（必備）教師考核辦法
教師考核辦法1
為進(jìn)一步做好本校教師職務(wù)評聘的考核工作，使職評工作有利于優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)、全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，有利于調(diào)動教師教書育人的積極性，有利于提高教育質(zhì)量，根據(jù)《教師法》、教師職務(wù)系列《試行條例》和省、市有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，特制定本考核辦法。
一、考核范圍和對象
符合《教師法》及教師職務(wù)系列《試行條例》規(guī)定的、具備晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)條件的在職人員。
送審論文鑒定不合格者、計算機(jī)應(yīng)用能力考核不合格者、普通話水平測試及繼續(xù)教育學(xué)分達(dá)不到規(guī)定要求者不予考核。
近三學(xué)年以來有下列情況之一者，不列入本年度考核范圍：
1.師德表現(xiàn)差、不服從工作分配、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、體罰學(xué)生造成嚴(yán)重后果或影響、參與賭博；
2.被試聘或待聘；
3.受教育局通報批評、黨紀(jì)政紀(jì)處分；
4.累計病假六個月或事假一個月或曠工3個工作日及以上；
5.不在本專業(yè)技術(shù)崗位工作累計一個學(xué)期及以上（政策許可或經(jīng)縣教育局批準(zhǔn)的除外）。
二、考核內(nèi)容和記分辦法
主要考核近三學(xué)年德、能、勤、績的情況。
�。ㄒ唬┑拢�20分）
熱愛祖國，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵紀(jì)守法，為人師表，有良好的職業(yè)道德，有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，全面貫徹教育方針，完成學(xué)校分配的各項任務(wù)，計基本分20分。
近三學(xué)年來，有下列情形的予以扣分：
1.無故不參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或校內(nèi)集體活動的每一次扣0.5分，扣分不封頂。
2.鬧不團(tuán)結(jié)，有吵架、打架等損害教師形象行為的酌情扣1－2分（情節(jié)特別嚴(yán)重的可作為師德規(guī)范不合格處理）。
3.使用教學(xué)忌語，在學(xué)生面前出現(xiàn)不文明行為的；兩課兩操、音、體、美、勞動技術(shù)課等私自移作他用。有上述情況之一的每一次扣1分，扣分不封頂。
4.歧視差生扣1分，造成嚴(yán)重后果的可作為師德規(guī)范不合格處理。
5.體罰學(xué)生一次扣0.5－2分（造成嚴(yán)重后果的一票否決）。
6.不服從學(xué)校分配、消極怠工或不完成學(xué)校布置工作任務(wù)的扣0.5－2分。
�。ǘ┠埽�30分）
1.學(xué)歷、計算機(jī)、普通話達(dá)標(biāo)（3分）。高學(xué)歷（指研究生學(xué)歷及以上）達(dá)到者加記1分。
2.繼續(xù)教育（1分）。根據(jù)省中小學(xué)教師繼續(xù)教育實施細(xì)則規(guī)定，完成每學(xué)年72學(xué)時，統(tǒng)計近三學(xué)年。
3.備課（4分）。緊扣教學(xué)大綱要求，根據(jù)教材和學(xué)生實際，制訂教學(xué)計劃，做到重點突出，難點分散，注意智能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，按教材要求完成實驗演示、學(xué)生實驗、電化教學(xué)及每堂課有教案的記4分。
（1）按規(guī)定要求，每缺1個教案扣0.2分，扣完為止。（按教務(wù)處設(shè)計課節(jié)18周的80％計算）
（2）教案質(zhì)量較差的，酌情扣分。
4.上課（說課）（8分）。由考核小組評定，一般控制在5－8分。
5.作業(yè)批改（2分）。作業(yè)量適當(dāng)記1分，批改認(rèn)真、及時講評并督促學(xué)生訂正錯誤記1分。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、不按規(guī)定布置作業(yè)扣1分，作業(yè)（含家庭作業(yè)）不改的一次扣0.5分，批改作業(yè)不認(rèn)真，改錯的酌情扣分。
6.聽課（1分）。按《浦江縣實驗中學(xué)月工作績效考核辦法》，完成聽課數(shù)，記1分。少聽一節(jié)課，扣0.2分，扣完為止。
7.輔導(dǎo)、考核（2分）
�。�1）輔導(dǎo)學(xué)生得法，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生效果好，有輔導(dǎo)計劃、活動記錄的記0.5分。
�。�2）期中、期末考核有質(zhì)量分析報告，認(rèn)真進(jìn)行試卷講評的記0.5 分。
�。�3）對學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平，平時記載完整，評價符合學(xué)生實際記0.5分。
�。�4）對病事假缺課的學(xué)生及時補課的記0.5分。
8.名師、名校長（3分）（僅限當(dāng)年考核時的上級文件）
�。�1）縣級名師、名校長記1分，市級記2分，省級記3分。
�。�2）縣級名師、名校長培養(yǎng)人選記0.5分，市級記1分，省級記1.5分。
�。�3）同一對象按最高項記分，不重復(fù)記分。
9.教師業(yè)務(wù)評比（3分）。
�。�1）現(xiàn)場賽：獲縣級一等獎記1.5分，二等獎記1分，三等獎記0.5分，市級及以上加倍記分，校級按縣級的減半記分。
�。�2）非現(xiàn)場賽：按現(xiàn)場賽同級別減半計分（指課例研究、案例研究、命題比賽、課件制作）。
�。�3）省、市實驗學(xué)校研究會組織的評比的以縣級記分。
�。�4）校級優(yōu)秀備課組、先進(jìn)班級團(tuán)隊的組長和班主任記0.2分，其他組員，記0.1分。
�。�5） 獲獎以文件為依據(jù)且限于教育行政部門、業(yè)務(wù)部門組織的經(jīng)學(xué)校同意參加的評比活動。最高記3分。
10.承擔(dān)公開課、觀摩教學(xué)、示范課或?qū)ｎ}講座（3分）。校級一次記0.5分，縣級一次記1分，市級一次記1.5分，省級及以上一次記2分，最高記3分，同一內(nèi)容不重復(fù)記分。校級最多記1分。（學(xué)校指派去外校上課或外來單位來我校聽課按校級記分）
（三）勤（10分）
1.出勤記基本分8分。病假累計每20天扣1分（20天后，每天扣0.05分）；事假每5天扣1分（每天扣0.2分），扣完為止（法定產(chǎn)假、婚喪假等除外）。遲到或早退一次扣0.1 分，曠課一節(jié)扣1分，學(xué)校召開的會議和組織的活動一次不到扣0.2分，扣分不封頂。
2.滿工作量的記2分。不足工作量按比例酌情扣0.5—1分。
3.不接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排臨時任務(wù)的扣1分。
�。ㄋ模┛儯�40分）
1.教育效果（5分）�，F(xiàn)任班主任，團(tuán)隊工作，能根據(jù)學(xué)生年齡特點、思想實際有計劃開展內(nèi)容豐富、形式多樣的教育活動；所任教班級達(dá)到良好班級集體或在課內(nèi)外對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，效果顯著、事例突出的記5分，其他視情況記2－4分。記5分的不超過30％。獲得該《辦法》（五）2中注明的縣級以上榮譽稱號的記5分，連續(xù)三年獲得校級（五）2中榮譽稱號的，年度考核優(yōu)秀的記5分；二年的記4.8分，一年的記4.5分，其他記4分，學(xué)校班子成員（不符合（五）2條件的）按任職年限三年記5分，二年的記4.8分，一年的記4.5分。少先隊總輔導(dǎo)員、生活指導(dǎo)按任職年限三年的記5分，二年的記4.8分，一年的記4.5分。
課堂秩序混亂，出現(xiàn)學(xué)生吵架等現(xiàn)象扣任課教師1－2分，學(xué)生有違法、嚴(yán)重違紀(jì)或重大安全事故，主要責(zé)任教師每人次扣2－5分，并根據(jù)有關(guān)規(guī)定追究責(zé)任。
2.教學(xué)效果（30分）按近三個學(xué)年每個學(xué)期所任班級學(xué)科成績考核。七、八年級以年級段期末考試成績?yōu)橐罁?jù)，每學(xué)期學(xué)校各學(xué)科前1-7名記5分，均量值2.6-3.4記4分（學(xué)科前7名除外），均量值（2.4-2.6）記3分，均量值（0-2.4）記2分，接班的老師在第一學(xué)期均量值進(jìn)步0.1記5分；九年級中考完成學(xué)校指標(biāo)的班級的任課教師記5分，完不成指標(biāo)記4分，沒有教學(xué)成績的任課老師教學(xué)效果分由評委組投票產(chǎn)生。任教兩個班或兩門學(xué)科及以上的記平均得分。超一半工作量及以上的計算平均得分后再加記0.2分，超一半工作量以下的加記0.1 分，不突破規(guī)定分。同一層次一學(xué)期考試二次以上的以期末考試為依據(jù)。同一學(xué)科不同層次考試，以層次高的.為依據(jù)，沒有組織考試的學(xué)期記其他考試學(xué)期的平均得分。音、體、美、勞技等教師的記分（若沒有考試成績的）由職評小組給定“上限為參評人員的最高分加兩分，下限為參評人員的最低分?jǐn)?shù)減兩分”為區(qū)間討論記分。處室人員教學(xué)效果分考核參照音體美勞等教師。不在本校任教期間的教師的教學(xué)效果分參照音、體、美（等無考試成績的）老師的辦法執(zhí)行。
3.教育科研（5分）以教育局對學(xué)校年終考核認(rèn)可為標(biāo)準(zhǔn)。近三學(xué)年來，發(fā)表過個人專著的記5分。有論文獲國家級發(fā)表或獲獎的記3—4分（發(fā)表記4分，獲一、二等獎記4分，三等獎記3分，下同）；省級記2－3分，市級記1－2分，縣級二等獎以上記0.5－1 分（一等獎記1分，二等獎記0.5 分）�？蒲谐晒赐壵撐募颖队浄郑n題負(fù)責(zé)人和執(zhí)筆人按同級論文加倍記分，其他課題組成員（以獲獎證書名字為準(zhǔn)）按負(fù)責(zé)人和執(zhí)筆人得分的1/4記分。論文發(fā)表指在正式公開出版發(fā)行的專業(yè)性刊物上發(fā)表（不含有準(zhǔn)印證刊物、類似論文集的增刊和出版物、港澳出版刊物）。論文獲獎指在教研室、教科所、教育學(xué)會組織的論文評比中獲獎（論文有兩人以上署名的記第一名字的分?jǐn)?shù)）。
