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《時(shí)間都去哪兒了》讀后感

時(shí)間:2023-11-22 16:25:19 讀后感 我要投稿
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《時(shí)間都去哪兒了》讀后感

  讀完一本經(jīng)典名著后,相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少,此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄,寫寫讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎?以下是小編為大家收集的《時(shí)間都去哪兒了》讀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《時(shí)間都去哪兒了》讀后感

《時(shí)間都去哪兒了》讀后感1

  “時(shí)間都去哪兒了,還沒(méi)好好看看你,眼睛就花了……”這首歌是我在“開(kāi)學(xué)第一課”中聽(tīng)到的,它是王錚亮的《時(shí)間都去哪兒了》。這首歌讓我有了前所未有的疑惑:對(duì)呀,時(shí)間究竟去了哪兒呢?

  時(shí)間都去哪兒了?還記得那開(kāi)始的開(kāi)始,我們都是孩子,但在父母的細(xì)心照料下,我們漸漸地懂事起來(lái)。褪去了那原有的稚嫩,轉(zhuǎn)而變成了堅(jiān)強(qiáng)勇敢的'少年;時(shí)間都去哪兒了?還記得那最后的最后,我們都渴望成為天使。而父母也盡量滿足我們的每一個(gè)要求,不料,我們?cè)谧聣殉砷L(zhǎng)的同時(shí),卻忽略了一直細(xì)心照料我們的父母。原來(lái),父母為我們無(wú)時(shí)無(wú)刻的調(diào)皮搗蛋而操碎了心,因此,在我們成長(zhǎng)的同時(shí),父母也跟著漸漸老去……歌謠的歌謠,依舊藏著童話的影子,孩子的孩子,究竟要飛往哪兒去?

  一個(gè)不留神,時(shí)間已被柔和的春風(fēng)吹散在空氣中了,我已從剛出生的嬰兒變成了幼兒園的一份子;一個(gè)不留神,時(shí)間已被孩子們熊熊燃燒的熱情融化,蒸發(fā)在空氣中了,我已經(jīng)從幼兒園走到了小學(xué)三年級(jí);一個(gè)不留神,時(shí)間正跟小雨妹妹在天地間追逐嬉戲,不一會(huì)兒,玩得連影子都沒(méi)了,我已經(jīng)步步高升,快要小學(xué)畢業(yè)了……

  時(shí)間都去哪兒了,是不是藏在樹(shù)叢間與孩子們?cè)诰G油油的草地上共舞?時(shí)間都去哪兒了,是不是與在花叢中翩翩起舞的蝴蝶嬉戲?時(shí)間都去哪兒了,是不是安靜的在院子里聽(tīng)老人們講自己經(jīng)歷過(guò)的坎坷……

  雖然我們不可以讓時(shí)光永遠(yuǎn)停留在自己想要停留的那一刻,但是我們可以將那一刻美好的瞬間永遠(yuǎn)停在自己的心中;或者不浪費(fèi)每一天,讓每一天都活得有滋有味,讓每一天都不存在任何遺憾!

  成語(yǔ)無(wú)時(shí)無(wú)刻:時(shí)時(shí)刻刻。表示毫不間斷。如:明·凌蒙初《初刻拍案驚奇》卷六:“自是行忘止,食忘餐,卻象掉下了一件什么東西的,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在心上!庇秩纾喊雮(gè)月來(lái),她老是偷偷地看著劍波,她的心無(wú)時(shí)無(wú)刻不在戀著劍波,就好像是生活中不可缺少的空氣一樣!ā读趾Q┰肪

  成語(yǔ)前所未有:從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。如:宋·徐度《卻掃編》卷下:“而鄧樞密洵武真以少保領(lǐng)院而不兼節(jié)鉞,前所未有也。”又如:如此好令,真是酒席宴前所未有的,妹子恭逢其盛,能不浮一大白。——清·《鏡花緣》第八十四回

《時(shí)間都去哪兒了》讀后感2

  總是感嘆時(shí)間過(guò)得太快,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)在教壇上輾轉(zhuǎn)十幾個(gè)年頭了。至今才覺(jué)得有明確的方向,方向決定一切,“南轅北轍”將永遠(yuǎn)到達(dá)不了成功的彼岸,而方向?qū)α,前進(jìn)的速度再慢也會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地接近目的地。

