風箏與線作文（集合）
在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的風箏與線作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
風箏與線作文1
每一次，當我坐在山坡頂處，悠悠抬頭仰望天空時，總會看到幾只斷線的風箏。它們迷失在天空的懷抱里，隨風而飛，雖然自由，卻找不到方向，難道不知道線在苦苦找尋它嗎？
我一直以來都知道風箏與線是一個密不可分的整體，彼此牽絆，彼此相連。風箏脫離了線的束縛，最終會落在一個不知名的地方，結束生命；而若線失去了風箏，也會失去重心，被人遺忘。我怔怔的看著妹妹遺忘在家里的風箏，不由得陷入了回憶……
小時候的美好時光，是在外婆家度過的。我外婆家的后面，住著一個善良美麗的姐姐，當外婆有事外出時，總是將我寄在她家，直到外婆回來。那是一個午后，姐姐突發(fā)奇想，翻出了那沉封已久的蝴蝶狀的風箏，它上面已經有了一層淡淡的灰塵，我仔細打量著這只風箏，木架式的結構，翅膀是彩色的，身體呈黑色，宛若一位飛翔的舞者。姐姐帶我來到了后山丘，映入眼簾的是一片綠油油的草地，不遠處的一塊油菜花田輕輕的隨風搖曳。近處的幾棵垂柳安靜地佇立在兩旁，期待人們的到來。姐姐選取了一個風大的'坡頭，退到不遠處，右手托著風箏慢慢舉過頭頂，一會兒，風開始緩緩向東吹，姐姐舉著風箏跑了起來，跑到山坡上，將手中的風箏向天空放飛，慢慢地，風箏隨著風的方向開始升高，越飛越高，越飛越高，直到我只能看到它小小的身影才停止了升空。于是，姐姐又將線拉回一些，便將風箏交給了我。我興高采烈地接過風箏，開始在山丘上慢跑起來，而風箏也跟著我跑，姐姐坐在草地上，看著我微笑著……
不一會兒，我跑累了，姐姐走下來，扶著我坐下，又笑著對我說：“快點，想好一個愿望”我雖然心里很疑惑但還是照做了，因為我一直很相信她�！伴]上眼睛，我數三、二、一，你就許愿”，我又聽到了她的叮嚀，淡淡地開口回答：“好”“三，二，一”聽到她的號令，我許了一個愿望，睜開眼睛，卻發(fā)現風箏線已經被姐姐扯斷，我看著風箏在空中漫無方向地飛著，不免感到惋惜。我回頭看姐姐，卻發(fā)現她一個人喃喃自語：“我們永遠不會知道它到底會飄落在哪，或許樹枝上，或許山頂上，可能只有線才懂得你的孤獨與悲傷�！蔽耶敃r并不懂得，只是懵懂地問姐姐：“姐姐，你為什么要放飛風箏？”可回答我的卻是一片寂靜……
直到現在，我也不知道風箏去了哪里，我也會想起幾年前和姐姐放風箏的一幕，也不時會想起那只被放飛的風箏，可是你到底在哪里？
風箏啊風箏，希望你下輩子可以和線緊緊一起，永遠不分離�！笥�
風箏與線作文2
未來，本就是說不清道不明的東西，。與時光一樣讓人捉摸不透。
就如門前的櫻桃樹，他好不容易挨著風霜雨雪才有了這樣的高度，應該正在做著自己未來的夢，唱著自己歲月的歌，只因為要建停車場，就將其連根拔起。大概樹也沒想的會有這飛來橫禍，讓它靜止了未來的夢，戛然了歲月的歌。
我的未來又會如何？
秋季的幾場大雨終于停歇了下來，迎來了銷匿已久的'溫清，露出了烏云密布下的溫馨陽光。清晨略有些濕冷的廣場上空，竟有風箏搖曳，這本是臘冬過去，寒雪消弭，春天和風日麗時的玩意。如今，春天露出的新芽都已枯黃，含苞待放的花朵都已殘敗，還有人放風箏這花花綠綠不符景逸的東西。秋冬本就落寞蕭條，引人哀傷。本就是綠樹本無憂，因風皺面。青山原無老為雪白頭。人亦因景而傷，應無人再有心思與愁云密布的天空牽線了。
又是一陣涼風襲過，風箏也迷失了方向，不受人所控，不受線所牽了。果真，他終還是隨風走了，風箏的未來又會怎樣？不過風一停，就飄然隕落何方吧。
我的未來呢？我的未來就當真由我獨自做主嗎？
秋意與行人都醉了，可公園中的梧桐卻依然努力扮出生機盎然的景象，用殘缺的葉子裝點著秋季的落魄卻更顯心酸。不禁回想起前時的風箏，我不想做一個被人操控的風箏，也不愿做一個沒有未來的紙鳶。也許走到最后，終無善果。也許一場人生不過黃粱一夢。
罷了罷了，盡然想不通，就不去想了。我已不期望我的未來會有彩虹，只期望未來能有一段安穩(wěn)的晴天。
如果我是風箏，那什么是線。
如果人生有軌跡，那豈不是每做一件事都有可能獲得不同的終點。
如果我是風箏，那我會不會選擇失去線，又或者是離開風。
如果我是風箏，那牽絆我的不就是家，哪家不就如線嗎。那我又豈會舍得離開家，去追求那飄渺的未來，還不如在線的牽引下，飛向春天的晴空。其實人生就如同放風箏，可能會有人選擇隨風而去，離開家庭終不過默默無聞飄零一生，也可能選擇守在線上，留在家中，也有可能會一生無法翱翔。但終有一條路是對的，如果人生有軌跡，也會由自己做主，不過一道選擇題而已，一條天堂路，一條地獄門。我想好了，我選的路一定不會錯，一定不會讓我后悔的。
