如何提升分析歸納的能力

　　寶寶開始學(xué)習(xí)分類了

　　寶寶正在逐漸學(xué)會(huì)各種物體分類技能，這說明他們的高級(jí)認(rèn)知技能正在快速發(fā)展之中，這對今后的學(xué)習(xí)具有重要的意義。

　　寶寶能夠發(fā)現(xiàn)物體的細(xì)微之處

　　隨著寶寶腦部不斷形成新的神經(jīng)元連接，他們已經(jīng)能夠很容易地發(fā)現(xiàn)物體的細(xì)微之處，這可以幫助他識(shí)別兩個(gè)物體之間的相似之處和差異所在。這是他們學(xué)習(xí)配對、類似物品分類和概念歸類的基礎(chǔ)。

　　寶寶逐漸學(xué)會(huì)了配對

　　他不但能對形狀進(jìn)行配對，而且能觀察到某些物體非常相似，因此他可以在沒有指導(dǎo)的情況下，將這些物體進(jìn)行配對。例如，如果你要求寶寶把他的鞋子拿給你，他可能會(huì)拿來相配的一雙鞋，因?yàn)樗�知道他穿兩只完全相同的鞋子。這是一種思考的技能，通常出現(xiàn)在類似物品分類和概念歸類之前。

　　當(dāng)寶寶配對的物體超過兩個(gè)

　　可以說他開始進(jìn)行類似物品分類了。例如他可能會(huì)把大的玩具作為一組，小的玩具作為一組，或者紅色的玩具作為一組，藍(lán)色的玩具作為一組。有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶的分類標(biāo)準(zhǔn)跟你的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，這是很正常的事情。其實(shí)，寶寶對于物體間的關(guān)系有他自己的想法，他是在進(jìn)行類似物品分類，但和成人采用的方法不一樣。你可以問他為什么如此分類，但不管怎么說，你要遵照寶寶的意愿并且表揚(yáng)他的成果。

　　快到3歲的時(shí)候，寶寶就開始學(xué)習(xí)概念歸類

　　與類似物品分類相比，概念歸類是一種更高層次的技能，因?yàn)槲矬w之間的聯(lián)系可能不那么明顯。例如，你的寶寶知道物體是屬于家里的某個(gè)地方的；一些東西是“廚房用品”，另外一些是“浴室用品”。 食品可以定義為“吃的東西”，衣服可以定義為“穿的東西”。在寶寶學(xué)習(xí)概念歸類時(shí)，你要耐心地幫助寶寶發(fā)現(xiàn)事物之間的相似之處。

　　分類是重要的認(rèn)知技能。練習(xí)這些技能將為你的寶寶今后學(xué)習(xí)閱讀、數(shù)學(xué)和科學(xué)打下重要的基礎(chǔ)。

　　和寶寶玩分類游戲

　　寶寶已經(jīng)注意到有的事物有共同的特征，可以歸為一類，有的則有差異，這個(gè)簡單但非常重要的概念能幫助他把接收到的信息組織起來認(rèn)知卡片，他現(xiàn)在練習(xí)越多，日后這項(xiàng)技能就能發(fā)展的越好。

　　可以練習(xí)的游戲

　　分類游戲

　　用認(rèn)知卡片玩游戲，根據(jù)不同類別給物品配對。例如哪些是動(dòng)物，哪些是食物等。

　　顏色搭配

　　海綿磚和積木是很好的分類玩具，給寶寶一個(gè)挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)，讓他用黃色積木建造一座塔，或把藍(lán)色積木堆在玩具卡車上。

　　配對

　　給寶寶手套或鞋子的圖片或?qū)嵨�，讓寶寶配對�?/p>

　　匹配

　　寶寶現(xiàn)在可以自己給物品進(jìn)行分組了，但是類別可能非常寬泛，例如所有車輛都?xì)w為小汽車。

　　可以幫助寶寶

　　認(rèn)識(shí)類別：寶寶通過不斷重復(fù)，體驗(yàn)?zāi)軒退�分類的關(guān)鍵特征，例如它們是動(dòng)物嗎？可以發(fā)出聲音嗎？

　　把他的想法組織起來：分組能幫助寶寶快速思考，當(dāng)他遇到新鮮事物，并能快速分類，便能立即知道該事物的特征，因?yàn)樗�已�?jīng)了解該組對象的屬性了。

　　識(shí)別顏色、形狀：當(dāng)你們玩游戲時(shí)，不斷告訴寶寶各種顏色、形狀的名稱，那么他就能識(shí)別顏色、形狀了。

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