英語試卷分析改進措施[經(jīng)典8篇]

　　在現(xiàn)實的學習、工作中，我們最不陌生的就是試卷了，做試卷的意義在于，可以檢驗學習效果，找出自己的差距，提高增強自信心。你知道什么樣的試卷才是好試卷嗎？下面是小編整理的英語試卷分析改進措施，僅供參考，歡迎大家閱讀。

英語試卷分析改進措施1

　　1、基本概念、基本技能的教學還應加強

　　本次考試基礎知識部分比重偏大，從答卷情況上看，基礎知識部分很多同學還存在著對知識點掌握不全面、不準確的情況，在各道題上都有表現(xiàn)。

　　從本次考試中暴露出的問題有：部分學生對比例的意義理解不清，圓柱的表面積體積整體計算能力不強，計算不夠熟練，計算準確率偏低，從總體上看學生掌握的情況最不好，不僅成績低的學生失分，甚至高分段的學生在這部分也有失分。

　　2、審題能力、分析能力有待提高

　　好象每次做試卷分析在說完基礎知識方面的問題后，都要強調(diào)一下審題，本次考試也不例外。沒有做到“認真細心”這4字。雖然我們教師對每次考試前都強調(diào)一些關于答題時的注意事項，審題時要注意看清問題，不要把要求看錯。

　　3、學生的一些習慣不規(guī)范

　　作為小學生，有很多習慣應該養(yǎng)成，在本次考試的試卷上，好幾個學生數(shù)字抄錯。這些看似小毛病，但可能在考試時可能就會成為學生失分的.原因。我們應該未雨綢繆，讓學生養(yǎng)成一個好的習慣。

　　針對這些問題，在以后的教學中要有針對性的做好以下幾點：

　　1、“要抓質(zhì)量，先抓習慣”。平時在教學中，注意抓好學生的書寫、審題與檢查等良好的學習習慣。

　　2、腳踏實地打好基礎

　　對于基礎知識、基本技能的教學一定要注重知識點的全面性、準確性、系統(tǒng)性。在教學中一定要注意知識點的講解必須全面，不放過每一個知識點，而且講解必須準確、無誤；在教學中要注重引導學生將知識形成一個系統(tǒng)，這樣便于學生理解、記憶；還要注重培養(yǎng)學生的語言表達能力，文字表述要準確、切中要害。特別指出的是：我班學生計算的基本功嚴重低下，計算能力差，計算的熟練度低，已成為提高數(shù)學成績的“絆腳石”。故今后在教學中要端正學生的學習態(tài)度，加強計算能力、技能的提高，引導學生要熱愛數(shù)學，在“仔細認真”上下功夫。

　　3、對學習有困難的學生要加強雙基訓練，落實必須到位，使每位學生能學到最基本的數(shù)學，解決最基本的生活問題。教師要給予他們及時的關照與幫助，鼓勵他們主動參與數(shù)學學習活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法。及時地肯定他們的點滴進步，對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強學習數(shù)學的興趣和信心，培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)。對于學有余力并對數(shù)學有濃厚興趣的學生，將為他們提供施展自我的平臺，成立“一幫一”溫心輔導站，從而避免學習兩極分化的現(xiàn)象發(fā)生。

　　總之，在今后的教學中，我要及時對每一次考試發(fā)現(xiàn)的問題做到及時處理，教學工作做好總結(jié)，反思自己在教學工作中存在的問題，為接下來的數(shù)學檢測做好充分的準備。

英語試卷分析改進措施2

　　一、課內(nèi)重視聽講，課后及時復習。

　　新知識的接受，數(shù)學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特點重視課內(nèi)的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結(jié)，把知識的點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡，納入自己的知識體系。

　　二、適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣。

　　要想學好數(shù)學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的.解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習www．慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習慣是非常重要的。

　　三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。

　　首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

　　在考試前要做好準備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

　　由此可見，要把數(shù)學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數(shù)學學科的特點，使自己進入數(shù)學的廣闊天地中去。

英語試卷分析改進措施3

　　緊張忙碌的工作，我們順利完成七年級學生進校以來的第一次月考，本次月考，由七年級數(shù)學教研組統(tǒng)一出卷對學生一個月所學知識進行了測查。下面就七年級第一學期月考測試進行如下總結(jié)：

　　一、總體分析

　　1、學生情況分析

　　七年級共有學生750人，從整體上來看，本次月考150分試題，本次月考平均113.67分。學生的學習成績不太理想。有些學生主要表現(xiàn)在接受能力差，基礎知識不過關，學習不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象，其中有一部分學生屬于及格邊緣徘徊的，他們的成績上不去，直接影響班級整體成績。這就要求在后半學期的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。