  “時(shí)間就是生命”,珍惜時(shí)間就是愛(ài)護(hù)自己的生命。我們身邊很多人迷戀游戲,讓時(shí)間從指尖溜走;喜歡閑聊,讓時(shí)間從嘴邊溜走……這些現(xiàn)象值得我們關(guān)注,作為教育工作者,我們有責(zé)任阻止這樣的現(xiàn)象蔓延下去,我們改變不了整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣,但我們可以改變自己,影響自己的親人、學(xué)生、同事、朋友。

  珍惜時(shí)間就是要合理有效地運(yùn)用時(shí)間,該休息時(shí)休息,該吃飯時(shí)吃飯,該工作時(shí)工作,該學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí),該鍛煉時(shí)鍛煉。人的精力總是有限的,但合理安排,將能使其最大化。

  振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。作為教育工作者應(yīng)當(dāng)知道自己的使命,應(yīng)當(dāng)有自己的理想追求,有自己的理論指導(dǎo)。沒(méi)有明確而先進(jìn)的教育理念,沒(méi)有對(duì)教育理想的孜孜追求,沒(méi)有不斷改進(jìn)工作的意識(shí)和能力,將是一個(gè)平庸的'教育工作者。作為教育工作者不要只知道備課、上課、改作業(yè)、寫反思,那將是教書(shū)匠。歷史是發(fā)展的,教育是變化的,思想是流動(dòng)的,一成不變的教育和不思變革的教育是缺乏生命力的,根據(jù)時(shí)代的特點(diǎn),不斷調(diào)整我們的思想,發(fā)展我們的觀點(diǎn),我們才能成為教育變革的主動(dòng)者,真教育的實(shí)施者。

  我們身邊還有的老師在用大量的練習(xí),去提高學(xué)生的成績(jī),這樣不僅消耗了自己和學(xué)生大量的精力,而且學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力正在一點(diǎn)點(diǎn)的流失。當(dāng)今國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng),說(shuō)到底是創(chuàng)造力的競(jìng)爭(zhēng),我們應(yīng)當(dāng)把這些時(shí)間拿來(lái)學(xué)習(xí)新的教育理念,教學(xué)方法,鉆研教材。應(yīng)當(dāng)把力氣用對(duì)方向,方向錯(cuò)了,只會(huì)離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。讓我們一起學(xué)做真教育,拒做教書(shū)匠吧!

《時(shí)間都去哪兒了》讀后感3

  開(kāi)學(xué)的一階段,有些學(xué)生不在學(xué)習(xí)狀態(tài),拖拉作業(yè),不做作業(yè)。我假裝和學(xué)生閑聊對(duì)馬年春晚的印象,繼而說(shuō)我最感動(dòng)的是由王錚亮演唱的《時(shí)間都去哪兒了》,樸實(shí)而動(dòng)情,使我潸然淚下。于是讓學(xué)生猜猜為什么我會(huì)感動(dòng)。一個(gè)學(xué)生說(shuō),唱歌時(shí)舞臺(tái)背景是網(wǎng)絡(luò)名人大萌子的30張不同時(shí)間的'照片,我和爸爸媽媽也覺(jué)得很感人。另一個(gè)學(xué)生說(shuō),在歌聲中能讓我們感受到大盟子和她爸爸之間濃濃的親情。所以老師流淚了!我說(shuō),是。≡谀切芍校档梦覀兠恳粋(gè)人深深地思考,時(shí)間與親情的交替,演繹著人世間最為彌足珍貴的情感和對(duì)時(shí)間的感慨。你們還有什么想法嗎?靈動(dòng)的學(xué)生馬上說(shuō),對(duì)于時(shí)間我有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。時(shí)間是來(lái)之不易的,一轉(zhuǎn)眼,童年的時(shí)光已經(jīng)不再有。我們要珍惜時(shí)間的來(lái)之不易,珍惜每分每秒認(rèn)真學(xué)習(xí)。等將來(lái)后悔都來(lái)不及了,因?yàn)闀r(shí)光不會(huì)倒流的。畢竟是七年級(jí)的學(xué)生了,馬上心領(lǐng)。有學(xué)生補(bǔ)充,也要珍惜和爸媽在一起的時(shí)間,應(yīng)全神貫注用心去傾聽(tīng)他們的教育。我說(shuō),是的,你們真懂事。其實(shí),除了這些,我們還能想到更多,藍(lán)天去哪兒了,綠水去哪兒了,新鮮的空氣去哪兒了。健康的食品去哪兒了!瓕W(xué)生馬上接口,我們還要愛(ài)護(hù)環(huán)境,珍惜資源,節(jié)約資源……“時(shí)光已逝永不回,往事只能回味”。愿我們除了,警醒。更有責(zé)任,有擔(dān)當(dāng)。在那以后,不知不覺(jué)的,學(xué)生似乎懂事了些,學(xué)習(xí)態(tài)度明顯有所好轉(zhuǎn)。