我跟著風箏跑，風一會就消散了，風箏慢慢地墜下，落到我的手中。上面還牽著一段潔白的線。雖然他離開了家，去追求未來，但記憶力永遠都刻著家的痕跡。
我會好好珍惜他，讓他見證著我的選擇，讓他留在我的人生軌跡。讓他也不會讓自己的選擇失望，讓他的線牽在我的手中，我會讓他再一次飛回天空，這個目標就在明年春天。
風箏與線作文3
走過熟悉的小巷，一家老店里放著熟悉的歌“又是一年三月三，風箏飛滿天……”伴隨著這熟悉的旋律，眼前，蔚藍的天空上仿佛真的有幾只漂亮的風箏，而我，就是那所有風箏中最平凡的一只，在我的身邊，有著許許多多的線，是他們，讓我飛得更高更遠！
我是一只風箏，父母是線，從我出生的那一刻起，父母就疼我、愛我，什么好的全部留給我，漸漸的，我長大了，父母教我如何做人，自信、勇敢、真誠、善良，所有他們所擁有的全部都教給了我。記得那是幼兒園的家長會，有一個制作小狗、送給家長的環(huán)節(jié)。隨著老師一聲令下，所有的小朋友都動起手來，家長們也都來幫忙，只有媽媽坐在那邊，絲毫沒有過來幫忙的意思。不一會兒，別的小朋友因為有家長的幫助都做好了，只有我還是一個人孤零零地做，那時我真的好無助，我都要急哭了，我可憐巴巴地抬起頭看媽媽，媽媽在那邊微笑地看著我，好像在說：“你自己能行！”頓時，我充滿了信心。最終，我獨立地完成了一只小狗模型，我高興極了，我恭恭敬敬地捧在手心，獻給了媽媽。媽媽摸著我的`頭開心地笑了。從那時起，我知道了：我是風箏，父母是線，父母教會我如何獨立，如何飛得更高更遠。
我是一只風箏，老師是線。從我入學的那一天起，老師教給我知識，讓我在知識的天空上翱翔。春雨，染綠了整個世界，而自己卻無聲地消失在泥土中；風箏線，放飛了風箏，而自己卻無聲的消失在天空中。老師啊，您就是我這只風箏的線，時時刻刻都在幫我改正缺點，指引我飛向正確的方向，飛向更明亮的未來！
我是一只風箏，朋友是線。她們關心我，幫助我，風風雨雨，朝朝暮暮，花開花謝，潮起潮落，在不經意間，我們一起走過了春夏秋冬；一起嘗過了酸甜苦辣；一起經歷了專屬于青春的加減乘除。我們的每一個歡笑；每一滴淚水；每一段故事；每一次經歷；每一聲感動，我都無法忘記，我們，本應毫無交集，卻意外的相遇，一點點的熟悉，一點點的靠近，彼此依賴，彼此惦記。朋友啊，你們，是我這只風箏的“扶正線”讓我沖破云霄，飛得更高更遠！
我是一只風箏，對手是線。對手，分分秒秒都激勵著我，激發(fā)我的潛能，使我能更好地學習，更好地生活，告訴我，人生最大的不幸并不是失敗，而是在失敗后放棄追求；人生最值得慶幸的并不是成功，而是成功之后那繼續(xù)拼搏的盡頭。一帆風順的人生固然好，可坎坷磨難的人生也自有它的價值。有了你們，這些我最恨而又最愛的人，我才有了飛下去的力量，才會飛得更高更遠！
扯回我的思緒，繼續(xù)走在小路上，我相信，帶著這些線，我，這只平凡的風箏會飛得更高更遠，飛出我不平凡的人生，因為我本就應屬于風華絕代，更因為你們傳遞給我正能量！
風箏與線作文4
夢想，很多人都會認為這是個空洞的詞匯。其實，夢想并不是那么的遙不可及。夢想就像風箏，看似高不可及，可實際上，還有一根牽引它的線握在你的手中，這根線是由幾股力量組合而成的。只要你能掌握好這根線的方向，你的夢想就能隨你遠揚。
執(zhí)著線
億萬個夢想，億萬個為夢想而執(zhí)著的故事，億萬個因為執(zhí)著夢想而成就一生的人。
世界上，一生都懷揣著夢想的人很多，可一生都在為實現夢想而執(zhí)著的人很少。對于那些一遇到挫折就放棄夢想的人無需多言，可能他根本不知道夢想為何物。偏偏有些人，在離夢想實現僅一步之遙的時候選擇了放棄，許是因為一時的沖動，許是因為他人的話而左右了思想。實現夢想的意志不堅定，別人不為他可惜，他自己日后也定會后悔。只要稍稍拽拽手里那根線，或許便不會有這日后的追悔莫及。夢想只眷顧那意志堅定的`人。只為他握住了夢想的執(zhí)著之線，找到了飛向夢想的航線。
奮斗線
一頁頁篇章被風吹開，翻過多少他人為夢想而奮斗的故事，他們的艱辛、汗水激勵著后人為實現夢想而奮斗……
設置重重困難是為了提升夢想的含金量。沉迷安逸的人，平平庸庸，甚至一墜深淵；奮斗不息的人，實現了夢想也實現了人生的價值。為夢想而奮斗，并不需要“上刀山，下火�！钡目简灒膊恍枰邦^懸梁，錐刺股”的磨練。就像身為學生的我們，要想為夢想而奮斗，就要好好努力學習，做好學生的本分而已。奮斗，就是一根牽引夢想的線，你在奮斗時，這根線就會不知不覺地滑進你的手心，你需要的就是緊緊地抓住它——用奮斗緊緊地抓住。
