教師先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得
從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編精心整理的教師先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教師先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得1
XX年9月22日，我區(qū)在文化中心舉辦了首屆十大模范教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，報(bào)告會(huì)上十位模范教師的先進(jìn)事跡，深深地感動(dòng)了我。通過(guò)聆聽(tīng)他們的先進(jìn)事跡，我的內(nèi)心受到極大的震撼，被他們的愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)生、淡泊名利的精神深深地打動(dòng)，為他們長(zhǎng)期以來(lái)克服種種困難安心樂(lè)教、為人師表、教書(shū)育人的事跡所感動(dòng)，為有這樣的同行而自豪。
作為教師，教書(shū)育人，工作平凡。但卻在平凡的工作崗位上成就了偉大，讓我深受感觸：有愛(ài)就有教育。師愛(ài)是師德的靈魂。十位教師雖然事跡不盡相同，但“教書(shū)育人、為人師表、愛(ài)生如子、勇于奉獻(xiàn)”的教育信念卻非常一致，他們?cè)诠ぷ髦蟹瞰I(xiàn)了一片愛(ài)，捧出了一顆心。關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
反思自己，其實(shí)我們也知道，要樂(lè)于奉獻(xiàn)，一次，二次，三次，四次，一月、二月好象都還可以堅(jiān)持，而要堅(jiān)持不懈、堅(jiān)持到底，堅(jiān)持到最后，是多么的不容易，這也是讓我感動(dòng)的地方之一。從這些優(yōu)秀教師的身上我找到了自己與他們的差距，使我對(duì)自己的人生觀、價(jià)值觀、道德觀等有了新的認(rèn)識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)，在今后的教育教學(xué)工作中，我將以他們?yōu)榘駱�，�?yán)格要求自己，提高思想道德素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力，努力做一個(gè)優(yōu)秀教師，我決心在以后的工作中努力做到以下幾點(diǎn)：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，全身心地投入黨的教育事業(yè)之中，“干一行，愛(ài)一行”，遵守教師職業(yè)道德，提高自身的思想道德素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，以自身過(guò)硬的基本功投入到教育教學(xué)工作中去，同時(shí)不斷鉆研學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與同事的團(tuán)結(jié)協(xié)作，為提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量而共同努力。
二、熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)的同時(shí)，關(guān)愛(ài)學(xué)生的身心發(fā)展，建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生親其師而信其道，使教學(xué)相長(zhǎng)，幫助學(xué)生成人成才。優(yōu)秀教師關(guān)注后進(jìn)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生的博愛(ài)精神讓我深受感動(dòng)，也讓我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這句話(huà)的含義，在今后的教學(xué)中，我將讓愛(ài)先行，先愛(ài)生再教育。
三、努力奉獻(xiàn)，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。在今后的'工作中，除了努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，更要提高自己對(duì)黨的教育事業(yè)的認(rèn)識(shí)，全身心地投入到教育事業(yè)之中，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
此次報(bào)告會(huì)令我深受鼓舞，在他們身上，我看到了人民教師的偉大和崇高，也看到了自己的差距和不足。我要以這次報(bào)告會(huì)為契機(jī)，在今后的工作中，滿(mǎn)懷熱情，踏實(shí)工作，勤奮學(xué)習(xí)，用愛(ài)的智慧營(yíng)養(yǎng)孩子們稚嫩的翅膀，和孩子們一起“飛得更高”。
教師先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得2
張桂梅同志是教育脫貧攻堅(jiān)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)教師典型，曾獲全國(guó)師德標(biāo)兵、全國(guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)最美鄉(xiāng)村教師等榮譽(yù)。20xx年教育部授予張桂梅同志“全國(guó)優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。為進(jìn)一步深入宣傳學(xué)習(xí)張桂梅同志的先進(jìn)事跡，大力弘揚(yáng)她矢志不渝跟黨走、癡心執(zhí)著辦教育、無(wú)私無(wú)我育新人的崇高品格，充分發(fā)揮先進(jìn)典型示范引領(lǐng)作用，教育部決定在教育系統(tǒng)深入開(kāi)展向張桂梅同志學(xué)習(xí)活動(dòng)。
學(xué)習(xí)張桂梅同志堅(jiān)守初心、對(duì)黨忠誠(chéng)的崇高品格。她響應(yīng)黨的號(hào)召，毅然到云南支援邊疆建設(shè)，跨越千里、輾轉(zhuǎn)多地，無(wú)怨無(wú)悔。她創(chuàng)辦免費(fèi)女子高中，幫助數(shù)千名山區(qū)女孩改變命運(yùn)，為國(guó)家輸送了一批又一批莘莘學(xué)子。她堅(jiān)決貫徹黨的`教育方針，將堅(jiān)定的理想信念融入辦學(xué)體系，用紅色教育為師生鑄魂塑形。20xx年，她在領(lǐng)取勞模獎(jiǎng)金后，把全部獎(jiǎng)金5000元一次性交了黨費(fèi)。她把對(duì)黨的忠誠(chéng)和對(duì)人民的熱愛(ài)滲透在血脈里，在她身上充分體現(xiàn)著一名共產(chǎn)黨員初心如磐的精神品質(zhì)和至誠(chéng)至深的家國(guó)情懷。
學(xué)習(xí)張桂梅同志愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的高尚師德。她為了不讓一名女孩因貧困失學(xué)，堅(jiān)持家訪(fǎng)11年，遍訪(fǎng)貧困家庭1300多戶(hù)，行程十余萬(wàn)公里。她長(zhǎng)期拖著病體工作，超量的付出透支了原本羸弱的身體，換來(lái)女子高中學(xué)生學(xué)習(xí)的好成績(jī)。她不遺余力踐行著“只要我還有一口氣，就要站在講臺(tái)上”的諾言，用實(shí)際行動(dòng)鋪就貧困學(xué)子用知識(shí)改變命運(yùn)的圓夢(mèng)之路。多年來(lái)她一直住在學(xué)生宿舍，和孩子們吃住在一起，陪伴學(xué)生學(xué)習(xí)生活。她在教書(shū)育人崗位上為貧困地區(qū)教育事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)，在她身上充分體現(xiàn)了人民教師潛心育人的敬業(yè)精神和立德樹(shù)人的使命擔(dān)當(dāng)。
教師先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得3
本學(xué)期，學(xué)校組織學(xué)習(xí)了孫紅京同志的先進(jìn)事跡，其事跡深深地感染了我，也讓我深深地陷入了思考。我也是一名教師，既然入了教師行就要加強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一個(gè)教師的責(zé)任心，為此，我將從以下幾方面更好的履行自己的職責(zé)。
