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我的老師作文（集合14篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的我的老師作文，希望能夠幫助到大家。
我的老師作文 篇1
從小學(xué)到現(xiàn)在，教過我的老師不計其數(shù)，但是讓我受益匪淺的還是我初一的語文老師文老師。
文老師今年40多歲了。一米六幾的個頭，身材瘦削，一頭棕紅色的頭發(fā)柔順飄逸。文老師性格溫和很文氣，跟我們親密無間，我們私底下都叫他文媽媽。不過有時她也會鬧脾氣，讓人有點琢磨不透。
有一次我們上語文課，老師不停地打噴嚏，說話時鼻音很重，聲音非常小。我偷偷的想老師平常體質(zhì)那么好，今天怎么了，會不會發(fā)燒了？會不會是生病了？因為太擔(dān)心老師了，整整一節(jié)課我就沒聽進(jìn)去。下課鈴一響，我連忙跑到講臺邊去問老師：“老師你今天是不是生病了？”老師生氣的說：今天課上講了什么，給我復(fù)述一遍。”我心里暗暗的想，這下糟了一整節(jié)課都在擔(dān)心老師都忘了聽課了。我紅了臉一句話也不說。老師生氣的對我說：“人首先要管好自己的事，別人的事盡量少操心，學(xué)知識比我的病重要的多，下去了給我把今天所學(xué)的內(nèi)容抄三遍，聽見了沒？”我扮了個鬼臉，低下頭便跑回了座位。雖然受了罰，心里也很不舒服，但我知道老師的良苦用心。謝謝您老師！讓我明白了做人的道理。無論何時何地都要盡心盡力做好自己的事情，分清主次輕重，做一個有責(zé)任心的人。
記得還有一次。語文課都上了十分鐘了，老師才走進(jìn)我們的教室。在我印象里一般是上一節(jié)課剛下課文老師就會走進(jìn)教室，她每次來的都很早，為什么這次來晚了呢？我吸取了上一次的教訓(xùn)，認(rèn)真聽課，等下課了我才跑過去問老師。果然老師又生氣了。我連忙將這節(jié)課講的內(nèi)容復(fù)述了一遍。老師看到我著急的樣子，哈哈哈笑出了聲。在我的追問下老師告訴了我原因。昨天晚上。他給政教處送一個緊急的文件，因為一路都是跑著去的，沒有發(fā)現(xiàn)腳底下的井蓋有一邊是翹起來的，所以摔倒了把腳給扭了，我一臉同情的望著老師，老師只是笑了笑。隨后的.一段時間。只要有機會，我就和我的好朋友一起去扶著老師上樓下樓，直到老師的腳好起來，我們才善罷甘休。她就是這樣，心里裝的永遠(yuǎn)是我們。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師您用自己的實際行動影響著我，您就像黑暗中一盞明燈照亮我前進(jìn)的道路，您就像冬日里的一抹暖陽，溫暖我小小的心靈。若不是您，我不可能懂得那么多知識，懂得那么多做人的道理。在此我只想用簡單的語言對您說一句：“老師，謝謝您！”
我的老師作文 篇2
人到中年，已開始懷舊。那些陳年往事，才下眉頭，又上心頭。彈指一揮間，離開師范時的余老師已將近三十年了吧。同在這座小小的縣城，卻極少碰面。直到去年，我經(jīng)常去公園鍛煉，終見她那矮小而熟悉的身影。其時她已60出頭。頭發(fā)花白，但身體看上去還算硬朗。心頭掠過一陣激動，我上前拉住了她的手“余老師!”“紅耀!”余老師嘴角漾起溫和的笑容。她顯然對自己的學(xué)生記得很清呀!我們聊了一些近況，得知我?guī)煾敢压适畞砟炅�，她兒已婚，孫子10歲了。她也問起了我的'狀況。因為當(dāng)年我們班上的許多同學(xué)已從教育改行，小有成就，我這個教書匠給她聊的時候，總透著點兒自卑。她很溫和而高興地說：“你的情況我打聽過。找了個好媳婦。從農(nóng)村調(diào)到縣城，又買房子，又供學(xué)生，靠那點兒工資，很不易�！蔽覀冇至牧艘恍┘覄�(wù)事，她不�？湮移拮拥暮�。我心頭又蕩起了層層的暖意。臨別，我們互換了電話號碼。
去年農(nóng)歷臘月十九晚上，我和妻子略備薄禮，敲開了余老師的家門。她拉著我和妻子的手，滿臉笑容。她是第一次見到我的妻，免不了夸贊一番。然而，從她臉上的笑容里，我分明看到了——憔悴!我心頭突然掠過一絲不詳之感：莫不是余老師生病了?果然，當(dāng)我們聊到我母親去年因“視網(wǎng)膜脫落”去鄭州看病的事。她終于告訴我：她得了“眼底出血”，視力極速下降，已近半年了。我和妻子安慰她，建議她去河南省人民醫(yī)院眼科研究所看看。她說兒子年底工作忙，等忙完了再說。我說：今兒是臘月十九，再過幾天都春節(jié)了。大過年的，您再去看病?多不方便!您兒子忙，我陪您去!她很客套，我決意陪她去。
農(nóng)歷的臘月二十二，也就是我和醫(yī)院專家預(yù)約的那天，我們早晨5點鐘坐大巴，7點到了鄭州南站，再坐東線公交，直奔省人民醫(yī)院。這一路上都是我拉著她的手，她很聽話地跟著。到了門診大廳，我給他尋了個座位，讓她等著。我忙著繳費，建卡，排隊掛號時，她塞給我一顆雞蛋一瓶水。人很多，終于輪到我們就診了。坐診的恰是給我母親做手術(shù)的孟大夫。他還記得我，問：“你親戚?”我說：“是我老師�！薄芭�!”他沒再說什么，只是檢查得更仔細(xì)。并建議我們吃了藥之后觀察一段時間，再考慮做手術(shù)。下午，我們又去鄭大一附院做了相同的檢查，兩家醫(yī)院檢查結(jié)果大同小異。晚上到家，余老師執(zhí)意讓兒子在飯店里安排了晚飯。我沒喝幾杯，已醉話連連，絮叨起當(dāng)年余老師帶我們班的那段時光……
