《漂亮老師和壞小子》讀后感[優(yōu)]

　　當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，大家心中一定有很多感想，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編為大家收集的《漂亮老師和壞小子》讀后感，歡迎閱讀與收藏。

《漂亮老師和壞小子》讀后感1

　　暑假里，我讀了許多書，其中印象最深刻的就是《漂亮老師和壞小子》。

　　這本書主要講了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在四個(gè)壞小子的慫恿下，來到白林果小學(xué)被聘為六三班的班主任。因此，她與H4之間發(fā)生了許多趣事。

　　米蘭的教育方式別具一格，標(biāo)新立異：她讓李小俊明白要用自己的力量保護(hù)自己，不能依靠別人；她事事將孩子的立場(chǎng)放在第一。有一次，六二班和六三班同學(xué)打架了，米蘭并沒有追究，因?yàn)樗�知道六年�?jí)的孩子有很強(qiáng)的認(rèn)知能力；米蘭也有和孩子一樣的童心，她與孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，完全不像個(gè)大人的舉動(dòng)……正是因?yàn)檫@些原因，是米蘭和同學(xué)們之間建起一座友誼的橋梁。

　　最令我百感交集的是米老鼠有一次曠課了，那是因?yàn)樗�家�?波斯貓與一只野貓相愛了，波斯貓懷上了貓寶寶，從此它在家里的地位一落千丈。后來，波斯貓因?yàn)殡y產(chǎn)被米老鼠送進(jìn)了醫(yī)院，可是他并沒有那么多錢付醫(yī)藥費(fèi)，只好打電話給米蘭，米蘭立刻把錢送過來了。從這件事中，我明白了一個(gè)高尚的人應(yīng)該善良并且富有同情心。米蘭還說：“這件事是米老鼠經(jīng)歷的一次終生難忘的美好情感經(jīng)歷。這種特殊的教育方法，使學(xué)生們紛紛對(duì)她豎起大拇指。

　　與孩子一起玩的老師并一定是壞老師，而會(huì)讓孩子邊學(xué)邊玩，體會(huì)到無限的樂趣；嚴(yán)格要求的老師也不一定是好老師，因?yàn)樗�（她）們不理解孩子們渴望什么。所以，只有一個(gè)能充分理解孩子、孩子們喜歡的老師才是好老師。

　　壞小子們雖然很調(diào)皮，但心地卻是善良的。也許，從他們的行為上而判斷他們的品質(zhì)并不是正確的，應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行更深層的了解。

　　這本書帶給我的道理有很多，故事也有趣溫馨，我喜歡這本書！

《漂亮老師和壞小子》讀后感2

　　讀完了《漂亮老師和壞小子》這本書后，我漸漸感覺到：淘氣的孩子不一定就是壞孩子。而學(xué)習(xí)好的孩子呢，也不一定就當(dāng)然是個(gè)好孩子。

　　書中，“H4”的其中之一“肥貓”就是一個(gè)典型的例子。他平常學(xué)習(xí)不好，在學(xué)校沒少犯錯(cuò)誤，老師家訪從來沒有一句帶稱贊的，可把他的家長(zhǎng)愁壞了。

　　可肥貓呢？嘿！他可一點(diǎn)兒也沒察覺。每天還是吊兒郎當(dāng)。本來啊，自己就長(zhǎng)的那么胖。這下可好，成天懶洋洋的，真拿老師和父母沒辦法！

　　可你別看他成天這個(gè)懶散樣，他的內(nèi)心可是即善良又溫順的。就說那次班級(jí)里的“死魚事件”吧！她的同桌夏雪兒失去了一條漂亮的蝴蝶魚，哭的.傷心極了。肥貓見了后，慌忙上前安慰，說：“夏雪兒，我去買條蝴蝶魚來陪你，好不好？”雖然這好心的舉動(dòng)成了某些同學(xué)的懷疑對(duì)象，他還卻是毫不在乎。

　　如果說老師誤解了你，讓你在全班面前丟盡了面子。你會(huì)不會(huì)為這事跟老師鬧點(diǎn)小小的矛盾？也許會(huì)吧！但肥貓卻不一樣，他寬宏大量、嘻嘻哈哈的接受了老師的道歉。

　　還有肥貓樂于助人的精神，也值得我們學(xué)習(xí)：幫助副校長(zhǎng)和米蘭老師接觸，想辦法讓副校長(zhǎng)喜歡上米蘭老師，為她出謀劃策。他的真誠(chéng)再一次打動(dòng)了我們。

　　幽默，也是肥貓的一個(gè)特征。在老師同學(xué)面前，他的語(yǔ)言總是那么的風(fēng)趣。逗的同學(xué)都哈哈大笑。大家也是那么喜歡他的。

　　其實(shí)，每當(dāng)我看見肥貓，總會(huì)想起我們班的同學(xué)葉嘉祺，他也長(zhǎng)得胖胖的，雖然學(xué)習(xí)并不好。但也是那么有趣，同學(xué)們很喜歡他呢！

