(必備)設(shè)計(jì)方案8篇
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是書(shū)面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)方案呢？以下是小編整理的設(shè)計(jì)方案8篇，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)方案 篇1
【教學(xué)目的】
�。�、透過(guò)詩(shī)作的表面文字理解詩(shī)的主旨。
２、理解紙船的象征意義。
３、學(xué)習(xí)托物抒情的寫(xiě)法。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
一、導(dǎo)入
一位世紀(jì)老人在年輕的時(shí)候，曾給他遠(yuǎn)方的朋友寫(xiě)到：在去年秋風(fēng)蕭瑟、月朗星稀的一個(gè)夜晚，一本書(shū)將你介紹給我，你的信仰、你的存蓄、你的詩(shī)詞和我的思想一縷縷合成琴弦，奏出縹緲神奇無(wú)調(diào)無(wú)聲的音樂(lè)，這思想就是愛(ài)的思想，這音樂(lè)就是愛(ài)的音樂(lè)。同學(xué)們，你們知道這位世紀(jì)老人和她的朋友分別是誰(shuí)嗎？（著名女作家──冰心 印度詩(shī)圣──泰戈?duì)枺?/p>
�。�、介紹作者：
冰心（１９００～１９９９）現(xiàn)代散文家、小說(shuō)家、詩(shī)人、兒童文學(xué)作家，原名謝婉瑩。１９００年１０月５日出生于福建福州，籍貫福建長(zhǎng)樂(lè)。冰心是“五四”時(shí)期涌現(xiàn)出來(lái)的第一批現(xiàn)代作家，也是其中最知名的女作家之一，是文學(xué)研究會(huì)的重要成員�！氨摹钡墓P名始于作者發(fā)表的第一篇小說(shuō)《兩個(gè)家庭》。
冰心的父親是一位開(kāi)明的具有維新思想的海軍軍官，冰心自小是身著男裝長(zhǎng)大的，七八年的海邊生活給冰心留下了不可磨滅的印象，因此，冰心文學(xué)作品中常常提到大海。冰心在創(chuàng)作上深受到泰戈?duì)柕挠绊懀瑢?xiě)出３００多首無(wú)標(biāo)題的格言式自由體小詩(shī)，結(jié)集為《繁星》和《春水》。１９２３～１９２６年，她把自己在旅途和異國(guó)的見(jiàn)聞和感受以及對(duì)往事的回憶， 陸續(xù)寫(xiě)成親昵懇切的２９封寄小讀者的信，集結(jié)為《寄小讀者》，后來(lái)又相繼出版了《再寄小讀者》、《三寄小讀者》都是寫(xiě)給孩子、宣傳愛(ài)心的。冰心創(chuàng)作風(fēng)格被文壇稱為“愛(ài)的哲學(xué)”，它的三個(gè)支柱是──母親、童心和自然。
冰心晚年時(shí)把自己的稿費(fèi)２０余萬(wàn)，捐給了孩子和希望工程。
冰心的一生是追求真、善、美，憎惡假、惡、丑，敢于揭露黑暗、腐朽的東西，無(wú)私無(wú)畏的一生。的確，你會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)論是她的作品、為人，還是思想都充滿著愛(ài)。今天，我們就來(lái)賞析她的詩(shī)《紙船》，看看她是怎么詮釋愛(ài)、訴說(shuō)愛(ài)的。
２、介紹背景：
冰心年輕時(shí)代正值我國(guó)新民主主義革命時(shí)期，她也和諸多愛(ài)國(guó)志士一樣選擇了先外出求學(xué)，后回國(guó)拯救國(guó)民的救國(guó)道路。這首詩(shī)歌便是作者這段心路歷程的真實(shí)寫(xiě)照。１９２３年秋，作者漂洋過(guò)海，在遠(yuǎn)離故土和母親的浩瀚的太平洋上的孤舟里，冰心含著熱淚，專心致志地疊著一只又一只紙船，然后拋到海里，她總希望有一只能夠漂到她日夜思念的母親的身邊。
二、朗讀
要求：
�。�、注意節(jié)奏。
�。�、用低沉、深情、充滿期待的、向往母愛(ài)的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀，讀出深深的母愛(ài)。
紙船
──寄母親
冰心
我／從不肯／妄棄了／一張紙，
總是／留著--留著，
疊成／一只一只／很小的／船兒，
從舟上／拋下／在海里。
有的／被天風(fēng)／吹卷到／舟中的／窗里，
有的／被海浪／打濕，泊在／船頭上。
我／仍是／不灰心的／每天的／疊著，
總希望／有一只／能流到／我要它／到的地方去。
母親，倘若你／夢(mèng)中／看見(jiàn)／一只很小的／白船兒，
不要／涼訝它／無(wú)端入夢(mèng)。
這是／你至愛(ài)的／女兒／含著淚／疊的，
萬(wàn)水／千山，求它／載著／她的愛(ài)／和悲哀／歸去。
三、感受
�。薄⑦@首詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？
游子對(duì)母親深情的呼喚，寄給母親最深沉的歌。
２、全詩(shī)共三節(jié)，每節(jié)各表達(dá)了什么內(nèi)容?