　　二、取得成績的主要原因

　　1、重視課堂教學，基礎知識掌握比較扎實。

　　2、能聯(lián)系實際，部分班級指定學習成績優(yōu)秀且責任心強的學生分別擔任每天早自習的值日班長，帶領學生進行有目標，有任務的學習。學生良好的學習習慣初步形成。

　　3、通過議課，設計各種題型的練習，鞏固并深化所學知識，使學生達到學以致用。

　　三、存在的主要問題：

　　1、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。

　　2、有的學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。

　　3、個別學生不會審題，不理解題意，原有基礎知識功底江薄。

　　4、有些題型訓練不到位，學生失誤多。教師在平時認為這類題簡單，而很少設計，殊不知會出現(xiàn)這樣的結(jié)果。

　　5、教師對學生要求不嚴格，沒有制定可性行措施，使極個別學生不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象時有發(fā)生，特別是學困生沒有得到徹底的轉(zhuǎn)化，影響整體的成績。

　　6、個別班級沒有形成良好的`學風，致使本次月考成績不理想。

　　7、個別班級代課教師請假時間長，多人代課，致使成績差距較大。

　　四、改進措施：

　　1、注重學生學習方法的培養(yǎng)，引導學生用喜歡的方法學習數(shù)學。

　　2、繼續(xù)加大基礎科知識教學的力度，使基礎科知識訓練成為數(shù)學教學中的重中之重。尤其是對學生自學能力的培養(yǎng)，必須進行培養(yǎng)。

　　3、加強各類題型訓練，培養(yǎng)學生審題和分析判斷能力

　　4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學生的學習。

　　5、加強對學生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學的各個環(huán)節(jié)中。

　　6、把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展；

　　7、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。

　　8、充分把遠程教育和網(wǎng)絡教育等現(xiàn)代化教育資源引進課堂為教學服務，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎。

　　9、教師不斷改進教法，提高課堂的實效性。多與其它學校同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進不足，拼搏向前！

　　10、分層教學，分層布置作業(yè)，讓每一位學生都能學到知識，讓尖子生吃飽，讓學困生吃好。

　　總之，我們?nèi)沃囟�道遠，讓我們以開拓創(chuàng)新的精神，以求真務實的作風，用激情、汗水和智慧來耕耘這片沃土吧！有問題是永遠存在的事實，減少問題是我們共同的追求。為此提出如下建議：

　�。ㄒ唬┖葑コＲ�(guī)，夯實基礎。常規(guī)管理、常規(guī)教學是我們提高質(zhì)量的基礎工程，必須扎扎實實、真真切切、認認真真地抓，日復一日，月復一月，循環(huán)往復，日積月累，才能由量變到質(zhì)變，才能不斷進步、不斷發(fā)展。抓常規(guī)要像魏書生那樣：堅持，堅持，再堅持！

　�。ǘ�）以人為本，經(jīng)營細節(jié)。提高教育教學質(zhì)量，關鍵在人。教師要以學生為本，尊重、理解、關心學生，關注學生的發(fā)展，讓學生變被動為主動，引導學生主動學習、自主學習，成為學習的主人。

　�。ㄈ�）狠抓科研，追求卓越。教研科研是提高教學質(zhì)量的有效途徑，是對教育教學中存在的問題進行思考、研究與探索，總結(jié)出解決教育教學實際問題的措施、方法，然后運用于教育教學，指導教育教學實踐，讓我們的教育教學行為達到規(guī)范性、科學性、自覺性的目的。

　　為此，我希望全體老師都要認真參加學校組織的各種形式的教科研活動，做到有參與、有記錄、有反思。

英語試卷分析改進措施4

　　一、聽力部分。

　　聽力部分主要考察學生的記憶力，第一個問題是聽音組合，比較簡單，大部分學生都能得滿分。第二個問題是聽句子選擇最好的答案，調(diào)查學生對情景對話的反應本事，問題接近生活和日常交流，學生大部分都回答得很好。第三個問題是聽對話選擇正確的答案，這個問題的一部分同學缺乏對話的理解，不能迅速記憶，交際運用不靈活，得分率不高。第四個問題是聽對話選擇正確的答案，這個問題很難，滿分的同學很少，大部分得了4~6分。第五個主題是聽短文的資料，填寫缺少的單詞。這個主題相對困難。大多數(shù)學生不能寫單詞，這證明學生對這方面沒有足夠的把握。