道德線
一則則醒目的報道，一件件令人鄙夷的案例——貪污贓款、徇私枉法……
當我看見這些案件時，不是鄙夷，不是諷刺，而是嘆息。嘆息他們好不容易抓住了夢想的線，卻因一時貪欲，再次與夢想失之交臂。做人做事都要時刻堅持道德的底線，不要因夢想的暫時實現而得意忘形，否則該得不償失了。道德是根堅韌的線，有了它，夢想的風箏才不會“背叛”你。
執(zhí)著、奮斗、道德的牽引，讓夢想隨你遠揚，但如果這根線斷了，夢想的風箏便會漸漸消逝在你的視野。即使你望穿云霄，夢想也不會重現在你眼前。所以，讓我們，讓新一代的有夢青年，用堅定不移的執(zhí)著、用自強不息的奮斗、用高風亮節(jié)的道德，緊緊地抓住這夢想的尾巴。
風箏與線作文5
風箏與線就像是方向盤與車輪、球門與守門員、遙控器與航模、鞋與腳，是密不可分的。風箏是理想，在天空翱翔，線就是實現理想所需的鼓勵話語；風箏是葵花朝氣像太陽，線就是支撐葵花生長的水和營養(yǎng)物質；風箏是小鳥，弱小但昂揚，線就是小鳥飛翔必需的翅膀。在這緊密的關系下，不經意間聽見了風箏與線的這樣一段對話——
風箏對線說：“我想要飛的更高一些，但是就是因為你，限制了我的自由，我恨你！”線回答說：“如果沒有我，恐怕你現在就已經灰飛煙滅了�！憋L箏高傲地說：“像我這么聰明的風箏絕對不會迷失方向，更不可能灰飛煙滅，倒是你，每當我想要飛向我向往已久的藍天時，總是被你這使人厭煩的破線無情的拽回，我討厭你！”“那好吧，既然你都這么說了，那我們就各自走各自的路吧！”說完，線毅然松開了在太空中飛翔的風箏。風箏得到了自己想要的生活，它和小鳥們一起飛翔，而線被做成了高貴的衣服。突然，狂風大作，小鳥們都回到了自己的.家，風箏無家可歸。下雨了，風箏被沖到了泥濘的路上，全身臟兮兮的，雨停了，他被小孩子們扔到了垃圾桶里，最終，在垃圾場被燒了。
風箏與線就像是學生與老師，風箏放的線越長，風箏飛得越高，但要緊緊把握風箏線，牢牢掌握風箏的飛向，否則，風箏不是斷線就是迷失方向。提倡學生自主，但不是隨之任之，因為自由飛翔的風箏也需要線的牽引。一旦斷了線，就會迷失方向。
風箏要想飛的最高，還在于掌握風箏線的人，孩子就像是風箏，掌握風箏線的人當然就是父母了。用力不足，失控的風箏就會漫無目的；用力過猛，就會束縛風箏飛翔的高度；當然還有一種可能就是將風箏線拉斷，掙脫控制的風箏就會游蕩、跌落。
因此，孩子無論是作為家庭中的一員還是作為學生，可以自立、自主學習，但不可以掙脫管理。因為一旦“斷了線”，就會產生兩種可能；一種是最好，另一種就是最壞的。假如自制力強，孩子就有可能成材，假如自制力差，孩子就會誤入歧途，從此走向不歸之路，最終毀了自己的一生，就像上文的風箏一樣。要想飛的更高，“風箏”與“線”都承擔著不可推卸的責任，只有承擔起各自所需的責任，風箏才能享受在蔚藍的天空飛翔的感覺。
“線”需要掌握好手中的線，讓風箏在正確的指引下飛翔，“風箏”才能迎著風，飛向理想的彼岸。
風箏與線作文6
他的夢境里時常會出現的畫面：那是家鄉(xiāng)的春日，草長鶯飛，碧空白云。有嬉戲的孩童拽著長長的風箏線在曠野里奔跑。天空是一塊湛藍的幕布，飛翔著孩子們的夢想，遠遠望去千姿百態(tài)的風箏整裝旗鼓的沖向天穹，像一群群振翅遠空的蒼鷹。
他不喜歡風箏，只總愛枕著頭躺在掛著露珠的草地上。他凝望天空，目光迷離，好像那是一群撲火的飛蛾。脫離不開線的束縛，又何談去探索高空，既已注定結局的游戲，何必浪費光陰。不屑的嘖嘆一聲，他扭過頭轉向村莊的方向。
綠草新生，在風的掌中抖動著青澀的芽兒，似有若無的蔓延上眼前的'荒坡，抹上春天般勃勃生機。而在坡的那一端，男女耕織，穿梭田埂，水田被茂密的野蔓勾勒出框架，阡陌交通，雞犬相聞，恍如桃花源境的美好，可事實真如這樣嗎？
有人坐在了他的旁邊，望著這個離群的憂郁少年。
“怎么不和他們一起去放風箏？”
“風箏飛得再高，只要線輕輕一用力，就又得跌回原點�！�
他透過這身藍色卡其布的衣裳，看到了自己的村莊。掃過模糊間一所所黃土茅草堆砌的屋舍，偶然隱現的炊煙，只有在看見一面褪色國旗的地方，他的眼亮了——那是他的學校，遠近唯一的學校。
那人幽幽嘆了一聲，自言自語般開口：“從前有一只風箏，他很努力很努力的向上，只為能看見天空最高處的景色。他克服了風中的亂流，克服了自身材質的卑微，他成功了，他扶搖直上，攀升上了頂空，流云飛絮掠過他的身側，這一刻，風箏內心十分滿足，仿佛已經實現了畢生的理想。他幾乎忘了有一根線拴在他的身后。忽然，他向下一望？你猜他看見了什么？”