第一節(jié)寫(xiě)疊紙船；第二節(jié)寫(xiě)拋紙船；第三節(jié)想象紙船進(jìn)入母親的夢(mèng)鄉(xiāng)。
�。�、作者疊紙船的時(shí)候?yàn)槭裁春鴾I？為什么除了愛(ài)還有悲哀？
“悲哀”和“淚”都體現(xiàn)了游子對(duì)遠(yuǎn)隔萬(wàn)水千山的媽媽的想念之情。一個(gè)人如果有初次離開(kāi)母親遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的感情體驗(yàn)，就能深切地理解這首小詩(shī)的感情。一直在母親身邊，習(xí)以為常，感受鈍化了。一旦遠(yuǎn)走，與母親遠(yuǎn)隔萬(wàn)水千山，想念媽媽的滋味，最是難受。有這樣的體驗(yàn)，就能理解她的“悲哀”，理解她的眼淚。
�。�、第一節(jié)中哪些詩(shī)句詞語(yǔ)表明詩(shī)人對(duì)母親思念之深，且由來(lái)已久？
“從不肯”“總是”表明詩(shī)人并非這一次出門(mén)遠(yuǎn)行才有此舉動(dòng)，而是對(duì)母親的依戀思念之情由來(lái)已久，一直就很濃烈，“一只一只”點(diǎn)出所疊紙船的數(shù)量多，表明詩(shī)人對(duì)母親的思念極深。
�。�、第二節(jié)詩(shī)人寫(xiě)出精心疊成的紙船拋入大海后瞬間發(fā)生的種種令人心碎的結(jié)果，并寫(xiě)出自己明知沒(méi)有結(jié)果還是不灰心地疊，又在表達(dá)自己的情感上有什么作用？
明確：實(shí)際中是否可能，愿望能否實(shí)現(xiàn)，這對(duì)詩(shī)人來(lái)說(shuō)并不重要，最重要的是，這是詩(shī)人是否寄托思念、排解孤獨(dú)、憂傷的惟一方式，只有這樣，才能最充分地表達(dá)出詩(shī)人那種刻骨銘心的思念之情。
�。�、第三節(jié)是詩(shī)人展開(kāi)的想象。這一想象有何特點(diǎn)？在詩(shī)中起什么作用？
紙船雖然漂不到母親的身邊，但一定能漂入母親的夢(mèng)中，這一想象新奇、大膽、瑰麗，充分地寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)母親強(qiáng)烈的思念之情，點(diǎn)明題旨。
�。贰槭裁匆杓埓瑏�(lái)抒發(fā)自己對(duì)母親的思念之情？
冰心以孩子般的.天真和純潔，在兒童的游戲的世界中找到了寄托母愛(ài)的情感中介物，詩(shī)人此去遠(yuǎn)涉重洋，相隔萬(wàn)里，何時(shí)才能回到母親的懷抱?在一望無(wú)際的大海中，沒(méi)有可以寄托思念的，所以詩(shī)人不停地疊紙船來(lái)表達(dá)對(duì)母親的思念。
８、《紙船》一詩(shī)的點(diǎn)睛之筆是哪一句？此句表達(dá)了怎樣的感情？
本詩(shī)寫(xiě)“紙船”的文字占了大部分篇幅，但“紙船”只是一個(gè)情感的寄托物，本詩(shī)的主旨在于抒發(fā)游子對(duì)慈母的深切眷戀之情。因此，點(diǎn)睛之筆是：“這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，萬(wàn)水千山，求他載著她的愛(ài)和悲哀歸去�！�
９、疊紙船原是兒童的一種游戲，詩(shī)中的這一行為意味著什么？詩(shī)中的紙船又象征著什么呢？
詩(shī)人以紙船為題，托物言情，賦予紙船特別的含義。紙船象征漂泊無(wú)依的孤獨(dú)，象征思念母親思念祖國(guó)的一顆心，象征詩(shī)人純潔、美好的心愿。詩(shī)人疊紙船這一行為表明詩(shī)人對(duì)母親對(duì)祖國(guó)愛(ài)的無(wú)比深厚。
�。保�、《紙船》一詩(shī)用“紙船”做題有什么好處？
抒情總要借助于某種形象，中國(guó)自古就有疊紙船、紙鶴等寄托情思的傳統(tǒng)，冰心因襲了這一做法，以孩子般的純潔和天真，從兒童的游戲世界中找到了一個(gè)可以寄托對(duì)母親無(wú)限戀念的中介物──紙船，并以此展開(kāi)自己的情思。使抽象的感情變得具體可感，且富有童稚氣，適合表達(dá)子女的心態(tài)。
１１、談?wù)勀銓?duì)這首詩(shī)的體會(huì)：
⑴ 詩(shī)人對(duì)母親執(zhí)著的愛(ài)讓人感動(dòng)：即使紙船并沒(méi)有流走，但仍然要疊。
�、� 詩(shī)人對(duì)母親濃烈的思念讓人感動(dòng)：“一只一只”所疊紙船數(shù)量多，“從不肯”寫(xiě)對(duì)母親思念之情由來(lái)已久。
⑶ 詩(shī)人大膽、奇特的想象讓人感動(dòng)：疊紙船但紙船不一定能漂到母親的身邊，但一定要漂到母親的夢(mèng)里。
⑷ 詩(shī)人淡淡的憂郁讓人感動(dòng)：一個(gè)女孩兒坐在船上，獨(dú)自感受著漂泊在外的寂寞與惆悵，忍受著對(duì)祖國(guó)對(duì)家對(duì)親人的思念，并癡癡的盼望紙船能夠帶走她給憂郁的心聲。
總結(jié)：《紙船》是來(lái)自遠(yuǎn)離家的游子對(duì)日夜思念的母親的深情呼喚，是獻(xiàn)給親愛(ài)的母親的一曲深情的頌歌。詩(shī)人寫(xiě)作角度新穎，以孩子般的純潔和天真，從兒童的游戲世界中找到了一個(gè)可以寄托對(duì)母親無(wú)限戀念的中介物──紙船展開(kāi)情思。托物言情，賦予紙船豐富而特別的內(nèi)涵；紙船象征漂泊無(wú)依的孤獨(dú)，象征思念母親、思念祖國(guó)的一顆心，象征詩(shī)人純潔美好的心愿。
四、仿寫(xiě)
《紙船》的第三節(jié)運(yùn)用了第三人稱抒情的方式，還運(yùn)用了美麗奇特的想象。請(qǐng)你也仿用這種語(yǔ)言模式，自選內(nèi)容寫(xiě)一段小詩(shī)來(lái)表達(dá)你對(duì)母親的愛(ài)。
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、活動(dòng)背景
垃圾是“放錯(cuò)了地方的資源”，垃圾的價(jià)值很大程度上決定于垃圾混合或分類(lèi)的程度。在混合存放、傾倒的過(guò)程中，雖然同學(xué)們節(jié)省了處置時(shí)間和存放空間，但是浪費(fèi)了垃圾的價(jià)值;與此相反，垃圾分類(lèi)收集則產(chǎn)生價(jià)值。垃圾的混合程度與價(jià)值之間呈倒數(shù)關(guān)系，這是垃圾的一個(gè)重要特性，也是分類(lèi)收集的理論基礎(chǔ)。
國(guó)內(nèi)外許多學(xué)者都認(rèn)為分類(lèi)收集是實(shí)現(xiàn)垃圾減量化、無(wú)害化、資源化的重要措施。 在校園里雖然設(shè)有分類(lèi)垃圾桶，但許多大學(xué)生對(duì)此視若罔聞，見(jiàn)到垃圾桶不管三七二十一就隨便一丟，根本不在乎是否將垃圾分類(lèi)，有的同學(xué)雖然想分開(kāi)扔，卻苦于不會(huì)區(qū)分垃圾只好作罷。種種原因造成了地大校園垃圾分類(lèi)效率低下，效果甚微
二、活動(dòng)目的
1.通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、采訪、等實(shí)踐活動(dòng)，了解大學(xué)生對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)識(shí)情況。
