完整英語試卷分析

　　在各個領域，我們都離不開試卷，做試卷的意義在于，可以檢驗學習效果，找出自己的差距，提高增強自信心。什么樣的試卷才是好試卷呢？下面是小編幫大家整理的完整英語試卷分析，希望能夠幫助到大家。

完整英語試卷分析1

　　試題緊扣教材，貼近學生實際生活，很好的考查了學生的語用能力和交流能力，并兼顧了對初步語法知識的考查;試卷中沒有了純單詞拼寫的題目，而是結合實際生活,注重學生對單詞在句中運用能力的考查，不同的題型結構有不同的考查目標,各題型的比重適度，現(xiàn)分析如下：

　　1、選不同類的一項，本題主要考查學生的詞匯積累情況，同學們掌握得還算不錯，得分率很高的。

　　2、單項選擇，本題主要考查學生對句型、一般疑問句的肯定和否定回答、介詞、簡單語法的掌握能力.其中出現(xiàn)最多的.是第8小題，主要考的是學生對介詞before的理解和運用。

　　3、找錯改錯，本題主要考查的是名詞的單數(shù)和復數(shù)形式、現(xiàn)在分詞在句子中的用法和動詞的第三人稱形式的變化，大多數(shù)同學是不理解句子的意思,不知道錯在哪里，甚至造成越改越錯的后果.

　　4、連詞成句，本題主要考查學生對句子的整體把握能力,內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容，簡單易做，此題得分率為85%，出錯的基本是基礎差的學生，他們對句子沒有整體性概念,陷于無知的狀態(tài).

　　5、補全對話和選詞填空,這部分內(nèi)容主要考查了學生對所學英語的運用情況，內(nèi)容不是很難，但是還是有相當部分同學因為理不清句子的意思與思路而失了分。

　　6、根據(jù)對話內(nèi)容填空，本題不僅考查學生的對話理解能力，而考查了學生正確使用和拼寫單詞的能力。對話內(nèi)容與教材中學過的內(nèi)容類似，大部分在練習冊上曾出現(xiàn)過了，但得分率并不高，同時從答題情況來看,學生不會從上下文來連貫地思考問題，也不會從語法的角度分析問題。

　　7、閱讀理解并判斷，此題主要考查學生的閱讀能力，對于基礎差的同學簡直猶如天書。

　　改正措施：

　　1、正確使用課堂用語,為學生提供有效地英語學習氛圍，在教學中注意情景教學,創(chuàng)設生活的情景為學生提供感悟、理解、模仿和運用英語的機會.

　　2、加強聽、說、讀、寫的綜合訓練，以培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。

　　3、注意對重點句型及課文中短語的有效訓練.

　　英語作為一種語言,首先要實踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復運用，要明白實踐越多，提高也就越快.

完整英語試卷分析2

　　一、試題的特點

　　根據(jù)五年級學生心理和知識能力的發(fā)展需求，小學階段英語課標的要求是繼續(xù)激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，掌握一定的語法知識，主要為時態(tài)語態(tài)基本結構用法和日常用語的`運用。使他們能準確讀準英語和運用英語，為進一步學習打下基礎，在試卷的問題設計上，增加了對學生閱讀理解能力的考查。

　　二、總體分析：

　　五年級英語教學評價的主要目的是考察學生對基本時態(tài)和常用詞的應用，因此，試卷出題思路非常明確。通過考試的形式來檢測學生對所學知識的掌握程度.

　　三、問題分析

　　第一題,英漢互譯。大部分同學掌握得較好,失分較少。

　　第二題主要是考察學生對課文常用語的記憶能力。從卷面來看，學生們掌握得較好。

　　第三題看圖選詞,大部分同學掌握得較好，個別學生對詞義不了解,所以張冠李戴,失分不少。

　　第四題單項選擇.a和an的用法以及名詞性物主代詞和形容詞醒悟主代詞仍然有學生混淆。

　　第五題是單詞變形，答題情況不是太好，學生馬虎，將上一個提供的詞填寫在下一個空中。由于分值較高，所以導致丟分過多.

