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中考作文高分技巧
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的中考作文高分技巧，希望能夠幫助到大家。
中考作文高分技巧1
在整個(gè)初中階段，語(yǔ)文教學(xué)的五大板塊中作文教學(xué)是最大的一塊，也是中考命題三大部分中分值最重的一部分。中考作文分值達(dá)50分，占整個(gè)卷面的“半壁江山”，作文的成敗決定整個(gè)中考的成敗。廣大學(xué)生都“怕”作文，就是有些平時(shí)作文基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在考場(chǎng)特定的氛圍中，也難以寫出有創(chuàng)意的文章。在此，筆者結(jié)合多年的中考作文輔導(dǎo)實(shí)踐談?wù)剳?yīng)試作文的要訣。
1、標(biāo)題要搶眼
首先進(jìn)入讀者視線的是標(biāo)題，標(biāo)題具有穿透力，會(huì)產(chǎn)生一種妙不可言的效果。標(biāo)題就像人的眼睛，如果我們能為作文嵌上一雙美麗而又明亮的眼睛，那么我們的作文會(huì)贏得更多人的青睞。好的標(biāo)題能達(dá)到或概括文章內(nèi)容，或指明寫作對(duì)象，或表明文章行文線索，或點(diǎn)明文章主旨等效果。
如何讓標(biāo)題槍眼呢？擬定文章標(biāo)題的方法有多種，常見(jiàn)的有：①引用名句法，如《眾里尋他千百度》，就引用了人們耳熟能詳?shù)脑?shī)句。②巧用修辭法，如《我渴望老師的陽(yáng)光》就運(yùn)用了巧用修辭法，以“陽(yáng)光”比喻暖人的關(guān)愛(ài)，形象含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無(wú)味。③套用歌詞法，如《對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)》，就是由歌詞“對(duì)面的女孩走過(guò)來(lái)”演化而來(lái)，別有一番情趣。④借用俗語(yǔ)法，如新聞《新官上任三盆水》就化用了俗語(yǔ)“新官上任三把火”，顯得別出心裁；⑤制造懸念法，如《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，標(biāo)題采用設(shè)問(wèn)，制造懸念吸引讀者。
2、開(kāi)頭要響亮
文章的開(kāi)頭響亮，出語(yǔ)驚人，能一下子扣住讀者的心，使評(píng)卷者耐心細(xì)致地閱讀文章。常見(jiàn)的開(kāi)頭技巧有：①巧妙設(shè)問(wèn)，吸引讀者。如冰心的《觀舞記》，開(kāi)頭設(shè)問(wèn)，不僅吸引讀者，還統(tǒng)領(lǐng)全篇，定下了贊美的感情基調(diào)。②開(kāi)門見(jiàn)山，亮明觀點(diǎn)。如吳晗的`《談骨氣》開(kāi)門見(jiàn)山，亮明觀點(diǎn)：“中國(guó)人是有骨氣的”，給讀者產(chǎn)生一個(gè)主旨鮮明的好印象。③聯(lián)想回憶，巧妙敘述。如莫頓，亨特的《走一步，再走一步》的開(kāi)頭，一下子就把讀者引入到57年前那個(gè)特殊的日子，表明是對(duì)往事的回憶。④巧用修辭。展示文采。如勃蘭兌斯《人生》開(kāi)頭就運(yùn)用了比喻的修辭，引入論題。⑤描寫環(huán)境，烘托背景。如《變色龍》的開(kāi)頭：“他身后跟著一個(gè)火紅色頭發(fā)的巡警……門口連一個(gè)乞丐也沒(méi)有。”一開(kāi)始就把讀者引入俄國(guó)亞歷山大三世黑暗統(tǒng)治的特殊背景之中。⑥廣泛引用，突出主題。臧克家的《聞一多的說(shuō)和做》引用聞一多本人的話開(kāi)頭，突出了主題，開(kāi)啟下文。
3、結(jié)尾要意味深長(zhǎng)
