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信息技術《安徒生童話》說課稿

時間:2023-12-10 08:37:18 信息技術 我要投稿
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信息技術《安徒生童話》說課稿

  作為一名默默奉獻的教育工作者,時常要開展說課稿準備工作,說課稿有助于提高教師的語言表達能力?靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧!下面是小編為大家整理的信息技術《安徒生童話》說課稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

信息技術《安徒生童話》說課稿

各位領導,各位老師,大家好!

  我說的是小學四年級信息技術課,題目是《安徒生童話》。

  《安徒生童話》是九年義務教育冀教版小學信息技術教科書第二冊、第十八課,屬于小學階段總計編排的第三模塊Powerpoint(幻燈片)。學這節(jié)課之前,學生已經(jīng)學會了往幻燈片中插入圖片、設置本文檔中的超鏈接、設置不同效果的背景、能夠放映和保存幻燈片,并且也已經(jīng)會錄音保存。在此基礎上,這一節(jié)課的主要內(nèi)容有:往幻燈片中插入聲音;為童話故事名設置超鏈接到相關網(wǎng)頁或文檔;使用動畫效果,突出重點,提高幻燈片演示的趣味性;通過幻燈片預設的設計模板美化文稿。

  基于以上內(nèi)容,我的總體設計思想是:體現(xiàn)以下三個方面:

  一、體現(xiàn)與小學語文課的整合。安徒生童話作品為世世代代的人們分享,他為全世界的兒童帶來快樂和幻想,其中《賣火柴的小女孩》作為小學語文教材讀本,學生已經(jīng)學過。本課如果和語文課相整合,必定為本課鋪墊了思想感情基礎,能夠加深學生的學習和理解,同時,信息技術本身就是綜合實踐課,幻燈片作品要求科學性、技術性、藝術性和思想性相結(jié)合,學生做出來的作品帶有思想性,才會具有較強的生命力。

  二、體現(xiàn)培養(yǎng)學生的學習興趣:培養(yǎng)學生的學習興趣是我們基礎教育工作的一個重要目標之一。學生剛開始上信息技術可得時候,學習興趣是很高的,只要別的老師一下課,馬上就跑到微機室門前來,我稍微遲一會,外面就亂哄哄的。所以,學校的下課鈴往往就是微機老師的上課鈴。但是那種興趣,只是不同于其他學科的新奇、好奇,一個學生,她的語數(shù)外可能學不好,但是她的信息技術并不一定比別的同學差,這完全是處于那種好奇心。所以怎樣能夠讓學生保持高漲的求知欲,持之以恒的發(fā)展下去,是我一直探討的問題,也是我們提出的一個研究課題。在教學中我發(fā)現(xiàn),用貼近學生生活的信息內(nèi)容教學,很能吸引學生;在技能教學方面,用上學生已經(jīng)掌握的技術,學生就覺得有成就感,就特別有興趣。所以我安排了有感情的朗讀《賣火柴的小女孩》其中幾段,讓學生錄音保存,作為新課的素材,插入到新幻燈片中播放。

  三、體現(xiàn)它的工具性。安徒生童話作品共有200多部,學生不可能在課上全部閱讀,讓學生給同化故事名鏈接網(wǎng)址,學生自然就去瀏覽這個網(wǎng)頁,這時,留一定的時間讓學生說一說在這個網(wǎng)頁上看到了什么,這樣對以后全面學習安徒生童話作品起了指引的作用,為拓寬知識面,打開了最低的門檻。

  基于以上考慮,我把這一課的教學目標定為:

  知識目標:學會網(wǎng)幻燈片中插入聲音:學會使用動畫效果:學會使用設計模板。

  能力目標:提高學生的上機操作能力,培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

  情感目標:增強痛恨資本主義制度,熱愛自己祖國的情感,注意作品思想性的體現(xiàn)。

  教學重點:往幻燈片中插入聲音,播放聲音。

  教學難點:恰當?shù)厥褂脛赢嬓Ч?/p>

  我們知道,幻燈片中動畫效果比較多,學生一節(jié)課很難一一試用,更難把握用什么效果表現(xiàn)主題最恰當,在教學這個知識點時,我設計了采用對比的方法,讓學生感受悲劇和喜劇效果的不同,培養(yǎng)學生用動畫效果表現(xiàn)主題的思想意識。

