(合集)幼兒園教育反思
在不斷進步的時代,我們的任務之一就是教學,反思自己,必須要讓自己抽身出來看事件或者場景,看一段歷程當中的自己。我們該怎么去寫反思呢?下面是小編為大家收集的幼兒園教育反思,歡迎大家分享。
幼兒園教育反思1
幼兒園教師教育反思:別小看了孩子
別小看了孩子數(shù)學活動時,幼兒在進行操作練習――采蘑菇。說“采蘑菇”,其實也就是要求幼兒把書上的不干膠蘑菇撕下來,然后再按小兔籃子上的數(shù)字進行粘貼。幼兒在操作的時候,需要先把書翻到中縫,撕下不干膠蘑菇,然后再翻到書的前頁貼上,操作時,幼兒需要來回翻書,這樣不僅僅操作速度慢而且顯得個性麻煩。
該教給孩子一個怎樣的簡便易行的方法呢我正在想著。突然,眼前一亮,我看見詩函小朋友把“蘑菇”撕下后,全部貼在她的五個小手指上,然后再翻到書的前頁一個一個貼起來。咦,這樣還真省事多了。我向小朋友介紹了詩函的方法,并鼓勵他們也能夠想出別的又快又好的方法。這樣可好了,幼兒想出了很多方法,他們做起練習來省事多了,速度自然也加快了。
孩子們的舉動,又讓我想起不久前發(fā)生的一件事情。班上新添置了一種軟塑料玩具,這種玩具能拼插出許多玩具,我想我不出示拼插示范圖,看孩子們能拼插出多少種。說真的,當時我還以為孩子們沒有我的示范指導,根本就不會拼插出什么,所以,當我眼前出現(xiàn)一件件造型別致的`手提包、彩鏈、頭飾等作品時,我簡直不敢相信自我的眼睛。我興奮地把孩子們的作品展示出來,并鼓勵他們想出更多更好的玩的方法。這樣一來,孩子們玩得更投入了,普通的軟塑料玩具因為有了孩子的創(chuàng)造和想象而變得格外生動、搞笑。
其實,很多的時候,我們會經(jīng)常應對幼兒獨特的、有創(chuàng)意的想法,只是常常不經(jīng)意間就被我們忽略了。細想起來,在他們大膽、童真、稚氣的想法背后,又會有多少智慧的火花呢身為教師的我們,千萬不能小看了孩子,而是要善于在孩子的一舉一動中發(fā)現(xiàn)他們富于創(chuàng)造性的想法,并適時地給予用心有效的評價和支持;此外,教師還要給孩子帶給主動探索的機會和條件,發(fā)揮同伴群體的相互模仿、激勵作用,促進幼兒群體共同發(fā)展。
幼兒園教育反思2
教育筆記:“存折”引起的反思
近階段我們班在游戲中推出了“存折”,所謂“存折”顧名思義是讓幼兒取錢和存錢用的,每本存折上我們老師都給幼兒存了20元得預存,可供幼兒玩游戲買東西的,當你在游戲中當老板或工作人員,工作時認真負責就可以賺錢了,然后我們老師幫幼兒在存折中蓋章代表發(fā)工資,一個章相當于一塊錢。當幼兒在玩游戲的過程中想去買東西了,那就要拿著老師給她做得存折去我們的銀行取錢了,我們班開了兩家銀行,一家是中國農(nóng)業(yè)銀行,一家是中國工商銀行,存折上印了對應的標記。于是就要求幼兒取錢的時候要看清自己是什么銀行的存折,對應的去自己的銀行取錢。
當“存折”第一次實施的時候是張子俊和鄭李芯當銀行的工作人員,張子俊是農(nóng)行的工作人員,鄭李芯是工商的工作人員,游戲剛開始,好多小朋友都拿了自己的“存折”來取錢,一開始我還真擔心這兩個工作人員不能勝任,因為這兩個小朋友在班級里的能力只能算是一般,在取錢的過程中不光要正確的把客人要取的錢給對方,還要求他們看客人的存折是否是自己銀行的,我在張子俊邊上看著他熟練的操作起來,心想今天張子俊真棒“歡迎光臨,請問你要取多少錢”“這是你的錢,請拿好”“再見,歡迎下次再來”。正當我準備滿意的離開時,我看到琦琦小朋友拿著工商的存折來這張子俊這取錢了,張子俊看也沒有看就把錢給了琦琦,正當把錢教給琦琦手里的時候,我對著張子俊大聲的說:“你啊看的,這是你們銀行的嗎?”子俊看看我,一聲也不響,但我看的出他被我的吼聲嚇到了,我意識到了自己的過失,就輕輕的拉著子俊的手走到他銀行牌子的面前對他說:“子俊剛剛老師聲音太響了,對不起,你來看看,你銀行的標記是怎么樣的,再看看琦琦存折上的標記,你看看是不是一樣的啊?”“老師我知道了,她存折上那個工字和這邊的一個字是一樣的”邊說邊指著隔壁工商銀行的那個“工”字,“恩,子俊真棒,工字都認識的.”“老師,我知道了,我下次會仔細看的”說完,他還對著琦琦說:“你下次要去隔壁家銀行去取的哦,我是農(nóng)業(yè)銀行的”,說著又認真的為下個客人服務了。
幼兒教師的語言是提高幼兒教學的重要手段,是架起與幼兒相互溝通的橋梁,良好的幼兒教師語言能促進幼兒語言能力、語言習慣的發(fā)展,恰當?shù)挠變航處熣Z言能夠穩(wěn)定幼兒情緒,激發(fā)幼兒積極情感的作用,影響幼兒對學習的興趣和動機,教師在語言的應用上應注意準確規(guī)范、簡明精煉、親切輕柔,形象有趣,靈活機智。在我們?nèi)粘5墓ぷ髦,我們應該把聲音放的輕柔一些,這樣不僅能培養(yǎng)孩子的傾聽習慣,也有利于良好常規(guī)的養(yǎng)成。
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