“編筐編簍，重在收口�！焙玫慕Y(jié)尾，能使文章的結(jié)構(gòu)更加完整，主旨更加鮮明，能起到畫龍點(diǎn)眼的效果，給人回味無(wú)窮的美感。文章結(jié)尾常見(jiàn)的方法有：①首尾呼應(yīng)，凸顯主旨。如嚴(yán)春友的《敬畏生命》的結(jié)尾：“敬畏它們，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己�！闭諔�(yīng)了標(biāo)題，深化了主旨。②言為心聲，呼喚號(hào)召。例如：丁肇中的《應(yīng)有格物致知精神》的結(jié)尾：“希望我們青年一代……變成中國(guó)文化的一部分�！笨偨Y(jié)全文，號(hào)召我們青年一代應(yīng)具有格物致知精神。③巧妙發(fā)問(wèn)，引入深思。如蘇軾的《記承天寺夜游》的結(jié)尾，巧妙發(fā)問(wèn)，耐人尋味。④引用佳句⑻多姿多彩。如冰心的《談生命》的結(jié)尾：“愿你的生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏�！鄙詈芾�，引人深思，韻味無(wú)窮。⑤抒情議論，氣勢(shì)非凡。如張抗抗的《地下森林?jǐn)嘞搿返慕Y(jié)尾：“我景仰那些……創(chuàng)造更多的奇跡！”就是用抒情的方式深化主旨。⑥景物烘托，情景合一。如《我的叔叔于勒》的結(jié)尾，借用景物描寫，烘托人物心情。
4、內(nèi)容要充實(shí)
做到了前面三點(diǎn)仍然不夠，文章內(nèi)容才是關(guān)鍵。新課標(biāo)明確規(guī)定：寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感悟和真切體驗(yàn)。要達(dá)到這一目標(biāo)，必須做到內(nèi)容充實(shí)，不能泛泛而談，空話連篇，應(yīng)聯(lián)系生活實(shí)際，寫自己熟悉的事情，親身經(jīng)歷的事情，“我手寫我心，我筆抒我懷”。這樣才能寫出真情實(shí)感，能以情感人。如果一說(shuō)助人為樂(lè)，就寫自己送盲人過(guò)馬路、公共汽車上讓座；一談到友情，就寫同學(xué)轉(zhuǎn)校了、搬家了；一提到奉獻(xiàn)就寫老師晚上為我們批改作業(yè)，必定不能打動(dòng)評(píng)卷教師，讀來(lái)令人生厭，很難得高分。關(guān)于助人為樂(lè)也好，關(guān)于友情也好，關(guān)于奉獻(xiàn)也好，這類的事情時(shí)刻都在我們身邊的發(fā)生，只要我們留心觀察，有求新的愿望，總會(huì)捕捉到生活中的真善美，只有真善美的事情才會(huì)打動(dòng)人，使評(píng)卷教師產(chǎn)生心靈的共鳴，任何編造的故事、虛構(gòu)的情節(jié)，讀來(lái)味同嚼蠟，讓人生煩。當(dāng)然要想內(nèi)容上吸引人，還應(yīng)堅(jiān)持課外閱讀，注重平時(shí)素材積累等。如收看新聞聯(lián)播，關(guān)注時(shí)代趨向、社會(huì)矛盾、世界局勢(shì)、社會(huì)改革等熱點(diǎn)問(wèn)題，真正做到思想上與時(shí)俱進(jìn)。
5、書寫要規(guī)范
作文書寫也是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是展示文章內(nèi)容的載體�！褒堬w鳳舞”讓人難以辨認(rèn)，內(nèi)容再好，也難以得到評(píng)卷老師肯定。俗話說(shuō)：“字好一半文”，就是這個(gè)道理。錯(cuò)別字連篇，前后“箭頭”無(wú)數(shù)，“橫桿”相連，是對(duì)評(píng)卷老師不尊重的表現(xiàn)，會(huì)讓閱卷老師覺(jué)得你是一個(gè)文字功底很差的人。試想，這種印象一旦產(chǎn)生，作文還能得高分嗎？相反，字跡工整，卷面清潔，讀來(lái)讓人賞心悅目，評(píng)卷老師會(huì)對(duì)你慷慨大方。此外，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不容忽視，有些同學(xué)在作文中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或“一逗到底”、“一頓到底”，讓閱卷老師讀來(lái)很疲勞，難以平心靜氣地讀你的文章，他們會(huì)因此對(duì)你的文章大打折扣！
中考作文高分技巧2
情感真切充沛有兩層含義：一是情感要真，不能為情造文，更不能無(wú)病呻吟；二是情感要飽滿充實(shí)，做到“情動(dòng)于中而行于言”。要做到情感真切充沛，考生可以從以下幾個(gè)方面人手：
一、事件真實(shí)，有感而發(fā)
有的同學(xué)在寫作上下了很大功夫，可是寫出來(lái)的作文卻不感人，主要原因是敘述的事件不夠真實(shí)。只有真實(shí)的事件，才能有感而發(fā)，才能引起讀者共鳴。如魏巍的《我的老師》中，所寫的蔡蕓芝老師就是實(shí)有其人，文中所敘述的七件事也都是真實(shí)發(fā)生過(guò)的。因此，作者在敘述過(guò)程中，才能不時(shí)被這些事所感染。敘述第一件事“她從來(lái)不打罵我們”后，作者寫道：“我用兒童狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊�！边@種學(xué)生愛(ài)老師，老師愛(ài)學(xué)生的感情就顯得非常真實(shí)。
