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[精華]職業(yè)的作文5篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫過(guò)作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫好作文呢?下面是小編幫大家整理的職業(yè)的作文6篇,希望對(duì)大家有所幫助。
職業(yè)的作文 篇1
俗話說(shuō)的好:“理想是人生導(dǎo)航的燈塔”。一個(gè)人如果沒(méi)有理想,就會(huì)在生活中迷失方向,眼前就會(huì)是一片迷茫。正是因?yàn)槿绱耍晕乙矒碛幸粋(gè)夢(mèng)想,并且一直小心翼翼地在守護(hù)著它。
這個(gè)夢(mèng)想起源于我在讀小學(xué)二年級(jí)時(shí),班主任劉老師的一次表?yè)P(yáng)。那時(shí)的場(chǎng)景仿佛就在我的眼前,歷歷在目:我清楚地記得,那是在一個(gè)星期五的下午,劉老師布置了一項(xiàng)習(xí)作的作業(yè)。我充分地利用了雙休日的兩天時(shí)間,用電腦一個(gè)字一個(gè)字地打出了我的杰作,并且在交作業(yè)時(shí)統(tǒng)一由小組長(zhǎng)交給了劉老師。劉老師在批閱了全班同學(xué)的作文以后,在課堂上表?yè)P(yáng)了我寫的`這一篇作文。當(dāng)時(shí)我心花怒放:老師表?yè)P(yáng)我寫的作文了!
我樂(lè)得合不攏嘴。同時(shí),我的理想就像一顆種子,掉落進(jìn)泥土之后萌發(fā)了綠綠的嫩芽——我想當(dāng)一名作家。的這個(gè)看似偉大而又十分艱難當(dāng)時(shí),當(dāng)時(shí)我很單純的以為:好好寫作文就能受到老師的表?yè)P(yáng),受到老師的表?yè)P(yáng)就能當(dāng)作家了!
可是,當(dāng)年級(jí)漸漸地升高之后,我才發(fā)現(xiàn)自己十分的幼稚。我意識(shí)到:成為一名優(yōu)秀的作家,雖然看似十分偉大,但是卻是要用它的努力所換取來(lái)的,他在背后所付出的努力才是這部作品的核心,這部作品是他付出所換取來(lái)是成果,是他辛苦努力的結(jié)晶。
我又細(xì)細(xì)思索:其實(shí)成為一名作家,并不需要太多的稱贊,而是能使人讀了他的文章后,那些犯錯(cuò)的人們可以驚醒,那些空虛的人們能夠感到充實(shí),那些無(wú)聊的人們可以找到樂(lè)趣。這才是寫這部作品的真正意義,名譽(yù)是次要的,這部作品的影響力和題材才是最關(guān)鍵的。
克雷洛夫曾說(shuō)過(guò)這么一句話:“現(xiàn)實(shí)是此岸,理想是彼岸,中間隔著湍急的河流,行動(dòng)則是架在河上的橋梁,為了實(shí)現(xiàn)理想,單說(shuō)是不行的,要緊的是做!蔽覐慕褚院髸(huì)更加勤奮:我會(huì)用筆和紙出生活的一點(diǎn)一滴,記錄下我的日常生活,使它們變成一本厚厚的日記,我必須學(xué)會(huì)觀察生活,努力鉆研、打好基礎(chǔ),讓那些無(wú)所事事人們可以發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣。我要撰寫未來(lái),我要用我自己手中的筆寫出自己精彩的人生。我不會(huì)放棄當(dāng)作家的理想,我要努力地追求這個(gè)理想!
