（薦）電影作文10篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的電影作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

電影作文 篇1

　　“牽掛”一詞似乎只眷顧一對夫妻，那就是我們的父母。

　　電視劇《牽掛》再現(xiàn)了一對父母為三個兒女操心一生的真實情景。這使我不禁聯(lián)想到了自己的父母，頓感爸媽的偉大付出與不易， 不理解我們的調(diào)皮究竟是為什么。正應(yīng)一句俗語：“兒行千里母擔(dān)憂，母行千里兒不愁�！�

　　在簡單、平凡的日常生活里，爸媽叮囑的言語總是縈繞耳邊，而我們大多數(shù)子女卻把它們當(dāng)做耳旁風(fēng)，從未或者很少認(rèn)真對待過。自我們呱呱墜地開始，父母的心思隨即就落在我們身上，牽掛之絲由此拉開，它將長期甚至永遠(yuǎn)系在我們兒女身上�！按饶甘种芯�，游子身上衣“，這牽掛之情無論何時何地將在，體現(xiàn)在無數(shù)件小事上。

　　“多穿點，別感冒！”“錢夠不夠花！”“好好學(xué)習(xí)！”類似這樣簡單、溫馨的話語，時常被聽到，可它卻都是出自父母之口。很少甚至沒有幾句關(guān)心的.話語出自兒女說向父母，這牽掛之絲何時能折回到父母身上�。『唵我痪洹白⒁馍眢w”會讓父母深深感動，打從心窩里熱乎！總是牽掛別人突然被別人牽掛，父母的幸福之感便會溢于言表。

　　讓我們用心做事，讓牽掛成為相互的吧！

電影作文 篇2

　　今天，爸爸和媽媽帶我去萬達看電影，我可開心了！

　　到了萬達，爸爸去買了三張票，電影的名稱——《移動迷宮》，一聽就很好看，時間是：16：20分，放113分鐘，座位是8排6、7、8號，爸爸說：“還早呢！我們?nèi)ス浣职�！”我說：“快走吧！”我們便逛街去了……爸爸說：“還有2分鐘就開始了，快點走吧！”我們便急急忙忙地檢票入場了！這是一個講述一群人在困境中如何團結(jié)一致戰(zhàn)勝各種困難，并最終逃脫困境獲得自由的故事。

　　看了這個電影我明白了，不管在任何時候，個人的力量是有限的.，只有大家齊心協(xié)力團結(jié)起來去共同解決問題，才能獲得最后的勝利！

　　電影結(jié)束了，意猶未盡的我們離開了電影院，踏上了回家的路。

　　真希望下次爸爸和媽媽還帶我看電影呀！

電影作文 篇3

　　這個寒假，我和電影院交上了朋友，但它好像不怎么歡迎我，每次都是高興去，敗興歸。我本來想看《爸爸去哪兒》的，由于太火，早已沒票了，我又去看《冰雪奇緣》，可又沒票了......我一會兒打電話，一會兒查電腦，可上面都寫著“沒票”二字。

　　沒票，沒票又沒票！這些電影有這么火嗎？每次來到電影院我都那么說，都快變成我的.“名言”了。電影院，我?guī)缀趺總�禮拜都來找你，為什么你總是不給我留票呢？

　　微信群里，大家都討論著好看的電影，唯獨我一人什么也沒發(fā)。他們有的發(fā)電影票，有的發(fā)預(yù)告片，還有的發(fā)照片，看得我眼都花了。每次他們一發(fā)，我的心里就非常羨慕。為啥他們能買到票，我沒票呢？難道我跟電影院有仇嗎？我腦子里突然閃出了許多問題。

　　我跑去問媽媽，媽媽說這可能是巧合，可我不信，我又去問同學(xué)，他們說要提前預(yù)定，于是我打電話預(yù)定了《爸爸去哪兒》的電影票，可那天我正好有英語課，只能取消了，多可惜呀！

　　接下來的幾天里，不用說，我當(dāng)然還是沒買到票啦。我心想：下次再到電影院，希望能買到票！

電影作文 篇4

　　《當(dāng)尼采哭泣》這部電影，改編自心理治療暢銷作家歐文?亞隆的同名小說，當(dāng)尼采哭泣觀后感。從情節(jié)來看，這是一篇高潮迭起的心理推理電影。作者假托19世紀(jì)末的兩位大師：存在主義大師尼采和醫(yī)學(xué)大師布雷爾，透過史料和名著中呈現(xiàn)的真實的思維觀念和人格特質(zhì)，將兩人連結(jié)成醫(yī)生與病人，開啟一段扣人心弦的“談話治療”。故事背景為十九世紀(jì)末的維也納，時年四十歲的布雷爾，有一天接到一封短箋，高不可攀的名女羅?莎樂美突然邀約咖啡館，她是為她的親密朋友尼采求診，她請求他運用實驗性的“談話治療”來診治尼采的自殺傾向。問題是，年輕氣盛、自恃甚高的年輕哲學(xué)家尼采，說什么也不愿意接受心理治療，于是，醫(yī)生只好假裝自己需要尼采的幫助，協(xié)助他解決其生命意義的難題。一整個月的時間，他們每天在咖啡館、墓園、診療室進行談話，心靈相互沖擊。首先由布雷爾敘述他表面上和諧的婚姻生活與正值巔峰的事業(yè)，內(nèi)在卻潛藏著對女病人貝莎的性幻想，尼采如詩般的語言，理性的思辨，逼使布雷爾誠實的.面對自己的人生，也只有當(dāng)他能看清自己欲望的根源時，才能真正幫助尼采釋放他孤傲的靈魂，流下真實的眼淚……

