春的讀后感

　　認真讀完一本名著后，大家心中一定有很多感想，是時候抽出時間寫寫讀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家整理的春的讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

春的讀后感1

　　讀了朱自清先生的《春》，我有一種說不出的感受，這種感覺很奇妙，每一次讀課文，我都會由心而發(fā)的有一種神游其中的感覺，這種感覺很輕柔，每一次讀課文時，我似乎可以感受到那些景物，這種感覺很好玩，每次讀課文時，我似乎可以看到春天的風(fēng)箏，那些可愛的風(fēng)箏在天上飛，飛得很高。

　　《春》描寫的景物很真實，有花，有草，有雨，有風(fēng)，也有風(fēng)箏，小孩子，春沒有夏的烈，秋的愁，冬的無情。春只有可愛溫柔，春雨沙沙，春風(fēng)習(xí)習(xí)，輕柔而可愛。春，不冬不夏，春天的'雨細而密，春天的風(fēng)，草，花，也是如此，風(fēng)，溫而涼;花，多而美;草，嫩而綠，春天就是一顆流星，那么美麗，又那么短暫，春天是最美的。

　　面對如此美麗的春天，我何嘗不與朱自清先生一樣也心曠神怡的陶醉其中，讓我不由得想起古人的詩句：“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春，”“不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥，”“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”……

　　春天是美的，朱自清先生的春天又何嘗不是美得呢?

春的讀后感2

　　“我拿起聽筒揚起臉，飛快地環(huán)顧電話亭四周。我現(xiàn)在在哪里？我不知道這里是哪里，全然摸不著頭腦。這里究竟是哪里？目力所及，無不是不知走去哪里的無數(shù)男男女女，我在哪里也不是的場所的正中央，不斷地呼喚著綠子�！�

　　讀完《挪威的森林》這最后一段，眼淚奪眶而出。

　　看過村上春樹的另一本書《我在跑步時，想些什么》，他那種帶著淡淡思緒的惆悵，帶著淡淡惆悵地思考深深地打動著我。而在《挪威的森林》里，那壓抑的情感，那深沉的悲涼竟自始至終，揮之不去。青春之河靜靜流淌，有過多少記憶，無奈，追求，夢幻，瘋狂，留下的只有心口處掏不出的痛，只有一夜夜綿綿不絕的思，只有永不愈合地傷汩汩地掙扎......

　　直子，玲子，綠子......我們的曾經(jīng)！

　　即使青春老去，紅顏不在，即使江河易道，歲月變換，那曾經(jīng)拂過額頭的.清風(fēng)，那曾經(jīng)照耀過的明月，那曾經(jīng)對視過的眼睛也會漫卷記憶......合上書，耳邊還有那一聲呼喊：“請你記住我，記住我這樣存在過。

春的讀后感3

　　這是一本讀起來很有味道的小說，里面有各種各樣的小故事，像萬花筒，像走馬燈，各有特色，回味起來也感觸頗深。

　　特別是書中的《一幅漫畫》，讓我在看完整本書后都還印象深刻。

　　用簡單的筆墨繪畫精彩的時刻，《一幅漫畫》這個題目，對于平時喜歡看漫畫的我，一開始便被吸引了。是怎樣的漫畫，又是誰畫的，為什么這幅漫畫會成為中心呢？原來啊，是宋卓的“孔雀開屏”。

　　文中的宋卓喜歡畫漫畫，見到了新來的班主任便有了靈感，畫了這幅“孔雀開屏”。之后便是漫畫被發(fā)現(xiàn)了，下課后辦公室面談咯。

　　原以為的老師、家長的多重批評并沒有降臨，取而代之的是兩封信，一封是老師的鼓勵，一封是父母的支持。

　　在我們的'背后，在我們不知道、看不見的地方，總有著默默支持我們的人，就算是流汗流血，他們也都在。他們就是我們的老師，我們的父母。老師是為我們傳授道理解答疑惑的，也是作為朋友鼓勵我們的；父母是我們的港灣，那里不止有溫暖，還有對我們的陪伴、信任和支持。

