【優(yōu)秀】設(shè)計方案8篇
為了確保事情或工作有序有力開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是計劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。方案要怎么制定呢？以下是小編整理的設(shè)計方案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設(shè)計方案 篇1
一、比賽目的：
推進素質(zhì)教育，普及體育運動；增強學(xué)生體質(zhì)，豐富校園文化；提高運動能力，提高運動興趣，提高集體凝聚力。
二、比賽時間：
20xx年9月28—30日每天下午第二節(jié)課。
三、比賽地點：
學(xué)�；@球場
四、比賽內(nèi)容：（跳繩方法附頁）
1、單人跳：30秒單人原地雙腳搖跳（一年級、二年級）1分鐘單人原地雙腳搖跳（三年級、四年級）1分鐘30秒單人原地雙腳搖跳（五年級、六年級）各班報男女各10人，一年級可報男女各3人。
2、集體跳：30秒原地跳擺繩（一年級），男女混合單人魚貫式二十人跳（報十男十女）。（二、三、四、五、六年級）搖繩兩人不包括在內(nèi)。在3分鐘時間內(nèi)過去的人數(shù)多為勝，二十人中途不能插隊，按次序跳。
五、比賽人數(shù)：
每人只能報一個項目，不能多報。如特殊情況不能參加比賽的報教務(wù)處批準(zhǔn)，如缺一人扣團體總分一分，依次類推。
六、比賽規(guī)則：
比賽時一人搖繩（單搖），雙腳起跳身體騰空后，跳繩自腳后沿身體額狀軸轉(zhuǎn)360度為一周期，計為一次，如未完成計為一次失誤。在規(guī)定時間內(nèi)按累計次數(shù)多少記入本班成績，次數(shù)多者名次列前；次數(shù)相同，則名次并列。跳繩過程中可以停頓，以規(guī)定時間結(jié)束時的總次數(shù)為個人最后成績。所有項目總個數(shù)為班級團體成績。
七、獎項設(shè)置：
1、個人獎：各年級男女單人跳取前十二名（一年級取前六名），發(fā)給獎狀、獎品。
2、集體獎：各年級取團體總分前兩名，男女混合魚貫式二人跳前兩名，各年級另評選道德風(fēng)尚獎、優(yōu)秀組織獎各一名。集體獎發(fā)給獎品，并計入班級積分。
八、活動領(lǐng)導(dǎo)小組，裁判、工作人員安排
組 長：謝旭紅 副組長：喬黎萍 唐文勝
成 員：文秋云 易應(yīng)應(yīng) 唐森彪 鄭貴珍 劉運程 汪世清
裁判長：汪世清
裁判員：謝恒 何玉 蔣恒 唐祖海 羅天黎
計時員：蔣雄英、唐秋艷
計數(shù)員：由學(xué)生擔(dān)任（4-6年級各班報10人擔(dān)任計數(shù)員，并于9月21日課間操時間在體育組參加培訓(xùn)）。
記錄員：何友蓮、徐君華、張潔、黃敏
統(tǒng)計員：張文、李亞軍
宣告：劉運程 學(xué)生兩人
學(xué)生紀(jì)律監(jiān)督員：文秋云
攝影、攝像負責(zé)：蔣昱、王本有
九、活動器材：
跳繩各班可以自備。
十、活動要求：
1、請各位參賽人員自覺遵守比賽規(guī)則，服從裁判組指揮。
2、在比賽的過程中，出現(xiàn)爭議或其他特殊情況，由裁判組決定。
3、請各位參賽人員著輕便裝，運動鞋。
4、不許參賽者：各種類型的骨折人員、長年不參加體育鍛煉者、剛動手術(shù)不久且身體沒有恢復(fù)者或者不允許參與體育鍛煉者。
5、在跳繩比賽過程中，請在外準(zhǔn)備的班級班主任認真組織好本班學(xué)生，使其不影響他班比賽。
6、比賽后成績現(xiàn)場公布，如對成績有異議，請各班主任馬上到計分處核準(zhǔn)。
7、希望參與跳繩比賽的.隊員，提前熱身，避免受傷。
8、請所有工作人員比賽前到操場集中。望各班接到規(guī)程后，積極行動起來，做好思想動員和落實工作，迅速組隊，抓緊訓(xùn)練，做好迎接比賽的一切準(zhǔn)備。
9、請各班主任將報名表于9月21日前上交到教務(wù)科。
設(shè)計方案 篇2
第一單元 夏日風(fēng)情
教學(xué)設(shè)計：本單元以夏日風(fēng)情為主題，在教學(xué)內(nèi)容中以聽聽唱唱創(chuàng)創(chuàng)活動為主，在本單元中感受不同的風(fēng)土人情，通過歌唱與欣賞認識6/8的節(jié)奏特點，掌握四聲部輪唱的風(fēng)格，學(xué)習(xí)《剪羊毛》的旋律，并能夠用口琴吹奏歌曲。在活動中幫助學(xué)生感受雙音的音響效果。
教學(xué)內(nèi)容：聽聽：那不勒斯舞曲、意大利隨想曲
唱唱：夏天來了---復(fù)習(xí)6/8拍
剪羊毛
創(chuàng)創(chuàng)：為歌曲伴奏
教學(xué)目標(biāo)： 1、初步認識和了解西洋樂器中的銅管樂器——圓號、小號、長號和大號的音色、形狀及演奏方式。本課以小號為重點。
2、通過欣賞小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》，使學(xué)生感受歡快的情緒，進一步熟悉西洋銅管樂器的不同音色，感受和聽辨獨奏與伴奏的各個層次。
教學(xué)重點、難點： 1、小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》，是俄國作曲家柴科夫斯基所作，芭蕾舞劇音樂《天鵝湖》第三幕中的一段以小號為主奏樂器的意大利風(fēng)格的舞劇音樂。樂曲為三部曲式結(jié)構(gòu)。在樂隊全奏四小節(jié)熱烈的引子后，出現(xiàn)了小號用小快板速度獨奏的活潑而輕快的主題，這一主題每一句的節(jié)奏型都是；第二樂段：節(jié)奏型與第一樂段相近，但開始句不是十六分音符，而是用附點音符；第三樂段：由八分音符開始，緊接著是頓音與連音相間的一大串十六分音符
2、復(fù)習(xí)6/8拍
教學(xué)課時：8教時
第 一 課 時