后來得知，她終于沒有去做手術(shù)，一直用中藥調(diào)治。她擔(dān)心手術(shù)不成功，反而加重病情。直到兩個月前，我又打電話催她去北京看看。她又說了些喪氣的話。我再三安慰勸說，她終于答應(yīng)。前天晚上，我打電話問，她高興而溫和的說：已和北京的專家預(yù)約上了，最近就去。我很欣慰。告訴她：如果需要，還陪她去。
這些年，我漸漸明白：越是我們這些普通人，越應(yīng)該心存善愛。用真情和善良昭示我們活著的意義。
我的老師作文 篇3
教師節(jié)，想起了我的老師。
初中的陳映華老師，整個初中，你做了三年我的班主任。你豪爽的性格，幽默的話語，輕松的課堂，讓我的整個初中都陽光燦爛。因為成績好，因為作文好，因為那點小機靈，你把我寵成了大熊貓：我上課可以不舉手發(fā)言，我可以代表同學(xué)和你談判，我可以開你玩笑要你好吃的，我的作文永遠(yuǎn)是范文，每次考完試你總是先問我“怎么樣”.....你讓我從心里感到，語文很好，上學(xué)很好，生活很好，我自己很好。當(dāng)一個你那樣的老師，就是你當(dāng)我老師時我的理想。
高一時那個語文老師，據(jù)說是一個很著名很著名的大學(xué)畢業(yè)的，都說他不會在我們學(xué)校呆下去的，他只教了我兩個月。就是他讀我的那篇作文，就是他低頭輕輕對我說了那句“以后好好寫作文”的話，讓剛剛轉(zhuǎn)校，一個禮拜幾乎沒說一句話的我立即地振作，立即地有了氣力。
高二的語文老師，我己經(jīng)忘了你姓什么，你給我們講的《天山景物記》，我到現(xiàn)在還記得。你的眼睛，你的手勢，你有點歪斜的領(lǐng)帶，連帶那時候教室外的樹蔭，彌彌漫漫的空氣都電影特寫一般定格在我的記憶里：語文課還可以這么上，語言可以這么美麗，文字會有這么大魔力.......事隔多年，我還記得當(dāng)年我聽了你的課后的感受。
苗老師，六十歲的老人，你被學(xué)校返聘回來專當(dāng)畢業(yè)班的班主任。還記得你在堆滿復(fù)習(xí)資料的高三畢業(yè)班的教室黑板上鄭重寫下的那幾個大大的正楷字：“教室，是學(xué)習(xí)的神圣地方！”就是你的嚴(yán)厲，讓已經(jīng)對自己絕望的我羞愧，讓我警醒。也是在你手下，我連滾帶爬，最終沒有被甩得太遠(yuǎn)，考上了大學(xué)。多年以后，很多時候，我會突然設(shè)想：假如當(dāng)初我放棄了，假如當(dāng)時你沒罵我，假如最后我連那個沒名氣的大學(xué)都沒考上，后來的我，會是怎樣呢.......
工作后，骨干班培訓(xùn)的葉老師，全市的語文老師，你大概還不太認(rèn)識我。那年評高級，需要在骨干班上公開課的記錄資料，當(dāng)時的課務(wù)安排，評課記錄，還有公章......我到哪里找這些東西？可是沒有，我的職稱就要泡湯。翻箱倒柜，硬著頭皮，撥通了你的`電話。你沒敷衍，沒拿腔拿調(diào)，你似乎還有些著急地問：“很急嗎？我現(xiàn)在在醫(yī)院陪我的老父親，如果很急，我現(xiàn)在就回學(xué)校幫你找，不急的話，晩上家里人來換我時回家?guī)湍銣?zhǔn)備�！敝绬幔慨�(dāng)時的我，驚得一下子竟然語無倫次。最后，你幫我準(zhǔn)備好了我要的所有資料，還快遞遞到我們學(xué)校，我連聲道謝時，你的一句：“現(xiàn)在的老師，評個職稱不容易”我眼淚嘩地流下來了。師者，傳道授業(yè)解惑也，你傳給了我怎樣做事怎樣做人的大道。
孟子說：得天下英才而教之，樂也。那么，得天下明師而從之，應(yīng)該是幸吧。
我是何等的大幸啊！
多想能站在你們的面前，彎下身子，像今天我的學(xué)生一樣，說一聲：“老師，教師節(jié)快樂！”。
我的老師作文 篇4
第一次見到他，是在銜接班的化學(xué)課上。
一陣不緊不慢的腳步聲在門外響起，緊接著，一個小身形的老師帶著淡淡的微笑，出現(xiàn)在班級門口。他的身材十分“精悍”，臉就顯得大而圓。后來得知，由于他這二中校園內(nèi)獨一無二的外貌，大家都叫他“旺仔”。他初次上課，走上講臺，說道：“我姓張，大家應(yīng)該已經(jīng)知道我的全名了，”說著，在黑板上飛速寫下一串?dāng)?shù)字，“這是我的電話和微信號，歡迎大家隨時打電話來騷擾我。當(dāng)然，希望大家在問問題的同時，能和我聊聊天，”說到這，他突然頓了一下，露出了一副神秘的表情，眸中夾雜著一絲難以察覺的狡黠，“比如說告訴我，班上有哪位同學(xué)帶了手機，那么的話，我會很高興的�！币幌捳f完，他不顧全班同學(xué)的忍俊，徑直開始講課。
一節(jié)習(xí)題課上，“旺仔”老師正在給我們講評作業(yè)。講到一道選擇題時，他習(xí)慣性地問我們：“這題選什么？”我們異口同聲的回答道：“A！”他突然加快了語速：“真的是A嗎？”他一問，只剩下幾個同學(xué)用極不肯定的語氣重復(fù)。他又提高了音調(diào)，帶著一絲質(zhì)問的語氣：“你們確定是A嗎？！”這次同學(xué)們面面相覷，沒有一個人回答了。誰知他突然來了個一百八十度轉(zhuǎn)彎，平淡地說：“其實就是A。”說著，又若無其事的講下一題。他總是喜歡用質(zhì)疑的語氣反問我們，而后又?jǐn)[出一副正經(jīng)的表情來肯定我們的答案，逗得一些同學(xué)忍不住笑出來。