“是什么？”他坐了起來，望著這個人，雙眼射出奇異的光芒。他感到有一陣春風從身前溜過，裹挾著泥土混合青草的芳香。
“那下面，是他的家鄉(xiāng)，美麗卻貧窮的家鄉(xiāng)。”這人笑了笑，繼續(xù)說“風箏回頭，發(fā)現身后空蕩蕩的，早已沒有了線的約束，在天空與大地的抉擇中，他卻心甘情愿的落了下來，無怨無悔�！�
“每一只風箏身后都有一根線，每一只飛上頂空的風箏，身后都有一根看不見的線�！彼涀×四莻�人最后的話，接過了那個人遞給他的他手繪的風箏——上面有這個村莊罕見的栩栩如生的色彩。
那日的風不知怎么地那么大，吹得他的雙眼酸澀異常。
孩子們收了風箏，又急匆匆回到田里幫著農忙，那一雙雙泥乎乎的手里小心翼翼的握著紙糊的竹架風箏。
他走上曠野，邁開腳步，任風刮過耳畔，風箏在他的手里升騰起前所未有的高度，化作一個紅點，像是逐漸起升的希望之火，在湛藍的天空里璀璨。他虔誠的祈望著，任由風掀起了他的衣衫，在料峭的春寒中如一只鼓動雙翅的雄鷹。
追逐，天空……
多年之后，他大學畢業(yè)，又像曾經的那個人一樣，回到家鄉(xiāng)做了一名鄉(xiāng)村教師。
風箏與線作文7
放學回家的路上我正背著英語課文，前方一團黑壓壓的人群圍成個大圈。我生性喜歡湊熱鬧，便看準人們胳膊肘間的縫隙，猛地一頭鉆進。
探出身子，只見一位白胡子的老爺爺端坐在經紋縱橫交錯的椅子上。身前是矮桌，桌子中間如白畫盤，老人眼睛瞇成一條縫，右手提勺，在畫盤上方行云流水地游動。一抹金色似蜂蜜的細流，在老人爬滿褶皺的手行經之處蕩起一股，再瀉下——順滑地，細膩地，纏綿地……屏息凝神觀賞多年未留意的糖畫之時，感到背后有人推搡，不知哪個小孩躥到我面前，擋住了我的視線。我又一縮，徑直走到老人身旁。
“女崽（女孩），你要什么樣的？”他帶著濃重的方言口音頭也不抬地對我說。當時我腦子里還在想著英語課文中的“kitefestival（風箏節(jié)），”便隨口答道：“給我做個風箏樣兒的'吧！”
“風箏？”他眼瞼簇成團的皮膚忽地舒展開，黑眼珠像移動的攝像頭，朝我瞥一下又閃過。我“嗯”了一聲，他的眼睛盯著遠方，不住地點頭，嘴里還一個勁兒地說著：“好！……好……”
金流跌宕，老人的氣一提一松。他眉宇緊鎖，“風箏糖”被凝出些異樣的光華。十分鐘如風似的飛走，風過之處是已成形的風箏。圍攏的人群大幅度縮水，老人卻并不在意。本以為他會草草涂個四角風箏就收手，結果他竟雕了個燕形的大風箏，燕子的腹部還給繡上了朵清雅的蓮。每一個細節(jié)，他都精心完美地處理好，到最后，也不忘添條細線，像是在等待什么人的拽緊。老人用棍子粘起燕形風箏，遞到我的手中，突然感覺這糖畫有了些深沉的味道。我贊不絕口地接過它。
迫不及待張口的瞬間，棍子一怵，涼氣還未倒吸，糖畫便重重地砸到地上。細線與木棍粘連，斷掉的是細線上端——因支撐不住風箏而碎裂。這碎裂從地底驚起，如車輪般滾動的咕鳴。霎時我回頭，撞見老人呆滯的目光。他顫抖的手前伸著，略張的嘴唇灰白地抽搐。隨后又慢慢縮回那只枯樹枝般的手，目光從粉身碎骨的燕子處移到我身上。
一笑。
我至今仍無法理解那是怎樣的一笑，那笑中似乎飽含著太多，無奈？嘆息？亦或是責備？——我不知道。我畢生不會忘的，是他眼角皺紋包藏著的，一滴渾濁的淚。
我匆忙轉回身子，快步離去。迫使自己將注意力放在英語課文的背誦上，“Chineseculture…（中華文化）”……
——堅守著這份情吧，莫讓風箏墜入深淵！
風箏與線作文8
兒時，每每看到別人的風箏能在線的牽引下，高高地遨游于藍天，而自己的風箏卻病懨懨地躺在地上，心頭免不了有絲失落和埋怨。這時，便會有兩雙溫暖的大手搭我稚嫩的小手，使我的風箏也遨游于藍天中。
然而，有一天，那雙小手再也不稚嫩了，我長大了，認為再也不需要父母的牽引也能飛翔。風箏想掙脫線的束縛了。學校組織為期一周的夏令營，我毫不猶豫地報名了。而回家卻遭到父母的反對，我一言不發(fā)的走進房間，把滿腹的'怒氣牽扯到了門上，帶著一絲的失落無力地在了書桌前……當第一縷陽光透過窗簾的縫隙灑在我的臉上，才猛然發(fā)覺，我趴在桌子上睡著了。微微抬頭，肩上不知哪來的被子順勢而落，桌上擺著幾張紅毛爺爺，下面壓著紙是再也熟悉不過的字跡：去吧，我們支持你。我心中毫無感激地收起錢，毫無留情地將紙扔進了垃圾箱。
隨著時間的流逝，夏令營也將到來，我也不由得興奮起來風箏馬上可以掙脫線的束縛�！懊魈炀褪窍牧顮I了，快點把東西準備好。”父母催促說。我卻依舊按著遙控器，嘴里還嘟囔著：“還有沒有電視看哪？”父母無奈地搖了搖頭，幫我整理了起來�！拔易约簳�！”我一把搶過，心不在焉地整理了起來。