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《那不勒斯舞》
教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》，使學(xué)生感受歡快的情緒，熟悉西洋銅管樂器的不同音色，感受和聽辨獨奏與伴奏的各個層次。
教學(xué)重難點：對音樂中部分樂器音色的掌握。
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂、板書、口琴
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：播放所學(xué)歌曲《牧場上的家》，讓學(xué)生聽著音樂，愉快地走進教室。
二、新課導(dǎo)入：
師:同學(xué)們，在上課前我們先來做一個小測試：請大家聽到老師“預(yù)備——開始”的口令后，把手貼到下巴上。
教師在喊出“預(yù)備——開始”口令的同時，有意夸張地把手貼在臉頰上。此時出現(xiàn)微妙的情形：全體學(xué)生幾乎無一例外地都會隨教師把手貼在臉頰上。教師讓同學(xué)們互相觀察手放的位置，提出問題：“剛才老師講的要求是什么” ？
★同學(xué)們會流暢的回答：“聽到老師‘預(yù)備——開始’的口令后，把手貼到下巴上” 。引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么聽到老師的口令后，大家都把手錯放到臉頰上呢？原因很簡單，因為同學(xué)們都看到老師是把手放到臉頰上的，所以也都把手放到了臉頰上。
�。ㄟ@個現(xiàn)象說明一點，那就是同學(xué)們相信眼睛看到的勝于相信耳朵聽到的。俗話說：眼見為實，耳聽為虛。也說明這是人們生活中普遍存在的現(xiàn)象。但是，世界是由多元化組成的，我們除了可以用眼睛的視覺去觀察我們周圍的世界，還可以用耳朵的聽覺去發(fā)現(xiàn)和感受這世界的另一面。音樂是一種聽覺藝術(shù)，因此，學(xué)習(xí)音樂是培養(yǎng)和發(fā)展我們用聽覺去發(fā)現(xiàn)和感受周圍世界的能力。）
師：今天老師向同學(xué)們介紹幾種西洋銅管樂器，并和大家一起欣賞一首小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》，就是要求同學(xué)們在用眼睛觀察西洋銅管樂器形狀及演奏姿勢的同時，注意用聽覺去感受西洋銅管樂器的音色特征和聲音表現(xiàn)特點。
三、西洋銅管樂器介紹：
1、展示多媒體，呈現(xiàn)課題《那不勒斯舞曲》和本課的四個教學(xué)內(nèi)容標(biāo)題：（1）西洋銅管樂器介紹；（2）鞏固練習(xí)；（3）為欣賞做準(zhǔn)備的練習(xí)；（4）欣賞:小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》。
2、用多媒體教學(xué)手段把小號、長號、圓號和大號的樂器形狀（圖像）、音色特征
及聲音特點介紹（文字和解說）、演奏姿勢（圖像）和樂器演奏音樂實例（音樂）多方位整合的.呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生在觀察樂器的同時可以看到有關(guān)樂器的音色特征和聲音特點的解說文字，聽到解說聲音；在聆聽某種樂器演奏的音樂實例時可以看到使用本樂器的演奏姿勢和方法。（教師利用多媒體計算機在向?qū)W生介紹過程中，注意重點簡要提示各樂器的聲音特點，小號：聲音高而明亮；長號：聲音有些撕裂的感覺；圓號：聲音帶有一種朦朧感；大號：聲音渾厚低沉。）
四、鞏固練習(xí)：
★使用多媒體計算機在大屏幕上呈現(xiàn)出各種銅管樂器的圖像，學(xué)生每組選出兩名代表，聽播放的音樂片段，說出所聽音樂的主奏樂器名稱。判斷回答錯的可以由本組其他學(xué)生給予補充和糾正。
五、為欣賞做準(zhǔn)備的練習(xí)：
1、在大屏幕上由簡到繁按順序呈現(xiàn)《那不勒斯舞曲》第一、第二和第三樂段的主題音樂節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生按樂段音樂主題分別進行節(jié)奏視讀。
★2、指導(dǎo)學(xué)生分析、歸納三個樂段的主題音樂在節(jié)奏上的不同之處。第一樂段：主題每一句的節(jié)奏型；第二樂段：節(jié)奏型與第一樂段相近，但開始句不是十六分音符，而是用附點音符；第三樂段：由八分音符開始，緊接著是頓音與連音相間的一大串十六分音符：
3、操作課件，節(jié)奏譜變?yōu)闃纷V，讓學(xué)生看著曲譜聽教師用鋼琴彈奏各樂段音樂主題旋律（也可以隨琴輕聲視唱旋律），使學(xué)生在掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上進一步了解和熟悉各樂段音樂主題旋律。
六、欣賞:小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》
1、電腦呈現(xiàn)文字，向?qū)W生介紹小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》的作者和樂曲結(jié)構(gòu)、風(fēng)格等。并用具有俄羅斯風(fēng)格的風(fēng)車建筑小圖片，襯托出一種異國情調(diào)，創(chuàng)設(shè)欣賞情景。
2、初聽：在多媒體計算機播放小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》音樂時，按樂段出現(xiàn)時間同步呈現(xiàn)各樂段主題音樂旋律曲譜，同時，根據(jù)音樂的情緒表現(xiàn)，在第一樂段音樂中可愛的天鵝緩慢地游進畫面；第二樂段中出現(xiàn)英俊的王子，并使可愛的天鵝變?yōu)槊利惖墓�；第三樂段中隨著快速的音流，一座金碧輝煌的宮殿自下而上地升起。