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1.校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部連續(xù)任職滿三年的分別記2分、1分，不滿三年的分別記1.5、0.5分。未完成本職工作或負(fù)責(zé)的工作受到有關(guān)部門通報批評的不加分。連續(xù)三年擔(dān)任班主任加記1分。少先隊總輔導(dǎo)員、生活指導(dǎo)經(jīng)政教處考核合格及優(yōu)秀的，聘任年限連續(xù)三年的加記0.5分。年級組長、備課組長勝任工作的，每年加記0.1分。
2.榮譽稱號加分。獲得優(yōu)秀教育工作者（教師）、優(yōu)秀黨員、師德標(biāo)兵、“春蠶獎”、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員等，校級記0.5 分，縣級記1分，市級記2分，省級及以上記3分；教壇新秀、勞動模范按同級1.5倍記分。其它單項榮譽稱號減半記分。榮譽稱號限于黨、政、工、團(tuán)、婦、教育行政部門授予的，并按最高級榮譽記一次分（各項榮譽不累計）。省、市實驗學(xué)校研究會評比的教改之星以縣級記分。最高記3分。
3.輔導(dǎo)學(xué)生競賽加分（按每學(xué)期記分）。輔導(dǎo)學(xué)生參加教育行政部門組織或批準(zhǔn)的各類競賽活動（參賽獎、紀(jì)念獎、鼓勵獎、優(yōu)勝獎等不給分）。最高記3分。
（1）縣級競賽獲獎每人次記0.2 分，市級每人次記0.5分，省級每人次記1分，國家級每人次記1.5分。省、市實驗學(xué)校研究會評比的以縣級記分。
（2）團(tuán)體賽獲獎按同級別個人獲獎加倍計分。
（3）指導(dǎo)教師多人按平均計分。
�。�4）競賽得分任課教師與指導(dǎo)教師按2:8分配，現(xiàn)場比賽與選送作品按3:1處理。
4.教齡加分。教齡每年加記0.4分。
5.交流加分。由學(xué)校根據(jù)教育局布置的交流任務(wù)，統(tǒng)一安排交流的，經(jīng)考核合格每年加記1分。交流期間，無論是否班主任，都可視作班主任年限。
6.年度考核加分。三年優(yōu)秀的加記1分，二年優(yōu)秀一年合格的加記0.5分，一年優(yōu)秀二年合格的加記0.2分。
7.教師在縣級及以上報刊上發(fā)表反映學(xué)校工作動態(tài)的正面信息報道的（1分）�？h級每篇記0.1分，市級每篇記0.2分，省級每篇記0.3分。（限黨報黨刊、教育行政部門主管的報刊以及金華晚報）。
8.名師在縣教育局組織的考核中考核為優(yōu)秀的加記0.2分/年。
9.科研成果獲省一等獎、二等獎、三等獎和市一等獎的，課題負(fù)責(zé)人和執(zhí)筆人分別加記1分、0.8分、0.5分和0.3分，同一課題的其他課題組成員（以獲獎證書名字為準(zhǔn)）分別加記0.3分、0.2分、0.1分和0.05分，同一課題記最高等級分一次。最高記1分。
三、聘任辦法
1.已聘任為中、高級職稱的教師按職后管理考核辦法進(jìn)行考核。
2.已取得中、高級職稱資格但未聘任或從外校調(diào)入我校的中高級教師以教育局最新文件為依據(jù)進(jìn)行考核和聘任。
3.已取得中高級職稱但未聘任的中、高級教師，按以下辦法聘任：
�。�1）聘任時，按取得中、高級職稱資格的時間先后聘任。
�。�2）如同一年獲得中、高級職稱資格的教師數(shù)超過指標(biāo)數(shù)的，則按考核分?jǐn)?shù)高低依次聘任。
�。�3）新調(diào)入我校的教師職稱低聘的，考核期二年，二年考核合格的按以上兩條規(guī)定聘任。
4.已取得中高級職稱但未聘任的中、高級教師有下列情況之一的，則不予聘任：
�。�1）違反計劃生育；
（2）違規(guī)家教；
�。�3）師德表現(xiàn)差、不服從工作分配、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、體罰學(xué)生造成嚴(yán)重后果或影響、參與賭博；
�。�4）被試聘或待聘；
�。�5）受教育局或上級紀(jì)委通報批評、黨紀(jì)政紀(jì)處分；
�。�6）累計病假六個月或事假一個月或曠工3個工作日及以上；
�。�7）不在本專業(yè)技術(shù)崗位工作累計一個學(xué)期及以上（政策許可或經(jīng)縣教育局批準(zhǔn)的除外）。
四、幾點說明
1.教師正式調(diào)入我校參加職評考核。
2.一學(xué)年是指當(dāng)年的8月1日至次年的7月31日。
3.以上條款以文字記載為依據(jù)。
教師考核辦法2
本輪的中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)黨的教育方針政策，努力提升自己的教學(xué)能力。這也使我獲益良多，對教師這個職業(yè)、對數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深一層的了解，具體心得體會如下：
作為一名有從教十多年的教師，或許有點經(jīng)驗和教訓(xùn)，但我覺得有太多的地方需要我去學(xué)習(xí)。在這幾天里有關(guān)口片的領(lǐng)導(dǎo)宣讀材料，有專家的視頻講座，有優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課件，這對我們今后如何成為一名優(yōu)秀的人民教師以及如何正確對待學(xué)生做了深刻的指導(dǎo)，讓我們受益匪淺。這幾天所看到的、所聽到的對我這位老教師來說是非常有價值的，這些都是我們平時所接觸不到的。從他們的言語之間無不感到他們對學(xué)生無私的愛。我深深感到：老師應(yīng)具有傾聽和欣賞的教育慧心；教學(xué)的藝術(shù)在于激勵、鼓舞；在學(xué)生學(xué)習(xí)中，應(yīng)該采用激勵評價的方式。必須清楚，我們面對的是小學(xué)生，小學(xué)生各方面的能力都比較薄弱，特別是低年級的學(xué)生，需要教師從生活和學(xué)習(xí)的各個方面去關(guān)心他們，幫助他們，及時從生活和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，并以微笑來鼓勵他們繼續(xù)發(fā)展，提高他們對學(xué)習(xí)的興趣。
教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在德、智、體、美、勞等方面都得到發(fā)展。我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，這需要我們對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆�，對其各方面給予關(guān)注�！皭邸币灰曂剩种院�；“愛”要面向全體學(xué)生�！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。老師對學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該像一些經(jīng)驗豐富的老教師那樣，做一個和氣的人，一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋�值得尊敬的人，一個堪為楷模的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學(xué)生的'批評，恰當(dāng)?shù)�，就是一種激勵；不恰當(dāng)?shù)�，就會成為一種傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
教育家和教書匠的一個區(qū)別，就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新精神。在實際生活中要給予學(xué)生獨立思考的機(jī)會，刻意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和批判性思維。更重要的是，要誠心誠意地歡迎學(xué)生的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。中國傳統(tǒng)文化具有推崇、崇尚特權(quán)的行為傾向，使得人們?nèi)狈ο容吅偷膽岩�、批判精神。�?chuàng)新思維的核心特征是“求異”，是打破常規(guī)，調(diào)整視角，突破思維慣性。才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，而不是只知道讀書本知識的書呆子。
這次全員培訓(xùn)是一次很好的提升過程，教學(xué)過程不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，也是一位老師學(xué)習(xí)的過程。今后將大力弘揚教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的園丁精神，堅持不懈地參與教師全員培訓(xùn)，以積極的態(tài)度從事教育教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
教師考核辦法3
一、指導(dǎo)思想：
徒丹高中現(xiàn)有區(qū)級以上中青年骨干教師，按照有關(guān)文件精神，骨干教師需在高質(zhì)量地完成本職教育教學(xué)工作的同時，努力發(fā)揮示范與輻射作用，借以促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)的健康發(fā)展。為加強骨干教師的管理與考核，特制訂本辦法。
二、管理與考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：校長
成員：分管校長、教務(wù)處、教科室、部分教師
三、骨干教師履行職責(zé)細(xì)則：
1、服從學(xué)校分工，高質(zhì)量完成學(xué)校分配的教育教學(xué)任務(wù)。
