關(guān)于教師的文章[必備]

關(guān)于教師的文章1

　　昨天是老師節(jié)，當(dāng)我正給小學(xué)老師發(fā)送祝福語(yǔ)時(shí)，突然想起了的奶奶，奶奶年輕時(shí)也是一名教師，如今已過(guò)古稀。

　　她教過(guò)的學(xué)生最大的都快做奶奶了，這些學(xué)生幾十年來(lái)依然堅(jiān)持每年春節(jié)都要給奶奶拜年！

　　每年春節(jié)我回杭州看奶奶，總能看到他們帶著禮物來(lái)看奶奶，大家圍坐在一起不厭其煩地回憶著當(dāng)年學(xué)生時(shí)期的故事，暢談著最近一年來(lái)的生活，每次我都坐在一旁，看著這溫馨的場(chǎng)景，我真為奶奶感到高興。

　　昨天放學(xué)后，我去藍(lán)天看望曾教過(guò)我一年的英語(yǔ)老師ABBY，ABBY見(jiàn)到我很高興，更和我嘮了嘮家常，又關(guān)心地詢問(wèn)我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，ABBY開迂笑地對(duì)我說(shuō)：“CICI長(zhǎng)大了可不要忘記我哦！”我給她講了我奶奶的故事，ABBY聽了也非常感動(dòng)，還說(shuō)道：“那你要向你奶奶的學(xué)生學(xué)習(xí)��！”我點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)間就在我們?cè)谝黄鹞�嘻哈哈中度過(guò)了。

　　回家的路上，我想：“我一定要向奶奶的學(xué)生學(xué)習(xí)，做一個(gè)知恩圖報(bào)，心存感恩的人”，俗話就“一日為師，終身為母”，我要像對(duì)待自己的父母那樣對(duì)待老師，雖然是一聲簡(jiǎn)單地問(wèn)候，一張小小的'卡片，但都是一片心意，老師一定會(huì)感到高興的。

　　當(dāng)然，老師最想得到的禮物應(yīng)該是我們認(rèn)真聽講，拿出一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)，將來(lái)作一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。

　　我會(huì)謹(jǐn)記老師的教誨，努力學(xué)習(xí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)老師的培育之恩。相信在不久的將來(lái)，老師一定會(huì)對(duì)我的禮物，綻開最燦爛的笑臉。

關(guān)于教師的文章2

　　九月，秋風(fēng)颯颯，秋葉飄飄。這是秋的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是回報(bào)的季節(jié)……老師，就是這季節(jié)的主題。

　　“老師”，是我們開端成長(zhǎng)時(shí)的第一個(gè)臺(tái)階。是她，把我們從懵懂帶入成熟，從無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng)；她使我們的人生開端有夢(mèng)，我們的生命也因?yàn)槔硐牒推诖�而不再空白…�?月，在這個(gè)收獲的季節(jié)里，不要忘了對(duì)老師道一句深深的祝福。

　　老師的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；老師的.教學(xué)在課堂，成績(jī)卻在祖國(guó)的四面八方。

　　大家都說(shuō)老師在造就著祖國(guó)的棟梁，其實(shí)，老師就是祖國(guó)的棟梁。正是他們，支撐起我們一代人的脊梁！

　　有了老師，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園秋色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

　　是誰(shuí)

　　把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬闊的教室，教給我們豐富的知識(shí)？

　　是您！老師！

　　您用辛苦的汗水，哺養(yǎng)了春日剛破土的嫩苗。

　　是誰(shuí)

　　把調(diào)皮的我們

　　教導(dǎo)成能體貼贊助別人的人？

　　是您！老師！

　　您的關(guān)心就好似和煦的春風(fēng)