　　布雷爾醫(yī)生一直活在對母親的回憶里，而尼采一直活在對莎樂美一廂情愿的感情中。而在現(xiàn)實中兩人卻都沒察覺，也許這只是一種出于自我潛意識的屏蔽。人有時候就是會這樣，不愿觸及心里的傷疤，于是將它深埋。久而久之，就習(xí)慣了、適應(yīng)了，習(xí)慣了這種掩飾的方法，適應(yīng)了掩飾后的偽裝，也適應(yīng)了偽裝過后的自然。習(xí)慣，是和意識無關(guān)地做出某種行為；適應(yīng)，是無法改變只好接受的最佳借口。它們是這么簡單，卻那么可怕。當(dāng)遇到心與心的交流，這深埋的一切也才會慢慢被挖出來，于是布雷爾醫(yī)生給尼采做心理診斷，尼采幫布雷爾醫(yī)生解開心結(jié)，其實這一切都是那么需要勇氣，有抑郁經(jīng)歷的人就知道面對一切是很要勇氣的。如尼采無法面對他和莎樂美的事實，所以一直隱瞞著，還好最終他還是戰(zhàn)勝了自己 。正如布雷爾醫(yī)生所說，“孤獨只在孤獨中存在，一旦分享出來它就蒸發(fā)了”，觀后感《當(dāng)尼采哭泣觀后感》。

　　這種“明天更美好”的結(jié)局，往往是這類心理治療片慣用的。但現(xiàn)實中我們往往就逃離了，遇到不能改變的就只能接受，跟著就是暗自神傷。以前的我也是這樣，遇到問題，解決不了就放在一邊等到不得不解決的時候再倉促解決。自從被人叫“學(xué)姐”以來，不管是在社團當(dāng)中，還是和以前的同學(xué)聊天，還是在黨支部指派我去和10、11的同學(xué)交流時，大家總是會出現(xiàn)這樣那樣的煩惱，但最終我總是用說服我自己的那一套說服他們，總是告訴他們這樣那樣的情況都是正常的，告訴他們不要把問題擴大化，告訴他們只用做好自己現(xiàn)在份內(nèi)的事，不用管其他，因為份內(nèi)的事無論如何都是對未來的發(fā)展有好處的，告訴他們耐心等待，所有問題都會迎刃而解的。其實聯(lián)想起尼采和布雷爾，我的這種類似精神療法的行為又何嘗不是在自我逃避。這是在平時的學(xué)習(xí)中的逃避。

　　而在工作方面，我也存在這逃避的行為。就談?wù)勛罱�很困擾我的社團問題。上學(xué)期的確在趕鴨子上架和老領(lǐng)導(dǎo)對我實在太好而不好意思拒絕的情況下，才勉強接下這個社團。因為事先申明過，我要準(zhǔn)備出國，所以社團事務(wù)可能不能照顧太多，而且我會盡快找到接任者，所以一直沒怎么上心。接任后做的第一件事就是暑期社會實踐，不可否認(rèn)這次的實踐做的相當(dāng)成功，不僅引起當(dāng)?shù)氐臉O大重視，回校后上交的成果也在院里面引起重大反響，目前正在參評華中七校社會實踐優(yōu)秀成果。這是我接人以來最為自豪的事，但也只是唯一自豪的一件事了。所以在新學(xué)期開始的社團招新時，我的大腦里一片空白，我不知道除了這次實踐，我們社團還有什么能吸引11級的新同學(xué)，想起要將這單薄的內(nèi)容展示在教五多功能報告廳，我沒來由的一陣心虛，然后毅然將這項任務(wù)交給我的副職和策劃部部長，打著“站上教五多報”的名義。自招新以后，不知道什么原因，開展過一兩次社團活動，大家反應(yīng)都不是很熱情，慢慢的我也不熱情了，有什么事也交代給部長們，自己也疏于聯(lián)系11級的小孩兒，到現(xiàn)在還叫不出大家的名字，而這些與那些雖然退會但依舊和我保持聯(lián)系的社團成員形成鮮明對比。所以，有些什么事我也習(xí)慣了在我們實踐的那九個人的群里通知，而沒有在我們社團那個大群里通知。

　　而這部電影在習(xí)慣逃避的人面前敲了一記警鐘。

電影作文 篇5

　　《城南舊事》，是一部自傳體小說，它的作者是林海音，主要講了作者林海音(也就是英子)童年在北京城南生活的快樂時光，那些在北京城南的一件件事情，讓林海音絲絲忘記不掉。

　　《城南舊事》以前以一部電影的，主要用孩子的角度來描寫那些過去的世界，電影中秀貞為找小桂子的痛苦，和秀貞和小桂子相認(rèn)的那個夜晚的喜悅，林海音更是難以忘懷，林海音在北京城南所經(jīng)歷的一件件小事，不禁勾起了林海音的思鄉(xiāng)之情，唉，時間流逝的真快，不然，把在童年的'故事寫下來吧，只有這樣，我也才能放下這思鄉(xiāng)的痛苦。