　　其實(shí)，肥貓?jiān)谖业难壑校壕褪且粋�(gè)心地善良的人。他無論做什么，總是首先為人著想。如果每一個(gè)淘氣的孩子都有這樣善良的心靈，那該有多好��！

《漂亮老師和壞小子》讀后感3

　　去年暑假，我和丫頭一起閱讀了楊紅櫻的《漂亮老師和壞小子》，從中獲益良多。

　　這本書講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，應(yīng)聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jī)�、兔巴哥，發(fā)生了一系列的故事。

　　從各個(gè)故事中，我們了解到米蘭老師是一個(gè)深受學(xué)生喜愛的老師，她敢于創(chuàng)新、勇于擔(dān)責(zé)、事事時(shí)時(shí)將學(xué)生放在首位。她教孩子們跳快樂的舞蹈，教膽怯的男生去捍衛(wèi)尊嚴(yán)，讓孩子們學(xué)會(huì)自我保護(hù)，還帶著孩子們一起去踏青。她和孩子們的相處方式值得我們家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。我們和孩子們不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單的長(zhǎng)輩與晚輩的.關(guān)系，還應(yīng)該學(xué)會(huì)向朋友那樣的相處。我們要學(xué)會(huì)思考，怎樣才能走進(jìn)孩子們的心里，讓他們?cè)敢庀駮�中的“壞小子”那樣，愿意和米蘭老師相處，愿意告訴米蘭老師他們自己所遇到的難事，愿意將米蘭老師當(dāng)朋友。

　　但是，米蘭老師在領(lǐng)導(dǎo)和同事的眼中卻又不那么完美。米蘭老師認(rèn)為老師生病了就應(yīng)該請(qǐng)假，堅(jiān)持上課可能會(huì)將病傳染給孩子，而且還會(huì)降低課堂效率，而同事們卻認(rèn)為那是不負(fù)責(zé)任。米蘭老師認(rèn)為上課注意衣著打扮是對(duì)聽課孩子們的尊重，而同事們卻又不以為然。其實(shí)我們平時(shí)也應(yīng)該注意一些方面。家長(zhǎng)去接孩子放學(xué)或開家長(zhǎng)會(huì)等一些公共場(chǎng)合時(shí)，還是應(yīng)該注意一點(diǎn)形象的。雖說“兒不嫌母丑”，但是有時(shí)還是要顧及孩子一些，不應(yīng)該穿著家居服睡衣等，畢竟“愛美之心，人皆有之”，而且“顧及形象”也是一種尊重的方式。

　　書中的米蘭老師是與眾不同的。她善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并且會(huì)讓家長(zhǎng)知道孩子的優(yōu)點(diǎn)。她不會(huì)找領(lǐng)導(dǎo)找家長(zhǎng)告孩子的狀，善于自己解決問題。孩子們都喜歡像朋友一樣的米蘭老師。作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)也要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，善于引導(dǎo)，而不是遇到問題就劈頭蓋臉的一頓批評(píng)。

　　楊紅櫻的筆下描述的孩子們喜歡的老師類型，我們也要向書中的米蘭老師學(xué)習(xí)。

《漂亮老師和壞小子》讀后感4

　　書是人類進(jìn)步的階梯，我們應(yīng)該多讀書、讀好書。我讀過的書有：《五三班的壞小子》、《紅樓夢(mèng)》、《安徒生童話》、《格林童話》……但給我留下印象最深的`是《漂亮老師和壞小子》

　　這本書主要講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為白果小學(xué)六年級(jí)三班的班主任，因此與壞小子們發(fā)生了一系列溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。她帶領(lǐng)著學(xué)生們跳巴拉拉舞。讓別班的同學(xué)都很羨慕，六三班有一個(gè)會(huì)跳巴拉拉舞的漂亮老師，她去家訪，編”謊言“，送偏方，她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，面對(duì)險(xiǎn)境，她巧用計(jì)謀教學(xué)生自護(hù)，在上課前化妝體現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生的尊重，在畢業(yè)考試前帶著全班學(xué)生去郊外踏青，在這次踏青中，他們還營(yíng)救了一只金絲猴。

　　書中寫了這只國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物被山民捉住了，當(dāng)我讀到這的時(shí)候，心里在想：國(guó)家保護(hù)動(dòng)物怎么能捉呢?我當(dāng)時(shí)腦子里就只有一個(gè)想法營(yíng)救金絲猴，再告訴兩個(gè)山民要愛護(hù)動(dòng)物。我繼續(xù)往下看，知道主人公也想救金絲猴，當(dāng)主人公追向兩個(gè)山民時(shí)，兩個(gè)山民以迅雷不及掩耳之勢(shì)抽出兩把刀，我的心都提到嗓子眼了，生怕營(yíng)救金絲猴不成功還有人受傷，當(dāng)時(shí)我真的不敢往下看，但我很想知道結(jié)果，米蘭老師想了個(gè)方法，對(duì)山民說：”我們想買下猴子�！吧矫裢�意了，但要五千元。最后大家一起不惜一切代價(jià)，湊齊了五千元，買了這只猴子，拯救金絲猴成功了。我松了口氣，心里的大石頭總算是落下來了。

