫(huà)出雨滴,學(xué)會(huì)用抹布擦手(弄干凈手指)的方法。

  2、感知兒歌、歌曲的節(jié)奏,幫助幼兒學(xué)會(huì)“點(diǎn)”和“提”的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、貼有“白云娃娃”的藍(lán)色粉畫(huà)紙若干張,用鉛筆在“白云”下面畫(huà)上“豎線(xiàn)”。(貼在墻上,直接作畫(huà))

  2、分別裝有紅、黃、藍(lán)、綠4種水粉顏料和吸水的海綿。

  3、抹布若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、感知作畫(huà)方式,引起學(xué)習(xí)興趣。

 �。�1)音樂(lè)游戲《大雨小雨》(用身體和手部的動(dòng)作及嘴巴的發(fā)音,感知一下一下的節(jié)奏和點(diǎn)、提的動(dòng)作)。

  (2)老師邊蘸色邊隨著音樂(lè)的節(jié)奏一下下由“云”而下地順著鉛筆線(xiàn)點(diǎn)畫(huà)雨滴。

  (3)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察:老師在干什么?老師怎樣畫(huà)出雨滴的?

 �。�4)請(qǐng)一位幼兒來(lái)模仿老師點(diǎn)畫(huà)出雨滴,全體幼兒邊聽(tīng)唱《大雨小雨》,邊空手練習(xí)一下一下地點(diǎn),注意不拖拉。

 �。�5)請(qǐng)兩位幼兒示范同方向點(diǎn)畫(huà)如何不碰撞,以及擦手的要求。

  2、幼兒作畫(huà)

 �。�1)兩位幼兒共同點(diǎn)畫(huà)一朵云上下來(lái)的雨滴。

 �。�2)老師巡回指導(dǎo)。

  3、 評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  (1)將作品貼在活動(dòng)室墻上。

  (2)幼兒和老師一起收拾桌面,整理作畫(huà)工具。

 �。�3)幼兒自由地去觀(guān)賞作品。

  活動(dòng)反思:

  今天的美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)“手指點(diǎn)畫(huà)”,小朋友們第一次接觸手指點(diǎn)畫(huà),興趣非常高�;顒�(dòng)前小朋友們和老師一起觀(guān)察雨滴落下來(lái)的'方向“從上往下落”,老師在講解示范時(shí)看的非常認(rèn)真,知道要“伸出手指蘸一蘸,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”,換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實(shí)際的操作過(guò)程中,還是有個(gè)別小朋友是隨意點(diǎn)雨滴,并沒(méi)有按照“從上往下”的順序進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。另外,還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。經(jīng)過(guò)多次提醒,情況才有所好轉(zhuǎn),今后在“手指點(diǎn)畫(huà)”方面多加練習(xí)。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)繪本故事了解刮蠟畫(huà)特征,初步嘗試用刮蠟的方法來(lái)畫(huà)畫(huà)。

  2、感受蠟筆小黑的心理活動(dòng),體會(huì)每種顏色都有它的作用。

  3、喜歡刮蠟畫(huà),體驗(yàn)刮蠟畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

  5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙偶一個(gè);刮畫(huà)紙人手一張、展板、課件、實(shí)物展示儀。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣。

  師:小朋友你們看這是什么?

  師:這可是一張神奇的黑紙,它里面還藏著一個(gè)有趣的故事呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  二、講述故事,通過(guò)故事引出刮蠟畫(huà)

  1、播放配樂(lè)故事。

  2、交待主人公——小黑,突出小黑被排擠,凸現(xiàn)離開(kāi)集體的難過(guò)情緒。

  師:所有蠟筆都被請(qǐng)上來(lái)畫(huà)畫(huà)了?還有小黑沒(méi)請(qǐng)到。

  小黑也想和朋友們一起畫(huà)畫(huà)了,可他剛想走上畫(huà)紙,其他的蠟筆朋友開(kāi)始不高興了:“我們現(xiàn)在不需要你,這么漂亮的畫(huà)會(huì)被你弄臟的!”

  師:大家為什么不歡迎小黑呢?

  師:是呀,看到大家都開(kāi)開(kāi)心心一起畫(huà)畫(huà),小黑心里很難過(guò):為什么我是黑色呢?

  3、出示亂七八糟的背景繼續(xù)講述:突然蠟筆們吵了起來(lái)……師:原來(lái)蠟筆們只顧自己一個(gè)勁地畫(huà),把好好的畫(huà)紙畫(huà)得亂七八糟�?床磺鍢�(shù)、看不清草更看不到美麗的小花了,真是太糟糕了!這可怎么辦呀!

  4、講解——涂黑、刮畫(huà)的過(guò)程師:這時(shí),小黑來(lái)了,他說(shuō):看我的!

  于是,小黑吱吱吱吱,用力涂抹起來(lái)……一張紙全都涂黑了(教師示范涂黑),師:小黑變戲法嘍!它請(qǐng)來(lái)了一位竹筆哥哥和他一起變魔術(shù)。

  師:哇!發(fā)生什么事情了?紙上出現(xiàn)了一條條彩色的線(xiàn)。

  5、出示刮蠟畫(huà)畫(huà)出的煙花。

  師:瞧!竹筆哥哥在紙上劃出了什么?

  師:原來(lái)竹筆哥哥用的方法叫刮畫(huà),黑顏色被筆尖刮掉了,露出了漂亮燦爛的顏色!這張神奇的黑紙就叫刮蠟紙。

  師:蠟筆們看到了自己糟糕的畫(huà)在小黑的幫助下變出了美麗的煙花,他們會(huì)對(duì)小黑說(shuō)什么呢?

  三、幼兒操作,體驗(yàn)刮畫(huà)的樂(lè)趣

  1、刮臘畫(huà)的重點(diǎn)、注意點(diǎn)。

  2、請(qǐng)幼兒嘗試刮蠟畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。

  3、把幼兒畫(huà)的畫(huà)組合在一起,變成一幅大的夜空的煙火圖,讓幼兒欣賞自己的成果,感受刮蠟畫(huà)的美。

  四、評(píng)價(jià)作品。

  活動(dòng)反思:

  在黑夜秘語(yǔ)的主題活動(dòng)中,有一節(jié)《閃亮的煙花》美術(shù)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)主要是學(xué)習(xí)運(yùn)用刮畫(huà)的方法表現(xiàn)煙花的美麗。同時(shí)感知色彩明暗的對(duì)比,體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的.關(guān)系。在活動(dòng)中,孩子們對(duì)刮蠟畫(huà)感到很好奇。馬上開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了,琪琪拿了一張黑色的刮蠟紙,發(fā)現(xiàn)紙上有幾條彩色的線(xiàn)條,就對(duì)同伴說(shuō):“你看,我的紙上已經(jīng)有了彩色的線(xiàn)條,是誰(shuí)用過(guò)了嗎?”彤彤說(shuō):“是你用手指刮到的吧。你再用手指刮刮看�!辩麋饔谑蔷陀弥讣自诩埳蟿澚艘幌�,她發(fā)現(xiàn)紙上又多了一條彩色的線(xiàn)條。琪琪說(shuō):“原來(lái)用指甲可以刮。”

  她把自己的刮蠟紙拿給同組其他小朋友看,并說(shuō):“用指甲也能刮出線(xiàn)條�!逼渌男∨笥延X(jué)得很好奇,彤彤連忙去看自己的刮蠟紙上有沒(méi)有線(xiàn)條,然后也用自己的指甲輕輕在紙上刮了一下。晨晨說(shuō):“我等會(huì)也要用自己的指甲來(lái)刮出圖案。”不一會(huì)兒,和琪琪一組的小朋友開(kāi)始認(rèn)真畫(huà)畫(huà)了,他們都用小指甲開(kāi)始畫(huà)圖案。琪琪一邊自己畫(huà),一邊看看邊上的小伙伴畫(huà)得怎么樣。畫(huà)著畫(huà)著,琪琪說(shuō):“用指甲畫(huà)太慢了,我還是用牙簽畫(huà)�!辩麋鬟x了一根有尖尖頭的牙簽,然后低頭作畫(huà),不一會(huì)兒,就畫(huà)好了一朵大大的煙花。

  旁邊的小朋友看到了琪琪的煙花,也改成用小牙簽來(lái)畫(huà)畫(huà),彤彤說(shuō):“我要畫(huà)不一樣的煙花�!边@時(shí)候,琪琪說(shuō):“你們看,我畫(huà)的煙花是彩色的,黑顏色的下面有不一樣的顏色,真好看呀。”琪琪邊說(shuō)邊微笑著,接著更加認(rèn)真地開(kāi)始畫(huà),并說(shuō):“我要把顏色都找出來(lái)�!蓖推渌∨笥岩查_(kāi)始在紙的不同地方作畫(huà),彤彤說(shuō):“我要在紙上畫(huà)慢好看的煙花�!�

  用刮蠟紙作畫(huà)的方法幼兒以前沒(méi)有接觸到,在今天的活動(dòng)中,幼兒能夠通過(guò)觀(guān)察和討論發(fā)現(xiàn)了刮蠟紙的秘密,這個(gè)秘密是孩子們自己思考和操作發(fā)現(xiàn)的。這樣的發(fā)現(xiàn)使幼兒覺(jué)得非常有趣。同時(shí)也激發(fā)了幼兒在刮蠟紙上作畫(huà)的興趣。在作畫(huà)方法的運(yùn)用上,幼兒無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了用指甲也能作畫(huà)。

  但是,很快又感覺(jué)到了指甲作畫(huà)的緩慢,并及時(shí)調(diào)整作畫(huà)的方法,改成用牙簽來(lái)作畫(huà)。為了提高幼兒作畫(huà)的技能,在區(qū)域游戲中,繼續(xù)讓幼兒在刮蠟紙上作畫(huà),并引導(dǎo)幼兒嘗試用更多的方法來(lái)作畫(huà),比如:使用空筆芯、塑料吸管來(lái)作畫(huà)。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案16

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、喜歡參加體育活動(dòng),愿意與同伴抱一抱。

  2、練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、廢舊報(bào)紙。

  2、自錄曲子:以節(jié)奏的快慢表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容(走、跑、蹲走)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、師幼共同做熱身運(yùn)動(dòng):基本動(dòng)作練習(xí)。

  以故事的形式導(dǎo)入:把音樂(lè)貫穿與故事中。

 �。�1)小花貓吃過(guò)晚飯,和媽媽一起去散步。(曲一:走)

  (2)突然,看見(jiàn)一只小老鼠在偷吃糧食。小老鼠看見(jiàn)了花貓,趕緊跑,老鼠在前面跑,小花貓?jiān)诤竺孀�。(曲二:跑�?/p>

  (3)吱溜,小老鼠鉆進(jìn)草叢不見(jiàn)了,怎么辦?小花貓蹲下來(lái),悄悄地在草叢四周仔細(xì)查找。(曲三:蹲走)終于把小老鼠逮住了。(曲四:自由舞動(dòng))

  2、激發(fā)幼兒擁抱,導(dǎo)入主題。

 �。�1)小花貓把老鼠逮住了,心里高興嗎?小朋友當(dāng)你心里很高興、很快樂(lè)的時(shí)候,你會(huì)怎樣?(笑、跳、抱等)請(qǐng)你們找個(gè)好朋友相互擁抱擁抱慶祝一下�。ㄓ變鹤杂烧遗笥严嗷肀В�

  本環(huán)節(jié),教師適時(shí)關(guān)注不愛(ài)交流的孩子,及時(shí)伸出雙臂給孩子一個(gè)“愛(ài)”的擁抱!

 �。�2)啟發(fā)提問(wèn):孩子們,和好朋友擁抱感覺(jué)怎樣?(很好、快樂(lè)、高興、開(kāi)心等)

 �。�3)聽(tīng)音樂(lè):

  小朋友,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),音樂(lè)停止時(shí)找一個(gè)小朋友擁抱在一起。(提醒幼兒注意安全,避免碰撞。)

  3、組織幼兒利用廢舊報(bào)紙玩快樂(lè)擁抱的游戲。

  (1)請(qǐng)幼兒兩人一組選擇一張報(bào)紙,將報(bào)紙平展,練習(xí)兩人擁抱在一起站在報(bào)紙上,要求雙腳必須踩在報(bào)紙上。

 �。�2)請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做“貓捉老鼠”的游戲,報(bào)紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”,小朋友扮演“小老鼠”,小老鼠根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢自由的做動(dòng)作。音樂(lè)停止,貓捉老鼠,小老鼠趕緊跑回家,兩人擁抱在一起,雙腳必須站在報(bào)紙上。

 �。�3)減少報(bào)紙數(shù)量,增加游戲難度。

  師:有些小老鼠的家被貓發(fā)現(xiàn)了,小老鼠回不到家,只好躲到好朋友的.家里。培養(yǎng)幼兒互幫互助,增加好朋友之間的情感。

  抽掉一部分報(bào)紙,要求小老鼠在音樂(lè)停止時(shí)找到家,并和其他伙伴(增加到3——4人)擁抱在一起,雙腳必須站在報(bào)紙上。

 �。�4)根據(jù)幼兒的發(fā)展需要再次增加難度。

  游戲結(jié)束,提醒幼兒把報(bào)紙收拾好放回原處。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣。

  4、結(jié)束:

 �。�1)和好朋友擁抱在一起真快樂(lè)!除了和好朋友擁抱,還可以和誰(shuí)擁抱?(爸爸、媽媽、老師等)

  (2)今天來(lái)了這么多的老師,她們也想得到孩子們快樂(lè)的擁抱�。ḿぐl(fā)幼兒大膽的擁抱老師,增強(qiáng)幼兒的自信心。)

  (3)小朋友,老師也想得到你們快樂(lè)的擁抱(自己和孩子們抱抱),擁抱老師快樂(lè)嗎?圍在一起做一個(gè)手勢(shì)鼓勵(lì)自己,結(jié)束。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案17

  設(shè)計(jì)背景

  《幼兒教育綱要》指出:要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng),滿(mǎn)足幼兒各方面發(fā)展的需要,要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己。小班孩子由于年齡特點(diǎn),對(duì)于保護(hù)自己,珍惜生命的意識(shí)是極其缺乏的,我班不少家長(zhǎng)特別是爺爺奶奶反映,孩子一出幼兒園就跑開(kāi)了,過(guò)馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴,萌發(fā)保護(hù)自己的安全意識(shí),減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上,時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意交通安全。為此我班開(kāi)展了系列交通安全教育的活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識(shí),知道紅燈停,綠燈行的道理。

  2、知道過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全,讓幼兒知道不走斑馬線(xiàn)的危險(xiǎn)性。

  3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的`品質(zhì)。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.了解基本的交通知識(shí),知道紅燈停,綠燈行的道理。

  2.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則,知道行走時(shí)具體遵守哪些交通規(guī)則,培養(yǎng)一定的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.圖片:紅、綠燈,斑馬線(xiàn)。

  2.有關(guān)情景游戲的創(chuàng)設(shè)。

  3.兒歌《交通燈》。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、手指游戲。

  教師帶領(lǐng)幼兒一邊說(shuō)兒歌,一邊做動(dòng)作。

  二、談話(huà),引入主題。

  1.“小朋友們知道怎樣過(guò)馬路嗎?過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該注意些什么?”

  (幼兒討論)

  教師小結(jié):在馬路上我們要右側(cè)通行,跟大人一起時(shí)要讓大人握著手走,不能亂跑。當(dāng)我們要過(guò)馬路時(shí),一定要左右看看,沒(méi)有車(chē)輛經(jīng)過(guò)時(shí)我們才能穿過(guò)馬路。

  2.出示圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、綠燈,斑馬線(xiàn)。

  3、講解交通規(guī)則。

  4、幼兒跟教師學(xué)說(shuō)兒歌

  “人行道上右側(cè)行,紅燈停(出示圖片紅燈),綠燈行(出示圖片綠燈),過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)。”

  三、游戲體驗(yàn)《過(guò)馬路》。

  (1)帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場(chǎng)景提問(wèn),鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

  場(chǎng)景一:人行道和車(chē)行道

  師:前面有兩種道路,行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。)

  師:行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車(chē)行道上玩。)

  場(chǎng)景二:十字路口

  師:要過(guò)馬路了,我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線(xiàn),看清紅綠燈,紅燈停,綠燈行。)

  四、延伸活動(dòng):

  行人走在馬路上還應(yīng)該注意什么?

  五、活動(dòng)結(jié)束

  小朋友們真聰明,我們順利的通過(guò)馬路了,一起跟紅綠燈說(shuō)再見(jiàn)吧!