　　20年代末，六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里。經(jīng)常站在胡同口尋找女兒小桂子的“瘋”女人秀貞，是英子結(jié)交的第一個朋友。秀貞曾與一個大學(xué)生相愛，可不幸的是大學(xué)生被警察抓走，秀貞生下的女兒小桂子又被家人扔到齊化門根下，生還是死家人也不知道。英子對她非常同情，英子知道小伙伴妞兒的身世很像秀貞的小桂子，又發(fā)現(xiàn)她脖子后面的青記，急忙帶她去找秀貞。秀貞與六年的女兒相認(rèn)后，立刻帶妞兒去找尋爸爸，結(jié)果母女倆慘死在火車輪下。最后后英子一家搬去新簾子胡同。英子又在附近的荒園中認(rèn)識了一個年輕人。他為了供弟弟上學(xué)，不得不去偷東西。英子覺得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。不久，英子在荒草地上撿到一個小銅佛，被警察局發(fā)現(xiàn)，抓走了這個年輕人，這件事使英子非常難過，痛苦萬分，英子九歲那年，她的宋媽的丈夫來到林家。英子知道宋媽的兒子兩年前掉進河里淹死，女兒也被丈夫賣給別人，心里十分悲痛，不明白宋媽為什么扔下自己的孩子不管，來伺候別人。后來，英子的爸爸因肺病去世。宋媽也被她丈夫用小毛驢接走。英子隨家人坐上了遠(yuǎn)行的馬車。

電影作文 篇6

　　葉問這部片子，第一部看過，看的是盜版碟，還挺爽，打起來挺爽，或許僅僅看到了打得熱鬧和一股正氣，此次應(yīng)該說認(rèn)真的看了第二部，真正有些感受。剛剛看完，便迫不及待的與大家分享，總結(jié)下來，就是《葉問2》我最敬重的三個人：

　　第一敬重：洪震南

　　洪震南我敬重他的原因有兩個：

　　首先，他是個好大哥。有這樣幾個片段：

　　當(dāng)他有眾多兄弟完全可以以多欺少，拿下葉問的時候，他沒有。他說了一句話：“葉問，你要懂規(guī)矩”。

　　當(dāng)兄弟們在緊鑼密鼓的工作的時候，他會在洋鬼子欠錢的前提下，自己拿錢給兄弟們，了解他們的辛苦。

　　當(dāng)為了兄弟們的利益，和洋鬼子發(fā)生爭執(zhí)的時候，雖然他這種人非常要面子，但在兄弟們的安危面前，他會不要自己面子，顧全大局，要兄弟們繼續(xù)工作，而自己沒面子的離開。

　　當(dāng)有葉問這樣的不懂規(guī)矩得人入侵的時候，他會擔(dān)起大哥應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，教訓(xùn)他。當(dāng)在大家出手都搞固定葉問的時候，他還會主動出機，冒著哮喘發(fā)作的危險，依舊臨危不懼。

　　從上免得幾個例子，洪震南完全可以稱得上一個好大哥，而且是一個頂天立地的帶頭大哥的形象。

　　其次，他是個好父親

　　他還有好多孩子，沒記錯有一個兒子，五、六個女兒。他承擔(dān)的是一個大家庭的責(zé)任。

　　當(dāng)一的個大家庭在濟濟一堂共進晚餐的時候，他會主動給近來不太愛吃飯的小兒子主動加菜，并訊寒溫暖。

　　當(dāng)他和葉文交手險些傷到自己兒子的時候，他會幽默的問子女，要不要吃雪糕，而且承諾飯后帶小孩們?nèi)コ匝└狻?/p>

　　這些都可以充分表明洪震南慈父的形象。

　　當(dāng)然，最讓我難忘的還是他的那句話：“為了生存，我可以忍。為了中國武術(shù)，我不能……”，這句話，充分的把它為了兄弟們的生存、為了武術(shù)事業(yè)的發(fā)展而忍氣吞聲的事實淋漓盡致的表達出來，無疑，也會增添了對這個俠肝義膽的江湖人幾分敬仰。之所以把洪震南放在了第一位，可能更多的是為他的壯舉所感動吧……

　　第二敬重：肥波

　　從實際角度，我最敬仰的是他，觀后感《葉問2觀后感作文》。如果說洪震南有勇無謀的話，那么肥波則是柔中帶剛，且可一語中的。

　　比如：“當(dāng)洪震南同洋鬼子督查首次為了錢發(fā)生爭執(zhí)的時候，他巧妙的化解了問題，雖然他沒有兌現(xiàn)答應(yīng)洪震南去洽談分錢的事宜，但他等于在死亡線上把洪震南拉回來一次�！�

　　又比如：“當(dāng)洪震南在拳擊表演賽現(xiàn)場，為了分錢的事和洋鬼子再一次發(fā)生爭端的時候，還是肥波又一次的把洪震南從死亡線上拉了下來，并用一句你的兄弟們還有吃飯，這樣一句看似非常溫柔的話，搞定了洪震南，并用了一句爽朗的英語回答no problem搞定了洋鬼子，使得僵局再一次化解�！�

　　再比如：“當(dāng)洪震南為中國武術(shù)名譽獻身之后，媒體激勵報道事實，使得洋鬼子十分難受，產(chǎn)生了報復(fù)的念頭，把主編根哥抓回了警局，正準(zhǔn)備施加酷刑，以泄私憤的時候，又是肥波及時出手，就下了大難當(dāng)頭的根哥。”