　　第六題完成對話，整體很好，但是句子理解不好的，失分過多。

　　第七題閱讀，得分率較高。答案都可以在原文上找到。

　　總體來看，答題情況還不錯，但仍有不足。而且主要丟分原因在審題不清和語法運用上。

　　四、改正措施

　　根據(jù)試卷分析，多數(shù)考生對小學英語基礎知識和基本技能掌握較好.在小學需要掌握的一般的英語基礎知識和基本技能還要全面普及，不要兩極分化，教師應精講多練,要把英語作為一門科學去學習，應該培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫、譯等綜合語言能力和實際應用能力，加強記憶單詞的教學,掌握單詞、詞組、句型、語法等全方面的教學，使每個學生能夠掌握扎實的英語基礎知識和技能。

　　1、重視單詞、句子的認讀和多題型練習。

　　2、分析學生訓練過程中出現(xiàn)的錯誤,缺陷與不足,培養(yǎng)學生仔細審題的習慣.

　　3、注意對重點題型的有效訓練和課文的背誦要求。做到精益求精，逐步授學生以解題技巧。

　　在今后的備課和上課中，我要更加認真地分析教材，找出哪些是可以留給學生的空間。設計大多數(shù)學生能夠參與的、貼近學生生活的、有趣味的學習活動。平時重視訓練學生仔細認真的學習態(tài)度。

完整英語試卷分析3

　　一、整體來看。

　　本次命題體現(xiàn)素質教育要求,加強考試內(nèi)容與學生生活實際的聯(lián)系,重視對學生運用所學的基礎知識和技能的考查，有利于促進學生生動、活潑、主動地學習.試卷從教材教學要求和學生的實際水平出發(fā)，著重考查學生聽力、理解、運用語言以及書寫的能力,試題難易適度，題型靈活多樣,符合新課標的要求。

　　二、試題的特點。

　　1、注重了基礎知識的考查

　　試卷中能充分體現(xiàn)考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據(jù)于課本,對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內(nèi)容。如:聽力題的一題、二題、三題、五題；筆試題的一題、三題、四題，因為這些基礎知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。

　　2、英語教學與學生的生活實際相聯(lián)系

　　小學英語的教學內(nèi)容貼近學生生活，本次測試試題內(nèi)容同樣體現(xiàn)了貼近學生生活的原則,側重用已學過的英語知識解決實際問題，既源于課本，又高于課本，充分體現(xiàn)了素質教育的內(nèi)涵，特別是筆試部分的二題中設計的仿例拼寫地名，重視了對學生書寫的能力,以及與語文學科的`整合，對教師的教學及學生的后續(xù)學習都有一定的導向作用。

　　三、各大題的分析與探究。

　　1、聽力部分

　　聽力測試旨在考查學生聽音、辨音及聽力理解和快速反應能力。共六大塊內(nèi)容，分別為：一聽音標號；二聽音判斷；三、聽音連線；四、聽音選擇；五聽音涂色;六、聽音排序。其得分率為85%左右,失分較多的是第四大題題，失分的主要原因是錄音不清晰。學生反映這一題的錄音模糊不清。還有就是第四大題第四小題，文化部分內(nèi)容,由于教師平時的教學不夠重視導致部分學生沒能較好完成選擇。

　　2、筆試部分

　　筆試部分主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括字母、詞、句的正確運用和讀寫能力的考查.共四大塊內(nèi)容，分別為：

　　一、正確抄寫下面字母。

　　此題的得分率為90%。失分原因是部分學生書寫印刷體。

　　二、仿例拼寫地名。

　　此題的得分率是75％.部分學生拼音較差，不能拼出正確地名;大部分學生不了解書寫地名的正確格式，如:開頭第一個字母沒大寫；兩個字空間空格等。學生平時沒有接觸過類似題型，教師也沒有拓展，導致嚴重失分。

　　三、看圖選擇正確的單詞。

　　此題的得分率為95%,學生整體完成情況較好,只是小部分學生將第六小題的hand選成head。四、連一連，此題的得分率是90％。

　　從整個筆試部分的分析來看，學生的基礎知識與運用部分比期中要好，但普遍還存在著以下幾方面的問題。

　　1)學生掌握了基礎知識，但還不能靈活運用。

　　2）知識面狹窄,缺乏一定的生活常識。

　　3）語言綜合運用能力較差。以上這些還有待于在今后的教學中得到加強.

　　四、今后努力的方向

　　1、努力更新語言教學觀念，以學生發(fā)展為主，注重學生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng).