用這些簡單的動畫，啟發(fā)學(xué)生的音樂聯(lián)想。
★3、初聽完后，引導(dǎo)學(xué)生分組討論：
�。�1）三個段落的主題旋律都是從小節(jié)中什么位置（強拍、弱拍或次強拍）上開始的？
（2）樂曲的高潮出現(xiàn)在哪一段中？并根據(jù)討論在課本17頁第（4）題中的 1 2 3 選擇劃“√” 。
★4、復(fù)聽：為給學(xué)生留出充分想象的空間，復(fù)聽時，在大屏幕上只呈現(xiàn)出一幅水霧朦朧，依山傍水的俄羅斯城堡郊景畫面，并在水霧彌漫的水面上清晰的列出：邊聽邊找出三個段落主題出現(xiàn)的順序，完成課本 “聽聽想想” 填寫練習(xí)的音樂復(fù)聽要求。讓同學(xué)們在充分領(lǐng)略音樂魅力，發(fā)展想象的同時，進一步鞏固對三個樂段音樂主題的認識。
七、教師對本課學(xué)習(xí)情況進行小結(jié)，結(jié)束全課。
第 二 課 時
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《意大利隨想曲》
教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞小號獨奏曲《意大利隨想曲》，使學(xué)生感受歡快的情緒，進一步熟悉西洋銅管樂器的不同音色，感受和聽辨獨奏與伴奏的各個層次。
教學(xué)重難點：對音樂中部分樂器音色的掌握。
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂、板書、口琴
教學(xué)過程
一、 組織教學(xué)
二、 聽音練習(xí)
聽辯下列雙音的音響效果，說說那些和諧悅耳？那些不和諧？并用線響應(yīng)的圖示連一連。
1、mi sol2、fal a
3、si do’4、do do’
5、sol la
三、 學(xué)習(xí)小號
用多媒體教學(xué)手段把小號、長號、圓號和大號的樂器形狀（圖像）、音色特征及聲音特點介紹（文字和解說）、演奏姿勢（圖像）和樂器演奏音樂實例（音樂）多方位整合的呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生在觀察樂器的同時可以看到有關(guān)樂器的音色特征和聲音特點的解說文字，聽到解說聲音；在聆聽某種樂器演奏的音樂實例時可以看到使用本樂器的演奏姿勢和方法。（教師利用多媒體計算機在向?qū)W生介紹過程中，注意重點簡要提示各樂器的聲音特點，小號：聲音高而明亮；長號：聲音有些撕裂的感覺；圓號：聲音帶有一種朦朧感；大號：聲音渾厚低沉。）
通過網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)習(xí)了解小號、大號、長號、圓號、短號各自有寫什么不同的特征，讓學(xué)生了解更多的銅管樂器。
四、辨別剛才介紹四種樂器的音色
1、分別播放音樂片斷，讓學(xué)生辨別，并指出是哪種樂器�！独堑闹黝}》圓號→《騎兵序曲》小號→長號與大號《變奏十二》。
2、請同學(xué)到黑板上用圖畫分別表示四種樂器所表現(xiàn)的音樂形象。
3、欣賞選自《天鵝湖》中的《那不勒斯舞曲》播放錄音，辨別樂曲的音色→小號。
4、自己感受一下，說說音樂在描述什么？能用動作表示出來嗎？
5、唱樂曲的旋律。（出示主旋律歌譜）
設(shè)計方案 篇3
活動目的
1、為了使全班同學(xué)進一步了解、理解新的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，增強班級凝聚力，使學(xué)生能把規(guī)范的要求內(nèi)化為自己自覺的行動。
2、通過這次班會，讓《中學(xué)生日常行為規(guī)范》能夠在現(xiàn)實生活中得到更好的貫徹落實，真正用規(guī)范來指導(dǎo)本班學(xué)生平時的言行。樹立初一(4)班的良好集體形象和個人影響。
3、通過活動展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造能力，增強同學(xué)之間的了解與友誼
活動重點、難點：
1、遵守日常行為規(guī)范對完善自我形象的重要作用
2、主持人語言的感情投入及感染力
活動時間：9月XX日(周一)下午
活動地點：初一(4)班教室
課前準(zhǔn)備：
1、 主持人做好準(zhǔn)備工作
2、 全班動員明確目標(biāo)，按照主持人安排輪流發(fā)言
3、 搜集知識問答的資料
4、 準(zhǔn)備需要的音樂
活動過程：
一、主持人宣布活動開始
主持人：今年9月，我們從小學(xué)順利升學(xué)，成為一名邵家中學(xué)的學(xué)生。嶄新的教室、美麗的校園、和藹的老師都給我們留下了美好的印象。但同時，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)也比以前重，父母的叮囑增加了，課文的內(nèi)容加深了，我們需要掌握、應(yīng)用的知識也變多了，
在我們忙于應(yīng)對這些看得見，感覺得到的變化的時候，我們有沒有想過，我們應(yīng)該怎樣做，才能成為合格、優(yōu)秀的中學(xué)生呢?我們只有一行為規(guī)范了，才能做堂堂正正的人，才能在學(xué)習(xí)生活中以正確的要求來約束自己，使自己盡快地長大。大家說對嗎?(眾答：對。)今天我們就來討論一下中學(xué)生行為規(guī)范。
主持人：下面我們(1)班“言有規(guī)、行有范”主題班會，現(xiàn)在開始
二、知識競賽
主持人：說規(guī)范，談規(guī)范，行為規(guī)范你知道多少呢?我們來個知識竟賽吧。每個小組為一個參賽隊，答題方式是搶答，每答對一題就會得到一張卡片，最后卡片最多的小組就是冠軍。大家準(zhǔn)備好了嗎?
第一題：中學(xué)生行為規(guī)范共有幾條?( 4O 條)
第二題：中學(xué)生行為規(guī)范分為哪幾部分?
