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頭腦風(fēng)暴作文

時(shí)間:2023-11-12 09:11:14 作文 我要投稿
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頭腦風(fēng)暴作文

  無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編收集整理的頭腦風(fēng)暴作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

頭腦風(fēng)暴作文

頭腦風(fēng)暴作文1

  “哇哈哈,我們贏啦……”一陣魔鬼般的笑聲從房間傳出,原來是李瑞萌發(fā)出的獨(dú)有的招牌笑聲!

  今天我們四人剛到水老師家,就聽她說要玩“1士1變變變”的.游戲。

  游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單,即寫出一樣?xùn)|西加減另一樣?xùn)|西會(huì)發(fā)生何種變化的算式,如“拖把-棍=布”。老師要求我們寫出的特殊算式一要有創(chuàng)意,二要靠譜。水老師將我們分成兩組,男生隊(duì)在客廳,而我和隊(duì)友則留在書房里。

  “我們?cè)搶懶┦裁矗俊蔽覇枴@钊鹈劝欀济,嘟囔了幾句,突然眼里閃出亮光:“ 啊,我知道了,‘書柜-書=柜子’,快寫。”我拿起筆迅速記起來。這時(shí)門突然開了,兩位男生沖進(jìn)來,一副奸笑的表情,我趕忙把記錄本合上,以防萬(wàn)一!拔梗∧銈冞M(jìn)來干什么?快出去!”李瑞萌吼道。原來他們是來偷看的,幸好我剛才把記錄的東西蓋起來了,真是“防人之心不可無(wú)”。

  時(shí)間總是不等人,我和李瑞萌還沒寫幾條,就已經(jīng)到“開獎(jiǎng)”時(shí)間了。我一本正經(jīng)地坐在桌前,等著男生前來匯報(bào)。只聽陸峻屹說著他們的創(chuàng)意:“酒+人=酒鬼,肥豬+肥豬=合肥……”水老師一邊笑一邊評(píng)價(jià)他們的“創(chuàng)意”,真是“獨(dú)樹一幟”呀!輪到我們匯報(bào)了,李瑞萌站起來一本正經(jīng)地念起來:“紅色+絲巾=紅領(lǐng)巾,白球+黑塊=足球……”我補(bǔ)充道:“小豬+吹風(fēng)機(jī)=小豬佩奇!币宦暵暠M繞耳際,有人更是笑倒在地上。

頭腦風(fēng)暴作文2

  聽,教室里歡聲笑語(yǔ)不斷;看,同學(xué)們一個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)。這是在干什么呢?快和我去一探究竟吧!

  今天的作文課上,瞿老師帶著我們玩“頭腦風(fēng)暴”的游戲。游戲規(guī)則是把同學(xué)分成兩組,每組派一個(gè)代表上黑板寫同音字,同組隊(duì)友可以提醒,也可以替換選手。規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫得多的組獲勝。

  游戲開始了,對(duì)方代表是張?zhí)鞇,我方代表是曹張帥。一看到他倆我的心就懸到了嗓子眼兒,心想:輸定了,輸定了!張?zhí)鞇劭伤愕蒙鲜俏覀儼嗟摹暗梅滞酢薄ⅰ靶√觳拧!曹張帥呢?上學(xué)期還挺不錯(cuò)的,可這學(xué)期不怎么吭聲了。我們組要贏?有點(diǎn)懸。

  開始寫了,曹張帥文思泉涌,一下子寫出了六個(gè)。張?zhí)鞇勰?腦子像短路了,寫兩個(gè)就卡了。我驚呆了,這莫非就是傳說中的“不鳴則已,一鳴驚人”?我信心倍增。

  曹操帥寫完了第七個(gè)時(shí),握著粉筆的手停在了空中,轉(zhuǎn)過身來用無(wú)助的眼神看著我們,好像要從我們的.臉上找到答案。我們組的幾個(gè)男生一下子就急了,來了個(gè)百米沖刺,“嗖”的一下沖到黑板前,大家指手劃腳,一個(gè)個(gè)急得面紅耳赤;艁y之中,我一把搶過粉筆,在黑板上龍飛鳳舞地寫下了好幾個(gè)字。

  大家群策群力,寫了滿滿半黑板,而此時(shí)張?zhí)鞇垡唤M,大家也是湊在一起絞盡腦汁地想著,黑板也被寫得滿滿的。

  比賽結(jié)束了,老師統(tǒng)計(jì)了一下:對(duì)方寫了26個(gè)同音字,我方寫了21個(gè)。我想:曹張帥,你咋這么不經(jīng)夸呢,剛一夸你,你就卡殼,如果你能一直快速寫下去該多好!我的心一下子沉入了谷底。

  這個(gè)游戲讓我明白了:中國(guó)的文化博大精深,一個(gè)讀音就能寫出這么多的漢字,我們只有好好學(xué)習(xí),才能夠掌握更多的知識(shí)。

