老師的目光作文（集合15篇）

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的老師的目光作文，歡迎閱讀與收藏。

老師的目光作文1

　　“喂，你過(guò)來(lái)一下啊，老師叫你去辦室�！币粋�(gè)女同學(xué)走過(guò)來(lái)跟我說(shuō)。

　　我的心猛地一顫，緊接著飛快地跳了起來(lái)：怎么辦？我的試卷落在學(xué)校沒(méi)寫也就算了，作文也沒(méi)有帶，這下死定了。

　　我硬著頭皮慢悠悠地走進(jìn)辦公室，發(fā)現(xiàn)里面已經(jīng)有兩個(gè)同學(xué)站在那兒，被老師問(wèn)話。我喊了聲“報(bào)告”就進(jìn)去了，看見(jiàn)老師轉(zhuǎn)頭看向我說(shuō)：“你試卷沒(méi)寫，作文也沒(méi)寫啊，那你做了什么作業(yè)？”“我……我作文寫了……沒(méi)帶�！蔽业穆曇粼秸f(shuō)越小。我不敢看老師，但我知道她的目光肯定投向了我。老師批評(píng)的'話語(yǔ)里有些憤怒，并夾著一絲無(wú)奈！她讓我明天把作文帶來(lái)，然后讓我回了教室。

　　上課了，老師走進(jìn)教室說(shuō)：“我們這堂課講試卷，大家都拿出試卷，接下來(lái)我們看第一題……”頓時(shí)，我松了一口氣，打算看看老師，我發(fā)現(xiàn)老師也看著我，投向我的目光里好像隱藏著什么——也許是“恨鐵不成鋼”吧！我不敢直視老師的目光，連忙低下頭佯裝看試卷。

　　一轉(zhuǎn)眼一天就過(guò)去了，今天要交作文啦，我再三檢查書包，看看里面有沒(méi)有作文簿，課桌上還有沒(méi)有作業(yè)、課本，確認(rèn)了不下三次才背上書包去學(xué)校。早自修的時(shí)候，老師叫我把作文拿上去給她，我看見(jiàn)她第一篇就改我的作文，在老師的視線下，我的心怦怦跳，生怕老師讓我重寫。不過(guò)老師沒(méi)有說(shuō)話，在本子上不知道寫了什么，對(duì)我微微一笑。

　　三天后，作文本發(fā)下來(lái)了，上面一個(gè)優(yōu)字，紅紅的，漂亮極了。

老師的目光作文2

　　小鳥(niǎo)在枝頭歌唱，那是在感謝給它溫暖的大樹(shù)；魚兒在水中舞蹈，那是在感謝給它歡樂(lè)的溪流；我輕輕地寫下贊美的詩(shī)篇，老師，我要感謝您始終注視著我的目光。

　　老師的目光是鼓勵(lì)的！由于我膽子小，上課不愿意發(fā)言。記得有一次，家長(zhǎng)開(kāi)放日，來(lái)了十多個(gè)家長(zhǎng)坐在教室的后面，我的家長(zhǎng)也來(lái)了，同學(xué)們異常興奮。而我呢，十分緊張生怕老師叫我發(fā)言。上課了，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都紛紛舉手來(lái)。 而您卻把目光落在了我的身上：“崔敬翊，你來(lái)回答。”我因?yàn)榫o張，越想越想不出來(lái)。這時(shí)，我抬起頭，迎著的是您親切的目光，這目光如一汪平靜卻蘊(yùn)藏著力量的湖水，它是那樣柔和，又是那樣堅(jiān)定，使我如釋重負(fù)，我知道，這是鼓勵(lì)的目光，是期待的目光，它給我勇氣，給我啟迪。我不在害怕了，我大聲的回答了老師的問(wèn)題，當(dāng)我再把頭抬起，我看見(jiàn)你的目光帶著微微的笑，如一縷清風(fēng)，輕輕地拂過(guò)我們的心房。