  教學(xué)反思

  設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平,將目標(biāo)定位為:了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則,培養(yǎng)初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短,因而活動(dòng)內(nèi)容不能過(guò)于繁雜,而應(yīng)簡(jiǎn)單明確。為此,我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的場(chǎng)景,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)等。我采用直觀(guān)圖片、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng),讓幼兒了解交通知識(shí)。正所謂實(shí)踐出真知,所以我在活動(dòng)后請(qǐng)家長(zhǎng)在平時(shí)生活中引導(dǎo)幼兒,而且做給孩子看,給孩子做個(gè)好榜樣,實(shí)現(xiàn)家園共育,以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案18

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒了解鼻子的作用,并學(xué)習(xí)擦鼻涕的方法。

  2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)鼻子的意識(shí)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  師幼共同搜集能引起幼兒興趣、有特殊氣味的生活用品。

  三、活動(dòng)過(guò)程

 �。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分

  由添畫(huà)游戲?qū)牖顒?dòng):出事一張未畫(huà)完整的畫(huà)像,(師):這是一為粗心的小朋友在參加畫(huà)展時(shí)畫(huà)的一幅畫(huà),這次她沒(méi)有的講,因?yàn)樗@副畫(huà)沒(méi)有畫(huà)完整,小朋友觀(guān)察一下,這幅畫(huà)上缺少了什么東西?并引導(dǎo)幼兒把畫(huà)添完整。

  小結(jié):小朋友真聰明,這副畫(huà)缺少了鼻子,并教育幼兒平時(shí)做事情要細(xì)心,由此引出鼻子。

 �。ㄔu(píng):以添畫(huà)游戲?qū)�,既能引起幼兒興趣,又能開(kāi)發(fā)幼兒智力,展開(kāi)想象,為什么不得獎(jiǎng)?同時(shí)培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。引出課題,為下一節(jié)做好鋪墊。)

  (二)活動(dòng)部分

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō),鼻子還聞到過(guò)什么氣味(臭味、甜味、燒焦味等)。

  2、玩游戲:師幼共同玩游戲《看誰(shuí)的本領(lǐng)大》,引導(dǎo)幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準(zhǔn)備好的各種物品的特殊氣味(醋、醬油、酒、水),勸說(shuō)對(duì)的給予擊掌鼓勵(lì)。

  3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)鼻子的作用。

  鼻子除了用來(lái)聞味,還有什么作用?幼兒會(huì)說(shuō)出:喘氣。教師給與相應(yīng)鼓勵(lì)。舉例說(shuō)明:人在感冒時(shí)鼻子容易堵塞,聞不到味,同時(shí)感覺(jué)喘但是氣來(lái),那種滋味很難受,小朋友有那種感覺(jué)嗎?幼兒會(huì)答:“有”。因此,我們要保護(hù)好自己的鼻子,不要讓他受到任何的傷害。

 �。ㄔu(píng):舉例說(shuō)明鼻子的作用,幼兒更容易理解,更能增強(qiáng)幼兒保護(hù)鼻子的意識(shí)。)

  此刻老師有個(gè)故事,小朋友想不想聽(tīng)一聽(tīng)是怎樣回事?故事的`名字是《翹鼻子魯魯》。

  (評(píng):進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒保護(hù)鼻子的重要性。)

  4、叫幼兒正確擤鼻涕的方法:

  與幼兒談話(huà),透過(guò)上面的游戲小朋友已經(jīng)明白鼻子的作用很大,難免有時(shí)流鼻子,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,有鼻涕時(shí),不要亂抹,要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈,那么用手帕怎樣擦鼻涕?

  (1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕。

  (2)根據(jù)幼兒的表現(xiàn),講解擤鼻涕的正確方法,用手帕或紙巾按住鼻子,先按住一側(cè)鼻孔,輕輕擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一側(cè)鼻孔,輕輕一擤,擦凈鼻孔周?chē)谋翘椤?/p>

  評(píng):透過(guò)教幼兒擤鼻涕的正確方法,讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,并培養(yǎng)幼兒的自理潛力。)

  5、聽(tīng)故事做討論:

  老師有感情的講述故事,然后組織幼兒討論:魯魯做的對(duì)嗎?還有那些東西不能塞到鼻子里?幼兒自由回答,根據(jù)回答教師做補(bǔ)充。

  小結(jié):保護(hù)好鼻子,不能亂挖鼻子,不要把東西往鼻子里塞,這樣做很危險(xiǎn)也很不講衛(wèi)生。

 �。ㄔu(píng):真實(shí)的故事情節(jié),說(shuō)出了鼻子的重要性。透過(guò)幼兒討論,幼兒分辨是非的潛力進(jìn)一步得到提高,并引深到生活中什么該做什么不該做。)

  (三)結(jié)束部分

  組織幼兒用正確的方法,學(xué)擤鼻涕,對(duì)動(dòng)作正確的幼兒給與鼓勵(lì)。

  (總評(píng):形象直觀(guān)的授課方式,既滿(mǎn)足了幼兒的求知欲望,又培養(yǎng)了幼兒的自理潛力,自護(hù)意識(shí)與良好的衛(wèi)生習(xí)慣。)

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案19

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面,創(chuàng)作出有生活情景的小朋友活動(dòng)畫(huà)。

  2.嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng),從動(dòng)作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。

  3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  繪畫(huà)紙、水彩筆

  活動(dòng)過(guò)程

  一、幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)手、腳、面部表情的活動(dòng),并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。(教師用語(yǔ)言啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)我們的各種情緒)

  二、示范畫(huà)表情,引導(dǎo)幼兒互相討論

  1.小朋友孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……),請(qǐng)小朋友上前做示范,教師畫(huà)出1-2種表現(xiàn)形式。

  2.小朋友快樂(lè)游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹、手拉手……),請(qǐng)小朋友上前做示范,教師畫(huà)出1~2種表現(xiàn)形式。

  三、交代要求,引發(fā)繪畫(huà)欲望。

  師:小朋友生活的地方非常美麗,都有些什么呢?;(樹(shù)、花、草、樓房……)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景,把剛才的音樂(lè)游戲用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。可以只表現(xiàn)孤單發(fā)愁的情景,也可以表現(xiàn)快樂(lè)游玩的情景,還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。

  四、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,自由表現(xiàn)。

  五、幼兒互相介紹作品。

  活動(dòng)反思

  開(kāi)始部分讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂(lè),激發(fā)了他們對(duì)活動(dòng)的興趣。接著從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),教師的`語(yǔ)言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。小朋友對(duì)繪畫(huà)感興趣,但是在畫(huà)人時(shí),表情基本能夠表現(xiàn)出來(lái),身體以及手腳就難畫(huà)好,還有就是在結(jié)束部分,一些小朋友先畫(huà)完,而另外的小朋友動(dòng)作慢,遲遲沒(méi)有畫(huà)好,就造成先畫(huà)完的小朋友吵吵鬧鬧,部分小朋友動(dòng)作慢,后來(lái)介紹作品的時(shí)間就不多了。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案20

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞服裝表演,找出服裝圖案的排列規(guī)律,初步運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、圖形進(jìn)行裝飾。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)

  3、通過(guò)觀(guān)察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、用掛歷紙做的裝飾不同的衣服(有規(guī)律的',無(wú)規(guī)律的,沒(méi)有圖案的)

  2、剪好的小飾物(太陽(yáng)、蘑菇、花……)

  3、幼兒操作材料。

  4、膠水、油畫(huà)棒、頭飾、磁帶。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、小動(dòng)物服裝表演,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

  今天小動(dòng)物要舉行服裝比賽,請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)評(píng)委!

  2、引導(dǎo)幼兒找出服裝裝飾規(guī)律,教師師范裝飾

  他們的衣服誰(shuí)的最漂亮?(小兔的最漂亮)那些地方最漂亮?這些圖形有什么特點(diǎn)?(形狀,顏色都一樣,排列有規(guī)律很整齊)

  小鴨的為什么不漂亮?我們來(lái)幫幫它吧!你會(huì)用什么圖形裝飾?

  3、交代要求,幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)小朋友們幫小動(dòng)物把衣服變漂亮了,他們真高興,請(qǐng)小朋友們也去參加服裝比賽!幼兒分組操作,一組粘貼,一組畫(huà)裝飾物。提醒幼兒注意顏色的搭配和排列的規(guī)律

  四、幼兒作品展評(píng):

  幼兒穿裝飾好的服裝隨音樂(lè)進(jìn)行服裝表演。

  活動(dòng)反思:

  對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生極大的興趣,制作衣服簡(jiǎn)單易學(xué)適合中班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性,但對(duì)于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠,她們除了能畫(huà)一些老師畫(huà)過(guò)的一些圖案,沒(méi)有進(jìn)行自我創(chuàng)造。教師可以多畫(huà)一些圖案供他們參考。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案21

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

  2、教育幼兒不隨便接受陌生人的東西、不給陌生人開(kāi)門(mén)、不跟陌生人走。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片1幅。

  2、兒歌《陌生人》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并講述圖片內(nèi)容。

  提問(wèn):圖片上有誰(shuí)?

  他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  姐姐為什么擺手?

  教師進(jìn)行小結(jié):姐姐不要陌生人的東西,她怕陌生人會(huì)傷害她。

  2、學(xué)習(xí)兒歌《陌生人》

  (1)、告訴幼兒老師有一首關(guān)于《陌生人》的兒歌,請(qǐng)大家一起欣賞。

 �。�2)、請(qǐng)幼兒跟老師學(xué)習(xí)這首兒歌,并能把這首兒歌說(shuō)給小弟弟、小妹妹聽(tīng)。

  3、引導(dǎo)幼兒討論:陌生人為什么會(huì)送禮物個(gè)小朋友?我們?yōu)槭裁床灰吧说臇|西?引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論,讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的,有的想騙小朋友離開(kāi)媽媽、爸爸;有的想騙小朋友到他家里去偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑,而上當(dāng)受騙。

  兒歌:陌生人

  陌生人給吃的,我不要

  陌生人領(lǐng)我走,我不去,陌生人送禮物,我不要,陌生人來(lái)敲們,我不開(kāi)。

  4、總結(jié):當(dāng)小朋友在家的時(shí)候要謹(jǐn)防陌生人敲門(mén),切忌給陌生人開(kāi)門(mén),在外面玩時(shí)也千萬(wàn)不要隨便接受陌生人的東西,這是小朋友的安全也是為了家庭的安全!

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)這堂課,使小朋友們明白了,陌生人給我們的東西千萬(wàn)不能要、東西更不能吃到嘴里、更不要隨隨便便就給陌生人開(kāi)門(mén)和跟陌生人一起回家等!陌生人都是不熟悉和不認(rèn)識(shí)的`人,說(shuō)不定全是有目的性的,有的陌生人會(huì)把小朋友偷偷帶走,讓小朋友找不到自己的爸爸媽媽?zhuān)械哪吧藭?huì)跑到小朋友家里去偷東西,我們可千萬(wàn)不要上了陌生人的當(dāng)!

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案22

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  感知6以?xún)?nèi)的數(shù)量是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容,我班幼兒對(duì)6以?xún)?nèi)的數(shù)量已有了初步的感知能力,因此本次活動(dòng)主要是在此基礎(chǔ)上通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知6以?xún)?nèi)的數(shù)量,尤其是6的數(shù)量。同時(shí)在活動(dòng)中有機(jī)的`結(jié)合了數(shù)數(shù)方法、復(fù)習(xí)數(shù)字、分類(lèi)等數(shù)學(xué)方面的練習(xí),及量詞的學(xué)習(xí)、合作意識(shí)、禮貌與情感教育等其它領(lǐng)域的滲透。讓幼兒獲得較充分的全面的發(fā)展。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在創(chuàng)設(shè)的情境中,運(yùn)用多種感官感知6以?xún)?nèi)的數(shù)量。

  2、體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣,培養(yǎng)良好的規(guī)則意識(shí)。

  重點(diǎn):多感官感知6以?xún)?nèi)的數(shù)量。

  難點(diǎn):正確感知6的數(shù)量。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  表示商品的小圖片,場(chǎng)景布置。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境:為熊媽媽買(mǎi)禮物,激發(fā)幼兒活動(dòng)愿望。

  2、引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記乘汽車(chē)去超市,并學(xué)習(xí)用各種動(dòng)作表示6以?xún)?nèi)的數(shù)量。

  3、指導(dǎo)幼兒購(gòu)物,感知數(shù)量。

  (1)打電話(huà)形式了解購(gòu)物要求,個(gè)別幼兒示范。(第一次聽(tīng)鈴聲買(mǎi)相同份數(shù)的禮物,第二次買(mǎi)比標(biāo)記卡數(shù)量多一份的禮物。)

  (2)幼兒按要求購(gòu)物并相互交流與檢查。

  4、與幼兒一起送禮物,進(jìn)一步感知數(shù)量。

  引導(dǎo)幼兒在過(guò)路障的過(guò)程中感知數(shù)量。設(shè)置路障:過(guò)小河,鉆山洞等。

  5、游戲:聽(tīng)指令或按標(biāo)記找好朋友給熊媽媽表演節(jié)目。

  (1)聽(tīng)指令,按數(shù)量找好朋友。

  (2)按標(biāo)記找好朋友。

  五、活動(dòng)體現(xiàn)的最大特色:

  運(yùn)用生活化的游戲內(nèi)容,讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的游戲情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案23

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲,在歌曲中玩小鈴捉迷藏的游戲。

  2、通過(guò)觀(guān)察示范,學(xué)習(xí)游戲玩法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、串鈴1個(gè)。

  2、磁帶/CD、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示串鈴,導(dǎo)入歌曲。

  ——教師講串鈴放在配班老實(shí)身后擺響,問(wèn)幼兒:這是什么聲音?誰(shuí)來(lái)了?

  ——教師唱:鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴,可愛(ài)的鈴聲響。在哪里響啊,讓我來(lái)找找看。

  ——教師:鈴聲在哪里啊?

  ——請(qǐng)一名幼兒上來(lái)找串鈴。

  2、請(qǐng)配班老實(shí)配合,與幼兒玩“和小鈴捉迷藏”的游戲。

  ——教師:這一次我們請(qǐng)X老師來(lái)猜,請(qǐng)X老師背對(duì)我們,眼睛閉起來(lái)。請(qǐng)小朋友們把手背在身后,我把串鈴藏在一個(gè)小朋友的手里,讓X老師猜一猜,串鈴在誰(shuí)的手里。

  ——教師邊唱歌邊把串鈴放在一名幼兒的手中。

  ——歌曲唱完,教師:請(qǐng)拿到串鈴的小朋友在身后輕輕搖串鈴,我們請(qǐng)X老師來(lái)猜一猜串鈴在誰(shuí)的手里。

  3、與幼兒討論游戲玩法。

  ——教師:這個(gè)游戲是怎么玩的?(我們一起唱歌,老師把串鈴放在一個(gè)小朋友的手里,拿到的小朋友要把串鈴藏藏好,不能被別人看見(jiàn)。)

  ——教師:歌曲唱完以后,拿到串鈴的小朋友要在身后搖搖串鈴。

  ——教師;歌曲唱完以后,猜的`人傳身仔細(xì)聽(tīng)串鈴的聲音,找找鈴聲在哪里。

  4、好幼兒一起玩游戲。

  ——教師:這個(gè)游戲真有趣。我們一起來(lái)玩這個(gè)好玩的游戲,誰(shuí)想做猜鈴的人?

  ——和幼兒游戲3—4遍,游戲過(guò)程中注意引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,不故意提示猜聲的人。

  活動(dòng)反思:

  在這個(gè)音樂(lè)游戲中,每個(gè)小朋友的參與性都很高,但是在活動(dòng)中,幼兒獨(dú)自游戲時(shí),我們可以把幼兒分成幾個(gè)小組,每一小組都由幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)著,這樣可能游戲才會(huì)順利進(jìn)行。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案24

  主題:

  夸夸我們的樹(shù)朋友

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)多種方式(自主表達(dá)、散文欣賞、快樂(lè)游戲),嘗試讓幼兒表達(dá)“樹(shù)真好……”。

  2、培養(yǎng)幼兒萌發(fā)“親近樹(shù)木、保護(hù)樹(shù)木,熱愛(ài)大自然”的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  關(guān)于詩(shī)歌的圖片、角色

  活動(dòng)過(guò)程

  一、自主表達(dá)。

  你們瞧,這兒樹(shù)真多,你們喜歡樹(shù)嗎?為什么喜歡它呢?(樹(shù)真好……)

  二、看圖講述。

  1、看圖片。

  我們來(lái)看一看,誰(shuí)也在說(shuō)樹(shù)真好。

  ⑴誰(shuí)喜歡樹(shù)?為什么喜歡樹(shù)?(它可以在樹(shù)上(下)干什么)

  2、說(shuō)一說(shuō)

 �、拧靶▲B(niǎo)在做什么?它覺(jué)得樹(shù)哪里好呢?”

  引導(dǎo)幼兒用完整的一句話(huà)來(lái)表達(dá)。

 �。�(shù)真好啊,小鳥(niǎo)在樹(shù)上做窩,每天天一亮,小鳥(niǎo)就會(huì)唧唧喳喳的叫。)

 �、啤叭藗�?cè)谧鍪裁�?大家吃得怎么樣的?它覺(jué)得樹(shù)哪里好?”

 �。�(shù)真好,我們?nèi)以跇?shù)蔭,大家吃得很香,說(shuō)說(shuō)笑笑,熱熱鬧鬧。)

  ⑶大狗在干什么?小貓?jiān)趺崔k?小貓覺(jué)得樹(shù)哪里好?

  (樹(shù)真好,如果有一只大狗來(lái)追我的小貓,小貓就爬到樹(shù)上躲起來(lái),氣得大狗。)

 �、葮�(shù)上有什么?誰(shuí)坐在上面?

 �。�(shù)真好,我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上,讓我的布娃娃坐上去,搖呀搖,搖呀搖。)

  3、完整表達(dá),把散文詩(shī)連起來(lái)。

  三、快樂(lè)游戲。

  1、樹(shù)真好啊,想不想到樹(shù)林里玩捉迷藏的.游戲呢。我來(lái)扮演尋找人,請(qǐng)你們扮演躲藏人,我把眼睛閉上,請(qǐng)你們輕輕地躲到樹(shù)林里。(師幼游戲)

  2、在樹(shù)林里捉迷藏,感覺(jué)怎么樣?那我們,好好夸夸大樹(shù)的好吧�!皹�(shù)真好,我們?cè)跇?shù)下捉迷藏,大家玩得開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)”。

  3、樹(shù)真好,我們?cè)摓闃?shù)做點(diǎn)什么呢?

  四、走進(jìn)自然

  樹(shù)真好,讓我們到外面夸夸我們的樹(shù)朋友吧!

