音樂作文集合【8篇】
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的音樂作文8篇，歡迎大家分享。
音樂作文 篇1
就在今天晚上，我家的廚房上演了一場音樂會。
你聽，媽媽擰開水龍頭傳出嘩啦嘩啦的聲音，就像唱著美妙的歌。接著，媽媽給西紅柿舒舒服服的洗了個澡，過了一會兒又聽見媽媽“咚咚咚”的把洗好的`西紅柿切成大小不同的半圓形，緊接著又打了兩個雞蛋“哧溜”一下滑進碗里。然后媽媽用從筷子攪動著雞蛋，只聽見“哐當哐當”的聲音，這時，筷子在碗里跳起了優(yōu)美的舞蹈。一切準備就敘開始炒菜了，媽媽把油倒進熱鍋里，油便發(fā)出“滋滋滋”的聲音，只聽見鍋鏟的聲音，那聲音熟練輕快又悅耳動聽。不一會兒，一盤香噴噴的西紅柿炒雞蛋做好了。
廚房就是媽媽演奏鍋鏟瓢盆的音樂廳。
音樂作文 篇2
教學目標
1．充分挖掘開發(fā)生活中的作文教學資源，讓學生充分體會到生活中以及我們的身邊處處是作文。
2．重點做到說寫結(jié)合，以說促寫，切實提高學生的作文水平。
3．努力培養(yǎng)學生善于觀察、自由想像的能力。
4．引導學生欣賞不同風格的音樂作品，初步培養(yǎng)學生對音樂的鑒賞能力。
5．將語文、音樂、美術等學科巧妙地綜合起來，努力體現(xiàn)作文教學的綜合性。
6．增強學生的自主意識，培養(yǎng)學生的自立精神。
教學過程
一、樂曲導入
播放理查德·克萊德曼的'著名鋼琴曲《命運》，樂曲漸低。
師：同學們，大家現(xiàn)在的心情怎樣?
(引導學生說出自己此時的感受，如“心情特別舒暢””剛才很緊張，現(xiàn)在不緊張了”等。)
師：同學們，今天作文課上多了音樂(板書：音樂)，我們就來與音樂交個朋友，與它對話，好嗎?
二、音樂鑒賞
1．教師播放自己事先準備好的幾首風格迥異的樂曲或歌曲。
教師播放《搖籃曲》，引導學生說出從這首樂曲中聽出了什么，有什么感受，著重啟發(fā)學生聯(lián)想、想像。
2．學生主動要求播放自己喜歡的樂曲或歌曲。
學生主動要求自己放磁帶、碟片，向大家介紹自己喜歡的音樂作品，另外，教師還要引導學生說出喜歡的原因以及自己聽了音樂后的感受。
三、合作學習
音樂鑒賞活動結(jié)束之后，要求四人一組進行合作學習，引導學生討論：
1．擬定什么樣的題目較為合適?
2．我們可以從哪些角度來寫?