特別需要注意的是，雖然我們?cè)趯懹洈⑽幕蛐⌒≌f(shuō)的時(shí)候，也可以虛構(gòu)，但這種虛構(gòu)是建立在生活基礎(chǔ)上的（即生活中這樣的事確實(shí)存在過(guò)或?qū)?lái)會(huì)發(fā)生），也非憑空編造。都德的小說(shuō)《最后一課》即是如此。普魯士軍隊(duì)侵占了法國(guó)的阿爾薩斯和洛林，強(qiáng)迫這些地方的學(xué)校改學(xué)德語(yǔ)，這樣的事情是真實(shí)存在的。
二、抓住細(xì)節(jié)，精心雕琢
朱自清的《背影》何以如此動(dòng)人？那是因?yàn)樽髡咦プ×烁赣H幾次“背影”的細(xì)節(jié)，尤其是為“我”買橘子過(guò)鐵道時(shí)的細(xì)節(jié)，作了細(xì)致的描繪。如：“我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難……他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子……”這是對(duì)父親外貌和動(dòng)作的'細(xì)節(jié)描寫，字里行間飽含著作者對(duì)父親的拳拳之心，和父親不顧年邁親自為兒子買橘子的深沉的愛(ài)。生活中每個(gè)人的外貌和動(dòng)作等都有其各自的特點(diǎn)，抓住這些細(xì)節(jié)作精心描繪，你的情感也就自然地融入其中了。
三、融情于景，情景交融
“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)�！鼻榕c景總是不可分割的。有時(shí)候我們只要把景物描繪出來(lái)，情感和心情也就表現(xiàn)出來(lái)了。如魯迅的《故鄉(xiāng)》開(kāi)頭：“時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣�！边@幾句深冬荒涼景色的描寫，就將“我”悲涼的心情融入了其中。
此外，還可以融情于事，即在事件的敘述中，不動(dòng)聲色地融入自己的情感。
真題再現(xiàn)
閱讀下面文字，按要求作文。
“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，這是陶淵明的“閑”；“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”，這是劉禹錫的“閑”；“月色入戶，欣然起行”，這是夜游承天寺的蘇軾的“閑”……閑中有愉悅，有閑適，有悠然，有豁達(dá)，有淡泊……
日月星辰，山林湖泊，花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)……琴茗書畫，吟詠歌舞，靜思遐想……田野村莊，萬(wàn)家燈火……皆為“風(fēng)光”。生活體悟，萬(wàn)千種種。
請(qǐng)以“閑對(duì)風(fēng)光獨(dú)自游”為題，寫一篇文章。
要求：（1）自選文體（詩(shī)歌除外），不少于600字；（2）結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感情真摯，不得抄襲；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；（4）請(qǐng)認(rèn)真書寫。
試題解讀
此題是一道提供材料的全命題作文。文題分為三個(gè)元素，即“閑”“風(fēng)光”“獨(dú)自游”。
從第一段材料可以看出，“閑”和“獨(dú)自”是相呼應(yīng)的，因?yàn)椤蔼?dú)自一人”，所以“清閑”；因?yàn)椤靶木程竦�，所以“悠然自得”。第二段材料提示了文章的主體——“風(fēng)光”，可以是自然景色，可以是人文意象，也可以是心之所愛(ài)。
就整個(gè)文題來(lái)說(shuō)，意即閑時(shí)（或褒或貶，可以是主動(dòng)“清閑”，也可以是被動(dòng)“寂寞”）沉浸于一種風(fēng)光（可取各種意象），自得其樂(lè)。
文章主題可以寫寂寞不可怕，一個(gè)人也可以享受某種風(fēng)光的快樂(lè)；或是保持恬淡寧?kù)o的心態(tài)，有利于充分感受一件事物的美等。
本題的題眼為一個(gè)“閑”字，文章中要充分體現(xiàn)這個(gè)字，如果只寫了“感受××的美”“我從××中獲得快樂(lè)”，或者干脆寫了一篇單純的游記，那就偏題了。