　　我想對(duì)人們說：”不要亂抓小動(dòng)物，還它們一個(gè)自由的生活吧!“我要向親朋好友宣傳，讓他們愛護(hù)小動(dòng)物。

《漂亮老師和壞小子》讀后感5

　　星期天，我和一起去書店，當(dāng)我看到《漂亮和壞小子》這本書，我一下就迷上了它。

　　本文主要講的是一個(gè)師范大學(xué)的女，在一次偶然的機(jī)會(huì)當(dāng)上了白果林小學(xué)六（三）班的語(yǔ)文老師，因此與班里的壞小子發(fā)生了一幕幕生動(dòng)有趣的故事。

　　我覺得這是一位“另類”老師，許多老師都摸不透、猜不透這位老師，也正是這位老師的.“另類”，使全班男生、女生都非常喜歡她，甚至連校長(zhǎng)都非�？粗剡@位“另類”老師。我很欣賞這位漂亮老師的教學(xué)方法，例如：臨近期中的時(shí)候，她竟然還領(lǐng)著全班去郊游。我覺得這個(gè)老師之所以有這樣獨(dú)特的教學(xué)方法，是因?yàn)樗�也有一顆童心，她比任何人都更了解我們，正是這樣，才使很多人都非常喜歡她。

　　現(xiàn)在許多的里都有一些像書中那四個(gè)淘氣包一樣的學(xué)生，我們也不例外。在我們班里的那些淘氣包淘氣的時(shí)候，要么是被老師教訓(xùn)，要么就是老師對(duì)他們置之不理，就沒有哪個(gè)老師能像書中的漂亮老師那樣去做的。郊游這種事就別說了，就是在平常，老師也不會(huì)帶著我們?nèi)ソ纪猓�更何況是臨近考試的時(shí)候，那是想也不用想的事情。每次臨近考試時(shí)，老師連一節(jié)音樂、體育、美術(shù)課都不讓我們上，整天就是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，真希望老師也能讓我們放松一下，哪怕是一節(jié)課也好。真的好希望現(xiàn)實(shí)生活中的老師能像文中的漂亮老師一樣，用孩子的思維去思維，用孩子的語(yǔ)言去表達(dá)，用孩子的眼光去觀察，用孩子的心理去感受，用自己的內(nèi)心世界走進(jìn)孩子，讓我們也能輕松愉快且自愿的去對(duì)待學(xué)習(xí)，并愛上學(xué)習(xí)！不做淘氣包，不拉班級(jí)的后腿，不讓老師操心。

　　這本書讓我明白，什么樣的老師才是好老師？校長(zhǎng)心目中的好老師和學(xué)生心目中的好老師是否一致？沒讀過這本書的老師和家長(zhǎng)真應(yīng)該去書店買一本來讀一下，書中米蘭老師“把人性關(guān)懷放在第一位”的全新的教育理念，將給予家長(zhǎng)和老師深刻的啟迪！

《漂亮老師和壞小子》讀后感6

　　小蝸牛好可憐，天空不保護(hù)它，大地不保護(hù)它。所以蝸牛用自己的外殼保護(hù)自己。這個(gè)寒假我迷上了一本書《漂亮老師和壞小子》。

　　文中最讓我感動(dòng)的是：米蘭教他的學(xué)生打架。聽到這點(diǎn)你應(yīng)該很疑惑吧？李小俊正是他的.學(xué)生，他與其他男孩不一樣，有許多女孩子的玩具，經(jīng)常豎蘭花指。男生們都嘲笑他，欺負(fù)他。米蘭老師教李小俊用自己的力量保護(hù)自己。李小俊把嘲笑她的男生打哭了，米蘭卻管這件事。這事傳到了校長(zhǎng)那，李小俊對(duì)校長(zhǎng)說：“米蘭老師沒有教我打架，他在教我用自己的力量保護(hù)自己，老師讓我記住，我是個(gè)男子漢我的拳頭就是我的力量。這難道不是我們想要的老師嗎？”

　　大家有沒有聽過這首歌《龍之紋章》里面這句歌詞我印象最深：我不要失去任何我要變得更強(qiáng)用我力量保護(hù)一切。就像這首歌一樣，只有自己變強(qiáng)了，才能保護(hù)一切，如果你很弱小，別人會(huì)看不起你，自己也沒有力量來保護(hù)自己。所以我們要用自己的力量保護(hù)自己。文中的李小俊用拳頭保護(hù)自己。我們要學(xué)習(xí)他，因?yàn)槲覀円呀?jīng)長(zhǎng)大了，是六年級(jí)的學(xué)生了，爸爸媽媽讓我們學(xué)會(huì)自立。用自己的力量保護(hù)自己。