一、做一個(gè)有責(zé)任心的人
審視自己所走過(guò)的十多年的教師歷程，我更深切地體會(huì)到具有責(zé)任心對(duì)于一個(gè)教師的重要性。我清醒地認(rèn)識(shí)到，要成為一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)信賴(lài)、同行尊敬、學(xué)校信任的好教師，必須將責(zé)任兩個(gè)字深深根植于自己的內(nèi)心。對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，一屆學(xué)生未教好，還會(huì)有下一屆，還可以從頭再來(lái)；而對(duì)于家長(zhǎng)，只有一個(gè)孩子，根本不可能從頭再來(lái)。家長(zhǎng)把孩子交給我們，就對(duì)我們抱有希望。
我們要想贏得家長(zhǎng)的信任，贏得社會(huì)的贊譽(yù)，就必須把我們的責(zé)任心分解在在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎的`日常教學(xué)每一個(gè)細(xì)節(jié)中去，讓每一個(gè)孩子在我們的手中都得到發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都享受成功。學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)目的不明確，面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，我們都要有充分的思想準(zhǔn)備，要積極的對(duì)學(xué)生實(shí)施正面教育，要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，允許學(xué)生在改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)過(guò)程中的反復(fù)，要能細(xì)致觀察到學(xué)生的變化，那怕是細(xì)微的進(jìn)步。因此，作為教師更需要具備高度的責(zé)任心、對(duì)學(xué)生體貼入微的愛(ài)心、寬廣的容人之心和鍥而不舍的耐心。我認(rèn)為，作為我們學(xué)校的老師，有時(shí)責(zé)任心比能力更重要。
二、把自己的愛(ài)灑向每一個(gè)孩子
記得一位偉人說(shuō)，世界上只有一種教育，那就是愛(ài)的教育，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人他才能教育孩子，我要用自己的愛(ài)去溫暖每一個(gè)孩子。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，我會(huì)因材施教，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至，而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。要善于發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離。我將努力做一個(gè)幽默風(fēng)趣、知識(shí)淵博、親切和藹的人，讓學(xué)生在心底里真心的敬重自己，這樣學(xué)生才喜歡你，才容易提高學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對(duì)我的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道�！�
三、堅(jiān)持做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師
“學(xué)高為師，身正為范”非常好的詮釋了教師必須終身學(xué)習(xí)來(lái)達(dá)到為人師表的要求。教師必須不斷學(xué)習(xí)來(lái)提高自身的知識(shí)水平及綜合素質(zhì)能力，如果停止了學(xué)習(xí)，就會(huì)讓我們僅有的一桶“水”變的所剩無(wú)幾，最終適應(yīng)不了現(xiàn)有的課改教學(xué)。但是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的改變下，教師以培養(yǎng)學(xué)生自主、獨(dú)立、創(chuàng)新能力的前提下，教師只有“一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該要有一條源源不斷的河水。所以我要以堅(jiān)定的意志力要求自己堅(jiān)持學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，做一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)落伍的教師。
教師這一職業(yè)，是一種付出也是一種收獲，既然選擇了這一行，我一定會(huì)用心去工作，用我的熱情在教育這方熱土上盡情的揮灑！
教師先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得4
“以前，老師大多是憑經(jīng)驗(yàn)、觀察，判斷學(xué)生是否掌握了知識(shí)點(diǎn)�！碧崞稹霸普n堂”，身為“云團(tuán)隊(duì)”一員的徐繼紅老師有說(shuō)不完的話(huà)，“如今‘云課堂’的數(shù)據(jù)資源，仿佛是為老師提供了‘課堂導(dǎo)航’，讓老師能夠采取更加科學(xué)、適切的教學(xué)方法�！�
就這樣，一朵朵“云”飄在學(xué)校的每個(gè)角落——適用于合作學(xué)習(xí)的“云課桌”、為學(xué)生提供一對(duì)一指導(dǎo)幫助的“云朗讀”、呈現(xiàn)學(xué)校歷史的'“彩云墻”、幫助老師及時(shí)了解學(xué)生身體機(jī)能的“云手表”、開(kāi)展勞動(dòng)教育的“云廚房”、展示學(xué)生手工作品的“云展館”……這一切，把學(xué)習(xí)生活與移動(dòng)應(yīng)用完美契合。
今天，“云課堂”3.0版也已日臻成熟：聚焦德智體美勞全面發(fā)展，126個(gè)指標(biāo)，勾勒出詳盡真實(shí)的學(xué)生數(shù)字畫(huà)像，讓老師們了解每個(gè)孩子的興趣所在、潛力所在，更全面地來(lái)看待孩子的發(fā)展。
吳蓉瑾有一個(gè)形象的比喻，就是把為學(xué)生勾畫(huà)的“數(shù)字畫(huà)像”比作“放籃子”，“當(dāng)一個(gè)孩子德智體美勞的各類(lèi)數(shù)據(jù)被匯總起來(lái)，放進(jìn)了一個(gè)‘籃子’，再經(jīng)過(guò)老師的觀察、分析、調(diào)整，再運(yùn)用，便會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)有了更科學(xué)的指導(dǎo)�！�
教育均衡發(fā)展是吳蓉瑾的另一個(gè)“教育夢(mèng)想”。3年前，作為特級(jí)校長(zhǎng)，她受組織派遣流動(dòng)到上海市嘉定區(qū)盧灣一中心實(shí)驗(yàn)小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。今天，這所鄉(xiāng)村學(xué)校真正成為了家門(mén)口的好學(xué)校。
教師先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得5
今天瀏覽了鄉(xiāng)村教師郭莉莉的先進(jìn)事跡后，我心潮騰涌。她那一心只為教育，只為他人的事跡深深地感動(dòng)著我，震動(dòng)著我，讓我墮入了深深的思考。她的行為，雖比不上教育家有影響力，但她全力以赴實(shí)施著。為了山里孩子求學(xué)的夢(mèng)想，她付出了自己全部的血汗，乃珍寶貴的青春和幸福。
最美老師，美在堅(jiān)強(qiáng)。在生活的道路上，我們都會(huì)碰到各種曲折、磨難，我們或許會(huì)感嘆時(shí)運(yùn)不濟(jì)，會(huì)憤恨名運(yùn)不公，會(huì)抱怨人情冷漠。郭莉莉應(yīng)不應(yīng)當(dāng)抱怨？應(yīng)不應(yīng)當(dāng)放棄？是啊！20多歲，接二連三的失去可親可敬的父親和丈夫，還有比這更殘暴，更使人難過(guò)的事？可她并沒(méi)有在悲痛中度過(guò)，而是化悲痛為氣力，用她那柔弱的肩膀支持起兩個(gè)家庭，既照顧外家媽又照顧婆家媽?zhuān)�有那僅一歲多的孩子，縱使這樣，她也沒(méi)有耽誤學(xué)生。他靠的是甚么？永不伏輸、永不放棄的精神。難道她身上的這類(lèi)精神不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