  成語(yǔ)來(lái)之不易:來(lái)之:使之來(lái)。得到它不容易。表示財(cái)物的取得或事物的成功是不容易的。如:明·朱柏廬《治家格言》:“一粥一飯,當(dāng)思來(lái)處不易;半絲半縷,恒念物力維艱!庇秩纾何覀兓钪娜硕疾灰,我們的紅色江山來(lái)之不易啊!伍L(zhǎng)工《紅旗插上井岡山》

  成語(yǔ)不知不覺(jué):知:知道;覺(jué):覺(jué)察。沒(méi)有意識(shí)到,沒(méi)有覺(jué)察到。現(xiàn)多指未加注意。如:明·趙弼《兩教辨》:“遂使昏愚之徒,聽(tīng)其妖誕,舍正從邪,醉生夢(mèng)死,不知不覺(jué)。堯舜三代以前,未聞?dòng)写私!庇秩纾核臍埲毯秃荻,時(shí)而不知不覺(jué)地在老人面前顯露出來(lái)。——《王昭君》第二幕

《時(shí)間都去哪兒了》讀后感4

  20xx年春晚,一首《時(shí)間都去哪兒了》唱遍了大江南北。“三八節(jié)”那天我們?cè)诶蠋煹囊笙,學(xué)習(xí)并背誦了這首歌詞。細(xì)細(xì)品味,我不禁回憶起了一些童年往事。

  在我很小的時(shí)候,父母對(duì)我呵護(hù)備至。記得有一次,我無(wú)意中打開(kāi)了媽媽的床頭柜,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)漂亮的本子。翻開(kāi)一看,原來(lái)是日記本,準(zhǔn)確地來(lái)說(shuō)是記錄了我小時(shí)候的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記錄本。正翻著,忽然“啪”地一聲掉下一個(gè)東西。我連忙拾起,是張比巴掌都要小的硬紙殼。正納罕媽媽為何要收藏這樣一個(gè)沒(méi)有用的東西,左看右看時(shí),卻發(fā)現(xiàn)反面竟是一只小小的腳!我去問(wèn)媽媽,她一看便笑了:“這是你小時(shí)候的腳印!”我吃了一驚,想我小時(shí)的腳怎么會(huì)這么小呢?在一旁的爸爸看我詫異,便對(duì)我說(shuō):“這是你媽媽在你睡著的'時(shí)候比著你的腳畫(huà)的!蔽已矍傲⒓锤‖F(xiàn)出這樣一個(gè)場(chǎng)面:小時(shí)候的我安安靜靜地睡著,媽媽一臉笑意地看著我,看著我的小腳。爸爸突發(fā)奇想,把我的小腳畫(huà)下來(lái)、保存好,等我長(zhǎng)大了,再拿出來(lái)給我看。于是擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)的媽媽便輕手輕腳地給我的腳畫(huà)了一幅“畫(huà)像”,并保存至今。