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案25

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、在多種形式的感受中,使幼兒知道樂(lè)曲的名稱(chēng),了解樂(lè)曲的性質(zhì)(歡快、抒情、歡快)及三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

  2、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)的興趣及聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。

  3、在感受過(guò)程中,啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造性。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、律動(dòng)《可愛(ài)的小精靈》

 �。�1)“今天楊老師請(qǐng)來(lái)了一位神秘的客人”(教師穿著魔法師的衣服出場(chǎng))

  (2)“哈哈,親愛(ài)的小朋友們,我是一位魔法師,今天,我?guī)?lái)了有魔力的糖送給你們每一位小朋友,現(xiàn)在請(qǐng)你們張開(kāi)嘴巴�!保ń處煼痔牵�

 �。�3)“現(xiàn)在你們吃下了我的魔糖,就變成了我的精靈,只要聽(tīng)到我的琴聲,魔糖就會(huì)在你們的身體里滾動(dòng)起來(lái)。聽(tīng)到低音時(shí),魔糖就滾到了你們的腳上。聽(tīng)到高音時(shí),魔糖就滾到了你們的手上。聽(tīng)到中音時(shí),魔糖就會(huì)滾到你的全身。聽(tīng)到‘�!宦暷蔷屯A讼聛�(lái)。我的精靈,我要開(kāi)始彈琴了!”

  (4)“魔糖、魔糖,滾起來(lái),精靈、精靈,變變變!”

 �。�5)教師彈奏高音、低音和中音,幼兒按照不同的音高創(chuàng)編動(dòng)作。

  2、音樂(lè)欣賞《鐘表店》

  (1)“可是,有一天,魔法師和精靈們發(fā)生了一件事,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)�!�

 �。�2)完整地欣賞音樂(lè),提問(wèn):你覺(jué)得他們發(fā)生了一件什么事?(幼兒自由回答)

  (3)教師播放音樂(lè),有感情的講述故事

 �。�4)“讓我們閉上眼睛,仔細(xì)地聽(tīng)音樂(lè),然后告訴我音樂(lè)的前面、中間、后面一樣嗎?啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)的`節(jié)奏、速度、力度等音樂(lè)的表現(xiàn)手段,感知音樂(lè)的性質(zhì)(前面很歡快,有點(diǎn)快;中間的音樂(lè)很像在跳舞,有點(diǎn)慢;后面和前面是一樣的。)

 �。�5)分段欣賞

  l第一樂(lè)段

  A、小精靈們趁魔法師不在家,偷偷地溜了出去,每一個(gè)小精靈走路的樣子都是不一樣的。B、聽(tīng)第一樂(lè)段幼兒做動(dòng)作。老師及時(shí)評(píng)價(jià)有創(chuàng)造性的并符合節(jié)奏的幼兒的動(dòng)作。

  l第二樂(lè)段

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案26

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試比較和表現(xiàn)人物面部不同的特點(diǎn),并學(xué)習(xí)有順序地作畫(huà),不遺漏。

  2、樂(lè)于介紹自己的家人,體會(huì)每一個(gè)家庭成員都是我們的親人。

  3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、每人一張印有小手的畫(huà)面、記號(hào)筆。

  2、人物圖片若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、玩一玩:猜猜我家?guī)讉€(gè)人的游戲。

  我們都有一個(gè)家,你家有幾個(gè)人?

  規(guī)則:不能說(shuō)出數(shù)字,必須用不同的方式(例如;拍手、發(fā)出各種叫聲等)請(qǐng)朋友猜一猜自己家中有幾口人)

  總結(jié):我們都有自己的家人,真幸福!

  二、欣賞討論。

  1、今天還來(lái)了一位好朋友東東,(出示小手材料)東東把家里的屋子畫(huà)在哪里,他家的屋子和我們住的房子有什么不一樣。

  東東的'小家真特別,小手就像一個(gè)家。

  2、猜猜東東家里有幾人?家里有誰(shuí)?(逐一出現(xiàn)爸爸、媽媽、東東)引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀(guān)察人物特點(diǎn)。比較人物之間的不同。(說(shuō)到出示圖片:爸爸、媽媽、寶寶、爺爺、奶奶)

  3、爸爸該畫(huà)在哪個(gè)手指上,中指和食指,媽媽喜歡哪一個(gè),東東畫(huà)在哪里合適。

  4、教師介紹畫(huà)在手指上的方法。

  重點(diǎn):把整個(gè)手指當(dāng)臉蛋,頭大大的,說(shuō)說(shuō)爸爸臉上有些什么,從上往下摸,一起說(shuō)說(shuō)。

  三、操作表現(xiàn)。

  1、按各自對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)選擇手指。

  2、把整個(gè)手指當(dāng)臉蛋,按步驟地依次表現(xiàn)。

  3、在手心里畫(huà)畫(huà)自己的家,聯(lián)系自己的印象,畫(huà)出家的特點(diǎn)。

  四、聽(tīng)著音樂(lè),唱唱跳跳,享受家的溫暖。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案27

  主題名稱(chēng):

  珍惜時(shí)間

  活動(dòng)名稱(chēng):

  大班社會(huì):分鐘有多長(zhǎng)

  重點(diǎn)領(lǐng)域:

  社會(huì);涉及領(lǐng)域:數(shù)學(xué)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解一分鐘的時(shí)間長(zhǎng)短,知道一分鐘時(shí)間長(zhǎng)短的相對(duì)性(認(rèn)知)

  2、初步發(fā)現(xiàn)時(shí)間與生活的關(guān)系,知道要守時(shí),珍惜時(shí)間。(技能和情感)

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解一分鐘的時(shí)間長(zhǎng)短,知道一分鐘時(shí)間長(zhǎng)短的相對(duì)性。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  發(fā)現(xiàn)時(shí)間與生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鐘表、PPT時(shí)鐘配音效的`圖片、拼板玩具、漢字:長(zhǎng)和短。

  活動(dòng)流程:

  一、開(kāi)始部分:談話(huà),來(lái)園。怎樣做一個(gè)守時(shí)的孩子?

  二、基本部分:

  (解決重點(diǎn)、難點(diǎn))

  1、發(fā)現(xiàn)一分鐘。

  討論:時(shí)鐘有什么用?每個(gè)時(shí)鐘上邊都有什么?

  小結(jié):時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間,讓我們遵守時(shí)間。

  2、感受一分鐘。

  (感知時(shí)間的相對(duì)性,解決重點(diǎn),游戲法、討論法)

  討論:那么一分鐘我們能干什么?一分鐘到底是長(zhǎng)還是短呢?

 �、俚谝淮握�(qǐng)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)知分別站在長(zhǎng)和短兩個(gè)漢字旁邊

 �、谟螒�:木頭人(感覺(jué)一分鐘時(shí)間很長(zhǎng),忍也忍不住)

 �、鄣诙握�(qǐng)幼兒根據(jù)自己的體會(huì)站在長(zhǎng)和短的漢字旁

  ④游戲:玩拼圖(體會(huì)有時(shí)時(shí)間會(huì)感覺(jué)變得很短,時(shí)間不夠用)

 �、菡�?wù)?一分鐘時(shí)間到底有多長(zhǎng)?用鐘表走一分鐘請(qǐng)幼兒專(zhuān)心數(shù)表。

 �、扌〗Y(jié):一分鐘是60秒,專(zhuān)注于一分鐘能完成一些重要的事情。

  3、珍惜一分鐘。

  (可以讓幼兒列計(jì)劃清單,解決難點(diǎn))

  討論:一分鐘可以做哪些事情?

  播放PPT

  (可以救起一個(gè)人、清點(diǎn)許多鈔票、完成作業(yè)等)

  討論:怎樣珍惜時(shí)間,做守時(shí)的孩子?

  三、結(jié)束部分:對(duì)照清單來(lái)完成任務(wù)。

  分組活動(dòng):在一分鐘之內(nèi)完成自己想做到的事情。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案28

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用自然音進(jìn)行唱歌,掌握附點(diǎn)音符的唱法。

  2.感受歌曲詼諧,幽默的特點(diǎn)。

  3.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  4.通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片,磁帶,錄音,鈴鼓,附點(diǎn)節(jié)奏圖示

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)幼兒興趣。

  小朋友,你們看,今天誰(shuí)也來(lái)和大家一起做游戲了?(出示丁�。�

  這個(gè)小朋友的名字叫丁丁,你們知道他最喜歡做什么了?

  丁丁今天還帶來(lái)幾張圖畫(huà),請(qǐng)小朋友幫忙看一下,畫(huà)得怎么樣?

  二、通過(guò)圖片理解歌詞。

  1、幼兒觀(guān)察后集體講述“請(qǐng)你們看一下,畫(huà)了些什么?畫(huà)得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用歌中的句子來(lái)回答。)

  2、幼兒回答后,教師說(shuō):“我們把丁丁的故事編成幾句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!”(引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來(lái)學(xué)說(shuō)歌詞。)

  三、學(xué)唱歌曲。

  1、練聲:剛才我們一起認(rèn)識(shí)了丁丁,現(xiàn)在我們一起來(lái)相互問(wèn)候一下吧,我是中二班的蔡老師。(小朋友們好,你好你好,蔡老師你好)

 �。�,節(jié)奏練習(xí)

  小朋友,我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧。我們都知道我們的耳朵能幫助我們聽(tīng)辯各種不同的聲音,現(xiàn)在我就要來(lái)考一考你們的耳朵能不能準(zhǔn)確地聽(tīng)辯出我拍的節(jié)奏,而且還要把我拍的節(jié)奏一模一樣的拍出來(lái)。你們能行嗎?好,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)。

  A,學(xué)生聽(tīng)辨老師拍的節(jié)奏并拍出。

 �。ǎ保痢� ×× │×× ×│

  (2)×× ×× │×× ×│

 �。�,提問(wèn):剛才我們拍的節(jié)奏一樣嗎?我們一起來(lái)拍一下。

 �。�,出示兩條節(jié)奏的卡片,幼兒找出不同之處。

  c,老師講解節(jié)奏的不同點(diǎn)。

  d,幼兒唱一遍兩條節(jié)奏,并拍一下節(jié)奏。

  B,幼兒做節(jié)奏的游戲:把節(jié)奏卡放在不同的歌詞下面,幼兒聽(tīng)老師彈的琴聲是哪一條節(jié)奏,如果是符點(diǎn)的就站起來(lái)拍手。

  3、欣賞歌曲(教師范唱一遍)

  現(xiàn)在我們就把丁丁這個(gè)故事,配上音樂(lè)一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),感覺(jué)怎么樣?

  4、幼兒學(xué)唱歌曲。

  現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著唱一唱,唱的時(shí)候注意音樂(lè)中的`符點(diǎn)。

  三、在學(xué)唱基礎(chǔ)上提高演唱要求。

  1、、給音樂(lè)起名字。

  小朋友我們把這個(gè)故事變成了好聽(tīng)的歌曲,可是它還沒(méi)有名字呢?你想給它起個(gè)什么名字呢?(幼兒討論后起名字)

  剛才小朋友都說(shuō)了丁丁是個(gè)粗心的人,那么你們說(shuō)做事粗心馬虎的話(huà),會(huì)有什么后果?(會(huì)被別人笑,還會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的后果。)

  對(duì)了,那么在這首歌曲中,丁丁有沒(méi)有被別的小朋友笑呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,請(qǐng)你聽(tīng)到是小朋友笑丁丁的地方,舉手表示。

  2、幼兒聽(tīng)歌曲舉手表示笑聲。

  除了笑聲,老師還聽(tīng)到一個(gè)聲音,是什么?為什么要加這個(gè)聲音?(是“咦”。它表示奇怪的意思。)

  對(duì),就象我們小朋友看到了這樣的畫(huà)也會(huì)覺(jué)得很奇怪,所以要說(shuō)“咦”,你們能不能來(lái)學(xué)學(xué)它的口氣?能不能吧后面的笑聲一起加上嗎?

  3、幼兒練習(xí)唱最后一個(gè)樂(lè)句。(提出要求:有表情的來(lái)唱,表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒)。

  4、幼兒完整演唱歌曲,變換多種形式教幼兒演唱(如:拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等)。

  小朋友,你學(xué)了這首歌后,你會(huì)不會(huì)象丁丁那樣粗心?哦,老師相信你們一定不會(huì)象丁丁那樣的,一定會(huì)做個(gè)做事情細(xì)心,認(rèn)真的小朋友的。

  四、找個(gè)好朋友,去幫助丁丁修改圖畫(huà)。(找朋友音樂(lè)結(jié)束活動(dòng))

  教學(xué)反思:

  《粗心的小畫(huà)家》是一堂通過(guò)歌曲和歌表演對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂(lè)課。本課我采用“看—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式,首先,通過(guò)讓幼兒“認(rèn)識(shí)丁丁、評(píng)價(jià)丁丁的畫(huà)”和“我問(wèn)你答”的游戲,以及“我當(dāng)小畫(huà)家”的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱整個(gè)教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進(jìn)行,讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂(lè)趣,大膽、自信的參與音樂(lè)表演活動(dòng)。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案29

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得預(yù)防溺水的相關(guān)知識(shí)。

  2、增強(qiáng)安全意識(shí),預(yù)防溺水事件發(fā)生。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  二、了解令人心痛的溺水事件?

  討論:你從中體會(huì)到什么?

  三、看相關(guān)圖片,體會(huì)失去孩子后父母的悲痛

  討論:你看到什么?想到什么?

  四、學(xué)習(xí)《中國(guó)兒童意外溺水調(diào)查報(bào)告》

  五、教育幼兒如何預(yù)防溺水

  1、不要獨(dú)自一人外出游泳,更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場(chǎng)所,對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境(如該水庫(kù)、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生,水下是否平坦,有無(wú)暗礁、暗流、雜草,水域的深淺等情況)要了解清楚。

  2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳,下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。

  3、要清楚自己的`身體健康狀況,平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備,先活動(dòng)活動(dòng)身體,如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體,待適應(yīng)水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學(xué),應(yīng)將假牙取下,以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。

  4、對(duì)自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要貿(mào)然跳水和潛泳,更不能互相打鬧,以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

  5、在游泳中如果突然覺(jué)得身體不舒服,如眩暈、惡心、心慌、氣短等,要立即上岸休息或呼救。

  六、教育幼兒遇到他人溺水時(shí)如何施救

  教學(xué)反思:

  教學(xué)主要是通過(guò)教師課件演示、學(xué)生討論、角色扮演來(lái)完成,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫(kù)中嬉水落水的危險(xiǎn);知道了在路上的井蓋以及開(kāi)放性水域無(wú)明顯警告標(biāo)志和隔離欄的地方危險(xiǎn)性大;不會(huì)游泳,游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng),疲勞過(guò)度,在水中突發(fā)病尤其是心臟病,盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓學(xué)生掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識(shí),達(dá)到了教育的目的。但是,安全教育不是一二節(jié)課就能達(dá)到預(yù)期的效果,在教育教學(xué)工作中,要將安全工作細(xì)致化、常態(tài)化。生命安全,警鐘長(zhǎng)鳴!

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案30

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解日常聲中存在的危險(xiǎn),如火、電、刀等。

  2、知道不能隨意觸碰危險(xiǎn)物品,有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

  3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4、增強(qiáng)思維的`靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、兔娃娃(手上包著繃帶)布偶一個(gè),自制安全警示若干。

  2、幼兒用書(shū)。

  3、掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、通過(guò)談話(huà)引出主題活動(dòng)。

  教師:小朋友,今天我們班里來(lái)了一位小客人,你們看是誰(shuí)呀?我們和他打個(gè)招呼,好嗎?(如:小兔,你好!歡迎你來(lái)我們班做客。)教師(出示小兔受傷的手):小兔的手怎么啦?我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)他吧。(如:小兔,你的手怎么啦?為什么要綁著繃帶?)(另一名教師扮演小兔回答:昨天媽媽不在家,我自己在家里玩菜刀,不小心把手割破了。

  教師請(qǐng)幼兒討論小兔這樣做對(duì)不對(duì)。

  教師小結(jié):小兔自己在家玩菜刀太危險(xiǎn)了,手割破了,流了很多血,幸好媽媽及時(shí)把他送到醫(yī)院。小朋友,刀是很危險(xiǎn)的東西,不能玩。

  2、結(jié)合幼兒用書(shū)《不玩危險(xiǎn)物品》,找一找還有哪些東西是危險(xiǎn)的,不能玩的。

  教師小結(jié):生活中有許多東西是很危險(xiǎn)的,如打火機(jī)、火柴、電器的插孔、藥品等,一不小心就會(huì)讓我們受傷,所以小朋友們一定要小心,在家不能玩危險(xiǎn)的物品。

  3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)家里或公園里還有哪些地方是危險(xiǎn)的,要特別小心,不能去玩。

  小百科:危險(xiǎn)是警告詞,指某一系統(tǒng)、產(chǎn)品、或設(shè)備或操作的內(nèi)部和外部的一種潛在的狀態(tài),其發(fā)生可能造成人員傷害、職業(yè)病、財(cái)產(chǎn)損失、作業(yè)環(huán)境破壞的狀態(tài),還有是一些機(jī)械類(lèi)的危害。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案31

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  2、鍛煉幼兒的反應(yīng)潛力,增強(qiáng)幼兒手腕關(guān)節(jié)的靈活性和幼兒的跳躍潛力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、畫(huà)好的蒼蠅若干(吊起來(lái)幼兒可跳起來(lái)拍、幼兒可用線(xiàn)拖拽)。

  2、蒼蠅拍若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情景表演

  1、教師拿蒼蠅拍,小聲跟幼兒說(shuō):噓!那邊有只蒼蠅,我要去打蒼蠅了。

  2、教師啟發(fā)幼兒一齊尋找蒼蠅。

  3、找到蒼蠅,教師示意幼兒安靜別把蒼蠅吵跑了,之后教師打蒼蠅,并把打死的蒼蠅用紙包起扔到垃圾桶里。

  二、談話(huà)交流

  1、教師:我們?yōu)槭裁匆焉n蠅打死?

 �。ㄉn蠅不講衛(wèi)生。)

  2、教師為幼兒補(bǔ)充(蒼蠅會(huì)給我們帶來(lái)病菌和傳染�。�

  三、游戲體驗(yàn)

  1、教師把蒼蠅掛在高處

  教師:孩子們,此刻有好多又大又可惡的蒼蠅在咱們的'頭頂上飛來(lái)飛去,咱們就應(yīng)怎樣做啊?

