設計方案6篇【實用】
為了確保事情或工作安全順利進行，通常會被要求事先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的設計方案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設計方案 篇1
一、創(chuàng)設情境，導入新課
今天是孫老師第一次和大家上課，高興嗎？老師也很高興，尤其是看到這么多可愛的小朋友，這么寬敞明亮的教室，這么干凈美麗的校園，老師一下子就喜歡上了這里。我知道，優(yōu)美的環(huán)境離不開我們學校每位老師和同學的辛勤勞動，看，這是小精靈聰聰為大家拍下的一個勞動場面，仔細觀察，圖上有幾個小朋友？
二、放手學生，探究新知：
（一）觀察圖畫，建立數感
1、圖中還有哪些也可以用8來表示？
2、又來了一位老師，一共多少人？
3、圖中還有哪些也可以用9來表示？
正因為有了大家的努力，小樹更綠了，鮮花更美了，我們生活的環(huán)境也更加干凈漂亮了，對嗎？
4、大家看，小樹、鮮花以及小朋友的人數都用哪個數字來表示？，蝴蝶、花盆以及一共的人數都用哪個數字表示？這一節(jié)課我們就來學習有8和9的知識。（板書：8和9的認識）
（二）聯(lián)系實際，拓展延伸
1、你已經知道了關于8和9的哪些知識？
2、在生活中，你還在哪兒見過這兩個數字？
3、你能說一句話，里面用上數字8或者數字9嗎？
再說給同位聽一聽。
（三）用小棒設計美麗的圖案，體驗基數8和9的含義。
1、請你數出8根小棒，拿在手中感覺一下有多少。
2、用這些小棒你能擺出美麗的'圖案嗎？擺完之后同位欣賞。
3、誰愿意把自己的作品拿過來展覽一下？
4、再添上一根，現在是幾根小棒？用這9根小棒你能不能擺出更美的圖案？
5、老師也擺出一些圖案，想不想欣賞一下？（電腦出示）
（四）教學8和9的大小。
1、看來，只要認真動腦，大膽想象，用幾根簡單的小棒也能美化我們的生活。其實，不僅是小棒，用其它物品也能擺出美麗的圖案，大家看，這是老師用圓片擺成的鮮花，數一數，用了幾個？（電腦出示花形圖案）
2、再添上一個呢？（電腦演示添加圓片的過程）
3、觀察這兩幅畫面，你知道了什么？（電腦并列出示表示7和8的花形圖案）
4、在8個下面再添上一個圓片，變成幾個了？（電腦出示9個圓片擺成的花形圖案）
5、比較一下8和9，你又知道了什么？
6、根據這幾幅畫面，你能給這3個數字排排隊嗎？
（五）聯(lián)系舊知，進行比較。
1、認識新朋友，可不能忘記老朋友。如果給所有數字排隊的話，你認為8和9應該排在哪個位置？
2、一起讀一遍，還可以怎樣讀？
3、這幾道題肯定難不倒你�。娔X出示幾組練習）
4、老師知道大家喜歡猜謎語，這些小旗上面都有數字，猜對就送給你！
（六）教學8和9的序數意義。
1、看到大家學得這么好，小動物也排著整齊的隊伍走來了，數數一共有幾只？
2、小青蛙排第幾？還有不同的觀點嗎？
這句話怎樣說就完整了？
看來，一個數字在生活中不但表示幾個，還可以表示第幾個。
3、雜技團要進行表演，你能幫著叔叔們挑選一下大象演員嗎？
（七）教學8和9的寫法。
1、我們已經認識了8和9，那你會寫這兩個數字嗎？
2、老師書寫示范，學生進行書空練習。
3、學生在書上描紅。三、歸納總結，拓展延伸。
這節(jié)課你又知道了關于8和9的哪些知識？你還想了解哪些問題？課下互相研究一下好嗎？
設計方案 篇2
教學目標：
1 學會本課的生字新詞
2 理解課文內容，認識水珠，了解水珠的特點和作用，了解水的自然循環(huán)。
3 正確流利地朗讀課文.。
教學重難點：
1 學會本課的生字新詞
2 理解課文內容，認識水珠，了解水珠的特點和作用，了解水的自然循環(huán)。
重難點突破法：朗讀法討論法
能力訓練點：訓練學生的理解能力、朗讀能力
拓展：了解水的自然循環(huán)。
課時安排：兩課時
教學準備：生字卡片、課件
教學過程：
第一課時
一談話激趣：小朋友們，你們覺得什么東西是可以通過勞動種出來的呢?你們家都種了些什么?他們都是用什么種出來的?你們想種什么?有一個小朋友他的愿望可特殊了，她想種水珠，板書課題。
二學生質疑，教師歸納。
1 學生讀題。
2 讀了題目，你們想知道什么呢?
