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教師節(jié)的小故事
教師節(jié)的小故事1
金秋九月，愉快的暑假結(jié)束了，我們懷著喜悅的心情回到了美麗的校園。再過幾天就是教師節(jié)了，大家不約而同地聚在一起商量怎樣慶祝教師節(jié)，此情此景不禁讓我想起了去年教師節(jié)的情景…
我們的班主任朱老師循循善誘，教學(xué)有方，針對我們班基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)沒有自信的情況，朱老師想出了一個(gè)妙招。她在班里物色了十名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。讓我們給那些后進(jìn)生當(dāng)小老師。我們初為人師，興奮異常。而且我們的組員都是我們自己選擇的好朋友。就這樣，我們既學(xué)習(xí)了知識(shí)，又增進(jìn)了友誼。在第二學(xué)期的統(tǒng)考中，我們這個(gè)倒數(shù)第一的班級一躍成為年級第二名
轉(zhuǎn)眼間，教師節(jié)就要到了。為了慶祝我們?nèi)〉玫暮贸煽�，我們決定好好的慶祝一下，可是怎么慶祝呢？朱老師在前幾天就再三警告我們不許花錢，因?yàn)槲覀冞�都是消費(fèi)者。正當(dāng)大家一籌莫展的時(shí)候，班長提出了個(gè)好的建議：“我們大家自己用絲帶和塑料包裝紙每人做一束花，再做一個(gè)賀卡，上面寫上我們對老師的祝福和自己下學(xué)期的努力方向！”我們一聽都非常高興，結(jié)果全票通過。
期待的日子一轉(zhuǎn)眼就來到了，第一節(jié)課就是英語課。朱老師邁著輕快的步伐走進(jìn)了教室。還沒等我們開口，朱老師卻笑著說：“今天是教師節(jié)，我祝咱們班的小老師節(jié)日快樂，祝同學(xué)們百尺竿頭，更進(jìn)一步！”“�。 蔽覀兌加行┱啥蜕忻恢^腦。老師看我們迷惑的樣子連忙解釋說：“我們這次統(tǒng)考取得了優(yōu)異的成績，我尤其要感謝的是咱們班的十名小老師，這十個(gè)小小的`作業(yè)本就是我送給你們的節(jié)日禮物。大家辛苦了！”大家都深受感動(dòng)，班里響起了熱烈的掌聲。
在熱烈的掌聲中。班長手捧著我們精心制作的鮮花和賀卡走上講臺(tái)，老師用顫抖的手打開同學(xué)們的賀卡，忍不住大聲讀了起來：“老師，您辛苦了，我下學(xué)期爭取擠進(jìn)前十名！敬愛的老師，您就像媽媽一樣關(guān)心我們，我爭取英語成績考過110，親愛的老師，我們會(huì)更加努力，祝您節(jié)日快樂，永葆青春……”老師手捧鮮花，動(dòng)情地讀著，此時(shí)，老師的聲音漸漸哽咽了，我分明看見了老師眼角的淚光閃動(dòng)著喜悅的光芒。
教師節(jié)的小故事2
有一個(gè)節(jié)日，是唯一讓人最懷念的節(jié)日―那就是教師節(jié)。
有的人說，老師是一盞燭光，為我們照亮前方。有的人說，老師是一雙翅膀，讓我們在知識(shí)里翱翔，我覺得老師是一本書，讓我們知道知識(shí)的奧秘。我現(xiàn)在已經(jīng)六年級的學(xué)生了，這么多年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我覺得老師是我最十分可敬的人。
有一天，下雨了，天空十分黑，那時(shí)爸爸要很晚才能來接我，李老師看到我還站在教室門口，就走過來問我，你怎么還沒回家？我說：“爸爸要很晚才能來接我，李老師一聽，馬上卷起褲子，把我背起來，就往我回家的路上走。送到我家時(shí)，李老師的鞋子已經(jīng)濕了，而我一點(diǎn)濕都沒有，我感動(dòng)的留下眼淚，媽媽和爸爸熱情的.請李老師來我家喝杯熱茶，但是李老師拒絕了，李老師就這樣穿著濕濕的鞋回家。
到教師節(jié)那天，全班同學(xué)一大早來到學(xué)校，是因?yàn)橐o李老師一個(gè)驚喜，小畫家李方在黑板上寫了一行漂亮的美術(shù)字：“敬愛的李老師，您辛苦了，請收下我們的心意吧！”講臺(tái)上放著我們?nèi)嗤瑢W(xué)辛辛苦苦養(yǎng)的米蘭。種米蘭的青瓦盆外面還套著一只精致的紫砂花盆，花盆上刻著“桃李滿園”四個(gè)字。為了讓它長的漂亮，我們每天都給它澆水、施肥，放在有陽光的地方，我們把教室裝飾的漂漂亮亮的。
上課鈴響了，李老師想往常一樣拿著課本，微笑著走進(jìn)教室。李老師看見黑板上的幾個(gè)大字，不禁地楞了一下，回頭望著我們。這時(shí)，陳文婷高聲喊：“起立！”同學(xué)們齊刷刷的站了起來，飽含深情的唱道：“老師窗前有一盆米蘭，小小的黃花藏著綠葉間，它不是為了爭春才開花，默默地吧香灑滿人的心田，老師節(jié)日快樂�！闭ξ覀兊母杪曋校罾蠋熆吹搅酥v臺(tái)上的米蘭，他大步走到講臺(tái)前，深情地看著米蘭，再看看我們，兩滴晶瑩的淚珠就從眼角里涌出，滴在了米蘭的花上。
在這里，我想對您說：“老師您辛苦了，老師教師節(jié)快樂�！�
教師節(jié)的小故事3
感謝您，老師
九月是一首詩，飽含深情和希望；
九月是一支歌，充滿成功和喜悅。