幽默的“旺仔”老師也有嚴(yán)厲的樣子。那天，他一走進(jìn)教室，就叫了一個同學(xué)上去。他和往常一樣面帶笑容，問道：“你的作業(yè)呢？”那個同學(xué)有些結(jié)結(jié)巴巴，顫著聲音回答道：“沒……沒做……”還沒說完，老師的笑容就瞬間消失，原本班上還有著輕輕的討論聲，可就在老師變臉的那一刻，整個班級瞬間鴉雀無聲。他那短小的身體里，透著令人生畏的威嚴(yán)，教室里的溫度仿佛驟降。老師微微地“哼”了一聲，那個同學(xué)嚇得一下就把頭低了下去。終于，“旺仔”老師面色稍稍緩和，雙頰停止了顫動，用略高的聲調(diào)道：“把作業(yè)補齊。還有，我不希望在特保班在出現(xiàn)這樣的事情。”話語中夾雜著不容置疑的力量，說完，他揮了揮手，又恢復(fù)了常態(tài)開始講課。
老師風(fēng)趣的背后是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和極高的專業(yè)素養(yǎng)。記得一次上課時，“旺仔”老師播了一個實驗視頻，可多媒體不知為何離奇“失聲”，班級里氤氳著一股尷尬的'氣息。老師卻不著急，做出一番令人大跌眼鏡的舉動——親自給視頻配音。他的那招牌笑臉消失了，兩只眼睛精光閃閃，鼻子有些發(fā)紅，微微聳動著，嘴唇上下張合，牽動著他腮邊深深的酒窩。那握著粉筆的手顯得鏗鏘有力，時不時地在屏幕上點幾下。說到實驗現(xiàn)象時，他語調(diào)稍稍升高，眼光轉(zhuǎn)向屏幕，目不轉(zhuǎn)睛的觀察著視頻中反應(yīng)的現(xiàn)象。視頻進(jìn)入尾聲時，他又放低了聲音，一面講解著，一面在黑板上書寫方程式�？僧�(dāng)視頻一結(jié)束，他又恢復(fù)了常態(tài)，圓臉上重新掛起微笑，剛剛配音的氣勢瞬間消失，仿佛變了個人似的。
這樣一位老師，真是讓我們又怕又愛��！
我的老師作文 篇5
八月三十日的上午，我回初中校園，為拿團(tuán)員證。
門口的保安看我眼生，臉上帶著我不甚熟識的疏離與防備。
學(xué)校的地上，有晨雨遺落的潮濕。我一步步，一步步，由濕潤走向干燥。再走上學(xué)院樓梯，驀然聽到被按快進(jìn)鍵的腳步聲，才后知后覺，原來我竟對這里如此如此想念。
證件平鋪在桌上，我取證轉(zhuǎn)身時與同學(xué)偶然相遇，視線交匯時，竟有一瞬的`怔忡，仿佛不知而今站在彼此面前的是何人之后，又該以何種身份再交談甚歡。
得知物理老師正在學(xué)校里的消息，大家便一致決定要再去見他一見。心頭堆砌很多話想說，想說后悔初二沒有好好上課，想交代一番自己如今去向，想調(diào)侃兩句：誒，劉老，你是不是胖了點？或是像過去無數(shù)場對話一樣，只是簡簡單單地說上一句：“劉老好��！”但當(dāng)老師從辦公室里出來迎向我們，當(dāng)我看清他上揚嘴角旁一瞬的錯愕尚未完全隱匿而已伸出的左腳時，我喉頭一噎，愣張著嘴，啞口無言。
爬山虎的葉在拐角的墻沿，靜謐地翻飛，一片片穿過陽光的縫隙。眼瞳在追隨到陽光時猛烈收縮，人便有了理由在陽光下短暫恍惚。
記憶里，劉老臉上總冒著幾顆不安分的痘痘，笑時嘴角翹起少年氣的天真弧度。活像個傻小子，剛大學(xué)畢業(yè)，就被家長下令派去孩子堆里照顧弟弟妹妹。他會在重要的公開課后靦腆低頭笑，說自己差點忘詞了；他會在課間發(fā)給我們糖果說，謝謝我們“幫了大忙”；他會在班級成績下滑時，摸著腦袋，向班主任笑著致歉說是自己的疏忽；他也會在中考前，站在大巴車旁，認(rèn)真地張開雙臂，抱著我們每一個人說：“你肯定沒問題，放輕松！”可我們分明感受到了他手心里汗。他明顯比我們還緊張。
眼前穿著黑色薄衛(wèi)衣的大男孩背光站著，陽光蔓延，柔和些許面上棱角，面上的絨毛在光下幾近透明。萬千張面孔無聲重疊，這分明還是記憶中的模樣。
我親愛的老師哥哥，你想念我們嗎？你有想念我們這一群可能不甚出彩，只擅長插科打諢，換你無奈笑容的皮孩子們嗎？你有像其他老師一樣，抬起矜傲的下頜，狀似嚴(yán)肅地向新孩子們夸耀，說我們是你帶過最優(yōu)秀的一屆嗎？
我的老師，如果可以，請您在轉(zhuǎn)身離開之際，再將我們顧看一眼。請允許我渴望看到您眼眸里我的剪影，就仿佛……仿佛我們?nèi)耘f圍繞在您身邊，在你視線之類，笑靨生花。
我的老師作文 篇6
老師，一個在普通不過的名詞，卻是一個極不平凡的崗位。從小到大，我經(jīng)歷過的老師，少說也有一二十個了，這其中，也不乏有許多好老師，但沒有一個會像朱老師那樣令我難以忘懷。
朱老師第一次教我們的時候大概是在二年級，他擔(dān)任我們的班主任兼數(shù)學(xué)老師，會想他剛開始教我們的畫面，至今我還記憶猶新。
“叮鈴鈴”隨著一聲清脆的上課鈴響起，我們都迅速的回位坐好，但我們還是抑制不住內(nèi)心的好奇，七嘴八舌的討論著要來的新老師，正當(dāng)我們討論得熱火朝天時，只見一位戴著眼鏡的三十歲左右的中年人走教室，全班立刻鴉雀無聲，無一不睜大了眼睛好奇的打量著這位新老師：高高的鼻梁如山脊般聳立，雖然戴著厚厚的鏡片，卻依然擋不住他炯炯有神的目光，嘴巴習(xí)慣性地抿成"一"字形，宛如一尊雕像般屹立在講臺上。大約過了三四秒鐘，“雕像”終于開口了，用響亮的`聲音做著自我介紹：“同學(xué)們好，我叫朱元洪，以后也是咱們二年級一班的班主任了……”一番簡短的自我介紹過后，他便開始講述他的教學(xué)歷史，卻很是詼諧幽默，有好幾次我們都哄堂大笑，他也并沒有生氣，整整講了差不多一節(jié)課，快下課時，他說：“我希望咱們以后的課堂氛圍都像今天這樣輕松歡快。”又布置了下節(jié)課需要準(zhǔn)備的工具，就離開了教室。