　　溫暖了我們的心靈。

　　是誰(shuí)把幼小的我們

　　造就成成熟懂事的少年？

　　是您！老師！

　　您的掩護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。

　　在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。

　　您辛苦了！老師！

關(guān)于教師的文章3

　　一直以來(lái)，我認(rèn)為“老師”這個(gè)稱謂是極其嚴(yán)肅而又神圣的字眼，容不得別人私自去褻瀆。而如今，在各行各業(yè)中，稱“老師”和被稱作“老師”的人卻屢見(jiàn)不鮮，這讓人不得不有些憤憤不平和隱隱作痛。

　　也許，是我自己孤陋寡聞的緣故，我總覺(jué)得能有資格被稱作“老師”的，唯有“傳道、授業(yè)、解惑”的教師。后來(lái)我才知道，對(duì)那些“在某方面值得學(xué)習(xí)的人”亦可稱為“老師”，這是《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》給予“老師”一詞的解釋。言下之意，只要你在某方面有專長(zhǎng)有專攻，在他人面前都可以被稱為“老師”，別人要想學(xué)你的藝拜你為師，就非得叫你一聲“老師”不可。不過(guò)，在過(guò)去，仿佛記得師傅收弟子之時(shí)，并沒(méi)有弟子稱師傅為“老師”一說(shuō)，最多也只稱作“老師傅”而已，卻要無(wú)端在“老師”二字后面徒勞加個(gè)無(wú)聊的“傅”字。

　　幾千年的中國(guó)古老文化曾讓“師傅”和“老師傅”蒙羞蒙恥，在現(xiàn)在最開放的時(shí)代，那些所謂的“師傅”和“老師傅”都已不習(xí)慣別人這么叫他們，叫他們一聲“師傅”或是“老師傅”讓他們逆耳讓他們哽喉。于是乎，“師傅”和“老師傅”兩個(gè)稱呼就成了千年古董萬(wàn)年古跡，只能永久躺在博物館享清褔、獨(dú)守寂寞了�！皫煾怠焙汀袄蠋煾怠倍紦u身一變成了冠冕堂皇的“老師”，我不知道唐僧的三個(gè)徒弟現(xiàn)在是否還在稱他為“師傅”，是否也改口叫他“老師”了呢？不過(guò)，孫悟空、豬八戒、沙僧叫唐僧為“老師”，著實(shí)顯得有些不倫不類有些刺耳。

　　對(duì)于“師傅”一詞，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》也給予了明確的解釋。一是指工、商、戲劇等行業(yè)中傳授技藝之人；二是對(duì)有技藝的人的尊稱，如大廚師傅、木匠師傅等。只是現(xiàn)在工、商、戲劇等行業(yè)都變成了高貴職位，再?zèng)]有人愿聽別人叫他們一聲低下的“師傅”，都改成了高雅神圣的“老師”，只有在那些低下卑微的行業(yè)（如泥瓦活、木匠活、石匠活等）之中，還能依稀聽見(jiàn)幾聲“師傅”的叫喊。不過(guò)，還能聽見(jiàn)幾聲“師傅”的叫喊，已實(shí)屬不易�？晌铱傆X(jué)得“老師”一詞雖夠正式也夠高雅還夠神圣，但把它冠在工、商、戲劇行業(yè)中，還是有些別扭，也有一些不夠親切和一些無(wú)奈。也許是“師傅（父）”一詞聽?wèi)T了的緣故，總感覺(jué)“師傅（父）”一詞更令人敬重更令人感覺(jué)溫暖�！袄蠋煛敝挥泄谠诒蛔鸱Q為“師長(zhǎng)”的教師行業(yè)，才能體現(xiàn)“老師”一詞的神圣，也才能體現(xiàn)“老師”一詞的那種高雅韻味。只是更令人翻味的是，現(xiàn)在的大專院校的學(xué)生彼此之間都不稱“同學(xué)”了，倒習(xí)慣稱同學(xué)為“師姐”、“師妹”、“師兄”、“師弟”了。言下之意，是把給他們“傳道、授業(yè)、解惑”的名副其實(shí)的“老師”當(dāng)成了“師傅”，他們雖在嘴上沒(méi)這么奇怪地稱呼他們的師長(zhǎng)，也許他們心里早是這么想了，或是在不久的將來(lái)他們就會(huì)這么稱呼了。