 �。ㄎ覀円蛩浪麄�,把他們消滅掉。)

  2、幼兒每人拿一個(gè)蒼蠅拍,對(duì)準(zhǔn)懸掛的蒼蠅,進(jìn)行拍蒼蠅游戲。

 �。ㄓ螒蜻^(guò)程中,教師要提醒幼兒看準(zhǔn)了再打,不能亂打,那樣就會(huì)把蒼蠅嚇跑。)

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案32

  活動(dòng)內(nèi)容:《秋游》(繪畫(huà))

  活動(dòng)目標(biāo): 1.引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單的花朵。(難點(diǎn))

  2.學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征,培養(yǎng)幼兒的想象力。(重點(diǎn))

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.活動(dòng)前讓家長(zhǎng)帶幼兒出游,觀(guān)察秋天萬(wàn)物的.變化和人們的活動(dòng)。

  2.課件、范例。

  活動(dòng)過(guò)程: 一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣

 �。ㄒ唬┏鍪痉独盒∨笥褌兛纯催@幅畫(huà)上畫(huà)的是什么?(花朵)再想想這幅畫(huà)是怎么畫(huà)成的?里面都藏有什么幾何圖形?

  (二)幼兒討論后,師總結(jié):這幅畫(huà)是用幾何圖形拼畫(huà)上去的,看看幾何圖形象什么,再添畫(huà)而成的。

 �。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想

  1.出示貼有幾何圖形的圖畫(huà)紙:請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)圖形象什么?

  2.幼兒回答后師總結(jié)。

 �。ㄋ模┏鍪菊n件幼兒觀(guān)察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對(duì)比進(jìn)行聯(lián)想。

  二、幼兒作畫(huà),師指導(dǎo)

 �。ㄒ唬┻x擇一種幾何圖形進(jìn)行繪畫(huà),想想它象什么,畫(huà)于適當(dāng)位置,根據(jù)想象添畫(huà)。

 �。ǘ┩可珪r(shí)注意顏色的搭配,添畫(huà)時(shí)主次分明。

 �。ㄈ⿴煄椭芰θ醯挠變哼M(jìn)行想象添畫(huà)。

  三、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)

  展示作品,請(qǐng)幼兒講述自己的作品,對(duì)畫(huà)面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案33

  設(shè)計(jì)意圖:

  鉛筆盒――是幼兒生活中常用的學(xué)習(xí)用具,它具有設(shè)計(jì)巧妙、拿取方便的特點(diǎn),而且鉛筆盒上面的圖畫(huà)豐富有趣,能引起幼兒聯(lián)想,擴(kuò)散幼兒思維,因此,我們以鉛筆盒為素材,精心設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言講述活動(dòng)――“鉛筆盒上的故事”�;顒�(dòng)中我們希望通過(guò)講述、做推銷(xiāo)員等活動(dòng),發(fā)展幼兒的想象力、語(yǔ)言組織能力樂(lè)與人合作、交往的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)鉛筆盒上的圖畫(huà),通過(guò)想象,創(chuàng)編一個(gè)有情節(jié)的故事。

  2、通過(guò)講述活動(dòng)和做推銷(xiāo)員等活動(dòng),發(fā)展幼兒的想象力,語(yǔ)言組織能力及樂(lè)于與人合作、交往的能力。

  3、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)文具的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集各種各樣的鉛筆盒,布置鉛筆盒展銷(xiāo)會(huì)會(huì)場(chǎng)。

  2、幼兒課前設(shè)計(jì)制作購(gòu)物券若干。

  3、投影儀與電視機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、參觀(guān)鉛筆盒展銷(xiāo)會(huì),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的`興趣。

  1、師:“嘿,小朋友,鉛筆盒展銷(xiāo)會(huì)開(kāi)始了,我們一起到里面參觀(guān)吧�!�

  2、交代參觀(guān)要求,幼兒自由參觀(guān),教師巡回指導(dǎo)。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。

  二、教師引入課題。

  師:“這些好看的鉛筆盒里,每個(gè)都藏著動(dòng)聽(tīng)而美妙的故事,你們想聽(tīng)嗎?”投影儀展示鉛筆畫(huà)面,教師示范講述故事。

  三、幼兒觀(guān)察、想象,講述鉛筆盒上的故事。

  師:“你們也想為鉛筆盒編一個(gè)好聽(tīng)的故事嗎?請(qǐng)你認(rèn)真觀(guān)察鉛筆盒上的圖畫(huà),想一想,把它編成一個(gè)好聽(tīng)的故事吧!”

  1、提示幼兒根據(jù)自己的鉛筆盒上的圖畫(huà)展開(kāi)想象,編講故事,教師巡回指導(dǎo)。

  2、鼓勵(lì)幼兒與同伴互相交流,講述自編故事。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述字編故事,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。

  四、推銷(xiāo)鉛筆盒。

  師:“展銷(xiāo)活動(dòng)開(kāi)始啦!學(xué)派臺(tái),把我們的鉛筆盒介紹給客人吧!”幼兒邀請(qǐng)客人參觀(guān)并向他們推銷(xiāo)鉛筆盒。

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  師:“小朋友們,今天的推銷(xiāo)活動(dòng)可成功啦,賣(mài)出了好多鉛筆盒。我們大家一起去慶祝吧!”播放歡快音樂(lè),結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  我設(shè)計(jì)本活動(dòng)方案重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)做有禮貌的小客人,根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和幼兒教育的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這個(gè)富有時(shí)代感、實(shí)際性、活潑有趣的教學(xué)內(nèi)容與形式,在組織活動(dòng)中,貫徹師生同構(gòu)的原則,既注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,又注重幼兒的主體地位,對(duì)情境進(jìn)行觀(guān)察、想象、思考、探索、發(fā)現(xiàn)、以促進(jìn)幼兒智能發(fā)展,讓幼兒說(shuō)出表演中用到的禮貌用語(yǔ),并練習(xí)禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí),設(shè)計(jì)本活動(dòng)又及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案34

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)散文詩(shī)中的對(duì)話(huà),感知詩(shī)中優(yōu)美的句式,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編、

  2、體驗(yàn)散文詩(shī)中小主人對(duì)媽媽的關(guān)心,了解媽媽與娃娃的依偎情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《小樹(shù)葉》、“大樹(shù)媽媽”的課件、3棵大樹(shù)

  2、小鳥(niǎo)、松鼠、小星星的胸飾人手一份,小動(dòng)物指偶人手一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)《小樹(shù)葉》音樂(lè)入場(chǎng)。

  1、導(dǎo)語(yǔ):哎呀,秋天來(lái)了,許多樹(shù)葉娃娃離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)械椒浅5毓聠�、寂寞,那你們想想誰(shuí)會(huì)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃,來(lái)陪她呢?

  2、幼兒自由講述

  二、學(xué)習(xí)散文詩(shī),理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

  1、觀(guān)看畫(huà)面一

 �。�1)提問(wèn):看看到底是誰(shuí)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃呢?(小鳥(niǎo))小鳥(niǎo)會(huì)對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)什么話(huà)呢?

 �。�2)幼兒自由講述。

 �。�3)放課件。師:聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)到底是怎么說(shuō)的?

  (4)幼兒學(xué)說(shuō)小鳥(niǎo)的話(huà)。

  2、觀(guān)看畫(huà)面二

  提問(wèn):還有誰(shuí)也來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃呢?小松鼠)那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小松鼠的話(huà)?

  3、觀(guān)看畫(huà)面三

  提問(wèn):咦,又是誰(shuí)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的`娃娃了,小星星又會(huì)說(shuō)什么呢?

  4、完整欣賞散文詩(shī)

  (1)教師朗誦。師:老師還把它們說(shuō)的話(huà)編成了散文詩(shī),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

 �。�2)欣賞散文錄音后提問(wèn):你覺(jué)得這篇散文詩(shī)美嗎?那你們想不想來(lái)表演一下呢?

  三、幼兒表演,鞏固散文詩(shī)內(nèi)容。

  1、幼兒自由選擇角色

  師:請(qǐng)小朋友把自己喜歡的小動(dòng)物輕輕地請(qǐng)到自己的身上,和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么。

  2、分角色練習(xí)對(duì)話(huà)。

  3、幼兒表演,并將小動(dòng)物送到大樹(shù)上。

  四、感受散文詩(shī)中表現(xiàn)的內(nèi)在情感,產(chǎn)生愛(ài)樹(shù)媽媽的情感。

  1、幼兒討論:為什么小鳥(niǎo)、松鼠小星星來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃,愿意陪她呢?

  2、提問(wèn):你們喜歡大樹(shù)媽媽嗎?你愿意為大樹(shù)媽媽做什么?

  五、創(chuàng)編。

  1、小組討論

  師:秋天還有很多的小動(dòng)物,它們也想來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃,請(qǐng)小朋友也去拿一個(gè)小動(dòng)物,到大樹(shù)媽媽的身邊去說(shuō)吧!

  2、幼兒創(chuàng)編展示

  六、萌發(fā)師生間的情感。

  師:現(xiàn)在大樹(shù)媽媽有了很多的娃娃,她很開(kāi)心,老師媽媽也想有娃娃,你們誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)我的娃娃,那讓老師媽媽帶你們一起去玩吧。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案35

 �。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

  1、今天,老師給大家?guī)?lái)一本書(shū),小朋友請(qǐng)看封面:

 �。ㄒ恢焕牵�

  在你的印象中,狼是怎樣的呢?(兇惡……)

  2、這只狼的手里拿著一本《烹調(diào)大全》的書(shū),封面上還有一只母雞,猜一猜,可能會(huì)發(fā)生什么故事?

 �。ㄓ變捍竽懙夭聹y(cè))

  3、揭示書(shū)名《狼大叔的紅燜雞》

  4、介紹作者。

 �。ǘ┲v述故事。

  1、從前,有一只狼,他喜歡各種各樣的美食。除了吃,他再?zèng)]有其他的愛(ài)好了。他總是吃完了這頓飯,馬上開(kāi)始想,下一頓吃什么呢?

  2、有一天,狼大叔突然很想吃紅燜雞。一整天,他都在森林里走來(lái)走去,想找一只肥嫩的母雞。最后,他終于發(fā)現(xiàn)了一只雞�!鞍�,這只雞紅燒正合適�!彼�。

  3、狼大叔躡手躡腳地跟在母雞后面,越靠越近。當(dāng)他正要伸手去抓他的獵物的時(shí)候……

 �。ù蠹也虏�,發(fā)生了什么事?……那是不是如我們所料呢?請(qǐng)繼續(xù)往下聽(tīng)。)

  4、他有了另外一個(gè)主意�!叭绻惺裁崔k法能讓這只雞再胖一點(diǎn),”他想,“我就能多吃幾口肉嘍……”于是……(他會(huì)怎么做呢?)

  5、狼大叔跑回家,沖進(jìn)廚房,開(kāi)始準(zhǔn)備……(準(zhǔn)備什么?看圖說(shuō)說(shuō)烤煎餅的過(guò)程)

  6、送煎餅(老師講述)

  7、送甜甜圈(幼兒講述)

  8、送蛋糕(幼兒講述)

  9、出發(fā)

  10、“那只雞現(xiàn)在一定胖得像個(gè)氣球了,”他想,“讓我先看看�!本驮谒鸽u家里偷看的時(shí)候……(發(fā)生什么事了?)

  11、門(mén)突然打開(kāi)了。母雞尖聲叫起來(lái):“……”(他可能會(huì)叫什么?)

  12、“孩子們,孩子們!快來(lái)看哪,煎餅、甜甜圈和那個(gè)香甜的大蛋糕——不是圣誕老公公送來(lái)的!那些都是狼大叔送給我們的禮物!”

  情景對(duì)話(huà):此時(shí),狼大叔是怎么樣的,心里在想什么?(具體展開(kāi);無(wú)可奈何,騎虎難下)

  過(guò)度:是呀,狼大叔騎虎難下,到嘴的美食不翼而飛,這時(shí),雞寶寶們會(huì)怎么說(shuō)?

  13、看圖說(shuō)話(huà):小雞親狼(這些親吻凝聚成一股愛(ài)的力量,讓狼大叔暈陶陶的',心中想吃雞的惡念瞬間消失,取而代之的是善念,很想再去烤一百個(gè)小餅干來(lái)給這些熱情的雞寶寶吃。)

  14、回家路上

 �。ㄈ┘w討論

  1、狼本來(lái)是想吃掉母雞的,為什么后來(lái)卻改變了想法,反給小雞們送吃的呢?(幸福、溫暖、快樂(lè)……)

  2、母雞和小雞是通過(guò)什么改變了自己的想法呢?(語(yǔ)言和動(dòng)作)是什么使狼大叔變好了呢?(竟然是雞寶寶的親吻改變了狼大叔,他的表情由驚慌轉(zhuǎn)為喜悅,心中的惡念消失得無(wú)影無(wú)蹤。)

  3、在這個(gè)故事中,你看到了一只怎樣的狼?

  4、小結(jié):看來(lái),合適的語(yǔ)言和對(duì)人友善的動(dòng)作都可以讓別人感到幸福、溫暖、快樂(lè),還可能改變別人不好的想法,我們平時(shí)也要注意自己的言行�。�

 �。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸:

  故事的最后,好心眼的狼大叔還想給小雞們送小餅干呢。第二天,狼大叔早早地就起來(lái)了烤餅干,他會(huì)怎么做呢?給小雞們送去的時(shí)候,會(huì)有怎樣的情形?又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢?

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案36

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、指導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)安排主題畫(huà)面。

  2、體驗(yàn)作品及創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  油畫(huà)棒、白紙、備用紙、教師示范用A3紙;小豬頭飾一只。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、歌曲導(dǎo)入活動(dòng)

  [師]小朋友們,今天我們要學(xué)習(xí)畫(huà)一種動(dòng)物,這種動(dòng)物藏在一首歌里,我們一起先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),猜猜有哪個(gè)小動(dòng)物藏在歌里。

  (歌詞:小豬吃得飽飽,閉著眼睛睡覺(jué),大耳朵在扇扇,小尾巴在搖搖,呼嚕嚕嚕嚕嚕,嚕嚕嚕嚕,小尾巴在搖。)

  (幼兒答對(duì)后,教師出示小豬頭飾)哪個(gè)小朋友能邊唱邊表演這首歌呢?

  二、師幼示范繪畫(huà)

  (示范畫(huà)一)

  [師]這首歌里的小豬正在做什么事情呢?(睡覺(jué))老師來(lái)給大家畫(huà)一只正在睡覺(jué)的小豬,小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢?(耳朵大大的;嘴巴是三角形的;腳是橢圓形的。)睡著時(shí)的小豬是怎樣的呢?(眼睛閉著;身體趴著;有的小豬頭朝這邊,有的小豬頭朝那邊。)最后圍上柵欄,小豬就有家了。

  (示范畫(huà)二)

  [師]除了睡覺(jué),小豬還會(huì)做些什么事情呢?(走路、散步)現(xiàn)在老師來(lái)畫(huà)畫(huà)正在散步的小豬。

  [師](教師邊畫(huà)邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小豬身體的各種特征。)小朋友們想想看,小豬會(huì)在哪里散步呢?(在鵝卵石路上)鵝卵石怎么畫(huà)呀?哪個(gè)小朋友來(lái)試試看?(幼兒一作畫(huà))

  [師]小豬散步的時(shí)候天氣如何?(有太陽(yáng))畫(huà)紙上還有很多空白的地方,你們覺(jué)得太陽(yáng)應(yīng)該畫(huà)在什么位置比較好?誰(shuí)來(lái)試試看?(幼兒二作畫(huà))

  [師]這時(shí)候,一個(gè)熟悉的聲音傳來(lái):“咳,你好!”;小豬回頭一看:“哎呀,原來(lái)是好朋友也來(lái)散步了�!蹦銈冋f(shuō)說(shuō),小豬的好朋友可以畫(huà)在什么位置才合適呢?(師根據(jù)幼兒回答示范作畫(huà)。)

  小結(jié):畫(huà)面上有兩只小豬,它們的個(gè)子都差不多,既不特別大,也不那么小,它們沒(méi)有站在畫(huà)紙的.最上面或者最下面,也沒(méi)有躲在畫(huà)紙的哪一個(gè)角落里,畫(huà)紙上空白的地方也不多,整個(gè)畫(huà)面看上去感覺(jué)就比較舒服。

  [師](啟發(fā)幼兒討論)如果小豬在草地上散步,畫(huà)面上還可以畫(huà)些什么?(小草、花朵)小朋友們還可以想想看,小豬和好朋友之間還可能會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情,你能把它們畫(huà)出來(lái)嗎?(幼兒互相交流)

  三、幼兒作畫(huà)

  活動(dòng)延伸

  布置幼兒繪畫(huà)作品的展示活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn),活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前繪畫(huà)的形式都是比較枯燥,孩子們的學(xué)習(xí)也相對(duì)呆板。其實(shí),我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能,更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美,感受美,因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案37

  設(shè)計(jì)意圖:

  在藝術(shù)教育領(lǐng)域中,強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境生活中美好的人、事、物,引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美,引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開(kāi)展其他活動(dòng)。藝體的主題活動(dòng)三"尋找秋天"正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉,繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見(jiàn)的樹(shù)葉,讓幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的形狀、大小、顏色等,培養(yǎng)他們的觀(guān)察與分析能力,引導(dǎo)幼兒在用樹(shù)葉拼貼、組畫(huà)的過(guò)程中,表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中,引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí),用兒童的各種語(yǔ)言表示對(duì)樹(shù)葉的喜愛(ài),增加對(duì)樹(shù)葉的了解。

  在幼兒了解樹(shù)葉基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,我們開(kāi)展了結(jié)合手工制作的美術(shù)活動(dòng)"樹(shù)葉粘貼畫(huà)",此活動(dòng)我們綜合了語(yǔ)言、音樂(lè)、律動(dòng)等來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒各種感官,引發(fā)幼兒的興趣,用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng)作樹(shù)葉粘貼畫(huà),深得孩子們的喜愛(ài)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、萌發(fā)熱愛(ài)秋天,熱愛(ài)大自然的情感。

  2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察樹(shù)葉的不同形態(tài),根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象,并嘗試用不同的樹(shù)葉剪貼組畫(huà),表現(xiàn)有情節(jié)的畫(huà)面。

  3、幼兒能充分發(fā)揮想象,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),用自己喜歡的方式,大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹(shù)葉。

  2、制作材料:白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。

  3、將示范畫(huà)以及和樹(shù)葉形狀相似的實(shí)物等等制作成幻燈片,歌曲《小樹(shù)葉》的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。

  教師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的樹(shù)葉有什么樣的變化嗎?