風箏終于掙脫了線的束縛，自由自在地飛翔在了廣闊無垠的藍天中。到了旅館，我才發(fā)現，我有用的東西我都沒拿，我仿佛看見接下來的幾天我陷入了一片黑暗，變得一籌莫展。難道風箏離開了線的牽引真的就不行了嗎？不，不可能！就算沒有那些東西，我還能過得好好的！
可事實總沒料想的那么美好——第一天，在“驢友”的陪伴下，我玩得十分快活；第二天，雖然有些小波折，但依舊很好。哈，沒有線風箏仍然能飛；可第三天，我被蚊子叮得半死半活，卻可恨怎么也沒弄到花露水，接下來的幾天就更不要說，變得雜亂無章，第一次感受到戰(zhàn)爭時那種動蕩不安的生活。這時，我才明白，平時在父母的關照下，過得無憂無慮自認為可以離開了。而一旦離開呢，只有“自掘墳墓”。風箏想線了，可線去哪了？被甩了，何時才能找到線，再一次受到牽引呢？
回家那天，我拖著疲憊地身子打開了門，再次看到父母時，眼前不禁一片模糊�！斑@幾天玩得很開心吧，吃個蘋果�！蔽医舆^蘋果，強忍住即將奪眶而出的淚水，回以一個燦爛的微笑。父母也欣慰地笑了。太好了，風箏找到了線，又受到了線的牽引，回歸到了正確的軌道。
風箏，需要線的牽引，一旦離開了線的牽引，風箏又能飛多久呢？也許被風吹跑，會被雨刮痛。風箏需要線的牽引，唯有在線的牽引下，才能學會生活，才能經得起風吹雨打，才能飛向屬于自己的一片藍天。
風箏與線作文9
我們活在浩瀚的宇宙中，同一片天空下，同一方大地上，蔚藍壯闊的天空下渺小的我，猶如遨游的風箏，心是自由的；放眼望去，大地上的輪線把自己緊緊拴住，身是束縛的。就如這風箏與線。
——題記
我是“風箏”。從呱呱墜地的一刻起，來到人間，開始享受世間的變幻無常，千姿百態(tài)，從此“遨游”進漫長的人生旅途。當學著走路，身旁總會閃現牢靠的“護欄”，自己想大膽走去，去追尋自己想要的一切，卻總是他們放心不下，又將我喚回摟入懷中；再幾年，學著騎自行車，東倒西歪，必然會磕個四腳朝天，可年輕氣盛的`我們經不住打擊，依然會躍躍欲試，這時的他們化身為“守護天使”，扇動翅膀給我力量，我接受鼓舞奮勇向前，穿過人海，再次看見他們，我又不得不改變了答案；現如今，我過上了教室-食堂-宿舍三點一線的生活，為的就是“翻山越嶺，追尋大�！�。他們是否“松線”了呢？不！每過五天一見他們嘮叨的話語總不間斷，有奢望卻又害怕。就這樣的我在空中跌宕起伏，父母是“線”將我拴住，我只好如此。但這，就是他們給予的愛、過分的愛、嚴厲的愛、也保護飛翔倍增信心的愛。歲月幾經輪回，他們會選擇“松線”而放了手，我“沖上云霄”，他們仰頭默默觀望，心與身的距離也漸漸拉長，愈來愈遠……
我是“風箏”。開始接受新知識的時候，我漫游進文化的殿堂。他們傳送給我數字、拼音，使我說的話有模有樣了；又認識了畢淑敏這位作家，我注意時刻提醒起身旁的幸福；學習了國際通用語言英語，交際能力增強；認識了中華上下五千年的興衰，我要不忘初心，愛我中華。他們還教育我“非學無以廣才，非志無以成學”，讓我寧靜致遠。很多時候心有余而力不足，又想玩又想學總不會有收獲，因此我收斂了許多。轉瞬即逝的初四啊，你讓我們成長，讓我們學會超越的飛翔�？纯赐瑢W們教室里埋頭苦學的身影，你贏了。聽聽同學們操場上嘶吼的喊叫，是你贏了。聽聽同學們宿舍熄燈后依舊摸黑背書的聲音，還是你贏了。因為我們知道了即將要面臨的“第一十字路口”的重要性。就這樣的我在空中越飛越高，老師是“線”不斷給我助威，他傳授的知識越多，我領略的越多“線”就越長。年輪幾經波折，我會漸漸的“沖上云霄”，追尋大海。他們仰頭會心一笑，我只是他們“桃李”的萬分只一，心與身的距離越來越遠，慢慢淡出了視線……
風箏與線中這心與身的距離使我們漸漸成長，越飛越高。翻山越嶺，沖上云霄，追尋大海。
風箏與線作文10
夕陽，懶洋洋沉入地平線，給前方鋪上了一層慵懶的橘黃。
邁向回家路上的腳步，似是很沉重，所以總不敢抬頭，怕望見前方家的方向�！跋﹃枱o限好，只是近黃昏”，反復琢磨著先人的這句話，雖然韻味非常，但于我，無心欣賞，我害怕回家。
抬眉間，望見了飄浮在空中的風箏，隨著它底下無形的線高低起伏，在晚霞的映襯下，愈發(fā)顯得輕巧可愛。風，輕輕吹來，撩起了我的發(fā)絲，通紅的臉，便也得到了些許涼意，路旁青翠的樹葉，也在風中搖曳。
輕快涼爽的風，稍許撫平了我剛剛的`不安，腦海中倏忽間翻涌起了許多零碎的記憶……
教室門外，殘陽照射在門窗，泛起一片金黃。班主任就這樣逆光站著，顯得有點嚴肅，耷拉著腦袋的我站在他的旁邊，有些許害怕。在這之前，學校剛公布了此次中考成績，我考砸了，成績不大理想，恰巧班主任手里也拿著這次中考成績單，那一行行數字，赫然映在我的眼里，就像是一頭青絲里的一縷白發(fā)。我埋著頭，強烈的自尊心使我的視線漸漸模糊，雖然班主任百般安慰，但無情的淚水還是決堤了，在我臉上任意肆虐。