　　最后，也就是在這位智勇雙全的肥波的幫助下，洋鬼子警督被繩之以法，也算泄了民憤，當(dāng)然，這一切肥波都功不可沒。可以說，肥波雖然看似在假洋鬼子的淫威之下，做了許多見不得光的事情，但可以說一方面他在這樣的職位上，盡可能的幫助需要幫助的同胞，本身就在做好事。況且，在搜集到洋鬼子的罪證的時候，能在關(guān)鍵的時候提供給報社主編根哥，將洋鬼子警督繩之以法，無疑做了一件天大的好事，而且這件好事非洪震南、葉問所能及。因此，肥波是真正我敬重的人，尤其是他的智謀。

　　第三敬重：葉問

　　葉問，則是我這里要最后說的人。

　　他在徒弟同洪幫爭斗，導(dǎo)致街坊四鄰財產(chǎn)損失，而失去武官的場地時，給徒弟揭示了武學(xué)的.真正含義，即“貴在中和，不爭之爭”。從這個角度來說，他有超凡的武術(shù)修養(yǎng)和境界，值得尊重。

　　當(dāng)他在外重矚目下，冒著生命危險，接受了龍卷風(fēng)的挑戰(zhàn)，并打敗了那個鳥瘋子，為民眾贏得了外界的尊重，從這個角度來說，應(yīng)該高歌他。

　　但，我還是做不到，因為，他的成就、他所贏得的尊重，都是建立在洪震南、肥波、根哥、金師傅等人的幫助下，或者踩在了這些巨人的肩膀上而實現(xiàn)的，我總認(rèn)為，在沒有解決自身溫飽的前提下，暢談理想、追求都是空談而已。

　　他沒有收到學(xué)員，無法維持家庭生計，第一失敗

　　他在徒弟被抓，還要靠朋友解救自己，又靠朋友解救自己的徒弟，第二失敗

　　他在明知道洪震南已經(jīng)不行了的時候，不出手相救，或許他出手洪震南會有一百種死法，但惟獨眼睜睜的看著他被洋鬼子打死，我認(rèn)為是葉問的第三失敗

　　當(dāng)然，對于葉問在于武學(xué)方面的造詣，對于詠春拳的傳承，以及教授了李小龍這樣的后人，還是要值得尊敬和仰慕的，也或許正式對他的期望過高，導(dǎo)致無法實現(xiàn)前面提到的敬重吧！

　　看了這部片子，雖然知道結(jié)尾會如何，但還是被期間的氛圍所感染以及感動，還是會讓你心潮起伏，這或許就是該部片子的成功之處吧。

電影作文 篇7

　　今天上午，我看了一部電影，叫《一個都不能少》!

　　主要寫的是在水泉鄉(xiāng)水泉小學(xué)，在這里教書的高老師的媽媽病了，她要回家探親，可是她擔(dān)心學(xué)生們怎么辦就請了一個年僅十二歲的魏敏芝，臨走時，高老師千叮嚀萬囑咐，告訴魏敏芝：“敏芝，你要記住，這些孩子都很調(diào)皮，一個都不能少，你要看好他們，我會盡快趕回來的!”可是沒過多久，張慧科因為家里窮，就被潑到城市里去打工，這可把魏敏芝嚇壞了，他想起高老師對他說過的話，他對學(xué)生們說：“老師要去城市里去找張慧科。”但是那里太窮了，老師讓每個同學(xué)出點錢，大家都去......

　　可是，不管怎么辦都不夠，老師決定就讓她一個人去，到了城里以后，她通過市長的幫忙，找到了張慧科……

　　雖然都是二十一世紀(jì)的孩子，可是差距為什么大呢?像有的孩子買一瓶可樂，沒喝完就給扔了，但是，水泉鄉(xiāng)水泉小學(xué)的孩子悶?zāi)�，買一瓶可樂，一人只能喝一口，還要留給老師，水泉小學(xué)的教室那么破舊，文具那么少，學(xué)生的`家境又那么貧寒�？墒遣还芙淌叶嗝雌婆f，文具多么少，家境多么貧寒，他們?nèi)匀粓猿謱W(xué)習(xí)，而且成績都很高。我們現(xiàn)在的環(huán)境不知道比他們好多少倍，所以我們應(yīng)該更加努力的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)更好!

　　我想要是水泉鄉(xiāng)水泉小學(xué)到城里來，也像我們一樣有那么好的環(huán)境的話，他們是否還能品學(xué)兼優(yōu)呢?

電影作文 篇8

　　《小孩不笨》這部電影寫了國彬，文福，terry三個好朋友他們都在一個被視為無藥可救的班級，他們都來自不同的家庭，不同的父母給予不同教育，也直接影響了他們形成不同的性格和日后的待人處世�！缎『⒉槐俊穼⑷宋镄愿窈捅尘叭诤系们〉胶锰�，手法幽默，輕松風(fēng)趣，細(xì)節(jié)富有生活氣息。

　　國彬每次考試都不理想，卻喜歡畫畫，而母親不允許他畫畫，母親看重的是分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)像一塊石頭板沉重地壓在母親心頭上。每次考不好，母親是倍感壓抑，臉拉得老長，謾罵甚至大打出手，這種態(tài)度與方法是不可取的，后來國彬考試作弊，被當(dāng)場抓到，由于接受不了母親的教育，于是就跳樓自殺，后來被警察救起，于是一家三口陷入了沉思中：難道考試考不好，發(fā)生這種事只是孩子的錯嗎？“考孩子的知識，考媽媽的心態(tài)�！逼鋵嵨覀儾槐乇环�?jǐn)?shù)牽著鼻子走，因為分?jǐn)?shù)與成功，沒有直接的關(guān)系，分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的一方面，決不能以分?jǐn)?shù)高低論英雄。母親是否應(yīng)該覺得，只要努力過了，考多少也無多大關(guān)系。應(yīng)保持著良好的心態(tài)，給予孩子鼓勵，讓他們不要有太大的精神壓力呢？現(xiàn)在孩子輸?shù)舻牟皇欠謹(jǐn)?shù)，而是一份做人的志氣，人生中難免有跌跌撞撞，但跌倒再爬起來，這點痛算什么，我們要有超越別人，超越自己的勇氣才行，愛孩子就要愛得久遠(yuǎn)！讓孩子全面發(fā)展興趣愛好，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，不墨守成規(guī)……