頭腦風(fēng)暴作文3

  游戲結(jié)束了,獲勝的一組同學(xué)一個(gè)個(gè)眉飛色舞,手舞足蹈;失敗一組的同學(xué),一個(gè)個(gè)像霜打的茄子,垂頭喪氣。

  今天的作文課,我一踏進(jìn)教室,就看見白板上有四個(gè)大字:頭腦風(fēng)暴。這是要干什么呢?原來老師要帶我們玩頭腦風(fēng)暴的游戲。

  游戲規(guī)則是這樣的:全班同學(xué)分為兩組,每組派一個(gè)代表去“參戰(zhàn)”——寫一個(gè)字的同音字,相同時(shí)間內(nèi)哪組寫字多,哪組就獲勝。如果不會(huì)寫,可以換人或小組間交流。

  游戲開始了,我組派出了“小小愛因斯坦”——賁浩桐,對(duì)方組派出了學(xué)霸——夏睿婕。我一見這架勢(shì),不由得樂了:這場(chǎng)比賽有看頭了,這兩個(gè)神仙級(jí)別的.大佬都不簡(jiǎn)單,誰(shuí)輸誰(shuí)贏?難分勝負(fù)呀!

  瞿老師給我們組寫了一個(gè)“一”字,給對(duì)方組寫了一個(gè)“十”字,我心想:這也太簡(jiǎn)單了,“一”字的同音字那么好寫,我們組穩(wěn)穩(wěn)的,贏定了!

  兩位選手拿起筆就奮筆疾書,賁浩桐在寫到第九個(gè)字的時(shí)候卡殼了,這可如何是好呀,我們組的隊(duì)員給賁浩桐比劃著各種手勢(shì),可是賁浩桐一臉迷茫。我只好從他的手上搶下筆,在黑板上“唰唰唰”地寫了八個(gè)字。雖然對(duì)方比我們多寫了兩個(gè),但我的心中還是一陣小竊喜,因?yàn)樗麄円部ち。可讓我意想不到的是沒多久,對(duì)方的補(bǔ)給隊(duì)員就及時(shí)出現(xiàn),他們又開始寫了……

  最后,我們組以18:25“光榮”落敗,大家垂頭喪氣,悶悶不樂。最讓人氣憤的是我們組的王藝嵐和沈熠涵兩位同學(xué),自己名字里明明有“一”的同音字,愣是沒有想到!他倆光顧著替選手著急了。

  俗話說得好,失敗乃成功之母,我們組這次雖然輸了,但以后我們一定會(huì)吸取教訓(xùn),相信下一次我們一定贏!

頭腦風(fēng)暴作文4

  說到頭腦風(fēng)暴,你們第一時(shí)間想到的一定是那部小說,但此“頭腦風(fēng)暴”可非彼《頭腦風(fēng)暴》,它是我曾曾祖奶奶傳下來的一種涼菜,它的味道跟名字一樣特別。

  “頭腦風(fēng)暴”做法十分復(fù)雜,而且需要提前幾天準(zhǔn)備做好一種醬汁,醬汁便是這道菜的靈魂。首先買好新鮮的蘑菇煮熟后做成一種淡淡的蘑菇醬,在往里面放入豬皮,到上香油,淋上蠔油,最后倒上自家榨的花生油,攪拌后蓋上保鮮紙,別忘了在紙上放幾塊小小的冰,然后放在院子里,一天天等待著她的華麗轉(zhuǎn)身吧!

  冰化了,幾天后把保鮮紙摘下來,會(huì)聞到一點(diǎn)點(diǎn)餿味,我聞了聞?wù)f:“太難聞了,做出來百分百不好吃。爸爸白了我一眼說“小時(shí)候你奶可是還少給我做,我就每年放暑假才可以吃一回,每一次你奶做我都不舍得吃呢!這可是咱家的私房菜,現(xiàn)在經(jīng)常能吃到,你還不愛吃。我敢保證,嘗過一口你別會(huì)愛上它!”

  蘑菇醬做好了,奶奶在大碗里放上豬頭肉,點(diǎn)一點(diǎn)辣椒,再次倒入耗油和麻汁,最后倒上做好的'蘑菇醬,瞬間獨(dú)特的香味傳了出來。我走過去一看,果然是“頭腦風(fēng)暴”!其實(shí)之前都是奶奶在家做好了送過來,這一次我知道了它的制造過程,才知道醬汁原來是這樣發(fā)酵而來。我迫不及待地嘗了一口,入口時(shí)有一點(diǎn)的辣,接著你會(huì)感到十分麻,再輕輕咬一口豬皮,十分Q潤(rùn)涼爽,真是香味俱全吶!我猜測(cè)“頭腦”兩字應(yīng)該是肉和蘑菇,“風(fēng)”是指在外面曬的冰化了帶來的涼爽,“暴”應(yīng)該是色味俱全的味道!邦^腦風(fēng)暴”是我家的私房菜,我強(qiáng)烈要求奶奶教我制作過程,但奶奶說:“不要心急,美食要一代一代傳下去,等讓媽媽傳給你吧!蔽耶(dāng)時(shí)并不太懂奶奶的意思,但我會(huì)等待著這道私房菜傳到我手中的那一天!