　　我要感謝您鞭策的.目光！記得有一次，預(yù)習(xí)課文，我只畫了幾個(gè)句子，當(dāng)您檢查我的作業(yè)時(shí)，說(shuō)我預(yù)習(xí)得不好，我不敢抬起頭，因?yàn)槲遗乱?jiàn)到您的目光，您的目光嚴(yán)厲中帶著失望，就如一條鞭子，雖然只是輕輕地落在我的心上，但是我心里難受極了。我知道，這是鞭策的目光，它催我反省，促我進(jìn)步。

　　老師，您的目光是火種，點(diǎn)燃我們求知的欲望；你的目光是鑰匙，開(kāi)啟我們心靈的大門；您的目光是利劍，劈開(kāi)真假善惡，讓我們踏上成長(zhǎng)的征程！

老師的目光作文3

　　我的班主任李世云老師，是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)、和藹可親的老師。她那一頭卷卷的長(zhǎng)發(fā)自然飄逸。彎彎的眉毛下面有一雙炯炯有神的大眼睛。你可別小瞧了這雙眼睛，這雙神奇的眼睛只要在班里掃視一圈，就能看穿每個(gè)同學(xué)的心靈。

　　老師的目光是鼓勵(lì)的。以前我上課總是缺乏自信，不愛(ài)回答問(wèn)題。有一次，老師提出一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉手搶答。老師的目光在班里來(lái)回掃視著，看讓誰(shuí)來(lái)回答。其實(shí)那道題在我心中早有了答案，只是不敢舉手。終于，老師的.目光鎖定在我的身上。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來(lái)，手拽著衣角，嘴里支支吾吾地應(yīng)付著。這時(shí)我抬頭看了看老師，她正用期待而帶有鼓勵(lì)的目光看著我。這種目光就好像一個(gè)打氣筒，使我丟掉怯懦，找回自信，完美地回答了老師提出的問(wèn)題。

　　老師的目光是嚴(yán)厲的。有一次上課前，預(yù)備鈴響起，老師還沒(méi)到，班里已經(jīng)亂成了一鍋粥，有的同學(xué)甚至離開(kāi)了座位在班里亂竄。身為班長(zhǎng)的我也嚴(yán)重失職，和同學(xué)們一起打鬧起來(lái)。這時(shí)，老師走了進(jìn)來(lái)，看著班里混亂的局面，緊接著一束極其嚴(yán)厲的目光向我射來(lái)。我立刻認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，慚愧地低下了頭……

　　老師的目光千變?nèi)f化，只要做得正確，老師就會(huì)投來(lái)鼓勵(lì)贊許的目光。如果犯了錯(cuò)，隨之而來(lái)是老師那嚴(yán)厲期望的目光。正是這雙眼睛，使我們堅(jiān)定了改正錯(cuò)誤的決心，努力向上的信心！

老師的目光作文4

　　人生如一本書，每個(gè)人都有自我光輝的一頁(yè)。無(wú)論是色彩斑斕，還是黯淡無(wú)光，能在這本書上譜寫人生的，僅有我們自我。然而，屬于我的那本書上，卻有一個(gè)她，她就是我的班主任——黃教師。

　　黃教師鵝蛋型的臉上，兩道彎彎的柳葉眉，一雙黑葡萄似的大眼睛。這雙大眼睛里的目光，有時(shí)讓人敬畏，有時(shí)讓人親切。

　　有一次上課的時(shí)候，教師精彩的講解，同學(xué)們的進(jìn)取搶答，整個(gè)課堂上的氣氛十分熱烈。我想:教師精神專注，同學(xué)們熱情這么高，不會(huì)有人注意我吧，便在下頭擺弄起玩具來(lái)。突然，教師的目光猶如兩把利劍一樣射向我，同學(xué)們也不約而同地隨著教師的目光看著我。我一時(shí)不知所措，像是被誰(shuí)刪了耳光一樣，只感覺(jué)臉上火辣辣的'，讓我無(wú)地自容。自那以后，我上課再也不敢搞小動(dòng)作了。