最美老師，美在大愛(ài)�！皭�(ài)”包含了人間最美的語(yǔ)言。天空會(huì)因愛(ài)而變得湛藍(lán)，大地會(huì)因愛(ài)而變得殷實(shí)，人生也會(huì)因愛(ài)而變得更加燦爛。郭莉莉?qū)彝�、�?duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛(ài)是一種無(wú)私無(wú)畏的大愛(ài)。她的孝心足以感動(dòng)每個(gè)人，那她對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是讓人敬佩。本就微薄的工資，照顧兩個(gè)家人已經(jīng)是全力以赴，她還十分關(guān)心學(xué)校的留守兒童，每次包餃子、蒸包子、炸油條都把這些孩子叫來(lái)一起吃飯，正由于她的心中裝著她的學(xué)生，所以被孩子們親切地稱(chēng)為“校長(zhǎng)媽媽”！由于有了她，照亮了孩子們?nèi)松牡缆罚挥捎谟辛怂�，暖和了孩子們的心；由于有了她，點(diǎn)燃了山區(qū)教育的希望。
最美老師，美在敬業(yè)�！拔乙厝�，我的課沒(méi)人代�！焙�(jiǎn)短樸實(shí)的一句話(huà)，這不正是郭莉莉敬業(yè)精神的表現(xiàn)嗎？親人的離開(kāi)并沒(méi)有打垮她，教學(xué)上的出色成績(jī)填滿(mǎn)了她內(nèi)心。她所帶的`學(xué)科連續(xù)多年穩(wěn)居全縣前茅，還實(shí)現(xiàn)了坡底中學(xué)20年來(lái)的第二個(gè)康中夢(mèng)，這足以令我們贊嘆。可見(jiàn)，作為教師要有良好的平和的心態(tài)，只有視教書(shū)育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿(mǎn)的工作熱情，吃苦刻苦的工作精神去做好自己的工作。
在山區(qū)教育的講臺(tái)上，他人離開(kāi)的時(shí)候，她留了下來(lái)。為了孩子們，為了山區(qū)的教育事業(yè)，她貢獻(xiàn)了全部的光和熱。我決心以“最美教師郭莉莉”為榜樣，做一個(gè)對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的人，以滿(mǎn)腔的熱情全身心的投入工作，腳踏實(shí)地的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
教師先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得6
通過(guò)學(xué)習(xí)十佳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。我看后深受感動(dòng)，深深地體會(huì)到優(yōu)秀教師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，他們的事跡動(dòng)人、令人感動(dòng)，值得學(xué)習(xí)和深思，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。
這些優(yōu)秀教師的事跡表達(dá)了一個(gè)共同特點(diǎn)就是熱愛(ài)祖國(guó)的獻(xiàn)身精神、他們做學(xué)問(wèn)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨。教學(xué)生言傳身教，厚以載德，他們老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事，甘為人梯，無(wú)怨無(wú)爭(zhēng)地為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以?xún)?yōu)秀教師為典范，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，真正熱愛(ài)教育事業(yè)，以教育為快樂(lè)，熱愛(ài)自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。
其次，要熱愛(ài)學(xué)生。典范的.力量是無(wú)窮的，我會(huì)以?xún)?yōu)秀教師為典范，滿(mǎn)腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學(xué)生效勞。愛(ài)不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是淺薄的凡事包辦，而應(yīng)該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的保護(hù)下和教育下健康的成長(zhǎng)。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作
教師先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得7
有幸聆聽(tīng)四位煙臺(tái)市優(yōu)秀師德模范教師的先進(jìn)事跡報(bào)告，讓我受益匪淺，說(shuō)受益匪淺太老套了，但是四位教師的人格魅力及那種典范的精神力量，將成為我今后工作中的楷模。
教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的工作，四位教師能夠以自己獨(dú)特的方式去愛(ài)、去幫助班級(jí)里的學(xué)生。
愛(ài)自己的孩子，也愛(ài)天下的孩子;做一個(gè)孩子的母親，也做天下孩子的母親。”——牟平新牟小學(xué)的楊肇霞老師，真誠(chéng)地道出自己的心聲，其實(shí)也是很多為人父母的教師們的心聲。為了班級(jí)里那一張張充滿(mǎn)渴望的小臉，老師們放棄了陪孩子一生一次的高考，放棄了自己的節(jié)假日，放棄了與家人團(tuán)聚的日子為了能讓學(xué)生多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，老師們是出了渾身的解數(shù);為了能讓學(xué)生迷途知返，他們更是付出了超出父母給予的關(guān)心和保護(hù)，這都是一些微缺乏道的小事，但是這都是真真實(shí)實(shí)發(fā)生在我們身邊的。
“用家人的關(guān)愛(ài)和影響，使每個(gè)孩子自信、陽(yáng)光;用家庭的兄弟之情，使每個(gè)孩子自尊、寬容;用積極上進(jìn)的家風(fēng)，使每個(gè)孩子堅(jiān)韌、好學(xué);用多彩的家庭生活，使每個(gè)孩子有個(gè)性、敢擔(dān)當(dāng)。”——煙臺(tái)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)李美葉老師，一直實(shí)踐著“家庭式教育”，給孩子一些鼓勵(lì)，為迷途的孩子點(diǎn)亮一盞明燈，給孩子一些寬容，讓他們?cè)趯捤�、和諧的`環(huán)境中成長(zhǎng)。不用聲色俱厲的呵斥，不必苦口婆心的說(shuō)教，只要老師的愛(ài)心、賞識(shí)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生自我約束，逐漸糾正錯(cuò)誤�？此茖W(xué)生最不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰是他們最需要愛(ài)的時(shí)候。
“每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一棵草都有泛綠的時(shí)候”
——煙臺(tái)一職專(zhuān)的張冰老師，甘做麥田的守望者，講究愛(ài)的藝術(shù)，用自己的智慧，鑄就了自己職教生涯的輝煌�！八麄兪且馔馐軅幕ǘ�，是等愛(ài)的孩子”，“育人先育德”，“學(xué)生叛逆、偏執(zhí)，是孩子成長(zhǎng)的副產(chǎn)品，跟道德品質(zhì)無(wú)關(guān)”，“用制度約束、用寬容感動(dòng)、用良心教育、用人格魅力影響他們。
“專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)為支撐;高素質(zhì)的教師，應(yīng)是研究型的教師;做有信念的教師”——煙臺(tái)一中于健老師，用自己的經(jīng)歷，鋪就了一條職業(yè)幸福之路。教師只有先修己，才能修人。從小事做起，率先垂范。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其