　　2、改革課堂教學模式，注重培養(yǎng)學生語言實踐能力。在課堂教學中，盡量多給學生一些聽、讀和說的機會，讓學生圍繞所學內(nèi)容，并給結合自己生活實際進行對話練習，將所學知識與學生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。同時，課堂上盡量給學生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學習氛圍，利用游戲、對話表演等多種形式激發(fā)學生的學習興趣，使學生感到學習英語既容易又有趣。

　　3、狠抓基礎，培養(yǎng)能力。在平時的教學中，要提高學生的各種能力，必須在扎實和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎上，注意抓好學生的寫訓練，要求學生在校與老師及同學用英語打招呼。

　　4、適當增加語言的輸入量,拓展學生的知識面。在教學中，不僅要讓學生學好書本知識，還應注意學生學習方法的指導.

　　總之，英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運用，要經(jīng)常地接觸，反復運用。實踐越多，提高也就越快。學生的各種能力是在日常教學中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心你的付出就會獲得收獲，相信在大家的努力下，孩子們的英語水平會越來越好。

完整英語試卷分析4

　　本次三年級英語試卷有聽力和筆試兩部分組成，總分100分，其中聽力45分,筆試55分。本次考試的題型為圖片認讀、語言交際、看寫、語言描述等五個題型.圖片認讀主要考核學生認讀單詞的能力，語言交際主要考核學生用英語交際的能力，看寫主要考察學生對于二十六個字母的掌握情況,語言描述主要考察的是學生在具體情境中英語的使用,以上均是對學生基礎知識的考查.試卷題型多樣靈活，難易適中，注重考查學生的基礎知識，大部分同學掌握較好。

　　1、聽力部分

　　聽力測試旨在考查學生聽音、辯音及聽力理解和快速反映能力。

　　第一題，聽音，選出聽到的單詞.比較容易，絕大多數(shù)學生都正確.

　　第二題,聽音,選出與你聽到內(nèi)容相符的圖片。這道題首先要求學生把圖看懂,其次，能夠理解錄音內(nèi)容，最后再判斷圖片是否與錄音相符,大部分學生完成得不錯，正確率很高。只是第五小題有小部分同學未能將國旗的顏色與實際聯(lián)系起來，導致丟分。

　　第三題，聽音，選出你所聽到的句子。完成情況較好，小部分同學對于單詞在句子中的運用，讀著熟，看著不熟,導致丟分。

　　2、筆試部分

　　第一題，寫出字母表中缺失字母的大小寫。.這一道題考察的'是學生對于二十六個字母的掌握情況.錯誤率較高，錯誤的基本都是將所占格子認錯。因為在試卷上的格子與我們平時在作業(yè)本的練習時的格子,看起來不同，所以很多同學認錯。.

　　第二題，選擇方框內(nèi)正確的代號填入圖下方的括號內(nèi)。這題錯得較多的還是eye和ear這兩個單詞.以后要多加區(qū)分練習.

　　第三題，將句子與對應的圖片連線.有小部分同學將clap your hands。和Sit down。弄混淆，因為標志sit down的圖片中的男孩子的手舉起來了。這些同學就沒有仔細看其它的圖片.

　　雖然期中測試已經(jīng)過去，但留給我的思考卻很多。如何進一步加強英語教學，提高英語教學質量？在以后的教學中應從以下幾點入手：

　　1、更新語言教學觀念。進一步學習英語課程標準中的教學理念，突出語言的實踐性，在教學中應少一些機械記憶，多一些靈活運用.

　　2、改革課堂教學模式，注重培養(yǎng)學生語言實踐能力.在課堂教學中，要引導學生進行觀察、比較、分析、討論和歸納總結等。把更多的時間給學生進行聽、說、讀、寫的語言實踐.

　　3、多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學生自信心。在以后的教學中，一定要鍛煉學生的膽量,多讓學生當眾演說，設立小組制,比一比、看一看,誰最有勇氣主動發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學生的自信心。

　　4、狠抓基礎，培養(yǎng)能力.在平時的教學中，要在扎實和活用上下功夫，要在聽、說的基礎上,抓好讀寫的訓練，要注意幫助學生積累知識,打好扎實的語言基礎。

　　英語作為一種語言,首要實踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常的接觸，反復運用。要明白實踐越多，提高也就越快。

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