　　二、筆試部分。

　　1、考題資料注意課內(nèi)、課外結(jié)合。詞匯和語法結(jié)構(gòu)等基礎知識以課標要求、教科書資料為主，按照8年級的知識點進行評價檢查，難以適中。在單選問題中重點調(diào)查單詞的固定組合，一般來說將來固定句式等主要項目和重點詞匯和短語。閱讀理解中的文化差異、興趣故事、補充對話中的假期話題，這些都是八年級外部研究英語教材，與學生生活密切相關，注意科學性和興趣性的結(jié)合。

　　2.重視學生語言運用本事的調(diào)查。試題結(jié)構(gòu)與中考試題基本一致。整個問題的編制設計注意情景的設定，單純調(diào)查語法、詞匯的問題很少，單項選擇的問題大部分也來自教材對話和短文。完整填空也類似于練習冊中的.主題，一些學生能夠很容易地選擇正確的答案。

　　存在的問題:

　　1、聽力、語法、詞匯和結(jié)構(gòu)、交流項目總體情景良好。問題:聽力理解時反應不敏感，無法迅速記憶，失分率高的語法知識運用不正確，如單選第26、29、35題誤選較多的交際運用不靈活。

　　2、英語綜合運用本事不強。完形填空，短文類似于練習冊的篇目，但學生不能正確填空。有些同學無法著手，有些人錯過了彼此，張冠李戴，錯誤百出。

　　3、書面表現(xiàn)力弱，寫作水平低。

　　書面表達最能反映學生的英語綜合運用本事，本卷是最差的問題，得分率極低，英語表達本事十分低，沒有多少句子可讀。沒有句子結(jié)構(gòu)、時態(tài)、主謂一致的概念，中文式英語隨處可見。有些同學的白卷還在復印書籍，讀材料，試圖蒙混過關，得分。

　　教育措施：

　　1、繼續(xù)加強基礎培訓，擴大學生的詞匯量。

　　2、不斷加強學生聽力訓練的強度。

　　3、進行書面表達訓練，盡量減少母語對英語學習的干擾。不用英語寫作文是大多數(shù)學生的通病，作文由句子構(gòu)成，正確的句子，需要正確的句型，需要正確的詞組構(gòu)成。寫作文，沒有訣竅，只能多寫練習。

　　4、完全填空，閱讀理解這兩個項目，是所有英語考試中重要的兩個部分，是綜合考試，一半學生推測得分。增加閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，并幫忙學生掌握閱讀技巧。

英語試卷分析改進措施5

　　這學期的第一次月考結(jié)束了，學生的數(shù)學成績很低，雖然對成績低有所預計，但是結(jié)果比預計還可怕。我靜下心來，仔細的查找了學生在學習過程和試卷中存在的問題，認真反思了自己教學工作全過程，并針對存在問題制定了一些有針對性的措施，以便盡快適應學生、提高教學成績。

　　一、試卷分析

　　本次試卷共分五道大題，考查內(nèi)容有：第一單元倍數(shù)與因數(shù)以及第二單元圖形的面積中的平行四邊形面積和三角形面積。從卷面上看，學生對第一單元的概念有些混亂，可能因為這單元的概念有些多，學生容易區(qū)分不清。第二單元的面積計算，公式是記住了，但是不會靈活運用。還有學生不會畫高。

　　二、存在問題

　　1、基本概念不清。學生對基本概念掌握不準，區(qū)分不清，經(jīng)�；煜�。

　　2、計算粗心，作答慌張。

　　3、審題不仔細，不能按題目要求去做，解題步驟不完整。

　　4、不能運用所學知識靈活解決實際問題，對于略有提高或變化的題型無法應對。

　　5、卷面潦草。

　　三、原因分析

　　1、部分學生上課聽講不專心，作業(yè)不能及時完成，不能獨立完成。

　　2、教師備課只關注了知識和能力，沒有關注學生的學習態(tài)度、學習方式，備學生不足。

　　3、教師對學生的糾錯注重不夠，作業(yè)面批面改得太少。

　　4、教師和父母的溝通不夠，沒有形成有效的教學合力。

　　5、教師的'教學方式不切合學生實際，教室效率低下。

　　四、改進措施

　　1、加強教室管理，提高對作業(yè)的要求，多和學生溝通，談心。

　　2、深入學生，了解學情，備足學生。

　　3、注重學生的錯題改正，提高學生的改錯認識。

　　4、加強家校聯(lián)系，多和父母溝通，5、改進教學方式，提高教室教學效率。

英語試卷分析改進措施6

　　一、試題分析

　　本次測試共有三個大題，分為選擇、填空、解答，計有23個小題。

　　1、基本題的分值占75%，以基本題為主。突出了對學生基本數(shù)學素養(yǎng)的評價；突出對數(shù)學思想方法的考查。

　　2、以學生的發(fā)展為本，考查學生對基礎知識的理解，體現(xiàn)義務教育的基礎性和發(fā)展性。

　　3、形式活潑多樣，知識點覆蓋面廣。在考查內(nèi)容上對本章各個層面數(shù)學知識均有所涉及，突出對數(shù)學思維能力的考查，如第7、9、10、15、22等題；讓各個層次的學生考出自己的水平；適宜不同層次的考生能充分發(fā)揮其水平。