道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。老師較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，對(duì)學(xué)科的熱愛(ài)，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生莫大的影響�！皢�(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師要終身學(xué)習(xí)，可持續(xù)開(kāi)展，有堅(jiān)決的信念，在目標(biāo)上堅(jiān)決不移，在時(shí)間上堅(jiān)持不懈。點(diǎn)滴的累積，就能得到經(jīng)驗(yàn)，成為助力。
身為一名課任教師，我也甘愿當(dāng)一片襯托紅花的綠葉。將自己的每一節(jié)音樂(lè)課都上得充實(shí)、生動(dòng)，讓我的每一名學(xué)生都能成為小音樂(lè)家。讓我做一棵樹(shù)吧，播灑綠茵的同時(shí)也壯大著自己;讓我做一條河，灌溉田地的同時(shí)也豐富著自我;讓我做一條路，雖然千壓萬(wàn)踏，也能延伸自我。
當(dāng)“愛(ài)”成為生活的主題，一切都會(huì)變得更加美好。愛(ài)自己，才會(huì)愛(ài)他人，讓我們不斷豐富自己，我了更好的去生活;讓我們珍惜自己，我了更好的去拼搏。
教師先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得8
教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡�。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以德高為師，身正為范這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、樹(shù)立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè)
知識(shí)便難以為“師〞。為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng)，他不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷地參加各種培訓(xùn)，提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。在20xx年7月，他參加了天水市舉行的新課程培訓(xùn)班，平時(shí)還積極參加各種校內(nèi)外的培訓(xùn)，現(xiàn)在還參加了“國(guó)培方案（20xx）〞—義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)〞的培訓(xùn)。他積極地學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷地內(nèi)化、提升自己，以不斷提高自己的“教〞的水平與滿(mǎn)足學(xué)生的“學(xué)〞的要求。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人
多年來(lái)，陳老師一直謹(jǐn)記陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑里有愛(ài)迪生〞。他的一言一行、一舉一動(dòng)都表達(dá)了用一顆“愛(ài)心〞去塑造學(xué)生的心靈，用“大手〞去挽回學(xué)生生活中的不良習(xí)慣，用“人格〞去淘冶學(xué)生的思想情操，用“耐心〞去引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步。因此，他在教書(shū)的同時(shí)沒(méi)有忘記去育人，他時(shí)刻關(guān)注著每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。自從1998年擔(dān)任了班主任以來(lái)，他對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)更加細(xì)微。尤其是對(duì)一些后進(jìn)生，他從不放棄，做到平等公正地對(duì)待，做他們的良師益友。陳老師還采用多種方法、途徑去輔導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們把心思集中到學(xué)習(xí)上去，與其他同學(xué)一起進(jìn)步。他還進(jìn)行家訪(fǎng)了解，分析家庭狀況及后進(jìn)的成因，平時(shí)注意觀察、留意他們，挖掘他們的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的誘導(dǎo)和鼓勵(lì)。做到：多親近、多信任、多關(guān)心、多鼓勵(lì)、多幫助。經(jīng)過(guò)一短時(shí)間的堅(jiān)持與教育，這些同學(xué)有了飛躍的.進(jìn)步，學(xué)習(xí)上努力了，上課認(rèn)真了，紀(jì)律上遵守了，勞動(dòng)也更積極了，以往的壞習(xí)慣一去不返。因?yàn)殛惱蠋熡兄鴮?duì)“后進(jìn)生〞這種“鍥而不舍〞的精神，并抓住點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，一步一個(gè)腳印地促使學(xué)生提高，進(jìn)而有了“滴水穿石〞的效果。
三、敬業(yè)善教、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)
陳老師多年來(lái)都一直從事物理教學(xué)。他的同事們都很清楚，他每次接的班都是在年級(jí)里最難啃、成績(jī)最不理想的班。但他從不抱怨，他相信，憑著他“敬業(yè)善教、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)〞的精神，一定會(huì)趕上甚至超過(guò)其他好班的結(jié)果每一次，他都沒(méi)有令家長(zhǎng)、行政和同事失望。他的課堂教學(xué)充分利用圖片、掛圖、實(shí)物、幻燈、錄音、錄像等開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，做到寓教于樂(lè)。
他深入地鉆研、分析教材內(nèi)容及課程標(biāo)準(zhǔn)要求，分析所教學(xué)生的年齡、性格和心理特征，圍繞中學(xué)物理教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行組織教學(xué)。在“備、講、批、輔〞等幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)行大膽的開(kāi)拓與創(chuàng)新，以課堂教學(xué)為突破口和主陣地。課堂上，無(wú)論是從知識(shí)的準(zhǔn)備、呈現(xiàn)操練、知識(shí)的擴(kuò)展與延伸、穩(wěn)固與小結(jié)，他都進(jìn)行悉心的安排。注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指引與興趣的激發(fā)。同時(shí)，他還根據(jù)課型和所教學(xué)生的特點(diǎn)，采用靈活多變的方法或游戲，創(chuàng)造輕松的課堂氣氛，真正讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)物理。很快，兩班的同學(xué)都改變了對(duì)學(xué)習(xí)物理的態(tài)度，變得喜歡起來(lái)，成績(jī)也有了起色。
在培養(yǎng)習(xí)慣方面，陳老師在開(kāi)展靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，多為學(xué)生創(chuàng)造一些運(yùn)用物理的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)、敢于大膽開(kāi)口，要表達(dá)出學(xué)生的主體作用，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。在學(xué)生面前是一名教師外，書(shū)寫(xiě)也是中學(xué)教學(xué)的一個(gè)內(nèi)容，從小學(xué)起教師就應(yīng)當(dāng)狠抓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)教學(xué)，并常抓不懈。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，教師要起到示范和身教的作用，教師自己的書(shū)寫(xiě)首先要做到工整和標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能做到言傳身教。