2.通過(guò)宣傳垃圾分類(lèi)的意義提升同學(xué)們對(duì)垃圾分類(lèi)這一實(shí)際問(wèn)題的重視;再宣傳分類(lèi)垃圾的具體做法，引導(dǎo)同學(xué)們正確的進(jìn)行垃圾分類(lèi)，保護(hù)環(huán)境;最后以標(biāo)記垃圾桶等方式提醒同學(xué)們時(shí)刻注意垃圾回收問(wèn)題。本次活動(dòng)通過(guò)提升同學(xué)關(guān)注并力行垃圾分類(lèi)這一側(cè)面來(lái)提升同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并積極參與其中，爭(zhēng)做地大文明人，締造和諧文明校園。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月××日
四、活動(dòng)地點(diǎn)
中山大學(xué)新華學(xué)院廣州校區(qū)
五、活動(dòng)形式
活動(dòng)分為兩個(gè)階段，第一階段是了解學(xué)校垃圾點(diǎn)設(shè)置的地點(diǎn)和垃圾桶分類(lèi)情況，在學(xué)校設(shè)置的垃圾點(diǎn)附近對(duì)大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，以此了解大學(xué)生對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)識(shí)情況。第二階段是發(fā)放傳單，通過(guò)傳單宣傳垃圾的種類(lèi)、成因、危害和治理等方面的知識(shí)，使廣大學(xué)生普及到垃圾分類(lèi)的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
六、具體流程
活動(dòng)的前期準(zhǔn)備
1了解到學(xué)校垃圾點(diǎn)的設(shè)置的地點(diǎn)和垃圾桶分類(lèi)情況 2問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容和對(duì)垃圾分類(lèi)宣傳單的準(zhǔn)備及其打印 問(wèn)卷格式按模板設(shè)計(jì)
內(nèi)容主要與垃圾分類(lèi)與處理相關(guān)
印制各100份(可作調(diào)整)
活動(dòng)的中期
1在垃圾點(diǎn)設(shè)施附近對(duì)大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查 ，了解大學(xué)生對(duì)垃圾分類(lèi)認(rèn)識(shí)的情況
2做好調(diào)查的`筆錄和統(tǒng)計(jì)
活動(dòng)的后期
1整理調(diào)查問(wèn)卷的資料和收集的筆記，得出大學(xué)生對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)識(shí)情況。
2對(duì)大學(xué)生發(fā)放關(guān)于垃圾分類(lèi)相關(guān)知識(shí)的傳單，普及他們對(duì)垃圾分類(lèi)的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。
七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
調(diào)查問(wèn)卷加宣傳單 200*0.5=100
筆4只 2*4=8
總計(jì)：108元
八、注意事項(xiàng)
1.問(wèn)卷發(fā)放過(guò)程中，如遇到不明問(wèn)題或有意外情況請(qǐng)及時(shí)電話請(qǐng)示組長(zhǎng)。
2.問(wèn)卷發(fā)放過(guò)程中，對(duì)被調(diào)查人提出的問(wèn)題，要耐心詳細(xì)的進(jìn)行講解。
設(shè)計(jì)方案 篇3
菊花朵朵開(kāi)
活動(dòng)背景：
“在秋天里”的主題活動(dòng)正在開(kāi)展著，底樓大廳邊上的一盆盆菊花引起了幼兒的關(guān)注與討論“你們看，這菊花五顏六色的真好看”“有的像太陽(yáng)，有的像面條多好看”……討論聲此起彼伏，菊花的顏色以及花瓣的形狀引起了幼兒的興趣，因此，設(shè)計(jì)了這樣的一次活動(dòng)，讓幼兒大膽運(yùn)用各種線條組合變化，表現(xiàn)秋天盛開(kāi)的菊花。并嘗試使用炫彩棒渲染，感受秋天菊花盛開(kāi)的艷麗多姿。這樣的新型的作畫(huà)與表現(xiàn)形式可以更好的引起幼兒的興趣。
根據(jù)《幼兒繪畫(huà)作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》中“線的造型”中“線的形狀的使用”的中：
作品分析：
1、 具有基本形狀（圓），并能把線條和形狀組合起來(lái)，但形象的整體性不強(qiáng)。
2、能用熟練、流暢的線（直線、曲線）和正確的形狀（圓形、方形、三角形），并把它們有機(jī)地組合起來(lái)，表示整體形象。
仔細(xì)欣賞這四張作品，可以看出：
第一組作品中，能用熟練、流暢的線（直線、曲線）和正確的形狀（圓形、方形、三角形），并把它們有機(jī)地組合起來(lái)，表示整體形象。在這兩盆菊花中，我們看到了不同的菊花的形狀，有線條的組合，同時(shí)也有線條與圖形的組合，組合的非常的流暢，能夠很好的表現(xiàn)菊花的基本外形特征，同時(shí)也表現(xiàn)出了不同顏色、不同外形特征的菊花，畫(huà)面非常的漂亮、整潔。
第二組作品中，具有基本形狀（圓），并能把線條和形狀組合起來(lái)，但形象的整體性不強(qiáng)。第二組作品中的第一張作品，幼兒表現(xiàn)的就是花的基本外形特征，經(jīng)驗(yàn)來(lái)源于前期的積累，今天的經(jīng)驗(yàn)重現(xiàn)，而且花的`外形特征都是一樣的。第二張作品，雖然呈現(xiàn)了不同的菊花的外形特征，但是形象的整體性不強(qiáng)，線形組合的不是很流暢。
分析與思考：
這兩組作品是由班級(jí)中能力強(qiáng)的幼兒與能力弱的幼兒兩個(gè)不同層次幼兒的作品，雖然由于本次活動(dòng)色彩比較鮮艷，畫(huà)面呈現(xiàn)的效果都非常好，但是仔細(xì)看，也發(fā)現(xiàn)了其中存在的問(wèn)題。
問(wèn)題一:知道菊花有不同的外形特征，但是在表現(xiàn)的時(shí)候前期畫(huà)花的經(jīng)驗(yàn)主導(dǎo)幼兒完成作品。
問(wèn)題二：線條組合看似簡(jiǎn)單，但是由于前期多的是圖形組合的經(jīng)驗(yàn)，所以線條的組合又受到前期經(jīng)驗(yàn)的阻礙。
我覺(jué)得出現(xiàn)這樣的問(wèn)題也是非常正常的，作為教師觀察到了幼兒在繪畫(huà)創(chuàng)作中出現(xiàn)的問(wèn)題，就要思考范例的呈現(xiàn)以及現(xiàn)場(chǎng)的示范引導(dǎo)環(huán)節(jié)是否存在問(wèn)題，我覺(jué)得在這次活動(dòng)中，教師呈現(xiàn)的范例非常好，呈現(xiàn)了不同線形組合表現(xiàn)出來(lái)的菊花形狀，但是在示范講解中，教師第一朵菊花的形狀是非常重要的，教師要反復(fù)思考示范的選擇，我覺(jué)得卷卷線條組合起來(lái)的菊花更加有示范的意義，看似簡(jiǎn)單，卻是幼兒很難進(jìn)行表現(xiàn)的，幼兒想要表現(xiàn)，但是卻表現(xiàn)不出來(lái)，所以可以通過(guò)示范來(lái)解決。