　　還有一次語(yǔ)文課上，黃教師提出一個(gè)拓展思維的問(wèn)題，同學(xué)們回答的，教師都不滿意。我想舉手回答，又怕答錯(cuò)了，被同學(xué)們恥笑。正在我猶豫不決的時(shí)候，我的目光和教師的交匯了，我發(fā)此刻她的眼睛里有一種我十分熟悉的目光。那是和我爸爸媽媽一樣的目光，里面充滿了慈祥，充滿了期待。我最終鼓起了勇氣舉起手，由于我回答的有條有理，恰到好處，黃教師表?yè)P(yáng)了我，同學(xué)們也投來(lái)無(wú)比羨慕的目光。

　　在我的眼里，黃教師是善良的、可愛(ài)的、慈祥的、嚴(yán)厲的、變來(lái)變?nèi)ィ�唯一不變的，是她那顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心啊！

老師的目光作文5

　　煩，煩，真煩！我們的班主任曹老師上數(shù)學(xué)課時(shí)，一雙敏銳的眼睛總是像雷達(dá)一樣，在教室里四處搜尋，一旦發(fā)現(xiàn)哪個(gè)同學(xué)沒(méi)聽(tīng)講，就立馬點(diǎn)名讓他（她）起來(lái)回答問(wèn)題。我每次上課都想起來(lái)回答問(wèn)題，可又不能不聽(tīng)講，怎么辦呢？

　　左思右想，苦思冥想，哈哈，我終于想到了一個(gè)好辦法——假裝不聽(tīng)講！于是，我馬上開(kāi)始實(shí)施我的“計(jì)劃”——假裝開(kāi)小差，不過(guò)，一對(duì)耳朵倒是一刻也沒(méi)有閑著——豎得比兔子的耳朵還長(zhǎng)！

　　五分鐘過(guò)去了，老師沒(méi)有叫到我；十分鐘過(guò)去了，老師沒(méi)有叫到我；十五分鐘過(guò)去了，老師還是沒(méi)有叫到我！

　　怎么，這招不靈？難道耳朵聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)講，老師也能看得出來(lái)？曹老師的'眼睛真有這么神奇嗎？看來(lái)，我得另想他法了！可是，這么好的辦法都被曹老師的“火眼金睛”給識(shí)破了，我還能想出什么高招呢？不聽(tīng)講？餿得不能再餿的主意！這豈不是自己給自己添囧嗎？我搜腸刮肚、絞盡腦汁地想啊，想啊，可就是想不出一個(gè)好點(diǎn)子來(lái)！唉！

　　突然，一聲“熊起！”嚇了我一大跳！我這一走神，曹老師就點(diǎn)了我的名？哈哈，真是“有心栽花花不發(fā)，無(wú)意插柳柳成蔭”��！我趕緊站了起來(lái)，所幸的是，聽(tīng)清了曹老師提的問(wèn)題，而且準(zhǔn)確地回答出來(lái)了。否則，雖然不會(huì)被批評(píng)，但被同學(xué)們議論、嘲笑的滋味也不會(huì)比批評(píng)好受呀！

　　哎呀呀，下次我可再也不敢自作聰明來(lái)讓老師點(diǎn)我了。即使點(diǎn)到了，也說(shuō)明我沒(méi)有專心聽(tīng)講。因?yàn)�，曹老師的目光�?shí)在是太敏銳了！

老師的目光作文6

　　我的小學(xué)生活實(shí)在第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)度過(guò)的，在那里教過(guò)我的老師多不勝數(shù)，但給我印象最深的老師還是在我四、五年級(jí)時(shí)教我的數(shù)學(xué)老師馬老師了。

　　馬老師在行為舉止上與其他老師沒(méi)有什么不同，一樣默默無(wú)聞地教書育人，但她還有一點(diǎn)不同與其他老師：“他的目光會(huì)說(shuō)話�！�

　　在我記憶中，馬老師不愛(ài)講話，但他講課時(shí)會(huì)滔滔不絕，好像在說(shuō)：“現(xiàn)在是上課時(shí)間，不要亂做小動(dòng)作�！敝灰�被她的目光看到的，即使是班上最調(diào)皮的學(xué)生也會(huì)立即認(rèn)真聽(tīng)講。