所有骨干教師均需服從學(xué)校的工作要求，高質(zhì)量完成學(xué)校分配的教育教學(xué)任務(wù)。學(xué)期結(jié)束所任教班級學(xué)科考試成績須在原有的基礎(chǔ)上有較大輻度的提高，提高的表現(xiàn)兩種，一是班級成績排名前移，二是與年級平均分的差距有所縮小。教務(wù)處在期初提供平行年級水平測試成績作為原始參考成績。
在學(xué)期期末進(jìn)行的學(xué)生評教評學(xué)活動中，骨干教師的得分須在良好以上。
2、在教研組、年級組、備課組內(nèi)起好模范帶頭作用，以扎實的工作態(tài)度、良好的工作成績成為組內(nèi)教師的表率。
骨干教師在相關(guān)教研組、年級組、備課組內(nèi)要起好模范帶頭作用，以扎實的工作態(tài)度、良好的工作成績成為組內(nèi)教師的表率。骨干教師要積極主動參與教研組、年級組、備課組組織的各項活動，在工作中勇挑重?fù)?dān)，勇于承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，為教研組、年級組、備課組工作的健康發(fā)展起好帶頭和促進(jìn)作用，為教研組、年級組、備課組的各項工作獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
3、承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的相關(guān)工作，為青年教師的健康成長服務(wù)。
目前，我校青年教師數(shù)量較多，培養(yǎng)教師快速成長、讓青年教師盡快高質(zhì)量勝任本職教育教學(xué)工作是學(xué)校教師隊伍建設(shè)的重點工作。在這項工作中，各級骨干教師負(fù)有重要的責(zé)任。骨干教師承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的相關(guān)任務(wù)的形式有兩種，一是學(xué)校指定的師徒結(jié)對，二是在工作中有意識地培養(yǎng)。希望每個骨干教師均有1-2名培養(yǎng)對象，要在工作態(tài)度、工作方法、工作業(yè)績上給予培養(yǎng)對象以全方位的關(guān)心和指導(dǎo)。通過努力，幫助青年教師快速成長，使其成為學(xué)校教育教學(xué)工作的新生力量。
教科室將不定期邀請骨干教師參加青年教師教學(xué)沙龍活動。
《教科研信息》將開辟“骨干教師筆談”專欄，歡迎骨干教師投稿。
4、骨干教師要積極參加教育教學(xué)科研活動，每學(xué)年均需有一定的教育教學(xué)科研成果以物化的`形式呈現(xiàn)。
骨干教師要積極參加開課和聽課活動。每位骨干教師每學(xué)年要對全校教師開設(shè)1-2節(jié)公開課。一學(xué)年要聽課40節(jié)以上，聽課對象以自己的培養(yǎng)對象為主，也可旁及其他。聽課結(jié)束以后要與被聽課對象進(jìn)行交流，提出建設(shè)性的建議。
骨干教師要積極參加教科研活動，在課題研究、論文寫作、案例寫作、教育教學(xué)隨筆寫作等方面有物化的成果。每學(xué)年要有兩篇以上的作品在市級以上發(fā)表或獲獎。
骨干教師參加省、市、區(qū)組織的各種教研活動、培訓(xùn)活動以后要撰寫活動的總結(jié)材料，相關(guān)內(nèi)容要在教研組內(nèi)傳達(dá)，《教科研信息》將提供總結(jié)材料發(fā)表的平臺。
5、學(xué)科帶頭人要加強個人網(wǎng)頁的建設(shè)，定期更新有關(guān)材料。要善于總結(jié)自己的工作經(jīng)驗和教訓(xùn)，給年輕教師提供有益的指導(dǎo)和幫助。市骨干教師要充分利用教學(xué)視頻課的形式傳播教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。在適當(dāng)?shù)臅r候，骨干教師要在校內(nèi)開設(shè)教育教學(xué)專題講座，傳播先進(jìn)的教育思想和教學(xué)理念。骨干教師要加強和校外有關(guān)部門、機(jī)構(gòu)和個人的聯(lián)系，廣泛吸收先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合本校實際加以應(yīng)用和傳播。
6、骨干教師要積極組織和輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類學(xué)科知識競賽，爭取使更多的學(xué)生在學(xué)科競賽中獲獎。在日常的教學(xué)工作中，要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生中的尖子群體，通過努力使他們的學(xué)科水平在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高，為學(xué)生的進(jìn)一步成長和發(fā)展提供周到的服務(wù)。
7、骨干教師要加強自身的師德修養(yǎng)的提升，在學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)、黨、團(tuán)、工會、婦等各種活動中起模范帶頭作用。平時要注意自己道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，在學(xué)生中真正發(fā)揮“師表”作用，在教師中展現(xiàn)自己的良好師德形象，全方位起到模范帶頭作用。
四、考核：
學(xué)校將為每位骨干教師建立管理和考核檔案，每年組織有關(guān)人員對骨干教師進(jìn)行考核，考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級，學(xué)校視考核結(jié)果發(fā)放骨干教師津貼。
教師考核辦法4
考核是教師管理中的一項重要內(nèi)容，是必不可少的基礎(chǔ)性工作，對教師考核具有十分重要的意義。主要有以下幾點：
一、考核有利于教師素質(zhì)的提高
建立一支高素質(zhì)的教師隊伍，離不開對教師的考核工作。考核是對教師德、能、勤、績的全面了解和評價。教師的資格和任用，教師的培訓(xùn)和獎勵，都離不開對教師的全面了解和評價。只有通過全面考核，才能更好地使學(xué)校有目標(biāo)、有計劃地培訓(xùn)和幫助教師，以利于提高教師的政治思想和業(yè)務(wù)水平。
二、考核有利于調(diào)動教師的積極性
教師的受聘任教、晉升工資、實施獎懲，都是以教師考核的結(jié)果為依據(jù)的。通過教師考核，對教師作出實事求是的評價，把對教師考核的結(jié)果和教師的切身利益密切聯(lián)系起來，是調(diào)動教師工作積極性的有效手段。在考核中，教師通過總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，聽取他人評定意見，做到肯定成績、找出差距，明確努力的方向，可以激勵自己發(fā)奮向上、鉆研業(yè)務(wù)、努力工作。考核能改變教師“干多干少一個樣，干好干壞一個樣”的狀況，起到教師之間鼓勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的作用。
三、考核有利于教師人盡其才
要提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，必須對教師進(jìn)行科學(xué)管理。教師管理工作中最重要的一點就是要“知人善任”。每個教師的專業(yè)有特長，水平有高低，通過考核，對教師有個客觀的.了解和評價，根據(jù)每個教師的特長和水平，揚長避短，安排其合適的工作崗位。既有利于工作，又有利于教師才能的發(fā)揮。同時，還可以檢查出對教師的培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)效益是否理想，驗證出師資隊伍整體結(jié)構(gòu)是否優(yōu)化，評定出教師工作質(zhì)量是否優(yōu)良等等。只有這樣，才能不斷地改進(jìn)管理方法，提高管理水平，從而達(dá)到培養(yǎng)教師、優(yōu)化隊伍、提高學(xué)校教育水平和辦學(xué)效益的目的。
教師考核辦法5
為了進(jìn)一步提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)，鼓勵教師積極工作，為提高教育教學(xué)績效，提高教師的理論素養(yǎng)、教學(xué)基本功和教育教學(xué)實踐能力，督促廣大教師自覺學(xué)習(xí)，關(guān)愛學(xué)校，為創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型校園，為建設(shè)實事求是、勇于接受挑戰(zhàn)的人文精神，特制定本獎懲辦法。
一、教學(xué)專業(yè)獎勵（僅限于教學(xué)人員）
1、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手、骨干教師、課改標(biāo)兵等。國家級一等20分、二等15分、三等10分；省級一等15分、二等10分、三等5分；市級一等10分、二等5分、三等2分；區(qū)級一等5分、二等2分、三等1分，校級一等2分，二等1分。
2、觀摩課、示范課、公開課、立標(biāo)課等。國家級15分；省級10分、市級8分；區(qū)級4分、校級1分。
3、錄象課、課件制作、基本功、優(yōu)秀裁判、教具制作等。國家級一等10分、二等8分、三等5分；省級一等8分、二等5分、三等3分；市級一等5分、二等3分、三等2分；區(qū)級一等3分、二等2分、三等1分，校級1分。
4、優(yōu)秀論文評獎與發(fā)表：論文評選必須是由教育主管部門（教研室和教科室）層層推薦確認(rèn)的（學(xué)會、年會、研究會、教研室、教科室及教科所）（以教研室和教科室簡報為依據(jù)），凡報刊雜志編輯部參與評選的論文不計分。
專業(yè)報刊發(fā)表論文，參照標(biāo)準(zhǔn)：在國家級學(xué)術(shù)刊物發(fā)表的；
�。�1）字?jǐn)?shù)在20xx字以上計5分；
�。�2）字?jǐn)?shù)在1500字以上計4分；
�。�3）字?jǐn)?shù)在1000字以上計3分；另外參考篇數(shù)，同等刊物根據(jù)篇數(shù)和字?jǐn)?shù)、水平酌情加1分，不超過最高分6分；
在省級學(xué)術(shù)刊物發(fā)表的
�。�1）字?jǐn)?shù)在20xx字以上計4分；
�。�2）字?jǐn)?shù)在1500字以上計3分；
（3）字?jǐn)?shù)在1000字以上計2分；另外參考篇數(shù)；