在小組充分討論后，各推舉一名代表在全班交流。教師要努力引導學生自主地擬定形形色色的題目，并自由地選擇.寫作的角度。
四、自主.寫作
學生根據(jù)自己擬定的題目和選擇的.寫作角度自主進行.寫作。
五，師生共評
在學生寫完草稿后，選2-3篇在實物投影儀上展示，由學生自己朗讀，師生邊聽邊及時點評，并展示修改過程，培養(yǎng)學生修改文章的能力。
六、自我評改
七、推薦優(yōu)作
設計理念
1．注重激發(fā)學生的情感。教師就力求充分運用“情感”的力量，通過眾多的音樂形象讓學生走進豐富多彩的情感世界，從而讓學生有話要說，此時教師、學生與歌曲的演唱者、樂曲的演奏者的情感產(chǎn)生了“共鳴”，學生進入了“情動而辭發(fā)”的境界。
2．注重學科有機綜合。在本次作文教學活動中，教師就把作文與音樂的初步欣賞及美術等有機地融合在一起，做到學科之間的綜合，既培養(yǎng)了學生對音樂的初步鑒賞能力，提高了學生的審美情趣，又讓學生了解了音樂的作用，懂得用音樂來調(diào)節(jié)心態(tài)，而且切實提高了學生的口頭表達與書面表達能力。
3．注重貼近生活實際。本次作文活動，教師就選擇了與學生關系密切的音樂作為載體，來引導學生進行.寫作訓練，學生倍感新鮮，在充分、盡情地欣賞音樂之后，想像的翅膀便展開了，于是一篇篇質(zhì)量較高的習作便誕生了。
4．充分弘揚自主精神。從課前布置學生搜集、選擇、欣賞自己最喜愛的樂曲或歌曲，到課上交流，主動要求自己播放；從小組合作，探究文題的確定，.寫作的角度，到主動朗讀自己的習作；從自我評析、相互評析到修改習作中的不當之處……一系列教學環(huán)節(jié)的設計，無不充分體現(xiàn)了發(fā)揮學生的主體作用，立足學生作文能力的培養(yǎng)這一指導思想。
音樂作文 篇3
在這喧囂浮華的時代，有多少人能靜下心來，用心去聆聽那些源自生命的音樂傾訴呢？而我，只要有空，定會戴上耳麥，任憑音樂的浪潮，徹底洗滌我心底的疲憊和彷徨，重新找回靈魂深處的安靜與從容。
古典音樂，像一位風華絕代的女子，穿過時空塵埃，姍姍而來。一切風塵世俗都慢慢退卻，一曲《梁�！罚鐗羧缁�，蝶一般縈繞在耳邊，只剩這一卷薄薄的線裝愛情，纏綿悱惻地演繹著經(jīng)典的忠貞與苦澀。
霎時，刀光劍影，秦時明月，楚河漢界，在《十面埋伏》的纖纖素指中，地動山搖，所向披靡。昔日力拔山兮氣蓋世的豪情壯志，不復存在，眼角的淚，晶瑩剔透；四面楚歌，如針如錐，刺剜著熱血沸騰的胸口。
忽然間，輕輕一曲《高山流水》，令剛剛還在烏江邊徘徊的心漸漸平靜。巍巍兮山高，邃邃兮谷幽。萬丈紅塵中，世人以友相稱的，猶如湯湯逝水，湍湍不息。而真正能詮釋“知音”二字的，從古至今，又有幾人？
“吱呀”一聲，是誰？推開了月下一扇亙古常新的木門。跟二胡齊名的阿炳，對著二泉邊溶溶的月色，傾訴人世的辛酸與悲涼。美麗的二泉，朦朧的月色，又有幾人欣賞？阿炳，用他歷盡滄桑而又洞悉一切的心，為世人灑下一片溫情的皎潔……
還有現(xiàn)代音樂，交織著我們成長的心跳，浸透我們發(fā)現(xiàn)的眼神。耳邊響起了《掌紋》，遺世獨立，堅強而不失美麗�！拔也幌嘈琶�，我信命中注定的每一個考驗和奇跡�！边@句歌詞曾令多少人為之傾倒，給了多少人從頭再來的`信心和勇氣！
“我不想我不想不想長大……”S.H.E用磁性、空靈而略帶無奈的聲音，唱出每一個別無選擇地走在“長大”路上孩子的心聲。雖然長大很無奈，但長大也很精彩。