　　我們的一生很長，卻也很短，在這人生的旅途中，只有到達終點，才會留下這個世界的沉淀。我們總會經(jīng)歷一些什么，就好像腳印，每一步都是努力，是回憶，是成長的印記，而老師和父母給我們的影響，總是難以忘懷，深刻于腦海。

春的讀后感4

　　今天，我又回顧了那本匯集了無數(shù)悲傷感情的作品——巴金的《春》。

　　可以說，他是作者嘔心瀝血地寫出來的，是包涵了作者的真情實感的。

　　靜靜地讀著“序”，我突然間感到一股暖流騰了上來，好像此時此刻，那位偉大的作家——巴金，正一臉慈祥地坐在我面前，與我對話。

　　這本書里沒有一個人是主角，也沒有一個人有什么“驚天動地泣鬼神”的傳奇故事。他們跟我們一樣，是個普普通通的人，只不過他們的生活比我們的更黑暗些、再黑暗些。那個所謂的“家”早已變成了口中的代名詞“苦�！薄�

　　又看了看這本書的背景——那是一個充滿了陳腐觀念的社會。我不禁感到十分同情這本書中的人物，他們被舊觀念束縛著，不能有自己的思想；我也羨慕那些雖被束縛住卻仍不放棄的`人，是什么力量使他們能堅持下去呢？

　　在這本書里，作者著重刻畫那些丑惡現(xiàn)象，來諷刺黑暗的舊社會，同時也深刻、細致地描繪了“覺慧”、“淑英”等“進步青年”。

　　我認為，巴金這么用心地刻畫這些人物，不僅是為了諷刺舊社會，還體現(xiàn)出他作為一個“愛國者”，迫切的想讓祖國強大，舊社會拉開新的一幕，脫離沉舊、腐壞的老規(guī)矩。

　　那么，我將用巴金寫過的一句話結(jié)尾：春天，是我們的！

春的讀后感5

　　看巴金的《春》，感慨多多，里面那么多女性的命運不是多舛而是可憐。細膩的心理描寫就把他們的苦楚、無奈、茫然給表現(xiàn)出來了。讀著那些字句為她們感傷，同情她也同情那個時代的女性。可是后來我發(fā)現(xiàn)名著之所以是名著，它給不同時代的人帶來的其實也是不同的.，它的意義不再局限于書中主人公的故事影響。想想其實我何嘗不是他們其中的一員。

　　在這個以萬般皆下品，唯有讀書高的主流價值觀下，我有時很迷茫自己的處境，在淑貞作為一個大家庭的小姐因上街顧慮還需重重的時候，那份害怕，擔(dān)心從文字里讀出來也切身感知到了。有時很迷茫，很無助，想沖破某種束縛也是顧慮重重，膽怯，想象著否定、反對的一些聲音我不敢邁出那一步，也許是潛意識的懦弱在作怪，也許是骨子里那份樂于安逸在作祟，有太多的理由借口使我放棄了那個夢想。在我同情感慨他們的人生時我何嘗不也是這樣嗎？就像這個學(xué)期我連去做兼職的勇氣都沒了。因為在我們大部分人的思想里讀書就是讀書，其他的。

　　我連這點勇氣都沒有了，我連這點小事也這么多無所謂的顧忌，我不是很可悲嗎，我想象著我被別人的話凌遲著，似乎活在自虐的世界里，我高度的要求自己，我對自己的希望滿滿，卻又總是被自己打敗。有時我是在給自己施加壓力，讓自己走出自己的路，是膽怯嗎？是安逸慣了嗎？狠下心，好好規(guī)劃。甘于孤獨寂寞的人才能走得遠，走得精彩。

春的讀后感6

　　我控訴舊社會，宣判舊制度的死刑，作為作家我有這個權(quán)利，也有責(zé)任。我恨那個制度，蔑視那個制度。我只有一個堅定的思想：它一定要滅亡。——巴金《春》是巴金的小說三步曲中繼《家》之后，《秋》之前的中部小說，它介紹的是：在一個舊社會封建體制下生活的大家庭里，一個少女如何背叛婚姻、家庭，獲得了人身自由的故事。這是一本表面看起來輕松、喜悅，脫離當(dāng)代現(xiàn)實社會思想禁錮的故事，但實際上，當(dāng)你在讀故事的每一個情節(jié)時，心里卻總是傷感、郁悶、憤怒的。