同等刊物根據(jù)篇數(shù)和字?jǐn)?shù)、水平酌情加1分，不超過最高分5分；在市級學(xué)術(shù)刊物發(fā)表的；
�。�1）字?jǐn)?shù)在20xx字以上計3分；
�。�2）字?jǐn)?shù)在1000字以上計2分；
在《薛城教育（教科研版）》發(fā)表的文章計2分；
在《薛城奚仲中學(xué)教科研》發(fā)表的文章計1分。
5、因工作需要接班教師在接班后的學(xué)年末考試中，同學(xué)科每提高1個名次，加計量化分3分。（僅限語、數(shù)、英、物四科）由于個人工作態(tài)度、能力等原因造成差科、差班；不能繼續(xù)勝任該項工作的，學(xué)期末除黃牌警告外，并扣個人量化分3分。
二、綜合獎勵（非教學(xué)人員只限于綜合獎勵）
1、全勤獎：全勤的教職工每學(xué)期獎全勤獎5分。
2、處室、支部、工會小組、教研組（備課組）學(xué)年被評為先進(jìn)集體，在年終考核時教育局認(rèn)可的，該集體的每位成員分別予以獎分。國家級：組長15分，成員10分；省級：組長10分，成員7分；市級：組長7分，成員5分；區(qū)級：組長2分，成員1分，校級1分。
3、宣傳獎：發(fā)表正面宣傳學(xué)校工作的新聞稿件，每篇按級別標(biāo)準(zhǔn)予以獎分。區(qū)級1分，市級3分，省級7分，國家級10分。另外參考篇數(shù)，同等刊物根據(jù)篇和字?jǐn)?shù)、水平酌情加1分。
4、活動獎：教職工本人服從學(xué)校安排，積極參加或指導(dǎo)學(xué)生參加各級教育部門組織的演講、演出、書法、美術(shù)展覽等活動，本人獲學(xué)校、區(qū)、市、省、國家級獎和集體獲先進(jìn)組織獎的，分別予以獎分。校級1分，區(qū)級2分，市級4、3、2，省級7、5、3，國家級10、7、5。
5、見義勇為獎：對于維護(hù)學(xué)校秩序，保護(hù)公共財產(chǎn)，保證師生人身、生命安全做出突出貢獻(xiàn)的師生員工，在補償其所受到的全部損失外，還將根據(jù)貢獻(xiàn)大小，給予精神或物質(zhì)獎勵。
6、特殊貢獻(xiàn)獎：教職工在本崗位上創(chuàng)造性地工作，為學(xué)校發(fā)展做出了特殊貢獻(xiàn)，受到了上級部門充分肯定，但未發(fā)證書，學(xué)校發(fā)給特殊貢獻(xiàn)獎。
三、班主任獎勵
以班級量化細(xì)則為依據(jù)。
四、懲罰
學(xué)校教職工有下列情形之一，師德、年度考核直接定位不合格等次，并視視情節(jié)給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。
1、不服從上級決議、命令的，酌情扣50分以上。
2、搬弄是非、破壞團(tuán)結(jié)的，酌情扣50分以上。
3、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的'，酌情扣50分以上。
4、體罰或變相體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改影響惡劣的，酌情扣50分以上。
5、校外班班收費或搞有償家教，向?qū)W生推銷商品，謀取私利的，酌情扣50分以上。
6、不文明上網(wǎng)，歪曲事實，惡意攻擊組織或他人的，酌情扣50分以上。
7、其他違規(guī)違紀(jì)行為的，酌情扣50分以上。
說明：
1、獎勵分最高分為20分，教學(xué)人員的獎勵分只限于與本專業(yè)有關(guān)的獎勵，非教學(xué)人員的獎勵分只限于綜合獎勵，對于教學(xué)專業(yè)獎勵部分不予考慮。
2、根據(jù)區(qū)教育局有關(guān)文件要求，在報紙上發(fā)表的文章只限于《人民日報》、《光明日報》、《中國教育報》、《大眾日報》、《現(xiàn)代教育導(dǎo)報》綜合版、《棗莊日報》字?jǐn)?shù)在1000字以上，才給予計分。
3、以上獎勵項僅限于學(xué)校內(nèi)部教職工年終考核量化加分，但對于教師職稱評定時證書的認(rèn)定，以區(qū)人事局和教育局主管部門文件為依據(jù)。
注：本方案經(jīng)薛城奚仲中學(xué)首屆教職工代表大會討論通過，自公布之日起執(zhí)行。
教師考核辦法6
現(xiàn)代教學(xué)要求每位教師必須不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，時時為自己充電，每位教師只有具備足夠的知識儲備，掌握新的教學(xué)理念，才能為人師表，更好的教育學(xué)生。作為學(xué)習(xí)制度的保障，我認(rèn)為參訓(xùn)教師考核辦法的制定非�？茖W(xué)合理。
古訓(xùn)《學(xué)記》言——親其師，則信其道，可見，教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。教育家加里寧說教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職, 教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,堅持嚴(yán)于律己。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。更何況在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的.危險，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
總之，我一定會做到認(rèn)真對待這次教師全員培訓(xùn)，抓住這次機(jī)遇，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng)。只有不斷提高教師自身的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，才能完成“傳道授業(yè)解惑”這一光榮而偉大的任務(wù)，才能問心無愧對得起我們的職業(yè)！
教師考核辦法7
1、工作時間精力不集中，紀(jì)律松弛，洗衣服、打毛衣、做私事等，帶班時睡覺、串崗等，出現(xiàn)違章違紀(jì)現(xiàn)象一次扣1分。
2、各班老師定員2人，早班老師帶班時間（7：20～17：00），晚班老師帶班時間（8：00～17：30）帶午睡，不能隨便換班、替班，如有特殊情況需向領(lǐng)導(dǎo)請示，允許后方可替換班，違者一次扣1分。
3、不關(guān)心幼兒冷暖，午睡前不脫掉罩衣，蓋好被子，幼兒有病不及時發(fā)現(xiàn)反饋情況，不按時給幼兒服藥，幼兒尿床、尿褲不及時處理，交接班有關(guān)事宜交接不清，有上述情況者，每項扣1分。
4、不認(rèn)真執(zhí)行作息時間，不按時起床、提飯、進(jìn)餐、早操等，兒童進(jìn)餐時不準(zhǔn)訓(xùn)斥，保證幼兒吃飽，順利進(jìn)餐，進(jìn)餐時必須使用規(guī)定的餐具，違者扣1分。
5、吵嘴、打架、不服從分配、自由主義、挑撥議論、誣陷、誹謗他人，每項扣5分；造成不良影響的停職檢查，檢查期間按待崗處理，違者扣1分。
6、班中物品需保管好，如有工作變動，必須交清，如有丟失，需及時報告，如隱瞞不報，造成不良后果，按失職處理。
7、各班室要有良好的工作秩序，物品用后物歸原處，不亂倒垃圾，班內(nèi)不存垃圾，自己用的物品不亂放（如自行車、衣服、鞋子、提包等）違者每次扣1分。
8、各班室下班后，必須在離崗前認(rèn)真檢查，關(guān)好門窗，切斷電源，將物品放在指定地點，整潔衛(wèi)生，保證安全，不執(zhí)行者每次扣1分，造成不良后果者，根據(jù)損失情況酌情處理。
9、工作人員不準(zhǔn)使用幼兒的洗刷用品，兒童飯菜食堂負(fù)責(zé)檢查品嘗，其他人員不準(zhǔn)品嘗，違者一次扣1分。
10、室內(nèi)不能留有剩飯或?qū)⑹ｏ埖惯M(jìn)下水道內(nèi)，違者一次扣1分。
11、幼兒衣褲鞋子要穿戴整齊，在幼兒離園時將衣物帶好，不能遺忘，不準(zhǔn)提前將幼兒送往辦公室或傳達(dá)室，違者扣1分。
12、各班不準(zhǔn)在幼兒午睡時，上課時閂門大聲喧嘩、交談，幼兒午睡時教師必須在臥室內(nèi)，并且在床位允許的情況下，保證幼兒一人一床，不準(zhǔn)留有空床，違者扣1分。
13、幼兒被褥要經(jīng)常晾曬，冬季一月一次曬被褥，尿床必須室外晾曬，床單每月請家長帶回去換洗，保持清潔，違者一次扣1分。
14、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保證洗手的質(zhì)量，在室外玩耍時不允許幼兒坐在地上，各項消毒工作必須按程序按時間嚴(yán)格執(zhí)行并做好記錄，違者扣1分。
15、組織幼兒值日要適當(dāng)，禁帶有危險性，不能超出幼兒體力以外，如端飯、洗碗、下樓倒垃圾、送桶等。不能讓幼兒做有損幼兒尊嚴(yán)的事情，違者扣1分。如發(fā)生重大事故，做待崗處理。
16、各班分管的.全部衛(wèi)生區(qū)域，嚴(yán)格按衛(wèi)生制度執(zhí)行，堅持每日一小掃，每周一大掃，不準(zhǔn)亂擺亂放，不存垃圾，不亂倒垃圾，清潔工作保質(zhì)保量，要愛護(hù)墻壁、桌椅，違者清潔不徹底一處扣1分。
17、各班對幼兒使用的盆、桶等要定時送往食堂，并清潔干凈，如剩飯、菜較多，可給食堂工作人員講，協(xié)助下次飯量的掌握。
18、各班保教人員有責(zé)任催促家長及時交托兒費，如有拖欠托兒費二個月者及以上的，扣班中保教人員每人1分，以此類推（特殊情況例外）。幼兒退園押金單交本班老師，幼兒無故退園，扣本班每位老師1分。
19、打罵幼兒、體罰、變相體罰幼兒，發(fā)現(xiàn)一次按待崗處理。
20、園長及管理人員負(fù)責(zé)檢查全園的勞動紀(jì)律，是否按時備課、上課，中午抽查值班情況等，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。
21、各班按規(guī)定進(jìn)行戶外活動，違者一次扣1分。
22、老師備課時間遲到、早退者，無故換課者，一次扣1分；備課時間談?wù)撆c教學(xué)無關(guān)的事情，一次扣1分；備課時間無故脫崗、串崗者，一次扣1分；備課本不按時交，完不成計劃者一次扣1分。
23、教師不按時上課者，上不足課時者，一次扣1分；晨檢有當(dāng)班老師執(zhí)行，幼兒進(jìn)、離園時，當(dāng)班老師必須站在門口迎接并負(fù)責(zé)詢問或交接孩子的情況，違者一次扣1分。
24、帶戶外活動、帶操不準(zhǔn)穿高跟鞋，且?guī)Р俦仨毚┻\動服；教職人員不許留長指甲、染指甲、燙染夸張發(fā)型等，違者一次扣1分。
