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聽《培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力》有感
11月23日，我們冒著蒙蒙細(xì)雨到英才小學(xué)聽四年級的《說勤奮》。教師的文質(zhì)彬彬，給所有教師留下深刻的印象。
小學(xué)語文“教科版”四年級上冊第五單元的知識、能力訓(xùn)練點為培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。概括能力有很強的綜合性，而小學(xué)生又以形象思維見長。一篇課文要用一兩句話表達出主要內(nèi)容，對小學(xué)生來說確實不易。究其原因，總結(jié)起來有三點：
1、縮不短。概括課文大意時，常常講著講著就接近復(fù)述。
2、該不該刪。在概括課文大意時，分不清楚哪些內(nèi)容該留，哪些內(nèi)容該刪。
3、抓不住重點。課文內(nèi)容那么多，顧前不顧后，很難快速把握重點。如何幫助學(xué)生準(zhǔn)確、簡潔、快速地概括出課文主要內(nèi)容呢？結(jié)合這課教學(xué)中的點滴體會與各位老師進行交流。
一培養(yǎng)學(xué)生概括段意的能力
段落是文章的組成部分，是通向全篇的橋梁，準(zhǔn)確的概括段意，是理解課文內(nèi)容，理清作者寫作思路，體會文章思想感情的基礎(chǔ)。準(zhǔn)確地概括段意，就能較快地抓住文章的重點，把握文章的主要內(nèi)容。因此我想先來談一談如何培養(yǎng)學(xué)生概括段意的能力？一般說來要注意如下幾點：首先要閱讀全文，了解課文的主要內(nèi)容和作者寫文章的思路、目的是什么；再仔細(xì)閱讀每個自然段，抓住這些自然段的主要意思進行分析比較，考慮他們在全文中的地位和作用，找出與全文主要內(nèi)容有關(guān)系的部分；最后將次要的內(nèi)容舍去，用簡明扼要的語言表達段落的中心，這就是段落大意了。
概括段意的常用方法有以下三種：
�。弊ブ攸c句概括段意
有一些文章在每段的開頭或結(jié)尾，用一兩句話概括了本段的大意，這一兩句話便是段落的重點句或中心句，我們在概括段意時，可以摘引這個重點句或中心句作為段意。有的重點句在段首，有的重點句在段中，有的重點句在段尾。
2連詞法概括段意
從段落里找出表示本段意思的關(guān)鍵詞語，把它們適當(dāng)串聯(lián)起來，就可以表達段落大意。如《長城》一課第二自然段中的關(guān)鍵詞語有“高大堅固、城墻頂上、城墻外沿、城臺”，抓住這些關(guān)鍵詞語，并作以適當(dāng)串聯(lián)，就可以把本段段意概括為“從城墻頂上、城墻外沿、城臺三個方面具體介紹長城的構(gòu)造高大堅固�！�
3取主舍次概括段意
沒有中心句的段在文章中居多。對于沒有中心句的段，要通過分析每段內(nèi)容的主次，取主舍次，歸納出段意。
二培養(yǎng)學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的能力
閱讀過程中，在理解文章的詞句進行分段和歸納段落大意的同時，要能夠掌握文章的主要內(nèi)容，從而領(lǐng)會文章的思想感情。同時可以提高我們分析問題和解決問題的能力。
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