　　特別是當(dāng)你看到高家四小姐和二小姐的那股軟弱勁兒，真想走進去，一把掐死她們，然后再扔到糞坑里�；蛟S只有看到三小姐的大膽、活潑、天真，琴小姐的善良、好學(xué)、樂觀時，緊蹙的雙眉才會稍稍展開一些。我至今還記得小時候老媽告訴我，小姑年輕時剪了一個齊肩的短發(fā)，而被隔壁老太太罵男不男，女不女的閑話，算來，小姑至今也有40多歲了吧。我很慶幸自己沒有生在那個女人必須遵循三從四德、包了小腳便有炫耀資本的'封建年代，從小衣來伸手，飯來張口的生活條件，讓我們這一代人被父母縱容得少了很多對生活的辛酸體會。

　　偶爾聽老人們或者CCTV科教頻道里的探索。發(fā)現(xiàn)講著他們那一代人的生活歷程時，是多么讓人值得敬佩�。�

春的讀后感7

　　讀了巴金先生寫的《激流三部曲》的第二部《春》，讓我清楚地看見了那個時代人們對女子的輕視。

　　《春》這本書主要講的是高公館里，高覺慧走了之后，他的妹妹高淑英又要被迫嫁給陳克家的.第二個兒子。這個人又吃又喝又嫖又賭又抽，坑蒙拐騙偷一應(yīng)俱全。淑英本來就不愿意，再加上她親眼看見婢女婉兒嫁給馮樂山后，天天被打被罵，還要伺候馮老太太。蕙嫁給鄭國光后，被他們折磨致死，死后還不能入土的慘狀。于是，淑英下定決心，到了上海投奔三哥覺慧去了。

　　看完這本書，我覺得那個時候簡直不把女子當(dāng)人!就說蕙吧：蕙生病了，鄭國光就知道請中醫(yī)，而且三四天后才告訴蕙的家人。覺新已經(jīng)提出需要請西醫(yī)，而蕙的父親周伯濤居然說我看請西醫(yī)不大妥當(dāng)，西醫(yī)治內(nèi)病不行!最后蕙死了，她的父親居然還向著鄭家，說鄭國光是當(dāng)代奇才，是蕙自己無福消受，還說蕙是被西醫(yī)治死的!這種人根本不配當(dāng)父親!淑英就不同，她雖然消沉過，但是他聽從了三表哥的話，不能聽天由命，要站起來追求自己的幸福!于是她走了，也為那個時代創(chuàng)造了又一個新女性。

春的讀后感8

　　《春望》選自杜甫寫的《全唐詩》，杜甫是宋朝的一位現(xiàn)實主義的愛國詩人，字子美，字號是少陵野老。

　　這首詩寫于公元757年3月，當(dāng)時正是安史之亂，詩人在景色明媚的暮春三月，目睹百姓被叛軍屠殺、搶劫的各種悲慘的場面，由此感慨萬千。于是作者就寫出了這首著名的詩篇。

　　詩歌《春望》開始兩句：“國破山河在，城春草木深”寫出了當(dāng)時山河依舊，物事人非，雖然是草木欣欣，但印入詩人眼中的`卻是滿目凄涼。因此，詩人不禁發(fā)出了：“祖國的大好山河一片凄涼的嘆息�！�

　　詩句“感時花濺淚，恨別鳥驚心”寫出了詩人在極度傷感的情況下，看到花都想流淚，聽見了鳥的叫聲都會心驚。

　　“烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。”生動地描繪出了戰(zhàn)火紛飛連綿，已經(jīng)打了三個月還不停，在這時想要得到一封家書比得到萬金還難，頭發(fā)變白了還很稀疏，就是白發(fā)也所剩無幾了，連簪子也插不上去。這幾句詩把國事和家事緊緊聯(lián)系在一起，寫出了戰(zhàn)爭帶給人民的災(zāi)難和詩人憎惡戰(zhàn)爭、關(guān)心國家安危的愛國精神。