在這花香滿園、碩果累累的季節(jié)，我們又迎來了這個(gè)盛大的節(jié)日——教師節(jié)。
感謝您，老師！您用最動(dòng)聽、最生動(dòng)的語言向我們傳授人生的真諦，帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋。
感謝您，老師！是您啟迪了我們的心靈，矯正好我們前進(jìn)的方向。
感謝您，老師！是您使我們擁有美好的思想，堅(jiān)貞的信念，勇敢地踏上前程。
幼苗不經(jīng)過辛勤汗水的精心培育，怎能開放萬紫千紅鮮花滿園；雛鷹不在狂風(fēng)暴雨中磨硬翅膀，又怎能一沖九萬里飛上遙遠(yuǎn)的云霄。
我們怎能忘記：是您告訴我們應(yīng)當(dāng)怎樣做人，擦亮眼睛，辨別黑白忠奸；是您帶領(lǐng)我們闖進(jìn)書的寶庫，漫步在宏偉瑰麗的知識(shí)宮殿；是您帶領(lǐng)我們走向江河湖海，從小在大風(fēng)大浪中磨練意志。是您，親愛的老師！多么熱情，多么細(xì)致，動(dòng)人心弦！雖然時(shí)光流逝，您的教誨和幫助會(huì)像刀刻一樣嵌在我們心間。
當(dāng)我們躑躅于幼稚和成熟的困境，徘徊在困惑和覺醒的邊緣，敬愛的老師，您就會(huì)來到我們身邊，用您滿腔的激情和熱血點(diǎn)燃我憂郁的思緒，放飛我踟躕的膽量，浮動(dòng)我柔弱的臂膀，擂響我怯懦的胸膛。若說鞠躬盡瘁、死而后已是綠葉的品格，那么嘔心瀝血、全心奉獻(xiàn)就正是教師品質(zhì)的完美寫照。
老師，您伏案疾書的身影，窗前的清風(fēng)記得；您刻苦鉆研的身影，漫天的星斗記得；您匆匆去上課的身影，校園的小路記得；你細(xì)心教學(xué)的身影，您的學(xué)生——我們記得。
也不知是幾度秋冬春夏畫下了歲月的痕跡，也不知是幾度歲月的風(fēng)雨吹皺了您的臉龐，但是您從不居功自詡。雖說是年華奉獻(xiàn)苦耕耘，換得桃李滿天下，您卻還是那么默默無聞，于平凡中堅(jiān)守著偉大而神圣的事業(yè)。
有人說你是強(qiáng)者的摯友，理想的鑰匙；有人說你是成功的搖籃，前進(jìn)的火炬。世間上最美妙的語言也無法說盡您的博大無私，您的教誨深情！
給我一枝啟蒙的松明，
給我一把智慧的鑰匙，
給我一個(gè)多彩的夢想，
給我一段潔白的回憶。
在這個(gè)神圣的日子，我深深地感謝您，我們最敬愛的老師！
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一轉(zhuǎn)眼，寒冷的冬天過去了，炎熱的夏天過去了，將迎接我們的是一個(gè)豐收的季節(jié)——秋天，是一個(gè)偉大的.日子——教師節(jié)。今年的九月十日是第二十四個(gè)教師節(jié)，老師們在之前經(jīng)歷了各種風(fēng)風(fēng)雨雨，現(xiàn)在，就讓我們大家一起為老師們鼓掌吧！
老師，趁今日之際，我想對您說：“謝謝您，謝謝您這三年來對我的培養(yǎng)，平時(shí)我做錯(cuò)了的地方，希望您能夠原諒。四年級我將以一個(gè)新的形象面貌來接受您對我的愛�，F(xiàn)在，我懷著感激之情對您道聲‘節(jié)日快樂’！”
記得有一次，我參加比賽，沒有獲得好成績，您就把我叫到身邊，耐心的幫我分析原因。還不斷的鼓勵(lì)我、教導(dǎo)我。我知道，您抽出早上上課的時(shí)間單獨(dú)教育我，是為了我好，您也希望我變得更加出色�？赡懶〉奈移飨铝搜蹨I。
記得還有一次，我們班參加大合唱比賽，我被選上了當(dāng)指揮。這原本是件高興的事，可是我卻怎么也高興不起來，怕太幸苦。而老師您總是耐心地教我，比賽時(shí)還幫我梳頭、整理衣服，整天忙上忙下的。最后嗓子卻遭了殃。
啊！老師，您的愛就像一縷縷陽光，問暖我心；就像漫天的繁星，照亮了我前方的路；就像……
老師，這個(gè)教師節(jié)就讓那一串串包含著我對您的感激之情的星星來和您做伴，唱出您那動(dòng)人的心聲，抹去您臉上的憂愁。就讓那一張張祝�？◣Ыo你無盡的祝福，祝您永遠(yuǎn)年輕。
教師節(jié)的小故事4
9月10日是教師節(jié)，為此，我們上了一堂特別的班隊(duì)活動(dòng)課。
班長先用彩色粉筆在黑板上寫下“祝老師節(jié)日快樂”幾個(gè)漂亮的大字，那字格外引人注目，本來吵鬧的同學(xué)一下都安靜了。
老師被請來了，班長宣布：“讓我們每人用一句誠摯的話祝老師節(jié)日快樂！”同學(xué)們不約而同地鼓起掌來。“首先請1號(hào)同學(xué)來說。”陳自豪身為1號(hào)，首當(dāng)其沖：“祝老師節(jié)日快樂！”這句話本來在黑板上寫有的，不免引來同學(xué)的笑聲。“2號(hào)”“祝老師節(jié)日快樂！”又是這句，沒創(chuàng)意！“3號(hào)”“祝老師福如東海，壽比南山！”暈，老師很老了嗎？“4號(hào)”“祝老師……”前面的同學(xué)一個(gè)個(gè)說著祝福語，也快輪到我了，但我頭腦竟一片空白�！�20號(hào)”六神無主的我忽然瞧見一張紅紙，眼前一亮，心里一笑：嘿嘿，就用這招啦！于是我滔滔不絕地說起了新年祝福語：“祝老師身體健康，心想事成，萬事如意……”當(dāng)我講得酣暢淋漓時(shí)，差點(diǎn)把“恭喜發(fā)財(cái)，紅包拿來”也一起說出來了，幸虧我腦子轉(zhuǎn)得快，及時(shí)改成“最后祝老師桃李滿天下”當(dāng)然，我的精彩發(fā)言贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。