　　在一次學(xué)校組織的朗誦比賽上，我們班的一位同學(xué)上臺(tái)朗誦時(shí)，似乎是有些怯場(chǎng)，朗誦到一半竟不敢再念了，我們?cè)谂_(tái)下都為他暗捏了一把汗，這時(shí)我注意到馬老師正在后面用鼓勵(lì)的目光看著那位同學(xué)，好像在說(shuō)：“不要怕，你一定能行！”那個(gè)同學(xué)也注意到了馬老師，看到他的目光，立即不怯場(chǎng)了，順利地朗誦了下去。第二天早讀時(shí)朗誦名詞發(fā)下來(lái)了，在五年級(jí)十二個(gè)班中，我們班是第三名，我們都為那個(gè)同學(xué)感到自豪，而那個(gè)同學(xué)也是喜于形色，馬老師依然站在臺(tái)上默默地看著我們，似乎又在用目光說(shuō)：“別驕傲，以后還會(huì)有更困難的`事情在等著你們。”而我們看到馬老師的目光后，都理解了馬老師的意思，歡呼聲立即消失了，瑯瑯讀書聲又在我們班里響起。

　　我升入初中后，小學(xué)時(shí)的許多老師的音容都記不清了，唯獨(dú)馬老師的目光就像烙鐵一樣印在我的心里，使我久久不能忘記。每一次想起馬老師，就會(huì)想起她的目光，想起他對(duì)我們的教導(dǎo)。

老師的目光作文7

　　在這個(gè)世界上，與你毫無(wú)血緣關(guān)系卻格外在意，疼愛(ài)你的人，只有老師。而我們班級(jí)的杜老師永遠(yuǎn)都那么關(guān)照我們。

　　杜老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，非常和藹，尤其對(duì)我們，表現(xiàn)好總是獎(jiǎng)勵(lì)，兒不好則會(huì)心平氣和的與我們講下道理，當(dāng)然，讓我最注意到的還是老師的各種眼神。

　　記得有一次，我在上課前沒(méi)有準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，當(dāng)別的同學(xué)都坐的很直，準(zhǔn)備好上課時(shí)，只有我還在翻書包，這時(shí)，杜老師給了我一個(gè)眼色，使我知道了先坐好然后再拿書。漸漸地，我已懂得老師各種各樣的眼神，更是明白她對(duì)我們的付出。還有次考試，我的成績(jī)明顯下滑，而且有的題是馬虎，有的題是不會(huì)，給老師看完我已改過(guò)的卷子后，杜老師又確定了一下我是否真理解啦，才拍拍我的后背說(shuō)：“去吧。”除了這些事以外，杜老師還有一些比較細(xì)微的舉動(dòng)也讓我難忘，就連課間舞，老師也要錄下來(lái)，發(fā)到家長(zhǎng)群，并留作紀(jì)念，我相信這樣的'老師可不是隨便選出一個(gè)就這么棒，如此關(guān)照學(xué)生的。我更相信，全班同學(xué)都為有您這樣子的班主任而自豪。

　　老師的批評(píng)里包含著祝福；

　　老師的祝福里蘊(yùn)含著希望；

　　讓我們愛(ài)老師，敬老師，不讓我們慈祥的老師把所有的精力費(fèi)在我們身上。在此我也祝您教師節(jié)快樂(lè)，身體健康，工作順利，心想事成。

老師的目光作文8

　　歲月如同一條不停流淌的小河，在不斷前行的同時(shí)，也在沖刷著過(guò)去的記憶。有些事情我已經(jīng)記不清，但董老師那關(guān)懷、擔(dān)心的目光，我卻永遠(yuǎn)也忘不了。

　　那是五年級(jí)的時(shí)候，媽媽因生病而在家中休息。因?yàn)榘职稚习鄾](méi)有時(shí)間，所以我只好在家中照顧媽媽。那一天我沒(méi)有請(qǐng)假。