　　二、試卷分析

　　1、試卷基本情況試卷基本統(tǒng)計量說明：60分及其以上為及格，75分及其以上為優(yōu)秀。

　　2、答題分析從本班學生答題情況看，基本題的得分情況較好：

　　（1）選擇題中出現(xiàn)的問題主要有：第9題中對于三角形的內(nèi)角掌握不到位。第10題中對于特殊三角形邊的關系掌握不夠。

　�。�2）填空題中出現(xiàn)的錯誤主要有：第17、18題對于角平分線性質(zhì)的應用分析理解不夠。

　�。�3）解答題中出現(xiàn)的錯誤主要有：第22題對于實際生活中三角形勾股定理的應用分析還欠缺；第23題是對勾股定理的二次計算，學生分析不到位。

　　三、對今后數(shù)學教學的一些建議

　　1、抓好基礎，搞好數(shù)學核心內(nèi)容的教學注重對支撐初中數(shù)學知識體系的基礎知識、基本技能、基本方法 的教學，是學生發(fā)展的前提，只有具備扎實的數(shù)學基礎，才能為學生能力提高創(chuàng)造條件。因此，教師的平時教學要依照課程標準要求，加強對基礎知識的教學，尤其是要搞好數(shù)學核心內(nèi)容（包括基本概念、定理、公式、法則等等）的教學，不僅要注重這些基礎知識的本身的教學，而且要揭示這些知識的.來龍去脈和內(nèi)在聯(lián)系，讓學生體會數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展過程，把握蘊涵其中的數(shù)學思想方法。

　　2、關心數(shù)學“學困生”

　　從試卷分析中，發(fā)現(xiàn)“低分段”的考生比例偏高，這些考生對容易基本題也不會做，說明這些學生在初中義務教育階段沒有掌握基本數(shù)學知識，從而成為提升初中數(shù)學教學質(zhì)量的一大“頸瓶”，這不得不引起我們認真反思。

　　（1）抓好數(shù)學概念的入門教學，是提高理解能力的關鍵�！安欢�”是他們最難過的門檻，數(shù)學概念是反映一類對象空間形式和數(shù)量關系方面本質(zhì)屬性的思維形式。加強數(shù)學概念教學，既可以幫助“學困生”加強對數(shù)學理論知識的理解，又可以培養(yǎng)學生邏輯思維能力，起到“治本”的效果。講概念要尋根求源。因為幾乎每一個數(shù)學概念的引入都伴隨著一個數(shù)學問題的背景，讓“學困生”了解問題來龍去脈；具體到抽象、以舊引新引入新概念，用置換或改變條件的方法引入新概念。讓“學困生”用準確的語言講述概念。通過語言對“學困生”有組織、有系統(tǒng)的訓練，重視引導“學困生”對概念中的關鍵字、詞的理解，逐字逐句地推敲，如分辨“解不等式、不等式解、不等式解集”這三個既有聯(lián)系又有區(qū)別的數(shù)學概念。

　�。�2）針對“學困生”的“雙基”的教學

　　“學困生”苦于缺乏學習的基礎，數(shù)學的基本知識和基本技能的缺乏。數(shù)學知識可以分為思辨性的和程序性的兩類。教師既有耐心而且有方法去引導、講解，讓他們漸進領悟，學困生“知識鏈” 的“缺環(huán) ”太多，要靠教師明察秋毫 ，教學中及時補缺，使學困生對數(shù)學問題的理解得以連續(xù)。

　�。�3）要給“學困生”多一些體驗學習數(shù)學快樂的機會

　　數(shù)學教材中大量的“觀察、思考、探究”等自主性學習活動，教師通過鼓勵、關心和個別輔導，讓學困生積極參與其中，對他們“點滴”成功方面，都應給予及時表揚，讓他們擁有獲得體驗成功的喜悅。