(自尊自愛，注重儀表;真誠友愛，禮貌待人;遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí);勤勞儉樸，孝敬父母;嚴于律己，遵守公德)
第三題：中華人民共和國國歌是：( ( (義勇軍進行曲)) )
第四題：中華人民共和國國徽中間和周圍分別是：
(中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪)
第五題：我們提倡的“五愛”具體指哪幾方面?
(愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義)
第六題： 中公民道德規(guī)范指哪些?
(愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻)
第七題：上、下樓梯應(yīng)該靠哪個方向走，左還是右?(右)
第八題：過馬路我們應(yīng)該“一停、二看、三通過”，其中的.“看”應(yīng)該怎樣看呢?
(向左一向右一向左)
主持人：知識競賽結(jié)束了，我們來看看哪個小組得冠軍，是XX組，我們祝賀他們，讓我們?yōu)樗麄兂赘瑁骸?Dringle BellS》
三、對錯你知曉
主持人：請大家判斷下下面情況是否正確，我們是否該這么做
1、我們可以配戴首飾，披頭散發(fā)。(F)
2、我們要生活儉樸，不亂花錢。(T)
3、我們應(yīng)配帶好胸卡，紅領(lǐng)巾，如遺失，需要及時補辦。(T)
4、 我們可以因有事而不請假，隨便曠課。(F)
5、 我們可以在操場上騎車。(F)
6、參加各種活動時，要準(zhǔn)時，不能吃零食。(T)
7、 不把校外人帶進校內(nèi)，也不闖進外校去游玩，吵鬧。(T)
8、 觀看電影表演時，可以說話，隨便走動。(F)
主持人：只有擁有了良好的行為習(xí)慣才能使我們將來生活和學(xué)習(xí)獲得更多的收獲。大家同意嗎?(同意)，那么請種小組討論，并舉例說明，良好的行為對我們的學(xué)習(xí)生活的影響以及不良的行為習(xí)慣對我們的學(xué)習(xí)生活的影響。(同學(xué)自由討論)
四、反思
“好習(xí)慣，益終身”，行為習(xí)慣對一個人的行為素質(zhì)起著決定性的作用，對我們中學(xué)生來講尤為重要，昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造成了今日的我們，今日的習(xí)慣決定明日的我們。
下面請同學(xué)進行自我反思：
1、列舉自己一天的生活習(xí)慣，然后給習(xí)慣分類，反思哪些是良好的習(xí)慣，應(yīng)該堅持;哪些是不好的習(xí)慣，應(yīng)該改進。
2列舉班集體生活中的習(xí)慣，然后給習(xí)慣分類，反思哪些是良好的習(xí)慣，應(yīng)該堅持;哪些是不好的習(xí)慣，應(yīng)該改進。
五、結(jié)語
主持人：飛速發(fā)展的世界，作為擔(dān)負著振興中華使命的年輕公民，需要我們既能繼承民族族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，又能在開放的環(huán)境中形成現(xiàn)代國際意識。這需要我們從小養(yǎng)成規(guī)范的行為，自覺遵守基本的修身準(zhǔn)則，善于把握好自己的前行方向。因此，學(xué)習(xí)好實踐好“小學(xué)生守則”和“小學(xué)生日常行為規(guī)范”，對我們來說是現(xiàn)階段必不可少的一課。
主持人：最后，引用列寧的一句名言作為結(jié)束語，請大家共勉：“要向大的目標(biāo)走去，就得從小的目標(biāo)開始�！�
主持人：行為規(guī)范主題班會到此結(jié)束。
設(shè)計方案 篇4
【活動設(shè)計理念】
“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”（北宋周敦頤）是對蓮的絕妙寫照，古往今來，流傳下來無數(shù)表現(xiàn)、歌頌蓮的佳作。之所以蓮為眾多文人鐘愛，是因為我們賦予蓮人文內(nèi)涵和人格魅力。蓮，是中國傳統(tǒng)審美中光彩奪目的碧玉，也是中國文人不甘流于世俗、執(zhí)著追求高潔品質(zhì)的真實寫照。對當(dāng)代青少年的成長有著十分積極的、現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。
新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材《語文》（八年級上冊）第五單元安排這樣一次綜合實踐活動，是體現(xiàn)新課改教學(xué)理念的大膽嘗試。語文綜合實踐活動，首先它要達成語文學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)和要求；其次它實現(xiàn)目標(biāo)的途徑是與生活密切聯(lián)系的實踐活動，活動中學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)；再次是強調(diào)多種學(xué)科知識的相互滲透，多種學(xué)習(xí)手段的綜合運用和多元文化激烈碰撞。聽說讀寫融于一體，把寫作與口語交際滲透于綜合性學(xué)習(xí)中，在綜合性語文活動中提高學(xué)生的寫作與口語交際的能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息和研究問題的能力。
【預(yù)期達成目標(biāo)】
指導(dǎo)學(xué)生通過以自主、合作、探究為途徑的實踐活動，對中國蓮文化進行認知、體驗、感悟和表述。了解一些關(guān)于蓮的科學(xué)知識；閱讀、背誦有關(guān)蓮的詩文，培養(yǎng)學(xué)生對有關(guān)蓮的文學(xué)作品的初步理解、欣賞能力；培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)必需的觀察能力、信息獲取能力、分析能力和語言表達能力。同時也在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和積極的人生態(tài)度。
【活動步驟分解】
（一） 準(zhǔn)備階段
1、結(jié)合本冊課本第六單元綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生搜集資料和觀察的方法。