　　第二天，我背著書包來(lái)到教室里，心中忐忑不安，不敢正視老師和同學(xué)。總算熬到了下課，劉可心，過(guò)來(lái)一下。老師突然說(shuō)。我身上的神經(jīng)一下緊張起來(lái)，生怕老師會(huì)批評(píng)我沒(méi)有請(qǐng)假。

　　老師用一種十分擔(dān)心的目光望著我。這目光充滿憐愛(ài)，充滿了無(wú)限的溫柔。似乎是有無(wú)數(shù)條情感的線，編織成一張網(wǎng)面對(duì)那一雙充滿復(fù)雜情感的.眼睛，我有些心慌地站在那兒。

　　老師終于開(kāi)口了：昨天怎么沒(méi)有來(lái)？我在家照顧媽媽。我膽怯地說(shuō)。聲音小得只有我和老師聽(tīng)得見(jiàn)。老師又說(shuō)：你知不知道現(xiàn)在外面有多亂？你昨天沒(méi)來(lái)上課，我還以為出了意外，你說(shuō)，如果真要是出了事，我可怎么辦？

　　我的心一下子揪了起來(lái)。老師這么擔(dān)憂，而我卻忘記了請(qǐng)假！我站在那里，恨不得地面裂開(kāi)一條縫，讓我遠(yuǎn)離這間教室！但是，悔恨的心情充滿了我的身體。老師的目光是那么復(fù)雜，充滿了愛(ài)憐！

　　我說(shuō)：對(duì)不起，老師，我不應(yīng)該不請(qǐng)假。下次一定改！

　　老師溫和地說(shuō)：知道就好，以后千萬(wàn)注意了！我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　老師的目光讓我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷我更不會(huì)忘記！

老師的目光作文9

　　老師的目光，有時(shí)是生氣的，有時(shí)是嚴(yán)厲的，有時(shí)是欣慰的，有時(shí)是擔(dān)憂的……千變?nèi)f化。

　　先談?wù)勆鷼獾哪抗獍桑�！大林老師生氣時(shí)的目光像刀子一般鋒利，這“尖銳”的目光足以令人毛骨悚然。如果你攤上這種目光時(shí)，準(zhǔn)沒(méi)好事。這種目光是在告訴你，下課去辦公室“喝茶”了。但是，這種目光只有在我們犯了錯(cuò)誤或是考試考砸了時(shí)，才會(huì)從老師的眼睛里射出。

　　有一次，我70分的語(yǔ)基只考了62分，這種目光從老師眼里射了出來(lái)，好像在對(duì)我說(shuō)：“這次你這么粗心，才會(huì)考出這么差的成績(jī)�！蔽铱戳艘幌驴季�，發(fā)現(xiàn)這張考卷“滿江紅”，好多紅色的叉叉，而這些錯(cuò)誤的題目都是因?yàn)槲也徽J(rèn)真才做錯(cuò)的。為了減少錯(cuò)誤率，我下定決心下次考試一定要認(rèn)真對(duì)待。

　　再談?wù)勑牢康哪抗獍�？！大林老師欣慰的目光像一盞明亮的燈溫暖著我們。這種目光是在告訴我們，今天有好事要告訴我們了。這次期末考試，我考進(jìn)了年段前十，大林老師用欣慰的'目光看著我，好像在說(shuō)：“你真棒，不過(guò)不要驕傲，因?yàn)槌煽?jī)只代表過(guò)去，而不代表未來(lái)�！蔽倚南耄骸拔乙欢ú荒茯湴�，要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下一學(xué)期也考進(jìn)年段前十�！�

　　老師的目光像一盞燈，照亮著我前進(jìn)的道路；老師的目光像一道警示牌，時(shí)刻提醒著我；老師的目光像一條小溪，讓我知道只要勇于向前，總有一天會(huì)奔向大海。