25、在遵守以上規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，如發(fā)現(xiàn)違紀(jì)違規(guī)、違職現(xiàn)象，均按不執(zhí)行制度扣罰，每次扣1分。
26、工資分配考核時間為：自上月做工資次日起至本月做工資為止。幼兒出勤率按上月考勤。
27、食堂應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行國家規(guī)定的“食品衛(wèi)生法”，做到生、熟食物嚴(yán)格分開，不能粗制亂做，要認(rèn)真洗刷，做好食品留樣工作，消毒所用餐具、炊具等物品，一餐一消毒，周圍環(huán)境清潔衛(wèi)生，按時開飯，節(jié)約能源，不認(rèn)真執(zhí)行者有以上情況之一，一次扣2～5分。
28、采購人員應(yīng)根據(jù)食譜按時外出選購新鮮、物美價廉的食品，做到保質(zhì)保量，不買三無產(chǎn)品并向供應(yīng)商所要一切證件，違者一次扣1分。
29、保管員對倉庫物品進(jìn)出登記，妥善保管，消耗品及糧油要一月清點一次，做到進(jìn)出賬目清楚，倉庫內(nèi)保持清潔衛(wèi)生，放置有序，并有責(zé)任及時向園領(lǐng)導(dǎo)提供倉庫物品的庫存情況，如有違反上述情況之一每次扣1分。
30、教具室物品要建帳、分類放置，有計劃的添制玩教具及各類業(yè)務(wù)書籍，協(xié)助教師準(zhǔn)備預(yù)制教學(xué)用品，做好錄音播放工作，嚴(yán)格執(zhí)行賠償借還制度。
31、保健員負(fù)責(zé)調(diào)配幼兒膳食，隨時查詢幼兒的身體狀況，按時檢查各班消毒工作，及時做好計劃免疫和疾病防治工作，如有違反上述情況之一每次扣1～5分。
32、財會人員認(rèn)真執(zhí)行“會計法”，按財會制度報銷、記賬，每月按時收費并負(fù)責(zé)催款反饋托兒費情況，一切財務(wù)方面的事務(wù)，做到帳目清楚，日清月結(jié)，并向園長一月一報賬目表。
33、其它人員按各崗位職責(zé)考核并參照本辦法執(zhí)行。
34、本辦法未盡事宜，由幼兒園園長解釋。
注：當(dāng)月重復(fù)違反同一問題達(dá)兩次者，第二次考核加倍；當(dāng)月違反三次及以上者扣發(fā)當(dāng)月浮動工資。
教師考核辦法8
一、指導(dǎo)思想：
為了加快學(xué)校教師隊伍建設(shè)，提高青年教師的教育教學(xué)能力，根據(jù)吳中區(qū)教育局有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，制訂《書藏中心小學(xué)骨干教師考核辦法》。
二、考核內(nèi)容：
1、思想品德
擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，遵紀(jì)守法，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，團(tuán)結(jié)合作；樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強實施素質(zhì)教育的自覺性，在工作中勇于探索創(chuàng)新。
2、教育工作
根據(jù)學(xué)校教育工作的需要，擔(dān)任班主任或團(tuán)、隊輔導(dǎo)員或課外活動小組輔導(dǎo)員工作，并寓德育于學(xué)科教學(xué)之中。教育工作實績顯著。
3、教學(xué)工作
�。�1）根據(jù)學(xué)校工作需要，認(rèn)真完成工作任務(wù)。
�。�2）教學(xué)態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)效果好。任教學(xué)科教學(xué)質(zhì)量應(yīng)達(dá)到校領(lǐng)先水平，參加區(qū)級調(diào)測，成績名列同類學(xué)校中上游水平；
（3）積極投身新課程改革，在教學(xué)過程中，能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合本學(xué)科發(fā)展的.需要不斷更新、充實教學(xué)內(nèi)容；具有較高的課堂教學(xué)設(shè)計能力，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，運用科學(xué)的教學(xué)方法，突出學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生得到全面發(fā)展。
�。�4）每學(xué)期承擔(dān)校內(nèi)公開課或示范課1節(jié)以上；
4、教科研工作與現(xiàn)代教育技術(shù)運用
（1）具有較強的創(chuàng)新意識和教科研能力，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，積極開展教學(xué)專題研究。每年在區(qū)級及以上刊物上發(fā)表論文至少1篇，或在區(qū)級及以上組織的論文評比中獲獎。
（2）組織或參與教科研課題研究，在區(qū)級及以上立項課題中發(fā)揮重要作用。
（3）取得現(xiàn)代教育技術(shù)考試合格證，并能運用現(xiàn)代教育技術(shù)，具備制作課件的能力。建立自己的網(wǎng)頁或網(wǎng)志，并經(jīng)常發(fā)表自己的教育隨筆和教學(xué)反思。
5、指導(dǎo)、培養(yǎng)青年教師
骨干教師應(yīng)積極參與“師徒結(jié)對”等活動，并有確實可行的培養(yǎng)指導(dǎo)計劃和培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)有顯著成效。
6、積極參加區(qū)級以上的各類教學(xué)研究或教學(xué)評比活動，努力成為區(qū)級以上的學(xué)科帶頭人或?qū)W術(shù)帶頭人。
三、考核辦法
考核工作分為教師自我總結(jié)（述職）、查閱資料、聽課評課、綜合評議等幾個步驟。學(xué)校成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，每年度對骨干教師進(jìn)行考核。
考核要充分聽取被考核教師本人、教師特別是同行教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生的意見，全面進(jìn)行考評。
教師考核辦法9
通過此次培訓(xùn)，我的教育觀有了更大程度的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代教育要求，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。正如葉圣陶先生所說：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教會學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，善于給學(xué)生留白，留給學(xué)生充分的空間、時間，促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力�，F(xiàn)代教師必須通過學(xué)習(xí)掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新的新方法，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。
通過培訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識到，作為一名教師，必須不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識的更新。當(dāng)今社會，經(jīng)濟(jì)、科技、文化正發(fā)生著日新月異的變化，學(xué)生的知識來源渠道廣闊、時間迅速，教師如果不拓展學(xué)習(xí)的渠道，不間斷地加強學(xué)習(xí)，難以跟上學(xué)生的需求;現(xiàn)代教育方法與手段也在不斷更新，多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊傳統(tǒng)的教學(xué)模式，作為一個現(xiàn)代教師，必須得具備熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的本領(lǐng)。
通過培訓(xùn)，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。作為現(xiàn)代教師，應(yīng)該是有文化、有思想的教師，正如平時常說的“給學(xué)生一碗水，自己需要有一桶水”，我們必須從教學(xué)工具向“文化傳播者”轉(zhuǎn)變，必須豐富我們的知識結(jié)構(gòu)。教師知識的豐富與更新方法與途徑是多樣的，可以是通過讀書、網(wǎng)路學(xué)習(xí)、進(jìn)修、培訓(xùn)獲得，也可通過聽取專家講座、教研活動、課題研究、論壇研討等獲得。
時時、處處都有知識更新的資源，一個創(chuàng)新性的教師，隨時不忘知識的更新。要成為一名骨干教師，必須要以扎實的作風(fēng)潛心學(xué)習(xí)，堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實的心態(tài)全面學(xué)習(xí)，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光甄別真?zhèn)�，識別科學(xué)有效的方法;要不斷創(chuàng)新的勇氣，敢于完善自己知識結(jié)構(gòu)。