四、嘗試管理，享受樂(lè)趣
陳老師對(duì)“學(xué)困生〞和“淘氣〞同學(xué)也沒(méi)有放棄，并適當(dāng)引導(dǎo)和傾斜政策，激發(fā)并鼓勵(lì)他們努力做出成績(jī)，并積極創(chuàng)造條件，讓他們有爭(zhēng)取表現(xiàn)和受表?yè)P(yáng)的時(shí)機(jī)。例如，“學(xué)困生〞各科學(xué)習(xí)成績(jī)一般，在測(cè)驗(yàn)中一旦有進(jìn)步、獲合格或優(yōu)秀的可獲“嘉獎(jiǎng)〞。課堂上把更多的發(fā)言時(shí)機(jī)留給學(xué)生，把問(wèn)題分為難、中、易三類(lèi)，讓優(yōu)等生答復(fù)較難的問(wèn)題，讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生答復(fù)較易的問(wèn)題，使每位學(xué)生在課堂上都有施展自己的時(shí)機(jī)，都能?chē)L到受表?yè)P(yáng)的成功喜悅，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，變要我學(xué)為我要學(xué)。
陳龍兵老師是聚“師品，師表，師能〞于一身的老師。教書(shū)育人是他無(wú)悔的選擇，做一名師德高尚的老師是他不懈的追求。每天都在家人的睡夢(mèng)中上班，又在家人的癡癡等待中下班。他雖然有愧于家人，但他對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起良心，對(duì)得起他的育人事業(yè)。他真的用生命書(shū)寫(xiě)著一名人民教師的人生真諦��！
教師先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得9
一年一度的師德培訓(xùn)。與往年一樣，此次的培訓(xùn)照舊是在學(xué)校進(jìn)行，由集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合。每年暑期的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多，讓懵懂中的我知道了老師的道德素養(yǎng)比老師的文化素養(yǎng)更為重要，老師的道德是老師的靈魂，師德是老師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)中我知道了開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。
一、愛(ài)崗敬業(yè)
首先，要寵愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，要對(duì)訓(xùn)練事業(yè)盡心盡力。我們選擇了訓(xùn)練事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，樂(lè)觀進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣同學(xué)才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
作為新時(shí)期的老師，我們必需知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本，每一位老師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的.肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。訓(xùn)練要讓同學(xué)終身受益，而不是丟失學(xué)習(xí)愛(ài)好。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名老師，我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。
二、敬重、關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)
每一位同學(xué)都渴望得到老師的理解和敬重。我們要與同學(xué)公平相待，不能把同學(xué)當(dāng)下級(jí)任憑呵斥。只有我們把同學(xué)看重了，同學(xué)得到老師的敬重了，他們才會(huì)敬重老師，情愿學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種學(xué)問(wèn)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在訓(xùn)練中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，假如我們把同學(xué)當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。
三、以身作則老師的言行對(duì)同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，同學(xué)均寵愛(ài)仿照，這將給同學(xué)成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，老師肯定要時(shí)時(shí)刻刻為同學(xué)做出好的榜樣，凡要求同學(xué)要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。老師要知道訓(xùn)練是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)寵愛(ài)同學(xué)，寵愛(ài)和他們?cè)谝黄�，這樣才可以發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得身臨其境才是最好的訓(xùn)練。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升老師魅力
在培育人的道德素養(yǎng)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的贊揚(yáng)和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報(bào)告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們受人景仰。
我們從他們身上學(xué)到：對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對(duì)生活艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的作風(fēng)；對(duì)訓(xùn)練事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn)；對(duì)待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺(jué)刻苦自我完善，打下良好的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的學(xué)問(wèn)體系。模范老師們的成功告知我們：作為一名老師，必需要修品練功，樹(shù)立良好的老師形象。桃李不言，下自成蹊。
老師是同學(xué)矚目的焦點(diǎn)和榜樣，必需努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為同學(xué)心中的偶像和楷模。老師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引同學(xué)，起良好的示范作用。老師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得同學(xué)的愛(ài)戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對(duì)教學(xué)的改革告知我們：老師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探究和創(chuàng)新。在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)迅猛進(jìn)展的今日，老師任重道遠(yuǎn)。