同學(xué)們都祝福完后，老師笑著說：“聽著你們的祝福我很高興，這次的教師節(jié)讓我感到你們長大了，感到培育了幾年的花兒終于開了——懂事了！”我們默默地聽著，我看見教室外不時(shí)有人捧著鮮花走過，心里想：如果我們能送老師一籃鮮花，那就更好了！老師仿佛看穿了我的心思，說：“老師的節(jié)日其實(shí)很平常，如果沒有人知道，它也就不知不覺地過去了，同學(xué)們可能想送點(diǎn)東西給老師，以表達(dá)對老師的深愛，但這些東西都華而不實(shí)。老師希望你們以最大的努力考出好成績，讓老師看著你們畢業(yè)的成績單美美地笑上一回，并不需要做特別的什么�！�
我為我聽到老師的這番話感到幸運(yùn)，諄諄的教誨、溫情的`鼓勵(lì)、嚴(yán)厲的批評……這些聲音都縈繞在耳邊。老師啊，您是塑造人類靈魂的工程師，您是培育祖國花朵的園丁，您是撫育我們茁壯成長的慈母！老師，我喜歡您，愛戴您，尊敬您……
天下的老師，你們辛苦了，祝你們教師節(jié)快樂！
教師節(jié)的小故事5
李政道獲得諾貝爾獎(jiǎng)之后，給他得老師寫了一份信，全文如下：
大猷師尊鑒：
科技界通知，楊振寧和我合得1957年物理學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)金。至今以后的感覺很多，一方面當(dāng)然覺得是一種光榮，可另一方面深深感覺自己的常識(shí)有限，希望在將來繼續(xù)努力。
現(xiàn)在的成就大部分是源于在昆明時(shí)您的教導(dǎo)，假如在46年您沒有給我這個(gè)機(jī)會(huì)，那就根本不可能有我今天的.光榮。
生政道
李政道作為全球知名的科學(xué)家，和其合作者的人生態(tài)度、價(jià)值取向有很大區(qū)別，是一個(gè)道德非常高尚、飲水思源的人。做人一定要飲水思源。
教師節(jié)的小故事6
走在通往學(xué)校的巷道里，我發(fā)現(xiàn)兩旁的小賣部早把這個(gè)日子渲染得淋漓盡致：塑料的小花、盛開的鮮花，被包裝的小水晶球、小杯子……它們都在召喚著孩子：還是買點(diǎn)什么的好！
突然看見我班的一個(gè)小女孩，怯怯地站在一個(gè)小賣部門前。我叫她走，一副不太愿意搭理我的表情。我有點(diǎn)詫異：這個(gè)女孩可是很喜歡在我面前湊的開朗的孩子。
“老師，剛才她哭了！”身旁的一個(gè)孩子告訴我。
我對她說：“走，老師帶你進(jìn)學(xué)校�！彼研∈稚旖o了我。
正想問個(gè)究竟，午托班的阿姨悄悄告訴我：“剛才，她爸爸送她來上學(xué)，她向爸爸要錢給老師買禮物，爸爸不給，她就哭了……”
聽到這里，我把孩子的小手拉得更緊了，心里說不出是什么滋味。感動(dòng)、酸澀、疼痛、溫暖……
孩子，我真不希望你們知道有這么一個(gè)教師節(jié)，或者說，我真希望從來就沒有這個(gè)教師節(jié)。那么幼小的心靈里，居然為禮物發(fā)愁，甚至愁到不想上學(xué)的地步……
走進(jìn)教室，一群小不點(diǎn)爭先恐后地把自己的小禮物放在講桌上……我只想讓孩子們盡快忘掉這個(gè)日子，忘掉這件事情，便讓他們拿出語文書，在心里卻算計(jì)著怎么處理這些禮物。
這時(shí)，我看見那個(gè)小女孩向我走來，手里拿著一朵塑料帶扎成的小花——那是別人的禮品包裝盒上掉下的。她舉著花，很虔誠、很莊重地獻(xiàn)給我：“老師，節(jié)日快樂！”
接過小花，我的眼睛濕潤了，我真想把她攬?jiān)趹牙铮H親她。多么執(zhí)著的小女孩，送了這朵小花，歡笑和自信又回到身上。既然孩子們?nèi)绱丝粗匦《Y物，我也便有了解決它們的辦法。
語文課上，我提出要把這些禮物作為獎(jiǎng)品回贈(zèng)給孩子們。一個(gè)上午兩堂語文課，孩子們的表現(xiàn)超出了他們的水平，我又找到了上課就是享受的感覺。
下課了，很多孩子領(lǐng)到了那些放在講臺(tái)上的.禮品，我當(dāng)然首先給了那個(gè)小女孩一朵最大最美的花�？吹剿隣N爛的笑臉，我徹底地放下心來，我知道她不會(huì)再為此事糾結(jié)了。
至今，我已經(jīng)過了22個(gè)教師節(jié)，無數(shù)次聽到孩子們說：“老師，祝你節(jié)日快樂！”也曾感動(dòng)，也曾溫暖。但是今天的這個(gè)小女孩，用那朵撿來的小花，卻深入骨髓地讓我銘記……
我希望在下一個(gè)教師節(jié)，孩子們不再為買禮物而苦惱，他們都能理直氣壯地走過那一家一家誘惑他們的商鋪，坦然地說一聲：“老師，節(jié)日快樂！”
教師節(jié)的小故事7
感恩的心，感謝有你。我覺的這句話最應(yīng)該送給老師了，因?yàn)槔蠋熋刻煨列量嗫嗟慕涛覀冎R(shí)，雖然老師會(huì)生氣會(huì)罵我們，可仔細(xì)一想哪句不是為了我們好呀!