�。ü湃嗽�，工欲善其事，必先利其器。又云：磨刀不誤砍柴功。）
2、向?qū)W生簡要介紹研究性學(xué)習(xí)的范圍：蓮文化的魅力，明確研究總目標(biāo)和基本方法。
�。ㄗ寣W(xué)生明確將要做什么，怎樣著手，要達到怎樣的預(yù)期效果）
3、布置全班同學(xué)查找搜集有關(guān)蓮花的資料，注重搜集“蓮文化的歷史”“詠蓮詩文”“蓮花的別名”“蓮花植物特性”“蓮花名勝”“蓮花民俗”等方面的信息。以語文活動小組的形式，合作搜集、整理。在教師的指導(dǎo)下，用生動的形式展示成果。 并請參加本活動的相關(guān)學(xué)科指導(dǎo)老師（包括語文、生物、美術(shù)等）做好準(zhǔn)備工作：搜集篩選資料，對要指導(dǎo)的內(nèi)容和學(xué)生探究過程中可能遇到的問題做好預(yù)案。
�。ㄎ覀儚娬{(diào)教師應(yīng)該是一個學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，但如果一個指導(dǎo)者對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和可能發(fā)生的情況沒有充分準(zhǔn)備的話，那就只能是一個無能為力的局外人。在農(nóng)村，受條件的限制，學(xué)生搜集資料的途徑是十分有限的。大部分資料來源全靠教師先搜集，然后再傳授給學(xué)生。在本次綜合性學(xué)習(xí)中，
利用放大周假，我和學(xué)生們一起開始了資料的搜集工作。利用網(wǎng)絡(luò)，我下載了大量的與荷花有關(guān)的資料和圖片，然后將他們做成了兩個課件。一個課件側(cè)重對蓮的欣賞，另一個課件則側(cè)重介紹蓮有關(guān)的知識。由于我們生活的環(huán)境并不盛產(chǎn)蓮花，為了讓學(xué)生對蓮有進一步直觀的認識，我在書店里購買了介紹了蓮的VCD碟片，并利用電腦將它們制成了幾個小視頻短片。便于在活動課堂上向?qū)W生播放。）
4、在說明分組要求和原則后，學(xué)生根據(jù)需要自由分組，組成“探究小組”。
�。ǚ纸M合作是研究性學(xué)習(xí)的基本組織形式，既鼓勵個人目標(biāo)的達成，又強調(diào)集體目標(biāo)的實現(xiàn)，既有分工，又有合作；人人參與，人人進步；學(xué)習(xí)效率也會隨之大大提高。）
（二）活動階段
1、蓮的繪畫、攝影、視頻作品欣賞： 觀蓮
�。ㄓ捎谖覀兩畹沫h(huán)境并不盛產(chǎn)蓮花，為了讓學(xué)生對蓮有直觀的感受，我在書店里購買了介紹了蓮的VCD碟片，在活動課堂上向?qū)W生播放，使學(xué)生對蓮有了進一步的直觀認識）
2、追根溯源，自主探究蓮與中國傳統(tǒng)文化的淵源。 說蓮
提供參考課題，各小組自主選擇，完成資料的搜集、篩選、整理。
�、偕徫幕钠鹪磁c發(fā)展
�、谠伾徫膶W(xué)作品賞析
�、坳P(guān)于蓮的名勝古跡
�、苌徟c佛教
�、蓐P(guān)于蓮的傳說故事
……（同樣受條件的限制，學(xué)生自主探究活動搜集的資料往往是極其有限的。根據(jù)學(xué)�，F(xiàn)有的條件，既要培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息和研究問題的能力，又要讓學(xué)生了解荷花的有關(guān)知識，我將在網(wǎng)上下載的大量文字資料打印下來，沒有經(jīng)過任何整理交到課代表手里，然后由班上學(xué)生分成五個小組，分別完成各個課題的資料的篩選整理。各小組在組長的組織下向課代表借閱資料，找出自己所需要的部分并整理出來，形成比較規(guī)范的文字。由于沒有噴墨打印機，無法打印圖片，圖片資料整理由教師整理并制成課件在展示課堂上隨學(xué)生成果一起展示）
3、感悟環(huán)節(jié)，蓮花詩賦：誦蓮
（隨著對蓮探究的深入，研究者的目光漸漸由蓮本身轉(zhuǎn)移到蓮的人文價值。古往今來，流傳下來無數(shù)表現(xiàn)、歌頌蓮的佳作，這個環(huán)節(jié)由學(xué)生將搜集整理的與蓮有關(guān)的.美文、傳說展示給大家，學(xué)生在美文欣賞中進一步感受蓮的人文內(nèi)涵和人格魅力）
4、表達環(huán)節(jié)：賞蓮、頌蓮
各小組完成課題研究報告
匯報形式：
1、展板：圖片、文字、美術(shù)作品
2、傳說故事會
3、賽詩會
3、視頻欣賞
課堂活動
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們喜歡花嗎？你最喜愛的是什么花？為什么會喜歡它？你喜歡蓮花嗎？
師語：蓮是一種在中國許多地方都廣為種植的水生花卉，它的花大而形態(tài)優(yōu)美，歷來為人們所喜愛。古往今來，留下了無數(shù)表現(xiàn)蓮、歌頌蓮的佳作。今天我將和同學(xué)們一起去走進蓮、了解蓮、感受蓮文化的魅力。
二、師生活動
1、 觀蓮
師語：首先我們來欣賞一個介紹蓮的短片。
播放視頻短片:《走近蓮》。
2、了解蓮
師語：2500年前，人們就已經(jīng)把野生蓮花進行了人工栽培，為的就是足不出戶就能欣賞到蓮花的芳姿。蓮在我國各地被廣泛種植，給祖國大地增添了許多清麗柔和的色調(diào)。人類在不斷的生產(chǎn)勞動中，對朝夕相處的荷花的生存環(huán)境、生長習(xí)性等積累了豐富的感性認識。下面我們通過一個短片來進一步的了解與蓮的歷史、栽培、品種等相關(guān)的知識。
播放視頻短片《了解蓮》
3、 蓮文化探勝
師語：一池清蓮，一池美麗。從古至今，蓮的形象經(jīng)常出現(xiàn)在雕刻和繪畫作品中；許多詩人、學(xué)者都寫過詠蓮的篇章，賦予蓮以各種美好的品質(zhì)，下面就讓我們一起走進蓮，感受蓮文化的魅力！
播放課件：《蓮文化的魅力》
荷花清香優(yōu)美，荷葉碧綠如蓋，很早人們就已經(jīng)開始用荷花來美化生活的環(huán)境。首創(chuàng)中國用荷美化街景的是北宋。師介紹“北宋用荷花美化街景”。
下雨天的時候，人們都會撐起一把把漂亮的雨傘，雨傘有點像什么？師介紹“魯班按荷發(fā)明雨傘”
荷花也一直是畫家筆下的愛物。師介紹“保存最早的荷花繪畫”“中國首套荷花郵票”。
蓮子成熟的季節(jié)，江南水鄉(xiāng)的采蓮女們乘著魚船，穿行在荷田里。他們一邊采蓮，一邊唱著優(yōu)美動聽的采蓮曲。保存下來的最早的采蓮曲是漢代樂府中記載的《相和曲 》。師介紹 “最早的詠荷樂曲”