此后，班上的不少同學(xué)都喜歡上了上數(shù)學(xué)課，有的甚至還爭著要在上數(shù)學(xué)課之前擦黑板，不過，發(fā)生了那件事后，改變了我對朱老師的認(rèn)識。
那次數(shù)學(xué)課也是快下課的時候，老師說要讓我們回去背乘法口訣，下節(jié)課上課的時候會檢查，可我回到家寫完了作業(yè)后，卻把這事忘得一干二凈了，到第二天上課時，我才想起來，可為時已晚。老師問：“昨天布置的任務(wù)回去背了沒有？背過的同學(xué)舉一下手我看看。”當(dāng)時班上的不少同學(xué)都舉起了手，而我由于虛榮心理也舉起了手，卻沒想到第一個就叫到了我，我不知所措的站了起來“一一得一，一二得二……三三得……得……”我背不下去了，全班四十多上眼睛齊刷刷的看著我，我的臉?biāo)⒌囊幌戮图t了，恨不得找個地縫鉆進(jìn)去。老師只嘆了口氣，揮手叫我坐下。不出意料，下課后老師把我叫到了辦公室。
“乘法口訣背了沒有？”“沒……沒有”，老師并沒有評評我什么，只說了一句：“學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，你好好考慮考慮吧！”說完就讓我離開了辦公室。
回到教室后，一股悔恨的情感涌上心頭，我也暗下決心，今后要認(rèn)真學(xué)習(xí)，因為“學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的”。
朱老師又教了我們兩年后，就離開我們?nèi)チ肆硪凰鶎W(xué)校，雖然他走時也沒有對我們說什么意味深長的話，但他對我說的那句話卻勝過千言萬語，時時縈繞在我耳畔。
我的老師作文 篇7
她長著一雙大眼睛，高挺的鼻梁上架著一副雕花的眼鏡，嘴角常向上挑著，一看就知道她是一個慈祥的人。她就是我最最親愛班主任王老師。
她是個極有耐心，而且細(xì)心的人。有誰在學(xué)習(xí)方面狀態(tài)不好了，她總能發(fā)現(xiàn)，也總是不厭其煩地去勸：現(xiàn)在正是學(xué)習(xí)的黃金年齡，得學(xué)習(xí)呀;基礎(chǔ)差也不要緊，學(xué)著學(xué)著就有可能學(xué)會了，如果不學(xué)就永遠(yuǎn)沒機會了呀;把學(xué)習(xí)當(dāng)成是呼吸空氣，當(dāng)成是吃飯，是一種必須;父母的任務(wù)是掙錢養(yǎng)家，你們的任務(wù)是學(xué)習(xí)，各負(fù)其責(zé)每當(dāng)看到哪位同學(xué)好好學(xué)習(xí)了，她的臉上就露出開心的笑容，否則就是“橫眉冷對”了。為了讓她高興，我們就都堅持著，努力著。我的字能寫得端正了真是虧了她。還記得她第一次看到我的作業(yè)時的情景，她瞪著眼睛說：“這是你寫的“字”嗎?這也能叫字!一把亂草!”。于是，她每天讓我到她的座位旁寫上一行字帖。
在我心里，她也是個神奇的人。記得有一天她沒在教室，等她回來時，恰巧數(shù)學(xué)老師沒收了一位同學(xué)的畫，我們想考考她，讓她猜是誰的，她看了一眼，說是郭亦彤的，同學(xué)們都哇哇鼓掌，同時也唏噓不已，老師有法眼啊!
她走路沒有聲音，就算穿高跟鞋也沒聲，一是怕打擾我們，二是方便捉“賊”。有好幾次，有同學(xué)看小說被她逮了個正著。我的書被沒了好幾本了，她的經(jīng)驗是，只要我沒動靜了，指定沒干好事，我真心佩服她呀，她太了解我們了。
她從來不接受我們用金錢買的禮物，只接受那些用自己的手與心做的賀卡之類的小禮品。她說，我們現(xiàn)在不掙錢，花的.都是父母的錢，心意到了就行。我們想給她過個生日，她也總找借口說等她八十大壽時再給她過吧。我為老師手工制做的賀卡，現(xiàn)在就被壓在老師的水晶墊下面天天都能看見，這讓我很是感動。
她是一個很有教育方法的人。有一次，我們幾個頑皮的小子給一個女同學(xué)起外號叫“二炮”，結(jié)果被那個“可惡”的同學(xué)告了狀，于是乎悲慘的我們，就被老師叫到了跟前。可是老師沒有說我們而是說了一句話：“從此以后你叫大炮，你叫二炮，你叫三炮。”我一下就傻了，因為我光榮地得到了“三炮”的稱號。我本想瞞住同學(xué)們，可惜世界上沒有不透風(fēng)的墻，不出兩天，全班都知道了我這個“可愛”的外號，而我再也不敢去給別人起外號了。
還有一次，我們幾個人為了一節(jié)微機課與老師辯論，說的好聽叫辯論，不好聽叫磨嘰。自己都快把嘴皮子磨出泡了也沒說動老師，我就說了一句：“老師你要是不給的話，我們就每節(jié)課下課都來和你辯論�！敝車黄澩穆曇�。而我正得意我又為同學(xué)們爭取來一節(jié)微機課的時候，老師的一句話把我從喜馬拉雅山一下打到了死海!“可以，你來吧，你以后就叫大磨嘰�！闭f完連老師都忍俊不禁了，而邊上自然少不了一片哄堂大笑。而我只能滿臉“黑線”，無奈的用上了我那能說善辯而又常在老師這里吃虧的嘴：“唉!姜還是老的辣啊!”