“落日熔金，暮云合壁，人在何處�！毕﹃柺橇钊顺磷淼�，即使是那么短暫。那個風箏仍在夕陽下起伏，它底下的線始終牽引著它飛向天空。它想掙脫，于是它便開始掙扎。終于，牽引著它的線無力地從空中垂落下來。線斷了，它欣喜地乘著風向天空飛去，像是大沙漠中瀕臨絕境的人遇到了海市蜃樓的綠洲般，竭力奔去，卻摔得瘡痍滿目。
我任性妄為的心被這風箏打動了，倔強的我想擺脫父母和老師對我的牽引，慢慢地孤立自己。對父母和老師的叮囑，不聽！對自己的學習，不用心！終日沉浸在自己一個人的世界里，就是這張中考成績單將我從自己那個可笑的小房子里拉了出來，狠狠地摔回了現實里，讓我撥開蒙在眼睛上的那灰翳，看清楚了父母和老師對我的用心良苦，看清楚了父母和老師對我的悉心苛護。當我還承載不起長大的責任時，還是重頭來過吧。洗盡鉛華，褪去那一層披在身上的荊棘，以及少一份倔強，坎坷的成長路上，也會為此多一米陽光。
眼前，風箏靜靜地躺在地上。“爸爸，看，我們的風箏落到這兒了！”耳邊，響起一陣清脆的童音，多么歡快！看著這斷線的風箏接上牽引的細線，重新找回了自己的方向，我思緒萬千。
“夕陽欲頹”，我重新踏上了回家的路，步履輕盈，望著前方紅彤彤的落日，我重新找回了自己努力的方向！
風箏與線作文11
愛與被愛就像線與風箏，無論風箏飛得多高，多遠，都無法擺脫線的牽掛。如果你是朝氣勃發(fā)的風箏，你是否注意到永遠牽掛著你的線？———題記
我是風箏，她是線。
年幼懵懂的我踏入地球這個大家庭，就如剛起飛的風箏，跌跌撞撞，生怕什么時候遇到大風大雨而掉下，于是我緊緊地抓住了她，她也給了我安全感，在她的牽引下，我順利地、平穩(wěn)地在天空中飛翔。風箏需要力量和經驗來應對多變的天氣和惡劣的環(huán)境，于是她教給我生存的本領，使我能自由地在天空中振翅翱翔，與風雨搏斗。
風箏慢慢長大，開始覺得受到線的束縛，限制了它飛翔的高度，開始叛逆起來，有時還會與線沖突，想逃離出線的控制。
風箏嘀咕：“我需要自由！”
風箏大叫：“我要自由！我已經不需要你的牽引了。”
風箏怒吼：“我要自由！我要掙脫你的束縛！”
……
終于有一天風箏擺脫了線，自由地飛走了，可是卻漫無目的，浮沉飄零，只是多了些孤獨和擔驚受怕……風箏跌落了，但線仍牽掛著它。
我是風箏，媽媽是線。盡管我曾厭煩她的“道理”，與她頂撞，隨口而出的話語曾深深地刺傷了她的心，但不管我怎樣惹她生氣，她也沒有記在心中，仍像往常一樣細心照顧我。
還記得，那天晚上，天氣突變，云姐姐哭得很傷心，家家戶戶都門窗緊閉，而我卻因為一點小事和媽媽大吵，隨后，我便沖了出去……是媽媽拖著疲憊的身軀冒雨在深夜中找到我……
還記得，我和媽媽發(fā)生了口角，我很久沒叫她，但在一個晚上，我高燒不退，是媽媽推著自行車載著我去看醫(yī)生。
……
也許現在媽媽已經忘記這許許多多深刻于我腦海之中的場景，但我會銘記于心——她永遠是我最依賴，最溫暖的港灣。
風箏需要線，我也真的需要她。
是她，誨人不倦的輔導我，使我的學習更加努力；是她，沒日沒夜的.工作著，給了我前進的動力；是她，堅定不移的信任我，給了我莫大的鼓勵；是她，苦口婆心的勸導我，使我做事不再放棄；是她讓我現在那么幸福。林肯曾說過“我之所有，我之所能，都歸功于我天使般的母親�！蔽椰F在的一切，都是由她——我偉大的母親給予我的。
雖然以前我的任性，讓她越來越衰老，但始終不變的是她的那顆心，仍對我愛意濃濃。風箏永遠被線牽掛，我也永遠被媽媽牽掛。當風箏變老的時候，它會回報一直保護它、牽掛它的線，陪她回憶這段溫馨的歲月，笑面人生……
我是風箏，媽媽是線。
風箏與線作文12
有一段距離，叫做風箏與線，他們的距離很短，可是，當別人放飛風箏的時候，距離……很長。
小時候，碧綠的草地上總會坐著兩父女，他們很好，每天都有時間在一起玩兒，那時候的天空還很藍，風箏的線還很短……“爸爸，那是什么”孩子經�？粗钦克{的天空上的風箏問道，它們很漂亮就像一只只張馳的小怪獸，在空中劃著屬于自己的色彩，“那是風箏啊，春天來了呢”又像是感嘆又像是自嘲，是啊，又到了春天，孩子又大了一歲。
不知過了幾年，孩子長大了，上學了，結交了很多很多朋友，每天都有做不完的功課和用過度的時間，自然而然，孩子和父親的距離又拉長了不少，就像風箏與線一樣，“孩子，我們今天出去玩好不好”父親問著自己的孩子，還在玩游戲的孩子自然拒絕了父親，因為她認為父親老了，不懂她的心思，更何況，同學們都不會提及自己的爸爸媽媽，只要自己快樂就行！那一年，孩子四年級……風箏的線一下子就飛躍到了藍天。
