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“伴讀”心得體會(huì)優(yōu)秀
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編精心整理的“伴讀”心得體會(huì)優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“伴讀”心得體會(huì)優(yōu)秀1
從孩子幼兒園算起，我們陪孩子親子閱讀已經(jīng)有八年多時(shí)間了。經(jīng)過這么多年的親子互動(dòng)式閱讀，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X，由自覺變?yōu)榱俗园l(fā)�，F(xiàn)在孩子早就改掉了回家沒事就看電視的習(xí)慣，總喜歡一頭扎進(jìn)自己的房間里靜靜地看書；家人在一起的時(shí)候，他就非常喜歡把書中看到的有趣內(nèi)容講給大家聽，還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語言組織和邏輯推理層次。閱讀，這個(gè)認(rèn)知世界、吸取知識(shí)的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里。
一起讀書有一個(gè)很大的好處，家長和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，讓家長和孩子貼的更近，彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無間無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。我們深知榜樣的帶動(dòng)力量，在閑暇時(shí)，我們家長會(huì)拿上一本書，靜靜地品讀，給孩子創(chuàng)造一個(gè)從讀書的氛圍，讓孩子知道讀書是一個(gè)好習(xí)慣。
在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。
一是固定讀書時(shí)間。我們把晚上睡前半小時(shí)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。
二是選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長，家長用手?jǐn)堉⒆�，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。
三是注意讀書的語調(diào)。我們?cè)跒楹⒆幼x書時(shí)，避免平和的語調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。當(dāng)然，現(xiàn)在孩子大了，更多的.是和孩子一起看書，好的段落，好的句子互相交流。
四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開闊起來，思路會(huì)變得活躍起來，當(dāng)碰到問題，會(huì)提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書，就進(jìn)一步激發(fā)了他看書的興趣。
培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長的考驗(yàn)，通過陪孩子讀書，讓我這個(gè)家長更加了解自己孩子想的是什么，通過讀書孩子懂得了自尊，什懂得了愛、懂得了責(zé)任，懂得了寬容、懂得了堅(jiān)持。在今年教師節(jié)的時(shí)候，兒子親了親我，趴在我的耳朵旁對(duì)我說：“媽媽，今天是你的節(jié)日，祝愿您教師節(jié)快樂”。我當(dāng)時(shí)真的好感動(dòng)，這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導(dǎo)，我覺得是有益的書籍讓孩子知書達(dá)理、懂得了感恩。
和孩子一起快樂的讀書吧！在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂！在一個(gè)充滿積極向上，樂于學(xué)習(xí)，與書為伴的家庭環(huán)境中，孩子一定是快樂、健康、自立、博學(xué)的！
“伴讀”心得體會(huì)優(yōu)秀2
古人云：“書中自有黃金屋”�！白x書百遍，其義自見”。“讀書破萬卷，下筆如有神”�！白x萬卷書，行萬里路”。古人的話是有道理的，可見讀書的重要性。
我的孩子8歲了，我覺得他不是不愛讀書，而是不會(huì)讀書，在這里作為家長，我覺得很羞愧，由于孩子是需求去疏導(dǎo)和協(xié)助的，不是每個(gè)孩子天生就喜愛這個(gè)，就會(huì)這個(gè)，文秘網(wǎng)，而是咱們家長并沒有把讀書的樂趣傳遞給孩子，早在上半年訂書的時(shí)候，孩子只是看著訂哪種書可以失去什么玩具，書拿到手沒有看，只是粗略的翻翻，而贈(zèng)送的玩具卻一刻不停的想著玩，總給我一種買櫝還珠的感覺。
學(xué)校開展讀書周的活動(dòng)，其實(shí)早在這之前，我上網(wǎng)上家長學(xué)校的時(shí)候，就看到了家長在孩子的終身中必須造就的能力，其中就有閱讀的能力。這兩周，只需有時(shí)間，我就和他一同看書，咱們看了《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，我發(fā)現(xiàn)孩子并不是不喜愛看書，而是他并沒有真正感遭到書中的情節(jié)，這些日子咱們，我讀一章，他看，他讀一章，我看，咱們相互檢查有沒有讀錯(cuò)的'字，相互理解學(xué)習(xí)書中的內(nèi)容。有的時(shí)候，我都累了，不想讀了，而孩子還是樂在其中，還想繼續(xù)往下讀。經(jīng)過看這本書孩子說湯姆只管是個(gè)淘氣鬼，但是他英勇，耿直，有正義感。他也要做一個(gè)像湯姆那樣英勇，耿直，有正義感的孩子。
在一同起閱讀的過程中有一些心得要和大家一同分享：