老師的目光作文10

　　老師的目光會(huì)說(shuō)話，當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候，他的目光變得很嚴(yán)厲，當(dāng)我們聽(tīng)話的時(shí)候，他的目光又很溫柔……

　　老師的目光很嚴(yán)厲。有一次放學(xué)，一回到家我就去看電視，把作業(yè)忘到了九霄云外。早上上學(xué)的時(shí)候，我的心里七上八下，心想：老師今天可別檢查作業(yè)呀！可是怕什么來(lái)什么，上課了，老師說(shuō)：“把作業(yè)都拿出來(lái)。”我看見(jiàn)同學(xué)們都拿出了作業(yè)，我怎么辦呢？當(dāng)老師檢查到我的時(shí)候，老師用嚴(yán)厲的.目光看著我說(shuō)：“作業(yè)呢？是不是沒(méi)寫？”老師的目光像一把刀插入了我的心田，又像激烈的火山即將爆發(fā)，嚇得我不敢吭聲。從此，我再也不敢不完成作業(yè)了。

　　老師的目光很溫柔。有一次，老師上課提問(wèn)問(wèn)題，同學(xué)們都高高的舉起手，想回答老師的問(wèn)題，而我因?yàn)槟懶�，卻不敢舉手。我心想：老師可千萬(wàn)別提問(wèn)到我呀！誰(shuí)知道老師偏偏提問(wèn)我，老師說(shuō)：“小紅，你來(lái)回答。”我兩眼一愣，站了起來(lái)，吱吱嗚嗚一句話也說(shuō)不出來(lái)。這時(shí)，老師用溫柔的目光望著我，好像在對(duì)我說(shuō)：“別怕！你一定能行的！”老師的目光像冬日的暖陽(yáng)照耀我的心田，讓我感到暖洋洋的。頓時(shí)我充滿了信心，大膽的回答問(wèn)題。

　　老師的目光會(huì)說(shuō)話，他的目光有時(shí)可以代替千言萬(wàn)語(yǔ)。

老師的目光作文11

　　人的目光有許多種，有慈愛(ài)的、嚴(yán)厲的、溫和的、鼓勵(lì)的……，但是讓我最難忘的是老師的目光，它包含著老師的深深的期盼和愛(ài)。

　　記得有一次考試，我考的不太理想，老師看著我，什么也沒(méi)說(shuō)，但是我讀懂了老師的目光：你不要灰心，一次的失敗不要緊，老師相信你下次一定能考出好成績(jī)!于是我打起精神，變得信心十足，更加認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　過(guò)了一段時(shí)間，我經(jīng)過(guò)緊張的學(xué)習(xí)，考出了不錯(cuò)的成績(jī)，這次老師卻投出了與上次不同的目光：雖然你已經(jīng)考出了好成績(jī)，可是你要再接再厲。老師的目光又讓我進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)……

　　這樣的事例還有很多很多，老師的目光象一盞明燈，在學(xué)習(xí)的道路上指引著我繼續(xù)前進(jìn)！

　　老師的目光

　　人的目光有許多種，有慈愛(ài)的、嚴(yán)厲的、溫和的、鼓勵(lì)的……，但是讓我最難忘的是老師的目光，它包含著老師的深深的期盼和愛(ài)。

　　記得有一次考試，我考的`不太理想，老師看著我，什么也沒(méi)說(shuō)，但是我讀懂了老師的目光：你不要灰心，一次的失敗不要緊，老師相信你下次一定能考出好成績(jī)!于是我打起精神，變得信心十足，更加認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　過(guò)了一段時(shí)間，我經(jīng)過(guò)緊張的學(xué)習(xí)，考出了不錯(cuò)的成績(jī)，這次老師卻投出了與上次不同的目光：雖然你已經(jīng)考出了好成績(jī)，可是你要再接再厲。老師的目光又讓我進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)……