  八歲那年,我得了水痘,醫(yī)生囑咐把我所有用過(guò)的東西都要清洗,并且還說(shuō)要隔離一段時(shí)間,我害怕極了,爸爸媽媽便安慰我說(shuō):“不怕,我們?cè)谀!”那一聲“我們(cè)凇,化作春風(fēng)雨露飄到我的心田,給我勇氣與希望。暫時(shí)上不了學(xué),爸爸便給我上課,從寫字的筆順講到成語(yǔ)故事,他通俗而風(fēng)趣的講解使我如沐春風(fēng),引領(lǐng)我走進(jìn)了語(yǔ)文的殿堂。出水痘都特別癢,媽媽便細(xì)心地給我擦藥。有時(shí),我癢得睡不著,媽媽便給我講故事,于是《皇帝的新裝》、《丑小鴨》的童話故事便娓娓地在我心中搖曳出蓮花般的清潤(rùn)與癡醉,媽媽的聲音如小溪的流水般潺潺地?fù)岜槲业娜,溢進(jìn)我心坎。媽媽為了不讓我抓破水痘,竟然幾天幾夜不合眼,一直緊緊地握著我的手!

  現(xiàn)在,父母陪伴我步入初中生活,我的作息時(shí)間在改變,爸爸媽媽的作息時(shí)間也隨著我而改變,在他們心中我是太陽(yáng),他們是地球,地球永遠(yuǎn)繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。

  父愛(ài)是一座山,為我頂天立地;母愛(ài)如一片海,為我蕩起愛(ài)的浪波。父母的恩情比山高,比海深!親愛(ài)的爸爸媽媽,女兒愿是一條魚(yú)兒,在你們愛(ài)的海洋里快樂(lè)地游來(lái)游去。

《時(shí)間都去哪兒了》讀后感5

  時(shí)間都去哪兒了?時(shí)間,是不是注定是我們生命中的匆匆過(guò)客呢?

  音韻的旋律,是什么時(shí)候帶了淡淡的憂傷?是什么時(shí)候,那些歡樂(lè)的笑聲,變得悲涼?時(shí)間都去哪兒了,我為什么不知道?那些我親愛(ài)的親人們,他們都去哪兒了,他們還回來(lái)嗎,我還沒(méi)向他們道別呢,我還不想讓他們走呢。如果我可以永遠(yuǎn)停留在現(xiàn)在,那是否可以讓時(shí)間把我的親人也留?

  時(shí)間,到底都去哪兒了?那青澀的黑發(fā),什么時(shí)候變得斑白,那年輕的父母,什么時(shí)候有了皺紋?時(shí)間都在我的.每個(gè)動(dòng)作間溜走了,都走了……只留下我一個(gè)孤獨(dú)的人,徘徊在自己的世界里。

  在努力尋找從前美好的回憶,為什么,什么也記不起來(lái)了?踏上從前走過(guò)的路,那些野薔薇,怎么也都不見(jiàn)了,那總在枝頭唱歌的小鳥(niǎo)兒,怎么也只成了我對(duì)從前的回憶?

  時(shí)間去哪里了呀,為什么朋友之間的笑容,是那么無(wú)奈?我的臉上,又掛上了離別的淚痕……長(zhǎng)大了,我已經(jīng)長(zhǎng)大了,那些親人們,用自己的青春年華,換來(lái)了我慢慢的長(zhǎng)大。

  時(shí)間,你是否也受到烈日的摧殘?你是太過(guò)于自私,是太過(guò)于胸懷寬大,還是太過(guò)于殘忍,太過(guò)于可愛(ài)?

  時(shí)間,是你讓萬(wàn)物都發(fā)生了變化,生生死死,怎了得?

  時(shí)間,你的影子在哪里?我只知道你無(wú)時(shí)不刻伴我在身旁,促我前進(jìn)!

  時(shí)間,我們做好朋友,我與你在燦爛陽(yáng)光之下一起奔跑,一起交好!

  時(shí)間不斷流逝,就像光一樣,誰(shuí)也抓不住它,只能任它走掉,跑掉,我能做的只有抓緊每一分每一秒的時(shí)間,去創(chuàng)造奇跡!耙淮绻怅幰淮缃,寸金難買寸光陰!遍L(zhǎng)大了就算你有再多的錢,也買不來(lái)時(shí)間。

  時(shí)間都去哪兒了,草葉上的露珠滾動(dòng)著,殊不知不久后它將要消失,但是它仍在快樂(lè)的嬉戲著,這是為什么?因?yàn)樗恢罆r(shí)間將要離去。

  時(shí)間都去哪兒了,還沒(méi)好好感受年輕就老了。

  生兒養(yǎng)女一輩子,滿腦子都是孩子哭了笑了。

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