（必備）一堂有趣的課作文15篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編整理的一堂有趣的課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一堂有趣的課作文1

　　20xx年3月3日的一個(gè)下午，我和媽媽急匆匆地趕到了公交車站。過了一會(huì)兒，車子就到了。我們做了差不多半個(gè)小時(shí)的公交車才到達(dá)目的地。

　　我們來到蕭山日?qǐng)?bào)九樓，登記完就找了一個(gè)位置坐下。上課時(shí)間到了，老師開始給我們發(fā)制作玫瑰花的材料。發(fā)完材料，水晶老師開始用她那動(dòng)聽的聲音給我們講解玫瑰花的制作過程。大家都聽得很認(rèn)真，但是有個(gè)別同學(xué)沒按水晶老師講解的步驟來。

　　講解完畢，水晶老師讓大家按照她講解的步驟方法來做，我先把三個(gè)大正方形的紙折成小正方形，再把做花瓣的模板放在上面，右手按住剪下來，葉子也是把模板放在折好的紙上剪下來。

　　接下來同學(xué)們開始制作葉子，把膠水涂在葉子的一周，把小鐵絲放在葉子的中間，拿出一片葉子放在圖有膠水的葉子上，第二片和第三片依次這樣做。就這樣，葉子完成了，放在一邊涼一涼膠水。緊接著就開始用玫瑰花的桿子卷花瓣，因?yàn)榫磉^的.花瓣顯得自然些，生動(dòng)些。再拿一張餐巾紙，按照老師說的大小剪下涂上膠水，包在玫瑰花的桿子鼓起的那一端。然后把12瓣花瓣依次粘在餐巾紙的周圍，最后把剪好的花托放在花瓣的下面。

　　做完這些，我拿著手里的玫瑰花走上講臺(tái)，水晶老師用綠色的膠帶把三片葉子纏在桿子上，就這樣玫瑰花完成了，一位老師還幫我們拍了照。

　　上完這節(jié)課，讓我感到手工制作的樂趣。希望下次有類似的活動(dòng)，我還會(huì)參加。

一堂有趣的課作文2

　　今天上午的語文課，老師說會(huì)和我們做一個(gè)游戲，大家都很期待。

　　上課鈴響了，語文老師微笑著走進(jìn)了教室，老師先在黑板上畫了一張三毛的臉，同學(xué)們異口同聲地問：“老師，您為什么畫了一張三毛的臉？”老師神秘地說：“你們馬上就知道了�！�

　　接著，老師把三毛的鼻子擦掉了，黑板上的三毛一下子變得好滑稽，像一個(gè)丟了鼻子的小淘氣。同學(xué)們有的捂著嘴笑，有的盯著老師看，不知道老師葫蘆里賣的什么藥。老師微笑著說：“現(xiàn)在我請(qǐng)兩位同學(xué)上來，看誰能把他的鼻子畫上去，不過前提是一定要用紅領(lǐng)巾擋住眼睛�！苯淌依镆黄�叫聲。

　　同學(xué)們摩拳擦掌，做好了充足的準(zhǔn)備。游戲正式開始了，第一個(gè)上場(chǎng)的是楊凡，老師用紅領(lǐng)巾擋住了他的.眼睛。頓時(shí)，他什么也看不見了，大家都為他加油鼓勁，他按照同學(xué)們的提示，摸索著向前，好不容易來到了黑板前，舉起粉筆隨便一畫，同學(xué)們哄堂大笑，他趕緊摘下紅領(lǐng)巾看，自己卻也忍不住笑了。原來，他竟把鼻子畫在了三毛的嘴下面了。

　　第二個(gè)上場(chǎng)的是王藝超，他戴上紅領(lǐng)巾，來到黑板前，憑著感覺畫，卻畫在了三毛的腦袋上，我們笑得肚子都疼了。

　　這真是一節(jié)有趣的課。

一堂有趣的課作文3

　　馬上就要過盛大的端午節(jié)了，端午節(jié)有各種習(xí)俗，要吃粽子、賽龍舟、插艾蒿、喝雄黃酒然而，今年這個(gè)端午節(jié)有點(diǎn)不一樣，相比以前更加有意義有色彩。

　　學(xué)校請(qǐng)來了一位彩泥老師輔導(dǎo)我們制作彩泥龍舟。首先，拿一支記號(hào)筆將龍舟劃分龍頭龍尾龍身。紅色的彩泥制作龍頭和龍尾，藍(lán)色、黑色、白色彩泥制作龍的眼睛，緊接著制作龍身龍須。彩泥老師也為我們介紹了龍的特征：龍尾是蛇尾，龍角是鹿角，龍爪是鷹爪，龍身是麒麟的身子。