　　我看見過這樣一件事：當(dāng)“我”走到居委會(huì)時(shí)，看到前面在修路，于是“我”繞道而行，從另外一條小路走回家。忽然聽見一個(gè)聲音：“小妹妹，你放學(xué)啦？我是你爸爸的同事，你爸爸讓我接你回家，這是我剛給你買的糖，給！”我看了看，我不認(rèn)識(shí)他。我”靈機(jī)一動(dòng)問道：“你也是開卡車的嗎？我爸爸今天開車去哪了？”“對(duì)！對(duì)！你爸爸開車出去了，叫我來接你”。我爸爸根本不開著，我慌了。于是把他騙到了路上，找路人求我。他一看見，被嚇跑了。

　　學(xué)會(huì)保護(hù)自己是都么重要��！沒有人可以保護(hù)我們，我們只有用自己的力量保護(hù)自己！

《漂亮老師和壞小子》讀后感7

　　我看過許多書，比如，《夏洛的網(wǎng)》、《我是好孩子》、《昆蟲記》……但令我印象最深的就是《漂亮老師和壞小子》了。

　　這本書寫的是一位叫米蘭的女教師和六【三】班一群壞小子的一系列溫暖而又幽默而又風(fēng)趣的故事。第一次看見米蘭，是在“肯德基”。當(dāng)時(shí)，米蘭還沒有工作，到處閑逛。剛好撞見壞小子們沒錢買吃的，就請(qǐng)他們吃東西。聊著聊著，壞小子們得知她是失業(yè)者，就請(qǐng)她做他們的班主任。米蘭有些猶豫，最后還是經(jīng)不得他們的百般哀求，終于同意了。第二天，經(jīng)過校長(zhǎng)的同意，米蘭開始了她的班主任生活。和其他老師不同的是，她對(duì)學(xué)生格外放松、寬容。壞小子們打了個(gè)架，她問清了事實(shí)，就不再追究了；她還為一個(gè)軟弱的孩子找回了自尊心；她還在課前化妝，整理好自己的容貌，則表現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生的尊重；學(xué)生上課要睡，她就讓學(xué)生們睡。還比賽誰(shuí)睡的.快，后來幾節(jié)課，他們都很有精神；她居然在畢業(yè)之前，帶著同學(xué)們?nèi)ソ纪馓で啵�讓他們放松……雖然，別的老師對(duì)她的做法表示不滿，但他還是堅(jiān)持自己的做法。米蘭老師雖然對(duì)他們很放松，但卻讓學(xué)生們感到學(xué)習(xí)是多么美好、快樂。

　　如果換成我們的老師的話，也是很好玩的，只要我們不惹她。我們班的數(shù)學(xué)老師很負(fù)責(zé)任，作業(yè)也是按成績(jī)來布置的。但是我們班有一小部分人不喜歡她，因?yàn)樗�喜歡罵我們，說我們班沒別的班好。不過，那只罵學(xué)習(xí)不好的孩子，不罵我們。但我也希望她盡量不罵我們，能有更多人喜歡她，尊敬她�。�！我喜歡米蘭老師是因?yàn)樗龑?duì)學(xué)生們非常放松、寬容卻讓學(xué)生們感到學(xué)習(xí)是多么美好、快樂的一種“神奇力量”，而我更喜歡的是她身上的一種頑固的精神：不管別人怎樣說她，她還是堅(jiān)持自己，堅(jiān)持自己的做法。

　　我多么希望我們也有米蘭老師呀！

《漂亮老師和壞小子》讀后感8

　　風(fēng)靡中小學(xué)校園的“楊紅櫻校園小說系列”發(fā)行逾35萬冊(cè)。

　　本書是系列中《五三班的壞小子》續(xù)集。作品講述了師范大學(xué)中系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為老師，白果林小學(xué)六三班班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jī)�、兔巴哥，發(fā)生了一系列既溫暖有幽默風(fēng)趣的故事：她帶領(lǐng)著學(xué)生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪編著“謊言”送偏方；她教一個(gè)軟弱的男孩如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)；面對(duì)險(xiǎn)境，她巧用計(jì)謀教學(xué)生自己保護(hù)自己；在課上前化妝，則體現(xiàn)了她對(duì)同學(xué)們的尊重；畢業(yè)考試前她竟帶著全班同學(xué)去踏青……在這些故事中她認(rèn)識(shí)了肥貓、認(rèn)識(shí)了豆芽?jī)�、認(rèn)識(shí)了六三班。

　　《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對(duì)教育深層次的思考和探討。什么樣的老師才是好老師？校長(zhǎng)校長(zhǎng)心目中的好老師和學(xué)生心目中的好老師是否一致？老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等？書中的米蘭老師“把人性關(guān)懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長(zhǎng)和老師深刻的'啟迪讀了這本書后，我第一次讀這本書的時(shí)候，被它幽默和曲折的故事情節(jié)吸引住了。