頭腦風(fēng)暴作文5

  叮鈴鈴,叮鈴鈴……,上課了,我們趕緊跑回教室準(zhǔn)備上課。

  今天的語(yǔ)文課的主要內(nèi)容是講述第十二課《番茄太陽(yáng)》。管老師宣布,要采用一種特別的方式給我們上這課——四人小組討論。討論的主題:《番茄太陽(yáng)》里有哪些寫作妙處!斑@是不是傳說中‘頭腦風(fēng)暴’呀?”:有同學(xué)小聲的嘀咕起來。

  老師話音剛落,各個(gè)小組就迅速行動(dòng)起來,大家熱火朝天地展開了討論。我們的`四人小組里,劉德欽同學(xué)思維最活躍。當(dāng)我們?nèi)齻(gè)還沒有什么想法時(shí),他第一個(gè)開始了發(fā)言:“我覺得課文倒數(shù)第二段的描寫有兩個(gè)層次,一描寫了明明的純潔善良;二作者又寫明明一個(gè)美好的愿望!

  聽了劉德欽的發(fā)言,余仕明若有所思的說:“從劉德欽講的這一段可以總結(jié)出,明明這個(gè)人物的性格特點(diǎn)。不過,我想說的是,第二小節(jié)作者說明明特別愛笑,我覺得明明雖然是盲童,但她卻非常樂觀!甭犃擞嗍嗣鞯陌l(fā)言,我突然眼前一亮接著說道:“我在文中找到了十幾處作者寫明明笑的地方,這說明明明沒有為自己身為盲童而感到自卑,反而用積極樂觀的心態(tài)面對(duì)!眲⑤佳笠簿o接著提出了她的觀點(diǎn),“從課文中描寫明明外貌的地方可以總結(jié)出,在描寫一個(gè)人的外貌時(shí),不要用重復(fù)使用“有”字。

  隨著老師的一聲令下,各小組立刻結(jié)束了熱火朝天的討論,教室里立刻安靜下來。每個(gè)小組逐一闡述了發(fā)現(xiàn)的寫作小妙招和自己的觀點(diǎn),同學(xué)們從中既學(xué)到了寫作方法,也了解了彼此的想法。

  這次的“頭腦風(fēng)暴”使我認(rèn)識(shí)到,認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言并且用心思考,會(huì)讓我們學(xué)到更多的知識(shí)。

頭腦風(fēng)暴作文6

  我們學(xué)校每學(xué)期都會(huì)開展很多有意義的課外競(jìng)賽,如:拔河比賽、跳繩比賽、頭腦風(fēng)暴比賽……

  最有趣的就算是“頭腦風(fēng)暴”比賽。每學(xué)期都變換著花樣,上學(xué)期是制作降落傘,這學(xué)期是撲克牌搭“高塔”。

  當(dāng)老師宣布這個(gè)消息時(shí),我疑惑了撲克牌搭“高塔”?怎么用這又薄又軟的撲克牌往上搭?回到家在父親的指導(dǎo)下,我認(rèn)識(shí)了撲克牌搭“高塔”,原來是把撲克牌折來折去,彎來彎去,用自己的耐心和訣竅一層一層往上塔。

  不知不覺比賽日期臨近,同學(xué)們個(gè)個(gè)拿出自己的絕招,我也不敢落后,學(xué)著爸爸教我的方法,小心翼翼地搭起來,教室里一片寂靜,我連大氣也不敢喘一口,生怕氣流把“撲克塔”吹倒。一層兩層三層……只聽“嘩嘩……”一聲我辛苦搭起的十層“高塔”嘩然倒下,看著這零零碎碎的'撲克牌心里真不是滋味。

  同學(xué)ZYH搭得越來越高,十、十一、十二……整個(gè)教室好像空氣也凝固了,同學(xué)們都盯著他的“高塔”,不敢出聲不敢喘氣,好像這是一件“AAAAA”級(jí)的文物,唯恐它離我們而去。最后沒有人打破他的記錄,同學(xué)們個(gè)個(gè)司馬懿夸孔明——甘拜下風(fēng)。

  通過這次頭腦風(fēng)暴比賽,使我們懂得:做任何事不僅要有頭腦,還要有耐心和恒心,不能急躁,心急吃不了熱豆腐。