雖然我也不否認(rèn):我們90后全是一群現(xiàn)實(shí)的小孩,我當(dāng)作家的這個(gè)理想變成真實(shí)的事情確實(shí)十分艱難,但是因?yàn)橹辽傥遗α耍晕覠o(wú)怨無(wú)悔。當(dāng)作家的理想會(huì)為我指引航向。
職業(yè)的作文 篇2
你喜歡自己的職業(yè)嗎?愛(ài)上工作,投入熱情,收獲精彩
『世上有很多種職業(yè),真正因?yàn)橄矚g而從事的職業(yè)人又有多少?大部分并不是因?yàn)橄矚g,或者想做,而是為了收入,為了生活穩(wěn)定而不得不做出的選擇。所以對(duì)自己所從事的工作沒(méi)有感情,也沒(méi)有責(zé)任。如果一個(gè)人習(xí)慣了被他人管理的生活方式,就會(huì)喪失主動(dòng)改善和深化生活的能力。只有把生命交付給自己從事的事業(yè),傾盡所有忍耐、熱情和精力的人,才能享受到工作的喜悅。找到你真正想做的事。全力以赴去做。你的人生會(huì)綻放最絢麗的花朵!
這樣一來(lái),人與工作之間便有了隔閡,自然而然就成了不誠(chéng)實(shí)的職業(yè)人,更不能感受到工作的樂(lè)趣。只有對(duì)自己從事的工作產(chǎn)生興趣和責(zé)任感的時(shí)候,才能通過(guò)所做的事情成長(zhǎng)為人。
不東張西望、專心致志做事的匠人們,把一生都交給了自己的工作。他們不執(zhí)著于報(bào)酬,而是從工作本身創(chuàng)造人生的意義和喜悅。
如果一個(gè)人習(xí)慣了被他人管理的生活方式,就會(huì)喪失主動(dòng)改善和深化生活的能力。如果不能從工作中體會(huì)到興趣和意義,那就無(wú)異于一天天被消磨的機(jī)器。只有把全部生命交付給自己從事的事業(yè),傾盡所有忍耐、熱情和精力的人,才能享受到工作的喜悅。
我記得有這樣的故事,從前有一位莊園主,他散步的時(shí)候看到自己雇傭的年輕園藝師正滿頭大汗、勤勤懇懇地工作。他停下腳步仔細(xì)看了看,庭院的每個(gè)角落都打理得很美麗。不僅如此,年輕園藝師還聚精會(huì)神地在自己打理的每個(gè)木制花盆上面雕刻花紋。
看到這個(gè)場(chǎng)景,莊園主覺(jué)得這名年輕園藝師很能干,于是問(wèn)他:“你在每個(gè)花盆上都雕刻花紋,也不能多拿一分工錢,為什么還要花費(fèi)這么多心血呢?”
年輕園藝師用衣領(lǐng)擦了擦額頭滲出的汗珠,回答說(shuō):“我非常熱愛(ài)這個(gè)庭院。我把自己負(fù)責(zé)的事情做完之后,如果還有時(shí)間,就在這些木制花盆上雕刻花紋,把庭院打扮得更加美麗。我做這些事情的時(shí)候很快樂(lè)!
聽了這番話,莊園主很欣賞這名年輕園藝師,覺(jué)得他手藝不錯(cuò),于是就讓他學(xué)習(xí)雕刻。學(xué)了幾年雕刻之后,年輕人終于大獲成功。
這位年輕的園藝師就是后來(lái)意大利文藝復(fù)興時(shí)期最著名的'雕刻家、建筑家、畫家——米開朗琪羅。
他對(duì)自己從事的工作懷有激情,而且能從中感覺(jué)到快樂(lè),不管能不能得到報(bào)酬,都全力以赴地制造美麗。在為花盆雕刻美麗花紋的過(guò)程中,他的人生也綻開了美麗的花朵。
現(xiàn)在的人們變得越來(lái)越冷漠和狡猾,再堅(jiān)持五分鐘或十分鐘就能結(jié)束的事情,僅僅因?yàn)榈搅讼掳鄷r(shí)間,就不顧一切地收拾工具離開。在他們看來(lái),這名年輕園藝師簡(jiǎn)直就是笨蛋、傻瓜。像他這樣對(duì)自己的工作懷有感情和責(zé)任感、心甘情愿地流汗的人,才是我們社會(huì)至高無(wú)上的寶貴財(cái)富。
找到你真正想做的事。全力以赴去做。你的人生會(huì)綻放最絢麗的花朵。
職業(yè)的作文 篇3
媽媽的職業(yè)是老師。小時(shí)候,媽媽就指著“a”對(duì)我說(shuō),那是一個(gè)梳著小辮子的女孩;又指著“n”對(duì)我說(shuō),這是一扇門……然后,讓我自己來(lái)寫。即使寫得不好,她也會(huì)說(shuō),真棒!有進(jìn)步,繼續(xù)努力……