　　在制作彩泥的同時(shí)，老師還為我們普及了端午節(jié)的由來。相傳楚國有一位大夫，他處處為百姓著想，百姓們也非常愛戴他，而這位大夫名叫屈原。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的楚懷王昏庸無能，信聽流言蜚語就把屈原流放了。屈原從此風(fēng)餐露宿。當(dāng)楚都被秦國攻破時(shí)，愛過的屈原寫下了一首詩后抱著大石投海自盡了，百姓們知道后立馬劃著小舟尋找屈原的尸體。百姓們害怕屈原挨餓就把米飯扔進(jìn)海里。有一次屈原托夢(mèng)給百姓，說到：你們的.心意我心領(lǐng)了，但你們送來的米飯都被魚吃掉了，你們用葉子包著米團(tuán)用繩系上，這樣魚就吃不到了。從此，端午節(jié)就有了吃粽子的習(xí)俗了。

　　這節(jié)課學(xué)習(xí)過，我的龍舟栩栩如生，頗具威嚴(yán)。龍須根根分明，眼睛不怒自威，龍頭和龍尾也格外顯眼，仿佛龍舟在河里奮力遨游。

　　這就是我的彩泥龍舟！

一堂有趣的課作文4

　　今天，馮老師給我們上了一堂怎么寫“慢鏡頭”主題的作文課，以猜字謎的游戲教會(huì)了我們，讓我感受極深。

　　馮老師先在黑板上寫了“心寬體胖”這四個(gè)字，再叫上一位同學(xué)來參與這個(gè)游戲。馮老師先用手指了指心臟，這位同學(xué)就立刻說出了“心”這個(gè)字，然后馮老師又用本子指著桌子的一面寬，問同學(xué)這表示的是什么意思，這位同學(xué)猶豫了一下很快的說出了“寬”這個(gè)字，這時(shí)，教室里驟然想起了一片掌聲。馮老師又接著說：“在下課時(shí)，同學(xué)們會(huì)在樓下干什么�！瘪T老師使勁蹬蹬腿，伸伸手，但是那位同學(xué)抓耳撓腮想了半天也沒有想出來是什么。老師又換了一種方法來表達(dá)，說：“我們?cè)陂_運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)會(huì)干什么，”老師又跑又跳的，這位同學(xué)立刻說“體育”，老師笑著說：“不準(zhǔn)確，去掉第二個(gè)字，”“哦，原來是“體”字啊！”后來馮老師又很形象的'為我們比劃了好多字，也讓我們又記住了許多字。

　　馮老師抓住了我們的心理特征為我們上課，讓我們覺得這節(jié)課上的又快又學(xué)到了知識(shí)，很有意義，我希望以后的每節(jié)課都會(huì)這樣。

一堂有趣的課作文5

　　有一次，我們是科學(xué)課，我們?nèi)��?shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)了。

　　我和劉浩宇、王子豪、劉佳心和王浩然還有我，我剛一走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，我看到，每個(gè)桌子上都有一個(gè)酒精杯，有一個(gè)架子和一個(gè)飯盆，我想：我們今天這的要做實(shí)驗(yàn)，我們小組高興極了，我又一抬頭看，我跟他說：“看好大一個(gè)地球啊，我們小組都，哇……。

　　老師說：“停，然后對(duì)我們就開始對(duì)我們講了，老師先說：“我們學(xué)校里沒有買蒸發(fā)皿，和火柴，我們用飯盆來代替蒸發(fā)皿，老師用紙代替火柴，我沒都說：“好，老師先介紹了酒精杯，有把酒精杯點(diǎn)著火給我們說：“最上面的最燙，中間的`是一般燙的，最低下的稍微燙一點(diǎn)，就說：“老師給你往飯盆里倒水，老師已經(jīng)放好鹽了，然后再把酒精杯點(diǎn)著，看看有什么變化，我們一直在旁邊看，水都蒸發(fā)了，老師就說：“燙水一會(huì)就往外崩，大家都離遠(yuǎn)點(diǎn)，我們就進(jìn)往后退，燙水果然崩出來了，過了一會(huì)，老師把酒精杯的火用酒精杯的蓋子，蓋了兩下，酒精杯上的火滅了，老師然我們每個(gè)組拿著放大鏡觀察觀察，里面都有一層?xùn)|西似的，下課了，我么就離開實(shí)驗(yàn)室了。