四年后，孩子初二了，松散的學習態(tài)度和好玩的心情使她的父親只有不停地催促，她覺得父親很煩，甚至，認為帶出去是給她自己丟臉，于是越來越覺得卑微，越來越不想和父親交流，而父親卻總爸最好的給予給她……為她每天都在外奮斗，可她不知道，認為父親是故意讓她一個人呆在家的，故意嚇她的，時而她會故意跑到外面去玩耍，因為她知道，家里沒人呢，怎么玩是她的事情。
這是一個真實的故事，因為里面的人可能也是我們自己，可是你有沒有看到過父親母親艱苦的在工作？他們是為了我們的.明天而奮斗，或許你現在覺得，青春就是用來揮霍的，對，是啊，可以揮霍，你有沒有想過那一雙雙為你而龜裂的雙手、你認為骯臟粗糙的雙手，我告訴你，別以為你有多么高貴，你的一切都是你的父母為你謀劃出來的，用他們的血汗換來的，為什么，風箏與線的距離會越來越遠？因為我們和父母已經差不多沒有幾分交流，蔚藍的天空上，風箏和線正越離越遠，可是線卻很高興風箏能夠高飛起來，應為那樣就可以看見他從未看到過的未來，可是，往往這些風箏……都飛偏了呢。
我不配議論所有人，因為我沒有資格，可是我也擁有一個饒恕自己的機會，就是把風箏和線的距離拉短再拉短，那樣，我也可以笑著說：“我有一個很幸福的家庭，盡管不是很有錢，但是，我為有兩個愛我的父母而驕傲，而快樂�！蔽蚁耄菚r候的我不需要物質的滿足，也會是最快樂的。
風箏與線作文13
母親的嘮叨總如唐僧的咒語般將我壓在五行下�！敖裉焯炖�，多穿點�！薄白鳂I(yè)做完了沒有，還有多少？”“快考試了，不要看電視了�！薄蚁駸o頭的蒼蠅一樣四處亂撞，耳中有無數的聲音，每個聲音都如雷鳴，我陷在了一個四面環(huán)山的深淵，到處都是無盡的回聲。終于無法忍受，那次，母女兩個吵的不可開交。
那天晚上，天早早的就黑蒙蒙一片了，那長長的黑綢緞中，竟沒有一顆星星點綴，夜闌人靜，傳來一陣吵嚷聲。“媽，你怎么老是說我，你想想我的感受行嗎�！蹦赣H不語�！澳憧偸钦J為自己什么都是對的，我做什么都錯。”“這都是為了你啊，孩子啊�！薄覛獠贿^，獨自躲在黑暗的角落，默默的流淚，窗外，街道，行人，燈光，一切都已模糊，都不再重要。我只沉浸在自己那個小小的世界里，那個淚海里。一肚的委屈，此刻都已化為淚水，像斷了線的珍珠一般無盡頭。我和母親慪氣，就是不肯吃飯，母親最后也是氣急了，眉毛就像一張弓箭，蓄勢待發(fā)。她大吼道：“我是不管你了，你愛吃不吃。”我更加委屈，更加生氣，心中的怒氣無處發(fā)泄，只好化作無盡的淚珠，不斷地滴在地上。此刻，世界靜謐了，淚珠滴在地上的聲音似乎如鉆石散落在地上一般清脆。
傳來一陣急促的腳步聲，母親又來了，邊用乞求的眼光看著我，可依舊放不下她的高傲，“去吃飯吧，你是在懲罰我嗎？”我不理睬，避開母親，而母親跟著我，來到另一個房間，雙方僵持著。終于，母親氣急了，就躺在了床上，長嘆了一口氣，我強忍住不理睬，而后，才知道母親因為又氣又急，急火攻心，心如刀絞，胸口發(fā)悶。借著微暗的燈光，我看到母親臉色如枯葉般毫無血色，手指微顫，眼睛無力的.緊閉。看到了母親眼角的皺紋，那是對我的愛的見證，那蓬松的頭發(fā)里摻雜著絲絲銀發(fā)，是對我的操心的見證。而我，卻要無情的傷害這個最美麗的女人，讓她心碎，飽受精神和肉體上的折磨，這是不孝��！
我悔悟了，眼淚噴涌而出，，不在渾濁。只如一股清泉源源不斷的流淌，此刻，心中千萬悔意，似乎怎樣也無法挽回。我泣不成聲，說：“媽……我……錯了，我錯……了�！倍赣H似乎使盡渾身解數，弱弱的說了一句：“嗯，快去吃飯吧�！蔽也恢f些什么，佇立在那好久，好久，最終終于拖著那灌了鉛的的雙腿走向餐桌，飯菜已涼，但依舊溫暖。
風箏高傲的翱翔于天際，卻不知，如若沒有箏線的牽引，又不知會飄向何方，只會再也經不起風雨的折磨，慢慢飄落，再也不能飛翔。
母親的千般叮囑只是為了讓我走向正道，就像箏線一樣不讓風箏受風吹雨打，落得個悲慘的結局。
箏線為風箏獻出了所有，直到線斷。而母親為我獻出了所有，愛永不斷。我不應任性，而應像風箏那樣，在線的牽引下，飛得更高，更遠。
風箏與線作文14
風箏喜歡依偎在藍天的懷抱里，而線喜歡追隨著風箏的腳步，可誰有又知道，沒有線的牽制，風箏怎能遨游在蔚藍的天空中�！}記
“楊柳青，放風箏”，春季是風箏蘇醒的季節(jié)。孩子們牽著線奔跑在綠茵茵的草地上，仰首遠望已飛向遠方的風箏，流露出羨慕的眼神。風箏的自由，由線掌控，但只有線才能放飛風箏�？娠L箏不甘心自己被一根纖細的線所擺布，所以它掙扎，它任性，它放肆，只為脫離身后的線。而線它只是默默無聞的緊隨風箏其后，包容著風箏的一切。