記敘文大致可以這樣寫：前面寫有一次和旅行團(tuán)出游，跟著導(dǎo)游跑，走馬觀花，只忙著拍照，回來(lái)后一直有遺憾。然后寫某次有機(jī)會(huì)，自己一個(gè)人故地重游，優(yōu)哉游哉，方全身心投入美景中，感覺(jué)這才是真正的旅行，才真正感受到了美。文章要著重前后對(duì)比。
這是最原始的模板，可以對(duì)其進(jìn)行改造，主要就是寫“閑”與“不閑”對(duì)風(fēng)光（意象）的不同感受，強(qiáng)調(diào)要“閑對(duì)風(fēng)光”。也可以直接寫以閑適的心態(tài)做什么事都能感受到快樂(lè)的過(guò)程，全篇?jiǎng)僭诿鑼懠?xì)膩，文筆要好。
中考作文高分技巧3
鑒于以往每年試題都保持一定連續(xù)性的特點(diǎn)，我們結(jié)合近年來(lái)語(yǔ)文中考作文的研究，重點(diǎn)對(duì)20xx年的中考作文“記敘文”備考給出如下建議——
在記敘文“思想健康，有中心，有內(nèi)容，條理清楚，語(yǔ)句通順；寫真人真事，真情實(shí)感，寫人敘事渾然一體，議論、抒情適當(dāng)穿插”這一整體目標(biāo)指導(dǎo)下，下面我們采用“各個(gè)擊破”的方法來(lái)達(dá)到取得佳績(jī)之目的。
關(guān)于描寫
人物描寫要讓讀者如聞其聲，如見(jiàn)其人，使人物有血有肉。如一位同學(xué)在題為《忘不了他》中這樣寫道：“……黑暗中，老人佝僂著背，用力而有節(jié)奏地拽著鐘繩。老人中等身材，背稍駝，黑白摻雜的頭發(fā)胡亂地倒在頭上，黑瘦的面頰上幾顆不很明顯的麻子躺在皺紋里，然而并不覺(jué)得難看，反而更顯得老人溫和慈祥”，在這段文字中，作者調(diào)動(dòng)了外貌、神態(tài)、動(dòng)作等描寫手法，立體化地表現(xiàn)了這位老人的獨(dú)特身份和個(gè)性特點(diǎn)而沒(méi)有臉譜化。
環(huán)境描寫，切記它們不是為寫景而寫景，而是為了襯托人物形象，渲染當(dāng)時(shí)氛圍，抒發(fā)作者感情服務(wù)的。如教室停電的場(chǎng)景描寫：燈火通明的教室一下子變得一片黑暗。差不多與此同時(shí)，“啊——”幾十個(gè)同學(xué)不約而同地發(fā)出一聲喊叫。頓時(shí)教室里嚷成了一鍋粥。“早不停，遲不停，偏要在這個(gè)時(shí)候停，真見(jiàn)鬼！”“距離中考只有418小時(shí)了！”“電老虎可真不長(zhǎng)眼！”“同學(xué)們，安靜點(diǎn)！”這是班主任王老師的聲音。教室里漸漸恢復(fù)了平靜，“你們看外面多美��！‘深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月’。為什么不到外面去賞月，呼吸呼吸新鮮空氣呢！”被譽(yù)為“詩(shī)人”的張偉提議�！昂�！”很多人表示響應(yīng)，一個(gè)一個(gè)走出了教室。這時(shí)，有人點(diǎn)燃了一支蠟燭，幾個(gè)女同學(xué)開(kāi)始聚在燭光下繼續(xù)看書了�！边@段描寫刻畫出學(xué)生們從對(duì)停電的埋怨、無(wú)奈，繼而忙中抽閑欣賞月色、放松心情的愉悅心情，描寫真切、到位。
敘事寫人
記敘文寫作離不開(kāi)寫人敘事，寫人為主的記敘文側(cè)重于通過(guò)敘事和人物的描寫來(lái)表現(xiàn)人物，如《這堂課真難忘》寫道：“朋友，別哭，我永遠(yuǎn)是你的依賴；朋友，別哭，你永遠(yuǎn)在我心靈的最深處……”隨著歌聲響起，我們的主題班會(huì)“心靈的'交流”拉開(kāi)了序幕。“今天召開(kāi)這個(gè)主題班會(huì)的目的，就是讓大家表達(dá)自己的心聲，下面請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言。”班長(zhǎng)的話音剛落，施紅就走上了講臺(tái)……這段話就表達(dá)了全班同學(xué)相互友愛(ài)，彼此牽掛的真摯情誼。敘事為主的記敘文側(cè)重于敘事，通過(guò)具體生動(dòng)又有時(shí)代特色的典型事件的記敘來(lái)反映時(shí)代和人物的精神風(fēng)貌。
表達(dá)方式