因此，我們要更新觀念，變訓(xùn)練者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，敬重同學(xué)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)自由、愛(ài)歡快的天性，信任每個(gè)同學(xué)都想學(xué)好，能學(xué)好。擅長(zhǎng)運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。老師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染同學(xué)學(xué)會(huì)做人，以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)進(jìn)展，才會(huì)有學(xué)校訓(xùn)練的高質(zhì)量。
以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的學(xué)問(wèn)中吸取養(yǎng)分，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給同學(xué)，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，做到政治業(yè)務(wù)兩不誤。
教師先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得10
這次看了霍懋征老師的報(bào)告會(huì)，在剛看她時(shí)，我覺(jué)她不過(guò)是一個(gè)老太太，當(dāng)她在那豪氣十足的說(shuō)話(huà)的時(shí)候我甚至還有點(diǎn)想笑�？墒强粗粗�，一股敬佩之情就從我心底油然而生。當(dāng)她說(shuō)到她從未丟過(guò)一個(gè)孩子，從未放棄過(guò)一個(gè)孩子時(shí)，是那么肯定，那么自信�；秀遍g我都覺(jué)得她的形象放大了好幾倍。說(shuō)實(shí)話(huà)，我從未遇到過(guò)這樣的一個(gè)人，為了教育出好的下一代，可以放棄自己的夢(mèng)想和興趣，可以在自己女兒病重的時(shí)候仍然堅(jiān)持把課上完再去看女兒，可以在失去自己至親的兒子后仍然不放棄對(duì)教育的執(zhí)著。她的一生都仿佛是在為教育事業(yè)而燃燒。
霍老師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：沒(méi)有教不好的學(xué)生。何永山的`轉(zhuǎn)變就是一個(gè)很有力的證明。正因?yàn)榛衾蠋熛笏约赫f(shuō)的那樣是用愛(ài)去教育學(xué)生，因此她才不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生。
我覺(jué)得我們要向霍老師學(xué)習(xí)的東西有很多很多，但最重要也是首要的就是學(xué)習(xí)她對(duì)教育工作的態(tài)度。因?yàn)檫@決定著自身在工作中的表現(xiàn)：究竟是主動(dòng)還是被動(dòng)，亦或是不失職即可？能力都是鍛煉出來(lái)的，只有先端正了態(tài)度，才能提高工作的熱情和標(biāo)準(zhǔn)。
細(xì)細(xì)的回想一下，我本人在上學(xué)時(shí)，凡是課堂舉手回答正確的問(wèn)題得到過(guò)老師的肯定的至今我還記憶猶新。于是我想到每個(gè)人都是喜歡被贊揚(yáng)的，因?yàn)檎l(shuí)都希望被重視。也沒(méi)有人生來(lái)就是不要求進(jìn)步的，大人是這樣，小學(xué)生也是這樣。以前曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)小故事：
有一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院中的小男孩，常常悲觀地問(wèn)院長(zhǎng)：“像我這樣的沒(méi)人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”院長(zhǎng)總是笑而不答。
有一天，院長(zhǎng)交給男孩一塊石頭說(shuō)：“明天早上，你拿這塊石頭到市場(chǎng)上去賣(mài)，但不是‘真賣(mài)’。記住，無(wú)論別人出多少錢(qián)，絕對(duì)不能賣(mài)。”
第二天，男孩拿著石頭蹲在市場(chǎng)的角落，意外地發(fā)現(xiàn)有不少人好奇地對(duì)他的石頭感興趣，而且價(jià)錢(qián)愈出愈高。回到院內(nèi)，男孩興奮地向院長(zhǎng)報(bào)告，院長(zhǎng)笑笑，要他明天拿到黃金市場(chǎng)去賣(mài)。在黃金市場(chǎng)上，有人出比昨天高１０倍的價(jià)錢(qián)來(lái)買(mǎi)這塊石頭。
最后，院長(zhǎng)叫孩子把石頭拿到寶石市場(chǎng)上去展示。結(jié)果，石頭的身價(jià)又漲了１０倍，更由于男孩怎么都不賣(mài)，竟被傳揚(yáng)為“稀世珍寶”。
男孩興沖沖地捧著石頭回到孤兒院，把一切告訴給院長(zhǎng)，并問(wèn)為什么會(huì)這樣。院長(zhǎng)沒(méi)有笑，望著孩子慢慢說(shuō)道：“生命的價(jià)值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會(huì)有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜、惜售而提升了它的價(jià)值，竟被傳為稀世珍寶。你難道不就像這塊石頭一樣？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價(jià)值�！�
老師傳授學(xué)生的不僅僅是知識(shí)，還有方方面面的很多東西。學(xué)生都是石頭，能不能變成寶石那就由老師來(lái)決定了
教師先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得11
20xx年7月，在慶和中學(xué)傾聽(tīng)了優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回報(bào)告會(huì)，4位優(yōu)秀教師的實(shí)際都非常感人，聽(tīng)我的心潮澎湃。王唐照清老師淡定的堅(jiān)守，執(zhí)著的追求，努力改變學(xué)校面貌；陳近萬(wàn)老師默默耕耘，終身不悔，讓“愛(ài)與責(zé)任”和自己同行陳寶根老師用愛(ài)心溫暖學(xué)生，堅(jiān)持一切為了學(xué)生的理念，無(wú)私地奉獻(xiàn)了全部的愛(ài)；金花老師扎根大山，把情與愛(ài)奉獻(xiàn)給民族教育事業(yè)；他們都是再平凡不過(guò)的老師，可是卻自己做著最不平凡的事情。
其中，最讓人動(dòng)容的是王金花老師，放棄在外面優(yōu)越的工作條件，回到家鄉(xiāng)當(dāng)代課教師。從黃花閨女到兩鬢白發(fā)的中年婦女，已奮斗了三十三年。扎根于僅有5名教師，生不滿(mǎn)50名學(xué)生的偏遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)。在艱苦的環(huán)境，處于劣勢(shì)的教學(xué)條件下，她憑著自己的`專(zhuān)業(yè)，自己的執(zhí)著，卻將自己的全部精力用在工作中，幾十年來(lái)為了不讓學(xué)生綴學(xué)，挨家挨戶(hù)做思想工作。因?yàn)閳?jiān)持家訪(fǎng)，在家鄉(xiāng)換來(lái)了一個(gè)“家訪(fǎng)老師”的稱(chēng)號(hào)。
還有潛心教育教學(xué)的語(yǔ)文教師陳近萬(wàn)，二十多年來(lái)他不管是當(dāng)老師，還是當(dāng)校長(zhǎng)的助手，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，扎扎實(shí)實(shí)的做好本職工作。堅(jiān)持以學(xué)生為本，著眼學(xué)生的發(fā)展，用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)去溫暖學(xué)生的心靈。為了做好教學(xué)常規(guī)管理工作，經(jīng)常深入課堂，了解教師的教學(xué)情況；要求別人做到的，自己首先做到。為了打造一支愛(ài)崗敬業(yè)、教學(xué)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，制定“以研促學(xué)，以研促教的”教學(xué)模式等，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