其實我們每一個青少年都是一只任性妄為的風箏，我們渴望著能有一天逃脫父母的束縛，老師的“魔爪”，插上自由的翅膀翱翔在只屬于我們的天空。但我們總是遺忘了尾隨身后那條牽絆你，指引你的“線”。風箏飛得高，是靠了線的牽引，河水流的快，是靠了岸的約束，而我們的成長，是靠父母的養(yǎng)育，老師的培育，祖國的認同。
大陸似風箏的孕育袋，同線連成的臍帶哺育著風箏。當風箏高昂地大叫：“我自由了！”此時，線便斷了。風箏終于能和云朵嬉戲，與鳥兒低語了，倏不知，它將要迎接人生第一場狂風暴雨。很快，風來了。風箏還未玩得盡興，風早已把風箏弄得暈頭轉向，云飄走了，鳥飛走了，風箏像個無頭蒼蠅，四處亂竄，它受不了了。接著，雨來了。云不能為它遮雨，鳥不能為它擋雨，風箏只能任憑雨水拍打著身子，它似乎想起了什么，往后瞧了瞧，卻是空空如也，它知道它永遠也回不去了，風箏絕望了。
有時，我們就像斷了線的風箏，沒有自己的人生方向，沒有自己心中的歸宿，也沒有自己所謂的志向，只剩下被摧殘的軀體。但是，著這并不意味著一開始你就失去了，而是你忽略了，放棄了。
所有的東西都需要去挖掘、探求，才能明白它的價值和意義。不要一味的追求那些虛幻，無意義的東西來填補自己的受傷的`心靈，更不需要它們來冒充自己的志向。羅曼？羅蘭曾經說過“沒有志向的青年，就像斷線的風箏，只會在空中東搖西晃，最后必然喪失前程�！憋L箏之所以越飛越高，是因為線有調理的放飛風箏，風箏才能腳踏實地一步一步攀上高空。
我們身為祖國的花朵點綴著多姿多彩的世界，作為青少年的我們，受到法律的約束，父母的牽絆，老師的管束。沒有國家法律的制約，社會將陷入混亂，沒有交通規(guī)則的約束，道路將擁擠不堪，沒有父母與老師的管教，我們就好比斷了線的風箏，失去了歸宿與方向。
在我們成長這條漫長的路上，父母的關愛滋潤著我們，老師用知識澆灌著我們。家人，老師的關愛，就像永遠伴隨著風箏其后的線，不離不棄……無論成長之路多么漫長，我們都會帶著他們的溫暖找到一個屬于自己成功的出口。
風箏與線作文15
小時候，看著天上徜徉的風箏我總有這樣的想法：那風箏就像我，下邊系著的長線就像父母，南風一吹，隨著扶搖直上的風箏緩緩飛上藍天，在風箏與線之間便洋溢出無盡的歡樂，感染著每一個駐足凝望者。只是不經意間，我們都被時光點綴上了幾分陳舊的氣息——風箏長大了，線老了。
風箏與線，所交織出的是無法割舍的情緣。從兒時，媽媽便對我呵護倍至，我第一次步履蹣跚地學走路時，她悄悄地藏在巷尾，遠遠地凝望著那個小不點兒，在悠長的卷子里緩緩前行。此時，那一眼望不到頭的悠長深巷又多么像三月里寬廣澄澈的天空，而我，則似在浩渺天宇間縮成的一個小點——那是依舊被長線系掛著的小風箏。而那執(zhí)著、堅毅的長線，便是我的母親。
風箏與線，所襯出的是絢爛而旖旎的風景。或許并不需要多繁華、花哨的背景，一風箏、一線便能神奇般地將這時光景變得深入人心、無比靈動起來。一次偶然，父親隨著我去賞夕景，陣陣清風從湖面拂過，瀲滟而泛著霞光的湖面便似一個面目和藹的老人于瞬間笑出了皺紋……在長堤上，有不少一同嬉戲游玩的孩童，他們稚嫩的手中，握著一串長長的線，而那風箏則高高地飄搖于天地間，無拘無束，分外自由。我望見一旁有個正賣著風箏的老奶奶，便心血來潮地求著爸爸，終于我手中也緊握著一串長長的線，而線的那頭，是高懸于天際的風箏，于溫煦的暖光下，我凝望著那高飛的風箏，露出了心滿意足的微笑……那時父親似那緘默的風箏線，欣慰而安詳的望著我，守護著我燦爛的笑臉，而我則像極了那在空中時高時低、上下歡鬧的風箏。
風箏與線，似一旦斷開便譜就一曲離殤的琴與瑟。那日，我正在湖邊無所事事地放著風箏，賞著“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”的趣景，但卻出乎意料地知曉了父母親將要遠離的消息，那一刻歡騰的風箏掙脫了線，歪歪斜斜的飄向了遠方。我的心也如那斷線的'風箏，瞬間失去了信心和方向。在那些沒有父母陪伴的日子里，我彷徨苦惱過、也掙扎哭泣過。在父母一次次電話的安慰聲中、一封封書信中，我找回了關心和愛，也找回了風箏與線的和諧。長線依然牽系著風箏，遠遠的深深的牽系著，只是為了讓那小小的風箏飛的更高。再看到明媚春光中的高飛的風箏時，我學會了會心一笑，閉上眼睛，感受著身體里那根遙遠的牽線——愛，便在此時流淌。
風箏與線，大概是召告著我那份恒久地真理吧，我靜靜的想，風箏與線會保持著此般不朽的姿勢，永不老去。
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