記敘文以記敘、描寫為主要的表達(dá)方式，但這并不排斥其他方式的介入，相反，應(yīng)當(dāng)融入議論和抒情的成分，敘是議的基礎(chǔ)，議是敘的升華(深化)。議論的作用在于揭示記敘的事物所包含的深刻含義，使感性的東西上升到理性。當(dāng)然，記敘文中的議論當(dāng)簡(jiǎn)明扼要，以少勝多。記敘中的抒情能夠渲染氣氛，表達(dá)情感，增強(qiáng)文章的感染力，但要注意抒情貴在真摯、自然，切莫無(wú)病呻吟。在題為《祖國(guó)的文字》一文中有這樣一段話：“美麗的中文寄托著沉甸甸的思念，沉甸甸的希望，沉甸甸的熱忱。愿所有炎黃子孫的這份摯愛(ài)匯成一股巨流，結(jié)成一條最堅(jiān)實(shí)的紐帶，把所有中華兒女的心緊緊地系在一起，永不分開(kāi)！”以上議論、是不可或缺的點(diǎn)睛之筆，也是讓閱卷老師眼睛發(fā)亮的得分點(diǎn)。好的抒情、議論有時(shí)甚至能起到“一俊遮百丑”的作用。
真情實(shí)感
那些空泛浮夸、虛假造作、描寫失真的假、大、空的文章是作文的大忌。同學(xué)們要在記敘文中表達(dá)自己的真情實(shí)感，切莫“為賦新辭編故事”，有的同學(xué)常抱怨，學(xué)習(xí)緊張，活動(dòng)范圍就是兩點(diǎn)一線的家、校，沒(méi)時(shí)間看課外書，了解外面的時(shí)間和機(jī)會(huì)很少。果真如此嗎？實(shí)際上并非生活薄待了這些同學(xué)，而是他們的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)處于一種休眠自閉狀態(tài)，對(duì)自己身邊的人和事熟視無(wú)睹，充耳不聞罷了。其實(shí)生活中令我們感動(dòng)的一草一木，親人朋友多得很，值得我們動(dòng)容的人和事可謂俯拾皆是，只要同學(xué)們“放出眼光”，用心擷取生活中的鮮活而多彩的浪花，就一定能寫出情文并茂的文章來(lái)。
創(chuàng)新立意
千人一面的文章是沒(méi)有任何價(jià)值的。同學(xué)們一定要懂得“文必獨(dú)創(chuàng)”的道理。如上海市中考作文題《良師》，有的同學(xué)只是寫一些平凡的小事而沒(méi)能以小見(jiàn)大，見(jiàn)微知著，缺乏立意的新穎和深刻。對(duì)此，同學(xué)們拿到題時(shí)，一定要展開(kāi)發(fā)散思維而不是線性思維，當(dāng)你首先想到的第一、二個(gè)立意應(yīng)摒棄，因?yàn)槟闼氲降�，可能是與其他同學(xué)“所見(jiàn)略同”，當(dāng)你挖掘出第三、四種立意時(shí)，你可能就是獨(dú)一無(wú)二的了。
用心審題
磨刀不誤砍柴功。有的同學(xué)一看到題目即奮筆疾書，結(jié)果往往是下筆千言，謬之千里。因此，作文時(shí)，在審題上至少要花5-6分鐘再行文。如《難忘那目光》，竟然有些學(xué)生寫成了自己寵物的“目光”，令人哭笑不得。再如《嘗試》這個(gè)文題，其基本意義是一個(gè)人或一些人主動(dòng)地、有目的地去做一件從未做過(guò)的事，從而獲得某種感受或啟迪。這里的“主動(dòng)”、“第一次”最為關(guān)鍵，審題時(shí)要花心思�？上У氖�，很多同學(xué)只寫了“第一次”而忽略了“主動(dòng)性”，對(duì)此，同學(xué)們要有足夠重視，切不可掉以輕心。
中考作文高分技巧4
中考作文閱卷一直為人們強(qiáng)烈關(guān)注，作為一名閱卷老師，怎樣判卷才能對(duì)教育和社會(huì)負(fù)責(zé)，體現(xiàn)考試的公平和正義呢？
在中考中，由于作文占了很大分值，且作文的評(píng)判帶有很大的彈性，所以作文閱卷每年都會(huì)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。中考作文閱卷老師如何科學(xué)公正地評(píng)判作文，我認(rèn)為一定要做到以下幾個(gè)方面：
是否表達(dá)了真情實(shí)感
《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》里對(duì)學(xué)生寫作的要求中明確指出“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”。所以，中考作文就是要考查學(xué)生是否表達(dá)真情實(shí)感？是否表達(dá)對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)？是否不說(shuō)假話、空話、套話，是否在為文造情？如何理解作文的“真”？曾有閱卷老師批評(píng)學(xué)生寫“挑戰(zhàn)脆弱”、“追求堅(jiān)韌”等話題作文時(shí)，有占一半以上的學(xué)生寫了“父母病亡”的現(xiàn)象，但如果對(duì)這類作文都以歧視的眼光來(lái)看，那不是對(duì)真有這種情況的學(xué)生不公平嗎？