 �。ㄕ�(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景)

  〔運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式,將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來(lái),使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一開(kāi)始,我便采用問(wèn)答、音樂(lè)、律動(dòng)等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題,請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作,來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)�!�

  2、請(qǐng)幼兒挑出自己認(rèn)識(shí)的樹(shù)葉,說(shuō)一說(shuō)是什么樹(shù)的樹(shù)葉。

 �。ㄟM(jìn)一步增加幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)知和興趣。)

  3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察樹(shù)葉,進(jìn)行合理想象。

  請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。(幼兒自己尋找、想象)

  〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和想象,我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣,一片樹(shù)葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如:"這片銀杏葉像什么?""扇子""它還像什么?"教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象,讓他們深入思考,出現(xiàn)各種奇思妙想,而且也為下一個(gè)制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)�!�

  4、觀(guān)察范例,引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物(或物體)的主要特征,自選樹(shù)葉進(jìn)行剪貼活動(dòng)。

 �。ɡ蠋熡^(guān)察幼兒選用的樹(shù)葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征�?梢詥l(fā)幼兒利用樹(shù)葉形狀特征剪貼成可愛(ài)的小動(dòng)物,或者可以中心貼、對(duì)角貼可貼成美麗的手絹等裝飾畫(huà),還可以為故事、詩(shī)歌配插圖等等。)

  〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),這種充滿(mǎn)自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分,選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的.心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式,在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步,從而獲得心理上的滿(mǎn)足,體驗(yàn)成功的喜悅�!�

  5、展示幼兒作品,幼兒自評(píng)。

  (傾聽(tīng)幼兒介紹,提出恰當(dāng)意見(jiàn)。)

  〔針對(duì)幼兒喜歡成人或同伴對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn),我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,也促進(jìn)了老師和幼兒,幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中,教師注重的評(píng)價(jià)絕不局限于幼兒的操作結(jié)果,而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r�;顒�(dòng)最后,師生共同與作品合影留念,讓幼兒再一次體驗(yàn)到成功的喜悅,進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神�!�

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)觀(guān)察各種形態(tài)與顏色的葉子,結(jié)合對(duì)樹(shù)葉貼畫(huà)的欣賞,激發(fā)幼兒對(duì)樹(shù)葉貼畫(huà)的興趣,當(dāng)孩子們看到一張張樹(shù)葉貼出的美麗圖片時(shí),都很興奮,有種躍躍欲試的感覺(jué),趁此機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹(shù)葉通過(guò)整張覆蓋或是剪切的方式來(lái)制作樹(shù)葉貼畫(huà),由于幼兒想象力還不夠豐富,大部分作品都是小魚(yú)和蝴蝶,只有個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品,如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案38

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小班年齡的孩子很固執(zhí)任性,都是愛(ài)吃糖餅,又不太喜歡刷牙,小部分幼兒的牙齒都有蛀牙,影響了孩子的飲食健康。為了培養(yǎng)孩子的良好的生活習(xí)慣,引導(dǎo)孩子參與到這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)中來(lái)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞并理解故事《小熊拔牙》。

  2.知道要經(jīng)常刷牙才能保護(hù)好牙齒。

  3.欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。

  4.通過(guò)觀(guān)察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

  2.感受刷牙的快樂(lè)和好處

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒用書(shū)、人手一把牙刷一個(gè)杯子、若干個(gè)兒童牙膏、牙齒磨具、各種動(dòng)物頭飾

  活動(dòng)過(guò)程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  播放一段小熊哇哇哭著錄像,最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的'蛀牙”。

  提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡什么樣的牙齒?為什么?

  二、教師分段講故事《小熊拔牙》。

  教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”,請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題:(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用故事中的詞語(yǔ)來(lái)回來(lái),并能做出相應(yīng)的動(dòng)作)

  1.小熊為什么牙痛?他碰到了誰(shuí)?

  2.兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說(shuō)的?怎么做的?

  三、教師繼續(xù)講故事,幼兒繼續(xù)欣賞。

  教師講到“急得滿(mǎn)頭大汗”,請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題:

  1、兔大夫找了誰(shuí)來(lái)幫忙?牙拔出來(lái)了嗎?

  2、兔大夫又找來(lái)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

  3、小熊怎么樣了?

  四、繼續(xù)欣賞故事。

  教師繼續(xù)講故事至結(jié)尾,請(qǐng)幼兒回答

  1、兔大夫最后請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?牙拔出來(lái)了嗎?

  2、兔大夫是怎么說(shuō)的?小狗和小貓?jiān)趺凑f(shuō)的?

  3、最后小熊是怎么說(shuō)做的?他的牙齒還疼嗎?

  五、幼兒翻書(shū)再次欣賞故事情節(jié)。

  六、教師總結(jié)。

  教師教育幼兒千萬(wàn)不能學(xué)小熊,應(yīng)該每天早晚勤刷牙,好好保護(hù)牙齒。

  七、游戲:我愛(ài)刷牙。

  1、老師利用模型,邊示范,邊講解。

  2、幼兒討論正確的刷牙方法。

  3、人手一把牙刷,一個(gè)杯子,自選戴頭飾。

  4、組織幼兒徒手練習(xí)。

  5、放音樂(lè),集體練習(xí)刷牙。

  教學(xué)反思

  我之所以選這《小熊刷牙》,是因?yàn)槌浞挚紤]了小班幼兒的年齡特點(diǎn),運(yùn)用幼兒熟悉的故事。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我以“小熊牙疼哭”引出活動(dòng)內(nèi)容,還是挺順利的。在開(kāi)始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力,小朋友們的興趣一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái),但在過(guò)程中當(dāng)我把故事分段講述后提問(wèn)幼兒,大部分幼兒還沒(méi)有勇氣說(shuō)出來(lái),膽子小,只有幾個(gè)幼兒能回答出來(lái),整個(gè)回答過(guò)程看出孩子語(yǔ)言表達(dá)能力差,在語(yǔ)言表達(dá)能力方面有待加強(qiáng)。

  小朋友們?cè)诼?tīng)故事的過(guò)程中,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了不刷牙的危害,在后來(lái)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法上,利用模型牙齒做示范,使幼兒能更直觀(guān)的看清和掌握正確的刷牙方法。最后,讓小朋友們?cè)谝魳?lè)中練習(xí)刷牙,進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)刷牙方法的掌握程度。對(duì)于如何來(lái)保護(hù)牙齒,雖然幼兒能說(shuō)得頭頭是道,但真正做起來(lái)幼兒顯得有些心有余力而力不足,如刷牙幼兒還不太會(huì)方法,在今后的教學(xué)中,也要滲透此類(lèi)活動(dòng)。聽(tīng)課的老師說(shuō)我在講述故事時(shí)顯得過(guò)于平淡,如果能帶上更多的表情動(dòng)作以及語(yǔ)氣能抑揚(yáng)頓挫,那么幼兒會(huì)聽(tīng)得更認(rèn)真,整個(gè)活動(dòng)的效果也會(huì)更好。以后我會(huì)盡力改正,向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

  小百科:拔牙是口腔科最常用的治療技術(shù)。因拔牙可造成局部組織的損傷,引起出血、腫脹、疼痛等反應(yīng),也可導(dǎo)致血壓、體溫、脈搏的波動(dòng),所以必須慎重對(duì)待。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案39

  活動(dòng)前言:

  最近家中的小淘氣似乎對(duì)插座很感興趣,自己一不留神就看到小寶寶拿起了插座,看著小眼睛似乎對(duì)那插孔很感興趣,為了孩子們的安全,家中平時(shí)的插座都是不開(kāi)電的,給他們講一些小道理又因?yàn)槟挲g小很難理解。而通過(guò)以上的小活動(dòng)就可以合理的幫助孩子認(rèn)識(shí)到觸摸插座的危險(xiǎn)性!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)"有電危險(xiǎn)"的標(biāo)志。

  2、通過(guò)故事知道電插座里藏著會(huì)咬人的電,不能用手觸摸。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、"有電危險(xiǎn)"的標(biāo)志圖片一張、電插線(xiàn)板一塊

  2、指偶:灰太狼、小老鼠

  3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞故事,并根據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn):

 �。�1)故事里有誰(shuí)?

 �。�2)他們偷的寶貝是什么?(教師根據(jù)幼兒提問(wèn)并出示電插線(xiàn)板)

 �。�3)電插線(xiàn)板里藏著什么?電插線(xiàn)板可以碰嗎?

  (4)我們教室里哪里有電插線(xiàn)板?你家哪里有電插線(xiàn)板?

  2、認(rèn)識(shí)"有電危險(xiǎn)"的標(biāo)志:

  師:喜羊羊還給我們帶來(lái)了許多圖片,我一起來(lái)看一看,出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的標(biāo)志。

  3、誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)

 �。�1)師:這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片,他要考考我們,這兩張圖片上的小朋友最對(duì)誰(shuí)不對(duì)。(幼兒自由交流并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))

 �。�2)出示哭臉和笑臉,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷將對(duì)的送到笑臉處,錯(cuò)的送到哭臉處。

  4、總結(jié)談話(huà):教育幼兒不碰電插線(xiàn)板,不把手指和小金屬片捅插電插線(xiàn)板和插座的'小嘴巴,電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插,學(xué)會(huì)安全用電。

  附故事:會(huì)咬人的電

  一只小老鼠趁喜羊羊出門(mén)去,溜進(jìn)家里偷東西,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)寶貝。這個(gè)寶貝是白色的,身上長(zhǎng)著許多小嘴巴,后面還拖著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)尾巴,小老鼠只要把電視機(jī)插頭往小嘴巴里一插,電視機(jī)就會(huì)說(shuō)話(huà)了,把臺(tái)燈插頭往小嘴巴里一插,臺(tái)燈就亮了,把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插,電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想:這可是個(gè)好寶貝,我要把它偷走。可是,寶貝比小老鼠還大,怎么搬走呢?小老鼠說(shuō):"我去請(qǐng)朋友來(lái)幫忙。"它剛出門(mén)正好碰到了灰太狼,小老鼠趕緊說(shuō):"灰太狼,喜羊羊家有個(gè)寶貝,你敢不敢去偷?"灰太狼馬上說(shuō):"我什么都不怕,快帶我去吧!"

  來(lái)到喜羊羊家,灰太狼看著那個(gè)寶貝搖搖頭說(shuō):"那是什么寶貝嗎?又不能吃,也不好玩,我不偷了。"小老鼠很著急地說(shuō):"那個(gè)寶貝很神奇,它能讓電視機(jī)說(shuō)話(huà),能讓臺(tái)燈亮起來(lái),能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái)。"灰太狼一聽(tīng)眼睛馬上睜大了,一把抓住了那個(gè)寶貝,它的手指頭伸進(jìn)了寶貝的小嘴巴里,"啊!"灰太狼大叫一聲,感到全身發(fā)麻,身上的毛都豎了起來(lái)。小老鼠嚇得大叫:"灰太狼,危險(xiǎn)!快扔掉!"可是灰太狼怎么甩也甩不掉,尾巴也著火了,冒起了黑煙。"好疼��!"灰太狼大叫一聲就昏過(guò)去了,小老鼠嚇得趕緊逃走了。

  喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼,說(shuō):"灰太狼一定是到我家來(lái)偷東西的,我得趕緊報(bào)警。"包包大人把灰太狼抓走了并關(guān)了起來(lái),等灰太狼醒過(guò)了,包包大人問(wèn):"灰太狼,你是怎么昏倒的?"灰太狼低著頭說(shuō):"喜羊羊家有一個(gè)寶貝,我一摸就昏倒了。"包包大人聽(tīng)了哈哈大笑說(shuō):"那是電插線(xiàn)板,電插線(xiàn)板里藏著會(huì)咬人的電,你的手一定伸到電插線(xiàn)板的小嘴巴里去了,你被電到了,能醒過(guò)了就算不錯(cuò)了。"灰太狼嚇得直吐舌頭,以后再也不敢碰電插線(xiàn)板了。

  總結(jié):自從老師給我們開(kāi)展了這一活動(dòng)之后,我充分的認(rèn)識(shí)到了電插座是不可以隨便碰的,尤其是手濕的時(shí)候更不要去撫摸插座,現(xiàn)在我已經(jīng)長(zhǎng)大了,媽媽教會(huì)了我正確的使用插座的方法,我還要告訴其他的小朋友他的正確用法呢!

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案40

  教學(xué)目標(biāo)

  1、初步認(rèn)識(shí)最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施,了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。

  2、培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí),遵守交通規(guī)則。行人要走人行道,沒(méi)有人行道的地方靠邊走,穿行馬路要走人行橫道、過(guò)街天橋和地下通道,不在馬路上追跑打鬧,在鐵路道口注意來(lái)往車(chē)輛,不搶行。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  演示儀、出交通規(guī)則事故的照片

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。

  2、能認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。

  3、人行道與人行橫道的區(qū)別。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、談話(huà)導(dǎo)入,使學(xué)生初步感知交通規(guī)則與我們的生活密切相關(guān)。

  小朋友們好!首先我們來(lái)看一幅圖。

 �。ǔ鍪疽环煌ɑ靵y圖)

  從這幅圖中你看到了什么情景?

 �。ㄔS多車(chē)堵在一起,堵車(chē)了)

  師:你知道為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況嗎?

  生:因?yàn)闆](méi)有紅綠燈,大家都想往前快開(kāi),結(jié)果堵在了一起,誰(shuí)也動(dòng)不了了。

  生:因?yàn)榇蠹叶疾恢雷袷亟煌ㄒ?guī)則。

  生:……

  2、小朋友在過(guò)馬路時(shí)一定要遵守交通規(guī)則。千萬(wàn)要記住:《幼兒用書(shū)P39》

  你在生活中是怎樣做的?你遵守交通規(guī)則么?

  3、判斷正誤:看一看下面的小朋友做的對(duì)么?《幼兒用書(shū)P40》

  4、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境及一些案例讓孩子理解到任何情況都要遵守交通規(guī)則,千萬(wàn)不要怕費(fèi)事,也不要存在僥幸心理。

  交通規(guī)則的確不但解決了交通擁擠問(wèn)題,更保證了我們的'生命安全�?墒怯械娜藚s認(rèn)為沒(méi)有必要任何情況都來(lái)遵守交通規(guī)則,有的情況下可以靈活些。比如特別著急時(shí)……

  我們來(lái)看看下面故事中的小紅。

  出示一段錄像:媽媽正在做菜,這時(shí)候沒(méi)有鹽了,媽媽說(shuō):小紅,快去超市買(mǎi)袋鹽,快去快回!路上注意安全!小紅答應(yīng)一聲,急忙跑出去。

 �。ǔ鍪疽粡埼恢脠D)小紅家在這里,超市在小紅家對(duì)面,小紅需要走過(guò)馬路。可是人行橫道在距離小紅家三十米遠(yuǎn)的地方,如果走人行橫道的話(huà),得要多花5分鐘時(shí)間。

  假如你是小紅,你會(huì)怎么走呢?

  生1:直接走過(guò)去,因?yàn)檫@樣很近,可以節(jié)省很多時(shí)間。

  生2:應(yīng)該走斑馬線(xiàn),因?yàn)檫@樣就是遵守了交通規(guī)則,這樣才是最安全的。

  我們看看小紅怎么走的?

  小紅看左右車(chē)不多,急忙穿過(guò)馬路,到超市買(mǎi)了一袋鹽,安安全全返回了家。

  小紅沒(méi)有遵守交通規(guī)則,結(jié)果快速買(mǎi)回了鹽,而且也沒(méi)出什么事。你是否同意小紅的做法?

  那你能不能說(shuō)一說(shuō),為什么小紅遵守交通規(guī)則,走人行橫道就會(huì)安全了?

  生:因?yàn)樗緳C(jī)看到人行橫道一般會(huì)減速慢行。

  小結(jié):交通規(guī)則的確很重要,不管多著急,我們也不能違反交通規(guī)則。老師這里就帶來(lái)了一個(gè)因?yàn)橹�、怕費(fèi)事而沒(méi)有遵守交通規(guī)則,結(jié)果發(fā)生了交通事故的案例,你們想看一看嗎?

  出示林清重的故事。

  小女孩總算保住了命,但是媽媽呢?看完這段錄像之后,你最想說(shuō)些什么?

  生自由發(fā)表看法。

  交通規(guī)則關(guān)系到我們的生命安全。在任何情況下,我們都應(yīng)該來(lái)遵守。千萬(wàn)不要存在僥幸心理。下面幾幅圖中的行人就存在這種僥幸心理,他們覺(jué)得違反點(diǎn)交通規(guī)則也沒(méi)什么事,小朋友們快來(lái)勸勸他們吧!

  出示課本中判斷對(duì)錯(cuò)的題。看看圖中小朋友的做法可能會(huì)產(chǎn)生哪些后果。

  小朋友們,你或你身邊的人有沒(méi)有不遵守交通規(guī)則的時(shí)候呢?這些做法可能會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果?今后你打算怎樣來(lái)做?

  上完這節(jié)課,你有哪些收獲呢?

  師小結(jié):交通規(guī)則關(guān)系到我們的生命安全,它有時(shí)雖然會(huì)給我們帶來(lái)一些小麻煩,但卻能保證我們的大安全,所以,只有遵守交通規(guī)則,才能保證我們永遠(yuǎn)平平安安。最后老師想送給你們一首歌,你們?cè)敢饴?tīng)一聽(tīng)嗎?