那日，我偶然翻開日記，突然有了一個(gè)重大的發(fā)現(xiàn)，又將有一個(gè)教師節(jié)要到來了，有一個(gè)只屬于老師的節(jié)日，可以讓我們敬愛的老師好好休息一下，也體會(huì)一個(gè)不用備課的一天。
我想老師只有兩件事是最快樂，一個(gè)是教師節(jié)，另一個(gè)就是我們學(xué)業(yè)有成，然而馬上就到教師節(jié)了，在哪日我決定送老師兩個(gè)小小的禮物，有人問我是甚么？那就讓我告訴你吧!第一個(gè)是給老師買一個(gè)禮物，另一個(gè)就是讓老師以后可以看到我們的.學(xué)業(yè)有成，這也可以算是一個(gè)小禮物吧!
在最后我想說：老師謝謝您，教會(huì)我們知識(shí)，讓我們懂事了。
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教師節(jié)的小故事8
9月5日是印度的教師節(jié)。這一天是前印度總統(tǒng)薩瓦帕利·拉達(dá)克里希南的生日，他本人也是一位教育家。
1962年，拉達(dá)克里希南當(dāng)選為印度第二屆總統(tǒng)，他的一些學(xué)生和朋友就請求他同意在9月5日，也就是他的生日這天，舉行慶祝活動(dòng)。拉達(dá)克里希南回答說：“與其單獨(dú)給我慶祝生日，不如讓我榮幸地將9月5日這一天作為廣大教師的節(jié)日。”于是，印度的教師節(jié)由此誕生。
在印度，教師節(jié)這天不叫節(jié)假日而是慶祝日。老師和學(xué)生照常到校，但學(xué)校的教學(xué)工作被感謝和送賀卡等慶�；顒�(dòng)代替。這一天，有些學(xué)校為表達(dá)對老師的'敬意，教學(xué)任務(wù)被高年級的學(xué)生包下來，由他們給低年級的同學(xué)上課，體驗(yàn)教師工作的辛苦與偉大。校方也會(huì)根據(jù)這些學(xué)生“老師”的表現(xiàn)給他們打分，評出最佳學(xué)生“老師”。
印度也有尊師重教的傳統(tǒng)，教師受到社會(huì)的廣泛尊重并享有崇高的榮譽(yù)。在生活中，印度的老人們常常對孩子們說，教師的恩德僅次于父母，在印度教經(jīng)文中甚至將教師奉為神靈，認(rèn)為教師是造物主的化身。
教師節(jié)的小故事9
人堆里有我們的老師
少女時(shí)代，我家住在一個(gè)大院里，院門口有一條瓶頸似的窄弄堂，筆直的一溜。在那兒學(xué)騎自行車再合適不過了，像被框在規(guī)范中。暑假期間，我和兩個(gè)同伴總是相互扶著在那兒練習(xí)騎車，處在那種眼看要學(xué)會(huì)卻還差點(diǎn)火候的當(dāng)兒，最讓人欲罷不能。
不曾想，這塊風(fēng)水寶地居然被一個(gè)陌生的外鄉(xiāng)人占領(lǐng)了。他是個(gè)酒鬼，總是在弄堂當(dāng)中席地而坐，懷抱酒瓶，不斷仰起脖子痛飲，直喝得酩酊大醉。
這個(gè)人的出現(xiàn)于我們是極掃興的事，但誰敢去趕走一個(gè)酒鬼呢？酒鬼一般來說愛動(dòng)粗，一旦冒犯他，誰知道他會(huì)不會(huì)大聲咆哮，或是亂砸東西呢？
有一天，酒鬼走開了，我趕緊把自行車推出院門，央求那兩個(gè)同伴左右相扶，跌跌撞撞地朝弄口騎去�？删驮诖藭r(shí)，那酒鬼突如其來地出現(xiàn)在弄口。兩個(gè)同伴嗷嗷地叫起來，松開手就退開去，而我因?yàn)闆]學(xué)過如何下車，所以身不由己“咚”一下撞過去，竟將叉開腿站著的那人撞了個(gè)跟頭，隨后我自己也像子彈那樣彈了出去。
我知道這下慘了，只有苦笑的份。不料，那人看見我笑，捏緊的拳頭慢慢松開了。后來的事不可思議，他居然騎著我的自行車向我示范如何前下車、后下車。
我就是在那天學(xué)會(huì)騎自行車的。我從沒想到過，我會(huì)在一個(gè)酒鬼那兒學(xué)到什么，而事實(shí)卻勝于想象。
暑假過后，那個(gè)人不見了，同伴猜想那酒鬼討厭自己的生活，去痛改前非了，也有的說他不過是挪個(gè)地方繼續(xù)潦倒。但我從他那兒學(xué)到過東西，心中便有了絲絲縷縷的惦記。
其實(shí)，我那些拿手的生活本領(lǐng)幾乎都是從別人那兒學(xué)來的。比如我最早的烹調(diào)是跟小鋪?zhàn)永锼夭幌嘧R(shí)的廚娘學(xué)的。那天我路過小鋪?zhàn)�，她正揮動(dòng)鍋鏟炒菜，那種沉浸在生活里的生動(dòng)景象吸引了我，我站定下來，她發(fā)現(xiàn)了我，于是撒鹽時(shí)帶著示范，動(dòng)作也越加規(guī)范，她樂于這么做！所以我常常想，只要有心，我在人堆里隨處可找到老師，比如那個(gè)從未與我交談過、相貌平平、看似目光只在油鹽醬醋上的廚娘，我真該稱呼她一聲啟蒙老師。