　　前幾日看中央三臺(tái)畢褔劍主持的“夢(mèng)想劇場(chǎng)”節(jié)目，節(jié)目請(qǐng)了20xx年星光大道年度總冠軍阿寶作為點(diǎn)評(píng)佳賓。在節(jié)目進(jìn)行到現(xiàn)場(chǎng)觀眾上臺(tái)模仿秀節(jié)目時(shí)，有一個(gè)年輕的小伙子一上臺(tái)就紅著臉說(shuō)：“我要模仿阿寶老師唱歌�！币宦犚�(jiàn)他的自白，我就有些莫名驚詫，阿寶出道才幾天？也到“老師”級(jí)別的藝人了？只是阿寶自己不曾紅臉，欣然默首了這種神圣的稱呼。小伙子的紅臉，我不知道他是因?yàn)楹π哌�是因?yàn)榍訄?chǎng)，亦或是因?yàn)榉Q阿寶為“老師”有點(diǎn)不妥，而又一時(shí)找不出合適的稱謂而害臊？我雖然喜歡阿寶喜歡聽阿寶高亢清亮的歌聲，但他能在億萬(wàn)觀眾面前隨便默首別人稱他為“老師”，我有點(diǎn)不敢茍同。不過(guò)，我后來(lái)注重觀看其它娛樂(lè)性節(jié)目后，我就有些見(jiàn)怪不怪了。湖南衛(wèi)視“快樂(lè)大本營(yíng)”節(jié)目著實(shí)給很多觀眾帶來(lái)了快樂(lè)消磨了許多難挨的時(shí)光�？梢院敛涣邌莸卣f(shuō)，“快樂(lè)大本營(yíng)”節(jié)目以何炅和謝娜為首的五個(gè)主持人是五大“活寶”，是幾個(gè)快樂(lè)天使。只是在欣賞節(jié)目享受快樂(lè)的`同時(shí)，也有一些倒胃之感。其他幾個(gè)主持人謝娜、杜海濤、李維嘉和吳欣都要尊稱何炅為“何老師”，時(shí)時(shí)將“老師”掛在嘴邊，把他們同事之間的親和關(guān)系弄得是那么生疏，難道這只是單純出于禮貌嗎？還是出于其它別的原因？為什么不能像他們四位之間一樣可以隨便地互稱姓名？就因?yàn)楹侮猎诤�南衛(wèi)視早出道幾年？影視界中的演員被稱作“老師”的更是乏乏輩出、層出不窮，他們?cè)陔娨暸_(tái)做娛樂(lè)節(jié)目時(shí)，被別人尊稱為“老師”時(shí)，他們似乎是臉不變色心不跳，欣欣然快意接受別人的尊稱，從不說(shuō)個(gè)“不”字，他們把接受尊稱變得理所當(dāng)然、變得天經(jīng)地義。而過(guò)去，戲子屬于下三流之類，誰(shuí)能尊稱他們?yōu)椤袄蠋煛保慷�如今，時(shí)代變了，演員們都翻身得了解放，以工人出身的王寶強(qiáng)因一部《士兵突擊》躋身于名人行列，竟堂而皇之地步入復(fù)旦大學(xué)的講壇為莘莘學(xué)子們大談而特談他的成功之道。仔細(xì)聆聽他的所謂演講，除了幾個(gè)爆料惹得學(xué)子們哄堂大笑之外，并沒(méi)有什么值得學(xué)子們思考的東西。李湘在四川大學(xué)演講，居然頻頻讀錯(cuò)幾個(gè)字，你道悲哀不悲哀？而他們也頷首默許學(xué)子們親切地喊他們一聲聲“老師”，誰(shuí)說(shuō)他們不是在褻瀆“老師”的神圣？誰(shuí)說(shuō)他們不是在踐踏“老師”的高雅？