課件出示《采蓮曲》（王昌齡）
學(xué)生齊誦讀。學(xué)生探究：這一段描寫了一幅什么樣的生活情景？
（要求學(xué)生用自己的話將這幅情景描繪出來）
探究：詩人在這篇文章中表現(xiàn)的是一種感情？你是從哪兒體會到的？
探究結(jié)束，生齊背誦。
在人們栽培蓮的過程中也流傳下來許多和蓮有關(guān)的優(yōu)美傳說。
引導(dǎo)學(xué)生講訴和蓮有關(guān)的傳說故事。
蓮與佛也有著極其久遠的淵源，大家知道佛教為什么會選擇蓮花嗎？
生探究，師小結(jié)“蓮與佛教的聯(lián)系”
出示圖片《澳門特別行政區(qū)區(qū)旗圖案 》
學(xué)生探究：澳門特別行政區(qū)區(qū)旗圖案為什么會選擇荷花？
在學(xué)生探究之后，師出示課件，引導(dǎo)普通話較好的同學(xué)對照課件介紹。
蓮被人們賦予了豐富的人文內(nèi)涵人格魅力。周墩頤在《愛蓮說》里寫到：“出淤泥而不染，濯青蓮而不妖”這是贊美香遠益清的蓮。在你讀過的有關(guān)蓮的古今詩文中，可以看出蓮?fù)ǔ１毁x予哪些含義?在你看來，蓮有哪些品質(zhì)值得人們贊美? （ 探究結(jié)束，生齊誦讀或背誦《愛蓮說》）
師小節(jié)："出淤泥而不染，濯清漣而不妖"的荷花，位列我國十大名花之列，被人們稱為花中的君子。一池清蓮，一池美麗。荷花是圣潔、和平、吉祥的象征。愿同學(xué)們學(xué)習(xí)荷花的品質(zhì)，做一個高潔的人。煙雨空蒙的江南，水光瀲滟的江南，蓮的風(fēng)景讓人神往。讓我們在江南采蓮曲的優(yōu)美旋律中，再次走進美麗的蓮。
結(jié)束：在“采蓮曲”的樂曲中欣賞課件《賞荷》。
布置練習(xí)：（選做一題）
1、以“ 的蓮”為題寫作。450字左右。
2、試發(fā)揮想像，為采蓮姑娘們編一首《采蓮曲》，最好有詞有曲。然后唱給班上同學(xué)聽聽
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)正是體現(xiàn)一次語文綜合實踐活動與班隊活動的區(qū)別所在，即活動的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字表達能力，把自己所觀、所感，經(jīng)過思維加工，流暢地、生動地表達出來。）
（三）、評價環(huán)節(jié)
評價方式：
1、個人自評
2、小組自評
3、小組互評 綜合評定等級，頒發(fā)“結(jié)題證書”
4、指導(dǎo)老師評價
5、觀摩者評價
設(shè)計方案 篇5
活動目標(biāo)：1、理解故事有趣的情節(jié)和語言，以及主人公粗心的性格特點。2、物品使用完后知道物歸原處。
活動準(zhǔn)備：1、提前預(yù)留小任務(wù)，請幼兒自帶故事角色玩具或圖片。2、《眼鏡哪去了》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。3、幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動過程：
1、檢查布置的小任務(wù)的完成情況，將幼兒帶來的熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹等玩具集中放在前面，引出故事。
知道：小朋友的學(xué)習(xí)用具都帶來了，老師布置的`小任務(wù)也完成了，你們記得可真牢！可是有只小熊的記性不怎么好，他的眼睛找不到了，眼睛哪去了呢？
2、分段欣賞故事，同時操作相應(yīng)的動物玩具。
�。�1）從故事開頭至“也許它被火箭帶上天去了吧�！�
提問：熊的朋友松鼠、狐貍和浣熊見到小熊后是什么表情？說了那些稀奇古怪的話？引導(dǎo)幼兒猜猜看松鼠、狐貍和浣熊為什么藥這么做。
�。�2）引導(dǎo)幼兒猜想：小熊的眼鏡到底哪兒去了？
請幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)幼兒自己在書中找到答案，并用完整、清晰的語言講述故事的后半部分。
3、出示教學(xué)掛圖或教師教學(xué)資源，請幼兒完整欣賞故事。
�。�1）可圍繞以下問題自由結(jié)伴討論：
如果我是故事中的小熊，該怎樣保管自己的東西？
上學(xué)后，我們的學(xué)習(xí)用品增加了，怎樣才能使這些學(xué)習(xí)用品不丟失？
�。�2）教師與幼兒共同歸納保管物品的流程：分類--確定擺放位置--制作標(biāo)志--物歸原處。
活動延伸：
請家長鼓勵幼兒獨立保管好自己的物品，并和幼兒一起整理自己的物品，時刻提醒物歸原處。
設(shè)計方案 篇6
課型： 綜合課設(shè)計： 審核：審批：
班級：小組：姓名：使用時間： 月 日 星期
第 2 課時累計 課時
學(xué)習(xí)過程
流程及學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)要求和方法
一、目標(biāo)解讀(1分鐘)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、在理清思路的基礎(chǔ)上，尋點探究，并體味文中優(yōu)美的語言。
2、學(xué)習(xí)打比方、分類別等說明方法
學(xué)習(xí)重點：
在理清思路的基礎(chǔ)上，尋點探究，學(xué)習(xí)打比方、分類別等說明方法
學(xué)習(xí)難點：
學(xué)習(xí)打比方、分類別等說明方法
二、夯實基礎(chǔ) （課堂5分鐘，課前預(yù)習(xí)15分鐘）
精讀第一段
1、要給第一段劃分層次的話，應(yīng)該怎樣劃分？用一句簡單的話概括每個層次的內(nèi)容。
2、第一段中“姿態(tài)萬千”和“變化無�！痹谖闹惺峭ㄟ^哪些詞語體現(xiàn)的？
3、品味一個詞
這一段中有一個詞語特別有意思，你知道是哪一個嗎？
三、能力提升（35分鐘）
1、“卷云、卷積云、積云、高積云是天氣晴朗的象征；卷層云、高層云、雨層云、積雨云，這些云低而厚密，是陰雨風(fēng)雪的`預(yù)兆”，這是什么說明方法？
比比誰找得最多！
在文中找出最少兩處運用了上述說明方法的句子。
2、“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著……”這又運用了什么說明方法，你知道嗎？
這種說明方法跟我們以前在散文、記敘文中學(xué)過的有異曲同工之妙。
比比誰找得最快!