只有把難點(diǎn)解決了幼兒創(chuàng)作起來(lái)就會(huì)非常簡(jiǎn)單，能夠更好的調(diào)動(dòng)幼兒繪畫(huà)創(chuàng)作的興趣，更好的達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)。
設(shè)計(jì)方案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，比較、發(fā)現(xiàn)其異同。
2、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)舊、新、長(zhǎng)、短。
3、體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件、郊游的音樂(lè)
2、大圖書(shū)、大頭飾、字卡、小圖書(shū)人手一冊(cè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、游戲《郊游》，激起幼兒興趣
T：小朋友，我們今天要去郊游，你們準(zhǔn)備好了嗎？走，我們出發(fā)吧！（放音樂(lè)）
2、經(jīng)驗(yàn)連接
T：我們都到外面去郊游過(guò)，你去郊游的時(shí)候，爸爸媽媽都給你們準(zhǔn)備了哪些東西呢？
二、出示大熊、松鼠的頭飾，一起幼兒閱讀的興趣
T：有一只大熊和松鼠也去郊游了，看，它們都帶了什么呢？（出示幻燈1）這兩頂帳篷有什么不一樣的呢？（點(diǎn)擊出示舊和新）那這頂舊的帳篷是誰(shuí)的呢？（點(diǎn)擊出示大熊旗桿）你是怎么知道的？這頂就是松鼠的了。總結(jié)：大熊的帳篷是舊的`，松樹(shù)的帳篷是新的，（點(diǎn)擊出示旗桿）這兩面旗又有什么不一樣的地方呢？（點(diǎn)擊出示長(zhǎng)和短）總結(jié)：大熊的旗桿長(zhǎng)長(zhǎng)的，松樹(shù)的旗桿短短的。
過(guò)度：搭好了帳篷他們就去找吃的了（出示幻燈2）看，松鼠在哪里？他在干什么？大熊在矮矮的樹(shù)樁上，他能采到果子嗎？這本書(shū)里還有哪些地方是不一樣的呢？最后又發(fā)生什么事情了呢？答案就藏在這本書(shū)里，我們一起來(lái)找一找。
三、自由閱讀
1、一頁(yè)一頁(yè)翻，邊用手指好邊講。
T：這本書(shū)里還有哪些地方是不一樣的呢？（出示大圖書(shū)）最后發(fā)生什么事情了呢？（出示大圖書(shū)）大熊為什么哭呀？（出示大圖書(shū)）
T：所以，大熊回到帳篷后把門(mén)關(guān)了起來(lái)，因?yàn)樗幌氡粍e人看見(jiàn)她很傷心。
T：但是這一切被誰(shuí)看見(jiàn)了呢？松鼠是在哪里看見(jiàn)大熊在哭的呢？松鼠看見(jiàn)了最后是怎么做的呢？
總結(jié)：當(dāng)松鼠拿出自己的果子和大熊一起分享時(shí)，他么的表情是怎么樣的？原來(lái)和朋友分享是一件快樂(lè)的事情！
3、遷移經(jīng)驗(yàn)
T：小朋友，你帶了好東西會(huì)跟好朋友一起分享嗎？你跟好朋友一起分享的時(shí)候你跟你的好朋友心情怎么樣呢？
四、完整閱讀
1、第一次閱讀
T：現(xiàn)在，我們一邊看著大圖書(shū)一邊完整的來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事。（師示范）
2、第二次閱讀
T：現(xiàn)在，我們一邊聽(tīng)著錄音一邊看著小圖書(shū)來(lái)講一講。（放錄音）
五、字卡游戲
1、找相同的字
T：今天，我們認(rèn)識(shí)了“長(zhǎng)”、“短”、“新”、“舊”（出示字卡）這幾個(gè)字寶寶，（發(fā)字卡）現(xiàn)在，請(qǐng)你們找出跟我一樣的字，我們來(lái)玩?zhèn)�找朋友的游戲。
六、結(jié)束
T：待會(huì)，你可以去和你的好朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲。
設(shè)計(jì)方案 篇5
一、指導(dǎo)思想：
為進(jìn)一步落實(shí)全區(qū)百日安全生產(chǎn)行動(dòng)工作精神，我校按照教育局文件要求，組織了“治理隱患防范事故安全教育活動(dòng)月”安全教育系列活動(dòng)。
11月份學(xué)校開(kāi)展以“治理隱患，防范事故”為主題的安全教育月活動(dòng)，積極開(kāi)展各種安全應(yīng)急演練；完善學(xué)校安全預(yù)警體系，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校組織學(xué)生參加大型集體活動(dòng)的審批制度；加強(qiáng)矛盾糾紛排查，對(duì)各種不安定因素做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早控制、早化解；加強(qiáng)政策法規(guī)的宣傳解釋工作；全方位開(kāi)展安全隱患排查。排查不留死角，排查出的事故隱患要按照責(zé)任、措施、資金、時(shí)限、預(yù)案“五落實(shí)”的要求立即進(jìn)行整改。使全校師生時(shí)刻保持清醒的認(rèn)識(shí)，牢固樹(shù)立安全意識(shí)。
11月6日，我校組織了安全教育板報(bào)競(jìng)賽。各班圍繞安全教育月的工作重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，繪制了版面鮮艷、內(nèi)容豐富、教育意義強(qiáng)的`黑板報(bào)，向?qū)W生宣傳安全常識(shí)。
三、活動(dòng)對(duì)象：全校各班
四、活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室
五、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月6日——20xx年11月20日
六、活動(dòng)形式：板報(bào)設(shè)計(jì)評(píng)比
七、參賽要求：
（1）作品必須是圍繞著活動(dòng)主題進(jìn)行創(chuàng)作。
�。�2）作品必須遵循版面設(shè)計(jì)美觀，整體效果優(yōu)雅，色彩搭配大膽、合理；字跡工整、清晰；創(chuàng)意材料運(yùn)用創(chuàng)新，圖文并茂等的規(guī)則。
�。�3）內(nèi)容積極向上，突出安全教育的重要性。
（4）主編：每班4人。
八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
�。�1）.主題鮮明（30分） 本次板報(bào)評(píng)比圍繞評(píng)估，以“安全教育”為主題，要求鮮明、突出，能夠有一定的影響
�。�2）.內(nèi)容豐富（30分）板報(bào)評(píng)比要結(jié)合實(shí)際工作，以文字、宣傳畫(huà)、口號(hào)、等形式在黑板上完成
�。�3）.版面設(shè)計(jì)（20分）要求版面設(shè)計(jì)科學(xué)、合理、新穎，文字、畫(huà)面所占比例平衡，注明班級(jí)
�。�4）.創(chuàng)意新穎（10分）體現(xiàn)本班特色，視覺(jué)效果好
（5）.字體工整（10分）要求手工制作，用粉筆或廣告顏料在黑板上作畫(huà)書(shū)寫(xiě).