　　我學(xué)到，怎樣撲滅酒精杯找的火。

一堂有趣的課作文6

　　上周五，西山中心小學(xué)全體五年級(jí)師生觀摩了一次消防演習(xí)。首先是消防員叔叔們向我們講述了有關(guān)消防安全知識(shí)，介紹了各種各樣的消防工具。

　　來到操場(chǎng)，在我們面前擺了一行消防工具。在這許許多多的消防工具里，我第一眼看見的就是光頭強(qiáng)的“伐木器�！彼�的作用是切割金屬一類的`堅(jiān)硬物品，消防斧是一種清理著火或易燃材料，切斷火勢(shì)蔓延的工具，它還可以劈開被燒變形的門窗，解救圍困人員。它的形狀類似于斧子。所以稱為消防斧。消防栓，主要作用為控制可燃物，隔絕助燃物、消除著火源。“水上飛機(jī)”是一種能夠讓你在水上飛的東西，它的作用是解救溺水人員……

　　介紹完消防工具，消防員叔叔們還給我們的操場(chǎng)“洗了個(gè)澡”。他們拿著三根消防管，里面注入了紅、黃、藍(lán)三種顏色，噴出了一架彩虹，那是多么美麗啊！最后，消防員叔叔竟然還點(diǎn)了火，讓大家體驗(yàn)一下滅火的感覺，但因?yàn)樾『⒆訙缁鹛�危險(xiǎn)了，所以就讓勇敢的男老師們體驗(yàn)了下滅火。

　　通過這次演習(xí)，讓我們學(xué)到了很多的消防知識(shí)，了解了許多消防工具。我敬佩消防員，他們是我心中的英雄！

一堂有趣的課作文7

　　昨天放學(xué)前，班主任張老師就告訴我們，今天李校長會(huì)來給我們上課，很是期待呀！叮鈴鈴……隨著一聲清脆的上課鈴聲李校長走進(jìn)了我們的教室，準(zhǔn)備開始給我們上《蘇武牧羊》一課。我們的心情既興奮，又激動(dòng)，也夾雜著一點(diǎn)點(diǎn)緊張。

　　李校長是一個(gè)十分風(fēng)趣的人，思維也十分活躍，李校長說他不太喜歡寫字，所以在黑板上不會(huì)看到他寫很多的字，但只要是寫出來的每一個(gè)字都意義深刻。

　　上課時(shí)，李校長聲情并茂地講述著課文里的.故事，同學(xué)們都在認(rèn)真地聽著，我們的注意力深深地被他吸引了，個(gè)個(gè)都聽得津津有味！李校長在課上和我們交談時(shí)，也總用會(huì)十分和藹的語氣笑著和我們說話。讓我們沒有感覺到他是一名高高在上的嚴(yán)肅校長而和我們有距離感。他用幽默的言語為我們講課，讓我們感覺課上的氣氛十分地輕松，我們都十分喜歡像他這樣的教學(xué)方式。

　　時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，下課鈴聲又響了。這一次，校長來我們班上課，機(jī)會(huì)是十分難得的，希望李校長能再一次來我們班上課！

一堂有趣的課作文8

　　“那個(gè)……那個(gè)，是橘子！”“不對(duì)�！薄笆翘O果嗎？”“對(duì)了，哈哈……”是誰笑得這么開心呀！原來是我們教室八的同學(xué)正在玩“你寫我猜”。

　　黃老師請(qǐng)了我和其他兩位同學(xué)上來做這個(gè)游戲。經(jīng)過“石頭，剪刀，布”的淘汰，我被選上了。我眼睛一轉(zhuǎn)，奮筆疾書地寫下了難度比較高的“生龍活虎”。黃老師笑著說：“你心也太黑了，我敢拿這個(gè)月工資打賭，人家這輩子也休想猜得出來�！闭f完，便在我的“生龍活虎”上方寫出了“猴子”兩字。做動(dòng)作的同學(xué)一見，立刻左臂彎曲，手放在眼睛上方，猜的同學(xué)見了，毫不猶豫地說：“猴子！”待在座位上的同學(xué)不約而同地鼓起掌來。