　　這樣的事例還有很多很多，老師的目光象一盞明燈，在學(xué)習(xí)的道路上指引著我繼續(xù)前進(jìn)！

老師的目光作文12

　　我現(xiàn)任的語(yǔ)文老師姓王，她有一張娃娃臉，臉上有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，高高的鼻梁，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。說(shuō)起她那五官呀，讓我佩服得五體投地的就是老師的眼睛。老師的眼睛雖然不大，但是眼小聚光，炯炯有神，你若仔細(xì)一瞧，嘿，王老師的目光還會(huì)說(shuō)話呢！

　　一次語(yǔ)文課上，老師讓做練習(xí)冊(cè)，我有一道題不會(huì)做，急得抓耳撓腮，東張西望，眼一斜，瞟到同桌牛佳的練習(xí)冊(cè)上。正準(zhǔn)備“抄襲”時(shí)，王老師的眼睛眺了過(guò)來(lái)，好像在說(shuō)：“王文靖，吃別人嚼過(guò)的饅頭沒(méi)味道，要獨(dú)立思考，認(rèn)真完成……”頓時(shí)，我的臉火辣辣的，羞得心里直發(fā)燒：王老師，我懂你的意思，我改。

　　一次語(yǔ)文單元測(cè)試，我沒(méi)有考好，心里很難受，總是振作不起來(lái)。王老師看出了我的心思，用和顏悅色的眼神望著我，好像在說(shuō)：“不要灰心，以后的機(jī)會(huì)多著呢！加油吧，爭(zhēng)取下次考個(gè)好成績(jī)。”

　　老師的目光像一陣輕風(fēng)，吹走我心中的煩悶；老師的目光，讓我心里好舒服啊！

　　王老師的'目光，像一條清澈的小河，在我口干舌燥時(shí)，滋潤(rùn)我的心田；王老師的目光，像一縷陽(yáng)光，在我心灰意冷時(shí)，照入我的心房；王老師的目光，像一把吉他，在我孤單寂寞時(shí)，為我奏起優(yōu)美的樂(lè)曲。

　　我從心里感謝王老師的目光。

老師的目光作文13

　　老師的目光常常是溫和的、慈祥的，但有時(shí)也是來(lái)肅的。

　　星期三下午初中，我們?nèi)�班同學(xué)排隊(duì)去看小學(xué)生合唱錄像。正當(dāng)大家高高興興去的路上，突然錢之勉從背后掐住了我的脖子，掐得我喘不過(guò)氣來(lái)，臉霎時(shí)憋得通紅，成了一個(gè)大紅臉的關(guān)公，禁不住折騰我一下子摔到在地上。我氣不打一處來(lái)，也狠狠地踢了錢之勉一腳，他蹬蹬地退了好幾步，一個(gè)后仰跌倒在地上。我們兩人的“精彩”表演，引來(lái)了同學(xué)們的一陣陣哈哈大笑。這時(shí)，竺老師剛好走過(guò)來(lái)，被她逮了個(gè)正著。她嚴(yán)肅地向我們射來(lái)一股亮光。這光像兩把銀光閃閃的利劍，直刺我的眼睛；又像數(shù)九寒天松針尖上垂下的冰棱，使我心生寒意，我不由自主地哆嗦了兩下。

　　放學(xué)后，竺老師讓我和錢之勉罰站在辦公室的墻角邊。時(shí)間過(guò)得真快，大約站了半個(gè)小時(shí)，我和錢之勉站得腳都酸了。我感覺(jué)到自己好像要倒下的樣子，就偷偷地瞟了竺老師一眼，竺老師也剛好向我們看過(guò)來(lái)。啊，那嚴(yán)肅的`目光已經(jīng)無(wú)影無(wú)蹤了，目光變得好溫柔、好慈祥。透過(guò)那溫和的目光，我仿佛看到了老師的關(guān)愛(ài)、老師的希望。老師的目光像柔和的陽(yáng)光溫暖了我們的心。