所以作文的“真”決不能與生活的“真”劃等號(hào)。一位專家說(shuō)，藝術(shù)所要求的真實(shí)性不是嚴(yán)格的生活真實(shí)性，無(wú)論作品的內(nèi)容如何虛構(gòu)，只要符合鑒賞者的審美視界，使他們感到可信，得到他們的認(rèn)同，就有藝術(shù)的真實(shí)性。”作文的“真”應(yīng)立足于“真的情感”、“真的體驗(yàn)”、“真的事理”，最終應(yīng)歸于“言語(yǔ)表達(dá)的真實(shí)”。因?yàn)橹挥小把哉Z(yǔ)表達(dá)的真實(shí)”才能達(dá)到上述效果。有的作文雖“真”猶“假”，雖然寫的是發(fā)生在自己身邊真實(shí)的事情，但沒(méi)有深厚的語(yǔ)言功力表現(xiàn)自己真實(shí)的情感，讀來(lái)味同嚼蠟，讓評(píng)判者感覺(jué)“假”；反之，有的作文寫的事雖然不是真實(shí)發(fā)生在自己身上，但讀來(lái)讓人感到身臨其境，產(chǎn)生共同的審美感，這就使評(píng)判者感覺(jué)“真”。作為閱卷老師在評(píng)判時(shí)，切不可簡(jiǎn)單從“事情是否真的發(fā)生過(guò)”來(lái)評(píng)判作文的真假，而應(yīng)該從文章中獲得的感受來(lái)評(píng)判是否“情感真摯、體驗(yàn)真切、事理正確”，這樣就可以評(píng)判作文是否真實(shí)。
內(nèi)容健康立意深刻
不知什么原因，在近年來(lái)的中考作文題中，只提體裁要求，字?jǐn)?shù)要求，幾乎不提內(nèi)容健康、立意深刻的要求。巴金曾經(jīng)對(duì)文學(xué)的功能作了這樣的概括：文學(xué)的目的就是要使人變得更美好。學(xué)生寫作的目的也是“使人變得更美好”。過(guò)去我們傳統(tǒng)意義上“內(nèi)容健康、立意深刻”的要求很大程度上帶有政治色彩，在作文評(píng)判中給了作文“定性”的標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)考生和老師都是一種束縛。近幾年來(lái)大家感覺(jué)到，中考作文命題者幾乎都在試圖不在政治的范圍內(nèi)尋找命題因素，而轉(zhuǎn)向在情感心靈、生活態(tài)度、過(guò)程方法上來(lái)尋找作文的話題，這既是讓考生有與自己生活實(shí)際緊密聯(lián)系的東西可寫，也是在避免學(xué)生因不諳政治可能帶來(lái)的失誤。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生的作文都有一個(gè)“內(nèi)容健康、立意深刻”的問(wèn)題，在《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中就提出“努力建設(shè)與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的語(yǔ)文課程，在培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用”、“語(yǔ)文課程還應(yīng)重視學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展”。作文是語(yǔ)文的有機(jī)組成部分，作文的考查怎么能不要“內(nèi)容健康、立意深刻”呢？所以，在中考作文閱卷中，要對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行“內(nèi)容健康、立意深刻”的評(píng)判，看作文內(nèi)容反映的東西是否是時(shí)代的主流，是否帶有暴力、恐怖、色情的傾向，作文的立意是否揚(yáng)善懲惡，是否頹廢墮落。文如其人，文由心生，在中考作文的評(píng)判上要有道德的審美性，要知善從善，要用文明進(jìn)步的標(biāo)尺來(lái)引導(dǎo)當(dāng)代青年學(xué)生積極向上的人生觀和價(jià)值觀。
作文要走出三個(gè)誤區(qū)