　　戰(zhàn)爭給人民帶來了無窮的災(zāi)難和痛苦。我生在和平年代，有好的教育和好的條件，我還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢，如果我生在戰(zhàn)爭年代，沒有好的教育和好的條件，我會變得怎樣？所以我應(yīng)該珍惜這個學(xué)習(xí)的機會，努力學(xué)習(xí)。

春的讀后感9

　　當(dāng)我聽媽媽說起《森林報》這個名字，我還以為是關(guān)于森林的報紙。當(dāng)媽媽拆開快遞包裝拿出《森林報》時，我才明白它是一套顏色鮮艷的書。這套書分為四本，分別是描寫了春、夏、秋、冬森林四季所發(fā)生故事。

　　在開學(xué)時，我讀了第一本《森林報·春》，這本書內(nèi)容非常豐富。大家可別以為森林里面就沒有新聞，其實那里可熱鬧了！這本書講述了春天的大森林里，多姿多彩的動、植物們之間的`故事。

　　在森林中，他們每天忙忙碌碌的干自己的事情，每天都會發(fā)生不同的事情，我最喜歡的故事是《林中大戰(zhàn)》這一篇。我本以為森林里的老戰(zhàn)士——云杉它們始終都是保持著憂郁和沉默。通過閱讀后，我才知道：植物之間也有激烈的戰(zhàn)爭，它們需要不斷的占領(lǐng)自己生存的空間。

　　讓我印象最深的是發(fā)生在五月的故事——《誰在笑，誰在掉眼淚》。它講述了大森林中，大家都開開心心，只有白樺樹正在哭泣。炎熱的陽光下，白樺樹的樹漿順著身體愈流愈快，這些都是樹皮毛孔流出來的。因為人們認為白樺樹漿是味道好又健康的飲料，所以人們就切開白樺樹皮，用瓶子來收集白樺樹漿。

　　但是人們忘記了，因為白樺樹的樹漿就像我們的血液一樣重要，這樣不僅讓白樺樹傷心甚至?xí)�上它們死亡，更破壞了大自然的美麗。我們�?yīng)該愛護大自然，讓大自然更漂亮，讓世界更美好！

　　這本書讓我懂得了大自然的許多奧秘與神奇，使我更加了解大自然，更加熱愛大自然，更想去探究大自然的無窮奧秘！

春的讀后感10

　　《春》這篇文章看完之后，讓我有一種說不出的奇妙感覺。

　　每次讀都有一種神游其中的感覺，這種感覺很輕柔，每一次讀課文時，我似乎可以感受到那些景物，這種感覺很好玩，每次讀課文時，我似乎可以看到春天的風(fēng)箏，那些可愛的`風(fēng)箏在天上飛，飛得很高。

　　《春》描寫的景物很真實，有花，有草，有雨，有風(fēng)，也有風(fēng)箏，小孩子。春沒有夏的烈，秋的愁，冬的無情。春只有可愛溫柔，春雨沙沙，春風(fēng)習(xí)習(xí)，輕柔而可愛。春，不冬不夏，春天的雨細而密，春天的風(fēng)，草，花，也是如此。風(fēng)，溫而涼；花，多而美；草，嫩而綠，春天就是一顆流星，那么美麗，又那么短暫，春天是最美的。

　　面對如此美麗的春天，我何嘗不與朱自清先生一樣也心曠神怡的陶醉其中，讓我不由得想起古人的詩句：“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春，”“不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！�、“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥�！薄包S四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低�！薄�…

　　朱自清先生筆下的《春》，讓我身臨其境，仿佛處在真實自然界中！

春的讀后感11

　　“世人皆愛竹挺拔，可曉破土艱與難，對君更添竹根志，踏破征途萬重關(guān)。”這是一句描寫竹子性格的。今天我就看了《竹頌》這篇文章，讓我更加了解竹子那不平凡的氣質(zhì)。