通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的.視野去看待我們的教育工作，克服職業(yè)倦怠。第一，學(xué)會了尋找成功，教師的職業(yè)是個清苦的職業(yè)，是個奉獻(xiàn)的職業(yè)，不能與大官比權(quán)力地位，也不能與富商比金錢收入。我們要像魏書生一樣做個大度豁達(dá)的人，把教書育人作為最幸福的事情，我們的收獲便是看到學(xué)生知識的豐富，快樂地成長，我們要細(xì)細(xì)體會受到學(xué)生愛戴的歡樂;第二，學(xué)會了做好自身職業(yè)規(guī)劃，一步步實現(xiàn)區(qū)級、市級骨干教師，區(qū)級、市級名師，努力實現(xiàn)研究生考取與學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)一個個既定奮斗目標(biāo)，在不斷攀登中尋找新的快樂;第三，學(xué)會了理性妥協(xié)，對自己的能力、知識水平再次做了一個較為客觀的評價，適當(dāng)降低了成就欲和期待值，從而使自己擺脫沉重的失落，難解的怨氣，無名的惆悵;第四，思考和學(xué)習(xí)生活，在煩瑣、細(xì)膩的工作之余，安排了固定的讀書、鍛煉時間，逐步將自己培養(yǎng)成驢友，徒步遠(yuǎn)游，了解大自然、享受閑適的生活。保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。更深刻地理解了教育就是“愛”，只能更好地去愛我的學(xué)生，才能讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長，長大成才后回報社會，讓社會充滿更多的愛。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到必須積極加強課程改革，做科研型教師。目前，我們國家的課程改革還處于探索、借鑒階段，與發(fā)達(dá)國家還有很大的差距，我們不能簡單地學(xué)習(xí)別國的經(jīng)驗，需要探索尋找適合我國國情的教育教學(xué)道路。在這條道路上上還有許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，我認(rèn)識到每一位教師都可以結(jié)合自身工作實際深入開展“行動研究”。
一名科研型教師，要把握教育科研最新動態(tài)、熟悉科研的方法。為使自己成為一個科研型的教師，使自己的工作更具前瞻性，培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來。為了更好發(fā)展自己、更好培養(yǎng)學(xué)生，我將時時處處加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，提高自己教育科研的水平。在今后教育教學(xué)工作中，我將積極投身于課程改革中去，不做旁觀者，從細(xì)小的教法、學(xué)法開始研究，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭示范作用，成為學(xué)校、區(qū)里的課改積極實施者與引導(dǎo)者。
教師考核辦法10
一、1—5年級語數(shù)英
1、一學(xué)年分兩學(xué)期進(jìn)行質(zhì)量考核，每學(xué)期按每學(xué)科各考核項目總分100分計算。
2、平均分，分值30分：期末考試成績平均分最高為滿分，其它權(quán)利計分。
3、合格率，分值20分：期末考試成績合格率最高為滿分，其它權(quán)利計分；以本年級前5/6的學(xué)生為合格學(xué)校計算（如有小數(shù)則按四舍五入法計算，確定合格學(xué)生數(shù)）。
4、良好率，分值15分：期末考試成績良好率最高為滿分，其它權(quán)重計分；以本年級前2/3的學(xué)生為良好學(xué)生計算（如有小數(shù)則按四舍五入法計算，確定良好學(xué)生數(shù)）。
5、優(yōu)秀率，分值15分：基末考訂成績優(yōu)秀率最高為滿分，其它權(quán)重計分；以本年級前1/3的學(xué)生為優(yōu)秀學(xué)生計算（如有小數(shù)則按四舍五入法計算，確定優(yōu)秀學(xué)生數(shù)）。
6、育苗杯，分值5分：育苗杯成績按每班一個一等，二個二等，三個三等取獎；按一等計每人3分，二等每人2分，三等每人1分計算。凡得到滿分10分的班級均計滿分分值5分，其它按權(quán)重計分。英語沒育苗杯競賽，本項分值5分計入良好率分值中，即良好率分值為20分。
7、課改年級，按學(xué)校規(guī)定要達(dá)到的要求打分，最高分分值為2分，其它權(quán)重得分，本項分值2分從合格率中抽出，即合格率總分值為18分。
8、多科捆綁成績良好率考核，總分分值為13分：計入捆綁成績的科目為語、數(shù)、英或語、數(shù)；按期末考試成績多科總分前2/3的學(xué)生為良好學(xué)生計算（如有小數(shù)則按四舍五入法計算，確定為多科良好學(xué)生數(shù)）；多科良好率最高為滿分，其它權(quán)重計分。
9、老師論文、教案、優(yōu)質(zhì)課、說課等非抄襲作品參賽，分值2分：一學(xué)期內(nèi)每參加一次比賽，計0.5分，最高得分2分。
二、六年級語數(shù)英
1、一學(xué)年分兩學(xué)期進(jìn)行質(zhì)量考核，每學(xué)期按單科50分，多科捆綁50分，合計100分計算。
2、平均分，分值25分：期末考試成績平均分最高為滿分，其它權(quán)重計分。
3、合格率，分值10分：期末考試成績合格率最高為滿分，其它權(quán)重計分。以本年級前5/6的學(xué)生為合格學(xué)生計算（如有小數(shù)則按四舍五入法計算，確定合格學(xué)生數(shù)）。
4、良好率，分值10分：期末考試成績良好率最高為滿分，其它權(quán)重計分。以本年級前1/2的學(xué)生為良好學(xué)生計算（如有小數(shù)則按四舍五入法計算，確定良好學(xué)生數(shù)）。
5、優(yōu)秀率，分值5分：期末考試成績優(yōu)秀率最高為滿分，其它權(quán)重計分。以本年級前1/6的'學(xué)生為優(yōu)秀學(xué)生計算（如有小數(shù)則按四舍五入法計算，確定優(yōu)秀學(xué)生數(shù)）。
6、多科捆綁成績考試，平均分分值25分，合格率分值10分，良好率分值8分，優(yōu)秀率分值5分，計算辦法同上述2、3、4、5項。
7、老師論文、教案、優(yōu)質(zhì)課、說課等非抄襲作品參賽，分值2分：一學(xué)期內(nèi)每參加一次比賽，計0.5分，最高得分2分。
三、基數(shù)計算：
1、1—6年級基數(shù)計算項目對應(yīng)年級質(zhì)量考核辦法。
2、育苗杯、課改兩項內(nèi)容無基數(shù)。
3、新開設(shè)科目第一學(xué)期無基數(shù)，第二學(xué)期以第一學(xué)期期末成績?yōu)榛鶖?shù)。
4、以各項考核指標(biāo)的年級或備課組平均值為參數(shù)，高出平均值的班級無基數(shù)，低于平均值的班級以所低值為基數(shù)。
5、基數(shù)直接加入考核分值中。
6、如中途不更換任教老師、學(xué)生，則第一接手時無基數(shù)的班級一直不計基數(shù)。有基數(shù)的班級，班級差數(shù)擴(kuò)大了，依然以原第一接手時的基數(shù)為基數(shù)；差數(shù)縮小了則以縮小后的差數(shù)為新學(xué)期基數(shù)。
7、教同年級多班老師的基數(shù)按多班成績合并計算。
四、教多科或多年級的老師：
分科或分年級算出權(quán)重分，再用總權(quán)重分除以學(xué)科數(shù)或年級數(shù)為最后得分；教同年級多班的老師，把各班成績合并計算為最后得分。
五、綜合學(xué)科
1、一學(xué)年分兩學(xué)期進(jìn)行質(zhì)量考核，每學(xué)期按單科100分計算。
2、如組織了校級大型比賽的科目，則按98分除以一學(xué)期比賽的次數(shù)為每次計入考核的分值。按年級評估，最優(yōu)成績?yōu)樽罡叻种�，其它�?quán)重計分。老師論文、教案、優(yōu)質(zhì)課、說課等非抄襲作品參賽，分值2分：一學(xué)期內(nèi)每參加一次比賽，計0.5分，最高得分2分。
3、沒組織校級大型比賽的科目，考核總分為100分，老師起點考核分為85分，另外15分按“技能成果”、“師能成果”項目打分，所得分?jǐn)?shù)低于15分則按實際得分計入考核分值；所得分?jǐn)?shù)高于15分，按最高得分為15分計算，其他權(quán)重計分。
六、其它：
承擔(dān)的主要職責(zé)為非教學(xué)工作的人員，由總務(wù)、教導(dǎo)部門分別制定考核辦法打分，滿分依然為100分。
教師考核辦法11
為發(fā)揮班主任在班級教育管理中的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動班主任工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，促進(jìn)班級管理工作的制度化、規(guī)范化；并為班主任聘任、評優(yōu)及發(fā)放班主任津貼等提供依據(jù)，特制定本細(xì)則。
一、考核辦法：
1、班主任考核分為《班主任常規(guī)工作考核》和《班級工作成績考核》兩部分，分別占50%和50%。
2、班主任常規(guī)工作考核分采用得分制和倒扣分制相結(jié)合的方法；班級工作成績考核分為班級綜合考核分。
3、班主任考核分?jǐn)?shù)=班主任常規(guī)工作考核分×50%﹢班級工作成績考核分×50%。
二、班主任常規(guī)工作考核內(nèi)容：
1、能及時制訂本學(xué)期班主任工作計劃，并按時上交者得5分，遲交者扣2分，不交者扣5分。
2、能認(rèn)真組織好每周一次的班隊活動課，每學(xué)期不得少于15次，班隊活動課時間不得少于40分鐘，要求班隊活動課有主題，有內(nèi)容，有記錄。滿分15分，每舉行一次得1分，少一次倒扣1分。（以班隊活動記錄為依據(jù)）
3、每天上好晨間談話課，并及時做好記錄。滿分30分，少上一次扣0。5分（以學(xué)校抽查和晨談記錄為依據(jù)）
4、經(jīng)常和學(xué)生家長取得聯(lián)系，每學(xué)期對50%的學(xué)生作一次家訪或與家長書面聯(lián)系一次，每家訪或書面聯(lián)系一次得1分，缺一次倒扣1分，全學(xué)期最多加分不超過60分。（以上交的家校聯(lián)系卡為依據(jù)）
5、每周一的升國旗儀式，能認(rèn)真組織學(xué)生參加，紀(jì)律嚴(yán)明、秩序井然，每次得1分，缺一次倒扣1分。（以常規(guī)檢查和班級日志為依據(jù)）
6、能做好對班干部的選拔、培養(yǎng)和指導(dǎo)工作，經(jīng)常了解班風(fēng)，學(xué)風(fēng)情況。每月至少能組織1次班級學(xué)生干部會議，每學(xué)期不得少于5次，要求有會議記錄，每組織一次得1分，少開一次倒扣1分。（以班干部會議記錄為依據(jù)）
7、能積極參加學(xué)校舉行的各項集體活動。每參加一次得1分，缺一次倒扣1分。