生活中更有許多人教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈耍何以娺^一個(gè)貧苦家庭的孩子，穿著舊衣衫，卻將積攢下來的在手心里捏得熱乎乎的零錢捐給了更窮的孩子。我拉住他的手，問他為什么這么做，他說，他懂得窮得過不下去的日子是什么滋味。
還有一次，我們舉辦聯(lián)歡會(huì)，用美麗的孔雀羽毛裝飾墻畫，有個(gè)3歲的孩子突然跑過來，睜大眼睛說：“孔雀一定會(huì)很疼的！”一時(shí)間，在場的大人都愣住了，因?yàn)閺暮⒆诱媲械脑捴�，我們感受到某種震顫，仿佛喚醒了丟失已久的赤子之心和憐憫之心。
我想，一個(gè)高明的人應(yīng)該是樂于身處人群的，因?yàn)榕c人相處總會(huì)結(jié)出許多神奇的果子，比如：相互的學(xué)習(xí)、完善，以及彼此分享友善、關(guān)愛所滋生出來的快樂和幸福感覺。
鴕鳥的好老師
鴕鳥媽媽深知自己不會(huì)飛翔，因此當(dāng)它一生下小鴕鳥后，便立即請來了貓頭鷹，負(fù)責(zé)教授小鴕鳥飛翔的本領(lǐng)。它對小鴕鳥說：“孩子，我們身為鳥類，不會(huì)飛翔，這豈不悲哀�。恳虼�，你一定要發(fā)憤努力，跟著貓頭鷹老師學(xué)習(xí)飛翔，將來飛得高高的�！�
貓頭鷹教得很認(rèn)真，小鴕鳥學(xué)得也很刻苦�？刹恢裁丛剩▲r鳥就是飛不起來。鴕鳥媽媽見此情景。二話沒說，立即換帥，請來了雄鷹。
無論雄鷹怎樣循循善誘，小鴕鳥好像存心和它作對似的，仍然飛不起來。
鴕鳥媽媽有些灰心了，它傷心地說：“看來不是老師教得不好，只能怪我孩子學(xué)得不好，它這輩子是不會(huì)有什么出息了！”
這時(shí)，一直在旁觀察的兔子說道：“鴕鳥媽媽，我看你何不發(fā)揮它的長處，讓它跟著我練習(xí)奔跑呢？”
鴕鳥媽媽雙眼一亮，立即就讓小鴕鳥跟著兔子練跑步。幾個(gè)月后，小鴕鳥參加動(dòng)物界舉行的奔跑比賽，竟然一舉奪得了冠軍。
事后，鴕鳥媽媽問小鴕鳥，在教過它的三個(gè)老師中，誰教得最好。小鴕鳥認(rèn)真地說：“這三位老師中要數(shù)兔子教的時(shí)間最短，可它卻教會(huì)我獲得了冠軍�！�
老師的智慧
畢業(yè)那年，老師站在講臺(tái)上給我們上了最后一堂課，整堂課上的氣氛活躍，大家問了很多平時(shí)不敢問的問題，老師也都一一解答。最后老師說：“你們的問題問完了，該我來問你們?nèi)齻�(gè)問題�！蓖瑢W(xué)們喊道：“老師，別說是三個(gè)，一百個(gè)我們也老老實(shí)實(shí)回答您�！�
老師笑著說：“第一個(gè)問題，世界上第一高峰是哪座山？”大家哄堂大笑：“珠穆朗瑪峰！”老師追問：“第二高峰呢？”同學(xué)們面面相覷，無人應(yīng)聲。老師在黑板上寫：“屈居第二與默默無聞毫無區(qū)別�！�
“第二個(gè)問題，有人要燒壺開水，等生好火發(fā)現(xiàn)柴不夠，他該怎么辦？”有的說趕快去找，有的說去借、去買。老師說：“為什么不把壺里的水倒掉一些？”大家一聽，表示佩服。
“第三個(gè)問題，也是最后一個(gè)問題，古代有一人想學(xué)立身的本領(lǐng)，經(jīng)過反復(fù)比較，決心去學(xué)屠龍之技。他拜名師，日夜苦練，終有所成。他會(huì)怎么樣呢？”同學(xué)們興致勃勃，說他能成為英雄、明星，受世人崇拜。老師搖頭道：“這個(gè)人一定會(huì)潦倒一生，因?yàn)槭郎细揪蜎]有龍。同學(xué)們好好想想吧，下課！”
在最后一節(jié)課里，老師短短的三個(gè)問題飽含哲理，發(fā)人深省。
第一個(gè)問題是讓人有進(jìn)取心。我想，老師并不是讓每個(gè)孩子都必須成為第一，而是讓他們都有去爭取第一的勇氣，即使你暫時(shí)屈居第二，但是韜光養(yǎng)晦，將來才能一鳴驚人。
第二個(gè)問題是讓人進(jìn)退有度。當(dāng)你在前進(jìn)的道路上遇到困難時(shí)，不妨退一步來考慮，也許會(huì)迎刃而解。不管是工作還是學(xué)習(xí)，切忌鉆牛角尖，進(jìn)退有度，才不至進(jìn)退維谷。