《昨日重現(xiàn)》那熟悉的音調(diào)又一次傳來。追憶、憂傷、懷念、感慨……交織在一起，令人傷感到心痛。只希望把唱機暫時關一關，猶如心碎，好似斷弦，只有余音繞梁。音樂，是靈魂的吶喊，是心與心的碰撞，是跨越時空的情感交流。我摘下耳麥，任憑感動的淚水再次流淌。
音樂作文 篇4
她二十多歲，五官端正，個子高挑，方方正正的臉配上一頭卷曲的長發(fā)，顯得大氣而不失嫵媚！她有一雙靈巧的手，手指修長靈活，就像魔術師似的，只要她的手指在鍵盤上輕扣慢擊，美妙的琴聲便傾瀉而出，我們這些小家伙一下就被鎮(zhèn)住了，大家立刻安靜下來，仔細地聆聽琴聲了。她，就是我們的音樂老師包老師！
一次，在音樂課上。老師要求每個同學唱一首新學的歌，輪到我時，我有一些害怕，磨磨蹭蹭地不敢起來，包老師溫柔地望著我，那眼神裝滿了期待似的。我的手矛盾地舉起了一下，又放了下。包老師好象知道我在想些什么，她走到我身旁，撫摸著我的頭，帶著和藹的微笑跟我說了一句悄悄話：我相信你，何琳！加油，你一定行！包老師的`話像一股暖流流過了我的心田，我的勇氣一下子倍增了！我勇敢地站了起了，把歌唱了，居然獲得了同學們一片熱烈的掌聲！
這就是我的音樂老師——包老師！在我無助的時候，她會給我勇氣和力量的老師！
音樂作文 篇5
隨著《夜，螢火蟲，和你》的曲調(diào)破繭而出，一團氤氳的白霧輕托上我的衣袖，牽動著我的思緒飛到了一個神奇的地方。
初入森林，周圍一片寧靜。起初，只有幽靜的月光從葉片的縫隙中漏出來，映得那些奇異的植物斑斑駁駁。月光照下來的地方，能看到灰塵在浮動，就像一束手電筒的光，照亮了白天怎么也不可能看到的生命。這或許也是睡著的地方，唯一活動著的東西了。
隨著音樂變得明快，好像螢火蟲也飛了出來。起初是一只兩只，閃爍著微弱的光亮，漸漸地，越來越多的熒火蟲漫天飛舞，天空甚至燃燒起了金黃色的螢光。它們相互挑逗，踩著音樂的古典之韻上下翻飛，森林霎時間變得熱鬧，黑色的.天幕上掛起了萬千小燈。螢火降落之處，金光吞吐，甚至蓋過了那些清幽的，無比圣潔的月光。
漫步森林，我竟發(fā)現(xiàn)了我的好友。選一塊空地坐下，我們，卻不敢大聲說話，怕打破夜的寧靜，螢火蟲的低聲細語。月光照在我們的臉上，伴著螢火蟲的吟唱，我們小聲談心。沒有人打攪，這是多么美好的感覺！
隨著樂曲進入高潮，忽然，一束煙花破空而出，緊接著兩束，三束……無數(shù)的煙花霎時間照亮黎明，鏗鏘的爆鳴聲在林間回響，卻不顯突兀。我緊緊地抱著大腿，眼前只剩下五光十色，和這夜晚的森林卻驚人的相得益彰。我的心中百感交集，有感動，有思索，有甜蜜……
而螢火蟲，也還有空中的灰塵，落葉，羽毛……仍翩翩地飛舞依舊。
伴著朝陽噴薄而出，音樂緩緩結(jié)束，仿佛夜晚慢慢隱退。我閉上眼睛，仍久久沉醉在音樂中，腦海中盡是閑逸。
音樂作文 篇6
精彩的小品，優(yōu)美的舞蹈，動聽的歌聲還有時尚的時裝秀，都在今天閃亮登場！因為今天是甌海實小音樂集體項目比賽的日子。我和同學們都非常期待今天的到來。我們終于可以把這一個月辛苦練習的成果展現(xiàn)出來。
在教室里，我們懷著雀躍不安的心化好了妝，換上了鮮紅的舞衣舞鞋，然后在老師的帶領下來到了階梯教室。這時，階梯教室里已是人山人海，同學們早已把這兒擠個水泄不通。還好有林老師帶領我們擠到了我們的座位，要不然等擠到時妝都擠沒了。