8、能按時參加學(xué)校組織召開的班主任會議，每參加一次得2分，遲到或早退者扣1分，缺席者扣2分。（以學(xué)校常規(guī)檢查和會議記錄為依據(jù)）
9、學(xué)期結(jié)束前，能及時撰寫班主任工作總結(jié)，并按時上交者加5分，遲交者扣2分，不交者扣5分。
10、能積極撰寫有關(guān)教育管理方面的論文，在縣級以上刊物發(fā)表或評比中獲獎，縣級每篇加3分，市級每篇加5分，省級每篇加8分，國家級每篇加10分。
11、能積極組織學(xué)生參加各類競賽，國家級一等獎得7分，國家級二等獎（省級一等獎）得6分，國家級三等獎（省級二等獎、市級一等獎）得5分，省級三等獎（市級二等獎、縣級一等獎）得4分，市級三等獎（縣級二等獎）得3分，縣級三等獎（鎮(zhèn)級一等獎）得2分，鎮(zhèn)級二等獎得1分。不同獎項可累計，同一獎項以最高獎統(tǒng)計，最多加分不超過20分。（以競賽公布的`結(jié)果為準(zhǔn)）
12、能科學(xué)、規(guī)范管理班級，無重大違紀(jì)違法現(xiàn)象發(fā)生，得2分。如果發(fā)生重大違紀(jì)違法現(xiàn)象，扣5分。
13、學(xué)生好人好事受到社會相關(guān)組織表彰，得5分。
三、班級工作成績考核內(nèi)容：
1、出勤：學(xué)生出勤情況，遲到、早退和曠課情況。（以學(xué)校抽查和值日教師檢查結(jié)果為依據(jù)）
2、衛(wèi)生：教室內(nèi)外、地面、墻壁、走廊及衛(wèi)生責(zé)任區(qū)等處衛(wèi)生情況。（以學(xué)校衛(wèi)生大檢查和少先隊衛(wèi)生檢查結(jié)果為依據(jù)）
3、兩操及集會：升旗、廣播操、眼保健操學(xué)生出勤率和紀(jì)律情況。（以體育組檢查和學(xué)校抽查結(jié)果為依據(jù)）
4、紀(jì)律：
�、偕险n、課間、課外活動時的紀(jì)律情況。（以學(xué)校抽查和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗檢查結(jié)果為依據(jù)）
�、趷圩o(hù)花草、樹木、環(huán)境，節(jié)約水電等資源情況；（以學(xué)校抽查和紅領(lǐng)巾監(jiān)督
崗檢查結(jié)果為依據(jù)）
�、蹛圩o(hù)電力、消防等公共設(shè)施，愛護(hù)課桌板凳、門窗壁畫等公共財產(chǎn)情況；（以紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗檢查和總務(wù)處期末檢查結(jié)果為依據(jù)）
�、苋粘Ｐ袨槭欠褚�(guī)范，紅領(lǐng)巾、校牌是否佩戴并規(guī)范等情況。（以學(xué)校抽查和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗檢查結(jié)果為依據(jù)）
�。ㄒ陨纤捻椕恐芸己艘淮�，分年段以分?jǐn)?shù)高低分為三個等級，一等得10分，二等得8分，三等得6分。）
5、教室布置：教室的環(huán)境布置情況，要求做到教室布置個性化，激勵用語規(guī)范化，文具擺放條理化，潔具放置隱蔽化，“三表”懸掛合理化，教室周圍清潔化
。獲一等獎得10分，二等獎得8分，三等獎得6分。（以學(xué)校檢查結(jié)果為依據(jù)）
6、黑板報：每月按規(guī)定出好一期黑板報。獲一等獎得10分，二等獎得8。5分，三等獎得7分。（以學(xué)校檢查結(jié)果為依據(jù)）
7、參賽：參加各種校內(nèi)競賽活動（含校運動會），獲一等獎得10分，二等獎得8分，三等獎得6分。不同獎項可累計，同一獎項以最高獎統(tǒng)計。（以競賽公布的結(jié)果為準(zhǔn)）
四、班主任津貼發(fā)放：
班主任津貼發(fā)放按以下辦法進(jìn)行：
1、班主任津貼由月考核津貼、學(xué)期考核津貼二部分組成。
2、班主任考核津貼：月考核津貼分為三個等級，一等比例占班級數(shù)的20%，二等比例占班級數(shù)的30%，其余為三等；學(xué)期考核津貼分為四個等級，優(yōu)的比例占班級數(shù)的20%，良的比例占班級數(shù)的30%，
學(xué)期考核分為60分以下的為不及格。
3、班主任月考核津貼一等為25元，二等為22元，三等為18元。學(xué)期考核津貼優(yōu)為60元，良為55元，及格為45元，不及格為0元。
五、班主任的獎罰：
1、根據(jù)班主任工作考核成績，學(xué)校每學(xué)年組織一次優(yōu)秀班主任的評比，班主任考核總分名列前10名者，有資格參加優(yōu)秀班主任的評選。
2、班主任如有以下情況者，學(xué)校將不發(fā)放學(xué)期考核津貼。
�。�1）、不能經(jīng)常深入班級、深入學(xué)生，不關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，學(xué)生、家長意見較大者；
�。�2）、因失職、瀆職造成班級較大事故者或?qū)Π嗉墝W(xué)生中出現(xiàn)的違紀(jì)行為教育處理不力者；
�。�3）、因工作不努力、不負(fù)責(zé)而導(dǎo)致班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)差或不服從學(xué)校安排而導(dǎo)致工作無法開展者。
�。�4）有體罰或變相體罰班中學(xué)生的行為者。
（5）學(xué)期考核不及格者。
教師考核辦法12
為進(jìn)一步加強中小學(xué)校師德建設(shè)，依據(jù)《中華人民共和國教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，制定本考核辦法。
一、考核工作的原則
1.師德考核必須公開、公平、公正。
2.堅持師德考核與業(yè)務(wù)考核并重，平時考核與年度考核相結(jié)合。
二、考核對象
本區(qū)域所有履行中小學(xué)(幼兒園)教師職責(zé)的在職在崗人員。
三、考核內(nèi)容與等級的確定
(一)師德考核重點內(nèi)容為：“愛國守法”、“愛崗敬業(yè)”、“關(guān)愛學(xué)生”、“教書育人”、“為人師表”、“終身學(xué)習(xí)”六個方面�！敖K身學(xué)習(xí)”考核按中小學(xué)教師繼續(xù)教育考核規(guī)定執(zhí)行。
(二)考核等級分為合格、優(yōu)秀、不合格三個等級。
1.合格。自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》且達(dá)到以下要求：
(1)愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，依法履行教師職責(zé)。堅持正確的輿論導(dǎo)向，無違背黨和國家方針政策的言行。
(2)愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生；認(rèn)真履行崗位職責(zé)，勤奮工作，敬業(yè)樂業(yè)，不對本職工作敷衍塞責(zé)，不在工作時間從事與教育教學(xué)無關(guān)的活動；認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計劃，自覺遵守教學(xué)規(guī)范，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生；服從學(xué)校工作安排，積極承擔(dān)班主任等教育教學(xué)工作任務(wù)。
(3)關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生正當(dāng)權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
(4)教書育人。遵循教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，精心組織課堂教學(xué)和實踐教學(xué)活動，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；高度重視培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
(5)為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
(6)終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，恪守學(xué)術(shù)道德，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，完成年度繼續(xù)教育任務(wù)。
2.優(yōu)秀。模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》且在以下方面有突出表現(xiàn)：
(1)熱愛學(xué)生，事跡感人。關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心學(xué)生健康成長，在資助特困生和關(guān)懷、轉(zhuǎn)化學(xué)困生等方面成績顯著。
(2)遵循規(guī)律，業(yè)績突出。模范執(zhí)行省“五嚴(yán)規(guī)定”。所教班級學(xué)生學(xué)習(xí)輕負(fù)擔(dān)高效率，教育教學(xué)效果好，學(xué)生、家長評教滿意率高。
(3)人格高尚，堪稱表率。模范遵守社會公德，有良好的家庭美德，孝敬長輩，教育子女有方；尊重家長，主動做好家長工作，群眾滿意率高；關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校利益，在師生中受到廣泛贊譽。
3.不合格。有《市中小學(xué)教師師德行為處理暫行辦法》中規(guī)定的違反師德行為之一者。
四、考核組織工作
師德考核工作由各市(區(qū))教育局制定具體考核辦法和考核量化標(biāo)準(zhǔn)；由學(xué)校根據(jù)教師年度考核安排組織實施，師德考核結(jié)果報教育主管部門備案。學(xué)�？己斯ぷ鞒绦驗椋�
1.成立考核小組�？己诵〗M由學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員、相關(guān)科室負(fù)責(zé)人及教師代表組成，教師代表人數(shù)不少于考核小組成員的50%。
2.個人自評。被考核教師對照要求進(jìn)行自我評估，填寫考核表，并在一定范圍內(nèi)作師德述職報告。