媽媽的職業(yè)是保姆。為了我的健康,每天一大早,就在廚房里敲起了清脆的鳴奏曲:等我放學(xué)回家,早就準(zhǔn)備好了飯菜,為我的學(xué)習(xí)生活提供豐富的'養(yǎng)料;晚上,還要“洗刷刷,洗刷刷”,等我睡下了,總會(huì)悄悄地過(guò)來(lái),幫我捏捏被角……
媽媽的職業(yè)是知心姐姐。在我無(wú)聊時(shí),她會(huì)陪我看電視,玩游戲,說(shuō)說(shuō)心里話;在我傷心時(shí),她會(huì)陪著我一起哭,然后對(duì)我說(shuō)陽(yáng)光總在風(fēng)雨后:在我開心時(shí),她比我還開心,時(shí)不時(shí)給我一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì);在我迷茫時(shí),她會(huì)給我指出前進(jìn)的方向……
媽媽的職業(yè)好多好多……
職業(yè)的作文 篇4
光陰似箭,日月如梭。彈指一揮間,我也在我的生命歷程中走了十幾年,這些年間我曾幻想過(guò)當(dāng)一個(gè)教師,當(dāng)一個(gè)科學(xué)家,當(dāng)一個(gè)演員,當(dāng)一個(gè)歌手……直到我上了學(xué)。小學(xué)還算輕松,我還有時(shí)間做一下我的職業(yè)夢(mèng)。但當(dāng)我上初中,猛增的作業(yè)量,新增的各個(gè)科學(xué),讓我這個(gè)2G大腦瞬時(shí)不知如何規(guī)劃時(shí)間。轉(zhuǎn)眼間,我來(lái)到了九年級(jí)。這里有晚自習(xí),有成堆要背要寫的東西,按說(shuō)這個(gè)節(jié)骨眼根本沒(méi)有時(shí)間做我的職業(yè)夢(mèng),可就上周,語(yǔ)文老師一語(yǔ)點(diǎn)醒了我,他讓我們明白自己想要做什么,明白自己已經(jīng)是初三生了,有的同學(xué)中考也許沒(méi)有指望了,所以讓我們想想以后要做一些什么學(xué)一些什么,規(guī)劃一下人生大計(jì)。說(shuō)到這兒,我想起我以前一直很執(zhí)念的一個(gè)神圣的職業(yè)——當(dāng)一名老師。
但在我明白怎樣做老師之前,我的規(guī)劃也只是停留在了“考上一個(gè)好大學(xué)”的層面上,在我看來(lái),考上大學(xué)仿佛就似最終目標(biāo)似的,一直排在我的規(guī)劃盡頭,之后我看見一個(gè)視頻,他說(shuō)大學(xué)不是目標(biāo),大學(xué)只是實(shí)現(xiàn)美好生活的一個(gè)手段,它只是我們生命中中間的一小段時(shí)間。后來(lái)看到電視劇上說(shuō)“服裝系”呀,“計(jì)算機(jī)系”呀,“建筑系”呀,我才發(fā)現(xiàn)他們是要根據(jù)自己的職業(yè)追求學(xué)某個(gè)專業(yè)的,看來(lái)這也不得不做一個(gè)選擇。但我現(xiàn)在談到專業(yè),談到職業(yè),談到社會(huì),我還是一臉茫然的`,也許是怪我眼界太小了,或者是閱歷太少,但我明白,無(wú)論哪個(gè)職業(yè)都是值得尊敬的,哪個(gè)職業(yè)都是神圣的。但只有通過(guò)學(xué)習(xí)通過(guò)努力爭(zhēng)取的才是最舒服的,才是讓自己不后悔的。
職業(yè)的作文 篇5
曾幾何時(shí),有人問(wèn)我最理想的職業(yè)是什么?我毫不猶豫的回答是教師。
盡管我不知道世界上第一位教師是誰(shuí),但是,擔(dān)任傳道授業(yè),解惑疑難的是從北京猿人時(shí)代就有了,否則人類文明怎得以一代一代延續(xù)和發(fā)展?依靠教師來(lái)培養(yǎng)下一代,并啟發(fā)他們?cè)谇叭说幕A(chǔ)上有所創(chuàng)造和發(fā)展,這不難看出,教師在人類歷史發(fā)展中所起的作用是多么的巨大!