　　另外，它的語(yǔ)句用的非常好，例如姜校長(zhǎng)認(rèn)為，米蘭非常適合作老師一個(gè)受到學(xué)生真心喜歡的老師才有資格作老師，這句話對(duì)老師、學(xué)生、家長(zhǎng)，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什么樣的老師，才算是好老師，也能讓學(xué)生們知道什么是好老師，光帶著學(xué)生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長(zhǎng)們知，不是嚴(yán)格的老師、兇巴巴的老師才是好老師。

　　米蘭的臉上綻開了美麗的笑容：“我愛這個(gè)班的每一個(gè)學(xué)生，能夠做他的老師，是我的榮幸，全班有四十八個(gè)孩子，每一個(gè)都很棒，每一個(gè)都是這世界上獨(dú)一無二的——”關(guān)起門來開一個(gè)“我很棒”展覽會(huì)，就是讓家長(zhǎng)們對(duì)自己的孩子樹立起信心。

　　她的教育方式不但獨(dú)特，他還把關(guān)懷放在第一位，我認(rèn)為，現(xiàn)實(shí)生活中的老師也不多了，如果有，我們要珍惜！

《漂亮老師和壞小子》讀后感9

　　一次相遇”米蘭“成了六三班的班主任。米蘭和六三班的壞小子發(fā)生了許多幽默風(fēng)趣的故事。

　　木蘭是一位自信執(zhí)著的老師她總是相信自己，她憑自己的實(shí)力能把大事化小，小事化無。

　　米蘭總是和別的老師的教育方法不一樣很有個(gè)性，有著自己的獨(dú)特方法。一件同樣的事情別的老師都讓”請(qǐng)家長(zhǎng)“”寫檢討“她卻不讓他們自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。

　　木蘭老師說”老師能解決的事情，為什么非要請(qǐng)家長(zhǎng)呢？“看著這句話也很值得老師們反思。

　　這六年來我也從許多老師的溫暖的懷抱中走過、跨過。能像米蘭這樣的老師寥寥無幾在我心目中就一位六年級(jí)的班主任”陳老師“。陳老師她很喜歡我們總是把我們當(dāng)兒女看待我們要惹老師生氣她就會(huì)說”你們好好上課，能做到嗎？“我們說”能“陳老師就會(huì)說”棒，真棒！“我們要是打架發(fā)生矛盾，像4、5年級(jí)都要”請(qǐng)家長(zhǎng)“了。陳老師卻沒請(qǐng)她只是找我們談心。別班考試考差邀請(qǐng)家長(zhǎng)，我們班就不即使你考不及格只要努力就行了！

　　在我們班沒有一點(diǎn)點(diǎn)”壓力“都是同學(xué)老師給你的”鼓勵(lì)“。外班的'時(shí)常羨慕我們有這樣的老師。

　　米蘭總是以學(xué)生為主，讓學(xué)生先說尊重學(xué)生的意見不扯開同學(xué)們的話題。

　　米蘭老師說過”我愛這個(gè)班級(jí)的每一個(gè)孩子，能夠做他們的老師，是我的榮幸全班48個(gè)孩子，每個(gè)孩子都很棒每個(gè)孩子都是這個(gè)世界上獨(dú)一無二的�！�

　　只要喜歡這個(gè)”老師“才會(huì)喜歡這門”課程“我很欣賞這句話�，F(xiàn)在真正讓學(xué)生喜歡的老師不是太多、而是太少。

　　我真心希望多一些米蘭這樣有耐心、個(gè)性、機(jī)智、幽默、風(fēng)趣，的老師。

　　烈日炎炎的夏，心靜自然涼一起捧一本書貪婪的讀著吸取著智慧與精華！

　　讓書香伴我們成長(zhǎng)！

《漂亮老師和壞小子》讀后感10

　　品味書香，誦讀經(jīng)典。好書伴我行，讓好書帶我遨游知識(shí)的勝地、故事的海洋；品讀有價(jià)值又有文化蘊(yùn)涵的經(jīng)典故事。它可能是四大名著——《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》；可能是一套《百科全書》；可能是新生代作家的作品；可能是……

　　可是我今天給大家推薦的是著名作家楊紅櫻的作品——《漂亮老師和壞小子》。在這個(gè)夏天，這本好書打動(dòng)了我的心，令我愛不釋手。

　　書中主要講述了這樣一個(gè)故事：師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭本想做主持人，可是因?yàn)橘Y金的問題泡了湯。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，她應(yīng)聘為白果林小學(xué)六（3）班的班主任，因此與班里的“h4”，也就是四個(gè)壞小子——肥貓、米老鼠、豆芽?jī)汉屯冒烁纾�發(fā)生了一系列既溫暖又有趣的小故事：她帶學(xué)生們跳芭啦芭啦舞：她去家訪，給學(xué)生帶去了特別的禮物——用“謊言”送偏方；她用巧妙的方法教會(huì)了一個(gè)軟弱的男生如何維護(hù)自己的尊嚴(yán)；面對(duì)險(xiǎn)境，她用計(jì)謀教學(xué)生自己保護(hù)自己；她在上課前化妝，則體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重；畢業(yè)考試之前，她竟然帶著全班同學(xué)去踏青……米蘭喜歡六（3）班的每位同學(xué)。