------最后得分滿分100
九、展覽地點(diǎn)：學(xué)校大廳。
十、評(píng)獎(jiǎng)：
一等獎(jiǎng)1個(gè)；二等獎(jiǎng)2個(gè)；三等獎(jiǎng)3個(gè)
十一、備注：
1、板塊由學(xué)校統(tǒng)一提供，領(lǐng)取時(shí)間：11月10日，領(lǐng)取地點(diǎn)：體育館。
2、其他材料自備。
3、評(píng)比時(shí)間：11月20日，評(píng)委另行組織。
三、比賽評(píng)判：
組長(zhǎng)：
組員：
設(shè)計(jì)方案 篇6
一、健全內(nèi)部管理制度，加強(qiáng)內(nèi)控建設(shè)，做到依法核算、合規(guī)經(jīng)營(yíng)，堵塞經(jīng)濟(jì)案件的發(fā)生。
為了進(jìn)一步規(guī)范我社的業(yè)務(wù)操作，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)內(nèi)控制度，強(qiáng)化內(nèi)部管理，促進(jìn)各網(wǎng)點(diǎn)依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)，防止各類(lèi)案件的發(fā)生，我制定了《東回信用社違反業(yè)務(wù)管理規(guī)定和業(yè)務(wù)操作規(guī)程處罰辦法》，把安全保衛(wèi)、操作流程、柜臺(tái)服務(wù)、儀表、出勤五項(xiàng)內(nèi)容納入內(nèi)控制度考核范圍，詳細(xì)、完整地制定了各項(xiàng)處罰辦法，以處罰為手段，有效地規(guī)范了各項(xiàng)業(yè)務(wù)操作，提高了全體員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)了風(fēng)險(xiǎn)防范，防止違規(guī)行為的發(fā)生。
在去年會(huì)計(jì)工作規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開(kāi)展會(huì)計(jì)規(guī)范化管理工作，提高會(huì)計(jì)核算管理水平，防范和化解操作風(fēng)險(xiǎn)。具體從8個(gè)方面做起：
1、會(huì)計(jì)基本規(guī)定;2、會(huì)計(jì)報(bào)表質(zhì)量;3、計(jì)算機(jī)管理;4、聯(lián)行結(jié)算管理;5、會(huì)計(jì)檔案管理;6、網(wǎng)點(diǎn)管理;7、會(huì)計(jì)經(jīng)營(yíng)管理。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)監(jiān)督、檢查力度。
從歷年來(lái)各金融機(jī)構(gòu)發(fā)生的案件情況來(lái)看，最主要的原因就是監(jiān)督檢查力度不大，檢查流于形式，檢查范圍廣，但不深入，檢查聲勢(shì)大，但不扎實(shí)，沒(méi)有真正起到監(jiān)督檢查的作用。吸取歷年案發(fā)經(jīng)驗(yàn)，風(fēng)險(xiǎn)源主要集中在重要空白憑證、庫(kù)存現(xiàn)金、帳戶和止付掛失等方面，我今年計(jì)劃加強(qiáng)重要空白憑證、庫(kù)存現(xiàn)金、帳戶管理，加大對(duì)存單、存折止付和掛失手續(xù)監(jiān)督檢查力度，采用定期和不定期檢查兩種方式進(jìn)行檢查。
1、重要空白憑證方面：
檢查重要空白憑證是否實(shí)行專人、專庫(kù)管理，是否按要求領(lǐng)用、使用、結(jié)存、銷(xiāo)號(hào)，登記是否準(zhǔn)確、完整、及時(shí)，作廢憑證是否按要求管理。重要空白憑證核算是否正確，是否做到了帳實(shí)、帳簿、帳表“三相符”，從根本上杜絕重要空白憑證上的案件隱患。
2、庫(kù)存現(xiàn)金方面：
及時(shí)對(duì)庫(kù)存現(xiàn)金進(jìn)行檢查，嚴(yán)格控制超庫(kù)存現(xiàn)象，使現(xiàn)金管理達(dá)到規(guī)范化，一方面杜絕了白條頂庫(kù)、挪用庫(kù)款、庫(kù)款不符等現(xiàn)象，另一方面還最大限度地降低了非生息資金的占用。
3、英押、證方面：
檢查英押、證是否做到了三分管，是否實(shí)行了AB角管理制，交接是否有記錄。
4、帳戶方面：
是否建立對(duì)帳制度，對(duì)帳崗、記帳崗、復(fù)核崗是否實(shí)行三分離制度，對(duì)帳是否及時(shí)，同業(yè)款項(xiàng)是否逐筆勾對(duì)，企業(yè)存款是否核對(duì)發(fā)生額，對(duì)帳率是否達(dá)到規(guī)定要求，是否設(shè)立對(duì)帳臺(tái)帳，臺(tái)帳記錄是否與實(shí)際對(duì)帳情況相符，對(duì)帳單印章是否與預(yù)留印鑒核對(duì)一致。
三、加強(qiáng)柜臺(tái)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，組織技術(shù)練兵、努力提高業(yè)務(wù)人員素質(zhì)。
針對(duì)各網(wǎng)點(diǎn)柜臺(tái)工作人員知識(shí)結(jié)構(gòu)和層次不同等現(xiàn)象，按照缺什么補(bǔ)什么的原則，向他們講解各類(lèi)業(yè)務(wù)操作流程、金融法律法規(guī)、新財(cái)務(wù)制度等方面的知識(shí)，用知識(shí)武裝頭腦，培養(yǎng)他們“干一行、愛(ài)一行、專一行”，“學(xué)一行、會(huì)一行、懂一行”的意識(shí)，每季度組織一次技術(shù)比武，將比武成績(jī)納入年終考核，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性，高質(zhì)量、高效率地為客戶服務(wù)。