三初讀感知。
1 學生借助拼音自由讀課文。
2 范讀。學生輕聲跟著讀。
3 指名分段讀，互相評議。
4 集體正確流利地讀課文。
四圖文結合，認識水珠。
1 小朋友們，水珠是什么樣子的`呢?畫水珠。
2 引導學生觀察水珠，用自己的話說一說水珠是什么樣子的?
3 課文中的水珠是怎么來的?它又是什么樣子的?
4 指導有感情地朗讀這一自然段。
五讀文，了解水的作用。
1 “我”為什么要種水珠呢?
2 地上能長出小草、小樹、小蘑菇，“我”羨慕極了，他那么喜歡水珠，就希望地里也能長出水珠來，可是水珠會出來嗎?
3 水珠為什么不會長出來呢?
4 小結：水珠和小樹不一樣，它沒有生命，一落地變成了水，流進了土里，自然找不著了，也不可能長出來。
5 那水珠躲到土里干什么去了呢?
6 你們呢，想到哪里種水珠啊?為什么?
六課堂小結：小水珠是亮晶晶的，我可喜歡水珠了，看到地上能長草長花，就把水珠種到地里，可水珠一下就找不著了，因為它被花草樹木吸收了。
七布置作業(yè)。
1 熟讀課文。
2 畫出文中你喜歡的詞語，讀一讀。
第二課時
一鞏固復習。
1 讀生字詞。
2 我想種水珠，把水珠種到地里去，水珠能從地里長出來嗎?
二拓展，了解水的循環(huán)。
1 是呀，水珠種到地里是長不出來的，那它躲到地里干什么去了呢?
2 其實，水珠也不全跑到地里灌溉花草，它還去了許多地方，介紹水的循環(huán)：這些水珠可淘氣了，它們跑到江河里去了，又到處灌溉農田了，飛到天上看世界去了，有時變成云，有時變成雪，可有意思了。
三語文實踐。
1 引導學生做課后練習題。
2 自由讀，指名讀，看看這四句話有什么關系?
四指導寫字。
1 范在田字格中書寫生字，學生觀察。
2、指名反饋這些字在田字格中的位置。學生自由的說，書寫時要注意些什么?