　　最讓我感動(dòng)的是：米蘭始終把人性關(guān)懷放在首位，自己犯了錯(cuò)會(huì)向?qū)W生道歉，正如子貢曰：“君子之過也，如日月之食焉。過也，人皆見之；更也，人皆仰之。”同學(xué)們都十分敬重她，喜歡她；她認(rèn)為老師與學(xué)生是平等的——學(xué)生犯了錯(cuò)要道歉，老師也一樣。以她看來一個(gè)好老師最重要的.是得到學(xué)生的喜愛，我認(rèn)為這是對(duì)的，因?yàn)橹挥袑W(xué)生喜歡的老師才是最成功的。

　　學(xué)生喜歡米蘭的教育方式，我也喜歡，我希望自己也能遇到米蘭那樣的老師。

　　親愛的同學(xué)們，你們喜歡米蘭老師嗎？希望你們能喜歡她，希望你們讀了這本好書后也受益匪淺！

《漂亮老師和壞小子》讀后感11

　　大家一定都看過《漂亮老師和壞小子》吧！如果沒看過的人可要去看看哦，保證你們看了一頁(yè)就想把一本書整晚看完。

　　我讀了這本書有許多感悟，又讓我想到了一本書——《難忘的陌生人》，不過《難忘的陌生人》里重要的講了一個(gè)陌生人。而《漂亮老師和壞小子》中米蘭是從四個(gè)壞小子剛認(rèn)識(shí)的陌生人轉(zhuǎn)變成了老師。

　　怎么會(huì)一下從陌生人轉(zhuǎn)變成了老師呢？難道是四個(gè)壞小子騙了米蘭嗎？你們可能有所不知，只要把書本往后翻一頁(yè)，就能知道答案了。是四個(gè)壞小子用甜言蜜語(yǔ)打動(dòng)了米蘭。而米蘭最喜歡聽甜言蜜語(yǔ)了。所以米蘭就這樣莫名其妙的當(dāng)了老師，不過米蘭當(dāng)老師前要經(jīng)過校長(zhǎng)的考慮。當(dāng)校長(zhǎng)說要用三個(gè)月的試用期時(shí)，剛才還是活潑可愛像晴空萬里一樣的笑臉，忽然就烏云密布，笑容頓消了。

　　在這三個(gè)月的試用期間，米蘭贏得了白小松的支持，因?yàn)樗麄冋J(rèn)識(shí)。試用期過去了，米蘭最終還是當(dāng)了老師。

　　自從米蘭當(dāng)了老師后，六一班就簡(jiǎn)直變了個(gè)樣，感覺一下子就能一步登天了。

　　我覺得米老師像一個(gè)害羞的月亮，羞答答地從后山露出半邊臉，偷偷地向人間窺視，直到發(fā)現(xiàn)有什么動(dòng)靜，才一閃身，出現(xiàn)在天空中。它晶瑩純凈，像個(gè)水晶球，美極了；它青輝四射，像一盞明燈，亮極了！還是在我眼中米蘭沒當(dāng)老師前的她。當(dāng)然，當(dāng)了老師后的米蘭是這樣的，她像一個(gè)外星人。這個(gè)外星人胸前的小匣說著普通話：“小同學(xué)，千萬別害怕，我們是從天極星來的，是你們的朋友�！�

　　這次的'米蘭就像這位外星人一樣，莫名其妙的當(dāng)了四個(gè)壞小子的朋友。最后才成了老師。

　　在最后，米蘭說了一句話，說是秘密，你們是怎么理解的，我是這樣理解的：米蘭老師有可能是這樣想的：在人生的旅途中，有過坎坷，有過遺憾，卻沒有失去青春的美麗。只要相信自己，希望總是有的，讓我們記住那句話：錯(cuò)過了太陽(yáng)，我不哭泣，否則，我將錯(cuò)過月亮和星辰。米蘭可能想：我已經(jīng)失去了當(dāng)一名主持人，這次，我可不要再失去當(dāng)這些好同學(xué)的老師呀！

《漂亮老師和壞小子》讀后感12

　　寒假里，我讀了好幾本書。但令我印象最深的還是《漂亮老師和壞小子》這一本書。

　　這一本書主要講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為白果林小學(xué)六（3）班的班主任。因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jī)�、兔巴哥，發(fā)生了許許多多既溫暖又幽默風(fēng)趣的事情：她去家訪編著“謊言”送偏方；她教會(huì)了一個(gè)柔弱的男生如何去捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)；面對(duì)險(xiǎn)境，她用巧妙的方法教會(huì)學(xué)生如何保護(hù)自己；畢業(yè)考試前的時(shí)候她竟帶著全班所有的同學(xué)去踏青。在這些有趣的故事中認(rèn)識(shí)了肥貓、認(rèn)識(shí)了豆芽?jī)�、認(rèn)識(shí)了六（3）班。這一本書里的米蘭老師的“把人性關(guān)懷放在首位”的全新理念，使我們敬佩。