　　那些網(wǎng)絡(luò)歌手因一曲成名，也可以坐上佳賓席位為某個(gè)比賽節(jié)目當(dāng)點(diǎn)評(píng)佳賓，也可以毫不避諱地裝出“老師”的姿態(tài)來(lái)為選手高談闊論業(yè)內(nèi)的所謂專業(yè)術(shù)語(yǔ)，他們的點(diǎn)評(píng)就似愣頭青寫的愛(ài)情朦朧詩(shī)，讓人聽了除了朦朧還是朦朧，如墜五里霧中。而在業(yè)內(nèi)真正能夠被稱得上“老師”的人，應(yīng)該是有一定分量的重量級(jí)人物，就像歌手到歌星再到歌唱家是需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程需要一個(gè)質(zhì)的飛躍，而關(guān)鍵是質(zhì)的飛躍。就如有些人唱了一輩子的歌仍是歌手，抵達(dá)不了歌唱家的階梯；有些人演了一輩子的戲仍是普通演員，戴不了藝術(shù)家的皇冠。只是在現(xiàn)在這個(gè)花花綠綠的世界里，總喜歡滋生出很多怪胎：唱不了三首歌就成了歌唱家；寫不了兩篇小說(shuō)就成了小說(shuō)家；無(wú)意中弄出一個(gè)小發(fā)明就成了發(fā)明家；半輩子功夫出了一本小詩(shī)集子就成了著名詩(shī)人；主持不到五場(chǎng)節(jié)目就成了著名主持人……他們總喜歡把“家”及“著名”這些搶眼讓人受用的字眼加冠在業(yè)內(nèi)頭銜前后，真讓人有些摸不準(zhǔn)頭腦又瞠目結(jié)舌。而真正的那些老藝術(shù)家老前輩卻出言低調(diào)、做事謹(jǐn)慎，不得不讓那些喜歡吹捧自己的小藝人值得深思。

　　而令人遺憾的是，許多高雅的民間藝術(shù)卻始終走不出山門更走不出國(guó)門，這些民間藝術(shù)鼻祖從沒(méi)有人稱他們?yōu)椤袄蠋煛保�不管媒體還是大眾都習(xí)慣性叫他們一聲“老師傅”，只是這些鼻祖?zhèn)兟犚?jiàn)別人叫他們“老師傅”時(shí)從沒(méi)感覺(jué)有些不雅或是有失身分。我想呼吁的是，那些喜歡別人叫他們“老師”的所謂藝人和藝術(shù)家也學(xué)學(xué)這些鼻祖，多聽聽別人叫你們一聲“小師傅”或是“老師傅”，做人謙虛一點(diǎn)，也許這個(gè)世界就會(huì)顯得更溫暖更和諧一些。

關(guān)于教師的文章4

　　教師，太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)。兒時(shí)記憶中大家如是說(shuō)。

　　教師，工資高待遇好，又有假期好輕松。現(xiàn)實(shí)的聲音環(huán)繞在我耳邊。

　　教師，看著比誰(shuí)都好，其實(shí)比誰(shuí)都老，工資比民工都低，頭發(fā)比和尚還少。老教師傳授的心得體會(huì)。

　　教師，到底是怎樣的狀況？我想象過(guò)，設(shè)計(jì)過(guò)，思考過(guò)，討論過(guò)。一千個(gè)人眼中，有一千個(gè)不同的哈姆雷特。教育和教師在大家眼中也不盡相同。但是我只知道，我喜歡學(xué)生，熱愛(ài)教育。于是，我充滿著好奇和疑惑，懷著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱，憧憬著美好的未來(lái)，我來(lái)到了中山———偉人的故里，文化的故鄉(xiāng)。

　　入職之初，繁重的教學(xué)任務(wù)，瑣碎的管理事務(wù)，艱難的適應(yīng)過(guò)程，都讓我在深夜一次次反問(wèn)自己：這是自己熱愛(ài)的工作嗎？這是自己理想的生活嗎？為什么理想與現(xiàn)實(shí)的差距如此讓人措不及防？