　　terry生活在過分的溺愛中，所以他總是畏畏縮縮，缺乏勇氣與能力，沒有主見，其實這也并不只是孩子的錯，他的母親一定認(rèn)為自己是一個好母親，把一切都給了孩子，然而她的行動卻告訴孩子—你是無能的，不行的，沒有用，只能讓我來幫助你。這樣會直接影響孩子自身能力的發(fā)展，沒有獨立的品格更不可能有出色的成就。父母應(yīng)教給孩子堅強不屈的意志，勇于參加與社會的競爭。

　　文福的家庭條件不好，學(xué)習(xí)也不理想，母親于是對他失去信心，叫他邊學(xué)邊幫忙做生意招待客人，這是一個不重視教育的家庭。不論是富人和窮人都要接受教育，如今家長們應(yīng)遠(yuǎn)見卓識地認(rèn)識到教育的重要性，只有教育才能保證國家的富強。

　　“望子成龍”幾乎是每一位長頭腦中，根深蒂固的期盼，只因為內(nèi)容各不相同，有的喜出望外，有的則望子成龍望穿眼，望來望去一場空，只因教育方式的不同。

　　是父母給予了我們生命，我們心存感激，天下的父母都是愛自己的孩子的。愛孩子就要愛得久遠(yuǎn)，用正確的教育方法，讓孩子點點滴滴的愛中成長。讓我們也扔有自己的一片天空，像小鳥一樣自由飛翔。

　　本學(xué)期我閱讀了教育教學(xué)理論書籍：徐世貴著、吉林出版社出版的<<新教師教育教學(xué)技能指導(dǎo)>>一書，感觸很多。以下是我的閱讀心得體會。

　　一、學(xué)高為師、身正為范

　　精誠所至，金石為開。愛是一把金鑰匙，像地球上的一切美好事物都源于太陽一樣，教師的教育教學(xué)工作成效與藝術(shù)，首先源于對教育事業(yè)的鐘情和對學(xué)生深沉的愛。愛崗敬業(yè)是青年教師應(yīng)樹立的一個重要職業(yè)道德內(nèi)容。我從事教師職業(yè)快三年了，我深知愛崗敬業(yè)不僅不是一句空洞的口號，也不只是強調(diào)教師去犧牲和奉獻，而是教師愛自己、尊重自己的表現(xiàn)。只有抱著“為自己工作”的心態(tài)，承認(rèn)并接受“在為他人工作的同時，也是在為自己工作”這個樸素的人生理念，才能心平氣和地將手中的事情做好，最終獲得較豐厚的物質(zhì)報酬，贏得社會尊重，也實現(xiàn)自己的價值。

　　愛學(xué)生是教師的天職，愛學(xué)生也是教育的基礎(chǔ)。學(xué)校的教育教學(xué)過程，是活生生的師生情感交流的過程，教師對學(xué)生的愛，會在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等諸方面產(chǎn)生一系列的心理效應(yīng)。所以，師愛能創(chuàng)造奇跡，能創(chuàng)造新人。翻開優(yōu)秀教師的成功史，在他們成功的經(jīng)驗中，盡管教育教學(xué)方法可能是千差萬別的，但有一點卻有驚人的相似之處，即有一顆熾烈、深沉的愛生之心。我從教育實踐中深深感到：熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的前提，是打開學(xué)生心靈的鑰匙。

　　學(xué)生要學(xué)生樂學(xué)，先要自己樂學(xué)、樂教。老師首先是一個求知若渴、博學(xué)多才的人，才能為學(xué)生樹立榜樣。學(xué)生不僅從老師那里學(xué)到知識，更重要的是學(xué)習(xí)那種熱愛知識、勤奮學(xué)習(xí)、一絲不茍的精神。學(xué)習(xí)是教師提高課堂教學(xué)藝術(shù)的根本所在。一節(jié)成功的課，學(xué)生不僅學(xué)得輕松，而且感到是一種享受，樂學(xué)，怕下課；一節(jié)失敗的課，老師講，學(xué)生如聽天書，味同嚼蠟，感到受罪，盼下課。一個教師講一本教科書，最好的教師對這門課的知識，定須比教科書多許多倍，才能講得頭頭是道，津津有味，信手拈來，皆成妙趣。如果他的知識只和教科書一樣多，講來就難免結(jié)結(jié)巴巴，看來好像是不能暢所欲言，實際上他沒有什么可言。所以，教學(xué)不僅是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，而要掌握這門科學(xué)和藝術(shù)，教師就必須發(fā)揚“學(xué)而不厭”的精神。

　　我深感：“教師的世界觀、品行、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣影響著全體學(xué)生。如果教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡。老師如果能熱愛學(xué)生、熱愛教育事業(yè)，真正成為學(xué)生做人的楷模，其精湛的教學(xué)藝術(shù)真能打開學(xué)生的智慧之窗，那么學(xué)生不僅能夠“親師”、“信道”，而且會永遠(yuǎn)記住教師的名字。