3、教師總結強調。
4、學生書寫，師巡視，個別輔導。
5、作業(yè)點評，鼓勵學生把字寫好。
設計方案 篇3
一、活動目的：
1、讓學生走進豐收的田野，感受秋日的氣息。
2、通過觀察沿途民居、道路、社會主義新農村等，體會改革給農村帶來的巨大變化。
3、培養(yǎng)學生的'艱苦樸素、吃苦耐勞和團隊協(xié)作精神，磨煉學生的意志。
二、活動時間、內容：
1.星期三（11月14日）：
主題：我愛家鄉(xiāng)的 （觀察豐收的田野，感受秋日的氣息，適當參加田間勞作。）
2.星期四（11月15日）：
主題：粒粒皆辛苦（幫助親友或農民伯伯收割稻子）。
3.星期五（11月16日）：
主題：今天我當家（幫媽媽完成一天的家務），寫實踐活動總結。
三、活動對象：
新豐小學全體師生。
四、活動措施：
1、召開相關老師會議明確各自的職責。
2、各班主任應提前做好學生的思想動員工作
（1）團隊活動前進行紀律教育、安全、文明禮儀教育，環(huán)保意識教育；
（2）教育學生在團隊活動中應互幫互助，團結協(xié)作。
3、各班按學生住址自由組合分成若干小組，定好組長。每自然村由幾位老師具體負責。各片由校本部統(tǒng)一協(xié)調。
4、團隊活動更要遵章守紀，統(tǒng)一行動聽指揮，不擅自行動。
五、注意事項：
1、班主任進行一次安全教育、集體主義教育、環(huán)保教育。
2、活動要求：認真采摘，觀察，仔細思考，把活動過程中看到的、聽到的、想到的內容以日記的形式寫下來，或畫下來。
3、因為首次搞實踐活動，以上設想還有不周到的地方，請各班主任、負責老師對學生加以補充教育，力求本次活動安全、快樂、有意義。
附：
1.新豐小學社會實踐活動領導小組名單
組 長：彭xx
副組長：彭xx 彭xx
成 員：全體班主任及相關教師。
2.駐點教師安排：
1.竹江片：xx xxx xxx
2.老圩大窩片： xx xxx xxx
3.庭前片： xx xxx xxx xx xxx xxx
4.石馬田心片：xx xxx xxx
5.陂下面坑片：xx xxx xxx
6.新圩、開發(fā)區(qū)片：xx xxx xxx
7.校本部：彭xx 彭xx 彭xx
xx小學
設計方案 篇4
活動主題：狂歡萬圣節(jié)
時間：10.29~10.31（3天）
活動一：跟著童畫去“鬼混”
制作時間：
第一場：20xx年10月29日（周六）14:30~16:00
第二場：20xx年10月29日（周六）18：30~20：00
第三場：20xx年10月30日（周日）14:30~16:00
第四場：20xx年10月30日（周日）18：30~20：00
活動人數：每場次30名小朋友（最愛機器人、童畫報名，穿著商戶提供的萬圣節(jié)服裝的小朋友都可參與）
活動流程：
1、活動區(qū)簽到
2、制作面具及南瓜燈
3、每場活動評比出“萬圣節(jié)最有創(chuàng)意的服裝獎”3名
4、穿著萬圣節(jié)服裝的小朋友可至各樓層指定商鋪領取糖果。
活動二：小鬼搗蛋
活動時間：10.29~10.31
物料：“小鬼”裝束、糖果
內容：
1、在參與活動的.商店內消費滿指定金額，顧客即可在本店獲得一套“小鬼”裝束，小朋友裝扮后可向國金中心參與活動的商鋪索要糖果。
2、打扮成鬼精靈模樣的孩子們都要發(fā)出“不給糖就搗亂”的威脅，商家回話：“請吃！請吃！”把糖果放進孩子們隨身攜帶的口袋里。
3、每個小朋友給2顆糖果。
活動三：萬圣驚魂夜
活動時間：10.30~10.31
人員安排：
國金商場內工作員工、來運動工作人員
活動內容：
10.30艷鬼來臨 10.31厲鬼來臨
1. 舞蹈演員、員工上午特效化妝；
2. 下午晚上場內外“僵尸游行”和“群魔亂舞”；
3. 舞蹈演員每天二場舞蹈表演，場內其他帶妝人員聽到商場音樂跟著齊舞，吸引顧客的目光。
4. 音樂準備
活動流程：
9：00~：化妝時間
14：00~17：00：“僵尸游行”和“群魔亂舞”
18：30~20：30：“僵尸游行”和“群魔亂舞”
備注：
來運動配合出領舞演員，準備2~3個舞蹈用于10.30~10.31二天的表演
備注：招商人員與商家對接本次活動：每家商戶費用 元（服裝 套、糖果5~10斤）
商戶優(yōu)惠活動信息匯總:營運部跟進（10月20日）完成
美陳：
1、大門口；2、崔家巷燈籠裝飾；3、大小中廳空展；4、二樓和四樓墻面；5、玻璃貼；
6、四樓小中廳；7、服務臺、大中廳區(qū)域南瓜燈展。8、萬圣節(jié)氣球（詳情請看附件）
宣傳方式：
1、水牌設計萬圣節(jié)活動信息畫面；2、微信；3、崔家巷LED頻宣傳；4、各商戶店內宣傳；
5、服務臺廣播。
設計方案 篇5
有益的學習經驗：
知道打擾別人做事不好，但有重要的或緊急的.事會禮貌打擾。
準備：
情境表演三個。
活動與指導：
1．教師介紹情節(jié)發(fā)生的背景引起幼兒參與活動的興趣。內容：自從上次，小猴挨了媽媽的批評，又得到小朋友的幫助，禮貌多了，可是他又碰到了新問題，這回他該怎么辦呢?請小朋友出主意。
2．觀看情境一：猴媽和兔媽正在談話。這時電話響了，小猴接聽后知道是找媽媽的，怎么辦呢?媽媽說不讓打擾她，該不該傳電話呢?