回顧20xx年的工作，自己感到有許多不足之處：一是業(yè)務(wù)素質(zhì)提高不快，對(duì)新的業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不夠不透;二是本職工作與其他同行相比，還有差距，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng);三是只滿足自身任務(wù)的完成，工作開(kāi)拓不夠大膽等。在新的一年里，我針對(duì)平時(shí)的`工作要求，結(jié)合我社的實(shí)際，對(duì)柜臺(tái)工作人員的崗位進(jìn)行重新分工，對(duì)各崗的職責(zé)重新進(jìn)行了明確，將“求樹(shù)創(chuàng)”活動(dòng)的目標(biāo)作為我們的奮斗目標(biāo)，截止目前，我社各項(xiàng)存款較年初凈增670余萬(wàn)元，各項(xiàng)收入已實(shí)現(xiàn)1260萬(wàn)元。
設(shè)計(jì)方案 篇7
今年為取消五一長(zhǎng)假后的首個(gè)五一節(jié)，三天的五一假期在一定程度上對(duì)消費(fèi)者的消費(fèi)熱情造成影響，同時(shí)去年開(kāi)始的物價(jià)上漲加大了美發(fā)店鋪的經(jīng)營(yíng)成本。
一、活動(dòng)主題：
“ 繽紛五一，五大驚喜大放送”
二、活動(dòng)日期：
4 月 26 日 - 5 月 8 日
三、活動(dòng)目的：
1 、利用五一期間活動(dòng)吸引更多的新顧客進(jìn)店消費(fèi)，從而擴(kuò)大顧客群，提高店鋪的整體營(yíng)業(yè)額;
2 、同時(shí)通過(guò)一系列的促銷(xiāo)活動(dòng)適當(dāng)引導(dǎo)顧客向高附加值的項(xiàng)目消費(fèi)或多項(xiàng)目消費(fèi)，提高客單價(jià)及利潤(rùn);
3 、讓顧客產(chǎn)生好感，提升品牌形象。
四、活動(dòng)內(nèi)容：
驚喜一：
每天前 5 名，低至 5.1 折
想燙就燙，活動(dòng)期間每天前 5 名顧客消費(fèi)原價(jià) 380 元的數(shù)碼燙可享受 5.1 折優(yōu)惠。
驚喜二：
消費(fèi)滿 168 送 51 ，消費(fèi)滿 480 送 150
一次性消費(fèi)滿 168 元(或充值 200 元)送 51 元的現(xiàn)金券;
一次性消費(fèi)滿 480 元(或充值 500 元)元送 150 元的現(xiàn)金券。
驚喜三：
加“ 51 元”=“ 88 元”
活動(dòng)期間消費(fèi) 80 元(或充值 200 元)，加 51 元可購(gòu)買(mǎi)原價(jià) 88 元的產(chǎn)品，即省 37 元;購(gòu)買(mǎi) 88 元以上其它美發(fā)產(chǎn)品可以優(yōu)惠 37元，具體參與活動(dòng)產(chǎn)品請(qǐng)向店員咨詢。
驚喜四：
夏日套餐精選，美麗更精彩
2、xx 燙 280 元 + xx 染 280 元 + xx 護(hù)理 65 元 原價(jià) 625 元，活動(dòng)優(yōu)惠價(jià) 420 元
五、活動(dòng)內(nèi)容操作細(xì)則說(shuō)明：
驚喜一解釋說(shuō)明：
1、驚喜一主要以折扣優(yōu)惠吸引顧客入店，創(chuàng)造銷(xiāo)售機(jī)會(huì);
2、具體 xx 燙及原價(jià)多少請(qǐng)根據(jù)本店實(shí)際情況設(shè)定;
3、本打折項(xiàng)目只是吸引顧客進(jìn)店的吸引點(diǎn)，盡量不拿本店主推項(xiàng)目來(lái)打折，顧客入店后，只需告知顧客有此項(xiàng)活動(dòng)，可以向顧客推薦更高端的項(xiàng)目或套餐。
注：
部分生意比較差的分店可以以此方式設(shè)定有一定利潤(rùn)受歡迎的項(xiàng)目為主推。
驚喜二解釋說(shuō)明 ：
1、驚喜二用消費(fèi)滿額送現(xiàn)金券刺激顧客高消費(fèi)或充值，同時(shí)送現(xiàn)金券可以吸引顧客兩個(gè)月內(nèi)回頭消費(fèi);
2、51 元面值的現(xiàn)金券不能使用于洗剪吹及特價(jià)項(xiàng)目 / 套餐，每次限用一張，不能兌現(xiàn)金，不設(shè)找贖，不能與其它優(yōu)惠活動(dòng)同時(shí)使用，有效使用期：
5 月18 日 - 7 月 18 日 ;
3、150 元面值的現(xiàn)金券不能使用于洗剪吹及特價(jià)項(xiàng)目 / 套餐，每次限用一張，不能兌現(xiàn)金，不設(shè)找贖，不能與其它優(yōu)惠活動(dòng)同時(shí)使用，有效使用期：
5 月18 日 - 7 月 18 日 。
4、消費(fèi)滿 168 或 480 均指顧客結(jié)帳時(shí)的金額，送券時(shí)如顧客不能接受 150 元面值的現(xiàn)金券時(shí)，可以送三張面值 51 元的現(xiàn)金券代替 150元面值的現(xiàn)金券。顧客進(jìn)店消費(fèi)時(shí)接員工及時(shí)提醒顧客消費(fèi)滿 168 元或充值滿 200 元可送 51 元的現(xiàn)金券，消費(fèi)滿 480 元或充值 500 元送 150元現(xiàn)金券，感激顧客消費(fèi)或充值滿相應(yīng)的額度，引導(dǎo)顧客消費(fèi)高利潤(rùn)的項(xiàng)目套餐。
驚喜三解釋說(shuō)明：
1、驚喜三用加 51 元的可以購(gòu)買(mǎi) 88 元產(chǎn)品的優(yōu)惠吸引顧客，促進(jìn)產(chǎn)品外賣(mài)銷(xiāo)售;
2、具體的產(chǎn)品各店根據(jù)本店情況自行設(shè)定，各分店把原價(jià) 88 元左右的產(chǎn)品放于收銀臺(tái)顯眼位置，并在產(chǎn)品包裝上貼上“ xx 元”的爆炸貼，顧客買(mǎi)單滿 80元時(shí)接待人員提醒顧客可以加 51 元購(gòu)買(mǎi) 88 元的產(chǎn)品;
驚喜四解釋說(shuō)明：
1、驚喜四套餐精選，以加強(qiáng)套餐的銷(xiāo)售，提高客單價(jià)或特惠套餐吸引顧客，提升營(yíng)業(yè)額
2、具體的套餐組合及價(jià)格各店可根據(jù)自己店鋪的實(shí)際情況設(shè)定，客源充足客的分店可以推高價(jià)套餐，客源有限，客單價(jià)一直不高的分店可以推低價(jià)位套餐;3、已經(jīng)上了美容項(xiàng)目的分店可以以美發(fā)+美容項(xiàng)目套餐或美容套餐的方式進(jìn)行;