　　二、認(rèn)真鉆研教材

　　首先我們要認(rèn)真領(lǐng)會課標(biāo)精神，因為文本教材是依據(jù)課標(biāo)編寫出來的。

　　其次，教師研讀教材不可簡單地泛泛而讀，應(yīng)邊讀、邊想、邊讀邊畫，把讀、想、畫、問、寫結(jié)合起來。

　　再次，深究課題，抓住關(guān)鍵字詞句。抓重點句，指的是那些能直接反映文章中心、揭示問題矛盾、揭示學(xué)習(xí)思路的句子，具有牽一發(fā)而動全身的作用，而且容量比關(guān)鍵詞語更大。

　　三、了解學(xué)生

　　老師在課堂上講什么當(dāng)然是重要的，然而學(xué)生想的是什么更是千百倍重要。我覺得，教師備學(xué)生應(yīng)做到以下四個了解：

　　第一、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和知識背景。要了解學(xué)生是否已掌握或部分掌握了教學(xué)目標(biāo)中要求學(xué)會的知識和技能，沒有掌握的是哪些部分，有多少人掌握了，掌握的程度怎樣，哪些知識學(xué)生自己能夠?qū)W會，哪些學(xué)生學(xué)習(xí)會產(chǎn)生困難和障礙需要老師的點撥和引導(dǎo)。

　　第二、了解學(xué)生的差異。“人心不同，各如其面。”學(xué)生是有很大差異的。教師要通過各種渠道各種方式來了解學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異、智力差異以及興趣愛好、氣質(zhì)類型、性格特點等差異，為因材施教提供依據(jù)。

　　第三、了解學(xué)生對教學(xué)方式的意見。教學(xué)的科學(xué)與藝術(shù)，既體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容上，又體現(xiàn)在教學(xué)方法上。教師采用什么樣的教學(xué)方式進行教學(xué)，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師應(yīng)該經(jīng)常了解學(xué)生對自己教學(xué)方式的.意見。了解學(xué)生對哪些方法適應(yīng)，哪些方法不適應(yīng)，喜歡什么樣的方法，不喜歡什么樣的方法等。

　　四、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　良好的習(xí)慣會給一個人的終生帶來無窮樂趣，丑惡的習(xí)慣會把人引向痛苦，甚至毀滅。要使學(xué)生把已取得的成績鞏固下來，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在遵守課堂常規(guī)方面有了進步就要表揚，及時地給以鼓勵。這種強化，一方面會使學(xué)生把取得的成績鞏固下來；另一方面，又會激起學(xué)生進一步做好的愿望。在表揚鼓勵的同時也可以把做得比較好的學(xué)生在班級里樹為榜樣，號召其他同學(xué)向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，在班上開展競賽，這也可促進同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣不是一朝一夕的事，它是需要長期訓(xùn)練的。不過，只要教師有決心、有信心，并持之以恒，學(xué)生的良好習(xí)慣是不難培養(yǎng)的。

　　五、做好班主任工作

　　我原來也做過班主任，下面我結(jié)合我的工作經(jīng)歷感想和理論要求，談一下做好班主任工作的心得體會。

　　有一句經(jīng)典的話：“沒有當(dāng)過班主任的老師不是一個完整的老師�！蔽覀儚闹锌梢钥闯霭嘀魅蔚闹匾�性。班主任工作會影響班上每位同學(xué)的德智體美各方面發(fā)展。教書育人，班級管理也育人。在班級管理的效果上，起決定因素的是班主任的工作效果。班級管理得怎么樣，會直接影響每位同學(xué)的健康成長，所以班主任要做好班級管理工作。我覺得要提高班級管理的有效性可從以下幾方面著手：

　　1、及時制定班規(guī)、班干部職責(zé)、班訓(xùn)、班級誓言和班歌

　　“無規(guī)矩不成方圓�！睂W(xué)校要有校規(guī)，班級也要有班規(guī)。每個班的學(xué)生除了要遵守校規(guī)校紀(jì)以外，還要遵守執(zhí)行符合班上實際、行之有效的班規(guī)。全國優(yōu)秀班主任魏書生說過：“我想最低級的管理水平莫過于用人看著人。管理水平的提高應(yīng)該體現(xiàn)在規(guī)章、制度、法律的科學(xué)性上。這些規(guī)章、制度、法律如果制定的科學(xué)，符合人們的心理，那么，不用人盯著看著、監(jiān)視著，人們也能自覺遵守了�！痹诒緦W(xué)期之初，我就抓緊時間制定出了我們班全面的班規(guī)，它分為總則、班級紀(jì)律等。班規(guī)制定出來后，接下來要做的就是落實貫徹班規(guī)。因為班規(guī)制定地再對再好，如果不去落實貫徹，那班規(guī)就成了一紙空文，班規(guī)就起不到任何積極作用。那班規(guī)怎么更好地去貫徹落實呢？這就要靠班主任去督促落實，靠各科任老師去協(xié)同教育全體同學(xué)，靠班干部在日常中去貫徹，以達到使全體同學(xué)養(yǎng)成遵守校規(guī)校紀(jì)、班規(guī)班紀(jì)的良好習(xí)慣并一以貫之的目的。只有這樣，一個班的班風(fēng)才會好。班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)才能好。也只有班風(fēng)學(xué)風(fēng)好，我們學(xué)校才達到了更好育人、使學(xué)生更好發(fā)展的這個目的。