在文章當(dāng)中找一找運用了上述說明方法的句子吧!
3、比比誰找得準(zhǔn)！
《看云識天氣》中還運用了哪些說明方法？舉例說明！
四、總結(jié)梳理
五、過關(guān)檢測
《課時優(yōu)化》
說明文的常用結(jié)構(gòu)模式：
1、總分式：包括總—分、分—總、總--分--總等，2、事物說明文多用總分式，3、其中“分”的部分又常按并列方式安排。
4、遞進式：事理說明文多用遞進式結(jié)構(gòu)，5、一層一層地剖析事理。
說明文知識小解：
說明事物的方法很多，常見的有下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、畫圖表、引資料（常見的八中）等等。
說明文語言特點：
科 學(xué)、 、周 密、等特點
設(shè)計方案 篇7
知識目標(biāo)：
1、正確流利朗讀課文。
2、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。
3、學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。
情感態(tài)度目標(biāo)
1、憑借課文的語言文字，讓學(xué)生充分感受人間真情。
2、知道當(dāng)別人需要幫助的時候，應(yīng)該給予無私的幫助。
過程與方法：
1、多媒體課件
2、讀中悟情。引導(dǎo)學(xué)生自主探究地去學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容 重點難點：
1、通過學(xué)習(xí)課文，感受人間真情， 知道幫助別人就等于幫助了自己。
2、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。
3、學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的寫法。 教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
1、“愛”是一個很溫馨的詞語，聽到這個詞語，你就會聯(lián)想到許多關(guān)于愛的故事或者愛的詩篇或者詩歌。誰能起來說一說你所了解的關(guān)于這方面的故事或者詩歌？
2、學(xué)生自由發(fā)言。
3、教師小結(jié)。
4、導(dǎo)入新課，板書課題
二、初讀課文，理清思路
1、自讀課文，解決生字新詞。
2、課文講述了那兩個故事？
�。▎桃缼椭蠇D人，老婦人幫助女店主）
三、 走進文本，讀中悟情
�。ㄒ唬﹩桃缼椭蠇D人（1—8小節(jié)）
1、[課件出示]在一個風(fēng)雪交加的黃昏，寒風(fēng)挾裹著雪花紛紛揚揚地飄落下來。一條鄉(xiāng)間公路伸向遠方。這里看不見汽車，更沒有人影，一切顯得是那么寂靜、荒涼。一位老婦人的車在這拋錨了，此刻她的內(nèi)心會是怎樣的？請你自己讀一讀文章二至八小節(jié)。并用筆畫出相關(guān)的段落和語句。
2、學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)
3、學(xué)生交流
�。ǖ诙」�(jié)“又冷又怕”---------在冷風(fēng)中發(fā)抖緊張地閉上眼睛）
�。ǖ谖逍」�(jié)“緊張絕望”----------荒蕪人煙等了一個小時幾乎完全絕望）
4、誰愿意通過朗讀把老婦人此刻內(nèi)心的絕望、害怕表達出來。
5、指名讀，師生共同評價。
6、盡管老婦人此時幾乎絕望了，但她的內(nèi)心始終在期望著有人來幫她一把。這時喬依駕駛著他那輛破汽車來到了老婦人面前，看到這一切，他怎么做的，請你自己去文中讀一讀、找一找。
7、學(xué)生交流，教師隨著學(xué)生的交流出示相關(guān)的語句課件
�。�1）喬依安慰老婦人的話。
交流：你從喬依安慰老婦人的話中體會到什么？（熱情、體貼、細心）
淡淡的幾句話如暖風(fēng)吹拂過老婦人的心田，誰還愿意來讀一讀。
�。�2）指導(dǎo)讀喬依說的'話
（3）通過喬依所說的話，你覺得喬依是一個什么樣的人？他有什么樣的品質(zhì)？你從哪些語句中可以看出來？
�。�4）交流：
竭盡全力“難”手和腳腕蹭破出血顧不上擦
無私助人 “冷”手凍得幾乎沒有知覺清水鼻涕流下來
8、課件出示第六小節(jié)
來，請同學(xué)們讀讀這段話，相信你讀了這段話，對喬依會有更深刻的認識，對喬依的行為會有新的理解。
9、交流，理解“天經(jīng)地義”（理所當(dāng)然，不容質(zhì)疑）
10、引讀6、7 小節(jié)
所以，當(dāng)喬依修好車，老婦人滿懷感激地一邊打開錢包一邊問，喬依，他從來沒想到，他以前在困難的時候，所以他從來就認為。因此，喬依笑著對老婦人說??（生讀）
11、小結(jié)：在喬依困難的時候，他曾經(jīng)得到過別人愛的幫助，所以當(dāng)他看到被困雪地，孤立無助的老婦人需要幫助時，不容質(zhì)疑地伸出援助之手。他不求報酬，只希望老婦人也能把悠悠愛心傳遞給需要幫助的人。
�。ǘ├蠇D人幫助女店主
1、自讀9—11小節(jié)，思考：老婦人為什么會幫助女店主？
2、通過老婦人看到的情景說明了什么？
3、讓我們再次回到那簡陋但溫馨的小餐館去感受這動人的故事，齊讀9-11小節(jié)
（三）、學(xué)習(xí)12小節(jié)
1、引讀：關(guān)上店門，女店主走進里屋??