　　這篇文章主要講了竹子高風(fēng)亮節(jié)的品格。竹子是挺拔剛正的、是謙虛的、清高扎實的.、又是無私的。它對人一無所求，卻給人極好的東西。為他人奉獻了自己的全部。這便是竹子的非凡氣質(zhì)。

　　從古至今，竹子一直被人們與梅花、松樹并稱“歲寒三友”，主要取決于竹子堅韌的性格。竹子謙虛，中空外直，虛懷若谷，高風(fēng)亮節(jié)；竹子清高，不論春夏秋冬，從不低頭，一身亮綠，笑傲嚴(yán)寒；竹子扎實，為了鉆出地面，就算是遍體鱗傷也在所不惜，扎下了根，再艱難的環(huán)境也挺過去；竹子是無私的，甘愿奉獻自己，把全身有用的部分全部奉獻出來。正所謂“寧可食無竹，不可居無竹。”

　　大自然中有竹子的奉獻，我們?nèi)祟愐灿邢裰褡幽菢泳哂懈哔F品質(zhì)的人。那是20xx年的冬天，北京市突降暴雪，一位60多歲的環(huán)衛(wèi)工人王長榮，為了讓人們出行方便，連續(xù)參加除雪3整天，最后在除雪過程中突發(fā)腦出血，垂危。他的精神不正是竹子精神的真實寫照嗎？

　　“出世予人惠，捐軀亦自豪”。這便是竹子，那具有不平凡氣質(zhì)的竹子！

　　我要向竹子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它優(yōu)秀的品質(zhì)，做一個正直、勇敢、堅毅的人。做一個堂堂正正的中國人！

春的讀后感12

　　今天，我看了《暖春》，影片講述的是：在一個偏僻的窮山村里，一位失去雙親的小女孩小花，孤立無援，被饑餓折磨得暈倒在荒涼的草地上。一位老爺爺含著眼淚把她救回了家�？墒�，老爺爺家也太窮了。小花被她的“嬸娘”送走了多次，是老爺爺多次找到她，以寬厚而溫暖的胸襟頂住了各種壓力，堅持把這個孤兒培育成人。影片中最讓人感動的是老爺爺對小花無微不至的愛：一天，他上山采柳條，突然，天空中電閃雷鳴，狂風(fēng)大作，大雨傾盆而下，老爺爺全身都被雨淋透了，老人也終于累倒在泥濘的山路上，小花拿著一塊塑料薄膜去接爺爺。小花看見爺爺?shù)臅r候摔了一大跤，爺爺也摔倒了……“爺爺，請留下我吧！”“爺爺，爺爺……”聽到小花撕心裂肺的的叫喊，我眼里的淚花在眼眶里打轉(zhuǎn)，禁不住淚流滿面 ，淚水一次又一次模糊了我的眼睛，

　　是呀，為一個跟自己毫無血緣關(guān)系的陌生的小女孩而操勞成疾的老人，怎能不感動呢？一個普通的中國農(nóng)民身上流淌著我們民族特有的'善良、真誠，面對孤兒，用暖春般的真誠關(guān)懷她，感染著周圍的人。我希望我們每個中國人都有老爺爺這樣一份暖春般的美德！這種美德，不正是我們所追求的嗎？

春的讀后感13

　　愛可以融化堅冰。

　　愛可以溫暖人心。

　　愛可以感動天地。

　　——題記

　　因為有愛，世界才美麗。我們的身邊有很多愛。例如：情人之間的愛，兄弟之間的愛，子女之間的愛�？墒牵�有誰能把無私的愛奉獻給一位撿來的孩子呢？

　　《暖春 》中寶柱的爹，就是這樣一個人。被村人撿回來的小花，在村人們憐惜的目光中，一直處與昏迷狀態(tài)。而沒有一個人愿意把這個不知名的小孩領(lǐng)回家。寶柱他爹看見后，就義不容辭的領(lǐng)回了小花。還收留了小花。鬧得兒子和兒媳吵著要把小花送走，寶柱的爹不讓，香草就和他娘一起把小花騙了出去，想把小花送走，可未成功。被寶柱他爹劫住了，將小花領(lǐng)了回來。小花是留下了，寶柱的爹還為了讓小花上學(xué)為小花犧牲自己，他不畏困苦，每天山上砍柳條回來變成籠子拿到集拿到集上賣，為小花攢學(xué)費。小花去上學(xué)了，而且不負爺爺?shù)闹赝�，考了全班第一，也成了村里第一個考上大學(xué)的`學(xué)生，為爺爺取得了榮耀。最后，寶柱和他媳婦也被這片童心感動了。