　　老師，您放心。我知道錯(cuò)了，以后一定會(huì)好好表現(xiàn)，爭(zhēng)做一個(gè)遵守紀(jì)律的好孩子。

老師的目光作文14

　　以前，我總是以為我的語(yǔ)文就這樣過(guò)去了。因?yàn)槿藗兂Ｕf(shuō)：“成績(jī)是關(guān)鍵，只要成績(jī)好就行。”根本就不用看平常表現(xiàn)了，因?yàn)樵诖笕搜壑兄灰�分�(jǐn)?shù)高，平時(shí)表象肯定是好的不會(huì)出丑。

　　可知道我遇見(jiàn)她，那是在六年級(jí)的一個(gè)夏天，外面太陽(yáng)高照，大地都被燒的紅彤彤的，人們想熱鍋上的螞蟻一樣紛紛跑進(jìn)各自的洞穴去乘涼。

　　樹(shù)上的蟬兒歌唱著熱辣的曲子。

　　她到這薰衣草的香味走到了我的身邊�？吹骄碜由衔铱罩�的拼音題便問(wèn)我：“難道你不會(huì)做嗎？”我一聽(tīng)見(jiàn)老師的聲音嚇得魂都丟了，把腦子里僅存的幾個(gè)拼音也隨著一塊帶跑了。我說(shuō)：“拼的有點(diǎn)慢�！彼�好像看透了我心里所想知道我不會(huì)拼音。便耐心教我拼了一遍。最終我才把題做完。

　　但這不是結(jié)局，而是惡夢(mèng)的開(kāi)始。當(dāng)天她就讓我抄了生母和韻母表，并且一個(gè)一個(gè)的教我發(fā)音，用她那看起來(lái)兇巴巴的眼神注視著我，使我不得不抖動(dòng)一會(huì)兒。也就是這樣在她那嚴(yán)厲的目光我逐漸分清了韻母，但由于在她的注視下我緊張的總是忘一些。他便又提高了對(duì)我的要求，無(wú)奈我只有硬著頭皮不與她注視慢吞吞的給她背完了。

　　雖然成就沒(méi)有太顯著，但是它卻注灌了我和老師的'心血。

　　我非常感謝老師那尖銳以及嚴(yán)厲的深情與目光發(fā)現(xiàn)了我在語(yǔ)文上的弱項(xiàng)，讓我又能往前提一格，十分感謝您我敬愛(ài)的老師。想如若沒(méi)有您那是尖銳的眼光，我現(xiàn)在又怎樣呢？我想并不會(huì)比這好多少，甚至更差。

　　在這里，我又要對(duì)您重復(fù)一句話：“謝謝您對(duì)我的負(fù)責(zé)任�！�

老師的目光作文15

　　幸福是什么？在你的眼中，或許幸福是最普通的家人團(tuán)聚，或許幸福是一次滿意的成績(jī)……，可是在我眼中，幸福卻是幸福老師姥個(gè)小小的贊許的`目光我。

　　那一次，老師在辦公室批改我們的作業(yè)，連一口水都沒(méi)時(shí)間喝，因?yàn)榘嗉?jí)發(fā)生了打架事件，我氣喘吁吁地沖進(jìn)了辦公室，急忙報(bào)告老師：“老師，小明被小濤打傷了，在流鼻血�！崩蠋熈⒖谭畔率种械墓P，起身去看小明同學(xué)傷得怎么樣�？吹叫∶鞯谋亲诱�在不停地流血，老師讓他把頭抬起來(lái)，并用手幫小明把鼻梁捏信，叫小明不要?jiǎng)�。不一�?huì)兒，鼻血就停住了，老師看到小明手上也有傷，就拿來(lái)紅藥水，幫小明涂了一下傷口，最后，老師把小濤叫了出去，并告訴他以后不能打人，有事情跟老師說(shuō)，等會(huì)兒給小明道歉，上課時(shí)，老師向我投來(lái)贊許的目光，困為我及時(shí)向老師匯報(bào)，才使事情得到了很好的解決，老師說(shuō)以后大家要向我學(xué)習(xí)，有事情及時(shí)告訴老師。我不禁臉紅了，我感到很幸福，其實(shí)作為班級(jí)的一份子，這是我應(yīng)該做的。

　　啊，幸福，幸福是老師那贊許的目光。

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