一是以作文字體優(yōu)美、卷面整潔來(lái)認(rèn)定作文的“美”，作文字寫得優(yōu)美、卷面整潔固然值得鼓勵(lì)，在評(píng)判時(shí)也應(yīng)根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給予一定的分?jǐn)?shù)，但畢竟此項(xiàng)只占3、5分，最根本的還是寫作內(nèi)容和表現(xiàn)的思想情感；二是以華麗詞藻為美。當(dāng)前，學(xué)生“背”作文的現(xiàn)象很嚴(yán)重，極個(gè)別學(xué)校還“創(chuàng)造”了“萬(wàn)能作文法”（見(jiàn)《語(yǔ)文教學(xué)通訊（初中刊）》2007年第3期《誰(shuí)能為“萬(wàn)能作文法”送終》），我們不反對(duì)作文的語(yǔ)言華美，但如果用背來(lái)的東西堆砌而成，這樣的作文是沒(méi)有生命力的.。所以，閱卷老師要細(xì)品學(xué)生作文中寫得很“亮”的東西，思考其與作品主題的關(guān)聯(lián)度，是否是作者的原生態(tài)語(yǔ)言，不能被“美色”所迷惑；三是以樣式艷奇為美。有好多學(xué)生“東施效顰”，動(dòng)不動(dòng)在作文前頭來(lái)個(gè)“題記”，有的甚至在文章結(jié)束時(shí)還要加上一個(gè)“后記”。一篇很短的文章，是否真有必要在開(kāi)頭和結(jié)尾都添個(gè)“題記”和“后記”呢？作文的樣式要為內(nèi)容服務(wù)，一篇作文如果僅是外在包裝華麗，而內(nèi)容空泛，那決不是優(yōu)秀的作文。所以，中考作文的評(píng)判，要有正確的審美觀。我以為作文之美在于三個(gè)方面：一是情感思想之美。閱卷老師在判閱作文時(shí)，能否體驗(yàn)到作者表達(dá)的情感和思想，這種情感思想能否讓讀者產(chǎn)生美感、受到震撼；二是思維之美，作文是學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)用言語(yǔ)文字來(lái)表達(dá)自己的情感和思想的思維活動(dòng)，思維的合理、連貫以及表現(xiàn)出來(lái)的智慧都是充滿美感的；三是語(yǔ)言之美。語(yǔ)言美在于能否淋漓盡致地表達(dá)作者的情感和思想，即俗話說(shuō)的是“自然而然地流淌出來(lái)的”，而不是“如擠牙膏一般擠出來(lái)的”。本文選自《迷鹿Sheila》的博客（來(lái)源：新浪教育）
中考作文高分技巧5
一、思想內(nèi)容應(yīng)深刻
思想內(nèi)容深刻是作文得分關(guān)鍵。今年我市高分作文大多是內(nèi)容豐富，見(jiàn)解深刻的作文，考生或闡述對(duì)生活的感悟，或表達(dá)自己對(duì)生活獨(dú)到的見(jiàn)解;而那些得分較低的考生作文，內(nèi)容則顯得空洞貧乏，缺少實(shí)實(shí)在在的內(nèi)涵，僅僅是湊一些字?jǐn)?shù)，敷衍成一篇非常乏味的“政治式論述題”。因此考生在寫作文時(shí)一定要結(jié)合自己的實(shí)際生活閱歷，運(yùn)用自己的眼光去深入思考、提煉作文的主題，表達(dá)自己的生活感悟，展示自己的思想境界，寫出一篇實(shí)實(shí)在在的文章，切不可蜻蜓點(diǎn)水一帶而過(guò)，更不可架空文章。
二、篇章結(jié)構(gòu)應(yīng)完整
結(jié)構(gòu)完整，這是中考作文最基本的要求。一篇未及完篇的作文，無(wú)論語(yǔ)言多么優(yōu)美，觀點(diǎn)如何新穎，也只能歸入三類卷，所以在中考作文時(shí)一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如果實(shí)在沒(méi)有時(shí)間，也應(yīng)結(jié)合作文的開(kāi)頭急就一個(gè)作文結(jié)尾。
其次，中考作文一定要做到主題集中，作文應(yīng)圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。
另外，作文篇幅也應(yīng)控制在600~700字之間，作文太短了，會(huì)讓人覺(jué)得內(nèi)容單薄，太長(zhǎng)了又會(huì)讓人感到厭煩。
三、切入角度應(yīng)新穎
要想在眾多的考生作文中脫穎而出，贏得閱卷老師的青睞，作文切入角度的新穎不失為一條行之有效的途徑。今年我省的中考作文為半命題作文，大部分的考生都是從題目的提示語(yǔ)中選擇一個(gè)詞語(yǔ)填入題中，如寫珍惜擁有的“親情”、“青春”、“幸�！钡龋@樣的文題當(dāng)然可以，但寫的人多了，閱卷者難免會(huì)覺(jué)得乏味，如果作文語(yǔ)言不是很精彩，那么你的作文就很難得到高分。但有些考生就很聰明，他們舍棄了這些考生常用的話題，而另辟蹊徑，有的寫珍惜擁有的“挫折”，有的寫珍惜擁有的“對(duì)手”等，這樣新穎別致的文題就很能引起閱卷老師的注意，如果言之成理或描述得當(dāng)，則很容易得高分。
四、表達(dá)形式應(yīng)多變