2、[出示句子]
她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說：“一切都會好起來的，親愛的，喬依??”
從女店主的話中你讀懂了什么？
四、拓展延伸
1、老師請你再讀讀課題——愛之鏈，現(xiàn)在你如何理解這根愛之鏈，請你用簡潔而富有創(chuàng)意的圖畫、文字或你喜歡的任何一種形式來表達你對課文及課題的詮釋�？梢元毩⑼瓿�，也可以小組合作。
2、上講臺交流展示
五、總結(jié)
1、是啊，所有發(fā)生的這一切感人的故事都是因為愛，也正是因為同學(xué)們心中有愛，才會激情勃發(fā)，創(chuàng)作出這么多有創(chuàng)意、有思想的好作品�，F(xiàn)在就讓我們一起來聆聽一曲愛的贊歌。
2、[播放《愛的奉獻》
3、結(jié)束語
只要人人都獻出一點愛，世界就會變成美好的人間。同學(xué)們，讓我們也獻出自己的一點愛，為構(gòu)建和諧社會，構(gòu)建和諧校園盡自己的微薄之力吧！
六、板書設(shè)計
愛 之 鏈
愛
設(shè)計方案 篇8
一、策劃背景
有效的密度和強度離不開教師對課堂教學(xué)過程中隊伍調(diào)動的安全、有序和巧妙。體育教師應(yīng)該有這個能力，把握好因教學(xué)內(nèi)容不一而產(chǎn)生多變的隊伍調(diào)動，使我們的課堂教學(xué)更加便利、有效。
我校有4名在職體育教師，共18個班級，平均每個班級學(xué)生數(shù)接近50人，目前還未采用男女分班，這樣的一種上課模式對體育教師在課堂有效教學(xué)過程中是一種考驗，客觀需要體育教師能夠更好的掌握合理隊伍調(diào)動的能力。因此根據(jù)目前的一種現(xiàn)狀策劃本次主題方案。
二、活動主題和目的
1、主題：注重隊伍合理調(diào)動 促成有效體育課堂
2、目的：使學(xué)生在練習(xí)過程中安全、有序，更有效率，保證課堂的順利進行；提升體育教師的基本功和對課堂的駕馭能力，并在活動中達成共識，留下痕跡，促進體育教師隊伍的專業(yè)化成長。
三、活動過程與內(nèi)容安排
1、活動的部署和理論準(zhǔn)備
首先由組內(nèi)教師通過商討，結(jié)合我校體育課現(xiàn)狀來確定當(dāng)前課堂教學(xué)過程中亟待解決的`問題，然后各教師回去查找資料，理論學(xué)習(xí)、再通過集體談?wù)搧泶_定課題、集思廣益突出主題。
2、活動主題研討
活動程序：由于本次活動主題是解決疑難問題，因此通過組內(nèi)推薦來確定人選，先由學(xué)科骨干帶頭示范課堂展示，然后通過實踐研究、觀摩記錄來集中研討和反思，并推薦一名教師將反思成果通過課堂展示再呈現(xiàn)，最后將過程中積累的材料給整理起來，通過撰寫教學(xué)反思來總結(jié)、反饋，形成案例素材。
活動流程：
1、精心設(shè)計，組內(nèi)亮相。主備課人將自己設(shè)計的課在校教研組活動周上研討課，邀請學(xué)校老師及組內(nèi)的綜合組老師進行聽課，主要從流程設(shè)計、教學(xué)目標(biāo)、題目的精選（實心球多種拋法、投桃報李）三個方面進行分析，主備課人做好記錄。
2、集思廣益，反思總結(jié)。組內(nèi)老師和綜合組教師通過亮相課的觀摩和記錄，進行探討，分析。針對課堂中隊伍調(diào)動的有序性、安全性和巧妙性進行探討，而后進行糾正和更改，將隊伍調(diào)動趨向合理化，有效化。
3、實踐研究，二次呈現(xiàn)。由組內(nèi)推薦一名教師將實踐研究總結(jié)后呈現(xiàn)二次課堂，然后在呈現(xiàn)的過程中嘗試新的隊伍調(diào)動和方法。
4、專家點評、豁然開朗。邀請教研員來校調(diào)研的契機，聽取專家指導(dǎo)意見。
5、撰寫反思、留下痕跡。課堂展示課過后，通過專家點評和組內(nèi)意見及自我反思撰寫一篇教學(xué)反思，形成案例素材。
四、預(yù)測效果和遇到困難
預(yù)測效果：充分發(fā)揮教師參與教研活動的主動性、積極性，增強組內(nèi)的團結(jié)性和凝聚力，學(xué)生在練習(xí)過程中安全得到保障、練習(xí)更加有序，有效，保證課堂的順利進行；提升體育教師的基本功和對課堂的駕馭能力，并在活動中達成共識，留下痕跡，促進體育教師隊伍的專業(yè)化成長。
遇到困難：課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)和實際教學(xué)過程可能存在一定的出入，需要進一步的細化和修整，課的內(nèi)容和形式是多樣的，在教學(xué)過程很難探索出一種適合各項課型的有效模式，可能還局限于某種課型上。
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