這就是我的老師，我的朋友，同時也是我最好的知己。
我的老師作文 篇8
從踏入學(xué)校門檻的第一天，我們便會遇到生命中不同時刻的老師。
而每一個階段都會有一個另我們難忘的老師，一段難忘的故事，一段難忘的歲月，一個難忘的身影。
而最令我難忘的一位老師，卻是這么多年來遇到的最兇的一位老師。
平頭，濃眉大眼，嗓子粗礦，手臂壯實，打人一定很疼。這便是我對他的第一印象，而恰巧，在畏懼的基礎(chǔ)上他教的又是我們的數(shù)學(xué)，這讓我對他的畏懼進(jìn)而演變成了反感。
小時候到現(xiàn)在一直對數(shù)字很反感，討厭數(shù)學(xué)，討厭數(shù)學(xué)課，討厭那些螞蟻般的小數(shù)點，這么多的討厭加起來的總結(jié)是：我的數(shù)學(xué)真的很差。
他剛分配到我們這個窮鄉(xiāng)僻壤的學(xué)堂里頭，就很榮幸的變成了我們的數(shù)學(xué)老師，
第一堂課，自我介紹加課堂互動。一個個點名，教室里嘰嘰喳喳，我手心冒汗，緊張的頭不敢抬。就怕一個不小心說錯惹他不高興了用那對壯實的胳膊揍我。到我時，聲音小的幾乎像是說給自己聽；“我叫湯倩�！背龊跻饬希麉s是溫和的笑了笑，開始解析起我的`名字來：“倩。單人旁加一個青。你爸爸媽媽給你取的這個名字好啊，人青人青，就是希望你以后成功漂亮啊�！碑�(dāng)時聽得一愣一愣，頭一次感覺這么彪悍的外形跟溫暖這兩個字貼的好近。
都說喜歡一門課必須得建立在喜歡教這門課的老師的基礎(chǔ)之上，可是這位姓向的老師教了我整整一個小學(xué)，我對這門課的喜愛程度一直也沒超過百分之七十。只是不再討厭，也談不及喜歡。
數(shù)學(xué)課，做題互動。很簡單的除法，到我時腦袋一片空白，傻愣愣看了半天，直到耳朵上有火辣辣的痛感傳來，他的那點僅存在我意識里的溫暖片刻間消失殫盡。
小時候的我們總是很容易喜歡一個老師，而討厭一個老師也一定能跟得上兩者更替的速度。這個年齡段的我們很容易以貌取人，比如說，美術(shù)老師長得很漂亮，所以我一定會學(xué)好美術(shù)，讓她夸獎我。
相伴的日子說長有好幾年，可是說短也就可數(shù)的那么些課時。長大，高中，大學(xué)，愈來愈多的形形色色的科目，可以選擇喜歡的文科類，不用再學(xué)討厭的數(shù)學(xué)，見過形形色色的導(dǎo)師，卻只有這么個兇巴巴彪悍的身影在隨著年齡的增加在記憶里頭愈來愈清晰。個子不高，兇巴巴的臉在看到我們進(jìn)步一丁點的同時偶爾笑起來也會透露出慈祥的味道。喜歡灰黑色的夾克，夾克的兩肩總是有撲不盡的粉筆灰。拉過我一次耳朵，那道不會的題到現(xiàn)在想忘記也忘記不了。
上大學(xué)前回了趟母校。還是那間教室，還是那個辦公桌，可是我的這位兇巴巴的數(shù)學(xué)老師腰板居然已經(jīng)微微佝僂。他問起我的高考，問起我的志愿。我的表情有點麻木，高考失利。分?jǐn)?shù)讓我與自己的理想失之交臂，所有人反對我選擇的民辦學(xué)校。又是我的這位兇巴巴的老師，兇巴巴的告訴我：“民辦學(xué)校也能通過自己的努力讓你朝著自己的夢想前進(jìn)，只要你還有上學(xué)的意向，那么你就一定還有想追尋的目標(biāo)�！钡诙伟l(fā)現(xiàn)，其實這張兇巴巴的臉在歲月的洗禮下線條也開始變得很柔緩。
我的老師作文 篇9
記憶中的她，仍是那清純的模樣，仍是我初中生活中最為明媚的一段風(fēng)景。她，是我步入初中后的第一位英語老師。
她啊，是一個正處花季的少女。初次見到她，就被她高挑的身材、修長的雙腿所折服。她身著淺黃色的針織衫，配一條水洗牛仔褲，顯得精明干練，洋溢著青春活力。這下子，班里那幾個調(diào)皮搗蛋的.男生一下來了興致，平日里如猴兒般躥上躥下的他們這會兒安分了不少。她一走進(jìn)教室，他們就一個個都無比端正地坐在座位上，仔細(xì)聆聽老師說的每一句話。偶爾想要搗亂，可看著老師那一雙嫵媚的大眼睛，仿佛是在向大家傳遞神秘的攝人心魄的信息，于是剛產(chǎn)生的調(diào)皮念頭便立即云消霧散，繼續(xù)乖乖聽她講課。自那以后，每節(jié)英語課都秩序井然，自然，大家的成績也躍進(jìn)了不少。就這樣，她用端莊美麗的外表和生動活潑的講課方式征服了全班同學(xué)，使生硬別口的英語學(xué)起來就像朗誦詩歌一樣。
她啊，是一個教導(dǎo)有方的良師。隨著時間的推移，她與同學(xué)們逐漸熟絡(luò)，她開始因人施教。為了激發(fā)我的英語學(xué)習(xí)潛力，她計劃了一場驚天“陰謀”。期中考試結(jié)束后的第二天，依照慣例都要講評卷子，但她卻空手走進(jìn)教室，笑瞇瞇地看著我說：“老師最近嗓子不太舒服，今天就讓你給大家來講評卷子。”我愣了一愣，猶豫地挪到講臺，無措地看著同學(xué)們，不知該從何講起。我用眼神向老師求教，她什么也沒說，仍是微笑地看著我。沒辦法，我只能硬著頭皮上了。我的腦海里迅速閃過老師講課的模樣，最終，我鼓足勇氣開始講課。結(jié)果，我越講越投入，越講越順暢。自那以后，你時常會看到七（1）班的講臺上有個學(xué)生正講得眉飛色舞。就這樣，她用獨特的方式提高了我的英語水平。