在今天這個(gè)神州高奏四季曲,東方巨龍展翅騰飛的時(shí)代,我堅(jiān)決地選擇了自己最理想的職業(yè)——教師。因?yàn)槲疑钪肋@樣一個(gè)道理:社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)學(xué)要人才,人才需要教育,教育需要教師。祖國(guó)的前途命運(yùn)都如一根繩,系在教師的身上。這讓我感受到了教師的身貴,任崇的高尚和偉大。我為自己選擇這樣一個(gè)職業(yè)而自豪,而驕傲!
我倒是沒(méi)有什么太大的理想,只是非常喜歡孩子們,想讓他們將來(lái)都能成長(zhǎng),想讓他們快樂(lè)幸福,想通過(guò)自己的努力讓孩子們的夢(mèng)想成真。而且我很喜歡語(yǔ)文,感覺(jué)教語(yǔ)文當(dāng)班主任挺快樂(lè)的。
多少年來(lái),人們一直把教師比作紅燭,贊頌她默默發(fā)光、無(wú)怨無(wú)悔奉獻(xiàn)的精神,教師也一直以蠟燭精神來(lái)鞭策自己。
“教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱謂,而在現(xiàn)實(shí)中,教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(zhǎng),他們情系學(xué)生,情傾講壇。講臺(tái)催人老,粉筆染白頭,但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔,耕耘不輟。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般,燃燒自己來(lái)照亮別人,用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。
社會(huì)在前進(jìn),科學(xué)在發(fā)展,任何一門學(xué)科都會(huì)有新的東西出現(xiàn)。為了讓學(xué)生吸取更多“養(yǎng)料”。教師的知識(shí)要不斷更新,教師頭腦要不斷“充電”。只有學(xué)而不厭,才能誨人不倦?鬃又v過(guò):“學(xué)而優(yōu)則仕!钡瑫r(shí)又強(qiáng)調(diào):“仕而優(yōu)則學(xué)。”在孔子的教育思想中,學(xué)和仕,均是為了獻(xiàn)身社會(huì),改革社會(huì),使其朝著美滿的方向前進(jìn)。古人尚如此,為仕尚職斯,我們做教師,難道就固步自封,滿足一紙文憑嗎?眾多的教師用實(shí)際行動(dòng)否定的回答了這個(gè)問(wèn)題。
一句平凡的話,讓我明白了葉圣陶先生所說(shuō)的:“教師就是捧著一顆心來(lái),不帶根草去的人”。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內(nèi)涵。是啊,教師如果沒(méi)有紅燭那種燃燒自己,照亮別人的奉獻(xiàn)精神,我們的教育事業(yè)怎么會(huì)蒸蒸日上?四化建設(shè)的棟梁之才從何而來(lái)?國(guó)家的繁榮富強(qiáng)誰(shuí)來(lái)創(chuàng)造?
人們對(duì)教師的贊美枚不勝舉,然而,我要說(shuō)這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻(xiàn)的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛(ài)的'人,渴望幸福的現(xiàn)代文明。只是為教育的振興,你才舍棄私利,獨(dú)守清貧的人生,在窮鄉(xiāng)僻壤的山村默默無(wú)聲地哺花育樹,追求自己矢志不渝的憧憬。
擁有追求,就有了一份沉甸甸的希望,勇于追求,就不懼搏擊生活的風(fēng)浪,不管命運(yùn)的船兒駛向何方,在追求的路上,我永不彷徨!
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