　　她應(yīng)忘不了家鄉(xiāng)，就在家鄉(xiāng)的學(xué)校當(dāng)起了教師。

　　愛，就是這麼簡單。但是倍受挫折，只要努力，就一定會戰(zhàn)勝困難，構(gòu)成人與人之間的一份真摯的愛。

春的讀后感14

　　一提到春天，我們就想到春光明媚，鳥語花香等詞語。春天是絢麗的，它讓人們你好目不暇接、心曠神怡。古往今來，無數(shù)文人墨客揮豪潑墨，描繪春天、贊頌春天。我學(xué)了《春》這篇課文，感觸頗深。

　　這篇文章寫出了活潑、輕快的抒情旋律。寫出了不經(jīng)意間，春草已悄然而出的情景和作者喜悅的心情。寫出了春草破土而出的給勁，表現(xiàn)了春草旺盛的生命力。作者憑借細致的觀察，抓住富有特征的春天的景物進行具體生動的'描寫。細膩貼切而又形象生動地描繪了春回大地時，春草勃發(fā)的長勢、情態(tài)和它的特征。

　　這篇文章寫出了花的“爭相斗艷”，畫出春天百花盛開的繁榮景象。南方傍晚，春雨綿綿的剪影圖，意境深遠，十分誘人。還從觸覺，嗅覺，視覺和聽覺的角度寫出了春風(fēng)帶來的氣息，帶給人們的愉悅和快樂。作者運用奇妙的比喻，增強語言的情味，與新穎貼切，富有表現(xiàn)力，樸實，清新中含蓄雋永。

　　這篇散文描寫了春天萬物復(fù)蘇，吐露升級的景象，抒發(fā)了作者對春天喜愛至深的情懷，喚起了人們對美好生活的憧憬，激勵人們要珍惜春光，奮發(fā)向上。

春的讀后感15

　　作者描寫春雨時，既正面描寫雨的形態(tài)，又通過雨中景物進行側(cè)面描寫，文中描寫了五種景物：樹、草、人、燈、由和房，作者在文章中寄托了一種喜愛、歡悅的感情。在作者心目中，春風(fēng)也是有性格的，江南春風(fēng)的性格是輕柔溫暖，北京的性格是訊猛強勁。作者用的是對比的手法，表達了自己喜愛北國春風(fēng)的感情。

　　《春》的語言非常精美，準(zhǔn)確生動，樸實鮮活。讀了這篇文章讓我學(xué)到了很多東西，比如怎樣寫好一篇好的文章，要按怎樣的順序來寫散文，像文中“花下成千成百的.蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去�！弊髡哂眠@種手法來描寫花的多，讓我受益匪淺。文章中分了幾個方面：盼春圖、春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖，主要是盼春圖、繪春圖和贊春圖。我認為我們的學(xué)習(xí)也應(yīng)該像“一年只季在于春�！边@句話一樣，剛剛開始新的學(xué)習(xí)，有的是時間，有的是希望，我們應(yīng)該把握住這個緊要的關(guān)頭，把基礎(chǔ)打好。作者賜予了春生命，我們也讓我們的學(xué)習(xí)也像剛破土而出的樹苗一樣，經(jīng)過風(fēng)吹雨打變成蒼天大樹！

　　同學(xué)們，有一位作家說過：“世界上最美好的東西不在事物本身，而是你握不住的一剎那�！弊屛覀儼盐兆　白蠲篮玫氖挛铩�，努力向上，相信我們會做的很好的！

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