  教學方法:演示講解法,任務驅(qū)動法,小組合作學習法。

  學習準備:上網(wǎng)搜集安徒生簡介及照片整理與童話故事有關的文字、圖片、聲音、視頻及有關網(wǎng)址資料。

  教學時數(shù):2課時

  第一課時

  教學過程:

  一、指名學生有感情的朗讀《賣火柴的小女孩》其中3段,學生錄音并保存,;同時課件演示這篇課文的文字及插圖;

  二、教學插入聲音

  1、自學課本的設計,按照設計制作封面、扉頁和目錄頁等幻燈片。

  2、教師講解演示:

  以《賣火柴的小女孩》故事為例,內(nèi)容主要是故事簡介(文字),相關圖片3張(小女孩3次擦亮火柴所幻想到的美麗的圣誕樹,香噴噴的烤鵝,親愛的奶奶)要求把著3張幻燈片插入到1張幻燈片中,需要把其中的1張作為底圖,這時教學圖片的疊放次序。

  其次教學插入聲音的方法,教師演示講解,之后學生操作,播放試聽。提問讀這一段應該用什么樣的感情去讀?聲音標志你認為放到什么位置合適?怎樣播放?

  教師板書插入聲音的方法。

  設置超鏈接返回目錄頁。

  三、教學為童話故事名連接網(wǎng)址

  導語:目錄上有好幾個故事名,有的讀過,有的沒讀過,沒讀過的我們一定很想讀,但是把它們?nèi)孔龀苫脽羝惶F(xiàn)實。如果電腦聯(lián)網(wǎng)的話,我們可以把故事名字跟網(wǎng)址鏈接起來,這樣我們就可以全面學習了。

  1、以《丑小鴨》故事為例,演示教學鏈接網(wǎng)址的方法,邊演示邊說注意事項。

  2、學生操作。為自己喜歡的故事名鏈接相關網(wǎng)頁地址。教師巡視指導。

  3、讓學生說一說在這個網(wǎng)頁上都看到了什么。

  4、交流與本文檔鏈接和與網(wǎng)址鏈接在操作上有哪點不同?

  四、教學使用動畫

  1、課件演示設置了動畫的幻燈片

  2、演示設置動畫的方法,并板書

  3、用《賣火柴的小女孩》為例,演示幾種不同的動畫效果,然后提問你覺得哪種效果比較適合這張圖片?學生討論交流然后動手體驗。

  教師:賣火柴的小女孩在冰天雪地的大年夜里被凍死在街頭,這是個悲劇,我們在表現(xiàn)這一主題時,應該用悲哀的感情、陰暗的顏色、緩慢的動作等來表達這一沉重的話題,增加人們痛恨資本主義制度的思想感情,做幻燈片時,要帶著思想感情去做,這樣的作品才會有生命力。

  4、學生試用不同的效果

  五、作業(yè)設計

  課件出示:以《安徒生童話》為標題,用自己學到的知識,做一張自己滿意的PPT作品。

  具體要求:

  1、幻燈片中要有插入的聲音;

  2、要有鏈接的網(wǎng)頁;

  3、要有恰當?shù)膭赢嬓Ч?/p>

  4、作業(yè)統(tǒng)一教至班級公共郵箱。

  六、學生談收獲

  這一環(huán)節(jié)主要引導學生交流這節(jié)課所學到的知識,以及產(chǎn)生的新問題。

  我們知道,用生命教育理念來說,課堂面對的是活生生的人的活動,的即師與生、生與生的互動,是動態(tài)發(fā)展的,所以盡管我做出了種種預設,但網(wǎng)王動態(tài)的生成與預設不完全一致,甚至超出了預設,所以,預設的教案不是一成不變的,要靈活的應對課堂生成,我的總體思路是:以學生的發(fā)展為本,尊重學生,培養(yǎng)興趣,鼓勵創(chuàng)新,在學生學技能的同時,注重思想性的培養(yǎng)。

  以上匯報,定有不當之處,敬請各位領導和老師們提出寶貴意見,以促進提高,謝謝!

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