  播放《祝你平安》的歌。

  愿每位小朋友,每位小朋友的親人都如歌中所唱,永遠(yuǎn)平安、幸福!

  教學(xué)反思

  首先,我感受到教材順序并不等同于教學(xué)順序。第一次講這節(jié)課時(shí),我按課本順序把教學(xué)重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)交通規(guī)則,課堂上,孩子說(shuō)得異常熱鬧,應(yīng)該說(shuō)也增長(zhǎng)了不少知識(shí)。但是,后來(lái)我卻發(fā)現(xiàn),孩子懂得再多的交通規(guī)則,認(rèn)識(shí)再多的交通標(biāo)志,如果并沒(méi)有真正弄明白為什么要去遵守它,那么,最終結(jié)果只能導(dǎo)致孩子學(xué)一套,做卻是另外一套。因此,第一步應(yīng)首先讓孩子來(lái)明理,即明白為什么要去遵守交通規(guī)則。只有明理后,才能去導(dǎo)行,去引導(dǎo)孩子們把學(xué)到的交通規(guī)則應(yīng)用到實(shí)際生活中。因此,第二次教學(xué)時(shí),我改變了教學(xué)順序。第一課時(shí)我把教學(xué)重點(diǎn)放在了為什么要遵守交通規(guī)則上。

  其次,我感受到安全課一定要聯(lián)系生活,深入生活,只有這樣,才能真正打動(dòng)孩子的心。在這一課中,我首先從孩子的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),通過(guò)回憶在上學(xué)路上你遵守了哪些交通規(guī)則,使學(xué)生感受到交通規(guī)則與我們的生活密切相關(guān)。其次,我創(chuàng)設(shè)了小紅買(mǎi)鹽這一情境,而且把結(jié)尾故意設(shè)計(jì)成我們最常見(jiàn)到的情景,雖然小紅沒(méi)有遵守交通規(guī)則,但是也沒(méi)有出什么事。其實(shí),這種情景也是孩子們常常遇到的。然后,引導(dǎo)孩子們從這件事中,去討論,去領(lǐng)悟,爭(zhēng)論的過(guò)程也就是孩子們與自己的思想作斗爭(zhēng)的過(guò)程。這樣學(xué)生明理更透。而且,在交通規(guī)則的產(chǎn)生上,我也沒(méi)有去直接告訴孩子們,而是通過(guò)孩子們來(lái)當(dāng)小小交通管理員,治理交通的過(guò)程自然領(lǐng)悟到交通規(guī)則是因需要而產(chǎn)生,沒(méi)有交通規(guī)則絕對(duì)不行,從而引導(dǎo)孩子們努力去遵守。

  當(dāng)然這節(jié)課也有很多不盡人意的地方。比如,在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,為了使這節(jié)課上得更實(shí),給孩子們提供更多的機(jī)會(huì)得以交流,我主要以孩子說(shuō)為主,缺少了一些活動(dòng)性環(huán)節(jié)。因此,在本節(jié)課尾聲,孩子的注意力有些分散。在交通事故案例的呈現(xiàn)上,如果能呈現(xiàn)一些因?yàn)楹⒆觽儧](méi)有遵守交通規(guī)則,結(jié)果發(fā)生了交通事故的案例,可能對(duì)孩子們的震撼力會(huì)更大些�?傊�,安全課的落腳點(diǎn)就在于導(dǎo)行,而導(dǎo)行的產(chǎn)生原因則是明理。教師不能把教材作為知識(shí)的載體來(lái)講授,而應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系兒童實(shí)際,讓孩子通過(guò)明理來(lái)指導(dǎo)自己的行動(dòng),這樣才達(dá)到了安全課的真正目的。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案41

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、提高安全意識(shí),學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)。

  2、了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容,要求小朋友都要提高安全意識(shí)。

  3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的'辨別能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種溺水事故圖片等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話(huà)引入。

  1、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?對(duì),現(xiàn)在是夏季,天氣漸漸變得熱了,你們熱了怎么辦?

  2、今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)樘鞖鉄峋腿ズ永�、池塘里洗澡,你們想知道他們�(nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?(有好幾個(gè)小朋友下河洗澡被淹死了,他們?cè)僖惨?jiàn)不到自己的爸爸媽媽了。)

  二、防溺水教育。

  1、小朋友們,我們?cè)鯓硬挪粫?huì)發(fā)生溺水事故呢?

  2、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假?lài)?yán)禁到池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水。

  3、教育幼兒在來(lái)園、離園的途中千萬(wàn)勿去玩水,下河游泳。

  4、我們還小,很多小朋友都不會(huì)游泳,如果發(fā)現(xiàn)有人不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井里等,不能冒然下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打“110”。

  5、前段時(shí)間,我們?nèi)鸾鸬囊粋€(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生,結(jié)伴到河里去釣魚(yú)玩,有兩名學(xué)生不慎掉

  進(jìn)河里溺水死亡,這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么?這幾個(gè)同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)該如何遵守安全規(guī)則?

  6、觀(guān)看溺水事件圖片,請(qǐng)幼兒討論說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么做?并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生?

  三、結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案42

  一、設(shè)計(jì)思路

  小綿羊莫莫最想吃的蘋(píng)果被好朋友茉莉不小心吃掉了,莫莫問(wèn)茉莉討回來(lái),莫莫大吼大叫,接著長(zhǎng)出了生氣的牙齒、犄角、蹄子和尾巴,莫莫讓地面也裂開(kāi)了······莫莫遇到了不開(kāi)心的事情就生氣了,生了很大很大的氣,發(fā)生了許多可怕的事情。你有遇到過(guò)不開(kāi)心的事情嗎?你會(huì)生氣嗎?生氣時(shí),我們應(yīng)該怎么辦呢?我們一起來(lái)想想辦法吧。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  (1)理解故事內(nèi)容,了解莫莫生氣時(shí)所做的可怕事情。

 �。�2)知道自己生氣時(shí)最適合的處理方法。知道生氣時(shí)什么事能做,什么事不能做。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.《小綿羊生氣了》圖書(shū)畫(huà)、教學(xué)課件(ppt)

  2.圖片:圖書(shū)、玩具、皮球、成人、電視機(jī)、聽(tīng)音樂(lè)的孩子、電話(huà)機(jī)、摔碎的物品、撅嘴扭身的小孩、板著臉的小孩、雙手叉腰的小孩等3.笑臉、哭臉圖片(分別放在黑板的兩邊或兩塊黑板上)

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1.導(dǎo)入激趣出示封面:

  ——今天老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,故事的名字叫《小綿羊生氣了》。

  ——你看到過(guò)別人生氣嗎?生氣是什么樣子的呢?

  ——你有生氣的時(shí)候嗎?你生氣的時(shí)候會(huì)做些什么呢?

  2.辨別莫莫和茉莉。

  寶寶會(huì)生氣,我們的故事里是誰(shuí)生氣的呢?你們看,故事里有兩只小綿羊呢,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!你們發(fā)現(xiàn)他們有什么地方不同呢?對(duì)了,頭上有蝴蝶結(jié)的是茉莉,沒(méi)有蝴蝶結(jié)的是莫莫。生氣的是?

  3.感受理解

 �。�1)出示第2~9面:(教師講述幻燈片2--4的內(nèi)容,出示幻燈片5的畫(huà)面)問(wèn):莫莫怎么了?

  他為什么生氣?

  你從圖中什么地方看出莫莫生氣了?

 �。�2)出示幻燈片6、7:

  莫莫生氣了,可能會(huì)做些什么事情呢?(讓2-3個(gè)幼兒猜測(cè))那我們來(lái)看看故事里莫莫是怎樣的?(認(rèn)識(shí)牙齒、犄角、蹄子、尾巴等部位,學(xué)說(shuō)名詞)莫莫生了那么大的氣,長(zhǎng)出了生氣牙齒、生氣犄角、生氣尾巴、生氣蹄子,(教師邊講邊指畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒一起講述)好可怕!

 �。�3)出示幻燈片8:

  莫莫生了這么大的氣,又長(zhǎng)了生氣牙齒、犄角、蹄子、尾巴,他會(huì)做什么可怕的事呢?(連續(xù)播放,讓孩子們自己觀(guān)察)它做了哪些事?(引導(dǎo)幼兒看圖講述)小結(jié):莫莫遇到了不開(kāi)心的事情,生了很大很大的氣,做了許多許多可怕的事情,它用生氣蹄子踩花草,用生氣犄角撞翻了雞舍,嚇跑了水里的鴨子,還咬了一頭奶牛的尾巴。

 �。�4)莫莫還在生氣呢,你看,更可怕的事發(fā)生了。(幻燈片9、10)莫莫怎么了?這坑是怎么來(lái)的'?

 �。�5)你們看,(音樂(lè)渲染)掉在坑里的莫莫好可憐,它拼命地叫:咩咩,可沒(méi)有人聽(tīng)見(jiàn);它想把墻撞破,課墻沒(méi)撞破,頭卻撞疼了,它一個(gè)人在黑黑的洞里好可憐。

 �。�6)寶寶們,莫莫為什么會(huì)這樣?

  教師小結(jié):莫莫生氣了,生氣的時(shí)候做了很多不應(yīng)該做的事,所以才會(huì)有這么可怕的事。你們生氣的時(shí)候會(huì)不會(huì)像莫莫這樣,你們是怎么辦的?(2—3名幼兒講述)

  4.辨認(rèn)擺放,

 �。�1)交代游戲規(guī)則我們寶寶真厲害,知道生氣的時(shí)候該怎么辦,你們看,這里有許多圖片,上面都是生氣時(shí)可能會(huì)做的事情。你去看一看,如果你覺(jué)得這件事情是生氣是可以做的,你就放到笑臉這邊;如果是生氣是不應(yīng)該做的,你就放到哭臉這邊。(再次交代游戲規(guī)則)

  (2)幼兒辨認(rèn)、擺放。

  結(jié)合版面,集中討論:生氣時(shí),緩解生氣最好的辦法是什么?

  小結(jié):生氣時(shí),可以看看書(shū)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)一下、給朋友打打電話(huà)、和大人說(shuō)說(shuō)、看看電視等,生氣就逃走了。

 �。�3)出示幻燈片12:

  是呀,做這些事都可以讓自己生氣的時(shí)候變得不生氣的,我們趕緊告訴莫莫去。咦,怎么了?莫莫不生氣了,好朋友茉莉也來(lái)救她了。

  小結(jié):

  原來(lái),一個(gè)人安靜地呆一會(huì),生氣也會(huì)消失。寶寶們,我們生氣的時(shí)候,可不能像莫莫哦,可以看看書(shū)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)一下、給朋友打打電話(huà)、和大人說(shuō)說(shuō)、看看電視等,還可以一個(gè)人安靜地呆一會(huì),這樣生氣就會(huì)逃走了。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案43

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)游戲的方式,幼兒認(rèn)識(shí)圓形(圓面和圓圈)

  2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力活動(dòng)準(zhǔn)備:圓鏡,圓盤(pán)子,臉盆;圓形紙片若干,大、中、小圓圈各1只,幼兒每人一套大、中、小圓

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、實(shí)物演示

  1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?

  2、(出示圓盤(pán))這是什么?這只盤(pán)子是什么形狀的?盤(pán)子的口實(shí)什么形狀的?

  出示臉盆(提問(wèn)同上)

  3、教師:小朋友,我們周?chē)性S多東西是圓形的,你們動(dòng)腦筋想一想,平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)教師小結(jié):圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。

  二、圖片演示

  1、出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的.彩色的圓形紙片。

  教師:這里有許多漂亮的紙片,又紅的,藍(lán)的,綠的,黃的,小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的,有小的,還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?

  2、出示圖片:黑地板上貼有兩個(gè)圓圈,紅的大,黃的小。問(wèn):這里有幾個(gè)圓?那個(gè)大?那個(gè)小?(再出示最小的1個(gè)綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的圓?(和幼兒一起說(shuō)出大圓,小圓,最小的圓。)教師:小朋友說(shuō)得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)教師:大圓媽媽說(shuō)話(huà)了,她說(shuō):"小圓小圓,我的好寶寶,我們來(lái)做游戲好嗎?請(qǐng)到我的身邊來(lái),并排站好。"小圓就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。

  圓媽媽又說(shuō):最小的圓寶寶快來(lái)呀,請(qǐng)你也打我的身邊來(lái),并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去�,F(xiàn)在,3個(gè)院都靠在一起了。

  教師:圓媽媽又說(shuō)話(huà)了:小圓寶寶,你再過(guò)來(lái)一點(diǎn),讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著手一起跳舞吧!請(qǐng)一位幼兒幫忙。現(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。

  教師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說(shuō):小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來(lái),坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō),最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進(jìn)大圓里了。

  教師:圓媽媽心里真高興,她說(shuō):小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽?xiě)阎衼?lái)吧,媽媽抱你睡覺(jué)。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說(shuō)話(huà)了:最小的圓弟弟,請(qǐng)你到我懷中來(lái),讓我來(lái)抱你睡覺(jué)。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好,現(xiàn)在大圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個(gè)圓真高興。

  三、幼兒操作練習(xí)。

  幼兒每人一套學(xué)具,4只大小不同的彩色圓圈教師:小朋友,你們沒(méi)人有幾個(gè)圓?請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案44

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受故事滑稽、有趣的情節(jié),理解詞語(yǔ)“灰灰”、“干干凈凈”“清清爽爽”的含義。

  2、樂(lè)意在實(shí)踐活動(dòng)中說(shuō)一說(shuō),做一做,并嘗試用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)。

  3、通過(guò)故事,懂得要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。

  4、通過(guò)觀(guān)察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事配套圖片。

  自制的教具:灰灰先生圖片一張。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示灰灰先生的臟形象

  師:小朋友,看,灰灰先生到我們教室里來(lái)了,你們知道他為什么叫灰灰先生呀?(教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察灰灰先生的臉上、身上等臟的地方。)

  (幼兒回答,教師引導(dǎo)幼兒把話(huà)說(shuō)完整并進(jìn)行總結(jié):因?yàn)榛一蚁壬哪樕�、身上很臟,都是灰,所以我們叫他灰灰先生。)

  師:那你們知道灰灰先生為什么這么臟呀?(因?yàn)樗幌丛�、不洗手…�?

  師:那我們小朋友要不要跟灰灰先生一樣呀?我們應(yīng)該怎么做呢?

  (幼兒回答,教師總結(jié)。)

  師:灰灰先生就是沒(méi)有經(jīng)常洗頭、洗澡,所以身上很臟,那我們猜猜看,灰灰先生的家里會(huì)是什么樣子的?教師引導(dǎo)幼兒把話(huà)說(shuō)完整。

  二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒

  逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒邊觀(guān)察圖片邊欣賞故事

  1、出示掛圖

  師:我們來(lái)看看,灰灰先生的家是什么樣子的?(很臟、很亂……)

  師:臟在哪里?亂在哪里呢?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片并把話(huà)說(shuō)完整:地上有……,床上有……)

  師:灰灰先生的家里真臟,小朋友,你們?cè)敢獾交一蚁壬依锶プ隹蛦?(不愿意)大家都不愿意到灰灰先生家里去做客,怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)幫灰灰先生想想辦法?

  2、出示掛圖

  師:小朋友真聰明,幫灰灰先生想了這么多的辦法,灰灰先生也想了個(gè)辦法,瞧,這是什么呢?(吸臟機(jī))(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō))

  師:灰灰先生買(mǎi)了一臺(tái)吸臟機(jī),把屋子里的臟東西都吸走。我們一起來(lái)做吸臟機(jī),幫灰灰先生把臟東西都吸走吧!嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,吸臟機(jī)把……吸進(jìn)去了,嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,吸臟機(jī)把……吸進(jìn)去了。(教師帶領(lǐng)幼兒做吸臟機(jī)的動(dòng)作)

  (請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)回答表演你吸到了哪些臟東西。)

  師:我們來(lái)看看還有哪些臟東西?嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,(吸臟機(jī)把灰灰先生吸進(jìn)去了),咦,灰灰先生呢?師:吸臟機(jī)是灰灰先生買(mǎi)來(lái)吸臟東西的,怎么把灰灰先生也吸進(jìn)去了呀?(因?yàn)榛一蚁壬K了)

  師:原來(lái)灰灰先生太臟了,吸臟機(jī)以為灰灰先生也是臟東西,所以把灰灰先生也給吸進(jìn)去了。

  3、出示掛圖

  師:這下可糟糕了,我們來(lái)看看灰灰先生在吸臟機(jī)里會(huì)怎么樣?會(huì)說(shuō)些什么呢?(哭了,喊救命。)(教師和幼兒一起學(xué)學(xué)動(dòng)作。)

  師:你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片,嘗試把話(huà)說(shuō)完整。)

  師:灰灰先生一邊哭一邊叫救命呀救命呀,這時(shí)候,誰(shuí)來(lái)了?(洗衣機(jī))洗衣機(jī)來(lái)干什么呢?(洗臟東西)師:我們一起來(lái)變成洗衣機(jī),把臟東西都洗干凈吧!臟襪子扔進(jìn)來(lái),咕嚕咕嚕洗干凈……灰灰先生這么臟,我們把灰灰先生也來(lái)洗一洗吧!灰灰先生扔進(jìn)來(lái),咕嚕咕嚕洗干凈!

  4、出示掛圖

  師:洗衣機(jī)把臟東西都洗干凈了,我們來(lái)看看,現(xiàn)在灰灰先生的屋子是什么樣子的了?灰灰先生呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ):干干凈凈、清清爽爽,并嘗試把話(huà)說(shuō)完整:灰灰先生的屋子變的干干凈凈的了、灰灰先生變的干干凈凈、清清爽爽的了。)

  三、師幼共同講述故事

  師:這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?小朋友想不想也來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事呢?這個(gè)故事的名字叫“灰灰先生”,我們看著圖片一起來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!