1，孩子讀的時(shí)候，總是喜愛把他不熟的字或者不意識(shí)的字模糊帶過，這個(gè)時(shí)候家長不要打斷他，讓他繼續(xù)，當(dāng)他讀完理解時(shí)再去指正他。
2，在閱讀的時(shí)候，盡量讓孩子用手指指著字逐一的讀，這樣我感覺孩子不會(huì)在視覺上有拉下字的景象。
3，讀書的時(shí)候，盡量造就孩子的興味，不要老是讓孩子讀完做一些書后面的標(biāo)題，我買的那個(gè)書是每章后面都有標(biāo)題的，像閱讀理解似的，孩子會(huì)覺得很煩而得到了閱讀的興味。
4，當(dāng)孩子累的時(shí)候，不要督促孩子快讀，這個(gè)時(shí)候我就可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給他念兩段。
5，和孩子一同閱讀的時(shí)候，我會(huì)預(yù)備一個(gè)本子，把柔美的語句和孩子不理解的詞語給抄上去，讀后和孩子一同去理解學(xué)習(xí)。
6，我感覺和孩子一同讀書是一個(gè)需求持之以恒的事情，不能三天打漁兩天曬網(wǎng)，你想想如果家長都不能堅(jiān)持的話，更何況貪玩的孩子。
以上就是我和孩子一同讀書的一些心得領(lǐng)會(huì)，請(qǐng)老師多多指正！
“伴讀”心得體會(huì)優(yōu)秀3
近段時(shí)間的“國培”學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多的信息技術(shù)知識(shí)。聆聽了多位老師的生動(dòng)、形象而又精彩的講解，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力，同時(shí)我也深深地感到自身的不足。在人生的漫漫征途中，有許多的事情讓我們感到快樂和幸福，人的一生中，快樂指數(shù)，幸福指數(shù)包括諸多內(nèi)涵，讓學(xué)生多讀書，讀好書，會(huì)讀書就是其中的一件事。“書能化愚”，“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”這是小時(shí)候父輩和老師們對(duì)我的勉勵(lì)，自參加工作以來，我也一直用這些勵(lì)志的格言來教育和勉勵(lì)我的一屆又一屆的學(xué)生。
剛參加工作及后來的十多年里，我總覺得讓學(xué)生學(xué)好所教學(xué)科是一件困難的事情。現(xiàn)在，有了“伴讀”軟件，讓曾經(jīng)困難的事情變得容易多了，“伴讀”既方便老師布置作業(yè)，又方便學(xué)生家長輔導(dǎo)自己的孩子和有效監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)。
伴讀”軟件更重要的是能根據(jù)不同知識(shí)層次水平的學(xué)生進(jìn)行分級(jí)教學(xué)，因材施教。能有效的實(shí)現(xiàn)家校合一，家校共管�！鞍樽x”軟件不但簡化了老師的工作量，開拓了新的教學(xué)資源，更新了老師的教育理念和教育教學(xué)模式，而且能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)的.積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生將自身的主觀能動(dòng)性發(fā)揮得淋漓盡致。同時(shí)，伴讀”軟件進(jìn)一步推動(dòng)了教育教學(xué)的數(shù)字化進(jìn)程。
誠然，“伴讀”軟件的使用也很方便，利用日常生活中的手機(jī)，平板，電腦可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)、鞏固教材內(nèi)容，貼近課堂教學(xué)，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。同時(shí)豐富了教學(xué)內(nèi)容，是一個(gè)值得廣大師生信賴的教學(xué)平臺(tái)。
“伴讀”軟件為莘莘學(xué)子在信息化時(shí)代的能力提升提供了可靠的平臺(tái)保障，擁有“伴讀”軟件，認(rèn)知更加真切！
“伴讀”心得體會(huì)優(yōu)秀4
人生有很多感覺快樂的事情，讓學(xué)生讀好書，會(huì)讀書也算其一�！皶凶杂蓄伻缬�，書中自有黃金屋”“多讀書，讀好書，長大后才有好的前途，有好的出路�！边@是兒時(shí)家長和老師對(duì)我們的勉勵(lì)，現(xiàn)在我也用來教育和勉勵(lì)我的學(xué)生。
以前，總覺得讓學(xué)生學(xué)好英語是件很困難的事情，現(xiàn)在有了伴讀軟件，不但布置作業(yè)更加方便了，布置后家長輕松輔導(dǎo)可監(jiān)控到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而且還能根據(jù)學(xué)生之間的差異進(jìn)行個(gè)別教學(xué)，能有效的實(shí)現(xiàn)家校合一。伴讀軟件不僅簡化了教師的工作量，開拓新的教學(xué)思路資源，而且還能提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率推動(dòng)數(shù)字化教學(xué)。
伴讀軟件，用起來很方便。利用電腦、手機(jī)、平板即可隨時(shí)隨地鍛煉英語口語發(fā)音，其內(nèi)容貼近課堂教材，提升學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，流利度！有很多免費(fèi)而豐富的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)方式的`教學(xué)平臺(tái)！伴讀軟件真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的一對(duì)一輔導(dǎo)，為學(xué)生在信息化時(shí)代的能力提升提供貼身的語言環(huán)境。伴讀，你值得擁有！
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