她啊，是一個推心置腹的益友。有段時間，我陷入了學(xué)習(xí)的低谷，上課總是心猿意馬，細(xì)心的她自然也察覺到了這一點。下課后，她將我?guī)У睫k公室，拉開凳子，示意讓我坐下。她皺著眉頭問道：“你最近怎么了？看你學(xué)習(xí)一直以進(jìn)入狀態(tài)�！笨粗P(guān)切的眼神，我不由得將一肚子苦水傾訴出來。認(rèn)真聽完我的訴苦后，她開始一一幫我分析原因。她說話時，時而皺起眉頭，時而用手拍拍我的肩膀。她的眼神是那么堅定，為我指引前進(jìn)的方向；亦是那么溫柔，讓我漂泊的心靈有了依靠的港灣。自那以后，我便多了一位為我排憂解難的密友良醫(yī)。就這樣，她用無盡的鼓勵打破了我的學(xué)習(xí)瓶頸。
花開有聲，雁落無痕�？囱嗳パ鄽w，霞霧舒卷，然而唯有她——我最愛的英語老師，成為我永恒的回憶。
我的老師作文 篇10
嘭！”一聲巨響從講臺上傳來，我悄悄瞄了一眼，默寫本無辜地躺在地上，還有幾頁已破損不堪……而講臺上怒氣沖沖的就是趙老師，陰晴不定的英語老師。
趙老師的脾氣是摸不準(zhǔn)的。上一秒還在與你嬉笑，下一秒就立刻讓你去抄“百字經(jīng)”。40多歲的您，頭發(fā)卻已花白了不少，但我們不管，依舊喜歡在課上跟您搗亂，還給您取綽號“渣渣輝”——您一發(fā)火，連我們的默寫本都成渣了。
那一天，陽光明媚，可您的臉卻陰云密布：“這次考試80分以下的站起來！”我作為前二十號，低著頭磨磨蹭蹭地站了起來�？赡谎劬妥プ×俗诤笈虐霃澲碜拥奈�，看了我半天后，嘆著氣低語了一句：“坐下吧�！蔽胰缌畲笊獾夭林摵�，一節(jié)英語課在我忐忑不安中過去了。臨近放學(xué)，我做好了要沖回家的準(zhǔn)備，卻在門外見到了一抹熟悉的身影。嚇得我趕緊縮回了身子：“完了，渣渣輝叫我爸來了！”
果不其然，辦公室里出現(xiàn)了所有不及格學(xué)生的家長。趙老師盯著我們一會兒，緩緩張口說道：“這幾個孩子平常在家是什么情況？我想了解一下，這次卷子都是基本題啊�！蓖职职櫰鸬拿碱^，我愧疚地低下了頭……回去后，我的電子產(chǎn)品不情愿地回到了保險柜的懷抱。這件事讓我恨上了趙老師。
課堂上，您好像跟我作對似的，不停地叫我回答問題。課后幾個學(xué)生議論紛紛：“好煩啊，天天默寫背書，你看別的班老師多好，快點換老師吧！”說著說著，話題仿佛變了味。我耳邊縈繞著吐槽的話語，腦海中卻出現(xiàn)了您家中出事后，拖著疲憊的身子來教課的情景。幾天不見，皺紋遍布了您本就蒼老的臉，眼中的`紅血絲彷佛滲透到我的心里，胡渣更是凌亂不已，展露了您的憔悴——可您還是不愿休息，開始了一遍遍的默寫，考試。
那天放學(xué)后，我手中攥著默寫本，背著令人厭煩的詞組，望著越來越暗的天色和灑落在窗子上的毛毛雨，我心生一計。將背不下來的抄在手上，這種欺騙您也欺騙自己的行為，我以前也做過。我有些心虛地走進(jìn)辦公室，突然發(fā)現(xiàn)偌大的辦公室只有您還撐著腦袋，按著太陽穴在工作。
我走了過去，您也許是太累了，我走到您身邊您都不曾發(fā)現(xiàn)。我只好輕輕叫了一聲：“趙老師。”您恍惚了一下才反應(yīng)過來。看了看手腕上的表：“這么晚了，你還是早點回家吧，明天再來默吧，記得多背背，路上注意安全。”我望著您上下打架的眼皮，眼中清晰可見的紅血絲，想著剛才做的“小抄”，心中滿是羞恥和惆悵。我走出了教學(xué)樓，雨還在下，我張開嘴嘗了一下：是咸的，是熱的……
暑假最后幾天，傳來了分班的消息，我們八（1）班的小兵們流落各班，您不再教我們了，可您依舊是帶我們攻克難題的趙元帥！更是我們與我們玩鬧，給我們講故事，時不時還被我們嫌棄的“渣渣輝”——老師，多多保重！
我的老師作文 篇11
孔祥盼老師，是我在劍橋英語常年班的老師。記得大概兩年前，剛來劍橋時，聽了孔老師的試聽課后就一下子喜歡上了這個說話起話來眉眼彎彎，嘴角上揚，聲音甜美的美女老師。所以，我義無反顧的選擇跳兩級加入了在孔老師帶領(lǐng)下的6A班這個大家庭。
一、一視同仁帶來的平等感
在孔老師看來，只要加入了這個班級，就應(yīng)該按照這個班級要求來要求每一個同學(xué)，我也不例外，這也正是我想要的。我要通過自己的努力得到老師的贊揚和同學(xué)們的尊重。在學(xué)習(xí)上老師不會因為我小就故意給我提問簡單的問題，也不會因為我小就對我的聽寫和隨堂測驗降低標(biāo)準(zhǔn)。所以為了能在課堂表現(xiàn)良好，我會在課下狠下功夫。
但我也感受到了老師給我的優(yōu)待，我的座位被安排在了第一排的中間，老師隨時可以看到我的進(jìn)步和不足，并及時提出合理建議，以至于我不會掉隊。所以，在這個大家庭中我從未感到寂寞，也從未感到被孤立。
二、曾記得……