3.組織評議。學(xué)�？己诵〗M組織學(xué)生、家長、教師開展師德評議。學(xué)生(家長)評議：以班級為單位，采取問卷調(diào)查等方式進(jìn)行。班主任在本班評議，任課教師由考核小組抽取所任教班級進(jìn)行評議。教師評議：以年級組或?qū)W科組為單位，組織教師對照師德考核內(nèi)容要求進(jìn)行自評互評。
4.綜合評定。學(xué)�？己诵〗M根據(jù)學(xué)生(家長)評議和教師評議情況，結(jié)合教師平時的師德表現(xiàn)，對每個教師作出客觀評價，并提出考核等次意見。
5.確定等次。考核擬定等次在本校范圍內(nèi)公示，公示無異議后確定教師師德考核等次，并在校內(nèi)以適當(dāng)方式公布。學(xué)�？己诵〗M應(yīng)向每一位被考核教師反饋考核評價意見，并簽字確認(rèn)，考核結(jié)果存入教師個人業(yè)務(wù)檔案。教師對師德考核結(jié)果有不同意見的，可在接到考核反饋結(jié)果之日起一周內(nèi)向考核小組提請復(fù)核，被考核教師若對復(fù)核意見仍有異議，可向?qū)W校所屬教育主管部門提請復(fù)議。
五、考核結(jié)果的應(yīng)用
1.師德考核優(yōu)秀是年度考核優(yōu)秀的`必備條件；師德考核等次定為不合格的教師，其當(dāng)年度考核等次一律定為不合格。
2.師德年度考核等次定為不合格的教師，當(dāng)年績效綜合考核一律為不合格。
3.師德年度考核等次定為不合格的教師,3年內(nèi)不得申報高一級職稱。
4.師德年度考核優(yōu)秀的教師，在職稱晉升、評先評優(yōu)、提拔任用等方面優(yōu)先。
5.師德考核結(jié)果記入教師個人業(yè)務(wù)檔案。
教師考核辦法13
新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》從原來的8條縮為6條，并在保留原來基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，新增了一些可操作性強、描述更為具體的條目，對教師的職業(yè)道德提出了更高、更全面的要求，更突出了對教師自身修養(yǎng)和素質(zhì)的時代訴求。
通過學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到新時期加強教師職業(yè)道德建設(shè)的重要意義，理解了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容，并將自覺用新《規(guī)范》來要求自己的言行，做新時期師德楷模。
一、做一名合格的人民教師一定要熱愛自己的教育事業(yè)。
只有抱著對教育事業(yè)的熱愛之情，才能全身心地投入到工作中，學(xué)生才能真切地感受到你對教育的執(zhí)著、認(rèn)真，你的這份熱情會在不知不覺中感染學(xué)生，讓他們多對學(xué)習(xí)投入一份認(rèn)真，同時老師也會多贏得學(xué)生的一份尊重。在“愛崗敬業(yè)”一條中，倡導(dǎo)教師“志存高遠(yuǎn)”、“樂于奉獻(xiàn)”，這在舊《規(guī)范》中是沒有的�！兑�(guī)范》第二條“敬業(yè)奉獻(xiàn)”，只有當(dāng)教師把教育作為一項事業(yè)、作為自己的人生追求時，才可能默默奉獻(xiàn)、甘為人梯，這是教育工作的.核心價值所在。
二、做一名合格的人民教師一定要以身作則，做學(xué)生的典范
孔子說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不公對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率
三、做一名合格的人民教師一定要有愛心。
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。新《規(guī)范》第三條“熱愛學(xué)生”中，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心”，無論在生活上還是在學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。
另外，新《規(guī)范》第四條“教書育人”中，明確提出要“實施素質(zhì)教育”，并首次將“激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神”列入其中。實施素質(zhì)教育，必然對教師有新的要求，也就必然要求教師“不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。相信隨著教育改革、考試制度改革的深入，這一點會越來越在教師對學(xué)生的評價方式上得到體現(xiàn)。新時代對教師的要求越來越高，《規(guī)范》第六條中提出“終身學(xué)習(xí)”：樹立終身學(xué)習(xí)理念，遵守教師培訓(xùn)制度，不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，自覺更新教育觀念，完善知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書育人的能力水平。這個條目的提出，我覺得更有利于當(dāng)前教師的發(fā)展和教育的發(fā)展。在任何教育體制下，教師總是充當(dāng)著引領(lǐng)者的角色，教師的品行、內(nèi)涵，代表著社會的文明程度。
教師考核辦法14
通過這次網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我對教師教育事業(yè)有了認(rèn)同感；加深了專業(yè)理解，學(xué)會了分析教材內(nèi)容，并逐漸把握了學(xué)科知識體系；深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)對于學(xué)科教學(xué)的要求并落實于課堂教學(xué)；進(jìn)一步豐富了個人學(xué)科教學(xué)知識與教育教學(xué)知識，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容；在解決實際問題方面，學(xué)會了進(jìn)行課例探究并對名師課例、優(yōu)秀課例進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究和探討；從校本研修方面，通過理論學(xué)習(xí)、實踐反思和線下打磨進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計稿，學(xué)會通過平臺社區(qū)、校本研修平臺、名師工作坊、名師面對面等活動進(jìn)一步提高自身校本研修能力，進(jìn)一步提升了教學(xué)基礎(chǔ)能力。
作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在許多方面還存在著問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。各位專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面將我的心得體會總結(jié)如下：
一、提高職業(yè)素質(zhì)
在培訓(xùn)中，使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。
二、欣賞名師的教學(xué)風(fēng)采，提高授課能力
有幸聆聽幾位優(yōu)秀教師的講座和課堂教學(xué)的風(fēng)采，我佩服他們那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?工作作風(fēng)、求真務(wù)實的科學(xué)研究態(tài)度，以及他敢于兼容各種教學(xué)觀點的寬廣胸懷。而他課堂教學(xué)中那種閃爍著智慧光芒的個性化教學(xué)更顯示出名師的風(fēng)范。課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，雖然他的課也有遺憾處，但絲毫不能掩飾他民主課堂、智慧課堂的光芒。
通過優(yōu)秀教師講如何備好課、講好課，如何提高講課藝術(shù)，如何舉例、如何抓住學(xué)生注意力，提高學(xué)生聽課積極性，提高講課效果，如何把教書育人容于課堂教學(xué)。通過名師的報告，讓我在許多方面有所提高。
三、科研能力得到提升。
通過培養(yǎng)青年教師的科研能力，使我們具有創(chuàng)造能力和開拓精神。青年教師的培養(yǎng)不僅是讓我們學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗，更重要的是讓我們在實踐中努力開拓，大膽實踐，不斷創(chuàng)新，不斷總結(jié)。鼓勵教師在教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)方法，探索新的教學(xué)理論，撰寫教育、教學(xué)論文。
通過這一段時間的培訓(xùn)，讓我體會到了組織這次培訓(xùn)的主要目的和用意，腳踏實地，明確目標(biāo)，修心養(yǎng)性
教師考核辦法15
為加快青年教師培養(yǎng)，推動校本培訓(xùn)，促進(jìn)新教師盡快勝任教育教學(xué)工作，學(xué)校每年對參加工作的新教師教育教學(xué)情況進(jìn)行考核，具體辦法如下：
一、考核時間：每年4月中旬
二、考核對象：上年度9月參加工作的所有新教師。
三、考核人員：學(xué)校考核小組成員
四、考核方法：
1、學(xué)生評教。由全班學(xué)生對新教師的教學(xué)態(tài)度、師德表現(xiàn)、業(yè)務(wù)知識、儀表教態(tài)、教學(xué)方式、教學(xué)安排、教學(xué)機(jī)智、教學(xué)語言、教學(xué)效果和教學(xué)育人等十個方面進(jìn)行綜合評議和量化打分。
2、組織新教師上課評課。
3、查看有關(guān)材料：
�、徘嗄杲處熍嘤�(xùn)工作計劃和總結(jié)，青年教師教育教學(xué)基本功培訓(xùn)考核有關(guān)材料；
�、魄嗄杲處熆己吮恚咳�1張）、《青年教師考核手冊》（每人1冊）
�、切陆處煶砷L記錄袋，包括新教師一年的`培訓(xùn)筆記、讀書筆記、備課筆記、聽課筆記、教學(xué)反思、作業(yè)批改情況（每人5本）等材料。
4、聽取指導(dǎo)教師意見。
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