　　這本書里面的許多內(nèi)容都讓我記憶猶新。特別是有一章《顛覆春天的作文》。這一章講的是米蘭老師在給同學(xué)們上課的時(shí)候，讀了一下班里一位同學(xué)的作文。我們平時(shí)都是贊美春天的，而讀的這篇作文卻是批判春天的，這位同學(xué)的作文把春天比喻成可惡的隱形殺手，媚俗的女人，胸?zé)o大志的懶人 ，引起了大家“起哄”。最后，米老師對(duì)大家說：“我認(rèn)為這篇作文寫得不錯(cuò)，抒發(fā)了自己真實(shí)的`情感。人人都在贊美春天，而這一位同學(xué)卻能夠用自己的眼睛、用身體、用心去感受春天。不人云亦云，這是最難能可貴的�！边@一句話也打動(dòng)了我，因?yàn)槊桌蠋熑谌肓藢?duì)教育深層次的思考和探討來啟發(fā)學(xué)生。還有其他的一些部分也帶給了我們深刻的哲理，比如《檸檬樹餅屋的珍珠奶茶》等都很好看。

　　讀完了這一本書，我被文中的米蘭老師所深深地震撼了，她關(guān)心維護(hù)學(xué)生，與其他老師的教育方法不同，使我受益了很多。讓我明白作老師要具有“把人性放在首位的”教育理念，不能把成績(jī)放在第一位，這就是學(xué)生們心中的好老師。

《漂亮老師和壞小子》讀后感13

　　說起《淘氣包馬小跳》大家可能都知道，說起楊紅櫻，大家可能多少會(huì)有些了解，但對(duì)于《漂亮老師和壞小子》大家可能會(huì)很陌生。

　　《漂亮老師和壞小子》講了從師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭在肯德基店里遇見了H4，一開始米蘭只是為失業(yè)而來大吃一頓，出人意料的是她又找到了一份工作，就這樣在白果林小學(xué)的六（3）班當(dāng)了班主任，我想在許多同學(xué)的心中也非常想有一個(gè)像米蘭這樣的老師吧！因?yàn)樵诿滋m老師的課上可以偷偷睡覺，當(dāng)米蘭看到時(shí)，就會(huì)讓一節(jié)課，來給同學(xué)們睡覺，快要畢業(yè)考試了，同學(xué)們都在抱怨，米蘭老師就帶著同學(xué)們?nèi)ソ纪馓で�，讓學(xué)生們好好放松一番，在六（3）班沒有一個(gè)人不喜歡米蘭老師。

　　其實(shí)，我非常羨慕六（3）班有這樣一個(gè)“另類”的老師，她做出的事情都讓別的老師感覺到不可思議，就是這種“不可思議”才會(huì)讓這群孩子越來越喜歡這位平易近人又會(huì)站在我們學(xué)生的角度上考慮的老師，誰(shuí)會(huì)不想有呢！在書中，這位米蘭老師帶領(lǐng)學(xué)生跳芭啦芭啦舞；在家訪時(shí)編著謊言給豆牙兒送偏方；教一個(gè)軟弱的男生李小俊如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)；在上課前化汝，體現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生的尊重但以上幾條一般的`老師都不會(huì)這樣做，只有米蘭這個(gè)“另類”會(huì)這樣做，米蘭老師之所以這么受人喜歡，是因?yàn)檫@個(gè)年紀(jì)輕輕的老師，有一顆童心，就像一個(gè)大姐姐一樣。

　　米蘭老師也會(huì)恩威并施。在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，愿意用天使般的笑容，細(xì)心的教導(dǎo)學(xué)生們，并告訴他們自己做錯(cuò)的原因在哪里，如何進(jìn)行補(bǔ)救，但如果在問題嚴(yán)重的情況下，米蘭老師也會(huì)毫不留情與家長(zhǎng)聯(lián)系。

　　米蘭真是一位好老師，真希望我們也有一個(gè)像米蘭這樣的老師。

《漂亮老師和壞小子》讀后感14

　　那天，我和爸爸一起外出游玩，在回來的時(shí)候，路過書店，我讓爸爸給我買一本書，最終買了一本書名叫《漂亮老師和壞小子》的書。當(dāng)我讀完這本書的時(shí)候，我心里有很多感想，所以，我就把這本書的感想寫了下來。