曾記得，有一段時間，或許是因為考試成績下來后的驕傲，又或許是因為當(dāng)時感覺已經(jīng)對這個班級太熟悉后的放松，導(dǎo)致我一連幾周的聽寫成績都不理想。比如，原本是e硬生生的被我寫成了a；原本是ri又被我寫成了ir；這里忘掉個be動詞，那里又蹦出個S；這里沒有變化人稱，那里又多出來一個ing……總之，實在是“花樣百出，不忍直視……”孔老師發(fā)現(xiàn)后不但沒有罵我，還細(xì)心引導(dǎo)我，幫我找出錯誤的原因，安撫下我那顆浮躁的心，并在幾個周四晚上放棄自己的休息時間給我重新補課、聽寫……使我回到了滿格的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
在此以后，我的聽寫和課堂小測也一直名列前茅，孔老師也露出了欣慰的笑容。
三、老師的眼淚
然而，一向面帶微笑、自信開朗的孔老師今天竟然對著窗外偷偷地抹起了眼淚，她不是被學(xué)生的背誦以及作業(yè)氣的；也不是因為某個同學(xué)的聽寫不理想氣的；而是因為沒能參加自己孩子大班的畢業(yè)典禮，感覺自己對孩子的愧疚而落淚。ABC幼兒園就在樓下，可老師也只能在課間，透過樓道里的窗戶給予孩子默默的陪伴……
上課鈴聲不合時宜的'響起，老師偷偷的擦干眼淚、依然面帶微笑地走進(jìn)教室，但我們知道老師內(nèi)心一定是十分不舍又萬分復(fù)雜的吧。有的同學(xué)想分散老師的注意力，故意跟老師開玩笑；而更多的同學(xué)也愈加聽話了。
孔老師是個不“稱職”的媽媽，但她是一個好老師。她不僅將知識毫無保留的傳授給我們，而且永遠(yuǎn)把我們放在第一位。在學(xué)生時代能遇到這樣的老師，是我們作為學(xué)生最幸運的事。
我的老師作文 篇12
雖然她的黑發(fā)不長，但排列得很整齊。她的眼鏡是她的標(biāo)志，她的眼睛是她的語言。她博學(xué)多才。我最喜歡聽她的課。她總是讓我在不知不覺中學(xué)到很多知識，了解很多生活中的真相，并逐漸理解寫作的“奧秘”。
她是我的班主任，趙老師。
雖然她平時很安靜，但她說起《論語》和《詩經(jīng)》時卻像個著名的演說家。例如，當(dāng)她告訴我們“孔子問孝”，她首先讀給我們聽。也許她深深陶醉在其中。她的聲音越來越高。讀完之后，她一遍又一遍地讀了第二遍——“孔子說：今天的孝道是能夠支撐的”我們喝醉了。這時，老師的聲音突然停止了。她停止了朗讀，給我們講了一些小故事，比如烏鴉反哺和羔羊跪奶。她表情豐富，生動地告訴了我們。我們聚精會神地聽。偶爾，一個調(diào)皮的同學(xué)沒有仔細(xì)聽故事。她輕輕地摸了摸他的頭，微笑地看著他。我們知道她提醒他上課要認(rèn)真聽講，不要說任何話。老師說：“烏鴉和小羊，這些小動物都知道如何感恩。此外，我們?nèi)匀皇侨祟�。這些基本的事情可以為小動物做。如果我們只做這些事情，人類和他們有什么區(qū)別呢？”說到這里，她停下來，一言不發(fā)地看著我們，好像給了我們足夠的時間思考。起初，幾個學(xué)生在竊竊私語，然后看著老師嚴(yán)肅的表情，每個人都很自然地安靜了下來。
然后，她接著說下一句：“不敬，你為什么不呢？”這次，老師沒有單獨告訴我們。在討論它的意義之前，她讓我們讀了幾遍。最后，她得出結(jié)論，人類孝順和動物的區(qū)別在于“尊重”這個詞。尊重就是孝順，尊重也是恐懼。擁有“尊重”之心才是真正的“孝道”�？吹轿覀兌济靼琢�，她讓我們再背誦和PK一遍。趙老師的這種教學(xué)方法深深地吸引了學(xué)生們。我們爭著回答問題，激烈地討論著。最后，她像往常一樣補充道：“回家時別忘了做筆記！”
說到做筆記，值得一提的是她總是喜歡教我們積累好的單詞和句子。她告訴我們，只有當(dāng)我們記得更多的時候，我們才能像蠶一樣吐絲。趙先生還經(jīng)常帶領(lǐng)我們總結(jié)歸納要點，積累好的詞句，教會我們從身邊的小事中提煉人生哲理。從她一遍又一遍的解釋中，我明白了“向過去學(xué)習(xí)，向新的學(xué)習(xí)可以成為一名教師”。從《三顧茅廬》開始，我明白了“尊重有價值的.文人，走向世界”。從《第一次抱母親》開始，我明白了“服務(wù)父母要互相規(guī)勸幾次，拒絕服從他們的意愿，互相尊重，不抱怨任何工作”的原則。趙小姐就是這種情況，她不僅教書，還到處教育人。
這是我的老師，最好的老師。你說，有這么好的老師，我們怎么會對學(xué)習(xí)和寫作沒有濃厚的興趣呢？
我的老師作文 篇13
踏入五年級的生活，我的內(nèi)心無比激動與歡快。六年的生活眼看已經(jīng)走過了一大半，在學(xué)習(xí)生活中遇到的每一位老師都是我人生的導(dǎo)師，都讓我學(xué)到了待人接物的道理。這不，剛升入五年級，我就遇到了一位非常認(rèn)真的蘇老師！
蘇老師四十多歲，個子不高不低，中等身材。她那臉龐上鑲嵌著一雙神氣十足的眼睛，一頭干凈利落的齊耳短發(fā)大有巾幗英雄的風(fēng)范。