　　第二輪時(shí)，我當(dāng)了做動(dòng)作。剛才做動(dòng)作的同學(xué)成了猜，黃老師成了寫。黃老師寫了兩個(gè)，分別是“公雞”、“蘋果”。我見了，立刻“喔喔喔”地叫了起來，猜的同學(xué)立刻說道：“公雞”，然后我又說：“秋天熟，紅臉蛋�！辈碌�'同學(xué)說：“橘子�！薄安粚�(duì)�！薄疤O果。”“對(duì)了！”

　　這可真是一堂有趣的課呀！讓我終身難忘。

一堂有趣的課作文9

　　上課是每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該做得事情，但是你們上過錄像課嗎？我想應(yīng)該沒上過吧。

　　今天下午我們從全班同學(xué)中挑了32個(gè)同學(xué)一起來上錄像課。當(dāng)時(shí)我想，這節(jié)課講的是什么內(nèi)容呢？

　　過了一會(huì)，我?guī)е�同學(xué)們一起來到綜合樓一樓，沒想到，朱老師早已在那里等著了。我們靜悄悄的來到了教室，哇！真好啊！干凈的教桌，整齊的'桌子，好用的設(shè)備，這里已經(jīng)出乎了我的想象。

　　要上課了，老師給我們發(fā)了實(shí)驗(yàn)器材，有滴管、大小A字夾、水槽、燒杯、蠟燭、凸透鏡……就好像是新的。

　　上課了，我們開始一起探究凸透鏡的秘密。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，是讓我們知道凸透鏡有放大、聚焦的作用。我們是通過用水槽和燒杯來做的，首先把這兩樣?xùn)|西倒上水，之后把兩個(gè)一樣的東西放到里面，一看，水槽里東西的樣子基本上沒有變化，但是燒杯里的東西變大了。

　　之后我們又做了第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，是把蠟燭點(diǎn)上火，又把放大鏡放到毛玻璃和蠟燭的中間，之后在毛玻璃上應(yīng)該能看到火光的樣子。經(jīng)過我們小組的努力，終于成功了。

　　第三個(gè)實(shí)驗(yàn)是讓我們自己做一個(gè)放大鏡，終于在我的努力下，我終于將一塊冰做成了放大鏡。

　　下課后，我們還沉浸在歡樂當(dāng)中，我希望以后經(jīng)常能辦一些這樣的活動(dòng)。

一堂有趣的課作文10

　　今天中午，終于等到了大家盼望已久的實(shí)驗(yàn)課，當(dāng)老師走進(jìn)教室的一瞬間，教室里響起了雷鳴般的掌聲。老師面帶微笑地說：“你們知道今天咱們制作什么呢？”大家異口同聲地說：“制做飲料�！崩蠋煋u頭說：“今天我們一起學(xué)做滾擺�！�

　　大家一聽到“滾擺”，都感到非常好奇，個(gè)個(gè)都睜大眼睛，認(rèn)真地聽老師講，老師連忙解釋說：“滾擺的制作原理是利用物體的重力轉(zhuǎn)化成動(dòng)能�！崩蠋熃o我們每人發(fā)了制作材料，兩個(gè)小細(xì)長棍，兩個(gè)中等長，一個(gè)短的，一個(gè)木圓片，三個(gè)小長方形的'木塊，一根白線，兩個(gè)釘子，看起來材料簡單，但制作起來真不容易。我們先把兩個(gè)小長方形的小木塊和兩個(gè)中棍連在一起，接著我們用兩個(gè)小釘子分別釘在兩個(gè)小長方木塊上，再用一根白線穿過釘子中間，然后把一個(gè)短棍挺進(jìn)木圓片里邊，最后要用白線把短棍的兩邊要系起來，問題就出現(xiàn)在這里了，我系了一邊，另一邊怎么也系不好，急得我滿頭大汗起來，這時(shí)老師走邊來，耐心地教我怎么系起來又結(jié)實(shí)，系法又很間單，我按著老師的示范，一步步地做，最后兩邊都很平整地系好了。這樣“滾擺”就制作完成了。

　　通過這次制作“滾擺”，使我明白了它的制作原理，重力是可以不斷地轉(zhuǎn)化成動(dòng)能，又使我體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂，真是一舉兩得呀！

一堂有趣的課作文11

　　寒假前，我們上了一節(jié)科學(xué)課，科學(xué)老師讓我們每人帶一根蠟燭。帶蠟燭?難道要上節(jié)蠟燭有關(guān)的課？我雖然覺得奇怪,但還是早早的帶著一根蠟燭來到學(xué)校。