很快，節(jié)目就開始了，第一個是四（7）班帶來的舞蹈，她們穿著藍色和白色相間的.連衣裙在舞臺上翩翩起舞，真像一只只小海鷗······，第三個節(jié)目是四（3）班帶來的小品后，終于輪到我們的舞蹈了，我們的舞蹈題目是《美麗一瞬間》。只見我們同學個個精神抖擻，自信十足，隨著音樂的節(jié)奏，盡情地用舞蹈來展現(xiàn)我們拍照時各個優(yōu)美的姿態(tài)，舞蹈結(jié)束后我們聽見了同學們雷鳴般的掌聲，感到十分高興。之后許多班級又表演各種各樣的精彩節(jié)目，令我最難忘的是環(huán)保時裝秀，同學們用廢棄的CD.桌布.撲克牌等等東西做成衣服。
后來，老師告訴我們，我們得了第一名，我們既開心又感覺非常榮幸，因為我們能有這樣的成績，除了我們同學們刻苦練習之外，更離不開老師們的辛苦教導，還有林宣焰爸爸的熱心——排練時誰沒來要打電話，誰排練完父母沒來接又要打電話；我的父母幫忙去訂做相框；還有許多家長裝飾相框；林老師幾次幫我們?nèi)プ夥b等等，這個舞蹈的成績可真是來之不易��！
這次比賽讓我知道，我們的成功離不開我們身旁的人的關懷和幫助，我不會忘記今天！
音樂作文 篇7
我的家鄉(xiāng)在利津，那里有鳳凰廣場，音樂噴泉在鳳凰廣場的中央。
每當夜幕降臨時，音樂噴泉開始噴出一個個五顏六色的水精靈，有紅色的水精靈，紫色的小精靈，黃色的.小精靈，藍色的小精靈，綠色的小精靈……小精靈們變幻萬千，一會兒像大炮，一會兒像大斧頭……
30分鐘后小精靈消失了。
我愛家鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)的鳳凰廣場。
音樂作文 篇8
“啪，啪，啪……”一群少年在陽光下?lián)]灑著汗水，籃筐將一縷陽光折射，金屬的光澤有一種照片的美感。
頭頂明亮的燈光，靜謐的空間里彌漫著書的油墨香氣，偶爾傳來的翻頁聲，就像老電影里最美的膠卷。
“啪嗒，啪嗒，啪嗒……”激烈的敲鍵盤聲中縈繞著一股硝煙的氣息，每張電腦桌前的.臉都是溢滿專注與鄭重，眼中閃出異樣炫目的光芒。
一個單薄的身影靜靜地走著，身后幾片脫落的黃葉在風中打轉(zhuǎn)，好久才落到地上，為這幅畫面更添了幾分蕭瑟，就像那身影，孤獨。沒有什么東西能夠填滿她心中的那塊空白，她就是我。我也想要一種東西，一種能讓我為之興奮，為之努力，為之瘋狂的東西，讓我的情感有所寄托的東西。
路過一塊塊私人領域，他們臉上的光芒像針般刺入我的眼中，幾乎剜著我的心。路上同有一縷縷孤魂似的飄蕩，無所依托，無根無實體，虛無縹緲，都是些與我同病相憐的。
一種厭煩的情緒不知何時滋生，即將來臨的體育測試更是讓人提不起勁。播放音樂，戴上耳機，微合眼瞼，冬日暖暖的陽光下覺得非常愜意。突然，耳機里輕柔舒緩的曲調(diào)一改，出來一曲陌生的歌，無意間注意到歌詞，平平淡淡，卻給予我一下重擊。
“我們都是小人物，我們該認清自己，但是作為一個小人物，我們也該有我們自己的努力，哪怕你的夢想依舊遙不可及，你的努力只能感動你自己。何必在人群里找尋存在的痕跡，別去做別人眼中的自己，偉大的夢不用誰來肯定，做你該做的努力�！�
長跑，很累，雙腿酸得讓我不想要，放棄的選擇自然而然。腦海里的旋律、歌詞告訴我，哪怕沒有人在意你，沒有人看得起你的努力，但是，再小的螻蟻也有它的驕傲。可以不用別人看得起，卻不能讓自己看不起。
終于到了終點，平躺在紅色的塑膠跑道上，感受到熾熱的滲入，閉上眼，橙紅的世界，音符回蕩。嘴角上揚，這就是我和音樂的故事，當它注入，我的眼中也將迸出快樂的光芒。
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