感覺(jué)時(shí)間過(guò)的非�？�，報(bào)告會(huì)不知不覺(jué)就結(jié)束了。聽(tīng)了這次精彩的報(bào)告，就像接受了一次精神的洗禮。在他們身上，我學(xué)到了要用愛(ài)對(duì)待每一位學(xué)生，用創(chuàng)新研究對(duì)待現(xiàn)代教育！
教師先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得12
在我們學(xué)校學(xué)習(xí)嚴(yán)英的活動(dòng)也進(jìn)行得如火如荼。我從嚴(yán)麗英老師身上感受到了許多可貴的東西，我深深地體會(huì)到，是嚴(yán)老師對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)成就了她，是她對(duì)學(xué)生不圖回報(bào)的愛(ài)成就了她。愛(ài)是師德的境界，我們不光要教給學(xué)生知識(shí)，還要對(duì)學(xué)生的人格成長(zhǎng)發(fā)生影響，對(duì)學(xué)生的愛(ài)是教師特有的情感,學(xué)生是教師的生命,失去了學(xué)生我們教師也就變成了一眼枯泉，因?yàn)檫@種對(duì)學(xué)生的愛(ài)可以讓迷途的羔羊知返。我們就是要用這種特有的情感去鼓舞、感化、教育我們的學(xué)生，讓他們從一棵稚嫩的小樹(shù)，成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，成為一個(gè)真正對(duì)社會(huì)有用的人才。嚴(yán)老師作為一名光榮的人民教師，不僅具有廣博的知識(shí)，更有高尚的道德。她在平凡崗位上展現(xiàn)了不平凡的高尚品德與人格。從她的.身上，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的敬業(yè)精神與不朽的師魂。
嚴(yán)老師熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。她選擇了教育事業(yè)，就對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。她的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此
薄彼。她做到了“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)更是“特別的愛(ài)給特別的你”。
教學(xué)工作是教師的基本職能。嚴(yán)麗英老師給我們樹(shù)立了楷模，她的事跡看似平凡、普通，沒(méi)有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，但感人至深，令人尊敬，同時(shí)也催人奮進(jìn)。我們要充分發(fā)揮榜樣的作用，向嚴(yán)麗英老師學(xué)習(xí)，像嚴(yán)老師那樣無(wú)論做人、做事、做學(xué)問(wèn)，在何時(shí)何地何種情況下，都有對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的高貴品質(zhì)，不斷加強(qiáng)自身師德建設(shè)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀人民教師，為社會(huì)培養(yǎng)更多更好的有用之才。
我們要向嚴(yán)麗英老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她處處以黨和人民的教育事業(yè)為重，淡泊名利，無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì);學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，為教育人恪盡職守，嘔心瀝血的精神;學(xué)習(xí)她不甘心寂寞、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為追求學(xué)術(shù)鍥而不舍，求真務(wù)實(shí)的精神;學(xué)習(xí)她熱愛(ài)生活，自強(qiáng)不息，為克服困難堅(jiān)韌不屈，樂(lè)觀向上的精神。
嚴(yán)老師，你是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人;你是綠葉，默默生存點(diǎn)綴人生;你是渡船，迎著風(fēng)險(xiǎn)送走別人。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我要學(xué)習(xí)嚴(yán)麗英老師的敬業(yè)精神與不朽的師魂，自強(qiáng)不息，為克服困難堅(jiān)韌不屈、樂(lè)觀向上的精神，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。同時(shí)我也祝福郭老師，愿這位可敬、可親、可愛(ài)的好人一生平安，因?yàn)橹v臺(tái)不能沒(méi)有她;愿嚴(yán)老師早日回到那絢麗的三尺講臺(tái)，早日回到學(xué)生中去。
教師先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得13
張桂梅的事跡深深地感動(dòng)著我，為了祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望、家庭的幸福、社會(huì)的和諧.這個(gè)活著的榜樣，她頑強(qiáng)拼搏、不屈不撓、無(wú)私奉獻(xiàn)、善良慈愛(ài)、她全心全意投入教育事業(yè)、慈善事業(yè)的精神讓我欽佩。
她是一位普普通通的人民教師，用真愛(ài)點(diǎn)亮了那些無(wú)依無(wú)靠的孩子們的希望之光，譜寫(xiě)了一曲感人至深的愛(ài)的奉獻(xiàn)之歌。她就是華坪縣民族中學(xué)教師兼“兒童之家”福利院院長(zhǎng)張桂梅。張桂梅同志參加工作30多年來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，深深扎根于邊疆民族貧困地區(qū)，全身心地投入到教書(shū)育人的崇高事業(yè)中；
她身患多種疾病，卻常常超負(fù)荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上；
憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，精心研究，積極探索教育規(guī)律和民族教育發(fā)展的新模式，因材施教，進(jìn)行素質(zhì)教育，總結(jié)出一套適合民族貧困山區(qū)教育特點(diǎn)的教學(xué)方法，教學(xué)成績(jī)突出；
她給沒(méi)有學(xué)費(fèi)的學(xué)生墊交學(xué)費(fèi)，帶患病的學(xué)生去看病，天冷了給他們添置衣被，把母親般的慈愛(ài)全部獻(xiàn)給學(xué)生和孤兒；
她不僅生活上關(guān)心學(xué)生，而且積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和健康的業(yè)余愛(ài)好，從各個(gè)方面無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)他們。
張桂梅同志是邊疆民族貧困地區(qū)教師的優(yōu)秀代表。她的先進(jìn)模范事跡，充分體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的崇高思想境界和高尚道德情操，充分體現(xiàn)了她對(duì)黨和人民教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)和忠誠(chéng)。我們學(xué)習(xí)她，首先是對(duì)黨和人民的.忠誠(chéng)。作為一個(gè)黨員，張老師放棄了進(jìn)條件好的學(xué)校任教的機(jī)會(huì)，選擇了條件較差的學(xué)校，一身病痛的張老師教學(xué)上幾十年兢兢業(yè)業(yè)，除了住院沒(méi)向?qū)W校請(qǐng)個(gè)一天病事假，教學(xué)成績(jī)突出，她說(shuō)：“為了民族貧困山區(qū)的教育，即使倒在講臺(tái)上，長(zhǎng)眠于華坪的沃土之中，也無(wú)怨無(wú)悔”。吃苦在前，那里最需要就到那里，無(wú)私奉獻(xiàn)，張老師為我們樹(shù)立了榜樣。