第三個(gè)問題是讓人找準(zhǔn)方向。想要學(xué)有所用，就不能脫離實(shí)際；想要用有所成，就要定位準(zhǔn)確；想要成有所獲，就要找準(zhǔn)方向。如果你人生的大方向錯(cuò)了，還談什么有所建樹、有所作為？
我們在離開學(xué)校的時(shí)候，縱然有不舍，但沒有多少人留意老師最后說的話語。經(jīng)歷了很多年，我們才漸漸悟出了題中之義。如果當(dāng)時(shí)課堂上的同學(xué)，在聽完這三個(gè)問題之后，不是一笑而過，而是靜下心來仔細(xì)揣摩，深刻理解，那么他的人生一定會(huì)非常精彩。
古魯?shù)娜焕蠋?/p>
在印度，有一位德高望重的古魯即將去世，一弟子向他求教：“先生，您的老師是誰？”
古魯微閉雙目，沉思片刻，緩緩答道：“在我的`一生中，曾有過無數(shù)個(gè)老師。即使給我?guī)讉�(gè)月甚至幾年的時(shí)間，我也難以將他們一一說出來。不過，真正讓我受益終生的，是這樣三位老師。
我的第一位老師是一個(gè)乞丐。有一次，我在山中迷了路，眼看天色已晚，不知何處得以容身。黑夜中，我在崎嶇的山路上徘徊，遇到一位乞丐。我向他請教，我到什么地方可以借宿一夜。乞丐對我說，‘這里是荒郊野外，方圓幾里都沒有人家。如果你愿意和一個(gè)乞丐住在一起的話，你就跟我走’。于是，我就跟了他去，一待就是一個(gè)月。每天早上，我隨他一起上路乞討。乞丐的生活漂泊不定，常常食不果腹、居無定所，可他總是非�？鞓罚瑥奈从羞^失望。每天晚上睡覺前，他總是對我說，‘感謝上天的眷顧，相信明天會(huì)更好’。
“日復(fù)一日、年復(fù)一年，我都在堅(jiān)持冥思苦修。我的生活就像那位乞丐一樣，時(shí)常陷入困頓之中。于是，我開始感到絕望，失去信心，甚至要放棄自己的功課。每每在這樣的時(shí)候，我都會(huì)想起那個(gè)乞丐，想起他每天晚上對我說的那句話，‘感謝上天的眷顧，相信明天會(huì)更好’。
”我的第二位老師是一條狗。有一天，我因?yàn)榭诳蕘淼胶舆叄銮�，有一條狗也來到河邊喝水。狗朝水中望去，突然發(fā)現(xiàn)水里也有一條狗——它自己的倒影。那條狗感到非常恐慌，它狂吠著落荒而逃。可口渴難耐，那條狗又不得不回到河邊。盡管非常害怕，它還是一躍，跳進(jìn)了水里，立刻，水中的那條狗不見了。由此我感悟到這是上天給我的一個(gè)啟示：盡管你會(huì)感到害怕，可你一定要跳到水里去。
“我的第三位老師是一個(gè)小孩。一天傍晚，我在一個(gè)小鎮(zhèn)上遇到一個(gè)小男孩，他的手里捧著一根點(diǎn)燃的蠟燭，他要到寺里去敬獻(xiàn)他的蠟燭。我對小男孩說，‘這蠟燭是你自己點(diǎn)的嗎’？小孩回答，‘是的，先生’。我又問他，‘點(diǎn)燃的時(shí)候，蠟燭就會(huì)發(fā)出光，而在未燃之前，蠟燭卻不會(huì)發(fā)光。你能告訴我，這光是從哪里來的嗎’？小男孩咯咯地笑著，并不急著回答，而是一口氣吹滅了蠟燭，然后問我，‘你看，我現(xiàn)在把蠟燭吹滅了。你能告訴我，那蠟燭的光跑到哪里去了嗎’？讓我自視淵博的學(xué)問頓時(shí)化為烏有。那一刻，我真切地感受到自己的無知淺薄、愚蠢遲鈍�！�
其實(shí)，人無常師，可這并不意味著我們沒有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)——世間萬物皆為吾師。學(xué)習(xí)乃人生之常道，然師常師者未若師自然也。天上的云朵，地上的樹木，自然萬物皆可為我?guī)煛?/p>
如果說一個(gè)老師是一座游泳池，那你可以在此學(xué)會(huì)游泳。而一旦你學(xué)會(huì)了游泳，整個(gè)海洋就都是你的。
教師節(jié)的小故事10
今天教師節(jié)，先祝攝影筆記所有的老師，節(jié)日快樂。再祝所有的老師節(jié)日快樂。
今天看到了一個(gè)問題，突然有感，想給大家講一個(gè)關(guān)于老師的故事。
我的中學(xué)呢，實(shí)在一個(gè)叫工大附中的學(xué)校度過的，北京朝陽區(qū)的孩子應(yīng)該都知道。當(dāng)年小學(xué)升初中，那是需要保送才能進(jìn)去的。然后初中和高中六年我都在這個(gè)學(xué)校度過。其實(shí)我一直很喜歡匯文的……