4、套餐的設(shè)定以 2 - 3 個(gè)為適宜，套餐的設(shè)置以“夏天養(yǎng)護(hù) / 夏天美”套餐為概念。
備注：
針對(duì)以上五大驚喜,各店可根據(jù)本店經(jīng)營(yíng)方面的實(shí)際選擇 2大驚喜作重點(diǎn)的主推，同時(shí)按主推的輕重來(lái)進(jìn)行驚喜一至五的排序。另外，針對(duì)部分平時(shí)客數(shù)少，客單價(jià)不高的'分店可以參考下面活動(dòng)項(xiàng)目替換以上五大驚喜中的一項(xiàng)。
如：驚喜xx ：清爽一夏，超值發(fā)型設(shè)計(jì)卡 100 元 /5 次
5 次發(fā)型設(shè)計(jì) 200 元，超值發(fā)型設(shè)計(jì)卡 100 元 5 次洗剪吹，省 100 元
解析說(shuō)明：
1、本驚喜以多次洗剪吹卡優(yōu)惠為吸引點(diǎn)，吸引顧客在節(jié)后幾個(gè)月內(nèi)回頭消費(fèi);
2、具體的價(jià)格項(xiàng)目各店根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整;
3、發(fā)型設(shè)計(jì)卡 10 月前使用有效。
發(fā)型設(shè)計(jì)卡的正反面樣稿：
請(qǐng)各店可以根據(jù)本店的情況有選擇性的替換五大驚喜中的相關(guān)內(nèi)容，選擇發(fā)型設(shè)計(jì)卡的分店可參考“尚藝五一促銷(xiāo)廣告方案二”進(jìn)行修改調(diào)整!
六、活動(dòng)的宣傳：
1 、短信通知：
短信提示在活動(dòng)前 4 到 2 天發(fā)送
a. 短信內(nèi)容(發(fā)本店會(huì)員用)：
“ 繽紛五一，尚藝 xx 店五大驚喜等著您，消費(fèi) 168 即可送 51 ，另有多重優(yōu)惠連環(huán)送，詳情請(qǐng)電 8000008或親臨本店”
b. 短信內(nèi)容(發(fā)外部顧客用)：
“繽紛五一，尚藝五大驚喜等著您，消費(fèi) 168 即可送 51 ，另有多重優(yōu)惠連環(huán)送，尚藝美容美發(fā)連鎖機(jī)構(gòu) xx 路xx 店 8000008 ”
注：發(fā)外部顧客可通過(guò)購(gòu)買(mǎi)信息公司的移動(dòng) / 聯(lián)通的用戶平臺(tái)發(fā)短信廣告。
2 、戶外派單：
(詳看附件)
a. 派發(fā)時(shí)間：
活動(dòng)開(kāi)始前 3 天開(kāi)始
b. 派發(fā)地點(diǎn)：
分店周邊范圍 1000 米 以內(nèi)的商業(yè)區(qū)、住宅區(qū)、人流密集之地(如商場(chǎng)門(mén)口、住宅區(qū)信箱、道路交接口等)以及政府部門(mén)、企事業(yè)單位、大型團(tuán)體、金融機(jī)構(gòu)、娛樂(lè)場(chǎng)所、高等院校等區(qū)域。
c. 派發(fā)辦法：
分店主管帶領(lǐng)員工大量派發(fā)，并監(jiān)督員工派發(fā)數(shù)量和質(zhì)量;
d.派發(fā)話術(shù)：
您好，我們尚藝美容美發(fā)“五一”節(jié)搞促銷(xiāo)活動(dòng)，有五大驚喜優(yōu)惠，如果顧客有興趣了解的話跟顧客簡(jiǎn)要說(shuō)明活動(dòng)相關(guān)優(yōu)惠內(nèi)容，介紹本店的具體地理位置。
3 、 dm 單頁(yè)夾報(bào)：
與報(bào)紙的投遞站聯(lián)系，選擇在投遞往店鋪周?chē)?5公里內(nèi)的樓盤(pán)小區(qū)、居民區(qū)的報(bào)紙夾促銷(xiāo)活動(dòng)的宣傳單頁(yè)。(注：
店鋪顧客資源有限，尚需吸引更多顧客的分店可選擇dm單頁(yè)“夾報(bào)”的方式，但夾報(bào)不要選擇在報(bào)亭 /報(bào)攤銷(xiāo)售點(diǎn)的“日?qǐng)?bào)類(lèi)報(bào)紙”夾報(bào)，最好選擇報(bào)紙的投遞站合作)
七、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)布置：
1 、門(mén)口：
1)、海報(bào) /x 展架：
店鋪門(mén)口顯眼地方放置活動(dòng)內(nèi)容“ x 展架”或懸掛 / 張貼活動(dòng)內(nèi)容海報(bào); (詳看附件)
2)、橫幅：
門(mén)口拉 “ 繽紛五一，五大驚喜大放送 ，低至 5.1 折，滿 168 送 51 ” 內(nèi)容的條幅 (條幅建議用燈箱布材料) ;
a 、布條幅的設(shè)計(jì)效果：
b 、燈箱布條幅的設(shè)計(jì)效果：
2 、店內(nèi)：
1)、海報(bào) /x 展架：
前臺(tái)收銀旁放置活動(dòng)內(nèi)容“ x 展架”，店內(nèi)顯眼的位置懸掛五一活動(dòng)內(nèi)容海報(bào); (詳看附件)
2)、活動(dòng)產(chǎn)品 / 項(xiàng)目：
前臺(tái)顯眼位置放 88 元左右的產(chǎn)品，產(chǎn)品上貼 “ 88 元”或是涂上“ xxx 元”爆炸貼標(biāo)簽。
八、活動(dòng)培訓(xùn)及活動(dòng)執(zhí)行要求：
1、店長(zhǎng)親自主抓培訓(xùn)，向員工傳達(dá)本次活動(dòng)以“五大驚喜來(lái)吸引顧客關(guān)注”、再重點(diǎn)向顧客主推本店的某一項(xiàng)“驚喜內(nèi)容”的思想，務(wù)必讓每一個(gè)員工都清楚了解活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容;
21、加強(qiáng)員工活動(dòng)推銷(xiāo)觀念，重點(diǎn)以五一五大驚喜優(yōu)惠來(lái)吸引顧客，并適當(dāng)向其主推五大驚喜當(dāng)中的重點(diǎn)主推活動(dòng)內(nèi)容;
3、店長(zhǎng)根據(jù) pop 海報(bào)內(nèi)容與員工分析各項(xiàng)驚喜的操作方法，并指導(dǎo)員工如何針對(duì)活動(dòng)對(duì)顧客進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容告知說(shuō)明;