英語試卷分析改進措施7

　　本次期末考試已經(jīng)結(jié)束，通過這次考試反映的問題，在今后的教學中我應該著重從這幾點入手：

　　1、首先要過“單詞關”。

　　這項指標的要求是：會讀----能夠正確地、地道地發(fā)音；會認----知道中文意思；會寫----能夠根據(jù)提示書寫。

　　這次考試可以看出學生在單詞方面不扎實，個別學困生基本不得分，單詞是學英語的基礎，這里“單詞”的涵義并非僅僅指一個獨立的詞，還涵蓋一些必須連在一起用才有意義的短語。不要僅僅孤立地記憶單詞，還要把單詞放到句子中去應用，掌握其實際的用法。單詞掌握了，語言遷移的能力方能逐漸建立。所以在下學期要加強對學困生的輔導，爭取突破單詞關。

　　2、培養(yǎng)學生良好的`課前預習自學習慣

　　凡是在外語學習達到了極高水平的人，其共同的成功經(jīng)驗是：固定一種教材，跟讀磁帶錄音模仿，背誦。

　　一般的預習步驟是：

　　1、跟讀磁帶：一詞一詞

　　2、一句一句

　　3、反復

　　4、地、大聲地跟讀、模仿、對比磁帶發(fā)音

　　5、模仿純粹的英語語音、語調(diào)

　　6、矯正發(fā)音

　　7、訓練英語聽力

　　英語遺忘性特別強，每兩周要將以前背誦過的篇章復習一遍；訓練學過的單詞，句型，表達；鞏固拓展，溫故而知新。

　　3、狠抓基礎，培養(yǎng)能力。

　　學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教學對教學成功與否至關重要。尤其是在后進生的輔導上，更是要注意這些。這個學生到底時哪里有問題，要找準問題的關鍵。為他們打好扎實的語言基礎，特別是最基本的詞匯、習慣用法和常用句型，要反復訓練，做到舉一反三。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣學生在學會單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法，同時加強對單詞，句型的檢查力度；強化閱讀訓練，在平時的教學中除了要加大閱讀量以外，還要讓學生見到更多的閱讀理解題型。

　　4、講求方法，豐富課堂。

　　在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言，需要多應運。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)要自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

　　5、端正學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發(fā)揮應有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。

　　小學英語重在培養(yǎng)學生學習英語的興趣和良好的口語能力，在今后的教學中還應該繼續(xù)多設計活動，充分發(fā)揮評價機制的作用，讓學生在樂趣中輕松掌握知識。加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會怎樣學習。

英語試卷分析改進措施8

　　今后的教學措施：

　　針對此次考試中發(fā)現(xiàn)的問題，在今后教學的過程中，切實貫徹新課標理念，重視激發(fā)學生興趣，注重學生的學習體驗，提高課堂教學效率，力爭使學生掌握課本知識，努力提高學生的數(shù)學能力和綜合素質(zhì)。采取以下教學措施：

　　1、精講多練，夯實雙基

　　學生基礎知識掌握不牢固和基本技能不熟練會導致學生無法正確解題。所以在平時的教學中，要夯實雙基，沒有扎實的基礎知識，能力的培養(yǎng)就無從談起。要精講多練，講解要精而少給學生更多的探究、思考的時間，練習訓練的時間，引導學生積極參與到語文學習活動中來。在新授課階段務必使學生把教材中基礎知識、基本技能掌握牢固，并在習題課中使學生能靈活正確地運用。

　　2、培養(yǎng)習慣，強調(diào)規(guī)范

　　本次不少學生之所以沒有考得好成績，就是因為平時學習習慣不好，處理問題沒頭沒尾，解答過程不夠完善，解答不規(guī)范。所以在今后教學中重視良好學習習慣的養(yǎng)成，尤其是作文加強學生字面的功夫，每天堅持練字，鍛煉認真答卷的能力，平時加強作文閱讀訓練，堅持小文章作文，鍛煉學生用最少的字數(shù)表達最全面的意思。

　　3、加強輔導，高效課堂

　　部分學生學習基礎差，學習習慣不好，對學習缺乏興趣，上課不聽講，作業(yè)難完成。對這部分學生要加強學習目的教育與個別輔導，調(diào)動起他們的學習積極性，逐步提高他們的.語文成績。有效的利用課堂時間解決課堂上的基礎問題，同時在課后對不懂問題予以解決。讓每個學生都學有所得，提高他們的學習興趣。

　　4、加強課堂管理：

　　從本次考試來看，成績不好的相當一部分原因是學生在課堂上沒有認真聽課，導致知識掌握不到位，從而引起不必要的失分。所以加強課堂管理是十分有必要的。

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