  師:灰灰先生現(xiàn)在已經(jīng)變干凈了,我們還能叫他灰灰先生嗎?我們要來(lái)幫他改個(gè)名字了,叫什么呢?(再次鞏固詞語(yǔ):干凈、清爽)

  四、結(jié)束活動(dòng)

  師:小朋友,你們是愛(ài)清潔的孩子嗎?那我們小朋友指甲長(zhǎng)了應(yīng)該怎么辦?頭發(fā)臟了應(yīng)該怎么辦?我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?……

  教師總結(jié):我們小朋友不管是在家里還是在幼兒園里,都要愛(ài)清潔,要經(jīng)常洗頭、洗澡,經(jīng)常剪我們的手指甲,做一個(gè)干凈先生、清爽先生,好嗎?

  活動(dòng)反思

  《灰灰先生》是一堂講述語(yǔ)言活動(dòng),活動(dòng)設(shè)計(jì)五個(gè)環(huán)節(jié)

  感知灰灰先生的'臟

  出示灰灰先生臟臟的形象,引導(dǎo)幼兒從灰灰先生的身上、臉上和衣服上說(shuō)說(shuō)灰灰先生臟。

  引導(dǎo)幼兒觀(guān)察

  灰灰先生的家臟,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,了解到因?yàn)榧依飦y七八糟的,因此他的朋友都不愿意來(lái)玩。

  吸塵器打掃

  情境模擬,激發(fā)幼兒對(duì)清理臟東西產(chǎn)生濃厚的興趣。

  去灰灰先生家里做客

  感知“干凈”。

  給灰灰先生改名字

  這個(gè)故事的情節(jié)很簡(jiǎn)單,在第三個(gè)環(huán)節(jié)徒然轉(zhuǎn)出“吸進(jìn)灰灰先生”的情節(jié),課堂氣氛有了很神奇的效果,孩子們都跟著灰灰先生大聲喊叫,而在最后的環(huán)節(jié),當(dāng)我請(qǐng)孩子們給灰灰先生改名字的時(shí)候,第一個(gè)出現(xiàn)的詞匯就是“干凈”,這說(shuō)明孩子已經(jīng)理解了“只有愛(ài)清潔、講衛(wèi)生,才能受到大家歡迎”的道理。

  本來(lái)這是一堂課很活躍的語(yǔ)言課,但是由于自己準(zhǔn)備的圖卡太小,幼兒看不清楚,前面兩個(gè)環(huán)節(jié)都無(wú)法充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,下次注意。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案45

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)嘗味、說(shuō)味、畫(huà)味活動(dòng),啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,大膽地運(yùn)用語(yǔ)言及不同的線(xiàn)、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、各種味道的食品,如:奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話(huà)梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

  2、活動(dòng)室布置成演播廳場(chǎng)景。

  3、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、棉簽等作畫(huà)工具。

  4、作畫(huà)時(shí)用的輕松的音樂(lè)磁帶和游戲結(jié)束時(shí)用的激昂的音樂(lè)磁帶各一盒。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、幼兒進(jìn)入演播廳,自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊(duì)

  師:小朋友們好!歡迎你們來(lái)到“猜一猜,畫(huà)一畫(huà)”節(jié)目的演播現(xiàn)場(chǎng)。我是主持人小樊姐姐,首先讓我來(lái)介紹一下我們的來(lái)賓:這是紅隊(duì),歡迎你們!這是黃隊(duì),歡迎你們!這是藍(lán)隊(duì),歡迎你們!下面,就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜,我猜,我猜猜猜”(幼兒:YE�。�

  二、嘗嘗味道,說(shuō)說(shuō)味道、猜猜味道

  1、師:今天的“我猜,我猜,我猜猜猜”要請(qǐng)你們來(lái)猜味道,你們知道都有哪些味道嗎?(幼兒回答)“我這兒有一個(gè)百寶箱,里面就裝著各種味道,現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)到百寶箱麗嘗味道,等你嘗好了味道就告訴大家你的感受,但是你不能直接說(shuō)出你吃的是什么東西,是什么味道的,而是要告訴大家你的`感受是什么樣的,你會(huì)想到什么事情,猜對(duì)的小朋友所在的隊(duì)就可以加上100分!

  2、教師啟發(fā)性示范。

  3、幼兒進(jìn)行游戲。

  4、教師小結(jié)各隊(duì)得分情況。

  下面我們就進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)“我畫(huà),我畫(huà),我畫(huà)畫(huà)畫(huà)“(幼兒:YE)

  三、嘗嘗味道,想想味道,畫(huà)畫(huà)味道

  1、師“每個(gè)小朋友拿一個(gè)小紙包,打開(kāi)細(xì)細(xì)品嘗,然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道,再想想怎樣用畫(huà)來(lái)表達(dá),用筆畫(huà)出來(lái)。

  2、幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)味道,教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。

  3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺(jué),大膽發(fā)揮想象,大膽落筆,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。

  四、說(shuō)味道

  1、把畫(huà)按紅黃藍(lán)隊(duì)貼在記分牌上。

  2、每位幼兒都上來(lái)介紹自己的畫(huà)。

  3、幼兒互相觀(guān)摩、交流、評(píng)價(jià)誰(shuí)畫(huà)的味道最生動(dòng)最有趣。

  師“現(xiàn)在每個(gè)人手上都有兩顆愛(ài)心,一顆代表100分,你可以把愛(ài)心送給你認(rèn)為畫(huà)得最有趣的最好的畫(huà)。“

  4、請(qǐng)嘉賓加分并點(diǎn)評(píng)。

  五、在音樂(lè)聲中結(jié)束師:現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來(lái)了,紅隊(duì)———分,黃隊(duì)———分,藍(lán)隊(duì)———分,今天的冠軍隊(duì)是—隊(duì),讓我們一起來(lái)祝賀他們。

  把味道畫(huà)出來(lái)真有趣,我們回家后再?lài)L嘗別的味道,然后再把它畫(huà)出來(lái),好嗎?今天的節(jié)目就到這,謝謝大家的參加,再見(jiàn)!

  課后延伸:

  1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道,并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來(lái)。

  2、嘗試著畫(huà)其他感覺(jué),如聲音、冷、熱等。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案46

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)玉米、黃豆、綠豆、麥穗等谷類(lèi)植物,嘗試用谷物進(jìn)行裝飾畫(huà)。

  2.運(yùn)用谷物在橡皮泥上細(xì)心地進(jìn)行拼圖,表現(xiàn)出簡(jiǎn)單的物體形象,感知谷物畫(huà)的特殊裝飾風(fēng)格。

  3.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每組玉米、黃豆、綠豆、麥穗若干。

  2.每人一大團(tuán)油泥。

  3.幼兒每人一個(gè)圓形的小紙盤(pán)或小餐盤(pán)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞谷物畫(huà),引起幼兒的興趣。

  引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),閱讀畫(huà)面內(nèi)容,并提出下列問(wèn)題:

  1.畫(huà)面上有什么?

  2.它與我們平時(shí)看到過(guò)的畫(huà)面有什么不同?

  3.仔細(xì)看圖說(shuō)說(shuō):它是用什么材料做成的?;(油泥和豆類(lèi))

  4.你知道這幅畫(huà)是怎樣做的?

  5.你想動(dòng)手試試嗎?

  二、教師示范講解制作谷物畫(huà)的方法和過(guò)程。

  1.將橡皮泥團(tuán)員壓扁后放在盤(pán)子里(或其他扁平的容器里)鋪平整。

  2.取各種谷物一粒一粒地插在橡皮泥上面,拼成相應(yīng)的'圖案。

  三、講解制作要求。

  1.提醒幼兒根據(jù)自己容器的大小,確立想用谷物拼出什么圖案。

  2.橡皮泥放在容器里一定要鋪平。

  3.放谷物時(shí)一個(gè)接一個(gè)有序的擺放。

  4.選擇兩――三種谷物進(jìn)行裝飾活動(dòng)。

  四、幼兒操作活動(dòng),教師巡回進(jìn)行觀(guān)察,了解幼兒的操作情況,給予必要的指導(dǎo)。

  五、舉辦《有趣的谷物畫(huà)展覽》。

  請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹自己的作品,其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),教師對(duì)所有的孩子給予贊許的語(yǔ)言和目光,并將他們的成果放在區(qū)角內(nèi),供大的家欣賞。

  六、活動(dòng)延伸:

  家長(zhǎng)在家中用白面粉加水揉成面團(tuán)后,平鋪在大盤(pán)子或碗里,然后,然后,和幼兒一起用谷物進(jìn)行裝飾活動(dòng)。第二天,讓幼兒帶到幼兒園來(lái)進(jìn)行展覽,教師對(duì)這些幼兒給予貼畫(huà)或發(fā)給小獎(jiǎng)品。

  活動(dòng)反思:

  幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的,與興趣有極大的關(guān)系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的活動(dòng)進(jìn)行,幼兒活動(dòng)興趣濃厚。具體體現(xiàn)在:幼兒注意力專(zhuān)注,情緒愉快,積極參與,思維活躍,教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案47

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、戶(hù)外觀(guān)察使幼兒得到有關(guān)冬天的特征和感性知識(shí)。

  2、學(xué)習(xí)用口語(yǔ)表達(dá)自己觀(guān)察到的現(xiàn)象。

  3、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

  4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  環(huán)境材料:

  太陽(yáng)出來(lái)和籃球場(chǎng)、草地上。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、激發(fā)幼兒尋找冬天的興趣。

  ——小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了?它想和我們交朋友呢�?墒�,我們都不知道它長(zhǎng)得怎么樣。咱們就出去找它的影子,好嗎?

  2、明確觀(guān)察要求,讓幼兒感覺(jué)冷和暖。

  3、觀(guān)察來(lái)往的行人的穿著,讓幼兒想一想與其它季節(jié)有什么不同。

  4、引導(dǎo)幼兒用自己的'語(yǔ)言描述冬天的感覺(jué)。

  效果分析:

  知道一年有四季,冬天是寒冷的天氣,也是一個(gè)美麗的季節(jié)。知道一到冬天有的樹(shù)的葉子落地,只剩下光禿禿的樹(shù)枝。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案48

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、練習(xí)拋、跳、跑等基本動(dòng)作,促進(jìn)手、腿等大肌肉動(dòng)作的發(fā)展。

  2、能積極參加游戲,體驗(yàn)愉快的情緒。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的`樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  人手一份報(bào)紙。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、熱身運(yùn)動(dòng)。

  坐在報(bào)紙上跟著教師做各種動(dòng)作:長(zhǎng)長(zhǎng)的(腳伸直)、寬寬的(兩腳分開(kāi))、山洞(雙手抱住膝蓋)、蝴蝶(兩腳交叉雙手跟著腳動(dòng)起來(lái))、由慢變快的動(dòng)作

  兒歌:“兩腳長(zhǎng)長(zhǎng)的,變成寬寬的,鉆過(guò)小山洞,變成蝴蝶飛呀飛”。

  二、練習(xí)跳的動(dòng)作。

  1、引導(dǎo)幼兒在“荷葉”上,跳上跳下。

  2、教師示范并說(shuō)明雙腳并攏跳過(guò)“荷葉”。

  3、引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳過(guò)“荷葉”。

  三、自由探索。

  1、幼兒自主玩報(bào)紙,教師適時(shí)引導(dǎo)。

  2、介紹自己的玩法�!澳愫蛨�(bào)紙是怎么玩的?”

  3、教師介紹自己的玩法——和報(bào)紙賽跑。

  四、報(bào)紙游戲:《看誰(shuí)跑得快》。

  將報(bào)紙貼在胸前,向前奔跑,不讓報(bào)紙掉落,奔跑時(shí)小手不能用手拿報(bào)紙,看誰(shuí)跑得最快!

  1、教師示范并重點(diǎn)說(shuō)明雙手離開(kāi)報(bào)紙。

  2、3—5個(gè)幼兒示范后,請(qǐng)全體幼兒玩游戲并提出游戲規(guī)則:“雷聲”、“雨聲”時(shí),引導(dǎo)孩子們把報(bào)紙當(dāng)作傘,集中到老師身邊,蹲下來(lái)“躲雨”。

  五、游戲:比一比誰(shuí)的報(bào)紙扔的遠(yuǎn),拋得高。

  “太陽(yáng)公公又出來(lái)了,我們的好朋友報(bào)紙想變成風(fēng)箏到天上去飛一會(huì),怎么辦?———往上拋

  1、幼兒自由將報(bào)紙往上拋,教師適時(shí)引導(dǎo):將報(bào)紙揉成團(tuán)可以?huà)伒脑礁摺?/p>

  2、將報(bào)紙扔進(jìn)紙簍里(由近及遠(yuǎn)讓幼兒嘗試)

  六、放松運(yùn)動(dòng)。

  你把報(bào)紙成功扔進(jìn)紙簍了嗎?扔進(jìn)的放松哈哈哈大笑,沒(méi)扔進(jìn)的做傷心樣唔嗚嗚嗚……

  【活動(dòng)反思】

  1、應(yīng)該對(duì)幼兒們進(jìn)行分組游戲

  2、在游戲中應(yīng)該邀請(qǐng)小朋友和老師一起游戲

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案49

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用游戲的方法來(lái)表現(xiàn)巖畫(huà)的特點(diǎn)。

  2、幼兒了解古代巖畫(huà)的初步知識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒欣賞美、表現(xiàn)美的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt、準(zhǔn)備好的畫(huà)2張、黑色藍(lán)色紅色記號(hào)筆、背景音樂(lè)、各種相框。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞巖畫(huà)。

  師:小朋友,你們喜不喜歡畫(huà)畫(huà)?那你們都在哪里畫(huà)過(guò)畫(huà)呢?

 �。ḿ埳稀⒉A�、墻上、碟子上、板子上)。

  今天老師給小朋友帶來(lái)了一些特別的畫(huà),你們想不想看?PPT看看這些畫(huà)是畫(huà)在什么地方?這些石頭長(zhǎng)得什么樣?

  畫(huà)在石頭上的畫(huà)看上去怎么樣?

  2、教師總結(jié):原來(lái)這些畫(huà)是畫(huà)在石頭上的,小朋友再仔細(xì)看看這些石頭,這些石頭是什么樣的啊?(圓的,橢圓的,三角形的,等等)。這些石頭上畫(huà)了各種圖案,看看這些石頭上畫(huà)的畫(huà)。你有什么感覺(jué)?(有的看不清楚、模糊的、凹凸不平的)

  3、了解巖畫(huà)。教師:為什么這些畫(huà)會(huì)畫(huà)在巖石上呢?原來(lái)古時(shí)候的人們沒(méi)有我們現(xiàn)在這么方便的紙和筆,也不會(huì)寫(xiě)字,但是想告訴別人一些事,就把石頭當(dāng)紙,尖銳的東西當(dāng)成筆,把生活的場(chǎng)景刻在了巖石上,來(lái)表現(xiàn)對(duì)美好生活的'向往與追求。這些在巖石上刻的畫(huà)叫做巖畫(huà)。

  巖畫(huà)就是在在石頭上刻的畫(huà)。你覺(jué)得這些古代人聰不聰明�。�

  4、老師覺(jué)得這些古代人真聰明,也學(xué)著他們的樣子畫(huà)了一幅畫(huà)!你們看�。ǔ鍪窘處煄r畫(huà)作品)看到什么不一樣的地方了?

 �。ḿ埐灰粯�,平時(shí)畫(huà)的紙是白色的,今天的紙是黃色的,這些黃色的紙叫牛皮紙。幼兒一起說(shuō)牛皮紙。今天的紙是皺皺的,平時(shí)的紙是光滑的、平整的。師問(wèn):那這些紙是本來(lái)就這樣皺皺的還是后來(lái)變成這樣的呢?(是后來(lái)揉成一個(gè)紙團(tuán),這樣看上去就和巖畫(huà)一樣有模糊的、凹凸不平的感覺(jué)了)

  5、那誰(shuí)有好辦法?把我們剛才畫(huà)的畫(huà)變成和巖畫(huà)一樣有模糊的、凹凸不平的感覺(jué)?(幼兒說(shuō),說(shuō)了就請(qǐng)他試)你來(lái)做給我們看看!

 �。ǹ梢园鸭埲喑梢粋€(gè)團(tuán),還可以怎么揉?四個(gè)角落揉、中間揉、局部揉。還可以怎么樣?把紙折起來(lái),橫的折、豎的折、對(duì)角折、折大這�。�

  6、幼兒嘗試制作巖畫(huà)。

  小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋。那今天我們就在牛皮紙上畫(huà)畫(huà),小朋友挑選一種自己喜歡的顏色,把自己的故事畫(huà)下來(lái),再用用這些好辦法來(lái)試試看。把你的畫(huà)也變成和巖畫(huà)一樣�?茨膫€(gè)小畫(huà)家畫(huà)的又快又好。

  7、展示、評(píng)價(jià)。

  1)做好的幼兒教師放入相框里。

  2)我們現(xiàn)在看看自己的畫(huà)是不是凹凸不平的、模糊的、有的眼睛都看不清了��?

  結(jié)束:今天我們也變成了古代人,刻下了自己的故事。那我們把這些故事說(shuō)給大一班的其他小朋友聽(tīng)聽(tīng)好么?