　　但是，每天迎著第一縷晨光，看到學(xué)生們一張張純真的臉龐，聽到一聲聲清脆的問(wèn)候，我釋然了；每個(gè)課堂上，看著他們一雙雙求知若渴的眼睛、理解問(wèn)題后滿足的微笑，是我一天中最開心的事情；課余時(shí)間，跟學(xué)生們朋友般的聊天，聽著他們孩童般的想法，或歡喜，或憂郁，但都是那么純真可愛(ài)，那么真實(shí)自然，每當(dāng)這時(shí)，發(fā)自內(nèi)心的成就感鋪滿心底。我想，或許這就是教師的.價(jià)值吧！

　　憑著良心做事，用盡真心做人，這是我加入教師隊(duì)伍后給自己的座右銘。爭(zhēng)做一名受歡迎的老師，是我堅(jiān)持不懈的目標(biāo)。

　　在一年的新教師工作中，我積極從老教師那里汲取成功的經(jīng)驗(yàn)，自己不斷摸索教學(xué)、管理的方式和風(fēng)格，我堅(jiān)持用嚴(yán)厲公正的態(tài)度和海納百川的胸懷平等對(duì)待每一位學(xué)生。作為新老師，擔(dān)心不受學(xué)生歡迎，學(xué)生犯錯(cuò)了，處理的時(shí)候就有了猶豫。其實(shí)，誰(shuí)喜歡做被學(xué)生討厭的老師呢？上學(xué)期我有一個(gè)學(xué)生，上課說(shuō)話、自習(xí)課吵鬧、剪奇怪的發(fā)型、說(shuō)滿嘴的粗話，甚至經(jīng)常頂撞老師，全身充斥著戾氣。從家長(zhǎng)處得知，他小學(xué)就經(jīng)常記過(guò)。我估量了一下情況，還是決定不退縮，堅(jiān)決對(duì)他嚴(yán)厲對(duì)待，嚴(yán)肅處理，不希望一時(shí)的縱容，讓他以為學(xué)校是他可以囂張的地方。過(guò)程中當(dāng)然收到了很多的罵聲，也和他發(fā)生了正面的語(yǔ)言沖突。后來(lái)，在多次交涉，多次嚴(yán)厲教育下，他終于有了轉(zhuǎn)化，上課認(rèn)真了，自習(xí)

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　　在我心中，永遠(yuǎn)都會(huì)記得老師，因?yàn)樗齻兪俏覀儗W(xué)習(xí)路上的明燈，默默的付出，把心血灑在我們這些花朵上去耕耘，花朵也時(shí)常會(huì)惹她們生氣，但她們會(huì)包容會(huì)諒解。當(dāng)花朵一天天長(zhǎng)大，她們也一天天變老。這就是園丁的耕耘，又苦又累。但每當(dāng)看到花朵純真的笑臉，一切都值得了。

　　我最喜歡的'老師姓王，叫xxx，她二年級(jí)開始帶我們班的數(shù)學(xué)并當(dāng)班主任。一開始接到我們這個(gè)班她束手無(wú)策，因?yàn)槲覀兒艹常�王老師又不知道我們的名字所以她費(fèi)勁了心思，為了讓我們安靜下來(lái)她的嗓子常常會(huì)啞。后來(lái)我們開始漸漸熟悉起來(lái)，王老師和我們打成一片，所以我們上數(shù)學(xué)課也很認(rèn)真，數(shù)學(xué)成績(jī)開始逐漸提高。但因?yàn)槲覀兊恼{(diào)皮犯錯(cuò)她常常會(huì)幫我們處理，一次次的犯錯(cuò)她都會(huì)包容諒解。她常常會(huì)在數(shù)學(xué)課上給我們挑戰(zhàn)，讓我們一下子來(lái)了勁兒，學(xué)習(xí)效率越來(lái)越高。上學(xué)期同考的數(shù)學(xué)平均分全縣第一，我們的付出有了回報(bào)。