　　科學(xué)課到了，老師讓我們先把蠟燭點(diǎn)燃。于是我掏出打火機(jī)，點(diǎn)燃蠟燭。見我們都點(diǎn)好了蠟燭，老師給蠟燭比較長的同學(xué)每人發(fā)了一個(gè)大量杯，讓同學(xué)們把量杯倒扣在蠟燭上。由于我的`蠟燭不長，所以便扭頭去看我后面同學(xué)的蠟燭，只見量杯漸漸被一層白氣蒙住，看不見里面的蠟燭了。又過了一會(huì)兒，老師把量杯都拿到講臺(tái)上，給我們看里面是什么樣的。天哪！量杯的底部已完全被燒焦了！同學(xué)們都發(fā)出驚呼。

　　這是怎么回事？老師用手指觸碰了一下被燒焦的部分，當(dāng)他抽出手指時(shí)，我們驚訝的發(fā)現(xiàn)，他的手指上沾著黑色的粉！而被他觸碰的地方，又恢復(fù)了原來透明的樣子，原來瓶子并沒有被燒焦啊。

　　接著老師讓我們把蠟燭收起來，開始和我們講解化學(xué)變化與物理變化，我們得知，化學(xué)變化就是產(chǎn)生新物質(zhì)的變化，而物理變化就是沒有產(chǎn)生新物質(zhì)的變化，蠟燭燃燒屬于化學(xué)變化。

　　科學(xué)老師用這種特別的方式，給我給我們上了一節(jié)有趣的課。

一堂有趣的課作文12

　　一次作文課，大家來到教室，老師告訴我們這節(jié)是一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課，大家聽了很高興，教室里全是笑聲。

　　老師準(zhǔn)備的工具有杯子、鹽、雞蛋、木頭做的小木棒。

　　老師說：“這節(jié)課做的實(shí)驗(yàn)是把雞蛋放入鹽水中，看它會(huì)不會(huì)浮起來？”大家都說會(huì)。老師說：“那我們就來試一試吧！”

　　老師先在準(zhǔn)備好的杯子里倒大半杯的.清澈的自來水，再把雞蛋小心翼翼地放入水杯里，結(jié)果雞蛋很懶，一進(jìn)入水杯就沉到水底睡覺去了，大家都很失望，說道：“它好懶呀！”

　　老師又說：“那我們給里面加點(diǎn)鹽吧，看看它會(huì)不會(huì)浮起來？”老師給里面加了三勺鹽，看它還是很懶，好像在說：“我就不起來，就不起來，我看你怎么樣？”然后老師又?jǐn)嚵艘幌�，這時(shí)候，它在里面開始轉(zhuǎn)圈圈，好像在跑步，而且是很不情愿地在跑步，老師把木棒從水里取出來了以后，它又跑到水里睡覺去了。

　　老師說：“它太淘氣了，已經(jīng)加了六勺鹽進(jìn)去了�！贝蠹矣械恼f：“可能是水加多了鹽放少了�！边�有的說：“可能是雞蛋壞了�！�

　　老師又給里面加了五勺鹽，這時(shí)它慢慢地游上來，大家說：“哇，它浮起來了。”它探出了它圓圓的小腦袋，它看來非常的不服氣，好像說：“我怎么會(huì)浮起來呢？”老師又讓我們看了一下。

　　一個(gè)同學(xué)用手指點(diǎn)了一下雞蛋說：“你下去呀，怎么不下去睡覺了呀？”

　　老師又給我們說了一下原理，是因?yàn)辂}能加大水的浮力，所以雞蛋才會(huì)浮起來。

　　這堂課真是太有趣了，我們以后要多觀察生活��！

一堂有趣的課作文13

　　今天，是一個(gè)難忘的日子，一個(gè)高興的日子。王老師說今天做手工，叫做“集葉成秋”。我早早來到開心社，拿出膠水，彩筆等工具，王老師給我們每人發(fā)了一張白紙，還放下一些樹葉，有楓葉，榆樹葉、柳葉、楊樹葉等。

　　看著這些樹葉我傻傻地發(fā)呆了，這時(shí)候我想起了媽媽的話：“你可以看看這些樹葉的形狀，在想想你可以做什么。我想起了我家的一本繪本畫，所以我也可以用樹葉拼成一個(gè)時(shí)裝展呀！