4、店長(zhǎng)根據(jù)的方案調(diào)整，對(duì)員工進(jìn)行相應(yīng)的話述培訓(xùn);
5、店長(zhǎng)活動(dòng)前兩天挑選好參與活動(dòng)的外賣(mài)產(chǎn)品，并提煉產(chǎn)品的賣(mài)點(diǎn)，特別是著點(diǎn)突出顧客 夏日需要那方面的保養(yǎng)、養(yǎng)護(hù)等方面來(lái)提煉產(chǎn)品賣(mài)點(diǎn)，做好外賣(mài)產(chǎn)品推銷(xiāo)的培訓(xùn) ;
6、店長(zhǎng)活動(dòng)前一天定好五一活動(dòng)期間的營(yíng)業(yè)目標(biāo)，把目標(biāo)分解到個(gè)人，同時(shí)分解好店的每天總目標(biāo)，每天晚會(huì) / 晨會(huì)上主管或店長(zhǎng)對(duì)當(dāng)天 /前一天的促銷(xiāo)活動(dòng)情況進(jìn)行
總結(jié)分析，指出不足之處這，對(duì)完成好的適當(dāng)?shù)谋項(xiàng)�，差的批評(píng);
九 、費(fèi)用預(yù)算
1、dm 宣傳單頁(yè) (詳看附件) 印刷制作費(fèi)用：
5000 張=> 1000 元
2、現(xiàn)金券印刷費(fèi)用：
=> 150 元
3、dm 宣傳單頁(yè)夾報(bào)派發(fā)費(fèi)用：
xx => 300 元 (全部自已員工派發(fā)可省此筆費(fèi)用)
4、促銷(xiāo)海報(bào)、爆炸花、 x 展架、橫幅等制作費(fèi)用：
=> 200 元
設(shè)計(jì)方案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，并愿意跟著一起講述。
2．知道關(guān)心朋友，初步產(chǎn)生幫助他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事繪本、玩具小狗、PPT。 【幼兒園PPT課件制作】
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示玩具小狗，激發(fā)興趣。
1．師：小朋友看，這是誰(shuí)呀？（皮皮狗）今天老師帶來(lái)了一個(gè)皮皮狗的故事，你們想聽(tīng)嗎？
2．出示PPT（皮皮狗生病的畫(huà)面）：誰(shuí)來(lái)猜猜皮皮狗發(fā)生了什么事情呢？
[先出示了玩具皮皮狗，較好地吸引了孩子們的注意，再通過(guò)PPT畫(huà)面，讓幼兒來(lái)猜猜畫(huà)面中可能會(huì)發(fā)生什么事情，讓幼兒在猜測(cè)中引出活動(dòng)]
二、幼兒邊看PPT邊欣賞故事。
1．皮皮狗到底發(fā)生了什么事情呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)就知道了。
2．分段欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
�。�1）看完第1—3畫(huà)面，提問(wèn)：小動(dòng)物們叫皮皮狗干什么呀？皮皮狗怎么了？
�。�2）看完第4—5畫(huà)面，提問(wèn)：小貓做了什么事情？它是怎么說(shuō)的？
�。�3）看完第6—7畫(huà)面，提問(wèn)：長(zhǎng)頸鹿在干什么呀？它摘蘋(píng)果干什么呢？我們也來(lái)學(xué)學(xué)長(zhǎng)頸鹿摘蘋(píng)果吧！
�。�4）看完第8—9畫(huà)面，提問(wèn)：小松鼠做了件什么事情呢？它又是怎么想的？
[通過(guò)分段欣賞的形式，讓孩子們邊看多媒體邊欣賞故事，讓孩子們初步理解故事的前半部分內(nèi)容。多媒體的輔助，也不會(huì)讓孩子們覺(jué)得枯燥，孩子們邊看邊聽(tīng)，并且還穿插了讓孩子們一起學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作，通過(guò)多感官的參與來(lái)理解故事內(nèi)容]
�。�5）好朋友們都很關(guān)心皮皮狗，給它送來(lái)了很多吃的東西，那么皮皮狗自己在干什么呢，我們也來(lái)看一看。
（6）看完第10—15畫(huà)面，提問(wèn)：皮皮狗自己做了什么事情？小動(dòng)物們又來(lái)了，皮皮狗媽媽是怎么說(shuō)的？請(qǐng)你們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的？
�。�7）看完后面的頁(yè)面提問(wèn)：最后皮皮狗怎么樣了？你們喜歡皮皮狗的好朋友嗎？為什么？
[后半部分的故事內(nèi)容與前半部分是不同的，繼續(xù)通過(guò)讓孩子們通過(guò)觀看PPT，然后結(jié)合提問(wèn)、回答，幫助幼兒理解后半部分的故事內(nèi)容，多媒體中的.形象可愛(ài)、聲音逼真，能很好地吸引孩子們的興趣]
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整閱讀故事，鞏固理解故事內(nèi)容。
接下來(lái)，請(qǐng)小朋友看著圖書(shū)和老師一起把這個(gè)故事來(lái)講一講吧！
[作為依次閱讀活動(dòng)，先用PPT的形式來(lái)引出故事，在孩子們初步理解了故事內(nèi)容之后，再結(jié)合圖書(shū)，再一次讓孩子們邊看圖書(shū)邊跟著講述故事，不僅鞏固了對(duì)故事的理解，同時(shí)也讓孩子們有了自己閱讀的機(jī)會(huì)]
四、遷移經(jīng)驗(yàn)，懂得要關(guān)心同伴。
師：故事中的小動(dòng)物們真會(huì)關(guān)心朋友，小朋友，你們會(huì)關(guān)心朋友嗎？你為你的朋友做了什么事情？
[遷移部分是讓孩子們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约涸?jīng)可能對(duì)同伴表示的關(guān)心，這一環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步讓孩子們懂得同伴之間要互相關(guān)心]
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