　　老師是一位指路人，在我們踏上學(xué)習(xí)之路迷惘時(shí)，您為我們指點(diǎn)迷津；老師是雨滴，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；老師是一本書，帶給學(xué)生知識(shí)；老師是樹根，默默地為樹葉花朵奉獻(xiàn)營(yíng)養(yǎng)；老師是畫家，在成長(zhǎng)之路為學(xué)生畫上勇氣這濃墨重彩的一筆。王老師，教師節(jié)快到了，我祝您節(jié)日快樂(lè)！感謝您對(duì)我們的付出。我們想對(duì)您說(shuō)：“老師，我們愛(ài)您！”

　　老師是蠟燭，犧牲自己照亮別人；感謝您老師。祝您節(jié)日快樂(lè)！

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　　您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。

　　當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。

　　適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。

　　我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。

　　不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)�，種花容易樹人難。

　　幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。

　　老師，您用人類最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……

　　用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。

　　您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。

　　老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……

　　經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

　　您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

　　在不久的將來(lái)，無(wú)論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬！

　　愿歡快的歌聲，時(shí)刻縈繞著您；愿歡樂(lè)年華，永遠(yuǎn)伴隨您。祝您節(jié)日愉快！

　　老師，我們誠(chéng)摯的祝福，就像老樹上的.翠綠，濃濃密密，與歲月俱增！

　　所有的思念，更融合著不盡的感激與敬仰，愿您的節(jié)日里洋溢著璀璨，平安！

　　當(dāng)我們采摘豐收果實(shí)的時(shí)候，您留給自己的卻是被粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。

　　向您致敬，敬愛(ài)的老師！

　　多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽您的講課，多想再一次緊握您的雙手。

　　衷心道聲謝謝，用我所有的真誠(chéng)。

　　一份誠(chéng)摯的祝福，代表一顆顆充滿感激的心。

　　愿您的喜悅，您的愿望，在您打開這小小卡片時(shí)能夠同時(shí)滿足！

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敬愛(ài)的雷老師：

　　您好！

　　不知為何，每每當(dāng)我在黑夜的催促中準(zhǔn)備睡下，眼前總會(huì)浮現(xiàn)出您的那張溫柔而又神采奕奕煥發(fā)活力的臉龐，總會(huì)不由得去深情凝視您那雙明亮睿智又清澈坦誠(chéng)的眸，仿佛想要看穿在那親切的背后，隱藏著怎樣“苦笑淚過(guò)臉邊，滄海之間，恨時(shí)歲月消短，殘葉一片，對(duì)皎皎月牙彎，弱水三千”的悲傷與無(wú)奈。（對(duì)老師的總印象。）

　　我一直以為，您對(duì)上屆學(xué)生的思念會(huì)導(dǎo)致您對(duì)我們的愛(ài)有所欠缺。可是，我很快便明白了自己是多么的幼稚。因?yàn)�，�?dāng)您把學(xué)習(xí)委員的職務(wù)交給我，我真的詫異了，我在分班考試的時(shí)候只考了300名，就像您說(shuō)的勉強(qiáng)可以。但是，您說(shuō)：“我相信你！”我真的無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)當(dāng)時(shí)的心情，仿佛世界上沒(méi)有什么足以全面說(shuō)明我的感動(dòng)，原來(lái)老師的愛(ài)，是這樣的溫柔。我的心為您敞開，期待和您的翻閱。我不知道自己為什么有種想流淚的感覺(jué)。