討論：
(1)是否該打擾大人談話?
(2)怎樣打擾有禮貌?
3. 觀看情境二：猴媽正在睡覺，查煤氣的來了，小猴該不該叫醒媽媽?
討論：
該不該叫醒媽媽，怎樣叫醒有禮貌?
4．觀看情境三：老師正低頭替小朋友準備教具，小猴有些肚子痛。
討論：
小猴該不該在老師最忙的時候去找老師說話?有重要的事怎樣說才有禮貌?
5．小結上述情況，讓幼兒懂得在有緊急和重要的事需要打擾別人時，要用禮貌方式打擾，不要引起別人的反感。
6．學話句式：“對不起，打擾您了，我有重要事說�！惫膭钣變涸谏钪羞\用。
設計方案 篇6
課 題：剪花邊
學 科：美術
教學年級：三年級
教學目的：
1． 使學生掌握花邊剪紙設計和制作的基本方法和技能。
2． 進一步提高對形式美的認識和感知美、創(chuàng)造美的能力。
3． 通過本課的學習讓學生體會到勤動腦、多動手可使生活更美。
教學重點：
折剪出花邊紋樣。
教學難點：
花邊紋樣的設計。
教具準備：
示范作品；各種規(guī)格白色與彩色紙；剪刀等。
學具準備：
長條形彩色紙每人三張；剪刀等。
教學課時：
一課時。
教學過程：
一、 組織教學，檢查學生所帶用具情況。
二、 欣賞，導入新課
1. 出示范圖一（各種簡單的對稱花邊）
現在老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了！
2. 出示范圖二（用范圖一的花紋剪出的花邊）
原來老師把這些花邊變成了剪紙花邊，也就是我們今天要學的'剪花邊。
板書課題：剪花邊
3. 出示范圖三：說明花邊在生活當中的應用。
小結：經過裝飾的物品更美。
4.示范制作步驟。
教師邊講解邊示范，（先剪出一條橫的花邊，再剪出一條豎的花邊）
�。�1） 設計單位紋樣，注意要對稱；
�。�2） 將長條型紙對折幾次，每次一定要對整齊；
（3） 將設計出的一半畫好在對折的紙上，剪去部分涂成灰色；
（4） 剪紙，剪的時候要膽大心細，將邊剪整齊；注意不要把連續(xù)的地方剪斷。展開既成。
提示：我們還可以設計一些什么樣的花邊呢？我們可以把花邊設計成：動物花邊，植物花邊，人物花邊。（請學生欣賞花邊作品）
現在你們可以想象出比范圖更美麗的花邊來嗎？
三、 學生作業(yè)，分大組競賽
每人剪出2-----3條不同的花邊，將優(yōu)秀作業(yè)展示在黑板上。
（放音樂，教師巡回指導）
四、 總結、評議
師總結：今天，我們剪出了這么多美麗的花邊，事實證明，只要我們肯動腦筋勤動手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。
附：板書設計
(范畫） 剪花邊 （作業(yè)展區(qū)）
1、 設計花邊
2、 折紙
3、 畫花邊
4、 剪紙
5、 完成
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