嚴(yán)格來說，我不是一個(gè)好學(xué)生，但是我覺得我是一個(gè)好孩子。稍微了解我一點(diǎn)的人都知道我這個(gè)人性格豪爽，為人嘛肯定算是善良的，做事兒也講道理。同時(shí)也知道，在我的青少年時(shí)期，其實(shí)我是屬于沒爸媽管的那種。我爸媽三歲離婚，我判給我爸，我十歲我爸也沒了。就算那七年也沒管過我。所以你想吧，沒學(xué)壞，就說明本質(zhì)是不差的。還能成為市級三好生保送，那一定是不差的。
不過到了工大附中之后，初中的三年應(yīng)該是我到現(xiàn)在最艱難的三年，嚴(yán)格說是兩年，因?yàn)槟莻�(gè)班主任是初二的時(shí)候才來的。我并不喜歡她，因?yàn)樗膊⒉幌矚g我。她對于我管的還算是嚴(yán)格——我們的中學(xué)一向如此。但是當(dāng)我現(xiàn)在回頭看，她對于一個(gè)青少年心靈上的摧殘還是比較狠的。簡單說起來就是怎么難受讓你怎么做，你怎么做都是錯(cuò)的。
舉個(gè)例子，有一天我在收拾書包準(zhǔn)備回家。她從前門進(jìn)來，徑直走到教室最后面的'我這邊，在我身上聞了聞，說我一身煙味。其實(shí)很多同學(xué)知道我是抽煙的，這是我25歲開始做編輯的時(shí)候才學(xué)會(huì)的。當(dāng)年我是一根煙都不沾。所以那時(shí)候很無語，也很委屈。就是這樣的找茬。
后來憋了一口氣，初三一年狂學(xué)習(xí)，最終考上了本校高中還是重點(diǎn)班（630分滿分考了593）。讓她看不起我！她說只是一個(gè)上技校的料——因?yàn)橄喈?dāng)長一段時(shí)間我一直是全班倒數(shù)的。
高中的時(shí)候遇到的班主任，到現(xiàn)在我都尊敬地在正式文章中稱呼她為“先生”。她并未太多管過我學(xué)習(xí)。所以整個(gè)高中相當(dāng)長的時(shí)間我的學(xué)習(xí)成績也是倒數(shù)的。其實(shí)主要是我不太適合工大附中填鴨式的教育。當(dāng)初中考報(bào)名匯文就好了，分?jǐn)?shù)夠的。
最后高考的時(shí)候，算是一般水平吧，過了重點(diǎn)線20來分，考到了首經(jīng)貿(mào)。不好不壞（現(xiàn)在來看，我非常喜歡母校首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)，特別好）。
很多人說，你看，因?yàn)槌踔邪嘀魅未碳ち四�，所以你考得好，而高中班主任并沒有刺激你，所以考的一般。
但是做人不是一次考試決定的。整個(gè)高中三年，我都受了那兩年的影響，所以人的性格很極端。而高中班主任給我最大的影響是正面引導(dǎo)一個(gè)人。我記得她說的最多的一個(gè)詞就是“前行”。讓我一直往前走。并且讓我上大學(xué)之后終于有所領(lǐng)悟，開始全面修正自己的偏激性格。逐漸變成一個(gè)正常的人。
多年以后，我再去看那幾年。初中班主任留給我影響是，我到現(xiàn)在都很喜歡哆啦A夢。因?yàn)樵谑奈鍤q的年齡，我真的相信有哆啦A夢，如果沒有他來救我，可能人生一點(diǎn)希望都沒有。就是那么慘。
而高中老師對于我的影響就是，就算我在逆境中，我也會(huì)保持“前行”。遇到事情想辦法解決，不要心態(tài)失衡。困難來了，幾乎不會(huì)想“為什么我這么倒霉”，而是去想“我該怎么解決這個(gè)問題”。
所以我覺得為師者，不僅僅是授業(yè)解惑，還要讓一個(gè)人走向正確的路上，找到人生的方向才對。
今天看的問題就是，在智能時(shí)代我們能不能讓人工智能替代老師？
在我看來，目前還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能。因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)知識(shí)，搜索引擎能幫助你很多，還有很多文章也能給你講很多知識(shí)。但是幫你形成正確的三觀，以及塑造獨(dú)立完整的人格，則是好老師仍然無法替代的原因——就像攝影筆記教大家更多的是審美吧。
我很幸運(yùn)遇到了李凝先生——一個(gè)非常漂亮也有個(gè)人魅力的班主任。
有人問我：寧校長，你是怎么喜歡上攝影的？
因?yàn)楦呷悄�，李老師在班里掛了一個(gè)特別特別大的照片。一個(gè)人在晨光下奔跑，背景就是一個(gè)大太陽。她希望我么能一直“前行”。那是李老師的一個(gè)朋友拍攝的。那時(shí)候，我想，如果我也能拍出這么激勵(lì)人心的作品，也許我也有資格做她的朋友——能夠成為老師這類型的人。
至于為什么我會(huì)走上寫字這條路。是因?yàn)楦咧腥辏揖驼Z文成績最好。準(zhǔn)確說，是高三那年，我就語文成績最好。好得不得了，而且作文特別好。