我要學(xué)習(xí)她愛(ài)生如子，精心教育學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)生；
學(xué)習(xí)她努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，帶頭貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，牢記宗旨、堅(jiān)定信念、對(duì)黨忠誠(chéng)的優(yōu)秀品質(zhì)；
學(xué)習(xí)她淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的崇高境界；
學(xué)習(xí)她熱愛(ài)生活、艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的優(yōu)良作風(fēng)；
學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表的高尚品德。作為一名彝良的職高教師，我要牢記使命，教書(shū)育人。以張桂梅同志為榜樣，立足崗位，開(kāi)拓進(jìn)取，努力做好本職工作，為黨和國(guó)家培養(yǎng)更多的有用人才而奮斗。
教師先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得14
通過(guò)學(xué)習(xí)郭玉梅的先進(jìn)事跡。我看后深受感動(dòng)，深深地體會(huì)到優(yōu)秀教師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，他們的事跡動(dòng)人、令人感動(dòng)，值得學(xué)習(xí)和深思，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。
郭玉梅老師，她先后做了5次開(kāi)顱手術(shù)，還能堅(jiān)持給學(xué)生上好每一節(jié)課，在自己欠債的`情況下，還自己拿出錢(qián)幫助有困難的學(xué)生，她的愛(ài)心和強(qiáng)烈的責(zé)任心帶著對(duì)學(xué)生摯熱的愛(ài)，在三尺講臺(tái)上，她用自己的辛勤和汗水讓自己的生命放出了榮耀。
典范的力量是無(wú)窮的，我會(huì)以?xún)?yōu)秀教師為典范，滿(mǎn)腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學(xué)生效勞。愛(ài)不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是淺薄的凡事包辦，而應(yīng)該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的保護(hù)下和教育下健康的成長(zhǎng)。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。積極進(jìn)行“教書(shū)育人、管理育人、效勞育人”的探索，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。對(duì)他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。
教師先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得15
百年大計(jì)，教育為根本，教育的發(fā)展教師是關(guān)鍵，教師的素質(zhì)、師德最重要。因此教師要有榮譽(yù)感、責(zé)任感、使命感，要珍惜教師的光榮稱(chēng)號(hào)，做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿(mǎn)意的教師。
在今后的教學(xué)工作中，要以?xún)?yōu)秀教師為榜樣，為人師表，教書(shū)育人，做學(xué)生的好朋友。閑看庭前花開(kāi)花落，漫隨天外云卷云舒，手把詩(shī)書(shū)游太虛，品茗賞花落棋子——這樣的境界誰(shuí)人不想，然而，誰(shuí)人能及？不能及，是因?yàn)槲覀兗缲?fù)著太多的責(zé)任。
每個(gè)人，都渴望過(guò)著優(yōu)裕輕松、自由自在的生活；希望一帆風(fēng)順，天天過(guò)得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。然而，我們身上肩負(fù)著責(zé)任，所以人生路上也就免不了有坎坷、挫折、苦難……穿越歷史的時(shí)空，看看那些堅(jiān)強(qiáng)不屈的先輩們，他們?yōu)榱松砩系呢?zé)任永不言棄，奮斗不息：屈原是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”；范仲淹是“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”；顧炎武則提出“天下興亡，匹夫有責(zé)”；魯迅則寧愿“俯首甘為孺子�！�，吃的是草，擠出來(lái)了是奶。
為人師者，我們肩負(fù)“傳道，授業(yè)，解惑”的重任，為了學(xué)生的錦繡前程；為了家長(zhǎng)們望子成龍，望女成鳳的期盼；為了對(duì)得起自己的'良知，我們要“淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)”，固守清貧、默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)……人生于世，還有許許多多的責(zé)任，甚至還會(huì)有一些苦難。當(dāng)這些不幸之事，我們不得不面對(duì)它的時(shí)候，關(guān)鍵在于我們?cè)鯓尤タ创�。忘記�?zé)任，選擇頹廢，整天抱怨世態(tài)炎涼、上帝的不公，你會(huì)一蹶不振；面對(duì)現(xiàn)實(shí)，選擇堅(jiān)強(qiáng)，你的人生會(huì)積淀得更為厚實(shí)。因?yàn)椋炜詹粫?huì)永遠(yuǎn)陰暗，當(dāng)烏云退盡的時(shí)候，藍(lán)天上燦爛的陽(yáng)光就會(huì)照亮大地。毛澤東說(shuō)得好：“與天斗，其樂(lè)無(wú)窮；與艱難困苦斗，其樂(lè)無(wú)窮；與己斗，其樂(lè)無(wú)窮�！睅е覀兊呢�(zé)任“到中流擊水，浪遏飛舟”，去體味人生，即使“不一定能使你的前程燈火般輝煌”，但我想：你一定會(huì)收獲一份厚厚的人生禮物！
我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來(lái)努力。
一、端正態(tài)度
不是說(shuō)態(tài)度決定高度嗎？端正了態(tài)度，也就決定了高度的起點(diǎn)，這才是做好事情的根本前提。這輩子，我既然端定了教師這個(gè)飯碗，就要好好吃這碗飯，不僅要吃好，而且還要吃飽。怎樣才能吃好吃飽呢？我想，首先要靜下心，沉下氣，踏踏實(shí)實(shí)工作，老老實(shí)實(shí)做人，不受外界的干擾，潛下心來(lái)工作。
二、練好基本功
人的一生雖然漫長(zhǎng)，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò)，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話(huà)，可能確實(shí)就要來(lái)不及了，到老時(shí)，我一定會(huì)為自己虛度年華而懊悔。所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會(huì)失去一些東西，但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富。因?yàn)�，我知道，天上沒(méi)有掉下來(lái)的餡餅，世上也沒(méi)有不勞而獲。天道酬勤，只有辛勤耕耘的人才會(huì)結(jié)出豐碩的成果，哪怕果實(shí)不算太豐碩，但我只要努力了，就算青澀的小果子，我也覺(jué)得甜。
三、擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心
“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，比如：孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的幸福。
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