　　趁熱打鐵、說干就干。我首先用楓葉拼成了一條連衣裙，用楊樹葉拼成一件上衣。用楓葉碎片做了一條超短裙。用彩筆勾勒了一個(gè)小女孩子的頭像，給她“穿”上我做的'上衣和短裙。我看了一下同桌王欣怡的，她畫了幾座小山和一個(gè)亭子，又用四片樹葉拼了“集葉成秋”四個(gè)字，我受到啟發(fā)了，又補(bǔ)了一下自己的拼貼花，終于大功告成了。圖片內(nèi)容到了評(píng)獎(jiǎng)的時(shí)候，既緊張又激動(dòng)，原本認(rèn)為自己不會(huì)獲獎(jiǎng)，可竟然獲了三等獎(jiǎng)。真是幸運(yùn)呀。

　　這是一堂別開生面的手工課告訴我們，作為小學(xué)生應(yīng)該走出課本，走進(jìn)大自然。認(rèn)識(shí)自然，保護(hù)自然，是我們每個(gè)人的責(zé)任。

一堂有趣的課作文14

　　今天下午，嘴里哼著跑了調(diào)的小曲，邁著輕盈的腳步向?qū)W校走去。要問我干什么，聽我慢慢往下講。我們今天有手工課。

　　到了學(xué)校，我拿出事先準(zhǔn)備好的材料：剪刀、乳膠、鉛筆、橡皮、白卡紙和五顏六色，形態(tài)各異的葉子，準(zhǔn)備開始做樹葉粘貼畫。

　　首先，我拿出白卡紙，左思右想，做個(gè)什么呢？是可愛的小白兔，漂亮的小姑娘，還是狡猾的小老鼠呢？就做小老鼠吧。

　　確定好小動(dòng)物后，我用鉛筆在白卡紙上畫出輪廓，然后開始挑選樹葉。我先挑出一對(duì)尖尖的葉子，做小老鼠的耳朵，又選出了一個(gè)頭上尖尖的，兩旁也尖尖的葉子，打算做它的頭�？梢槐�，不合適，怎么辦呢？我拿著畫紙和葉子去找老師。老師說：“如果不合適的`話，可以適當(dāng)?shù)男藜粢幌�，不過不能失去葉子原生態(tài)的樣子哦！”我聽了，茅塞頓開，拿起剪刀剪去了葉子兩旁的尖。啊，還有身子呢！我挑來挑去，找出一片合適的葉子。其它的怎么辦呢？費(fèi)了九牛二虎之力終于找出了所有的葉子。

　　接下來，我用一次性筷子把膠均勻的涂抹在葉子的背面，小心翼翼地粘了上去，生怕弄臟了衣服，又怕弄壞了畫。

　　一切完工后，望著小魔術(shù)師一樣的我做出來的畫心里美滋滋的，沒想到平凡的葉子在我的魔法手下，也能讓小動(dòng)物活靈活現(xiàn)的躍然紙上。

一堂有趣的課作文15

　　今天晚上，我和同學(xué)們?cè)谔O果屋里上作文課，上課的內(nèi)容是評(píng)選“小小魔術(shù)師”。

　　首先上去的是一個(gè)二年級(jí)的小弟弟——王章屹，他表演了魔術(shù)“心心相印”，其他的同學(xué)也都表演了這個(gè)魔術(shù)。

　　我是第四個(gè)上去表演的，一上去，我就有點(diǎn)緊張，感覺手都不是我的，都不聽使喚了，嘴也不是我的，說出來的'話都不是自己想的了。老師說按表演分和觀眾分分別打分，表演分我得了77分，觀眾分得了19分，加起來96分。有點(diǎn)可惜，我的分?jǐn)?shù)不是最高的，沒有被評(píng)上“小小魔術(shù)師”。

　　比賽結(jié)束，周老師也演了一個(gè)叫“來去無蹤”的魔術(shù)。這個(gè)魔術(shù)有一個(gè)像地球儀的杯子，杯子里面裝著一個(gè)圓球。只見周老師拿起蓋子，杯子里面有一個(gè)圓球，他把圓球拿出來裝到口袋里，然后把蓋子蓋上。這時(shí)候，杯子里應(yīng)該是空的，沒有圓球了。這時(shí)，周老師又拿起蓋子，杯子里又有一個(gè)圓球！這是怎么回事？難道圓球會(huì)影身嗎？從周老師的口袋里又跑回去了？我們的小腦袋瓜里全是問號(hào)。

　　叮零零——下課了，這樣的作文課，是不是很有趣？

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