　　剛才已經(jīng)講了一支強有力的班干部隊伍對提高班級管理有效性的重要性。榜樣的作用是無窮的，好的班干部隊伍能夠在班上起到一個引領(lǐng)、示范、榜樣和核心作用。為了更好地發(fā)揮班干部隊伍的作用，班主任制定明確班干部職責(zé)是非常有必要的。因此，在開學(xué)之初我就制定明確了班干部職責(zé)，并將班干部職責(zé)連同班規(guī)、班訓(xùn)、班級誓言和班歌打印成正式稿張貼在班上，以起到警示、激勵班干部和全體同學(xué)的作用。班干部職責(zé)能得到很好地貫徹落實對班級有效管理是很重要的。當(dāng)我們班有的班干部有時在履行職責(zé)時出現(xiàn)不夠到位、不夠盡職的情況時，我就會及時提醒他，和他談心，使他以后的工作能夠做好。我還要求班干部隊伍隨時接受全體同學(xué)的監(jiān)督，以便更好地達到服務(wù)同學(xué)的目的。對班上其他同學(xué)，我要求他們既要監(jiān)督班干部隊伍的工作，又要支持配合我們班干部隊伍的工作。這樣做的目的同樣是為了把我們班建設(shè)好。

　　在學(xué)校倡導(dǎo)每個班級都要有自己的班級誓言、班訓(xùn)和班歌的良好形勢下，我組織全班同學(xué)制定了我們班的班級誓言“三十團結(jié)、破繭成蝶、氣貫長虹、笑傲蒼穹�！焙桶嘤�(xùn)“奮進、自信、務(wù)實、合作�！蔽覀儼噙�在經(jīng)過反復(fù)挑選的十二首經(jīng)典的勵志歌曲中，經(jīng)過全體同學(xué)試聽、填票、驗票和唱票等幾個環(huán)節(jié)，最后票選出了我們班的班歌：《我的好兄弟》。以上做法得到了全體同學(xué)的普遍贊同。我們班的班級誓言、班訓(xùn)和班歌對全班同學(xué)在日常生活和學(xué)習(xí)中起到了一定的激勵作用。

　　2、力求組建一支強有力的班干部隊伍

　　我當(dāng)時在想，要把一個班帶好，要把一個班打造成一個積極向上的、團結(jié)一致的、努力學(xué)習(xí)的班集體，這既需要一個能力強、踏實肯干和敢于負(fù)責(zé)的班主任，需要一支教學(xué)能力強、團結(jié)一致和關(guān)心學(xué)生的各科任老師隊伍，也需要有一支強有力的班干部隊伍。我想我們不能小看了班干部隊伍對一個班級建設(shè)的重要性。一個班級要正常運轉(zhuǎn)，是離不開全體同學(xué)團結(jié)向上的，也是離不開號稱“老師的好幫手”的這支強有力的班干部隊伍的。所以我是非常重視班干部隊伍建設(shè)的。

　　這個學(xué)期的班是按高一下學(xué)期的成績重新分的班，所以我們班的學(xué)生來自原來不同的班級，很多同學(xué)之間并不認(rèn)識或者說并不是很熟悉。因此，在這個學(xué)期的開始階段，班級定一支好的班干部隊伍并不容易。在本學(xué)期開始階段，如果用在班上先競選演說再投票表決選出班干部的方法來產(chǎn)生班干部，我想是不太合適的，因為大家互相并不太了解。要達到選出較好的班干部隊伍又使它具有相對穩(wěn)定性的目的，我想當(dāng)時最好的一種方法就是：作為班主任的我，先對班上每一位同學(xué)在高一的表現(xiàn)進行了解。了解的辦法有三個：一是我通過面談或打電話的方式向班上同學(xué)原來的所有班主任進行詢問，詢問他們原來各方面的表現(xiàn)；二是我詢問現(xiàn)在我班上的同學(xué)，讓他們談一下現(xiàn)在在我們班上自己所認(rèn)識同學(xué)原來的表現(xiàn)；三是我讓現(xiàn)在我們班上每位同學(xué)寫一個自我介紹，特別是介紹自己的特長、自己原來擔(dān)任過什么班上或?qū)W生會的職務(wù)。我經(jīng)過三天左右時間的了解詢問并和大部分同學(xué)談話之后，我大致知道了各位同學(xué)原來的表現(xiàn)，知道了哪些同學(xué)想當(dāng)班干部、哪些同學(xué)不想當(dāng)班干部、哪些同學(xué)適合當(dāng)班干部、哪些同學(xué)不太適合當(dāng)班干部、誰更適合當(dāng)哪個具體職位的班干部。這樣通過幾天的努力，我終于比較好地確定了我班的班干部隊伍：由班長、團支書、學(xué)習(xí)委員、體育委員、文藝委員和勞動委員組成的班團委員會，各科課代表，各組組長以及板報組成員等。這就為我們班的正常運行打下了堅強的組織保證。實踐證明，我們班這支班干部隊伍較好地完成了各自的任務(wù)。

　　3、必要時對學(xué)生進行思想動員

　　在各種必要的時候，班主任對學(xué)生進行思想動員是很有必要的，因為在這種情況下，思想動員能對學(xué)生起到激勵、鞭策的作用。

　　20xx年8月20日，我接手高二（30）班，我當(dāng)時誠惶誠恐，因為我深感自己不能勝任班主任職務(wù)。但自己既然接手了，就要盡自己的能力去做好班主任工作。當(dāng)時學(xué)生剛過完暑假，他們的心可能還沒有完全回歸到學(xué)習(xí)上來，因此我就在班上對大家進行了思想動員，要求各位同學(xué)把自己的目標(biāo)放在20xx年自己的高考、放在自己考一個理想的大學(xué)上。經(jīng)過一個簡要動員，我班同學(xué)的心更定下來了，有利于之后的學(xué)習(xí)了。