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案50

  活動(dòng)總目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽、自主地圍繞主題進(jìn)行繪畫(huà)的表現(xiàn)與創(chuàng)作,初步嘗試用裝飾的手法表現(xiàn)美麗的海底世界及海底旅行的情景。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)主題系列活動(dòng)的興趣,萌發(fā)幼兒愉快的情緒體驗(yàn),激發(fā)幼兒的美好愿望。

  3、初步培養(yǎng)幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中的觀(guān)察力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)一:美麗的海水魚(yú)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒初步嘗試用裝飾的手法表現(xiàn)美麗的海水魚(yú)。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

  3、初步培養(yǎng)幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中的觀(guān)察力。

  材料準(zhǔn)備:

  VCD“北京海洋館”一張、海水魚(yú)圖片10張、油畫(huà)棒40盒、圖畫(huà)紙40張

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、與幼兒一起欣賞VCD“北京海洋館”的第一部分―“美麗的海水魚(yú)”和海水魚(yú)的圖片,激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

  2、討論:海水魚(yú)和我們平時(shí)見(jiàn)到的魚(yú)有什么不一樣的感覺(jué),怎樣才能畫(huà)好漂亮的海水魚(yú)。

  結(jié)論:

 �。�1)注意顏色的搭配:深顏色和淺顏色做朋友

 �。�2)線(xiàn)條的裝飾要注意有疏有密,三五成群。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行海水魚(yú)的設(shè)計(jì)。

  4、幼兒相互欣賞繪畫(huà)作品。

  活動(dòng)二:美麗的海底世界

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒嘗試圍繞主題畫(huà)出海底世界中除魚(yú)以外的動(dòng)物、植物形態(tài)。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒有疏有密地構(gòu)圖。

  材料準(zhǔn)備:VCD“北京海洋館”一張,海洋動(dòng)、植物圖片8張、油畫(huà)棒40盒、圖畫(huà)紙40張

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、與幼兒一起欣賞VCD“北京海洋館”的'第二部分―“美麗的海底世界”和海洋動(dòng)、植物的圖片,激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

  2、討論:

  美麗的海底世界中除了有海水魚(yú)以外,還有哪些動(dòng)物和植物?(鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)模仿它們的外形特征)。

  怎樣才能畫(huà)出美麗的海底世界?(有疏有密地構(gòu)圖)

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行作畫(huà)。

  4、幼兒相互欣賞作品。

  活動(dòng)三:到海底去旅行

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒初步嘗試用裝飾的手法表現(xiàn)去海底旅行的情景。

  2、誘發(fā)幼兒想象去海底旅行的方式。

  材料準(zhǔn)備:黑板有塊、粉筆十支、示范畫(huà)二張、“創(chuàng)造性美術(shù)”幼兒用書(shū)40本、油畫(huà)棒40盒、粉色三種(藍(lán)、綠、黃)、毛筆20支

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師:小朋友結(jié)識(shí)了許多海底的動(dòng)物和植物朋友,看到了美麗的海底世界,小朋友想不想親自去海底旅行呀?

  2、幼兒相互自由討論:海水很深

  我們?cè)鯓硬拍艿竭_(dá)海底呢?

  游泳到海底去,我們?cè)趺春粑兀?/p>

  3、教師傾聽(tīng)幼兒的設(shè)想,并鼓勵(lì)幼兒將自己的設(shè)想畫(huà)到黑板上,在幼兒畫(huà)的過(guò)程中,幼兒相互啟發(fā),豐富想象。

  4、教師肯定幼兒的設(shè)想,并與幼兒共同討論這些設(shè)想哪些是可行的,沒(méi)危險(xiǎn)的?哪些是不可行的,有危險(xiǎn)的?

  5、幼兒欣賞教師的作品,同時(shí)教師講述自己去海底旅行的設(shè)想,進(jìn)一步啟發(fā)幼兒的思維,豐富幼兒的想象。

  6、鼓勵(lì)幼兒大膽將自己去海底旅行的設(shè)想畫(huà)下來(lái)。(在此中,教師提示幼兒要和畫(huà)海水魚(yú)時(shí)一樣,把海底世界裝扮漂亮)。

  7、幼兒相互欣賞作品,并相互講述自己的“奇思妙想”。

  活動(dòng)四:我和魚(yú)兒是朋友

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽、自主地圍繞主題進(jìn)行繪畫(huà)的表現(xiàn)與創(chuàng)作,有故事情節(jié)。

  2、萌發(fā)幼兒愉快的情緒體驗(yàn),激發(fā)幼兒的美好愿望。

  3、初步培養(yǎng)幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中的表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。

  材料準(zhǔn)備:“我和魚(yú)兒是朋友”封面一張、簽字筆一支、圖畫(huà)紙40張、油畫(huà)棒40盒、夾子2個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師:小朋友到海底去旅行,和小魚(yú)結(jié)成了朋友,你們和魚(yú)朋友一起做了什么游戲?它們遇到困難,我們?cè)趺磶退麄兘鉀Q呢?

  2、鼓勵(lì)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)自己的想法,在說(shuō)的過(guò)程中,幼兒相互受到啟發(fā),豐富幼兒的想象,萌發(fā)幼兒愉快的情緒體驗(yàn),激發(fā)幼兒的美好愿望。

  3、引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行繪畫(huà)。

  4、教師將幼兒的設(shè)想在畫(huà)旁邊用簽字筆進(jìn)行記錄。

  5、延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒將大家的作品,按一定的情節(jié)進(jìn)行排序,并裝訂成一冊(cè)書(shū),共同起名字后,放在圖書(shū)區(qū),便于幼兒翻閱。

  活動(dòng)評(píng)析:

  《到海底去旅行》這一主題美術(shù)系列活動(dòng),從觀(guān)看VCD片入手,使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思,從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

  主題活動(dòng)從畫(huà)美麗的海水魚(yú)――美麗的海底世界――到海底去旅行――我和魚(yú)兒做朋友,內(nèi)容安排嚴(yán)謹(jǐn)有序,層次清晰自然,在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入,使兒童的畫(huà)面重點(diǎn)突出、主題鮮明,用裝飾的手法畫(huà)美麗的海水魚(yú)到幾個(gè)小朋友用自己的作品進(jìn)行作品講述,完整的講述故事情節(jié),畫(huà)面栩栩如聲,在幼兒的作品中不難看出幼兒在發(fā)展的每個(gè)階段都有自己對(duì)觀(guān)察和解釋海底世界的特殊方式。

  整個(gè)活動(dòng)從觀(guān)察、感受到情緒激活,在每一個(gè)小主題的變化中都使幼兒產(chǎn)生了強(qiáng)烈的快感,激活的創(chuàng)作愿望達(dá)到了較好的活動(dòng)效果。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案51

  活動(dòng)設(shè)想:

  合作活動(dòng)能有效地培養(yǎng)兒童的合作意識(shí),消除幼兒內(nèi)心的抑郁、孤僻、愛(ài)搗亂等消極心態(tài)和行為,增強(qiáng)他們愉快和諧與人交往的能力。在素質(zhì)教育全面推進(jìn)的今天,從小培養(yǎng)幼兒的合作能力和意識(shí)尤為重要。針對(duì)這些情況,結(jié)合我學(xué)區(qū)“幼兒合作能力與意識(shí)培養(yǎng)”的課題目標(biāo),特設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“美麗的春天”,讓幼兒在愉快自由的集體活動(dòng)中,互相協(xié)商,分工合作,通過(guò)撕、搓、粘、畫(huà)、剪、說(shuō)、議等多種手段表現(xiàn)主題,讓幼兒掌握春季的季節(jié)特征,知道它是一年中最美的季節(jié)。從中培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,體驗(yàn)集體合作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌:“春天到,春天到,桃花咧嘴笑,青蛙呱呱叫,大家都說(shuō)春天來(lái)到了。”

  2、知道詩(shī)歌的特點(diǎn):簡(jiǎn)潔、押韻。

  3、能正確運(yùn)用:粉紅、嫩綠、溫暖等詞。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:課前組織幼兒春游,開(kāi)展“找春天”的活動(dòng),有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀(guān)察春季樹(shù)木、花、草的變化和一些小動(dòng)物的活動(dòng)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:春天背景圖一幅,動(dòng)、植物變化的圖片若干,如:桃樹(shù)開(kāi)花,小草發(fā)芽,柳條變綠,蝴蝶飛舞,青蛙,蝌蚪在水中游動(dòng)……等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)幼兒園外的鳥(niǎo)叫聲,以“找春天”等簡(jiǎn)短談話(huà)引出主題。教師提問(wèn):“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“你喜歡春天嗎?”“這幾天我們開(kāi)展找春天的活動(dòng),你找到了什么?”請(qǐng)幼兒回答后,教師將幼兒所說(shuō)對(duì)象貼在背景圖相應(yīng)的位置。

  2、教師仿編詩(shī)歌,并提出活動(dòng)內(nèi)容及要求后,幼兒中小搭配兩人一組,學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,教師巡回指導(dǎo)。

  3、總結(jié)評(píng)價(jià),以繼續(xù)找春天為主題結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的材料制作壁畫(huà),掌握簡(jiǎn)單的構(gòu)圖,并通過(guò)活動(dòng)鞏固撕、搓、粘、畫(huà)、剪等技能。

  2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)欣賞并評(píng)價(jià)自己及同伴的作品,從中發(fā)現(xiàn)美,體驗(yàn)集體制作的快樂(lè),感受生活的樂(lè)趣。

  3、通過(guò)集體作畫(huà),培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  舊彩色掛歷紙,廢圖書(shū),眼藥水瓶,水彩顏料,長(zhǎng)條各色縐紋紙,正方形臘光紙,色筆,圖畫(huà)紙,漿糊,剪刀若干,春天背景圖一幅。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以簡(jiǎn)短談話(huà)引出主題。

  2、引導(dǎo)幼兒協(xié)商,分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

  第一組:?jiǎn)l(fā)幼兒用色筆,圖畫(huà)紙,畫(huà)出各式小鳥(niǎo),并把小鳥(niǎo)剪下來(lái),貼在相應(yīng)的位置。

  第二組:?jiǎn)l(fā)幼兒,挑選各色紙,制作小花、小草、蝴蝶、柳條等。

  第三組:?jiǎn)l(fā)幼兒廢物利用,將廢舊圖片上的動(dòng)、植物剪或撕下來(lái),貼在相應(yīng)的位置。

  第四組:?jiǎn)l(fā)幼兒用眼藥水瓶,水彩顏料,噴出各種顏色的小花。

  在此活動(dòng)中,幼兒分工合作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒在完成自己作品的基礎(chǔ)上協(xié)助能力差的幼兒,共同完成作品。

  3、合作畫(huà)完成后,組織幼兒欣賞并評(píng)價(jià)自己及他人的作品。

  4、提醒幼兒收拾,整理工具。

  活動(dòng)反思:

  本次看圖寫(xiě)話(huà)《美麗的春天》,是二年級(jí)下冊(cè)第一單元語(yǔ)文園地說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)內(nèi)容。要求教學(xué)中讓學(xué)生在感知春天的基礎(chǔ)上,細(xì)心觀(guān)察,展開(kāi)合理想象,突出對(duì)春天一些現(xiàn)象的新發(fā)現(xiàn),先說(shuō)在寫(xiě)。說(shuō)話(huà)是寫(xiě)話(huà)的基礎(chǔ),說(shuō)好了,寫(xiě)幾句話(huà)就很容易了。為了更好的開(kāi)展教學(xué),我深入的研究了教參對(duì)本次寫(xiě)話(huà)教學(xué)的要求,具體有以下幾點(diǎn):

  1、學(xué)生自由的說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn),啟發(fā)學(xué)生從植物、動(dòng)物、天氣變化及人們的活動(dòng)這幾個(gè)方面把觀(guān)察到的說(shuō)出來(lái)。

  2、讓個(gè)別學(xué)生匯報(bào)新發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生按照一定的條理盡可能多的說(shuō)出自己的新發(fā)現(xiàn),或?qū)W⒂谀骋皇挛铮阉f(shuō)的具體些。鼓勵(lì)學(xué)生大膽把自己的聯(lián)想、想象結(jié)合自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái)。

  在課標(biāo)中也提到,要結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀(guān)察大自然,用口語(yǔ)或圖文的方式表達(dá)自己的觀(guān)察所得。根據(jù)教參和課標(biāo)的要求,結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,從二年級(jí)學(xué)生具有好奇,對(duì)自己感興趣的事物能積極探索、并能敢于表達(dá)的特點(diǎn)。再去頂背課的教學(xué)目標(biāo)時(shí),將指導(dǎo)按一定的順序有序觀(guān)察、按一定的順序有序的說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)和能抓住某一項(xiàng)具體事物合理展開(kāi)想象,把事物說(shuō)具體確定為重點(diǎn)目標(biāo)。

  根據(jù)教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)策略上我選擇由淺入深、循序漸進(jìn)的辦法來(lái)達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)。首先通過(guò)談話(huà)激趣,導(dǎo)入新課。在這一環(huán)節(jié)中,通過(guò)“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”和“你是從哪里知道現(xiàn)在是春天的?”

  將教學(xué)內(nèi)容同現(xiàn)實(shí)生活巧妙結(jié)合,同時(shí),喚醒了學(xué)生內(nèi)心對(duì)春天的感受和認(rèn)識(shí)。讓他們自覺(jué)的去回憶在及在春天中的發(fā)現(xiàn),激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的`向往和熱愛(ài),有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。緊接著,通過(guò)讓學(xué)生廣泛的展示自己積累的描寫(xiě)春天的好詞好句,進(jìn)一步了解春天的特征,為下一步的看圖說(shuō)話(huà)和寫(xiě)話(huà)奠定了良好的基礎(chǔ)。

  觀(guān)察圖畫(huà),按一定的順序有條理的說(shuō)話(huà),是這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了使教學(xué)效果合理有效,在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中,我采用了層層深入逐步突破的辦法,緊緊把握看圖和說(shuō)話(huà)兩個(gè)基本中心,將重點(diǎn)放在有序看圖和有條理說(shuō)話(huà)上,在出示春景圖后,先引導(dǎo)學(xué)生把圖上的內(nèi)容按照一定的順序全都找了出來(lái)。在這個(gè)過(guò)程稱(chēng),不斷向?qū)W生滲透觀(guān)察要有一定的順序的概念。在找出所有事物后,通過(guò)讓學(xué)生找出自己最喜歡的景物的方法,引導(dǎo)學(xué)生逐步深入的去專(zhuān)注于一項(xiàng)事物,通過(guò)想象和聯(lián)想,學(xué)習(xí)抓住事物特征把事物說(shuō)具體說(shuō)詳細(xì)的方法。抓住事物的顏色、氣味、形狀,由靜態(tài)到動(dòng)態(tài),一步一步把事物說(shuō)具體。最后再把分散的各種事物根據(jù)圖畫(huà)的整體布局連起來(lái)說(shuō),為了降低難度,根據(jù)學(xué)生的學(xué)年段特征,讓學(xué)生在連起來(lái)說(shuō)的時(shí)候,先讓學(xué)生填空,在自由的去說(shuō),降低了難度,讓學(xué)生在天空的過(guò)程中再次感受到說(shuō)話(huà)一定要有一定的順序,但同時(shí)范例的出現(xiàn)也有禁錮學(xué)生思維的嫌疑。

幼兒園繪畫(huà)優(yōu)秀教案52

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)生活中的安全標(biāo)記,分析標(biāo)記圖的圖案,了解這些標(biāo)記的實(shí)際意義。

  2、通過(guò)尋找生活中的安全標(biāo)記,了解生活中的安全標(biāo)記和人的生命安全有著密切的聯(lián)系。

  3、在制作安全標(biāo)記的.過(guò)程中,加深對(duì)安全標(biāo)記的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)一定的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  常見(jiàn)的安全標(biāo)記圖:紅、綠燈;禁止吸煙;禁止攀爬;禁止通行等。

  幼兒用書(shū)人手一冊(cè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師首先出示紅、綠燈的安全標(biāo)記圖,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察:這是什么?你在什么地方見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)記?這個(gè)標(biāo)記告訴我們什么?標(biāo)記表示什么意思?然后分別出示其他標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)具體方法。

  二、結(jié)合日常生活,組織幼兒分組討論,擴(kuò)大對(duì)各種標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。

  提問(wèn):生活中,你還在什么地方見(jiàn)過(guò)什么標(biāo)記?它們是什么樣子的?你知道它表示什么意思嗎?用筆畫(huà)下來(lái)。

  分別請(qǐng)每組幼兒介紹自己小組講述的標(biāo)記,全班交流小朋友見(jiàn)過(guò)的標(biāo)記。

  三、請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),讀一讀書(shū)上的安全標(biāo)記,請(qǐng)幼兒在幼兒用書(shū)的兩個(gè)框子中自己設(shè)計(jì)或見(jiàn)過(guò)的兩個(gè)安全標(biāo)記。

  四、討論:

  1、生活中,為什么要有那么多的標(biāo)記?標(biāo)記有什么用?

  2、想一想,在我們班上、在我們幼兒園,哪些地方也需要有安全標(biāo)記呢?

  讓幼兒分組討論,并記錄,教師匯集幼兒的記錄結(jié)果,共同討論研究,選擇一致的安全標(biāo)記。

  五、小組制作標(biāo)記。

  幼兒分組討論時(shí),表現(xiàn)的很熱烈,小朋友說(shuō)了很多,并且小朋友記錄的也很認(rèn)真。

  活動(dòng)反思:

  在我們生活中,安全標(biāo)記可提示和警告人們注意安全,因此認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記可以訓(xùn)練幼兒的自我保護(hù)能力。活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的很積極主動(dòng),也許時(shí)因?yàn)樵谥邪鄷r(shí)曾初步學(xué)過(guò)安全標(biāo)記的原因吧,其中幼兒對(duì)紅綠燈、吸煙、急救電話(huà)等認(rèn)識(shí)的最為清楚,總之,通過(guò)整個(gè)活動(dòng)全班幼兒基本都認(rèn)識(shí)了常風(fēng)的交通標(biāo)記、安全標(biāo)記,并懂得了其主要作用。整個(gè)活動(dòng)效果較好。

  總的來(lái)說(shuō),對(duì)幼兒加強(qiáng)安全教育,培養(yǎng)幼兒保護(hù)能力是十分重要的,它關(guān)系到每個(gè)幼兒的安全和健康,關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福平安。因此,我們每個(gè)保教工作者、家長(zhǎng)都應(yīng)該做到防患于未然,打好這個(gè)持久戰(zhàn),去除一切可能發(fā)生在幼兒身邊的危險(xiǎn)因素,防止意外事故的發(fā)生!切記,時(shí)時(shí)刻刻都不能松懈安全這根弦。