　　這本書主要講了一個(gè)學(xué)校里，六(1)班里有四個(gè)壞小子，簡(jiǎn)稱“H4”幾個(gè)壞小子很讓人頭疼，因此沒有老師愿意教他們。我想：“這四個(gè)壞小子難道這么不聽話嗎?竟然沒有一個(gè)老師愿意教他們�！痹诤闷嫘牡尿�(qū)使下，我又往下讀，后來，有一個(gè)名叫米蘭的老師，她是一位長(zhǎng)得十分漂亮，而且很年輕的少女。她自告奮勇的來給六(1)班當(dāng)語(yǔ)文老師，和這一班同學(xué)發(fā)生了一系列的事情�！熬谷挥欣蠋熃趟麄兞耍�真不知道會(huì)發(fā)生什么樣稀奇古怪的`事情�！�

　　事例一：老師去學(xué)生家家訪居然還買禮物。比如米蘭老師去壞小子黃豆豆家里，知道黃豆豆有尿床癥狀，每天晚上都要尿床，而米老師卻在家訪的時(shí)候，把在一次游玩中得到的偏方和藥材準(zhǔn)備齊了，一塊送到黃豆豆的家里。她在和黃豆豆家長(zhǎng)談學(xué)習(xí)情況的時(shí)候，雖然黃豆豆一身的缺點(diǎn)，但是在米老師的眼里，卻是優(yōu)點(diǎn)多，缺點(diǎn)少。我想：“一位老師去學(xué)生家家訪，還要買禮物，從這里我看出了米老師對(duì)同學(xué)們的關(guān)心。米老師真是一個(gè)特別的老師，如果所有的老師都能這么好，那該多好啊!其實(shí)所有的老師都關(guān)心學(xué)生只不過表現(xiàn)方法不同”

　　但最讓我記憶猶新的是那一件事：班級(jí)里的大魚缸，死了兩條魚，經(jīng)過調(diào)查，壞小子們被當(dāng)成了嫌疑對(duì)象，因?yàn)檫@兩天壞小子們一直要班里的鑰匙，可后來經(jīng)過米蘭的觀察才發(fā)現(xiàn)，原來魚缸里有一條吃魚的小龍魚。后來米蘭知道錯(cuò)怪了壞小子們，竟然當(dāng)面向他們道了歉，我想：“世界上應(yīng)該很少有老師向同學(xué)道歉的現(xiàn)象，這個(gè)老師是把她和學(xué)生的地位看成了平等。她是一個(gè)很好的老師。

　　我很喜歡這本書，它六(1)班帶給了我很大的樂趣。

《漂亮老師和壞小子》讀后感15

　　這個(gè)暑假，我讀了《漂亮老師和壞小子》這本書。這本書的主人公是米蘭老師和班中頑皮的“H4”。這本書講了一個(gè)師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭一次偶然的機(jī)會(huì)，被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任。“H4”四個(gè)同學(xué)分別是外號(hào)肥貓的魯云飛、外號(hào)米老鼠的米奇、外號(hào)豆芽?jī)旱狞S豆豆、外號(hào)兔巴哥的張小歐，但是，他們卻在米蘭這個(gè)好老師的帶領(lǐng)下變成了好小子。同時(shí)，六（3）班又從一個(gè)壞孩子之班變成了一個(gè)好孩子之班。這些都是米蘭帶給她們的。

　　我非常羨慕六（3）班有這位老師，因?yàn)樗�有不同的教學(xué)理念，更加受到大家的喜愛，不循規(guī)蹈矩的采用某種方法，不給同學(xué)們的`心里留下陰影。有一次，六（3）班的同學(xué)和六（2）班的同學(xué)打起架來，米蘭老師并沒有訓(xùn)斥他們，而是告訴他們這樣是不對(duì)的，沒有采取任何強(qiáng)硬的手段，而六（2）班的班主任就并非如此了，打的打，罵的罵，這樣就會(huì)給同學(xué)們的心里產(chǎn)生負(fù)面影響，讓同學(xué)們畏懼這個(gè)老師，這樣同學(xué)們要是有不會(huì)的題，那么也不敢去問。這樣就會(huì)影響到同學(xué)們的成績(jī)。而米蘭老師帶領(lǐng)的六（3）班同學(xué)反而和老師更親密了。有什么意見就說，有什么疑問就問，這樣大家的成績(jī)就會(huì)好。

　　這個(gè)老師初來乍到的時(shí)候，有三個(gè)月的試用期，同學(xué)們都很喜歡這個(gè)老師，所以就表現(xiàn)的很棒，爭(zhēng)取校長(zhǎng)能把她下來，所以，在這期間，同學(xué)們表現(xiàn)得很好。從原來的下樓做操第一慢變成了下樓第一快，三個(gè)月到了校長(zhǎng)把這位老師留了下來，而這三個(gè)月六（3）班遵守紀(jì)律已經(jīng)成為了習(xí)慣。

　　這本書告訴了我們有時(shí)標(biāo)新立異的方法比循規(guī)蹈矩的方法更有效，我們一定要學(xué)會(huì)探索。

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