有些學(xué)生在寫作文時(shí)不懂分段，一篇作文就老三段——開(kāi)頭、中間、結(jié)尾，甚至全文就一段，這就使得作文顯得非常呆滯，難以引起閱卷老師的重視而得不到高分。
而今年我市中考作文形式多樣，從體裁上看，有記敘文，有抒情散文，有日記體作文，還有詩(shī)歌、戲劇等。在表現(xiàn)形式上，有以題記式開(kāi)篇的，有以后記式結(jié)篇的，還有的將全篇分成幾個(gè)小片段，每個(gè)片段冠以一個(gè)小標(biāo)題，幾個(gè)片段構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體的。這樣，多變的形式為作文獲得高分加上了一個(gè)有力的砝碼。
因此學(xué)生在平時(shí)作文訓(xùn)練時(shí)應(yīng)有意識(shí)的加強(qiáng)文體訓(xùn)練，多吸取別人作文的成功經(jīng)驗(yàn)，努力使自己的作文在形式上不拘一格。
五、語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)有味
語(yǔ)言項(xiàng)是作文主要采分點(diǎn)�？忌谄綍r(shí)的作文訓(xùn)練中，應(yīng)盡量提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，并力爭(zhēng)形成自己的語(yǔ)言風(fēng)格。
今年我市中考作文在語(yǔ)言表達(dá)上可謂異彩紛呈：有俏皮幽默的，有老成持重的，有清新亮麗的，有古樸典雅的……優(yōu)美有味的語(yǔ)言讓閱卷老師拍案叫絕，也為作文獲得高分提供有力保障。
盡管語(yǔ)言優(yōu)美是較高要求，需長(zhǎng)期努力訓(xùn)練方能得到，但我們?cè)谄綍r(shí)作文訓(xùn)練時(shí)注意提煉語(yǔ)言則很必要，也很有效。語(yǔ)言是作文的外在表現(xiàn)形式，閱卷者在判你作文時(shí)首先就是看你的語(yǔ)言，語(yǔ)言不夠精彩就可能失去得高分的機(jī)會(huì)，因?yàn)橹锌奸喚頃r(shí)間緊、任務(wù)重，每篇作文在閱卷者眼中停留的時(shí)間一般只有一分鐘左右，在這么短的時(shí)間內(nèi)，閱卷者是不可能細(xì)細(xì)琢磨推敲你的作文的，如果你的'作文開(kāi)頭就顯得很拖沓，寫了一大段還沒(méi)寫到點(diǎn)子上，那么你的作文可能就要面臨得低分的命運(yùn)了。
因此，考生在寫作文時(shí)開(kāi)頭應(yīng)簡(jiǎn)潔，并迅速入題，盡量做到語(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)精彩。作文中間段落每段開(kāi)頭的語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)潔生動(dòng)，并盡量在每段開(kāi)頭用優(yōu)美的語(yǔ)句概括本段內(nèi)容或緊扣作文主旨。作文的結(jié)尾更要注意錘煉語(yǔ)言并再扣主題，如能用畫龍點(diǎn)睛式的句子突出中心或升華中心，則效果更好，應(yīng)盡量避免使用“所以”“因此”一類的字眼作總結(jié)，因?yàn)檫@樣很容易讓人覺(jué)得你不是在寫作文，而是在回答問(wèn)答題。
六、卷面書寫應(yīng)工整
卷面是作文的門面，卷面書寫潔凈工整會(huì)讓人賞心悅目，能博得閱卷老師的好感;而卷面臟亂不堪的作文只能讓閱卷者望而生厭，難得高分。<
我省從去年開(kāi)始，中考命題時(shí)就已把卷面書寫列為得分項(xiàng)，分值為8分，由此可見(jiàn)對(duì)卷面書寫要求之高。今年我市考生卷面書寫質(zhì)量有很大程度提高，臟亂差的卷面數(shù)量大幅度減少。但仍有為數(shù)不少的考生卷面不夠整潔，亂涂亂抹，這就直接影響了他的作文得分。
當(dāng)然語(yǔ)文考試的書寫不同于書法，只要你的字跡工整，卷面整潔就可以了。我們?cè)谄綍r(shí)的寫作時(shí)注意養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，寫作時(shí)細(xì)心些，少寫或不寫錯(cuò)別字，如遇確實(shí)要修改的地方，千萬(wàn)不要在錯(cuò)誤的地方肆意涂抹，你可以用小括號(hào)把錯(cuò)的地方括起來(lái)再用筆在錯(cuò)的地方輕輕的劃一條橫線，這樣你的卷面就不會(huì)很差了。
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