我猜自己有天賦吧，就該走上文字道路。這叫祖師爺賞飯吃。
我那會(huì)那么不愛學(xué)習(xí)，語文成績都曾經(jīng)考過全班第二呢！后來第一也拿過不少次。尤其是作文成績明顯比別人好一大截。
怎么樣？天才吧！
2007年，我24歲，有一次見到了李老師，我問了她一個(gè)多年以來的疑惑�！袄罾蠋�，當(dāng)年那次作文分，您是不是故意給我那么高的？”
她點(diǎn)了點(diǎn)頭……
教師節(jié)的小故事11
尊敬師長終身思慕
宋朝時(shí)，岳武穆王的老師周同的力氣很大，可以拉開三百斤的弓箭。當(dāng)周同死了之后，每到初一、十五，岳武穆王一定到老師的墓前祭拜，并且痛哭一番。在痛哭后，必定會(huì)拿起老師所送的三百斤的弓發(fā)出三支箭才回去。他這份念念不忘師恩的真情，正是他日后精忠報(bào)國的忠心。
尊敬師長名留后世
桓榮是漢明帝的.老師，而明帝對老師一向非常尊教。有一次明帝到太常府去，在那里放了老師的桌椅，就請老師坐在東邊的方位，又將文武百官都叫來，當(dāng)場行師生之禮，親自拜桓榮為老師。明帝能放下自己尊貴的身份來恭敬老師，可見他的用心與風(fēng)范，值得大家學(xué)習(xí)。
尊師重道立雪程門
宋朝時(shí)，有游酢、揚(yáng)時(shí)兩人跟著程頤老夫子學(xué)習(xí)，他們對老師非常的恭敬。在冬季的某一天，這兩位學(xué)生陪著老師，并聽老師教誨。說了一會(huì)兒，夫子便閉目養(yǎng)神，不知不覺地睡著了。他們兩個(gè)不敢離開，又怕吵醒夫子，就靜靜地站在兩旁等夫子醒來。夫子醒來見他們兩位還站在旁邊，便說了：“你們還沒走啊!”他們兩個(gè)回答：“我們是因?yàn)橄壬耍瑳]有請命，不敢離去!”于是再把書中有疑問的地方請教夫子，最后才向夫子拜辭。出門的時(shí)候他們才發(fā)現(xiàn)雪已經(jīng)積了三尺深了。這兩位學(xué)生，后來也都成為很有名的人。
舉凡弟子要能夠成材，首先要懂得向老師虛心求教，而在跟隨老師的同時(shí)，就應(yīng)該要明白恭敬侍奉師長的道理。須知父母養(yǎng)育我們，師長教導(dǎo)我們，是一樣的恩澤，怎么可以不尊敬呢!而且，一個(gè)能尊敬老師的人，也就能重視學(xué)業(yè);相對的，也就是尊重自己。游酢、揚(yáng)時(shí)尊師重道的精神，值得大家去體會(huì)、學(xué)習(xí)。
毛澤東向教師敬酒
1959年6月25日，毛澤東同志來到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，特意邀請自己在私塾讀書的老師毛禹珠一起吃飯。席間毛澤東熱情地向老師敬酒，毛禹珠老先生說：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛澤東笑著回答:“敬老敬賢，應(yīng)該應(yīng)該!”
周恩來向老師贈(zèng)款
1952年2月，南開大學(xué)老校長張伯苓突然患腦血栓逝世，周恩來參加了治喪委員會(huì)并送了花圈，白色緞帶上寫著：“伯苓師千古，學(xué)生周恩來敬挽�！睆埐呤攀篮�，周恩來一直掂記著張家的生活。1961年國家困難時(shí)期，周恩來給張伯苓夫人送去500元人民幣，并囑咐交際處要加倍關(guān)照張夫人和子女。
朱德給老師敬禮
1959年春的一天，朱德同志在云南政治學(xué)校禮堂看戲。開演前，朱德同志正和身邊觀眾談話。這時(shí)，一位耄耋的老人由服務(wù)員引了進(jìn)來，朱德一眼便認(rèn)出這位老人原是自己早年在云南陸軍講武堂學(xué)習(xí)時(shí)的教官葉成林，急忙起身上前，立正敬禮。禮畢又緊緊握住老人的雙手，親切地呼喚：“葉老師!”，然后請葉老入座，待老人坐定后他才坐下。
彭德懷穿便服會(huì)見教師
1957年8月1日，是中國人民解放軍30周年紀(jì)念日。這一天，彭德懷身穿便服，準(zhǔn)備接見XX市部分中小學(xué)教師代表。工作人員提醒他說：“彭總，您是國防部長，應(yīng)穿軍服才好。”彭德懷說：“今天是去見老師，學(xué)生見老師應(yīng)穿便服。如今有些人受舊思想的影響，瞧不起中小學(xué)教師，我們應(yīng)改變這種不良風(fēng)氣�！苯右姇r(shí)彭德懷頻頻向老師們問好。
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