蘇老師好似天生就很認(rèn)真，無論每一件事，她都會認(rèn)真對待。從這學(xué)期一開始，語文老師就讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)，每天晚上作業(yè)之余有效地利用微時間堅持背誦古詩詞并拍成視頻發(fā)送到班級群里。每晚的這個時刻，可是我們大顯身手的開心時刻�？吹轿覀儍�(yōu)美的站姿，聽到我們有節(jié)奏地背誦。她總不忘給予我們鼓勵。難免，同學(xué)們會背錯。這時，我們的“認(rèn)真”老師會親自閃亮“登場”了。不管有多少錯誤，她都會一一指正，并強調(diào)學(xué)生認(rèn)真改正，再次拍視頻發(fā)往群里。她會又一次點評。她的這種做法受到的家長們的一致稱贊！在她的指引下我們班涌現(xiàn)出一大批古詩愛好者，他們背誦激情高漲，好多同學(xué)到目前為止都已背誦了一百余首古詩詞，這可要歸功我們的這位認(rèn)真老師。她還經(jīng)常告訴我們：“毛主席曾說過，世界上怕就怕‘認(rèn)真’二字，只要我們認(rèn)真起來，什么事情也難不倒我們。”你瞧，她就是這樣做的。
語文課上，她用富有感染力的聲音，引領(lǐng)我們在知識的海洋里自由翱翔，一起領(lǐng)略大欣賞白鷺的美麗，一起走進(jìn)民間故事的王國，一起感嘆祖國的繁榮富強，一起感受父母之愛的`偉大……當(dāng)我們正沉浸在語言魅力里，某個調(diào)皮的男孩偷偷地正在玩耍，蘇老師看見了，就會停止講課，用暗示的眼神，幫迷途的孩子找到方向。
作業(yè)上，再細(xì)微的差錯都逃不了老師的火眼金睛。我們?nèi)?2個同學(xué)的每一次日記、作文的草稿本上，都會看到老師認(rèn)真修改的痕跡。就連每次謄寫前，老師總要將每個同學(xué)叫到她跟前，面對面跟我們講為什么要這樣修改，就連寫法運用的好處，也給我們講得清楚明了。這樣，二個多月的堅持，經(jīng)她這兒一指，那兒一點，我們的日記、作文開出了小花、小草……
我們的語文老師——蘇老師，好像一縷春風(fēng)，潤物細(xì)無聲，又像一束陽光，溫暖著我們的心。她以她的認(rèn)真潛移默化地影響著我們每一位學(xué)生，她是我人生中最好的老師。
我的老師作文 篇14
世界上有多少美好的詞語贊美教師職業(yè)的崇高，有多少動聽的詩篇歌頌教師職業(yè)的偉大，歌頌教師是陽光下最光輝的職業(yè)，贊美教師是人類靈魂的工程師。確實，教師是偉大的園丁，祖國的花朵在教師手中培育，祖國的棟梁從教師手中輸送；教師又是一個平凡的人，他與其他工作不同，肩負(fù)著社會賦予的重任，教育我們的孩子長大做一個有用的人。
當(dāng)年的黑發(fā)，如今白幾多，走過許多季節(jié)，不凋的是愛心的奉獻(xiàn)。這讓我想起了她——梁老師，能在茫茫人海遇見她是我最幸運的事，她常對我們說“要自信，其實你們很棒�！庇浀米钌畹目峙履^于初見她說“今年由我來教你們英語，我姓梁�！蹦菚r她的微笑如同陽光，照亮了我那不為人知，略有自卑的心。
她喜歡挺直腰板走路，就像一只高傲的白天鵝，可望而不可即。我喜歡遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著她，然后努力學(xué)習(xí)，不想讓她失望�？墒�，成功永遠(yuǎn)來得不易。它就像在我所觸及不到的遠(yuǎn)方即使我是那么的努力，去追逐它。
終于有一天，我累了乏了，不想再努力。開始自暴自棄，下了課一個人靠在走廊。余光瞥見拿著課本的`她，我猶豫著轉(zhuǎn)身。她對我笑了笑，或許，那并不代表什么。又或許，她早就忘記了那個笑容�？墒牵蚁胛覍⒂肋h(yuǎn)記得。因為它給了我希望與勇氣。
教育，不是用那難聽的嗓音去罵人，而是用那干凈的嗓音，真摯的話語讓人由心的感發(fā)。
她，從不罵我們。每次上課她都喜歡時不時地將一些自己的經(jīng)歷，然后得出結(jié)論。告訴我們應(yīng)該怎么做才能解決問題。告訴我們要遠(yuǎn)離那些不正確的不好的事物。
為了我們，一向身體素質(zhì)良好的她，破天荒的啞了嗓子。45分鐘的課仍要繼續(xù)。她寧愿扯著嗓子也不愿落下一節(jié)課，她從不抱怨，這恐怕就是老師的無私。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！币驗橛袗�，讓她在教學(xué)過程中不斷創(chuàng)造奇跡；因為有愛，讓她深知自己所擁有的責(zé)任之重溫柔地為我們的過去畫上句號；因為有愛，讓她不斷在教育中自我成長，改進(jìn)完善自己的教育方式，與學(xué)生建立牢固的友誼；因為有愛，她為我們插上了夢想的翅膀。然后，送我們翱翔在更廣闊的天空。
曾在書上看到過這么一段話“美，不同人有不同詞語來解釋。有人認(rèn)為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認(rèn)為心靈的純凈就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認(rèn)為轟轟烈烈的經(jīng)歷就是美，的確，它能讓人感覺美……這些美，讓人覺得賞心悅目，讓人覺得激情澎湃，讓人覺得自然平和，但什么樣的美才是最美的？”
怎樣才算是最美的？我想我并不清楚。因為她本就是一個沒有具體答案的問題。
但是，我清楚。她——很美。她，就是我身邊的最美教師。
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