　　每次，您一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，或許會(huì)讓我高興得像得到了全世界；或許，會(huì)讓我傷心得像迷失在風(fēng)雨中的漁船……轉(zhuǎn)角處我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)您的笑容已經(jīng)成為我在暴風(fēng)中唯一可以依靠的碼頭！我從未見(jiàn)到您停留的背影，似乎有用不完的勁兒，也有著干不完的活。我曾經(jīng)很疑惑，難道真的一定要您完成嗎？難道不可以歇一下嗎？是的老師，我曾經(jīng)這樣問(wèn)自己，可是，當(dāng)您說(shuō)“我就沒(méi)有十二點(diǎn)以前睡過(guò)，可是我今天還是，這不，站在這跟你們講課，老師有打瞌睡嗎？”“沒(méi)有！”我們是這樣堅(jiān)定的回答您的。雖然我也是這眾多聲音中的一個(gè)，但是，我是發(fā)自內(nèi)心的在回應(yīng)著您的付出與辛勞。在那一刻，我仿佛窺破了什么，終于明白，原來(lái)工作，就是一種放松，一種快樂(lè)。我們的.天真，我們的可愛(ài)，我們洋溢著笑容的臉，就是您工作下去的動(dòng)力。因?yàn)�，這是一種期盼，一種愛(ài)的延續(xù)，一種情感的寄托。正因如此，您的努力，您給予我們的一切，都已雕鏤在我的心間。（老師的工作辛苦而快樂(lè)。）

　　您像大樹一般，在風(fēng)霜雨雪中為我們提供一個(gè)溫暖的巢！您像海納百川，將我們一滴一滴小心翼翼的（地）收攏，組成了這個(gè)美麗的“家”。母親一般的溫柔是您身上最耀眼的光輝，不需要絢麗的服飾，不需要艷麗的打扮，就是您最動(dòng)人的美麗，是這種美融化了寒霜，滋潤(rùn)了嫩芽。是您讓我明白了真正的美麗，不是虛假的外表，而是崇高的心靈。（贊美了老師的博大胸懷。）

　　雷老師，您是我心中最美的老師�。ㄕ嬲\(chéng)的贊美。）

此致

敬禮

　　愛(ài)您的學(xué)生

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　　今天是9月10日，第XX個(gè)教師節(jié)。這天的早晨格外晴朗，秋陽(yáng)剛剛升起，她的光輝如一層金色的薄紗，籠罩著大地。

　　小紅在上學(xué)的路上，邊走邊想：今天是教師節(jié)，送孫老師什么好呢？想著想著，她突然聞到一陣菊花香，她思考了片刻，想了想，說(shuō)：“對(duì)，就送菊花。”她在菊花地里精挑細(xì)選，選了兩大把野菊花�！�小紅今天穿的格外可愛(ài)，她背了新書包，穿了一套粉紅套裝，頭上還扎了兩個(gè)小辮子，顯得格外可愛(ài)。為什么今天小紅瑤穿成這樣呢（小紅平時(shí)只穿校服）？因?yàn)榻裉焓墙處煿?jié)。

　　小紅拿著花，哼著歌，高高興興地向?qū)W校走去。

　　小紅到了學(xué)校，就只奔孫老師的辦公室。“咦，辦公室里怎么沒(méi)人呀？哦，孫老師可能去吃飯了吧！”她便推開鄰著窗戶的那扇沒(méi)鎖的窗戶。一推開窗戶，辦公桌上那些熟悉的物品。都一一映入小紅的眼簾：眼鏡、日歷、筆筒、墨水盒、地球儀，還有那本被眼鏡壓在下面的語(yǔ)文參考書�？吹竭@一切，小紅不禁想起那一年。五年級(jí)時(shí)，快期末考試的那一周，孫老師您突然生病了，是由于勞累過(guò)度，所以，您本可以找代課老師，您卻不愿意，不放心，堅(jiān)持上了一周的`課，最后我們的期末考試倒是考好了，您的病情卻加重了，差一點(diǎn)就有生命危險(xiǎn)了，你卻毫無(wú)怨言，心甘情愿。想到這里，小紅的眼睛濕潤(rùn)了�！�這時(shí)小紅還是滿臉笑容的將花插入了老師的筆筒，她看著這芬芳四溢的花朵，心里默念道：

　　孫老師今天是您的節(jié)日，祝您節(jié)日快樂(lè)，還有，希望這個(gè)普通的教師節(jié)禮物能讓您感到高興，快樂(lè)！

　　其實(shí)教師節(jié)的禮物不一定是昂貴的，只要它能表達(dá)你的心意就足夠。

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