　　第一次月考剛結(jié)束，我就對我班同學(xué)進行了思想動員，這既是響應(yīng)年級組的號召，也是我應(yīng)該做的。我要求全體同學(xué)立即對自己的成績進行分析。我要求大家：考得好的，要繼續(xù)保持；考得不好的，要從內(nèi)因和外因兩方面去查找原因，特別要從內(nèi)因方面去查找，以利于下次汲取教訓(xùn)。通過思想動員，我們班同學(xué)的成績在此之后總體上有了一點進步。

　　4、班主任既要嚴(yán)格要求學(xué)生，又要積極關(guān)心學(xué)生

　　魏書生在談到班主任要主動了解學(xué)生的心靈時說過：“心靈的大門不容易叩開，可是一旦叩開了，走入學(xué)生心靈世界中去，就會發(fā)現(xiàn)那是一個廣闊的而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那里找到答案。”這啟發(fā)我們班主任要注重了解學(xué)生，積極關(guān)心學(xué)生。學(xué)生平時在學(xué)校學(xué)習(xí)時，他們的父母是不在身邊的，在這期間，他們有時是很需要別人幫助的。這期間他們需要同學(xué)的幫助，更需要我們老師特別是我們班主任的嚴(yán)格要求和積極關(guān)心。高中生畢竟是高中生，他們在很多方面還不成熟，有時有散漫的現(xiàn)象。在這方面，平衡班的同學(xué)表現(xiàn)得更加突出。因此，當(dāng)他們有散漫傾向的時候，我們班主任就應(yīng)該及時提醒他們，嚴(yán)格要求他們，使他們及時改掉自己的缺點，以利于更好的成長。高中生有時在學(xué)習(xí)和生活上有很多困惑和困難，這時，我們班主任應(yīng)該及時去關(guān)心他們，幫助他們解決困難。比如說，當(dāng)有學(xué)生問老師學(xué)習(xí)上的問題的時候，我們老師應(yīng)該耐心解答他們的問題；當(dāng)學(xué)生考試考得不好的時候，我們班主任可以和他們進行座談，和他們一起找出考得不好的原因，并指出他們以后努力的方向。如果能這樣下去，我們班主任和科任老師就會得到更多同學(xué)的擁護和愛戴，班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)就會更好。這半個學(xué)期以來，我嘗試在以上方面做了一些努力，并且收到了一些好的效果。

電影作文 篇9

　　這是一個陽光明媚的下午，我和兩位同學(xué)一路嘰嘰喳喳地來到kkmall看電影。

　　今天看的電影是《孫悟空之大圣歸來》，首先我給同學(xué)簡單講一下這部電影的內(nèi)容。這部電影主要演的是500年前，孫悟空大鬧天宮之后被如來佛祖封印，孫悟空再也沒有任何動靜，并且把孫悟空用冰封在五行山上；500年之后，一個村莊遭到了山妖的侵害，村莊里很多小孩被山妖抓了起來，一個幸運逃脫的小男孩誤打誤撞進入了孫悟空被封印的五行山，這個小男孩手指流出的血剛好滴到了孫悟空的手掌上，冰被血融化，孫悟空得救了。山妖的頭兒知道了這件事，就抓走了跟在這個小男孩身邊的小女孩，這個堅強的小男孩一直跟著山妖進入了山妖的地盤，最后和孫悟空聯(lián)手打敗了山妖的頭兒，村里的.孩子們都得救了。

　　這部電影引人如畫，劇情完美，可讓我深思的是為什么這部電影里只出現(xiàn)了孫悟空和豬八戒呢？可西游記里的其他人物呢？

　　這部電影給予了我很大感悟，生活中每一個人一定要堅強，不論遇到多大的困難一定要積極想辦法，迎難而上，絕不可以退縮，一定要做到不放棄，最后你一定會成功。

電影作文 篇10

這部電影最大的出彩之處，就是用拍紀(jì)錄片的手法，拍攝的整部片子，看完后不僅讓人覺得，仿佛真的有女巫布萊爾，雖然在電影中女巫全程沒有出現(xiàn)，我們只能通過三位主人公的肢體語言，臉上恐怖的表情，“看見”女巫，但看完后，我總覺得片子是真實的，仿佛真的有女巫存在，把虛構(gòu)的情景拍成紀(jì)錄片。
片中導(dǎo)演運用黑白和彩色來分辨紀(jì)錄片的拍攝和日常生活中的.拍攝，在拍攝中不斷有嘈雜的聲音收錄進去，體現(xiàn)了紀(jì)錄片的真實性，通過不同人口述女巫，增加女巫的真實性，在尋找女巫的過程中，成員中也不斷發(fā)生矛盾沖突，鏡頭拍攝時雖然是固定鏡頭，也經(jīng)常抖動，影調(diào)以暗色調(diào)為主，以主觀視點拍攝，以特寫和近景為主。
最后要說的是，這片不值得看，最后女巫根本沒出現(xiàn)，三位主角就莫名的被女巫殺死了，我還以為最后會有人來解釋緣故，最后三主角都死了，這部電影也結(jié)束了。

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